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Alexander Sergeevich Pushkin é um dos autores mais lidos. Seu nome é conhecido por todos os nossos compatriotas, jovens e velhos. Suas obras são lidas em todos os lugares. Este é realmente um grande escritor. E, talvez, seus livros valham a pena estudar mais profundamente. Por exemplo, os mesmos "Contos do falecido Ivan Petrovich Belkin" são simples apenas à primeira vista. Vamos considerar um deles, chamado "The Stationmaster" - uma história sobre como é importante perceber a tempo o significado das pessoas queridas ao coração.

Em 1830, Alexander Sergeevich Pushkin foi a Boldino para resolver alguns problemas financeiros. Ele estava prestes a retornar, mas na Rússia naquela época a cólera mortal havia se espalhado muito e o retorno teve que ser adiado por um longo tempo. Este período de desenvolvimento de seu talento é chamado de outono Boldin. Nesta época, algumas das melhores obras foram escritas, incluindo um ciclo de histórias chamado "Os Contos do falecido Ivan Petrovich Belkin", composto por cinco obras, uma das quais é "O Chefe da Estação". Seu autor terminou em 14 de setembro.

Durante o confinamento forçado, Pushkin sofreu com a separação de outra dama do coração, então sua musa estava triste e muitas vezes o deixava triste. Talvez a própria atmosfera do outono tenha contribuído para a criação de The Stationmaster - uma temporada de murcha e nostalgia. O protagonista murchou tão rápido quanto uma folha caiu de um galho.

Gênero e direção

O próprio Pushkin chama seu trabalho de "contos", embora, em essência, cada um deles seja um pequeno romance. Por que ele os chamou assim? Alexander Sergeevich respondeu: “Contos e romances são lidos por todos e em todos os lugares” - ou seja, ele não viu muita diferença entre eles e optou por um gênero épico menor, como se apontasse para o volume modesto da obra .

Em uma história separada "The Stationmaster" lançou as bases do realismo. Um herói é um herói muito real que poderia se encontrar naquele momento na realidade. Esta é a primeira obra em que o tema do "homenzinho" é levantado. É aqui que Pushkin fala pela primeira vez sobre como esse sujeito despercebido vive.

Composição

A estrutura da história "The Stationmaster" permite ao leitor olhar o mundo através dos olhos de um narrador, em cujas palavras se esconde a personalidade do próprio Pushkin.

1. A história começa com uma digressão lírica do escritor, onde ele fala abstratamente sobre a ingrata profissão do chefe da estação, que já é humilhado de plantão. Em tais posições, os personagens de pessoas pequenas são formados.
2. A parte principal consiste nas conversas do autor com o personagem principal: ele chega e fica sabendo das últimas notícias sobre sua vida. A primeira visita é uma introdução. A segunda é a principal reviravolta e o clímax da história quando ele descobre o destino de Dunya.
3. Algo como um epílogo é sua última visita à estação, quando Samson Vyrin já estava morto. Relata o remorso de sua filha

Sobre o que?

A história "The Stationmaster" começa com uma pequena digressão, onde o autor fala sobre a posição humilhante que é. Ninguém presta atenção nessas pessoas, elas são “empurradas”, às vezes até espancadas. Ninguém nunca lhes diz um simples “obrigado” e, de fato, são interlocutores muito interessantes que podem dizer muito.

Então o autor fala sobre Samson Vyrin. Ele ocupa o cargo de chefe da estação. O narrador chega até ele na estação por acidente. Lá ele conhece o zelador e sua filha Dunya (ela tem 14 anos). O convidado observa que a menina é muito bonita. Depois de alguns anos, o herói se encontra novamente na mesma estação. Durante esta visita, aprenderemos a essência do "Mestre da Estação". Ele encontra Vyrin novamente, mas sua filha está longe de ser vista. Mais tarde, pela história do pai, fica claro que um dia um hussardo entrou na estação e, por causa de sua doença, teve que ficar lá por algum tempo. Dunya constantemente cuidava dele. Logo o hóspede se recuperou e começou a se preparar para a viagem. Ao se despedir, ele se ofereceu para levar sua enfermeira à igreja, mas ela não voltou. Mais tarde, Samson Vyrin descobre que o jovem não estava doente, ele fingiu atrair a garota por engano e levá-lo para São Petersburgo com ele. A pé, o zelador vai até a cidade e tenta encontrar ali o enganador hussardo. Depois de encontrá-lo, ele pede para devolver Dunya a ele e não desonrá-lo mais, mas ele se recusa. Mais tarde, o infeliz pai também encontra a casa em que o sequestrador mantém sua filha. Ele a vê vestida ricamente, a admira. Quando a heroína levanta a cabeça e vê o pai, se assusta e cai no tapete, e o hussardo afasta o pobre velho. Depois disso, o zelador nunca mais viu a filha.

