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Entwicklung eines Russischunterrichts in der 7. Klasse zum Thema „Reale Partizipien der Gegenwart. Vokale in Suffixen aktiver Partizipien Präsens“

Geplante Bildungsergebnisse:

Betreff: Lehren der Rechtschreibung von Vokalen in Suffixen der Partizipien Präsens; Drücken Sie Ihre Gedanken mündlich und schriftlich aus, unterscheiden Sie zwischen Sprechen und Zuhören, Schreiben und Lesen.

Metafach: die Fähigkeit, die Muttersprache als Mittel zum Wissenserwerb in anderen Fächern zu nutzen; Anwendung erworbener Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Analyse sprachlicher Phänomene auf interdisziplinärer Ebene.

Persönlich: Bewusstsein für den ästhetischen Wert der russischen Sprache; respektvolle Haltung zur Muttersprache, stolz darauf; die Notwendigkeit, die Reinheit der russischen Sprache als Phänomen zu bewahren Nationalkultur; der Wunsch nach sprachlicher Perfektion.

Unterrichtsart: Unterricht zum Entdecken neuen Wissens

Ziel der Aktivität: Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler beim Aufbau und der Umsetzung neuen Wissens.

Methoden und Formen des Unterrichts: Sprachbeobachtung, Einzelunterricht, Gruppenunterricht, Frontalunterricht.

Ausrüstung: Computer, Multimedia-Projektor

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

2. Fünf Minuten buchstabieren.

Aus diesem Infinitiv bilden wir die 3. Person Plural. Zahlen der Gegenwart.

Fahren, halten, atmen, hören, schauen, sehen, hassen, beleidigen, verdrehen, abhängig sein, ertragen. Nach Gruppe drucken

Welche Endung hast du bei all diesen Verben geschrieben und warum? (-yat, da es sich um Ausnahmeverben handelt, die zur 2. Konjugation gehören).

Wie schreibt man die Verben rasieren und legen? Warum? (-yut, weil es sich um Ausnahmeverben handelt. Sie gehören zur 1. Konjugation).

3. Wiederholung des in den vorherigen Lektionen Gelernten.

In welche Kategorien werden Partizipien eingeteilt? (Real und passiv).

Geben Sie Definitionen an ( nach Gruppen).

Gültig Partizipien bezeichnen ein Zeichen, das durch die Wirkung des Objekts selbst entstanden ist.

Passives Partizip bezeichnen eine Eigenschaft, die in einem Objekt durch die Wirkung eines anderen Objekts entstanden ist.

Welche Verben bilden aktive Partizipien Präsens? (Nicht perfekte Form).

Versuchen wir nun, basierend auf dem Bild auf der Folie aktive Partizipien Präsens zu bilden. Versuchen Sie, ganze Sätze zu finden. Schreiben Sie es in Ihr Notizbuch und markieren Sie das Suffix.

FOLIE NACH GRUPPEN

Beispiele für Phrasen mit Partizipien:

Lächelnde Mutter und Tochter; Mutter bürstet ihrer Tochter die Haare; duftende Rose; ein Pferd, das auf einem Feld weidet usw.

Lassen Sie uns nun Formulierungen für die nächste Folie finden. (Beispiele in ein Notizbuch schreiben, Suffixe hervorheben)

Beispiele: Kinder spielen weiter Musikinstrumente; Mädchen steht mit Cello; Babys sitzen auf Hochstühlen; Pferd, das ein Fohlen säugt usw.

Frage an die Klasse: Welche Suffixe haben Sie verwendet, um aktive Partizipien Präsens zu bilden? (-ush-yush, -ash-yush). Schreiben Sie Beispiele in Notizbücher und markieren Sie Suffixe.

Das Problem der korrekten Schreibweise von Vokalen in Suffixen

4. Das Thema definieren und Ziele setzen.

- Lassen Sie uns das Thema unserer Lektion formulieren. (Wie bringt man sie zu Vokalen?)

Welches Suffix sollten Sie wählen, um Rechtschreibfehler zu vermeiden?

Versuchen wir zu erraten, wovon diese Suffixe abhängen. Hier sind 4 Partizipien auf der Folie. Woran werden Sie sich bei der Auswahl eines Suffixes orientieren?

Zum Öffnen klicken:

Können wir den Vokal im Partizipsuffix sofort auswählen? Problem? Wir müssen es lösen.

Was ist unser Ziel für diese Lektion?

Lernen Sie, richtig zu schreiben
aktive Partizipien Präsens

Welche Probleme sollen wir im Unterricht lösen?

