நடுத்தர குழு. ஒருங்கிணைந்த பாடம் "வகைப்பட்ட காய்கறிகள் (வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி)"
நடாலியா ஸ்மிர்னோவா
ஒருங்கிணைப்புகல்வி பிராந்தியங்கள்: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி.
முறைசார் பணிகள்: இலையுதிர்கால இயற்கை நிகழ்வுகள், அறுவடை, தயாரிப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் காய்கறிகள்; மீண்டும் பெயர்கள் காய்கறிகள், அறுவடை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள் காய்கறிகள்; குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும், புதிய சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களுடன் அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்; நாடகமாக்கல் விளையாட்டில் பங்கேற்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தைத் தூண்டவும், கவிதைகளை வெளிப்படையாகப் படிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; ஆயத்த படிவங்களை ஒட்டுவதற்கான நுட்பங்களைத் தொடர்ந்து கற்பித்தல், பயன்பாட்டைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்; உங்கள் உடல்நலம் குறித்த கவனமான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை: "நாங்கள் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை நட்டோம்" என்ற மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது, குழந்தைகளுடன் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, பயன்பாட்டிற்கான பொருட்களைத் தயாரிப்பது, ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
முறை: ஆசிரியர் அவர்கள் வசந்த காலத்தில் ஒரு தோட்டத்தை நட்டு அறுவடை அறுவடை செய்ததை நினைவில் கொள்ள குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.
நண்பர்களே, என்ன காய்கறிகள்எங்கள் தோட்டத்தில் வளர்ந்ததா? (குழந்தைகள் பட்டியல்).
நல்லது, நாங்கள் அறுவடை செய்தோம். சில உடனடியாக உண்ணப்பட்டன, மேலும் சில குளிர்காலத்திற்காக சேமிப்பதற்காக விடப்பட்டன. குளிர்காலத்தில் தோட்டத்தில் வளர்க்கப்படும் வைட்டமின்களை சாப்பிடுவோம். இதற்கிடையில், மேஜிக் தோட்டத்திற்கு நடந்து செல்லலாம். (குழந்தைகள் ஆடைகளை அணிவார்கள்)
ஓ, என்ன காய்கறிகள் வளர்ந்துள்ளன! வாருங்கள், வாருங்கள், இங்கு யார் இருக்கிறார்கள்?
நான் ஒரு முட்டைக்கோஸ், எல்லாவற்றிலும் தடிமனாக இருக்கிறேன்!
நான் இல்லாமல் முட்டைக்கோஸ் சூப் இருக்காது!
போர்ஷ்ட், சாலட் மற்றும் வினிகிரெட்
அவர்கள் மதிய உணவாக சாப்பிட விரும்புகிறார்கள்.
அதே நேரத்தில், குழந்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
முதலில் நான் டயட்டில் இருக்கிறேன் காய்கறி!
கடைசியாக புறப்பட்டது வெள்ளரி மற்றும் தக்காளி
வெள்ளரிக்காய்: என்ன? உங்களுக்கு வெள்ளரிக்காய் தேவையில்லை?
அவர் இல்லாமல் இரவு உணவு என்னவாக இருக்கும்?
மற்றும் உள்ளே ஊறுகாய், மற்றும் சாலட்டில்-
எல்லோரும் ஒரு வெள்ளரிக்காயுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்!
தக்காளி: இந்த முட்டாள் வாதத்தை நிறுத்து!
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக - தக்காளி!
அவர் ஒரு அழகான பையன்!
நான் இல்லை காய்கறி - நான் ஒரு நட்சத்திரம்!
ஓ, நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? வெள்ளரி மற்றும் தக்காளி பாராட்டப்படுகிறது! குளிர்காலத்திற்கு அவற்றை அவசரமாக தயார் செய்ய வேண்டும்! சீக்கிரம் வந்து மேஜையில் உட்காருங்கள், நாங்கள் அங்கே இருப்போம் பதிவு செய்யப்பட்ட வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி!
குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஆயத்த படிவங்களை எவ்வாறு ஒட்டுவது என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார் (பச்சை ஓவல் மற்றும் சிவப்பு வட்டம்)எல்லாவற்றிற்கும் பிறகு, ஒரு ஜாடி வடிவத்தில் முன் தயாரிக்கப்பட்ட தாள்களில் ஒரு ஜாடியில் காய்கறிகள், குழந்தைகள் மூடி ஒட்டு.
முடிவில், வெளிப்புற விளையாட்டு "மேஜிக் ரவுண்ட் டான்ஸ்" விளையாடப்படுகிறது.