Depois de um tempo, o autor se encontra novamente na estação do bom Samson Vyrin. Ele descobre que a estação foi dissolvida e o pobre velho morreu. Agora, um cervejeiro e sua esposa moram em sua casa, que envia o filho para mostrar onde o ex-zelador está enterrado. Do menino, o narrador fica sabendo que há algum tempo uma senhora rica com filhos veio para a cidade. Ela também perguntou sobre Sansão, e quando soube que ele havia morrido, ela chorou por muito tempo, deitada em seu túmulo. Dunya se arrependeu, mas era tarde demais.

personagens principais

1. Samson Vyrin é um velho gentil e sociável de cerca de 50 anos, que não tem alma em sua filha. Ela o protege de espancamentos e abusos de visitantes. Quando a veem, sempre se comportam com calma e benevolência. No primeiro encontro, Sansão parece um homem simpático e tímido que se contenta com pouco e vive apenas de amor ao filho. Ele não precisa de riqueza ou fama, desde que seu querido Dunyasha esteja por perto. No encontro seguinte, ele já é um velho flácido que busca consolo em uma garrafa. A fuga de sua filha quebrou sua personalidade. A imagem do chefe da estação é um exemplo clássico de uma pessoa pequena que é incapaz de suportar as circunstâncias. Ele não é excepcional, nem forte, nem inteligente, é apenas um habitante de bom coração e disposição mansa - essa é sua característica. O mérito do autor é que ele foi capaz de dar uma descrição interessante do tipo mais comum, para encontrar drama e tragédia em sua vida modesta.
2. Dunya é uma jovem. Ela deixa seu pai e sai com um hussardo não por motivos egoístas ou cruéis. A menina ama seu pai, mas ingenuamente confia no homem. Como qualquer jovem, ela é atraída por um grande sentimento. Ela o segue, esquecendo tudo. No final da história, vemos que ela está preocupada com a morte de um pai solitário, tem vergonha. Mas o que foi feito não pode ser corrigido, e agora ela, já mãe, está chorando no túmulo de seu pai, lamentando ter feito isso com ele. Anos depois, Dunya continua a mesma beleza doce e carinhosa, cuja aparência não refletia a trágica história da filha do chefe da estação. Toda a dor da separação foi absorvida pelo pai, que nunca viu os netos.

Tema

• Em "The Station Agent" sobe pela primeira vez tema homenzinho. Este é um herói que ninguém percebe, mas que tem uma grande alma. Pelo relato do autor, vemos que muitas vezes ele é repreendido assim mesmo, às vezes até espancado. Ele não é considerado uma pessoa, ele é o elo mais baixo, o pessoal de serviço. Mas, na verdade, esse velho que não reclama é infinitamente gentil. Apesar de tudo, ele está sempre pronto para oferecer aos viajantes pernoite e jantar. O hussardo, que queria vencê-lo e a quem Dunya parou, ele permite que fique em sua casa por vários dias, chama um médico para ele, o alimenta. Mesmo quando sua filha o trai, ele ainda está pronto para perdoá-la por tudo e aceitar qualquer coisa dela de volta.
• Tema de amor também se revela na história. Em primeiro lugar, este é o sentimento de um pai por um filho, que mesmo o tempo, o ressentimento e a separação são incapazes de abalar. Sansão ama Dunya imprudentemente, corre para salvá-la a pé, procura e não desiste, embora ninguém esperasse tanta coragem de um servo tímido e oprimido. Por ela, ele está pronto para suportar grosserias e espancamentos, e só depois de ter certeza de que sua filha fez uma escolha em favor da riqueza, ele abaixou as mãos e pensou que ela não precisava mais do pobre pai. Outro aspecto é a paixão da jovem e do hussardo. A princípio, o leitor estava preocupado com o destino da garota provinciana da cidade: ela realmente poderia ser enganada e desonrada. Mas no final acontece que um relacionamento casual se transformou em casamento. O amor é o tema principal em The Station Agent, pois foi esse sentimento que se tornou a causa de todos os problemas e o antídoto para eles, que não foi entregue em tempo hábil.

Problemas

Pushkin levanta questões morais em seu trabalho. Cedendo a um sentimento fugaz, sem apoio de nada, Dunya deixa seu pai e segue o hussardo para o desconhecido. Ela se permite tornar-se sua amante, ela sabe no que está se metendo e mesmo assim não para. Aqui o final acaba sendo feliz, o hussardo, no entanto, leva a garota como esposa, mas mesmo naqueles dias isso era uma raridade. No entanto, mesmo por causa da perspectiva de união matrimonial, não valia a pena renunciar a uma família para construir outra. O noivo da menina se comportou de maneira inaceitável, foi ele quem a tornou órfã. Ambos facilmente superaram a dor do homenzinho.

No contexto do ato de Dunya, o problema da solidão e o problema dos pais e filhos se desenvolvem. Desde o momento em que a menina saiu da casa do pai, ela nunca mais visitou o pai, embora soubesse em que condições ele vive, nunca lhe escreveu. Em busca da felicidade pessoal, ela esqueceu completamente a pessoa que a amava, a criou e estava pronta para perdoar literalmente tudo. Isso está acontecendo até hoje. E no mundo moderno, os filhos vão embora e esquecem os pais. Tendo escapado do ninho, eles tentam "irromper nas pessoas", alcançar objetivos, buscar a prosperidade material e não se lembram daqueles que lhes deram a coisa mais importante - a vida. O destino de Samson Vyrin é vivido por muitos pais, abandonados e esquecidos pelos filhos. Claro, depois de um tempo, os jovens se lembram da família, e é bom que não seja tarde demais para se encontrar com ela. Dunya não teve tempo para a reunião.

a ideia principal

A ideia do "Mestre da Estação" ainda é urgente e relevante: mesmo uma pessoa pequena deve ser tratada com respeito. Você não pode medir as pessoas por classificação, classe ou capacidade de ofender os outros. O hussardo, por exemplo, julgava os que o cercavam pela força e posição, por isso causou tanto sofrimento à esposa, aos próprios filhos, privando-os do pai e do avô. Por seu comportamento, ele afastou e humilhou aquele que poderia se tornar seu apoio na vida familiar. Além disso, a ideia principal do trabalho é um apelo para que cuidemos de nossos entes queridos e não adiemos a reconciliação até amanhã. O tempo é passageiro e pode nos roubar a chance de corrigir nossos erros.

