பொருள்: " கதையின் தார்மீக பாடங்கள்

எல்.என். டால்ஸ்டாய் "காகசஸ் கைதி"

(இலக்கிய பாடம். 5ம் வகுப்பு)

ரஷ்ய மொழி ஆசிரியரால் முடிக்கப்பட்டது:

வெர்க்-இர்மென் உறைவிடப் பள்ளி

ஆர்டின்ஸ்கி மாவட்டம்

கிராஸ்னோவா நடால்யா நிகோலேவ்னா

2013, ஜனவரி

லியோ டால்ஸ்டாயின் கதை எப்போதும் குழந்தைகள் மீது மிகவும் வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சிறந்த எழுத்தாளர் அதை அவர்களுக்காக குறிப்பாக உருவாக்கினார். லெவ் நிகோலாவிச் காகசஸ் மக்களின் வாழ்க்கையை நன்கு அறிந்திருந்தார், ஏனெனில் அவர் மலையக மக்களுடன் போரில் பங்கேற்று இந்த மக்களைப் புரிந்து கொண்டார். கூடுதலாக, ஆசிரியர் ஒரு தனிநபருக்கு மட்டுமல்ல, மனிதகுலம் அனைவருக்கும் மிகவும் முக்கியமான கேள்விகளை வேலையில் எழுப்புகிறார், மேலும் முக்கியமானது மக்களிடையே எழும் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாக போர் மற்றும் அமைதி பற்றியது. டால்ஸ்டாய் எல்லா இடங்களிலும் டால்ஸ்டாய், இந்த கதை சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளரின் தத்துவ பார்வைகளையும் தார்மீக மதிப்புகளையும் கொண்டுள்ளது. உண்மையில், "காகசஸின் கைதி" என்பது சிறு குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்ட "போர் மற்றும் அமைதி" ஆகும்: இது ஒரு துளி போல, லியோ டால்ஸ்டாயின் சிறந்த காவிய நாவலின் கடல் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலித்தது.

இலக்குகள்:

1. கல்வி: லியோ டால்ஸ்டாயின் "பிரிசனர் ஆஃப் தி காகசஸ்" கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது; படைப்பில் ஆசிரியரால் எழுப்பப்பட்ட முக்கிய சிக்கல்களை முன்னிலைப்படுத்தும் திறன்; கதை பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்துதல்;
2. கல்வி: சுயாதீன ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; கலைப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, மாணவர்களின் மோனோலாக் பேச்சு;
3. கல்வி: இரக்கம் எப்படி தெரியும் ஒரு ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக ஆளுமை கல்வி;
4. தகவல் தொடர்பு:பேச்சு தொடர்பு மற்றும் ஆசாரம் கலாச்சாரத்தில் பயிற்சி.

1. கதையின் தலைப்புக்கு வருவோம் - "காகசஸின் கைதி." வீட்டில், எஸ்.ஐ. ஓஷெகோவின் விளக்க அகராதியிலிருந்து "சிறைபிடிப்பு", "கைதி", "பிடிப்பு" என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எழுத வேண்டும்.

( சிறையிருப்பு - அடிமைத்தனம்.

சிறைபிடிக்கப்பட்ட - சிறைபிடிக்கப்பட்ட, அடிமை.

வசீகரிக்க - 1) கைப்பற்ற, 2) கவர்ந்திழுக்க, ஈர்க்க, அடிபணிய).

லெவ் நிகோலாவிச் தனது கதையை "காகசஸின் கைதி" என்று அழைக்கிறார். அதாவது, காகசஸில், காகசியர்களிடையே சிறைபிடிக்கப்பட்ட ஒரு நபர். காகசஸ் யாரையும் அலட்சியமாக விடாது, பல சிறந்த எழுத்தாளர்கள், கவிஞர்கள், கலைஞர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்கள் காகசஸைப் பாடி மகிமைப்படுத்துகிறார்கள்.

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, மைக்கேல் யூரிவிச் லெர்மொண்டோவ் காகசஸை காதலித்தார். அவரது படைப்புகளின் வரிகள் இங்கே:

வெளிச்சம் வருகிறது. பனி மலைகள்

நீல வானத்தில்

பற்கள் பொன் நிறத்தை உயர்த்துகின்றன;

காலைக் கதிருடன் இணைந்தது

அலை அலையான மூடுபனியின் விளிம்புகள்

மற்றும் ஷைத்தானா மலையின் உச்சியில்

நெருப்பு, விடியலுக்கு முன் வெட்கப்பட்டது,

வெளிர் நிறமாக மாறும்...

எனது கம்பீரமான காகசஸை நான் எப்படி நேசித்தேன்,

உங்கள் மகன்கள் போர்க்குணமிக்க ஒழுக்கம் உடையவர்கள்,

உங்கள் வானம் வெளிப்படையான நீலமானது

மற்றும் உடனடி, உரத்த புயல்களின் அற்புதமான அலறல்...

("இஸ்மாயில்-பே")

செங்குத்தான மலைச் சாலைகளிலும், காடுகளிலும், பள்ளத்தாக்குகளிலும், ஆற்றைக் கடக்கும் இடங்களில், மலையேறுபவர்கள் பதுங்கியிருந்து ரஷ்ய வீரர்களையும் அதிகாரிகளையும் சிறைபிடித்தனர். இது எங்கள் கதையின் ஹீரோக்களான ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் ஆகியோருடன் நடந்தது.

"காகசஸின் கைதி" கதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள நிகழ்வு 19 ஆம் நூற்றாண்டில் நடைபெறுகிறது. கதைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட தேதியுடன் தெளிவான தொடர்பு இல்லை. "அப்போது காகசஸில் ஒரு போர் இருந்தது." வெளிப்படையாக, இது எழுத்தாளருக்கு அவ்வளவு முக்கியமல்ல. இந்த இராணுவ நடவடிக்கைகளின் போது மக்கள் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறார்கள், தீவிர சூழ்நிலையில் அவர்கள் என்ன நடத்தை விதிமுறைகளை தேர்வு செய்கிறார்கள் என்பது மிக முக்கியமானது.

காலம் நிற்பதில்லை... ஆனால் ஒன்று மாறாமல் உள்ளது.தார்மீக வழிகாட்டுதல்கள். அதனால்தான் மதத்தின் மீதான மக்களின் ஏக்கம் எப்போதும் வலுவாக உள்ளது. நீங்கள் கடவுளை, அல்லாஹ்வை நம்பலாம் அல்லது நம்பாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர்களின் தார்மீகக் கட்டளைகள் எவராலும் கேள்விக்குட்படுத்தப்படுவதில்லை, இருப்பினும் அவை பெரும்பாலும் மீறப்படுகின்றன (தீங்கிழைக்கும் நோக்கத்தால் அல்லது தற்செயலாக). இந்த கட்டளைகளை மீறுவதே அந்நியப்படுதல், மோதல்கள் மற்றும் போர்களுக்கு வழிவகுக்கிறது.

அனைத்து புனைகதைகளும் இந்த எதிர்ப்பில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளனநல்லது மற்றும் தீமை.

டால்ஸ்டாய் எப்போதும் ஒரு சிறந்த மனிதநேயவாதியாக இருந்து வருகிறார்.

மனிதநேயம் - ஒரு நபரின் மதிப்பு, சுதந்திரத்திற்கான உரிமை, மகிழ்ச்சி, வளர்ச்சி மற்றும் அவரது அனைத்து திறன்களின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை அங்கீகரிக்கும் பார்வை அமைப்பு.

2. டால்ஸ்டாய் இந்தப் படைப்பை எழுதிய தார்மீக கருத்துக்கள் மற்றும் மதிப்புகள் என்ன?

3. ரிமோட் கண்ட்ரோல் சோதனை - ஒரு நபரின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை குணங்கள் (எதிர்ச்சொற்கள்)

4. டால்ஸ்டாய் "பிரிசனர் ஆஃப் தி காகசஸ்" கதையை "தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் மொழியின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு" என்று கருதினார், அதன் மூலம் அவர் "பெரியவர்களுக்காக எழுதுவார்." டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி, முக்கிய சிரமம் என்னவென்றால், "அது எளிமையாகவும், தெளிவாகவும் இருக்க வேண்டும், மிதமிஞ்சிய அல்லது தவறான எதுவும் இருக்காது."

ஆராய்ச்சி "கதையின் மொழியின் எளிமை, தெளிவு, லாகோனிசம்" (ஹீரோக்கள், இயற்கையின் படங்கள்: நிறம், தொட்டுணரக்கூடியது போன்றவற்றை விவரிக்கும் போது எந்த உரிச்சொற்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதே கேள்வி.)

முடிவு: கருப்பு, சிவப்பு, வெள்ளை, நீலம் என சில வண்ண அடைமொழிகள் உள்ளன. தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் அதிக உரிச்சொற்கள்: வெள்ளி, ஈரமான, முதலியன.

முழு கதையும் எதிர்ப்பு, மாறுபாடு ஆகியவற்றில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கதையில் எந்தெந்த கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் படங்கள் முரண்படுகின்றன, எந்த நோக்கத்திற்காக?

1. முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின்.
2. டாடர்கள் மற்றும் ரஷ்யர்கள் (ஜிலின் மற்றும் டாடர்ஸ்)
3. தினா மற்றும் கிராமத்தின் பிற குடியிருப்பாளர்கள்.
4. போர் மற்றும் அமைதியான வாழ்க்கை.

6. ஆராய்ச்சி “ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் குணாதிசயங்களில் பேச்சின் எந்தப் பகுதி பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது? ஏன்?"

