அடிவானங்கள் குழந்தைகள். பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட்ஸ்

ஆசிரியர்களுக்கான பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட்ஸ்

பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு

பள்ளி ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்

"பள்ளி ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்" என்ற பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் கேள்விகள் வளர்ப்பு, கல்வி, குழந்தைகள் குழுக்களின் அமைப்பு, ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் போன்ற விஷயங்களில் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறனை அடையாளம் காண உதவுகிறது.

பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான சுய கல்வி அமைப்பு

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான சுய கல்வி அமைப்பு" பள்ளி ஆசிரியர்களின் சுய கல்வியின் வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் நிலைகள் பற்றிய அறிவின் அளவை வெளிப்படுத்தும்.

கற்றல் செயல்பாட்டின் போது ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பு

Blitz Olympiad "கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையேயான தொடர்பு" என்பது ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியர்களுக்கானது. சோதனையின் நோக்கம் மாணவர்களின் அறிவின் தரம், கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் பல்வேறு கற்பித்தல் மாதிரிகள் பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் கல்வித் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றிய அறிவைச் சோதித்து விரிவுபடுத்துவதாகும்.

ஆக்கபூர்வமான திட்டங்களை செயல்படுத்த பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கான வழிமுறை நுட்பங்கள்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்களைச் செயல்படுத்த கற்பிப்பதற்கான வழிமுறை நுட்பங்கள்" என்பது ஆசிரியர்களுக்கானது மற்றும் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் அறிவை சோதித்து விரிவுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்களைச் செயல்படுத்த பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கும் முறைகளில் தேர்ச்சி அளவை அதிகரிக்கிறது.

பள்ளியில் உள்ளடங்கிய கல்வி

Blitz Olympiad "பள்ளியில் உள்ளடங்கிய கல்வி" என்பது உள்ளடக்கிய கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி நிபுணர்களுக்குப் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் உள்ளடக்கிய கல்வியின் வடிவங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதன் அமைப்புக்கான தேவைகள் பற்றிய அறிவின் அளவை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான திட்ட நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பள்ளி மாணவர்களுக்கான திட்ட நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு" ஆசிரியர்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் பள்ளி மாணவர்களுக்கான திட்ட நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் விஷயங்களில் அறிவின் அளவை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது.

ஊடாடும் பாடத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான அடிப்படைகள்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "ஊடாடும் பாடத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான அடிப்படைகள்" ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி முறையியலாளர்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் பள்ளியில் ஒரு ஊடாடும் பாடத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் அறிவின் அளவை அடையாளம் காண உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பாடம் அமைப்பின் புதுமையான வடிவங்கள்

Blitz Olympiad "பாடம் அமைப்பின் புதுமையான வடிவங்கள்" பள்ளியில் புதுமையான பாடங்களை ஒழுங்கமைப்பதில் மற்றும் நடத்துவதில் ஆசிரியர்கள், முறையியலாளர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்களின் அறிவின் அளவை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலையின் கீழ் பள்ளியில் முறையான வேலை

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் நிபந்தனைகளின் கீழ் பள்ளியில் முறையான வேலை" ஆசிரியர்கள், முறையியலாளர்கள் மற்றும் பிற பள்ளி நிபுணர்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் பள்ளியில் முறையான வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கும் விஷயங்களில் அறிவின் அளவை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது.

பள்ளியின் ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பு

Blitz ஒலிம்பியாட் "பள்ளி ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பு" ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற பள்ளி நிபுணர்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் பள்ளி ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் விஷயங்களில் அறிவின் அளவை அடையாளம் காண உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பள்ளியில் சாராத செயல்பாடுகளின் அமைப்பு

நாடக உலகம்

2019 ரஷ்யாவில் நாடக ஆண்டாக அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்தச் சோதனையானது, நாடகக் கலை தொடர்பான உங்கள் அறிவைப் புதுப்பிக்கவும், உங்கள் புலமையை சோதிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கும். உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் புலமையை விரிவுபடுத்துவதற்காகவும், நாடகத்தில் ஆர்வமுள்ளவர்களுக்காகவும், ஆசிரியர்கள், நாடக ஆண்டிற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளை நடத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

யுனிவர்சல் கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் செயல்படுத்தும் சூழலில் அவற்றின் உருவாக்கம்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் செயல்படுத்தும் சூழலில் அவற்றின் உருவாக்கம்" பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் மாணவர்களின் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதில் அறிவின் அளவை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது.

முன்பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு

பாலர் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சி

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பாலர் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சி" என்பது "ஒரு குழந்தையின் ஒருங்கிணைந்த குணங்கள்" என்ற கருத்துக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, இதன் மூலம் பாலர் கல்வியின் முடிவு வழிகாட்டுதலின் வடிவத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. சில சோதனைப் பணிகள் நடைமுறை நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளன.

பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை கண்காணிப்பதற்கான அமைப்பு

Blitz Olympiad "பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைக் கண்காணிப்பதற்கான அமைப்பு" ஆசிரியர்கள், முறையியலாளர்கள் மற்றும் பிற பள்ளி நிபுணர்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைக் கண்காணிப்பதில் அறிவின் அளவை அடையாளம் காண உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பாலர் குழந்தைகளின் இலக்கிய கல்வி

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பாலர் குழந்தைகளின் இலக்கியக் கல்வி" என்பது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. Blitz Olympiad இன் குறிக்கோள், கல்வி மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் பற்றிய அறிவை சோதித்து விரிவாக்குவது, பாலர் குழந்தைகளை வாசிப்புக்கு அறிமுகப்படுத்தும் முறைகள் பற்றிய அறிவு.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் கற்பித்தல் அமைப்பு

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பாலர் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் கல்வியியல் அமைப்பு" பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. சோதனையின் நோக்கம் கல்வி மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு முறைகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதாகும்.

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கற்பிப்பதற்கும் முறையான கொள்கைகள்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கற்பிப்பதற்கும் முறையான அடித்தளங்கள்" என்பது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. சோதனையின் நோக்கம் கல்வி மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் பற்றிய அறிவை சோதித்து விரிவுபடுத்துவதாகும்.

கல்வியியல் செயல்முறையின் அமைப்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் முறைகள்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "கல்வியியல் செயல்முறையின் அமைப்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி முறைகள்" என்பது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மழலையர் பள்ளியில் கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் துறையில் ஆசிரியரின் தத்துவார்த்த அறிவின் அளவை சரிபார்க்கவும், பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கற்பிக்கும் முறைகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கும் சோதனையின் நோக்கம்.

குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சி

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சி", உடற்கல்வித் துறையில் பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பின் அடிப்படைகளை ஆசிரியர் எவ்வளவு நன்கு அறிந்திருக்கிறார் என்பதைச் சரிபார்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது: மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியின் குறிக்கோள்கள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் கொள்கைகள், அத்துடன் உடற்கல்வி வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள்.

படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "கிரியேட்டிவ் சிந்தனையின் வளர்ச்சி" என்பது ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் கருத்து, பாலர் குழந்தைகளில் அதன் வளர்ச்சியின் பண்புகள் மற்றும் நிலைமைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான முறைகள் ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. சில சோதனைப் பணிகள் நடைமுறை நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளன.

குழந்தைகளின் சமூக திறன்களை வளர்ப்பது

"குழந்தைகளின் சமூக திறன்களை மேம்படுத்துதல்" என்ற பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட்டின் சோதனைப் பணிகள் பாலர் குழந்தைகளில் சமூக திறன்களை உருவாக்குவதற்கான சிக்கலின் தத்துவார்த்த அம்சங்களுக்கும், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் சமூக மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன.

பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் தழுவலின் அம்சங்கள்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் தழுவலின் அம்சங்கள்" பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களின் ஆயத்த குழுக்களின் ஆசிரியர்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. சோதனையில் குழந்தைகளின் தழுவல் வகைகள் மற்றும் நிலைகள் பற்றிய கேள்விகள் உள்ளன, மேலும் முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு பள்ளிக்கு சிறப்பாக மாற்றியமைக்க உதவும் வகையில் கல்வி செயல்முறையை எவ்வாறு கட்டமைப்பது என்பது பற்றிய யோசனையைப் பெற ஆசிரியரை அனுமதிக்கும்.

பாதுகாப்பான நடத்தை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பாதுகாப்பான நடத்தை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்" என்பது வாழ்க்கை பாதுகாப்பின் அடித்தளங்களை உருவாக்கும் பிரச்சினைக்கான அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் நவீன அணுகுமுறைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, அத்துடன் பாலர் குழந்தைகளுக்கான வாழ்க்கை பாதுகாப்பின் அடித்தளங்களை உருவாக்கும் பணி அமைப்பு.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான நவீன தொழில்நுட்பங்கள்

Blitz Olympiad "பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான நவீன தொழில்நுட்பங்கள்" என்பது பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், அத்துடன் படிவங்கள், முறைகள், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்ப வகைகளின் வகைப்பாடு ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

மழலையர் பள்ளி நிலைமைகளுக்கு ஒரு குழந்தையின் தழுவல்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வித் தொழிலாளர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: கல்வியாளர்கள், முறையியலாளர்கள், கல்வி உளவியலாளர்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் நிலைமைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளின் தவறான சரிசெய்தலைத் தடுப்பதில் திறம்பட அமைப்பில் பங்கேற்கும் பிற நிபுணர்கள். பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் கட்டமைப்பிற்குள், கோட்பாட்டுத் தயார்நிலையின் நிலை பின்வரும் சிக்கல்களில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: "தழுவல்" கோட்பாடு, அறிவியலில் இருக்கும் கோட்பாடுகள் மற்றும் போக்குகள், தவறான மாற்றத்திற்கான காரணங்களை தீர்மானித்தல், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பண்புகள் பற்றிய அறிவு, பிரத்தியேகங்கள் தழுவலின் நிலைகள்; பாலர் குழந்தைகளில் சாத்தியமான நடத்தை சீர்குலைவுகளை கணிக்கும் திறன்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பின் அம்சங்கள்

சோதனையானது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கு கற்பிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: முறையியலாளர்கள், கல்வியாளர்கள், இளைய கல்வியாளர்கள். சோதனையின் போது, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடம்-வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்கும் கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறையின் ஆசிரியரின் தேர்ச்சி நிலை மேம்பட்ட கல்வியியல் யோசனைகள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு காலை பயிற்சிகளின் முக்கியத்துவம்

காலைப் பயிற்சிகள் ஒன்றுமில்லாத பயிற்சிகள் என்று அழைக்கப்படுவதில்லை. நீங்கள் எழுந்தவுடன் அனைத்து தசைக் குழுக்களுக்கும் ஒரு தொகுப்பு பயிற்சிகளைச் செய்தால், உங்கள் உடல் நாள் முழுவதும் நேர்மறை ஆற்றலுடனும் வீரியத்துடனும் வசூலிக்கப்படும், மேலும் உங்கள் உயிர்ச்சக்தி அதிகரிக்கும். நீங்கள் இதை இசையுடன் மற்றும் வேடிக்கையான முறையில் செய்தால், உங்கள் மனநிலையும் மேம்படும், இது வேலை நாளுக்கான நேர்மறையான மனநிலைக்கு பங்களிக்கும்.

பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி

இந்த சோதனை பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கானது. சோதனையின் நோக்கம் பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு மற்றும் அழகியல் கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல், ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் சோதனை செய்வதாகும்.

