Sportunterricht erste Jugendgruppe. Zusammenfassung einer Sportstunde in der ersten Jugendgruppe zum Thema „Mikhail Potapovich zu Besuch bei den Jungs“

Olga Saygusheva
Sportunterricht in der ersten Jugendgruppe „Visiting the Sun“

Sportunterricht in der ersten Jugendgruppe.

"IN Gäste in die Sonne» .

Ziel: Üben Sie Kindern das Gehen, das Hochheben der Beine, das Krabbeln auf allen Vieren und das Stützen auf Händen und Knien. Lernen Sie, auf zwei Beinen von Reifen zu Reifen zu springen. Entwickeln Sie im Spiel Geschicklichkeit und Reaktionsgeschwindigkeit. Stärken Sie die Fähigkeit, eine Aufgabe gemäß den Anweisungen des Lehrers zu erledigen. Lernen Sie, gemeinsam zu handeln.

Vorarbeit: Wolkenbeobachtung und Die Sonne. Eine Geschichte erzählen „U Die Sonne ist zu Besuch.»

Ausrüstung: Reifen, Bärenspielzeug, Sonne.

1. Kinder versammeln sich in der Turnhalle des Kindergartens. Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf das Gute sonniger Morgen.

Erzieher: Die Sonne ging im Morgengrauen auf,

Bin über das Gras gelaufen

Wir sind dafür Lass uns gehen wie die Sonne,

Lass uns hundert Freunde finden!

Die Kinder folgen dem Lehrer im Kreis.

Wir gehen, wir gehen,

Direkt am Weg entlang

Wir züchten es gut

Hebt unsere Beine!

Kinder versuchen zu gehen und heben ihre Beine hoch, um es zu zeigen (20-30 Sekunden).

Nun, wenn man nicht müde war, lief man schnell und schnell. Kinder laufen dem Lehrer hinterher (20 Sekunden)

Wir gehen, wir gehen,

Direkt am Weg entlang

Wir züchten es gut

Unsere Beine sind höher (geht hinter den Lehrer)

Sonne versteckt sich - eine Wolke naht.

Wir werden Suche nach der Sonne – lass uns mit der Sonne spielen. (zu einem Kreis formen)

2. Pädagoge:Kinder, draußen wurde es bewölkt. Wo Sonne? Versteckt die Sonne hinter der Wolke, Nein Sonnenschein.

1. ich. S. - stehend, Beine leicht gespreizt, Hände nach unten. Hebe deine Schultern "überrascht sein"-zurück zu mir. P. (4 Mal).

Du wärmst deine Handflächen für uns, unsere Glockensonne.

2. ich. p. auch, Hände nach vorne, Handflächen nach oben, zurück zu i. P.

Ein Lichtstrahl erschien – es wurde für uns heller. Rechts ist ein Strahl, links ein Strahl – es macht mehr Spaß.

3. ich. S. - Stehen Sie mit schulterbreit auseinander stehenden Händen, drehen Sie sich und führen Sie 2 in jede Richtung aus.

Die Sonne scheint am Himmel Alles drumherum hat sich verändert, man kann in eine Pfütze schauen und sich dort sehen.

4. ich. p auch – beugt sich, Hände nach unten – kehre zu i zurück. P.

Jeder auf der Welt freut sich über die Sonne und Spatzen und Kinder.

Auf zwei Beinen springen - 8 Mal.

Jungs, Sonne es wurde uns geschenkt und wir wurden groß.

5. ich. Füße zusammen, Hände unten, Hände hochheben, gut strecken, auf die Zehenspitzen stellen – einatmen, Hände senken, auf dem ganzen Fuß stehen – ausatmen. Aussprechen „Uhhhhhh“ 4-5 mal.

Erzieher: Lass uns gehen Suche nach der Sonne. Wissen Sie, wo es lebt? (Nein). Hier ist ein Bär auf dem Weg (zeigt auf das Spielzeug). Vielleicht weiß er, wo wir sind Finde die Sonne? Lass uns zu ihm kriechen und fragen. (in Vorwärtsrichtung kriechen.)

Erzieher: Bär, du weißt nicht, wo wir sind Finde die Sonne?

Erzieher: (nimmt das Spielzeug und spricht dafür) Die Sonne lebt hinter dem Sumpf Um dorthin zu gelangen, müssen Sie über die Unebenheiten springen und darauf achten, nicht in den Sumpf zu fallen.

Kinder springen von Reifen zu Reifen.

So haben Sie und ich es gefunden Sonne. Die Sonne ist am Himmel aufgegangen, jeder wurde warm und leicht. Jungs, Sonne will mit uns spielen.

Das Spiel wird gespielt « Sonnenschein und Regen»

Sieht aus Sonnenschein durch das Fenster,

scheint in unser Zimmer.

Wir werden in die Hände klatschen

so glücklich Sonnenschein.

Oben, oben, oben, oben / 2St.

Klatschen, klatschen, klatschen, klatschen / 2St. Bewegen Spiele:

Kinder gehen durch die Halle

Kinder klatschen in die Hände

Kinder stampfen rhythmisch

Kinder klatschen rhythmisch

Kinder reagieren auf das Signal des Lehrers „es regnet“

unter einem Regenschirm laufen.

Gut gemacht, Leute, wir haben gut gespielt Sonnenschein.

3. Leute, es sieht so aus, als würde es anfangen zu regnen! Kannst du hören, wie es Geräusche macht?

Fingergymnastik "Regen" (Kinder wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer).

Über die Bäume und über die Dächer

Der Regen kam für einen Spaziergang heraus, (Finger "gehen")

Er klopfte auf die Grashalme, (Kinder stampfen mit den Füßen)

raschelte auf den Blättern, (in die Hände klatschen)

Tropfen-Tropfen-Tropfen, (mit der Faust auf die linke Handfläche klopfen)

Klopf klopf, (mit der Faust auf die rechte Handfläche klopfen)

Tropfen fallen herum (über dem Kopf in die Hände klatschen)

Erzieher: „Es beginnt stark zu regnen, es ist Zeit für uns, nach Hause zurückzukehren. Alle verstecken sich unter dem Regenschirm! der Lehrer öffnet einen großen Regenschirm, alle Kinder verstecken sich darunter und gehen).

Veröffentlichungen zum Thema:

Ziele und Ziele: -Lernen Sie, im Kreis zu gehen und zu laufen, ohne sich an den Händen zu halten. - sanftes Springen auf gebeugte Beine beibringen. - unter die Bögen kriechen.

Sportunterricht in der zweiten Jugendgruppe „Zu Besuch im Märchen“ I.Lehrer: Hallo Leute! Schau, die Sonne grüßt dich, freut sich, will mit dir spielen und dir etwas sagen. Am Morgen, die Sonne.

Spielsportunterricht in der ersten Jugendgruppe nach dem Märchen „Der Wolf und die Geißlein“ Ziel: Bei Kindern eine emotionale Reaktion auf die Spielaktivität und den Wunsch hervorzurufen, daran teilzunehmen. Ziele: 1. Lernen Sie, Gegenstände horizontal zu werfen.

Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der ersten Jugendgruppe „Zu Besuch bei der Sonne“ Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über den Frühling, seine Zeichen und die Verwendung.

Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über den Frühling und seine Zeichen mithilfe von Techniken zur Arbeit mit Plastilin. Ziele: - Wissen über die Jahreszeiten erweitern;.

Ziel: Das Interesse der Kinder an Spielaktivitäten mit farbigen Cuisenaire-Zählstäben wecken. Ziele: Entwicklung: 1. Die Fantasie der Kinder entwickeln.

Notizen zum Sportunterricht

für 2016-2017

In der ersten Jugendgruppe „Zwerge“

ZIEL: Stärkung der physischen und psychischen Gesundheit, Erweiterung der Funktionsfähigkeit des sich entwickelnden Organismus.

Ziele:

Das Kind hat grobmotorische Fähigkeiten entwickelt;

Das Kind beherrscht die Bewegungen – Laufen, Krabbeln, Klettern, Treten.

September (1-2 Wochen)

„Zu Besuch bei den Kindern!“

Aufgaben: Üben Sie das gerade Gehen, entwickeln Sie einen Gleichgewichtssinn; positive Emotionen kultivieren.

Material: Katya-Puppe, Holzbaustein, Rassel.

Fortschritt der Lektion:

Die Puppe Katya besuchte die Kinder und brachte Rasseln mit.

„Nimm Katyas Rassel“

Gehen Sie in gerader Richtung auf das Objekt zu (3-4 m). Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

2 . „Zeigen wir Katya unsere Hände.“

3 . „Lass uns Katya ihre Beine zeigen.“

Der Lehrer hilft den Kindern, auf dem Teppich zu sitzen. Der Lehrer sitzt den Kindern gegenüber und führt mit ihnen die Übung durch. Dabei sagt er: „Zeigen wir Katya ihre Beine; hob ein Bein an und senkte es, dann das andere Bein.“ 4 Mal wiederholen.

4 . „Mach es wie Katya“

Steigen Sie auf den Stein und steigen Sie wieder herunter. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Bei Bedarf unterstützt der Lehrer die Kinder bei der Bewältigung der Aufgabe.

Ein Spiel „Finde die Rassel“

Die Lehrerin steht bei den Kindern und die Hilfslehrerin mit der Puppe Katja lässt die Rassel klingeln: „Wo ist die Rassel?“ Beim Klang der Rassel laufen die Kinder auf Katja zu und sagen: „Hier ist die Rassel.“

September (3. Woche)

„Eins, zwei, drei, vier, fünf – die Sonne kam für einen Spaziergang heraus!

Aufgaben : Stärken Sie die Fähigkeiten der Kinder im Gehen und Laufen in einer Herde hinter dem Lehrer

ohne aneinander zu stoßen.Ermutigen Sie Kinder, sich zu engagieren und

Machen Sie die Übungen mit allen anderen. Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit,

Bewegungskoordination, Ausdauer.

Material : Handlungsbilder mit der Darstellung der Sonne und der Vögel.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer lädt die Kinder ein, auf der Lichtung zu spielen, wo die Sonne hell scheint.

1. „Kleine Füße gehen den Weg entlang, große Füße laufen den Weg entlang“

In einer Herde gehen und dem Lehrer folgen. 30-40 Sekunden lang durchführen. Dann wird es ausgeführt

rennt dem Lehrer hinterher. Dauer 20-30 Sekunden.

2. „Lasst uns unsere Handflächen wärmen“

Der Startplatz ist frei. Heben Sie Ihre Hände hoch und greifen Sie danach

zur Sonne. Kehren Sie in die Ausgangsposition zurück. 4–5 Mal wiederholen.

3. „Wo sind unsere Knie“

Ausgangsposition: stehend, Beine leicht gespreizt, Hände hinter dem Rücken.

Wir beugen uns nach vorne, berühren unsere Knie und sagen „Hier“.

Wir kehren in die Ausgangsposition zurück. 4–5 Mal wiederholen.

4.Spiel „Vögel fliegen“

Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, in alle Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen, und schnell auf ein Signal zu reagieren. Geben Sie Kindern eine emotionale Ladung und regen Sie sie zu körperlicher Aktivität an.

September (4 Woche)

„Unsere Füße gehen den Weg entlang!“

Aufgaben : Üben Sie das Gehen auf einer begrenzten Fläche, führen Sie das Werfen eines Balls ein, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, auf Worte zu reagieren.

Material: Reifen, Ball (25-30 cm Durchmesser), Holzwürfel.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer lädt die Kinder zu einem Spaziergang ein.

„Lass uns den Weg gehen“

Auf einem Weg (3-4m) zu einem Objekt (Würfel) gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder folgen einander.

„So groß sind wir“

Ausgangsposition: Beine zusammen, in die Hocke gehen und aufrichten. 4–5 Mal wiederholen. Der Lehrer macht zusammen mit den Kindern Kniebeugen und sagt: „So groß sind wir geworden, aber wir waren klein!“

„Durch den Reifen kommen“

Der Lehrer hält den Reifen, die Kinder klettern nacheinander durch den Reifen. Sie sitzen auf der Bank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

„Mein fröhlicher, klingender Ball“

Lernen Sie, den Ball mit beiden Händen nach vorne zu werfen. 3-4 Mal wiederholen. Der Lehrer zeigt, wie man den Ball wirft und bietet an, diese Aufgabe nach ihm zu wiederholen. Der Lehrer hilft denjenigen, die den Ball nicht werfen können.

Outdoor-Spiel „Komm zu mir“

Der Lehrer steht im Abstand von 3-4 Metern zu den Kindern und bietet dem Kind an (hilft bei Bedarf), den Ball zu nehmen und ruft ihm „Bring mir den Ball!“ zu. Das Kind bringt den Ball und gibt ihn dem Lehrer. Also wechselt sich alles ab.

Oktober (1 Woche)

„AUF EINEM SONNIGEN WEG“

Aufgaben: Stärken Sie die Muskeln der Arme, Beine und des Rumpfes; lerne, auf allen Vieren zu krabbeln,

Entwickeln Sie motorische Aktivität, Geschicklichkeit und Bewegungskoordination.