முடிவு: ஜிலின் விவரிக்கும் போது - வினைச்சொற்கள், கோஸ்டிலின் விவரிக்கும் போது - பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்கள். வினைச்சொற்கள் செயலுக்கு ஆற்றலைத் தருகின்றன. உரிச்சொற்கள் ஹீரோவின் உணர்வுகளை மட்டுமே குறிக்கின்றன.

கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களும் "சொல்லும்" என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா?

இதற்கு என்ன அர்த்தம்:

ஜிலின் "நரம்பு" இருந்து - தசைகள் ஒரு வலுவான முடிவு, நரம்பு, டூ-கோர் - வலுவான, மீள்

கோஸ்டிலின் ஊன்றுகோலில் இருந்து - நொண்டி, சக்தியற்றவர்களுக்கு ஒரு குச்சி

இந்த இலக்கிய சாதனம் கதாபாத்திரங்களின் குணாதிசயத்தில் புதிதாக எதையும் சேர்க்கிறதா?

இந்த வேலையின் விளைவாக ஒரு நோட்புக்கில் தொகுக்கப்பட்ட அட்டவணை:

மலையேறுபவர்களுக்கு மட்டும் அப்துல்-முரத், காசி-முகமது, தினா என்ற பெயர்கள் இருப்பதை கவனித்தீர்களா? முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு கூட கடைசி பெயர்கள் மற்றும் பொதுவான பெயர் இவான் மட்டுமே.

முராத் மற்றும் தினா என்ற பெயர்களின் அர்த்தம் என்ன?

முராத்- (அரபு) - விரும்பிய இலக்கு, விரும்பிய நோக்கம்.

தினா - ஒருவேளை கிரேக்க "டைனமிஸ்" - வலிமை, சக்தி அல்லது அரபு "டின்" - நம்பிக்கையிலிருந்து வந்திருக்கலாம்.

7. ஜிலின் யாருடன் உறவு வைத்திருக்கிறார், யாருடன் தொடர்பு கொள்கிறார், யார் விரோதமாக இருக்கிறார்களோ அம்புகளை இணைக்க முயற்சிக்கவும்?

முடிவுரை: ஜிலின் கிராமத்தின் அனைத்து குடியிருப்பாளர்களுடனும் தொடர்பு கொள்கிறார், ஆனால் எல்லோரும் தொடர்பு கொள்ளவில்லை. சிவப்பு டாடர், சிவப்பு ஹேர்டு மனிதன் மற்றும் தலைப்பாகை அணிந்த முதியவர் அவரை “ஓநாய்களைப் போல” பார்க்கிறார்கள் (மற்றொரு இலக்கிய சாதனம் - மக்களை விலங்குகளுடன் ஒப்பிடுவது

உலகம்), அவர்கள் "ஒரு விலங்கு போல" இருக்கிறார்கள். ஏன்? அவர்கள் குதிரை வீரர்கள், வீரர்கள் "பல ரஷ்யர்களைக் கொன்றனர்", அவர்களுக்கு போர் மரியாதைக்குரிய விஷயம். நம்பிக்கையற்றவர்களை அவர்கள் பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டார்கள். டால்ஸ்டாய் அவர்களை ஓநாய்களுடன் ஒப்பிடுகிறார். அவர்கள் ஜிலினை "ஒரு மிருகத்தைப் போல" பார்க்கிறார்கள்

7. ஆராய்ச்சி: கதையின் உரையில் உள்ள ஒப்பீடுகள்.

சிறைபிடிக்கப்பட்டவர்களின் உரிமையாளரான கறுப்பு நிற டாடருக்கு முராத் (விரும்பப்பட்ட குறிக்கோள், விரும்பிய நோக்கம்) என்ற பெயர் இருப்பது சும்மா இல்லை. கைதிகள் மீது, ஜிலின் மீது அவருக்கு வித்தியாசமான அணுகுமுறை உள்ளது.ஆம், நான் உன்னை காதலித்தேன், இவன்; நான் உன்னைக் கொல்வது போல் இல்லை, நான் வார்த்தை கொடுக்கவில்லை என்றால் நான் உன்னை வெளியே விடமாட்டேன்».

முடிவுரை: போரிடும் முகாம்களில் இருந்து மக்கள் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், ஆனால் வன்முறை மற்றும் போர் நிறுத்தப்பட்டால் மட்டுமே. வேலையில், அமைதியான முயற்சிகளில், பல்வேறு உறவுகள் நிறுவப்படுகின்றன.

ஆனால் விரோதங்கள் தொடங்கியவுடன், அனைத்து உறவுகளும் சரிந்துவிடும். போரின் போது, ​​​​தீமை புதிய தீமைக்கு வழிவகுக்கிறது, ஆனால் பெரிய அளவில் (ஒரு டாடரின் மரணம் - பழிவாங்க, அவர்கள் குடும்பத்தை அழித்தார்கள், அவர்கள் ஒரு டாடரின் மகன்களை தலைப்பாகையில் கொன்றனர் - பழிவாங்க) மேலும், டால்ஸ்டாய் யார் சரி, யார் தவறு என்று வேறுபடுத்துவதில்லை. இரண்டு பக்கங்களிலும் வன்முறை ஒன்றுதான்: ரஷ்யர்கள் மற்றும் டாடர்கள். இந்த நேரத்தில், புதிய சட்டங்கள் நடைமுறைக்கு வருகின்றன: கைப்பற்றப்பட்ட ரஷ்யன் ஒரு பொருள். ஒருவரின் அண்டை வீட்டாரின் அன்பைப் பற்றிய அப்துல்-முரத்தின் வார்த்தைகள் வித்தியாசமாக ஒலிக்கின்றன: “அவர் உன்னைக் கொல்லும்படி கட்டளையிடுகிறார்; ஆமாம், என்னால் உன்னைக் கொல்ல முடியாது, நான் உனக்காக பணம் கொடுத்தேன்.

கைதிகள் மீதான அணுகுமுறை தப்பித்த பிறகு மாறுகிறது.

8. டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி நிலைமையை யாரால் மாற்ற முடியும்? தீனாவைப் போன்ற குழந்தைகள். (கிரேக்க மொழியில் இருந்து "டைனமிஸ்" - வலிமை, சக்தி, அல்லது அரபு "டின்" - நம்பிக்கை). அவள் அப்பாவைப் போலவே தோற்றமளிக்கிறாள்.

உருவப்பட விவரங்கள்: கருப்பு ஒளி கண்கள், நீலம் மற்றும் சிவப்பு ஆடை (அவரது தந்தையைப் போல).

சிந்தனைக்கான உணவு

வண்ணத்தின் பொருள்: நீலத்திலிருந்து சிவப்பு வரை - இரத்த அழுத்தத்தை அதிகரிக்கிறது (வாசகர்களுக்கு, ஜிலினுக்கு).

டால்ஸ்டாய் தனது நாட்குறிப்புகளில் ஒன்றில், "ஜெண்டர்ம்ஸ் என்று அழைக்கப்படும் ப்ளூஸின் பார்வையில் அவர் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டவர்" என்று எழுதுகிறார்.

தினா கிராமத்தில் உள்ள மற்ற குழந்தைகளை விட வித்தியாசமானவள். எப்படி?

டால்ஸ்டாய் கதையின் ஆரம்பத்திலும் முடிவிலும் தீனாவை யாருடன் ஒப்பிடுகிறார்? ஏன்?

அவள் "காட்டு ஆடு போல" மீண்டும் குதித்தாள்;

அவள் "ஆடு போல" ஓடிவிட்டாள்.

மீண்டும் நாம் விலங்கு உலகத்துடன் ஒப்பிடுவதைக் காண்கிறோம்.

மற்ற எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு கூட்டம், ஆனால் பெரியவர்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறார்கள் - 3 அத்தியாயங்கள்.

1. அவர்கள் கைதிகளைக் கொண்டு வந்தனர் - அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், கற்களை வீசுகிறார்கள், ஏனென்றால் ... பெரியவர்கள் அனுமதிக்கிறார்கள்.
2. ஜிலின் பொம்மைகளை உருவாக்குகிறார் - அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், கூட்டமாக அவரைப் பின்தொடர்கிறார்கள், ஏனென்றால் ... பெரியவர்கள் அதை தடை செய்யவில்லை.
3. முதலில் தப்பித்த பிறகு, அவர்கள் மக்களை கற்கள், சாட்டையால் தாக்கினர், கத்தினார்கள், ஏனென்றால்... பெரியவர்கள் ஊக்குவிக்கிறார்கள்.

அவை அனைத்தும் ஜிலின் களிமண்ணால் செய்யும் பொம்மைகளைப் போலவே இருக்கின்றன. தினா ஒரு வித்தியாசமான தேர்வு செய்கிறாள், அவள் ஒரு கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பொம்மை போல் இல்லை, அவள் தன் தந்தையின் விருப்பத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், அவள் உண்மையான கவனம், ஆர்வம், இரக்கம் மற்றும் கருணை காட்டுகிறாள். இந்த பெண்ணுக்கு மன வலிமை, சிறந்த மனித குணங்களில் நம்பிக்கை (பெயரின் பொருள்)

இந்தக் கதையைப் படித்த பிறகு, பலர் கேள்வி கேட்கிறார்கள் - தினா ஏன் ஜிலினுடன் வெளியேறவில்லை? நீங்களே ஒரு முடிவை எடுத்திருக்கிறீர்களா - ஏன்?

தலைப்பாகை அணிந்த முதியவரின் கதை.

9. படைப்பின் யோசனை, அதன் முக்கிய யோசனை பொதுவாக தலைப்பில் இருக்கும். “கதை ஏன் காகசஸின் கைதி” என்று அழைக்கப்படுகிறது என்ற கேள்விக்கு உங்களால் பதிலளிக்க முடிந்ததா? h., ஏனெனில் 2 ஹீரோக்கள் உள்ளனர்.

