„Wir zeichnen schlechtes Wetter. Musik des Windes“

In unserem Leben dreht sich fast alles um Assoziationen. An jedes auftretende Ereignis wird klarer und farbenfroher erinnert, wenn es von Naturphänomenen begleitet wird. Stellen Sie sich zum Beispiel eine Hochzeit oder Geburtstagsfeier im Freien vor: Alle Gäste sind versammelt, Tische sind mit vielen Leckereien gedeckt, herrliches sonniges Sommerwetter. Es ist perfekt.

Aber wenn man dazu noch einen Hurrikan hinzufügt, der aus dem Nichts kam, oder nur einen böigen Wind mit strömendem Regen, dann wird eine solche Geschichte nie aus der Erinnerung gelöscht: kluge Gäste, nass bis auf die Haut, von den Elementen verdorbenes Essen und große Tropfen Regen fließt vom grünen Laub der Bäume auf den nassen, gepflegten Rasen. Und am Ende – ein Regenbogen, leuchtend und unglaublich schön.

Jeder, der zufällig an dieser Veranstaltung teilnahm, wird sich immer daran erinnern, wenn er in den strömenden Regen gerät oder einen wunderschönen Regenbogen sieht. Dieses Phänomen wird assoziatives Gedächtnis genannt. Wie kann ein Künstler die Elemente darstellen, wie zeichnet man den Wind oder einen Hurrikan? Wenn Sie wirklich interessiert sind, dann bleiben Sie bei uns und vergessen Sie nicht den Verein – er wird Ihnen in Zukunft nützlich sein.

Bevor Sie beginnen

Wie Sie wissen, ist Zeichnen ein kreativer Prozess, der ohne Inspiration und Lust keine Freude und das geplante Ergebnis bringen kann. Wenn Sie also möchten, dass die Zeichnung auf gleicher Höhe ausfällt, decken Sie sich neben einem Skizzenbuchblatt, einem Radiergummi und einem Bleistift mit guter Laune ein und rufen Sie Frau Muse als Ihre Assistentin an.

Wenn alles vorbereitet ist, kann es losgehen. Wie zeichnet man also den Wind, da ein solches Naturphänomen nicht greifbar ist? Wie stellen Sie in Ihrem Gemälde dar, was nicht sichtbar ist?

Um diese Frage zu beantworten, benötigen wir assoziative Erinnerungen. Bei windigem Wetter treten einige Phänomene auf, die selbst ein Kind leicht benennen kann: Bäume und Sträucher biegen sich, gewaschene Kleidung hängt zum Trocknen heraus, verschiedene Trümmer und Blätter steigen vom Boden in die Luft, die Haare einer Person werden vom Wind zerzaust, Wellen Wut auf dem Meer oder anderen Gewässern. Daher kann jedem Bild, das Sie darstellen möchten, sei es eine Landschaft oder ein Porträt, leicht Spontaneität verliehen werden, in diesem Fall in Form von Wind.

Den Wind in einem Porträt zeichnen

Eine Möglichkeit, den Wind in Ihrer Zeichnung darzustellen, wäre die Darstellung in einem Porträt. Hier ist alles ganz einfach. Um die Elemente in das Bild zu übertragen, reicht es aus, die Haare richtig zu zeichnen. Wenn sie lang sind, sollten sie so dargestellt werden, als würden sie tatsächlich vom Wind verweht, nämlich chaotisch. Wenn Ihre Zeichnung zusätzlich zu den Haaren eine Person in vollem Wachstum zeigt, verwenden Sie die richtige Zeichnung von Kleidung und Accessoires. Zum Beispiel ein im Wind flatternder Schal oder Umhang. Dank dieser Bewegung wird jeder, der das Bild betrachtet, verstehen, dass er den Wind darin darstellen wollte.

Beginnen wir mit dem Zeichnen: Darstellung des Windes in der Landschaft

Schauen wir uns am Beispiel einer Landschaft an, wie man den Wind Schritt für Schritt zeichnet. Wenn es sich bei Ihrer Idee um einen leichten Entwurf handelt, reicht es aus, alle Baumkronen leicht in eine Richtung zu neigen. Dazu können Sie auch Blattwerk hinzufügen, das sich ebenfalls in Windrichtung neigt. Wenn alles richtig gemacht wird, ändert sich die Zeichnung und das Ergebnis ist das Gefühl einer leichten Brise, die leicht an den Bäumen zieht. So stellen Künstler das Immaterielle dar.

Eine weitere Methode, die wir heute besprechen werden: Wie man den Wind in einer Winterlandschaft zeichnet. Dieses Muster wird dadurch erschwert, dass es kein Blattwerk aufweist. Erinnern Sie sich an den alten Zeichentrickfilm „Die Schneekönigin“? Dort wurde der Wind also in Form von spiralförmig gedrehten Trichtern dargestellt. Dies ist die Methode, die wir verwenden werden.