Material: Motivbilder mit dem Bild der Sonne, einem Spiegel.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer erzählt den Kindern, dass es heute sehr sonnig und warm ist

Tag. Bietet an, mit der Sonne zu „spielen“.

1. „Verstecken wir uns vor der Sonne“

Ausgangsposition stehend. Beine leicht gespreizt, Hände an der Taille.

Setzen Sie sich und schützen Sie Ihr Gesicht mit den Händen. Kehren Sie in die Ausgangsposition zurück.

3-4 Mal wiederholen. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

2. „Die Hasen kamen uns besuchen“ Ausgangsposition stehend, Beine

zusammen. Auf zwei Beinen springen. Führen Sie die Übung 20–30 Sekunden lang durch.

Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

3. „Lass uns wie Bären kriechen! »

Ausgangsposition: Stehend auf allen Vieren. Auf Zeichen des Lehrers

Es wird eine Übung durchgeführt – Krabbeln auf allen Vieren. Mach die Aufgabe

40 Sek. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Spiel „Sunny Bunnys“

Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit und Bewegungskoordination. Rufen Sie bei Kindern bei körperlicher Aktivität eine emotionale Reaktion hervor.

Sonnige Hasen spielen an der Wand,

Locken Sie sie mit Ihrem Finger an und lassen Sie sie zu Ihnen laufen.

Hier ist er, ein heller Kreis,

Hier, hier, hier – nach links, nach links!

An die Decke gelaufen...

Oktober (2 Wochen)

„Zu Besuch bei Oma“

Aufgaben: Üben Sie das Rollen eines Balls, das Gehen auf einem gerippten Brett, wiederholen Sie das Krabbeln und Klettern über eine Gymnastikbank, entwickeln Sie Mut und Unabhängigkeit.

Material: geripptes Brett, Gymnastikbank, Reifen, Bälle.

Fortschritt der Lektion :

Okay, okay, wo warst du? Bei Großmutter.

„Zu Besuch bei Oma!“ Gehen Sie auf einem gerippten Brett und wiederholen Sie den Vorgang 2-3 Mal. Kinder gehen nacheinander über ein geripptes Brett.

„So können wir es schaffen!“ Ausgangsposition auf dem Rücken liegend. Setzen Sie sich und legen Sie sich dann hin. 3-4 Mal wiederholen.

„Wie schlau wir sind!“ . Krabbeln und Klettern über eine Turnbank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Zuerst krabbeln die Kinder nacheinander frei über den Teppich und klettern dann über die Turnbank.

Spiel „Hasen springen“ - auf zwei Beinen springen.

« Die Mäuse kommen“ - ruhiges Gehen. Beim Springen halten Kinder ihre Hände frei. Nach mehreren Sprüngen gehen sie ruhig auf der Stelle. Der Lehrer macht darauf aufmerksam, dass man leicht springen muss und zeigt selbst, wie das geht. Kinder springen 10-15 Sekunden lang und gehen dann.

Oktober (3. Woche)

„Unsere Füße gehen einen ebenen Weg“

Aufgaben: Wiederholen Sie das Kriechen und Kriechen unter einem Bogen, festigen Sie die Fähigkeit, einen Ball mit beiden Händen zu werfen, fördern Sie die Unabhängigkeit und entwickeln Sie die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Material: Bogen, Bälle, Puppen.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer lädt die Kinder ein, die Puppen zu besuchen.

„Unsere Füße werden auf einem glatten Weg gehen.“ Gehen Sie einen mit einem Seil markierten Weg entlang. Die Länge des Weges beträgt 2-3 m, die Breite 30-35 cm. Wiederholen Sie den Vorgang 3-4 Mal. Die Kinder führen selbstständig Übungen durch und gehen nacheinander den Weg entlang. Der Lehrer mit den Puppen steht am Ende des Weges, ruft die Kinder zu sich, dann folgen alle dem Lehrer mit den Puppen zurück.

„Lass uns zur Puppe gehen.“ Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Am Ende des Teppichs stellt der Lehrer einen Bogen auf, die Kinder krabbeln auf allen Vieren, kriechen unter dem Bogen hindurch und stehen dann auf. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

„Lasst uns den Puppen den Ball zeigen!“ Ausgangsposition: Sitzend, den Ball mit beiden Händen halten. Heben Sie den Ball an und senken Sie ihn auf Ihre Knie. 4–5 Mal wiederholen. Die Kinder sitzen vor ihnen auf dem Teppich, ein Lehrer mit einer Puppe, er zeigt, wie man die Übung macht. Die Kinder machen die Übung gemeinsam mit dem Lehrer.

Spiel „Zu Besuch bei den Puppen“. Mit einer Puppe in verschiedene Richtungen gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

Oktober (4 Wochen)

„Das Huhn ging spazieren“

Aufgaben: Üben Sie das Gehen auf einer begrenzten Fläche, das Kriechen und Kriechen unter einem Bogen, üben Sie das Werfen eines Balls, entwickeln Sie räumliche Orientierung und entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten.

Material : Hühnerspielzeug, Bögen, Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Das Huhn lädt die Kinder zu einem Spaziergang ein.

Das Huhn ging spazieren,

Kneifen Sie etwas frisches Gras.

Und hinter ihr sind die Jungs,

Gelbe Hühner.

1. „Die Hühner gehen zur Henne.“ Gehen Sie auf einem 40 cm breiten und 4 m langen Weg. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder folgen einander.

2. „Kriechen und Kriechen unter einem Bogen.“ Kinder kriechen und kriechen unter dem Bogen hindurch. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Am Ende des Teppichs platziert der Lehrer einen Bogen, die Kinder krabbeln auf allen Vieren, kriechen unter den Bogen, stehen dann auf und gehen zu dem Huhn, das hinter dem Bogen steht.

Co-Co-Co, Co-Co-Co,

Geh nicht weit.

Rudern Sie mit den Pfoten,

Suchen Sie nach Getreide.

3. „Küken spielen“ – Wirf den Ball mit beiden Händen nach vorne. 3-4 Mal wiederholen.

4. Spielübung „Mama Chicken“ Dem Lehrer mit dem Huhn hinterhergehen und rennen.

Mutter Huhn ruft

Er nimmt jeden unter seine Fittiche!

November (1 Woche)

„Wir fahren mit dem Auto in den Wald“

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, sich beim Gehen rhythmisch zu bewegen, ohne aneinander zu stoßen, und beginnen Sie dann zu rennen; lernen, auf einer begrenzten Oberfläche zu gehen; Bringen Sie den Kindern bei, mit beiden Händen einen Ball zu rollen. rufen bei Kindern bei körperlicher Aktivität eine emotionale Reaktion hervor.

Material: Würfel (weiche Module zur Markierung der Strecke), Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin lädt die Kinder zu einem Waldspaziergang mit dem Auto ein.

„Wir fahren mit dem Auto“ Rhythmisches Gehen, gefolgt von Laufen. Die Kinder folgen dem Lehrer und ahmen die Bewegungen eines Autofahrers nach. 2 Mal wiederholen.

„Wir gehen den Waldweg entlang“ Gehen auf einer begrenzten Fläche. Kinder gehen einen mit weichen Würfeln markierten Weg entlang. Die Länge des Weges beträgt 3 Meter, die Breite 50 cm. Wiederholen Sie den Vorgang 2-3 Mal.

„Zeigen wir den Waldbewohnern, wie geschickt wir sind!“ Den Ball mit beiden Händen rollen. 4–5 Mal wiederholen. Der Lehrer setzt die Kinder paarweise einander gegenüber. Beine gespreizt. Der Lehrer zeigt, wie man den Ball zueinander rollt und bietet an, diese Aufgabe nach ihm zu wiederholen. Für diejenigen, die den Ball nicht rollen können, hilft der Lehrer.

Spiel „Wir sind Waldbewohner“

Imitieren Sie die Bewegungen wilder Tiere. Der Lehrer zeigt und die Kinder wiederholen. Rufen Sie bei Kindern bei körperlicher Aktivität eine emotionale Reaktion hervor.

November (2. Woche)

„Besuch beim Kolobok“

Aufgaben: Üben Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, im Springen, um die Orientierung im Raum und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen, zu verbessern; Fähigkeiten für die Zukunft festigen; Mut und Unabhängigkeit kultivieren. Bei Kindern eine gute emotionale Reaktion auf die Spielaktivität und den Wunsch hervorzurufen, daran teilzunehmen.

Material: Großer Ball, kleine Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass uns heute ein Brötchen besucht hat.

1. „Oma hat Brötchen gebacken.“

Zeigen wir, wie Oma Brötchen gebacken hat. Einen kleinen Ball von Handfläche zu Handfläche übertragen. Der Lehrer führt die Übung durch, die Kinder wiederholen. 5–6 Mal wiederholen.

« Jump-jump – das Brötchen springt.“ Kinder machen Sprünge auf zwei Beinen. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch. Die Übung dauert 10-15 Sekunden.

„Zeigen wir dem Dutt, wie groß wir sind!“ Ausgangsposition: Füße schulterbreit auseinander, Arme nach oben und unten heben. 4–6 Mal wiederholen.

„Hol das Brötchen ein.“

Trainieren Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, verbessern Sie die Orientierung im Raum und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen.

„Kolobok – rötliche Seite

Unter der Brücke gerollt.

Er wollte weglaufen

Wir müssen ihn einholen.

November (3. Woche)

„Wir sind Pferde“

Aufgaben: Trainieren Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, verbessern Sie die räumliche Orientierung und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen; auf der Stelle springen und vorwärts gehen; die Bewegungskoordination entwickeln.

Material: Spielzeugpferd, Bänder (für Geschirr).

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer sagt den Kindern, dass wir heute Pferde sein werden, also werden wir alle Übungen wie Pferde ausführen.

1. „Ich bin ein schnelles Pferd!“ Trainieren Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, verbessern Sie die Orientierung im Raum und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen. Die Übung dauert 30 Sekunden.

2. „Fohlen“

3. „Wir gehen wie Pferde“ Ausgangsposition stehend. Füße zusammen. Abwechselnd heben wir das rechte Bein hoch, machen einen Schritt, dann das linke. Wiederholen Sie die Übung 3-4 Mal. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Spiel „Lass uns reiten“

Lernen Sie, in eine Richtung zu laufen, auf ein Signal zu reagieren und Freude an gemeinsamen Aktionen zu wecken.

November (4 Woche)

„Flinke Kätzchen.“

Aufgaben:

Gymnastikbank, Überkopfwürfe einführen

mit beiden Händen Aufmerksamkeit und Orientierung im Raum entwickeln,

Geschicklichkeit kultivieren.

Material:

Fortschritt der Lektion:

1. „Lauf wie eine Katze!“ »

2. „Kriechen wie eine Katze“

Dezember (1 Woche)

„Teremok“

Aufgaben: Grundbewegungen verbessern; wecken Verlangen

Tiere imitieren; Handlungen nach dem Wort eines Erwachsenen ausführen,

Übe das Springen.

Material : Märchen „Teremok“, Reifen, Tamburin.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass die Helden des Märchens „Teremok“ sie heute besucht haben.

"Mäuse"

Der Lehrer geht zusammen mit den Kindern mit den Kleinen im Kreis

in kleinen Schritten. Führen Sie die Übung durch (30-40 Sek.)

„Lass uns wie Frösche springen“

Ausgangsposition stehend. Füße zusammen, Hände an der Taille. Kinder führen Sprünge auf zwei Beinen durch (20-30 Sekunden). Der Lehrer führt die Übung durch

zusammen mit den Kindern.

„Bring den Fuchs durch den Reifen“

Der Lehrer hält den Reifen, die Kinder klettern nacheinander durch den Reifen und setzen sich auf Stühle. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

Spiel "Tamburin"

Der Lehrer steht bei den Kindern und der Hilfslehrer klopft auf das Tamburin. „Wo ist das Tamburin?“ Kinder rennen zum Klang eines Tamburins und sagen die Worte: „Hier ist er!“

Dezember (2. Woche)

"Schneemann"

Aufgaben: Lernen Sie, in eine Richtung zu laufen, nach den Worten eines Erwachsenen zu handeln, lernen Sie, auf ein Ziel zu werfen, die Wurfrichtung beizubehalten,

stärken Sie die Muskeln der Arme und Beine und steigen Sie über Gegenstände; wecken ein Gefühl der Freude durch gemeinsame Aktionen, Schneeflocken.

Material: Geschichtenbilder mit dem Bild eines Schneemanns, kleinen Kugeln, weichen Würfeln.

Fortschritt der Lektion:

Ein Schneemann besuchte die Kinder.

„Zeigen wir dem Schneemann, wie wir laufen können“

Gehen und Laufen hinter dem Lehrer in einer Herde in eine Richtung. In Bearbeitung (40 Sek.)

„Legen Sie sich in den Warenkorb“

Lernen Sie, Bälle (klein) in den Korb zu werfen, die Wurfrichtung beizubehalten und die Armmuskulatur zu stärken. Der Lehrer zeigt den Kindern, wie man die Übung macht, dann machen die Kinder sie. Bei Bedarf leistet die Lehrkraft Unterstützung.

