Afanasyeva Anastasia

Este trabalho científico fornece evidências de que a história de L.N. O "Prisioneiro do Cáucaso" de Tolstoi pode ser chamado com segurança de "livro da vida".

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Instituição de ensino municipal

"Liceu No. 4"

Seção "Meus principais livros da vida"

"Prisioneiro do Cáucaso" L. N. Tolstoy -

meu livro principal da vida

aluno do 5º ano

MOU "Liceu No. 4", Saratov

Conselheiro Científico: Abakumenko S. V.,

Professor de língua e literatura russa

Saratov, 2010

Introdução ……………………………………………………………….2

Capítulo I “O Prisioneiro do Cáucaso” de L. N. Tolstoy é um livro da vida………3

1. "Pensamento do Povo" na história "Prisioneiro do Cáucaso" ... ..3
2. Características das relações humanas na história………4

Conclusão……………………………………………………………..7

Literatura……………………………………………………………8

APÊNDICE…………………………………………………..……….9

Introdução

Na história da cultura russa, há muitos nomes de figuras proeminentes, cientistas, pensadores, artistas, escritores que compõem a glória e o orgulho da nação. Entre eles, um dos lugares mais honrosos pertence justamente a Leo Tolstoy, o grande criador que criou imagens e personagens imortais que permanecem atuais. Esta é também a imagem do “prisioneiro caucasiano” – um homem de alta moralidade.

Em geral, no século XIX, o Cáucaso era um espaço emblemático de liberdade, um movimento espiritual irrestrito em oposição ao mundo da “civilização” agrilhoada pelas convenções. Percebemos que na prosa de Tolstoi, o Cáucaso começou a adquirir detalhes da vida cotidiana, detalhes de relacionamentos e pequenas coisas da vida cotidiana.

Então, na história “O Prisioneiro do Cáucaso”, Tolstoi quer contar o principal - a verdade, a verdade sobre uma pessoa e sobre o lugar dessa pessoa na sociedade e em uma sociedade estranha a ele, completamente estranha. Este tema não perde relevância já há vários séculos.

Objetivo consistem em rastrear e explicar os motivos da formação e desenvolvimento dos personagens dos heróis da história, sua moralidade.

Temos o seguinte tarefas:

1. analisar a história de L. N. Tolstoy "Prisioneiro do Cáucaso";

2. destacar as características distintivas de cada um dos personagens;

3. determinar qual é o valor moral do "Prisioneiro do Cáucaso".

objeto a pesquisa defende o caráter do herói como portador da moralidade, dos valores morais.

Sujeito pesquisa torna-se diretamente o próprio texto artístico - "Prisioneiro do Cáucaso".

Capítulo 1

"Prisioneiro do Cáucaso" L. N. Tolstoy- o livro da vida

1. "Pensamento do Povo" na história "Prisioneiro do Cáucaso"

"O Prisioneiro do Cáucaso" é a última obra do "Livro Russo para Leitura". Em uma carta a N. N. Strakhov, o escritor chamou essa história de seu melhor trabalho, porque, em sua opinião, foi aqui que ele conseguiu usar com mais naturalidade os melhores meios artísticos da poética popular.

Leo Tolstoy trabalhou nele em 1872, lutando obstinadamente pela simplicidade, naturalidade da narração, o trabalho foi escrito durante os pensamentos agudos do escritor sobre a vida, a busca de seu significado. Aqui, como em seu grande épico, a separação e a inimizade dos povos, a “guerra” se opõe ao que os une – a “paz”. E aqui há uma “ideia popular” - a afirmação de que pessoas comuns de diferentes nacionalidades podem encontrar compreensão mútua, porque os valores morais humanos universais são os mesmos - amor pelo trabalho, respeito por uma pessoa, amizade, honestidade, assistência mútua. E vice-versa, o mal, a hostilidade, o egoísmo, o interesse próprio são inerentemente anti-pessoas e anti-humanos. Tolstoi está convencido de que “a coisa mais bonita em uma pessoa é o amor pelas pessoas, o que torna possível viver uma vida plena. O amor é impedido por todo tipo de fundamentos sociais, barreiras nacionais ossificadas, protegidas pelo Estado e dando origem a falsos valores: o desejo de posição, riqueza, carreira - tudo o que parece familiar e normal às pessoas. .

Portanto, Tolstoi dirige-se às crianças que ainda não foram "mimadas" por relações anormais sociais e nacionais. Ele quer dizer-lhes a verdade, ensiná-los a distinguir o bem do mal, ajudá-los a seguir o bem. Ele cria uma obra onde o belo se distingue claramente do feio, uma obra extremamente simples e clara, e ao mesmo tempo profunda e significativa, como uma parábola. “Tolstoi tem orgulho dessa história. Esta é uma bela prosa - calma, não há decorações nela e nem mesmo o que é chamado de análise psicológica. Os interesses humanos colidem e simpatizamos com Zhilin - uma boa pessoa, e o que sabemos sobre ele é suficiente para nós, e ele mesmo não quer saber muito sobre si mesmo " .

O enredo da história é simples e claro. O oficial russo Zhilin, que serviu no Cáucaso, onde a guerra estava acontecendo na época, sai de férias e no caminho é capturado pelos tártaros. Ele escapa do cativeiro, mas sem sucesso. A fuga secundária é bem-sucedida. Zhilin, perseguido pelos tártaros, foge e volta para a unidade militar. O conteúdo da história são as impressões e experiências do herói. Isso torna a história emocionante e emocionante. A vida dos tártaros, a natureza do Cáucaso são reveladas pelo autor de forma realista, através da percepção de Zhilin. Os tártaros na visão de Zhilin são divididos em gentis, calorosos e aqueles que são ofendidos pelos russos e se vingam deles pelo assassinato de parentes e pela ruína de auls (antigo tártaro). Costumes, modo de vida, costumes são retratados como o herói os percebe.

1. Características das relações humanas na história

Deve-se dizer que a descrição detalhada e "cotidiana" dos eventos de Tolstoi não obscurece a feiúra das relações humanas. Não há intensidade romântica em sua narrativa.

