Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Eu disse: “Sim, acho que o autor queria que as pessoas chorassem. Veja, não era apenas nos velhos tempos que havia crianças que morriam de fome e frio. O autor lembra a todos nós, adultos e crianças, que mesmo agora nem todo mundo tem um lar aconchegante e aconchegante, comida deliciosa, um mar de brinquedos, até mesmo os pais - nem todo mundo tem. Afinal, se nos lembrarmos disso, ficaremos felizes com o que temos, e não reclamaremos de uma vida ruim, e talvez até ajudemos alguém em apuros com alguma coisa. "

Claro, este conto não é o primeiro contato de Ksyusha com o tema da morte, mas sim a conclusão de um certo estágio. O tema da morte surgiu por conta própria quando Ksyusha tinha dois anos e meio. Um gato que vive conosco há dez anos desapareceu na dacha. As tentativas de criar um destino mais próspero para o gato (encontrou novos donos, decidiu se tornar uma fera) pareciam pouco convincentes. E foi ainda mais errado assegurar a Ksyusha que o gato voltaria. Tive que dizer com firmeza: "Ksyusha, a gata não vai voltar, muito provavelmente, ela morreu." Ksyusha começou a se intrometer: como ela morreu, para onde foi, por que não a veremos de novo? Ela chorou e perguntou: "Para onde vão os que morrem?" Eu respondi: "Eles estão no céu." Minhas respostas a tranquilizaram por um momento: "E se eu subir no telhado e aquele que morreu colocar a cabeça para fora da nuvem, podemos conversar?" Eu digo gentilmente que isso é impossível. Ksyusha novamente começa a chorar e repetir: "Eu não quero que seja assim."

Ela tentou mentalmente aceitar o fato da morte por dois anos, chorou, mas não parou de fazer perguntas. Pergunta, por exemplo: "O que é múmia?" Eu digo: "Ksyusha, você não vai gostar de saber disso." Ela insiste. Eu explico - ele está chorando de novo. Mas ele continua interessado nos detalhes. Examina alguma foto: "E todas essas pessoas - elas morreram?" Ou: "Por que os monumentos são erguidos apenas para aqueles que já morreram?" E assim por dois anos.

Agora ela está bastante tranquila com o fato de o corpo estar no cemitério. E a alma nunca morre. Claro, ela tentou obter uma resposta minha para a pergunta "o que é uma alma?" Sinceramente, disse que não posso responder com certeza, é só isso.

Juntos, estamos tentando entender o que é a morte, e estamos falando sobre isso.

Mas com o filho mais velho tudo era diferente.

Registro no diário datado de 4 de fevereiro de 2002.(Misha tem 4 anos e 10 meses - quase como Ksyusha agora.)

Lemos Match Girl de Andersen.

“Mãe, ela não está morta, está? Não está morto, não!? "

E como se estivesse à frente da minha resposta (de repente digo que morri, infelizmente - morri):

“Ela simplesmente adormeceu! Sim! Afinal, a neve é ​​tão macia e fofa quanto um travesseiro. Você só precisa levá-la para uma casa quente ... Você também precisa dar dinheiro a ela para que ela possa voltar para sua casa. Eles fizeram isso, não fizeram? "

Ele disse tudo isso rapidamente, em uma respiração, como se estivesse se convencendo.

Talvez isso não esteja certo. Mas se ele quiser acreditar.

Afinal, a verdade nem sempre cura, ou nem todos. Certamente não imediatamente.

Seja como for, "The Little Match Girl" continuou sendo o pior conto de fadas para Misha. Parece uma eternidade. No ano passado, quando ele soube que Ksyusha e eu iríamos ao show de ano novo "Garota com fósforos" na Catedral de Cristo Salvador, ele literalmente me implorou para não levar Ksyusha lá. Eu carinhosamente expliquei a ele que só restava o nome de "The Little Match Girl", é improvável que os autores da produção queiram fazer todo o público chorar, e Ksyusha é uma criança um pouco diferente. Ele estava ansioso pelo nosso retorno - aparentemente, ele queria ter certeza de que Ksyusha ainda era uma criança alegre, barulhenta e caprichosa.

Natalia Solyanik

Aula de leitura literária

Tópico: G.Kh. Conto de fadas de Andersen "Garota com fósforos » (Leitura, trabalho de conteúdo com acesso à disciplina de projeto “Lições de Vida e Bem nos Contos de G. H. Andersen”.)

eu Org. momento.