„Über die Schneeverwehungen steigen“

Ausgangsposition: stehend, Hände am Gürtel. Auf dem Teppich werden weiche Würfel (Module) ausgelegt. Das Kind geht den Weg entlang, hebt die Beine hoch und steigt über die Blöcke. Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird. Dann machen es die Kinder.

Musikspiel „Schneeflocken“

Tanzübung mit Schneeflocken zur Musik. Schaffen Sie ein Gefühl der Freude durch gemeinsames Handeln.

Dezember (3. Woche)

„Der Wald hat einen Weihnachtsbaum aufgestellt“

Aufgaben: Grundbewegungen verbessern; den Wunsch wecken, Tiere nachzuahmen; auf einem gerippten Brett gehen; wecken ein Gefühl der Freude durch gemeinsames Handeln.

Material : Weihnachtsbäume, geripptes Brett, Fuchsmaske.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass wir heute zu einem Besuch in den Wald gehen werden

an die Waldbewohner.

„Wir fahren mit der Bahn in den Wald!“

Der Lehrer hilft den Kindern, sich nacheinander aufzustellen. Durchgeführt

im Kreis gehen, ohne aneinander zu stoßen (40 Sek.)

„Es ist kalt für den Hasen, wir müssen seine Pfoten wärmen“

Ausgangsposition stehend. Füße zusammen, Hände an der Taille. Sprünge werden auf zwei Beinen ausgeführt (20-30 Sekunden). Klatschen Sie in die Hände (20–30 Sekunden).

„Gehen Sie wie ein grauer Wolf.“

Gehen Sie in gerader Richtung (2-3 m) und gehen Sie auf einem gerippten Brett.

Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Kinder gehen am Brett entlang auf die gegenüberliegende Seite

Seite des Raumes und setzen Sie sich auf Stühle.

Spiel „Fang den Fuchs“

Der Lehrer trägt eine Fuchsmaske auf dem Kopf. Beim Erledigen einer Aufgabe

Der Lehrer ändert ständig die Laufrichtung, die Kinder holen ihn ein.

Dezember (4. Woche)

"Teddybär"

Aufgaben: Lernen Sie, im Rudel zu gehen, zu rennen, das Krabbeln auf einer Gymnastikbank zu üben und das Gleichgewicht zu entwickeln.

Material: Spielzeugbär, Turnbank, Schrägbrett.

Fortschritt der Lektion:

Ein tollpatschiger Bär kam die Kinder besuchen.

„Wo lebt der Bär?“

Auf einem geneigten Brett auf und ab gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Kinder
Führen Sie die Übungen nacheinander durch. Bei Bedarf hilft der Lehrer dem Kind beim Auf- und Absteigen

„Lasst uns dem Bären zeigen, was wir können“

Auf allen Vieren auf einer Turnbank krabbeln.
Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer erklärt, dass man sich beim Krabbeln auf einer Bank mit den Händen an den Kanten festhalten muss. Die Kinder führen die Übungen einzeln durch. Der Lehrer geht in der Nähe und hält das Kind bei Bedarf am Körper fest.

« Wie groß wir sind!“

Heben Sie Ihre Arme an, strecken Sie sie und senken Sie sie ab. 3-4 Mal wiederholen.

Spiel „Fang den Bären“

Im Schwarm hinter dem Lehrer hergehen und in Laufen übergehen (30-40 Sekunden).

Januar (2. Woche)

„Ein Hund ist zu uns gekommen!“

Aufgaben

Material:

Fortschritt der Lektion:

„Lass uns den Hund holen“

„Lass uns den Hund finden“

"Lass uns Ballspielen!"

Spiel „Fang den Hund“

Ein Hund kam zu uns

Schlauer Hund.

Spielt mit den Kindern

Bellt sehr laut

Aw-aw-aw!

Läuft vor den Kindern davon.

Januar (3. Woche)

„Der graue Hase sitzt“

Aufgaben:

Material

Fortschritt der Lektion:

1. „Sag Hallo dem Hasen“

2 . „Schlauer Hase“

Januar (4. Woche)

„Der Bär ging durch den Wald“

AUFGABEN: ÜBUNG DES GEHENS MIT HOHEN BEINEN, EINFÜHRUNG ZUM ROLLEN EINES BALLS, WIEDERHOLTES KRABBELN UND KLETTERN ÜBER EINE BANK, UM AUFMERKSAMKEIT UND ORIENTIERUNG IM RAUM ZU ENTWICKELN, UM DIE MOTORISCHE AKTIVITÄT ZU SCHULDEN.

Material: SPIELZEUGBÄR, Holzwürfel, GYMNASTIKBANK, BÄLLE NACH KINDERANZAHL.

FORTSCHRITT DER KLASSE

Ein BÄR kam, um die Kinder zu besuchen, und lud alle zu einem Spaziergang in den Wald ein

1. „HEBEN SIE IHRE BEINE HOCH“
GEHEN SIE MIT HOCHGEHOBENEN BEINEN.

ÜBERQUERENDURCH Würfel , POSITIONIERTAUF DEM BODEN, IN EINEM ABSTAND VON 1,5-2M. eines vom anderen.2-3 MAL WIEDERHOLEN. Ein Lehrer zeigt mit einem Bären, wie man mit hochgestreckten Beinen geht, ohne auf den Bären zu tretenWürfel..

2. „MÖGEN SIE EINEN BÄREN“

KRABBELN UND KLETTERN ÜBER EINE GYMNASTIKBANK. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. DIE KINDER SITZEN VOR EINER GYMNASTIKBANK, Dahinter steht in geringem Abstand ein Stuhl, auf dem sich der Bär befindet. Der Lehrer erinnert die Kinder daran, dass es beim Krabbeln notwendig istSchauen Sie nach vorne auf die Bank.

3 „Schlauer Bär“

Ausgangsposition: Frei stehen, Blickrichtung in Wurfrichtung. Wirf den Ball 2-3 Mal mit der rechten und linken Hand in die Ferne. Der Lehrer zeigt den Kindern, dass sie ihre Hand heben und den Ball weit werfen müssen.

4. Das Spiel „Der Bär bringt Kindern bei, den Ball zu fangen.“

DER LEHRER ZEIGT, WIE DER BÄR DEN BALL ROLLT, IHN MIT BEIDEN HÄNDEN WEGSCHIEBT, DANN DIE ÜBUNG MIT DEN KINDERN DURCHFÜHRT UND DER BÄR ZUSEHT, WIE DER BÄR RUHIG MIT DEM BÄREN GEHT, DEN BALL IN DER HAND.

Februar (1 Woche)

„Wir sind Süße, Tumbler-Puppen!“

Aufgaben: Übung zum Gehen auf einer Gymnastikbank, wiederholen

Durch einen Reifen klettern, das Werfen eines Balls mit einer Hand üben, sich weiterentwickeln

Aufmerksamkeit und Gleichgewichtssinn.

Material : Tumblerpuppe, Turnbank, Reifen (Durchmesser 50-

60 cm)

Fortschritt der Lektion:

Eine Tumbler-Puppe kam zu Besuch.

1. „Zeigen wir den Puppen, wie wir laufen!“ Mit Hilfe eines Erwachsenen auf einer Gymnastikbank gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

2. „Sagen wir der Trinkbecherpuppe Hallo!“ Durch einen Reifen klettern. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer hält den Reifen und fordert die Kinder auf, hineinzuklettern, hochzukommen und die Puppe zu begrüßen, die auf einem Stuhl in einem Abstand von 1-2 Metern vom Reifen sitzt.

3. „Wir sind wie Vögel!“ Ausgangsposition stehend, Arme am Körper entlang,

Beine zusammen. Wir heben unsere Hände und strecken uns. Rückkehr zum Original

Position. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

4. Spielübung „Finden Sie heraus, wo die Becherpuppe versteckt ist.“ 2 Mal wiederholen. Der Lehrer versteckt das Spielzeug, damit die Kinder sehen können, wo er es hinlegt. Dann machen sich alle auf die Suche, finden es und spielen damit

Wir sind Süße

Tumbler-Puppen,

Helle Hemden,

Wir schlafen nicht und wir sitzen nicht,

Und wir wollen nicht ins Bett gehen.

Februar (2. Woche)

„Eichhörnchen auf Ästen!“

Aufgaben: Üben Sie das Gehen auf einem geneigten Brett und wiederholen Sie das Weiterkriechen

g Gymnastikbank, Ball mit beiden Händen werfen, Mut kultivieren und

Unabhängigkeit.

Material: Spielzeug - Eichhörnchen, Turnbrett, Bank, Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Ein Eichhörnchen kam zu Besuch und lud die Kinder in den Wald ein.

1. „Gehen Sie den Weg entlang ». Gehen Sie auf einem geneigten Brett, das um 10–20 cm erhöht ist. Wiederholen Sie dies 2–3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch und gehen nacheinander am Brett entlang.

2. „Lass uns das Eichhörnchen finden!“ Auf einer Turnbank krabbeln und darüber klettern. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung nacheinander oder zu zweit durch.

3. „Lass die Beule fallen“ !» Wirf den Ball mit beiden Händen hinter deinem Kopf in die Ferne und renne ihm hinterher. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer zeigt die Übung und führt sie gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Übung „Lauf zum Eichhörnchen“ und gehe ruhig hinter dem Lehrer her. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

Rote Eichhörnchen springen über die Äste,

Hier und da flackern flauschige Schwänze.

Die Pfote schlägt auf die Pfote, die Eichhörnchen rennen schnell davon.

Februar (3. Woche)

„Ein Hund ist zu uns gekommen!“

Aufgaben : Wiederholen Sie das Gehen auf einem gerippten Brett und üben Sie das Werfen eines Balls

in einen Reifen, wiederholen Sie das Krabbeln, entwickeln Sie Ihr Auge und Ihr Gleichgewicht.

Material: Spielzeughund, geripptes Brett, Reifen, Bälle, Bogen.

Fortschritt der Lektion:

Ein Hund kam zu Besuch und bot uns an zu spielen.

„Lass uns den Hund holen“

Gehen Sie auf einem gerippten Brett. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Wenn die Kinder die Übung sicher ausführen, werden sie aufgefordert, einander zu folgen.

„Lass uns den Hund finden“

Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder kriechen nacheinander über den Teppich bis zum Bogen, kriechen unter den Bogen und setzen sich dann auf die Stühle.

"Lass uns Ballspielen!"

Wirf einen Ball in einen Reifen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer fordert die Kinder auf, den Ball aufzunehmen. Dann erklärt und zeigt er, wie man den Ball so wirft, dass er den Korb trifft. Der Lehrer hält einen Reifen – die Kinder machen die Übung.

Spiel „Fang den Hund“

Beim Gehen und Laufen hinter dem Lehrer her, der einen Hund in den Händen hält. Schaffen Sie ein Gefühl der Freude durch gemeinsames Handeln.

Ein Hund kam zu uns

Schlauer Hund.

Spielt mit den Kindern

Bellt sehr laut

Aw-aw-aw!

Läuft vor den Kindern davon.

Februar (4. Woche)

„Wir sind Petersilie!“

Aufgaben: Wiederholen Sie das Gehen auf dem Brett und ermutigen Sie Sie, den Ball mit einer Hand zu werfen.

Unabhängigkeit kultivieren.

Material: Petersilienspielzeug, Turnbrett, Bälle und Kegel.

Fortschritt der Lektion:

Petersilie besuchte die Kinder und lud sie zum Spielen ein.

„Wir gehen wie Petersilie „- auf dem Brett gehen (unabhängig).

Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

2. „Zeig Petersilie das Spielzeug“ . Das Kind geht am Turnbrett entlang, an dessen Ende sich eine Stecknadel befindet, bückt sich, nimmt die Stecknadel und zeigt sie Petersilie. Bringt das Spielzeug an Ort und Stelle und kehrt in seine ursprüngliche Position zurück.

3. „Lasst uns Petruschka zeigen, was wir können!“ Wirf den Ball mit beiden Händen 4-5 Mal hinter deinem Kopf in die Ferne. Der Lehrer zeigt, wie man den Ball wirft und führt die Übung noch einmal mit den Kindern durch.

4. Spielübung „Petersilie einholen“ „Und ruhig mit ihm spielen. Beim Erledigen der Aufgabe ändert der Lehrer, der Petersilie hält, ständig die Laufrichtung.

März (1 Woche)

„Mein fröhlicher, klingender Ball!“

Aufgaben : Lernen Sie, auf einer begrenzten Fläche zu laufen, zu kriechen und in einen Reifen zu klettern, sich mit einem Ball zu beugen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

Material: Reifen, Springseile, Bälle, Auto.

Fortschritt der Lektion:

Ein Lastwagen kam uns besuchen und brachte Bälle.

„Lass uns den Weg zum Auto entlanggehen“

Gehen Sie einen gewundenen Pfad entlang, der mit Springseilen markiert ist. Der Lehrer zeigt den Kindern den Weg und erklärt, dass sie den Weg entlang gehen müssen, um nicht über die Linien zu treten oder darauf zu treten. Die Kinder folgen einander.