O "Prisioneiro do Cáucaso" de Tolstoi é uma história verdadeira. Zhilin é capturado pelos gentios por motivos completamente legais. Ele é um adversário, um guerreiro, de acordo com os costumes dos montanheses, pode ser capturado e resgatado por ele. O personagem do protagonista corresponde ao sobrenome, ele é forte, persistente, vigoroso. Ele tem mãos de ouro, em cativeiro ele ajudou os montanheses, consertou alguma coisa, eles até o procuraram para tratamento. O autor não indica o nome, apenas que se chama Ivan, mas esse era o nome de todos os prisioneiros russos. Kostylin - como se estivesse de muletas, adereços. Mas preste atenção: na verdade, Tolstoi tem um prisioneiro, como o título fala com eloquência, embora haja dois heróis na história. Zhilin conseguiu escapar do cativeiro, e Kostylin permaneceu não apenas e não tanto no cativeiro tártaro, mas no cativeiro de sua fraqueza, seu egoísmo.

Lembremo-nos de quão indefeso, quão fisicamente fraco Kostylin se mostra, como ele só espera por um resgate que sua mãe enviará.

Zhilin, pelo contrário, não conta com sua mãe, não quer transferir suas dificuldades para os ombros dela. Ele está incluído na vida dos tártaros, o aul, ele está constantemente fazendo algo, ele sabe como conquistar até seus inimigos - ele é forte em espírito. É esta ideia que o autor quer transmitir aos leitores em primeiro lugar.

O principal recurso da história é a oposição; os prisioneiros Zhilin e Kostylin são mostrados em contraste. Até mesmo sua aparência é retratada em contraste. Zhilin é exteriormente enérgico e móvel. "Havia um mestre para cada bordado" , “Embora de estatura pequena, mas era ousado” , - enfatiza o autor. E na forma de Kostylin, L. Tolstoy traz à tona características desagradáveis: “um homem é pesado, gordo, suado” . Não apenas Zhilin e Kostylin são mostrados em contraste, mas também a vida, os costumes e as pessoas da aldeia. Os moradores são retratados como Zhilin os vê. Sob o disfarce de um velho tártaro, a crueldade, o ódio, a malícia são enfatizados: “o nariz é adunco como um falcão, e os olhos são cinzentos, raivosos e não há dentes - apenas duas presas” .

Kostylin - está em cativeiro duplo, como dissemos acima. O escritor, desenhando esta imagem, diz que sem sair do cativeiro interno é impossível sair do cativeiro externo.

Mas L. N. Tolstoi - um artista e um homem - queria que Kostylin despertasse no leitor não raiva e desprezo, mas pena e compaixão. O autor tem sentimentos semelhantes por ele, que vê cada pessoa como pessoa, e a principal maneira de mudar a vida é no autoaperfeiçoamento, e não nas revoluções. Assim, nesta história, os pensamentos favoritos de L. N. Tolstoy são afirmados, seu conhecimento da psicologia humana e a capacidade de retratar o mundo interior, a experiência são manifestados; a capacidade de desenhar de forma clara e simples o retrato de um herói, uma paisagem, um ambiente em que os heróis vivem.

A imagem da garota tártara Dina evoca a mais calorosa simpatia. Em Dean, notam-se traços de sinceridade e espontaneidade. Ela se agachou, começou a girar a pedra: “Sim, as mãozinhas são finas, como galhos, não há nada para ser forte. Atirou uma pedra, chorou" . Essa garotinha, obviamente privada de afeto, constantemente abandonada, estendeu a mão para a atitude gentil e paternal em relação ao seu Zhilin.

“O Prisioneiro do Cáucaso” é uma obra realista na qual a vida dos montanheses é descrita de maneira vívida e vívida, a natureza do Cáucaso é retratada. Está escrito em linguagem acessível, quase fabulosa. A história é contada do ponto de vista do narrador.

Quando a história foi escrita, Tolstoi finalmente afirmou a necessidade de aprender com as pessoas sua moralidade, sua visão de mundo, simplicidade e sabedoria, a capacidade de "criar raízes" em qualquer situação, sobreviver em qualquer situação, sem resmungar e sem transferir seus problemas para os ombros de outras pessoas. O escritor naquela época estava completamente ocupado com a educação pública, ele escreve o ABC para crianças camponesas, todos os textos literários em que são simples, divertidos, instrutivos. "Prisioneiro do Cáucaso" é publicado no 4º livro de "Livros Infantis Russos para Leitura", ou seja, a história foi escrita por Tolstói especificamente para crianças e, portanto, é tão instrutiva.

Além disso, realizamos uma pesquisa entre 5-7 turmas (60 pessoas) do nosso liceu. Os resultados da pesquisa são apresentados no apêndice.

Conclusão

Assim, a leitura do conto “Prisioneiro do Cáucaso” cativa o leitor. Todos simpatizam com Zhilin, desprezam Kostylin, admiram Dina. Percepção emocional, capacidade de empatia, até se identificar com seus personagens favoritos, fé na realidade do que está acontecendo na história - essas são as características da percepção de uma obra literária, mas o leitor também deve desenvolver, enriquecer a percepção , aprender a penetrar no pensamento do escritor, experimentar o prazer estético da leitura. As questões morais da história são notáveis ​​para realizar o ideal de Tolstoi de uma pessoa bonita.

No conto “O Prisioneiro do Cáucaso”, L. Tolstoi resolve o seguinte problema: as pessoas podem viver em paz e amizade, o que as separa e o que as conecta, é possível superar a eterna inimizade das pessoas entre si? Disso decorre o segundo problema: existem qualidades em uma pessoa que tornam possível que as pessoas se unam? Quais pessoas têm essas qualidades e quais não têm, e por quê?

Ambos os problemas não são apenas bastante acessíveis aos leitores, mas também profundamente relevantes, porque as relações de amizade e camaradagem ocupam um lugar cada vez maior na vida.

Literatura

1. Afanasyeva T.M., Tolstoy e a infância, M., 1978
2. Bulanov A.M., Pesquisas filosóficas e éticas na literatura russa da 2ª metade do século XIX, M., 1991
3. Voinova N.M., literatura russa do século XIX, M., 2004
4. Lomukov K. N. L. Tolstoi. Ensaio sobre vida e criatividade, M., 1984.
5. Tolstoy Lev Nikolaevich//Enciclopédia literária curta.-vol.7.-M., 1972.
6. Khrapchenko M.B., Tolstoy como artista, M., 2000
7. Shklovsky V. Leo Tolstoy.-M., 1963 - (ZhZL).

APÊNDICE

1. Você conhece a história de L. N. Tolstoy "Prisioneiro do Cáucaso"?

“Sim, estou familiarizado” - 54 pessoas.

“Ouvi algo” - 5 pessoas.

“Difícil de responder” – 1 pessoa.

