Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Kung ikaw ay wala pang 25 at may pagkakataong gumugol ng 5 taon, magpatuloy na pumasok sa isang institusyong pang-edukasyon. Kung wala kang sapat na pera, pumunta sa badyet at kumita ng karagdagang pera. Marami ang gumagawa nito at hindi pa namamatay. Ang isang batang katawan ay maaaring makatiis sa pag-inom ng mag-aaral at walang tulog na mga sesyon, na nangangahulugang maaari nitong mapaglabanan ang kumbinasyon ng pag-aaral at trabaho.

Gayundin sa maraming mga institusyong pang-edukasyon ay may pagkakataon na mag-sign up bilang isang libreng tagapakinig. Suhestiyon. Kung gumawa ka ng sapat na pagsisikap, maaari kang makipag-ayos sa mga guro upang pumunta sa mga pagtatanghal. Subukan mo, hindi ka pa nila tinatalo sa pagtatanong.

Kung walang pagpipilian para sa pag-aaral, sa tingin ko mayroong karamihan sa kanila, iniaalok ko ang aking sarili bilang isang libreng guro-tagapayo. Nagtatrabaho ka - sinusuri ko. Hindi ko kontrolado, hindi ko pinupunasan ang luha ko. Nagbibigay ako ng malinaw at maigsi na payo.

Siyempre, isinulat ko ito para sa karaniwang baguhan sa isang vacuum. Maaari kang mag-unat o tumakbo sa unahan ng makina, ngunit ang pinakamababa ay kailangang gawin.

Ang plano para sa mga susunod na araw, buwan at taon ay babaguhin at pupunan. Itinakda ko sa aking sarili ang layunin na gumawa ng malinaw at nauunawaang plano sa pag-aaral para sa lahat. Kaya't ang mga mungkahi, payo at puna ay malugod na tinatanggap.

Ang plano ay nahahati sa mga buwan. Mayroong 4 na item sa bawat buwan. Mga Sketch, Kasaysayan ng Sining, Plastic Anatomy at Pang-edukasyon na pagguhit.

Tungkol sa FAQ outline.

Isang oras ng sketching sa isang araw. Bakit isang oras, at hindi 50 piraso, tulad ni Yana Frank. Dahil sa unang buwan hindi mo pa rin talaga alam kung paano humawak ng lapis, at papatayin ka ng numerong 50. Gumuhit ng isang oras. Kung gaano ito lumalabas - kung gaano ka kahusay, huwag mong habulin ang dami. Tingnan kung magkano ang makukuha mo at gumawa ng higit pa sa susunod na araw. Ngayon nag-aaral ka, hindi gumagawa ng portfolio.

Ano ang iguguhit? Lahat ng nakikita mo. Ang iyong pusa, lola, asawa, minamahal, isang bulaklak sa isang palayok, mga kapitbahay sa subway, mga kasamahan sa trabaho, mga kaklase, isang gulo sa mesa at sa bahay, ang bahay sa labas at loob.

Mahigpit kong ipinagbabawal ang pagguhit mula sa mga larawan at video. Ang pinakamahalagang bagay ay ang gumuhit mula sa mga buhay na bagay. Mula sa buhay, sa kahulugan ay hindi nakuhanan ng larawan. Magkasundo tayo na makaluma.

Ipinapayo ko sa iyo na huwag gumamit ng mga pambura sa mga sketch. Hayaan silang manatiling buhay, upang ang isang matatag na kamay ay magiging mas mabilis.

Mga Lapis Laban sa Panulat. Kung maaari, gumuhit gamit ang mga liner o marker, mga felt-tip pen, upang walang paraan upang maitama.

Papel. Ang pinaka-pamilyar at maginhawang format para sa marami ay A5, hindi na kailangang gumastos ng pera sa papel. Ang mga normal na print sheet na nakatiklop sa kalahati ay magagawa. Ngunit para sa mga ganap na gawain, kailangan mo ng mga lapis, pambura at magandang papel, isang palatandaan ng estado ang gagawin.

Ano ang kailangan mo (mga materyales)

Mga lapis mula 2V hanggang 8V.

Flutz (isang regular na malawak na brush ng pintura ang gagawin)

Teksbuk "Mga Batayan ng Akademikong Pagguhit" N. Lee

Papel, maraming papel. Plain writing A5 at A4 at mas siksik at mas magandang kalidad ng A3.

Kalikasan.

Maglakas-loob!

Magplano para sa taon.

Sa plano ay nagbibigay ako ng malinaw at dami ng mga gawain. Pinakamabuting maglaan ng hindi bababa sa dalawang oras sa isang araw sa mga klase, hindi bababa sa unang tatlong buwan. Isang oras ng sketching, isang oras ng assignment kada araw. Pagkatapos ang oras mismo ay itatama. May tataas sa anim, at may dudura at susuko. Ito ay 60 oras lamang sa isang buwan, na medyo wala pang dalawang buong linggo ng trabaho. Nagbabasa ka ng teorya at kasaysayan ng sining sa iyong bakanteng oras.
Paano makahanap ng oras? At palitan lang ng maalalahanin na mga aralin sa pagguhit ang walang isip na internet surfing. Gagana ang plano kung gumuhit ka araw-araw, literal na lahat.

Itakda ang iyong sarili ng isang minimum at araw-araw ng kaunti pa kaysa sa plano. Ang limang taong plano sa loob ng tatlong taon ang motto mo ngayon.

Mahigpit kong ipinagbabawal ang pagpirma ng mga papel sa pag-aaral, at higit pa sa pagbebenta, hindi mo kailangang linlangin ang iyong sarili o ang bumibili. Ilagay ang petsa - ilagay ito sa istante. Maaari kang mag-abuloy.

Sa tagsibol oras na upang lumabas sa bukas na hangin. Sa sandaling huminto ang pamamanhid ng mga daliri sa kalye, kumuha ng anumang lapis at/o watercolor sa papel at magmartsa sa labas upang magpinta. Pumunta sa mga parke, sa kagubatan, lumabas ka lang sa bakuran.

Unang buwan.

Ang pundasyon ng mga pangunahing kaalaman. Sa unang buwan, mahalagang mapagtanto ang buong kahalagahan ng desisyong matuto kung paano gumuhit, at mapagtanto na ang lahat ay abo. Matakot, umiyak, magalit sa iyong sarili at magsimula. Sa isang buwan, kailangan mong maunawaan ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon, pananaw at chiaroscuro. Hindi ito magiging malinaw kaagad, ngunit ito ay magiging malinaw sa huli. Una kailangan mo lamang malaman: kung saan ilalagay ang bagay sa sheet, kung saan nagmumula ang liwanag at kung paano bumabagsak ang anino, upang matuto nang may sorpresa tungkol sa reflex. Umibig at simulang makita ang aerial perspective.

Ang lahat ay ilalarawan nang mas detalyado sa mga sumusunod na post tungkol sa unang buwan.

1. Iginuhit namin ang lahat ng nakikita namin. Hindi talaga namin maintindihan kung maganda ba o hindi. Dala namin ang isang tumpok ng mga sheet at, hangga't maaari, gumawa kami ng mga sketch. Natututo tayong humawak ng lapis, nagkakaroon tayo ng kalyo. Ano nga ba: mga tasa, iyong silid, kusina, mga simpleng buhay ng dalawa o tatlong bagay, mga plorera, pusa, mesa, isang kuwago.


2. Nagsisimula kaming basahin ang "Mga Pundamental ng Akademikong Pagguhit" ni N. Lee. Mula mismo sa mga unang pahina. Matakot ngunit basahin. Ito ay kinakailangan at boring. 15 minuto sa isang araw ay sapat na. Hanggang sa kabanata "Ang pag-aaral at mga larawan ng ulo ng tao" (p. 128)


3. Mag-ehersisyo. Chiaroscuro + komposisyon + pananaw. "Kalye ng iyong lungsod" - isinasabuhay namin ang agham ng pananaw. "Jug with construction" - matutong gumuhit ng mga kumplikadong bagay na may mga simpleng hugis. "Still life of simple figures" - ginagawa namin ang kaalaman tungkol sa nakabubuo na pagbuo ng mga form at inilalantad ang dami ng mga form gamit ang chiaroscuro. Ang lahat ng ito ay mahusay na inilarawan sa aklat-aralin ni Lee.


