Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Pag-unlad ng isang aralin sa wikang Ruso sa ika-7 baitang sa paksang "Mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan. Mga patinig sa mga suffix ng mga aktibong kasalukuyang participle"

Mga nakaplanong resulta ng edukasyon:

Paksa: turuan ang pagbabaybay ng mga patinig sa mga suffix ng kasalukuyang mga participle; ipahayag ang iyong mga saloobin sa pasalita at pasulat, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng pagsasalita at pakikinig, pagsulat at pagbabasa.

Meta-subject: ang kakayahang gamitin ang katutubong wika bilang paraan ng pagkakaroon ng kaalaman sa ibang mga paksa; aplikasyon ng natamo na kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pagsusuri ng linguistic phenomena sa interdisciplinary level.

Personal: kamalayan ng aesthetic na halaga ng wikang Ruso; magalang na saloobin sa sariling wika, ipagmalaki ito; ang pangangailangan upang mapanatili ang kadalisayan ng wikang Ruso bilang isang kababalaghan Pambansang kultura; ang pagnanais para sa pagiging perpekto ng pagsasalita.

Uri ng aralin: aralin sa pagtuklas ng bagong kaalaman

Layunin ng aktibidad: pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pagbuo at pagpapatupad ng mga bagong kaalaman.

Mga pamamaraan at anyo ng pagtuturo: pagmamasid sa wika, indibidwal, grupo, pangharap.

Kagamitan: computer, multimedia projector

Sa panahon ng mga klase

1. Organisasyon sandali.

2. Pagbaybay ng limang minuto.

Binubuo namin ang 3rd person plural form mula sa infinitive na ito. bilang ng kasalukuyang panahon.

Magmaneho, humawak, huminga, pakinggan, panoorin, tingnan, kamuhian, saktan, pilipitin, umasa, magtiis. I-print ayon sa pangkat

Anong wakas ang isinulat mo sa lahat ng pandiwang ito at bakit? (-yat, dahil ito ay mga pandiwang exception na kabilang sa 2nd conjugation).

Paano natin isinusulat ang mga pandiwa na shave and lay? Bakit? (-yut, dahil ang mga ito ay exception verbs. Sila ay kabilang sa 1st conjugation).

3. Pag-uulit ng mga natutunan sa mga nakaraang aralin.

Anong mga kategorya ang nahahati sa mga participle? (Totoo at pasibo).

Magbigay ng mga kahulugan ( ng mga pangkat).

Wasto mga participle tukuyin ang isang palatandaan na lumitaw bilang isang resulta ng pagkilos ng bagay mismo.

Passive participle tukuyin ang isang katangian na lumitaw sa isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos ng isa pang bagay.

Anong mga pandiwa ang bumubuo ng mga aktibong kasalukuyang participle? (Hindi perpektong anyo).

Ngayon subukan nating bumuo ng mga aktibong present participle batay sa larawan sa slide. Subukang makabuo ng mga buong parirala. Isulat ito sa iyong kuwaderno at i-highlight ang panlapi.

MGA SLIDE NG MGA GRUPO

Mga halimbawa ng mga parirala na may mga participle:

Nakangiting mag-ina; ina na nagsisipilyo sa buhok ng kanyang anak na babae; mabangong rosas; kabayong nanginginain sa bukid, atbp.

Ngayon, gumawa tayo ng mga parirala para sa susunod na slide. (sumulat ng mga halimbawa sa isang kuwaderno, i-highlight ang mga suffix)

Mga halimbawa: mga batang naglalaro mga Instrumentong pangmusika; batang babae na nakatayo na may cello; mga sanggol na nakaupo sa matataas na upuan; kabayong nag-aalaga ng isang bisiro, atbp.

Tanong para sa klase: anong mga panlapi ang ginamit mo upang bumuo ng mga aktibong present participle? (-ush-yush, -ash-yush). Sumulat ng mga halimbawa sa mga notebook, i-highlight ang mga suffix.

