Tatiana Laskovets
Präsentation „Nicht-traditionelle Zeichentechniken in vorschulischen Bildungseinrichtungen“

Unkonventionelles Zeichnen Wege hinein Kindergarten.

Die Vorschulkindheit ist eine sehr wichtige Zeit im Leben von Kindern. In diesem Alter ist jedes Kind ein kleiner Entdecker, der mit Freude und Überraschung die unbekannte und erstaunliche Welt um sich herum entdeckt.

Eine der Hauptaktivitäten von Vorschulkindern Bildungseinrichtung, insgesamt Altersgruppen Ist Zeichnung.

Meine Erfahrung in der Arbeit mit Kindern im Kindergarten zeigte: genau unkonventionelle Zeichentechniken Schaffen Sie eine Atmosphäre der Leichtigkeit und Offenheit und fördern Sie die Entwicklung von Initiative und Unabhängigkeit im Klassenzimmer.

Ergebnis bildende Kunst Es kann nicht gut oder schlecht sein, die Arbeit jedes Kindes ist individuell und einzigartig. Durch diese Art des Zeichnens haben Kinder keine Angst davor, Fehler zu machen, da alles leicht korrigiert werden kann und aus einem Fehler leicht etwas Neues erfunden werden kann, und das Kind gewinnt an Selbstvertrauen und überwindet „Angst vor einem leeren Blatt Papier“ und beginnt sich wie ein kleiner Künstler zu fühlen. Er entwickelt ein INTERESSE und gleichzeitig einen WUNSCH malen. Malen Sie können alles tun, wo und wie Sie wollen! Die Vielfalt der Materialien stellt uns vor neue Herausforderungen und zwingt uns, uns immer wieder etwas einfallen zu lassen.

Worauf bezieht sich das also? unkonventionelle Zeichentechniken: Zeichnen mit Getreide, Zeichnen auf nass, Threadographie, Monotypie, Blotographie, Zeichnung mit Kohlblatt, Zeichnen mit einer Zahnbürste, Zeichnung Finger und Handflächen, Zeichnen mit Stempeln(Drucken, Rubbelpapier und vieles mehr.

Kindern vorstellen unkonventionelle Zeichentechniken Ich habe angefangen jüngere Gruppe Mit Zeichnung Der einfachste Weg, ein Bild zu erhalten, ist die Verwendung der Finger. Diese Methode Zeichnung gibt dem Kind Handlungsfreiheit. Das Kind taucht seinen Finger in die Gouache und bringt Punkte und Flecken auf das Papier.

Ich begann die Arbeit mit einer Farbe und gab mir die Gelegenheit, es auszuprobieren verschiedene Bewegungen, unterschiedliche Spuren hinterlassen,

und gab dann zwei oder drei Farben ( "Traube", "Kind", „Herbststräucher“, "Den Weihnachtsbaum schmücken" usw.).

Später unterrichtete sie Zeichne Kinder mit deiner Handfläche. Kinder mögen diese Methode wirklich Zeichnung("Hähnchen", "Sonne").

Die Jungs haben es mit Freude gemeistert Zeichentechnik Korken und Siegel aus Kartoffeln, Karotten, Äpfeln. Das Technik ermöglicht es Ihnen, dasselbe Objekt wiederholt darzustellen, aus seinen Drucken vielfältige Kompositionen zu erstellen und damit Postkarten, Servietten, Schals usw. zu dekorieren.

Das Kind drückt das Siegel auf einen Farbblock und macht einen Abdruck auf einem Blatt Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, werden sowohl die Schale als auch das Signet ausgetauscht.

Wir bemalt: „Blumen freuen sich in der Sonne“

"Äpfel"

"Blumen"

„Schmetterlinge“ und viele mehr usw.

Zeichnung Wattestäbchen und Bleistift

Für ein Kind ist es sehr schwierig, einen Bleistift richtig in der Hand zu halten. Außerdem müssen Sie darauf drücken, damit eine Markierung auf dem Papier zurückbleibt. Einfacher mit dem Lernen beginnen Zeichnen mit Wattestäbchen. Für kleine Finger ist es bequemer, einen Leuchtstab zu halten, und die Zeichnung kommt natürlich zur Geltung. Diese Art Zeichnen bezeichnet eine unkonventionelle Technik, was ideal für Kinder ist Erste Schritte im Zeichnen, also Schlaganfälle.