வேடிக்கையாக இருங்கள், சுற்று நடனம், அனைத்து தோழர்களும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்!
தோட்டத்தைப் பாருங்கள் - உங்களுக்குத் தேவையான அனைத்தும் வளர்ந்துள்ளன!
எங்கள் அறுவடை நன்றாக உள்ளது, நாங்கள் நடனமாட வேண்டும்
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
சிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த பாடம், நடுத்தர குழு. குத்து முறையைப் பயன்படுத்தி வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்தலைப்பு: "உணர்ந்த பூட்ஸ்" (லெக்சிகல் தலைப்பு: "ஷூஸ்") குறிக்கோள்கள்: 1. "ஷூஸ்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செழுமைப்படுத்தி செயல்படுத்தவும், அகராதியில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்.
ஒருங்கிணைந்த மாடலிங் பாடம் “ஒரு அழகான கன்னி நிலவறையில் அமர்ந்திருக்கிறாள். காய்கறிகளின் விளக்கம்" (நடுத்தர குழு)ஒருங்கிணைந்த மாடலிங் பாடம். தலைப்பு: ஒரு அழகான பெண் சிறையில் அமர்ந்திருக்கிறாள். காய்கறிகளின் விளக்கம். (நடுத்தர குழு). கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:
விசித்திரக் கதையான "மாஷா அண்ட் தி பியர்" நடுத்தர குழுவின் அடிப்படையில் பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் FEMP பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடம்நோக்கம்: கவனம், சிந்திக்கும் திறன், காரணம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கணிதத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை பராமரிக்கவும்.
கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி "தி கரப்பான் பூச்சி", நடுத்தர குழுவின் விசித்திரக் கதையின் ஒருங்கிணைந்த பாடம்நிகழ்ச்சியின் நோக்கங்கள்: குழந்தைகளிடம் பேசும் பேச்சைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும், பதிலளிக்கவும், கேள்விகளைக் கேட்கவும், பங்கேற்கவும் திறனை வளர்ப்பது.
சூழலியல் (நடுத்தர குழு) பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடம் "ஒரு மீன்வளத்தில் மீன்களின் வாழ்க்கை"மீன்வளத்தில் மீன்களின் வாழ்க்கை நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம்: மீன் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் (கட்டமைப்பு, இயக்க முறை, கவனத்தின் வளர்ச்சி, கவனிப்பு,...
ஒருங்கிணைந்த பொழுதுபோக்கு செயல்பாடு "ஒரு சிறுமியாக மாறுவது எப்படி" (நடுத்தர குழு)ஒருங்கிணைந்த பாடம் - கல்வித் துறையில் பொழுதுபோக்கு "உடல்நலம்". "ஒரு சிறுமியாக மாறுவது எப்படி." நடுத்தர குழு. குறிக்கோள்: நிபந்தனைகளை அங்கீகரிக்கவும்.
நீண்ட காலமாக நான் அதில் கவனம் செலுத்தவில்லை, பழங்களால் மட்டுமே திசைதிருப்பப்பட்டேன், ஆனால் இப்போது அவற்றின் நேரம் வந்துவிட்டது. எளிமையான ஒன்றைத் தொடங்குவோம். ஒரு தக்காளியை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.
தக்காளி, பெரும்பாலும், வெள்ளரிக்காயின் உண்மையுள்ள பங்காளியாகும், அவை சாலட்டில் தனித்தனியாக அரிதாகவே காணப்படுகின்றன. மூலோபாய இருப்புகளைப் பாதுகாக்கப் பயன்படுத்தப்படும் மேம்பட்ட பதப்படுத்தல் தொழில்நுட்பம் கூட, தக்காளி மற்றும் வெள்ளரி, மிளகுத்தூள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.
தக்காளி பற்றி என்ன தெரியும்:
- ஒரு தக்காளி அதே பெர்ரி என்று உண்மையில் தொடங்குவோம்;
- தக்காளி என்றால் என்ன என்பது பற்றிய அறிவியல் விவாதம் அதை காய்கறியாக அங்கீகரிக்க வழிவகுத்தது;
- ஐரோப்பாவில், இது நீண்ட காலமாக விஷமாக கருதப்பட்டது, வெளிப்படையாக அதன் சிவப்பு நிறம் காரணமாக;
- அதன் தோல் மனித செரிமான அமைப்பால் செரிக்கப்படாமல் இருப்பதாலும் இருக்கலாம்;
- ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், தக்காளி உருளைக்கிழங்கின் தொலைதூர உறவினர் மற்றும், விந்தை போதும், புகையிலை, ஏனெனில் மூன்று தாவரங்களும் நைட்ஷேட் குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவை. புகையிலை மிகவும் சங்கடமாக உணர்கிறது.