II Evocação.

Hoje temos uma lição comum e incomum, falaremos novamente sobre o familiar e o desconhecido, sobre os contos do grande contador de histórias Hans Christian Andeosen.Slide1

Qual será o resultado do nosso trabalho é um projeto, mas definiremos seu tema no final da lição.

Portanto, no plano vou colocar um cartão com uma pergunta no final - esse é o nosso objetivo.

(Anexe um cartão no quadro)

Para atingir um objetivo, são necessárias informações. Onde você pode conseguir isso, o que você pode fazer por isso? (Respostas das crianças. Ao responder, a mesa de planos no tabuleiro está cheia de cartas).

trabalhar com um livro

responder perguntas, discutir

ouçam as respostas uns dos outros

Trabalho em dupla

receber informações usando um computador ( iPad )

escrever ou desenhar

PLANEJAR no quadro-negro

Hoje acrescentarei uma nova palavra BIBLIOTECA.

O que é uma biblioteca?

Como uma biblioteca se relaciona com uma aula de leitura?

Pois é, a biblioteca ajuda-nos a alargar o círculo da nossa leitura, a aprender coisas novas sobre os autores das obras. Então, vamos tentar dar uma espiada nas páginas do tutorial.

Vamos começar.

Vamos conversar?

Sobre o que?

Sobre diversos e assim por diante.

Sobre o que é bom e o que não é tão bom.
Sobre algo que eu conheço e algo que você conhece.

Vamos conversar?

Vamos conversar. Será interessante para nós.

Para tornar a lição interessante, você precisa:

Determine a fórmula para um trabalho bem-sucedido na lição

Hoje é assim:

Slide 2 E = T + T + F + B + D - quais letras foram adicionadas? Decifre a entrada (interesse = trabalho + criatividade + imaginação + atenção + disciplina, amizade, confiança)

Na última lição, lemos um conto sobre um soldado de chumbo. Você está familiarizado com outras histórias de Andersen. Vamos tentar determinar seus nomes pelas palavras-chave.(Slide 3)

Vamos verificar a exatidão das respostas.(Slide 4)

Isso significa que há uma obra que não foi lida. Mas você já pode fazer perguntas sobre o novo texto. Declare-os ......(Slide 5)

Como você já percebeu pelas palavras-chave, os eventos do novo conto de fadas acontecerão na véspera do Ano Novo. ano novo é divertido, presentes e uma árvore elegante.(Slide 6). Por que a árvore é assim?

Voltaremos a ele depois de ler o conto.

Leitura e análise de texto (MÉTODO DE LEITURA DIRECIONAL).

II ... Implementação

Lendo 1 parte do texto.

• Com que humor você estava antes de ler a passagem?

  Isso mudou? Porque?

  O que fez a garota sair em uma noite fria e escura na véspera de Ano Novo?

Compilar um diário de dupla entrada. Trabalho em dupla.

Vamos ver quais são os 3 principais sentimentos que a garota tinha?

Que sentimentos a garota experimentou?

Porque?

Fome

Frio

Temer

Se você estivesse sozinho em uma rua escura, o que faria?

O que a garota vai fazer?

Lendo a parte 2.

O que a garota decide fazer, escondida no canto atrás da borda da casa?

O que ela vê enquanto o fósforo está queimando?

Vamos verificar suas suposições.

Lendo a parte 3.

Sim, como deveria ser nos contos de fadas, a menina riscou um fósforo novamente.

O que ela vê desta vez?

Por que exatamente essa imagem apareceu diante dela?

Lendo a parte 4.

Por que a garota vê a árvore parecer mais elegante e mais alta do que na vida real?

Por que ela compara a árvore que viu com a árvore da casa de um comerciante e não com a árvore da sua própria casa?

Três fósforos foram queimados, uma repetição de três vezes no conto ocorreu. O conto de fadas acabou? O que pode acontecer a seguir?

Lendo a parte 5.

Por que a menina vê a avó?

Por que a garota acende todos os fósforos de uma vez?

Por que as pessoas que encontraram a garota pela manhã pensaram que ela só queria se aquecer? O que eles não sabiam?

Vamos rastrear novamente quais fotos a garota viu no momento em que o fósforo pisca e preencher a tabela.