மன கல்வி மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முறையான அடிப்படைகள்

இந்த சோதனை பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கானது. மனநலக் கல்வி மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறைகளில் தேர்ச்சியின் அளவைச் சரிபார்ப்பதே சோதனையின் நோக்கம்.

பாலர் நிறுவனங்களில் தொழிலாளர் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியின் முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள்

இந்த சோதனை பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கானது. சோதனையின் நோக்கம், பாலர் குழந்தைகளின் தொழிலாளர் கல்வி மற்றும் உடல் வளர்ச்சியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல், ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் சோதனை செய்வதாகும்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கல்வியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள்

இந்த சோதனை பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கானது. சோதனையின் நோக்கம் கல்வி மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் பற்றிய அறிவை சோதித்து விரிவுபடுத்துவதாகும்.

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் முறையின் அம்சங்கள்

இந்த சோதனை பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கானது. சுற்றுச்சூழல் கல்வி மற்றும் பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பது பற்றிய கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதும் ஆழப்படுத்துவதும் சோதனையின் நோக்கமாகும்.

பாலர் குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பாலர் குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடித்தளங்களின் அளவை அடையாளம் காண்பதே சோதனையின் நோக்கம். கற்பித்தல் ஊழியர்கள், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வழிமுறை வல்லுநர்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கு இந்த சோதனை உரையாற்றப்படுகிறது.

ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் முறைகள்

சோதனையின் நோக்கம் கல்வியின் அமைப்பு குறித்த தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அறிவின் அளவை அடையாளம் காண்பது, வெவ்வேறு நாடுகளில் கல்வியின் சிறப்பியல்புகளைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துவது. இந்த சோதனையானது கற்பித்தல் ஊழியர்கள், பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் முறையியலாளர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வியின் ஆசிரியர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களுக்கு

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி" குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, அத்துடன் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அடித்தளங்கள்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் சமூகமயமாக்கல்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூகமயமாக்கல்" பணிகளை முடிக்கும்போது, ஆசிரியர் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களின் பணிகள், நிலைகள் மற்றும் சமூகமயமாக்கல் முறைகள் பற்றிய அறிவை நிரூபிக்க வேண்டும். பெரும்பாலான சோதனைப் பொருட்கள் நோக்குநிலையில் தத்துவார்த்தமானவை.

குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களிடையே ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "ஊனமுற்ற மாணவர்களில் ஒலிப்பியல் கேட்டல் மேம்பாடு" என்பது "ஃபோன்மிக் உணர்தல்", "ஃபோன்மிக் கேட்டல்", அத்துடன் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில் ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் பங்கு ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒலிப்பு கேட்கும் உருவாக்கம், அதே போல் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு பேச்சு வளர்ச்சியடையாததை சமாளித்தல்.

ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு உள்ள குழந்தைகள். கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் அம்சங்கள்.

ஒலிம்பியாட் ஒரு திருத்தப் பள்ளியில் அல்லது உள்ளடக்கிய கல்வியின் ஒரு பகுதியாக "சிறப்பு" குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது.

குழந்தைகளுக்கான பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட்ஸ்

இளைய மாணவர்களுக்கு

கணித விளையாட்டுகள் "லிட்டில் தீக்கோழி"

கணிதம்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "கணித விளையாட்டு "லிட்டில் தீக்கோழி" 1-2 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கணித வினாடி வினாவின் முக்கிய கதாபாத்திரம் சிறிய தீக்கோழி ஆகும், இது விவசாயிகளின் குழந்தைகளான வால்யா மற்றும் வித்யாவுடன் இணைந்து கணித சிக்கல்களைத் தீர்க்க முயற்சிக்கிறது. பணிகள் பொழுதுபோக்கு.

ஃபோர்க்ஸ் மற்றும் ஸ்பூன்கள்

உலகம்

இந்த வினாடி வினா அட்டவணை ஆசாரம் குறித்த கேள்விகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சிறு வயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் கட்லரியை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது மற்றும் அட்டவணை ஆசாரம் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். இந்த வினாடி வினாவில் பங்கேற்பது மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் பல்வேறு வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவும்.

விலங்குகள் தங்களை எவ்வாறு பாதுகாக்கின்றன

உலகம்

இந்த வினாடி வினா பல்வேறு விலங்குகள் எதிரிகளிடமிருந்து தங்களை எவ்வாறு பாதுகாத்துக் கொள்கின்றன என்பது பற்றியது. யாரும் சாப்பிட விரும்பவில்லை, எனவே மில்லியன் கணக்கான ஆண்டுகளில் விலங்குகள் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தழுவல்களை உருவாக்கியுள்ளன. நீங்கள் நிச்சயமாக அவர்களை பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறது!

ரஷ்ய அடுப்பு வெப்பமடைவது மட்டுமல்ல!

உலகம்

ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாடில், "ரஷ்ய அடுப்பு வெப்பமடையவில்லை!" நாட்டுப்புறக் கதைகளும் வரலாறும் பின்னிப் பிணைந்தவை (ரஷ்ய வாழ்க்கை). வினாடி வினாக்களுக்கான கேள்விகளாக, நாங்கள் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை மட்டுமல்ல, ரஷ்ய அடுப்புடன் தொடர்புடைய பழமொழிகள் மற்றும் அறிகுறிகளையும் பயன்படுத்தினோம் - இது ஒரு தனித்துவமான அமைப்பு வெப்பமாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அறையை ஊட்டுகிறது, குணப்படுத்துகிறது மற்றும் காற்றோட்டம் செய்கிறது.

எண் 7 சனியால் ஆளப்படுகிறது

கணிதம்

ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான கணித வினாடி வினா, சூரியக் குடும்பத்தின் இரண்டாவது பெரிய கிரகமான சனி மற்றும் பிற அண்ட உடல்களின் தரவுகளின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. சரியான பதிலைக் கண்டுபிடிக்க செய்ய வேண்டிய கணித செயல்பாடுகளுடன், இந்த வினாடி வினாவில் பங்கேற்பாளர்கள் பல்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த விஞ்ஞானிகள் சனியைப் பற்றி ஆய்வு செய்த சுவாரஸ்யமான உண்மைகளை அறிந்து கொள்வார்கள்.

எமரால்டு நகரத்திற்கு பயணம்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "எமரால்டு நகரத்திற்கான பயணம்" விசித்திரக் கதையின் கண்கவர் உலகில் மூழ்குவதற்கு உங்களை அனுமதிக்கிறது, முக்கிய நிகழ்வுகளை நினைவில் வைத்து, ஹீரோக்களுடன் சேர்ந்து, மீண்டும் தீமையை தோற்கடிக்கவும்!

பூமியில் வாழ்வதற்கு நீர் ஆதாரம்

உலகம்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "பூமியில் வாழ்வின் ஆதாரம் நீர்" என்பது பூமியின் மிக முக்கியமான பொருட்களில் ஒன்றான நீர் பற்றிய ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும் ஒருங்கிணைக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

அறிவியலில் முதல் படிகள்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "அறிவியலின் முதல் படிகள்" ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பூமி, இயற்கை நிகழ்வுகள், பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் நிலைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்கள்

உலகம்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்கள்" ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளை கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் மர்மமான உலகில் மூழ்கி, நீருக்கடியில் இராச்சியத்தின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தவும் ஒருங்கிணைக்கவும் அழைக்கிறது.

தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் ஈசல்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

நுண்கலைகளில் ஆர்வமுள்ள ஆரம்பப் பள்ளி வயது குழந்தைகளை பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் ஈசல்கள்" இல் பங்கேற்க அழைக்கிறோம், இந்த பகுதியில் தங்கள் அறிவை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைக்கிறோம்.

ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில் வசிப்பவர்கள்

உலகம்

பிளிட்ஸ் ஒலிம்பியாட் "நதிகள் மற்றும் ஏரிகளின் குடியிருப்பாளர்கள்" ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளை ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில் பயணம் செய்ய அழைக்கிறது. பயணத்தின் போது, நீர் ஆழத்தில் வசிப்பவர்களை நீங்கள் சந்திக்கலாம், அவர்களின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் வாழ்க்கை முறையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளலாம். தயாரா? பின்னர் மேலே செல்லுங்கள்!

பழங்காலத்திலிருந்தே, எந்தவொரு தேசமும் ஒரு அனாதையை புண்படுத்துவது ஒரு பாவம் மட்டுமல்ல, குழந்தைக்கு மட்டுமல்ல, முழு சமூகத்திற்கும் எதிரான பெரும் பாவம் என்று நம்பியது. இருப்பினும், காலங்களும் ஒழுக்கங்களும் மாறுகின்றன ...

ஜூன் 7, 2006 அன்று, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கோல்பினோ மாவட்டத்தைச் சேர்ந்த சுமார் ஐம்பது பேர், ரஷ்யாவின் ஜனாதிபதி விளாடிமிர் புடினுக்கு ஒரு திறந்த கடிதத்தில், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், கோல்பினோ செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள குழந்தைகளின் வீட்டுப் பள்ளி N27 இல் உருவான ஆபத்தான நிலைமை குறித்து உரையாற்றினர். வோலோடார்ஸ்கி, 6. மேல்முறையீடு தகவல் நிறுவனத்தின் இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டது, மேலும் 200 பேர் அதில் கையெழுத்திட்டனர்.

"இப்போது பல ஆண்டுகளாக, கொல்பினோ நகரவாசிகள் அனாதை இல்லத்தின் மாணவர்கள் மீது தொடர்ந்து அக்கறை காட்டி வருகின்றனர், அனாதைகள், தங்கள் பெற்றோரால் விதியின் கருணைக்கு கைவிடப்பட்டனர் நகர மக்கள் எப்போதும் தங்கள் எதிர்கால விதியில் பங்கேற்க முயன்றனர், குழந்தைகள் குழந்தைகளின் பள்ளியை விட்டு வெளியேறும்போது அவர்கள் நேர்மையான, கண்ணியமான மனிதர்கள், தங்கள் தாய்நாட்டின் தகுதியான குடிமக்களாக மாற வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்பினர்., என்று கடிதம் கூறுகிறது.

எனினும், "இந்த ஆண்டு, பல்வேறு வகையான வெளிநாட்டு ஆர்வலர்கள் நிர்வாகத்தின் ஒப்புதலுடன் பள்ளிக்கு அடிக்கடி வரத் தொடங்கினர், அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு பரிசுகளை வழங்கினர், அவர்களிடையே மத இலக்கியங்களை விநியோகித்தனர், மேலும் "கல்விப் பணிகள்" என்று அழைக்கப்பட்டனர்.

"நகரவாசிகள் எல்லாவற்றையும் எச்சரிக்கையுடன் கவனித்தனர், அவர்கள் ரஷ்ய குழந்தைகளின் மீது இத்தகைய ஆரோக்கியமற்ற ஆர்வத்தை விரும்பவில்லை இந்த கோடையில், அமெரிக்க குடும்பங்களில் அவர்கள் மாதங்கள் (!) வாழ்வார்கள்.<...>

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டசபைக்கு நீங்கள் ஆற்றிய உரையில், அன்புள்ள விளாடிமிர் விளாடிமிரோவிச், நம் நாடு தற்போது கடுமையான மக்கள்தொகை நெருக்கடியில் உள்ளது என்பதற்கு நீங்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்தியுள்ளீர்கள், மேலும் இந்த சூழ்நிலையை சரிசெய்ய தேவையான அனைத்து நடவடிக்கைகளையும் அரசாங்க அமைப்புகள் எடுக்க வேண்டும் என்று கூறினார்.