4. Pagtatalaga ng komposisyon. Kumuha kami ng anumang kulay na papel. Gupitin ang mga tatsulok, bilog at parisukat na may iba't ibang laki. Gumagawa kami ng 5 gawa: Statics, movement, symmetry, asymmetry, isang nakikilalang bagay mula sa mga simpleng anyo.

Pangalawang buwan.

Ang unang takot ay nawala. Lumipas ang unang buwan. Simulan natin ang pag-aaral ng kasaysayan ng sining. Kumuha kami ng isang bungo sa aming mga kamay, kami ay nagulat sa plano at pagiging maikli ng Diyos. Nakukuha namin ang mga sketch mula Enero at ihambing ang una at huli (para sa pinakamahusay na epekto, ipinapayo ko sa iyo na ihambing ang parehong mga paksa). Malaki ang pagkakaiba? Tingnan ang pag-unlad? Ibinigay ko sa iyo ang aking salita, kung hindi ka mandaya, ang pagkakaiba sa pagitan nila ay napakalaki. Pinupuri natin ang ating sarili sa isang bagay na ipinagbabawal, isang chocolate bar doon o isang hindi pangkaraniwang pagbili ng isang libro.

1. Lahat ng pareho, hindi bababa sa isang oras ng sketching bawat araw. Sa ikalawang buwan, nasasanay ka na. Gumawa ng mas maalalahanin. Kapag gumuhit ng isang tao, tingnan ang kanyang mga light-shadow spot. Huwag subukan na maging katulad. Matutong makakita ng liwanag at anino, silhouette contour line. Nasaan ang anino? Simulan ang pagpuna na ang mga bintana sa lilim sa gusali ay mas magaan kaysa sa mga dingding, at ang mga bintana sa maliwanag na bahagi ng gusali ay madilim. Laki ng ratio. at mga sukat.


2. Binuksan namin ang aklat-aralin sa kasaysayan ng sining. Ang Pebrero ay ang buwan ng sining ng Antiquity. Mula mismo sa primitive na sining hanggang sa sinaunang Roma, kasama. Maingat naming pinag-aaralan at isinasaalang-alang ang lahat ng mga bagay na sining. Sinusubukan naming matutong makilala ang isang rebulto mula sa isa pa. Nakakamangha lang doon. Oo, malamang na magsasawa ka. Baka pipilitin mong magbasa. Ngunit kailangan mong. Walang kasaysayan kahit saan. Oo, lahat ng sinaunang panahon sa isang buwan. Hindi nakakatakot. Kailangan mong tumakbo sa mga pangunahing kaalaman.


3. Nagsisimula kaming pag-aralan ang ulo ng tao. (Tutorial pahina 128-141, 148-162) Bungo (Ito ay magiging napaka-cool kung maaari mong iikot ito sa iyong mga kamay at gumuhit ng bungo mula sa kalikasan, kung walang kalikasan, gumuhit kami mula sa mga larawan). Naaalala namin ang lahat ng mga pangunahing buto ng bungo. Tinuturuan ka naming gumising sa gabi at masasagot mo kung nasaan ang parietal tubercles. Tinitingnan namin nang may matulungin at nakakabaliw na tingin sa aming mga kakilala at nakikita ang kanilang mga bungo na may x-ray. Tinatakot namin ang mga kaibigan at nagiging masaya.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Gumuhit ng 5 still lifes. Sa dalawa ay huminto kami sa yugto ng pagtatayo. Ang natitirang tatlo ay iginuhit gamit ang chiaroscuro. Pag-aaral sa stroke. Huwag kuskusin ang lapis sa papel. Inilalagay namin ang kanang kamay, huwag umakyat ito upang gumana. Tandaan: ang maruming gilid ng palad ay isang maruming trabaho. Maglagay ng isang sheet ng papel o isang napkin sa iyong kamay. Inalis namin ang mga pellets mula sa gum gamit ang isang plauta at hindi sa pamamagitan ng kamay.

ikatlong buwan.

Ang pinaka kapana-panabik at kaaya-ayang sandali ay darating. Nagpapatuloy kami sa isang maingat at maingat na pag-aaral ng mga bahagi ng mukha. Nabasa namin ang tungkol sa nakakainip na Middle Ages. Kung sa katapusan ng buwan ay magsisimula kang umiwas sa sinumang G Mahilig daw siya sa gothic at VilleVallo kaya lahat ay nangyayari sa nararapat.

1. Mga sketch. Pagsapit ng ikatlong buwan, mas matigas na ang kamay, hindi na nakakatakot na gumuhit ng linya at markahan ang mata ng isang spot lang. Tinitingnan at napapansin natin kung gaano kaiba ang mata, ilong at tenga ng mga tao. Maaari kang magpalabis sa pamamagitan ng pagguhit ng mga tao. Narito ito ay mahalaga upang maunawaan ang plasticity ng mukha, kung ano ang portrait ay ginawa ng, kung paano ang lahat ng ito conveys ang karakter.


2. Sining ng European Middle Ages


3. Plastic anatomy ng mukha ng tao. (p 142-148, 164-199) Pinag-aaralan at nauunawaan natin ang istruktura ng mata, bibig, ilong at tainga. Alam ko mula sa karanasan na ang pinakamahirap na bagay para sa marami ay ang tainga ng tao, maraming tao ang dumura dito, ngunit walang kabuluhan. Ang isang mahinang iginuhit na tainga ay nagtataksil sa isang baguhan sa isang artista.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Isang portrait, ulo at balikat lang. Hindi kami nagsisikap na gawin ang isang tao na magmukhang (hindi ito gagana), ngayon ang pangunahing bagay ay upang gumuhit ng tama, obserbahan ang mga proporsyon, ang mga patakaran ng konstruksiyon. Kung mahirap hanapin ang kalikasan, gumuhit ng self-portrait. Naglalagay kami ng salamin (mas maganda kung malaki para makita mo ang buong ulo).

Ikaapat na buwan.

Ngayong buwan ay hinahasa namin ang aming mga kasanayan sa pagtatayo.

1. Mga sketch. Ginagawa naming kumplikado ang mga sketch. Ipinakilala namin ang mga multi-figured na komposisyon. Natututo kaming maglagay ng mga figure sa likod ng mga figure, upang i-highlight ang foreground. Inaayos namin ang mga spot ng mga bagay sa sheet.


2. muling pagsilang


3. Anatomy "Mga ulo ng dyipsum". Kung wala kang pagkakataon na gumuhit ng Laocoon, Socrates, Hercules, David, Zeus, Venus at Voltaire mula sa buhay. Dalawang paraan iyon. Ang una ay gumawa ng mga kopya mula sa mga klasikong plaster head drawings (Narito ang isang link sa isang ulap na may mga larawan) . Ang pangalawang pagpipilian: maghanap ng mga monumento sa lungsod, gumuhit mula sa buhay ng aming mga pinuno, mga pioneer)) o pumunta sa mga museo, maghanap.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Dalawang portrait. Isang anggulo, ngunit magkaibang pinagmumulan ng liwanag. Tinitingnan natin kung paano nagbabago ang mukha kung ang liwanag ay nagmumula sa iba't ibang direksyon. Kung gaano kalalim ang mga anino na nagtatakda ng isang tiyak na mood.

Ikalimang buwan.

Nahuhulog kami sa Titian, Caravaggio at Durer. Mula sa buwang ito, natutunan natin ang pinakamahalagang bagay - mga compositional sketch. Paghahanap at pagpapabuti ng komposisyon, pag-unlad ng materyal. Maghanap para sa kalikasan, pag-iisip sa pamamagitan ng balangkas at mga paraan ng paghahatid. Ang lahat ng ito ay mahalagang pang-araw-araw na gawain ng sinumang artista.

1. Mga sketch. Nagsisimula kaming gumawa ng mga takdang-aralin para sa mga compositional sketch. Limang tema, limang balangkas. Sinusubukan naming lutasin ang mga problema sa komposisyon, paglipat ng tema, mga solusyon sa tono.


2. Bagong panahon. Baroque at Rococo


3. Anatomy. Live na ulo. Idinaragdag namin ang kaalamang natamo sa ngayon. Naiintindihan namin na ang mga mata, ilong, tainga at bibig ay hindi pa isang larawan. Magkahiwalay lang silang bahagi ng mukha. Ngayon ang istraktura at mga pamamaraan ng pagtatayo ay malinaw. Ito ay nananatiling upang malaman kung paano pagsamahin ang lahat.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Nakahanap kami ng tatlong tao at isinulat ang kanilang larawan. Ito ay kanais-nais na makahanap ng mga matatandang tao, mga lolo't lola. Ang mga taong wala pang 30 ay hindi masyadong angkop para sa isang portrait ng pagsasanay. Sa makinis na mukha, walang mapapansin. Walang texture ng tao. Tinitiyak ko sa iyo na magkakaroon ka pa ng oras upang gumuhit ng isang bata at magandang mukha. Kung hindi mo mahanap ang tatlo, sumulat mula sa isa sa tatlong klasikong anggulo: kalahating pagliko, tatlong-kapat, harap.