10. மொழி பற்றிய நமது அவதானிப்புகளை சுருக்கமாகக் கூறுவோம்

1. "பேசும்" பெயர்கள் மற்றும் குடும்பப்பெயர்கள்.
2. குறைந்தபட்ச அடைமொழிகள் - உரிச்சொற்கள், அதிக வினைச்சொற்கள் - மாறும் செயலை உருவாக்குகிறது.
3. படங்களை வகைப்படுத்தும் போது லெக்சிகல் வழிமுறைகளின் தேர்வு (ஜிலின்-வினைச்சொற்கள், கோஸ்டிலின்-பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்கள்).
4. விவரிக்கும் போது, ​​தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் அதிக உரிச்சொற்கள் உள்ளன.
5. இலக்கிய சாதனம் - ஒப்பீடு.
6. உருவப்பட பண்புகளில் மாஸ்டர்.

முடிவுரை: வியத்தகு சதி நடவடிக்கையின் விரைவான வளர்ச்சி, மொழியின் எளிமை மற்றும் தெளிவு, அதன் லாகோனிசம் ஆகியவை "காகசஸ் கைதி" கதையின் தனித்துவமான அம்சங்கள்.

11. லெக்சிக்கல் வழிமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் ஏன் இவ்வளவு கடினமான வேலை தேவைப்பட்டது? பாடத்தின் தொடக்கத்திற்கு வருவோம். டால்ஸ்டாய் ஒரு சிறந்த மனிதநேயவாதியாக கருதப்படுகிறார். "காகசஸின் கைதி" கதையில் அவர் நமக்கு என்ன தார்மீக பாடங்களை கற்பிக்கிறார்?

1) அமைதியான சகவாழ்வு மட்டுமே மனிதர்களாக இருக்க உதவும். 2) மக்கள் அமைதியாக வாழ, கூட்டு வேலை அவசியம், பின்னர் அவர்களின் திறன்கள் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன.

3) ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் கருத்துக்கு உரிமை உண்டு.

4) குழந்தைகளால் உலகைக் காப்பாற்ற முடியும், ஆனால் அவர்களுக்கு பொருத்தமான கல்வி தேவை.

12. நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், இப்போது நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்து குறுக்கெழுத்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்போம்.

1. விளக்கத்தின் மூலம் ஹீரோவை அடையாளம் காணவும்: “... ஒரு பெண், மெல்லிய, ஒல்லியான, சுமார் பதின்மூன்று வயது. கண்கள் கருப்பு, ஒளி மற்றும் முகம் அழகாக இருக்கிறது. (தினா)

2. இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தை வரையறுக்கவும்: "ஒரு சிறிய கதை, ஒரு சதித்திட்டத்தால் ஒன்றுபட்டது மற்றும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அத்தியாயங்களைக் கொண்டது." (கதை)

3. காகசஸின் அழகை ரசித்த ரஷ்ய எழுத்தாளர். (புஷ்கின்)

4. இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தை வரையறுக்கவும்: "ஒரு படைப்பில் நிகழும் நிகழ்வுகளின் சங்கிலி." (சதி).

5. "காகசஸ் கைதி" என்ற கதை குறிப்பாக குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்டது மற்றும் டால்ஸ்டாய் குறிப்பாக விவசாயக் குழந்தைகளுக்காகத் தயாரித்த பாடப்புத்தகத்தில் சேர்க்கப்பட்டது. இந்த பாடப்புத்தகத்தின் பெயர் என்ன? (ஏபிசி)

6. ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் விவரிக்கும் போது எல்.என். (எதிர்ப்பு)

எங்கள் குறுக்கெழுத்து புதிரின் முக்கிய வார்த்தை நட்பு. லியோ டால்ஸ்டாயின் அனைத்துப் பணிகளும் மக்களிடையேயும் நாடுகளுக்கிடையேயான நட்பின் கருத்துக்களுடன் ஊடுருவியுள்ளன. “காகசஸின் கைதி” கதையைப் படித்ததும், நண்பர்களாக இருப்பது, நண்பர்களை நேசிப்பது, மற்றவர்களுக்காக வாழ்வது எவ்வளவு அற்புதமானது என்பதை உணர்ந்தோம், புரிந்துகொண்டோம். ஜிலின் அவளை விட வயதானவர் மற்றும் இரத்தத்தால் அந்நியராக இருந்தபோதிலும், லிட்டில் தினாவும் இதைப் புரிந்துகொண்டார்.

எல்.என். டால்ஸ்டாய் எந்தச் சூழலிலும் குடியேறும் திறனைக் கற்றுக்கொடுக்கிறார், எந்த சூழ்நிலையிலும், நம் பிரச்சனைகளை மற்றவர்களின் தோள்களில் மாற்றாமல்.

லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் நம்மில் நல்ல உணர்வுகளை எழுப்புகிறார், நீதி மற்றும் அழகுக்கான ஆசை. பிரபல கவிஞர் என். ரூப்ட்சோவின் வார்த்தைகளுடன் இந்தக் கதையைப் பற்றிய நமது உரையாடலை முடிப்போம்:

"ஒவ்வொரு நல்ல விஷயத்திற்கும் நாங்கள் நல்ல பதிலளிப்போம்,

எல்லா அன்புக்கும் அன்புடன் பதிலளிப்போம்.

ஜிலின்

தினா

அப்துல் முராத்

சிவப்பு டாடர்

தலைப்பாகை அணிந்த முதியவர்

சிவப்பு டாடர்

கிராமத்தில் வசிப்பவர்கள்

இந்த தளத்திலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் போது - மற்றும் பேனர் வைப்பது கட்டாயம்!!!

எல்.என் டால்ஸ்டாயின் கதையின் திறந்த பாடம் "காகசஸ் கைதி."

மூலம் இலக்கியம் பற்றிய திறந்த பாடம் வழங்கப்பட்டது: நடாலியா கர்லோவா, மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

எல்.என். டால்ஸ்டாயின் "காகசஸ் கைதி" கதையிலிருந்து தார்மீக பாடங்கள்.

பள்ளியில் ரஷ்ய இலக்கியம் குறித்த பாடத்தின் வளர்ச்சியுடன் சுருக்கம்

ரஷ்ய இலக்கிய பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1) கல்வி:

• கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்களின் செயல்களை கவனியுங்கள்.

2) வளர்ச்சி:

• ஒரு கலைப் படைப்பின் உரையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்யுங்கள் - பொதுமைப்படுத்துங்கள், முடிவுகளை எடுக்கவும்;
• வாய்மொழி மற்றும் கிராஃபிக் படங்களின் ஒப்பீட்டின் அடிப்படையில் படைப்பின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்;
• ஒரு கதை உரையை சுருக்கமாக முன்வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்;
• பள்ளி மாணவர்களின் பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.

3) கல்வி:

• உலகளாவிய மனித மதிப்புகளின் கல்வி;
• ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன்: ஒரு நண்பரின் கருத்தை மதித்து, பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஆதரவின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ரஷ்ய இலக்கியம் பாடத் திட்டம்

1. நிறுவன தருணம் (ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களை வாழ்த்துதல், வேலைக்குத் தயாராகுதல்) ஸ்லைடு - ஸ்பிளாஸ் பக்கம் எண். 1.

2. ஆசிரியர் அறிமுகம் (தலைப்பைத் தொடர்புகொள்வது மற்றும் மாணவர்களுக்கான பாட இலக்குகளை அமைத்தல்).

3. கேள்விகளில் வாய்வழி வேலை (ஸ்லைடு எண் 2).

கலை வேலை தீம்;

ஒரு கலைப் படைப்பின் யோசனை;

ஒரு கலைப் படைப்பின் கலவை (ஸ்லைடு எண் 3).

(ஒவ்வொரு வரைபடமும் கதையின் தனி அத்தியாயமாகும். சதித்திட்டத்தின்படி அவற்றை (வரைபடங்களை) சரியான வரிசையில் வரிசைப்படுத்தவும்).

(ஸ்லைடு எண். 4 காகசஸ்)

5. வினாடி வினா

6. உடல் பயிற்சி.

7. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்

(ஸ்லைடு படத்தொகுப்பு எண். 5 காகசஸ்)

• ஏன் உண்மை?
• கதை மொழி (ஸ்லைடு எண். 6).

9. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்

(ஸ்லைடு எண் 7முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவற்றின் தொடர்புகள்).

ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் ஒப்பீட்டு பண்புகள் (மாணவர்கள் வீட்டில் அட்டவணையை நிரப்பினர்).

(ஸ்லைடு எண் 8ஹீரோக்களின் ஒப்பீட்டு பண்புகள்).

கேள்விகளில் வாய்வழி வேலை.

10. குறுக்கெழுத்து.

(ஸ்லைடுகள் எண். 9, 10).

11. பாடம் சுருக்கம் (முடிவுகள்). ஆசிரியரின் வார்த்தை.

• டால்ஸ்டாய் கதையில் என்ன பிரச்சனைகளை எழுப்புகிறார்? ஸ்லைடு எண். 11தார்மீக)
• கதையின் தலைப்பின் பொருள் என்ன? (நட்பைப் பற்றிய ஸ்லைடு எண் 12).

12. மதிப்பீடுகள் (வர்ணனை).

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம் (ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களை வாழ்த்துதல், வேலைக்குத் தயாராகுதல்).

(ஸ்லைடு - ஸ்பிளாஸ் பக்கம் எண். 1)

2. ஆசிரியரின் அறிமுக உரை. (தலைப்பைத் தொடர்புகொண்டு மாணவர்களுக்கு பாடத்தின் இலக்கை அமைத்தல்.)