Entwickeln Sie einen Algorithmus zur Auswahl eines Vokals im Suffix reeller Partizipien

Lernen Sie, den Algorithmus zur Bildung aktiver Partizipien zu verwenden

5. Erläuterung des neuen Materials.

Es ist schwierig, sofort richtig zu schreiben. Versuchen wir zu argumentieren. Dazu bilden wir zunächst Verben der 3. Person Plural Gegenwart. Genau das haben wir beim Rechtschreib-Aufwärmen gemacht. Welche Konjugation haben wir dort getroffen? Was müssen Sie dabei beachten? Benennen Sie die Endungen. (Aus den Verben der 1. Sp. werden Präsensverben mit den Endungen –ut-yut und aus den Verben der 2. Sp. – mit den Endungen -at-yat gebildet). Wir argumentieren so: Aus dem Infinitiv bilden wir ein Verb der 3. Person Plural des Präsens, der Vokalbuchstabe dieser Endung wird auf das Partizip übertragen und wir erhalten das Suffix des Partizips Präsens: ush-yush oder –ash-yush.

Wir erhalten also den folgenden Algorithmus (Auf dem Schreibtisch)

Minute des Sportunterrichts.

Lehrer: Steht auf, Leute. Wir werden thematischen Sportunterricht durchführen. Ihre Aufgabe besteht darin, aus den genannten Werken Titel von Werken auszuwählen, die Partizipien und Titel enthalten, die Adjektive enthalten. Wenn der Name ein Adjektiv enthält, müssen Sie einmal klatschen, und wenn ein Partizip vorhanden ist, heben Sie beide Hände.

„Vasilisa die Schöne“ (Baumwolle).
„Die schlafende Prinzessin“ von Schukowski (oben).
„Der eherne Reiter“ von Puschkin (Baumwolle).
„Talking Bundle“ Darrell (oben).
„Französischunterricht“ Rasputin (Baumwolle)

Gut gemacht1 Und jetzt, nachdem Sie sich ausgeruht haben, beherrschen Sie die Suffixe der Partizipien mit neuem Elan!

6. Konsolidierung des untersuchten Materials.Algorithmus zum Drucken und Verteilen

1) Lassen Sie uns nun überprüfen, ob Sie den Stoff richtig beherrschen. Wir haben uns den Algorithmus angesehen. Jetzt üben wir noch einmal den Algorithmus zur Auswahl von Suffixen für das aktive Partizip Präsens:

Stechen, erhitzen, stauben, setzen, reißen, vergolden. Schauen wir uns nun Folgendes an:

DRUCKEN

2) Arbeiten Sie in Gruppen.

Aufgabe Gruppe 1:

Schreiben Sie die Partizipialphrase mit dem zu definierenden Wort auf. Geben Sie das Suffix der Partizipien an.

Vor uns liegt ein Gemälde des Künstlers V.D. Polenova „Überwucherter Teich“

Wir sehen einen alten Teich, der von den Sonnenstrahlen schwach beleuchtet wird. Weiße Lilien, die hell auf dem Wasser blühen, und bunte Waldblumen am Ufer machen diesen Ort lebendig und fröhlich. Die Oberfläche des Teiches, in der sich die riesigen Bäume des alten Gartens spiegeln, wirkt geheimnisvoll, rätselhaft. Eine Frau steht auf einer Brücke, die ins Wasser hinausragt. Sie bewundert die Schönheit, die uns, das Publikum, verzaubert. Dieser mit Algen bewachsene Teich strahlt Ruhe und Wärme aus. Heimatland.

V.D. Polenov ist ein Künstler, der seine Heimat liebt und ihre Schönheit verherrlicht. 1 GRUPPE DRUCKEN

Überprüfung abgeschlossener Arbeiten.

Teich, schwach beleuchtet von den Sonnenstrahlen; Lilien blühen hell auf dem Wasser;

Blumen blühen am Ufer;

Die Oberfläche des Teiches spiegelt die riesigen Bäume des alten Gartens wider;

Auf einer ins Wasser ragenden Brücke;

Schönheit, die uns, das Publikum, in ihren Bann zieht;

Ein mit Algen bewachsener Teich;

Ein Künstler, der seine Heimat liebt und ihre Schönheit verherrlicht.

Aufgabe 2 Gruppen: Kreative Arbeit.

Ich schlage vor, dass Sie ein weiteres Gemälde unseres wunderbaren russischen Künstlers V.D. in Betracht ziehen. Polenowa.

