Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

கிரேடு 2, பகுதி 1 க்கான பணிப்புத்தகத்திலிருந்து சுற்றியுள்ள உலகில் GDZ, ஆசிரியர்கள் Pleshakov A.A. மற்றும் நோவிட்ஸ்காயா எம்.யு. - முன்னோக்கு திட்டம் இந்தப் பக்கத்தில் வழங்கப்படுகிறது. உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிக்க அவர்கள் உதவுவார்கள் என்று நம்புகிறோம்.

சுற்றியுள்ள உலகில் GDZ - தரம் 2 - பணிப்புத்தகம் - பகுதி 1 - ஆசிரியர்கள்: Pleshakov A.A. மற்றும் நோவிட்ஸ்காயா எம்.யு.

பிரபஞ்சம், நேரம், காலண்டர்

பக்கம் 3 - 5 - நாங்கள் ரஷ்யாவின் மக்களின் ஒன்றியம்

1. ரஷ்யாவின் சில மக்களின் ஆடைகளில் உள்ளவர்களின் பிற்சேர்க்கை புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து வெட்டுங்கள். உருவங்களிலிருந்து மகிழ்ச்சியான சுற்று நடனம் செய்யுங்கள். நீங்கள் நஷ்டத்தில் இருந்தால், பாடப்புத்தகத்தைப் பாருங்கள்.

மையத்தில், உங்களுக்குத் தெரிந்த ரஷ்யாவின் பிற மக்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

2. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பாருங்கள். 4-5. நீங்கள் வசிக்கும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பகுதியின் பெயரைக் கண்டறியவும். இந்த தலைப்பில் வாக்கியத்தை முடிக்கவும்:

நான் வசிக்கிறேன் மாஸ்கோ பகுதி .

3. ஒரு மந்திர மலர் வடிவத்தில் ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளின் ஒன்றியத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அதன் இதழ்களில் ஒன்றில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உங்கள் பகுதியின் பெயரை அழகாக எழுதுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, யமலோ-நேனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக் - யமல்-நேனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக்.

பூவின் மற்ற இதழ்களில், உங்கள் குடும்பத்தினர் அல்லது நண்பர்கள் வசிக்கும் ரஷ்யாவின் பகுதிகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

4. உங்கள் பெரியவர்களிடமிருந்து கண்டுபிடிக்கவும் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பு என்ற பெயர் சில சமயங்களில் ஆவணங்களில் எவ்வாறு சுருக்கப்படுகிறது என்பதை நீங்களே யூகிக்கவும்.

உங்கள் பதிலை எழுதுங்கள்: RF .

5. இது புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள் அல்லது ஒரு கவிதை, உங்கள் குடியரசில் (பிராந்தியம், பிரதேசம், மாவட்டம், நகரம், கிராமம்) மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைப் பற்றிய கதை. உங்கள் பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, அதை ஒரு நினைவுப் பொருளாக வடிவமைக்கவும்.

மாஸ்கோவில் சிவப்பு சதுக்கம்

நாம் பிரபஞ்சத்தின் வசிப்பவர்கள்

பக்கம் 6 - 7

1. உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நீங்கள் போற்றுகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இரண்டு படங்களை வரையவும். இந்த குறிப்பிட்ட வரைபடங்களை நீங்கள் ஏன் செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்கவும்.

வரையறையை எழுதுங்கள்.

பிரபஞ்சம் முழு உலகமாகும்: நட்சத்திரங்கள், கிரகங்கள், செயற்கைக்கோள்கள்.

3. விளக்கத்திலிருந்து வான உடல்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றின் பெயர்களை பெட்டிகளில் எழுதவும்.

• ஒளியை உமிழும் சூடான வான உடல்கள் - 6 எழுத்துக்கள்.

நட்சத்திரங்கள்

• குளிர்ந்த வான உடல்கள். சூரியனை சுற்றும். அவர்கள் தங்கள் சொந்த ஒளியை வெளியிடுவதில்லை - 7 எழுத்துக்கள்.

கிரகங்கள்

• குளிர்ந்த வான உடல்கள். சுற்றுப்பாதை கிரகங்கள் - 8 எழுத்துக்கள்.

செயற்கைக்கோள்கள்

4. பாடப்புத்தகம் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி கிரகங்களின் பெயர்களை லேபிளிடுங்கள்.

நமது "விண்கலம்" - பூமி

பக்கம் 8 - 9

1. பூமியை - நமது "விண்கலத்தை" எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்? வரை.

பூமி நமது விண்கலம்

2. உரையில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

நம்மைச் சுற்றி நாம் காணும் பூமியின் மேற்பரப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது அடிவானம் . இந்த மேற்பரப்பின் எல்லை அழைக்கப்படுகிறது வானலை .

3. வரைபடங்களில் அடிவானத்தின் பக்கங்களைக் குறிக்கவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி வரைபட எண் 1 ஐ நிரப்பவும். உங்கள் உள்ளங்கை அல்லது ஒரு துண்டு காகிதத்தால் அதை மூடி வைக்கவும். வரைபட எண் 2 ஐ நீங்களே நிரப்ப முயற்சிக்கவும், பின்னர் உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

4. நடைமுறை வேலை "திசைகாட்டி".

1) திசைகாட்டியைக் கவனியுங்கள். அதன் கட்டமைப்பைப் படிக்க வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். திசைகாட்டியின் பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.

*கர்துஷ்கா என்பது அடிவானத்தின் பக்கங்களைக் குறிக்கும் ஒரு வட்ட அளவு (பிரிவுகளுடன் கூடிய தட்டு).

2) அனைத்து வழிமுறைகளையும் பின்பற்றவும் மற்றும் அடிவானத்தின் பக்கங்களை தீர்மானிக்கவும்.

திசைகாட்டியை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது- திசைகாட்டியை ஒரு தட்டையான கிடைமட்ட மேற்பரப்பில் வைக்கவும். - பாதுகாப்பு பிடியை இழுத்து, அம்புக்குறி நிற்கும் வரை காத்திருக்கவும். - அம்புக்குறியின் நீல முனை எழுத்துடன் பொருந்துமாறு திசைகாட்டியைச் சுழற்று உடன், மற்றும் சிவப்பு - கடிதத்துடன் Y. பின்னர் அனைத்து எழுத்துக்களும் அடிவானத்தின் பக்கங்களின் திசைகளைக் குறிக்கும். - நீங்கள் வேலையை முடித்ததும், அம்புக்குறியை உருகி மீது வைக்கவும்.

3. முக்கிய கார்டினல் திசைகளைக் குறிக்கும் அடையாளங்களை உங்கள் டெஸ்க்டாப்பில் வைக்கவும்.

4. அதை முடிக்கவும்.

திசைகாட்டி- இது அடிவானத்தின் பக்கங்களைத் தீர்மானிப்பதற்கான ஒரு சாதனம்.

5. குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்கவும்.

1. பூமி மாதிரி ( பூகோளம்).
2. நமது கிரகத்தின் வடக்குப் புள்ளி (வட துருவம்).
3. நமது கிரகத்தின் தெற்குப் புள்ளி (தென் துருவத்தில்).
4. பூமியில் பரந்த நீரின் பரப்பு ( பெருங்கடல்கள்).
5. எல்லாப் பக்கங்களிலும் நீரால் சூழப்பட்ட நிலத்தின் பெரும் பகுதிகள் ( கண்டங்கள்).

6. ஒரு பூகோளத்தை அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி, கண்டங்களை அவற்றின் வரையறைகளுடன் அடையாளம் காணவும். கண்டங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

நேரம்

பக்கம் 12 - 13

1. கடந்த காலம், நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலத்தைக் குறிக்கும் வரைபடங்கள்-சின்னங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த குறிப்பிட்ட வரைபடங்களை நீங்கள் ஏன் செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்கவும்.

2. அதிகரிக்கும் வரிசையில் அளவீட்டு அலகுகளை எண்ணுங்கள்.

ஒரு கடிகாரம் மற்றும் ஒரு காலண்டர் மூலம் எந்த நேரத்தை தீர்மானிக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

கடிகாரம் மூலம் நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும்: மணிநேரம், நிமிடங்கள், வினாடிகள். காலெண்டரைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் தீர்மானிக்கலாம்: ஆண்டு, மாதம், வாரம், நாள்.

3. நடைமுறை வேலை "கடிகாரங்கள்".
1) கடிகாரத்தைப் பாருங்கள். அவற்றின் கட்டமைப்பைப் படிக்க வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு கடிகாரத்தின் பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.

2) அம்புகளின் இயக்கத்தைக் கவனியுங்கள். எது "வேகமானது" மற்றும் எது "மெதுவானது"?

கடிகாரத்தில் வேகமான கை இரண்டாவது கை. ஒரு கடிகாரத்தில் மிக மெதுவான கை மணி முள் ஆகும்.

ஆசிரியர் எப்போது சிக்னல் கொடுக்கிறார் என்பதை கடிகாரம் மூலம் தீர்மானிக்கவும். நேரத்தை எழுதுங்கள்.

நேரம்: 10 மணி 20 நிமிடங்கள் 32 வினாடிகள்.

3) வாட்ச் மாதிரியில், வெவ்வேறு நேரங்களை அமைத்து அவற்றைத் தீர்மானிக்கவும். அம்புகளை வரைவதன் மூலம் இந்த நேரத்தைக் காட்டு.

கடிகாரத்தில் இடதுபுறம்: 12 மணி 39 நிமிடங்கள். கடிகாரத்தின் மையத்தில்: 5 மணி 20 நிமிடங்கள். கடிகாரத்தில் வலதுபுறம் 11:00.

4) அதை முடிக்கவும்.

கடிகாரம் என்பது நேரத்தை அளவிடுவதற்கான ஒரு சாதனம்.

நாள் மற்றும் வாரம்

பக்கம் 14-15

1. இரவும் பகலும் மாறுவதைப் பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதை விளக்கத்துடன் ஒரு படத்தை வரையவும்.

2. பயன்பாட்டிலிருந்து பகுதிகளை வெட்டி, அப்ளிக் வரைபடத்தை அசெம்பிள் செய்யவும்.

3. ஒரு பாடநூல் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி வரையறையை எழுதுங்கள்.

ஒரு நாள் என்பது ஒரு சூரிய உதயத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நேரமாகும்.

4. திங்கட்கிழமை தொடங்கி வாரத்தின் நாட்களை சரியான வரிசையில் எண்ணுங்கள்.

5. ஞாயிற்றுக்கிழமை உங்கள் குடும்பத்தில் நடந்த சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அவர்களில் ஒருவரைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

ஒரு ஞாயிற்றுக்கிழமை நானும் என் குடும்பமும் இயற்கைக்கு சென்றோம். நாங்கள் எங்களுடன் ஒரு ரப்பர் படகு, ஒரு கூடாரம் மற்றும் பிற முகாம் பொருட்களை எடுத்துச் செல்கிறோம். நாள் முழுவதும் புதிய காற்றில் நாங்கள் அப்பா மற்றும் அம்மா மீன் சூப் சமைக்கிறோம். அது ஒரு அற்புதமான நாள்.

என் வாரம்

பக்கம் 16 -17

ஒரு வாரத்தில் உங்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றிய புகைப்படக் கதையை உருவாக்கவும். படங்களுக்கான தலைப்புகளுடன் வாருங்கள். கடந்த வாரம் நீங்கள் எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள், ஏன் என்று எழுதுங்கள்.

கால்பந்து எனது வாரம் சிறப்பாக இருந்தது. நான் பள்ளியில் நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன், வார இறுதியில் நன்றாக ஓய்வெடுத்தேன்.

மாதம் மற்றும் ஆண்டு

1. பின்னிணைப்பில் இருந்து பகுதிகளை வெட்டி, ஒரு அப்ளிக் வரைபடத்தை இணைக்கவும்.

2. ஒரு மாதம் சந்திரனை கவனிக்கவும். புதிய நிலவு, சந்திரனின் "வளர்ச்சி", முழு நிலவு, சந்திரனின் "வயதான" ஆகியவற்றைப் பார்க்க முயற்சிக்கவும். வெவ்வேறு நாட்களில் சந்திரன் எப்படி இருக்கும் என்பதை வரையவும். படங்களின் கீழ், அவதானிப்புகளின் தேதிகளை எழுதுங்கள்.

சந்திரன் கட்டங்கள்: "வளரும்" நிலவு, முழு நிலவு, "வயதான" நிலவு மற்றும் புதிய நிலவு

3. சந்திரனின் தோற்றம் மாறுவது பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதை விளக்கத்துடன் ஒரு படத்தை வரையவும்.

4. ஒரு பாடநூல் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி வரையறையை எழுதுங்கள்.

ஆண்டு- பூமி சூரியனைச் சுற்றி ஒரு புரட்சியை முடிக்க எடுக்கும் நேரம் இது.

5. ஜனவரியில் தொடங்கி சரியான வரிசையில் மாதங்களை எண்ணுங்கள்.

பருவங்கள்

பக்கம் 20-21

1. நான்கு பருவங்களுக்கான குறியீட்டு வரைபடங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். வசந்த காலத்தில் தொடங்கி சரியான வரிசையில் அவற்றை வரையவும். பருவங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

2. பின்னிணைப்பில் இருந்து பகுதிகளை வெட்டி, ஒரு அப்ளிக் வரைபடத்தை இணைக்கவும்.

3. மாறிவரும் பருவங்கள் பற்றிய உங்கள் விசித்திர விளக்கத்துடன் ஒரு படத்தை வரையவும்.

4. வரையறையை எழுதுங்கள்.

இயற்கை நிகழ்வுகள் அனைத்தும் இயற்கையில் நிகழும் மாற்றங்கள்.

5. பருவகால நிகழ்வுகளுக்கு 2-3 உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

வசந்த நிகழ்வுகள்: பனி உருகுதல், வெள்ளம், சொட்டுகள். கோடை நிகழ்வுகள்: வானவில், ஆலங்கட்டி மழை, மின்னல். இலையுதிர் நிகழ்வுகள்: மூடுபனி, மழை, சேறு. குளிர்கால நிகழ்வுகள்: பனிப்பொழிவு, பனிப்புயல், பனிப்புயல். கட்டுரையில் இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றி மேலும் வாசிக்க: இயற்கை நிகழ்வுகள்.

வானிலை

பக்கம் 22 - 23

1. நடைமுறை வேலை "தெர்மோமீட்டர்".

1) ஒரு புகைப்படம் மற்றும் பணிப்புத்தக உரையைப் பயன்படுத்தி, வெளிப்புற வெப்பமானியின் கட்டமைப்பைப் படிக்கவும். அதன் முக்கிய பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.

ஒரு தெர்மோமீட்டரின் முக்கிய பகுதிகள் திரவத்தால் நிரப்பப்பட்ட கண்ணாடி குழாய் மற்றும் ஒரு அளவு (பிரிவுகளுடன் ஒரு தட்டு). அளவில் உள்ள ஒவ்வொரு பிரிவும் ஒரு பட்டத்தை குறிக்கிறது. அளவின் நடுவில் நீங்கள் பூஜ்ஜியத்தைக் காண்கிறீர்கள். இது வெப்பத்தின் டிகிரிக்கும் உறைபனியின் டிகிரிக்கும் இடையிலான எல்லையாகும். தெர்மோமீட்டர் குழாயில் உள்ள திரவ நெடுவரிசையின் முடிவு டிகிரிகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கிறது.

2) தெர்மோமீட்டர்களை ஒப்பிடுக: தெரு, அறை, தண்ணீர், மருத்துவம். அவர்களின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?

வெவ்வேறு வெப்பமானிகளுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமை என்னவென்றால், அவை அனைத்தும் வெப்பநிலையை அளவிடப் பயன்படுகின்றன. வெவ்வேறு வெப்பமானிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் அவற்றின் பயன்பாட்டின் பகுதிகளிலும், அதே போல் அளவீட்டில் குறிக்கப்பட்ட வெப்பநிலை வரம்பிலும் உள்ளன.

3) வெப்பநிலை எவ்வாறு பதிவு செய்யப்படுகிறது என்பதைப் படித்து பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.

வெப்பத்தின் டிகிரி எண்ணிக்கை "+" அடையாளத்துடன் எழுதப்பட்டுள்ளது, மற்றும் உறைபனியின் டிகிரி எண்ணிக்கை - "-" அடையாளத்துடன். "பட்டம்" என்ற வார்த்தைக்கு அடுத்ததாக ஒரு சிறிய வட்டம் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

உதாரணமாக +10, -10. ஒரு மருத்துவ வெப்பமானி +37 க்கு மேல் வெப்பநிலையைக் காட்டினால், அந்த நபர் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறார்.

எண்களில் எழுதுங்கள்:

பத்து டிகிரி வெப்பம் - +10 டிகிரி செல்சியஸ் பனிப்பொழிவு - -10 டிகிரி செல்சியஸ் பூஜ்ஜியம் டிகிரி - 0 டிகிரி செல்சியஸ் பூஜ்ஜியத்திற்கு மேல் ஆறு டிகிரி - பூஜ்ஜியத்திற்கு கீழே +6 டிகிரி செல்சியஸ் - -6 டிகிரி செல்சியஸ்

அதை வார்த்தைகளில் எழுதுங்கள்:

5 டிகிரி செல்சியஸ் - ஐந்து டிகிரி செல்சியஸ். -7°C - பூஜ்ஜியத்திற்குக் கீழே ஏழு டிகிரி.

4) பொருத்தமான வெப்பமானிகளைப் பயன்படுத்தி, காற்று, நீர் மற்றும் உங்கள் உடலின் வெப்பநிலையைத் தீர்மானிக்கவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

5) வரையறையை எழுதுங்கள்.

வெப்பநிலையை அளவிடுவதற்கான ஒரு சாதனம் ஆகும்.

பக்கம் 24 - 25

2. புகைப்படங்களில் என்ன வானிலை நிகழ்வுகள் காட்டப்படுகின்றன? கையெழுத்து.

நீங்கள் கவனித்த நிகழ்வுகளைக் குறிக்கவும் (வட்டத்தில் நிரப்பவும்).
3. வானிலை நிகழ்வுகளைக் குறிக்க வழக்கமான அறிகுறிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவற்றைப் பார்த்து வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

4. ஒரு பாடநூல் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி வரையறையை எழுதுங்கள்.

வானிலைகாற்றின் வெப்பநிலை மற்றும் மழைப்பொழிவு, காற்று மற்றும் மேகமூட்டம் ஆகியவற்றின் கலவையாகும்.

நாட்காட்டி - நேரத்தைக் காப்பவர், நினைவகத்தின் பாதுகாவலர்

பக்கம் 26 - 27

1. கிழித்தல் நாட்காட்டியின் பக்கம் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கவனியுங்கள். அவரது உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, வலதுபுறத்தில் "எனது பிறந்தநாள்" காலண்டர் பக்கத்தை வடிவமைக்கவும்.

காலெண்டரின் பின் பக்கத்தில் உங்களைப் பற்றி பேசப்படும் கதையை உருவாக்கவும்.

2. காலண்டர் வட்டத்தின் மையத்தில் பருவங்களின் பெயர்களை எழுதவும். வட்டத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் சிவப்பு கோடுகளுடன் பொருத்தமான வண்ணங்களுடன் வண்ணம் தீட்டவும். ஒவ்வொரு பருவத்திற்கும் இந்த வண்ணங்களை நீங்கள் ஏன் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

3. காலண்டர் வட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் பிறந்த நாள் எந்த மாதங்களில் வருகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். பெட்டியில் அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள். வட்டங்களில் குடும்ப விடுமுறை நாட்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.

4. புதிர்களை யூகிக்கவும். பதில்களை எழுதுங்கள். பிற்சேர்க்கையில் உள்ள பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்.

நாட்கள் வந்தன, பன்னிரண்டு சகோதரர்கள் மற்றும் அவர் புறப்படுகிறார். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறார்கள், (கிழித்தெறியும் காலண்டர்) அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கடந்து செல்ல மாட்டார்கள். (மாதங்கள்)

காலண்டரின் சிவப்பு நாட்கள்

பக்கம் 28 - 29

1. விடுமுறை அடையாளத்துடன் வாருங்கள். அதை ஒரு சட்டத்தில் வரையவும்.

	ஜூன் 12 - ரஷ்யா தினம்
	ஆகஸ்ட் 22 - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநிலக் கொடியின் நாள்
	செப்டம்பர் 1 அறிவு நாள்
	அக்டோபர் 5 - சர்வதேச ஆசிரியர் தினம்
	நவம்பர் 4 - தேசிய ஒற்றுமை தினம்
	டிசம்பர் 12 - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நாள்
	ஜனவரி 1 - புத்தாண்டு
	பிப்ரவரி 23 - தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்
	மார்ச் 8 - சர்வதேச மகளிர் தினம்
	மே 1 - வசந்த மற்றும் தொழிலாளர் தினம்
	மே 9 - வெற்றி நாள்

2. நாட்காட்டியின் சிவப்பு நாட்களில் (உங்கள் விருப்பப்படி) கொண்டாட்டத்தின் புகைப்படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டவும். அதற்கு ஒரு தலைப்புடன் வாருங்கள். நீங்கள் பத்திரிகைகளில் இருந்து புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

நாட்டுப்புற நாட்காட்டி

பக்கம் 30 - 31

1. நாட்டுப்புற அறிகுறிகளைப் படியுங்கள்.

• குரல் தொலைவில் கேட்டால் - நல்ல வானிலை; குரல் முணுமுணுப்பாக கேட்டால், தரைக்கு அருகில், மழை பெய்யும். (சுவாஷ் அடையாளம்).
• உங்கள் தலையில் உள்ள முடி ஈரமாகவும் மென்மையாகவும் மாறினால், மழை பெய்யும். (செர்பிய அடையாளம்).

இந்த நிகழ்வுகளைக் கவனிக்க உங்களுக்கு என்ன புலன்கள் உதவுகின்றன? வாய்மொழியாக பதில் சொல்லுங்கள்.

கேட்கும் மற்றும் தொடுதலின் உறுப்புகள் விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளைக் கவனிக்க உதவுகின்றன.

2. அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் பிரச்சாரத்தைப் பற்றி உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்களின் அறிகுறிகளை எழுதுங்கள்:

அ) உயிரற்ற இயற்கை உலகில் நிகழ்வுகளுக்குப் பின்னால்:

• சூரியனின் கதிர்கள் கொத்துக் கொத்தாக - மழையை நோக்கிச் செல்கின்றன.
• நட்சத்திரங்கள் மூடுபனியில் இருந்தால், அது மழை என்று பொருள்.
• சூரியன் வெப்பமாக எரிகிறது மற்றும் இயற்கை அமைதியாகிவிட்டது - இடியுடன் கூடிய மழைக்கு வழிவகுக்கிறது.
• அக்டோபரில் நட்சத்திரங்கள் பிரகாசமாக இருந்தால், அது நல்ல வானிலை என்று அர்த்தம்.
• மேகங்கள் அரிதாக இருந்தால், அது தெளிவாகவும் கொஞ்சம் குளிராகவும் இருக்கும்.

b) தாவரங்களுக்கு:

• காலையில் புல் அடர்த்தியாக பனியால் மூடப்பட்டிருந்தால், நாள் நன்றாக இருக்கும்.
• வசந்த காலத்தில் பிர்ச் மரத்தில் சாறு நிரம்பியிருந்தால், நீங்கள் ஒரு மழை கோடைக்காக காத்திருக்க வேண்டும்.
• ஒரு சூடான குளிர்காலத்தில் சிவந்த பழத்தின் நல்ல அறுவடை.
• குளிர் காலநிலையில் பறவை செர்ரி பூக்கள்.
• ஒரு வெயில் நாளில் ஒரு டேன்டேலியன் மஞ்சரி திடீரென்று சுருங்க ஆரம்பித்தால், இயற்கை மழைக்குத் தயாராகிறது.

c) விலங்குகளின் நடத்தை:

• நீடித்த மழையின் போது வாத்துகளும் கோழிகளும் கூட்டமாக கூடும்.
• புயலை எதிர்பார்த்து கூரையின் கீழ் விழுங்கும்.
• ஒரு பூனை காதுக்கு பின்னால் கீறினால், அது பனிப்பொழிவு அல்லது மழை என்று அர்த்தம்.
• ஆட்டுக்கடாக்களும் ஆடுகளும் தங்கள் நெற்றிகளை ஒன்றாகத் தள்ளுகின்றன - பலத்த காற்று வீசும்.
• முயல்கள் மனித வாழ்விடம் நெருங்கி வருகின்றன - கடுமையான குளிர்காலத்திற்கு.

ஆண்டு முழுவதும் இந்த அறிகுறிகளின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்க முயற்சிக்கவும்.

3. ரஷ்யாவின் மக்களின் பண்டைய காலெண்டர்களைக் கவனியுங்கள். காலப்போக்கைக் கண்காணிக்க அவை உங்களுக்கு எவ்வாறு உதவுகின்றன என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்க முயற்சிக்கவும்.

மாமத் எலும்பால் செய்யப்பட்ட ரஷ்ய நாட்காட்டிபறவைகள் எப்போது வருகின்றன, எப்போது சேகரிக்கத் தொடங்க வேண்டும், எப்போது வேட்டையாடத் தொடங்க வேண்டும் என்பதை அறிய முக்கியமான இயற்கை நிகழ்வுகளைக் கண்காணிப்பதை சாத்தியமாக்கியது. மேலும் இது சூரிய மற்றும் சந்திர நாட்காட்டிகளின் முன்மாதிரியாக இருந்தது. காலெண்டரில் குறிக்கப்பட்ட கோடுகளைப் பயன்படுத்தி, நம் முன்னோர்கள் ஆண்டின் நேரம், விடுமுறை நாட்கள், அறுவடை நேரம் போன்றவற்றை நிர்ணயித்துள்ளனர். ஈவென்கி மக்களின் மர நாட்காட்டிநாட்காட்டியில் குறிக்கப்பட்ட புள்ளிகளைப் பயன்படுத்தி முக்கியமான நிகழ்வுகள், சடங்குகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களைக் கண்காணிப்பதையும் இது சாத்தியமாக்கியது.

4. நீங்கள் ஒரு பாலைவன தீவில் வசிக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். வருடத்தின் நாட்கள், வாரங்கள், மாதங்களைக் கணக்கிட உதவும் சாதனத்தைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த சாதனத்தின் வரைபடத்தை வரையவும்.

ஒரு பாலைவன தீவில், வருடத்தின் நாட்கள், வாரங்கள், மாதங்களைக் கணக்கிடுவதற்கு ஒரு சாதனத்தை உருவாக்கக்கூடிய பல விஷயங்கள் இல்லை. இது ஒரு கயிற்றாக இருக்கலாம், அதில் முடிச்சுகளின் உதவியுடன், நீங்கள் ஆண்டின் நாட்கள், வாரங்கள் மற்றும் மாதங்களை எண்ணலாம்.

சுற்றுச்சூழல் காலண்டர்

பக்கம் 32 - 33

1. பாடப்புத்தகத்தில் கண்டுபிடித்து வரையறையை எழுதவும்.

2. "எங்கள் மாயாஜால பசுமை வீடு" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு படத்தை வரையவும்.

3. பாடநூல் உரையைப் பயன்படுத்தி சுற்றுச்சூழல் நாட்களின் தேதிகளை அட்டவணையில் எழுதவும். வரைபடங்கள்-சின்னங்களைக் கொண்டு வந்து அவற்றை அட்டவணையில் வரையவும்.

பக்கம் 36. இலையுதிர் காலம்.

இலையுதிர் மாதங்கள்

1. முதல் பத்தியில், பண்டைய ரோமானிய நாட்காட்டியில் இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உரக்கப் படிக்கவும். இலையுதிர் மாதங்களுக்கான நவீன ரஷ்ய பெயர்களின் ஒலியுடன் அவற்றின் ஒலியை ஒப்பிடுக. இரண்டாவது நெடுவரிசையில் ரஷ்ய பெயர்களை எழுதுங்கள். அவர்களின் தோற்றம் பற்றி வாய்வழியாக ஒரு முடிவை எடுக்கவும்.

2 வது பத்தியில் நாம் மேலிருந்து கீழாக எழுதுகிறோம்: செப்டம்பர் அக்டோபர் நவம்பர்

உங்கள் பெரியவர்களிடமிருந்து கண்டுபிடித்து, மூன்றாவது பத்தியில் இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உங்கள் பிராந்திய மக்களின் மொழிகளில் எழுதுங்கள்.

3 வது பத்தியில் நாம் மேலிருந்து கீழாக எழுதுகிறோம்: ஹவ்லர் குரங்கு

2. இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உங்கள் பிராந்தியத்தில் உள்ள மக்களின் மொழியில் எழுதவும்:

அ) உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளுடன்: மழை மணி, அலறல், மண் பறவை, இருண்ட, அலறல்.

b) வாழும் இயற்கையின் நிகழ்வுகளுடன்: இலையுதிர், இலை வீழ்ச்சி.

c) மக்களின் சிரமத்துடன்: ரொட்டி வளர்ப்பவர், திருமண தோட்டக்காரர், சறுக்கல் செய்பவர், இலை வெட்டுபவர்.

3. ரஷ்யா பெரியது. எனவே, கோடையில் விடைபெற்று இலையுதிர் காலம் வெவ்வேறு நேரங்களில் மற்றும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை வாழ்த்தப்படுகிறது. உங்கள் பிராந்தியத்தின் பழங்கால நாட்காட்டிகளின்படி இலையுதிர்காலத்தின் வருகையின் தேதிகளை எழுதுங்கள்.