Ang problema ng tamang pagbabaybay ng mga patinig sa mga panlapi

4. Pagtukoy sa paksa at pagtatakda ng mga layunin.

- Bumuo tayo ng paksa ng ating aralin. (paano dalhin ang mga ito sa mga patinig?)

Anong suffix ang dapat mong piliin para maiwasan ang pagkakamali sa spelling?

Subukan nating hulaan kung saan nakasalalay ang mga suffix na ito. Narito ang 4 na participle sa slide. Ano ang gagabayan mo sa pagpili ng panlapi?

I-click para buksan:

Maaari ba nating piliin kaagad ang patinig sa panlaping panlapi? Problema? Kailangan natin itong lutasin.

Ano ang ating layunin para sa araling ito?

Matutong magsulat ng tama
aktibong kasalukuyang participle

Anong mga problema ang dapat nating lutasin sa klase?

Bumuo ng isang algorithm para sa pagpili ng isang patinig sa suffix ng mga tunay na participle

Alamin kung paano gamitin ang algorithm para sa pagbuo ng mga aktibong participle

5. Pagpapaliwanag ng bagong materyal.

Mahirap magsulat ng tama kaagad. Subukan nating mangatwiran. Upang gawin ito, bubuo muna tayo ng mga pandiwa ng ika-3 panauhan maramihan ngayon. Ito ay eksakto kung ano ang ginawa namin sa panahon ng spelling warm-up. Anong conjugation ang nakilala natin doon? Ano ang kailangan mong tandaan para dito? Pangalanan ang mga wakas. (Mula sa mga pandiwa ng 1st sp. Ang mga pandiwa ng kasalukuyang panahon ay nabuo na may mga pangwakas na -ut-yut, at mula sa mga pandiwa ng 2nd sp. - na may mga pagtatapos -at-yat). Nangangatuwiran tayo nang ganito: mula sa infinitive ay bumubuo tayo ng pandiwa ng 3rd person plural ng present tense, ang patinig na titik mula sa pagtatapos na ito ay inililipat sa participle at nakuha natin ang suffix ng present participle: ush-yush o –ash-yush.

Kaya, nakukuha namin ang sumusunod na algorithm (Sa desk)

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Guro: Bumangon na kayo guys. Magsasagawa kami ng pampakay na pisikal na edukasyon. Ang iyong gawain ay pumili mula sa pinangalanang mga pamagat ng mga gawa ng mga gawa na naglalaman ng mga participle at mga pamagat na naglalaman ng mga adjectives. Kung ang pangalan ay naglalaman ng isang pang-uri, dapat kang pumalakpak ng isang beses, at kung may participle, itaas ang dalawang kamay.

"Vasilisa the Beautiful" (koton).
"The Sleeping Princess" ni Zhukovsky (pataas).
"The Bronze Horseman" ni Pushkin (koton).
"Talking Bundle" Darrell (pataas).
"Mga Aralin sa Pranses" Rasputin (koton)

Magaling1 At ngayon, nang makapagpahinga, master ang mga suffix ng mga participle nang may panibagong sigla!

6. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.Algorithm upang i-print at ipamahagi

1) Ngayon, suriin natin kung na-master mo nang tama ang materyal. Tiningnan namin ang algorithm. Ngayon ay magsanay tayo. Muli nating gagawin ang algorithm para sa pagpili ng mga suffix para sa aktibong kasalukuyang participle:

Tusok, init, alikabok, set, pilasin, ginintuan. Ngayon suriin natin:

I-print

2) Magtrabaho sa mga pangkat.

Pangkat 1 gawain:

Isulat ang participial phrase na may salitang binibigyang kahulugan. Ipahiwatig ang panlapi ng mga participle.