ஆனால் ரஷ்யாவில் மக்கள்தொகை நெருக்கடி இருந்தால், ரஷ்ய குழந்தைகள் ஏன் வெளிநாடுகளுக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள்?! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவற்றை நாமே கவனித்துக் கொள்ளலாம்.

குழந்தைகள் பள்ளி எண். 27 இல் உருவாகியுள்ள சூழ்நிலையைப் பற்றி நாங்கள் மிகவும் கவலைப்படுகிறோம், மேலும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்திற்கு இணங்க உள்ளூர் அதிகாரிகளின் நடவடிக்கைகளை தீவிரமாக தணிக்கை செய்ய சம்பந்தப்பட்ட அதிகாரிகளை அறிவுறுத்துமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

இந்த கடிதத்தை எழுதுவதில் நான் தீவிரமாக பங்கேற்க வேண்டியிருந்தது. கடந்த ஒரு வருடமாக, மற்ற ஊர் மக்களுடன் சேர்ந்து, அனாதை இல்லத்திற்குச் சென்று, அங்கு என்ன நடக்கிறது என்பதை நேரில் அறிந்தேன். அனாதை இல்லத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதை அறிந்த அனைவருக்கும், ஏதாவது செய்ய வேண்டும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது. ரஷ்யாவின் ஜனாதிபதிக்கு ஒரு திறந்த முறையீடு என்ற யோசனை இப்படித்தான் எழுந்தது. இருப்பினும், முதல் விஷயங்கள் முதலில்.

நீங்கள் யாரைத் தொடர்பு கொண்டீர்கள் என்று இதுவரை தெரியவில்லை...

கோல்பின்ஸ்கி மாவட்ட நிர்வாகத்தின் அதிகாரிகளுக்கும், குழந்தைகள் பள்ளி எண். 27 இன் இயக்குனருக்கும், ஜனாதிபதி வி.வி.க்கு திறந்த கடிதம் பற்றிய செய்தி முற்றிலும் ஆச்சரியமாக இருந்தது. இப்படி ஒரு திருப்பத்தை அவர்கள் எதிர்பார்க்கவில்லை என்பது தெளிவாகிறது.

இந்த விஷயத்தில் தெளிவுபடுத்துவதற்காக, கோல்பினோ, ஸ்வெட்லிக் நகரில் உள்ள அனாதை இல்லங்களில் பணிபுரியும் தலைமை நிபுணரிடம் திரும்பினேன். எவ்வாறாயினும், எங்கள் அனாதைகளுக்கு பொறுப்பான அதிகாரி, இந்த விஷயத்தில் தனக்கு எந்த தகவலும் இல்லை என்றும், "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கல்விக் குழுவின் அறிவுடன் இதுபோன்ற பிரச்சினைகள் தீர்க்கப்படுகின்றன" என்றும் கூறினார். அதே நேரத்தில், கலினா அலெக்ஸீவ்னா மழலையர் பள்ளி எண் 27 இல் இருந்து குழந்தைகள் அமெரிக்காவிற்கு அழைத்துச் செல்லப் போகிறார்கள் என்ற தகவலை மறுக்கவில்லை.

கடிதம் வெளியிடப்பட்ட இணையதளத்தின் முகவரியைத் தெரிந்துகொள்ளுமாறு கேட்டுக்கொண்ட அவர், மேல்முறையீட்டைப் படித்து உரிய சரிபார்த்த பின்னரே எந்தக் கருத்தையும் தெரிவிப்பதாகக் கூறினார்.

இருப்பினும், கருத்துகளுக்காக நாங்கள் நீண்ட நேரம் காத்திருக்க வேண்டியதில்லை. அதே மாலையில், "" செய்தி நிறுவனம் விசித்திரமான உள்ளடக்கத்துடன் ஒரு கடிதத்தைப் பெற்றது. அவரது கையொப்பம் V. புட்டினிடம் வெளியிடப்படும் என்று நம்புகிறார்: "மக்களே, இது ஒரு பொய் என்று நான் பரிந்துரைக்கிறேன். 4614580.

மறுநாள் காலை சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்ணை அழைத்தேன், அனாதை இல்லம் N27 இன் உற்சாகமான இயக்குனர் யூரி செர்ஜிவிச் ஷெலுகின் உடன் முடித்தேன். ஆர்த்தடாக்ஸ் பொய் என்று குற்றம் சாட்டிய அவர், மதமாற்றத்தில் என்ன தவறு என்று விளக்கவில்லை, மேலும் குழந்தைகள் இன்னும் அமெரிக்காவிற்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவார்கள் என்று உறுதியாகக் கூறினார். ஆதாரமற்றதாக இருக்கக்கூடாது என்பதற்காக, நான் பாதுகாத்து வைத்திருக்கும் ஒலிப்பதிவில் இருந்து அவருடனான எங்கள் உரையாடலின் முழுமையான டிரான்ஸ்கிரிப்டை தருகிறேன்:

- ஹெலோ ஹெலோ. யூரி செர்ஜிவிச்?
- ஆம்...
- செய்தி நிறுவனத்தின் வெளியீட்டு ஆசிரியர் அலெக்சாண்டர் கோலிஷ்கின் பற்றி நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்கள். நேற்று முன்முயற்சி குழுவை சந்திப்பதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றோம்...
- நான் இந்த முன்மொழிவுகளை மிகவும் முன்னதாகவே வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன், அத்தகைய தகவலை வெளியிடுவதற்கு முன், தயவுசெய்து என்னை மன்னியுங்கள், உலகிற்கு... நீங்கள் என்னை மன்னிக்கும் தகவலைத் தருகிறீர்கள்... நீங்கள்... நீங்கள் ஒரு அனாதை இல்லத்திற்குச் சென்றிருக்கிறீர்களா? ?
- ஆம் நான் இருந்தேன்.
- அதனால் என்ன? ...மற்றும் கோல்பினோவில் வசிப்பவர்கள் 250 பேர் குழந்தைகளை தத்தெடுத்து, அவர்களுக்கு விடுமுறை ஏற்பாடு செய்து, அனாதை இல்லத்திற்கு வருகிறீர்களா?... வாருங்கள், தயவுசெய்து, உங்களைச் சந்தித்து எந்தத் தகவலையும் விவாதிக்க நான் தயாராக இருக்கிறேன்... அனைத்தையும் சேகரிக்கும் முன், உங்களுக்கு ஏதேனும் தகவல் தரவும். இந்த சச்சரவுகள், கிசுகிசுக்கள்... குழந்தைகளின் பொழுது போக்கு பிரச்சினை, குழந்தைகளின் பொழுது போக்கு, குழந்தைகளை வளர்ப்பது.
- மன்னிக்கவும், ஆனால் குழந்தைகள் அமெரிக்காவிற்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்களா இல்லையா?
- சரி, ஏன் இல்லை?! நான் என்ன... இது என் ஆசையல்ல!... அனாதை இல்லம்-பள்ளி எண் 27ல் இருந்து குழந்தைகளை மட்டும் ஏற்றிச் செல்லவில்லை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் முழுவதிலும் இருந்து 35 பேரை ஏற்றிச் செல்கிறார்கள். மேலும் முடிவெடுப்பது நான் அல்ல. ஆமாம், அவர்கள் எங்களை அழைத்துச் செல்கிறார்கள்!... ஆம், அவர்கள் எங்களை அழைத்துச் செல்கிறார்கள்!... குழந்தைகள் விடுமுறைக்கு செல்கிறார்கள், எங்கள் ஆசிரியருடன், எங்கள் ஆசிரியருடன். நாலு பேர் விடுமுறைக்கு போகிறார்கள், அதனால் என்ன?! நான் இங்கு பணிபுரிந்த 14 வருடங்களில் 14 பேரை மட்டும் சர்வதேச தத்தெடுப்புக்கு வழங்கியுள்ளேன். பதினான்கு, அதாவது வருடத்திற்கு ஒரு குழந்தைக்கு. எனக்கு ஒரு ரஷ்ய தத்தெடுப்பு குழந்தை இல்லை - ரஷ்ய குடிமக்கள் அவர்களை தத்தெடுப்பதில்லை, நீங்கள் சரியாக புரிந்துகொள்கிறீர்கள் ... தயவுசெய்து வாருங்கள், நான் உங்களை சந்திக்கிறேன்.

அதன் பிறகு, நாங்கள் விரைவில் ஒரு கூட்டத்திற்கு ஒப்புக்கொண்டோம், நான் குழந்தைகள் பள்ளி N27 க்குச் சென்றேன். இருப்பினும், நான் பள்ளிக்கு வந்தபோது, நகர மக்களிடமிருந்து அதிகாரப்பூர்வ கடிதம் இல்லை என்ற உண்மையைக் காரணம் காட்டி, இயக்குனர் என்னிடம் பேச மறுத்துவிட்டார். அவர் ஏற்படுத்திய இடையூறுகளுக்கு மன்னிப்பு கேட்டார், மேலும் இந்த முறையீடு தொடர்பாக அவர் ஏற்கனவே செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கல்விக் குழுவின் தலைவரான ஓ.வி. அதனால் என்ன நடக்கிறது என்பதன் சாராம்சம் குறித்து எந்த புதிய தகவலையும் என்னால் பெற முடியவில்லை.

என்னுடன் படிக்கட்டுகளில் இறங்கி, யூ, ஊக்கப்படுத்தினார், கற்பித்தார்: “உங்களுக்குத் தெரியும், உங்களுக்குத் தெரியும், கோட்டைத் தெரியாவிட்டால், உங்கள் மூக்கைத் தண்ணீரில் குத்த வேண்டாம் நீ யாருடன் பழகியிருக்கிறாய் என்று இன்னும் தெரியவில்லை...”

இதை எப்படிப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கல்விக் குழுவின் தலைவருடன் ஷெலுகின் என்ன விவாதித்தார் என்பது நமக்குப் புரியாத புதிராகவே உள்ளது. எப்படியிருந்தாலும், சில நாட்களுக்குப் பிறகு நான் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நிர்வாகத்தை தொடர்பு கொண்டேன்.

இது ரஷ்ய கொள்கையா?!...

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அரசாங்கத்தின் பத்திரிகை சேவை அமெரிக்காவிற்கு குழந்தைகளின் பயணம் பற்றிய தகவல் குறித்து கருத்து தெரிவிக்க மறுத்துவிட்டது. ஆனால், இந்த நிகழ்வுகள் குறித்து தங்களுக்குத் தெரியும் என்று கல்விக் குழு வெளிப்படையாகக் கூறியது, ஆனால், கோல்பினோ பொதுமக்களின் எதிர்ப்பையும் மீறி, அவர்கள் பயணத்தை ரத்து செய்யப் போவதில்லை.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கல்விக் குழுவின் அனாதை இல்லங்களுடன் பணிபுரிவதில் தலைமை நிபுணரான ஓல்கா கான்ஸ்டான்டினோவ்னா நெஸ்டெர்கோ, செயின்ட் நகரில் இயங்கி வரும் ஒரு குறிப்பிட்ட “அமைதி” திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக ஐந்து அனாதை இல்லங்களிலிருந்து ஒன்றரை மாதங்களுக்கு அனாதைகள் வெளிநாடுகளுக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள் என்று கூறினார். 6 ஆண்டுகளாக பீட்டர்ஸ்பர்க்.