Insgesamt der Prozess Zeichnung Mit Wattestäbchen kommt es darauf an, dass dem Kind ein Blatt Papier mit einem fertigen Angebot angeboten wird Konturmuster. Zunächst ist es besser, nur einfarbige Farbe zu verwenden, damit das Baby nicht in die Versuchung gerät, mehrfarbige Spritzer zu machen oder alle Farben miteinander zu mischen. Mit Punkten ist das möglich Zeichne alles was auch immer Sie wollen – Libelle, Fisch, Schmetterling, Schlange, Baum, Apfel usw.

Nicht weniger interessant für ein Kind Zeichentechnik Das Kind drückt mit Styroporschaum oder einem Schwamm Styroporschaum oder Moosgummi auf ein Stempelkissen mit Farbe und macht einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, wechseln Sie sowohl die Schüssel als auch den Schaum.

Hier greifen wir das Thema auf „Goldener Herbst“

Interessant für Kinder Zerknittertes Papier-Zeichnungstechnik.

Bilderfassungsmethode: Das Kind drückt das zerknitterte Papier auf ein Stempelkissen und macht einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, tauschen Sie sowohl die Untertasse als auch das zerknitterte Papier aus.

Das sind die originalen Kätzchen und Igel, die wir bekommen haben.

Auch wann Zeichnen mit dieser Technik Einfach zu mischende Farben, die Farbigkeit darstellen Herbstblätter, Himmel, Gras.

Kinder unterrichtet malen„Mit einem harten, halbtrockenen Pinsel einstechen“. Das Kind taucht den Pinsel in die Gouache und schlägt damit auf das Papier, wobei es es senkrecht hält. Tauchen Sie die Bürste beim Arbeiten nicht in Wasser. Sie können das gesamte Blatt, die Gliederung oder die Vorlage ausfüllen. Das Wir nutzen Technologie, wenn es nötig ist ziehen alles, was pelzig oder stachelig ist.

Zum Beispiel wir griff auf Themen zurück: „Meine liebsten Haustiere“, „Flauschiger, eleganter Weihnachtsbaum“, „Fröhlicher Schneemann“

Sehr interessant Zeichnen Sie mit Blattabdrücken. Bei einem Spaziergang mit den Kindern im Kindergartenbereich sammeln wir Blätter verschiedener Bäume, die sich in Form, Größe und Farbe unterscheiden.

Wir bedecken die Blätter mit Farbe, legen dann die bemalte Seite auf ein Blatt Papier, drücken sie an und entfernen sie, wodurch ein sauberer farbiger Abdruck der Pflanze entsteht.

Das sind die Zeichnungen, die wir bekommen haben.

Zeichnung Aquarell auf einer Kerze oder Wachsmalstiften

Wird benötigt: Wachsmalstifte oder Kerze, dick weißes Papier, Aquarell, Pinsel.

Bilderfassungsmethode: Das Kind zeichnet „mit einer Kerze“ auf Papier. Anschließend bemalt es das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Kerzenzeichnung bleibt weiß.

Co Seniorengruppe Wir studieren Zeichnen Sie mit Technik„Monotypie“.

Es ist wiederum in zwei Typen unterteilt. Motivmonotypie und Landschaftsmonotypie. Die Subjektmonotypie wird üblicherweise bei Kindern der älteren Gruppe eingesetzt. Wir falten ein Blatt Papier in zwei Hälften und zeichnen auf eine Hälfte davon die Hälfte des abgebildeten Objekts. Dann falten Sie das Blatt erneut in der Mitte.

In diesem Technologie Wir zeichnen hauptsächlich symmetrische Objekte. Im Folgenden wurden interessante Arbeiten durchgeführt Themen: „Wunderbare Schmetterlinge“, „Magischer Baum“, „Wundervoller Blumenstrauß“.

IN Vorbereitungsgruppe Kinder lernen bereits komplexere Dinge kennen Technologie

Landschaftsmonotypie.