1. Você se lembra quem é o personagem principal da história?

“Sim, eu me lembro” - 54 pessoas.

“Difícil de responder” – 6 pessoas.

1. O que, na sua opinião, os traços de caráter do personagem principal, Zhilin, tem?

"Coragem, Coragem" - 45 pessoas.

"Honestidade, devoção, gratidão" - 31 pessoas.

"Cuidado, benevolência" - 22 pessoas.

"Cuidado, previsão" - 14 pessoas.

1. Na sua opinião, a imagem do protagonista é um "personagem nacional"?

“Sim, eu acho” – 48 pessoas.

“Ao invés de sim” - 8 pessoas.

“Não, isso não é um “caráter do povo” - 4 pessoas.

1. Você considera a história "Prisioneiro do Cáucaso" uma espécie de livro da vida?

“Sim, eu acho” – 40 pessoas.

“Ao invés de sim” – 16 pessoas.

"Não" - 4 pessoas.

Zhuravlev V.P., Korovina V.Ya., Korovin V.I. Literatura. 5º ano Em 2 partes. Parte 1. Iluminismo, 2007

Zhuravlev V.P., Korovina V.Ya., Korovin V.I. Literatura. 5º ano Em 2 partes. Parte 1. Iluminismo, 2007

UMK ed. B. A. Lanina. Literatura (5-9)

Literatura

L.N. Tolstoi "Prisioneiro do Cáucaso". Análise do trabalho

Tolstoi e seu amigo Sado escoltaram o comboio até a fortaleza de Groznaya, mas se moveram muito lentamente. Entediados, os amigos decidiram ultrapassar o comboio e ir um pouco mais rápido. Rompendo com o resto, os jovens foram emboscados pelos chechenos. Esta história teria terminado muito pior se os chechenos não planejassem levar os camaradas vivos e não atirassem. Os cavalos sob Lev e Sado eram brincalhões e capazes de galopar para longe do inimigo. Infelizmente, um jovem oficial, cujo cavalo foi baleado, foi ferido pelos cavaleiros que acompanhavam o comboio. O animal caiu e esmagou o jovem com seu corpo, e os chechenos que vieram de carro cortaram o cavaleiro em pedaços. O evento que ocorreu afundou no coração do escritor e, em 1872, a história “O Prisioneiro do Cáucaso” foi publicada pela primeira vez na revista Zarya.

A ideia principal da história é uma oposição vívida de um homem corajoso, inteligente e otimista ao seu camarada - um homem passivo, com pena de si mesmo, desistindo rapidamente e letárgico. Um herói em qualquer situação continua sendo um homem, tenta encontrar uma saída para uma situação terrível e, no final, atinge seu objetivo - ele é libertado do cativeiro. O segundo personagem se rende assim que é capturado, e apenas um milagre o ajuda a sair do cativeiro quase morto. A moral do trabalho: você nunca deve desistir, criamos o futuro desejado apenas com nossas próprias mãos.

"Prisioneiro do Cáucaso". Resumo

Os eventos do "Prisioneiro do Cáucaso" se desenrolam durante a Guerra do Cáucaso (1817-1864; operações militares do Exército Imperial Russo relacionadas à anexação das regiões do Norte do Cáucaso). O oficial Zhilin recebe uma carta de sua mãe na qual uma mulher o chama para casa. Você não pode simplesmente sair sozinho - afinal, você pode facilmente cair em uma emboscada, então Zhilin vai para casa, acompanhando o comboio ao longo do caminho. Outro oficial, Kostylin, está viajando com ele. O comboio viaja devagar, com paradas, o dia está quente, e Zhilin sugere que seu companheiro de viagem vá sozinho, desacompanhado.

Mal se separando do comboio, os jovens encontram os montanheses. Kostylin deixa seu companheiro e sai, e Zhilin é capturado. Tendo trazido o prisioneiro para a aldeia, um tártaro vende Zhilin para outro - Abdul-Murat - agora o oficial russo pertence a outro "proprietário". Mais tarde, Kostylin também foi capturado. Zhilin negocia para si o direito de comer decentemente, viver com seu irmão na desgraça e ficar livre dos estoques à noite.

Os tártaros não planejam matar os russos - eles exigem que os oficiais escrevam cartas para casa exigindo um resgate por eles. Kostylin escreve uma carta exigindo o pagamento de cinco mil rublos, enquanto Zhilin escreve especificamente o endereço errado para que a carta definitivamente não chegue à sua mãe. Ele entende que a mulher idosa não tem tanto dinheiro e se ela tentar cobrar um resgate, ela vai completamente à falência.

Durante o dia, os prisioneiros têm permissão para sair, embora só possam se mover em troncos. Kostylin prefere sentar e reclamar da vida ou do sono, enquanto Zhilin passa o tempo ao ar livre, fazendo bonecas para crianças. Graças ao seu talento, o oficial estabelece relações quase amistosas com a filha de treze anos de Abdul-Murat, Dina. A garota tem medo do prisioneiro, mas ao mesmo tempo ele é interessante para ela. Ela brinca alegremente com suas bonecas e até secretamente lhe traz leite e bolos. Enquanto isso, Zhilin não apenas ajuda os tártaros a consertar as coisas e faz brinquedos para as crianças, mas também olha em volta, planejando sua fuga.

Por algum tempo que os oficiais convivem com os tártaros, Zhilin ganha o favor de alguns de seus "mestres". Ele está constantemente fazendo alguma coisa, consertando, e um dia Abdul-Murat confessa a ele que se não fosse pelo dinheiro pago pelo russo, ele teria deixado Zhilin sozinho. Enquanto isso, Zhilin cavou uma passagem para escapar. Uma vez que os tártaros chegaram em sua aldeia de mau humor - eles mataram seu companheiro. Muitos montanheses estão zangados com os russos e dizem que os prisioneiros também deveriam ser mortos. Zhilin entende que precisa fugir e convence Kostylin a decidir fugir com ele.

Kostylin não se atreve a fugir por muito tempo, mas no final ele concorda. Os cativos vagam por muito tempo no escuro sobre as pedras, estranhas botas doadas pelos tártaros os impedem de andar, e os jovens são obrigados a andar descalços. Exaustos, com as pernas cortadas de pedras, eles continuam a se mover em direção aos seus, mas Kostylin está ficando para trás cada vez mais. Zhilin entende internamente que ele se moveria muito mais rápido sozinho, mas não pode deixar seu companheiro. Quando Kostylin está completamente insuportável, Zhilin o carrega nas costas.