"யாரும் தங்கள் குழந்தைகளை அங்கேயே விட்டுவிடுவதில்லை; அவர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்களுடன் அமெரிக்காவிற்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பெரிய அளவிலான ஆவணங்கள் சேகரிக்கப்படுகின்றன குழந்தை மற்றும் அனைத்து குழந்தைகளும், இயற்கையாகவே, ரஷ்யாவுக்குத் திரும்புகின்றனர், "இந்த திட்டத்தின் 5 ஆண்டுகளில் ஒரு குழந்தை கூட வெளிநாட்டில் இருக்கவில்லை" என்று அமெரிக்க தரப்பு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.

குழந்தைகள் எங்கு வாழ்வார்கள் என்ற கேள்விக்கு பதிலளித்த திருமதி நெஸ்டர்கோ, அவர்களில் சிலர் குழந்தைகள் முகாம்களிலும், சிலர் அமெரிக்க குடும்பங்களிலும் வாழ்வார்கள் என்று கூறினார். குழந்தைகளைக் கண்காணிக்கும் பொருட்டு, குழு மற்றும் மாவட்டக் கல்வித் துறைகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்களும் வெளிநாடுகளுக்குச் செல்வார்கள். "ஒவ்வொரு குழந்தை குழுவும் அறக்கட்டளையின் பொறுப்பில் இல்லை, ஆனால் நான்கு அல்லது ஐந்து குழந்தைகளுடன் இரண்டு நிபுணர்கள் 27 வது அனாதை இல்லத்திலிருந்து வருகிறார்கள்," என்று அவர் விளக்கினார்.

அதிகாரி கூறியது போல், கோல்பினோவில் வசிப்பவர்கள் அனாதை இல்லத்திற்கு சிறிதும் செய்ய முடியாது. ஆனால் இந்த பயணத்தை ஏற்பாடு செய்யும் பொது அறக்கட்டளை "மிர்", தொடர்ந்து கல்விக் குழுவிற்கு உதவுகிறது: இது குழந்தைகளுக்கான ஜிம்களை வாங்குகிறது, கோடை விடுமுறைகளை நடத்துவதற்கும் ஒழுங்கமைப்பதற்கும் உதவி வழங்குகிறது, மேலும் பொதுவாக இந்த திசையில் நிறைய வேலை செய்கிறது. "பொதுமக்கள் ஏன் கோபப்படுகிறார்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை," என்று நெஸ்டர்கோ குழப்பமடைந்தார், "பொதுமக்கள் அனாதை இல்லத்திற்கு ஏதாவது உதவி செய்தார்களா?"

ரஷ்யர்களை விட அமெரிக்கர்கள் கனிவானவர்கள் என்பதால் தன்னால் எதுவும் செய்ய முடியாது என்று அந்த அதிகாரி மிகவும் தூக்கிச் செல்லப்பட்டார். குழந்தைகள் இல்லம் N27 இன் இயக்குனரின் அறிக்கைகள் குறித்து கருத்து தெரிவித்த அவர், இந்த விஷயத்தில் நாங்கள் ஓய்வைப் பற்றி அதிகம் பேசவில்லை, ஆனால் முன்மொழியப்பட்ட தத்தெடுப்பு பற்றி பேசுகிறோம் என்று ஒப்புக்கொண்டார், O. Nesterko கூறினார்:

"தத்தெடுப்பு மற்றும் விடுமுறைக்கு செல்வது இரண்டு வெவ்வேறு விஷயங்கள் ஆகும், இது Zvenigorodskaya, 10 இல் அமைந்துள்ளது. தத்தெடுப்பதற்கான ஒரு சட்டம் உள்ளது அனாதை இல்லங்களை கலைக்கவும் மூடவும், மேலும் அனைத்து குழந்தைகளையும் தத்தெடுப்பதற்காக தரவு வங்கியை உருவாக்குகிறோம், அவர்களில் 80% பேர் வெளிநாட்டில் தத்தெடுப்பதற்காக செல்கின்றனர் -. இது ரஷ்ய கொள்கை, ஒரு குறிப்பிட்ட அனாதை இல்லத்தின் நிலை அல்ல. ஏனெனில் ரஷ்ய குடிமக்கள் 12 வயதுக்கு மேற்பட்ட அனாதை இல்லங்களில் இருந்து குழந்தைகளை தத்தெடுப்பதில்லை, குறிப்பாக குழந்தைகள் இல்லங்களிலிருந்து சீர்திருத்த வளர்ச்சிக்காக, எங்களிடம் 23 பேர் உள்ளனர் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல், அனாதை இல்லங்களில் பணிபுரியும் முக்கிய நிபுணர், அதே 80% அனாதைகள் எங்கே போவார்கள்? நல்ல அமெரிக்காவிற்கு.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நிர்வாகத்தில் உள்ள சில அதிகாரிகள் ரஷ்யாவின் மக்கள்தொகைக் கொள்கையை இப்படித்தான் புரிந்துகொள்கிறார்கள்! ரஷ்யர்கள் அவ்வளவு மோசமானவர்கள் அல்ல என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அதிகாரிகளுடன் நாங்கள் துரதிர்ஷ்டவசமாக இருக்கிறோம். திருமதி. நெஸ்டெரென்கோ வீட்டில் அமர்ந்து தனது குழந்தைகளை வளர்ப்பார், ஆனால் இல்லை, சர்வதேச நடவடிக்கைகளை அவருக்கு வழங்கவும், கவர்னர் வி. மட்வியென்கோவின் உத்தரவின்படி ரஷ்ய அனாதைகளை அமெரிக்காவிற்கு அனுப்புகிறார்! ஒருவேளை நமது மக்கள்தொகை நிலைமைக்கு இந்த பெண்ணை அமெரிக்காவிற்கு அனுப்புவது நன்றாக இருக்குமோ? ஒரே மாதிரியான நிறுவல்களைக் கொடுக்கும் ஒன்றுடன் சேர்ந்து? அவர்கள் அதை அங்கு கொண்டு செல்வது சாத்தியமில்லை ...

இரகசிய தொண்டு நிதி

சில ஆதரவின்றி கல்விக் குழுவால் தனது அனாதைகளை வெளிநாடுகளுக்கு அனுப்ப முடியாது என்பது தெளிவாகிறது. இருப்பினும், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் ஒரு தொண்டு கலாச்சார மற்றும் கல்வி பொது அமைப்பு "மிர்" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், ஒப்வோட்னி கால்வாய் கட்டு, 223/225), அதன் நிர்வாக இயக்குனர் வலேரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் நோசென்கோ தலைமையில், குழந்தைகளை அகற்ற ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. அமெரிக்கா.

அறக்கட்டளையின் பெயரிலோ அல்லது அதன் இருப்பிடத்திலோ சிறப்பான எதையும் கண்டறிய இயலாது. இது ஒரு சாதாரண நிதி, இதில் நகரத்தில் பல உள்ளன. இருப்பினும், மிர் அறக்கட்டளையின் சிறப்பியல்பு அம்சம் அதன் செயல்பாடுகள் பற்றிய முழுமையான தகவல் இல்லாதது.

பொதுவாக, ஒரு தொண்டு நிறுவனமானது பொது நிகழ்ச்சிகளில் தீவிரமாக ஈடுபடும் போது, இது பற்றிய தகவல்கள் செய்தித்தாள்களின் பக்கங்களிலும், இணையத்திலும் முடிந்து, ஊடகங்களில் பரவலாகப் பரப்பப்படும். ஒவ்வொரு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ செல்வந்த அமைப்பு தனது குடிமக்களுடன் தன்னைப் பற்றி தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கிறது - அது என்ன செய்கிறது, யாருடன் ஒத்துழைக்கிறது, என்ன இலக்குகளை நிர்ணயிக்கிறது, என்ன நிகழ்வுகளை செய்கிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக, பொது அடித்தளங்கள் ஒரு பத்திரிகை சேவையைப் பெறுகின்றன, அவற்றின் இணைய பிரதிநிதித்துவத்தை ஒழுங்கமைக்கின்றன.

கலாச்சார மற்றும் கல்வி பொது அமைப்பான "மிர்", கிட்டத்தட்ட 6 ஆண்டுகளாக நகரத்தில் வேலை செய்த போதிலும், இது எதுவும் இல்லை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள அறக்கட்டளையின் செயல்பாடுகள் பற்றிய குறிப்பிடத்தக்க தகவலை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

இது ஒரு தற்செயல் நிகழ்வு என்று இன்னும் நம்பினேன், நான் அறக்கட்டளையின் நிர்வாக இயக்குனர் வி.ஏ. நிதியின் இயக்குனர் கூறியது போல், "மிர்" ஒரு ரஷ்ய அமைப்பு. ஜார்ஜியா, புளோரிடா மற்றும் வட கரோலினா மாநிலங்களுக்கு விடுமுறைக்காக 5 வாரங்கள் வரை ரஷ்ய அனாதைகளை ஏற்றுமதி செய்வது நிதியின் செயல்பாடுகளின் அம்சங்களில் ஒன்றாகும். ஜூன் 14, 2001 N 736/28-5 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் கடிதத்தின்படி இந்த திட்டம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, “ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சிறு குடிமக்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பிலிருந்து பொழுதுபோக்கு, பயிற்சிக்காக புறப்படுவதை ஒழுங்கமைப்பதில். அல்லது சிகிச்சை" மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான புதிய அடிவானங்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

"அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரு பயணத்திலிருந்து திரும்பி வருகிறார்கள், நான் உட்பட எங்கள் அமைப்பு, அமெரிக்க துணைத் தூதரகத்தில் தொடர்புடைய அனைத்துக் குழந்தைகளின் பிரச்சினையை முழுமையாகவும் முழுமையாகவும் ஆதரிக்கவில்லை ஒப்பந்தத்தில் கூறப்பட்டுள்ளது, எல்லா குழந்தைகளும் ரஷ்யாவிற்கு திரும்புவார்கள் என்று ஒவ்வொரு குடும்பத்திலிருந்தும் ஒரு நோட்டரி மூலம் சான்றளிக்கப்பட்ட கடிதங்கள் எங்களிடம் உள்ளன, ”என்று வி.ஏ.

அதே நேரத்தில், அமெரிக்காவில் குழந்தைகளுக்கான விடுமுறை திட்டம் என்ன என்பதை அவர் தெரிவிக்க மறுத்துவிட்டார். அவரைப் பொறுத்தவரை, நகரவாசிகள் புடினுக்கு ஒரு திறந்த கடிதம் எழுதி, இந்த பிரச்சினையில் பொது கவனத்தை ஈர்த்தது, இந்த விஷயத்தில் எந்த தகவலையும் வழங்காத உரிமையை நிதி நிர்வாகத்திற்கு வழங்குகிறது. "இதற்குப் பொறுப்பான அந்த அமைப்புகளுடன் நாங்கள் முற்றிலும் வெளிப்படையானவர்கள் - இது எங்களுடன் ஒரு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்ட கல்விக் குழு, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வழக்குரைஞர் அலுவலகம், முதலியன. துரதிர்ஷ்டவசமாக, எனக்கு உங்களைத் தெரியாது ... ”

அதே நேரத்தில், நிர்வாக இயக்குனர் மிர் அறக்கட்டளை ரஷ்ய சட்டத்தின்படி செயல்படுகிறது என்று பல முறை வலியுறுத்தினார், ஆனால் அமெரிக்காவில் அறக்கட்டளை ஒத்துழைக்கும் மேலாளர்கள் மற்றும் அமைப்புகளின் பெயர்களை வெளியிட மறுத்துவிட்டார். அவரைப் பொறுத்தவரை, இந்த அமைப்புகள் மற்றும் ரஷ்ய குழந்தைகளை வழங்கும் அமெரிக்க குடும்பங்களின் மத அல்லது பிற இணைப்பு பற்றிய எந்த தகவலும் ரகசியமானது மற்றும் வெளிப்படுத்தலுக்கு உட்பட்டது அல்ல (!).