Das Kind faltet ein Blatt Papier in der Mitte. Auf der einen Hälfte ist eine Landschaft gezeichnet, auf der anderen Hälfte spiegelt sie sich in einem See oder Fluss (Impressum). Die Landschaft ist schnell fertig, sodass die Farbe keine Zeit zum Trocknen hat. Die für den Druck vorgesehene Blatthälfte wird mit einem feuchten Schwamm abgewischt. Nachdem ein Druck daraus erstellt wurde, wird die Originalzeichnung mit Farben belebt, sodass sie sich stärker vom Druck unterscheidet.

Blotographie.

Es soll Kindern beibringen, wie man Kleckse macht (schwarz und mehrfarbig). Wird benötigt: flüssige Farbe (Aquarell oder Gouache, Pinsel, weißes Papier.

Methodik Zeichnung: Ein Kind, das Farbe mit einem Pinsel gesammelt hat, lässt sie aus einer bestimmten Höhe auf die Mitte des Blattes fallen, kippt dann das Papier in verschiedene Richtungen oder bläst auf den resultierenden Tropfen. Die Fantasie wird Ihnen dann sagen, wem der resultierende Fleck ähnelt.

Danach empfehlen wir, ohne Zwang, aber durch Zeigen mit der nächsten Stufe fortzufahren – dem Nachzeichnen bzw Fertigstellen der Blots. Das Ergebnis kann eine ganze Handlung sein.

Eine Variante der Blotographie ist die Röhrchen-Blotographie.

Das Kind nimmt mit einem Plastiklöffel Gouache auf und schüttet sie auf das Blatt, sodass ein kleiner Fleck entsteht. (ein Tropfen). Dann blasen Sie diesen Fleck aus einer Tube so auf, dass das Ende weder den Fleck noch das Papier berührt. Bei Bedarf wird der Vorgang wiederholt. Fehlende Teile Endzeichnungen.

Eine weitere interessante Technik: Nitkographie

Wird benötigt: Faden, Pinsel, Schüssel, Gouachefarben, weißes Papier.

Das Kind taucht den Faden in die Farbe und drückt ihn aus. Dann wird auf einer Hälfte eines in zwei Hälften gefalteten Blattes Papier ein Bild aus einem Faden ausgelegt, wobei ein Ende frei bleibt. Danach wird ein weiteres Blatt darauf gelegt, gedrückt, mit der Hand festgehalten und der Faden an der Spitze gezogen.

Wenn das Blatt geöffnet wird, erzeugt es eine Art Bild, das sein kann Fertig zeichnen zum gewünschten Bild.

Technik"Sprühen"

Das Kind gibt Farbe auf einen Pinsel und schlägt mit dem Pinsel auf den Karton, den es über das Papier hält. Farbspritzer auf das Papier.

« Zeichnung Kamm und Zahnbürste“

Dank seiner steifen, dicken, gleichmäßig verteilten Borsten können Sie schnell und einfach Papier tönen oder Designelemente mit unterschiedlichen Farbdichten auftragen.

Die Bürste sollte nicht zu stark benetzt werden, d.h. eine halbtrockene Zahnbürste in Gouache tauchen, die Konsistenz von Brei, und schon kann es losgehen mit der Arbeit.

Technik„Farbiges Kratzpapier“

Das Kind reibt das Blatt mit einer Kerze, so dass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Anschließend wird das Blatt mit mit Flüssigseife vermischter Gouache übermalt.

Nach dem Trocknen wird das Motiv mit einem Stäbchen eingeritzt. Weiter ist möglich Fertigzeichnung fehlende Details in Gouache.

Zeichnen mit Kohlblatt.

Das Kind bedeckt ein Kohlblatt mit Farben in verschiedenen Farben und legt es dann mit der farbigen Seite auf das Papier, um einen Abdruck zu machen.

Jedes Mal wird ein neues Blatt genommen. Fehlende Teile mit einem Pinsel vervollständigt.

Technik„Frottage“

Man sagt zu Recht, dass alles Neue das Alte vergessen hat. Ich erinnere mich, wie sie als Kind Münzen unter ein Blatt Papier legten und das Papier dann an dieser Stelle schattierten, wodurch sie ganz ordentliches „Geld“ für das Spielen im Laden bekamen.