பதில்: ரஷ்யாவில் கோடை செப்டம்பர் 1 (இலையுதிர் வருகையின் நவீன தேதி), செப்டம்பர் 14 (பழைய பாணியின் படி இலையுதிர்காலத்தின் வருகை), செப்டம்பர் 23 (மாஸ்கோ மாநிலத்தில் இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் நாள் கருதப்படுகிறது இலையுதிர் காலம் தொடங்கிய நாள்).

4. தேர்வு செய்ய வரைபடத்திற்கான தலைப்புகள்: தங்க இலையுதிர் காலம்; ஒரு மந்தமான நேரம் - கண்களின் வசீகரம்; கிராமத்தில் இலையுதிர் காலம்; இலையுதிர் மாஸ்கோ; குளிர்காலத்திற்காக காத்திருக்கிறது.

பக். 38-39. உயிரற்ற இயற்கையில் இலையுதிர் காலம்.

1. இலையுதிர் காலத்தில் சூரியனின் நிலையைக் காட்டும் வரைபடத்தைக் குறிக்கவும். உங்கள் விருப்பத்தை (வாய்வழியாக) விளக்குங்கள்.

இரண்டாவது வரைபடத்தைக் குறிப்போம். அதன் மீது இலையுதிர் காலத்தின் அறிகுறிகள் உள்ளன (மழை, இலைகள் விழும், சூரியன் தரையில் இருந்து குறைவாக உள்ளது).

புரிந்து கொள்ள: பூமி சூரியனைச் சுற்றி வருகிறது, அதே சமயம் பூமியின் அச்சு எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக சாய்ந்திருக்கும். அச்சு சூரியனை நோக்கி சாய்ந்தால், அது தரையுடன் ஒப்பிடும்போது உயரமாகத் தோன்றும், "நேரடியாக மேல்நோக்கி", அதன் கதிர்கள் "செங்குத்தாக" விழும், ஆண்டின் இந்த நேரம் கோடை என்று அழைக்கப்படுகிறது. பூமி சூரியனைச் சுற்றி சுழலும் போது, ​​அச்சு அதனுடன் தொடர்புடையதாக மாறுகிறது மற்றும் சூரியன் பூமியுடன் தொடர்புடையதாகத் தெரிகிறது. அதன் கதிர்கள் பூமியில் சாய்வாக விழுகின்றன. இலையுதிர் காலம் வருகிறது.

2. பாடநூல் உரையைப் பயன்படுத்தி உயிரற்ற இயற்கையில் இலையுதிர் நிகழ்வுகளின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

பதில்: உறைபனி, உறைபனி, மழை, மூடுபனி, இலையுதிர் உத்தராயணம், உறைதல்.

3. தேதியை எழுதுங்கள்.

பக். 40-41. இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் போது நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்.

அமுர் பிராந்தியத்தின் நானாய் வேட்டைக்காரர்களின் பாரம்பரிய உடைகள் பழுப்பு, சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு மற்றும் நீல நிறங்களின் கலவையாகும். உணவுகள் தங்கம் மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்டவை.

கம்சட்காவின் கலைமான் மேய்ப்பவர்கள் கலைமான் தோல்களால் செய்யப்பட்ட ஆடைகள் மற்றும் காலணிகளை அணிவார்கள், பொதுவாக பழுப்பு அல்லது சாம்பல் நிறத்தில், வெளிர் ரோமங்களுடன்.

பி.42-43. இலையுதிர் காலத்தில் விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம்.

1. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, கரடி மற்றும் ஸ்வான் வடிவங்களை உருவாக்க நட்சத்திரங்களை இணைக்கவும். இடது படத்தில், பிக் டிப்பரின் வாளியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பதிலுக்கு, படத்தைப் பார்க்கவும்.

2. விண்மீன்கள் நிறைந்த வானத்தில் ஒரு பெரிய கரடி எப்படி தோன்றியது என்பதைப் பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு படத்தை வரையவும்.

விசித்திரக் கதை: ஒரு நாள் ஒரு கரடி குட்டி தேன் சாப்பிட விரும்பி, தேன் கூட்டை அழிக்க ஒரு மரத்தின் மீது ஏறியது. மேலும் வன தேனீக்கள் கோபமடைந்தன, அவை கரடி குட்டியைத் தாக்கி கொட்ட ஆரம்பித்தன. சிறிய கரடி மரத்தின் மேல் ஏற ஆரம்பித்தது. இதைப் பார்த்த தாய் கரடி, கரடிக்குட்டியைக் காப்பாற்ற விரைந்தது, மரத்தின் மீது ஏறி, மரத்தின் உச்சிக்கு அவரைப் பின்தொடர்ந்தது. அவள் தன் மகனை தன்னுடன் மூடுகிறாள், மேலும் தேனீக்கள் மேலும் மேலும் கொட்டுகின்றன. தேனீக்கள் என்னை அடையாதபடி நான் இன்னும் உயரமாக, வானத்தில் ஏற வேண்டியிருந்தது. அவை இன்னும் உள்ளன: உர்சா மேஜர் மற்றும் உர்சா மைனர்.

அல்லது கரடிகள் ஒரு வேட்டைக்காரனிடமிருந்து ஒரு மரத்தில் எப்படி மறைந்தன, பின்னர் வானத்தில் ஏறி துரத்தலில் இருந்து தப்பித்தது பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

ஒரு மரத்தின் உச்சியில் இருந்து வானத்தில் ஏறும் கரடிகளை வரைகிறோம்.

3. நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தைக் கவனியுங்கள். பழக்கமான மற்றும் புதிய விண்மீன்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களைக் கண்டறியவும். உர்சா மேஜரின் ஸ்கூப்பின் இருப்பிடத்தைக் கவனியுங்கள். நீங்கள் பார்க்க முடிந்த விண்மீன்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்:

விண்மீன்கள்: உர்சா மேஜர், உர்சா மைனர், மீனம், மேஷம், ஆண்ட்ரோமெடா.

நட்சத்திரங்கள்: வீனஸ், சிரியஸ், போலரிஸ்.

4. இலையுதிர் வானத்தின் விண்மீன்களில் ஒன்றைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். இந்த நோக்கத்திற்காக, அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டி, பிற புத்தகங்கள், இணையம் (உங்கள் விருப்பப்படி) ஆகியவற்றிலிருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தவும்.

கதை: பூட்ஸ் அல்லது ஷெப்பர்ட் என்பது வடக்கு அரைக்கோளத்தின் வானத்தில் உள்ள ஒரு விண்மீன் ஆகும். இது கோடை மற்றும் இலையுதிர் காலத்திலும் அனுசரிக்கப்படுகிறது. ஒரு மனிதன் மந்தையைக் காத்திருப்பது போல் தெரிகிறது. பழங்கால மக்களின் கற்பனை அவரை ஒரு பணியாளர் மற்றும் இரண்டு நாய்களுடன் சித்தரித்தது. இந்த விண்மீன் கூட்டத்தைப் பற்றி பல கட்டுக்கதைகள் உள்ளன, ஆனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஒன்று பூமியில் முதல் உழவன் இந்த விண்மீன் கூட்டமாக மாறியது, அவர் நிலத்தை பயிரிட மக்களுக்கு கற்றுக் கொடுத்தார். பூட்ஸ் விண்மீன் உர்சா மேஜருக்கு அடுத்ததாக மிகவும் பிரகாசமான நட்சத்திரமான ஆர்க்டரஸை உள்ளடக்கியது, மேலும் அது ஒரு விசிறியை ஒத்திருக்கிறது.

நீங்கள் விரும்பினால், இலையுதிர் வானத்தின் விண்மீன்களைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வாருங்கள். அதை ஒரு தனி தாளில் எழுதி அழகாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

இலையுதிர்காலத்தில் வடக்கு அரைக்கோளத்தின் வானத்தில் எந்த விண்மீன்கள் தெரியும் என்பதை முதலில் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவை படத்தில் காட்டப்பட்டு லேபிளிடப்பட்டுள்ளன:

அவர்களில் யாரையாவது அல்லது அனைவரையும் ஒரே நேரத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் நாங்கள் கொண்டு வருகிறோம்.

விசித்திரக் கதை: மக்கள் ஒரே நகரத்தில் வாழ்ந்தனர். அவர்கள் நேர்மையாகவும் நேர்மையாகவும் இருந்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் கடின உழைப்பால் எல்லாவற்றையும் சாதித்தனர். அவர்களில் கால்நடைகளை மேய்க்கும் மேய்ப்பன், தேரோட்டி, இரட்டைக் குழந்தைகள், கிணற்றில் இருந்து தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லும் கும்பம், அழகான கன்னி மற்றும் காசியோபியா மற்றும் பலர் இருந்தனர். அவர்களுக்கு செல்லப்பிராணிகளும் இருந்தன: டாரஸ், ​​மேஷம், குதிரை, வேட்டை நாய்கள். சிறுவன் பெர்சியஸ் புல்லாங்குழல் வாசிக்கத் தொடங்கியபோது, ​​அருகிலுள்ள காட்டில் இருந்து அனைத்து விலங்குகளும் அவரைக் கேட்க வந்தன: தந்திரமான நரி, லின்க்ஸ், சிங்கம், தாய் கரடி மற்றும் அதன் குட்டி. மீன், திமிங்கலம் மற்றும் டால்பின் ஆகியவை நீந்தி கரைக்கு வந்தன. விசித்திரக் கதை யூனிகார்ன் மற்றும் டிராகன் கூட மென்மையான மெல்லிசையைக் கேட்டன. ஆனால் ஒரு இலையுதிர்காலத்தில் நகரத்திற்கு அருகில் ஒரு எரிமலை வெடிப்பு தொடங்கியது. அவர் காடுகளையும் வயல்களையும் எரித்தார், வீடுகளைத் தகர்த்தார், நகரத்தையும் அதன் குடிமக்களையும் எரிக்கத் தயாராக இருந்தார். ஆனால் பெரிய டிராகன் மக்களிடம் சொன்னது: நீங்கள் யாருக்கும் தீங்கு செய்யவில்லை, நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் நல்லவர்கள், நான் உங்களைக் காப்பாற்றுவேன். அவர் தனது முதுகில் பொருந்தக்கூடிய அனைவரையும் கூட்டி, அவரை சொர்க்கத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். எனவே இன்றுவரை பெர்சியஸ் விண்மீன் மற்றும் டிராகன் இலையுதிர்கால இரவு வானத்தில் அனைவருக்கும் ஒரு இடம் இருந்தது.

பக்கம் 44-45. எங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் புல்.

1. பிற்சேர்க்கையிலிருந்து படங்களை வெட்டி, ஒவ்வொரு செடியையும் அதன் சொந்த சாளரத்தில் வைக்கவும்.

3. உங்கள் வீட்டைச் சுற்றியுள்ள மூலிகைச் செடிகளைக் கவனியுங்கள். அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டியைப் பயன்படுத்தி, பல மூலிகைகளின் பெயர்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை எழுதுங்கள்.

பதில்: க்ளோவர், புளூகிராஸ், ஃபாக்ஸ்டெயில், யாரோ, நாட்வீட் (பறவை பக்வீட்), வாழைப்பழம், டேன்டேலியன், புதினா, பர்டாக்.

4. உங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் வளரும் மூலிகைகளில் ஒன்றைப் பற்றிய கதையை எழுதுங்கள். பச்சை பக்கங்கள் புத்தகம் அல்லது பிற ஆதாரங்களில் இருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தவும் (உங்கள் விருப்பப்படி).

புதினா.
எங்கள் வீட்டின் அருகே புதினா செடிகள் வளர்க்கப்படுகின்றன. இந்த ஆலை மிகவும் இனிமையான வாசனை கொண்டது. புதினாவை அடிக்கடி சேகரித்து, அதன் பச்சை இலைகளை காயவைத்து, தேநீரில் சேர்ப்போம். புதினா டீ குடிக்க விரும்புகிறேன். புதினாவில் மருத்துவ குணம் கொண்ட புதினா உட்பட பல வகைகள் உள்ளன.

வாழைப்பழம்.
வாழைப்பழம் சாலைகளில் வளர்கிறது, அது அதன் பெயரைப் பெற்றது. இது பரந்த இலைகள் மற்றும் சிறிய பூக்கள் பூக்கும் மற்றும் விதைகள் பழுக்க வைக்கும் ஒரு நீண்ட தண்டு உள்ளது. இந்த செடி மருத்துவ குணம் கொண்டது. வாழைப்பழத்தை நீங்களே வெட்டிக்கொண்டால், காயம் விரைவில் குணமாகும்.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படங்கள்:

பக். 46-47. பண்டைய பெண்களின் வேலை.

1. இந்த தாவரங்களில் ஆளியைக் கண்டறியவும்.

பதில்: இடமிருந்து இரண்டாவது.

3. நீங்கள் கோஸ்ட்ரோமா நகரில் ஆளி மற்றும் பிர்ச் பட்டை அருங்காட்சியகத்தில் இருக்கிறீர்கள். ஆளி பதப்படுத்துதல், கைத்தறி நூல்கள் மற்றும் துணிகளை தயாரிப்பதற்கான கருவிகளின் புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். வட்டங்களில் அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை எழுதுங்கள். 1. சுழலும் சக்கரம். 2. நெசவு ஆலை. 3. சுழலும் சக்கரம். 4. முரட்டுத்தனமான. 5. மோட்டார் மற்றும் பூச்சி. 6. ஆளி ஆலை.

பதில் படத்தில் உள்ளது.

ஆளி செயலாக்கம் குறித்த அறிவுறுத்தல் வீடியோவை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காண்பிப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த வழியில் மாணவர் முழு செயல்முறையையும் தெளிவாகக் காண்பார் மற்றும் ஆளி செயலாக்கத்திற்கான பொருட்களின் நோக்கத்தை நன்றாக நினைவில் வைத்திருப்பார்.

பக்கம் 48-49. இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்.

1. மரங்கள் மற்றும் புதர்களை அவற்றின் இலைகளால் அடையாளம் கண்டு, அவற்றின் பெயர்களின் எண்களை வட்டங்களில் எழுதவும்.

பதில் படத்தில் உள்ளது. லிண்டன், பிர்ச் மற்றும் ஹேசல் இலைகள் இலையுதிர்காலத்தில் மஞ்சள் நிறமாக மாறும். இலையுதிர்காலத்தில் Euonymus மஞ்சள் அல்லது ஊதா நிறமாக இருக்கலாம். ஓக் இலைகள் ஆரஞ்சு நிறமாக மாறும். ரோவன், மேப்பிள் மற்றும் ஆஸ்பென் மஞ்சள்-சிவப்பு. இலையுதிர் காலத்தில் வைபர்னம் இலைகள் தண்டுகளில் பச்சை அல்லது மஞ்சள் நிறமாகவும் விளிம்புகளில் சிவப்பு நிறமாகவும் இருக்கும்.

2. இந்த தாவரங்களில் ஒரு புதரை கண்டுபிடித்து அதன் பெயரை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

பதில்: இளநீர்.

இலையுதிர்காலத்தில் ஊசிகள் மஞ்சள் நிறமாகி விழும் மரத்தைக் கண்டுபிடி.

பதில்: லார்ச்.

3. காடு, பூங்கா அல்லது சதுரத்தைப் பார்வையிடவும். இலையுதிர்கால உடையில் மரங்கள் மற்றும் புதர்களைப் பாராட்டுங்கள். அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தி, பல மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் பெயர்களைக் கண்டறியவும். அவற்றை எழுதுங்கள்.

பதில்: பிர்ச், பாப்லர், துஜா, மேப்பிள், ரோவன், லிண்டன், ஸ்ப்ரூஸ், பைன், ஆஸ்பென்.

4. இலை வீழ்ச்சி முடிவடையும் போது கவனித்து எழுதுங்கள்: பிர்ச்களுக்கு - அக்டோபரில்; லிண்டன் மரங்களுக்கு - செப்டம்பரில்; மேப்பிள்களுக்கு - செப்டம்பரில்; பாப்லருக்கு - நவம்பரில்; ஆஸ்பெனுக்கு - செப்டம்பரில்; வைபர்னத்தில் - அக்டோபரில்.

பக். 50-51. இலையுதிர்காலத்தில் அற்புதமான மலர் படுக்கைகள்

3. ஒரு சில இலையுதிர் மலர் தோட்ட தாவரங்களை அடையாளம் காணவும். அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

ப்ளெஷாகோவின் தீர்மானிப்பாளரின் அட்லஸைப் பயன்படுத்தி அதை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம்.

பதில்: chrysanthemums, asters, dahlias, rudbeckia, helenium, அலங்கார முட்டைக்கோஸ்.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:

4. இலையுதிர் மலர் தோட்டத்தில் உள்ள தாவரங்களில் ஒன்றைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

டேலியா

1. டேலியா மலர் பூமியில் எப்படி தோன்றியது என்று புராணம் சொல்கிறது. கடைசி தீ ஏற்பட்ட இடத்தில் டேலியா தோன்றியது, இது பனி யுகத்தின் தொடக்கத்துடன் இறந்தது. இந்த மலர் பூமியில் வெப்பம் வந்த பிறகு தரையில் இருந்து முதலில் முளைத்தது மற்றும் அதன் பூப்புடன் மரணத்தின் மீது வாழ்க்கையின் வெற்றியைக் குறித்தது, குளிர் மீது வெப்பம்.

2. பண்டைய காலங்களில், டேலியா இப்போது இருப்பது போல் பொதுவானது அல்ல. பின்னர் அது அரச தோட்டங்களின் சொத்து மட்டுமே. அரண்மனை தோட்டத்திலிருந்து டேலியாவை அகற்றவோ அகற்றவோ யாருக்கும் உரிமை இல்லை. அந்த தோட்டத்தில் ஜார்ஜ் என்ற இளம் தோட்டக்காரர் வேலை செய்து வந்தார். அவருக்கு ஒரு அன்பானவர் இருந்தார், அவருக்கு அவர் ஒரு முறை ஒரு அழகான பூவைக் கொடுத்தார் - ஒரு டேலியா. அவர் அரச அரண்மனையிலிருந்து ஒரு டேலியா முளையை ரகசியமாக எடுத்து வசந்த காலத்தில் தனது மணமகளின் வீட்டிற்கு அருகில் நட்டார். இது ஒரு ரகசியமாக இருக்க முடியாது, மேலும் அவரது தோட்டத்தில் இருந்து மலர் இப்போது அவரது அரண்மனைக்கு வெளியே வளர்ந்து வருவதாக வதந்திகள் அரசரை அடைந்தன. அரசனின் கோபத்திற்கு எல்லையே இல்லை. அவரது ஆணையின்படி, தோட்டக்காரர் ஜார்ஜ் காவலர்களால் பிடிக்கப்பட்டு சிறையில் அடைக்கப்பட்டார், அதிலிருந்து அவர் ஒருபோதும் வெளியேறவில்லை. இந்த மலரை விரும்பிய அனைவரின் சொத்தாக டேலியா மாறிவிட்டது. இந்த மலர், டேலியா, தோட்டக்காரரின் பெயரிடப்பட்டது.

பக். 52-53. காளான்கள்

2. காளானின் கட்டமைப்பின் வரைபடத்தை வரைந்து அதன் பாகங்களை லேபிளிடவும். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

காளானின் முக்கிய பாகங்கள்: மைசீலியம், தண்டு, தொப்பி.

4. பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு (Pleshakov) அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டியைப் பயன்படுத்தி உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிட முடியாத காளான்களின் பிற உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

உண்ணக்கூடிய காளான்கள்: பட்டாம்பூச்சி, பொலட்டஸ், பால் காளான், குங்குமப்பூ பால் தொப்பி, ருசுலா.

சாப்பிட முடியாத காளான்கள்: ஃப்ளை அகாரிக், கேலரினா, ஸ்வினுஷ்கா.

பக்கம் 54-55. ஆறு கால் மற்றும் எட்டு கால்கள்.

1. இந்த பூச்சிகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? வட்டங்களில் அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

2. பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி, பூச்சிகளின் மாற்றத்தின் வரைபடங்களை உருவாக்கவும். கையொப்பங்களை முடிக்கவும்.

பூச்சி மாற்றத்தின் வரைபடம்.

முட்டை - லார்வா - டிராகன்ஃபிளை. முட்டை - கம்பளிப்பூச்சி - பியூபா - பட்டாம்பூச்சி.

3. இந்த வரிசையில் கூடுதல் படத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை வட்டமிடுங்கள். உங்கள் முடிவை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

பதில்: கூடுதல் சிலந்தி. இது 8 கால்களைக் கொண்டது மற்றும் அராக்னிட் என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, படத்தில் உள்ள மற்றவை 6 கால்கள் மற்றும் பூச்சிகள்.

4. உங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள பூச்சிகள் அல்லது சிலந்திகளைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். “பச்சை பக்கங்கள்! அல்லது "ஜெயண்ட் இன் தி கிளியரிங்" (உங்கள் விருப்பம்).

எங்கள் டச்சாவுக்கு அருகில், காட்டில், பல பெரிய எறும்புகள் உள்ளன. எறும்புகள் நாள் முழுவதும் வேலை செய்கின்றன, விதைகள் மற்றும் இறந்த விலங்குகளை சேகரிக்கின்றன. எறும்புகளும் அசுவினிகளை மேய்கின்றன. அவை அசுவினியை முதுகில் அறைகின்றன, மேலும் அது ஒரு துளி இனிப்பு திரவத்தை சுரக்கிறது. இந்த திரவம் எறும்புகளை ஈர்க்கிறது. அவர்கள் இனிப்புகளை விரும்புகிறார்கள்.

பக்கம் 56-57. பறவை ரகசியங்கள்

1. இந்த பறவைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? வட்டங்களில் அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்: விழுங்கு, ஸ்விஃப்ட், ஸ்டார்லிங், வாத்து, ஹெரான், ரூக்.

குளிர்கால பறவைகள்: ஜெய், மரங்கொத்தி, நத்தாட்ச், டைட், காகம், குருவி.

2. புலம்பெயர்ந்த மற்றும் குளிர்கால பறவைகளின் பிற உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். நீங்கள் "பச்சை பக்கங்கள்" புத்தகத்திலிருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தலாம்.

புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்: கொக்கு, ரெட்ஸ்டார்ட், சாண்ட்பைப்பர், த்ரஷ், வாக்டெயில், காட்டு வாத்துக்கள்.

குளிர்கால பறவைகள்: ஜாக்டா, புறா, புல்ஃபிஞ்ச், மாக்பி.

3. உங்கள் நகரத்தின் (கிராமத்தில்) பறவைகளைப் பாருங்கள். அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தி அவர்களின் பெயர்களைக் கண்டறியவும். பறவைகளின் நடத்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். ஒவ்வொரு பறவைக்கும் அதன் சொந்த குணம் இருக்கிறதா? உங்கள் அவதானிப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், உங்கள் கதையை எழுதுங்கள். ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கி ஒரு புகைப்படத்தை ஒட்டவும்.

ஜெய் ஒரு வனப் பறவை, ஆனால் சமீபத்தில் இது பெருகிய முறையில் நகரத்தில் காணப்படுகிறது: பூங்காக்கள் மற்றும் சதுரங்கள். இது மிகவும் அழகான பறவை. அவளுடைய இறக்கைகளில் நீல நிறத்துடன் பல வண்ண இறகுகள் உள்ளன. ஜெய் கூர்மையாக, துளைத்து கத்துகிறான். இந்த வன அழகு ஏகோர்ன்களை சாப்பிட விரும்புகிறது, மீதமுள்ள உணவையும் எடுக்கிறது, சில நேரங்களில் பறவை கூடுகளை அழிக்கிறது மற்றும் சிறிய பறவைகளை கூட தாக்குகிறது.

பக்கம் 58-59. வெவ்வேறு விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன.

1. விளக்கம் மூலம் விலங்குகளை அங்கீகரிக்கவும். பெயர்களை எழுதுங்கள்.

தவளை
தேரை
பல்லி
பாம்பு

2. கோடை மற்றும் குளிர்கால ஆடைகளில் அணில் மற்றும் முயல் வண்ணம். ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அதன் இயற்கையான சூழலை வரையவும். இந்த விலங்குகள் ஏன் கோட் நிறத்தை மாற்றுகின்றன என்பதை (வாய்வழியாக) விளக்குங்கள்.

முயல் கோடையில் சாம்பல் நிறமாகவும், சற்று சிவப்பு நிறமாகவும், குளிர்காலத்தில் அதன் தோலை வெண்மையாகவும் மாற்றுகிறது.

அணில்கள் வெளிர் பழுப்பு முதல் கருப்பு வரை பல்வேறு வண்ணங்களில் வருகின்றன. இலையுதிர்காலத்தில், அவை உருகி, தடிமனான மற்றும் வெப்பமான ஒன்றை மாற்றுகின்றன, ஆனால் அவற்றின் நிறம் கணிசமாக மாறாது.

3. குளிர்காலத்திற்கான இந்த பொருட்களை யார் செய்தார்கள் என்று கையொப்பமிடுங்கள்.

பதில்: 1. அணில். 2. சுட்டி.

4. விலங்குகளின் பெயர்களை உரையில் எழுதுங்கள்.

ஒரு துளையில் தரையில், முள்ளம்பன்றி உலர்ந்த இலைகள், புல் மற்றும் பாசி ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு சிறிய கூடு உருவாக்குகிறது. அதில் அவர் வசந்த காலம் வரை உறங்குகிறார். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில், ஒரு கரடி விழுந்த மரத்தின் கீழ் ஒரு குகையை உருவாக்கி, குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்குகிறது.

பக். 60-61. இலையுதிர் காட்டில் கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்கள்.

1. ஓக் மற்றும் வன விலங்குகள் எவ்வாறு ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை? பின்னிணைப்பில் இருந்து படங்களை வெட்டி, அவற்றை வரைபட எண் 1 இன் சாளரங்களில் ஒட்டவும், மேலும் வரைபட எண் 2 இல் விலங்குகளின் பெயர்களை எழுதவும்.

பதில்: அணில், ஜெய், சுட்டி. இங்கு கருவேல மரங்களை உண்டு வாழ்கின்றனர்.

2. பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி, வரைபடங்களின் சாளரங்களில் ஒட்டவும். கட்டமைப்பிற்குள் பெயர்களுடன் வரைபடங்களை உருவாக்கவும்.

பதில்: அணில் மற்றும் எலிகள் கொட்டைகளை உண்ணும். ரோவன் - த்ரஷ்.

3. இலையுதிர் காட்டில் கண்ணுக்குத் தெரியாத நூல்களின் உதாரணத்தைக் கொடுங்கள் மற்றும் அதை வரைபட வடிவில் சித்தரிக்கவும்.

எடுத்துக்காட்டு: ஒரு அணில் (கூம்புகளின் விதைகளை உண்ணும்) மற்றும் ஒரு மரங்கொத்தி (பட்டையில் வாழும் பூச்சிகளை உண்ணும், அதன் மூலம் மரத்தை குணப்படுத்தும்) ஒரு பைன் மரத்திற்கு உணவளிக்கின்றன.

4. புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். இலையுதிர் காட்டில் எந்த கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகின்றன என்பதை எங்களிடம் (வாய்வழியாக) சொல்லுங்கள்.

கொட்டைகள் அணில் மற்றும் எலிகளை நினைவூட்டுகின்றன. ஏகோர்ன்ஸ் - அணில், ஜெய், சுட்டி. ரோவன் - த்ரஷ்.

பக். 62-63. இலையுதிர் வேலை.

1. வீடு, தோட்டம் அல்லது காய்கறி தோட்டத்தில் இலையுதிர் காலத்தில் மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை பட்டியலிடுங்கள்.

வீட்டில்: அவை ஜன்னல்களை காப்பிடுகின்றன, குளிர்காலத்திற்கான விறகு மற்றும் நிலக்கரியை சேமித்து வைக்கின்றன, அடுப்புகள் மற்றும் வெப்பமூட்டும் கொதிகலன்களை தயார் செய்கின்றன, குளிர்காலத்திற்கான சீம்களை உருவாக்குகின்றன.

தோட்டத்தில்: மரங்களிலிருந்து அறுவடை செய்தல், கொறித்துண்ணிகள் மற்றும் உறைபனியிலிருந்து மரத்தின் டிரங்குகளைப் பாதுகாத்தல், விழுந்த இலைகளை எரித்தல்

தோட்டத்தில்: காய்கறிகள் சேகரிக்கப்பட்டு, சேமிப்பிற்காக பாதாள அறைக்கு அனுப்பப்பட்டு, படுக்கைகள் தோண்டப்படுகின்றன.

2. உங்கள் குடும்பத்தில் இலையுதிர் கால வேலையின் புகைப்படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டவும்.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:

அத்தகைய வேலையைச் செய்ய என்னென்ன குணங்கள் தேவை என்பதை யோசித்து எழுதுங்கள்.

பதில்: நிலத்தின் மீதான அன்பு, கடின உழைப்பு, மண்வெட்டி, மண்வெட்டி, ரேக், பொறுமை, வலிமை.

பக்கம் 64-65. ஆரோக்கியமாயிரு.

1. கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் விளையாட விரும்பும் விளையாட்டுகளை வரையவும். வரைபடங்களுக்கு பதிலாக, நீங்கள் புகைப்படங்களை ஒட்டலாம்.

கோடை மற்றும் இலையுதிர் விளையாட்டுகள்: கேட்ச், டேக், மறைத்து தேடுதல், கால்பந்து, டாட்ஜ்பால், கொண்டல், பேட்மிண்டன், பெண்களுக்கான ரப்பர் பேண்ட், ஹாப்ஸ்காட்ச்.

2. கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் விளையாட விரும்பும் விளையாட்டுகளில் என்ன குணங்கள் உருவாகின்றன என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

பதில்: சுறுசுறுப்பு, வலிமை, புத்தி கூர்மை, தைரியம், கவனிப்பு, விடாமுயற்சி.

3. உங்கள் பகுதியில் உள்ள பேக்காமன் விளையாட்டுகளில் ஒன்றைப் பற்றி சொல்ல குடும்பத்தில் உள்ள பெரியவர்களிடம் கேளுங்கள். விளையாட்டை ஒன்றாக விவரிக்கவும். அதற்கு பெயர் கொடுங்கள்...

விளையாட்டு "டால் ஓக்"

எங்கள் தாத்தா பாட்டி இந்த விளையாட்டை ரஸ்ஸில் விளையாடினர், அதன் பெயர் கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில் இருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது. விளையாட உங்களுக்கு ஒரு பந்து தேவை. 4 முதல் 30 (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்.

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். வட்டத்திற்குள் ஒரு பந்துடன் ஒருவர் இருக்கிறார். அவர் தனக்கு மேலே பந்தை எறிந்து, வீரர்களில் ஒருவரின் பெயரைக் கத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "லியுபா!" எல்லா குழந்தைகளும் (பந்தை எறிந்தவர் உட்பட) எல்லா திசைகளிலும் சிதறுகிறார்கள். லியுபா பந்தை எடுத்து ஒரு பையன் மீது வீச வேண்டும். யார் அடிபட்டாலும் அடுத்த பந்தை வீசுவார்.

சலித்துப் போகும் வரை விளையாடுவார்கள்.

இந்த விளையாட்டு என்ன குணங்களை உருவாக்குகிறது: எதிர்வினை வேகம், துல்லியம், இயங்கும் வேகம், சுறுசுறுப்பு.

பக். 66-69. இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கை பாதுகாப்பு.

3. 1 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தில் இருந்து இந்த தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை நாங்கள் சந்தித்தோம். அவர்களின் பெயர்களை நினைவில் வையுங்கள். வட்டங்களில் எண்களை எழுதுங்கள்.

4. ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தின் இன்னும் சில பிரதிநிதிகள் இங்கே உள்ளனர். உங்கள் பாடப்புத்தகத்தை வண்ணம் தீட்டவும் லேபிளிடவும் பயன்படுத்தவும்.

ராம் காளான், நீர் கஷ்கொட்டை, டேன்ஜரின்.

5. உங்கள் பிராந்தியத்தில் வசிக்கும் ரஷ்யாவின் ரெட் புக் பிரதிநிதிகளில் ஒருவரைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

உதாரணம்: அட்லாண்டிக் வால்ரஸ். இந்த அரிய இனத்தின் வாழ்விடம் பேரண்ட்ஸ் மற்றும் காரா கடல்கள் ஆகும். வயது வந்த வால்ரஸ் 4 மீட்டர் நீளத்தை எட்டும், அட்லாண்டிக் வால்ரஸின் எடை சுமார் ஒன்றரை டன்களாக இருக்கலாம். இந்த வகை வால்ரஸ் கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டது. இன்று, நிபுணர்களின் முயற்சிகளுக்கு நன்றி, மக்கள்தொகையில் சிறிதளவு அதிகரிப்பு பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, இருப்பினும் அவற்றின் சரியான எண்ணிக்கையை இன்னும் தீர்மானிக்க இயலாது, ஏனெனில் சிறப்பு உபகரணங்கள் இல்லாமல் இந்த விலங்குகளின் ரூக்கரிக்கு செல்வது மிகவும் கடினம்.

பக்கம் 70. இலையுதிர் நடை.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் தலைப்பில் ஆயத்த வீட்டுப்பாடம் நிச்சயமாக உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனென்றால் பெரும்பாலும் பணிகளில் இணையத்தில் தகவல்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான வழிமுறைகள் உள்ளன. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு இணையத்தில் மிகவும் சரியான மற்றும் விரிவான பதில்கள் எங்கே? நிச்சயமாக, நமக்கு 7 குருக்கள் இருக்கிறார்கள்! கிரேடு 2 க்கான பணிப்புத்தகத்தின் முதல் பகுதிக்கான GDZ ஐப் பிடிக்கவும், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம், நோட்புக் Pleshakov, ரஷ்ய பள்ளித் திட்டத்தின் ஆசிரியர்.

எனவே, பணிப்புத்தகத்தின் முதல் பகுதியில், நாம் வாழும் நாட்டைப் பற்றிய கேள்விகளைப் பார்ப்போம், மேலும் எங்கள் சொந்த ஊரை இன்னும் விரிவாக அறிந்துகொள்வோம். இயற்கையைப் பற்றிய சுற்றியுள்ள உலகம் என்ற பிரிவில், வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு என்ன, அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன, அவை எவ்வாறு ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம். இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தைப் பார்ப்போம், விண்மீன்கள் நிறைந்த வானத்தையும் பூமியின் களஞ்சியங்களையும் உற்றுப் பாருங்கள். வானம், நீர், வானிலை மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகள் நமக்கு வெளிப்படும். இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் பணிப்புத்தகத்தின் முதல் பகுதியில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் பற்றிய தலைப்புகளிலும் வேலை செய்வார்கள். அனைத்து தலைப்புகளுக்கும் வழிகாட்டி உள்ளது!

7 குருக்களுக்கான GDZ ஒரு ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியரால் சரிபார்க்கப்பட்டது மற்றும் எங்கள் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய பாடத்திற்குத் தயாராகும் சிறந்த மாணவர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

பணிப்புத்தகத்திற்கான முழுமையான பதில்களைக் காண பக்க எண்களைக் கிளிக் செய்யவும்.

GDZ தரம் 2 க்கான பணிப்புத்தகத்தின் பகுதி 1 க்கு நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் பதிலளிக்கிறது

நாம் வசிக்கும் இடம்

பக்கம் 6 - 8. தாய் நாடு என்ற தலைப்பில் GDZ

1. நீங்கள் வசிக்கும் இடத்தை எழுதுங்கள்.

புவிக்கோள்
நாடு ரஷ்யா
குடியரசு (பிராந்தியம், பகுதி) மாஸ்கோ பகுதி.
நகரம் (கிராமம்) மாஸ்கோ

2. படத்தில் கண்டுபிடித்து, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸை (வட்டத்தில் நிரப்பவும்) குறிக்கவும்.

நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், கூடுதல் இலக்கியம், இணையம், எந்தெந்த நாடுகளின் சின்னங்கள் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கண்டறியவும். கையொப்பம் இடு.

3. பின்னிணைப்பில் இருந்து கீற்றுகளை வெட்டி அவற்றை ஏற்பாடு செய்யுங்கள், இதனால் நீங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கொடியைப் பெறுவீர்கள். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும். சரிபார்த்த பிறகு, கீற்றுகளை ஒட்டவும்.

மேலிருந்து கீழாக பட்டைகள்: வெள்ளை,
நீலம்,
சிவப்பு

4. உங்கள் பிராந்தியத்தில் வசிக்கும் பிரதிநிதிகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

ரஷ்யர்கள், ஆர்மேனியர்கள், ஜார்ஜியர்கள், கசாக்ஸ், டாடர்கள், யூதர்கள், ஒசேஷியர்கள், செச்சினியர்கள் மற்றும் பலர்.

5. அன்று ப. 8 உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்களில் ஒருவரின் சுவாரஸ்யமான மரபுகளை விவரிக்கவும். உங்கள் சொந்த அவதானிப்புகள், பெரியவர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்கள், கூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் இணையத்தைப் பயன்படுத்தவும். இந்த மக்களின் பாரம்பரிய வீட்டுப் பொருட்களை நீங்கள் வரையலாம் அல்லது நாட்டுப்புற விழாவில் எடுக்கப்பட்ட புகைப்படத்தை ஒட்டலாம்.

மஸ்லெனிட்சா- ஒரு பண்டைய ஸ்லாவிக் விடுமுறை, குளிர்காலத்திற்கு விடைபெறுதல். ஒரு வாரம் முழுவதும் நீடிக்கும். ஒவ்வொரு ஆண்டும் இது வெவ்வேறு நேரங்களில் நடக்கிறது - பிப்ரவரி இரண்டாம் பாதியில் இருந்து மார்ச் முதல் நாட்கள் வரை. Maslenitsa வாரத்தின் ஆரம்பம் ஈஸ்டர் சார்ந்தது - ஒரு பெரிய வசந்த விடுமுறை. மற்றும் ஈஸ்டர் நேரம் ஆண்டுதோறும் மாறுகிறது. மஸ்லெனிட்சா எப்போது வருகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, இந்த ஆண்டு ஈஸ்டர் தேதியிலிருந்து ஏழு வாரங்களை நீங்கள் கணக்கிட வேண்டும். எட்டாவது வாரம் - மஸ்லெனிட்சா.
அப்பத்தை சுடுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் - இது மஸ்லெனிட்சாவின் முக்கிய விடுமுறை விருந்து. விடுமுறையின் ஒரு பண்பு மஸ்லெனிட்சாவில் எரிக்கப்பட்ட ஒரு ஸ்கேர்குரோ ஆகும்.

மஸ்லெனிட்சா

பிற நாடுகளின் விடுமுறைகள்:

சபாண்டுய்

உண்மையில், "சபண்டுய்" என்றால் "கலப்பை திருவிழா" (சபன் - கலப்பை மற்றும் துய் - விடுமுறை).
முன்னதாக, இது ஏப்ரல் மாதத்தில் வசந்த களப்பணி தொடங்குவதற்கு முன்பு கொண்டாடப்பட்டது, ஆனால் இப்போது சபண்டுய் ஜூன் மாதத்தில் கொண்டாடப்படுகிறது - விதைப்பு முடிந்த பிறகு. Sabantuy காலையில் தொடங்குகிறது. பெண்கள் தங்கள் மிக அழகான நகைகளை அணிந்துகொண்டு, குதிரைகளின் மேனிகளில் ரிப்பன்களை நெய்கிறார்கள், வில்லில் இருந்து மணிகளைத் தொங்கவிடுவார்கள். எல்லோரும் ஆடை அணிந்து மைதானத்தில் - ஒரு பெரிய புல்வெளியில் கூடுகிறார்கள். Sabantui இல் பல்வேறு வகையான பொழுதுபோக்குகள் உள்ளன. முக்கிய விஷயம் தேசிய போராட்டம் - குரேஷ். வெற்றி பெற வலிமை, தந்திரம் மற்றும் சாமர்த்தியம் தேவை. கடுமையான விதிகள் உள்ளன: எதிரிகள் ஒருவரையொருவர் அகலமான பெல்ட்களால் போர்த்திக் கொள்கிறார்கள் - சாஷ்கள், எதிரியை உங்கள் பெல்ட்டில் காற்றில் தொங்கவிடுவது, பின்னர் அவரை தோள்பட்டைகளில் வைப்பது. வெற்றியாளர் (பேடிர்) ஒரு நேரடி ஆட்டுக்குட்டியை வெகுமதியாகப் பெறுகிறார் (பாரம்பரியத்தின் படி, ஆனால் இப்போது அது பெரும்பாலும் மற்ற மதிப்புமிக்க பரிசுகளுடன் மாற்றப்படுகிறது).

புரியாட்டியாவில் வெள்ளை மாத விடுமுறை (புத்தாண்டு).

பண்டைய புரியாட் நாட்காட்டியின் படி புத்தாண்டு குளிர்காலத்திற்கும் வசந்தத்திற்கும் இடையிலான எல்லையில், பிப்ரவரி இறுதியில் - மார்ச் தொடக்கத்தில் தொடங்குகிறது. இது சாகல்கன் என்று அழைக்கப்படுகிறது - வெள்ளை மாதத்தின் விடுமுறை. "வெள்ளை" என்றால் "தூய்மையான", "புனிதமான" என்று பொருள். ஒவ்வொரு குடும்பமும் வீட்டில் ஒழுங்கையும் தூய்மையையும் மீட்டெடுக்கிறது, புதுப்பித்து, பரிசுகளை தயார் செய்து விருந்தினர்களுக்காக காத்திருக்கிறது. புத்தர் சிலையுடன் கூடிய சன்னதியின் முன் வாசனை மூலிகைகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் தனித்தனியாக வாழ்ந்தால், அவர்கள் பெற்றோரைப் பார்க்க வேண்டும். இளையவர்கள் பெரியவர்களை வாழ்த்தி அவர்கள் ஆரோக்கியத்தையும் நீண்ட ஆயுளையும் வாழ்த்துகிறார்கள். பழைய நாட்களில், குதிரை பந்தயம் மற்றும் விளையாட்டு விளையாட்டுகள் எப்போதும் நடத்தப்பட்டன. விடுமுறை பதினைந்து நாட்கள் நீடித்தது.

ஹோலோலோ. இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் போது கோரியாக் விடுமுறை

பண்டைய காலங்களிலிருந்து, கோரியக் மக்கள் கம்சட்காவில் மான் மந்தைகளை மேய்த்து வந்தனர். மான்கள் இரண்டும் கோரியாக்களுக்கு ஆடைகளை அணிவித்து உணவளித்தன மற்றும் பரந்த பரப்புகளில் போக்குவரத்துக்கான வழிமுறையாக இருந்தது. அவர்கள் கோரியாக்கள் மற்றும் மீன்களை வெட்டி, வேர்கள், பெர்ரி மற்றும் காட்டு மூலிகைகள் சேகரித்தனர். கோரியாக்கள் இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் போது தங்கள் பூர்வீக நிலத்திலிருந்து இந்த பரிசுகளுக்கு இயற்கைக்கு நன்றி தெரிவித்தனர். பண்டைய கோரியக் விடுமுறை நாட்களில் மிகப்பெரியது கோலோலோ என்று அழைக்கப்பட்டது. இது நாள் முழுவதும் நீடித்தது. அனைவருக்கும் பொதுவான உணவு தயாரிக்கப்பட்டது. சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் நடனமாடி பாடல்களைப் பாடினர்.

நானாய் மக்களிடையே சொர்க்க ரொட்டி விருந்துக்கு பிரார்த்தனை திருவிழா

காட்டு மான், கரடி மற்றும் உரோமம் தாங்கும் விலங்குகளை வேட்டையாடுவது பண்டைய நானாய் வணிகமாகும். சிறந்த கண்காணிப்பாளர்கள், டைகா மற்றும் அதன் குடிமக்கள் பற்றிய நிபுணர்கள், நானாய்ஸ் விலங்குகளை கவனித்துக்கொண்டனர். அவர்கள் டைகா செல்வத்தை புத்திசாலித்தனமாக பயன்படுத்தினர் மற்றும் உணவு மற்றும் உடைக்கு தேவையானதை விட அதிகமான விலங்குகளை வேட்டையாடவில்லை.
இலையுதிர்கால உத்தராயணத்தின் போது, ​​வேட்டைக்காரர்கள் பரலோக ப்ரெட்வின்னருக்கு பிரார்த்தனை விடுமுறையை நடத்தினர். அதைத் தொடங்குவதற்கு முன் அவர்கள் உண்ணாவிரதம் இருந்தனர். பின்னர், பரலோகத்திற்கு நன்றி செலுத்தும் வகையில், புனித மரங்களுக்கு அருகில் உணவு வைக்கப்பட்டது - இறைச்சி மற்றும் கஞ்சி. அவர்கள் வீட்டிற்கு தண்ணீர் மற்றும் பனிக்கட்டிகளை எடுத்துச் சென்றனர். குடிநீருக்கு நன்றி செலுத்தும் வகையில், கிளைகளிலிருந்து நெய்யப்பட்ட படகுகளில் பெர்ரி, மூலிகைகள் மற்றும் தானியங்களை ஆற்றின் கீழே அனுப்பினார்கள்.

பக்கம் 9-11. நகரம் மற்றும் கிராமம் என்ற தலைப்பில் GDZ

1. உங்கள் நகரம் (கிராமம்) பற்றிய அடிப்படை தகவல்களை எழுதுங்கள்.

நகரத்தின் பெயர் (கிராமம்): மாஸ்கோ
எந்த ஆற்றில் (ஏரி, கடல்) நகரம் (கிராமம்) அமைந்துள்ளது: மாஸ்கோ
பிரதான தெரு: ட்வெர்ஸ்காயா
முக்கிய இடங்கள்: கிரெம்ளின், ஜார் பெல், ஜார் கேனான், செயின்ட் பசில்ஸ் கதீட்ரல், ரெட் ஸ்கொயர், மாஸ்கோ உயிரியல் பூங்கா, பீட்டர் தி கிரேட் நினைவுச்சின்னம், VDNH, போல்ஷோய் தியேட்டர்.

2. நீங்கள் வசிக்கும் வீட்டை வரையவும் அல்லது புகைப்படத்தை ஒட்டவும்.

3. உங்கள் வீட்டின் வரலாற்றைப் பற்றி பெரியவர்களிடம் கேளுங்கள் (உதாரணமாக, அது எப்போது, ​​யாரால் கட்டப்பட்டது, உங்கள் குடும்பம் அதில் குடியேறியது, வீடு கட்டப்பட்டதிலிருந்து என்ன மாறிவிட்டது, வீட்டைச் சுற்றியுள்ள பகுதி எவ்வாறு மாறிவிட்டது). குடும்ப ஆல்பத்தில் கடந்த காலத்தில் உங்கள் வீட்டின் புகைப்படங்கள் இருந்தால், அவற்றைப் பாருங்கள். இப்போது வீடு எப்படி இருக்கிறது என்பதை ஒப்பிடுக.
உங்கள் வீட்டின் பழைய புகைப்படங்களின் நகல்களை இங்கே ஒட்டலாம் அல்லது மீண்டும் வரையலாம்.

பெறப்பட்ட தகவலைப் பயன்படுத்தி, வீட்டின் சார்பாக ஒரு கதையை உருவாக்கி எழுத முயற்சிக்கவும், அது தன்னைப் பற்றியும் அதன் குடியிருப்பாளர்களைப் பற்றியும் பேசுகிறது.

நான் ஒரு வீடு, ஒரு சாதாரண பேனல் வீடு. நான் ஒரு பெரிய தரிசு நிலத்தில் வளர்ந்தேன், என்னுடன் இந்த தரிசு நிலத்தில் வீட்டில் என்னைப் போலவே மற்றவர்களும் வளர்ந்தார்கள். நாம் அனைவரும் இரட்டை சகோதரர்கள் என்று சொல்லலாம் - நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் ஒத்தவர்கள். பலவிதமான குடியிருப்பாளர்கள் என்னில் வாழ்கிறார்கள்: இளைஞர்கள் மற்றும் வயதானவர்கள், மகிழ்ச்சியான மற்றும் சோகமான, நல்ல நடத்தை மற்றும் அவ்வளவு நல்ல நடத்தை இல்லாதவர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளைக் கொண்ட இளம் குடும்பங்கள் இங்கு வாழ விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் எனக்கு அடுத்ததாக ஒரு வசதியான மழலையர் பள்ளி, ஒரு பெரிய பள்ளி, சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு மைதானங்கள் மற்றும் அமைதியான, வசதியான பூங்காக்கள் உள்ளன. பழைய குடியிருப்பாளர்களும் பூங்காக்களை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். உண்மைதான், பரந்த தாழ்வாரங்கள், பெரிய லிஃப்ட், உயர்ந்த கூரைகள் மற்றும் விசாலமான அறைகளுக்காக அவர்கள் எப்போதும் என்னைப் புகழ்கிறார்கள். நான் மிகவும் இளமையாகவும் நவீனமாகவும் இருப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். என் குடியிருப்பாளர்கள் என்னில் வாழ்வதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர்.

4. கடந்த காலத்திலும் நிகழ்காலத்திலும் ஒரே வீட்டின் புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். அவற்றை ஒப்பிடுக. இந்த புகைப்படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கவும் (வாய்வழியாக).

பக்கம் 12-13. திட்டம் "சொந்த ஊர் (கிராமம்)" என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

இந்தப் பக்கங்களில், திட்டத்திற்கான முக்கிய பொருட்களை வழங்கவும் (புகைப்படங்கள், பின்னணி தகவல் போன்றவை). திட்ட விளக்கக்காட்சியில் பேசுவதற்கான திட்டத்தை உருவாக்கி பதிவு செய்யவும். திட்டத்தில் உங்கள் வேலையை மதிப்பிடுங்கள். உங்களுக்கு உதவியவர்களுக்கு அல்லது உங்களுடன் பணியில் பங்கேற்றவர்களுக்கு நன்றியைத் தெரிவிக்கவும்.

1) நான் வசிக்கும் நகரம்
2) எனது நகரத்தின் வரலாறு: அடித்தளத்தின் ஆண்டு, வளர்ச்சி
3) எனது நகரத்தின் காட்சிகள்
4) எனது நகரம் இப்போது எப்படி வாழ்கிறது?
5) நான் எனது நகரத்தை விரும்புகிறேன்

திட்டத்தில் வேலை செய்வதை நான் மிகவும் ரசித்தேன். எனது நகரத்தைப் பற்றிய பல புதிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகளை நான் கற்றுக்கொண்டேன் மற்றும் நானே செல்ல விரும்பும் பல இடங்களைக் கண்டுபிடித்தேன். எனது பணியில் முழு குடும்பமும் எனக்கு உதவியது. அப்பா இணையத்தில் தகவல்களைக் கண்டுபிடித்தார், விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்க அம்மா உதவினார், பாட்டி புகைப்படங்களைத் தேடினார், தாத்தா தனது நினைவுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டார்.

உதவிய என் அம்மா, அப்பா, தாத்தா பாட்டி ஆகியோருக்கு மிக்க நன்றி! எனது நண்பர்களான கோல்யா மற்றும் மிஷா ஆகியோருக்கும் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன். சரியான நேரத்தில் தவறுகளைச் சரிசெய்து உதவினீர்கள்.
மேலும் எனது நாய் குசாவுக்கு சிறப்பு நன்றி. நீங்கள் இல்லாமல், நான் நகரத்தை சுற்றி நடப்பது அவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்காது.

பக்கம் 14-15. இயற்கையும் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகமும் என்ற தலைப்பில் GDZ

1. பச்சை பென்சிலால் இயற்கையின் பொருட்களையும், சிவப்பு பென்சிலால் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகின் பொருட்களையும் அடிக்கோடிடவும்.

கார், ஓக், டேன்டேலியன், கணினி, எறும்பு, பனித்துளி, பனிக்கட்டி, ஐஸ்கிரீம், டிவி, மேகம், குடை, மழை, மான், புத்தகம், பென்சில், சாக்லேட்.

2. இந்த வரைபடங்களிலிருந்து ஜோடிகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று சிந்தியுங்கள். இணைக்கப்பட்ட படங்களை கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.
உங்கள் சொந்த ஜோடியைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலம் வரைபடங்களை முடிக்கவும்.

3. எங்கள் நண்பன் கிளி பளபளக்கும், சலசலக்கும், பளபளக்கும், நீச்சல் அல்லது பறக்கும் அனைத்தையும் விரும்புகிறது. அட்டவணையை நிரப்பும்படி கேட்கிறார்.

மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட இயற்கைக்கு என்ன அல்லது யார் சொந்தமானது
ஒளிரும் மின்மினி விளக்கு
Thunder Rumbles Rattle
பளபளக்கும் ஸ்னோ கார்
மீன் படகு மிதக்கிறது
பறவை விமானம் பறக்கிறது

4. உதாரணங்கள் கொடுங்கள் (ஒவ்வொரு பத்தியிலும் குறைந்தது மூன்று எழுதவும்). அட்டவணையில் ஏற்கனவே எழுதப்பட்டதை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம்!

1) இயற்கையின் பொருள்கள்: கடல், மலைகள், காடு.
2) மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகின் பொருள்கள்: கார்கள், தளபாடங்கள், உணவுகள்.

5. ஒரு விளையாட்டு-போட்டியை நடத்துங்கள்: மிகவும் இயற்கையான பொருட்களை யார் பெயரிட முடியும். விதியைப் பின்பற்றவும்: தவறு செய்பவர் (மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகின் ஒரு பொருளைப் பெயரிடுகிறார்) விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார். குழுக்களில் உள்ள வெற்றியாளர்கள் ஒரே விதியைப் பின்பற்றி ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகிறார்கள்.

பக்கம் 16. நம்மை நாமே சோதித்து, நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​அட்டவணையை நிரப்பவும். "எனது பதில்" நெடுவரிசையில், உங்கள் கருத்துப்படி, சரியான பதிலுக்கு ஒத்த வண்ணத்துடன் வட்டத்தை நிரப்பவும். "சரியான பதில்" நெடுவரிசையில், "சுய சோதனை பக்கங்களில்" காட்டப்பட்டுள்ளபடி வட்டங்களை நிரப்பவும். இந்த இரண்டு நெடுவரிசைகளையும் ஒப்பிட்டு மூன்றாவதாக நிரப்பவும்: உங்கள் பதில் சரியாக இருந்தால், "+" அடையாளத்தை வைக்கவும், தவறாக இருந்தால், "-" அடையாளத்தை வைக்கவும்.

இயற்கை என்ற தலைப்பில் GDZ

பக்கம் 17-19. உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயல்பு என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

1. வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தி (உங்கள் விருப்பப்படி), உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயல்புடைய பொருட்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

சூரியன், தளிர், தவளை, காற்று, சிலுவை கெண்டை, பள்ளத்தாக்கின் லில்லி, கிரானைட், கற்றாழை, விண்மீன், மேகம், boletus, கொசு, பனிக்கட்டி, பனிக்கட்டி,பன்னீர்.

சட்டத்தில், சின்னங்களை புரிந்து கொள்ளுங்கள், அதாவது, உயிரற்ற இயற்கையின் பொருட்களை எந்த நிறம் குறிக்கிறது, மற்றும் எந்த நிறம் உயிரினங்களைக் குறிக்கிறது.

உயிரற்ற இயல்பு வாழும் இயல்பு

2. பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான சட்டங்களில் அவற்றை ஒழுங்கமைக்கவும். உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்க உங்கள் மேசை அண்டை வீட்டாரிடம் கேளுங்கள். சரிபார்த்த பிறகு, படங்களை ஒட்டவும்.

3. செரேஷாவின் அறிக்கைகளில் உள்ள தவறுகளை சரிசெய்யவும் (கூடுதல் சொல்லைக் கடக்கவும்). டுடோரியல் மூலம் உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

1) சூரியன், நட்சத்திரங்கள், காற்று, நீர், கற்கள், தாவரங்கள் - இது உயிரற்ற இயல்பு.
2) தாவரங்கள், காளான்கள், விலங்குகள், மனிதர்கள், நட்சத்திரங்கள் - இது வாழும் இயல்பு.

4. அட்டவணையை நிரப்பவும் (ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் குறைந்தது மூன்று எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதவும்). பணி 2 இலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம்.

உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்கள் வாழும் இயற்கையின் பொருள்கள்
மாத விலங்குகள்
மீனம் நகரம்
பறவைக் கற்கள்
மணல் தாவரங்கள்

5. எங்கள் அற்புதமான கிளி புதிர்களை விரும்புகிறது. அவர் உங்களுக்கு வழங்கிய புதிர்கள் இவை. அவற்றை யூகித்து பதில்களை வரைபடத்தில் எழுதவும். வரைபடத்தை விளக்கவும் (வாய்வழியாக). பூமியில் வாழ்வதற்கு சூரியனின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி சொல்ல இதைப் பயன்படுத்தவும்.

யெகோர் மலையில் ஏறுவார் -
காடுகளுக்கு மேலே, மலைகளுக்கு மேலே.
மலையிலிருந்து இறங்குகிறது -
புல் பின்னால் மறைந்துள்ளது
(சூரியன்)

பனியை உருக வைப்பது வெப்பம்
அது தட்டாது, மங்கலாது, ஆனால் வெளிச்சம் ஜன்னல் வழியாக வரும்

6. உயிரற்ற மற்றும் உயிருள்ள இயற்கைக்கு இடையே உள்ள தொடர்புகளைக் காட்டக்கூடிய வழிகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். இந்த முறைகளில் எது மிகவும் வெளிப்படையானது? ஏன்? மேல் சட்டத்தில், உயிரற்ற மற்றும் உயிருள்ள பொருட்களுக்கு இடையேயான தொடர்பைக் காட்டும் ஒரு வரைபடத்தை வரையவும் (அல்லது ஒரு புகைப்படத்தை ஒட்டவும்). கீழே உள்ள சட்டத்தில், வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி அதே இணைப்பைக் காட்டவும்.

பக்கம் 20-24. இயற்கை நிகழ்வுகள் என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, வரையறைகளை முடிக்கவும்.

A) பூச்சிகள்: கொசு, ஈ, பட்டாம்பூச்சி
b) மீன்: பெர்ச், பைக், ப்ரீம்
c) பறவைகள்: குருவி, காகம், கழுகு
ஈ) விலங்குகள்: புலி, எல்க், மச்சம்

5. தாவரங்களைப் பற்றிய அம்மாவின் வேலையை நாத்யா மிகவும் விரும்பினாள். விலங்குகளைப் பற்றி அவள் உங்களுக்காக ஒத்த ஒன்றைக் கொண்டு வந்தாள். நான்கு வகை விலங்குகளின் பெயர்கள் இங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றைக் கண்டுபிடித்து, வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்கள் கொண்ட எழுத்துக்களுடன் சதுரங்களை நிரப்பவும்.

6. படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள விலங்குகளின் அளவுகளை ஒப்பிடுக. சிவப்பு சதுரங்களில், அதிகரிக்கும் அளவு வரிசையில் விலங்குகளை எண்ணுங்கள். நீல சதுரங்களை அளவைக் குறைக்கும் வரிசையில் எண்ணுங்கள். உங்களைச் சரிபார்க்க உங்கள் டெஸ்க்மேட்டிடம் கேளுங்கள்.

7. இந்த விலங்குகள் எந்தக் குழுக்களைச் சேர்ந்தவை என்பதை அம்புகளால் குறிக்கவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

ஆம்பிபியன்ஸ் - இரண்டு தவளைகளுக்கு அம்பு. ஊர்வன - முதலை, பல்லி, பாம்பு.

8. "பச்சை பக்கங்கள்" புத்தகத்தில் "ஒத்த, ஆனால் வேறுபட்டது" என்ற கதையைப் படியுங்கள். ஒரு தவளையும் தேரையும் எப்படி ஒரே மாதிரியாகவும் வித்தியாசமாகவும் இருக்கின்றன என்பதைக் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை.

தவளை மற்றும் தேரை ஒப்பீடு

ஒற்றுமைகள்: தோற்றம். தேரைகள் மற்றும் தவளைகள் நீரிலும் நிலத்திலும் வாழ்கின்றன. பெரும்பாலான நீர்வீழ்ச்சிகள் முட்டையிடுகின்றன, தவளைகள் மற்றும் தேரைகள் இந்த விஷயத்தில் ஒத்தவை. முட்டைகள் தவளைகளை விட மீனைப் போன்ற சிறிய டாட்போல்களாக உருவாகின்றன.

வேறுபாடுகள்: தவளை தேரை விட சிறிய உடல் அளவு மற்றும் நீளம் கொண்டது. தேரைகள் இரவு நேர விலங்குகள். தவளைகளின் தோல் பொதுவாக வழுக்கும், அதே சமயம் தேரைகளின் தோல் மேட் மற்றும் வார்ட்டியாக இருக்கும். பல தவளைகளுக்கு பற்கள் உள்ளன, ஆனால் தேரைகளுக்கு இல்லை. தேரை தவளையை விட குறைவான முட்டைகளை இடுகிறது, வருடத்திற்கு 4,000 முதல் 12,000 வரை மட்டுமே இடுகிறது, அதே சமயம் பெண் காளை தவளை ஒரு பருவத்தில் 18,000 முதல் 20,000 வரை இடும்.

பக்கம் 45-47. கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்கள் என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

1. பாடப்புத்தகத்தில் மூன்றாவது பத்தியை கவனமாக படிக்கவும். 65. அதில் என்ன நான்கு குழுக்களின் இணைப்புகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன? பதிவை முடிக்க உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

இடையே தொடர்புகள் உள்ளன:
a) உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயல்பு;
b) தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள்
c) பல்வேறு விலங்குகள்
ஈ) இயற்கை மற்றும் மனிதன்

2. பணி விருப்பங்களில் ஒன்றை முடிக்கவும்.

விருப்பம் 1. p இல் உள்ள பொருளை மீண்டும் செய்யவும். 26 - 27 பாடநூல். நாம் எந்த வகையான இணைப்புகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்? பெட்டியை சரிபார்க்கவும்.

நாம் இடையே உள்ள தொடர்பைப் பற்றி பேசுகிறோம்: அ) உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயல்பு

விருப்பம் 2. p இல் உள்ள உரையை மீண்டும் படிக்கவும். 38 பாடநூல். நாங்கள் எந்த வகையான இணைப்புகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்? பெட்டியை சரிபார்க்கவும்.

நாங்கள் இடையே உள்ள தொடர்பைப் பற்றி பேசுகிறோம்: c) வெவ்வேறு விலங்குகள்

விருப்பம் 3.மூன்றாவது பத்தியை மீண்டும் படிக்கவும். 45 பாடநூல். நாங்கள் எந்த வகையான இணைப்புகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்? பெட்டியை சரிபார்க்கவும்.

நாம் இடையே உள்ள தொடர்பைப் பற்றி பேசுகிறோம்: ஈ) இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும்

உங்கள் வேலையை வகுப்பிற்கு வழங்கவும், மற்ற குழந்தைகளின் வேலையை அறிந்து கொள்ளவும். பரஸ்பர மதிப்பாய்வை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

3. படங்களிலிருந்து இணைப்புகளைத் தீர்மானிக்கவும். பிற்சேர்க்கையில் இருந்து படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான சட்டங்களில் வைக்கவும். உங்களைச் சரிபார்க்க உங்கள் டெஸ்க்மேட்டிடம் கேளுங்கள். சரிபார்த்த பிறகு, படங்களை ஒட்டவும்.

இடையேயான தொடர்பு:
அ) உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயல்பு
b) தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள்
c) பல்வேறு விலங்குகள்
ஈ) இயற்கை மற்றும் மனிதன்

4. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் உங்கள் இணைப்புகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சித்தரிக்கவும்.

இடையேயான தொடர்பு:
அ) உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயல்பு
b) தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள்
c) பல்வேறு விலங்குகள்
ஈ) இயற்கை மற்றும் மனிதன்

பக்கங்கள் 48 - 50. GDZ என்ற தலைப்பில் காட்டு மற்றும் சாகுபடி செய்யப்பட்ட தாவரங்கள்

1. அட்டவணையை நிரப்பவும். ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் குறைந்தது மூன்று எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

காட்டு தாவரங்கள்: கோல்ட்ஸ்ஃபுட், கார்ன்ஃப்ளவர், தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி, யாரோ, க்ளோவர்.

பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள்: ராஸ்பெர்ரி, வெள்ளரி, பேரிக்காய், ஆப்பிள் மரம், பிளம்.

2. இந்த பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் எந்தக் குழுக்களைச் சேர்ந்தவை என்பதை அம்புகளால் குறிப்பிடவும்.

1) செர்ரி → மரங்கள்
ராஸ்பெர்ரி → புதர்கள்
வெள்ளரி → மூலிகை தாவரங்கள்

2) கத்திரிக்காய் → காய்கறிகள்
பாதாமி → பழ பயிர்கள்
பருத்தி → நூற்பு பயிர்கள்
கிளாடியோலஸ் → அலங்கார பயிர்கள்
ஓட்ஸ் → தானியங்கள்

3. எங்கள் கிளி பழங்களை விரும்பி விரும்புபவர். அவரது பணியை முடிக்கவும்.
பல அற்புதமான பழங்கள் சூடான நாடுகளில் வளர்க்கப்படுகின்றன. அவற்றில் சில இங்கே. அவர்களின் பெயர்கள் தெரியுமா? பட்டியலின் படி எண். நீங்கள் முயற்சித்த பழங்களின் சுவையை வாய்மொழியாக விவரிக்கவும்.

1. மாதுளை. 2. பப்பாளி. 3. மாம்பழம். 4. தேதிகள்.

நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், கூடுதல் இலக்கியங்களிலும் இணையத்திலும் இந்த தாவரங்களில் ஏதேனும் ஒன்றைப் பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும். ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும்.

4. பாடப்புத்தகத்தின் அறிவுறுத்தல்களின்படி கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ஒரு காட்டு அல்லது பயிரிடப்பட்ட தாவரத்தைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை இங்கே எழுதலாம்.

ஒரு டெய்சி ஒரு பூச்செடியில் வளர்ந்தது, ரோஜா அதைப் பார்த்து சொன்னது: "நீங்கள் மிகவும் சிறியவர், வேடிக்கையானவர் மற்றும் வீட்டுக்காரர், அவர்கள் உங்களை ஒரு காட்டு செடி என்று அழைப்பது சும்மா இல்லை!" கெமோமில் அவளுக்கு பதிலளிக்கிறது: "ஆம், நீங்கள் ஒரு பயிரிடப்பட்ட தாவரம் என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் நான் காடுகளில் வளர்ந்தாலும், நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்க மக்களுக்கு உதவுகிறேன்." ரோஜா யோசித்து சொன்னது: "நீங்கள் சொல்வது சரிதான், மக்களுக்கு நாங்கள் இருவரும் தேவை, நான் அழகு மற்றும் அழகுக்காக இருக்கிறேன், நீங்கள் ஆரோக்கியத்திற்காக இருக்கிறீர்கள்." அவர்கள் அமைதியாகவும் இணக்கமாகவும் அருகருகே வளரத் தொடங்கினர்.

பக்கம் 50-53. காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள் என்ற தலைப்பில் GDZ

1. காட்டு விலங்குகளின் பெயர்களை பச்சை பென்சிலாலும், வீட்டு விலங்குகளின் பெயர்களை சிவப்பு பென்சிலாலும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

சிங்கம், பூனை, குதிரை, காகம், செம்மறி ஆடு, குருவி, மாடு, ஓநாய், வெட்டுக்கிளி, தேனீ, கோழி, சுறா.

2. ஒவ்வொரு வரிசையிலும் ஒற்றைப்படை விலங்கு எது? வட்டம். உங்கள் முடிவை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

1) நாய். இது ஒரு வீட்டு விலங்கு, மீதமுள்ளவை காட்டு விலங்குகள்
2) கரடி. இது ஒரு காட்டு விலங்கு, மீதமுள்ளவை வீட்டு விலங்குகள்

3. இந்த புதிர்களை நாய் Ryzhik உங்களுக்கு வழங்குகிறது, அவர் தனது செல்லப்பிராணிகளில் பல நண்பர்களைக் கொண்டுள்ளார். புதிர்களை யூகிக்கவும். பிற்சேர்க்கையிலிருந்து யூகிக்கக்கூடிய படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான சட்டங்களில் ஒட்டவும்.

எழுநூறு நைட்டிங்கேல்ஸ்
அவர்கள் தலையணைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். (தேனீக்கள்)
கருஞ்சிவப்பு தொப்பி,
கஃப்டான் புள்ளிகள் கொண்டது. (கோழி)
வெள்ளை மாளிகைகள்,
ஆதரவுகள் சிவப்பு. (வாத்து)
சுற்றாது, நெசவு செய்யாது,
மேலும் அவர் மக்களுக்கு ஆடை அணிகிறார். (ஆடுகள்)
பெட்டியின் காலடியில்:
அவளை பின் தொடர்வது யார்?
அதைத்தான் அவள் ஊட்டுகிறாள். (மாடு)

4. அட்டவணையை நிரப்பவும். ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் குறைந்தது மூன்று எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள். முந்தைய பணிகளின் பெயர்களை மீண்டும் செய்யாமல் இருக்க முயற்சிக்கவும்!

காட்டு விலங்குகள் செல்லப்பிராணிகள்
எல்க், நரி, ஓநாய், முயல். முயல், கிளி, வான்கோழி, வாத்து.

5. அதிக காட்டு விலங்குகளை யார் பெயரிட முடியும் (வாய்வழியாக)

6. புத்திசாலி ஆமை பயணம் செய்ய விரும்புகிறது மற்றும் தொலைதூர நாடுகளின் விலங்குகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறது. அவளுடைய பணியை முடிக்கவும்.
உலகில் பல அற்புதமான விலங்குகள் உள்ளன. அவற்றில் சில இங்கே. அவர்களின் பெயர் என்ன? குறிப்பு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி கையொப்பமிடுங்கள்.

இடமிருந்து வலமாக: டக்கன், கடல் குதிரை, பச்சோந்தி, கோலா.

நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், கூடுதல் இலக்கியங்களிலும் இணையத்திலும் இந்த விலங்குகளில் ஏதேனும் ஒன்றைப் பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும். ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும்.

7. பாடப்புத்தகத்தின் அறிவுறுத்தல்களின்படி கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ஒரு காட்டு அல்லது வீட்டு விலங்கு பற்றிய விசித்திரக் கதையை இங்கே எழுதலாம்.

மயிலின் புராணக்கதை

ஒரு காலத்தில் ஒரு சாதாரண சிறிய சாம்பல் பறவை வாழ்ந்தது, ஆனால் அது மிகவும் பெருமையாக இருந்தது. அவர் சூரியனுக்கு பறக்க முடியும் என்று அறிவித்து வானத்தில் பறந்தார். சூரியன் பறவையால் புண்பட்டு, அதற்கு பாடம் கற்பிக்க முடிவு செய்தார். அது அவளை நோக்கி உமிழும் கதிர்களை அனுப்பியது. பறவை சூடாகிவிட்டது, அதன் இறகுகள் நீண்டு கருப்பு நிறமாக மாறியது, அதன் வாலில் அவை வானவில்லின் அனைத்து வண்ணங்களுடனும் மின்ன ஆரம்பித்தன. பறவை பயந்து கீழே வந்தது. அவள் இனி வானத்தில் உயரமாக பறந்து காட்டவில்லை. சில சமயங்களில் மட்டும் அவள் காட்டை விட்டு வெளியே வருவாள், தன் நிறமான வாலை விரித்து, அவளுடைய அழகை அனைவரும் ரசிப்பார்கள். மேலும் மக்கள் இந்தப் பறவையை மயில் என்று அழைத்தனர்.

பக்கம் 53-55. வீட்டு தாவரங்கள் என்ற தலைப்பில் GDZ

1. இந்த தாவரங்களை நாங்கள் முதல் வகுப்பில் சந்தித்தோம். அவர்களின் நிழற்படங்களால் அவர்களை அடையாளம் காணவும்.

இடமிருந்து வலமாக: sansevieria, கற்றாழை, calla, hippeastrum.

2. செரியோஷா உங்களுக்காக கடினமான ஆனால் சுவாரஸ்யமான பணியைக் கொண்டு வந்தார். அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டியைப் பயன்படுத்தி, "பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு", உட்புற தாவரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அதன் பெயர்கள் எழுத்துக்களின் முதல் 5 எழுத்துக்களில் (ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் ஒன்று) தொடங்கும். இந்த பெயர்களை எழுதுங்கள்.

A - Utilon. பி - பால்சம். B - Upstart (zephyranthes). ஜி - குளோக்ஸினியா. டி - டிராகேனா.

3. "பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு" அட்லஸ்-தீர்மானியைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

எங்கள் வகுப்பில் வீட்டு தாவரங்கள்

தாவரத்தின் பெயர் தாவரத்தின் தாயகம்
சான்செவிரியா ஆப்பிரிக்கா
டிரேட்ஸ்காண்டியா அமெரிக்கா
குளோரோஃபிட்டம் ஆப்பிரிக்கா

4. நடைமுறை வேலை "உட்புற தாவரங்களை பராமரிக்க கற்றல்."

வேலையின் நோக்கம்: ஆலைக்கு நீர்ப்பாசனம் மற்றும் தெளித்தல்.

உபகரணங்கள் (என்ன தாவர பராமரிப்பு பொருட்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன): நீர்ப்பாசனம், தெளிப்பு பாட்டில்.

வேலையின் முன்னேற்றம் (என்ன செயல்கள் செய்யப்பட்டன): ஒரு நீர்ப்பாசன கேனிலிருந்து தாவரத்தை குடியேறிய தண்ணீரில் பாய்ச்சியது, இலைகளை ஒரு ஸ்ப்ரே பாட்டில் தெளிக்கவும்.

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் மதிப்பீடு (இலக்கை அடையப்பட்டதா): தாவரங்கள் ஈரப்பதத்துடன் நிறைவுற்றன. இலக்கு எட்டப்பட்டுள்ளது.

விளக்கக்காட்சி: வேலையின் முடிவுகளை வகுப்பிற்குப் புகாரளிக்கவும், பிற செய்திகளைக் கேட்டு மதிப்பீடு செய்யவும்.

3. அட்டவணையை நிரப்பவும். ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் குறைந்தது மூன்று எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள். எடுத்துக்காட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க, "பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு" அட்லஸ்-தீர்மானியைப் பயன்படுத்தவும்.

பெரிய நாய்கள்: கிரேட் டேன், நியூஃபவுண்ட்லேண்ட், டோபர்மேன்
நடுத்தர நாய்கள்: ஹஸ்கி, சோவ்-சௌ, பாசெட் ஹவுண்ட்
சிறிய நாய்கள்: பெக்கிங்கீஸ், டச்ஷண்ட், ஸ்காட்ச் டெரியர்

4. உங்கள் செல்லப்பிராணியைப் பற்றிய கதைக்கான பொதுவான திட்டத்தை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.

1) என் செல்லம்.
2) ஒரு பூடில் பழக்கம்.
3) நாயைப் பராமரித்தல்.
4) நாய் என் உண்மையுள்ள நண்பன்.

5. கூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் இணையத்தைப் பயன்படுத்தி, இந்த பூனையின் இனத்தை தீர்மானிக்கவும். இனத்தின் பெயரையும் அதைப் பற்றிய அடிப்படைத் தகவலையும் எழுதுங்கள்.

பிரிட்டிஷ் பூனை.
கோட்: குறுகிய, தடித்த, பட்டு. நிறம்: நீலம் கலந்த சாம்பல். வட்டமான கண்கள் மற்றும் ஒரு வட்டமான முகவாய், அதே போல் ஒரு குறுகிய, மீள், பட்டு கோட், இந்த இனத்தின் முக்கிய சிறப்பியல்பு அம்சங்களாக மாறியது. இத்தகைய பூனைகள் அவற்றின் சிறப்பு சகிப்புத்தன்மை மற்றும் நல்ல ஆரோக்கியத்தால் வேறுபடுகின்றன, அவை பெரிய கொறித்துண்ணிகளை (எலிகள்) கூட சிறந்த வேட்டையாடுகின்றன. உணவில் ஆடம்பரமற்றவர்.

பக்கம் 60-61. ரெட் புக் என்ற தலைப்பில் GDZ

1. சிவப்பு புத்தகம் என்றால் என்ன? வரையறையை முடிக்க உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

சிவப்பு புத்தகம் என்பது அரிய மற்றும் அழிந்து வரும் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்ட ஒரு புத்தகம்.

2. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, சிவப்பு புத்தகத்திலிருந்து தாவரங்களை வண்ணமயமாக்கி அவற்றின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

3. புத்திசாலித்தனமான ஆமை சிவப்பு புத்தகத்திலிருந்து விலங்குகளை உங்களுக்குத் தெரியுமா என்று கேட்கிறது. பின்னிணைப்பில் இருந்து படங்களை வெட்டி ஒட்டவும்.

4. ஒரு அரிய தாவரம் அல்லது விலங்கினத்தைப் பற்றிய கதையின் பொதுவான வெளிப்புறத்தை உருவாக்கி எழுதவும்.

1) தோற்றம்.
2) வாழ்விடங்கள்.
3) அவர்கள் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?
4) அழிவுக்கான காரணங்கள்.
5) எப்படி சேமிப்பது?

5. உங்கள் பிராந்தியத்தின் எந்தெந்த தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் சிவப்பு புத்தகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன என்பதை எழுதுங்கள்.

ஸ்டெப்பி போல்கேட், சாம்பல் வெள்ளெலி, பெரிய கசப்பான, சிவப்பு ஹெரான்.

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள அறிவுறுத்தல்களின்படி, சிவப்பு புத்தகத்திலிருந்து எந்தவொரு தாவரத்தையும் அல்லது விலங்குகளையும் பற்றிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும். ஒரு அரிய தாவரம் அல்லது விலங்கு பற்றிய கதையின் பொதுவான வெளிப்புறத்தைப் பயன்படுத்தவும். திட்டத்தில் புள்ளி வாரியாக அதைப் பற்றிய அடிப்படைத் தகவலை எழுதுங்கள்.

கஸ்தூரி என்பது சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஒரு உரோமம் தாங்கும் விலங்கு. ரஷ்யாவில் வசிக்கிறார். நீர்நிலைகளுக்கு அருகில், துளைகளில் வாழ்கிறது. நன்றாக நீந்துவார். இது புழுக்கள், மொல்லஸ்கள் மற்றும் நீர்வாழ் பூச்சிகளுக்கு உணவளிக்கிறது. அவருடைய மதிப்புமிக்க ரோமங்களால் அவர்கள் அவரை அழிக்கத் தொடங்கினர். இப்போது கஸ்தூரி பாதுகாப்பில் உள்ளது. இது அழிவைத் தடுக்கவும் வளர்க்கப்படுகிறது.

பக்கம் 62-63. GDZ என்ற தலைப்பில் இயற்கையின் நண்பனாக இரு!

1. பின்னிணைப்பில் இருந்து சுற்றுச்சூழல் அடையாளத்தை வெட்டி, ஒவ்வொரு விதியிலும் சுற்றுச்சூழல் அடையாளத்தை ஒட்டவும்.

2. இயற்கையின் நண்பர்களுக்கு மேலும் 1-2 விதிகளை பரிந்துரைக்கவும். அவற்றை வடிவமைத்து எழுதுங்கள். ஒவ்வொரு விதிக்கும் ஒரு சுற்றுச்சூழல் அடையாளத்தைக் கொண்டு வந்து வரையவும்.

தீ மூட்ட வேண்டாம். காளான்கள் மற்றும் தாவரங்களை மிதிக்க வேண்டாம்.

3. "ஒரு வெட்டுக்கிளியின் கண்கள் மூலம் உலகம்" வரைபடத்தை முடிக்கவும்.

4. "The Giant in the Clearing" என்ற புத்தகத்தில், முதல் கதையைப் படியுங்கள் (இது "The Giant in the Clearing" என்று அழைக்கப்படுகிறது). அதிலிருந்து நீங்கள் மிக முக்கியமானதாகக் கருதும் வரிகளை எழுதுங்கள்.

விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள், கற்கள் மற்றும் மண், நீர் மற்றும் காற்று - இவை அனைத்தும் இயற்கை. மனிதன் அதன் ஒரு பகுதி. ஒரு நபர் அழகாகவும், கனிவாகவும், புத்திசாலியாகவும் இருந்தால், இயற்கையில் அவனது நடத்தை இதுதான் - அழகான, கனிவான, புத்திசாலி.

பக்கம் 64-65. திட்டம் "சிவப்பு புத்தகம், அல்லது பாதுகாப்பின் கீழ் அதை எடுத்துக்கொள்வோம்" என்ற தலைப்பில் GDZ

இந்தப் பக்கங்களில், உங்கள் சிவப்பு புத்தகத்தில் நீங்கள் சேர்க்கும் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பட்டியலை அல்லது திட்டத்திற்கான பிற பொருட்களை வழங்கவும்.

திட்டம் "சிவப்பு புத்தகம், அல்லது பாதுகாப்பை எடுப்போம்"

விளக்கக்காட்சியில் எனது உரையின் திட்டம்.

1) சிவப்பு புத்தகம் என்றால் என்ன?
2) சிவப்பு புத்தகம் ஏன் தேவை?
3) எங்கள் பிராந்தியத்தின் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன.
4) நாம் ஏன் தாவரங்களையும் விலங்குகளையும் பாதுகாக்க வேண்டும்?

ஒரு திட்டத்தில் எனது வேலையை எப்படி மதிப்பிடுவது?(வேலை சுவாரஸ்யமானதா, எளிதானதா அல்லது கடினமானதா, அது முற்றிலும் சுதந்திரமாக இருந்ததா அல்லது பெரியவர்களின் உதவி தேவைப்பட்டதா, வகுப்பு தோழர்களுடனான ஒத்துழைப்பு எவ்வாறு வளர்ந்தது, வேலை வெற்றிகரமாக இருந்ததா).

திட்டத்தில் எனது பணி மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் கல்வியாகவும் இருந்தது. லிபெட்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் அரிய விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களைப் பற்றி நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன். நான் வெற்றி பெற்றேன் என்று நினைக்கிறேன்.

உங்கள் உதவிக்கும் ஒத்துழைப்புக்கும் நன்றி.

எனது பெற்றோரின் உதவிக்கு நான் மிகவும் நன்றியுள்ளவனாக இருக்கிறேன்.

பக்கம் 66. நம்மை நாமே சோதித்து, நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​அட்டவணையை நிரப்பவும். "எனது பதில்" நெடுவரிசையில், உங்கள் கருத்துப்படி, சரியான பதிலுக்கு ஒத்த வண்ணத்துடன் வட்டத்தை நிரப்பவும்.

"சரியான பதில்" நெடுவரிசையில், "சுய சோதனை பக்கங்களில்" காட்டப்பட்டுள்ளபடி வட்டங்களை நிரப்பவும். இந்த இரண்டு நெடுவரிசைகளையும் ஒப்பிட்டு மூன்றாவதாக நிரப்பவும்: உங்கள் பதில் சரியாக இருந்தால், "+" அடையாளத்தை வைக்கவும், தவறாக இருந்தால், "-" அடையாளத்தை வைக்கவும்.

நகரம் மற்றும் கிராம வாழ்க்கை

பக்கம் 67-69. பொருளாதாரம் என்றால் என்ன என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

1. குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்கவும், பொருளாதாரம் என்றால் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

ரொட்டி
காய்கறிகள்
கண்ணாடி
பந்து
கெட்டி
காலுறை
பழங்கள்
ஆட்டோமொபைல்
கணினி
குறுக்கெழுத்து புதிர் "பொருளாதாரம்" என்ற வார்த்தையாக மாறும்.

வரையறையை முடிக்க உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

பொருளாதாரம் என்பது மக்களின் பொருளாதார செயல்பாடு.

2. பொருளாதாரத்தின் துறைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? படங்களை நீங்களே அல்லது பாடப்புத்தகத்தின் உதவியுடன் லேபிளிடுங்கள்.

3. பாடப்புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளவற்றைத் தவிர, பொருளாதாரத்தின் பிற துறைகளும் உள்ளன. உதாரணமாக, வனவியல், தகவல் தொடர்பு, கேட்டரிங், வீட்டுவசதி மற்றும் வகுப்புவாத சேவைகள், வங்கித் துறை, நுகர்வோர் சேவைகள். இந்தத் தொழில்கள் ஒவ்வொன்றும் என்ன செய்கிறது என்பதைப் பற்றி சிந்தித்து (வாய்மொழியாக) விளக்கவும்.

4. எங்கள் ஆர்வமுள்ள கிளி ஒரு பணியை வழங்குகிறது. p இல் சேகரிக்கவும். 69 நாணயங்களின் சிறிய தொகுப்பு. இதைச் செய்ய, பக்கத்தின் கீழ் வெவ்வேறு நாணயங்களை வைக்கவும், அவற்றை அச்சிடுவதற்கு எளிய பென்சிலைப் பயன்படுத்தவும்.

5. வீட்டில், பெரியவர்கள் எந்தெந்தப் பொருளாதாரத் துறைகளில் வேலை செய்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை.

என் அம்மா கல்வித்துறையில் ஆசிரியராக பணிபுரிகிறார், என் தந்தை கணினி தொழில்நுட்ப துறையில் ஒரு புரோகிராமராக பணிபுரிகிறார்.

6. வெவ்வேறு நாடுகளின் பணம் அல்லது அவற்றைப் பற்றிய அடிப்படைத் தகவல்களைப் பற்றிய உங்கள் செய்தியின் அவுட்லைன் இங்கே எழுதலாம்.

நவீன பணத்தின் வருகைக்கு முன், கிட்டத்தட்ட எல்லா நாடுகளிலும் பரிமாற்றத்தின் முக்கிய கருவி சில வகையான பொருட்களாக இருந்தது. அதாவது, "பணம்": தேநீர், ஃபர்ஸ், குண்டுகள், கற்கள் மற்றும் பிற பொருட்கள். முதல் நாணயங்கள் சுமார் 2,500 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு லிடியா நாட்டில் (இப்போது துருக்கியின் ஒரு பகுதி) தோன்றின.

ரஷ்யாவில் உள்ள நாணயம் ரூபிள் ஆகும், இது ஐரோப்பாவின் மிகப் பழமையான நாணயமாகும். உலகில் மிகவும் பொதுவான நாணயம் அமெரிக்க டாலர் ஆகும். ஐரோப்பிய ஒன்றியத்தின் நாணயம் யூரோ என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பக்கம் 70-71. தலைப்புக்கான பதில்கள் இது எதிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது?

1. வெவ்வேறு வண்ணங்களின் அம்புகளுடன் வெவ்வேறு உற்பத்தி சங்கிலிகளைக் காட்டு.

2. இந்த பொருட்களை மக்கள் என்னவாக மாற்ற முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

களிமண்: உணவுகள், குடம், குவளைகள்
கம்பளி: தாவணி, தொப்பி, கையுறைகள்
மரம்: நாற்காலி, தளபாடங்கள், வீடுகள், காகிதம், வேலி

3. சங்கிலிகளை உருவாக்கவும்.

இரும்பு தாது - வார்ப்பிரும்பு - எஃகு
தானியம் - கோதுமை - மாவு, ரொட்டி
மரம் - பலகைகள் - தளபாடங்கள்

உங்கள் வேலையை வகுப்பிற்கு வழங்கவும். மற்றவர்கள் என்ன சங்கிலிகளை உருவாக்கினார்கள் என்று பாருங்கள். அவர்களின் வேலையை மதிப்பிடுங்கள்.

4. அட்லஸ்-நிர்ணயிப்பதில் "பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு", நகைகளை உருவாக்க என்ன கற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும். இந்த கற்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

மலாக்கிட், டர்க்கைஸ், அம்பர், முத்துக்கள், பவளப்பாறைகள்.

நீங்கள் விரும்பினால், ஒரு தனி தாளில் (உங்கள் வீட்டிற்கு, உங்கள் தாய் அல்லது வேறு ஒருவருக்கு பரிசாக) ஒரு கல் அலங்காரத்தை வரைந்து கொண்டு வாருங்கள்.