எங்கள் குழந்தைகள் எங்கிருக்கிறார்கள் என்று இன்னும் தெரியவில்லை

இதனால், பொதுமக்கள் எதிர்ப்பு தெரிவித்த போதிலும், குழந்தைகள் அமெரிக்காவில் உள்ள சில வகையான மக்களிடம் அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர். ஜூன் 26 அன்று, புறப்படும் நாளன்று, O. Nesterko "இந்தப் பிரச்சினையில் தன்னிடம் இருந்த அனைத்து தகவல்களையும்" எனக்கு வழங்கினார். குழந்தைகளை அமெரிக்காவிற்கு அனுப்புவது குறித்த கல்விக் குழுவின் தலைவர் ஓ.வி. இவனோவாவின் உத்தரவு, குழந்தைகளின் முந்தைய பயணம் பற்றிய சுருக்கமான அறிக்கை, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம் N 736/28-5 மற்றும்... எல்லாம் - அவளிடம் இன்னும் திறந்த தகவல் இல்லை.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்ட கோப்புகள் இருந்தன, இருப்பினும், குழந்தைகளின் முழுமையான பட்டியல் (குழந்தைகள் பள்ளி N27 இன் 4 குழந்தைகளின் பெயர்கள் அறியப்பட்டன) வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. திருமதி நெஸ்டர்கோ விளக்கியது போல், அவர் ஒரு அதிகாரி மற்றும் குழுவின் தலைவரின் அனுமதியின்றி இந்தத் தகவலை வழங்க முடியாது. "கமிட்டியின் தலைவருக்கு ஒரு கடிதம் எழுதுங்கள், அவர் அனுமதி அளித்தால், இந்த பட்டியலை நான் உங்களுக்கு தருகிறேன்," என்று அவர் கூறினார். நாங்கள் ஏற்கனவே வி.வி. புடினுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதியிருந்தோம், அதன் நகல் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நிர்வாகத்தில் இருந்தது (அது ஓ.வி. இவனோவாவின் மேசையில் இருந்திருக்கலாம்) அவள் மீது எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தவில்லை.

இந்த பயணத்திற்கு நிதியளிக்கும் அடித்தளம் பற்றிய விரிவான தகவல்கள், குழந்தைகளை வெளிநாடுகளுக்கு அழைத்துச் செல்லும் திட்டம், பயணத்தின் செயல்பாடுகளின் அட்டவணை அல்லது ஹோஸ்ட் அமெரிக்க அமைப்புகளின் பெயர்கள் - இவை எதுவும் செயின்ட் அலுவலகத்தில் காணப்படவில்லை. பீட்டர்ஸ்பர்க் அதிகாரி. மேலும், பின்னர் அது மாறியது போல், திருமதி நெஸ்டர்கோ அமெரிக்காவிற்கு குழந்தைகளை ஏற்றுமதி செய்வதற்கான திட்டம் "குழந்தைகளுக்கான புதிய ஹொரைசன்ஸ்" என்று அழைக்கப்பட்டது, அவர் முன்பு கூறியது போல் "அமைதி" அல்ல. இந்த திட்டம் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் 5-6 ஆண்டுகளாக அல்ல, ஆனால் இரண்டாவது ஆண்டாக மட்டுமே செயல்படுகிறது.

அதே நேரத்தில், ஓ. நெஸ்டெர்கோ, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நிர்வாகத்தில் அனைத்து அனாதை இல்லங்களுக்கும் ஒரு நபர் பொறுப்பேற்கிறார் என்றும், “ஊடகங்கள், பொதுமக்களுடன் பணியாற்ற எனக்கு போதுமான நேரம் இல்லை, எனது நேரம் முழுவதும் தொடர்புகொள்வதில் செலவிடப்படுகிறது. பொது நிதியின் பிரதிநிதிகளுடன்." எனவே, எங்கள் அதிகாரிகளும் இதே மோசமான "பொது நிதிகளின்" பிரதிநிதிகளும் ஒரே ஒரு இலக்கைத் தொடர்கிறார்கள் என்று நாங்கள் கருதினாலும் - ரஷ்ய அனாதைகளைப் பராமரிப்பது, அத்தகைய வேலை பயனுள்ளதாக இருக்காது. மேலும், இது வெளிப்படையாக குற்றவியல் அலட்சியத்தின் எல்லையாக உள்ளது.

சற்று யோசித்துப் பாருங்கள்! இப்போது 2 மாதங்களாக, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அதிகாரிகள் அமெரிக்காவிற்கு குழந்தைகளின் பயணம் குறித்த முழுமையான தகவல்களை வழங்குமாறு கோரி வருகின்றனர், நகர மக்கள் ஜனாதிபதி வி.வி ரஷ்ய கூட்டமைப்பு M.E. ஃப்ராட்கோவ், ரஷ்யாவின் வக்கீல் ஜெனரல் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மேயர் , மற்றும் பதிலுக்கு அவர்கள் சில "புதிய எல்லைகள்" மற்றும் வெளிநாட்டினரால் குழந்தைகளை தத்தெடுப்பதில் ரஷ்யாவின் கொள்கை பற்றிய பொதுவான சொற்றொடர்களை மட்டுமே கேட்கிறார்கள்.

"எங்கள் குழந்தைகள் எங்கே இருக்கிறார்கள், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள், யாருடன் வாழ்கிறார்கள் என்று எங்களுக்கு இன்னும் தெரியவில்லை," என்று கடிதத்தைத் தொடங்கியவர்களில் ஒருவரான ஐ.ஏ இந்த முழு கதைக்குப் பிறகும் பாதுகாவலர் அதிகாரிகள் ரஷ்யாவுக்குத் திரும்பினாலும் (நாங்கள் இதை நிச்சயமாகக் கண்காணிப்போம்), அவர்களுக்கு அடுத்ததாக என்ன நடக்கும், மற்ற அனாதை இல்லங்களிலிருந்து வரும் குழந்தைகளுக்கு என்ன நடக்கும் என்று தெரியவில்லை , எங்களுக்குத் தெரியும், குழந்தைகளின் பொதுவான பட்டியல் வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது."

மேலும், எங்களிடம் உள்ள தகவலின்படி, கடந்த ஆண்டு இதேபோன்ற பயணத்தில் அமெரிக்காவிற்குச் சென்ற குறைந்தபட்சம் ஒரு குழந்தையை அமெரிக்க பெற்றோர்கள் தத்தெடுப்பதற்கான ஆவணங்களை N27 அனாதை இல்லம்-பள்ளி தற்போது தயாரித்து வருகிறது. மேலும், அனாதை இல்லத்தின் இயக்குநருக்கு நெருக்கமானவர்கள் அமெரிக்காவில் ரஷ்ய அனாதைகளின் விடுமுறை ஒரு நிகழ்ச்சி என்று வெளிப்படையாக அறிவிக்கிறார்கள். அல்லது வெறும் ஏலமா?..

ஒவ்வொரு மேகத்திற்கும் ஒரு வெள்ளிக் கோடு இருக்கிறது... அல்லது என்ன செய்வது?

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நடந்த கதை, எங்கள் அனாதை இல்லங்களில் குவிந்துள்ள பிரச்சனைகளை தெளிவாக எடுத்துரைத்தது. அனாதைகளைப் பற்றிய அலட்சியம், இன்றைய ரஷ்யாவில் பிரச்சினையின் ஒரு பகுதியாக மாறிவிடும். அனாதைகளை முதன்மையாகக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டிய மாநில பாதுகாவலர் அதிகாரிகள் தங்கள் பொறுப்புகளைச் சமாளிக்கத் தவறிவிடுகிறார்கள், சில சமயங்களில் வெளிப்படையாக தங்கள் அதிகாரங்களை துஷ்பிரயோகம் செய்கிறார்கள் என்பது இப்போது இரகசியமல்ல.

அனாதைகளைப் பராமரிப்பது அரசின் உரிமையாக மட்டும் இருக்கக் கூடாது என்பது வெளிப்படையானது. இது எங்கள் பொதுவான பிரச்சினை மற்றும் ரஷ்ய பேரரசின் காலத்திலிருந்து பல நூற்றாண்டுகளாக ரஷ்ய வாழ்க்கையில் இந்த பிரச்சினையில் குவிந்துள்ள நேர்மறையான அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தி, அதை ஒன்றாக தீர்க்க வேண்டும்.

ஒவ்வொரு அனாதை இல்லத்திலும் அனாதை இல்லத்திற்கு தவறாமல் சென்று அனாதைகளை பராமரிக்கும் நபர்களைக் கொண்ட ஒரு சுயாதீன பொதுக் குழு இருக்க வேண்டும். இந்த அறங்காவலர் குழு, குழந்தைகள் பள்ளி நிர்வாகத்துடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்பில் இருப்பதால், சில குழந்தைகளின் நிகழ்வுகளை சொந்தமாக ஏற்பாடு செய்யலாம், குடிமக்கள் மற்றும் ஊடகங்களுடன் சில பொதுப் பணிகளை நடத்தலாம் மற்றும் அனாதை இல்லம் மற்றும் பள்ளி நிர்வாகத்தின் நடவடிக்கைகளை கட்டுப்படுத்தலாம்.

தற்போது, பல காரணங்களுக்காக, அனைத்து ரஷ்ய அனாதை இல்லங்களிலும் அத்தகைய "நல்ல விருப்பமுள்ள மக்கள்" இல்லை என்பது தெளிவாகிறது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் குழந்தைகளை அமெரிக்காவிற்கு நாடு கடத்திய கதை இதை உறுதிப்படுத்தியது - கோல்பினோ நகரவாசிகள் மட்டுமே வெளிநாடுகளில் உள்ள அனாதைகளின் சந்தேகத்திற்குரிய விடுமுறைகள் குறித்து தங்கள் கவலையை வெளிப்படுத்தினர், அதே நேரத்தில் மற்ற செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அனாதை இல்லங்களிலிருந்து குழந்தைகளும் அமெரிக்காவிற்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர்.

இந்த நிலை நவீன சமுதாயத்தில் சுயநல உணர்வு மற்றும் தியாக அன்பின் இழப்பு ஆகியவற்றின் அதிகப்படியான வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது, மேலும் குழந்தைகளை தத்தெடுப்பதில் பாதுகாவலர் அதிகாரிகள் உருவாக்கும் தடைகள், ஆனால் மிக முக்கியமாக - குறிப்பிட்ட வேலையின் முழுமையான பற்றாக்குறை. இந்த திசையில்.