Porém, na floresta, os fugitivos encontram um dos montanhistas, que rapidamente pede ajuda - e os oficiais voltam a ser prisioneiros. Agora todos os tártaros estão zangados com os russos, e os homens são jogados na cova. Eles os alimentam apenas com massa não cozida, os blocos não são mais removidos, mas dizem que precisam ser mortos. Abdul-Murat ainda resiste à opinião pública - ele ainda gosta um pouco de Zhilin, e o dinheiro foi pago por ele. Agora as condições foram estabelecidas: se não houver resgate em duas semanas, os oficiais serão mortos. Se houver outra fuga, o mesmo triste destino aguarda os jovens cativos.

Entre todos os tártaros furiosos, apenas a pequena Dina trata bem Zhilin. Ela continua trazendo bolos para ele e logo conta que os russos estão se aproximando da aldeia e os tártaros querem se livrar dos prisioneiros sem esperar por um resgate. Kostylin finalmente se desespera, constantemente choraminga e adoece.

Zhilin entende que agora apenas Dina pode ajudá-lo e pede à garota que lhe traga uma longa vara. Ele acredita que a garota não tem coragem suficiente, mas uma noite ela traz uma vara e a abaixa na cova para os prisioneiros. Percebendo que a última vez que eles foram pegos pelos tártaros apenas por causa de Kostylin, Zhilin, no entanto, oferece a seu companheiro de infortúnio fugir com ele. Mas Kostylin está tão desanimado que se vira com dificuldade, e não se pode falar em fugir.

Dina ajuda Zhilin a sair do poço, dá-lhe bolos para a viagem e se despede dele em lágrimas. Exausto, em ações, o oficial com grande dificuldade chega a si mesmo, no final ele quase caiu em outra emboscada dos tártaros. Depois de algum tempo, Kostylin também é libertado - os tártaros recebem um resgate por ele e o libertam. No entanto, o cativo Kostylin a esta altura está quase à beira da morte.

As perguntas e tarefas apresentadas no caderno correspondem ao conteúdo do livro didático incluído no sistema "Algoritmo do Sucesso" (autores: B.A. Lanin, L.Yu. Ustinova, V.M. Shamchikova), levando em consideração a estrutura das certificações estaduais do OGE e o Exame Estadual Unificado. O material didático é acompanhado por ilustrações coloridas que possibilitam intensificar o trabalho de desenvolvimento da fala dos alunos. Corresponde ao padrão educacional estadual federal de educação básica geral (2010).

personagens principais

Zhilin

Zhilin é um personagem de qualidades incríveis. Ele é honesto, justo e corajoso. O oficial trata seus subordinados com respeito (deixando a fortaleza, ele paga "férias" aos soldados, despede-se cordialmente de seus companheiros), sua família e até seus "mestres" - inimigos. Ele é obstinado, mas ao mesmo tempo decidido, inteligente e prudente. Ele usa cada minuto com sabedoria: ele não apenas anda em cativeiro pelo quintal, mas tenta fazer amigos, lembra da área, aprende o idioma local e navega no céu noturno. Enquanto está em cativeiro, ele não apenas “bate” seu resgate de três mil para quinhentos rublos, mas também barganha para si roupas, liberdade de estoques à noite e acomodação com um amigo. Zhilin não fica ocioso, mas conserta e faz bonecas, e até finge ser capaz de curar.

Zhilin é capturado por causa da covardia de seu parceiro, mas não culpa o outro oficial. Apesar do fato de que a fuga só é possível graças ao trabalho duro de Zhilin (é ele quem cava e aprende a navegar no terreno), o herói não abandona seu "camarada" em tempos difíceis e o convence a fugir juntos. Na floresta, quando Kostylin perde completamente suas forças, Zhilin também não o abandona, mas durante a segunda fuga ele continua a encorajá-lo e persuadi-lo a fazer uma segunda tentativa de se libertar.

O oficial russo Zhilin é um herói que permanece nobre para todos até o fim.

Kostylin

Kostylin é um oficial, vem de uma família rica, obesa, fraca moral e fisicamente. Devido à sua fuga covarde durante o ataque dos alpinistas, os tártaros capturam os dois oficiais. Kostylin aceita humildemente as condições de vida em cativeiro, constantemente sente pena de si mesmo e espera apenas um resgate. A pobreza moral de um homem também desgasta sua força física - ele adoece não por suas feridas, mas pelo fato de ter desistido há muito tempo.

Tendo recebido uma segunda chance de escapar, Kostylin não se atreve a lutar por sua liberdade novamente. Como resultado, graças ao resgate recebido, Kostylin deixa o cativeiro, embora ele próprio já esteja quase morrendo.

O oficial Kostylin é um personagem covarde e vil, incapaz de encontrar forças em si mesmo para resistir ao inimigo e lutar por sua própria vida. Sua fraca vontade e covardia tornam-se não apenas o motivo da captura de oficiais russos, mas também o fracasso da fuga conjunta. Assim, Kostylin não apenas piora sua situação, mas também complica o caminho para salvar outra pessoa.

Zhilin e Kostylin. Análise de heróis

"Prisioneiro do Cáucaso" L.N. Tolstoi é construído sobre a comparação e oposição de dois personagens centrais. Zhilin e Kostylin são antagonistas não apenas na aparência, mas também no caráter.

Aparência

Zhilin corresponde ao seu próprio sobrenome - magro, musculoso; ágil e resiliente.

Kostylin também "recebe" seu sobrenome por um motivo - mas, infelizmente, ele não é um assistente de muleta para os outros, pelo contrário, ele interfere em pessoas fortes e saudáveis, elas não precisam dele. Kostylin é um homem no corpo, acima do peso e desajeitado.

Nível de riqueza

Kostylin é rico, seus parentes podem pagar um resgate de cinco mil rublos por um oficial.

Zhilin não tem parentes ricos (ou não quer contatá-los). Ele só tem uma mãe, para quem quinhentos rublos de resgate é uma quantia insuportável.

"Espírito de lutador

Zhilin está otimista sobre qualquer situação e, mesmo depois de ser capturado pelos montanheses, ele imediatamente decide que pode escapar de seus "mestres".

Kostylin se resigna ao destino do prisioneiro e não faz nada para melhorar sua posição.

comportamento em cativeiro

Apesar do fato de que os oficiais estão em cativeiro e esperam um resgate (e Zhilin está secretamente preparando uma fuga), Zhilin ainda encontra algo para fazer todos os dias - ele faz bonecas para crianças, conserta várias coisas, bordado.