அதை வரைய முயற்சிக்கவும்:
படிப்படியாக ஒரு பென்சிலுடன் தக்காளியை எப்படி வரையலாம்
முதல் படி. நிச்சயமாக, முதலில் நாம் காய்கறியின் வடிவத்தை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும். 
படி இரண்டு. இப்போது மேலே உள்ள இலைகளுடன் வரையவும். 
படி மூன்று. கவனமாகத் தேர்ந்தெடுத்து மேலே வரையவும். 
படி நான்கு. எஞ்சியிருப்பது நிழல்களை எளிதில் வரையவும், வர்ணம் பூசப்பட்ட தக்காளியை சாப்பிடக்கூடாது. 
மற்ற உண்ணக்கூடிய சுவையான உணவுகளை முயற்சிக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
"காய்கறிகளை எப்படி வரையலாம்" என்ற கட்டுரையை நான் அழைக்கவிருந்தேன், ஆர்வத்தின் காரணமாக நான் இணையத்தில் பார்த்தேன்: வேறு என்ன காய்கறிகளை வரையலாம் (மற்றும் வேண்டும்). இங்குதான் எனக்கு ஒரு கண்டுபிடிப்பு காத்திருந்தது - வெள்ளரியும் தக்காளியும் முறைப்படி... ஆம்! - பழங்கள்.
எனவே, இங்கே மரபுகள் உள்ளன: விதைகளைக் கொண்ட அந்த உண்ணக்கூடிய பழங்கள் பழங்கள் என்று ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது. மேலும் உண்ணக்கூடியவை, ஆனால் தாவர பரவலுக்கு நோக்கம் இல்லாதவை காய்கறிகள். இது நவீன வகைப்பாடு. நான் பல ஆண்டுகளாக வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி காய்கறிகளை அழைத்தாலும் (அவர்கள் கவலைப்படவில்லை).
ஆனால், உண்மையில் யார் என்பதைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, இப்போது நாம் உண்மையைக் கடைப்பிடிப்போம்: பழங்களை எப்படி வரையலாம் - ஒரு வெள்ளரி மற்றும் ஒரு தக்காளி?
வரிசையில் ஆரம்பிக்கலாம்.
வெள்ளரிக்காயை படிப்படியாக வரைவோம்
ஒரு வெள்ளரிக்காய் அல்லது இரண்டை எடுத்து பரிசீலிப்போம்.
நீண்ட பச்சை வெள்ளரிகள். ஒன்று சற்று வளைந்திருக்கும். குளிர்ச்சியாக இல்லை ஆனால் கொஞ்சம் இருக்கிறது. இருப்பினும், வாழைப்பழம் எப்போதும் அதன் அடிவயிற்றில் படுத்து, முனைகள் உயர்த்தப்பட்டால், வெள்ளரிக்காய் எந்த ஏற்பாட்டிற்கும் ஒப்புக்கொள்கிறது: ஒரு அடைப்புக்குறி மேல் மற்றும் ஒரு அடைப்புக்குறியுடன், எல்லாமே அதற்கு ஏற்றது. ஒரு வாழைப்பழத்தை நிழலிடும்போது ஏற்படும் சிரமங்களின் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வெள்ளரிக்காயை வசதியாக வைப்பேன் - மேல்நோக்கி ஒரு வளைவுடன்.
வரையறைகளை வரைவோம் - ஆஹா, வெள்ளரிகள் மாறியது - உடனடியாக அடையாளம் காணக்கூடியது (நாங்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால்). சரி, அப்படியானால், இந்த படத்தை "வெள்ளரி வண்ணப்பூச்சு பக்கம்" என்று அழைப்போம்:
மற்றும் வண்ணம் பூச ஆரம்பிக்கலாம். முதலில் பென்சில்களுடன். தொகுப்பில் நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது? சாலட், புல்-பச்சை, நீலம்-பச்சை (ஹ்ம்ம்... வெளிப்படையாக பொருந்தாது - பெட்டியில் இருக்கட்டும்), பழுப்பு, சாம்பல் மற்றும் கருப்பு. இந்த முழு வரம்பில் ஆயுதம், தொடங்குவோம்.
இங்கே! நான் வெள்ளரிக்காயை சரியாக நிலைநிறுத்தியதில் நான் புத்திசாலி - கையே ஒரு வசதியான வளைவுடன் நகர்கிறது.