Auf der fertigen Zeichnung reicht es aus, nicht mehr als zwei voneinander entfernte Windtrichter zu platzieren. Sie sollten klein sein und ein wenig an Hurrikan-Wirbelstürme erinnern. In manchen Fällen ist es möglich, mit nur einem Trichter auszukommen, aber dann sollte dieser so gezeichnet werden, dass er das gesamte Bild abdeckt. Probieren Sie es aus und wählen Sie die Option, die Ihnen am besten gefällt.

und der Wind?

Um ein Gewitter darzustellen, müssen Sie der Zeichnung Regentropfen hinzufügen, in denen der Wind bereits durch geneigte Bäume zu spüren ist. Dazu müssen Sie Striche entlang einer schrägen Linie verlegen, dabei die Windrichtung nicht vergessen, und sie dann ein wenig schattieren. Einige Striche sollten voluminöser ausgeführt werden, um den Tropfen etwas Wuchtigkeit zu verleihen. Diese Methode ist ideal für diejenigen, die daran interessiert sind, Wind mit einem Bleistift zu zeichnen.

Haben Sie keine Angst zu zeichnen, auszuprobieren und zu experimentieren.

Elena Shvetsova

« ZEICHNUNG SCHLECHTES WETTER. MUSIK DES WINDES»

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der Gruppe der allgemeinen Entwicklungsorientierung von Schülern der Oberstufe unter Einsatz von IKT.

Integration von Bildungsbereichen.

Erkenntnis. Gespräche des Lehrers über den Herbst, Veränderungen in der Natur, Betrachtung von Reproduktionen und Illustrationen.

Kommunikation. Gespräche über die Stimmung und die Empfindungen, die bei einem Spaziergang im Herbstpark entstehen, Gespräche über Bäume, Laubfall.

Musik. Planmäßig Musikdirektor. Anhörung Musik P. I. Tschaikowsky „Jahreszeiten“ (Oktober).

Körperliche Entwicklung. Minute des Sportunterrichts „Der Wind weht uns ins Gesicht“. Psychologische Gymnastik "Bäume". Spiel "Sparschwein".

Belletristik und Anschauungsmaterial. Themenbilder zum Thema, Reproduktionen von Gemälden großer russischer Künstler. Künstlerische Kreativität. Herbstbäume darunter zeichnen Wind und Regen. Herstellung von Herbstlaubsträußen für Mütter und Großmütter.

Sicherheit. Gespräche des Lehrers über gefährlich alte getrocknete Bäume

Sicht. Produktive Tätigkeit (Herbstbäume unterzeichnen). Wind und Regen, Herstellung von Herbststräußen aus Blättern, festliche Dekoration des Saals).

Programminhalte.

Klären Sie Ihre Vorstellungen über die Jahreszeit (Herbst, Lufttemperatur, Tageslänge, schlechtes Wetter, Laubfall;

Wecken Sie ein Gefühl der Liebe für unsere heimische russische Natur und Bewunderung für ihre Schönheit.

Eine positive emotionale Reaktionsfähigkeit bei der Wahrnehmung der Werke großer russischer Landschaftskünstler zu entwickeln;

Systematisieren und vertiefen Sie das Verständnis der Kinder für herbstliche Veränderungen in der Natur;

Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, Bäume darzustellen windig Wetter mit gebogener Spitze, wobei die Äste einerseits an den Stamm gedrückt und andererseits zur Seite abgelenkt sind;

Erweitern und bereichern Sie den Wortschatz der Kinder für den Herbst Thema: (Wind, windig, Blätter fallen, fliegen umher, kreisen, rauschen, stark, wehen, durchdringend, windig, Sturm);

Forschung einführen Aktivitäten: Bestimmen Sie, bei welchen Bäumen die Blätter schneller gelb werden und wie sich die Bäume unter Böen biegen Wind wie Pfützen wann austrocknen im Wind das Geräusch von Regentropfen, die auf verschiedene Oberflächen treffen;

Bereichern Sie die Erfahrungen und Formen der Kinder Musikgeschmack, Hören Sie sich die Werke von P. I. Tschaikowsky an „Jahreszeiten“;

Methodische Techniken.

Schauen Sie sich auf dem Laptop-Bildschirm Reproduktionen von Gemälden großer Russen an Künstler:

Iwan Konstantinowitsch Aiwasowski"Regenbogen";

Viktor Jefimowitsch Popkow „Herbstregen. Puschkin“;

Jefim Jefimowitsch Wolkow "Oktober";

Igor Emanuilowitsch Grabar "Pocke";

Isaak Iljitsch Levitan „Stürmischer Tag“, "Sturm", „Herbsttag in Sokolniki“;

Wassili Dmitrijewitsch Polenow „Goldener Herbst“;

Fjodor Alexandrowitsch Wassiljew "Sturm";

Juri Iwanowitsch Pimenow "Regen";

Andrej Nikolajewitsch Schilder "Schlucht";

Ilja Semenowitsch Ostrouchow „Goldener Herbst“;

Vorarbeit.