Ikaanim na buwan.

Sa paligid ng buwang ito, dapat magsimulang mangati ang iyong mga kamay at magsimulang gumuhit ng mga larawan, hindi kukulangin. Ang pagtaas ng mga malikhaing pwersa at ang pagbubukas ng pangalawang artistikong hininga.

1. Mga sketch. Nagsusumikap kami sa isang pagpipilian ng 2 paksa mula sa nakaraang buwan. Ang ibig naming sabihin: Gumagawa kami ng magkakahiwalay na sketch ng mga detalye ng pangkalahatang larawan, nag-aayos ng mga anggulo, nag-improve at sumubok ng iba pang compositional solution. At kukuha kami ng tatlo pang bagong paksa.


2. Klasisismo at Romantisismo


3. Anatomy. Anatomy ng mga kamay (itaas na paa)


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Muli kaming naghahanap ng kalikasan, gumuhit kami ng isang larawan gamit ang mga kamay. Naghahanap kami ng ganoong posisyon ng mga kamay na mapapabuti ang larawan, makadagdag sa karakter, magpakita ng isang bagay na hindi maipakita ng isang larawan lamang. Tatlong mga gawa, mas mabuti kung ito ay isang larawan ng isang tao, na nalutas sa tatlong bersyon. Subukang maghanap ng mga posisyon para sa ulo, katawan, at mga braso na nagsasabi ng kanilang sariling orihinal na kuwento.

Ikapitong buwan.

Half way done. Pinupuri natin ang ating sarili. Hindi na kami natatakot gumuhit sa mga pampublikong lugar at sa mga birthday party. Laging at saanman na may notebook at lapis. Sa pagkamausisa at pagkauhaw, sinusuri namin ang mga estranghero sa kalye. Hinahangaan namin ang buhol-buhol na mga daliri at mataba na ilong.

1. Mga sketch. At muli. Nagsusumikap kami sa isang pagpipilian ng 2 paksa mula sa nakaraang buwan. Ang ibig naming sabihin: Gumagawa kami ng magkakahiwalay na sketch ng mga detalye ng pangkalahatang larawan, nag-aayos ng mga anggulo, nag-improve at sumubok ng iba pang compositional solution. At kukuha kami ng tatlo pang bagong paksa.



2. Sentimentalismo, Pre-Raphaelism, Historicism (eclecticism)




3. Anatomy ng mga binti (lower limbs)



4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Gumuhit kami ng isang larawan sa interior. Umupo kami sa sitter malapit sa mesa / bookshelf / window sill, ayusin ang mga bagay ng plorera, libro, tasa, anuman ang nais ng iyong puso at mukhang maganda. Gumuhit kami ng dalawang ganoong mga gawa. Sinusubukan naming i-highlight ang pangunahing bagay at alisin ang pangalawa. Ipakita ang isang tao na napapalibutan ng mga bagay, hindi isang tao at mga bagay sa isang sheet.

Ikawalong buwan.

Sa ikawalong buwan, sinimulan nating pag-aralan ang katawan ng tao. Sinusubukan naming maunawaan ang mga mekanismo at attachment ng mga kalamnan.

1. Mga sketch. Ngayon ay kagiliw-giliw na makuha ang mga lumang sketch mula sa kalikasan at gumuhit ng mga bago mula sa parehong mga anggulo, ihambing ang mga ito. Ang resulta ay magiging kahanga-hanga, sinisiguro ko sa iyo. Patuloy kaming gumagawa ng mga sketch mula sa kalikasan.


2. Realismo


3. Anatomy. Plastik sa katawan.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. 2 full-length na portrait, isang nakatayo, isang nakaupo, mas mabuti na nakahubad. Kung mayroon kang minamahal, iguhit siya. Kumbinsihin ang iyong kalikasan na hindi ito magiging katulad nito, at hindi mo ito ipapakita sa sinuman.

Ikasiyam na buwan.

1. Mga sketch. Nakabuo kami ng 2 aming mga tema at ginagawa ang mga ito. Patuloy kaming gumagawa ng mga sketch mula sa kalikasan.


2. Modernismo at avant-garde


3. Pinag-aaralan namin ang balangkas.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Kinukuha namin ang pinaka-kawili-wili at detalyadong paksa mula sa mga sketch at gumuhit sa isang malaking sheet nang hindi gumagamit ng kalikasan at mga sanggunian mula sa Internet. Lumilikha kami ng isang tunay na sketch para sa isang pagpipinta. Isang gawa lamang, ngunit napakasinsin at mahusay na hindi nakakahiyang magyabang.

Ikasampung buwan.

1. Mga sketch. Bumuo ng iyong sariling tema at gawin ito. Patuloy kaming gumagawa ng mga sketch mula sa kalikasan.


2. Makabagong Sining.


3. Pinag-aaralan namin ang mga kalamnan


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Gumagawa kami ng sketch sa isang kathang-isip na tema mula sa mga sketch na ginawa ngayong buwan.

Ikalabing-isang buwan.

Kailangan naming gumuhit ng isang tao sa paggalaw.

1. Mga sketch. Paggawa ng mga sketch ng mga taong gumagalaw. Sinusubukan naming makuha ang isang pakiramdam sa pamamagitan ng ilang mga linya at mga spot galaw . kaninoAng mga positional sketch ay gumagana sa mga tema ng sports.


2. Sining ng Silangan


3. Pigura ng tao / pigura sa paggalaw


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Gumuhit kami ng isang buong sketch sa isang paksa kung saan mayroong paggalaw

Ikalabindalawang buwan.

Natapos na ang taon. Maaari mo nang purihin ang iyong sarili. Naglalaan kami ng isang buwan sa pagbubuod at pagbubuo ng mga plano para sa hinaharap.

1. Mga sketch. Gumuhit kami ng kahit anong gusto namin.


2. Nakukuha namin ang lahat ng trabaho, hinahangaan. Kritikal naming sinusuri ang bawat isa. Magpasya sa halaga nito. Maaari bang magresulta ang ilang uri ng sketch sa isang tunay na larawan? Kung ang sketch o akda ay hindi pumukaw ng anumang emosyon, pagkatapos ay pinupunit lang natin ito at itatapon. Isa ito sa pinakamahalagang aral. Kailangan mong mapupuksa ang hindi kailangan, at hindi mahalin ang iyong bawat squiggle. Kung nagawa mong gumuhit ng isang beses, pagkatapos ay gumuhit ka ng isang libo pa, o higit pa.


3. Kumuha kami ng A3 na format. at gumuhit ng self-portrait. Masayahin at pagod na tao.


4. Para sa kapakanan ng eksperimento, maaari mong gawin ang parehong gawain tulad ng sa unang buwan: mga komposisyon mula sa mga simpleng hugis.

Ako ay lubos na magpapasalamat sa anumang tulong sa pagpapalaganap ng libre at mabuting kaalaman.

Buweno, mabuti, nangako ako ng isang mega-plano, at sa wakas ay pinagsama ko ito (halos kalahating araw ang ginugol ko dito).
Walang mangyayari tungkol sa pagpaplano, kahusayan at iba pa, dito tungkol sa istruktura ng pag-aaral sa pagguhit.

Sa huling post ko nabanggit ko stream kasama si Oleg Shekhovtsev. Kaya, sa stream na ito, ginawa ni Oleg ang kanyang makakaya at nakatuon sa impormasyon para sa mga baguhang artista (hindi mahalaga kung ito ay isang konsepto o hindi) at tinukoy ang isang tiyak na Vitaly Ivlev ( kanyang youtube channel). Ako, bilang isang disenteng mamamayan, ay pumunta at tumingin.

Vitaly ay may isang ganap na kahanga-hanga napakaikling video tungkol sa kung ano ang binubuo ng pagguhit at kung paano ibubuo ang iyong pag-aaral. Lubos kong inirerekomenda ang panonood - 11 minuto ng puro kapaki-pakinabang na impormasyon. Pati mga pictures. Gumuhit ako ng mga larawan para sa aking sarili. At sa pangkalahatan, ang aking plano ay tiyak na nakabatay sa mga rekomendasyon ni Vitaly.