"Hol den Ball"

Krabbeln und in einen Reifen steigen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Kinder krabbeln weiter

Auf allen Vieren, 2-3 Meter vom Reifen entfernt, hält der Lehrer den Reifen. Kinder

Klettern Sie durch den Reifen, nehmen Sie den Ball und setzen Sie sich auf einen Stuhl.

„Lasst uns den Ball verstecken“

Spiel „Den Ball fangen“

März (2 Wochen)

„Fröhliches Springen“

Aufgaben: Steigern Sie die motorische Aktivität, lehren Sie das Springen aus geringer Höhe und fördern Sie die Entstehung positiver Emotionen.

Material: Froschspielzeug, Turnbank,

Fortschritt der Lektion:

Ein Frosch kam uns besuchen.

„Frosch – krächzen“

Ausgangsposition stehend. Hände am Gürtel. Kinder führen Sprünge auf zwei Beinen durch (20-30 Sekunden). Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

„Wir zeigen Ihnen, was wir können!“

Ausgangsposition: Beine zusammen, in die Hocke gehen und aufrichten. 4–5 Mal wiederholen. Der Lehrer macht zusammen mit den Kindern Kniebeugen und sagt: „So können wir das machen!“

„Wir springen wie Frösche“

Spiel "Lustiges Springen"

Kinder laufen und springen auf zwei Beinen. Entwickeln Sie motorische Aktivität, wecken Sie ein Gefühl der Freude durch gemeinsame Aktionen.

März (3. Woche)

„Stark und agil“

Aufgaben : Im Kreis gehen und laufen, sich nach vorne beugen, bei der Vorwärtsbewegung auf zwei Beine springen,Geben Sie Kindern eine emotionale Ladung.

Material : Mascha-Puppe.

Fortschritt der Lektion:

Die Puppe Mascha kam heute zu Besuch. Zeigen wir ihr, wie stark und geschickt wir sind.

« Lasst uns Mascha zeigen, was wir können!“

Gehen und Laufen hinter dem Lehrer im Kreis in eine Richtung. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Nimm deine Beine“

Ausgangsposition: sitzend, Beine gerade. Neigen Sie sich zu den Beinen und kehren Sie dann in die Ausgangsposition zurück. Wiederholen (3-4 Mal). Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, und führt sie dann gemeinsam mit den Kindern durch.

„Wir sind clever!“

Sprünge werden auf zwei Beinen auf der Stelle und in Vorwärtsbewegung ausgeführt. 20–30 Sekunden lang durchführen. Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, und führt sie dann gemeinsam mit den Kindern durch.

Spiel „Vögel fliegen“

Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, in alle Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen

Reagieren Sie bei einem Freund schnell auf das Signal. Geben Sie Kindern Emotionen

aufladen, motorische Aktivität verursachen.

März (Woche 4)

„Merry Hoop“

Aufgaben : Stärkung der Geh- und Lauffähigkeiten; stärken Sie die Bein- und Rumpfmuskulatur; Genauigkeit und Auge entwickeln.

Material : 2 Puppen, Reifen.

Fortschritt der Lektion:

Heute kamen Puppen zu Besuch, lasst uns ihnen beibringen, wie man mit einem Reifen spielt.

„Wir gehen fröhlich“

Heben Sie Ihre Beine an; Aus dem Gehen wird Laufen. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Lasst uns Puppen beibringen, durch einen Reifen zu kommen“

Durch einen Reifen klettern. Ausgangsposition stehend. Die Kinder gehen über den Teppich zum 2-3 Meter entfernten Reifen, der Lehrer hält den Reifen. Die Kinder klettern durch den Reifen und kehren dann zu ihrer Form zurück. Wiederholen

2-3 mal.

„Zeigen wir den Puppen, wie genau wir sind!“

Ausgangsposition stehend auf dem Teppich. Wirf einen Ball in einen Reifen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer fordert die Kinder auf, den Ball aufzunehmen. Dann erklärt und zeigt er, wie man den Ball so wirft, dass er den Korb trifft. Der Lehrer hält einen Reifen und die Kinder machen die Übung.

Spiel „Fang mich“

Motorische Aktivität entwickeln, im Raum navigieren können. Die Kinder holen die Lehrerin ein, die eine Puppe in der Hand hält.

April (1 Woche)

"Brise"

Aufgaben: Verbessern Sie das Laufen und die Orientierung im Raum. stärken Sie die Rumpf- und Gliedmaßenmuskulatur, beugen Sie sich nach unten und zur Seite;

Führen Sie eine Übung durch, um die Atmung zu entwickeln.

Material: Sultane.

Fortschritt der Lektion:

Heute ist es draußen windig. Zeigen wir, was passiert, wenn der Wind weht.

„Schnelle Brise“

Im Kreis in verschiedene Richtungen laufen. Ausführen (60 Sek.)

„Der gebogene Baum“

Ausgangsposition: stehend, Füße zusammen, Hände am Gürtel. Wir beugen uns zu den Beinen, berühren mit den Händen den Boden und kehren dann in die Ausgangsposition zurück. Wiederholen (3-4 Mal). Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, und führt sie dann gemeinsam mit den Kindern durch.

„Der Wind weht, die Bäume schwanken“

Ausgangsposition: stehend, Füße schulterbreit auseinander, Arme nach oben. Neigungen werden nach links und dann nach rechts ausgeführt. Wiederholen (3-4 Mal). Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, dann machen die Kinder sie selbst.

Spiel „Merry Breeze“

Zur Entwicklung der Atmung wird eine Übung durchgeführt. Der Lehrer verteilt

Sultane für Kinder. Kinder pusten in die Federn.

April (2. Woche)

„Wir fliegen unter den Wolken“

Aufgaben: Verbessern Sie das Laufen und Gehen in eine Richtung; Gehen auf einer Gymnastikbank; Sprünge auf der Stelle und vorwärts ausführen; die körperliche Aktivität steigern.

Material : Motivbild (Flugzeug), Turnbank.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass wir heute einen Flug machen.

„Wir fliegen unter den Wolken“

Gehen Sie hüpfend und laufen Sie nacheinander im Kreis, die Arme seitlich ausgestreckt. Ausführen (40 Sek.)

„Piloten“

Gehen Sie mit seitlich ausgebreiteten Armen auf einer Gymnastikbank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch, bei Bedarf mit Unterstützung der Lehrkraft.

„Fröhliches Springen“

Spiel "Flugzeuge"

Es geht nicht darum, körperliche Aktivität zu entwickeln und Kindern das Laufen beizubringen

aneinanderstoßen.

April (3. Woche)

"Luftballon"

Aufgaben: Wiederholen Sie das Gehen und Laufen im Kreis, bringen Sie den Kindern bei, aufzuspringen, die Bewegungskoordination zu entwickeln und sich nach vorne zu beugen.

Material : Luftballons, Ball.

Fortschritt der Lektion:

Heute ist ein Heißluftballon angekommen.

„So können wir“

In kleinen Schritten im Kreis in eine Richtung gehen; hoch

Heben Sie Ihre Beine an; Aus dem Gehen wird Laufen. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Lass uns hoch fliegen“

Ausgangsposition: stehend, Füße zusammen, Hände am Gürtel. Der Lehrer bringt den Kindern bei, hochzuspringen, dann machen die Kinder es selbst. Ausführen (40 Sek.)

„Bunte Bälle“

Ausgangsposition stehend. Das Kind hält den Ball in seinen Händen. Lehnen Sie sich nach vorne und legen Sie den Ball auf den Boden, richten Sie ihn auf und zeigen Sie Ihre Hände. Der Lehrer zeigt, wie man die Übung macht, dann machen die Kinder sie. 2 Mal wiederholen.

Spiel „Hol den Ball“

Spielen Sie mit Luftballons, aktivieren Sie Bewegung, Geschicklichkeit, entwickeln Sie die Bewegungskoordination.

April (Woche 4)

"Zoo"

Aufgaben: Wiederholen Sie das Gehen auf einer gerippten Oberfläche, das Kriechen und Kriechen unter einem Bogen, das Springen auf der Stelle und das Vorwärtsbewegen, entwickeln Sie Geschicklichkeit und die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

Material: geripptes Brett, Bogen, Kugel.

Fortschritt der Lektion:

Heute gehen wir in den Zoo.

„Wir laufen wie Affen!“

Gehen Sie auf einem gerippten Brett. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Wenn Kinder zuversichtlich sind

Um die Übung durchzuführen, werden sie aufgefordert, nacheinander zu gehen.

„Wir sind Wildkatzen“

Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder kriechen nacheinander über den Teppich bis zum Bogen, kriechen unter den Bogen und setzen sich dann auf die Stühle.

„Wir springen wie ein Känguru“

Spiel „Den Ball fangen“

Wirf den Ball mit beiden Händen. Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu, das Kind fängt den Ball und gibt ihn dem Lehrer zurück. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

Mai (1 Woche)

„Der graue Hase sitzt“

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, mit der rechten (linken) Hand einen Ball in die Ferne zu werfen, üben Sie das Gehen auf einem Gymnastikbrett, entwickeln Sie den Gleichgewichtssinn, die Fähigkeit, im Raum zu navigieren, und fördern Sie die motorische Aktivität.

Material : Spielzeug - Hase, Reifen, Gymnastikbrett (Breite 25-30 cm), kleine Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Ein Hase kam die Jungs besuchen.

1. „Sag Hallo dem Hasen“

Gehen auf einem auf dem Boden liegenden Brett. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Kinder sitzen auf einer Bank. Vor ihnen steht ein Brett, an dessen einem Ende ein Hase sitzt. Der Lehrer zeigt, wie man an der Tafel entlang geht, die Kinder gehen nacheinander, nähern sich dem Hasen und sagen: „Hallo, Hase“ (wenn möglich).

2 . „Schlauer Hase“

3. „Die kleinen Hasen kamen in den Kreis gerannt. Wir haben uns zusammen hingesetzt, zusammen aufgestanden“

Ausgangsposition stehend. In die Hocke gehen und aufrichten. 4–6 Mal wiederholen. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

4 . Outdoor-Spiel „Fang den Hasen“.

Laufen und Gehen (25-30 Sek.). Der Lehrer bietet an, mit dem Hasen zu spielen – um ihn einzuholen. Die Kinder holen den Hasen ein.

Mai (2. Woche)

„Küken“

Aufgaben: Entwickeln Sie die Bewegungskoordination, festigen Sie das Gehen und Laufen im Kreis, wiederholen Sie das Gehen auf einer Gymnastikbank. Bringen Sie den Kindern bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen.

Material : Motivbild „Vogelhof“, Turnbank.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass wir heute den Geflügelhof besuchen werden.

„Schnelle Küken“

Gehen und Laufen im Kreis in verschiedene Richtungen. Ausführen (60 Sek.)

„Tapfere Küken“

Auf einer Gymnastikbank laufen und mit beiden Füßen davon springen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch, bei Bedarf mit Unterstützung der Lehrkraft.

„Küken spielen“

Lernen Sie, den Ball mit beiden Händen nach vorne zu werfen. 3-4 Mal wiederholen.

Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, dann machen die Kinder sie selbst.

Spiel „Vögel sitzen in ihren Nestern“

Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne aneinander zu stoßen. Bringen Sie den Kindern bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen.

Mai (3. Woche)

„Flinke Kätzchen.“

Aufgaben: Üben Sie das Gehen auf einem gerippten Brett und das Weiterkriechen

Gymnastikbank, Werfen mit zwei Händen hinter dem Kopf einführen, Aufmerksamkeit entwickeln, Orientierung im Raum,

Geschicklichkeit kultivieren.

Material: geripptes Brett, Bank, Bälle, Spielzeug – ein kleines Kätzchen.

Fortschritt der Lektion:

Ein Kätzchen besucht die Kinder und lädt sie zum Spielen ein.

1. „Lauf wie eine Katze!“ » Gehen Sie in gerader Richtung (2-3 m) und gehen Sie auf einem gerippten Brett. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Alle folgen der Katze am Brett entlang auf die gegenüberliegende Seite des Raumes und setzen sich auf Stühle. Dann gehen sie zurück.

2. „Kriechen wie eine Katze“ - Krabbeln auf einer Gymnastikbank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch, ggf. mit Unterstützung einer Lehrkraft.

3. „Zeigen wir der Katze, wie wir gewachsen sind!“ Ausgangsposition stehend. Kinder sollten sich hinsetzen und aufrecht stehen. Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, und führt die Übung dann gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Spiel „Lass uns mit der Katze Ball spielen!“ - Wirf den Ball mit beiden Händen hinter deinem Kopf hervor, renne dem Ball hinterher. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer zeigt, wie man den Ball wirft und bietet an, diese Aufgabe nach ihm zu wiederholen. Der Lehrer hilft denjenigen, die den Ball nicht werfen können. Die Kinder selbst laufen dem Ball hinterher und wiederholen den Wurf.

Mai (4 Woche)

"Fisch"

Aufgaben: Lernen Sie, in eine bestimmte Richtung zu laufen, im Raum zu navigieren, das Gehen mit Hindernissen zu verbessern, Geschicklichkeit und Bewegungskoordination zu entwickeln.