Während der Exkursion lenkt der Lehrer die Aufmerksamkeit der Kinder auf das natürliche Landschaftsmotiv des Innenhofs. Die beste Zeit für einen Ausflug ist der Oktober, wenn in der Natur bereits Anzeichen des Herbstes sichtbar sind und sich die Blätter der Bäume gelb und rot färben. Büsche, Blätter beginnen zu fallen, Spinnweben fliegen, Vögel fliegen in wärmere Gefilde, es regnet oft und der Wind weht.

Auf einem Spaziergang durch den Kindergarten mit einer Lehrerin „magisch“ Korb zum Sammeln von Blättern. Kinder schauen zu, wie die Blätter fallen, schauen dem Hausmeister bei der Arbeit zu und helfen ihm, die Blätter zu entfernen.

Da NOD im Kindergarten durchgeführt wird, wo Dias und Reproduktionen zum Einsatz kommen, wird das Material durch Tonträger von Vogelstimmen, Waldlärm, Musical Fragmente der Arbeit von P. I. Tschaikowsky „Jahreszeiten“.

Es ist ratsam, darauf zu achten „Sinnessonden“- Lautmalerei durch den Einsatz von Geräuschinstrumenten.

Sehen Sie sich Reproduktionen von Gemälden von vorführenden Künstlern an schlechtes Wetter, kann mit motorischen Momenten gefüllt werden.

Psychologische Gymnastik "Bäume".

Kinder stehen mit zusammengefügten Füßen und erhobenen Armen.

Eine sanfte Brise wehte (Kinder beugen und strecken ihre Hände);

Die Blätter bewegten sich und raschelten (Kinder ballen und lösen ihre Finger, sprechen das Geräusch aus „shh“, Assistenten rascheln mit Papier);

Der Wind wehte stärker (Kinder beugen sich nach vorne, zur Seite, Helfer blasen in eine Flasche);

Minute des Sportunterrichts.

Lektüre von Kunstwerken zum Thema Herbst.

Zeichnen in Kursen zu bildender Kunst und unabhängiger künstlerischer Tätigkeit verschiedener Baumarten.

Zeichnen Sie einen Hintergrund, um Bäume mit unterschiedlichen Wetterbedingungen darzustellen.

Materialien und Ausrüstung.

Hallendekorationen „Herbstwald“;

Reproduktionen von Gemälden;

Audioaufnahmen „Geräusche des Waldes“;

Fragmente des Werkes von P. I. Tschaikowsky „Jahreszeiten“;

Laptop;

Animationsunterstützung „Farben des Herbstes“ (Reproduktionen von Gemälden);

Babybilder „Wind in den Bäumen“, "Wind", "Regen", „Willow unten durch den Wind» , „Umgestürzter Baum“, "Wind", „Rosen aus Blättern“;

Tonbandgerät;

Staffelei;

Getöntes Papier mit Bildern von Erde, Himmel und weiteren Details Zeichnung, die im Park zu finden ist;

Weiche Pinsel Nr. 2, 4, Gouachefarben, Wassergläser, Feuchttücher, Paletten zum Mischen von Farben;

Herbstlicher Baumschmuck;

Herbstblätter (auf dem Boden, Vorhang);

Lärminstrumente (Flaschen, Fächer, Papier, Fächer);

Tuchka (aus Polsterpolyester) und ein Metallbecken;

Kostüm Wind, Hüte aus Herbstblättern, Pilzkappe;

Fortschritt der Veranstaltung.

Unter Musik„Geräusche des Waldes“ Kinder betreten die Halle und finden sich darin wieder „Herbstwald“.

Lehrer. Leute, wir sind nicht einfach so gekommen Musiksaal, landete aber im Wald. Kannst du hören, wie es Geräusche macht? (Tonträger „Der Klang des Waldes“, auf dem Bildschirm sind Reproduktionen von Herbstlandschaften zu sehen).

Welche Jahreszeit ist in diesem Wald? (Herbst). Wie hast du es erraten? Erzähl es in Versen.

Kinder lesen Gedichte.

Mädchen tanzen den Blättertanz.

Lehrer. Leute, wisst ihr, dass der Herbst zwei wahre Freunde hat? Ratet mal, wer der erste Freund ist.

Obwohl er keine Arme hat, reißt er manchmal Kiefern an den Wurzeln aus,

Er wird manchmal so wütend.

Gerade eben war er überall – einen Moment lang, und er ist nirgendwo.

Wer ist das? (Wind). Ja, genau, Kinder, es ist der Wind. Leute, wer will heute sein « durch den Wind» ? Jetzt bist du mein Assistent – Wind. Du schaust in alle Ritzen, Fenster, Türen, und so hast du heute in uns hineingeschaut.

Kinder, der Wind kann so unterschiedlich sein, aber welcher? (Zum Beispiel, sanfte und sanfte Brise).

Schauen wir uns, Kinder, auf dem Bildschirm an, wie der Künstler eine sanfte und liebevolle Brise darstellt.

Lehrer. Wie kamen Sie darauf, dass die Brise wehte, aber nicht stark? (Äste biegen sich, Wolken ziehen über den Himmel).