Kaya, ang unang plano. Tinawag ko itong "The Big Plan" dahil ipinapakita nito sa akin ang buong larawan ng pag-aaral:

Oo, kailangan kong bumalik sa mga pangunahing kaalaman, lalo na upang gumana sa linya at hugis. Kung hindi, para sa ilang kadahilanan, sinusubukan ko na ngayon na maging sa yugto ng kulay at higit pa, ngunit hindi ko alam ang mga pangunahing kaalaman.

Talagang nagustuhan ko rin ang mga prinsipyo na inirerekomenda ni Vitaliy na sundin sa panahon ng pagsasanay. Panoorin ang video, si Vitaly ay gumuhit pa ng isang maliit na paliwanag na larawan para sa bawat prinsipyo! :) Isinulat ko rin ang mga prinsipyo:

At dito gusto kong ipaliwanag ang ilang mga prinsipyo, na isinasaalang-alang ang ilan sa aking sariling mga tampok:

1. Araw-araw. Well, malinaw ang lahat dito, lumangoy kami, alam namin.


2. Magkaroon ng kamalayan, tumingin sa paligid. Dito inirerekomenda ni Vitaly na panoorin at pag-aralan kung ano ang nangyayari sa paligid, pagbabasa tungkol sa ibang tao - kung paano nila nakamit ang kanilang naabot, at mga bagay na katulad nito. Medyo regular akong nagbabasa at nanonood ng mga bagay-bagay, kailangan ko lang bawasan ang oras para dito para may oras para sa mga klase.


3. Magtiwala sa guro, ngunit huwag maging limitado. Isang napakahalagang punto para sa akin, dahil. Gusto kong maglaro ng mga trick, sumubok ng mga bagong bagay at madalas na natigil dito. Kaya, mahalaga para sa akin na hindi makaalis. Sinubukan ko, natutunan, mabuti, magpatuloy tayo.


4. Magsaliksik ng mga guro. Bilang isang propesyonal at bilang isang guro. Ito ang mahal ko :)


5. Isaisip ang hinaharap. Iyon ang dahilan kung bakit iginuhit ko ang lahat ng mga piraso ng papel na ito at isinabit sa isang kapansin-pansing lugar. Kaya naman ang isang pinaikling bersyon ng post na ito ay kalakip sa tuktok ng magazine. Para maalala ko kung saan ako pupunta :)


6. Hanapin ang kumplikado, maghanap ng mga tanong. Marahil isa sa pinakamahirap na punto. Ang pangunahing bagay ay upang patuloy na itulak ang mahirap at bumalangkas ng iyong mga katanungan, at hindi magalit at huminto pagkatapos ng mga unang pagkabigo.


7. Magsimula at gawin. Gayundin isang mahirap na prinsipyo mula sa punto ng view ng pagpapatupad: ang takot ay isang napakalakas na preno. Samakatuwid, oo, kunin mo lang ito at gawin ito, ang pangunahing bagay ay magsimula.


8. Huwag magmadali. Isang napakahalagang punto para sa akin, dahil gusto kong palaging makarating doon, sa yugto ng kulay at iba pang mga kagiliw-giliw na bagay. Gayunpaman, ang gayong pagtalon sa mga mahahalagang yugto ay hindi magdadala sa akin ng anumang mabuti, ngunit pagkatapos ay pipilitin akong bumalik sa kung ano ang aking tinalon. Which is exactly what I'm doing now.


9. Ayusin mo kung nasaan ka. Tila, itinakda ni Vitaly ang kanyang sarili ng isang tiyak na deadline, ngunit hindi ko talaga maintindihan kung paano niya ito ginawa: paano ko malalaman kung gaano katagal aabutin ako upang gawin ang isang bagay na hindi ko alam? Samakatuwid, kahit papaano ay aayusin ko ang aking mga resulta. Samakatuwid, idinagdag ko ang item na ito (wala ito sa Vitaly).

Susunod, mayroon akong isang detalyadong diagram para sa unang parisukat - sa anyo:

Sinundot ko ang lahat ng ito mula kay Vitaly (sa anyo - dito), dahil nagpaliwanag siya at gumuhit nang napakahusay. Hiwalay, natuwa ako na binuo ni Vitaliy ang resulta ng pagsasanay! Iyon ay, kung ano ang aasahan sa pagtatapos ng yugto ng pag-aaral ng form, kung ano ang dapat pagsikapan. Ito ay napaka-cool, sa aking opinyon. Masaya kong itinampok ang resultang ito gamit ang isang marker :)

At ngayon, sa totoo lang, ang plano ko para sa pag-aaral ng form. Inirerekomenda ni Vitaly na maglaan ng 2 oras sa bawat aspeto - kilos, lakas ng tunog, linya. Sa kasamaang palad, wala akong gaanong oras dahil sa trabaho. Maaari akong maglaan ng 1.5 - 3 oras. Ang kahirapan ay nakasalalay sa katotohanan na ito ay kanais-nais na pag-aralan ang lahat ng tatlong aspeto sa mga batch (muli - sa rekomendasyon ng Vitaliy), at hindi sa paraang isang araw sa isang kilos, isa pang araw sa isang volume, atbp. Samakatuwid, mayroon akong kalahating oras para sa kalahating oras-isang oras para sa bawat aspeto. At kung isasaalang-alang ang forecast ni Vitaly para sa tagal ng pag-aaral ng form sa 0.5 - 1 taon (ipagpalagay na 6 na oras ng mga klase), natatakot akong isipin kung gaano karaming oras ang gugugulin ko dito.

Well, okay, to the point, isang partikular na listahan ng kung ano ang pag-aaralan at kung ano ang gagawin.

kilos
Nag-aral si Vitaly nang sunud-sunod sa pamamagitan ng video - nagsimula siya kay Glenn Vilppu. nahanap ko lang "mga teaser" kanyang mga aralin sa YouTube, kung saan siya ay maikli na nagpapakita at nagsasabi ng isang bagay. Ang buong pagsasanay ay para na sa pera, gaya ng pagkakaintindi ko.
Ang karagdagang Vitaly ay nagpatuloy sa Michael Hampton. Natagpuan ko ang kanyang aklat na Figure Drawing: disenyo at imbensyon sa format na PDF at koleksyon ng mga tutorial sa youtube.
Si Vitaly ay gumawa ng isang napaka-kagiliw-giliw na pahayag tungkol sa panonood ng mga lektura: napakahalaga na ulitin ang bawat galaw ng guro upang maunawaan kung ano ang kanyang pinag-uusapan.

Bukod pa rito:

• Walt Stanchfield, "Pagguhit ng kilos para sa animation" (nahanap na PDF). Ayon kay Vitaly, ang libro ay mas "pilosopiko", mayroong maliit na kasanayan sa loob nito, ngunit mas "ideological reinforcement ng artist, animator, designer ..".


• Mike Mattesi, "Force: dynamic na pagguhit ng buhay para sa mga animator" (nahanap na PDF)


• Video Stan Prokopenko - Paano gumuhit ng kilos at iba pa niyang mga video.


• Kurso ni Alex Woo , nagkakahalaga ng pera, kaya hindi pa.

Dami
Una, panoorin ang mga lektyur ni Gary Meyer na "Mga Pundamental na Pananaw", alamin ang mga pangunahing kaalaman sa pananaw, kung paano ito gumagana, terminolohiya. Natagpuan ko ang lahat ng kanyang mga video lecture at na-download ang mga ito sa Internet.
Susunod - ang paghahati ng mga bagay sa mga simpleng anyo at ang pananaw ng mga simpleng anyo. Isang magandang ehersisyo: bumuo ng mga kumbinasyon mula sa mga simpleng hugis sa pananaw.
Pagkatapos ay ang paraan ng pagguhit sa tulong ng mga seksyon ni Scott Robertson (isang serye ng mga video tutorial). Pagkatapos - pagguhit ng mga kumplikadong teknikal na bagay ayon sa aklat na Scott Robertson, Thomas Bertling - How to Draw: pagguhit at pag-sketch ng mga bagay at kapaligiran mula sa iyong imahinasyon (matatagpuan din sa PDF).
At pagkatapos ay maaari kang magpatuloy sa kapaligiran, mga landscape.