Überlegen Sie sich 3-4 Sätze zum Bild „ der goldene Herbst” oder verfassen Sie einen beschreibenden Text mit aktiven Partizipien Präsens oder ganzen Partizipialphrasen.PRINT 2 GROUP (starke Gruppe)

Beispiel einer von Studierenden erbrachten Arbeit:

Vor uns liegt ein langsam fließender Fluss, der in den warmen Sonnenstrahlen glitzert. Die Bäume an seinen Ufern schienen in Erwartung der Veränderung zu erstarren. Hier flattern vergilbte Birken, rot werdende Ahornbäume und im Wind flatternde Espen. Das Herbstoutfit, das sich vor unseren Augen verändert, ist aus der Ferne wunderschön. Die riesige Eiche erstarrte in triumphierender Ruhe: Ihre Kleidung blieb immer noch grün. Über dem Fluss schwebende Wolken stellen eine Gefahr für das einschlafende Ufer dar. Bald setzt kalter Nieselregen ein.

- Warum brauchen wir Sakramente?

7. Zusammenfassung der Lektion. (Folie 16)Um die heutige Lektion zusammenzufassen, erinnern wir uns daran, welche Ziele wir uns gleich zu Beginn gesetzt haben. Haben wir sie abgeschlossen?

8. Reflexion.

Vor Ihnen liegt eine Reflexionskarte, füllen Sie sie aus. Schätze Dich ein.

9. Hausaufgaben.

S. 16, orf. Nr. 49, ex. 91

In der Linguistik gibt es eine zweifache Haltung zur Gemeinschaft. Einige Philologen halten es für etwas Besonderes, während andere Linguisten sicher sind, dass es sich um eine eigenständige Wortart der russischen Sprache handelt.

Partizipien bezeichnen jedoch unabhängig von ihrer konkreten Definition die Eigenschaften von Objekten durch ihre Wirkung. Sie kombinieren die Eigenschaften zweier Wortarten – eines Adjektivs und eines Verbs. Die für Partizipien gestellten Fragen lauten: „Welches?“ („Welcher?“, „Welcher?“, „Welcher?“), „Was macht er?“, „Was macht er?“, „Was macht er?“.

Wie Adjektive stimmen Partizipien im Geschlecht und nur im Singular sowie in Numerus und Kasus mit Substantiven überein. Ihre Ausgangsform ist wie die der Adjektive der Nominativ, zum Beispiel: geschlossen, stehend, gehend.

Es gibt zwei Kategorien dieser passiven und aktiven Partizipien. Betrachten wir sie separat.

Das aktive Partizip bezeichnet das Attribut eines Objekts, das durch seine Aktion entsteht. Z.B, Ein rennender Junge ist jemand, der rennt, ein rennender Junge ist einer, der gelaufen ist.

In diesem Fall hat das aktive Partizip die Form von Präsens und Vergangenheitsform.

Eine andere Kategorie von Partizipien sind passive; sie zeigen die Eigenschaft, die ein Objekt unter dem Einfluss eines anderen Objekts erzeugt.

Beispiele: vom Jungen gelesenes Buch - vom Jungen gelesenes Buch; ein von Bauherren gebautes Haus – ein Haus, das von Bauherren gebaut wurde.

Wir sehen hier also zwei verschiedene Formen Partizipien und zwei völlig unterschiedliche Situationen: Im ersten Fall wird die Aktion von diesem Substantiv, diesem Objekt, das durch das Wort definiert wird, ausgeführt, im zweiten Fall wird die Aktion von jemandem darauf ausgeführt.

Das Realpartizip unterscheidet sich in der Sprache durch eine Reihe von Merkmalen, unter anderem durch die Art seiner Bildung.

In der russischen Sprache ist die Wortbildung des Partizips mit jenen Unterschieden im Verb verbunden, die sich in ihrer Form und Transitivität ausdrücken. Daher ist es unmöglich, alle vier Formen des Partizips aus einem Verb zu bilden.

Aktive Partizipien werden aus transitiven und intransitiven Verben gebildet, passive Partizipien werden nur aus transitiven Verben gebildet.

Aktive Präsenspartizipien entstehen nur aus und in keinem Fall – aus denen sie keine Präsensform haben. Das Gleiche gilt für Passivpartizipien.

Beispiele: weinen – weinen – weinen; Liebe – Liebe – Lieben.

Daher bilden intransitive perfekte Verben nur aktive Partizipien und zwar in der Vergangenheitsform.

Beispiele: rannte, sprang.

Passive Partizipien im Präsens können nicht aus Verben wie jäten, ernten, rasieren, backen usw. gebildet werden.

Schauen wir uns die Suffixe an, mit denen diese Wortart gebildet wird.

Bei der Bildung der ersten Konjugation aus dem entsprechenden Verb werden Suffixe verwendet - Uschtsch, -jusch(Schmelzen – Schmelzen, Kriechen – Kriechen, Schwanken – Schwanken usw.) und – asch, -Kasten- aus der zweiten Konjugation (abhängig – abhängig, flehentlich – betteln, stechend – stechen, lobend – loben, klebend – kleben).