Se você olhar para o significado da história "The Stationmaster" de forma mais global, podemos concluir que Pushkin se opõe à desigualdade social, que se tornou a pedra angular do relacionamento entre as pessoas da época.

O que te faz pensar?

Pushkin também faz crianças negligentes pensarem em seus idosos, instruindo-as a não esquecerem seus pais, a serem gratas a eles. A família é a coisa mais valiosa na vida de cada pessoa. É ela que está pronta para nos perdoar tudo, para nos aceitar de qualquer maneira, para nos confortar e tranquilizar nos momentos difíceis. Os pais são as pessoas mais dedicadas. Eles nos dão tudo e não pedem nada em troca, exceto amor e um pouco de atenção e cuidado de nossa parte.

Interessante? Salve na sua parede!

Sobre o tema:

Contos de Belkin. A história de Samson Vyrin e sua filha na história "The Stationmaster".

determinar o lugar da história na criatividade; analisar as imagens dos personagens; promover uma atitude humana para com as pessoas; desenvolvimento da capacidade de raciocinar sobre o tema.

· Formas e métodos de trabalho: conversação, trabalho com texto, trabalho com mesa, leitura seletiva, seleção independente de material adicional.

Formas e métodos de trabalho: conversação, trabalho com texto, trabalho com mesa, leitura seletiva, seleção independente de material adicional.

Equipamento: uma exposição de livros escritos durante o outono Boldin, videoclipes do longa-metragem "The Stationmaster" (1972, dir. S. Solovyov)

Durante as aulas.

1. Momento organizacional.

2. A palavra do professor.

Ele passou o outono de 1830 na propriedade Boldino. Naquela época, quando os filhos se casavam, seus pais lhes davam parte de suas propriedades. Sergei Lvovich Pushkin deu a seu filho parte da propriedade Boldino, onde o poeta veio por um curto período de tempo para resolver questões econômicas. Ele estava um pouco irritado por passar sua época favorita do ano para trabalhar nas tarefas de um dote.

No entanto, o humor de Pushkin está mudando gradualmente: uma carta "encantadora", em suas palavras, da noiva chegou, e o outono, que o poeta adorava, ganha cada vez mais. Somente uma pessoa apaixonada por esta época do ano poderia escrever: “O outono é maravilhoso: chuva, neve e lama na altura dos joelhos”.

A papelada progrediu rapidamente, mas Pushkin não conseguiu deixar Boldino: a cólera chegou à Rússia. Pushkin foi separado da noiva por 14 quarentenas (a quarentena é um ponto sanitário para examinar quem chega de lugares onde a epidemia é generalizada). Ele tentou atravessá-los, mas falhou. E então ele começou a escrever.

“Em nenhum lugar está escrito tão bem como no outono na aldeia", ele disse.

E os pensamentos na minha cabeça estão preocupados em coragem,
E rimas leves correm em direção a eles,
E dedos pedem caneta, caneta papel,
Um minuto - e versos livres fluem.

3. Verificando a lição de casa (1 grupo):

falar sobre criatividade no outono Boldin.

Material para o professor.

Pushkin escreveu: "Passo meu tempo rabiscando papel e ficando com raiva". “Sujar papel”, ou seja, compor, criar, começou já no quarto dia após a chegada:

No dia 7 de setembro foram escritas "Demons", no dia 8 - "Elegy", no dia 9 - "The Undertaker", nos dias 10-13 - "The Tale of the Priest and His Worker Balda". Letras filosóficas, prosa, um conto de fadas, e tudo isso é resultado apenas dos primeiros dez dias! Pushkin trabalhou rapidamente e com inspiração.

Em Boldin, coisas novas são criadas e os planos dos últimos anos são realizados. Mais tarde, já de volta a Moscou, Pushkin resumirá tudo o que criou durante os três meses deste incrível outono: “Escrevi em Boldin, como há muito não escrevia. Aqui está o que eu trouxe aqui: os 2 últimos capítulos de Onegin, o 8º e o 9º, completamente prontos para impressão. Uma história escrita em oitavas (versos 400)... Várias cenas dramáticas ou pequenas tragédias [“O Cavaleiro Avarento”, “Mozart e Salieri”, “O Hóspede de Pedra, “Um Banquete no Tempo da Peste”] ... Além disso , ele escreveu cerca de 30 pequenos poemas. Bom? Nem tudo ainda ... Escreveu 5 histórias em prosa [“The Shot”, “The Snowstorm”, “The Undertaker”, “The Young Lady-Peasant Woman”,

“O chefe da estação”]…” (carta a Pletnev, 9 de dezembro de 1830).

4. Publique o tópico da lição.

O assunto da nossa conversa de hoje será “Os Contos do falecido Ivan Petrovich Belkin”. Detenhamo-nos com mais detalhes na história “O Chefe da Estação” e na imagem da “pequena” pessoa nela.