பக்கம் 72-73. ஒரு வீட்டைக் கட்டுவது எப்படி என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

1. உங்கள் நகரத்தில் (கிராமத்தில்) கட்டப்படுவதை வரையவும். நீங்கள் ஒரு புகைப்படத்தை ஒட்டலாம். வரைபடத்தில் கையொப்பமிட மறக்காதீர்கள் (புகைப்படம்).

2. உங்களுக்கு கட்டுமான இயந்திரங்கள் தெரியுமா என்று வைஸ் டர்டில் கேட்கிறது. பிற்சேர்க்கையில் இருந்து படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான சட்டங்களில் வைக்கவும். உங்களைச் சரிபார்க்க உங்கள் டெஸ்க்மேட்டிடம் கேளுங்கள். சரிபார்த்த பிறகு, படங்களை ஒட்டவும்.

3. ஒவ்வொரு வரிசையிலும் என்ன இல்லை? சிவப்பு பென்சிலால் அதைக் கண்டுபிடிக்கவும். உங்கள் முடிவை விளக்குங்கள் (வாய்வழியாக).

முதல் வரிசையில் கூடுதல் பதிவுகள் (இரண்டாவது படம்) உள்ளன, அவை கட்டுமானப் பொருட்களாகும், மீதமுள்ளவை கட்டுமான உபகரணங்கள்.
இரண்டாவது வரிசையில் கூடுதல் கான்கிரீட் கலவை உள்ளது (மூன்றாவது படம்), இது கட்டுமான உபகரணங்கள், மீதமுள்ளவை கட்டுமான பொருட்கள்.

பக்கங்கள் 73-77. தலைப்புக்கான பதில்கள் என்ன வகையான போக்குவரத்து உள்ளது?

1. பணிகளை முடிக்கவும்.

1) பக்கத்தில் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் நிலம், நீர், காற்று மற்றும் நிலத்தடி போக்குவரத்தை (வட்டத்தில் நிரப்பவும்) குறிக்கவும். 74-75.

2) பயணிகள், சரக்கு மற்றும் சிறப்புப் போக்குவரத்தை ஒரே பக்கங்களில் இந்த வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துக்களுடன் குறிக்கவும் (பெட்டியில் கடிதத்தை எழுதவும்).
இந்த கட்டமைப்பிற்குள், சின்னங்களை புரிந்து கொள்ளுங்கள், அதாவது, ஒவ்வொரு வகை போக்குவரத்தும் எந்த நிறம் அல்லது எழுத்து மூலம் குறிக்கப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுங்கள்.

2. போக்குவரத்துக்கான உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்:

A) தரை, பயணிகள், தனிப்பட்ட: ஒரு கார்;
b) தரை, பயணிகள், பொது: பேருந்து, பயணிகள் ரயில், டிராம், தள்ளுவண்டி;
c) தண்ணீர், பயணிகள், தனிப்பட்ட: படகு, கட்டர், ஜெட் ஸ்கை;
ஈ) தண்ணீர், பயணிகள், பொதுமக்கள்: மோட்டார் கப்பல், தண்ணீர் பேருந்து.

3. நீங்கள் அழைக்கும் தொலைபேசி எண்களை எழுதுங்கள்:

A) தீயணைப்பு வீரர்கள் 01
b) போலீஸ் 02
c) “ஆம்புலன்ஸ்” 03
ஈ) “மீட்பு சேவை” 04, 112

4. படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள வாகனங்களின் அளவுகளை ஒப்பிடுக. சிவப்பு சதுரங்களில், அளவு அதிகரிக்கும் வரிசையிலும், நீல சதுரங்களில், அளவைக் குறைக்கும் வரிசையிலும் எண்ணுங்கள். உங்களைச் சரிபார்க்க உங்கள் டெஸ்க்மேட்டிடம் கேளுங்கள்.

உங்கள் வகுப்புத் தோழர்களுக்கு இதேபோன்ற பணியைக் கொண்டு வாருங்கள், ஆனால் வெவ்வேறு எடுத்துக்காட்டுகளுடன்.

5. பல்வேறு வகையான போக்குவரத்தின் வரலாற்றைப் பற்றிய கதைக்கான பொதுவான திட்டத்தை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.

1) பண்டைய காலத்தில் போக்குவரத்து.
2) நீராவி இயந்திரத்தின் கண்டுபிடிப்பு.
3) உள் எரிப்பு இயந்திரத்தைப் பயன்படுத்தி போக்குவரத்தின் தோற்றம்.
4) விமானத்தின் தோற்றம்.
5) விண்வெளிக்கு விமானங்கள்.
6) மின்சார மோட்டார்கள் போக்குவரத்தின் எதிர்காலம்.

ஏர்ஷிப்

முதல் இயந்திரம் நீராவி இயந்திரம். நீராவி என்ஜின்கள், நீராவி கப்பல்கள் மற்றும் லோகோமொபைல்களுக்கு அவர் அடித்தளம் அமைத்தார். 1852 ஆம் ஆண்டில், பிரெஞ்சுக்காரர் கிஃபார்ட் ஒரு சூடான காற்று பலூனில் ஒரு நீராவி இயந்திரத்தை இணைத்தார். இந்த பறக்கும் இயந்திரம் ஏர்ஷிப் என்று அழைக்கப்பட்டது.

6. எங்கள் மகிழ்ச்சியான கிளி பலூனுக்கு வண்ணம் தீட்ட உங்களை அழைக்கிறது, இதனால் அது அழகாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாறும். வகுப்பில் வேடிக்கையான பலூனுக்கான போட்டியை நடத்தலாம்.
நீங்கள் எப்போதாவது உண்மையான பலூன்களைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா? ஆம் எனில், உங்கள் பதிவுகள் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். வலதுபுறத்தில் உள்ள சட்டத்தில் நீங்கள் பலூனின் புகைப்படத்தை ஒட்டலாம்.

பலூன் திருவிழாவில் வெப்ப காற்று பலூன்களைப் பார்த்தேன். வான பலூன் அணிவகுப்பின் கண்கவர் நிகழ்ச்சி இது. இந்த பிரகாசமான விமான போக்குவரத்தைப் பார்ப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. நான் அதை நானே சவாரி செய்ய விரும்புகிறேன், வானத்தில் உயர்ந்து எங்கள் அழகான நிலத்தை பறவைக் கண் பார்வையில் பார்க்க விரும்புகிறேன்.

பக்கம் 78-80. கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வி என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

1. ஒரு அம்சத்துடன் கலாச்சார நிறுவனங்களையும், இரண்டு கல்வி நிறுவனங்களையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். உங்கள் டெஸ்க்மேட்டுடன் உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்கவும். பள்ளி, அருங்காட்சியகம், சர்க்கஸ், ஜிம்னாசியம், நூலகம், தியேட்டர், பள்ளி, கல்லூரி, பல்கலைக்கழகம், கச்சேரி அரங்கம், லைசியம், கண்காட்சி அரங்கம்.

2. செரியோஷாவும் நதியாவும் உங்களுக்காகக் கொண்டு வந்த பணி இது. ஒரு பாடத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கலாச்சார நிறுவனத்தைக் கண்டறியவும். இந்த நிறுவனங்களின் பெயர்களை பெட்டிகளில் எழுதவும்.

3. உங்கள் பகுதியில் (நகரம், கிராமம்) என்ன கலாச்சார மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் உள்ளன என்பதை எழுதுங்கள்.

A) கலாச்சார நிறுவனங்கள்: "பெனிபிட்" தியேட்டர், "லுச்" சினிமா, உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம், I. A. புனின் அருங்காட்சியகம், கோர்க்கி நூலகம்.

B) கல்வி நிறுவனங்கள்: யெலெட்ஸ் மாநில பல்கலைக்கழகம் I. A. புனின் பெயரிடப்பட்டது, இயந்திர பொறியியல் கல்லூரி, லைசியம் எண். 5.

4. நீங்கள் பார்வையிட்ட அருங்காட்சியகத்தைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். இங்கே நீங்கள் ஒரு அருங்காட்சியக கட்டிடம் அல்லது ஒரு சுவாரஸ்யமான கண்காட்சியின் புகைப்படத்தை ஒட்டலாம்.

நான் ஆயுதக் களஞ்சியத்தை பார்வையிட்டேன். ஆர்மரி சேம்பர், ஒரு அருங்காட்சியகம்-கருவூலம், கிராண்ட் கிரெம்ளின் அரண்மனை வளாகத்தின் ஒரு பகுதியாகும். இது 1851 இல் கட்டிடக் கலைஞர் கான்ஸ்டான்டின் டன் என்பவரால் கட்டப்பட்ட கட்டிடத்தில் அமைந்துள்ளது. கிரெம்ளின் பட்டறைகளில் தயாரிக்கப்பட்ட பல நூற்றாண்டுகளாக அரச கருவூலத்தில் வைக்கப்பட்ட விலைமதிப்பற்ற பொருட்கள், வெளிநாட்டு தூதரகங்கள், சடங்கு அரச உடைகள் மற்றும் முடிசூட்டு ஆடைகள், ஆயுதங்களின் நினைவுச்சின்னங்கள், குழுவினர்களின் தொகுப்பு மற்றும் சடங்கு குதிரைகளின் பொருட்கள் ஆகியவை இங்கு வழங்கப்படுகின்றன. சேணம்.

5. உங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள பெரியவர்கள் எந்தெந்த கல்வி நிறுவனங்களில் பட்டம் பெற்றார்கள் மற்றும் அவர்கள் எந்தத் தொழிலைப் பெற்றார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

குடும்ப உறுப்பினர் கல்வி நிறுவன தொழில்
அம்மா மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்.
அப்பா MSU புரோகிராமர்

பக்கம் 80-81. தலைப்புக்கான பதில்கள் அனைத்து தொழில்களும் முக்கியமானவை

1. பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளுடன் தொடர்புடைய தொழில்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

தொழில் - எஃகு தயாரிப்பாளர், சுரங்கத் தொழிலாளி, தொழில்நுட்பவியலாளர், ஆற்றல் பொறியாளர், வெல்டர், கார்வர், அடுக்கு, வடிவமைப்பாளர்.
விவசாயம் - ஆபரேட்டர், மில்க்மெய்ட், வேளாண் நிபுணர், கால்நடை மருத்துவர், மேய்ப்பவர், மெக்கானிக், வளர்ப்பவர் ஆகியவற்றை இணைக்கவும்.
வர்த்தகம் - விற்பனையாளர், ஸ்டோர்கீப்பர், பொருளாதார நிபுணர், வணிகர், காசாளர், விற்பனைத் தளத் தொழிலாளி (காலாவதியான பொருட்களை இடுவது மற்றும் அகற்றுவது), விற்பனை ஆலோசகர், சப்ளையர் உறவுகள் மேலாளர்.
போக்குவரத்து - டிரைவர், கண்டக்டர், விமான உதவியாளர், பைலட், மெக்கானிக், அனுப்புபவர், நடத்துனர்.
கட்டுமானம் - கிரேன் ஆபரேட்டர், பெயிண்டர், கொத்தனார், பூச்சு செய்பவர், போர்மேன், கான்கிரீட் தொழிலாளி.

2. எறும்பு கேள்வி மீண்டும் அவரது வரைபடங்களில் எதையாவது கலக்கியது. யார் யாருடன் இடங்களை மாற்ற வேண்டும் என்பதை அம்புகளால் காட்டவும்.

3. புத்திசாலி ஆமை உங்களுக்காக ஒரு கடினமான பணியை தயார் செய்துள்ளது. இந்தத் தொழில்களில் இருப்பவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், பெரியவரிடம் கேளுங்கள் அல்லது கூடுதல் இலக்கியம் அல்லது இணையத்தில் பதிலைக் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை.

ஒரு கடல்சார் நிபுணர் உலகப் பெருங்கடல்களை ஆய்வு செய்கிறார்.
ஒரு ஸ்பெலியாலஜிஸ்ட் குகைகளைப் படிக்கிறார்.
ஒரு பூச்சியியல் நிபுணர் பூச்சிகளைப் படிக்கிறார்.
ஒரு இக்தியாலஜிஸ்ட் மீன்களைப் படிக்கிறார்.
பறவையியலாளர் பறவைகளைப் பற்றி ஆய்வு செய்கிறார்.
ஒரு நாய் நிபுணர் நாய்களைப் படிக்கிறார்.

பக்கம் 82-83. திட்டம் "தொழில்கள்" என்ற தலைப்புக்கான பதில்கள்

இந்தப் பக்கங்களில், உங்கள் பெற்றோரின் (பிற உறவினர்கள், அறிமுகமானவர்கள்) தொழில்களைப் பற்றிய கதையை முன்வைக்கவும்.

என் அம்மாவும் அப்பாவும் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றனர். அம்மா ஒரு கட்டுமான கல்லூரியில் கணித ஆசிரியராக பணிபுரிகிறார். அவர் முன்பு ஒரு பள்ளியில் பணிபுரிந்தார், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு கணிதம் கற்பித்தார். ஆசிரியராக இருப்பது கடினமான வேலை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. ஆசிரியராக மாற, நீங்கள் நிறைய படிக்க வேண்டும், நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். என் அப்பா ஒரு புரோகிராமர். முன்னதாக, அவர் ஒரு ஆலையில் கணினி நிர்வாகியாக பணிபுரிந்தார். இப்போது அவர் வலைத்தளங்களை உருவாக்குகிறார், நிரல்களை எழுதுகிறார், கணினி தொழில்நுட்பத் துறையில் நிறுவனங்களுக்கு ஆலோசனை கூறுகிறார்.
என் அத்தை மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர். அவள் குழந்தைகளை மிகவும் நேசிக்கிறாள், அவளுடைய வேலையை அவள் மிகவும் விரும்புகிறாள். நான் வளர்ந்த பிறகு என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று இன்னும் முடிவு செய்யவில்லை.
எனக்கு டாக்டர் தொழில் பிடிக்கும்.

விளக்கக்காட்சியில் எனது உரையின் திட்டம்.

1) என் அம்மாவின் தொழில்.
2) என் அப்பாவின் தொழில்.
3) என் அத்தையின் தொழில்.
4) நான் யாராக மாற விரும்புகிறேன்.

திட்டத்தில் எனது பணியை எப்படி மதிப்பிடுவது (வேலை சுவாரசியமானதா, எளிதானதா அல்லது கடினமானதா, பெரியவர்களுடனான ஒத்துழைப்பு எப்படி இருந்தது, வேலை வெற்றிகரமாக இருந்தது).

தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் ஆர்வமாக இருந்தேன். என் பெற்றோர். அம்மாவும் அப்பாவும் தங்கள் வேலையைப் பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமாகப் பேசினார்கள், நான் என் அத்தை வேலை செய்யும் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றேன். என் பாட்டியும் எனக்கு கதை எழுத உதவினார்.

உங்கள் உதவிக்கும் ஒத்துழைப்புக்கும் நன்றி.

அப்பா, அம்மா, பாட்டி, அத்தை நடாஷா, சகோதரி லியுடா.

பக்கங்கள் 84-87. தலைப்புக்கான பதில்கள் குளிர்காலத்திற்கான விஜயத்தில்

1. உல்லாசப் பயணத்தின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், அட்டவணையை நிரப்பவும்.

டிசம்பர் 1
பனி இன்னும் விழவில்லை, ஆனால் குட்டைகள் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.
மரங்களில் இலைகள் இல்லை, புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் எதுவும் தெரியவில்லை.

2. குளிர்கால மாதங்களின் வரிசையை எண்களுடன் குறிப்பிடவும்.

3. குழு வேலை பணிகளை முடிக்கவும்.

விருப்பம் 1

1) பாடப்புத்தகத்தின் உரையிலிருந்து, உயிரற்ற இயற்கையில் குளிர்கால நிகழ்வுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள்.

கரை, பனி, பனிப்பொழிவு, பனிப்புயல், உறைபனி.

2) இந்த ஸ்னோஃப்ளேக்குகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன என்று யூகிக்கவும். அம்புகளால் குறிக்கவும்.

விருப்பம் 2

1) பின்னிணைப்பில் இருந்து வெட்டி அதன் பழங்களை ஒவ்வொரு மரத்திலும் ஒட்டவும்.

2) கால்தடங்களின் சங்கிலிகளை வரையவும், அதனால் அவை அவற்றின் "உரிமையாளர்களுக்கு" வழிவகுக்கும்.

4. "பச்சை பக்கங்கள்" புத்தகத்தில் "வெள்ளை மற்றும் பழுப்பு" கதையைப் படியுங்கள். இந்த முயல்கள் எவ்வாறு ஒத்தவை மற்றும் அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை.

வெள்ளை முயல் மற்றும் பழுப்பு முயல் ஒப்பீடு

ஒற்றுமைகள்: நீண்ட காதுகள், சக்திவாய்ந்த பின்னங்கால், தாவர உணவுகள் சாப்பிட, கோடை காலத்தில் அவர்கள் அதே நிறம் - சாம்பல்.
வேறுபாடுகள்: முயல் முயலை விட பெரியது, அதற்கு நீண்ட காதுகள் உள்ளன, மேலும் அது வேகமாக இயங்கும். முயல் குளிர்காலம் மற்றும் கோடை ஆகிய இரண்டிலும் சாம்பல் நிறத்தில் இருக்கும், மேலும் முயல் குளிர்காலத்தில் வெள்ளை நிறத்தில் கருப்பு காது முனைகளுடன் இருக்கும்.

5. செரியோஷா மற்றும் நாத்யாவின் அப்பா உங்களுக்கு ஒரு பணியை வழங்குகிறார். குளிர்கால இயற்கையின் அழகைப் போற்றுங்கள், உங்கள் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், "குளிர்காலத்தின் அழகு" என்ற வரைபடத்தை முடிக்கவும்.

பக்கம் 88. நம்மை நாமே சோதித்து, நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​அட்டவணையை நிரப்பவும்.

"எனது பதில்" நெடுவரிசையில், உங்கள் கருத்துப்படி, சரியான பதிலுக்கு ஒத்த வண்ணத்துடன் வட்டத்தை நிரப்பவும். "சரியான பதில்" நெடுவரிசையில், "சுய சோதனை பக்கங்களில்" காட்டப்பட்டுள்ளபடி வட்டங்களை நிரப்பவும்.

இந்த இரண்டு நெடுவரிசைகளையும் ஒப்பிட்டு மூன்றாவதாக நிரப்பவும்: உங்கள் பதில் சரியாக இருந்தால், "+" அடையாளத்தை வைக்கவும், தவறாக இருந்தால், "-" அடையாளத்தை வைக்கவும்.

தரம் 2 க்கான நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் என்ற தலைப்பில் பாடப்புத்தகத்தின் இரண்டாம் பகுதி, ஆசிரியர் பிளெஷாகோவ், உடல்நலம் மற்றும் பாதுகாப்பு, தகவல் தொடர்பு மற்றும் பயணம் பற்றிய தலைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறார். ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா திட்டத்திற்கான பாடப்புத்தகம் மற்றும் பணிப்புத்தகம் இரண்டையும் ஊடுருவிச் செல்லும் முக்கிய திசைகள் இவை. பாரம்பரியத்தின் படி, பணிப்புத்தகத்தின் ஒவ்வொரு பெரிய அத்தியாயமும் "நம்மைச் சோதித்து, நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்" என்ற தலைப்பில் முடிவடைகிறது, இது நாம் படித்த அறிவின் சோதனையாகும்.

இரண்டாம் வகுப்புக்கான தலைப்புகள் கடினமாக இல்லை, ஆனால் இன்னும், பணிப்புத்தகத்தில் சில பணிகளை முடிக்க, 7gurus இல் எங்கள் GDZ இல்லாவிட்டால், நீங்கள் இணையம் அல்லது கலைக்களஞ்சியங்கள் மூலம் சலசலக்க வேண்டும். உங்களுக்கான அனைத்து பணிகளுக்கான அனைத்து பதில்களையும் நாங்கள் ஏற்கனவே கண்டுபிடித்துள்ளோம். எங்கள் பணிப்புத்தகம் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களால் சோதிக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்பட்டது, எல்லா பதில்களும் சரியானவை.

ஆனால் வீட்டுப்பாடங்களை நகலெடுப்பது நீங்கள் மட்டும் அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், எனவே அறிக்கை அல்லது விளக்கக்காட்சியை உருவாக்கும் போது, ​​​​குறைந்தது உரையில் சில சொற்களை மாற்றவும் அல்லது மற்றவர்களிடமிருந்து உங்களை வேறுபடுத்துவதற்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். இன்னும் சிறப்பாக, அதை எப்படி செய்வது என்பதைப் பார்த்து, உங்கள் சொந்த தனிப்பட்ட அறிக்கையை உருவாக்கவும். இது ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகள், அனைத்து வகையான தேதிகள் மற்றும் நிகழ்வுகளுக்கான பணிகளுக்கு மட்டுமே பொருந்தும், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள பணிப்புத்தகத்தில் உள்ள குறுக்கெழுத்து புதிர்களுக்கான பதில்கள் அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியாக எழுதப்பட வேண்டும்.

எங்கள் GDZ உங்களுக்கு நேரான A களுடன் படிக்க உதவும் என்று நம்புகிறோம்.

பக்கம் 3. உடல்நலம் மற்றும் பாதுகாப்பு

பக்கம் 3-5 மனித உடலின் அமைப்பு

1. படங்களைப் பாருங்கள். எது மனித உடலின் வெளிப்புற அமைப்பைக் காட்டுகிறது, எது உள் அமைப்பைக் காட்டுகிறது? அதை அடையாளங்களில் எழுதுங்கள். தொடர்புடைய படங்களில் உடலின் வெளிப்புற பாகங்கள் மற்றும் உள் உறுப்புகளைக் குறிக்க அம்புகளைப் பயன்படுத்தவும்.

2. அப்ளிக்யூ மாதிரியை அசெம்பிள் செய்யவும். பிற்சேர்க்கையில் இருந்து படங்களை வெட்டி அவற்றை சரியாக ஒழுங்கமைக்கவும். உள் உறுப்புகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

3. நாங்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை யூகிக்க எங்கள் ஆர்வமுள்ள கிளி உங்களை அழைக்கிறது. பெட்டிகளில் சரியான வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்

1) மனித உடலின் "கட்டளை பதவி" - மூளை
2) "சுவாசக் கருவி", இரண்டு கடற்பாசி குழாய்களைப் போன்றது - நுரையீரல்
3) "டயர்லெஸ் மோட்டார்", இது இரத்தத்தை உடல் முழுவதும் சுற்ற வைக்கிறது - இதயம்
4) ஒரு நபரின் "உள் சமையலறையின்" முக்கிய பெட்டி - வயிறு
5) உணவு செரிக்கப்படும் “முறுக்கு நடைபாதை” - குடல்கள்

4. உங்கள் உடல் எவ்வாறு செயல்படுகிறது மற்றும் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நீங்கள் ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

எனது உடல் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நான் அறிந்தால், எந்த உறுப்பு என்னை காயப்படுத்துகிறது என்பதை நான் எப்போதும் தீர்மானிக்க முடியும் மற்றும் அதைப் பற்றி மருத்துவரிடம் கூறுவேன். எனது உடல்நிலையையும் சிறப்பாக கவனித்துக் கொள்ள முடியும்.

பக்கம் 5-8 நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, வரையறையை முடிக்கவும்.

தினசரி வழக்கம் என்பது படிப்பு, விளையாட்டுகள், தளர்வு மற்றும் பிற செயல்பாடுகளை சரியாக இணைக்கும் ஒரு வழக்கமாகும்.

"சரியாகப் பொருந்துதல்" என்றால் என்ன என்பதை (வாய்வழியாக) விளக்கவும். இது ஏன் மிகவும் முக்கியமானது?

2. அன்று ப. 6 உங்களுக்கான தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்குங்கள். வலதுபுறத்தில் உங்கள் வகுப்பு நேரத்தை எழுதுங்கள். உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், பெரியவர்களிடம் உதவி கேட்கவும்.
நீங்கள் உருவாக்கிய வழக்கத்தில் ஒட்டிக்கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள். இது உங்கள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தவும், சிறப்பாகப் படிக்கவும், மேலும் சாதிக்கவும் உதவும்.

6:45க்கு எழுந்திருங்கள்
காலை உணவு 7:15
பள்ளி 8:00 மணிக்கு தொடங்குகிறது
பள்ளி 12:00 மணிக்கு முடிகிறது
மதிய உணவு 13:00
பள்ளிக்குப் பிறகு ஓய்வு 14:00
மதியம் சிற்றுண்டி 15:00
வீட்டுப்பாடம் 16:00
இரவு உணவு 18:00
மாலை ஓய்வு 19:00
தூங்கும் நேரம் 21:00

3. ஒவ்வொரு உணவுக் குழுவிலும் ஒற்றைப்படை ஒன்றை வட்டமிடுங்கள். உங்கள் முடிவை விளக்குங்கள் (வாய்வழியாக).

1) வெண்ணெய் (இது விலங்குகளின் உணவு, மீதமுள்ளவை காய்கறி)

2) பக்வீட் (இது தாவர தோற்றம் கொண்ட உணவு, மீதமுள்ளவை விலங்கு)

4. ஒரு விளையாட்டு-போட்டியை நடத்துங்கள்: தாவர தோற்றத்தின் பெரும்பாலான தயாரிப்புகளை யார் பெயரிட முடியும்.
விதியைப் பின்பற்றவும்: தவறு செய்பவர் (விலங்குப் பொருளைப் பெயரிடுகிறார்) விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறினார். குழுக்களில் உள்ள வெற்றியாளர்கள் ஒரே விதியைப் பின்பற்றி ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகிறார்கள்.

5. படத்தில் உள்ள சுகாதார பொருட்களை மட்டும் கலர் செய்யவும்

நாங்கள் சோப்பு, பல் துலக்குதல், துண்டு ஆகியவற்றை வண்ணமயமாக்குகிறோம்.

6. எங்கள் நேசமான கிளி அனைவருக்கும் வெவ்வேறு ஆலோசனைகளை வழங்க விரும்புகிறது. எனவே பல் துலக்குவது எப்படி என்று உங்களுக்கு ஆலோசனை வழங்க அவர் அவசரப்படுகிறார். நீங்கள் என்ன ஆலோசனையைப் பின்பற்றுவீர்கள், எந்த ஆலோசனையைப் பின்பற்ற மாட்டீர்கள்? p இல் உள்ள அட்டவணையில் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" வட்டம். 8.

1) நீங்கள் ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முறை பல் துலக்க வேண்டும் - காலை மற்றும் படுக்கைக்கு முன் ஆம்
2) இரவில் பல் துலக்கிய பிறகு, மிட்டாய் சாப்பிடுங்கள், இதனால் உங்கள் வாயில் இனிமையான சுவை இருக்கும். இல்லை
3) பற்களின் வெளிப்புறத்தை அசைவுகளால் துலக்க வேண்டும் ஆம்
4) வெளியில் இருந்து மட்டுமே பல் துலக்க வேண்டும், உள்ளே இருந்து உங்கள் நாக்கை இயக்கினால் போதும் இல்லை
5) பல் துலக்க குறைந்தது மூன்று மணிநேரம் ஆகும் இல்லை
6) ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த பல் துலக்குதலை வைத்திருக்க வேண்டும், நீங்கள் வேறொருவரின் தூரிகையைப் பயன்படுத்த முடியாது ஆம்

அறிவுரை தவறாக இருந்தால், என்ன செய்வது சரியானது என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

பக்கம் 8-11 காரை ஜாக்கிரதை!

1. எழுத்தாளர் எஃப். கிரிவின் ஒரு புத்தகத்தில், செரியோஷாவும் நதியாவின் தாயும் போக்குவரத்து விளக்கு பற்றிய கதையைக் கண்டனர்.

"போக்குவரத்து விளக்குக்கு மூன்று கண்கள் உள்ளன - ஒன்று கனிவானது, மற்றொன்று கண்டிப்பானது, மூன்றாவது எச்சரிக்கை: "காத்திருங்கள், நான் இன்னும் உன்னைப் பார்க்கவில்லை. இப்போது நான் உன்னைப் பார்ப்பேன் - கனிவான அல்லது கடுமையான கண்ணுடன்."

கதையில் எந்த கண்கள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன என்பதை யூகிக்கவும். அவை என்ன நிறம் என்று எழுதுங்கள்.

ஒரு நல்ல கண் பச்சை.
கடுமையான கண் - சிவப்பு.
எச்சரிக்கைக் கண் மஞ்சள்.

2. பட்டியலின்படி சாலை அடையாளங்களை எண்ணுங்கள்.

3. பாதசாரி பாதுகாப்பு விதிகளை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.

1) “நிலத்தடி படிகள் மற்றும் கோடிட்ட வரிக்குதிரை பற்றி” கதைக்கு:

சாலையைக் கடக்கும் முன், சுற்றிப் பார்க்க வேண்டும். ஒருவேளை அருகில் ஒரு வரிக்குதிரை கடக்கும் அல்லது நிலத்தடி பாதசாரி கடக்கும். இந்த வழக்கில், நீங்கள் அவர்களுடன் சாலையை மட்டுமே கடக்க முடியும்.

2) “இடதுபுறம் பார், வலதுபுறம் பார்” என்ற கதைக்கு:

சாலையில் பாதசாரி கடக்கும் வசதி இல்லை என்றால், அதைக் கடப்பதற்கு முன், வலது அல்லது இடதுபுறத்தில் கார்கள் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். நடுப்பகுதியைக் கடந்து, நீங்கள் மீண்டும் இடது மற்றும் வலதுபுறமாக பார்க்க வேண்டும். ஒரு கார் தோன்றினால், நீங்கள் அதை ஒரு வெள்ளை பட்டையிலோ அல்லது ஒரு தீவிலோ காத்திருக்கலாம்.