Frottage -bedeutet- "reiben". Ein Kind bedeckt ein Schablonen- oder Reliefbild unbeschriebenes Blatt Papier und schattiert das Papier an dieser Stelle mit einem Bleistift. Fehlende Teile Endzeichnungen.

Plastilinographie

Interessant Technologie, ist Plastilinographie. Das heißt, Zeichnen mit Plastilin. Für jüngere Kinder Vorschulalter so was Technik Die Arbeit mit Plastilin kann schwierig erscheinen; dies liegt an der unzureichenden Entwicklung des Muskel-Skelett-Gewebes sowie an der Unfähigkeit, sich zu konzentrieren und fleißig zu sein lange Zeit. Deshalb, sich daran zu beteiligen Technologie besser als Kinder der Vorbereitungsgruppe.

Als Variante der Plastinographie die Idee, Schwarz-Weiß-Bilder mittels Plastilin einzufärben. Als Grundlage dient eine beliebige Zeichnung oder Skizze aus einem Malbuch und statt Filzstiften und Bleistiften verwendet das Kind Knete die richtigen Farben. Dadurch wirkt das Bild sehr originell und geprägt. Das bereitet Kindern unbeschreibliche Freude.

Und abschließend möchte ich sagen: Wege und Techniken unkonventionelle Zeichnung es gibt noch viel, aber bei der Auswahl des einen oder anderen Zeichentechniken, ist es zunächst notwendig, das Alter zu berücksichtigen und individuelle Eingenschaften Kinder. Natürlich sind hier nicht nur Lehrer anwesend Vorschulbildung, aber jeder von euch hat Kinder und Enkel. Und ich hoffe, dass es meins ist Präsentation wird Ihnen nicht nur als Lehrer, sondern auch als Mütter und Großmütter nützlich sein.

Ich wünsche Ihnen Erfolg. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

Die Vorschulkindheit ist eine sehr wichtige Zeit im Leben von Kindern. In diesem Alter ist jedes Kind ein kleiner Entdecker, der mit Freude und Überraschung die unbekannte und erstaunliche Welt um sich herum entdeckt. Je vielfältiger die Aktivitäten der Kinder sind, desto erfolgreicher verläuft die abwechslungsreiche Entwicklung des Kindes, seine potenziellen Fähigkeiten und ersten Manifestationen seiner Kreativität werden ausgeschöpft. Deshalb ist eine der engsten und zugänglichsten Formen der Arbeit mit Kindern im Kindergarten die visuelle, künstlerische – produktive Tätigkeit, wodurch Bedingungen für die Beteiligung des Kindes geschaffen werden eigene Kreativität, bei dem etwas Schönes und Ungewöhnliches entsteht.
Da sich viele Standpunkte zu den pädagogischen und künstlerischen Bedingungen für die Ausbildung von Fähigkeiten rasch ändern, verändern sich auch die Generationen der Kinder und die Technologie der Lehrerarbeit muss sich entsprechend ändern Vorschuleinrichtungen. Dazu ist es notwendig, neben traditionellen Methoden und Darstellungsmethoden auch nicht-traditionelle Zeichentechniken einzubeziehen.

Wenn Kinder an die Kunst herangeführt werden, ist es notwendig, sie zu verwenden verschiedene Techniken unkonventionelle Zeichnung. Unter ihnen gibt es viele, die die unerwartetsten und unvorhersehbarsten Optionen bieten. künstlerisches Bild und ein enormer Schub für die Fantasie und Fantasie der Kinder.

Je vielfältiger die Bedingungen visueller Aktivität, die Inhalte, Formen, Methoden und Techniken der Arbeit mit Kindern sowie die Materialien, mit denen sie arbeiten, desto intensiver entwickeln sich die künstlerischen Fähigkeiten der Kinder.

Es ist notwendig, sowohl die Farbe als auch die Textur des Papiers zu variieren, da dies auch die Ausdruckskraft der Zeichnungen beeinflusst und Kinder mit der Notwendigkeit konfrontiert, Materialien zum Zeichnen auszuwählen, über die Farbgebung der zukünftigen Kreation nachzudenken und nicht auf eine fertige Zeichnung zu warten -gemachte Lösung.