Sa harap namin ay isang pagpipinta ng artist na si V.D. Polenova "Overgrown Pond"

Nakikita namin ang isang lumang pond, na bahagyang naiilaw ng sinag ng araw. Ang mga puting liryo na namumukadkad nang maliwanag sa tubig at ang mga bulaklak sa kagubatan na makulay sa dalampasigan ay ginagawang masigla at masaya ang lugar na ito. Ang ibabaw ng lawa, na sumasalamin sa malalaking puno ng lumang hardin, ay tila mahiwaga, misteryoso. Isang babae ang nakatayo sa isang tulay na nakausli sa tubig. Hinahangaan niya ang kagandahan, na nakakaakit sa atin, sa madla. Ang pond na ito na tinutubuan ng algae ay nagpapalabas ng kapayapaan at init. katutubong lupain.

V.D. Si Polenov ay isang artista na nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan at niluluwalhati ang kagandahan nito. I-print ang 1 GROUP

Sinusuri ang natapos na gawain.

Pond, mahinang iluminado ng sinag ng araw; mga liryo na namumulaklak nang maliwanag sa tubig;

Mga bulaklak na namumulaklak sa dalampasigan;

Ang ibabaw ng pond, na sumasalamin sa malalaking puno ng lumang hardin;

Sa isang tulay na nakausli sa tubig;

Kagandahang umaakit sa atin, ang madla;

Isang lawa na tinutubuan ng algae;

Isang artista na nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan at niluluwalhati ang kagandahan nito.

Gawain 2 pangkat: Malikhaing gawain.

Iminumungkahi kong isaalang-alang mo ang isa pang pagpipinta ng aming kahanga-hangang Russian artist na si V.D. Polenova.

Bumuo ng 3-4 na pangungusap tungkol sa larawan " Gintong taglagas” o bumuo ng isang naglalarawang teksto gamit ang mga aktibong kasalukuyang participle o buong participial na parirala.I-PRINT 2 GROUP (malakas na grupo)

Halimbawa ng gawaing natapos ng mga mag-aaral:

Sa harap namin ay isang ilog na mabagal na umaagos, kumikinang sa mainit na sinag ng araw. Ang mga puno sa mga pampang nito ay tila nagyelo sa pag-asam ng pagbabago. Narito ang mga naninilaw na birch, namumulang maple, at mga puno ng aspen na lumilipad sa hangin. Ang damit ng taglagas na nagbabago sa harap ng aming mga mata ay maganda mula sa malayo. Ang higanteng oak ay nagyelo sa matagumpay na kalmado: ang mga damit nito ay nananatiling berde. Ang mga ulap na lumulutang sa itaas ng ilog ay nagdudulot ng banta sa natutulog na baybayin. Malapit nang magsimula ang malamig na patak ng ulan.

- Bakit kailangan natin ng mga sakramento?

7. Pagbubuod ng aralin. (slide 16)Upang ibuod ang aralin ngayon, tandaan natin kung anong mga layunin ang itinakda natin sa simula pa lamang. Nakumpleto na ba natin sila?

8. Pagninilay.

May reflection card sa harap mo, punan mo. I-rate ang iyong sarili.

9. Takdang-Aralin.

P. 16, orf. No. 49, hal. 91

Mayroong dalawang bahagi ng saloobin sa pakikipag-isa sa lingguwistika. Itinuturing ito ng ilang mga philologist na espesyal, habang ang ibang mga linggwista ay sigurado na ito ay isang independiyenteng bahagi ng pagsasalita sa wikang Ruso.

Gayunpaman, ang mga participle, anuman ang kanilang tiyak na kahulugan, ay tumutukoy sa mga katangian ng mga bagay sa pamamagitan ng kanilang pagkilos. Pinagsasama nila ang mga katangian ng dalawang bahagi ng pananalita - isang pang-uri at isang pandiwa. Ang mga tanong para sa mga participle ay: "Alin?" (“Alin?”, “Alin?”, “Alin?”), “Ano ang ginagawa niya?”, “Ano ang ginagawa niya?”, “Ano ang ginagawa niya?”.