Bukod pa rito:

• Peter Han Dynamic Sketching, natagpuan lang demo na bersyon, ang natitira ay para sa pera. Nagtuturo sa iyo kung paano mabilis na mag-sketch, mabilis na pag-aralan ang form.


• Koos Eissen - Sketching Drawing the Techniques para sa mga designer ng produkto (matatagpuan sa PDF). Maraming mga halimbawa, natutunan ni Vitaliy mula sa mga halimbawang ito - muling pagguhit, pag-unawa kung paano bumuo ng mga bagay ang mga industrial sketcher.


• Roselien Steur Sketching Ang Mga Pangunahing Kaalaman ay hindi malayang magagamit.


• channel sa youtube, kung saan ang pananaw, pagbuo, mabilis na sketching ay medyo simpleng isinasaalang-alang.

Linya
Sa kurso ng pag-aaral ng iba pang dalawang aspeto. May mga ehersisyo sina Robertson at Khan. At tinitingnan din namin ang ibang mga artista, tingnan kung paano sila gumagamit ng mga linya at subukan ito mismo.

Ang ganyang plano) Agree, mukhang nakakatakot. Ang lahat ay nasa Ingles din - sa una ay maaari nitong pabagalin ang aking rate ng pag-aaral, ngunit kailan ko dapat simulan ang pagbabasa ng mga banyagang literatura)

SETYEMBRE
Linggo Tema ng aralin Nilalaman ng programa Pamamaraang pamamaraan Mga materyales at kagamitan Panitikan
1 "Masaya
summer” Lumikha ng mga kundisyon para sa pagpapakita ng mga impression ng tag-init sa drawing. Matutong gumuhit ng mga simpleng eksena, na naghahatid ng mga galaw ng tao. Isali ang mga bata sa isang kolektibong pag-uusap, sa pakikipag-ugnayan sa laro at pagsasalita sa mga kapantay. Humantong sa paglalarawan ng mga larawan sa mga figure. pagsasaalang-alang
mga larawan ng mga bakasyon sa pamilya, pag-uusap, paghula ng mga bugtong tungkol sa tag-araw, pag-compile ng isang album ng mga guhit ng mga bata. Mga puting sheet ng papel na may parehong laki para sa pag-compile ng isang pangkalahatang album ng mga guhit na "Merry Summer"; may kulay na mga lapis at marker
(opsyonal); simpleng lapis, pambura. Ang guro ay may batayan para sa hinaharap na album na "Merry Summer". I. A. Lyko-va, p. 20
2 "Pulang tag-araw ay lumipas na" Upang turuan ang mga bata na bumuo ng isang maayos na komposisyon, na nagbibigay ng mga impresyon ng tag-araw. Upang ipakilala ang isang bagong paraan ng paglikha ng abstract na komposisyon - ang libre, walang patid na paggalaw ng isang lapis o felt-tip pen sa papel (mag-ehersisyo ng "mga linya sa paglalakad"). Pagbutihin ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga watercolor (madalas na banlawan at basa-basa ang brush, malayang ilipat ito sa lahat ng direksyon). Pagsusuri ng abstract na mga ilustrasyon tungkol sa mga panahon, kuwento ng guro tungkol sa palette, mga bata na nag-eeksperimento sa kulay, pagbabasa ng tula ni Y. Akim na "Shine, we have the sun!" Mga puting sheet ng papel na may iba't ibang format at laki, watercolors, felt-tip pen o kulay na lapis, brush na may iba't ibang laki, palette, garapon ng tubig. Apat na abstract na komposisyon ng kulay: tag-araw (berde-berde-pula-dilaw-asul), taglagas (dilaw-kahel-kayumanggi-abo-asul), taglamig (puti-asul-violet-asul), tagsibol (maputlang berde-puti- rosas -bughaw). I. A. Lyko-va, p. 26

SETYEMBRE
Linggo Tema ng aralin Nilalaman ng programa Pamamaraang pamamaraan Mga materyales at kagamitan Panitikan
3 "Mga Bugtong mula sa hardin" Matutong ihatid ang anyo at mga katangiang katangian ayon sa kanilang paglalarawan sa mga bugtong; lumikha ng mga nagpapahayag at pantasiya na mga imahe; paghaluin ang mga pintura sa iyong sarili upang makuha ang nais na lilim; linawin ang ideya ng mga kilalang paksang bagay. Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga gulay, pagguhit ng mga bugtong.
Ang mga pintura ng gouache, mga brush na may 2 laki, mga garapon ng tubig, mga palette para sa paghahalo ng mga pintura, basa at tuyo na mga wipe; gulay (real at dummies) upang linawin ang mga ideya tungkol sa hitsura. I. A. Lyko-va, p. 44
4 "Mga puno sa aming parke"
Matutong gumuhit ng mga nangungulag na puno, na naghahatid ng mga katangiang katangian ng istraktura ng puno ng kahoy at korona (birch, oak, wilow, aspen), mga kulay; bumuo ng mga teknikal na kasanayan sa pagguhit gamit ang mga lapis, pintura at iba pang materyales. Pagbutihin ang mga visual na kasanayan at bumuo ng kakayahang lumikha ng mga nagpapahayag na mga imahe gamit ang iba't ibang paraan ng imahe.
Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga gulay, pagguhit ng mga bugtong.
Pagsusuri ng muling paggawa ng mga pagpipinta ni Shishkin, Levitan, Vasnetsov, isang pag-uusap sa nilalaman ng pagpipinta ni I. Levitan na "Birch Grove", pagbabasa ng mga tula tungkol sa mga puno, pagsusuri

Ang plano ng trabaho ng bilog na "Magic na kulay" sa gitnang pangkat

Yakovleva Olga Vasilievna, tagapagturo, GBOU "School No. 842", Moscow
Paglalarawan ng trabaho: Nag-aalok ako sa iyo ng isang plano sa trabaho para sa bilog ng Magic Colors para sa mga bata sa gitnang grupo (4-5 taong gulang). Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga tagapagturo, mga guro ng karagdagang edukasyon na nagtatrabaho sa mga bata sa gitnang edad ng preschool. Ito ay isang plano sa trabaho para sa bilog sa paggamit ng mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa visual na aktibidad, na naglalayong bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata.

Target
Ang pagbuo ng pagkamalikhain sa mga bata sa pamamagitan ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pamamagitan ng mga aktibidad sa bilog.
Mga gawain
Matutong gumamit ng iba't ibang materyales at di-tradisyonal na pamamaraan sa pagguhit, iba't ibang paraan ng paglikha ng imahe.
Upang makilala ang mga genre ng fine arts, ang kanilang mga tampok.
Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo, kulay, ritmo, komposisyon, proporsyon.
Itaas ang interes sa sining (hindi tradisyonal na pagguhit), isang aesthetic na saloobin sa mundo sa paligid, pagyamanin ang emosyonal na globo ng bata.

Ang plano ng trabaho ng bilog na "Mga kulay ng magic"

Setyembre
"Amanita"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga daliri, background - monotype.
Mga gawain: Magsanay sa pagguhit gamit ang iyong mga daliri. Ipakilala ang pamamaraan ng monotype upang lumikha ng background. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, plastic board, napkin.

"Sangay ng Rowan"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga daliri, background - pastel.
Mga gawain: Magsanay sa pagguhit gamit ang iyong mga daliri. Ipakilala ang isang bagong materyal - pastel. Alamin kung paano gumawa ng pastel na background. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, pang-unawa sa kulay. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, pastel, stencil ng mga dahon ng rowan, felt-tip pen o mga lapis (para sa pagpipinta ng mga dahon), napkin.

"Apple Compote"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Stamp, pagguhit gamit ang cotton swab.
Mga gawain: Alamin kung paano palamutihan ang isang garapon na ginupit mula sa puting karton gamit ang pag-print ng mansanas. Matutong gumamit ng cotton swabs sa pagguhit upang ilarawan ang mga currant berries. Matutong magdekorasyon ng mga crafts.
Kagamitan: Gupitin ang mga silhouette ng puting karton na garapon, gouache, mansanas, cotton swab, brush. Para sa dekorasyon: napkin, tirintas.

"Mga Puno sa Taglagas"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Leaf print, crumpled paper print.
Mga gawain: Matutong gumuhit ng mga puno gamit ang imprint ng mga dahon; langit, nahulog na mga dahon - isang impresyon ng gusot na papel. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon at kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, dahon ng puno, print paper, napkin.