பல பாடங்களின் போக்கில், நீங்களும் நானும் எல்.என்.யின் "காகசஸ் கைதி" கதையைப் படித்து, காகசஸின் கதாபாத்திரங்கள், கதைக்களம் மற்றும் அற்புதமான இயல்புடன் பழகினோம். இன்று நாம் மீண்டும் காகசஸின் விரிவாக்கங்களைப் பார்வையிடுவோம், அந்தக் காலத்தின் வாழ்க்கை மற்றும் மரபுகளில் மூழ்கி, இந்த வேலையைப் படிக்கும் அனைவருக்கும் கவலையளிக்கும் முக்கியமான கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்போம்.

இன்று நாம் பதிலளிக்க முயற்சிக்கும் கேள்விகள் இங்கே.

(ஸ்லைடு எண். 2)

• கதை அமைப்பு

பொருள் - இது வேலையில் சித்தரிக்கப்பட்ட வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் வட்டம். வேலையின் வாழ்க்கை அடிப்படையை உருவாக்கும் நிகழ்வுகளின் வட்டம்.

யோசனை - இது வேலையின் முக்கிய யோசனை. விடாமுயற்சியும் தைரியமும் எப்போதும் வெல்லும் என்பதை ஆசிரியர் காட்ட விரும்பினார். மிகவும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் கூட கைவிட வேண்டாம் என்று மக்களுக்கு கற்பித்தல், தொடர்ந்து தங்கள் இலக்குகளை அடைய. மக்களிடையே பகைமையைக் கண்டிக்கிறது. துரோகத்தை கண்டிக்கிறது. போர் என்பது மக்களுக்கு இடையே உள்ள அர்த்தமற்ற பகை என்பதைக் காட்டுகிறது.

கலவை - இது ஒரு படைப்பின் கட்டுமானம், ஒரு அர்த்தமுள்ள வரிசையில் பாகங்கள் மற்றும் அத்தியாயங்களின் ஏற்பாடு. இந்த பகுதிகளை பட்டியலிடுவோம் (வெளிப்பாடு, சதி, செயல் வளர்ச்சி, க்ளைமாக்ஸ், கண்டனம், எபிலோக்). கலவையை நேரடியாக அழைக்கலாம். இது சதித்திட்டத்தைப் பின்பற்றுகிறது.

(ஸ்லைடு எண். 3)

வெளிப்பாடு - நடவடிக்கை 19 ஆம் நூற்றாண்டில் காகசஸில் நடைபெறுகிறது. ரஷ்யர்களுக்கும் மலையக மக்களுக்கும் இடையே ஒரு போர் உள்ளது. ஹீரோக்கள், ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் ஆகியோருடன் ஆரம்ப அறிமுகம். டால்ஸ்டாயின் விளக்கமும் உபசரிப்பும் வேகமானவை, அவை சில வரிகளில் பொருந்துகின்றன.

ஆரம்பம் - ஜிலின் வீட்டிலிருந்து ஒரு கடிதத்தைப் பெறுகிறார் மற்றும் விடுமுறைக்கு செல்ல முடிவு செய்கிறார்.

செயலின் வளர்ச்சி - இதற்குப் பிறகு, நிறைய வெவ்வேறு அத்தியாயங்கள் நிகழ்கின்றன, அதைப் பற்றி பாடத்தின் போது பேசுவோம்.

கிளைமாக்ஸ் - இரண்டாவது தப்பித்தல்.

கண்டனம் - ஜிலின் தனது கோட்டையில் தன்னைக் காண்கிறார்.

எபிலோக் - ஜிலின் காகசஸில் பணியாற்றினார், ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு, கோஸ்டிலின் 5 ஆயிரத்திற்கு மீட்கப்பட்டு கோட்டைக்கு கொண்டு வரப்பட்டார், அரிதாகவே உயிருடன் இருந்தார்.

4. மாணவர் ஓவியங்களின் கண்காட்சி.

(காகசஸ் ஸ்லைடு எண். 4)

(ஒவ்வொரு படமும் கதையின் தனி எபிசோட். அவற்றை வரிசைப்படுத்தவும் (வரைபடங்கள்)சரியான வரிசையில், சதித்திட்டத்தின் படி).

ஒரு மாணவர் சரியான வரிசையில் வரைபடங்களை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​சதித்திட்டத்தின்படி, முழு வகுப்பும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது:

இது ஏன் உண்மை? (ஸ்லைடு - உண்மை).காலப்போக்கில், உங்கள் நோட்புக்கில் இருந்தன என்பதன் வரையறையை நீங்கள் எழுதலாம்.

5. வினாடி வினா (கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் சிறிய உருவப்பட பண்புகள்).

1. "மனிதன் அதிக எடை, கொழுப்பு, சிவப்பு, அவனிடமிருந்து வியர்வை மட்டுமே கொட்டுகிறது" (கோஸ்டிலின்)
2. “அவர் உயரம் குறைவாக இருந்தாலும், தைரியமாக இருந்தார். அவர் தனது சப்பரைப் பிடித்து, தனது குதிரையை நேராக ரெட் டாடர் மீது ஏவினார்" (ஜிலின்)
3. “ஒரு பெண் ஓடி வந்தாள் - மெல்லிய, ஒல்லியான, நீளமான சட்டை, நீலம், அகலமான கைகள் மற்றும் பெல்ட் இல்லாமல். கண்கள் கருப்பு, ஒளி, முகம் அழகாக இருக்கிறது” (தினா)
4. "அவர் சிறியவர், அவர் தொப்பியைச் சுற்றி ஒரு வெள்ளை துண்டு, அவரது முகம் சுருக்கம் மற்றும் செங்கல் போன்ற சிவப்பு. மூக்கு கொக்கி, பருந்து போல, கண்கள் சாம்பல், கோபம், பற்கள் இல்லை, இரண்டு கோரைப் பற்கள், ஓநாய் சுற்றிப் பார்ப்பது போல் நடக்கிறான்...” (ஹட்ஜி)
5. “பிரியாவிடை, நான் உன்னை என்றென்றும் நினைவில் கொள்வேன். நன்றி, புத்திசாலி பெண். நான் இல்லாமல் உனக்கு யார் பொம்மைகளை உருவாக்குவார்கள்?..." (ஜிலின்)
6. "அவர் உங்கள் சகோதரனை நேசிக்கவில்லை. உன்னைக் கொல்லும்படி கட்டளையிடுகிறான். ஆமாம், என்னால் உன்னைக் கொல்ல முடியாது, நான் உனக்காக பணம் கொடுத்தேன், ஆனால் நான் உன்னை நேசித்தேன், இவான் ... "(அப்துல்)

6. உடல் பயிற்சி.

7. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள் (தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளின் விவாதம்).

(ஸ்லைடு காகசஸ் - படத்தொகுப்பு எண். 5).

கதையின் சில அத்தியாயங்களை நினைவு கூர்வோம். இப்போது நீங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்வீர்கள். ஒவ்வொரு அணிக்கும் ஒரு கேள்வி உள்ளது. இந்த பிரச்சினை அனைத்து குழு உறுப்பினர்களாலும் விவாதிக்கப்படுகிறது. விவாதத்திற்கு 1-2 நிமிடங்கள். பிரதிபலிப்பு மற்றும் விவாதத்திற்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு பிரதிநிதி அவர்களின் கேள்விக்கு ஒரு ஒற்றைப் பதிலை அளிக்கிறார். பிற குழுக்களின் உறுப்பினர்களிடமிருந்து சேர்த்தல் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும்.

குழு I

கிராமத்தில் வசிப்பவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள்.

• கிராமத்தை விவரிக்கவும்
• ஹைலேண்டர் ஆடைகள்
• அவர்களின் பழக்கவழக்கங்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்

குழு II

மலையேறுபவர்கள் சிறைபிடிக்கப்பட்டவர்களையும், சிறைபிடிக்கப்பட்டவர்கள் மலையேறுபவர்களையும் எவ்வாறு நடத்தினார்கள்?

III குழு

தினா பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்:

• தோற்றம்
• நீ ஏன் ஜிலினுக்கு உதவி செய்தாய்?
• தீனாவின் செயல்களை எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள்?

IV குழு

முதல் தப்பித்தல் ஏன் தோல்வியடைந்தது?

8. பின்வரும் கேள்விகளில் வாய்வழி வேலை:

• ஏன் உண்மை?
• கதை மொழி

(ஸ்லைடு எண். 6)

டால்ஸ்டாய் தனது படைப்பை உண்மைக் கதை என்று ஏன் அழைத்தார்? யதார்த்தம் என்றால் என்ன?

பதில்.ஒரு உண்மைக் கதை என்பது ஒரு உண்மையான வாழ்க்கைக் கதையைப் பற்றிய கதை, உண்மையில் என்ன நடந்தது என்பதைப் பற்றிய கதை.

கதையின் மொழிக்கு உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன்.

பதில்.சம்பவங்களை நேரில் கண்ட சாட்சி, அனுபவம் வாய்ந்த நபரின் கதையை நினைவுபடுத்தும் வகையில், விறுவிறுப்பாகவும் உணர்ச்சிகரமாகவும் உள்ளது. காகசியன் சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட மொழி மக்கள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளின் மொழிக்கு நெருக்கமாக உள்ளது. இது எளிமையானது, கண்டிப்பானது, லாகோனிக், வெளிப்படையானது, வாழும் நாட்டுப்புற பேச்சுவழக்குக்கு நெருக்கமானது, பேச்சுவழக்கு மொழிக்கு ("நாய்கள் குரைக்கின்றன", "குதிரை வறுக்கப்படுகிறது").

எனவே, கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை மீண்டும் பட்டியலிடுவோம். அவை அனைத்தும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இப்போது சில முடிவுகளை எடுப்பது எப்படி என்று பார்ப்போம்.

(ஸ்லைடு எண். 7)

9. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்.

• ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் ஒப்பீட்டு பண்புகள் (மாணவர்கள் வீட்டில் அட்டவணையை நிரப்பினர்).
• கடைசி பாடத்தில், கதையின் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் நாங்கள் தலைப்பிட்டோம், இதுவே அதிலிருந்து வெளிவந்தது (நான் அட்டவணையை A-4 இல் காட்டுகிறேன்). வேலை குழுக்களாக செய்யப்படுகிறது. குழு 1 அத்தியாயத்தின் தலைப்பைப் படித்து, J. மற்றும் K. போன்றவற்றின் ஒப்பீட்டு விளக்கத்தை உருவாக்குகிறது (குழுக்களில் வேலை).

எனவே, ஒன்றாக முடிவுகளை எடுப்போம்.

(ஸ்லைடு எண். 8)

கதையின் தலைப்பின் பொருள் என்ன?

பதில்.ஏற்கனவே தலைப்பில் இரண்டு ஹீரோக்கள் ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது. இரண்டு அதிகாரிகளும் கைப்பற்றப்பட்டனர், ஆனால் அவர்களில் ஒருவர் மட்டுமே சூழ்நிலைகளால் "பிடிக்கப்பட்டார்". ஜிலின் உயிர்வாழ முடிந்தது, விரோதமான சூழலில் வேரூன்றினார், எதிரிகளைக் கூட வெல்ல முடிந்தது, தனது பிரச்சினைகளைத் தானே தீர்த்துக் கொண்டார், மற்றவர்களின் தோள்களுக்கு மாற்றாமல், வலிமையானவர், "வயர்". ஜிலின் ஒரு ஹீரோ. இந்தக் கதை அவரைப் பற்றியது. இந்த இடங்களை என்றென்றும் விட்டுவிடத் திட்டமிட்டிருந்த ஜிலின், காகசஸில் இருக்கிறார். மலையேறுபவர்களின் வாழ்க்கையை உள்ளே இருந்து உண்மையிலேயே கற்றுக்கொண்ட ஹீரோ, தனது முழு ஆத்மாவுடன் அழகான காகசஸின் "கைதியாக" மாறுகிறார்.

கோஸ்டிலின் ஆரம்பத்திலிருந்தே அவரது சதையின் அடிமை, சூழ்நிலையின் அடிமை. அவர் ஒருபோதும் ஆன்மாவில் சுதந்திரமாக இருக்கவில்லை, அவரது விருப்பத்தில் சுதந்திரமாக இருந்தார். ஜிலின் வெல்லும் சோதனைகளை அவர் தாங்கவில்லை. அவர் தனது சொந்த பலவீனம், செயலற்ற தன்மை மற்றும் சுயநலத்தின் சிறையிருப்பில் எப்போதும் இருக்கிறார்.

10. பாடம் சுருக்கம் (முடிவுகள்). ஆசிரியரின் வார்த்தை.

டால்ஸ்டாய் கதையில் என்ன பிரச்சனைகளை எழுப்புகிறார்?

(ஸ்லைடு எண். 9)

பதில்.எல்.என். டால்ஸ்டாய் கதையில் முக்கியமான தார்மீக சிக்கல்களை எழுப்புகிறார்: தோழமைக் கடமை, இரக்கம் மற்றும் பதிலளிக்கும் தன்மை, விசுவாசம், நட்பு, தைரியம் மற்றும் விடாமுயற்சி பற்றி. எந்தவொரு தடைகளையும் கடக்கத் தயாராக இருக்கும் வலுவான விருப்பமுள்ள மக்களை இது மகிமைப்படுத்துகிறது. டால்ஸ்டாய் நட்பின் சக்தியைப் பற்றி பேசுகிறார், இது வெவ்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்த மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது.

டால்ஸ்டாய் மனித ஆன்மாவில் "அமைதி மற்றும் போரின்" சிக்கலை கடுமையாக முன்வைக்கிறார். பதில் தீமை தீமை, வன்முறை மற்றும் அழிவை மட்டுமே பிறப்பிக்கும் என்று ஆசிரியர் உறுதியாக நம்புகிறார். தீமையின் அடிப்படை சகிப்பின்மை, இலாபத்திற்கான ஆசை மற்றும் தேசிய தப்பெண்ணங்கள். மக்கள் மீது அன்பு, இரக்கம், அண்டை வீட்டாரின் அக்கறை ஆகியவற்றால் தீமையை எதிர்க்க முடியும். தீமை மக்களின் உள்ளத்தில் போரைப் பிறப்பிக்கிறது, இரக்கம் அமைதியைப் பிறப்பிக்கிறது. ஆனால் "அமைதி" என்ற வெற்றி உடனடியாக வராது, அனைவருக்கும் அல்ல. எல்லோரையும் எல்லாவற்றையும் வெறுக்கும் முதியவர் கட்ஜாவிடம் அவள் இனி வரமாட்டாள். ஆனால் தினாவிற்கும் அவளைப் போன்றவர்களுக்கும் இது மிகவும் தாமதமாகவில்லை. ஜிலின் மற்றும் தினாவின் நட்பு "அமைதியின்" உலகளாவிய வெற்றிக்கு முக்கியமானது, இது ஆசிரியர் நம்ப விரும்புகிறது.

நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், இப்போது நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்து குறுக்கெழுத்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்போம்.

11. குறுக்கெழுத்து.

(குறுக்கெழுத்து ஸ்லைடுகள் எண். 10,11)

எங்கள் குறுக்கெழுத்து புதிரின் முக்கிய வார்த்தை நட்பு. லியோ டால்ஸ்டாயின் அனைத்துப் பணிகளும் மக்களிடையேயும் நாடுகளுக்கிடையேயான நட்பின் கருத்துக்களுடன் ஊடுருவியுள்ளன. “காகசஸின் கைதி” கதையைப் படித்ததும், நண்பர்களாக இருப்பது, நண்பர்களை நேசிப்பது, மற்றவர்களுக்காக வாழ்வது எவ்வளவு அற்புதமானது என்பதை உணர்ந்தோம், புரிந்துகொண்டோம். ஜிலின் அவளை விட வயதானவர் மற்றும் இரத்தத்தால் அந்நியராக இருந்தபோதிலும், லிட்டில் தினாவும் இதைப் புரிந்துகொண்டார்.

பிரபல கவிஞர் என். ரூப்ட்சோவின் வார்த்தைகளுடன் இந்தக் கதையைப் பற்றிய நமது உரையாடலை முடிப்போம்:

"ஒவ்வொரு நல்ல விஷயத்திற்கும் நாங்கள் நல்ல பதிலளிப்போம்,

எல்லா அன்புக்கும் அன்புடன் பதிலளிப்போம்.

(ஸ்லைடு எண். 12)

12. மதிப்பீடுகள் (வர்ணனை).

"காகசஸின் கைதி" என்பது டாடர்களால் பிடிக்கப்பட்டபோது உயிர் பிழைக்கும் நம்பிக்கையை இழக்காத ஒரு துணிச்சலான அதிகாரியைப் பற்றிய கதை.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில். காகசஸில் ஒரு கடினமான மற்றும் இரத்தக்களரி போர் இருந்தது, L.N. அந்த நேரத்தில் டால்ஸ்டாய் அங்கு பணியாற்றினார், எனவே அவர் எல்லாவற்றையும் தனது கண்களால் பார்த்தார்.

படைப்பின் வகை எழுத்தாளரால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது - ஒரு உண்மையான கதை, இது விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் யதார்த்தத்தைக் குறிக்கிறது. ஆரம்பம். வாழ்க்கை அவன் தாயிடம் செல்கிறது. சிறப்பம்சங்கள்:

1. ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலின் கைப்பற்றப்பட்டனர்.
2. தோல்வியுற்ற தப்பித்தல்.
3. ஜிலின் இரண்டாவது தப்பித்தல்.

மறுப்பு என்பது ஜிலினின் மகிழ்ச்சியான விடுதலையாகும், அவர் ஒரு கோசாக் பிரிவில் தன்னைக் காண்கிறார். உயிருடன் இல்லை, கோஸ்டிலின், பணம் செலுத்திய பிறகு, அவரது முகாமில் முடிவடைகிறது.

கதை முழுமையாகவும் விரிவாகவும் மலையேறுபவர்களின் வாழ்க்கை, அவர்களின் பழக்கவழக்கங்களை விவரிக்கிறது. கதை அதன் சுறுசுறுப்பால் வியக்க வைக்கிறது: சுற்றியுள்ள அனைத்தும் நகர்கின்றன, சுவாசிக்கின்றன, வாழ்கின்றன, அனைத்தும் உண்மையானவை, ஆனால் அதே நேரத்தில் நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல இருக்கிறோம். ஆனால் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர்களின் சொந்த கண்ணியத்தை இழக்காமல், கண்ணியத்துடன் சிரமங்களைத் தாங்குவது, சுதந்திரத்திற்காகப் போராடுவது எப்படி என்று தெரிந்தவர்களின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களின் தெளிவான விளக்கம்.