5. Análise da coleção "O Conto de Belkin".

Não é por acaso que Pushkin se volta para o gênero da história no outono Boldin. Ele começa a abrir caminho em prosa, sobre a qual pensa muito e formula o que deveria ser. À pergunta de seu amigo: “Quem é Belkin?” - Pushkin respondeu: "Quem quer que seja, você precisa escrever histórias como esta: simples, breve e clara."

Verificando a lição de casa (Grupo 2):

O que os leitores e críticos disseram sobre Belkin's Tales? Por que opiniões tão diferentes?

Material para o professor.

“Nenhum dos contos de Belkin tem uma ideia. Você lê - agradável, suave, suavemente: você lê - tudo é esquecido, não há nada em sua memória além de aventuras. As histórias de Belkin são fáceis de ler, porque não fazem você pensar” (“Northern Bee”, 1834, nº 000, 27 de agosto). “É verdade que essas histórias são divertidas, não podem ser lidas sem prazer: isso vem de um estilo encantador, da arte de contar, mas não são criações artísticas, mas simplesmente contos de fadas e fábulas” (). “Você está relendo a prosa de Pushkin há muito tempo? Faça-me um amigo - leia todos os contos de Belkin primeiro. Eles devem ser estudados e estudados por todo escritor. Fiz isso outro dia e não posso transmitir a você a influência benéfica que essa leitura teve sobre mim” (de uma carta).

Não só Tolstoi pensava assim. Aqueles que amavam literatura e Pushkin começaram a entender que ... “isso não pode ser!” Não pode ser que o brilhante Pushkin tenha apenas pegado e escrito cinco pequenos “contos”. Há algum segredo aqui, e ele precisa ser revelado.

Pushkin reflete sobre o leitor, com quem as relações se tornam difíceis. Pushkin superou tanto o leitor que a compreensão mútua entre eles começa a desaparecer: o poeta estava inclinado à prosa dura, e os leitores esperavam dele uma poesia romântica sublime. Pushkin queria que os leitores vissem a verdade e as contradições da vida russa em suas histórias.

A prosa de Pushkin era tão diferente da literatura existente na época que ele não contava com sucesso. E assim apareceu Ivan Petrovich Belkin - uma imagem generalizada do escritor, a quem Pushkin dotou seus pensamentos.

Sessão de perguntas.

“?” - O que você sabe sobre e como você sabia disso?

(análise do capítulo “Da editora”)

“?” - O que Pushkin e Belkin têm em comum?

(Trabalhar com a tabela; explicar e preencher a parte esquerda da tese; a parte direita é trabalho independente em caderno com posterior verificação).

Semelhanças entre Pushkin e Belkin.

Então, Pushkin publicou sua criação com um nome falso. E não apenas publicado: para rede de segurança, ele surgiu com Belkin. Apareceram o editor A.P., o escritor provincial Belkin e, finalmente, seus contadores de histórias. Pushkin mostrou com que atenção Belkin foi capaz de ouvir as histórias contadas a ele e apresentá-las de tal maneira que quase toda a Rússia apareceu diante de nós.

“?” - Que camadas da sociedade russa são mostradas nos Contos de Belkin?

(Verificando o dever de casa - grupo 4).

A ampla exibição da Rússia também não foi acidental. Naquele momento ansioso, Pushkin reflete e escreve sobre a Rússia e instrui um escritor do sertão a contar sobre isso -.

6. Análise do conto "O Chefe da Estação". Vendo o fragmento do filme "Minsky na Estação"

Em uma estação distante, em uma estrada postal no interior da Rússia, morava o chefe da estação Samson Vyrin.

Toda a história está cheia de simpatia por este homem. Não é por acaso que começa com uma discussão geral sobre cuidadores em geral.

“?” - Quem são os zeladores? O que são essas pessoas? Qual é a posição deles?

Falando em Vyrin, involuntariamente o associamos a milhões das mesmas pessoas desprivilegiadas, para cujo nome na literatura existe o conceito de “homenzinho”, ou seja, uma pessoa cujo lugar na sociedade é determinado por sua origem e riqueza material.

https://pandia.ru/text/80/342/images/image005_53.jpg" alt="(!LANG:http://festival.1september.ru/articles/505425/image1.JPG" width="10" height="10">в 1766 году, скорее всего, в крестьянской семье).!}

O final do século 18, quando S. Vyrin tinha 20-25 anos, foi a época das guerras e campanhas de Suvorov.

“?” - O que você sabe sobre a atitude de Suvorov em relação a seus subordinados?

(Verificando o dever de casa: grupo 3).

(Ele desenvolveu iniciativa entre seus subordinados, incentivou soldados e suboficiais, promovendo-os no serviço, incutindo camaradagem neles, exigiu alfabetização e engenhosidade. Um homem dos camponeses sob o comando de Suvorov poderia subir ao posto de não- oficial comissionado, receba este título por serviço fiel e coragem pessoal, Samson Vyrin poderia ser apenas uma pessoa e provavelmente serviu no regimento Izmailovsky.)

Encontre prova disso no texto.

(Chegando a São Petersburgo em busca de sua filha, ele para no Regimento Izmailovsky, na casa de um suboficial aposentado, seu antigo colega).