Kostylin dedica todo o seu tempo ao sono e às reclamações sobre a vida.

Comportamento em caso de emergência

Assim que os tártaros atacam os oficiais, Kostylin imediatamente abandona seu parceiro e tenta fugir.

Zhilin, apesar da maldade de seu companheiro, não apenas o leva consigo durante a fuga, mas também arrasta o oficial para si mesmo quando não consegue mais andar. Durante a segunda fuga, Zhilin também chama um prisioneiro com ele.

O significado do título da história de L.N. Tolstoi "Prisioneiro do Cáucaso"

Em sua obra L. N. Tolstoi atua como narrador, contando a história de um homem que é corajoso de coração e forte de espírito. Sua parábola prova que uma pessoa é a criadora de sua própria felicidade, e cada um de nós recebe o que merece.

Título da história de L.N. Tolstoi é uma referência ao poema de A.S. Pushkin com o mesmo nome. No entanto, além de alguns motivos comuns, "Prisioneiro do Cáucaso" de Tolstoi tem seu próprio significado profundo. Além disso, o significado da frase "prisioneiro do Cáucaso" pode ser considerado de vários ângulos.

O primeiro significado, o mais óbvio: um prisioneiro caucasiano é qualquer pessoa cativa. Neste caso, trata-se de um oficial que foi capturado no Cáucaso.

O segundo significado do nome "Prisioneiro do Cáucaso" está no caráter de Kostylin - ele está em cativeiro no Cáucaso e nas circunstâncias prevalecentes. Ele foi e continuará sendo um prisioneiro em sua essência, pois não faz nada para se libertar, para melhorar sua posição, para lutar pela vida.

Zhilin também é prisioneiro do Cáucaso, mas não apenas porque foi capturado, mas também porque não pode “sair” do Cáucaso de forma alguma. Ele teve uma tentativa de ir para sua mãe e, talvez, encontrar uma noiva em sua terra natal e ficar lá. Mas ele é capturado e retorna à fortaleza novamente, pensando que, aparentemente, o Cáucaso é seu destino.

Os próprios montanheses também são prisioneiros. Eles não podem dar sua terra natal a estranhos, eles têm que lutar pela liberdade e matar pessoas - mesmo aquelas por quem tratam com simpatia. Mesmo Dina - uma menina gentil - é forçada a se submeter ao poder de sua família e continuar vivendo como de costume em sua aldeia.

Todos os personagens da história "Prisioneiro do Cáucaso", na verdade, são prisioneiros do Cáucaso - cada um à sua maneira, mas cativados por montanhas e circunstâncias, apesar das características pessoais e do caráter.

"Prisioneiro do Cáucaso" é uma história sobre um oficial corajoso que não perdeu a esperança de sobreviver quando foi feito prisioneiro pelos tártaros.

Em meados do século XIX. uma guerra pesada e sangrenta estava acontecendo no Cáucaso, L.N. Tolstoi serviu lá naqueles dias, então ele viu tudo com seus próprios olhos.

O gênero da obra é determinado pelo próprio escritor - uma história verdadeira, indica a realidade dos eventos descritos. Gravata. A vida vai para sua mãe. Destaques:

1. Zhilin e Kostylin são capturados.
2. Fuga sem sucesso.
3. A segunda fuga de Zhilin.

O desfecho é a feliz libertação de Zhilin, ele se encontra em um destacamento cossaco. Mal vivo, Kostylin, tendo pago, acaba em seu acampamento.

A história completa e detalhadamente descreve a vida dos montanheses, seus costumes. A narrativa é surpreendentemente dinâmica: tudo ao redor se move, respira, vive, tudo é real, mas ao mesmo tempo somos como se estivessem em um conto de fadas. Mas o principal é uma descrição vívida dos personagens e ações de pessoas que podem suportar adequadamente as dificuldades, lutar pela liberdade sem perder sua própria dignidade.

A história é baseada na comparação de dois personagens. A propósito, seus nomes são significativos. Zhilin - da palavra "veia", o nome popular para vasos sanguíneos e tendões. Esta é uma pessoa forte, de força de vontade, calma e corajosa, capaz de suportar muito. Kostylin - da palavra "muleta", uma ferramenta de madeira que ajuda o movimento coxo. Esta é uma pessoa de vontade fraca, sucumbindo facilmente ao desânimo, ele precisa ser apoiado, guiado. Desde o início, os personagens se comportam de maneira diferente. Ambos não querem se mover com um comboio mal rastejando. No entanto, Zhilin pensa se vale a pena arriscar sua vida chegando a lugares perigosos por conta própria. Esse herói sempre pensa primeiro, toma uma decisão e depois age. Os pensamentos de Kostylin aqui (e abaixo) são intencionalmente escondidos de nós pelo autor. Ele não pensa em suas ações com antecedência. Ele convida Zhilin para irem juntos, sem pensar nas consequências, e concorda tacitamente com a proposta de Zhilin de não sair em caso de perigo. Ao se encontrar com os tártaros, Kostylin instantaneamente esquece sua promessa e, vendo que Zhilin é quase um prisioneiro, foge descaradamente.

Quando ambos acabam com os tártaros, Kostylin imediatamente concorda em escrever uma carta para casa para ser resgatada por cinco mil rublos. Zhilin sabe que sua mãe não poderá enviar tal quantia para resgate, então ele primeiro negocia com quem o capturou e depois indica o endereço errado no envelope. Zhilin diz que eles não poderão dar mais de quinhentos rublos por ele. Ele só quer ganhar tempo para poder sair do cativeiro ele mesmo.

Zhilin impõe respeito até mesmo de seus inimigos. Seu "dono" Abdul-Murat o chama de cavaleiro, os habitantes locais o apreciam como um mestre que pode consertar qualquer coisa. Zhilin fez amizade com Dina, filha de Abdul-Murat, fazendo brinquedos para ela.

Kostylin em cativeiro está apenas esperando por ajuda de casa, enquanto Zhilin depende apenas de si mesmo. Ele prepara uma fuga: inspeciona a área para saber para onde se mover ao fugir, alimenta o cachorro do dono para domá-lo, cava um buraco no celeiro. Em um esforço para escapar do cativeiro, ele não esquece Kostylin, leva-o consigo. Zhilin não se lembra do mal (afinal, Kostylin uma vez o traiu). Depois de uma fuga sem sucesso, Zhilin ainda não desiste, e Kostylin perde completamente o ânimo. Graças a uma feliz coincidência (a ajuda de Dina, a ausência dos tártaros), sua própria perseverança, coragem e engenhosidade, Zhilin consegue sair do cativeiro.