Tulad ng mga adjectives, ang mga participle ay sumasang-ayon sa kasarian, at tanging sa isahan, at sa bilang at kaso, ay sumasang-ayon sa mga pangngalan. Ang kanilang paunang anyo, tulad ng mga adjectives, ay ang nominative case, halimbawa: sarado, nakatayo, naglalakad.

Mayroong dalawang kategorya ang passive at active na participles na ito. Isaalang-alang natin ang mga ito nang hiwalay.

Ang aktibong participle ay nagsasaad ng katangian ng isang bagay na nilikha ng pagkilos nito. Hal, ang isang running boy ay isa na tumatakbo, ang isang running boy ay isa na tumakbo.

Sa kasong ito, ang aktibong participle ay may anyo ng kasalukuyan at nakalipas na panahunan.

Ang isa pang kategorya ng mga participle ay passive; ipinapakita nila ang katangian na nilikha ng isang bagay sa ilalim ng impluwensya ng isa pang bagay.

Mga halimbawa: aklat na binasa ng batang lalaki - aklat na binasa ng batang lalaki; isang bahay na itinayo ng mga tagapagtayo - isang bahay na itinayo ng mga tagapagtayo.

Kaya nakikita namin dito ang dalawa iba't ibang hugis mga participle at dalawang ganap na magkakaibang mga sitwasyon: sa unang kaso, ang aksyon ay ginanap ng pangngalan na iyon, ang bagay na iyon, na tinukoy ng salita, sa pangalawa, ang aksyon ay ginanap ng isang tao dito.

Ang tunay na participle ay naiiba sa pagsasalita sa pamamagitan ng isang bilang ng mga tampok, kabilang ang uri ng pagbuo nito.

Sa wikang Ruso, ang pagbuo ng salita ng participle ay magkakaugnay sa mga pagkakaiba sa pandiwa na ipinahayag sa kanilang anyo at transitivity. Kaya, imposibleng mabuo ang lahat ng apat na anyo ng participle mula sa isang pandiwa.

Ang mga aktibong participle ay nabuo mula sa transitive at intransitive na mga pandiwa, at ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa mga transitive.

Ang mga aktibong kasalukuyang participle ay nilikha lamang mula sa at sa anumang kaso - mula sa kung saan ay walang present tense form. Ang parehong ay maaaring sinabi tungkol sa passive participles.

Mga halimbawa: iyak - iyak - iyak; pag-ibig - pag-ibig - pag-ibig.

Kaya, ang mga intransitive na perpektong pandiwa ay bumubuo lamang ng mga aktibong participle, at sa nakalipas na panahunan.

Mga halimbawa: tumakbo, tumalon.

Ang mga passive na participle na ginagamit sa kasalukuyang panahunan ay hindi maaaring mabuo mula sa mga pandiwa tulad ng weed, reap, shave, bake, etc.

Tingnan natin ang mga panlapi kung saan nabuo ang bahaging ito ng pananalita.

Sa kaso ng pagbuo ng unang conjugation mula sa kaukulang pandiwa, ginagamit ang mga suffix - ushch, -yush(natutunaw - natutunaw, gumagapang - gumagapang, umiindayog - umindayog, atbp.) at - asch, -kahon- mula sa pangalawang banghay (umaasa - umasa, nagsusumamo - nagmamakaawa, nakatutuya - sumakit, nagpupuri - papuri, pandikit - pandikit).

Ang mga aktibong participle ay ang batayan ng hindi tiyak na anyo ng pandiwa. Mga suffix na ginagamit sa kasong ito: -vsh batay sa patinig: sumigaw - sumigaw - sumisigaw; -sh- batay sa isang katinig na tunog.

Dapat alalahanin na ang pandiwa na "pumunta" ay bumubuo ng isang aktibong participle sa nakaraang panahunan: lakad - lakad - lakad.