Samson Vyrin não é como os outros chefes de estação. Pode-se supor que por volta de 1880 ele se aposentou e recebeu o cargo de chefe de estação e o posto de escrivão colegiado. Esta posição forneceu um salário pequeno, mas estável. Casou-se e logo teve uma filha. Mas a esposa morreu, e a filha era a alegria e o consolo do pai.

(flores, uma cama com cortina colorida, fotos).

“?” - Como essas fotos refletem o destino de Dunya e seu pai?

“?” - depois de uma fuga voluntária, Dunya esperava o infortúnio e tinha certeza de que a vida de Dunya acabaria tragicamente?

“?” - Como Vyrin mudou em 4 anos? O que o envelheceu? Por que ele se censurou até sua morte? (pág. 40).

(A solidão envelheceu. Ele mesmo entregou sua filha nas mãos de Minsky: p. 42.)

Enquanto sua filha estivesse por perto, não havia medo de vida na alma do chefe da estação. É o medo que faz a pessoa encolher, sentir-se “pequena”.

“?” - Leia o monólogo de Vyrin.

Conclusão: - O que significa o conceito de pessoa “pequena”?

O que pode tornar uma pessoa "pequena"?

(Esta não é apenas uma classificação baixa, falta de status social alto, mas também perda na vida, medo dela, perda de interesse e propósito).

( Assistindo o fragmento do filme "Vyrin em Minsky em São Petersburgo")

O chefe da estação, um “pequeno” homem, pintado por Pushkin com grande autenticidade e profunda simpatia, abriu uma longa linha de heróis “humilhados e insultados” na literatura russa. Pushkin foi o primeiro a chamar a atenção dos leitores para o fato de que, apesar de sua origem baixa, uma pessoa ainda permanece uma pessoa e tem os mesmos sentimentos e paixões que as pessoas da alta sociedade.

A história “O Chefe da Estação” ensina você a respeitar e amar uma pessoa, ensina a capacidade de simpatizar, faz você pensar que o mundo em que os chefes da estação vivem não está organizado da melhor maneira. (Visualizando o fragmento do filme "Final")

Trabalho de casa:

1) Responda as questões:

Como Dunya é diferente das camponesas?

Por que seu retrato na história não é dado em sua totalidade, mas pontilhado?

3) Analise o final da história. Como a história termina?

Tema. COMO. Pushkin "O Chefe da Estação". "Pai e filha"

Alvo. Familiarizar os alunos com a história da criação dos Contos de Belkin, a vida na estrada do tempo de Pushkin. No processo de discussão do conteúdo, identifique como se desenvolve a relação entre pai e filha, Samson Vyrin e Dunya, e o que as causa. Chamar a atenção dos alunos para as características do modo narrativo de A.S. Pushkin.

Equipamento: Retrato de Pushkin, ilustrações para a história do artista Shmarinov.

Durante as aulas

I. Chamada de estágio.

1. Mensagem do professor sobre a história da criação de histórias. A atitude dos críticos para esta coleção (contraditório ). As razões para a introdução de um único herói - o narrador I.P. Belkin, um homem simples, não muito educado, mas de coração simples e gentil.

II. A fase de compreensão do conteúdo.

1. Professor > para os alunos.

Como começa a história "The Stationmaster"? (Lendo um fragmento da história).

O que significava a palavra "Estação" no tempo de Pushkin? Quem era chamado de chefe de estação? Quais eram suas responsabilidades?

2. Mensagem do aluno.(Pré-preparado.)

Vida na estrada do tempo de Pushkin.

3. Resumo do professor.

Qual foi, na sua opinião, a coisa mais difícil na situação dessas pessoas, a julgar pelas informações que ouviram e pela descrição que Pushkin dá? (Humilhação, impotência, indefesa).

4. Preste atenção na epígrafe. Como você entende isso? Está de acordo com a descrição de Pushkin? Por que Pushkin usou as palavras de Vyazemsky?

5. Professor:ҷb>

Em uma estação distante, em uma estrada postal no interior da Rússia, o chefe da estação Samson Vyrin morreu de tristeza. Quem é o culpado por isso? Dunya, sua filha ou ele mesmo? Vamos ver o que aconteceu?

- Então, o narrador, estando na casa do caseiro, vê o dono e sua filha. Como ele os viu? (Encontre e leia a descrição dos retratos dos heróis).

- Como Dunya se comporta com quem passa?

O que o pai dela diz sobre ela?

- Qual é a relação entre eles?

( O pai se orgulha de uma filha assim, ele a criou sem mãe, ensinou tudo sozinho. Ela é uma assistente, ela criou conforto na casa. Devido à sua beleza, afasta golpes do pai, protege de insultos. E enquanto eles são bons juntos .)

Trabalho de casa. Lembre-se da parábola bíblica do filho pródigo. Analise as cenas “Samson Vyrin e Minsky em um quarto de hotel” e “O último encontro com sua filha” de acordo com o esquema.

1) Acompanhe como os personagens se comportam durante a reunião e como eles se parecem?

2) Do que eles estão falando?

3) Como o comportamento e a fala caracterizam cada um?

Lição 2

“A história da filha pródiga

Objetivo: durante a discussão, identificar qual conteúdo da parábola bíblica foi refletido na história e o que o autor interpretou à sua maneira, dar uma ideia do dever dos pais e dos deveres dos filhos, discutir como cada um dos personagens entende o que é a felicidade.