Lehrer. Zeigen Sie es uns "Wind" wie liebevoll und sanft du bist. ( "Wind" Fächert den Kindern und dem Lehrer einen Fächer zu). Oh, wie gut und angenehm wir sind!

Lehrer. Was für ein Wind gibt es? (Stark, ungestüm, stark). Schauen Sie auf den Bildschirm, so hat der Künstler einen starken Wind gezeichnet. (Auf dem Bildschirm sind Bilder zu sehen Wind) . Zeigen Sie es uns "Wind" wie stark, ungestüm und wütend du sein kannst. Hier ist es! ( "Wind" bläst in eine Flasche, heult und die Mädchen - "Blätter" zeigen wie „Bäume“ nach unten beugen durch den Wind, Neigung „Zweige“, fallen "Laub").

Lehrer. Welchen anderen Wind kennen Sie? (Wind-Hurrikan, Wind- windig) .

Lehrer. Der Sturm rauscht und fliegt, der Wind heult und pfeift.

Ein schrecklicher Sturm tobt, der Sturm reißt das Dach des Hauses ein.

Schauen Sie auf den Bildschirm und erzählen Sie uns, was dieser böse Hurrikan angerichtet hat. (Er warf Bäume um, riss die Dächer von Häusern ab, verursachte einen Sturm auf See).

"Wind" schaltet den Ventilator ein, begleitet von einem Soundtrack Windmädchen -"Blätter" Blätter fallen, beugen sich zu Boden. Auf dem Bildschirm sind Bilder zu sehen, die einen Sturm und die Folgen eines Hurrikans zeigen Wind.

Lehrer. So trafen wir den ersten Freund des Herbstes. Ratet mal, wer der zweite Freund des Herbstes ist?

Das Feld ist nass, die Wiese ist nass! Das Haus und alles drumherum wird nass!

Er ist der Anführer der Wolken! Wer ist das? Natürlich REGEN!

Genau, Kinder, es regnet. Lasst uns ein Lied über ihn singen.

Kinder singen ein Lied über Regen.

Lehrer. Und nun, Kinder, lasst uns noch eine Weile am Waldrand sitzen!

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich auf farbige Unterlagen auf den Boden zu setzen, setzt sich selbst hin und erzählt den Kindern eine Geschichte über den Waldrand.

(Der Tonträger ist eingeschaltet „Geräusche des Waldes“).

Lehrer. Am Waldrand befand sich eine Lichtung. Die warme Sonne wärmte es, der Regen strömte in Strömen, so dass am Waldrand sehr schnell ein schöner und schlanker Baum wuchs. Im Winter schlief der Baum, gewann Kraft für die Frühlingsblüte, im Sommer war er grün und grün und im Herbst verfärbten sich seine Blätter gelb, orange und rot. Unter dem Baum wuchs ein Steinpilz, dick und mit Hut. Und eines Tages erschien ein Igel am Waldrand, der Igel raschelte im Gras (Lehrer raschelt mit Papier). Ein Igel sah einen Pilz und beschloss, einen Pilz zum Frühstück zu essen. Ich bin gerade auf ihn zugegangen und – plötzlich! - Alles hat sich verändert!

(Der Tonträger ist eingeschaltet „Klingt Wind» ).

Der Wind wehte, die Blätter raschelten, der Baum beugte sich, die Blätter begannen zu fallen und der hungrige Igel rollte davon!

Das ist die Geschichte, Kinder.

Lehrer. Lassen Sie uns dieses Bild zum Leben erwecken? Wer möchte ein Baum sein? Ein Igel? Pilz? Nun gut "Wind" das haben wir schon. Also fangen wir an!

Der Lehrer wiederholt die Geschichte noch einmal und die Kinder "beleben" seine Geschichte.

Lehrer. Stopp, Wind! Machen Sie keinen Lärm! (Der Sketch stoppt, der Lehrer dankt seinen Assistenten und lädt die Kinder ein, sich hinzusetzen „Waldrand“).

Lehrer. Kinder, kommt schon Lasst uns den Wind zeichnen! Aber wie geht das, denn der Wind ist unsichtbar?

Lehrer. Es stellt sich heraus, dass Künstler wissen, wie man den Wind zeichnet, aber nicht den Wind selbst, sondern was der Wind mit ihm macht Objekte: flattert mit den Haaren, schüttelt Bäume, treibt Blätter, Wolken, wirft Bäume um, verursacht einen Sturm auf See.

Lehrer. "Wind", hilf mir, blase ein wenig, und ich blase dir einen Ich werde zeichnen.

Der Lehrer nähert sich der Staffelei und zeichnet Wolken mit den Fingern, und die Bäume Büsche und Buschregen.

Lehrer. Komm schon, Kinder Lasst uns Bäume im Wind und Regen zeichnen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, aufzustehen und mit Gesten seine Geschichte zu zeigen (Sportminute).

Die Kinder beginnen zu zeichnen. Der Lehrer erklärt Zeichentechniken. Klingt Musik P. I. Tschaikowsky „Jahreszeiten“.