Ang mga participle, tulad ng mga adjectives, ay may buo at maikling anyo. Ang kanilang buong anyo ay nag-iiba ayon sa kasarian, numero at kaso.

Nakatira kami sa isang estado na sumasakop sa ikaanim na bahagi ng kalupaan.

Ang iba't ibang madilim, halos itim na cherry, na pinalaki sa France, ay tinatawag na Mirabelle.

Ang mga short form ay walang mga kaso; numero at kasarian lamang ang nagbabago.

Ang aklat ay isinulat nang matagal na ang nakalipas at ipinadala sa palimbagan.

Kung hindi mo alam kung ano ang isang participle, pagkatapos ay una sa lahat ipinapayo namin sa iyo na basahin ang artikulong "" sa site na ito.

Mga aktibong participle

Aktibong participle ay isang participle na nagsasaad ng isang katangiang ginawa ng isang bagay/bagay. Halimbawa: Batang babae na tumatalon ng lubid. Ang aksyon ay ginagawa ng bagay na "batang babae" - siya ay tumatalon ng lubid.

Ang mga aktibong participle ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

• Isang taong nagsusulat ng balita. Manunulat – aktibong kasalukuyang participle. Isang lalaki ang nagsusulat ng balita sa sandaling ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga panlaping -ush-, -yush- (para sa unang banghay ng mga pandiwa) at -ash-, -yash- (para sa pangalawang banghay ng mga pandiwa).
• Yung lalaking nagbigay ng compliment. Ginawa - aktibong past participle. Nag compliment na ang lalaki. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa nakalipas na panahunan gamit ang mga panlaping -вш-, -ш-.

Passive participles

Passive participle ay isang participle na nagsasaad ng isang tanda na ginawa sa isang bagay o bagay sa pamamagitan ng mga aksyon ng isa pa. Halimbawa: Isang barko na ginawa ng mga taganayon. Nagsagawa ng aksyon ang mga taganayon sa barko - itinayo nila ito.

Ang mga passive participles ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

• Isang upuan na sinira ng isang estudyante. Nababasag – passive participle ngayon. Ang mag-aaral ay nagsasagawa ng isang aksyon sa upuan - sinira ito. Ang mga ganitong participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga panlaping -om-, -em- (para sa mga pandiwa ng unang banghay) at -im- (para sa mga pandiwa ng pangalawang banghay).
• Isang asong binugbog ng may-ari nito. binugbog - passive past participle. Nagsagawa ng aksyon ang may-ari sa aso - binugbog niya ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga nakaraang pandiwa gamit ang mga panlaping -nn-, -enn-, -t-, -ot-.

Aralin sa wikang Ruso sa ika-7 baitang

Slide 2

Isulat ang participle:

• kawili-wili
• interesado
• maging interesado

Ano ang komunyon?

Slide 3

Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang pahayag ni V.I. Dalia.

Ang participle ay "isang bahagi ng pananalita na kasangkot sa isang pandiwa, sa anyo ng isang pang-uri"

Participle

• Mga palatandaan ng isang pang-uri
• Mga palatandaan ng pandiwa

URI, NUMERO NG ORAS, KASARIAN, KASO

Slide 4

Isulat ang participle mula sa pangungusap na ito.

Isang agila na umiikot sa parang biglang sumugod pababa.

Kilalanin ang mga katangian ng pandiwa at pang-uri ng participle na ito.

Ipaliwanag ang mga bantas.

Para sa paglalarawang ito, gumawa ng pangungusap na may kasamang pariralang participial.

Slide 5

Para sa mga larawang ito, gumawa ng mga kumbinasyon ng salita na may kasamang mga participle

• lumalagong puno
• Nakatanim na puno
• Babaeng nagsusulat
• Nakasulat na libro
• Nagbabasa ng bata
• Magbasa ng mga aklat