I. Continuação da etapa de compreensão do conteúdo.

1. Professor:

O narrador, uma vez na casa do caseiro, examina-a e vê que em um lugar de honra estão pendurados quadros que transmitem o conteúdo da parábola bíblica do filho pródigo.

Vamos relembrar esta parábola alunos comentam bem.

- Por que Pushkin usa esse detalhe, porque nada acontece com ele por acaso?

- Como você predetermina essas imagens, que constantemente pairavam diante dos olhos dos heróis, sua visão da vida?

( S. Vyrin tinha certeza de que Dunya seria infeliz, nem sequer permitia pensar na possibilidade de um futuro feliz para sua filha. Mas Dunya faz o contrário, ela foge de casa, mesmo sabendo que ela pode ser esperada ).

2. Pelas palavras do cocheiro, o pai soube que, saindo com Minsky, Dunya estava chorando.

O que você acha que Dunya estava chorando?

- Como o próprio pai contribuiu para a fuga?

3. O pai, certo de que a filha está abandonada, infeliz e com medo de voltar para o pai, vai em busca dela.

- Qual foi o primeiro encontro entre Vyrin e Minsky em São Petersburgo? ( Análise da cena “Vyrin com Minsky em um quarto de hotel”). (Lendo a cena).

a) Como Minsky está se comportando? ( Pisca, pede desculpas, dá dinheiro, jura fidelidade a Dunya ).

b) Sobre o que os personagens estão falando? ( Sobre Dunya, sobre sua felicidade, sobre a quem ela deveria pertencer ).

c) Que argumentos cada um dá, explicando por que Dunya deveria pertencer a ele?

d) Que erro Minsky comete? O que você acha que ele teve que fazer para melhorar as relações com o pai da mulher que ele amava?

- Análise da segunda cena “Último encontro com a filha” ( leitura de cena ).

Samson Vyrin decidiu ver sua filha a todo custo. A oportunidade se apresentou rapidamente.

a) O que significa a frase do servo “Você não pode ir para Avdotya Samsonovna, ela tem convidados!” ( Ela não é casada, Minsky vai visitá-la por enquanto).

b) Como o pai viu sua filha? O que diz? Será que Vyrin pensou sobre isso? Por que exatamente neste momento o autor o chama de “pobre”?

c) Por que Dunya, quando viu seu pai, não gritou de alegria, não correu para encontrá-lo, mas desmaiou?

(Talvez ela estivesse com medo de que seu pai a levasse embora, a privasse de felicidade, usando o direito de seu pai).

d) Como Minsky está se comportando? Por quê? Isso pode justificar?

e) Que sentimentos essa cena evoca?

4. O pai volta para casa. Ele se consolou quando viu a completamente próspera Dunya?

( Vyrin está convencido de que, mais cedo ou mais tarde, Dunya será jogada na rua, e o destino do filho pródigo da parábola bíblica a espera).

5. Três anos depois, o narrador se encontra novamente nessa estação e se encontra com o zelador.

- Como ele viu o zelador e sua casa? por que tais mudanças ocorreram?

6. Como Pushkin termina a história da filha pródiga? Isso concorda com a conhecida parábola?

( Dunya, no entanto, retorna, mas não em trapos, mas como uma senhora rica com filhos, não para um pai vivo, mas para o túmulo).

7. Por que Pushkin termina a história dessa maneira. ( Mudando estereótipos ).

8. O que você acha que Dunya estava chorando no túmulo de seu pai? ( Talvez ela mesma, tornando-se mãe, tenha percebido que, em um esforço para ser feliz, agiu com muita crueldade com o pai. ).

Trabalho de casa. Pense nas tarefas:

1) O que há de bom no que aconteceu com os heróis desta história?

2) Que sentimentos você experimentou ao ler os diferentes episódios da história?

3) O que você acha que Dunya deveria ter feito para que seu pai não se sentisse abandonado?

4) Os heróis de Pushkin são culpados uns pelos outros? Se sim, em que?

Lição 3

Tópico “Quem é o culpado e o que fazer?”

Alvo. Resuma as informações obtidas no processo de discussão da história com a ajuda da estratégia RKCHP “Seis Chapéus do Pensamento”. Usando seis diferentes formas de pensar para analisar de forma abrangente o enredo da história e a situação problemática subjacente a ela: como o autor resolve o problema de “pais” e filhos na história “The Stationmaster”. Identifique a situação-problema principal e forme uma atitude em relação a ela.

A aula é uma etapa de reflexão.

Equipamento: Chapéus coloridos (6 - branco, preto, amarelo, vermelho, verde, azul), que têm um significado simbólico, toalhas de mesa das mesmas cores, ilustrações para a história, um retrato de Pushkin, cartões com perguntas para cada mesa, papel para registrar as respostas.

Durante as aulas

I. Mensagem do professor sobre o tema e propósito da lição. Distribuição dos alunos em grupos.

II. Características de seis diferentes maneiras de pensar são apresentadas dramatizando "A Parábola do Chapeleiro Velho e Seus Filhos" ( o autor da tradução do inglês é o psicólogo T. Zinkevich-Evstigneev. Ver apêndice 2).

III. Distribuição de tarefas por grupo.

1. Chapéu branco (mesa branca).

Que eventos aconteceram nesta história? Nomeie os personagens. (A questão é colocada na mesa. Durante um certo tempo, os alunos discutem a questão proposta e na folha podem escrever a resposta completa, ou plano, ou palavras-chave).