Quase todos os escritores clássicos do século XIX escreveram sobre o Cáucaso. Esta região, mergulhada numa guerra quase sem fim (1817-1864), atraiu autores pela sua beleza, rebeldia e exotismo. L.N. Tolstoy não foi exceção e escreveu uma história simples e vital "Prisioneiro do Cáucaso".

L. N. Tolstoy, que se tornou famoso em todo o mundo após os romances "Guerra e Paz", "Anna Karenina" e outros, nos anos 70 do século XIX, renunciou ao seu trabalho passado, porque sua visão de mundo havia mudado. O escritor desenvolveu seu ensinamento neocristão, segundo o qual decidiu se refazer "simplificando" a vida e suas obras futuras. E obras literárias anteriores foram escritas de forma incompreensível para o povo, que era a medida da moralidade e o produtor de todas as bênçãos.

Decidido a escrever de uma nova forma, Tolstoi criou o "ABC" (1871-1872) e o "Novo ABC" (1874-1875), que se distinguem pela simplicidade, clareza e poder da linguagem. O primeiro livro também incluía O Prisioneiro do Cáucaso, baseado nas impressões do próprio autor, que quase foi capturado pelos montanheses em 1853. Em 1872, a história foi publicada na revista Zarya. O escritor apreciou muito seu trabalho, classificando o “Prisioneiro do Cáucaso” como “uma arte que transmite os sentimentos mais simples do cotidiano, acessíveis a todas as pessoas do mundo inteiro - a arte do mundo”.

Essência da história

Um pobre oficial Zhilin, que serve no Cáucaso, está indo para casa para ver sua mãe e, possivelmente, se casar. A estrada era perigosa, porque o herói acompanhava o comboio, arrastando-se lentamente sob a proteção dos soldados. Incapaz de suportar o calor, o abafamento e o movimento lento, o cavaleiro avançou. Diretamente para os montanheses, que o capturaram junto com seu colega Kostylin, que o conheceu.

Os heróis vivem em um celeiro, acorrentados em troncos durante o dia. Zhilin faz brinquedos para crianças locais, o que atrai especialmente Dina, a filha de seu "mestre". A menina tem pena do artesão, traz-lhe bolos. Zhilin não pode esperar um resgate, ele decide escapar por um túnel. Levando Kostylin com ele, ele se dirige para a liberdade, mas seu companheiro, desajeitado e obeso, arruinou todo o plano, os prisioneiros foram devolvidos. As condições pioraram, eles foram transferidos para o poço e os blocos não foram mais removidos durante a noite. Com a ajuda de Dina, Zhilin corre novamente, mas seu amigo se recusa categoricamente. O fugitivo, apesar de suas pernas algemadas com blocos, conseguiu por conta própria, e seu amigo foi posteriormente resgatado.

Características dos personagens principais

1. Zhilin é um oficial de nobres pobres, na vida está acostumado a confiar apenas em si mesmo, sabe fazer tudo com as próprias mãos. O herói entende que ninguém o salvará do cativeiro: sua mãe é muito pobre, ele mesmo não economizou nada para seu serviço. Mas ele não desanima, mas é tomado pela atividade: cava um túnel, faz brinquedos. Ele é observador, engenhoso, persistente e paciente - essas são as qualidades que o ajudaram a se libertar. O homem não é desprovido de nobreza: não pode deixar seu colega de trabalho, Kostylin. Embora este último o tenha abandonado durante o ataque dos montanheses, por causa dele a primeira fuga falhou, Zhilin não guarda rancor contra seu “colega de cela”.
2. Kostylin é um oficial nobre e rico, ele espera dinheiro e influência, portanto, em uma situação extrema, ele se torna incapaz de qualquer coisa. Ele é um mimado, fraco em espírito e corpo, uma pessoa inerte. A maldade é inerente a esse herói, ele deixou Zhilin à mercê do destino tanto durante o ataque quanto quando não pôde correr por causa de suas pernas desgastadas (a ferida não era grande), e quando ele não correu pela segunda vez (provavelmente pensando na desesperança da empresa). É por isso que esse covarde apodreceu por muito tempo em uma cova em uma aldeia na montanha e foi comprado quase morto.

a ideia principal

A obra é realmente escrita de forma simples e até mesmo seu significado está na superfície. A ideia principal da história “O Prisioneiro do Cáucaso” é que nunca se deve desistir diante das dificuldades, deve-se superá-las, e não esperar pela ajuda dos outros, e não importa quais as condições, uma saída pode sempre ser encontrado. Pelo menos tente.

Parece que quem tem mais chances de escapar do cativeiro: o pobre Zhilin ou o rico Kostylin? Claro, este último. No entanto, o primeiro tem coragem e força de vontade, por isso não espera misericórdia, resgate, intervenção divina, mas simplesmente age da melhor maneira possível. Ao mesmo tempo, ele não passa por cima, acreditando que o fim justifica os meios, ele continua sendo uma pessoa mesmo em uma situação difícil. O protagonista é próximo do povo, que, segundo o autor, ainda tem decência e nobreza em suas almas, e não em seu pedigree. É por isso que ele conquistou todas as circunstâncias hostis.

Sujeito

• Muitas questões são levantadas na história. O tema da amizade, sincero e real por parte de Zhilin e "amizade de vez em quando" de Kostylin. Se o primeiro defendeu o segundo como a si mesmo, então este jogou seu companheiro à morte.
• O tema do feito também é revelado na história. A linguagem e a descrição dos eventos são naturais e cotidianas, porque o trabalho é para crianças, então as façanhas de Zhilin são descritas de uma maneira completamente comum, mas, na realidade, quem protegerá seu companheiro em qualquer situação? Quem estará pronto para dar tudo para ser livre? Quem voluntariamente se recusa a perturbar a velha mãe com um resgate que é demais para ela? Claro, um verdadeiro herói. Para ele, um feito é um estado natural, portanto, ele não se orgulha disso, mas simplesmente vive assim.
• O tema da misericórdia e simpatia é revelado na imagem de Dina. Ao contrário do "Prisioneiro do Cáucaso" A.S. Pushkin, heroína L.N. Tolstoi salvou o prisioneiro não por amor, ela foi guiada por sentimentos mais elevados, teve pena de uma pessoa tão gentil e habilidosa, estava imbuída de simpatia e respeito puramente amigável por ele.