Oktubre
"Autumn forest"(pagtutulungan ng magkakasama)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga napkin.
Mga gawain: Upang turuan ang mga bata na gumulong ng mga bola mula sa mga napkin, dahan-dahang idikit ang mga ito sa base. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
Kagamitan: Isang sheet ng papel na may tinted na dilaw (A-3), napkin (pula, dilaw), inukit na mga silhouette ng puno, pandikit, brush, basahan, felt-tip pen (para sa pagtatapos).

"Nahulog ang dahon"(pagtutulungan ng magkakasama)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pointillism (pagguhit gamit ang mga tuldok).
Mga gawain: Upang makilala ang pamamaraan ng pointillism, upang matutong gumuhit sa pamamaraang ito. Alamin na maingat na idikit ang mga dahon sa isang karaniwang trabaho. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon.
Kagamitan: Sheet ng papel na tinted sa asul (A-3), gouache, cotton buds, gupitin ang mga silhouette ng mga dahon, pandikit, brush, basahan.

"Prutas"(buhay pa)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga cotton pad.
Mga gawain: Upang ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga cotton pad. Alamin kung paano gumuhit ng still life. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at komposisyon. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, cotton pad, brush, napkin.

"Web"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang isang kulay na bola.
Mga gawain: Alamin kung paano gumuhit gamit ang bola. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, takip ng kahon, gouache, mga bola.

Nobyembre
"Ardilya sa guwang"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit ng kamay, mga daliri.
Mga gawain: Matutong gumuhit gamit ang iyong palad, pagbutihin ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang iyong daliri. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan:

"Paborito kong laruan"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pointillism.
Mga gawain: Upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na gumuhit gamit ang cotton swabs. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel na may larawan ng mga laruan, gouache, cotton swabs.

"Magic Umbrellas"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Plasticineography.
Mga gawain: Maging pamilyar sa pamamaraan ng plasticineography. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, mahusay na mga kasanayan sa motor. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: Mga sheet ng kulay na karton, plasticine.

"Kuting"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Sundutin gamit ang isang semi-dry hard brush.
Mga gawain: Alamin kung paano gamitin ang diskarteng ito. Matutong ipakita ang hitsura ng isang hayop sa isang guhit. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at komposisyon. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, hard brush, gouache, napkin.

Disyembre
"Bahay"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Foam print.
Mga gawain: Pagbutihin ang mga kasanayan sa diskarteng ito. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, komposisyon, kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, foam stamp.

"Punong Taglamig"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang toothpaste.
Mga gawain: Ipakilala ang bagong di-tradisyonal na materyal sa pagguhit. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: May kulay na karton (itim, asul), toothpaste, napkin.

"Herringbone"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit ng kamay.
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagguhit sa diskarteng ito. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brushes, napkin.

"Dekorasyunan ang Christmas tree na may mga kuwintas"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga stick, cork imprint.
Mga gawain: Mag-ehersisyo sa imahe ng mga kuwintas ng Pasko gamit ang pagpinta sa daliri at pag-print ng cork. Matutong magpalit-palit ng mga kuwintas ayon sa kulay.
Kagamitan: Mga larawan ng mga Christmas tree (nakaraang aralin), gouache, corks, napkin.

Enero
"Mga magagandang snowflake"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Kandila, watercolor.
Mga gawain: Maging pamilyar sa diskarteng ito. Bumuo ng imahinasyon, malikhaing pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, kandila, watercolor, brush.

"Snowman"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Stamp, pagguhit gamit ang cotton swabs.
Mga gawain: Pagbutihin ang mga kasanayan sa diskarteng ito.
Kagamitan: Mga sheet ng asul na papel, carrot stamps, cotton swab, gouache, brushes.

"taglamig"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit sa gusot na papel.
Mga gawain: Upang ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit sa gusot na papel. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon.
Kagamitan:

"Blizzard"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Nitkography.
Mga gawain: Ipakilala ang pamamaraan ng nitkography, matutong gumuhit sa pamamaraang ito. Bumuo ng imahinasyon, nag-uugnay na pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, thread.

Pebrero
"Dekorasyunan ang iyong mga guwantes"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Isang sundot gamit ang matigas na brush, pagguhit gamit ang cotton swabs.
Mga gawain: Pagbutihin ang mga kasanayan sa pamamaraan ng pagsundot gamit ang isang matigas na brush. Alamin kung paano palamutihan ang mga guwantes gamit ang cotton swabs. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, hard brush, cotton swab.

"Northern Lights"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Monotype.
Mga gawain: Pagbutihin ang mga kasanayan sa diskarteng ito. Tulong sa paglikha ng isang nagpapahayag na imahe. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, watercolor, brush.

"Mag-isip at Gumuhit"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Paglikha ng mga larawan.
Mga gawain: Turuan ang mga bata na lumikha ng mga bagong larawan. Bumuo ng malikhaing imahinasyon.
Kagamitan: Mga sheet ng papel na may hindi natapos na mga guhit, mga lapis, mga krayola ng waks.

"Bago"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Plasticineography
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong pamamaraan. Linangin ang katumpakan.
Kagamitan: May kulay na karton, plasticine.

Marso
"Bulaklak para kay Nanay"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pointillism.
Mga gawain: Pagbutihin ang mga kasanayan sa diskarteng ito. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at komposisyon.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, cotton swabs.

"Magic Flower"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit ng pastel.
Mga gawain: Matutong gumuhit ng mga bulaklak gamit ang mga pastel. Bumuo ng imahinasyon, pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, pastel.

"Ulap"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Basang drawing.
Mga gawain: Upang ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit sa hilaw. Tulong sa paglikha ng isang nagpapahayag na imahe. Bumuo ng imahinasyon, pagmamasid. Linangin ang emosyonal na sensitivity.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, watercolor, brush.

"Spring sunshine"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit ng kamay
Mga gawain: Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang iyong palad. Lumikha ng isang masaya, masayang mood.
Kagamitan: Larawan ng langit, mga ulap (nakaraang aralin), gouache, mga brush.

Abril
"Ang mga puno ay tumitingin sa puddle"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Monotype.
Mga gawain: Upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na gumuhit sa pamamaraang ito. Patuloy na matutunan kung paano lumikha ng isang imahe ng isang puno.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, watercolor, brush.

"Space"
Di-tradisyonal na pamamaraan: rehas na bakal.
Mga gawain: Maging pamilyar sa pamamaraan ng paghugpong. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon.
Kagamitan: Inihanda na base (mga krayola ng waks, kandila, itim, asul na gouache), mga kahoy na stick.

"Landscape ng tagsibol"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Lukot na papel na print.
Mga gawain: Patuloy na matutunan kung paano gumuhit gamit ang crumpled paper technique. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at komposisyon.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, papel para sa mga kopya.

"Namumulaklak na sanga"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pag-ihip ng tubo, appliqué.
Mga gawain: Upang turuan ang mga bata na gumuhit sa pamamaraang ito, upang umakma sa gawaing may mga inukit na bulaklak. Bumuo ng imahinasyon, nag-uugnay na pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, straw, inukit na bulaklak, pandikit, pandikit na brush, basahan.

May
"Festive fireworks"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Mga krayola ng waks, watercolor.
Mga gawain: Matutong maglarawan ng isang pagsaludo gamit ang mga krayola ng wax, watercolor para sa background.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, wax crayons, watercolor, brushes.

"Magagandang butterflies"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit ng palad.
Mga gawain: Pagbutihin ang diskarte sa pagguhit ng kamay. Alamin kung paano palamutihan ang isang butterfly gamit ang cotton swabs. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, cotton swab.

"Paruparo"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Monotype.
Mga gawain: Patuloy na ipaalam sa mga bata ang teknolohiyang ito. Ipakilala ang symmetry (batay sa isang butterfly). Bumuo ng spatial na pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush.

"Araw ng Proteksyon ng mga Bata"(poster)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit ng kamay.
Mga gawain: Ayusin ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga palad. Matutong umakma sa komposisyon ng mga detalye gamit ang iba't ibang visual na paraan.
Kagamitan: Whatman paper, gouache, brushes, napkin, wax crayons, pastel, pencils, felt-tip pen.

MBDOU« Gdovsky Kindergarten No. 1»

Pananaw

plano sa trabaho para sa

hindi kinaugalian na pagguhit

Vtagapagturo: Baranova Lidia Viktorovna

Paliwanag na tala.