இன்று, ஒரு சில ரஷ்ய குடிமக்களுக்கு மட்டுமே ஒரு வார இறுதியில் ஒரு அனாதையை அழைத்துச் செல்ல, விடுமுறைக்கு அழைத்துச் செல்ல என்ன செய்ய வேண்டும் என்று தெரியும். உள்ளூர் நிர்வாகங்களில் அனாதை இல்லங்களுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களின் பெயர்கள் மற்றும் குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் எந்த நகரவாசிக்கும் தெரிந்திருக்க வேண்டும் என்பது பெரும்பாலும் மாநில தொலைக்காட்சி சேனல்களில் அவதூறான அறிக்கைகளிலிருந்து மட்டுமே கண்டறியப்படும். குழந்தைகள் குழந்தைகள் பள்ளியில் நடைபெறும் நிகழ்வுகள் மிகவும் சந்தேகத்திற்குரியதாக இருப்பதால், அவை பெரும்பாலும் ஊடகங்களால் மறைக்கப்படுவதில்லை. இவை அனைத்தும், எங்கள் அதிகாரிகளின் சிறப்பியல்பு அதிகாரத்துவ தாமதங்களைக் கூட குறிப்பிடாமல். உள்ளூர் காவல்துறை அதிகாரிகளை விளம்பரப்படுத்தும் முட்டாள்தனமான விளம்பரப் பலகைகள் எங்கள் சாலைகளில் தோன்றியுள்ளன. இது சமூக விளம்பரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. கருணை, இரக்கம், துரதிர்ஷ்டவசமான அனாதைகளை சோவியத் மக்களின் மந்தமான கண்களால் பார்க்காமல் நம் தோழர்களை ஊக்கப்படுத்துவது நல்லது அல்லவா (அனாதைகளைக் கையாண்டாலும் இவை அனைத்தும் அரசாங்க நிறுவனங்களின் பிரச்சினைகள் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்), ஆனால் வாழும் மக்களின் கண்களால்!

இந்தப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதுடன், பல நூற்றாண்டுகளாக ரஷ்ய விதவைகள் மற்றும் அனாதைகளைக் கவனித்துக் கொண்டிருந்த ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சில் இந்தப் பிரச்சினையைத் தீர்ப்பது, விஷயத்தை முன்னோக்கி நகர்த்தலாம். மேலும், இங்கு தேவாலய அதிகாரத்தின் ஈடுபாடு ஒரு அடிப்படை மற்றும் ஒருவேளை முதன்மையானது. இது ஒரு பொதுக் குழுவின் உதவியுடன் குழந்தைகள் பள்ளியில் மேற்கொள்ளப்படும் சமூகப் பணிகளின் தொடக்க புள்ளியாக இருக்கக்கூடிய மற்றும் இருக்க வேண்டிய தேவாலய திருச்சபை ஆகும்.

மேலும், இன்று இதைச் செய்வது முற்றிலும் கடினம் அல்ல - நகர நிர்வாகத்தின் கல்விக் குழு உள்ளூர் மறைமாவட்டத்துடன் ஒரு ஒப்பந்தத்தை மட்டுமே முடிக்க வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு அனாதை இல்லத்திற்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட திருச்சபையை ஒதுக்க பிஷப்புக்கு கடினமாக இருக்காது. நகர திருச்சபையில் எப்போதும் மக்கள் தங்கள் நேரத்தின் ஒரு பகுதியை இதுபோன்ற சேமிப்புக்காக செலவிட தயாராக இருப்பார்கள்.

உள்ளூர் அதிகாரிகள், பொதுமக்கள் மற்றும் திருச்சபைக்கு இடையேயான இத்தகைய தொடர்புகள் மிக விரைவில் எதிர்காலத்தில் நேர்மறையான முடிவுகளைக் கொண்டு வரக்கூடும். இதற்கிடையில், எங்கள் குழந்தைகள் நிர்வாக அதிகாரிகளின் தயவில் உள்ளனர், இந்த திசையில் எந்த மாற்றத்தையும் எதிர்பார்க்க முடியாது.

போட்டியின் நோக்கம்:

போட்டி நோக்கங்கள்:

புத்தாண்டுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல் மற்றும் அசல் கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மையை உருவாக்குதல்.

பங்கேற்பாளர்கள்:

முன்பள்ளி,

இளைய பள்ளி மாணவர்கள்,

நடுநிலைப்பள்ளி மாணவர்கள்

உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள்

செயல்முறை மற்றும் நேரம்:

ஆன்லைன் வாக்களிப்பு முடிவுகள் மற்றும் ஜனவரி 12 அன்று நிபுணர் குழுவின் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் போட்டியின் வெற்றியாளர்கள் மற்றும் இரண்டாம் நிலைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

போட்டியின் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் "கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கவும்" வடிவமைப்பாளர் பொம்மைகளின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியில் பங்கேற்பதை உறுதிப்படுத்தும் இலவச சான்றிதழைப் பெறுகிறார்கள்.

1 பொம்மை, 3-5 படங்கள் JPG வடிவத்தில். பொம்மையின் படம் கவனம் செலுத்த வேண்டும், நன்கு ஒளிரும் மற்றும் வேலையின் அனைத்து அழகு மற்றும் விவரங்களை பிரதிபலிக்க வேண்டும். பொம்மை நுட்பத்தின் அசல் தன்மை மற்றும் சிக்கலானது மதிப்பிடப்படுகிறது.

போட்டி "ஏப்ரல் 12 - காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்"

போட்டியின் நோக்கம்:

போட்டி நோக்கங்கள்:

பங்கேற்பாளர்கள்:

பெற்றோர்/ஆசிரியர்களுடன் சுயாதீனமாக அல்லது கூட்டாக முடிக்கப்பட்ட வேலை ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது:

முன்பள்ளி,

இளைய பள்ளி மாணவர்கள்,

நடுநிலைப்பள்ளி மாணவர்கள்

உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள்

செயல்முறை மற்றும் நேரம்:

வரைபடங்கள், கைவினைப்பொருட்கள், ஆசிரியர்களின் கைகளால் செய்யப்பட்ட மாதிரிகள் ஆகியவற்றின் புகைப்படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன (1 வரைதல்/கைவினை/மாடல் = 1 பயன்பாடு, பயன்பாடுகளின் எண்ணிக்கை குறைவாக இல்லை.)

சமர்ப்பிக்கப்பட்ட அனைத்து படைப்புகளின் புகைப்படங்களும் இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன

வெற்றியாளர்களைத் தீர்மானிப்பதற்கான நடைமுறை மற்றும் விருதுகள்:

ஆன்லைன் வாக்களிப்பு முடிவுகள் மற்றும் ஏப்ரல் 17 அன்று நிபுணர் குழுவின் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் போட்டியின் வெற்றியாளர்கள் மற்றும் இரண்டாம் நிலைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

ஒவ்வொரு வயதுப் பிரிவிலும் (பாலர், ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்கள், நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள்) வெற்றியாளர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவார்கள்.

பரிசு பெற்றவர்கள் மற்றும் வெற்றியாளர்கள் பொருத்தமான டிப்ளோமாக்களைப் பெறுவார்கள் (ரஷியன் கூட்டமைப்பு ரோஸ்கோம்நாட்ஸர் வழங்கிய மே 4, 2016 தேதியிட்ட மாநில ஊடகப் பதிவுச் சான்றிதழ் El No. FS 77-65510 மூலம் டிப்ளோமாக்கள் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.)

1 வது இடத்திற்கு, வெற்றியாளர்கள் அவர்கள் விரும்பும் எந்த பாடத்திலும் 3 ஒலிம்பியாட்களில் இலவச பங்கேற்பைப் பெறுவார்கள்.

2 வது இடத்திற்கு, வெற்றியாளர்கள் அவர்கள் விரும்பும் எந்த பாடத்திலும் 2 ஒலிம்பியாட்களில் இலவச பங்கேற்பைப் பெறுவார்கள்.

3 வது இடத்திற்கு, வெற்றியாளர்கள் 1 ஒலிம்பியாடில் அவர்கள் விரும்பும் எந்தவொரு பாடத்திலும் இலவச பங்கேற்பைப் பெறுவார்கள்.

அனைத்து போட்டி பங்கேற்பாளர்களும் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியில் பங்கேற்பதை உறுதிப்படுத்தும் இலவச சான்றிதழைப் பெறுகிறார்கள் "ஏப்ரல் 12 - காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்"

போட்டி வேலைகளுக்கான தேவைகள்:

1 வேலை, JPG வடிவத்தில் 3-5 புகைப்படங்கள். படம் கவனம் செலுத்த வேண்டும், நன்கு ஒளிரும் மற்றும் வேலையின் அழகு மற்றும் விவரங்களை பிரதிபலிக்க வேண்டும். நுட்பத்தின் அசல் தன்மை மற்றும் சிக்கலானது மதிப்பிடப்படுகிறது.

பங்கேற்பாளர் பற்றிய தகவல்கள் (பெயர் மற்றும் வயது) வேலையின் புகைப்படத்துடன் இணைக்கப்பட வேண்டும்.

போட்டி "மே 9 - வெற்றி நாள்"

போட்டியின் நோக்கம்:

போட்டி நோக்கங்கள்:

காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினத்தை கொண்டாடுவதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்.

பங்கேற்பாளர்கள்:

முன்பள்ளி,

இளைய பள்ளி மாணவர்கள்,

நடுநிலைப்பள்ளி மாணவர்கள்

உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள்

செயல்முறை மற்றும் நேரம்:

வெற்றியாளர்களைத் தீர்மானிப்பதற்கான நடைமுறை மற்றும் விருதுகள்:

ஆன்லைன் வாக்களிப்பு முடிவுகள் மற்றும் மே 11 அன்று நிபுணர் குழுவின் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் போட்டியின் வெற்றியாளர்கள் மற்றும் இரண்டாம் நிலைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

அனைத்து போட்டி பங்கேற்பாளர்களும் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியில் பங்கேற்பதை உறுதிப்படுத்தும் இலவச சான்றிதழைப் பெறுகிறார்கள் "மே 9 - வெற்றி நாள்"

போட்டி வேலைகளுக்கான தேவைகள்:

போட்டி “நவம்பர் 4 - தேசிய ஒற்றுமை தினம்”

போட்டியின் நோக்கம்:

போட்டி நோக்கங்கள்:

தேசிய ஒற்றுமை தினத்தை கொண்டாடுவதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்.

பங்கேற்பாளர்கள்:

ஓவியங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள், சுவரொட்டிகள் சுயாதீனமாக அல்லது பெற்றோர்கள்/ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து உருவாக்கப்படும்:

முன்பள்ளி,

இளைய பள்ளி மாணவர்கள்,

நடுநிலைப்பள்ளி மாணவர்கள்

உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள்

செயல்முறை மற்றும் நேரம்:

வரைபடங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள், ஆசிரியர்களின் கைகளால் செய்யப்பட்ட சுவரொட்டிகள் ஆகியவற்றின் புகைப்படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன (1 புகைப்படம் = 1 பயன்பாடு, விண்ணப்பங்களின் எண்ணிக்கை குறைவாக இல்லை.)

வெற்றியாளர்களைத் தீர்மானிப்பதற்கான நடைமுறை மற்றும் விருதுகள்:

ஆன்லைன் வாக்களிப்பு முடிவுகள் மற்றும் நவம்பர் 6 அன்று நிபுணர் குழுவின் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் போட்டியின் வெற்றியாளர்கள் மற்றும் இரண்டாம் நிலைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

அனைத்து போட்டி பங்கேற்பாளர்களும் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியில் பங்கேற்பதை உறுதிப்படுத்தும் இலவச சான்றிதழைப் பெறுகிறார்கள் "நவம்பர் 4 - தேசிய ஒற்றுமை தினம்"

போட்டி வேலைகளுக்கான தேவைகள்:

1 வேலை, 1 புகைப்படம் JPG வடிவத்தில்.