3) “டிரைவருடன் கண்ணாமூச்சி விளையாடாதே” கதைக்கு:

ஓட்டுநர்கள் பாதசாரிகளை தூரத்திலிருந்து பார்க்கக்கூடிய இடத்தில் மட்டுமே நீங்கள் தெருவைக் கடக்க முடியும். புதர்கள் மற்றும் நிறுத்தப்பட்ட கார்களுக்குப் பின்னால் இருந்து நீங்கள் சாலையில் செல்ல முடியாது, ஏனென்றால் காரை உடனடியாக பிரேக் செய்ய முடியாது மற்றும் அதை நிறுத்த டிரைவருக்கு நேரம் தேவைப்படுகிறது.

4. செரியோஷாவும் நாத்யாவும் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை அறிந்து உங்கள் உதவியைக் கேட்க வேண்டும்.

செரியோஷா பேக்கரிக்குச் செல்ல வேண்டும், நாத்யா மருந்தகத்திற்குச் செல்ல வேண்டும். அவை எவ்வாறு செல்ல வேண்டும் என்பதை படங்களில் அம்புகளுடன் காட்டுங்கள்.

5. பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, பள்ளியிலிருந்து உங்கள் வீட்டிற்கு செல்லும் பாதையில் நடந்து, நீங்கள் சந்திக்கும் சாலை அடையாளங்களை கவனமாக ஆராயுங்கள். அவற்றில் ஏதேனும் இந்தப் பக்கத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதா? அவற்றைக் குறிக்கவும் (வட்டத்தில் நிரப்பவும்).

பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் நீங்கள் காணும் அடையாளங்களை வண்ணம் தீட்டவும். ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பதில் உள்ளது.

குறிக்கப்பட்ட அறிகுறிகளின் நோக்கத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும். உங்கள் வழியில் மற்ற சாலை அடையாளங்களை நீங்கள் கண்டால், பெரியவரிடம் அவர்களின் பெயரையும் நோக்கத்தையும் கேளுங்கள்.

பக்கம் 12-14 வீட்டு அபாயங்கள்

1. பொருட்களையும் அவை கொண்டு வரக்கூடிய ஆபத்துகளையும் கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.

மலம், நாற்காலி - வீழ்ச்சி
சுவிட்ச், சாக்கெட் - மின்சார அதிர்ச்சி
ஜூசர், இறைச்சி சாணை - விரல்களுக்கு சேதம்
கெட்டில், இரும்பு - எரித்தல்
மருந்துகள் - விஷம்

உங்கள் டெஸ்க்மேட்டுடன் உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்கவும்.

2. மேலும் இந்த பணியை உங்களுக்காக மிகவும் கவனிக்கும் நாய் ரைஜிக் கண்டுபிடித்தார்.
எந்தப் படங்களில் பொருள்கள் சரியாக வைக்கப்பட்டுள்ளன, எதில் இல்லை? சிவப்பு பென்சிலால் தவறானவற்றைக் கடக்கவும். உங்கள் முடிவை விளக்குங்கள் (வாய்வழியாக).

1 - நீங்களே வெட்டிக்கொள்ளலாம், 2 - தற்செயலாக கைப்பிடியைத் தொடுவதன் மூலம் வாணலியை உங்கள் மீது சாய்த்துக் கொள்ளலாம், 3 - நீங்கள் தண்டு மீது காலடி வைத்தால், தற்செயலாக உங்கள் காலில் இரும்பை விடலாம்.

1) “அபார்ட்மென்ட் வழியாக நடப்போம்” என்ற கதையின் அடிப்படையில் வீட்டு ஆபத்துக்களுக்கான சின்னங்களைக் கொண்டு வந்து வரையவும்.

2) வழக்கமான அடையாளங்களுக்கான விதிகளை உருவாக்கி எழுதுங்கள் (பக். 13-14).

(1) நீங்கள் வெளிநாட்டு எதையும் சாக்கெட்டில் வைக்க முடியாது - அது உங்களுக்கு மின்சார அதிர்ச்சியைக் கொடுக்கும்
(2) நீங்கள் ஒரு நாற்காலியின் விளிம்பில் அல்லது உடைந்த நாற்காலியில் நிற்க முடியாது - நீங்கள் விழும் அபாயம் உள்ளது
(3) நீங்கள் உங்கள் விரல்களை இறைச்சி சாணைக்குள் வைக்கக்கூடாது - உங்களுக்கு கடுமையான காயம் ஏற்படும்
(4) நீங்கள் கொதிக்கும் கெட்டியைத் தொடக்கூடாது - நீங்கள் எரியும் அபாயம் உள்ளது
(5) வெட்டுப் பொருட்களை (கத்திகள், கத்தரிக்கோல்) கத்தியால் எடுக்காதீர்கள் - நீங்களே வெட்டிக் கொள்வீர்கள்

வகுப்பில் உங்கள் வேலையின் முடிவுகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். விதிகளின் மிகவும் வெற்றிகரமான அறிகுறிகளையும் சொற்களையும் தேர்வு செய்யவும்.

4. வீட்டில், வகுப்பில் கற்றுக்கொண்ட பாதுகாப்பு விதிகளை மீண்டும் செய்யவும். உங்களைச் சரிபார்க்க பெரியவரிடம் கேளுங்கள். பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, மேலும் 2-3 விதிகளை உருவாக்குங்கள். அவற்றை எழுதி அவற்றுக்கான சின்னங்களை வரையவும்.

வயது வந்தோரின் அனுமதியின்றி மருந்துகளைத் தொடாதீர்கள்.
போட்டிகளுடன் விளையாட வேண்டாம்.

வகுப்பில், மற்ற தோழர்கள் என்ன பரிந்துரைத்தார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். உங்களுக்கான புதிய விதிகளைக் கவனியுங்கள்.
வீட்டிலுள்ள ஆபத்துகளிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாக்கும் விதிகளை எப்போதும் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும்!

பக்கம் 15-17 தீ!

1. தீயணைப்பு வீரர் குழந்தைகளுக்கு வழங்கிய குறிப்பை கவனமாகப் படியுங்கள். உரையில் உள்ள இடைவெளிகளை நீங்களே அல்லது பாடப்புத்தகத்தின் உதவியுடன் நிரப்பவும்.

1) உடன் விளையாட வேண்டாம் தீக்குச்சிகள் மற்றும் லைட்டர்கள்.
2) அதை நீங்களே ஒளிரச் செய்யாதீர்கள் எரிவாயு அடுப்பு, மற்றும் ஒரு கிராமப்புற வீட்டில் உருக முயற்சி செய்ய வேண்டாம் சுட்டுக்கொள்ள.
3) சுவிட்ச் ஆன் செய்யப்பட்டதை கவனிக்காமல் விடாதீர்கள் இரும்புஅல்லது கெட்டில்.
4) விளையாட வேண்டாம் பெட்ரோல், மண்ணெண்ணெய்மற்றும் பற்றவைக்கக்கூடிய பிற திரவங்கள்.
5) காட்டில் தீ மூட்ட வேண்டாம் நெருப்புபெரியவர்கள் இல்லாமல்.

2. தீயணைப்பு வீரர்கள் அழைக்கப்படும் தொலைபேசி எண்ணை நினைவில் வைத்து சிவப்பு பென்சிலால் வட்டமிடுங்கள்.

உங்கள் செல்போனில் தீயணைப்புத் துறையை எப்படி அழைப்பது என்று பெரியவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அதை எழுதி வை.

3. "The Giant in the Clearing" புத்தகத்தில் "A Fire is Burning" என்ற கதையைப் படித்து, கேள்விகளுக்கு வாய்மொழியாக பதிலளிக்கவும்.

1) தீ ஏன் இயற்கைக்கு ஆபத்தானது?
நெருப்பின் கீழ், மண் மோசமடைகிறது, பல உயிரினங்கள் எரிகின்றன

2) நெருப்பு அவசியமானால், அதற்கான இடத்தை எவ்வாறு தயாரிப்பது?
முதலில் நீங்கள் மண்ணின் மேல் அடுக்குகளை (தரை) அகற்ற வேண்டும்.

3) எந்த வானிலையில் தீ எளிதில் தீக்கு வழிவகுக்கும்?
காற்று அல்லது மிகவும் வறண்ட காலநிலையில்

4) எந்தெந்த இடங்களில் தீ வைப்பது மிகவும் ஆபத்தானது?
கரி சதுப்பு நிலங்களில், மரங்களுக்கு அருகில், ஸ்டம்புகள், வேர்களுக்கு இடையில்

5) ஏன், பயணம் செய்யும்போது, ​​தீயை முழுவதுமாக அணைக்க வேண்டும்?
ஒரு சிறிய தீப்பொறி கூட ஒரு புதிய சுடரைப் பற்றவைக்கும்.

காட்டுத் தீ பற்றி நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்தவற்றையும், உங்களுக்கு புதிதாக என்ன தகவல் கிடைத்தது என்பதையும் விவாதிக்கவும். இந்த கதையிலிருந்து நீங்கள் என்ன முடிவுகளை எடுத்தீர்கள்?

4. வீட்டில், வகுப்பில் கற்றுக்கொண்ட பாதுகாப்பு விதிகளை மீண்டும் செய்யவும். உங்களைச் சரிபார்க்க பெரியவரிடம் கேளுங்கள்.
"தீயைத் தடுக்க" என்ற குறிப்பிற்கான சின்னங்களைக் கொண்டு வந்து வரையவும்.

5. தீயணைப்பு வீரர்களின் பணி அல்லது அதைப் பற்றிய முக்கியமான தகவல்களைப் பற்றிய உங்கள் செய்தியின் வெளிப்புறத்தை இங்கே எழுதலாம்.

1) நவீன உலகில் தீயணைப்பு வீரர்களின் பங்கு.
2) தீயணைப்பு வீரர்களின் தினசரி வழக்கம்.
3) தீயை அணைத்தல்.
4) தீயணைப்பு வீரராக பணிபுரிவதால் ஏற்படும் ஆபத்துகள்.
5) தீயணைப்பு வீரர்கள் ஹீரோக்கள்.

தீயணைப்புத் துறை 24 மணி நேரமும் செயல்படுகிறது. முன்பு, தீயணைப்புத் துறை தன்னார்வமாக இருந்தது, இப்போது அது பொது சேவையாக உள்ளது. தீயணைப்பு வீரர் ஒரு வீரத் தொழில், அவர்கள் தங்கள் உயிரைப் பணயம் வைத்து மக்களை நெருப்பிலிருந்து காப்பாற்றுகிறார்கள். அவர்களில் ரஷ்யாவின் பல ஹீரோக்கள் உள்ளனர்.

பக்கம் 17-20 தண்ணீரிலும் காட்டிலும்

1. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள குறிப்பை கவனமாகப் படியுங்கள் (பக்கம் 27). உரையில் உள்ள இடைவெளிகளை நீங்களே அல்லது பாடப்புத்தகத்தின் உதவியுடன் நிரப்பவும்.

1. மேற்பார்வையில் மட்டுமே நீந்தவும் பெரியவர்கள்.
2. நீந்த வேண்டாம் அறிமுகமில்லாத இடம். அங்கே ஆபத்தான பாதாள ஓட்டங்கள் இருக்கலாம்.
3. அதிகமாக நீந்த வேண்டாம் குளிர்தண்ணீர். குளிர் காலில் பிடிப்புகளை ஏற்படுத்தும்.
4. தனியாக நீந்தாமல், உடன் நீந்துவது நல்லது நண்பர்கள்ஒருவருக்கொருவர் பார்வையில் இருக்க வேண்டும்.
5. நீங்கள் மட்டுமே நீந்த முடியும் சுத்தமானநீர்த்தேக்கங்கள். அசுத்தமான நீரில் நீந்துவது ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தானது.
6. கடலில் நீந்த வேண்டாம் மிதவைகள்.
7. நீந்த வேண்டாம் புயல்.

இந்த விதிகளை நினைவில் வைத்து எப்போதும் பின்பற்றவும்!

2. "அப்படித்தான் நாங்கள் நீந்தினோம்!" - கரையில் இவர்களைப் பார்த்ததும் கிளி கூச்சலிட்டது

பையன்களில் யார் டைவ் செய்தார்கள், எது செய்யவில்லை என்று யோசித்து எழுதுங்கள். யாருக்கு நீச்சல் தெரியாது?

பெட்டியா டைவ் செய்தார், யூலியாவுக்கு நீந்தத் தெரியாது.

3. உங்களுக்கு விஷமுள்ள பெர்ரி மற்றும் காளான்கள் தெரியுமா என்று வைஸ் ஆமை கேட்கிறது. பிற்சேர்க்கையில் இருந்து படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான சட்டங்களில் வைக்கவும். டுடோரியல் மூலம் உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும். சரிபார்த்த பிறகு, படங்களை ஒட்டவும்.

4. "கிரீன் பேஜஸ்" (கதை "இன்சைடியஸ் டபுள்ஸ்") புத்தகத்திலிருந்து உரை மற்றும் வரைதல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, டோட்ஸ்டூல் மற்றும் சாம்பிக்னான் எவ்வாறு ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் வேறுபட்டவை என்பதை எழுதுங்கள்.

டோட்ஸ்டூல் மற்றும் சாம்பினான்களின் ஒப்பீடு

ஒற்றுமைகள்: இளம் டோட்ஸ்டூல் காளான்கள் தோற்றத்தில் சாம்பினான்களுடன் மிகவும் ஒத்திருக்கிறது. இந்த காளான்களின் தண்டுகளும் மிகவும் ஒத்தவை.
வேறுபாடுகள்: தட்டுகளின் நிறம்: சாம்பினான்களில் - இளஞ்சிவப்பு இளஞ்சிவப்பு முதல் வயதானவர்களில் பழுப்பு வரை, வெளிர் டோட்ஸ்டூலில் - எப்போதும் வெள்ளை.

5. ஒவ்வொரு பத்தியிலும் குறைந்தது மூன்று பெயர்களை எழுதவும் (பக். 19-20). எடுத்துக்காட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க, அட்லஸ்-தீர்மானியைப் பயன்படுத்தவும் "பூமியிலிருந்து வானம் வரை."

a) உண்ணக்கூடிய பழங்கள் கொண்ட வன தாவரங்கள்:
ரோஸ்ஷிப், சொக்க்பெர்ரி, சர்வீஸ்பெர்ரி, ப்ளாக்பெர்ரி, புளுபெர்ரி, வைபர்னம், புளுபெர்ரி, குருதிநெல்லி.
b) சாப்பிட முடியாத பழங்கள் கொண்ட வன தாவரங்கள்:
euonymus, privet, elderberry, buckthorn, wolf's bast, snowberry.
c) உண்ணக்கூடிய காளான்கள்:
போர்சினி காளான், சாண்டெரெல், பாசி காளான், பட்டாம்பூச்சி, ஓக் காளான், தேன் பூஞ்சை, ருசுலா.
ஈ) சாப்பிட முடியாத காளான்கள்:
ஈ அகாரிக், டோட்ஸ்டூல், பித்தப்பை காளான், பொய்யான தேன் பூஞ்சை, மெழுகு பேசுபவர்.

6. வீட்டில், வகுப்பில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட பாதுகாப்பு விதிகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும். உங்களைச் சரிபார்க்க பெரியவரிடம் கேளுங்கள்.
"தண்ணீருக்கு அருகில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை" (உங்கள் விருப்பப்படி) மெமோவின் சில விதிகளை கொண்டு வந்து சின்னங்களை வரையவும்.

வகுப்பில், உங்கள் அறிகுறிகளை மற்ற தோழர்கள் பரிந்துரைத்தவற்றுடன் ஒப்பிடுங்கள். மிகவும் வெற்றிகரமானவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

7. நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், தேனீக்கள், குளவிகள் மற்றும் பம்பல்பீக்கள் பற்றிய செய்தியைத் தயாரிக்க, "பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு" அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டி, அத்துடன் கூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் இணையத்தைப் பயன்படுத்தவும். இங்கே நீங்கள் ஒரு செய்தித் திட்டம் அல்லது இந்த பூச்சிகளைப் பற்றிய எந்த முக்கியமான தகவலையும் எழுதலாம்.

தேனீ என்பது மனிதர்களால் வளர்க்கப்படும் ஒரு பூச்சி. இந்த தேனீக்கள் படையில் பெரிய குடும்பங்களில் வாழ்கின்றன. பூக்களிலிருந்து தேன் சேகரித்து தேன் தயாரிக்கிறார்கள். தேன் கூட்டில் சந்ததிகளை உருவாக்கும் முக்கிய தேனீ உள்ளது.

பக்கம் 21 ஆபத்தான அந்நியர்கள்

1. ஒரு அந்நியன் உங்களை கட்டாயப்படுத்தி அல்லது எங்காவது இழுத்துச் செல்ல முயன்றால் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? சரியான பதில்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

அவனுடன் செல்.
உடைக்கவும், கடிக்கவும், கீறவும், உதைக்கவும்.
சத்தமாக கத்தவும்: "உதவி! எனக்கு அவரை தெரியாது!"
விடுவிக்குமாறு பணிவுடன் கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

2. குழு வேலை பணிகளை முடிக்கவும்.

1) "இழந்த" சூழ்நிலைக்கு:
பாடப்புத்தகத்தின் அறிவுறுத்தல்களின்படி, ஒரு மெமோவை எழுதி எழுதுங்கள்

பெரியவர்கள் உங்களை விட்டுச் சென்ற இடத்தில் இருங்கள்.
ஒரு போலீஸ் அதிகாரியைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.
நீங்கள் ஒரு கடையில் இருந்தால், விற்பனையாளர் அல்லது பாதுகாவலரை அணுகவும்.
நீங்கள் போக்குவரத்தில் இருந்தால், நடத்துனர் அல்லது டிரைவரை அணுகவும்.
உங்கள் முகவரி மற்றும் தொலைபேசி எண்ணை முன்கூட்டியே தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.

2) "அம்மாவின் நண்பர்" சூழ்நிலைக்கு:
பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வழிமுறைகளின் அடிப்படையில், ஒரு குறிப்பை எழுதி எழுதவும்.

உங்கள் அம்மா சொன்னதால் வெளியில் காத்திருப்பீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.
முற்றத்தில் உள்ள மற்றவர்களுடன் நெருக்கமாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
உங்கள் அம்மாவை தொலைபேசியில் அழைத்து நிலைமையைச் சொல்லுங்கள்.

பக்கம் 22 நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள அட்டவணையுடன் அதை பொருத்தவும் மற்றும் தொடர்புடைய அடையாளத்தை வண்ணமயமாக்கவும் :).

பக்கம் 23 தொடர்பு

பக்கம் 23-25 ​​எங்கள் நட்பு குடும்பம்

1. பக்கங்கள் 23-24 இல், உங்கள் குடும்பத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள். புகைப்படங்களை ஒட்டவும், உங்கள் முதல், நடுத்தர மற்றும் கடைசி பெயர்களில் கையொப்பமிடுங்கள். உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் ஒவ்வொருவரையும் பற்றி அன்பான வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்! உங்கள் உறவினர்களில் ஒருவர் உங்களைப் பற்றி எழுதட்டும்.

அம்மா, அப்பா, சகோதர சகோதரிகள், தாத்தா பாட்டி ஆகியோரின் புகைப்படங்களை ஒட்டுகிறோம்.

என் அப்பா வலிமையானவர், தைரியமானவர்.
என் அம்மா நல்லவர், அழகானவர்.
என் அண்ணன் ஒரு குறும்புக்கார மற்றும் குறும்புக்கார பையன்.
என் சகோதரி கடின உழைப்பாளி மற்றும் அனுதாபம் கொண்டவர்.
என் பாட்டிக்கு அழகான பொருட்களை பின்னுவது எப்படி என்று தெரியும்.
என் தாத்தா செஸ் நன்றாக விளையாடுவார்.

2. நீங்கள் என்ன வீட்டுப் பொறுப்புகளைச் செய்கிறீர்கள் என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.

நான் எனது அறை, குடியிருப்பை சுத்தம் செய்கிறேன்.
நான் பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறேன்.
நான் உட்புற தாவரங்கள் மற்றும் செல்லப்பிராணிகளை கவனித்துக்கொள்கிறேன்.
நான் ஷாப்பிங் செல்கிறேன்.

வீட்டைச் சுற்றி வேறு என்ன செய்வீர்கள்? எழுது.

நான் குப்பையை வெளியே எறிந்துவிட்டு, என் அப்பாவுக்கு ஏதாவது சரிசெய்ய உதவுகிறேன்.

3. உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, மரபுகள் என்ன என்பதை எழுதுங்கள்.

மரபுகள் என்பது ஒரு தலைமுறையிலிருந்து இன்னொரு தலைமுறைக்கு அனுபவத்தைக் குவித்து, பாதுகாத்து, மாற்றுவதற்கான ஒரு வழிமுறை!

நம் வாழ்வில் உள்ள மரபுகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் பாடநூல் வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் உரையிலிருந்து நகலெடுக்கவும்.

மக்களின் நினைவகம், பாரம்பரியத்திற்கு நன்றி, பெரியவர்களின் ஞானம் இளம், அரவணைப்பு, பெரிய மதிப்பு, ஆன்மீக செல்வத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது.

4. உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, மரபுகள் எவ்வாறு வெளிப்படுகின்றன என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்:
- நாட்டுப்புற உடையில்
- தேசிய உணவு வகைகளில்
- வீட்டில் முன்னேற்றத்தில்
- பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள், நடத்தை விதிகள்

நான் ஒரு தேசிய ஜெர்மன் கிராமத்தில் வசிக்கிறேன், எனவே நான் அடிக்கடி பார்க்க வரும்போது ஜெர்மனியில் வாழ்ந்த என் முன்னோர்களின் பாதுகாக்கப்பட்ட வாழ்க்கை முறையைப் பார்க்க முடியும். சரி, எடுத்துக்காட்டாக, ஜேர்மனியர்கள் தங்கள் தேசிய உணவு வகைகளில் நல்ல கவனம் செலுத்துகிறார்கள், வீட்டில் தொத்திறைச்சிகளைத் தயாரிக்கிறார்கள், அவர்களில் பலர் உண்மையான ஜெர்மன் பீர் உற்பத்தியை அடிப்படையாகக் கொண்ட வணிகத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர். அவர்கள் மிகவும் சரியான நேரத்தில் மற்றும் நேர்த்தியான, முறையான மக்கள். அவர்களின் வீட்டில் ஒரு குழப்பம் அல்லது வேறு எதையும் நீங்கள் பார்க்க மாட்டீர்கள். அவர்களின் வீட்டில் எல்லாம் மிகவும் கவனமாகவும் மிகத் துல்லியமாகவும் நடக்கிறது, அவர்களில் சிலர் தேசிய மரபுகளை கண்டிப்பாக பின்பற்றுகிறார்கள், ஆனால் பெரும்பான்மையானவர்கள் திரட்டலால் பிடிக்கப்பட்டனர், அதாவது. அவர்கள் வாழ்க்கை முறையின் பொதுவான பகுதியை ரஷ்யர்கள் மற்றும் ஸ்லாவ்களிடமிருந்து ஓரளவு ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஜேர்மனியர்கள் மரியாதை மற்றும் விருந்தோம்பல் கொண்டவர்கள்.

5. உங்கள் குடும்பத்தில் உங்களுக்கு என்ன மரபுகள் உள்ளன? அதை எழுதி வை.

குடும்பத்தில் ஒருவருக்கு பிறந்த நாள் என்றால், அதிகாலையில் அவரை வாழ்த்த வருவோம். நாங்கள் பரிசுகள், அட்டைகள் மற்றும் எப்போதும் சாக்லேட் கொடுக்கிறோம், பின்னர் நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக காலை உணவுக்கு செல்கிறோம்.
அல்லது
டிசம்பர் 31 அன்று, புத்தாண்டுக்கு முன், நாங்கள் பகலில் ஒரு பண்டிகை இரவு உணவை சாப்பிடுகிறோம், பின்னர் நாங்கள் அறையில் ஜன்னலைத் திறந்து படுக்கைக்குச் செல்கிறோம். நாம் தூங்கும் போது, ​​சாண்டா கிளாஸ் எங்களுக்கு பரிசுகளை கொண்டு வருகிறார். இது மிகவும் வேடிக்கையானது!

பக்கம் 26-27 எங்கள் திட்டங்கள். திட்டம் "பரம்பரை"

இந்தப் பக்கத்தில் உங்கள் வம்சாவளியை வரையவும்:

நாங்கள் எங்கள் தாய், தந்தை மற்றும் தாத்தா பாட்டிகளை இங்கே சேர்க்கிறோம்.

திட்டப்பணியின் போது சேகரிக்கப்பட்ட உங்கள் உறவினர்களைப் பற்றிய பிற தகவல்களை தனித்தனி காகிதத் தாள்களில் (ஒரு நோட்புக், கோப்புறையில்) அல்லது மின்னணு விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் எழுதலாம்.

விளக்கக்காட்சிக்கான எனது திட்டம்:
1) எனது குடும்பத்தின் மூன்று தலைமுறைகள்
2) என் தாத்தா பாட்டி
3) என் பெற்றோர்
4) ஐ

திட்டத்தில் எனது பணியை எப்படி மதிப்பிடுவது (வேலை சுவாரசியமானதா, எளிதானதா அல்லது கடினமானதா, பெரியவர்களுடனான ஒத்துழைப்பு எப்படி இருந்தது, வேலை வெற்றிகரமாக இருந்தது).

நான் விளக்கக்காட்சிக்குத் தயாரானபோது, ​​எனது குடும்பம் மற்றும் எங்கள் குடும்ப மரபுகளைப் பற்றி என் பெற்றோர் மற்றும் தாத்தா பாட்டிகளிடம் பேசினேன். அது மிகவும் நன்றாக இருந்தது. எனது தாத்தா பாட்டியின் குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமைப் பருவத்தைப் பற்றி நான் நிறைய கற்றுக்கொண்டேன், என் பெற்றோருக்கு அவர்கள் குழந்தைகளாக இருந்தபோது என்ன சுவாரஸ்யமான கதைகள் நடந்தன.

எங்கள் குடும்பத்தின் பூர்வீகம் மற்றும் மரபுகளைப் பற்றி என்னிடம் கூறியதற்காக எனது குடும்பத்தினருக்கு நன்றி, மேலும் அழகான விளக்கக்காட்சியை உருவாக்க எனக்கு உதவிய என் அம்மாவுக்கு நன்றி.

பக்கம் 28-33 பள்ளியில்

1. பூமியின் முதல் விண்வெளி வீரர் யூரி அலெக்ஸீவிச் ககாரின் படித்த பள்ளி கட்டிடத்தின் புகைப்படத்தைப் பாருங்கள்

யூரி ககாரின் படித்த ஸ்மோலென்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் க்சாட்ஸ்க் நகரில் உள்ள முன்னாள் பள்ளி இப்போது இளைஞர் படைப்பாற்றல் இல்லமாக உள்ளது.
உங்கள் பள்ளி கட்டிடம், உங்கள் வகுப்பறை மற்றும் உங்கள் பணியிடத்தை வரையவும் அல்லது புகைப்படம் செய்யவும்.

நாங்கள் புகைப்படங்களை ஒட்டுகிறோம்.

இது என்னுடைய பள்ளி

இது என்னுடைய வகுப்பு

மேலும் இது எனது பணியிடம்

உங்கள் பள்ளியின் முகவரியை இங்கே எழுதுங்கள்

எடுத்துக்காட்டு: 399787, மின்ஸ்க், ஸ்டம்ப். ஸ்புட்னிகோவ், 9

2. இந்தப் பக்கங்களில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற பள்ளி ஊழியர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். புகைப்படங்களை ஒட்டவும், உங்கள் முதல், நடுத்தர மற்றும் கடைசி பெயர்களில் கையொப்பமிடுங்கள். அவர்கள் ஒவ்வொருவரையும் பற்றி அன்பான வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், அவர்களின் பணிக்கு நன்றி தெரிவிக்கவும்!

கையொப்பங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

எனக்கு பிடித்த ஆசிரியர். நேர்மையான ஆசிரியர். உங்கள் பணிக்கு நன்றி!

3. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வழிமுறைகளின் அடிப்படையில், ஒரு குறிப்பை எழுதவும்.

பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்

1) நல்ல காரணமின்றி வகுப்புகளைத் தவறவிடாதீர்கள்.
2) ஆசிரியரின் கல்வித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்தல்.
3) தேவையான பள்ளி பொருட்களை வைத்திருங்கள்.
4) வகுப்பு அட்டவணையைப் பின்பற்றவும்.
5) உள் விதிமுறைகளைப் பின்பற்றவும்.
6) நேர்த்தியாக உடையணிந்து பள்ளிக்கு வாருங்கள்.
7) மாற்றக்கூடிய சுத்தமான காலணிகளை வைத்திருக்கவும்.
8) பள்ளியில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கை பராமரிக்கவும்.
9) பள்ளி கட்டிடம் மற்றும் பள்ளி உபகரணங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. கேள்வி எறும்பு மற்றும் புத்திசாலி ஆமை நீங்கள் வகுப்பில் என்ன கடமைகளைச் செய்கிறீர்கள் என்பதில் ஆர்வமாக உள்ளன. எழுது.