Aktivpartizipien sind die Grundlage der unbestimmten Verbform. In diesem Fall verwendete Suffixe: -vsh basierend auf einem Vokal: schreien – schrie – schreien; -Sch- basierend auf einem Konsonantenklang.

Es muss daran erinnert werden, dass das Verb „to go“ ein aktives Partizip in der Vergangenheitsform bildet: geh – ging – ging.

Partizipien haben, genau wie Adjektive, Voll- und Kurzformen. Ihre vollständigen Formen variieren je nach Geschlecht, Anzahl und Fall.

Wir leben in einem Staat, der ein Sechstel der Landfläche einnimmt.

Eine in Frankreich gezüchtete Sorte dunkler, fast schwarzer Kirschen heißt Mirabelle.

Bei Kurzformen gibt es keine Kasus-Änderung; nur Numerus und Geschlecht ändern sich.

Das Buch wurde vor langer Zeit geschrieben und an die Druckerei geschickt.

Wenn Sie nicht wissen, was ein Partizip ist, empfehlen wir Ihnen zunächst, den Artikel „“ auf dieser Website zu lesen.

Aktive Partizipien

Aktives Partizip ist ein Partizip, das eine Eigenschaft bezeichnet, die von einem Objekt/Objekt erzeugt wird. Beispiel: Mädchen beim Seilspringen. Die Aktion wird vom Objekt „Mädchen“ ausgeführt – sie springt Seil.

Aktive Partizipien sind Präsens und Vergangenheitsform. Schauen wir uns Beispiele an:

• Eine Person, die Nachrichten schreibt. Schriftsteller - aktives Partizip Präsens. Ein Mann schreibt Nachrichten dieser Moment. Solche Partizipien werden aus Verben im Präsens gebildet, wobei die Suffixe -ush-, -yush- (für die erste Konjugation von Verben) und -ash-, -yash- (für die zweite Konjugation von Verben) verwendet werden.
• Der Mann, der das Kompliment gemacht hat. Gemacht - aktives Partizip Perfekt. Der Mann hat bereits ein Kompliment gemacht. Solche Partizipien werden aus Verben in der Vergangenheitsform mit den Suffixen -вш-, -ш- gebildet.

Passive Partizipien

Passives Partizip ist ein Partizip, das ein Zeichen bezeichnet, das durch die Handlungen eines anderen über einem Objekt oder Objekt erzeugt wird. Beispiel: Ein von den Dorfbewohnern gebautes Schiff. Die Dorfbewohner führten eine Aktion an dem Schiff durch – sie bauten es.

Passivpartizipien sind Präsens und Vergangenheitsform. Schauen wir uns Beispiele an:

• Ein Stuhl wird von einem Studenten zerbrochen. Zerbrechlich – Passives Partizip Gegenwart. Der Schüler führt eine Aktion auf dem Stuhl aus – er zerbricht ihn. Solche Partizipien werden aus Verben im Präsens mit den Suffixen -om-, -em- (für Verben der ersten Konjugation) und -im- (für Verben der zweiten Konjugation) gebildet.
• Ein Hund, der von seinem Besitzer geschlagen wurde. Geschlagen - passives Partizip Perfekt. Der Besitzer hat eine Aktion gegen den Hund durchgeführt – er hat ihn geschlagen. Solche Partizipien werden aus Vergangenheitsverben mit den Suffixen -nn-, -enn-, -t-, -ot- gebildet.

Russischunterricht in der 7. Klasse

Folie 2

Schreiben Sie das Partizip auf:

• interessant
• interessiert
• interessiert sein

Was ist eine Kommunion?

Folie 3

Erklären Sie, wie Sie die Aussage von V.I. verstehen. Dalia.

Ein Partizip ist „ein in einem Verb enthaltener Teil der Sprache in Form eines Adjektivs“.

Partizip

• Zeichen eines Adjektivs
• Verbzeichen

TYP, ZEITNUMMER, GESCHLECHT, FALL

Folie 4

Schreiben Sie das Partizip aus diesem Satz heraus.

Ein über dem Feld kreisender Adler stürzte plötzlich herab.

Identifizieren Sie die Verb- und Adjektivmerkmale dieses Partizips.

Erklären Sie Satzzeichen.

Bilden Sie für diese Veranschaulichung einen Satz, der eine Partizipialphrase enthält.

Folie 5

Bilden Sie für diese Illustrationen Wortkombinationen, die Partizipien enthalten

• wachsender Baum
• Gepflanzter Baum
• Schreibendes Mädchen
• Geschriebenes Buch
• Lesendes Kind
• Bücher lesen