குழந்தைகள் தினத்தை முன்னிட்டு குழந்தைகளுக்கான ஓவியப் போட்டி.

ஜூன் 1 சர்வதேச குழந்தைகள் தினம். குழந்தைகள் தினம் என்பது குழந்தைகளுக்கு ஒரு வேடிக்கையான விடுமுறை மட்டுமல்ல, குழந்தைகளைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தையும் அவர்களின் உரிமைகளையும் சமூகத்திற்கு நினைவூட்டுகிறது.

நவீன உலகில், குழந்தைப் பருவத்தின் பாதுகாப்பு பிரச்சினை மிகவும் கடுமையானது. பெரியவர்களின் பணி குழந்தையை பாதுகாப்பது மட்டுமல்ல, பல்வேறு ஆபத்தான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்ள அவரை தயார்படுத்துவதும் ஆகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நமக்குத் தெரிந்தபடி: "முன்கூட்டி எச்சரிக்கப்பட்டது முன்கை கொண்டது."

விடுமுறையில் அனைத்து குழந்தைகளையும் வாழ்த்துகிறோம் மற்றும் குழந்தைகள் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு படைப்பு போட்டியில் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறோம்!

பின்வரும் தலைப்புகளில் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகள் போட்டிக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன:

"ஜூன் 1 - குழந்தைகள் தினம்"
"எனது மகிழ்ச்சியான குழந்தைப் பருவம்"
"எங்கள் நட்பு குடும்பம்"
"என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்! என்னால் எதையும் செய்ய முடியும்! நான் செதுக்கி, வரைந்து பாடுகிறேன்!
"எனக்கு கவிதை படிப்பது பிடிக்கும்"
"இந்த உலகம் எவ்வளவு அழகானது"
"பாதுகாப்பான சாலை"
"பாதுகாப்பான இணையம்"
"ஆபத்தில்லாத குழந்தைப் பருவம்"
படைப்பாற்றலுக்கான இலவச தீம்

போட்டிக்கான நடைமுறை:

மே 15 முதல் ஜூன் 15, 2019 வரையிலான படைப்புகளை ஏற்றுக்கொள்வது உட்பட.
ஜூன் 16 முதல் ஜூன் 24, 2019 வரை வெற்றியாளர்களைத் தீர்மானித்தல்.
போட்டி முடிவுகள் ஜூன் 25, 2019 அன்று வெளியிடப்படும்.
டிப்ளோமாக்கள் ஒரு மாதத்திற்குள் பங்கேற்பாளர்களுக்கு மின்னணு முறையில் அனுப்பப்படும்
முடிவுகளை தொகுத்த பிறகு (டிப்ளமோவிற்கு மின்னணு முறையில் பணம் செலுத்தினால்).
காகித வடிவில் டிப்ளோமாக்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டிற்குள் பங்கேற்பாளர்களுக்கு அனுப்பப்படும்
முடிவுகளைச் சுருக்கி மாதங்கள் கழித்து (நீங்கள் டிப்ளமோவை காகித வடிவில் செலுத்தினால்).

போட்டியாளர்கள்:

1.5 முதல் 18 வயது வரையிலான குழந்தைகள்:

ரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் வெளிநாடுகளில் உள்ள எந்த வகையிலும் பாலர் நிறுவனங்களின் மாணவர்கள்;
ரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் வெளிநாடுகளில் (பள்ளிகள், லைசியம்கள், உடற்பயிற்சி கூடங்கள்) எந்த வகையிலும் கல்வி நிறுவனங்களின் 1-11 வகுப்புகளின் மாணவர்கள்;
கலைப் பள்ளிகளின் மாணவர்கள், குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்கள்;
குழந்தைகள் கல்வி நிறுவனங்களுக்குச் செல்லவில்லை.

பெரியவர்கள்:

பள்ளிகள், தொழில்நுட்ப பள்ளிகள், கல்லூரிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் போன்றவற்றின் மாணவர்கள்.
பாலர் கல்வி ஆசிரியர்கள், பள்ளிகள் மற்றும் ஜிம்னாசியம் ஆசிரியர்கள், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள், பள்ளிகள், தொழில்நுட்ப பள்ளிகள், கல்லூரிகள், லைசியம்கள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர், ரஷ்யா மற்றும் நாட்டிற்கு வெளியே வாழும் இளைஞர்களுடன் பணிபுரியும் பிற ஆசிரியர்கள்.

« குழந்தைகளுக்கான தொழில்நுட்பத்தின் எல்லைகள்"(போலந்து: Horyzonty Techniki dla Dzieci) - குழந்தைகளுக்கான போலிஷ் மாதாந்திர பிரபலமான அறிவியல் இதழ். சமீபத்திய அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம், இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளின் வரலாறு பற்றி அவர் மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான முறையில் பேசினார். ஒவ்வொரு இதழிலும் புதிர்கள், வினாடி வினா, DIY ஆர்வலர்கள், புதிய மந்திரவாதிகள், இளம் கைவினைஞர்கள் மற்றும் பலவற்றிற்கான ஒரு பகுதி உள்ளது. சோவியத் ஒன்றியத்திற்காக இது ரஷ்ய மொழியில் வெளியிடப்பட்டது.

« குழந்தைகளுக்கான தொழில்நுட்பத்தின் எல்லைகள்»

தபால்தலை சேகரிப்பில் தொழில்நுட்பம்.

காத்தாடி திருவிழா.

அரச கருவூலத்தின் பன்னிரண்டு அரண்மனைகள்.

எங்கள் வீட்டில் வேதியியல்.

ஒரு நிறம் "எடை" எவ்வளவு?

மோனோரயில் ரயில்வே.

உலகில் தபால்தலைகள்.

சாலை வரிக்குதிரைகள்.

வீடு-நகரங்களைப் பற்றிய கதை.

ஒரு தயாரிப்பின் ரகசியங்கள்.

எங்கள் வீட்டில் வேதியியல் (ஆர்கனோலெப்டிக் ஆக எப்படி).

2750 கி.மு

Hocus pocus gobbledygook.

ரேடியோ அமெச்சூர் ஏபிசி (மின்னணு சுற்றுகளை நிறுவுதல்).

காரின் உடல் எப்படி மாறியது.

அலங்கார தட்டுகள் மற்றும் மலர் குவளைகள்.

வேதியியல் (வெப்பநிலை வண்ணப்பூச்சுகள்).

Hocus pocus abracadabra (பொருள்கள் எப்படி மறைந்துவிடும்?).

ஊர்தி பந்தயம்.

டிடெக்டர் ரேடியோ ரிசீவர் (அமெச்சூர் ரேடியோ ஏபிசி).

பிரபஞ்சத்தில் குதிக்கவும்.

போலிஷ், ஹங்கேரிய மற்றும் வியட்நாமிய காத்தாடிகள் (இளம் வடிவமைப்பாளர்களின் மூலையில்).

Hocus pocus gobbledygook.

1972-05(119,120)

USSR பைலட்-விண்வெளி வீரர் ஏ. லியோனோவ் மற்றும் அறிவியல் புனைகதை கலைஞர் ஏ. சோகோலோவ் ஆகியோரின் கடிதம்.

Hocus pocus gobbledygook.

வேடிக்கையான கணிதம்.

நுண்ணோக்கியின் கீழ் மின்னணுவியல்.

காகிதம் மற்றும் குளவிகள்... (வேதியியல்).

பெட்ரோல் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன?

நீராவி கப்பலின் மாதிரி (இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலை).

அற்புதமான சாக்லேட் பார் (வேடிக்கை கணிதம்).

வைட்ஜிகாவின் மர்மம்.

சக்கரங்களை பிரேக் செய்யும் போது (கார் நேற்று, இன்று, நாளை).

மேஜிக் ரிப்பன்கள் (ஹோகஸ் போகஸ் அப்ரோகாடப்ரா).

பின்வீல் (இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில்).

தி மேஜிக் ஆப்பிள் (ஹோகஸ் போகஸ் கோப்லெடிகூக்).

அட்லாண்டிக் பெருங்கடலின் குறுக்கே கேபிள்.

துப்பாக்கி பற்றி.

மேக நிழல் (வேடிக்கையான கணிதம்)

நமது கிரகம் ஒரு பெரிய காந்தம்.

பச்சோந்தி வண்ணப்பூச்சுகள் (வேதியியல்).

சூடான, சூடான, குளிர்? (ஒரு இயற்பியலாளரின் பார்வையில் உலகம்).

பண்டைய எகிப்தின் குவாரிகள்.

Armand Fizeau எப்படி ஒளியின் வேகத்தை அளந்தார்.

மோர்ஸ் தந்தி கருவி (இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலை).

ரோட்ஸ் முற்றுகை.

நிரந்தர காலண்டர் (இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில்).

ஸ்பார்க்லர்ஸ் (வேதியியல்).

1973-09(136) இதழின் உள்ளடக்கம்: மகிழ்ச்சியான கணிதம் - கொள்ளையர்களின் புதையல். ஒரு காலி வீட்டில் (அறிவியல் புனைகதை). ஒரு இயற்பியலாளரின் பார்வையில் உலகம் - காந்த ரேடியேட்டர்.

1973-12(139) இதழின் உள்ளடக்கம்: பிரமிட்டை விட அற்புதமான நினைவுச்சின்னம். நாங்கள் ஒரு மினி-கார் "Grzes" ஐ உருவாக்குகிறோம்! புதையல் வேட்டையாட விரும்புகிறீர்களா?

1976-01(164) இதழின் உள்ளடக்கம்: சினான் ஒரு பழைய கட்டிடக் கலைஞர். ஒரு கேனில் இருந்து மதிய உணவு. எப்படி மற்றும் ஏன் - ஆற்றல் பற்றி.

1976-02(165) இதழின் உள்ளடக்கம்: சிறந்த தத்துவஞானி தனது மாணவனை எப்படி எழுப்பினார். வண்ண தாவரங்கள். எப்படி மற்றும் ஏன் - அணுசக்தி பற்றி.

1976-03(166) இதழின் உள்ளடக்கம்: முதல் ரயில் பயணம். கார் நேற்று, இன்று, நாளை - லாரிகளின் வரலாற்றிலிருந்து. வடிவியல் புதிர். நமது வாசகர் கதை - அறிவூரில் நடந்த சம்பவம்.

1976-04(167) இதழின் உள்ளடக்கம்: சென்டிபீட்களின் படையெடுப்பு. நகரம் பேசுகிறது. பாப்பிரஸ், காகிதம் மற்றும் கழிவு காகித பொருட்கள் பற்றி.

1976-06(169) இதழின் உள்ளடக்கம்: வைக்கிங்ஸ். நான் பூமியைப் பார்க்கிறேன், நான் சூரியனுக்குள் பறக்கிறேன்... Ma-hi-fi மற்றும் சீஸில் உள்ள துளைகள். நிலத்தடி நகர்ப்புற திட்டமிடல். பைசோ எலக்ட்ரிக் விளைவு மற்றும் பைசோ எலக்ட்ரிக் பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாடுகள்.

1976-07(170) இதழின் உள்ளடக்கம்: எப்படி மற்றும் ஏன்: தெர்மோநியூக்ளியர் ஆற்றல் பற்றி. சூரியக் கடிகாரம். எளிமையான தொலைநோக்கி.