Spmchka

O que a garota viu?

1 partida

2 jogos

3 jogos

4 e caixas inteiras

Podemos dizer que a menina estava feliz naqueles minutos, enquanto o fósforo ardia? Porque?

Como você daria o título desta peça?

4 ... Reflexão.

O que une este conto com o conto "The Steadfast Tin Soldier"?

Resumir nosso trabalho e formular o tema do projeto vai ajudar

"6 chapéus do pensamento"

Trabalho em equipe. (responde aquele a quem o chapéu é dado) ... Quem é o dono do chapéu azul da parábola? Então, vou ficar com o chapéu azul para mim hoje.

Os heróis do conto na lista branca.

Amarelo - o que me deixou feliz no conto de fadas.

Preto - que eu não gostei.

Vermelho - como o clima mudou durante a leitura.

Verde - o que eu gostaria de mudar no final da história.

Azul - Eu dirijo a questão do chapéu azul a todos. O que esse conto de fadas lhe ensinou? (Bom.) Usando essa palavra, dê um nome ao novo projeto.

"Lições de vida e bondade nos contos de G. H. Andersen".

Trabalharemos no projeto em grupos.

Grupo " Analistas ».

Tarefas:

1. Analisar os textos das obras: "Cisnes Selvagens", "O Patinho Feio", "Chama", "A Rainha da Neve", "A Pequena Sereia";

2. Escolha entre os contos de fadas propostos 2 semelhantes no final.

Grupo: " Historiadores »:

Tarefas:

1. Estudar a história da criação das obras selecionadas pelo ANALISTA. + Contos de fadas "O Soldado de Chumbo Firme" e "Rapariga com Fósforos"

2. Elaborar material sobre a história da criação das obras (ano de publicação ..., condições que contribuíram para isso, etc.).

Grupo "Artistas".

Exercício:

Pegue ilustrações para as obras selecionadas pela ANALYST.

Voltamos para a árvore. Cada um de vocês, provavelmente, já fez um desejo de Ano Novo, sonha com um presente. Talvez este seja um livro, um brinquedo. Mas existe um PRESENTE que não pode ser tocado com as mãos, mas é agradável recebê-lo para a alma - são palavras de desejo. Na bola, escreva uma palavra que deseja para você, seus entes queridos, todos nós no Ano Novo e prenda-a na árvore.

eu papel.

Como estava frio naquela noite! Estava nevando e o crepúsculo se aprofundou. E a noite era a última do ano - véspera de Ano Novo. Nesta época fria e escura, uma garotinha mendiga caminhava pelas ruas, com a cabeça descoberta e descalça.

Suas pernas ficaram vermelhas e azuis de frio. Havia vários pacotes de fósforos no bolso de seu avental velho e ela segurava um pacote na mão. Ela não vendeu um único jogo naquele dia e não ganhou um centavo. Ela vagava com fome e com frio e estava tão exausta, coitadinha!

Flocos de neve caíam em seus longos cachos louros, que estavam lindamente espalhados sobre seus ombros, mas ela nem mesmo suspeitava que eram lindos. A luz jorrava de todas as janelas, a rua cheirava deliciosamente a ganso frito - era véspera de ano novo. Isso é o que ela estava pensando!

Finalmente, a garota encontrou um canto atrás da borda da casa. Então ela se sentou e se encolheu, dobrando as pernas sob o corpo. Mas ficou ainda mais frio para ela, e ela não se atreveu a voltar para casa: afinal, não conseguiu vender um único fósforo, não economizou um centavo, e sabia que por isso seu pai iria bater nela; além disso, ela pensou, também está frio em casa; moram no sótão, onde o vento sopra, embora as maiores rachaduras nas paredes sejam tapadas com palha e trapos.

Suas mãos estavam completamente dormentes. Oh, como a luz de um pequeno fósforo os aqueceria! Se ao menos ela ousasse puxar um fósforo, bater na parede e aquecer os dedos! A garota timidamente puxou um fósforo e ...

II papel.

cerceta! Como o fósforo acendeu, como acendeu intensamente! A garota o cobriu com a mão e o fósforo começou a arder com uma chama ainda mais leve, como uma vela minúscula.