Problemas

• A guerra do Cáucaso durou quase meio século, muitos russos morreram nela. E para quê? L.N. Tolstoi levanta o problema de uma guerra sem sentido e cruel. É benéfico apenas para os círculos mais altos, as pessoas comuns são completamente desnecessárias e estranhas. Zhilin, um nativo do povo, se sente um estranho em uma aldeia de montanha, mas não sente hostilidade, porque os montanhistas simplesmente viveram tranquilamente até serem conquistados e começarem a tentar subjugá-los. O autor mostra a natureza positiva do "dono" Zhilin Abdullah, que gosta do personagem principal, e de sua filha compassiva e gentil Dina. Eles não são bestas, nem monstros, eles são iguais aos seus oponentes.
• O problema da traição confronta totalmente Zhilin. O camarada Kostylin o trai, por causa dele eles estão em cativeiro, por causa dele eles não escaparam imediatamente. O herói é um homem de alma ampla, perdoa generosamente o colega, percebendo que nem toda pessoa é capaz de ser forte.

O que a história ensina?

A principal lição que o leitor pode tirar do "Prisioneiro do Cáucaso" é que você nunca deve desistir. Mesmo que todos estejam contra você, mesmo que pareça não haver esperança, um dia tudo mudará para melhor se você direcionar todos os esforços para alcançar seu objetivo. E embora, felizmente, poucos estejam familiarizados com uma situação tão extrema como a de Zhilin, ele deve aprender resistência com ele.

Outra coisa importante que a história ensina é que a guerra e os conflitos nacionais não têm sentido. Esses fenômenos podem ser benéficos para pessoas imorais no poder, mas uma pessoa normal deve tentar não permitir isso para si mesma, não ser chauvinista e nacionalista, porque, apesar de algumas diferenças de valores e estilos de vida, cada um de nós sempre e em todos os lugares se esforça por um - Tranquilidade, felicidade e paz.

A história de L. N. Tolstoi, depois de quase 150 anos, não perdeu sua relevância. Está escrito de forma simples e clara, mas isso não afeta em nada seu significado profundo. Portanto, este livro é uma leitura obrigatória.

Interessante? Salve na sua parede!

LEV NIKOLAEVICH TOLSTOY

4 HORAS

Primeira lição.
L. N. Tolstoy: infância, início da atividade literária.
"Prisioneiro do Cáucaso" — verdade da história

I. L. N. Tolstoy: infância, início da atividade literária. "Prisioneiro do Cáucaso" — verdade da história

Os alunos da quinta série lêem histórias de L. N. Tolstoy para crianças do "ABC", por exemplo: "Pai e Filhos", "Mentiroso", "Dois Camaradas", "Leão e Cão", "Filipok", "Tubarão", "Saltar "; costumam conhecer os romances "Guerra e Paz", "Anna Karenina". Nas aulas de leitura, eles foram informados sobre a escola para crianças camponesas organizada por Leo Tolstoy em Yasnaya Polyana.
Um breve e informativo artigo introdutório é fornecido no livro didático.

O professor pode falar sobre Tolstoi selecionando fatos que serão de interesse das crianças.

Leo Tolstoy tinha 23 anos quando seu irmão Nikolai o convenceu a ir com ele para o Cáucaso. O Cáucaso naquela época era o lugar mais perigoso do Império Russo. No início do século XIX. A pedido persistente do rei georgiano George XII, a Geórgia foi anexada à Rússia. Então, durante as guerras russo-iranianas e russo-turcas, o Azerbaijão foi anexado à Rússia e depois à Armênia. Assim, toda a Transcaucásia estava sob o domínio do czar russo. Mas os montanheses viviam no Cáucaso, que impediam a livre circulação nas estradas, roubados e roubados.
Em 1817, o governo czarista começou a Guerra do Cáucaso, que continuou até 1864, depois se acalmou por um tempo, depois recomeçou com vigor renovado. Como resultado, o Cáucaso foi anexado à Rússia. No início da guerra, as fortalezas Groznaya, Sneak, Strong Trench e outras foram construídas na fronteira, as tropas estavam estacionadas nelas. Os cossacos foram estabelecidos ao longo de toda a fronteira. Viviam com suas famílias nas aldeias, cultivavam a terra e participavam de operações militares. Do outro lado da fronteira viviam os circassianos (os chamados chechenos e inguches). Eles lutaram contra o poder do czar russo, atacando destacamentos, fortalezas e aldeias. A guerra caucasiana foi muito cruel.
Há quantos anos a guerra estava acontecendo quando Tolstói chegou lá?
A guerra durou 31 anos (de 1817 a 1851, quando Leo Tolstoy chegou ao Cáucaso).
Leo Tolstoy pensou em encontrar aventuras incríveis no Cáucaso e ficou inicialmente desapontado. No futuro, L. Tolstoy percebeu o que havia de especial nas pessoas que tinha que conhecer. O Cáucaso permaneceu para sempre na alma do escritor. Vinte anos depois, especialmente para crianças, Tolstoi escreveu o conto "Prisioneiro do Cáucaso", que chamou deverdade da história.
- Quantos anos tinha Tolstoi quando escreveu a história "Prisioneiro do Cáucaso"?
- O que você acha que éverdade da história?
O escritor em forma de arte conta uma história que realmente aconteceu na vida.
Então você pode ler os materiais do livro "Da história da história" Prisioneiro do Cáucaso ""Outra abordagem deste trabalho também é possível: conhecer a história da criação da história depois de lida e comparar a história real com uma obra de ficção.

II. "Prisioneiro do Cáucaso". Leitura comentada
Antes de apresentar a história, vamos explicar que Tolstoi chama os montanheses de tártaros, mas isso não é uma designação de nacionalidade: no tempo de Tolstoi, todos os muçulmanos eram chamados assim em geral.
A professora começa a ler a história.
A história foi escrita para o "ABC" destinada às crianças camponesas, e contém muitas palavras e expressões que são consideradas obsoletas na linguagem moderna. Algumas dessas palavras e expressões podem ser comentadas enquanto você lê, enquanto outras merecem atenção especial.

Trabalho de casa
Leia a história até o fim.