கதை இரண்டு ஹீரோக்களின் ஒப்பீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மூலம், அவர்களின் கடைசி பெயர்கள் குறிப்பிடத்தக்கவை. ஜிலின் - "சிரை" என்ற வார்த்தையிலிருந்து, இரத்த நாளங்கள் மற்றும் தசைநாண்களுக்கான பிரபலமான பெயர். இது ஒரு வலுவான, வலுவான விருப்பமுள்ள, அமைதியான, தைரியமான நபர், நிறைய தாங்கும் திறன் கொண்டது. கோஸ்டிலின் - "ஊன்றுகோல்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து, நொண்டி நகர உதவும் ஒரு மரக் கருவி. இது ஒரு பலவீனமான விருப்பமுள்ள நபர், அவர் எளிதில் விரக்தியடைகிறார், அவருக்கு ஆதரவு மற்றும் வழிகாட்டுதல் தேவை. ஆரம்பத்திலிருந்தே, கதாபாத்திரங்கள் வித்தியாசமாக நடந்து கொள்கின்றன. அவர்கள் இருவரும் ஊர்ந்து செல்லும் வாகனத் தொடரணியுடன் செல்ல விரும்பவில்லை. இருப்பினும், ஆபத்தான இடங்களைத் தானே கடந்து செல்வதன் மூலம் தனது உயிரைப் பணயம் வைப்பது மதிப்புக்குரியதா என்று ஜிலின் சிந்திக்கிறார். இந்த ஹீரோ எப்பொழுதும் முதலில் யோசித்து, முடிவெடுத்து, பிறகு செயல்படுவார். இங்கே கோஸ்டிலினின் எண்ணங்கள் (மேலும்) ஆசிரியரால் வேண்டுமென்றே எங்களிடமிருந்து மறைக்கப்பட்டுள்ளன. அவர் தனது செயல்களை முன்கூட்டியே சிந்திப்பதில்லை. விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்காமல், ஜிலினை ஒன்றாகச் செல்ல அவர் அழைக்கிறார், மேலும் ஆபத்து ஏற்பட்டால் பிரிந்துவிடக்கூடாது என்ற ஜிலினின் முன்மொழிவை அமைதியாக ஒப்புக்கொள்கிறார். டாடர்களைச் சந்தித்தபோது, ​​​​கோஸ்டிலின் உடனடியாக தனது வாக்குறுதியை மறந்துவிடுகிறார், மேலும் ஜிலின் கிட்டத்தட்ட சிறைப்பிடிக்கப்பட்டிருப்பதைக் கண்டு வெட்கமின்றி ஓடுகிறார்.

இருவரும் டாடர்களுடன் முடிவடையும் போது, ​​​​கோஸ்டிலின் உடனடியாக ஐந்தாயிரம் ரூபிள் மீட்டெடுக்க வீட்டிற்கு ஒரு கடிதம் எழுத ஒப்புக்கொள்கிறார். மீட்கும் பணத்திற்காக தனது தாயால் இவ்வளவு தொகையை அனுப்ப முடியாது என்பதை ஜிலின் அறிந்தார், எனவே அவர் முதலில் அவரைக் கைப்பற்றியவர்களுடன் பேரம் பேசுகிறார், பின்னர் உறையில் தவறான முகவரியைக் குறிப்பிடுகிறார். அதற்கு ஐநூறு ரூபிள்களுக்கு மேல் கொடுக்க முடியாது என்று ஜிலின் கூறுகிறார். அவர் நேரத்தைப் பெற விரும்புகிறார், அதனால் அவர் சிறையிலிருந்து வெளியேற முடியும்.

ஜிலின் தனது எதிரிகளிடமிருந்தும் மரியாதை செலுத்துகிறார். அவரது "மாஸ்டர்" அப்துல்-முராத் அவரை குதிரைவீரன் என்று அழைக்கிறார், உள்ளூர்வாசிகள் அவரை எந்த விஷயத்தையும் சரிசெய்யக்கூடிய ஒரு மாஸ்டர் என்று மதிக்கிறார்கள். ஜிலின் அப்துல்-முரத்தின் மகள் தினாவுடன் நட்பு கொண்டார், மேலும் அவருக்காக பொம்மைகளை உருவாக்குகிறார்.

சிறைபிடிக்கப்பட்ட நிலையில், கோஸ்டிலின் வீட்டிலிருந்து உதவிக்காக வெறுமனே காத்திருக்கிறார், மேலும் ஜிலின் தன்னை மட்டுமே நம்புகிறார். அவர் தப்பிக்கத் தயார் செய்கிறார்: அவர் தப்பிக்கும்போது எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதைத் தெரிந்துகொள்ள அந்தப் பகுதியை ஆராய்கிறார், உரிமையாளரின் நாயை அடக்குவதற்கு உணவளிக்கிறார், மேலும் கொட்டகையிலிருந்து ஒரு துளை தோண்டி எடுக்கிறார். சிறையிலிருந்து தப்பிக்க முயற்சிக்கும் அவர், கோஸ்டிலினை மறந்துவிடவில்லை, அவரை தன்னுடன் அழைத்துச் செல்கிறார். ஜிலின் தீமையை நினைவில் கொள்ளவில்லை (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கோஸ்டிலின் ஒருமுறை அவரைக் காட்டிக் கொடுத்தார்). தோல்வியுற்ற தப்பித்த பிறகு, ஜிலின் இன்னும் கைவிடவில்லை, மேலும் கோஸ்டிலின் முழு மனதையும் இழக்கிறார். சூழ்நிலைகளின் மகிழ்ச்சியான தற்செயல் நிகழ்வுகளுக்கு நன்றி (தினாவின் உதவி, டாடர்கள் இல்லாதது), அவரது சொந்த விடாமுயற்சி, தைரியம் மற்றும் புத்தி கூர்மை, ஜிலின் சிறையிலிருந்து தப்பிக்க முடிகிறது.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் ஒவ்வொரு உன்னதமான எழுத்தாளரும் காகசஸைப் பற்றி எழுதினார்கள். ஏறக்குறைய முடிவில்லாத போரில் (1817-1864) மூழ்கிய இந்தப் பகுதி, அதன் அழகு, கிளர்ச்சி மற்றும் கவர்ச்சியுடன் ஆசிரியர்களை ஈர்த்தது. எல்.என். டால்ஸ்டாய் விதிவிலக்கல்ல மற்றும் "காகசஸ் கைதி" என்ற எளிய மற்றும் வாழ்க்கை போன்ற கதையை எழுதினார்.

"போர் மற்றும் அமைதி", "அன்னா கரேனினா" மற்றும் பிற நாவல்களுக்குப் பிறகு உலகம் முழுவதும் பிரபலமான எல்.என். டால்ஸ்டாய், 19 ஆம் நூற்றாண்டின் 70 களில் தனது உலகக் கண்ணோட்டம் மாறியதால் தனது கடந்தகால வேலையைத் துறந்தார். எழுத்தாளர் தனது நவ-கிறிஸ்தவ போதனையை உருவாக்கினார், அதன்படி அவர் வாழ்க்கையையும் அவரது எதிர்கால படைப்புகளையும் "எளிமைப்படுத்துவதன்" மூலம் தன்னை ரீமேக் செய்ய முடிவு செய்தார். மேலும் முந்தைய இலக்கியப் படைப்புகள் மக்களுக்குப் புரியாமல் எழுதப்பட்டன, அவர்கள் ஒழுக்கத்தின் அளவுகோலாகவும், எல்லாப் பொருட்களின் உற்பத்தியாளராகவும் இருந்தனர்.

ஒரு புதிய வழியில் எழுத முடிவு செய்து, டால்ஸ்டாய் "ஏபிசி" (1871-1872) மற்றும் "புதிய ஏபிசி" (1874-1875) ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறார், இது எளிமை, தெளிவு மற்றும் மொழியின் வலிமை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. முதல் புத்தகத்தில் "காகசஸின் கைதி" அடங்கும், இது 1853 இல் மலையேறுபவர்களால் கிட்டத்தட்ட கைப்பற்றப்பட்ட ஆசிரியரின் பதிவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. 1872 ஆம் ஆண்டில், கதை ஜார்யா இதழில் வெளியிடப்பட்டது. எழுத்தாளர் தனது வேலையை மிகவும் பாராட்டினார், "காகசஸின் கைதி" "எளிமையான அன்றாட உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் கலை, உலகெங்கிலும் உள்ள அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய கலை - உலகளாவிய கலை" என்று வகைப்படுத்தினார்.

கதையின் சாராம்சம்

காகசஸில் பணியாற்றும் ஒரு ஏழை அதிகாரி ஜிலின், தனது தாயைப் பார்க்க வீட்டிற்குச் செல்கிறார், ஒருவேளை, திருமணம் செய்துகொள்ளலாம். சாலை ஆபத்தானது, எனவே வீரர்களின் பாதுகாப்பின் கீழ் மெதுவாகச் சென்று கொண்டிருந்த கான்வாய் உடன் ஹீரோ சவாரி செய்தார். வெப்பம், திணறல் மற்றும் மெதுவான இயக்கம் ஆகியவற்றைத் தாங்க முடியாமல், சவாரி முன்னோக்கிச் சென்றது. நேரடியாக ஹைலேண்டர்களை நோக்கி, அவர் தனது சகாவான கோஸ்டிலினுடன் அவரைப் பிடித்தார்.