Der Lehrer bietet auf Wunsch Ergänzungen an Bild eines Igels, Pilz, Regenschirm, der wegflog.

Nach dem Zeichnen (während sie trocknen Zeichnungen) .

Spiel "Sparschwein".

Am Ende der Unterrichtsstunde demonstrieren die Kinder ihre Zeichnungen für Gäste und sie zu einer Leinwand kombinieren. Das Ergebnis ist ein Bild des gesamten Parks darunter Wind und Regen.

Lehrer. Liebe Gäste! Die Kinder haben Geschenke für Sie vorbereitet – Herbstblätter, damit Sie sich an unser Treffen erinnern. (Kinder beschenken Gäste).

Lehrer. Leute, Autumn, die Zauberin, hat euch auch Geschenke als Andenken hinterlassen – eine Rose aus Herbstblättern und Süßigkeiten von Eichhörnchen aus dem Herbstwald.

Nun verabschieden wir uns von unseren Gästen.

Neben den Jahreszeiten und Tageszeiten sollten Kinder auch so häufige Naturphänomene wie Sonne, Regen, Gewitter, Regenbogen, Wind, Laubfall und andere Wetterphänomene kennen, denen wir täglich auf der Straße begegnen.

Es ist besser, Naturphänomene für Kinder mit Bildern und Gedichten zu demonstrieren, zu erklären, zu welcher Jahreszeit dieses oder jenes Phänomen auftritt und wie die Natur aussieht, zum Beispiel im Sommer nach dem Regen, wenn ein Regenbogen erscheint, oder im Winter, wenn Schnee auf die Bäume fällt.

Präsentation für Kinder: Naturphänomene

Sonne

Die Sonne ist ein heller Stern, sie erscheint jeden Tag morgens im Morgengrauen und verschwindet abends nach Sonnenuntergang. Am Himmel sehen wir die Sonne in Form eines hellen Sonnenkreises; wir sollten nicht lange hinsehen, weil uns sonst die Augen weh tun würden. Im Winter spendet die Sonne kaum Wärme, aber im Sommer sorgen ihre Strahlen für warme und sogar heiße Temperaturen. Die Sonne hat eine Schwester – den Mond, der nur nachts zum Vorschein kommt.

Mond

Der Mond ist ein Satellit der Erde, so rund wie unser Planet, nur viel kleiner. Den Mond kann man nur nachts sehen, wenn es völlig dunkel wird. Der Mond kann rund sein – man nennt ihn Vollmond, und er passiert, wenn er überhaupt nicht ist – Neumond. Und auch in der Zeit zwischen Neumond und Vollmond erscheint der Mond in Form eines Monats am Himmel. Neben dem Mond sind nachts auch Sterne am Himmel sichtbar.

Wolken

Tagsüber sind neben der Sonne deutlich Wolken am Himmel zu sehen. Dabei handelt es sich um weiße Dampfformen, die je nachdem, wen Sie sehen, unterschiedliche Formen in Form von Tieren, Booten und Pferden annehmen können. Wolken können weiß oder grau sein, dann nennt man sie Wolken. Wenn die Wolke dunkler wird, bildet sich Wasser darin und es kann regnen und sogar ein Gewitter mit Donner und Blitzen auftreten.

Regen

Regen fällt aus den Wolken, während sie sich verdunkeln und dunkel und schwer werden und scheinbar über uns aufragen. Sie können sich unter jedem Vordach und Dach oder unter einem Regenschirm vor dem Regen verstecken. Abhängig von der Stärke und Menge des vom Himmel fallenden Wassers kann es sich um einfachen Regen handeln, um Pilzregen, wenn die Sonne scheint und es regnet, um Platzregen, wenn es wie aus Eimern regnet, oder vielleicht um Donner und Blitz, so schlechtes Wetter ein Gewitter genannt.

Sturm

Bei starkem Regen kommt es vor, dass Blitze zucken und dann Donner grollt. Dieses Naturphänomen wird als Gewitter bezeichnet. Während eines Gewitters kann es mehrmals zu Blitzen und Donnergrollen kommen. Es ist besser, sich vor einem Gewitter in einem sicheren Unterschlupf mit einem Dach über dem Kopf zu verstecken, denn während eines Gewitters nimmt der Wind zu und der Regen ist so stark, dass ein Regenschirm knapp wird, aber auf keinen Fall sollte man sich unter einem einsamen Baum verstecken Feld, da es vom Blitz getroffen werden könnte. Es gibt Gewitter mit einer solchen Stärke, dass neben Regentropfen auch Hagel vom Himmel fallen kann.

Hagel

Manchmal fällt bei einem Gewitter Hagel zusammen mit Regentropfen vom Himmel. Hagel sind kleine Eisstücke, kalte Regentropfen, die noch nicht geschmolzen sind. Genau wie vor einem Gewitter müssen Sie sich vor Hagel in einem sicheren Unterschlupf mit einem Dach über dem Kopf verstecken. In der Regel dauert ein Gewitter nicht lange und danach lösen sich die Wolken schnell auf und es kann ein Regenbogen entstehen.