Lição dois.
Zhilin e Kostylin —

EU. Aquecimento de articulação

II. Zhilin e Kostylin — dois personagens diferentes, dois destinos diferentes
Conversação
Vamos começar o trabalho esclarecendo as impressões da história.
Gostou de ler a história? Que episódios causaram tristeza, simpatia, alegria? Quais episódios você gostaria de reler?
- Quais dos personagens despertaram respeito, quais não gostaram?
- Por que a história é chamada de "Prisioneiro do Cáucaso", e não "Prisioneiros do Cáucaso", porque havia dois cativos?
A história é chamada de "Prisioneiro do Cáucaso", e não "Prisioneiros do Cáucaso", porque o escritor presta atenção principal à história sobre Zhilin. Zhilin e Kostylin são os heróis da história, mas apenas Zhilin pode ser chamado de verdadeiro herói.

Compilação de uma tabela comparativa
Primeiro, vamos discutir o significado dos nomes dos personagens.
Progresso:Os alunos se revezam na leitura da história. Encontrando definições ou fatos que caracterizam os heróis de um lado ou de outro, os alunos, por sugestão do professor, param de ler e escrevem uma citação, traço de caráter ou ato do herói na tabela. A planilha será preenchida em casa.

Opção de mesa

Trabalho de casa
Termine de compilar a tabela.
Prepare um ensaio oral sobre o tema "Zhilin e Kostylin".

Lição três.
Zhilin e tártaros. Zilin e Dina. O pensamento do escritor sobre a amizade dos diferentes povos como lei natural da vida humana. Imagens da natureza na história

EU. Verificando a lição de casa

Resumimos a obra comparando dois heróis: o escritor opõe a atividade, resistência e humanidade de Zhilin à fraqueza e passividade de Kostylin. Coragem e resistência o ajudaram a correr por conta própria, superando todos os obstáculos.
A ideia principal da história é mostrar que você não pode desistir mesmo nas circunstâncias mais difíceis, você precisa teimosamente alcançar seu objetivo.

II. Zhilin e tártaros. Zilin e Dina. O pensamento do escritor sobre a amizade de diferentes povos como lei natural da vida humana
Conversação
- Como é mostrada a vida da aldeia: pelos olhos de Kostylin ou pelos olhos de Zhilin? Por quê?
Convidamos os alunos a encontrar descrições da vida da aldeia no texto, ler e recontar essas descrições próximas ao texto.
A aldeia tártara apresentou-se a Zhilin pela manhã tranquila, calma. As pessoas acordam, todos estão ocupados com seus próprios negócios, as mulheres trazem água, os meninos brincam. Zhilin contou dez casas e uma igreja tártara com uma torre (isto é, uma mesquita com um minarete).
Quando Zhilin entrou na casa, viu que as paredes estavam suavemente rebocadas com barro, o quarto era bom. Tapetes caros estão pendurados nas paredes, armas em prata estão nos tapetes. O fogão é pequeno e o chão é de barro, limpo. O canto da frente é coberto com feltros, há tapetes neles, travesseiros de plumas nos tapetes. Os tártaros sentam-se aqui e comem.
Zhilin observou como os tártaros se vestiam - homens e mulheres, notaram que eles gostavam muito de prata. Na casa notei que eles foram os primeiros a deixar sapatos grandes na soleira, e em outros, sapatos internos, eles sentam em tapetes. Zhilin também notou como eles lavam as mãos e rezam depois de comer. Não são permitidos empregados em tapetes com almofadas. As mulheres só servem a comida, mas não se sentam com os homens.
Chamemos a atenção das crianças para a descrição do funeral do tártaro, para os detalhes que falam do culto e da vida das mulheres da aldeia.
Por que a velha quebrou a primeira boneca de Dinah?
A tradição muçulmana proíbe retratar pessoas. Além disso, a velha provavelmente estava zangada com o russo.
- Como os tártaros trataram Zhilin? Por que Abdul-Murat se apaixonou por Zhilin?
Os tártaros tratavam Zhilin com respeito pelo fato de ele não se deixar intimidar quando exigiam um resgate dele e pelo fato de saber fazer muito. Abdul, o proprietário, disse que se apaixonou por Zhilin. O tártaro vermelho e o velho que vivia sob a montanha odiavam todos os russos, e Zhilin também.
- Conte-nos sobre a relação entre Dina e Zhilin. Por que Dina ajudou Zhilin?
Zhilin ficou grato a Dina por sua ajuda. Dina ajudou Zhilin, trouxe comida para ele, porque Zhilin foi gentil com ela, fez uma boneca para ela, depois uma segunda. Depois de uma tempestade, ele fez um brinquedo para crianças - uma roda com bonecas. Descrevendo a amizade entre uma menina e um oficial russo capturado, Tolstoi quer dizer que o sentimento de inimizade não é inato. As crianças chechenas tratam os russos com curiosidade inocente, não com hostilidade. E Zhilin está lutando com chechenos adultos que o atacaram, mas não com crianças. Com respeito e gratidão, ele se refere à coragem e gentileza de Dina. Se o pai descobrisse que Dina estava ajudando Zhilin, ele a puniria severamente.
O autor quer dizer que a inimizade entre os povos não tem sentido, que a amizade das pessoas é a norma da comunicação humana, e confirma isso com o exemplo da amizade entre Zhilin e Dina.

III. Imagens da natureza em uma história
Leitura expressiva
Observe que não há descrições longas na história: as imagens da natureza são curtas e amplas.
Vamos ler a descrição das montanhas que Zhilin viu sentado no topo da montanha (capítulo quatro), das palavras: "Eu convenci o pequeno, vamos" - às palavras: "E então ele pensa que isso é a fortaleza russa."
O que há de especial nessa descrição?
Note que há muito poucos adjetivos. A paisagem é mostrada como se estivesse em ação.
- Onde mais na história vemos a imagem da natureza, como se acompanhasse ativamente as ações humanas?
Lemos expressivamente um episódio do capítulo seis das palavras: “Zhilin se persignou, agarrou a fechadura do bloco com a mão...” - às palavras: “Você só pode ouvir, o rio murmura abaixo”.
Vamos nos esforçar para que o texto da história seja ouvido em sala de aula na leitura dos alunos. A história da segunda fuga de Zhilin deve ser lida na íntegra.

Trabalho de casa
Escreva palavras e expressões raras e obsoletas, explique-as. (Vamos dividir a classe em quatro ou cinco grupos e convidar cada grupo a trabalhar com o texto de um dos capítulos.)

Lição Quatro
Brevidade e expressividade da linguagem da história. História, enredo, composição, ideia da obra

Aula de desenvolvimento da fala