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit. Ang pagkakaroon ng nakaranas ng interes sa pagkamalikhain, sila mismo ang nakakahanap ng mga kinakailangang paraan. Ngunit hindi lahat ay nagtagumpay, lalo na't maraming mga bata ang nagsisimula pa lamang na makabisado ang artistikong aktibidad. Gustung-gusto ng mga bata na matuto ng mga bagong bagay at masiyahan sa pag-aaral. Ito ay sa pamamagitan ng pag-aaral, pagkakaroon ng kaalaman, mga kasanayan na ang bata ay nakakaramdam ng tiwala.

Ang pagguhit gamit ang mga hindi pangkaraniwang materyales, ang mga orihinal na pamamaraan ay nagbibigay-daan sa mga bata na makaranas ng hindi malilimutang positibong emosyon. Ang di-tradisyonal na pagguhit ay nagbibigay sa mga bata ng maraming positibong emosyon, nagpapakita ng mga bagong posibilidad para sa paggamit ng mga pamilyar na bagay bilang mga materyales sa sining, at mga sorpresa sa hindi mahuhulaan nito. Ang orihinal na pagguhit na walang brush at lapis ay hindi pinipigilan ang bata, ay nagbibigay-daan sa iyo upang madama ang mga kulay, ang kanilang karakter, kalooban. Lingid sa kanilang kaalaman, ang mga bata ay natututong mag-obserba, mag-isip, magpantasya.

Dapat gisingin ng guro sa bawat bata ang pananampalataya sa kanyang mga malikhaing kakayahan, sariling katangian, pagka-orihinal, pananampalataya na siya ay dumating sa mundong ito upang lumikha ng kabutihan at kagandahan, upang magdala ng kagalakan sa mga tao.

Ang kaugnayan ay nakasalalay sa katotohanan na ang kaalaman ay hindi limitado sa balangkas ng programa. Nakikilala ng mga bata ang iba't ibang di-tradisyonal na paraan ng pagguhit, ang kanilang mga tampok, iba't ibang mga materyales na ginagamit sa pagguhit, natututong lumikha ng kanilang sariling mga guhit batay sa kaalaman na nakuha. Kaya, ang isang taong malikhain ay bubuo, nagagamit ang kanyang kaalaman at kasanayan sa iba't ibang sitwasyon.

Target.

Ang pangunahing layunin ng mga klase ay ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, pantasya, imahinasyon sa pamamagitan ng hindi tradisyonal na pagguhit.

Mga gawain:

Upang turuan ang mga bata na pumili ng materyal para sa di-tradisyonal na pagguhit at mahusay na gamitin ito.

Tulungan ang mga bata na makabisado ang iba't ibang teknikal na kasanayan habang nagtatrabaho sa mga di-tradisyonal na pamamaraan.

Upang magtanim ng interes sa pagguhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan.

Bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon.

I-activate ang mga bata kapag pumipili ng mga paksa.

Bumuo ng isang pakiramdam ng kolektibismo, pakikipagkaibigan, pagnanais na tulungan ang bawat isa.

Matutong makiramay sa mood na ipinarating sa larawan.

Edad ng mga bata

Ang edad ng mga bata na nakikilahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon,

mula 3 hanggang 7 taon (2nd junior, middle, senior at preparatory group).

Class mode

Alinsunod sa SanPiN 2.4.1. 2660-10 mula 22.07. 2010 91 at mga susog sa SanPiN 2.4.1.2660-10 ng Disyembre 20, 2010 No. 164 na organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa alinsunod sa pang-araw-araw na gawain ng MBDOU« Gdovsky kindergarten №1» mula Oktubre 15 hanggang Abril 15.

Sa pangalawang pangkat ng junior, ang mga di-tradisyonal na paksa sa pagguhit ay kasama sa tuluy-tuloy na mga aktibidad na pang-edukasyon minsan sa isang linggo sa unang kalahati ng araw.

Sa gitnang grupo isang beses sa isang linggo, sa Miyerkules, mula 15.25 hanggang 15.50.

Sa senior group isang beses sa isang linggo, sa Miyerkules, mula 15.25 hanggang 15.50.

Sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan isang beses sa isang linggo, sa Martes, mula 15.25 hanggang 15.55.

Mga anyo ng paghawak

1. Iba't ibang di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit: daliri o cotton swab, palm, poke method, monotype, tamponing, croup drawing, inkblot, spray, signet, colored threads, experimentation.

2. Mga eksibisyon.

Mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagtuturo ng di-tradisyonal na pagguhit

1. Paglikha ng isang sitwasyon ng laro.

2. Pagpapakita ng guro.

3. Paggamit ng paggalaw ng kamay.

4. Paghahambing ng dalawang pamamaraan.

5. Pagbigkas ng pagkakasunud-sunod ng trabaho.

6. Pedagogical diagnostics.

Kapag gumuhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan, ang mga tula, bugtong, at laro ay malawakang ginagamit.

Kapag nag-aayos ng mga di-tradisyonal na mga klase sa pagguhit, mahalagang tandaan na upang matagumpay na makabisado ng mga bata ang mga kasanayan at kakayahan, kinakailangang isaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga bata, ang kanilang mga hangarin at interes. Sa edad ng bata, ang nilalaman ay lumalawak, ang mga elemento, ang hugis ng papel ay nagiging mas kumplikado, ang mga bagong paraan ng pagpapahayag ay namumukod-tangi.

Teknikal na mga kagamitan.

1. Mga sheet ng papel.

2. gouache.

3. Mga stencil.

4. Maikli ang buhok na brush (sundutin).

5. Tampon.

6. Salamin o plastik.

7. Mga thread.

8. Brush at stack.

9. Mga groats.

10. Mga tray.

11. Ginamit na mga marker.

12. Mga selyo, mga selyo (materyal sa kamay, halaman, dahon).

Panitikan.

1. Grigorieva G.G. Ang pagbuo ng isang preschooler sa visual na aktibidad-M, 2000.

2. Kazakova R.G., Saiganova T.I., Sedova E.M. Pagguhit kasama ang mga batang preschool-M, Sfera, 2005.

3. Kozhokhina S.K. at Panova E.A. Gawin nating mas maliwanag ang buhay ng ating mga anak. Yaroslavl, 2007.

4. Lykova I.A. Gustong malaman ng bawat mangangaso. - M., Peanut,! 999.

5. Lykova I.A. Visual na aktibidad sa kindergarten.-M., Karapuz- Didaktika, 2007.

6. Utrobina K. Malambot na buntot at bigote. Walang mas matamis na kagandahan. /Preschool na edukasyon. 1997 Blg. 2 p. 32-38.

7. Utrobina K. Ang ginintuang sinag ay bumaba sa araw. / Edukasyon sa preschool. 1996 No. 2.s. 28-33.

8. Cherepkovskaya S.A. Sorceress Monotype./Bata sa kindergarten.2008. No. 5 p. 43-45.

Isang promising work plan para sa di-tradisyonal na pagguhit sa 2nd junior group.

	Paksa	Softwarenilalaman
	Mga butil na nakakalat. Pumitas tayo ng mga berry. Makulay na ulan. Isang brush ng mountain ash, isang bungkos ng viburnum. Palamutihan ang Christmas tree para sa Bagong Taon. Sinong pumasa dito? sangay ng Mimosa.	Matutong gumuhit gamit ang iyong daliri o cotton swab. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Itaas ang interes sa pagpapakita ng mga impression at ideya tungkol sa magagandang larawan (mga bagay) ng kalikasan sa visual na aktibidad.
Pagguhit ng palad.
10.	Bulaklak. Hedgehog. isda.	Bigyan ang bata ng pagkakataong mag-eksperimento sa mga visual aid. Turuan ang iyong anak na mag-imagine at magpantasya. Pagbutihin ang gawain ng kamay, na nag-aambag sa pagbuo ng koordinasyon ng mata-kamay. Kilalanin ang kulay. Matutong hanapin ang pagkakatulad ng larawan sa paksa, tamasahin ang resulta.
Pagguhit ng groats.
11. 12. 13.	Araw. Bulaklak. Bahay.	Upang ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit sa croup. Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata. Upang linangin ang katumpakan at ang kakayahang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas. Ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Pag-iimpake.
	Mga ulap. taong yari sa niyebe.	Patuloy na kilalanin ang isang bagong diskarte sa pagguhit - tamponing. Alamin kung paano magpinta nang tumpak. Patuloy na ipakilala ang kulay. Bumuo ng aesthetic na lasa.
Pagguhit sa pamamagitan ng pagsundot.
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.	Paputok. Kuting. Christmas tree. Hedgehog. tuta. Duckling. sisiw. Dilaw na dandelion. Si Bear ay malamya. Maaraw na mga bulaklak.	Matutong gumuhit sa pamamagitan ng pagsundot. Palakasin ang kakayahang hawakan nang tama ang brush. Palakasin ang mga ideya sa kulay. Upang maitanim ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura. Linangin ang interes sa pagguhit.