2. Chapéu preto (mesa preta).

- O que aconteceu de ruim, trágico para os heróis da história? Por que tudo aconteceu? O que acabou sendo obscuro para você, incompreensível até o fim em toda essa história?

3. Chapéu amarelo (mesa amarela).

- Que aspectos positivos e positivos você vê no que aconteceu com Dunya e seu pai? Eles existem mesmo? Justifique sua resposta.

4. Chapéu vermelho (mesa vermelha).

- Que sentimentos você experimentou ao ler os diferentes episódios da história. Argumento.

5. Chapéu verde (mesa verde).

- O que você acha que Dunya deve fazer para que seu pai não se sinta abandonado? Justifique sua resposta. Em geral, nesta situação, algo poderia depender dela?

6. Chapéu azul (mesa azul).

- Os personagens são culpados de contar uns aos outros? E se sim, em que? Justifique sua resposta.

4. O trabalho dos alunos (coletivo) sobre a questão proposta, compilando uma resposta (7-10 minutos).

V. Discurso dos representantes de cada grupo. ( Alunos de outros grupos podem fazer perguntas após a apresentação, fazer acréscimos).

VI. Trabalho final para todos os alunos.

Professora:

- Que perguntas você faria a Avdotya Samsonovna, chorando no túmulo de seu pai?

Que desejos você daria a ela?

- Como esta história se relaciona com o eterno problema da relação entre as gerações de “pais” e “filhos”?

VII. Resumo da lição.

Mestre: Pushkin levanta o eterno problema da relação entre “pais” e “filhos”. Ele não avalia as ações dos personagens, como nós, leitores, fazíamos. E cada um de nós projeta esses eventos em nossas vidas.

Dramatização da Parábola do Chapeleiro Velho

Heróis: 6 meninos e o autor.

Era uma vez um velho e sábio Chapeleiro. Ele tinha mãos douradas e uma alma linda. O mestre deu às pessoas algo mais do que chapéus. Esclarecidas e alegres, resolutas e firmes de espírito, as pessoas deixaram a oficina, levando embora seus pedidos. As pessoas eram muito gratas ao Mestre pelos maravilhosos chapéus nos quais o Grande Segredo do Grande Mestre estava escondido. Anos se passaram; o velho morreu, deixando seis chapéus como legado para seus filhos.

1º filho: “Vou levar um chapéu branco. Ela é tão graciosa, vou me exibir nos bailes.

2º filho: “E eu escolho um chapéu preto. Não é menos elegante e combina com qualquer fantasia.”

3º filho: “Gosto do chapéu amarelo. Esta é a cor do sol, da alegria, da riqueza, e isso é tão necessário para mim.

4º filho: “Que meu chapéu seja vermelho. Eu sempre estarei visível na multidão.”

5º filho: “O chapéu verde lembra-me um prado e campo primaveril, árvores e flores. Talvez ela ajude meu sonho a se tornar realidade.”

6º filho: “Ganhei um chapéu azul, e estou muito feliz com isso, azul é a cor dos olhos do nosso pai, do mar e do céu sem fim. Compreender sua profundidade e altura é minha vocação.

Os filhos desmontaram seus chapéus e partiram em direções diferentes. Muitos anos depois, eles se encontraram sob o teto da oficina de seu pai e contaram um ao outro sobre como seus destinos haviam se tornado.

1º filho (chapéu branco): Tornei-me uma pessoa respeitada pela minha imparcialidade. Fatos, números, uma crônica de eventos se tornaram a coisa mais importante do mundo para mim.

2º filho (chapéu preto): Comecei a ver tudo o que acontecia ao redor em uma luz negra. Tudo foi questionado e criticado. E a partir disso ele ficou sombrio e insatisfeito.

3º filho (chapéu vermelho): Sou uma pessoa sensível e vivo no poder das emoções, às vezes me incomoda muito, porque os sentimentos abafam a voz da razão.

4º filho (chapéu amarelo): Vou pela vida, aproveitando cada dia. Nada me assusta. Acredito na beleza, bondade, justiça, luz.

5º filho (chapéu verde): Posso transformar tudo o que vejo, ouço, sinto em poesia e música, pinturas e esculturas, romances e histórias.

6º filho (chapéu azul): Eu estava destinado a me tornar um pensador, um pesquisador. Eu sempre alcanço meu objetivo, nunca desisto diante das dificuldades. Nada está fora do meu alcance.

Bonito, econômico, inteligente, Dunya não pode deixar de gostar. O pai não está muito feliz em Dunya, sobre o qual repousa toda a economia pobre. Mas então o capitão Minsky aparece em suas vidas, que, fingindo estar doente, engana seu pai e leva a garota com ele para a cidade.
Só no final ficamos sabendo que Minsky estava realmente apaixonado e tinha as mais sérias intenções em relação à filha do zelador. No entanto, o capitão entendeu perfeitamente que Samson Vyrin, sábio por experiência de vida, nunca teria acreditado em sua seriedade.