Material: Spielzeug – Fisch, weiche Module (Würfel), Bogen, Set „Angeln“.

Fortschritt der Lektion:

Heute kam Fisch zu Besuch.

„Lasst uns den Fischen zeigen, wie wir laufen können“

Gehen und Laufen im Kreis in eine Richtung. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Überwinde das Hindernis“

Ausgangsposition: stehend, Hände am Gürtel. Auf dem Teppich

Soft Cubes (Module) werden ausgelegt. Ein Kind geht den Weg entlang

Heben Sie Ihre Beine hoch und steigen Sie über die Würfel. Der Lehrer zeigt wie

Mach die Aufgabe. Dann machen es die Kinder.

„Fische schwimmen unter der Brücke“

Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder kriechen nacheinander über den Teppich bis zum Bogen, kriechen unter den Bogen und setzen sich dann auf die Stühle.

Spiel "Angeln"

Mit einer Angelrute „fangen“ Kinder magnetische Fische aus einem Becken. Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Auge und Bewegungskoordination.

IN DER ERSTEN JUNIORGRUPPE

Zusammengestellt von:

Smagina T.Kh.,

Lehrer von MADOU Nr. 43

Kemerowo 2018

Materialbeschreibung: eine Sportstunde mit Kleinkindern, die in der Gruppe oder im Saal durchgeführt werden kann.

Ziele:

Entwicklung körperlicher Fähigkeiten bei Kindern;
Verbesserung der Gesundheit von Kindern.

Aufgaben:

die Fähigkeiten des Gehens und Laufens in der Kolonie nacheinander stärken;
Verbesserung des Weitsprungs im Stehen;
lernen, freundlich zu sein und einander zu helfen.

Ausrüstung: Tonbandgerät, Musik mit Vogelgezwitscher, zwei Bögen, ein breites langes Tonband, ein Reifen, ein Spielzeug in Form eines Spatzen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts:

Erzieher: Leute, wollt ihr, dass wir mit euch in die Natur gehen?

Kinder hören Musik und Gesang Vögel. Sie bilden einen „Zug“ und begeben sich zur Lichtung.

Kinder betreten die Halle und sehen Vogel auf dem Baum.

Erzieher: Leute, wer ist das?

Kinder: Vogel!

Erzieher: Das ist es also, der die Lieder singt. Leute, ein Spatz ist zu Besuch gekommen! Er sagt, dass er wirklich lernen möchte, wie man Übungen macht, damit er genauso stark sein kann wie Sie. Bringen wir dem Spatz bei, Übungen zu machen?

Erster Teil der Lektion

Übung 1: Gehen und Laufen nacheinander in einer Kolonne. Gehen und Laufen wechseln sich ab.

Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder schnell auf Bewegungsänderungen reagieren.

Übung 2 „Sonne“: Ausgangsposition (im Folgenden IP genannt) – stehend, Füße schulterbreit auseinander. Kinder strecken ihre Hände nach oben (nehmen Sie die Sonne heraus), senken Sie ihre Hände in die Ausgangsposition.

Übung 3 „Die Vögel sind geflogen“: i.p. Außerdem bewegen Kinder ihre Arme auf und ab und ahmen so den Flügelschlag nach.

Übung 4 „Vögel picken Körner“: i.p. Auch Kinder gehen in die Hocke, klopfen mit den Fingern auf den Boden und stehen auf.

Übung 5 „Springen – Springen“: i.p. auch, auf der Stelle springen.

Übung 6 „Becher“: i.p. - Die Beine sind gespreizt und schwingen nach rechts - links.

Übung 7: i.p. - Kinder steigen auf alle Viere, kriechen zum Bogen, kriechen darunter hindurch, stehen dann auf und nehmen eine Position ein. die Übung wiederholen.

Übung 8: i.p. - Gerade stehen, Beine am Körper entlang, weite Sprünge werden von einer Stelle aus ausgeführt (anstelle der Startlinie wurde ein breites Band verwendet).

Hinweis: Die Übungen werden 5 Mal durchgeführt. Nach Abschluss der Übungen gehen die Kinder ruhig im Kreis.

Erzieher: Na Leute, ist das einfach? Jetzt lasst uns ein wenig spielen.

Zweiter Teil der Lektion

Outdoor-Spiel „Spatzen und ein Auto“

Bringen Sie den Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen.
Seien Sie in der Lage, sich auf das Zeichen des Lehrers zu bewegen, ihn zu ändern und Ihren Platz zu finden.

Beschreibung des Spiels: Kinder sitzen auf Stühlen auf einer Seite der Halle – das sind Spatzen in Nestern. Auf der gegenüberliegenden Seite steht der Lehrer mit einem kleinen Reifen in der Hand. Es zeigt ein Auto. Auf das Signal „Die Spatzen sind auf den Weg geflogen“ rennen die Kinder durch die Halle und wedeln leicht mit den Armen. Der Lehrer sagt: „Das Auto fährt. Fliege kleine Spatzen zu deinen Nestern!“ Das Auto fährt hinaus, die Spatzen fliegen weg – die Kinder rennen und setzen sich auf ihre Sitze, das Auto kehrt in die Garage zurück.

Hinweis: Das Spiel wird 2-3 Mal wiederholt.

Outdoor-Spiel „Wer ist leiser“

Aufgaben: Kindern das Gehen auf den Zehenspitzen beibringen, abwechselnd auf den Zehenspitzen gehen und in normalem Tempo gehen.

Beschreibung des Spiels: Kinder gehen zusammen mit dem Lehrer in einer Menschenmenge. Plötzlich sagte er: „So, mal sehen, wer von euch ruhig auf Zehenspitzen gehen kann“ und zeigt es. Die Kinder folgen dem Lehrer, er tritt leise zur Seite und sagt: „Jetzt rennen alle zu mir.“ Kinder rennen, der Lehrer lobt die Kinder, tut so, als würde er alle umarmen.

Hinweis: Das Spiel wird dreimal wiederholt.

Erzieher: Nun, wir haben unserem kleinen Spatz beigebracht, die Übungen richtig zu machen, und jetzt ist es an der Zeit, unseren Gast zu seinen Kindern nach Hause zu bringen. Verabschieden wir uns von ihm.

Kinder: Auf Wiedersehen, kleiner Spatz!

Die Kinder bilden einen „Zug“, drehen mehrere Kreise durch die Halle und winken mit den Händen Vogel, verlässt den Saal.

Methodische Entwicklung.

Ziele und Ziele:

eine positive emotionale Stimmung schaffen.
Wecken Sie Freude an gemeinsamen Aktionen mit einem Erwachsenen.
Sorgen Sie für eine angenehme körperliche Aktivität der Kinder.

Programminhalte.

Verbessern Sie die Fähigkeit der Kinder, hintereinander zu gehen und zu rennen.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, im Raum zu navigieren, Bewegungen zu koordinieren und das Gleichgewicht zu halten.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine stabile Körperhaltung und eine korrekte Körperhaltung beizubehalten.
Bringen Sie Ihren Kindern bei, richtig zu atmen.
Stärken Sie das Gehen auf einer Gymnastikbank und das Krabbeln auf einer Gymnastikbank, wobei Sie sich mit den Armen hochziehen.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Signale zu hören und darauf zu reagieren und organisiert zu sein.
Verstärken Sie das Konzept „Eins ist viele“

Ausstattung: Korb mit Würfeln, 2 Würfel für jedes Kind, Igel, Bär, Turnbank, Labyrinth, Sandsäcke zum Werfen, Äpfel

Fortschritt der Lektion.

1. Einführungsteil.

Aufgaben. Verschiedene Arten des Gehens und Laufens stärken; Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Bewegungskoordination und die Fähigkeit, im Raum zu navigieren. Bei Kindern eine freudige emotionale Einstellung zur Durchführung von Übungen und Interesse an körperlicher Aktivität kultivieren.

In einer Kolonne nacheinander hinter dem Lehrer gehen, auf Zehenspitzen gehen, einander auf Zehenspitzen hinterherlaufen.

Fortschritt der Lektion.

Erzieher: Leute, jetzt machen wir einen Besuch und ihr werdet es herausfinden, indem ihr das Rätsel errät.

Er geht ohne Tasche durch den Wald
Findet Äpfel und Pilze
Auf der Rückseite befinden sich Nadeln.
Wer ist das am Weihnachtsbaum? (Antworten der Kinder).

Genau, es ist ein Igel.

Was schenken wir dem Igel?

Der Lehrer zeigt den Kindern einen Korb mit Äpfeln.

Kinder beantworten die Fragen des Lehrers. Was ist im Warenkorb? Wie viele Äpfel? Was mag ein Igel?

Und jetzt stellen wir uns einer nach dem anderen auf und gehen in den Wald, um ihn zu besuchen.

I. Teil. Verschiedene Arten des Gehens und Laufens entsprechend den Altersmerkmalen der Kinder.

Wir gehen, wir gehen,
Direkt am Weg entlang
Wir züchten es gut
Hebt unsere Beine!

Komm schon, mehr Spaß, top, top, top!
So können wir Top-Top schaffen.
Nun, wenn Sie nicht müde sind,
Sie rannten schnell und schnell.

(Kinder laufen, ohne sich gegenseitig zu überholen.)

Nachdem sie im Wald einen Igel getroffen haben, begrüßen ihn Kinder. Der Lehrer macht die Kinder auf den Korb mit Würfeln aufmerksam. Stellt Kindern Fragen. Was ist das? Wie viele Würfel sind im Korb? Der Igel bittet die Kinder, ihm Übungen mit Bauklötzen zu zeigen.

II. Teil. Allgemeine Entwicklungsübungen (mit Würfeln).

Bereiten Sie Kinder auf die Ausführung grundlegender Bewegungsarten vor.

I.p. stehend, Arme nach unten. Heben Sie Ihre Arme zur Seite – hoch, stellen Sie sich auf die Zehenspitzen – „Wir bauen ein hohes Haus“ , zurück in die Ausgangsposition (4-5 mal).
I. p. sitzend, Beine zusammen, Hände auf Knien. Drehen Sie sich zur Seite, werfen Sie die Würfel auf den Boden und richten Sie sie auf. Machen Sie dasselbe in die andere Richtung (2-3 mal).
I. p. stehend, Arme nach unten. Hinsetzen (volle Kniebeuge), klopfe die Würfel leicht auf den Boden - „Nägel einschlagen“ , aufrichten (4-6 mal).
I.p. Legen Sie sich auf den Bauch und strecken Sie die Arme gerade aus. Breite deine Arme seitlich aus und schaue nach vorne (3-4 mal).
Springen Sie an Ort und Stelle und halten Sie die Würfel in Ihren Händen. Springe leicht, auf den Zehenspitzen (20–30 Jahre).

Hauptbewegungsarten.

Auf einer Gymnastikbank laufen und am Ende der Bank abspringen.

Auf allen Vieren in ein Labyrinth kriechen.

Krabbeln, sich mit den Armen am Brett entlangziehen.

Mit der rechten und linken Hand Taschen in die Ferne auf ein horizontales Ziel werfen.

Spiel im Freien „Beim Bären im Wald“

Der Bär holt die Kinder ein und fragt, wo seine Jungen sind.

Physik. nur eine Minute. „Die Bärenjungen lebten im Dickicht“

Die Jungen lebten im Dickicht
Sie drehten den Kopf
So, so – sie haben den Kopf verdreht (Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts und links)
Die Jungen waren auf der Suche nach Honig

Gemeinsam schaukelten sie den Baum
So, so – sie schaukelten gemeinsam den Baum (Oberkörper neigt sich nach rechts und links)
Und sie gingen zum Schrottplatz
Und sie tranken Wasser aus dem Fluss

So, so tranken sie Wasser aus dem Fluss (Beugt sich nach vorne)

Und sie haben auch getanzt! Gemeinsam haben wir unsere Pfoten erhoben!

So, so hoben sie ihre Pfoten! (Heben Sie die Griffe abwechselnd an)

Auf dem Weg liegt ein Sumpf! Wie können wir es überqueren?

Spring und spring! Spring und spring! Viel Spaß, mein Freund! (Hochspringen)

Atemübung.

III. Gehen. Ein Spiel „Wer ist leiser“

Stärkung der physischen und psychischen Gesundheit, Erweiterung der Funktionsfähigkeit des sich entwickelnden Organismus.

Ziele:

Das Kind hat grobmotorische Fähigkeiten entwickelt;

Das Kind beherrscht die Bewegungen – Laufen, Krabbeln, Klettern, Treten.

Herunterladen:

Vorschau:

Städtische Haushaltsvorschule, Bildungseinrichtung, Kindergarten

allgemeiner Entwicklungstyp Nr. 31, Dorf Mirskoy, Bezirk Kavkazsky

Notizen zum Sportunterricht

Für 2015-2016

In der ersten Jugendgruppe „Zwerge“

ZIEL: Stärkung der physischen und psychischen Gesundheit, Erweiterung der Funktionsfähigkeit des sich entwickelnden Organismus.

Ziele:

Das Kind hat grobmotorische Fähigkeiten entwickelt;

Das Kind beherrscht die Bewegungen – Laufen, Krabbeln, Klettern, Treten.