Möglichkeiten, mit Kindern mit nicht-traditionellen Zeichentechniken zu arbeiten, basieren auf der Verwendung verschiedener Signets. Für diese Art des Zeichnens sind keine besonderen Fähigkeiten erforderlich: Sie benötigen lediglich mit Farbe bestrichene Abdrücke fertiger Formen.
Das Signet kann einfach in Farbe getaucht oder gegen ein bemaltes „Stempelpad“, ein flaches Stück Schaumgummi, gedrückt oder mit Farbe oder Farben eingefettet werden, wobei deren Kombination speziell ausgewählt wird. Ein Siegel kann aus einem Wattestäbchen, Kork, einer rohen Kartoffel, einem Radiergummi, einem Stück Schaumgummi, zerknittertem Papier, einem Holzbrett usw. hergestellt werden.

Um sicherzustellen, dass Kinder kein Muster erstellen (nur darauf zeichnen). Albumblatt), Blätter Papier können sein verschiedene Formen: in Form eines Kreises (Teller, Untertasse, Serviette), quadratisch (Taschentuch, Schachtel).

Monotypie ist eine der einfachsten Drucktechniken. Mithilfe der Monotypie wird ein symmetrisches Bild eines Objekts oder Objekts erstellt. Dazu wird ein Blatt Papier unter Berücksichtigung des abgebildeten Objekts vertikal oder horizontal in der Mitte gefaltet. Auf eine Blatthälfte werden Farbflecken (abstrakte Zeichnung) oder die Hälfte eines symmetrischen Objekts (konkrete Zeichnung) aufgetragen. Die Farben sind leuchtend und satt gewählt, sodass der Druck klar ist. Nachdem das farbige Bild auf die erste Blatthälfte aufgetragen wurde, wird die zweite Blatthälfte überlappt, um einen Abdruck auf der anderen Blatthälfte zu erzeugen. Wenn Sie es aufklappen, sehen Sie das gesamte symmetrische Bild – der Schmetterling hat seine Flügel ausgebreitet, die Blume ist vollständig erblüht und die Baumkrone ist üppiger geworden. Der fertige Druck kann mit zusätzlichen Details modifiziert oder verziert werden. Die Monotypie-Technik macht Kindern Freude verschiedene Alter, insbesondere für jüngere Kinder im Vorschulalter.

Basierend auf Erfahrung ist die Verwendung nicht traditionell Bildende Kunst basierend auf der Idee des Lernens ohne Zwang, basierend auf Erfolg, auf der Erfahrung der Freude am Lernen über die Welt, auf dem aufrichtigen Interesse des Vorschulkindes an der Leistung kreative Aufgabe verwenden unkonventionelle Techniken Bilder. Eine solche Aufgabe versetzt das Kind in die Position eines Schöpfers, aktiviert und lenkt die Gedanken des Kindes und bringt es nahe an die Grenze, hinter der die Entstehung eigener künstlerischer Ideen beginnen kann.

Die Beherrschung künstlerischer Techniken, die für die Vorschulerziehung nicht traditionell sind, trägt zur Steigerung der Ausdruckskraft bei künstlerische Bilder In den Zeichnungen von Vorschulkindern trägt die Beibehaltung ihrer positiven Einstellung zur visuellen Aktivität dazu bei, die Bedürfnisse der Kinder zu befriedigen künstlerischer Ausdruck, Entwicklung des Kindes Bildende Kunst. Auswahl und Reihenfolge der Einführung von Nicht-Traditionellen Kunsttechniker in die Praxis der Vorschulerziehung basiert auf der Tatsache, dass die Beherrschung der jeweiligen vorherigen Technik eine propädeutische Stufe bei der Bewältigung komplexerer künstlerischer Aufgaben ist und fungiert und auf die Entwicklung der visuellen Kreativität von Kindern abzielt.

Es ist notwendig, nicht-traditionelle Zeichentechniken zu vermitteln und dabei die Altersmerkmale der Kinder zu berücksichtigen.