Regenbogen

Nach starkem Regen oder Gewitter kann man manchmal ein so ungewöhnliches Naturphänomen wie einen Regenbogen beobachten. Dabei wird helles Sonnenlicht in verschiedene Farben zerlegt. Ein Regenbogen sieht aus wie ein Bogen in verschiedenen Farben. Hier gibt es noch andere Farben wie Rot, Blau, Lila und Gelb. Und wenn dann das Wasser in der Sonne schnell verdunstet, verschwindet auch der Regenbogen schnell.

Wind

Manchmal schaut man aus dem Fenster und die Bäume wedeln mit ihren Ästen. Tatsächlich sind es nicht die Bäume, die mit ihren Ästen wedeln, sondern der Wind, der mit solcher Kraft weht, dass sich die Äste mit Blättern in verschiedene Richtungen biegen. Der Wind kann leicht und warm oder stark und kalt sein. Vor so starken Winden kann man sich zum Beispiel in der kalten Jahreszeit im Herbst und Winter mit Schal und Mütze schützen.

Laubfall

Im Herbst bereiten sich die Bäume auf den Winter vor und werfen ihre Blätter ab. Doch vorher verfärben sich die Blätter in erstaunlich schöne gelbe und rote Farben. Dann wirft der Wind die Blätter weg und im Wald, wo es viele Bäume gibt, entsteht ein Gefühl von Regen aus gelben Blättern. Dieses Phänomen wird Laubfall genannt.

Eis

Im Spätherbst, wenn es draußen kalt wird und die Temperatur unter null Grad sinkt, gefriert das Wasser in den Pfützen und es bildet sich Eis. Auch auf Teichen, Seen und Flüssen bildet sich Eis. Das Eis ist flach und sehr rutschig, daher ist im Herbst und Winter Vorsicht geboten, aber im Winter kann man beim Schlittschuhlaufen auf dem Eis Spaß haben. Sobald es wärmer wird und die Temperatur über null Grad steigt, schmilzt das Eis und verwandelt sich wieder in Wasser.

Schnee

Im Winter wird es so kalt, dass Wasser gefriert und zu Eis wird, und am Himmel verwandeln sich Regentropfen in Schneeflocken und fallen in Form weißer Flocken zu Boden. Im Gegensatz zu Regen verdunsten Schneeflocken nicht so schnell, denn im Winter ist es kalt und Wege, Bäume und Bänke sind mit Schnee bedeckt. Wenn es nicht sehr kalt ist, ist der Schnee nass und es ist gut, daraus einen Schneemann zu bauen, aber wenn es frostig ist, wird der Schnee trocken und nicht klebrig und lässt sich nicht gut formen, aber man kann darauf gut Ski fahren. Im Frühling wird es wärmer und sobald die Temperatur über null Grad steigt, beginnt der Schnee zu schmelzen und verwandelt sich in Wasser.

Ziele: das Wissen der Kinder über ein Naturphänomen wie den Wind, seine Eigenschaften und Bedeutung für den Menschen und die Welt um ihn herum festigen; Kindern beibringen, im experimentellen Arbeiten, in didaktischen Spielen und in TRIZ-Spielen selbstständig Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen zu ziehen, Zusammenhänge zwischen Objekten und Phänomenen herzustellen; Füllen Sie den Wortschatz der Kinder mit Wörtern wie „sengend“, „heftig“, „durchdringend“ auf und ermutigen Sie sie, aktiv Wörter zu verwenden, die den Wind charakterisieren; Lernen Sie, beim Zeichnen unkonventionelle Techniken anzuwenden, die durch visuelle Aufgaben gerechtfertigt sind.

Vorarbeit: Organisieren Sie Kinder, um den Wind bei Spaziergängen zu beobachten; ein Gespräch über den Wind führen; Markieren Sie natürliche Veränderungen im Wetterkalender. Bringen Sie den Kindern bei, die Windrichtung mithilfe von Federn, Wetterfahnen, Fahnen und Windrädern zu bestimmen.

Kinder an Werke der bildenden Kunst und Literatur heranführen, die sich mit Wind befassen. Ausrüstung und Materialien:

zwei große Reifen, zwei „Porträts“ des Windes, ein Kartensatz für das didaktische Spiel „Nutzen – Schaden“;

Strohhalme zum Luftmalen, Gläser mit Gouache in verschiedenen Farben, Becher für Wasser, acht Vignettenrahmen; ein Becken mit Wasser, Wachstuch, ein Boot mit Segel, Ventilatoren für Kinder.

Der Unterricht wird mit einer Untergruppe von Kindern durchgeführt.

FORTSCHRITT DER KLASSE

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Erzieher: Leute, errät das Rätsel:

Kinder: Wind!

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Erzieher:

Kinder: Warum wird der Wind der Unsichtbare Mann genannt?

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Der Wind ist mit den Augen nicht zu sehen.

Kinder: Man kann es nur fühlen.