E Dunya, tendo vivido com ele por vários anos em riqueza e luxo, nem sequer enviou notícias ao pai, sofrendo de saudade e solidão. Talvez a garota quisesse esquecer sua vida passada? Ou Minsky, com quem ela se casou, a proibiu? Nós nunca saberemos.
No entanto, a conexão de Dunya com seu pai provavelmente era muito grande, porque anos depois, a jovem, no entanto, veio para seus lugares nativos. Mas era tarde demais, porque Samson Vyrin havia morrido.

pode-se dizer que sua filha foi roubada e se casou, após o que seu pai a procurou por um longo tempo e alguns anos após sua morte ela voltou para casa (já uma mulher adulta com filhos) para o túmulo de seu pai

A história começa com a digressão do autor sobre o destino dos chefes de estação - funcionários compassivos da 14ª classe, sobre quem cada um que passa considera seu dever desabafar sua irritação. O próprio narrador viajou por toda a Rússia e conheceu muitos chefes de estação. Em memória de um deles, Samson Vyrin, "o zelador da classe respeitável, esta história foi escrita".
Em maio de 1816 o narrador passa por uma pequena estação. Na estação, Dunya, a linda filha do superintendente, está servindo chá. Quadros retratando a história do filho pródigo estão pendurados nas paredes da sala. O narrador e o zelador com sua filha estão tomando chá juntos, antes de sair, o viajante beija Dunya no corredor (com o consentimento dela). Alguns anos depois, o narrador se encontra novamente na mesma estação. O zelador é muito velho. Ele não responde perguntas sobre a filha, mas depois de um copo de ponche fica mais falante. Ele diz que há 3 anos um jovem hussardo (capitão Minsky) passou vários dias na estação, fingindo estar doente e subornando um médico. Dunya cuidou dele. Tendo se recuperado, o capitão está indo para a estrada, voluntários para dar uma carona a Dunya até a igreja e a leva com ele. Tendo perdido sua filha, o velho pai adoece de tristeza. Tendo se recuperado, ele vai a Petersburgo procurar Dunya. Minsky se recusa a devolver a garota, dá dinheiro ao velho, que joga notas. À noite, o zelador vê o droshky de Minsky, segue-os e assim descobre onde Dunya mora. O pai dirige-se furtivamente até a filha, Dunya desmaia, Minsky afasta o velho. O zelador volta à delegacia e não tenta mais buscar e devolver a filha. O narrador passa por esta estação pela terceira vez. Ele descobre que o velho zelador bebeu e morreu. Ele pede para mostrar-lhe o túmulo. O menino-guia conta que certa vez uma bela senhora com três filhos veio ao túmulo, ordenou uma oração e distribuiu generosas gorjetas.

A imagem de Samson Vyrin na história “The Stationmaster” é muito tocante, original e trágica. Um homem simples e bem-humorado, um pai infinitamente amoroso, um homem com passado militar. Claro, ele merece respeito: uma pessoa gentil, decente, excelente, pessoa sincera. O destino não foi misericordioso com ele: ela tirou a coisa mais preciosa do velho - sua amada filha Dunya.

O mundo do velho guerreiro permaneceu estável por muitos anos. Ele levou uma vida pobre, mas digna, honestamente serviu como zelador na estação de correios. Ele tratava as pessoas que passavam igualmente bem, independentemente da posição: cercava-as de conveniência, calor e conforto. Para uma pessoa cansada de uma longa jornada, isso é especialmente importante: uma refeição saudável, aquecer, receber um pedaço de calor humano.

Samson Vyrin estava especialmente orgulhoso de sua filha, Dunya. A menina de feições parecia uma linda mãe, ela era esbelta, cortês, bem-educada. O pai não se cansava de sua assistente, ela fazia um excelente trabalho com a casa, era admirada por todos que estavam na estação. Após a morte de sua esposa, a filha tornou-se o único consolo para seu pai idoso. Mas uma vez que um hussardo visitante levou consigo a filha de Sansão, ela desapareceu sem explicação, sem a bênção do pai.

Vida sem sentido

Após esse incidente, a vida do protagonista se transformou em uma tortura contínua: ele tentou encontrar sua filha, conversar com ela, trazê-la de volta. O coração do pai não aceitava a traição e a ingratidão da filha, temia que a filha se tornasse uma mulher mantida, que fosse maltratada. O pior foi que a menina de sangue nativa não falou com o pai, não explicou sua decisão para ele, deixou o velho no desconhecido.

O pai não pode acreditar que a própria filha pudesse ir embora, agir de forma tão imprudente, frívola: ele está procurando por ela de um parente em uma estação vizinha, não permite pensar na possibilidade de tal ato. A consciência da perda não dá descanso à alma do pai, ele continua acreditando que a filha voltará a si e retornará.

O autor conta que em poucos anos o caseiro virou um velho: ficou abatido, começou a tomar mamadeira, parou de aproveitar a vida. Dunya era sua única alegria; sem ela, Sansão não tinha amor nem um raio de luz em sua vida. No final, ele parou de procurar sua filha, não tentou conhecê-la e começou a passar seus dias em um pub. Algum tempo depois, o velho se foi.

O significado da imagem de Samson Vyrin

O herói personifica mansidão, humildade, devoção incondicional, amor paterno. A imagem de uma pessoa pequena - mostra a insignificância do indivíduo em condições de riqueza e luxo. Piedade sem limites é causada por um velho que está procurando por sua filha, que perdeu o sentido da vida por causa de sua fuga. Até os últimos dias de sua vida, o zelador espera conhecer sua filha. Ela aparece tarde demais, vem visitar seu túmulo.