Der Lehrer muss dem Kind helfen, sich selbst zu finden und ihm so viel wie möglich anzubieten verschiedene Wege Selbstdarstellung. Früher oder später wird es definitiv seinen eigenen Weg wählen, der es ihm ermöglicht, sich voll zu zeigen. Deshalb muss das Kind an die unterschiedlichsten visuellen Technologien herangeführt werden. Nicht jedem ist die Fähigkeit gegeben, einen Pinsel oder Bleistift zu führen, manchen fällt es schwer, sich in einer Linie auszudrücken, manche verstehen Vielfalt nicht und akzeptieren sie nicht Farbspektrum. Lassen Sie jeden eine Technologie wählen, die ihm im Geiste nahe steht und ihn nicht leiden lässt, wenn er seine Arbeit mit der Arbeit leistungsfähigerer Kinder vergleicht.

Künstlerische Tätigkeit Das Kind wird noch erfolgreicher, wenn Erwachsene, Lehrer und Eltern es positiv bewerten und nicht die Arbeit der Kinder miteinander vergleichen, sondern die individuelle Art der Leistung beachten. Deshalb Besondere Aufmerksamkeit Es ist notwendig, der Diskussion über Kinderwerke Aufmerksamkeit zu widmen, und es ist unbedingt erforderlich, die Analyse der Zeichnung eines Kindes in einem individuellen Gespräch mit ihm in die Praxis umzusetzen. Versuchen Sie gleichzeitig, die Leistungen des Kindes anhand seiner persönlichen Fähigkeiten zu bewerten und im Vergleich zu seinen vorherigen Zeichnungen die Bewertung gründlich zu begründen und abzugeben positiver Charakter um den Weg zur Fehlerkorrektur zu ebnen.

Jedes Kind ist eine eigene Welt mit eigenen Verhaltensregeln, eigenen Gefühlen. Und je reicher und vielfältiger die Lebenserfahrungen des Kindes sind, je heller und außergewöhnlicher seine Vorstellungskraft ist, desto wahrscheinlicher ist es, dass das intuitive Verlangen nach Kunst mit der Zeit an Bedeutung gewinnt.
„Die Ursprünge der Fähigkeiten und Talente von Kindern liegen an ihren Fingerspitzen. Aus den Fingern kommen, bildlich gesprochen, die feinsten Fäden – Ströme, die die Quelle kreativen Denkens speisen. Mit anderen Worten: Je mehr Geschick in der Hand eines Kindes steckt, desto mehr mehr klügeres Kind", erklärte V.A. Sukhomlinsky.

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Präsentation – Unkonventionelle Zeichentechnik

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Text dieser Präsentation

Unkonventionelle Zeichentechnik

"… Es stimmt! Nun, was gibt es zu verbergen? Kinder lieben, lieben es zu zeichnen! Auf Papier, auf Asphalt, an der Wand. Und am Fenster der Straßenbahn...“

Zeichnen mit unkonventionellen Techniken –
Hierbei handelt es sich um eine Zeichnung, die auf die Möglichkeit zur Abweichung vom Standard abzielt. Die Hauptbedingung: selbstständig denken und unbegrenzte Möglichkeiten erhalten, Ihre Gefühle und Gedanken in einer Zeichnung auszudrücken, in die Sie eintauchen können wunderbare Welt Kreativität.

Der Einsatz nicht-traditioneller Kunsttechniken:
trägt dazu bei, das Wissen und die Vorstellungen von Kindern über Gegenstände und deren Verwendung, Materialien, ihre Eigenschaften und Anwendungsmethoden zu bereichern; regt die positive Motivation des Kindes an, sorgt für eine fröhliche Stimmung, beseitigt die Angst vor dem Zeichenprozess; bietet die Möglichkeit zum Experimentieren; entwickelt taktile Sensibilität und Farbunterscheidung; fördert die Entwicklung der Hand-Auge-Koordination; ermüdet Vorschulkinder nicht, steigert die Leistung; entwickelt unkonventionelles Denken, Emanzipation und Individualität.