1976-08(171) இதழின் உள்ளடக்கம்: மின்சாரத்தின் தந்தை. வார்சா மத்திய. மாவீரர் ஸ்டான்கோவின் வெற்றி. வேதியியல் - இது அனைத்தும் மைக்கல் சென்ட்ஜிவோஜுடன் தொடங்கியது.

1976-09(172) இதழின் உள்ளடக்கம்: செவ்வாய் கிரகத்தில் உயிர்களைத் தேடி. ரேடியோ கார்னர் - ஆண்டெனா மற்றும் தரையிறக்கம். ஒரு ஒளி விளக்கை ஏன் பிரகாசிக்கிறது, அல்லது மின்னோட்டம் கடந்து செல்லும் போது கடத்திகளின் வெப்பம் பற்றி.

1976-10)173) இதழின் உள்ளடக்கம்: பண்டைய உலோகவியலாளர்களின் அடிச்சுவடுகளில். சூரியனைப் பற்றிய கிட்டத்தட்ட அனைத்தும். இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலை - திறமையை சோதிக்கும் சாதனம்.

1976-11(174) இதழின் உள்ளடக்கம்: வேலையை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது. உலகின் முதல் எண்ணெய் கிணறு மற்றும் பண்டைய உப்பு சுரங்கங்கள் பற்றி. இளம் வடிவமைப்பாளர்களின் மூலை - கட்டுப்பாடுகளுடன் கூடிய ஸ்லெட் அல்லது ரன்னர்கள் மீது ரோலர் ஸ்கேட்.

1976-12(175) இதழின் உள்ளடக்கம்: தி டேல் ஆஃப் தி லேசர். Hocus Pocus - மேஜிக் வாட்டர். கைவினைஞர்களுக்கு - பொம்மைகளுக்கான கிறிஸ்துமஸ் மரம், மணிகளால் என்ன செய்ய முடியும், மடிப்பு மனிதன்.

1977-01(176) இதழின் உள்ளடக்கம்: விண்வெளி படகு. இரசாயனங்கள் கொண்டு செல்வதற்கான போலிஷ் கப்பல். வேதியியல் - ஆய்வகங்களில் வெப்பம் மற்றும் நெருப்பு

1977-02(177) இதழின் உள்ளடக்கம்: நீரூற்றுகள் ஏன் வெடிக்கின்றன அல்லது உலோக சோர்வு பற்றி. ரிவெட்டிங் மாஸ்டர்ஸ் கார்னர் - ஓவர்லோட் அலாரம்

1977-03(178) இதழின் உள்ளடக்கங்கள்: கைவினைஞர்களுக்கு - நடைபயிற்சிக்கான பைகள். செவ்வாய் கிரகத்தில் வைக்கிங் கண்டுபிடித்தது. இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலையில் - தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

1977-05(180) இதழின் உள்ளடக்கம்: "புமர்" என்பது கட்டுமான இயந்திரங்கள். வேதியியல் - வீட்டு ஆய்வகத்தில் எடை மற்றும் அளவை அளவிடுதல். இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலையில் - நீருக்கடியில் அவதானிப்புகளுக்கான "பீப்பர்".

1977-06(181) இதழின் உள்ளடக்கம்: மின்னணுவியல் பற்றிய கதைகளின் புத்தகத்திலிருந்து. "எல்லா வகையான சுமைகளையும் எளிதாக தூக்குவதற்கு ..." இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலையில் - லாபிரிந்த்

1977-07(182) இதழின் உள்ளடக்கம்: இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலை - சிக்னலிங் சாதனம். கைவினைஞர்களுக்கு - கடற்கரைக்கு திரை மற்றும் மெத்தை.

1977-08(183) இதழின் உள்ளடக்கம்: வேதியியல் - சிலுவையில் "தங்கம்". மாஸ்டர்ஸ் கார்னர் ரிவெட்டிங் - ஒரு சீரற்ற சுவரில் பலகை, பலகைகளை எப்படி பார்த்தது. இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - சக்கரங்களில் பலகை

1977-09(184) இதழின் உள்ளடக்கம்: வேதியியல் - பூக்களின் மந்திர மாற்றங்கள். சோப்பு, காகித பொம்மைகள், மினி ஃப்ளாஷ்லைட் எங்கிருந்து வந்தது? இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - ரோப்வே

1977-11(186) இதழின் உள்ளடக்கம்: விலங்குகளின் அசாதாரண தொழில்கள். இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலை - பல அடுக்கு டிக்-டாக்-டோ, கணித அளவீடுகள். Hocus Pocus - கத்தரிக்கோலுக்கு பயப்படாத நாடாக்கள்.

1977-12(187) இதழின் உள்ளடக்கம்: நேர இயந்திரத்தில் அசாதாரண பயணங்கள். Hocus Pocus - திறமையான கைகளுக்கு. அனைத்து வர்த்தகங்களின் ஜாக்களுக்கும் - வடிவியல் மீட்புக்கு வருகிறது.

1979-01(200)

பண்டைய போலந்தில். வேடிக்கையான கணிதம் - 200 என்ற எண்ணைப் பற்றி மீண்டும் ஒருமுறை. ஒரு அடுப்பை மாற்ற முடியுமா?

ஒளியியல் மாயை. பாலர் மற்றும் கொஞ்சம் வயதானவர்களுக்கு - ஒரு பெட்டி மற்றும் பென்சில் மூலம் தந்திரம். எலக்ட்ரானிக் 1+1=? - பத்தாண்டு மாற்றும் சாதனம்

எண்ணெய் பற்றி. ஒரு பழங்கால கணித இயந்திரம். வேடிக்கையான கணிதம் - விளக்குமாறு ஈர்ப்பு மையம் எங்கே.

துல்ஸ் கிரீன்லாந்து பனிப்பாறையில் உள்ள ஒரு நகரம். வேதியியல் - உங்கள் வீட்டு ஆய்வகத்தில் ஆக்ஸிஜனை உற்பத்தி செய்வதற்கான எளிய வழிகள். இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலையில் - ஒரு பாட்டில் பாய்மரப் படகு.

திரவ படிகம், அல்லது திரவ அல்லது படிக இல்லை. வாழும் பல உலகங்களைப் பற்றி. இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலை - கட்டுப்படுத்தக்கூடிய காத்தாடி.

ஈர்ப்பு பத்து மடங்கு குறைவாக இருந்தால். யானையை எடை போடுவது எப்படி. இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - மின்சார இசைக்கருவி.

ரோபோக்கள் வேறு. வேதியியல் - படிகங்களின் உலகில். வேடிக்கையான கணிதம் - வில்லுடன் சிக்கல்.

ஜார் பீரங்கி, ஜார் பெல். இன்டர்ஸ்டெல்லர் போஸ்ட்மேன் பற்றி. இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - காம்பால். அனைத்து வர்த்தகங்களின் ஜாக்குகளுக்கு - விசிறி.

ஆயில் கமி என்பது கடலில் உள்ள ஒரு நகரம். புத்திசாலித்தனமான நினைவாற்றல் கொண்ட மனிதர். வேதியியல் - வாசனைகளின் இராச்சியத்தில். பாலர் மற்றும் கொஞ்சம் வயதானவர்களுக்கு - ஏகோர்ன் ஆண்கள் மற்றும் பல.

மர கட்டிடக்கலை. சிந்திக்கும் கை. பூமியின் குடலுக்குள் பயணம். வேதியியல் - பாலிஎதிலீன் படத்தின் வெல்டிங்.

பாலர் மற்றும் சற்று வயதானவர்களுக்கு - துலாம். இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலையில் - பொம்மைகளுக்கான இழுபெட்டி.

வாழ்க்கையில் மிகவும் கடினமான நாள், அல்லது ப்ளக்ஸ் ஒரு வேற்றுகிரகவாசியைப் பார்வையிடுவது. அனைத்து நிலப்பரப்பு வாகனம். நீராவி இயந்திரம் கொண்ட படகு.

டிரான்ஸ்-ஐரோப்பிய வடக்கு-தெற்கு நெடுஞ்சாலை.

இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - பாதுகாப்பான ராக்கெட்.

உலகம் முழுவதும்

பெட்ரோலில் Ma-hi-fi மற்றும் சர்க்கரை.

இயற்பியலில் சுவாரஸ்யமான சோதனைகள்.

இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - எளிய நேராக்க, துலாம்.

வேடிக்கை கணிதம் - ராக்கெட்டுகள் மற்றும் கிரகங்களில் சிக்கல்.

ஏன் அனைத்து கூறுகளும் இயற்கையில் ஏற்படுவதில்லை.

இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - இயந்திர தவளை.

மம்மத், நீங்கள் எப்போது மறைந்தீர்கள்?

தர்க்கரீதியான புதிர்.

இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - ரோலர் போர்டு.

உப்பு பற்றி ஏதாவது.

பழுக்காத தங்கம்.

கட்டுமான கிரேன்.

வேடிக்கை கணிதம் - தவறான சான்று.

மறுமலர்ச்சியின் சிறந்த கட்டிடக் கலைஞர்.

அணுவை எப்படி பார்ப்பது?

உலகின் முதல் மறைகுறியாக்கப்பட்ட கடிதம்.

வேதியியல் - நிறம் அல்லது இரசாயன காற்றழுத்தமானி மூலம் வானிலையை கணித்தல்.

இளம் வடிவமைப்பாளர் மூலையில் - பாதுகாப்பான உலகளாவிய சாய்ஸ் லவுஞ்ச் "புஷ்".

இளம் வடிவமைப்பாளரின் மூலை - சக்கர வாகன சிமுலேட்டர்.

ரெயின்போ கார்னர் - குறைக்கடத்திகள்.

வானவில் - அது என்ன?

விண்வெளி கண்டுபிடிப்புகள்.

அதீனா ராஜ்யத்தில்.

துருவ கரடி விரிகுடா.

ஸ்காண்டிநேவிய வீடு.

இரும்பு காடு.

ஹாலிகார்னாசஸ் கல்லறை.

இயற்பியலில் சுவாரஸ்யமான சோதனைகள் - ஒரு காந்தத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது.

இரசாயன சேமிப்பு அறை - மணல் மற்றும் களிமண்.

காந்த அரங்கம் - ஒரு பொம்மலாட்டக்காரர் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

மேஜிக் உலோக கலவைகள். வேதியியல் - தாமிரம் மற்றும் இரசாயனங்கள்.

ஃபவுண்டரி தொழிலாளர்கள் மற்றும் மணி வார்ப்பு பற்றி.

நீருக்கடியில் ஏவுகணை.

ஒளியியல் மாயை.

1. தியோடர் ஆஃப் சமோஸின் பயனுள்ள கண்டுபிடிப்பு.

2. வேதியியல் - கந்தகம் மற்றும் அதன் கலவைகள் பற்றி.

3. பாலர் மற்றும் வயதானவர்களுக்கு - போஸ்ட் மாஸ்டரின் பொக்கிஷங்கள்.

1. யுரேனஸ் கிரகம் எத்தனை முறை கண்டுபிடிக்கப்பட்டது?

2. பண்டைய உலகின் மொசைக்ஸ்.

3. கதிரியக்கத்தின் ரகசியங்கள் - எட்டு, நான்கு, இரண்டு, ஒன்று, பாதி...

Svechin A.A என்ற புத்தகத்தைப் பதிவிறக்கவும். அலெக்சாண்டர் ஆண்ட்ரீவிச் ஸ்வெச்சினிடமிருந்து வெற்றி மூலோபாயம் ஆயுத முன்னணியைத் தயாரித்தல்

மின் உபகரணம் 2024-04-08 02:01:24