ஹீரோக்கள் ஒரு களஞ்சியத்தில் வாழ்கிறார்கள், பகலில் பங்குகளில் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டுள்ளனர். ஜிலின் உள்ளூர் குழந்தைகளுக்கான பொம்மைகளை உருவாக்குகிறார், இது அவர்களின் "உரிமையாளரின்" மகள் தினாவை குறிப்பாக ஈர்க்கிறது. அந்தப் பெண் கைவினைஞரிடம் இரக்கப்பட்டு, கேக்குகளைக் கொண்டு வருகிறாள். ஜிலின் மீட்கும் தொகையை எதிர்பார்க்க முடியாது; கோஸ்டிலினை அவருடன் அழைத்துச் சென்று, அவர் சுதந்திரத்தை நோக்கி செல்கிறார், ஆனால் அவரது தோழர், விகாரமான மற்றும் பருமனான, முழு திட்டத்தையும் அழித்தார், கைதிகள் திருப்பி அனுப்பப்பட்டனர். நிலைமைகள் மோசமடைந்தன, அவை ஒரு குழிக்கு மாற்றப்பட்டன, மேலும் இரவில் பட்டைகள் அகற்றப்படவில்லை. டினாவின் உதவியுடன், ஜிலின் மீண்டும் ஓடுகிறார், ஆனால் அவரது தோழர் திட்டவட்டமாக மறுக்கிறார். தப்பியோடியவர், அவரது கால்கள் சரக்குகளில் கட்டப்பட்டிருந்தாலும், அதைத் தனக்குச் சொந்தமாக்கிக் கொண்டார், மேலும் அவரது நண்பர் பின்னர் மீட்கப்பட்டார்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பண்புகள்

1. ஜிலின் ஏழை பிரபுக்களைச் சேர்ந்த ஒரு அதிகாரி, வாழ்க்கையில் அவர் தன்னை மட்டுமே நம்புவதற்குப் பழகிவிட்டார், எல்லாவற்றையும் தனது கைகளால் எப்படி செய்வது என்று அவருக்குத் தெரியும். யாரும் அவரை சிறையிலிருந்து காப்பாற்ற மாட்டார்கள் என்பதை ஹீரோ புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் மிகவும் ஏழை, அவர் தனது சேவைக்காக எதையும் சேமிக்கவில்லை. ஆனால் அவர் இதயத்தை இழக்கவில்லை, ஆனால் செயல்பாட்டில் மூழ்கியுள்ளார்: ஒரு சுரங்கப்பாதை தோண்டுதல், பொம்மைகளை உருவாக்குதல். அவர் கவனிக்கக்கூடியவர், சமயோசிதமானவர், விடாமுயற்சியுள்ளவர் மற்றும் பொறுமையானவர் - இவையே அவருக்கு தன்னை விடுவித்துக் கொள்ள உதவியது. மனிதன் பிரபுக்கள் இல்லாதவன் அல்ல: அவன் தனது தோழரான கோஸ்டிலினை சேவையில் விட்டுவிட முடியாது. மலையேறுபவர்களின் தாக்குதலின் போது பிந்தையவர் அவரைக் கைவிட்டாலும், முதல் தப்பித்தல் தோல்வியடைந்ததால், ஜிலின் தனது "செல்மேட்" மீது வெறுப்பு கொள்ளவில்லை.
2. கோஸ்டிலின் ஒரு உன்னதமான மற்றும் பணக்கார அதிகாரி, அவர் பணம் மற்றும் செல்வாக்கை நம்புகிறார், எனவே ஒரு தீவிர சூழ்நிலையில் அவர் எதற்கும் இயலாது. அவர் ஒரு செல்லம், ஆவி மற்றும் உடல் பலவீனமான, ஒரு செயலற்ற நபர். இந்த ஹீரோவில் அற்பத்தனம் இயல்பாகவே உள்ளது, அவர் தாக்குதலின் போது விதியின் கருணைக்கு ஜிலினைக் கைவிட்டார், மற்றும் அவரது தேய்ந்த கால்கள் காரணமாக ஓட முடியாதபோது (காயம் பெரிதாக இல்லை), மற்றும் அவர் ஒரு நொடி ஓடவில்லை நேரம் (ஒருவேளை நிறுவனத்தின் நம்பிக்கையற்ற தன்மையைப் பற்றி சிந்திக்கலாம்). அதனால்தான் இந்த கோழை ஒரு மலை கிராமத்தில் ஒரு குழியில் நீண்ட காலமாக அழுகியிருந்தது மற்றும் உயிருடன் மீட்கப்பட்டது.

முக்கியமான கருத்து

வேலை உண்மையில் எளிமையாக எழுதப்பட்டுள்ளது மற்றும் அதன் பொருள் கூட மேற்பரப்பில் உள்ளது. "காகசஸ் கைதி" கதையின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், நீங்கள் சிரமங்களை எதிர்கொண்டு ஒருபோதும் கைவிடக்கூடாது, நீங்கள் அவற்றைக் கடக்க வேண்டும், மற்றவர்களின் உதவிக்காக காத்திருக்கக்கூடாது, எந்த சூழ்நிலையிலும் ஒரு வழி. வெளியே எப்போதும் காணலாம். குறைந்தபட்சம் முயற்சி செய்யுங்கள்.

சிறையிலிருந்து தப்பிக்க யாருக்கு அதிக வாய்ப்பு உள்ளது என்று தோன்றுகிறது: ஏழை ஜிலின் அல்லது பணக்கார கோஸ்டிலின்? நிச்சயமாக, பிந்தையது. இருப்பினும், முதல்வருக்கு தைரியமும் மன உறுதியும் உள்ளது, எனவே அவர் கருணை, மீட்கும் பணம், தெய்வீக தலையீடு ஆகியவற்றிற்காக காத்திருக்கவில்லை, ஆனால் தன்னால் முடிந்தவரை சிறப்பாக செயல்படுகிறார். அதே நேரத்தில், அவர் தனது தலைக்கு மேல் செல்லவில்லை, கடினமான சூழ்நிலையிலும் அவர் மனிதனாகவே இருக்கிறார் என்று நம்புகிறார். முக்கிய கதாபாத்திரம் மக்களுக்கு நெருக்கமானது, ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, அவர்களின் ஆத்மாக்களில் இன்னும் கண்ணியம் மற்றும் பிரபுக்கள் உள்ளனர், ஆனால் அவர்களின் பரம்பரையில் அல்ல. அதனால்தான் அவர் எல்லா விரோத சூழ்நிலைகளையும் தோற்கடித்தார்.

பாடங்கள்

• கதையில் பல பிரச்சினைகள் எழுகின்றன. நட்பின் தீம், ஜிலின் தரப்பில் நேர்மையான மற்றும் உண்மையானது மற்றும் கோஸ்டிலின் பங்கில் "தற்செயலாக நட்பு". முதலாமவர் இரண்டாவது தன்னைப் பாதுகாத்தால், பிந்தையவர் தனது தோழரை மரணத்திற்குக் கைவிட்டார்.
• இந்த சாதனையின் கருப்பொருளும் கதையில் வெளிப்படுகிறது. நிகழ்வுகளின் மொழியும் விளக்கமும் இயல்பானவை மற்றும் அன்றாடம், ஏனென்றால் வேலை குழந்தைகளுக்கானது, எனவே ஜிலினின் சுரண்டல்கள் முற்றிலும் சாதாரண வழியில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் உண்மையில், எந்த சூழ்நிலையிலும் தனது தோழரை யார் பாதுகாப்பார்கள்? எல்லாவற்றையும் இலவசமாகக் கொடுக்க யார் தயாராக இருப்பார்கள்? ஒரு வயதான தாயை அவளுக்காக மிகவும் அதிகமாக மீட்கும் தொகையைக் கொண்டு தொந்தரவு செய்ய யார் தானாக முன்வந்து மறுப்பார்கள்? நிச்சயமாக, ஒரு உண்மையான ஹீரோ. அவரைப் பொறுத்தவரை, சாதனை என்பது இயற்கையான நிலை, எனவே அவர் அதைப் பற்றி பெருமைப்படுவதில்லை, ஆனால் அப்படியே வாழ்கிறார்.
• கருணை மற்றும் அனுதாபத்தின் கருப்பொருள் தீனாவின் உருவத்தில் வெளிப்படுகிறது. A.S இன் "காகசஸின் கைதி" போலல்லாமல். புஷ்கின், கதாநாயகி எல்.என். டால்ஸ்டாய் கைதியைக் காப்பாற்றியது அன்பினால் அல்ல, அவள் உயர்ந்த உணர்வுகளால் வழிநடத்தப்பட்டாள், அத்தகைய கனிவான மற்றும் திறமையான மனிதனிடம் அவள் பரிதாபப்பட்டாள், மேலும் அவனிடம் முற்றிலும் நட்பு அனுதாபமும் மரியாதையும் கொண்டாள்.

சிக்கல்கள்

• காகசியன் போர் கிட்டத்தட்ட அரை நூற்றாண்டு நீடித்தது, பல ரஷ்யர்கள் அதில் இறந்தனர். மற்றும் எதற்காக? எல்.என். டால்ஸ்டாய் ஒரு அர்த்தமற்ற மற்றும் கொடூரமான போரின் சிக்கலை எழுப்புகிறார். இது மிக உயர்ந்த வட்டங்களுக்கு மட்டுமே பயனளிக்கிறது, சாதாரண மக்கள் முற்றிலும் தேவையற்றவர்கள் மற்றும் அந்நியர்கள். மக்களைப் பூர்வீகமாகக் கொண்ட ஜிலின், மலை கிராமத்தில் அந்நியராக உணர்கிறார், ஆனால் விரோதத்தை உணரவில்லை, ஏனென்றால் மலையேறுபவர்கள் வெறுமனே வெற்றிபெறும் வரை அமைதியாக வாழ்ந்து அவர்களை அடிபணியச் செய்யத் தொடங்கினர். முக்கிய கதாபாத்திரம் விரும்பும் "மாஸ்டர்" ஜிலின் அப்துல்லா மற்றும் அவரது இரக்கமுள்ள மற்றும் கனிவான மகள் தினாவின் நேர்மறையான தன்மையை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர்கள் விலங்குகள் அல்ல, அரக்கர்கள் அல்ல, அவர்கள் எதிரிகளைப் போலவே இருக்கிறார்கள்.
• காட்டிக்கொடுப்பு பிரச்சனை ஜிலினை முழுமையாக எதிர்கொள்கிறது. தோழர் கோஸ்டிலின் அவரைக் காட்டிக் கொடுக்கிறார், அவரால் அவர்கள் சிறைபிடிக்கப்பட்டுள்ளனர், அவரால் அவர்கள் உடனடியாக தப்பிக்கவில்லை. ஹீரோ ஒரு பரந்த ஆன்மா கொண்ட ஒரு மனிதர்;

கதை என்ன கற்பிக்கிறது?