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Sie müssen aus dem Fenster schauen: Wenn die Äste der Bäume schwanken, sich die Blätter bewegen, bedeutet das, dass es windig ist. Sie können Federn und Windräder mit nach draußen nehmen. Wenn sich die Federn biegen und die Plattenspieler sich drehen, bedeutet das, dass der Wind weht. Sie können das Fenster öffnen: Ein starker Wind lässt die Vorhänge schwingen, er kann Papiere vom Tisch blasen ...

Kinder: Gehen wir mal ans Fenster und schauen, ob heute draußen Wind weht.

Die Kinder beschreiben ihre Beobachtungen und schließen daraus, ob das Wetter heute windig ist.

Kinder: Was kann der Wind?

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. In einer Pfeife summen, pfeifen, erfrischen, blasen, Blätter wirbeln, Bäume schütteln, Wellen auf dem Wasser schlagen (usw.).

Kinder: Der Wind kann viele verschiedene Dinge bewirken – sowohl gute als auch schlechte. Tatsächlich ist es unmöglich, den Wind selbst zu sehen. Das haben Sie bereits gesagt. Aber irgendwann lebte auf der Welt ein Künstler, der eine magische Brille hatte. Mit dieser Brille konnte er jeden sehen, der unsichtbar war. Eines Tages beschloss der Künstler, den Wind zu zeichnen. Und das hat er getan.(Der Lehrer zeigt den Kindern zwei „Porträts“ des Windes.)

Was denken Sie, welches Porträt zeigt den Wind, der Gutes tut, und welches zeigt den Wind, der nur Unglück bringt?

Kinder: Kinder bestimmen, welches Porträt den „bösen“ und welches den „guten“ Wind darstellt.

Erklären Sie, warum sie sich so entschieden haben. Der Lehrer stellt zwei Reifen vor sich auf und legt jeweils eines der Windporträts hinein.

Ich habe Bilder, die die Angelegenheiten des Windes darstellen. Sie müssen erraten, um welche Art von Wind es sich handelt – gut oder böse.

Kinder: Spiel „Guter Wind, böser Wind“

Zwei Kinder werden ausgewählt. Der eine muss Bilder mit den Taten des bösen Windes auswählen, der andere – mit den Taten des guten Windes. Nach Abschluss der Aufgabe überprüfen andere Kinder die Richtigkeit der Bildauswahl. Sie können auf Geschwindigkeit spielen und das Spiel 2-3 Mal wiederholen.
Ich habe einen magischen Transformationsstab. Sie kann dich in jeden verwandeln. Stehen Sie frei.
Chicky-chicky-chickalochka,
Transformationsspiel.

Dreh dich um -

Und verwandle dich in Bäume!

Kinder „verwandeln“ sich in Bäume.
Kinder und Lehrer:
Unsere Füße sind die Wurzeln
Unser Körper ist ein Rumpf,

Unsere Hände sind Äste

Unsere Finger sind Blätter!

Nachahmungsspiel „Baum“ Musik spielt. Erzieher: Eine leichte Brise wehte und die Blätter an den Bäumen raschelten. (Kinder bewegen ihre Finger.)
Der Wind nahm zu und die Äste begannen zu flattern und zu schwanken. (Kinder bewegen ihre Hände.)
Doch dann ließ der Wind nach und die Sonne kam heraus. Die Bäume ruhen vom Sturm. (Kinder richten sich auf, bewegen nur ihre Finger und Arme.)

Erzieher(schwenkt seinen Zauberstab):
Lass die Bäume Kinder werden!

Die Kinder sitzen wieder auf dem Teppich.

Kinder: Wissen Sie, was Wind ist?

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Das ist Luftbewegung.

Kinder: Ist es möglich, „künstlichen“ Wind zu erzeugen?

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Ja. Dazu müssen Sie die Luft in Bewegung bringen – mit der Hand winken, aufeinander blasen, mit dem Ventilator winken, den Ventilator einschalten.

Der Lehrer verteilt Fächer an die Kinder.

Kinder: Eine leichte Brise erfrischt unsere Haut. Versuchen Sie, eine sanfte Brise zu erzeugen, um sich zu erfrischen. Lassen Sie Ihre Haut eine angenehme Brise spüren. (Kinder fächern sich Luft zu.) Manchmal verließen reiche Damen das Haus nie, ohne einen Fächer mitzunehmen. Auf öffentlichen Plätzen, auf Bällen, im Theater fächerten sie sich immer Luft zu.
Heute können wir einen Fan nur noch im Kino oder Theater sehen.

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Welche Elektrogeräte haben in unserer Zeit Ventilatoren ersetzt?

Kinder: Ventilator, Klimaanlage. Nun lasst uns zu unserem kleinen Meer gehen.

(Alle nähern sich dem Tisch, auf dem ein Becken mit Wasser steht.)

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Wie ist das Meer jetzt?

Kinder: Ruhig.

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Warum haben Sie sich dazu entschieden?

Kinder: Auf dem Meer gibt es keine Wellen, das Wasser bewegt sich nicht.

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Ist es möglich, kleine Wellen auf dem Meer entstehen zu lassen?