Unkonventionelle Möglichkeiten der zeichnerischen Darstellung.
Bildmethoden
Do-it-yourself-Zeichnung (Zeichnen mit Fingern und Handflächen)
Zeichnen bei Nässe
Nitkographie
Zeichnen mit Stempel, Pin-Zeichnung, Impressum)
Monotypie
Usw
Kratzen
Spiele mit Blots (Blotographie)
Zeichnen mit Kamm, Zahnbürste
Zeichnen mit Getreide
Plastilinographie

Zeichnen mit Fingern und Handfläche. Alter: ab zwei Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, fantastische Silhouette. Materialien: breite Untertassen mit Gouache, Pinsel, dickes Papier beliebiger Farbe, großformatige Blätter, Servietten. Methode zur Bilderstellung : Das Kind taucht seine Handfläche in die Gouache (Finger) oder malt mit einem Pinsel (ab fünf Jahren) und macht einen Abdruck auf Papier. Sie zeichnen sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand und sind in verschiedenen Farben bemalt. Wischen Sie Ihre Hände nach der Arbeit mit einer Serviette ab, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen.

Aufdruck mit Siegeln aus Gemüse und Früchten. Alter: ab drei Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Schüssel oder Plastikbox mit einem Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache imprägniertem Schaumgummi, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, Kartoffelstempel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind drückt das Signet mit Farbe auf ein Stempelkissen und hinterlässt einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, werden sowohl die Schale als auch das Signet ausgetauscht.

Abdruck mit Polystyrolschaum, Schaumgummi. Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: Schüssel oder Plastikbox mit einem Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache imprägniertem Schaumgummi, dickes Papier in jeder Farbe und Größe, Stücke aus Schaumstoff. Methode zur Herstellung eines Bildes: Das Kind drückt Polystyrolschaum auf ein Stempelkissen mit Farbe und macht einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, wechseln Sie sowohl die Schüssel als auch den Schaum.

Abdruck mit zerknittertem Papier. Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: Untertasse oder Plastikbox mit einem Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache imprägniertem Schaumgummi, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, zerknittertes Papier . Herstellungsweise der Bilder: Ein Kind drückt zerknülltes Papier mit Farbe auf ein Stempelkissen und hinterlässt einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, tauschen Sie sowohl die Untertasse als auch das zerknitterte Papier aus.

Blattabdrücke. Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Textur, Farbe. Materialien: Papier, Blätter verschiedener Bäume (vorzugsweise gefallen), Gouache, Pinsel. Methode zum Erhalten eines Bildes: Ein Kind bedeckt ein Blatt eines Baumes mit Farben in verschiedenen Farben und trägt es dann auf die bedruckte Seite des bemalten Papiers auf. Jedes Mal wird ein neues Blatt genommen. Die Blattstiele können mit einem Pinsel aufgemalt werden.

Mit einem harten, halbtrockenen Pinsel stechen. Alter: beliebig. Ausdrucksmittel: Strukturfarbe, Farbe. Materialien: harter Pinsel, Gouache, Papier beliebiger Farbe und Format oder eine ausgeschnittene Silhouette eines pelzigen oder stacheligen Tieres. Methode So entsteht ein Bild: Ein Kind taucht einen Pinsel in die Gouache, schlägt damit auf das Papier und hält ihn dabei senkrecht. Beim Arbeiten fällt die Bürste nicht ins Wasser. Auf diese Weise wird das gesamte Blatt, die gesamte Gliederung oder Vorlage ausgefüllt. Das Ergebnis ist eine Nachahmung der Textur einer flauschigen oder stacheligen Oberfläche.

Alter: ab 2 Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: Untertasse oder Plastikbox mit einem Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache imprägniertem Schaumgummi, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, zerknittertes Papier. Methode zur Gewinnung eines Bild: Kind drückt zerknittertes Papier mit Farbe auf ein Stempelkissen und macht einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, tauschen Sie sowohl die Untertasse als auch das zerknitterte Papier aus.
Tamponieren mit Wattestäbchen, Bleistift

Wachsmalstifte (Kerze) + Aquarell. Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Farbe, Linie, Fleck, Textur. Materialien: Wachsmalstifte, dickes weißes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind zeichnet mit Wachsmalstiften auf weißem Papier. Anschließend bemalt er das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Kreidezeichnung bleibt unbemalt. Kerze + Aquarell Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Farbe, Linie, Fleck, Textur. Materialien: Kerze, dickes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind zeichnet mit einer Kerze auf Papier. Anschließend bemalt es das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Kerzenzeichnung bleibt weiß.