"காகசஸின் கைதி" யிலிருந்து வாசகர் எடுத்துக்கொள்ளக்கூடிய முக்கிய பாடம் ஒருபோதும் கைவிடக்கூடாது. எல்லாம் உங்களுக்கு எதிராக இருந்தாலும், நம்பிக்கை இல்லை என்று தோன்றினாலும், உங்கள் இலக்கை அடைய உங்கள் எல்லா முயற்சிகளையும் நீங்கள் இயக்கினால், ஒருநாள் எல்லாம் சிறப்பாக மாறும். அதிர்ஷ்டவசமாக, ஜிலின் போன்ற ஒரு தீவிர சூழ்நிலையை சிலர் அறிந்திருந்தாலும், அவரிடமிருந்து விடாமுயற்சியைக் கற்றுக்கொள்வது மதிப்பு.

இக்கதை போதிக்கும் இன்னொரு முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், போரும் தேசியக் கலவரமும் அர்த்தமற்றவை. இந்த நிகழ்வுகள் அதிகாரத்தில் உள்ள ஒழுக்கக்கேடான மக்களுக்கு நன்மை பயக்கும், ஆனால் ஒரு சாதாரண நபர் ஒரு பேரினவாதி மற்றும் தேசியவாதியாக இருக்காமல், தனக்காக இதைத் தடுக்க முயற்சிக்க வேண்டும், ஏனென்றால், மதிப்புகள் மற்றும் வாழ்க்கை முறைகளில் சில வேறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், நாம் ஒவ்வொருவரும் எப்போதும் எல்லா இடங்களிலும் பாடுபடுகிறோம். அதற்கு - அமைதி, மகிழ்ச்சி மற்றும் அமைதி.

கதை எல்.என். டால்ஸ்டாய், கிட்டத்தட்ட 150 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, பொருத்தத்தை இழக்கவில்லை. இது எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் எழுதப்பட்டுள்ளது, ஆனால் இது அதன் ஆழமான அர்த்தத்தை பாதிக்காது. எனவே, இந்தப் படைப்பு அவசியம் படிக்க வேண்டும்.

சுவாரஸ்யமானதா? அதை உங்கள் சுவரில் சேமிக்கவும்!

முடிவு: ஜிலின்: கனிவான, தன் தாயைப் பற்றி நினைக்கிறான், அவளுக்காக வருந்துகிறான்; தன்னை நம்புகிறது, தப்பிக்க நினைக்கிறது; செயலில் உள்ள நபர்; கிராமத்தில் வாழ முடிந்தது; கடின உழைப்பாளி, சும்மா உட்கார முடியாது, மாஸ்டர்; அனைவருக்கும் உதவுகிறது, அவரது டாடர் எதிரிகள் கூட; அவர் மற்றவர்களிடம் ஆர்வமாக உள்ளார், அவர் குழந்தைகளை நேசிக்கிறார்; தாராள மனதுடன், போரில் அவரைக் கைவிட்டதற்காக கோஸ்டிலினை மன்னித்தார். முடிவு: கோஸ்டிலின்: ஒரு பலவீனமான நபர், தன்னை நம்பவில்லை, தனது தாயிடமிருந்து உதவியை எதிர்பார்க்கிறார்; காட்டிக்கொடுக்கும் திறன், கைவிடப்பட்ட ஜிலின்; இழந்த இதயம், இழந்த இதயம். -ஆராய்ச்சி “ஜிலின் மற்றும் கோஸ்டிலினை வகைப்படுத்தும்போது பேச்சின் எந்தப் பகுதி பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது? ஏன்?" முடிவு: ஜிலின் விவரிக்கும் போது - வினைச்சொற்கள், கோஸ்டிலின் விவரிக்கும் போது - பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்கள். வினைச்சொற்கள் செயலுக்கு ஆற்றலைத் தருகின்றன. உரிச்சொற்கள் ஹீரோவின் உணர்வுகளை மட்டுமே குறிக்கின்றன. -கதாப்பாத்திரங்களின் பெயர்களும் “சொல்லும்” என்பதை கவனித்தீர்களா? இதன் பொருள் என்ன: “நரம்பு” யிலிருந்து ஜிலின் - தசைகளின் வலுவான முடிவு, நரம்பு, இரு இழை - வலுவான, மீள் கோஸ்டிலின் “ஊன்றுகோலில்” இருந்து - நொண்டி, சக்தியற்றவர்களுக்கு ஒரு குச்சி இந்த இலக்கிய சாதனம் குணாதிசயத்தில் புதிதாக ஏதாவது சேர்க்கிறதா? ஹீரோக்கள்?

இலக்கியம் ஐந்தாம் வகுப்பு

"ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கலையின் வகைகள்" - பழமொழியைத் தொடரவும். வானவில். பொய். கருங்கல்லில் இருந்து ஒரு கொல்லன் வருகிறான். நல்ல விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவிதை. ஆற்றில் தண்ணீர் கலங்கியது. போட்டி. கிசா. ஆசிரியரின் தொடக்க உரை. வயதான முதியவர். பிரிவில் படித்தார். நீங்கள் பார்த்ததை விவரிக்கவும். குறுக்கெழுத்துப் போட்டி. ஒரு சிறு கவிதை. தயார் ஆகு. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலை. முதியவர் மற்றும் வயதான பெண். வார்த்தை குருவி அல்ல. பழமொழிகள் நிறைய. நாட்டுப்புறவியல். வாக்கியப் பாடல். ஆசிரியரின் வார்த்தை.

"போர் ஆண்டுகளின் கவிதைகள் 1941-1945" - மஞ்சள் தாள். வாசிலி டெர்கின். பிப்ரவரி நாட்குறிப்பு. ஒரு பயங்கரமான போர் நடந்து கொண்டிருக்கிறது. போராளிகள் சொல்வதைக் கேளுங்கள். எல்லோரையும் பெயர் சொல்லி நினைவு செய்வோம். பனி வீடுகள். அலெக்சாண்டர் ட்வார்டோவ்ஸ்கி. எங்கள் தாய்நாட்டின் விடுதலை. அலெக்சாண்டர் மெஷிரோவ். சங்கீதம். ஓல்கா பெர்கோல்ட்ஸ். இலக்கியத்தின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். அன்னா அக்மடோவா. நிகோலாய் டிகோனோவ். கான்ஸ்டான்டின் சிமோனோவ். வி. லெபடேவ்-குமாச். மிகைல் இசகோவ்ஸ்கி. போர்க்கால கவிஞர்கள். பூமியில் வாழ்வதற்காக. செர்ஜி ஓர்லோவ். அலெக்ஸி சுர்கோவ்.

"ஹெர்குலஸின் பதின்மூன்றாவது உழைப்பு" - "ஹெர்குலஸின் பதின்மூன்றாவது உழைப்பு." ஃபாசில் இஸ்கந்தர். கதையின் சுருக்கமான சுருக்கம். குறுகிய சுயசரிதை. கணித ஆசிரியரின் படம். அற்புதமான பையன். சிறுவன் சிக் பற்றிய இஸ்கந்தரின் கதைகள். வகுப்பு தோழர்கள். ஃபாசில் அப்துலோவிச் இஸ்கந்தர். டாக்டர். நகைச்சுவை உணர்வு மதிப்புமிக்க மனித குணங்களில் ஒன்றாகும்.

"மறுப்புகள்" - இவை புதிர்கள். மறுப்பு என்றால் என்ன? கிராஸ் அவுட் எண்கள் ஒரு வார்த்தையில் உள்ள அதே எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களை அகற்ற வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது. மூக்கு. புதிர்களைத் தீர்ப்பதற்கான விதிகள். எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம். புதிர்களை உருவாக்கும் போது, ​​குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ராக்கெட். யானை. ஈட்டிகள். பார்க்கவும். ரக்கூன். பெல்ட். தலைகீழான வடிவமைப்பு, வார்த்தையை வலமிருந்து இடமாகப் படிக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது. காற்புள்ளிகள். மற்றொரு கடிதத்தின் பின்னால் சித்தரிக்கப்பட்ட ஒரு கடிதம் ஒரு முன்மொழிவாக வாசிக்கப்படுகிறது.

"பேச்சு வகையாக நியாயப்படுத்துதல்" - வார்த்தையின் ஆய்வு. பெயரின் ரகசியம். கோட்பாட்டை புரிந்து கொள்வோம். ஒரு வேடிக்கையான செயல்பாடு. உரை ஆய்வு. பகுத்தறிவு என்பது ஒரு வகை உரை. கட்டுரை-பகுத்தறிவு. முக்கிய சிந்தனை. பகுத்தறிவு என்றால் என்ன. ஆய்வறிக்கை. உரைகளை ஆராயுங்கள். பகுத்தறிவு. 5 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம்.

"டாம் சாயரின் சாகசங்கள்" - நாவல். டாமின் சாகசங்கள். கிளெமென்ஸின் தந்தை. சாமுவேல் கிளெமென்ஸ். காலவேராஸில் இருந்து பிரபலமான ஜம்பிங் தவளை. சிறுவர்கள். புத்தக ரகசியங்களை ஆய்வு செய்தல். எழுத்துக்கள். மிசோரி மாநிலம். இரத்தம் தோய்ந்த சோகம். மார்க் ட்வைன். ஹார்ட்ஃபோர்ட் நகரம். மனித உணர்வுகள். வில்லியம் பால்க்னர். ஆசிரியர் ஏன் இந்த படைப்பை உருவாக்கினார்? போரை விட்டு விட்டார். கிளெமென்ஸ். மார்க் ட்வைன் இறந்தார். விதவை டக்ளஸ். பில்லியர்ட்ஸ் விளையாடுகிறார். சாகசத்தின் ஒரு பகுதி. மார்க் ட்வைனின் நாவலின் ஹீரோக்களின் நினைவுச்சின்னம்.