Vela incrível! A garota pensou que estava sentada em frente a um grande fogão de ferro com brilhantes bolas de cobre e venezianas. Quão gloriosamente o fogo arde dentro dela, quão quente sai dele! Mas o que é isso? A menina esticou as pernas em direção ao fogo para aquecê-las, e de repente ... a chama apagou-se, o fogão desapareceu e a menina estava com um fósforo queimado na mão.

III papel.

Ela riscou outro fósforo, o fósforo acendeu, acendeu e quando seu reflexo caiu na parede, a parede ficou transparente, como musselina. (tecido transparente fino) A garota viu uma sala à sua frente e nela uma mesa coberta com uma toalha branca como a neve e forrada com porcelana cara; na mesa, espalhando um aroma maravilhoso, estava um prato com um ganso frito recheado com ameixa e maçã! E o mais maravilhoso é que o ganso de repente pulou da mesa e cambaleou no chão. Ele foi direto para a pobre garota, mas ... o fósforo apagou, e uma parede impenetrável, fria e úmida novamente apareceu na frente da pobre garota.

4 papel.

A garota acendeu outro fósforo. Ela agora estava sentada em frente a uma luxuosa árvore de Natal. Esta árvore era muito mais alta e elegante do que a que a menina viu quando se aproximou da casa de um rico comerciante e olhou pela janela. Milhares de velas queimadas em seus galhos verdes, e os quadros coloridos que adornam as vitrines das lojas olharam para a garota. A bebê estendeu as mãos para eles, mas ... o fósforo apagou. As luzes começaram a ficar cada vez mais altas e logo se transformaram em estrelas claras. Um deles rolou pelo céu, deixando um longo rastro de fogo atrás dele.

Parte V.

A menina riscou novamente um fósforo na parede e, quando tudo ao seu redor se iluminou, ela viu neste esplendor sua velha avó, tão quieta e iluminada, tão gentil e afetuosa.

Vovó - exclamou a garota, - pegue, leve-me até você! Eu sei que você vai sair quando o fósforo acabar, vai desaparecer como um fogão quente, como um ganso assado delicioso e uma grande árvore de Natal maravilhosa!

E ela riscou apressadamente todos os fósforos que restavam na mochila - era assim que ela queria manter sua avó! E os fósforos brilharam tão cegamente que ficou mais claro que o dia. Durante sua vida, minha avó nunca foi tão bonita, tão digna. Ela pegou a garota nos braços e, iluminados com luz e alegria, os dois subiram alto, alto - onde não há fome, nem frio, nem medo.

Em uma manhã gelada, atrás do parapeito da casa, eles encontraram uma menina: um rubor brincava em suas bochechas, um sorriso em seus lábios; ela congelou na última noite do ano velho. O sol do Ano Novo iluminou o corpinho da menina com os fósforos; ela queimou quase um pacote inteiro.

A menina queria se aquecer, disseram as pessoas. E ninguém sabia que milagres ela viu, entre que beleza eles, junto com a avó, encontraram a Felicidade de Ano Novo.

Aula de leitura literária 4º ano

"Menina com fósforos" baseado no conto de G. H. Andersen

Tarefas:

Desenvolver o pensamento criativo, percepção, memória, fala, discurso lógico correto;

Capacidade de trabalhar em grupo: ouvir e ouvir uns aos outros;

Promover sentimentos de coletivismo, interesse por contos de fadas, fomentar o respeito pelo ponto de vista do interlocutor, fomentar qualidades humanas positivas nas crianças: empatia, cumplicidade, compaixão;

Equipamento: tela, apresentação, leitor de livros (texto sobre G.H. Andersen para 2 grupos), acompanhamento musical; cartões com atribuições de trabalho independente em grupo.

Durante as aulas

Tempo de organização.

Atitude psicológica.

Ouça o enigma:

Tudo sobre ela é mentira, mas há uma dica

Uma lição para bons companheiros ...

Thumbelina mora nele,

Pinóquio bebe tinta

A lebre está fugindo ...

Não foi por acaso que lhe fiz um enigma.

Quem adivinhou por que meu enigma é sobre um conto de fadas? (Provavelmente hoje conheceremos um conto de fadas na lição).

O que é um conto de fadas?

Agora dê uma definição, o que é um conto literário?

Sons musicais

Continuamos a nos familiarizar com as obras de G.H. Andersen e sua obra. SLIDE 2

Em um minuto, escreva na tabela tudo o que você sabe sobre este autor (os alunos trabalham de forma independente.