Wir müssen aufs Wasser blasen.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, auf das Wasser zu blasen. Es entstehen „Wellen“.

Erzieher: Der Wind bewegt das Wasser und treibt Wellen.

Kinder: Der Lehrer bietet an, ein leichtes Spielzeugboot mit Segeln zu Wasser zu lassen.

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Das Schiff sinkt nicht und bewegt sich nicht. Steht still.

Kinder: Warum fährt unser Boot nicht?

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Weil es keinen Wind gibt.

Was muss passieren, damit das Boot schwimmt?

Kinder: Der Wind muss wehen.

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich.

Kinder pusten aufs Wasser. Das Schiff beginnt sich zu bewegen.
Ein Segel ist eine Falle für den Wind. Der Wind bläst das Segel auf und bringt mit seiner Kraft das Boot in Bewegung. Der Mensch hat vor langer Zeit die Segel erfunden. Erinnern wir uns an A. Puschkins Gedicht über ein Boot.
Der Wind weht über das Meer
Und das Boot beschleunigt,

Kinder: Er rennt in den Wellen

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Mit vollen Segeln...

Kinder: Aber der Wind ist nicht nur ein Freund des Seglers. Was kann mit dem Boot passieren, wenn ein sehr starker Wind weht und auf See ein Sturm ausbricht?

Der Wind kann ein Boot zum Kentern bringen, es in Richtung der Felsen treiben oder es auf Grund laufen lassen.

Kinder: Was ist das? Anscheinend hörte der Wind, dass wir über ihn sprachen, und beschloss, in das Gespräch einzugreifen. Hören. Welchen Charakter hat dieser Wind? Ist er stark oder schwach?
Und wenn du dich für eine Weile dem Wind zuwenden könntest, was für ein Wind würdest du werden?
Stellen Sie sich vor, Sie hätten wie der Künstler aus einem Märchen eine Zauberbrille und könnten das Unsichtbare sehen. Zeichne deinen Wind.

Kinder sitzen auf dem Boden und malen den Wind, indem sie Farbe aus einer Tube blasen. Dann stellen sie ihre Charaktere vor und sprechen über ihre Charaktere.
Der Lehrer ruft die Kinder zu sich und fordert sie auf, die Augen zu schließen. Wenn die Kinder ihre Augen öffnen, steht eine Truhe vor ihnen.

Kinder: Wer war hier? Wer könnte diese Truhe hier gelassen haben?

Zu beruhigender Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf den Teppich. Wahrscheinlich der Wind.

Kinder: Ja, da ist etwas drin! Das sind Pfeifen! Wahrscheinlich wollte der Wind, dass Sie nicht nur damit zeichneten, sondern auch pfeiften.

(Pfeift den Kindern und verabschiedet sich von ihnen.)
Zhanna IVANOVA,

Lehrerin des Kindergartens Nr. 55, Apatity, Region Murmansk

In diesem Tutorial zeige ich Ihnen, wie einfach es ist, aus einer gewöhnlichen schönen Landschaft einen Wind zu machen. Sie lernen Schritt für Schritt, wie man für Anfänger den Wind mit einem Bleistift zeichnet.

Was wissen wir über Wind? Der Wind ist unsichtbar, aber wir können ihn spüren und sehen, wie er auf verschiedene Objekte wirkt. Wir können sehen, dass sich Bäume und Äste bei starkem Wind sehr stark in eine Richtung biegen, wenn die Haare locker sind, dann gibt der Wind ihnen eine bestimmte Richtung, das Meer wird statt ruhig, stürmisch und viele andere Beispiele, Sie selbst wissen. In dieser Lektion lernen wir Schritt für Schritt, wie man Wind mit einem Bleistift zeichnet. Dazu verwenden wir in einer gewöhnlichen Berglandschaft fliegende Blätter, die die Anwesenheit von Wind anzeigen. Hier ist die Zeichnung selbst, sie hat mir sehr gut gefallen, deshalb habe ich beschlossen, Ihnen eine Lektion über den Wind zu erteilen, der sie verwendet.

Wir zeichnen den Horizont ganz tief und das Ufer etwas näher.

Zeichnen Sie die Form des Bootes und der fliegenden Blätter. Zeichnen wir rechts ein Blatt, sehr groß, es tritt in den Vordergrund.

Wir zeichnen Querstangen und ein Ruder für das Boot. Dann gibt es hinter den Bergen noch mehr Berge.

Das Boot ist aus Holz, wir beschatten es. Wir imitieren Bäume in der Ferne und Büsche in der Mitte. Die Form der Blätter klarer machen.

Wir beschatten leicht den größten Berg, den Himmel. Auf dem Wasser zeichnen wir gefallene Blätter und ihre Bewegung mit Strichen, weil der Wind sie antreibt. Wir bearbeiten die Blätter detaillierter; rechts zeichnen wir unter dem großen mehrere sehr kleine Blätter, die vom Wind und einem Teil des Ufers auf der rechten Seite wirbeln. Dieses Bild lässt sich auch auf das Thema „“ anwenden.