Plano ng trabaho sa pananaw para sa di-tradisyonal na pagguhit sa gitnang pangkat.

	Paksa	Nilalaman ng software.
Pagguhit gamit ang daliri o cotton swab.
	Mga berry sa isang mangkok. Gabi ng taglagas. Dekorasyon ng blusa. Sanga ng lila.	Patuloy na matutong gumuhit gamit ang cotton swab o daliri. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Itanim ang pagmamahal sa kagandahan. Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura.
Pagguhit ng palad.
	Mga puno. Isda. Pugita.	Pagbutihin ang gawaing kamay. Turuan ang mga bata na mangarap at mag-isip. Palawakin ang kaalaman tungkol sa kapaligiran. Kumbinsihin ang mga bata na ang kanilang mga kamay ay hindi pangkaraniwan. Bumuo ng malikhaing pag-iisip.
Pag-iimpake.
	Mga puno ng fir sa kagubatan. Mga bulaklak sa parang. Mga barko.	Alamin kung paano gumawa ng pamunas gamit ang mga stencil. Bumuo ng katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura. Alamin kung paano magsulat ng isang simpleng kuwento. Maging masaya sa resulta.
11. 12. 13. 14.	Bahay (mga cube). Pattern (print). Palamutihan ang napkin. Palamutihan natin ang plato.	Upang ipakilala ang paggamit ng mga pamilyar na gamit sa bahay bilang mga orihinal na materyales sa sining. Matuto nang nakapag-iisa na maghanap at mag-alok ng iba't ibang mga seal, gumawa ng mga simpleng komposisyon.
Pagguhit sa pamamagitan ng pagsundot.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.	Asters sa isang plorera. Sunflower. Sa palabas ng pusa. Tulungan natin ang liyebre na makahanap ng mga kaibigan. Gansa. Dumating na ang Rooks. Namumulaklak ang mga dandelion. Mga malalambot na hayop. Mga manok.	Patuloy na matutong gumuhit gamit ang paraan ng pagsundot: upang pagsamahin ang kakayahang hawakan nang tama ang brush; palalimin ang pag-unawa sa kulay at mga geometric na hugis. Linangin ang pagmamahal sa lahat ng bagay na may buhay.
Blotography.
24. 25.	Kahanga-hangang pagbabago ng blot.	Gumawa ng mga kundisyon para sa libreng pag-eeksperimento ng mga bata gamit ang iba't ibang materyales at kasangkapan (masining at pambahay). Magpakita ng mga bagong paraan ng pagkuha ng mga abstract na larawan (blot). Bumuo ng malikhaing imahinasyon.

Isang promising work plan para sa di-tradisyonal na pagguhit sa senior group.

	Paksa.	Nilalaman ng software.
Pagguhit gamit ang daliri o cotton swab.
	Dekorasyon ng damit. Maaraw na araw ng taglagas. Mga bakas ng paa ng hayop	Patuloy na pagbutihin ang pagguhit gamit ang iyong daliri o cotton swab. Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura. Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata. Itanim ang pagmamahal sa kagandahan.
Pagguhit ng palad.
	Itik. Pusa.	Patuloy na turuan ang mga bata na magpantasya at mag-imagine. Pagbutihin ang gawaing kamay. Palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mundo sa kanilang paligid.
Pagpi-print gamit ang mga improvised na materyales.
	Dekorasyon ng handbag. Dekorasyon ng sun hat.	Upang mabuo ang mga kasanayan sa paglikha ng isang simpleng komposisyon ng kulay. Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga posibleng paraan ng artistikong representasyon.
Monotype.
	Ano ang hitsura ng isang bilog? Butterfly.	Bumuo ng pantasya, imahinasyon, pakiramdam ng kulay at hugis. Linangin ang tiyaga. Matutong maghugas ng brush ng mabuti.
Pagguhit gamit ang mga may kulay na mga thread.
10. 11.	Hulaan mo kung ano ito? Hulaan mo kung ano ito?	Upang ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit na may mga kulay na mga thread. Bumuo ng pantasya at imahinasyon. Linangin ang katumpakan.
Pagguhit sa teknolohiya« pointilism».
12. 13.	Butterfly. Isda sa aquarium.	Upang ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng pagguhit na may mga tuldok. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at hugis. Upang itanim sa mga bata ang tiyaga, ang pagnanais na dalhin ang gawain ay nagsimula hanggang sa wakas. Matutong gumawa ng mga simpleng komposisyon. Itanim ang pagmamahal sa lahat ng bagay na may buhay.
Pagguhit sa pamamagitan ng pagsundot.
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.	Mga mansanas na hinog sa mga taniman. Ang maliit kong kaibigan. Ducklings sa pond. Pamilya niyebe. Cones sa isang sanga. Mimosa. Hedgehog sa parang. Mga seresa.	Patuloy na matutong gumuhit gamit ang paraan ng pagsundot, pagsamahin ang kakayahang hawakan nang tama ang brush, linangin ang pagmamahal sa lahat ng nabubuhay na bagay.
wisik.
22. 23.	Napkin. Nahulog ang dahon.	Ipakilala ang pamamaraan ng pag-spray ng mga patak gamit ang isang toothbrush at isang stack. Matuto kang kumuha ng pintura ng paunti-unti. Linangin ang katumpakan.
Iba't ibang pamamaraan.
24. 25.	Magagandang bulaklak. Mga dahon ng hedgehog.	Matutong gumuhit ng mga bulaklak gamit ang mga pamamaraan« pag-ikot ng brush» at« priming». Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at aesthetic na lasa. Maging masaya sa resulta. Patuloy na linangin ang pagnanais na tumulong sa iba. Alamin kung paano gumamit ng pintura gamit ang potato stamp at cotton swab.

Plano ng trabaho sa pananaw para sa di-tradisyonal na pagguhit sa pangkat ng paghahanda.

	Paksa.	Nilalaman ng software.
Pagguhit gamit ang daliri at cotton swab.
	bungkos ng ubas. Mga pea pod. Namumulaklak ang mga puno ng mansanas.	Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang isang daliri o isang cotton swab. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Itanim ang pagmamahal sa kagandahan. Gusto mong tapusin ang nasimulan mo.
Signet.
	Pattern sa isang bilog. Iadorno natin ang laruang Christmas tree.	Matuto nang nakapag-iisa na maghanap at maglapat ng iba't ibang mga seal, bumuo ng iba't ibang komposisyon. Palakasin ang kakayahang maingat na gumamit ng pintura.
Pagguhit ng palad.
	Fairy bird. Ilalim ng dagat.	Paunlarin ang pantasya at imahinasyon ng mga bata. Palawakin ang abot-tanaw ng mga bata.
Pagguhit sa pamamagitan ng pagsundot.
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.	Dumating na naman ang taglagas. Mga palaka. Mga daga sa bahay. Mga penguin sa yelo. Winter forest. Kuwento ng Bagong Taon. Bullfinches sa mga sanga. Mga kuwago. Regalo para kay nanay. Mga puting swans. Mga pagong. Mga paruparo.	Pag-aayos ng pagguhit sa pamamagitan ng pagsundot. Edukasyon ng pagmamahal sa kalikasan, para sa lahat ng nabubuhay na bagay. Paglinang ng katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura
Pagpi-print gamit ang mga likas na materyales.
20. 21. 22. 23.	Mga dahon. Ang araw. Landscape. Landscape.	Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga posibleng paraan ng artistikong representasyon, upang ipakilala ang paraan ng pag-print gamit ang mga dahon. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga maiinit na kulay. Upang mabuo ang mga kasanayan sa paglikha ng isang simpleng komposisyon ng kulay.
Eksperimento.
24. 25.	Iginuhit ko ang dagat. Bulaklak.	Pukawin ang interes sa paglikha ng imahe ng dagat na may iba't ibang di-tradisyonal na pamamaraan. Gumuhit ng mga pintura ng gouache na may pagdaragdag ng sawdust. Bumuo ng interes sa paglikha ng bagong materyal.