No final da lição, tente preencher a tabela "Aprendido"

Verificação do dever de casa CARTÃO # 1

SLIDE 7 O que eles têm em comum?

Este é o nome da obra que estamos lendo agora.

"Árvore de previsão"- Você consegue adivinhar o enredo de uma obra com esse título? (sobre o que você acha que será esse conto de fadas?)

Trabalho de vocabulário antes de ler

Crianças no texto, você encontrará as seguintes palavras:

SLIDE 8

Eva é um dia antes do feriado.

Proc - benefício

A toda velocidade - muito rápido, galope.

O berço é um berço suspenso.

Avental - um avental.

Impenetrável - não transmite luz, som por si mesmo.

Véspera de Natal é véspera de Natal.

O enxofre é um elemento químico, uma substância combustível amarela usada em engenharia e medicina.

Curl - mecha de cabelo encaracolada

Brilho - o brilho da luz refletida

Com que palavras você está familiarizado?

Gennady Tsyferov em seu livro “My Andersen” escreve “Você sabe, por exemplo, como os sinos são tocados? Uma gota de prata deve ser adicionada a cada sino. Então soa ...

Se você adicionar uma gota de tristeza a um conto de fadas engraçado, ele também soará.

Todas as vezes, após o conto de fadas de Andersen, você parece ouvir um toque, longo e tímido. Aí você pode até esquecer do que se trata, mas um tímido toque fica no coração ”.

"O estágio de compreensão"- leitura com notas. Abra o leitor, sente-se confortavelmente, prepare-se para ouvir um conto de fadas e tente sentir, ouvir o “toque da tristeza”, fazer anotações.

Habilitando Gravação do Leitor

(Quando ouvi a história, fiquei triste.

A heroína do conto de fadas despertou em mim pena.

E tive vergonha de quem passou pela mímica de uma garotinha.)

-De quem é ela? (sobre uma menina que vende fósforos;)

- E do que se trata? (Sobre o fato de que no passado distante era muito difícil para os pobres, incluindo as crianças)

(O escritor queria que as pessoas dessem mais atenção aos outros.

O contador de histórias queria nos transmitir a necessidade de mostrar compaixão por aqueles que precisam de nós.

Trabalho de conteúdo.

Você já ouviu o “toque de tristeza”, pegou, entendeu o humor do autor?

O que resta da história depois - depois de ser contada?

(humor)

Que clima você criou em sua alma depois de ouvir o conto de fadas? ? (Eu ainda tenho tristeza em minha alma.)

Por que você se sentiu triste? (Fiquei triste porque a menina havia morrido.)

Isso mudou ao longo da audição? (Meu humor mudou quando um fósforo queimou e a garota viu

fogo, ela estava quente. Naqueles momentos em que a menina era boa)

Quem é o personagem principal do conto?

De que família era essa garota?

Que palavras do texto provam isso?

Leitura seletiva. Discussão.

Encontre palavras no texto que descrevam a condição da menina. SLIDE 9

O que é incomum neste conto de fadas e o que pode realmente ser?

Com o que são comparadas as correspondências? (Vela)

Andersen costuma usar palavras com a raiz luz no texto, sinônimos dessa palavra e palavras que descrevem o fogo, como ele queima, brilha. Encontre-os no texto.

SLIDE10Sinônimos de palavras

(luz, brilho, luz, chama, aceso, aceso, reflexo, vela, luzes - estrelas, cegamente piscou).

Que sentimentos o personagem principal de um conto de fadas evoca em você?

Leia a parte da história que o entusiasma.

Por que você acha que G.-H. Andersen compôs tal conto de fadas?

(Kharlanov - E.I., que tipo de conto de fadas é esse? Sempre há um bom final nos contos de fadas, mas aqui há um triste)

CARD # 2

Organize as partes do texto em ordem

Não. ___ Morte de uma garota

Não. ___ O primeiro milagre - fogão quente

Não. ___ Um na rua

Não. ___ Sonho - mesa festiva

Não. ___ Reunião com a avó

Não. ___ Medo de Menina

Parte 2

Sinkwine sobre a garota

SLIDE 11, 12, 13 (saída)

Bondade é receptividade; - disposição sincera para com as pessoas; - o desejo de fazer o bem aos outros

Qualidades de Ozhegov: afável

Benevolente

Respeitável

Bondoso

Consciencioso

Que qualidades devemos ter?