September (1-2 Wochen)

„Zu Besuch bei den Kindern!“

Aufgaben: Üben Sie das gerade Gehen, entwickeln Sie einen Gleichgewichtssinn; positive Emotionen kultivieren.

Material: Katya-Puppe, Holzbaustein, Rassel.

Fortschritt der Lektion:

Die Puppe Katya besuchte die Kinder und brachte Rasseln mit.

„Nimm Katyas Rassel“

Gehen Sie in gerader Richtung auf das Objekt zu (3-4 m). Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

2 . „Zeigen wir Katya unsere Hände.“

3 . „Lass uns Katya ihre Beine zeigen.“

4 . „Mach es wie Katya“

Steigen Sie auf den Stein und steigen Sie wieder herunter. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Bei Bedarf unterstützt der Lehrer die Kinder bei der Bewältigung der Aufgabe.

Ein Spiel „Finde die Rassel“

September (3. Woche)

„Eins, zwei, drei, vier, fünf – die Sonne kam für einen Spaziergang heraus!

Aufgaben : Stärken Sie die Fähigkeiten der Kinder im Gehen und Laufen in einer Herde hinter dem Lehrer

ohne aneinander zu stoßen.Ermutigen Sie Kinder, sich zu engagieren und

Machen Sie die Übungen mit allen anderen. Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit,

Bewegungskoordination, Ausdauer.

Material: Handlungsbilder mit der Darstellung der Sonne und der Vögel.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer lädt die Kinder ein, auf der Lichtung zu spielen, wo die Sonne hell scheint.

1. „Kleine Füße gehen den Weg entlang, große Füße laufen den Weg entlang“

In einer Herde gehen und dem Lehrer folgen. 30-40 Sekunden lang durchführen. Dann wird es ausgeführt

Lauf dem Lehrer hinterher. Dauer 20-30 Sekunden.

2. „Lasst uns unsere Handflächen wärmen“

Der Startplatz ist frei. Heben Sie Ihre Hände hoch und greifen Sie danach

Zur Sonne. Kehren Sie in die Ausgangsposition zurück. 4–5 Mal wiederholen.

3. „Wo sind unsere Knie“

Ausgangsposition: stehend, Beine leicht gespreizt, Hände hinter dem Rücken.

Wir beugen uns nach vorne, berühren unsere Knie und sagen „Hier“.

Wir kehren in die Ausgangsposition zurück. 4–5 Mal wiederholen.

4.Spiel „Vögel fliegen“

Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, in alle Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen, und schnell auf ein Signal zu reagieren.Geben Sie Kindern eine emotionale Ladung und regen Sie sie zu körperlicher Aktivität an.

September (4 Woche)

„Unsere Füße gehen den Weg entlang!“

Aufgaben : Üben Sie das Gehen auf einer begrenzten Fläche, führen Sie das Werfen eines Balls ein, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, auf Worte zu reagieren.

Material: Reifen, Ball (25-30 cm Durchmesser), Holzwürfel.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer lädt die Kinder zu einem Spaziergang ein.

„Lass uns den Weg gehen“

Auf einem Weg (3-4m) zu einem Objekt (Würfel) gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder folgen einander.

„So groß sind wir“

„Durch den Reifen kommen“

Der Lehrer hält den Reifen, die Kinder klettern nacheinander durch den Reifen. Sie sitzen auf der Bank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

„Mein fröhlicher, klingender Ball“

Outdoor-Spiel „Komm zu mir“

Oktober (1 Woche)

„AUF EINEM SONNIGEN WEG“

Aufgaben: Stärken Sie die Muskeln der Arme, Beine und des Rumpfes; lerne, auf allen Vieren zu krabbeln,

Entwickeln Sie motorische Aktivität, Geschicklichkeit und Bewegungskoordination.

Material: Motivbilder mit dem Bild der Sonne, einem Spiegel.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer erzählt den Kindern, dass es heute sehr sonnig und warm ist

Der Tag. Bietet an, mit der Sonne zu „spielen“.

1. „Verstecken wir uns vor der Sonne“

Ausgangsposition stehend. Beine leicht gespreizt, Hände an der Taille.

Setzen Sie sich und schützen Sie Ihr Gesicht mit den Händen. Kehren Sie in die Ausgangsposition zurück.

3-4 Mal wiederholen. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

2. „Die Hasen kamen uns besuchen“Ausgangsposition stehend, Beine

zusammen. Auf zwei Beinen springen. Führen Sie die Übung 20–30 Sekunden lang durch.

Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

3. „Lass uns wie Bären kriechen! »

Ausgangsposition: Stehend auf allen Vieren. Auf Zeichen des Lehrers

Es wird eine Übung durchgeführt – Krabbeln auf allen Vieren. Mach die Aufgabe

40 Sek. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Spiel „Sunny Bunnys“

Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit,Koordination der Bewegungen.

Sonnige Hasen spielen an der Wand,

Locken Sie sie mit Ihrem Finger an und lassen Sie sie zu Ihnen laufen.

Hier ist er, ein heller Kreis,

Hier, hier, hier – nach links, nach links!

An die Decke gelaufen...

Oktober (2 Wochen)

„Zu Besuch bei Oma“

Aufgaben: Üben Sie das Rollen eines Balls, das Gehen auf einem gerippten Brett, wiederholen Sie das Krabbeln und Klettern über eine Gymnastikbank, entwickeln Sie Mut und Unabhängigkeit.

Material: geripptes Brett, Gymnastikbank, Reifen, Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Okay, okay, wo warst du? Bei Großmutter.

„Zu Besuch bei Oma!“Gehen Sie auf einem gerippten Brett und wiederholen Sie den Vorgang 2-3 Mal. Kinder gehen nacheinander über ein geripptes Brett.

„So können wir es schaffen!“Ausgangsposition auf dem Rücken liegend. Setzen Sie sich und legen Sie sich dann hin. 3-4 Mal wiederholen.

„Wie schlau wir sind!“. Krabbeln und Klettern über eine Turnbank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Zuerst krabbeln die Kinder nacheinander frei über den Teppich und klettern dann über die Turnbank.

Spiel „Hasen springen“ -auf zwei Beinen springen.

„Die Mäuse kommen“ – ruhiges Gehen. Beim Springen halten Kinder ihre Hände frei. Nach mehreren Sprüngen gehen sie ruhig auf der Stelle. Der Lehrer macht darauf aufmerksam, dass man leicht springen muss und zeigt selbst, wie das geht. Kinder springen 10-15 Sekunden lang und gehen dann.

Oktober (3. Woche)

„Unsere Füße gehen einen ebenen Weg“

Aufgaben: Wiederholen Sie das Kriechen und Kriechen unter einem Bogen, festigen Sie die Fähigkeit, einen Ball mit beiden Händen zu werfen, fördern Sie die Unabhängigkeit und entwickeln Sie die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Material: Bogen, Bälle, Puppen.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer lädt die Kinder ein, die Puppen zu besuchen.

„Unsere Füße werden auf einem glatten Weg gehen.“Gehen Sie einen mit einem Seil markierten Weg entlang. Die Länge des Weges beträgt 2-3 m, die Breite 30-35 cm. Wiederholen Sie den Vorgang 3-4 Mal. Die Kinder führen selbstständig Übungen durch und gehen nacheinander den Weg entlang. Der Lehrer mit den Puppen steht am Ende des Weges, ruft die Kinder zu sich, dann folgen alle dem Lehrer mit den Puppen zurück.

„Lass uns zur Puppe gehen.“Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Am Ende des Teppichs stellt der Lehrer einen Bogen auf, die Kinder krabbeln auf allen Vieren, kriechen unter dem Bogen hindurch und stehen dann auf. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

„Lasst uns den Puppen den Ball zeigen!“Ausgangsposition: Sitzend, den Ball mit beiden Händen halten. Heben Sie den Ball an und senken Sie ihn auf Ihre Knie. 4–5 Mal wiederholen. Die Kinder sitzen vor ihnen auf dem Teppich, ein Lehrer mit einer Puppe, er zeigt, wie man die Übung macht. Die Kinder machen die Übung gemeinsam mit dem Lehrer.

Spiel „Zu Besuch bei den Puppen“.Mit einer Puppe in verschiedene Richtungen gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

Oktober (4 Wochen)

„Das Huhn ging spazieren“

Aufgaben: Üben Sie das Gehen auf einer begrenzten Fläche, das Kriechen und Kriechen unter einem Bogen, üben Sie das Werfen eines Balls, entwickeln Sie räumliche Orientierung und entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten.

Material : Hühnerspielzeug, Bögen, Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Das Huhn lädt die Kinder zu einem Spaziergang ein.

Das Huhn ging spazieren,

Kneifen Sie etwas frisches Gras.

Und hinter ihr sind die Jungs,

Gelbe Hühner.

1. „Die Hühner gehen zur Henne.“Gehen Sie auf einem 40 cm breiten und 4 m langen Weg. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder folgen einander.

2. „Kriechen und Kriechen unter einem Bogen.“Kinder kriechen und kriechen unter dem Bogen hindurch. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Am Ende des Teppichs platziert der Lehrer einen Bogen, die Kinder krabbeln auf allen Vieren, kriechen unter den Bogen, stehen dann auf und gehen zu dem Huhn, das hinter dem Bogen steht.

Co-Co-Co, Co-Co-Co,

Geh nicht weit.

Rudern Sie mit den Pfoten,

Suchen Sie nach Getreide.

3. „Küken spielen“ –Wirf den Ball mit beiden Händen nach vorne. 3-4 Mal wiederholen.

4. Spielübung „Mama Chicken“Dem Lehrer mit dem Huhn hinterhergehen und rennen.

Mutter Huhn ruft

Er nimmt jeden unter seine Fittiche!

November (1 Woche)

„Wir fahren mit dem Auto in den Wald“

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, sich beim Gehen rhythmisch zu bewegen, ohne aneinander zu stoßen, und beginnen Sie dann zu rennen; lernen, auf einer begrenzten Oberfläche zu gehen; Bringen Sie den Kindern bei, mit beiden Händen einen Ball zu rollen. rufen bei Kindern bei körperlicher Aktivität eine emotionale Reaktion hervor.

Material: Würfel (weiche Module zur Markierung der Strecke), Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin lädt die Kinder zu einem Waldspaziergang mit dem Auto ein.

„Wir fahren mit dem Auto“Rhythmisches Gehen, gefolgt von Laufen. Die Kinder folgen dem Lehrer und ahmen die Bewegungen eines Autofahrers nach. 2 Mal wiederholen.

„Wir gehen den Waldweg entlang“Gehen auf einer begrenzten Fläche. Kinder gehen einen mit weichen Würfeln markierten Weg entlang. Die Länge des Weges beträgt 3 Meter, die Breite 50 cm. Wiederholen Sie den Vorgang 2-3 Mal.

„Zeigen wir den Waldbewohnern, wie geschickt wir sind!“Den Ball mit beiden Händen rollen. 4–5 Mal wiederholen. Der Lehrer setzt die Kinder paarweise einander gegenüber.Beine gespreizt. Der Lehrer zeigt, wie man den Ball zueinander rollt und bietet an, diese Aufgabe nach ihm zu wiederholen. Für diejenigen, die den Ball nicht rollen können, hilft der Lehrer.

Spiel „Wir sind Waldbewohner“

Imitieren Sie die Bewegungen wilder Tiere. Der Lehrer zeigt und die Kinder wiederholen.Rufen Sie bei Kindern bei körperlicher Aktivität eine emotionale Reaktion hervor.

November (2. Woche)

„Besuch beim Kolobok“

Aufgaben: Üben Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, im Springen, um die Orientierung im Raum und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen, zu verbessern; Fähigkeiten für die Zukunft festigen; Mut und Unabhängigkeit kultivieren. Bei Kindern eine gute emotionale Reaktion auf die Spielaktivität und den Wunsch hervorzurufen, daran teilzunehmen.

Material: Großer Ball, kleine Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass uns heute ein Brötchen besucht hat.

1. „Oma hat Brötchen gebacken.“

Zeigen wir, wie Oma Brötchen gebacken hat. Einen kleinen Ball von Handfläche zu Handfläche übertragen. Der Lehrer führt die Übung durch, die Kinder wiederholen. 5–6 Mal wiederholen.

« Jump-jump – das Brötchen springt.“Kinder machen Sprünge auf zwei Beinen. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch. Die Übung dauert 10-15 Sekunden.
„Zeigen wir dem Dutt, wie groß wir sind!“Ausgangsposition: Füße schulterbreit auseinander, Arme nach oben und unten heben. 4–6 Mal wiederholen.

„Hol das Brötchen ein.“

Trainieren Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, verbessern Sie die Orientierung im Raum und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen.

„Kolobok – rötliche Seite

Unter der Brücke gerollt.

Er wollte weglaufen

Wir müssen ihn einholen.

November (3. Woche)

„Wir sind Pferde“

Aufgaben: Trainieren Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, verbessern Sie die räumliche Orientierung und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen; auf der Stelle springen und vorwärts gehen; die Bewegungskoordination entwickeln.