பூக்களுக்குத் தண்ணீர் ஊற்றி, கரும்பலகையைக் கழுவி, மேசைகளைத் துடைத்து, நாற்காலிகளைத் துடைத்து, மேசைகளையும் நாற்காலிகளையும் நேராக வைத்து, வகுப்பறையை அலங்கரிப்பேன்.

5. செரியோஷா மற்றும் நாத்யாவின் அப்பா மற்றும் அம்மா உங்களுக்கு ஒரு பணியை வழங்குகிறார்கள்.
பல பள்ளிகளில் பள்ளியின் வரலாறு, அதன் மரபுகள் மற்றும் பள்ளியின் புகழ் மற்றும் பெருமை பற்றி சொல்லும் அருங்காட்சியகம் உள்ளது. எங்களுக்கு. 33 - இந்த அருங்காட்சியகங்களில் ஒன்றின் புகைப்படம்.
உங்கள் பள்ளியில் இதே போன்ற அருங்காட்சியகம் இருந்தால், அதைப் பார்வையிடவும். அருங்காட்சியகம் இல்லையென்றால், பள்ளியின் வரலாறு மற்றும் மரபுகளைப் பற்றி உங்கள் ஆசிரியர் மற்றும் பிற பள்ளி ஊழியர்களிடம் கேளுங்கள். முக்கியமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான தகவல்களை எழுதுங்கள்.

மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு எங்கள் பள்ளியில் ஒரு அருங்காட்சியகம் திறக்கப்பட்டது. இது குழந்தைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது - பாசிச வதை முகாம்களின் கைதிகள் மற்றும் "குழந்தை பருவ சாலைகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. பள்ளியின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் கண்காட்சியில் நீண்ட நேரம் பணியாற்றினர், மேலும் BNUF உறுப்பினர்கள் சங்கத்தின் தலைவரான T.K Chainikova தலைமையிலான முன்னாள் கைதிகளும் எங்களுக்கு உதவினார்கள்.
சேகரிக்கப்பட்ட பொருள் தனித்துவமானது. அருங்காட்சியகம் மிகவும் பிரகாசமாகவும் தொடுவதாகவும் மாறியது. கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும் எங்கள் நகரம் மற்றும் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தில் உள்ள பிற நகரங்களில் உள்ள பள்ளிகளிலிருந்து விருந்தினர்கள் உள்ளனர். தோழர்களே உல்லாசப் பயணங்களை வழிநடத்துகிறார்கள். நாங்கள் சமீபத்தில் ஆங்கிலத்தில் ஒரு சுற்றுப்பயணத்தை உருவாக்கி, இங்கிலாந்தில் இருந்து குழந்தைகளை வரவேற்றோம்.

பக்கம் 34-35 கண்ணியத்தின் விதிகள்

1. நீங்கள் ஏன் நாகரீக விதிகளை அறிந்து பின்பற்ற வேண்டும் என்பதை யோசித்து எழுதுங்கள்.

மக்கள் என்னுடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள், அதனால் எனக்கு நிறைய நண்பர்கள் உள்ளனர்.

2. எறும்புக் கேள்வி அவரிடம் பணிவான விதிகளை கற்றுக்கொடுக்கும்படி கேட்கிறது. இந்த நிகழ்வுகளுக்கு என்ன கண்ணியமான வார்த்தைகள் பொருத்தமானவை என்பதை எழுதுங்கள்:

a) வாழ்த்து - வணக்கம், காலை வணக்கம், வணக்கம், மாலை வணக்கம்
b) வேண்டுகோள் - தயவுசெய்து தயவுசெய்து இருங்கள்.
c) நன்றி - நன்றி, நன்றி.
ஈ) மன்னிப்பு - தயவு செய்து என்னை மன்னியுங்கள், மன்னிக்கவும்.
இ) விடைபெறுதல் - விடைபெறுகிறேன், சந்திப்போம், இரவு வணக்கம்.
உங்கள் டெஸ்க்மேட்டுடன் உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்கவும்.

3. செரியோஷா மற்றும் நாத்யாவின் வாழ்க்கையிலிருந்து சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். பணிகளை முடிக்கவும்.
1) விற்பனையாளரிடம் உரையாற்றிய செரியோஷா கூறினார்: "ஒரு பொதி பால் மற்றும் ஒரு பாலாடைக்கட்டி." அவர் எந்த வார்த்தையை சேர்க்க மறந்துவிட்டார்?
வலியுறுத்துங்கள்: மன்னிக்கவும், தயவுசெய்து, நன்றி.
2) நதியா தனது தோழி மாஷாவை அழைக்க வேண்டும். அவளை ஃபோனுக்கு வரச் சொல்ல என்ன வழி? பெட்டியை சரிபார்க்கவும்.
மாஷாவை அழைக்கவும்.
வணக்கம், மாஷாவை அழைக்கவும்.
வி வணக்கம், மாஷாவை அழைக்கவும்.

4. செரியோஷா மற்றும் நதியாவின் கதையின் அடிப்படையில் உங்களுக்காக நீங்கள் உருவாக்கும் விதிகளை இங்கே எழுதுங்கள்.

என் மந்திர செயல்கள்

பெண்கள் மற்றும் பெண்கள் முன் அனுமதிக்கப்பட வேண்டும்
- ஒரு பெண் வெளியே வந்தால், நீங்கள் பின்வாங்கி அவளை முதலில் கடந்து செல்ல அனுமதிக்க வேண்டும்.
- ஆண் முதலில் டிராமில் இருந்து இறங்கி அந்தப் பெண்ணிடம் கையை வழங்குகிறான்.

5. வீட்டில், வகுப்பில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட பணிவான விதிகளை மீண்டும் செய்யவும். உங்களைச் சரிபார்க்க பெரியவரிடம் கேளுங்கள். வகுப்பில் விவாதிக்கப்படாத மேலும் 2-3 விதிகளை ஒன்றாக எழுதுங்கள்.

முதலில் வணக்கம் சொல்லுங்கள்.
உங்களை ஒருபோதும் காத்திருக்க வைக்காதீர்கள்.
“எப்படி இருக்கிறீர்கள்?” என்று கேளுங்கள். அல்லது "எல்லாம் சரியா?"
உங்கள் விருந்தினர்களுக்கு வசதியான சூழலை உருவாக்குவதன் மூலம் அவர்களை கவனமாக சுற்றி வையுங்கள்.

ஒரு வகுப்பாக, உங்கள் குறிப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். மற்ற தோழர்கள் எதைப் பற்றி எழுதியிருக்கிறார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

பக்கம் 36-40 நீங்களும் உங்கள் நண்பர்களும்

1. இந்தப் பக்கங்களில் உங்கள் நண்பர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். புகைப்படங்களை ஒட்டவும், முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்களில் கையொப்பமிடவும். உங்கள் புகைப்படத்தையும் சேர்க்கவும். உங்கள் நண்பர்கள் ஒவ்வொருவரையும் பற்றி அன்பான வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்! அவர்களில் ஒருவர் உங்களைப் பற்றி எழுதட்டும்.

உங்கள் நண்பர்களின் புகைப்படம் மற்றும் உங்கள் புகைப்படத்தை ஒட்டவும்.

என்னுடைய சிறந்த நண்பன். மிகவும் பக்தியுள்ள நண்பர். சிறந்த தோழர்.

2. நீங்கள் வழக்கமாக உங்கள் நண்பர்களுடன் என்ன விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளை விளையாடுவீர்கள்? ஒரு புகைப்படத்தை வரையவும் அல்லது ஒட்டவும்.

நீங்கள் கணினி விளையாட்டு விளையாடுகிறீர்களா? ஆம் எனில், அவர்களின் பெயர்களை எழுதவும்.

Minecraft, World of Warcraft, Sims.

மற்ற தோழர்கள் பணியை எவ்வாறு முடித்தார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். குழந்தைகளின் (சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள்) ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் பற்றி இந்த பணியிலிருந்து யூகிக்க முடியுமா? சொல்லுங்கள்.
உங்கள் ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் உங்களுடன் ஒத்துப்போகும் வகுப்பு தோழர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

அலினா, மிஷா, ஆர்ட்டியோம்.

3. எங்கள் நண்பர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் - செரியோஷா மற்றும் நாத்யா. பணிகளை முடிக்கவும்.
1) இது நதியாவின் பிறந்தநாள். விருந்தினர்கள் விரைவில் வருவார்கள். செரியோஷாவும் நதியாவும் அட்டவணையை அமைத்தனர். அதைச் சரியாகச் செய்தவர்களைக் குறிக்கவும் (வட்டத்தை நிரப்பவும்).

ஓ நதியா செய்தது சரிதான்.

2) நதியா என்னிடம் குக்கீகளைக் கொடுக்கும்படி கேட்டாள். செரியோஷா சரியானதைச் செய்தாரா? சரியான வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்: சரி, தவறு. விளக்க.

பதில்: மேஜையில் எதையாவது அனுப்பும்படி உங்களிடம் கேட்கப்பட்டால், உங்கள் சொந்த கைகளால் உணவை எடுத்துக் கொள்ளாதபடி, முழு உணவையும் ஒரே நேரத்தில் அனுப்புங்கள்.

4. மேஜையில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று ஆலோசனை கூறுவதில் கிளி அவசரமாக உள்ளது. நீங்கள் என்ன ஆலோசனையைப் பின்பற்றுவீர்கள், எந்த ஆலோசனையைப் பின்பற்ற மாட்டீர்கள்? வட்டம் "ஆம்" அல்லது "இல்லை"

மேஜையில் யார் இருக்கிறார்கள்

1) எப்போதும் உங்கள் முழங்கைகளை மேசையில் வைக்கவும். இல்லை
2) வாய் முழுக்க பேசாதீர்கள். ஆம்
3) எப்போதும் டிஷ் இருந்து சிறந்த துண்டு எடுத்து. இல்லை
4) சத்தமாக பருகுங்கள். இல்லை
5) கத்தியால் சாப்பிட வேண்டாம். ஆம்
6) உங்கள் கைகளை உங்கள் துணிகளில் துடைக்காதீர்கள், ஒரு நாப்கினைப் பயன்படுத்துங்கள். ஆம்

5. நட்பு மற்றும் பரஸ்பர உதவி, நன்மை மற்றும் நீதி பற்றிய உங்கள் பிராந்திய மக்களின் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள்.

நட்பு ஒரு பெரிய சக்தி.
நட்பு பலமானது முகஸ்துதி மூலம் அல்ல, ஆனால் உண்மை மற்றும் மரியாதை மூலம்.
நட்பு வணிகத்தை விரும்புகிறது.
எதிரிக்கு தலைவணங்காதே, நண்பனுக்காக உயிரை விடாதே.
நட்பிற்கு நட்பினால் பணம் கொடுக்கப்படுகிறது.
பணத்தால் நண்பனை வாங்க முடியாது.
ஒரு நண்பர் உங்கள் கண்ணாடி.

பக்கம் 41 நாங்கள் பார்வையாளர்கள் மற்றும் பயணிகள்

1. பொது இடங்களில் நடத்தை விதிகளை நீங்கள் ஏன் அறிந்து பின்பற்ற வேண்டும் என்பதை யோசித்து எழுதுங்கள்.

உங்களுக்கும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கும், இயற்கைக்கும் தீங்கு விளைவிக்காத வகையில்.

2. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வழிமுறைகளின் அடிப்படையில், ஒரு குறிப்பை உருவாக்கவும்.

தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள்:

1) ஸ்மார்ட் ஆடைகளில் வாருங்கள்.
2) தாமதமாக வேண்டாம்.
3) உங்கள் இருக்கைகளுக்குச் செல்ல, உங்கள் முகத்தை அமர்ந்திருப்பவர்களுக்கும், உங்கள் முதுகை மேடைக்கும் திருப்பவும்.
4) நிகழ்ச்சியின் போது அமைதி காப்பது முக்கிய விதி.
5) திரை விழுவதற்கு முன் உங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து எழுந்திருக்க வேண்டாம்.

3. எறும்பு கேள்வி கேட்பவர் உண்மையில் பொது போக்குவரத்தில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை அறிய விரும்புகிறார். உங்களால் செய்ய முடியாததை சிவப்பு பென்சிலால் அடிக்கோடிட்டு, பச்சை பென்சிலால் - உங்களால் என்ன செய்ய முடியும் அல்லது செய்ய வேண்டும்.

பயணிகளை ஒதுக்கி தள்ளுங்கள், ஜன்னலுக்கு வெளியே பார், தரையில் குப்பைகளை எறியுங்கள், வாகனம் ஓட்டும்போது ஓட்டுநரிடம் பேசுங்கள், பெரியவர்களுக்கு வழிவிடுங்கள், கைப்பிடியைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், ஜன்னலுக்கு வெளியே சாய்ந்து, ஓடும் பலகையில் சவாரி செய்து, இடைகழியில் நிற்கவும், சாமான்களை எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

பக்கம் 42 நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​அட்டவணையை நிரப்பவும். "எனது பதில்" நெடுவரிசையில், உங்கள் கருத்துப்படி, சரியான பதிலுக்கு ஒத்த வண்ணத்துடன் வட்டத்தை நிரப்பவும். "சரியான பதில்" நெடுவரிசையில், "சுய சோதனை பக்கங்களில்" காட்டப்பட்டுள்ளபடி வட்டங்களை நிரப்பவும். இந்த இரண்டு நெடுவரிசைகளையும் ஒப்பிட்டு மூன்றாவதாக நிரப்பவும்: உங்கள் பதில் சரியாக இருந்தால், "+" அடையாளத்தை வைக்கவும், தவறாக இருந்தால், "-" அடையாளத்தை வைக்கவும்.

சரியான பதில்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணி எழுதவும்: 10

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள அட்டவணையுடன் அதை பொருத்தவும் மற்றும் தொடர்புடைய அடையாளத்தை வண்ணம் செய்யவும்.

பக்கம் 43 பயணம்

பக்கம் 43-45 சுற்றிப் பாருங்கள்

1) அடிவானம் என்பது நம்மைச் சுற்றி நாம் காணும் பூமியின் மேற்பரப்பு
2) அடிவானக் கோடு என்பது பூமியின் மேற்பரப்புடன் வானம் ஒன்றிணைவது போல் தோன்றும் அடிவானத்தின் எல்லையாகும்

2. எறும்பு கேள்வி கேட்பவர் அடிவானத்தின் முக்கிய பக்கங்களின் பெயர்கள் மற்றும் பெயர்களை அறிய விரும்புகிறார். அவற்றை முழு வார்த்தைகளில் (வாய்வழியாக) பெயரிட்டு, வரைபடத்தில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களுடன் லேபிளிடுங்கள்.

அடிவானத்தின் முக்கிய பக்கங்கள்

உடன்
Z<----|--->IN
யு.யு

3. அடிவானத்தின் முக்கிய மற்றும் இடைநிலை பக்கங்களை குறிப்பிடவும். ஒரு பாடப்புத்தகத்தின் உதவியுடன் வரைபடம் 1 இல் அதைச் செய்யுங்கள், மற்றும் வரைபடம் 2 இல் - அதை நீங்களே செய்யுங்கள்.

4. அடிவானத்தின் எதிர் பக்கங்களுக்கான குறியீடுகளை எழுதவும் (உங்கள் சொந்தமாக அல்லது பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி).

அ) என் - எஸ் இ - டபிள்யூ
டபிள்யூ - இ எஸ் - என்

b) NW - SE NE - SW
SW - NE SE - NW

5. புத்திசாலித்தனமான ஆமை தரையில் அடிவானத்தின் பக்கங்களை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியுமா என்பதை அறிய விரும்புகிறது. வாக்கியங்களில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பும்படி அவள் கேட்கிறாள்.

அ) வடக்கு நோக்கி நின்றால், அ
தெற்கு, இடது - மேற்கு, வலதுபுறம் - கிழக்கு.
ஆ) தெற்கு நோக்கி நின்றால், அ
வடக்கு, இடது - கிழக்கு, வலதுபுறம் - மேற்கு.
c) மேற்கு நோக்கி நின்றால், அ
கிழக்கு, இடது - தெற்கு, வலதுபுறம் - வடக்கு.
ஈ) கிழக்கு நோக்கி நின்றால் அ
ம apad, இடது - வடக்கு, வலதுபுறம் - தெற்கு.

பக்கம் 45-48 நிலப்பரப்பு நோக்குநிலை

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, வரையறைகளை முடிக்கவும்.

1) நிலப்பரப்பு நோக்குநிலை உங்கள் இருப்பிடத்தையும் அடிவானத்தின் பக்கங்களின் திசையையும் தீர்மானிக்கிறது.
2) திசைகாட்டி என்பது அடிவானத்தின் பக்கங்களைத் தீர்மானிக்கும் ஒரு சாதனம்.

2. நீங்கள் ஏன் அந்தப் பகுதியில் செல்ல வேண்டும் என்பதை யோசித்து எழுதுங்கள்.

எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் உங்கள் இருப்பிடத்தை எளிதில் தீர்மானிக்கவும், சரியான திசையில் வழியைக் கண்டறியவும் நீங்கள் நிலப்பரப்பில் செல்ல வேண்டும். வரைபடம், திசைகாட்டி அல்லது உள்ளூர் அடையாளங்கள் (சூரியன், சந்திரன், நட்சத்திரங்கள், மரங்கள்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் பகுதிக்கு செல்லலாம்.

3. நடைமுறை வேலை "திசைகாட்டியைப் பயன்படுத்தி வழிசெலுத்த கற்றுக்கொள்வது."
வேலையின் நோக்கம்: திசைகாட்டியைப் பயன்படுத்தி நோக்குநிலை நுட்பங்களை மாஸ்டர்.
உபகரணங்கள்: திசைகாட்டி, அடிவானத்தின் முக்கிய பக்கங்களின் பெயர்களைக் கொண்ட அடையாளங்கள்.

முன்னேற்றம்:

1) திசைகாட்டியைக் கவனியுங்கள். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள படத்தைப் பயன்படுத்தி, அதன் கட்டமைப்பைப் படிக்கவும். திசைகாட்டியின் பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும். படத்தில் அவற்றைக் குறிக்கவும்.

2) "திசைகாட்டியை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது" என்ற பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வழிமுறைகளைப் படிக்கவும். அறிவுறுத்தல்களின்படி அனைத்து படிகளையும் பின்பற்றவும் மற்றும் அடிவானத்தின் முக்கிய பக்கங்களை தீர்மானிக்கவும்.

3) தீர்மானத்தின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், அடிவானத்தின் முக்கிய பக்கங்களின் பெயர்களுடன் வகுப்பறையில் அடையாளங்களை வைக்கவும்.

நிகழ்த்தப்பட்ட பணியின் மதிப்பீடு (இலக்கை அடையப்பட்டதா):

நான் ஒரு நல்ல வேலை செய்தேன். இலக்கு எட்டப்பட்டுள்ளது.

4. செரியோஷாவும் நாத்யாவும் சூரியனைக் கொண்டு செல்வது எப்படி என்பதை அறிய முடிவு செய்தனர்.

1) காலை 7 மணியளவில் அவர்கள் முற்றத்திற்கு வெளியே சென்று சூரியனை நோக்கி நின்றார்கள். அடிவானத்தின் பக்கங்களை லேபிளிடு: முன்னால் - IN, பின்னால் - Z, இடது - உடன், வலதுபுறம் - யு.யு.
2) நண்பகலில் தோழர்கள் மீண்டும் முற்றத்திற்குச் சென்று சூரியனை எதிர்கொண்டு நின்றனர். அடிவானத்தின் பக்கங்களை லேபிளிடு: முன்னால் - யு.யு, பின்னால் - உடன், இடது - IN, வலதுபுறம் - Z.
3) மாலை 7 மணியளவில் தோழர்கள் மூன்றாவது முறையாக முற்றத்திற்குச் சென்று சூரியனை நோக்கி நின்றனர். அடிவானத்தின் பக்கங்களை லேபிளிடு: முன்னால் - Z, பின்னால் - IN, இடது - யு.யு, வலதுபுறம் - உடன்.

5. அடிவானத்தின் பக்கங்களைத் தீர்மானிக்க என்ன இயற்கை அம்சங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை வரையவும்.

6. நடைபயணத்தின் போது, ​​தோழர்கள் பள்ளியில் இருந்து முதலில் வடகிழக்கு, பின்னர் வடக்கு, பின்னர் கிழக்கு மற்றும் வனத்துறையின் வீட்டை அடைந்தனர். அவர்களின் பாதையின் வரைபடம் இங்கே.

திரும்பி வரும் வழியில் தோழர்களின் இயக்கத்தின் திசை எவ்வாறு மாறும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். திரும்பும் பாதையின் வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.

பக்கம் பூமியின் மேற்பரப்பின் 49-50 வடிவங்கள்

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, வரையறைகளை முடிக்கவும்.

1) சமவெளிகள் பூமியின் மேற்பரப்பின் தட்டையான அல்லது கிட்டத்தட்ட தட்டையான பகுதிகள்.
2) மலைகள் பூமியின் மேற்பரப்பில் மிகவும் சீரற்ற பகுதிகள் ஆகும், அவை சுற்றியுள்ள பகுதிக்கு மேலே உயரும்.

2. மலையின் பகுதிகளை லேபிளிடுங்கள்.

3. ஒரு மலையை வரைந்து அதன் பாகங்களை லேபிளிடுங்கள்.

4. உங்கள் பகுதியில் மேற்பரப்பு எப்படி இருக்கிறது? ஒரு புகைப்படத்தை வரையவும் அல்லது ஒட்டவும்.

5. மேலும் மலைகளின் தனித்துவமான அழகைக் காட்டும் புகைப்படங்களில் ஒன்றை இங்கே ஒட்டலாம்.

இமயமலை

பக்கம் 51-53 நீர் வளங்கள்

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

நமது கிரகத்தின் நீர் வளங்கள்

சாப்பிட வேண்டும். தோற்றம் செயற்கையாக உருவாக்கப்பட்டது
நதி குளம்
கடல் கால்வாய்
கடல் நீர்த்தேக்கம்
ஏரி

2. எறும்பு கேள்வி கேட்பவர் இதற்கு முன் "மூலம்", "வாய்", "படுக்கை" என்ற வார்த்தைகளைக் கேட்டதில்லை. அது என்னவென்று அறிய விரும்புகிறான். கோடுகளுடன் அடையாளங்களை இணைப்பதன் மூலம் எறும்புக்கு கற்பிக்கவும்.

ஆதாரம் - நதியின் ஆரம்பம்
கழிமுகம் - ஒரு நதி மற்றொரு நதி, ஏரி அல்லது கடலில் பாயும் இடம்
படுக்கை - ஒரு ஆறு பாயும் ஒரு தாழ்வு

3. வரைபடத்தில் ஆற்றின் மூலத்தையும் வாயையும் குறிக்கவும். அம்பு ஆற்றின் ஓட்டத்தின் திசையைக் குறிக்கிறது. வலது கரையில் ஒரு மனிதனையும், இடதுபுறத்தில் ஒரு மரத்தையும் வரையவும்.

4. புத்திசாலித்தனமான ஆமை உங்கள் பிராந்தியத்தின் நீர் ஆதாரங்களைப் பற்றி அவளிடம் சொல்லும்படி கேட்கிறது. அவளுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதுங்கள்.

மாஸ்கோ பிராந்தியத்தில் 2000 ஆறுகள் மற்றும் நீரோடைகள் வரை உள்ளன. மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் ஆறுகள் முற்றிலும் வோல்கா படுகையைச் சேர்ந்தவை. இவை லாமா, டப்னா, ஓகா, ப்ரோத்வா, நாரா, லோபஸ்னியா, த்ஸ்னா, ஓசெட்ர், இஸ்கோனா, ருசா, இஸ்ட்ரா, யௌசா, பக்ரா, நெர்ஸ்காயா, செவர்கா, முதலியன. 1213 நீர்த்தேக்கங்கள் மற்றும் குளங்கள் ஆறுகள் மற்றும் கால்வாய்களில் கட்டப்பட்டுள்ளன: அகுலோவ்ஸ்கோய், இஸ்ட்ரின்ஸ்கோய், Mozhaiskoye, Ozerninskoye மற்றும் Ruzskoye நீர்த்தேக்கம். மாஸ்கோ பிராந்தியத்தில் ஏரிகள் உள்ளன: Trostenskoye, Nerskoye, Krugloye Chernoye, Velikoye, Svyatoye, Dubovoe, முதலியன தாழ்நிலங்கள் மற்றும் நதி பள்ளத்தாக்குகளில் சதுப்பு நிலங்கள் உள்ளன.

5. செரியோஷா மற்றும் நதியாவின் தாயார் கவிஞர் வி. ஓர்லோவின் அற்புதமான கவிதையை புத்தகத்தில் கண்டனர். அதைப் படித்து, வெவ்வேறு ஆடைகளில் கடலை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

கடலுக்கு என்ன ஆடைகள்?

எந்த இரவிலும், எந்த நாளிலும், கடல் தன்னுடன் பிஸியாக இருக்கிறது:
காலையில் அது இளஞ்சிவப்பு நிற ஆடை அணிந்திருக்கும்.
பகலில் - நீல நிற உடையணிந்து, வெள்ளை சர்ப் ரிப்பனுடன்.
அவள் சூரிய அஸ்தமனத்தில் இளஞ்சிவப்பு ஆடையை அணிந்தாள்.
கருப்பு மேற்பரப்பில் இரவில் - ஒரு மென்மையான வெல்வெட் ஆடை,
மற்றும் வெல்வெட் உடையில் நகைகள் ஒளிரும்.
- கடல், அது ஒரு ரகசியம் இல்லை என்றால், தயவுசெய்து எனக்கு பதில் கொடுங்கள்:
உங்கள் ஆடைகள் எதற்காக?
- அதனால் மக்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்!

அவரது ஆடைகளில் ஒன்றில் கடலை வரையவும்.

6. மேலும் கடலின் அற்புதமான அழகைக் காட்டும் புகைப்படங்களில் ஒன்றை இங்கே ஒட்டலாம்.

பக்கம் 54-58 வசந்த வருகையில்

1. உல்லாசப் பயணத்தின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், அட்டவணையை நிரப்பவும்.

2. வசந்த மாதங்களின் வரிசையை எண்களுடன் குறிப்பிடவும்.

3. குழு வேலை பணிகளை முடிக்கவும்.

விருப்பம் 1

1) பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, உயிரற்ற இயற்கையில் வசந்த நிகழ்வுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

பனி சறுக்கல், அதிக நீர், மழை வடிவில் மழைப்பொழிவு.

2) பின்னிணைப்பில் இருந்து படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான சட்டங்களில் ஒட்டவும்.

விருப்பம் 2

1) ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, வனவிலங்குகளில் வசந்த நிகழ்வுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்

ஆரம்ப பூக்கும் தாவரங்களின் தோற்றம், புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் திரும்புதல். பறவைகள் கூடு கட்டி, முட்டையிட்டு, அடைகாத்து, குஞ்சு பொரித்த குஞ்சுகளைப் பராமரிக்கின்றன.

2) பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான பிரேம்களில் ஒட்டவும்

4. புத்திசாலி ஆமை உங்களுக்கு ஆரம்பகால பூக்கும் தாவரங்கள் தெரியுமா என்று கேட்கிறது. கோடுகளுடன் தாவரங்களின் பெயர்களுடன் வரைபடங்கள் மற்றும் அடையாளங்களை இணைக்கவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

5. இந்த பட்டாம்பூச்சிகள் வசந்த காலத்தில் தோன்றும். அவர்களில் யாரை நாங்கள் 1 ஆம் வகுப்பில் சந்தித்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்க. அட்லஸ் அடையாளங்காட்டியைப் பயன்படுத்தி மற்ற பட்டாம்பூச்சிகளின் பெயர்களைக் கண்டறியவும் "பூமியிலிருந்து வானம் வரை." பட்டியலின் படி படங்களை எண்ணுங்கள்.

1) அட்மிரல்
2) எலுமிச்சம்பழம்
3) துக்கப் பெட்டி
4) பகல் நேர மயில் கண்
5) யூர்டிகேரியா

பட்டாம்பூச்சிகளை ஒப்பிடுக. அவர்களின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன? இயற்கையில் இந்த பட்டாம்பூச்சிகளை நீங்கள் எந்த அறிகுறிகளால் அடையாளம் காண்கிறீர்கள்? இந்த பட்டாம்பூச்சிகளைப் பற்றி “பச்சை பக்கங்கள்” (“முதல் பட்டாம்பூச்சிகள்” கதை) புத்தகத்தில் படித்து ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும். இந்த வண்ணத்துப்பூச்சிகளை இயற்கையில் பார்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். அவர்களை பிடிக்காதே!
உங்கள் செய்தியின் அவுட்லைன் அல்லது பட்டாம்பூச்சிகள் பற்றிய முக்கியமான தகவல்களை இங்கே எழுதலாம்.
படை நோய் மிகவும் பிரபலமான பட்டாம்பூச்சிகளில் ஒன்றாகும். அதன் கம்பளிப்பூச்சிகள் தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடியின் இலைகளை உண்பதால் இதற்குப் பெயரிடப்பட்டது. ஆனால் பலர் அவளை சாக்லேட் பெண் என்று அழைக்கிறார்கள், அது தவறு. யூர்டிகேரியாவின் இறக்கைகள் 4-5 செ.மீ.