Seja carinhoso, empático, atencioso, atencioso, gentil, simpático

Resumindo a lição.

No que você está pensando na lição de hoje?

Que lição de vida você aprendeu?

Aqui está o que o grande zoólogo e escritor russo NP Wagner disse sobre o conto de fadas: “Você sente pena de tudo o que é bom e bom, e você não sente pena de tudo que é mau e mau ... Bem, isso significa que o conto de fadas atingiu seu objetivo! Ela é boa para isso. Isso a torna bonita e forte. Leva ao bem, semeia aversão ao mal. "

Reflexão. SLIDE 14

"6 chapéus do pensamento"

Trabalho em equipe. (responde aquele a quem o chapéu é dado).

Os heróis do conto na lista branca.

Amarelo - o que me deixou feliz no conto de fadas.

Preto - que eu não gostei.

Vermelho - como o clima mudou durante a leitura.

Verde - o que eu gostaria de mudar no final da história.

Azul - Eu dirijo a questão do chapéu azul a todos.O que esse conto de fadas te ensinou? (Bom.)

Trabalho de casa SLIDE 15

Faça desenhos para os episódios que mais o entusiasmaram.

SLIDE 16 - Obrigado pela lição!

Estes.
Análise do conto de fadas "Menina com fósforos".

“Uma garota perambula pelas ruas e pede aos transeuntes que comprem fósforos dela. Essa cena retrata uma das ações mais inconcebíveis de uma mulher com um instinto danificado - ela emite luz para uma música. Aqui, pequenas luzes em palitos nos lembram de luzes mais brilhantes - em varas de tartarugas em chamas, familiares para nós do conto de fadas sobre Vasilisa. Elas simbolizam a sabedoria e, mais importante, acendem a consciência, transformando as trevas em luz, forçando a brilhar o que já ardeu. O fogo é o principal símbolo de renovação da alma.

Temos aqui uma moça que vive muito necessitada, pede esmola, oferece algo extremamente valioso - luz - em troca de muito menos valioso - um centavo. Quer essa troca desigual aconteça em nossa alma, ou nós a façamos no mundo externo, o resultado é sempre o mesmo: mais perda de energia. E então a mulher perde a capacidade de satisfazer suas necessidades. Aquilo que quer viver pede a ela, mas não recebe nada em troca. Diante de nós está uma pessoa que traz luz do abismo, como Sofia, que personificou a sabedoria entre os gregos, mas a gasta inutilmente em impulsos de fantasia infrutífera. Essa escolha é empurrada por amantes malsucedidos, chefes inúteis, situações forçadas e todos os tipos de complexos prejudiciais.

Quando uma garota decide acender fósforos, ela usa seus recursos não para a ação, mas para a fantasia. Ela gasta sua energia em objetivos passageiros. Na vida de uma mulher, isso é evidente. Ela decide ir para a faculdade, e então, por três anos, ela pensa em qual escolher. Ela vai pintar uma série de pinturas, mas como não tem onde pendurar tantas telas, ela faz outra coisa senão pintar. Ela quer fazer isso ou aquilo, mas não se preocupa em aprender, desenvolve a sensibilidade ou habilidade necessária para fazer bem o trabalho. Cobriu dez cadernos em sonhos, mas enredou-se em fantasias, tentando interpretá-los, e não consegue fazer deles um guia para a ação. Ela sabe que precisa sair, começar, parar, seguir em frente - e não faz nada.

É claro por que isso acontece. Se os sentimentos de uma mulher estão congelados, se ela não se sente mais, se seu sangue, seu entusiasmo não alcança mais todos os cantos de sua alma, se ela está desesperada, então a vida em fantasias se torna mais agradável para ela do que qualquer outra coisa que ela possa. pare os olhos dela. Pequenas luzes de fósforos, sem combustível, queimam a alma como um tronco seco. A alma começa a se enganar: ela vive na chama da fantasia e nela todos os desejos parecem ter se realizado. Essas fantasias são como mentiras: repita-as com mais frequência e você mesmo acreditará.

Esta forma de lidar com o medo, quando tentamos reduzir problemas ou dificuldades, chegando com entusiasmo a soluções impossíveis ou sonhando com tempos melhores, não é apenas um flagelo para as mulheres: é um grande obstáculo no caminho de toda a humanidade ”.