Material: Spielzeugpferd, Bänder (für Geschirr).

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer sagt den Kindern, dass wir heute Pferde sein werden, also werden wir alle Übungen wie Pferde ausführen.

1. „Ich bin ein schnelles Pferd!“Trainieren Sie Kinder im Gehen und Laufen in alle Richtungen, verbessern Sie die Orientierung im Raum und die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen. Die Übung dauert 30 Sekunden.

2. „Fohlen“

3. „Wir gehen wie Pferde“Ausgangsposition stehend. Füße zusammen. Abwechselnd heben wir das rechte Bein hoch, machen einen Schritt, dann das linke. Wiederholen Sie die Übung 3-4 Mal. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Spiel „Lass uns reiten“

Lernen Sie, in eine Richtung zu laufen, auf ein Signal zu reagieren und Freude an gemeinsamen Aktionen zu wecken.

November (4 Woche)

„Flinke Kätzchen.“

Aufgaben:

Gymnastikbank, Überkopfwürfe einführen

Entwickeln Sie mit zwei Händen Aufmerksamkeit, Orientierung im Raum,

Geschicklichkeit kultivieren.

Material:

Fortschritt der Lektion:

1. „Lauf wie eine Katze!“ »

2. „Kriechen wie eine Katze“

Dezember (1 Woche)

„Teremok“

Aufgaben: Grundbewegungen verbessern; wecken Verlangen

Tiere nachahmen; Handlungen nach dem Wort eines Erwachsenen ausführen,

Übe das Springen.

Material : Märchen „Teremok“, Reifen, Tamburin.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass die Helden des Märchens „Teremok“ sie heute besucht haben.

"Mäuse"

Der Lehrer geht zusammen mit den Kindern mit den Kleinen im Kreis

In kleinen Schritten. Führen Sie die Übung durch (30-40 Sek.)

„Lass uns wie Frösche springen“

Ausgangsposition stehend. Füße zusammen, Hände an der Taille. Kinder führen Sprünge auf zwei Beinen durch (20-30 Sekunden). Der Lehrer führt die Übung durch

zusammen mit den Kindern.

„Bring den Fuchs durch den Reifen“

Der Lehrer hält den Reifen, die Kinder klettern nacheinander durch den Reifen und setzen sich auf Stühle. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

Spiel "Tamburin"

Der Lehrer steht bei den Kindern und der Hilfslehrer klopft auf das Tamburin. „Wo ist das Tamburin?“ Kinder rennen zum Klang eines Tamburins und sagen die Worte: „Hier ist er!“

Dezember (2. Woche)

"Schneemann"

Aufgaben: Lernen Sie, in eine Richtung zu laufen, nach den Worten eines Erwachsenen zu handeln, lernen Sie, auf ein Ziel zu werfen, die Wurfrichtung beizubehalten,

Stärken Sie die Muskeln der Arme und Beine, indem Sie über Gegenstände steigen. wecken ein Gefühl der Freude durch gemeinsame Aktionen, Schneeflocken.

Material: Geschichtenbilder mit dem Bild eines Schneemanns, kleinen Kugeln, weichen Würfeln.

Fortschritt der Lektion:

Ein Schneemann besuchte die Kinder.

„Zeigen wir dem Schneemann, wie wir laufen können“

Gehen und Laufen hinter dem Lehrer in einer Herde in eine Richtung. In Bearbeitung (40 Sek.)

„Legen Sie sich in den Warenkorb“

„Über die Schneeverwehungen steigen“

Musikspiel „Schneeflocken“

Tanzübung mit Schneeflocken zur Musik. Schaffen Sie ein Gefühl der Freude durch gemeinsames Handeln.

Dezember (3. Woche)

„Der Wald hat einen Weihnachtsbaum aufgestellt“

Aufgaben: Grundbewegungen verbessern; den Wunsch wecken, Tiere nachzuahmen; auf einem gerippten Brett gehen; wecken ein Gefühl der Freude durch gemeinsames Handeln.

Material : Weihnachtsbäume, geripptes Brett, Fuchsmaske.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass wir heute zu einem Besuch in den Wald gehen werden

an die Waldbewohner.

„Wir fahren mit der Bahn in den Wald!“

Der Lehrer hilft den Kindern, sich nacheinander aufzustellen. Durchgeführt

Im Kreis gehen, ohne aneinander zu stoßen (40 Sek.)

„Es ist kalt für den Hasen, wir müssen seine Pfoten wärmen“

Ausgangsposition stehend. Füße zusammen, Hände an der Taille. Sprünge werden auf zwei Beinen ausgeführt (20-30 Sekunden). Klatschen Sie in die Hände (20–30 Sekunden).

„Gehen Sie wie ein grauer Wolf.“

Gehen Sie in gerader Richtung (2-3 m) und gehen Sie auf einem gerippten Brett.

Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Kinder gehen am Brett entlang auf die gegenüberliegende Seite

Seite des Raumes und setzen Sie sich auf Stühle.

Spiel „Fang den Fuchs“

Der Lehrer trägt eine Fuchsmaske auf dem Kopf. Beim Erledigen einer Aufgabe

Der Lehrer ändert ständig die Laufrichtung, die Kinder holen ihn ein.

Dezember (4. Woche)

"Teddybär"

Aufgaben: Lernen Sie, im Rudel zu gehen, zu rennen, das Krabbeln auf einer Gymnastikbank zu üben und das Gleichgewicht zu entwickeln.

Material: Spielzeugbär, Turnbank, Schrägbrett.

Fortschritt der Lektion:

Ein tollpatschiger Bär kam die Kinder besuchen.

„Wo lebt der Bär?“

Auf einem geneigten Brett auf und ab gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Kinder
Führen Sie die Übungen nacheinander durch. Bei Bedarf hilft der Lehrer dem Kind beim Auf- und Absteigen

„Lasst uns dem Bären zeigen, was wir können“

« Wie groß wir sind!“

Heben Sie Ihre Arme an, strecken Sie sie und senken Sie sie ab. 3-4 Mal wiederholen.

Spiel „Fang den Bären“

Im Schwarm hinter dem Lehrer hergehen und in Laufen übergehen (30-40 Sekunden).

Januar (2. Woche)

„Ein Hund ist zu uns gekommen!“

Aufgaben

Material:

Fortschritt der Lektion:

„Lass uns den Hund holen“

„Lass uns den Hund finden“

"Lass uns Ballspielen!"

Spiel „Fang den Hund“

Ein Hund kam zu uns

Schlauer Hund.

Spielt mit den Kindern

Bellt sehr laut

Aw-aw-aw!

Läuft vor den Kindern davon.

Januar (3. Woche)

„Der graue Hase sitzt“

Aufgaben:

Material

Fortschritt der Lektion:

1. „Sag Hallo dem Hasen“

2. „Schlauer Hase“

Januar (4. Woche)

„Der Bär ging durch den Wald“

AUFGABEN: ÜBUNG DES GEHENS MIT HOHEN BEINEN, EINFÜHRUNG ZUM ROLLEN EINES BALLS, WIEDERHOLTES KRABBELN UND KLETTERN ÜBER EINE BANK, UM AUFMERKSAMKEIT UND ORIENTIERUNG IM RAUM ZU ENTWICKELN, UM DIE MOTORISCHE AKTIVITÄT ZU SCHULDEN.

Material: BÄRENSPIELZEUG , Holzwürfel, GYMNASTIKBANK, BÄLLE NACH KINDERANZAHL.

FORTSCHRITT DER KLASSE

Ein BÄR kam, um die Kinder zu besuchen, und lud alle zu einem Spaziergang in den Wald ein

1. „HEBEN SIE IHRE BEINE HOCH“
GEHEN SIE MIT HOCHGEHOBENEN BEINEN.

Durch die platzierten Würfel gehen AUF DEM BODEN, IN EINEM ABSTAND VON 1,5-2M. eines vom anderen.2-3 MAL WIEDERHOLEN. Ein Lehrer zeigt mit einem Bären, wie man mit hochgestreckten Beinen geht, ohne auf den Bären zu treten Würfel..

2. „MÖGEN SIE EINEN BÄREN“

3. „Schlauer Bär“

4. Das Spiel „Der Bär bringt Kindern bei, den Ball zu fangen.“

Februar (1 Woche)

„Wir sind Süße, Tumbler-Puppen!“

Aufgaben: Übung zum Gehen auf einer Gymnastikbank, wiederholen

Durch einen Reifen klettern, das Werfen eines Balls mit einer Hand üben, sich weiterentwickeln

Aufmerksamkeit und Gleichgewichtssinn.

Material : Tumblerpuppe, Turnbank, Reifen (Durchmesser 50-

60 cm)

Fortschritt der Lektion:

Eine Tumbler-Puppe kam zu Besuch.

1. „Zeigen wir den Puppen, wie wir laufen!“Mit Hilfe eines Erwachsenen auf einer Gymnastikbank gehen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

2. „Sagen wir der Trinkbecherpuppe Hallo!“Durch einen Reifen klettern. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer hält den Reifen und fordert die Kinder auf, hineinzuklettern, hochzukommen und die Puppe zu begrüßen, die auf einem Stuhl in einem Abstand von 1-2 Metern vom Reifen sitzt.

3. „Wir sind wie Vögel!“Ausgangsposition stehend, Arme am Körper entlang,

Füße zusammen. Wir heben unsere Hände und strecken uns. Rückkehr zum Original

Position. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

4. Spielübung „Finden Sie heraus, wo die Becherpuppe versteckt ist.“2 Mal wiederholen. Der Lehrer versteckt das Spielzeug, damit die Kinder sehen können, wo er es hinlegt. Dann machen sich alle auf die Suche, finden es und spielen damit

Wir sind Süße

Tumbler-Puppen,

Helle Hemden,

Wir schlafen nicht und wir sitzen nicht,

Und du willst nicht ins Bett gehen

Februar (2. Woche)

„Eichhörnchen auf Ästen!“

Aufgaben: Üben Sie das Gehen auf einem geneigten Brett und wiederholen Sie das Weiterkriechen

g Gymnastikbank, Ball mit beiden Händen werfen, Mut kultivieren und

Unabhängigkeit.

Material: Spielzeug - Eichhörnchen, Turnbrett, Bank, Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Ein Eichhörnchen kam zu Besuch und lud die Kinder in den Wald ein.

1. „Gehen Sie den Weg entlang». Gehen Sie auf einem geneigten Brett, das um 10–20 cm erhöht ist. Wiederholen Sie dies 2–3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch und gehen nacheinander am Brett entlang.

2. „Lass uns das Eichhörnchen finden!“Auf einer Turnbank krabbeln und darüber klettern. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung nacheinander oder zu zweit durch.

3. „Wirf den Kegel!“ Wirf den Ball mit beiden Händen hinter deinem Kopf in die Ferne und renne ihm hinterher. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer zeigt die Übung und führt sie gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Übung „Lauf zum Eichhörnchen“ und gehe ruhig hinter dem Lehrer her.Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

Rote Eichhörnchen springen über die Äste,

Hier und da flackern flauschige Schwänze.

Die Pfote schlägt auf die Pfote, die Eichhörnchen rennen schnell davon.

Februar (3. Woche)

„Ein Hund ist zu uns gekommen!“

Aufgaben : Wiederholen Sie das Gehen auf einem gerippten Brett und üben Sie das Werfen eines Balls

in einen Reifen, wiederholen Sie das Krabbeln, entwickeln Sie Ihr Auge und Ihr Gleichgewicht.

Material: Spielzeughund, geripptes Brett, Reifen, Bälle, Bogen.

Fortschritt der Lektion:

Ein Hund kam zu Besuch und bot uns an zu spielen.

„Lass uns den Hund holen“

Gehen Sie auf einem gerippten Brett. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Wenn die Kinder die Übung sicher ausführen, werden sie aufgefordert, einander zu folgen.

„Lass uns den Hund finden“

Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder kriechen nacheinander über den Teppich bis zum Bogen, kriechen unter den Bogen und setzen sich dann auf die Stühle.

"Lass uns Ballspielen!"

Spiel „Fang den Hund“

Beim Gehen und Laufen hinter dem Lehrer her, der einen Hund in den Händen hält. Schaffen Sie ein Gefühl der Freude durch gemeinsames Handeln.

Ein Hund kam zu uns

Schlauer Hund.

Spielt mit den Kindern

Bellt sehr laut

Aw-aw-aw!

Läuft vor den Kindern davon.

Februar (4. Woche)

„Wir sind Petersilie!“

Aufgaben: Wiederholen Sie das Gehen auf dem Brett und ermutigen Sie Sie, den Ball mit einer Hand zu werfen.

Unabhängigkeit fördern.

Material: Petersilienspielzeug, Turnbrett, Bälle und Kegel.

Fortschritt der Lektion:

Petersilie besuchte die Kinder und lud sie zum Spielen ein.

„Wir gehen wie Petersilie„- auf dem Brett gehen (unabhängig).

Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

2. „Zeig Petersilie das Spielzeug“. Das Kind geht am Turnbrett entlang, an dessen Ende sich eine Stecknadel befindet, bückt sich, nimmt die Stecknadel und zeigt sie Petersilie. Bringt das Spielzeug an Ort und Stelle und kehrt in seine ursprüngliche Position zurück.

3. „Lasst uns Petruschka zeigen, was wir können!“Wirf den Ball mit beiden Händen 4-5 Mal hinter deinem Kopf in die Ferne. Der Lehrer zeigt, wie man den Ball wirft und führt die Übung noch einmal mit den Kindern durch.

4. Spielübung „Petersilie einholen“„Und ruhig mit ihm spielen. Beim Erledigen der Aufgabe ändert der Lehrer, der Petersilie hält, ständig die Laufrichtung.

März (1 Woche)

„Mein fröhlicher, klingender Ball!“

Aufgaben : Lernen Sie, auf einer begrenzten Fläche zu laufen, zu kriechen und in einen Reifen zu klettern, sich mit einem Ball zu beugen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

Material: Reifen, Springseile, Bälle, Auto.

Fortschritt der Lektion:

Ein Lastwagen kam uns besuchen und brachte Bälle.

„Lass uns den Weg zum Auto entlanggehen“

"Hol den Ball"

Krabbeln und in einen Reifen steigen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Kinder krabbeln weiter

Auf allen Vieren, 2-3 Meter vom Reifen entfernt, hält der Lehrer den Reifen. Kinder

Sie kriechen durch den Korb, nehmen den Ball und setzen sich auf einen Stuhl.

„Lasst uns den Ball verstecken“

Spiel „Den Ball fangen“

März (2 Wochen)

„Fröhliches Springen“

Aufgaben: Steigern Sie die motorische Aktivität, lehren Sie das Springen aus geringer Höhe und fördern Sie die Entstehung positiver Emotionen.

Material: Froschspielzeug, Turnbank,

Fortschritt der Lektion:

Ein Frosch kam uns besuchen.

„Frosch – krächzen“

Ausgangsposition stehend. Hände am Gürtel. Kinder führen Sprünge auf zwei Beinen durch (20-30 Sekunden). Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

„Wir zeigen Ihnen, was wir können!“

Ausgangsposition: Beine zusammen, in die Hocke gehen und aufrichten. 4–5 Mal wiederholen. Der Lehrer macht zusammen mit den Kindern Kniebeugen und sagt: „So können wir das machen!“

„Wir springen wie Frösche“

Spiel "Lustiges Springen"

Kinder laufen und springen auf zwei Beinen. Entwickeln Sie motorische Aktivität, wecken Sie ein Gefühl der Freude durch gemeinsame Aktionen.

März (3. Woche)

„Stark und agil“

Aufgaben : Im Kreis gehen und laufen, sich nach vorne beugen, bei der Vorwärtsbewegung auf zwei Beine springen,Geben Sie Kindern eine emotionale Ladung.

Material: Masha-Puppe.

Fortschritt der Lektion:

Die Puppe Mascha kam heute zu Besuch. Zeigen wir ihr, wie stark und geschickt wir sind.

« Lasst uns Mascha zeigen, was wir können!“

Gehen und Laufen hinter dem Lehrer im Kreis in eine Richtung. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Nimm deine Beine“

„Wir sind clever!“

Spiel „Vögel fliegen“

Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, in alle Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen

Reagieren Sie bei einem Freund schnell auf das Signal.Geben Sie Kindern Emotionen

Aufladen, motorische Aktivität hervorrufen.

März (Woche 4)

„Merry Hoop“

Aufgaben : Stärkung der Geh- und Lauffähigkeiten; stärken Sie die Bein- und Rumpfmuskulatur; Genauigkeit und Auge entwickeln.

Material: 2 Puppen, Reifen.

Fortschritt der Lektion:

Heute kamen Puppen zu Besuch, lasst uns ihnen beibringen, wie man mit einem Reifen spielt.

„Wir gehen fröhlich“

Heben Sie Ihre Beine an; Aus dem Gehen wird Laufen. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Lasst uns Puppen beibringen, durch einen Reifen zu kommen“

2-3 mal.

„Zeigen wir den Puppen, wie genau wir sind!“

Spiel „Fang mich“

Motorische Aktivität entwickeln, im Raum navigieren können. Die Kinder holen die Lehrerin ein, die eine Puppe in der Hand hält.

"Brise"

Aufgaben:Verbessern Sie das Laufen und die Orientierung im Raum. stärken Sie die Rumpf- und Gliedmaßenmuskulatur, beugen Sie sich nach unten und zur Seite;

Führen Sie eine Übung durch, um die Atmung zu entwickeln.

Material:Sultane.

Fortschritt der Lektion:

Heute ist es draußen windig. Zeigen wir, was passiert, wenn der Wind weht.

„Schnelle Brise“

Im Kreis in verschiedene Richtungen laufen. Ausführen (60 Sek.)

„Der gebogene Baum“

„Der Wind weht, die Bäume schwanken“

Spiel „Merry Breeze“

Zur Entwicklung der Atmung wird eine Übung durchgeführt. Der Lehrer verteilt

Sultane für Kinder. Kinder pusten in die Federn.

„Wir fliegen unter den Wolken“

Aufgaben:Verbessern Sie das Laufen und Gehen in eine Richtung; Gehen auf einer Gymnastikbank; Sprünge auf der Stelle und vorwärts ausführen; die körperliche Aktivität steigern.

Material: Motivbild (Flugzeug), Turnbank.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass wir heute einen Flug machen.

„Wir fliegen unter den Wolken“

Gehen Sie hüpfend und laufen Sie nacheinander im Kreis, die Arme seitlich ausgestreckt. Ausführen (40 Sek.)

„Piloten“

Gehen Sie mit seitlich ausgebreiteten Armen auf einer Gymnastikbank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch, bei Bedarf mit Unterstützung der Lehrkraft.

„Fröhliches Springen“

Spiel "Flugzeuge"

Es geht nicht darum, körperliche Aktivität zu entwickeln und Kindern das Laufen beizubringen

aneinanderstoßen.

"Luftballon"

Aufgaben:Wiederholen Sie das Gehen und Laufen im Kreis, bringen Sie den Kindern bei, aufzuspringen, die Bewegungskoordination zu entwickeln und sich nach vorne zu beugen.

Material: Luftballons, Ball.

Fortschritt der Lektion:

Heute ist ein Heißluftballon angekommen.

„So können wir“

In kleinen Schritten im Kreis in eine Richtung gehen; hoch

Heben Sie Ihre Beine an; Aus dem Gehen wird Laufen. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Lass uns hoch fliegen“

Ausgangsposition: stehend, Füße zusammen, Hände am Gürtel. Der Lehrer bringt den Kindern bei, hochzuspringen, dann machen die Kinder es selbst. Ausführen (40 Sek.)

„Bunte Bälle“

Spiel „Hol den Ball“

Spielen Sie mit Luftballons, aktivieren Sie Bewegung, Geschicklichkeit, entwickeln Sie die Bewegungskoordination.

"Zoo"

Aufgaben:Wiederholen Sie das Gehen auf einer gerippten Oberfläche, das Kriechen und Kriechen unter einem Bogen, das Springen auf der Stelle und das Vorwärtsbewegen, entwickeln Sie Geschicklichkeit und die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

Material:geripptes Brett, Bogen, Kugel.

Fortschritt der Lektion:

Heute gehen wir in den Zoo.

„Wir laufen wie Affen!“

Gehen Sie auf einem gerippten Brett. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Wenn Kinder zuversichtlich sind

Um die Übung durchzuführen, werden sie aufgefordert, nacheinander zu gehen.

„Wir sind Wildkatzen“

Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder kriechen nacheinander über den Teppich bis zum Bogen, kriechen unter den Bogen und setzen sich dann auf die Stühle.

„Wir springen wie ein Känguru“

Spiel „Den Ball fangen“

Wirf den Ball mit beiden Händen. Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu, das Kind fängt den Ball und gibt ihn dem Lehrer zurück. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

„Der graue Hase sitzt“

Aufgaben:Bringen Sie den Kindern bei, mit der rechten (linken) Hand einen Ball in die Ferne zu werfen, üben Sie das Gehen auf einem Gymnastikbrett, entwickeln Sie den Gleichgewichtssinn, die Fähigkeit, im Raum zu navigieren, und fördern Sie die motorische Aktivität.

Material: Spielzeug - Hase, Reifen, Gymnastikbrett (Breite 25-30 cm), kleine Bälle.

Fortschritt der Lektion:

Ein Hase kam die Jungs besuchen.

1. „Sag Hallo dem Hasen“

2 . „Schlauer Hase“

3. „Die kleinen Hasen kamen in den Kreis gerannt. Wir haben uns zusammen hingesetzt, zusammen aufgestanden“

Ausgangsposition stehend. In die Hocke gehen und aufrichten. 4–6 Mal wiederholen. Der Lehrer führt die Übung gemeinsam mit den Kindern durch.

4 . Outdoor-Spiel „Fang den Hasen“.

Laufen und Gehen (25-30 Sek.). Der Lehrer bietet an, mit dem Hasen zu spielen – um ihn einzuholen. Die Kinder holen den Hasen ein.

„Küken“

Aufgaben:Entwickeln Sie die Bewegungskoordination, festigen Sie das Gehen und Laufen im Kreis, wiederholen Sie das Gehen auf einer Gymnastikbank.Bringen Sie den Kindern bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen.

Material: Motivbild „Vogelhof“, Turnbank.

Fortschritt der Lektion:

Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass wir heute den Geflügelhof besuchen werden.

„Schnelle Küken“

Gehen und Laufen im Kreis in verschiedene Richtungen. Ausführen (60 Sek.)

„Tapfere Küken“

Auf einer Gymnastikbank laufen und mit beiden Füßen davon springen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch, bei Bedarf mit Unterstützung der Lehrkraft.

„Küken spielen“

Lernen Sie, den Ball mit beiden Händen nach vorne zu werfen. 3-4 Mal wiederholen.

Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, dann machen die Kinder sie selbst.

Spiel „Vögel sitzen in ihren Nestern“

„Flinke Kätzchen.“

Aufgaben:Üben Sie das Gehen auf einem gerippten Brett und das Weiterkriechen

Gymnastikbank, Werfen mit zwei Händen hinter dem Kopf einführen, Aufmerksamkeit entwickeln, Orientierung im Raum,

Geschicklichkeit kultivieren.

Material:geripptes Brett, Bank, Bälle, Spielzeug – ein kleines Kätzchen.

Fortschritt der Lektion:

Ein Kätzchen besucht die Kinder und lädt sie zum Spielen ein.

1. „Lauf wie eine Katze!“ »Gehen Sie in gerader Richtung (2-3 m) und gehen Sie auf einem gerippten Brett. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Alle folgen der Katze am Brett entlang auf die gegenüberliegende Seite des Raumes und setzen sich auf Stühle. Dann gehen sie zurück.

2. „Kriechen wie eine Katze“- Krabbeln auf einer Gymnastikbank. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder führen die Übung selbstständig durch, ggf. mit Unterstützung einer Lehrkraft.

3. „Zeigen wir der Katze, wie wir gewachsen sind!“Ausgangsposition stehend. Kinder sollten sich hinsetzen und aufrecht stehen. Der Lehrer zeigt, wie die Übung durchgeführt wird, und führt die Übung dann gemeinsam mit den Kindern durch.

4. Spiel „Lass uns mit der Katze Ball spielen!“- Wirf den Ball mit beiden Händen hinter deinem Kopf hervor, renne dem Ball hinterher. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Der Lehrer zeigt, wie man den Ball wirft und bietet an, diese Aufgabe nach ihm zu wiederholen. Der Lehrer hilft denjenigen, die den Ball nicht werfen können. Die Kinder selbst laufen dem Ball hinterher und wiederholen den Wurf.

"Fisch"

Aufgaben:Lernen Sie, in eine bestimmte Richtung zu laufen, im Raum zu navigieren, das Gehen mit Hindernissen zu verbessern, Geschicklichkeit und Bewegungskoordination zu entwickeln.

Material:Spielzeug – Fisch, weiche Module (Würfel), Bogen, Set „Angeln“.

Fortschritt der Lektion:

Heute kam Fisch zu Besuch.

„Lasst uns den Fischen zeigen, wie wir laufen können“

Gehen und Laufen im Kreis in eine Richtung. In Bearbeitung (60 Sek.)

„Überwinde das Hindernis“

Ausgangsposition: stehend, Hände am Gürtel. Auf dem Teppich

Soft Cubes (Module) werden ausgelegt. Ein Kind geht den Weg entlang

Heben Sie Ihre Beine hoch und steigen Sie über die Würfel. Der Lehrer zeigt wie

Mach die Aufgabe. Dann machen es die Kinder.

„Fische schwimmen unter der Brücke“

Kriechen und Kriechen unter einem Bogen. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Die Kinder kriechen nacheinander über den Teppich bis zum Bogen, kriechen unter den Bogen und setzen sich dann auf die Stühle.

Spiel "Angeln"

Mit einer Angelrute „fangen“ Kinder magnetische Fische aus einem Becken. Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Auge und Bewegungskoordination.

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