லெமன்கிராஸ் மிகவும் அழகான பட்டாம்பூச்சி. ஆண் பட்டாம்பூச்சி எலுமிச்சை மஞ்சள் நிறத்தில் உள்ளது, அதனால்தான் அதன் பெயர் வந்தது. இந்த பட்டாம்பூச்சி வயது வந்தவுடன் குளிர்காலத்தை கடந்து, இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்பத்தில் வெளிப்படும். அதன் கம்பளிப்பூச்சிகள் buckthorn மீது வாழ்கின்றன;

6. செரியோஷா மற்றும் நாத்யாவின் அப்பா உங்களுக்கு ஒரு பணியை வழங்குகிறார். வசந்த இயற்கையைப் போற்றுங்கள், உங்கள் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், "வசந்தத்தின் அழகு" என்ற வரைபடத்தை முடிக்கவும்.

பக்கம் வரைபடத்தில் 59-61 ரஷ்யா

1. வரையறையை முடிக்கவும்.

வரைபடம் உள்ளது குறைக்கப்பட்டதுவழக்கமான அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு விமானத்தில் பூமியின் மேற்பரப்பின் சித்தரிப்பு.

2. நீங்கள் ஏன் ஒரு வரைபடத்தைப் படிக்க வேண்டும் என்பதை யோசித்து எழுதுங்கள்.

வரைபடத்தில் உங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு பொருளைக் கண்டுபிடித்து அதற்கான வழிகளைப் பெற முடியும்.

1) வரைபடத்தில் அடிவானத்தின் பக்கங்களை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பதை பாடப்புத்தகத்தில் படிக்கவும். இந்த வரைபடத்தில் அவற்றை லேபிளிடுங்கள்.

2) வரைபடத்தில் உள்ள வெவ்வேறு வண்ணங்கள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை உங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் படிக்கவும். வரைபடத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வண்ணம்:

அ) நீர் - நீலம் இ) சமவெளி - மலைப்பகுதி மஞ்சள் / தாழ்நிலங்கள் பச்சை

b) மலைகள் - பழுப்பு

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தில் நீர்நிலைகள், சமவெளிகள், மலைகள் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்.

3) பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, இந்த சின்னங்கள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதைக் கண்டுபிடித்து கையொப்பமிடுங்கள்.

முடிக்கப்பட்ட பணியின் மதிப்பீடு (இலக்கை அடையப்பட்டதா): வேலை முடிந்தது, இலக்கு அடையப்பட்டது

விளக்கக்காட்சி: வேலையின் முடிவுகளை வகுப்பிற்குப் புகாரளிக்கவும், பிற செய்திகளைக் கேட்டு மதிப்பீடு செய்யவும்.

4. வரைபடம் என்பது தகவல்களின் வளமான ஆதாரமாகும். பணிகளை முடிக்க பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

விருப்பம் 1. பெயர்களைச் சேர்க்கவும்.

ஆர்க்டிக் கடல்
கிழக்கு ஐரோப்பிய வெற்று
பேரன்ட்செவோ கடல்
உரல் மலைகள்
மேற்கு சைபீரியன் வெற்று
கருப்பு கடல்
காகசியன் மலைகள்
ஓகோட்ஸ்க் கடல்
அமைதியான கடல்

விருப்பம் 2. இங்கே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளதைத் தீர்மானித்து எழுதவும்.

அ) டான், ஓப், லீனா, இண்டிகிர்கா - இது ஆறுகள்
b) Kursk, Salekhard, Chita, Magadan, Volgograd ஆகியவை நகரங்கள்

விருப்பம் 3. உதாரணங்களைக் கொடுங்கள் (ஒவ்வொரு பத்தியிலும் 2-3).

அ) தீவுகள்: Novaya Zemlya, Severnaya Zemlya, Sakhalin.
b) தீபகற்பங்கள்: கம்சட்கா, டைமிர், கோலா தீபகற்பம்.

தீவுகளுக்கும் தீபகற்பங்களுக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். (வாய்வழியாக) விளக்கவும்.

விருப்பம் 4. வரைபடத்தில் வோல்கா நதியைக் கண்டறியவும். வோல்காவில் உள்ள நகரங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

அஸ்ட்ராகான், வோல்கோகிராட், சமாரா, கசான், நிஸ்னி நோவ்கோரோட்

பக்கம் 62-63 எங்கள் திட்டங்கள். திட்டம் "ரஷ்யாவின் நகரங்கள்"

இந்தப் பக்கத்தில், நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த ரஷ்யா நகரத்தைப் பற்றிய கதையை (புகைப்படக் கதை) அல்லது ஜோடிகளாக அல்லது குழுக்களாகப் பணியாற்றுவதற்கான உங்கள் பொருட்களை வழங்கவும்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நகரத்தின் புகைப்படங்களை வெளியிடுகிறோம்

1. நகரம் எங்கே அமைந்துள்ளது?
2. அது எப்போது, ​​யாரால் நிறுவப்பட்டது.
3. சிட்டி கோட் ஆப் ஆர்ம்ஸ்.
4. தொழில்.
5. நகரத்தின் காட்சிகள்.

இந்த நகரத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதும் அதன் வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்வதும் எனக்கு மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தது. என் அப்பாவும் தாத்தாவும் திட்டத்தில் பணிபுரியும் போது எனக்கு நிறைய உதவினார்கள். தாத்தா அங்கு வந்திருந்தார், நகரத்தைப் பற்றி நன்கு அறிந்தவர்.

உங்கள் உதவிக்கும் ஒத்துழைப்புக்கும் நன்றி.

நகரத்தைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான தகவல்களுக்கு என் தாத்தாவுக்கு மிக்க நன்றி. திட்டத்தில் உதவிய தந்தைக்கு நன்றி. விளக்கக்காட்சியை சரியாகப் பெற எனக்கு உதவிய என் சகோதரிக்கு நன்றி.

பக்கம் 64-66 மாஸ்கோவைச் சுற்றி பயணம் செய்யுங்கள்

மாஸ்கோ நகரம் மேலும் நிறுவப்பட்டது 850 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கரையில் மாஸ்கோ நதி. மாஸ்கோவின் நிறுவனர் இளவரசர் ஆவார் யூரி டோல்கோருக்கி.

2. மாஸ்கோவின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸைக் கண்டுபிடித்து குறிக்கவும்.

3 தலைநகரின் காட்சிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா என்று ஞான ஆமை கேட்கிறது. பின் இணைப்பு (பக். 89, 91) இலிருந்து புகைப்படங்களை வெட்டி, அவற்றை பொருத்தமான சட்டங்களில் அமைக்கவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும். சரிபார்த்த பிறகு, புகைப்படங்களை ஒட்டவும்.

4. உங்களை ஒரு சுற்றுலா வழிகாட்டியாக கற்பனை செய்து கொள்ளுங்கள். மாஸ்கோ வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுக்கு தலைநகரின் கற்பனையான சுற்றுப்பயணத்தைக் கொடுங்கள். உங்களுக்குத் தெரிந்த இடங்களை அவர்களுக்குக் காட்டுங்கள், அவற்றைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.

5. மாஸ்கோவின் வரைபடத்தில் உள்ள ஈர்ப்புகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து அதைப் பற்றி மேலும் அறிய முயற்சிக்கவும். கூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் இணையத்தில் தகவல்களைக் கண்டறியவும். ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும்.

உங்கள் செய்தியின் அவுட்லைன் அல்லது நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த ஈர்ப்பு பற்றிய சுவாரஸ்யமான தகவல்களை இங்கே எழுதலாம்.

Spasskaya டவர் (முன்னர் Frolovskaya டவர்) சிவப்பு சதுக்கத்தை கண்டும் காணாத மாஸ்கோ கிரெம்ளினின் 20 கோபுரங்களில் ஒன்றாகும். இந்த கோபுரம் கிரெம்ளினின் பிரதான வாயில் - ஸ்பாஸ்கி, மற்றும் பிரபலமான கடிகாரம் - மணிகள் - கோபுரத்தின் கூடாரத்தில் நிறுவப்பட்டுள்ளது, இந்த கோபுரம் 1491 ஆம் ஆண்டில் கட்டிடக் கலைஞர் பியட்ரோ அன்டோனியோ சோலாரியின் ஆட்சியின் போது கட்டப்பட்டது. கோபுரத்திலேயே நிறுவப்பட்ட மறக்கமுடியாத கல்வெட்டுகளுடன் கூடிய கல் அடுக்குகள்.

6. பாடப்புத்தகத்தில் குறிப்பிடப்படாத மாஸ்கோவின் என்ன காட்சிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? எழுது.

VDNKh, வோரோபியோவி கோரி. GUM. டெட்ரல்னயா சதுக்கம், கிட்டே-கோரோட். கல்லறை.

பக்கம் 67-70 மாஸ்கோ கிரெம்ளின்

1. செரியோஷா மற்றும் நாத்யா, அவர்களது பெற்றோருடன் சேர்ந்து, மாஸ்கோ கிரெம்ளின் மற்றும் சிவப்பு சதுக்கத்திற்குச் சென்றனர். அவர்கள் தனித்துவமான வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களை புகைப்படம் எடுத்தனர். புகைப்படங்களில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? புகைப்படங்களையும் பெயர்களையும் கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.

உங்கள் டெஸ்க்மேட்டுடன் உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்கவும்.

2. செரியோஷாவும் நதியாவின் தாயும் ஒரு புத்தகத்தில் மாஸ்கோவின் காட்சிகளில் ஒன்றைப் பற்றி எழுத்தாளர் ஏ. கர்டனோவின் கதையைக் கண்டனர். கதையைப் படியுங்கள். இந்த கல் அதிசயத்தை எந்த புகைப்படம் காட்டுகிறது? அதன் பெயரில் கையொப்பமிடுங்கள்.

மக்கள் பார்க்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் கண்களை நம்பவில்லை. வடிவமைக்கப்பட்ட சுவர்கள் மற்றும் குவிமாடங்கள் கொண்ட ஒரு கல் அதிசயம் சதுரத்திற்கு மேலே உயர்கிறது. மேலும் இந்த அத்தியாயங்கள் ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த வழியில் சிக்கலான கல் செதுக்கல்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன. அலை அலையானது, ரிப்பட், ஊசி வடிவமானது. மற்றும் வண்ணமயமான, ஒரு வானவில் போல.

கதை புனித பசில் கதீட்ரல் பற்றியது, புகைப்படத்தில் அது இடதுபுறத்தில் உள்ளது. வலது - மாநில வரலாற்று அருங்காட்சியகம்

வேறொரு புகைப்படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால், எழுதுங்கள். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

3. உங்களை ஒரு சுற்றுலா வழிகாட்டியாக கற்பனை செய்து கொள்ளுங்கள். இந்த வரைபடம் கிரெம்ளின் மற்றும் சிவப்பு சதுக்கத்தில் ஒரு கற்பனை சுற்றுப்பயணத்தை மேற்கொள்ள உதவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, படத்தில் பட்டியலிடப்பட்ட இடங்களைக் கண்டறியவும். அவற்றை அம்புகளால் குறிக்கவும்.

உல்லாசப் பயணப் பாதையை மனதளவில் திட்டமிடுங்கள், உங்கள் வகுப்புத் தோழர்களை வழிநடத்துங்கள் மற்றும் உங்களைச் சுற்றி நீங்கள் பார்ப்பதை (வாய்வழியாக) விவரிக்கவும்.

4. மாஸ்கோ கிரெம்ளின் மற்றும் சிவப்பு சதுக்கத்தின் எந்த காட்சிகள் உங்கள் மீது குறிப்பாக வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது என்பதில் செரியோஷாவும் நாத்யாவும் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளனர். இதைப் பற்றி தோழர்களுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதுங்கள்.

ஜார் பீரங்கி என்பது ஒரு இடைக்கால பீரங்கி துப்பாக்கி (குண்டு) ஆகும், இது ரஷ்ய பீரங்கி மற்றும் ஃபவுண்டரி கலைக்கான நினைவுச்சின்னமாகும், இது 1586 ஆம் ஆண்டில் ஜார் ஃபியோடர் இவனோவிச்சின் ஆட்சியின் போது பீரங்கி முற்றத்தில் ரஷ்ய மாஸ்டர் ஆண்ட்ரி மோகோவ் வெண்கலத்தில் போடப்பட்டது. துப்பாக்கியின் நீளம் 5.35 மீ, பீப்பாயின் வெளிப்புற விட்டம் 120 செ.மீ., முகவாய் மீது வடிவமைக்கப்பட்ட பெல்ட்டின் விட்டம் 134 செ.மீ., காலிபர் 890 மிமீ, எடை 39.31 டன் (2400 பவுண்டுகள்).

பக்கம் 70-72 நெவாவில் உள்ள நகரம்

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, உரையில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் உலகின் மிக அழகான நகரங்களில் ஒன்றாகும். அவர் ஆற்றின் மீது நிற்கிறார் நெவ். இது ஒரு அரசனால் நிறுவப்பட்டது பீட்டர் தி ஃபர்ஸ்ட்விட அதிகமாக 300 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு.

2. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸைக் கண்டுபிடித்து குறிக்கவும்.

நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், இணையத்தில் உள்ள கூடுதல் இலக்கியங்களில், மற்ற நகரங்களின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்கள் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளன. கையொப்பம் இடு.

3. மாஸ்கோ நிலையத்திலிருந்து குளிர்கால அரண்மனைக்கு எப்படிச் செல்வது என்பது பாடப்புத்தகத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ள செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் திட்டத்தைப் பின்பற்றவும். வழியில் நீங்கள் சந்திக்கும் காட்சிகளை எழுதுங்கள்.

மொஸ்கோவ்ஸ்கி நிலையத்திலிருந்து நீங்கள் நெவ்ஸ்கி ப்ரோஸ்பெக்ட் வழியாக வடமேற்கு நோக்கி நடக்க வேண்டும், பின்னர், அர்செனலை அடைந்ததும், நீங்கள் வடகிழக்கு திரும்பி அரண்மனை சதுக்கத்திற்கு செல்ல வேண்டும். வழியில் நீங்கள் அனிச்கோவ் பாலம் மற்றும் கசான் கதீட்ரல் ஆகியவற்றைக் காணலாம்.

4. புத்திசாலித்தனமான ஆமை உங்களுக்கு செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் காட்சிகள் தெரியுமா என்று கேட்கிறது. பின் இணைப்பு (பக். 91, 93) இலிருந்து புகைப்படங்களை வெட்டி, பொருத்தமான சட்டங்களில் வைக்கவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும். சரிபார்த்த பிறகு, புகைப்படங்களை ஒட்டவும்.

5. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வரைபடத்தில் உள்ள ஈர்ப்புகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து அதைப் பற்றி மேலும் அறிய முயற்சிக்கவும். கூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் இணையத்தில் தகவலைக் கண்டறியவும். ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும்.
இங்கே நீங்கள் உங்கள் செய்தியின் அவுட்லைன் அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஈர்ப்பு பற்றிய சுவாரஸ்யமான தகவல்களை எழுதலாம்.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வரலாற்று மையத்தில் உள்ள நெவா கரையில் அமைந்துள்ள குன்ஸ்ட்கமேரா கட்டிடம் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து ஒரு கட்டிடமாக இருந்து வருகிறது. ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் சின்னம். பீட்டர் I இன் ஆணையால் நிறுவப்பட்ட இந்த அருங்காட்சியகம், 1714 ஆம் ஆண்டில் பார்வையாளர்களுக்கு அதன் கதவுகளைத் திறந்தது. இயற்கை மற்றும் மனித கைகளால் உருவாக்கப்பட்ட அபூர்வங்களை சேகரித்து ஆய்வு செய்யும் நோக்கத்துடன் இது உருவாக்கப்பட்டது.

6. மற்றும் இவை செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் புறநகரின் காட்சிகள். அவை பாடப்புத்தகத்தில் விவாதிக்கப்படவில்லை. அவர்களை உங்களுக்கு தெரியுமா? கையொப்பம் இடு. தேவைப்பட்டால், கூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் இணையத்தில் பார்க்கவும்.

பக்கம் 73-75 கிரகத்தைச் சுற்றி பயணம் செய்யுங்கள்

1. எங்கள் ஆர்வமுள்ள கிளி ஒரு பணியை முன்மொழிகிறது. பாடப்புத்தக வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, கண்டங்களை அவற்றின் நிழல்களால் அடையாளம் காணவும். அவர்களின் பெயர்களை அம்புகளால் குறிக்கவும்.

2. பாடநூல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, இந்த வரைபடத்தில் எழுதவும்:

விருப்பம் 1: கண்டங்கள்.
விருப்பம் 2: பெருங்கடல்கள்.

உங்கள் மேசை அண்டை வீட்டாருடன் வேலையின் பரஸ்பர சரிபார்ப்பை மேற்கொள்ளுங்கள்.

3. உலக வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, நமது கிரகத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள். உங்கள் பாடப்புத்தகம் அல்லது சுவர் வரைபடத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். கதையில், கண்டங்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களை வரையறுக்கவும். எங்கள் சொந்த கிரகமான பூமிக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

நமது கிரகத்தில் 6 கண்டங்கள் உள்ளன: யூரேசியா, ஆப்பிரிக்கா, வட அமெரிக்கா, தென் அமெரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா மற்றும் அண்டார்டிகா. நமது ரஷ்யா யூரேசியக் கண்டத்தில் அமைந்துள்ளது. கண்டங்கள் என்பது எல்லாப் பக்கங்களிலும் நீரால் சூழப்பட்ட நிலப்பரப்பு. பூமியில் 4 பெருங்கடல்கள் உள்ளன: பசிபிக், அட்லாண்டிக், இந்திய மற்றும் ஆர்க்டிக். பெருங்கடல்கள் பெரிய நீர்நிலைகள். நமது கிரகத்தில் நிறைய தண்ணீர் உள்ளது. நமது கிரகம் மிகவும் அழகானது. தாவரங்கள், விலங்குகள், மக்கள்: உயிர் இருக்கும் ஒரே கிரகம் இதுதான். நமது கிரகத்தை நாம் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், ஏனென்றால் அது நமது பொதுவான வீடு.

பக்கம் 76-78 கண்டங்கள் முழுவதும் பயணம்

1. விளக்கத்தின் மூலம் கண்டத்தைக் கண்டறியவும். அதன் பெயரை எழுதுங்கள்.

1) இந்த கண்டம் மிகப்பெரியது. இது உலகின் இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது - ஐரோப்பா மற்றும் ஆசியா. எங்கள் தாய்நாடான ரஷ்யா, இந்த கண்டத்தில் அமைந்துள்ளது.
யூரேசியா

2) இந்த கண்டம் அதன் விலங்குகளுக்கு பிரபலமானது: வரிக்குதிரைகள், ஒட்டகச்சிவிங்கிகள், நீர்யானைகள், சிங்கங்கள் போன்றவை. உலகின் மிக நீளமான நதிகளில் ஒன்றான நைல் இங்கு பாய்கிறது.
ஆப்பிரிக்கா

3) இந்த கண்டத்தின் பெரும்பகுதி இரண்டு நாடுகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது - அமெரிக்கா மற்றும் கனடா. இந்த கண்டத்தில் நீங்கள் எங்கள் கிரகத்தில் மிகப்பெரிய மரங்களைக் காணலாம் - சீக்வோயாஸ்.
வட அமெரிக்கா

4) வண்ணமயமான பறவைகள், முடிவில்லா புல்வெளிகள் மற்றும் உயர்ந்த மலைகள் கொண்ட ஈரமான காடுகள் உள்ளன. இந்த கண்டத்தின் அனைத்து நாடுகளிலும் உள்ள மக்கள் ஸ்பானிஷ் பேசுகிறார்கள்.
தென் அமெரிக்கா

5) இந்த கண்டம் அடர்த்தியான பனிக்கட்டியால் மூடப்பட்டிருக்கும், இங்கு மிகவும் குளிராக இருக்கிறது. பெங்குவின் இந்த கண்டத்தில் வாழ்கின்றன.
அண்டார்டிகா

6) இந்தக் கண்டம் மிகச் சிறியது. இங்கே அற்புதமான விலங்குகள் உள்ளன - கங்காருக்கள் மற்றும் கோலாக்கள்.
ஆஸ்திரேலியா

2. பயணம் செய்ய விரும்பும் புத்திசாலி ஆமை உங்களுக்காக ஒரு பணியைக் கொண்டு வந்துள்ளது. இந்தப் புகைப்படங்கள் எந்தக் கண்டத்தில் எடுக்கப்பட்டது என்று யூகிக்கவும். புகைப்படங்கள் மற்றும் கண்டங்களின் பெயர்களை கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.

3. இந்த பணியை செரியோஷா மற்றும் நாத்யாவின் அப்பா பரிந்துரைக்கின்றனர். எந்த கண்டத்தை நீங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டீர்கள்? நீங்கள் எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள் என்பதை வரையவும்.

மற்றவர்கள் வரைந்ததைப் பாருங்கள். வரைபடங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

பக்கம் 79-81 உலக நாடுகள்

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, விடுபட்ட வார்த்தையை நிரப்பவும். வெவ்வேறு நாடுகளைக் காட்டும் வரைபடங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன அரசியல்.

2. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, வெவ்வேறு கண்டங்களில் அமைந்துள்ள நாடுகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். (ஒவ்வொரு பத்தியிலும் ஒரு பெயரை எழுதவும்.)

யூரேசியா: ரஷ்யா

ஆப்பிரிக்கா: எகிப்து

வட அமெரிக்கா: கனடா

தென் அமெரிக்கா: பிரேசில்

ஆஸ்திரேலியா: ஆஸ்திரேலியா

உங்கள் வேலையை வகுப்பிற்கு வழங்குங்கள், மற்ற குழந்தைகளின் வேலையைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ளுங்கள். பரஸ்பர மதிப்பாய்வை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

3. எறும்புக் கேள்வி அவர் செல்ல விரும்பும் நாடுகளின் பட்டியலை உருவாக்கியது. தவறைக் கண்டுபிடித்து அதைக் கடந்து செல்லுங்கள். உங்கள் முடிவை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

நார்வே, ஸ்வீடன், அர்ஜென்டினா, சீனா, ஆப்பிரிக்கா (இது பிரதான நிலப்பகுதி), பிரான்ஸ், மெக்சிகோ, இந்தியா.

உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுக்கும் இதேபோன்ற பணியைக் கொண்டு வாருங்கள். அதை எழுதி வை.

நான் வெவ்வேறு கண்டங்களுக்குச் செல்ல விரும்புகிறேன்: ஆப்பிரிக்கா, யூரேசியா, அமெரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா, தென் அமெரிக்கா மற்றும் அண்டார்டிகா.
(கூடுதல் ஒன்று அமெரிக்கா. இது ஒரு நாடு, மற்றும் கண்டம் வட அமெரிக்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது)

4. இந்த நாடுகள் எந்த கண்டங்கள் மற்றும் உலகின் பகுதிகளில் அமைந்துள்ளன என்பதை வரைபடத்தில் தீர்மானிக்கவும். மஞ்சள் நிறத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட கண்டங்களுக்கு (உலகின் சில பகுதிகள்) அம்புகளுடன் சுட்டிக்காட்டவும்.

5. அதிக நாடுகளை யார் பெயரிட முடியும் என்பதைப் பார்க்க போட்டி விளையாட்டை விளையாடுங்கள். விதியைப் பின்பற்றவும்: தவறு செய்பவர் (கண்டம் அல்லது நகரத்தின் பெயர்கள்) விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறினார். குழுக்களில் உள்ள வெற்றியாளர்கள் ஒரே விதியைப் பின்பற்றி ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகிறார்கள்.

6. உலக அரசியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி நமது கிரகத்தைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். உங்கள் பாடப்புத்தகம் அல்லது சுவர் வரைபடத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். மற்ற தோழர்கள் உங்கள் கதையை முடிக்கட்டும்.

7. நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், இந்தக் கொடிகள் எந்த நாடுகளைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். கூடுதல் இலக்கியங்கள், இணையத்தைப் பயன்படுத்துங்கள். நாடுகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

பக்கம் 82-83 எங்கள் திட்டங்கள். திட்டம் "உலக நாடுகள்"

இந்தப் பக்கத்தில், நீங்கள் விரும்பும் நாட்டைப் பற்றிய கதையை (புகைப்படக் கதை) வழங்கவும் அல்லது ஜோடிகளாக அல்லது குழுக்களாகப் பணிபுரியும் பொருட்கள்

திட்டம்: "உலக நாடுகள்"

செஸ்கி க்ரம்லோவ் நகரம்

பிராகாவின் வரலாற்று மையத்தில் உள்ள பழைய நகரம்

விளக்கக்காட்சியில் எனது உரையின் திட்டம்.

செக் குடியரசு - அரண்மனைகளின் நாடு
1. செக் குடியரசு பற்றிய பொதுவான தகவல்கள்: புவியியல் இடம், காலநிலை, மக்கள் தொகை, நிர்வாக அமைப்பு.
2. செக் குடியரசின் காட்சிகள்: அரண்மனைகள், கதீட்ரல்கள், அருங்காட்சியகங்கள் போன்றவை.
3. செக் மக்களின் மரபுகள்.

திட்டத்தில் எனது வேலையை நான் எவ்வாறு மதிப்பிடுவது (வேலை சுவாரஸ்யமானதா, எளிதானதா அல்லது கடினமானதா, அது முற்றிலும் சுதந்திரமாக இருந்ததா அல்லது பெரியவர்களின் உதவி தேவையா, வகுப்புத் தோழர்களுடனான ஒத்துழைப்பு எவ்வாறு வளர்ந்தது, வேலை வெற்றிகரமாக இருந்தது).

செக் குடியரசைப் பற்றிய பல்வேறு தகவல்களைப் படிப்பது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. இது ஒரு அழகான மற்றும் அமைதியான நாடு. அங்கு வாழும் மக்கள் நட்பு மற்றும் கடின உழைப்பாளிகள். அம்மாவுடன் சேர்ந்து தகவல் தேடினோம். நாங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் அரண்மனைகளின் படங்களைப் பார்த்தோம், அங்கு செல்ல வேண்டும் என்று கனவு கண்டோம். நான் மிகவும் வெற்றிகரமான வேலை செய்தேன் என்று நினைக்கிறேன்.

உங்கள் உதவிக்கும் ஒத்துழைப்புக்கும் நன்றி.

தகவல்களைச் சேகரித்து எனது விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிப்பதில் உதவிய என் அம்மாவுக்கு நன்றி.

பக்கம் 84-85 கோடை காலம் வரப்போகிறது

1. கோடை மாதங்களின் வரிசையை எண்களுடன் குறிப்பிடவும்.

2. சரியான பதில்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அடிக்கோடிடவும்.

விருப்பம் 1
உயிரற்ற இயற்கையில் கோடைகால நிகழ்வுகள் பின்வருமாறு: a) பனிப்பொழிவு; b) வெப்பமான வானிலை; c) இடியுடன் கூடிய மழை மற்றும் மழை; ஈ) பனி சறுக்கல்.

விருப்பம் 2
வனவிலங்குகளில் கோடைகால நிகழ்வுகள் பின்வருமாறு: a) இலை வீழ்ச்சி; b) காளான்களின் தோற்றம்; c) பனி உருகுதல்; ஈ) மூலிகைகள் பூக்கும் மற்றும் பழங்கள் பழுக்க வைக்கும்.

உங்கள் டெஸ்க்மேட்டுடன் உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்கவும்.

3. பாடப்புத்தக வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, தாவரங்களுக்கு வண்ணம் தீட்டவும். அவர்களின் பூக்களின் நிறத்தை சரியாக வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்!

4. இந்த பூச்சிகள் உங்களுக்கு தெரியுமா என்று ஞான ஆமை கேட்கிறது. பின்னிணைப்பில் இருந்து படங்களை வெட்டி ஒட்டவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

5. விலங்குகளின் அழகைப் பற்றிய உங்கள் கதையை இங்கே எழுதுங்கள்.

பூமியில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளும் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன! பலவிதமான நிறங்கள், பழக்கவழக்கங்கள், இறகுகளின் மாயாஜால நிறங்கள், எத்தனை இனங்கள், ராஜ்ஜியங்கள், வகுப்புகள் போன்றவை நமது கிரகத்தில் உள்ளன, எல்லா விலங்குகளும் வெவ்வேறு அளவுகளில் நம் வாழ்வில் பங்கேற்கின்றன, இது சிறந்ததாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கிறது. ஒவ்வொரு விலங்கும் அதன் சொந்த வழியில் அழகாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறது, ஒன்றை மட்டும் தனிமைப்படுத்த முடியாது. ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நான் பூனைகளை அவற்றின் கருணை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்திற்காக விரும்புகிறேன்.

பக்கம் 86 நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​அட்டவணையை நிரப்பவும். "எனது பதில்" நெடுவரிசையில், உங்கள் கருத்துப்படி, சரியான பதிலுக்கு ஒத்த வண்ணத்துடன் வட்டத்தை நிரப்பவும். "சரியான பதில்" நெடுவரிசையில், "சுய சோதனை பக்கங்களில்" காட்டப்பட்டுள்ளபடி வட்டங்களை நிரப்பவும். இந்த இரண்டு நெடுவரிசைகளையும் ஒப்பிட்டு மூன்றாவதாக நிரப்பவும்: உங்கள் பதில் சரியாக இருந்தால், "+" அடையாளத்தை வைக்கவும், தவறாக இருந்தால், "-" அடையாளத்தை வைக்கவும்.

சரியான பதில்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணி எழுதவும்: 10

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள அட்டவணையுடன் அதை பொருத்தவும் மற்றும் தொடர்புடைய அடையாளத்தை வண்ணமயமாக்கவும் :).

அதுதான் பணிப்புத்தகத்தின் முடிவு! ஹர்ரே! விடுமுறை!!!