Subjekt-Monotypie. Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, Symmetrie. Materialien: dickes Papier beliebiger Farbe, Pinsel, Gouache oder Aquarell. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind faltet ein Blatt Papier in zwei Hälften und weiter Eine Hälfte davon zeichnet die Hälfte des abgebildeten Objekts (Objekte werden symmetrisch ausgewählt). Nachdem jeder Teil des Objekts bemalt wurde, während die Farbe noch feucht ist, wird das Blatt erneut in der Mitte gefaltet, um einen Abdruck zu erstellen. Anschließend kann das Bild dekoriert werden, indem das Blatt nach dem Zeichnen mehrerer Dekorationen ebenfalls gefaltet wird.

Landschaftsmonotypie Alter: ab 6 Jahren Ausdrucksmittel: Punkt, Ton, vertikale Symmetrie, Raumbild in der Komposition. Materialien: Papier, Pinsel, Gouache oder Aquarell, feuchter Schwamm, Fliesen. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind faltet ein Blatt Papier in zwei Hälften. Auf der einen Hälfte ist eine Landschaft gezeichnet, auf der anderen Hälfte spiegelt sie sich in einem See oder Fluss (Abdruck). Die Landschaft ist schnell fertig, sodass die Farbe keine Zeit zum Trocknen hat. Die für den Druck vorgesehene Blatthälfte wird mit einem feuchten Schwamm abgewischt. Nachdem ein Druck daraus erstellt wurde, wird die Originalzeichnung mit Farben belebt, sodass sie sich stärker vom Druck unterscheidet. Für die Monotypie können Sie auch ein Blatt Papier und Kacheln verwenden. Auf letzteren wird mit Farbe eine Zeichnung aufgetragen und anschließend mit einem Blatt Papier abgedeckt. Die Landschaft wird verschwommen.

Um Präsentationsvorschauen zu verwenden, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Empfehlungen für Lehrer: Nutzen Sie verschiedene Formen künstlerischer Aktivität: kollektive Kreativität, unabhängige und spielerische Aktivitäten der Kinder, um nicht-traditionelle Bildtechniken zu beherrschen; Beachten Sie bei der Planung von Unterrichtsstunden in bildender Kunst das System und die Kontinuität des Einsatzes nicht-traditioneller visueller Techniken unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Fähigkeiten der Kinder. Verbessern Sie Ihr berufliches Niveau und Ihre Fähigkeiten durch das Kennenlernen und Beherrschen von Neuem auf unkonventionelle Weise und Bildtechniken. 13

Empfehlungen für Eltern Materialien (Bleistifte, Farben, Pinsel, Filzstifte, Wachsmalstifte usw.) müssen im Blickfeld des Kindes platziert werden, damit es Lust zum Gestalten hat; Führen Sie ihn in die umgebende Welt der Dinge, der belebten und unbelebten Natur und der Objekte der bildenden Kunst ein, bieten Sie ihm an, alles zu zeichnen, worüber das Kind gerne spricht, und sprechen Sie mit ihm über alles, worüber es gerne zeichnet; Führen Sie ihn in die umgebende Welt der Dinge, der belebten und unbelebten Natur und der Objekte der bildenden Kunst ein, bieten Sie ihm an, alles zu zeichnen, worüber das Kind gerne spricht, und sprechen Sie mit ihm über alles, worüber es gerne zeichnet; kritisieren Sie das Kind nicht und beeilen Sie sich nicht; im Gegenteil, ermutigen Sie das Kind von Zeit zu Zeit, das Zeichnen zu üben; kritisieren Sie das Kind nicht und beeilen Sie sich nicht; im Gegenteil, ermutigen Sie das Kind von Zeit zu Zeit, das Zeichnen zu üben; Loben Sie Ihr Kind, helfen Sie ihm, vertrauen Sie ihm, denn Ihr Kind ist individuell! Loben Sie Ihr Kind, helfen Sie ihm, vertrauen Sie ihm, denn Ihr Kind ist individuell! 14

Liste der verwendeten Literatur Davydova, G.N. Unkonventionelle Zeichentechniken im Kindergarten. Teil I. -M.: Scriptorium, S. 15