வெள்ளரியின் மூக்கு இலகுவானது மற்றும் வெள்ளை நீளமான கோடுகளைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் வால் முடிவு அடர் பச்சை மற்றும் கிட்டத்தட்ட கருப்பு நிறத்தில் உள்ளது, தோழர்களே, வாட்டர்கலர் பென்சில்கள் ஒரு பெரிய விஷயம், ஆனால் அவர்களுடன் பிரகாசமான, நிறைவுற்ற வண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவது கடினம். பல ஒன்றுடன் ஒன்று அடுக்குகளைப் பயன்படுத்தும்போது கூட, நிறம் வெளிப்படையான-காற்றோட்டமாக மாறும். இருப்பினும், நீங்கள் சருமத்தில் சில பருக்களை சேர்த்தால், வெள்ளரி மிகவும் அழகாக இருக்கும்.
ஆனால் இன்னொருவர் தனது முறைக்காக காத்திருக்கிறார். அடடா! பத்து அடுக்கு பென்சில்களைப் பயன்படுத்துவதில் நான் ஏற்கனவே சோர்வாக இருக்கிறேன் - என்னால் விரும்பிய தொனியை அடைய முடியவில்லை, மேலும் காகிதம் விரைவில் கிழிக்கத் தொடங்கும். எப்படி முடிவு செய்வோம்?
என்னிடம் வா, என் உண்மையுள்ள வாட்டர்கலர்!
வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம் விஷயங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாகவும் மிக வேகமாகவும் சென்றன. உண்மை, நானும் பல அடுக்குகளைப் பயன்படுத்த வேண்டியிருந்தது, ஆனால் 10 அல்ல! சில குறைபாடுகள் இருந்தாலும் - இப்போது காகிதம் ஈரமாகி உடனடியாக சற்று வளைகிறது. ஆனால் என்ன ஒரு பணக்கார நிறம்!
இரண்டு வெள்ளரிகளின் கீழும் நிழல்கள் வரைகிறேன்... ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்! இருந்தது - இல்லை - இருந்தது! எங்களிடம் அத்தகைய டிஸ்கோ இருப்பதால், இங்கே ஒரு தக்காளியைப் பெறுவோம்! நானும் தக்காளி வரைவேன்.
ஒரு தக்காளியை படிப்படியாக வரைவோம்
வாழ்க்கையில் இருந்து. மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள்.
ஒரு தக்காளியின் பென்சில் வரைதல் சிக்கலான ஒன்றும் இல்லை - ஒரு வட்டம். சுவாரஸ்யமான ஏதாவது இருந்தால், அது வால் - ஐந்து நீளமான, வளைந்த, கூர்மையான சீப்பல்களைக் கொண்ட ஒரு குறுகிய இலைக்காம்பு.
இப்போது, உத்வேகத்தின் அலையில், முடிந்தவரை செனோர் தக்காளியின் உருவப்படத்தை வரைய முயற்சிப்போம்.
இந்த நேரத்தில் வண்ணங்கள் பல அடுக்குகளில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் - பக்கங்களில் நிழல்கள் மிகவும் மாறுபட்டவை: சிவப்பு மற்றும் ஆரஞ்சு மற்றும் காவி மற்றும் கருஞ்சிவப்பு மற்றும் ஊதா.
ப்ளிக்! தோழர்களே, ஒளியை மறந்துவிடாதீர்கள்! வாட்டர்கலர் நுட்பத்தில் வெள்ளை வண்ணப்பூச்சு இல்லை - எனவே ப்ளஷின் பொதுவான நிறத்தில் சிறப்பம்சமாக தற்செயலாக வரையப்படாத இடத்தை நீங்கள் வழங்க வேண்டும். நிழல்கள் மற்றும் அனிச்சைகளை (பக்கங்களில் உள்ள சிறப்பம்சங்கள்) கவனமாக பகுப்பாய்வு செய்யவும். என்னைப் பொறுத்தவரை, நிழல் என்பது இருண்ட பர்கண்டி மட்டுமல்ல, கருஞ்சிவப்பு நிறமும், குளிர் ஊதா நிறமும் கூட. அதனால். ஒரு குழந்தையாக, கலைப் பள்ளியில் படிக்கும் போது, நான் இதைப் பார்க்க விரும்பவில்லை, ஆனால் இப்போது நான் வயது வந்தவனாக மாறிவிட்டேன், நிழல்கள் மற்றும் நுணுக்கங்கள் எனக்கு சுவாரஸ்யமாகிவிட்டன. ஐயோ, நான் கவனக்குறைவால் தண்டிக்கப்பட்டேன் - குழந்தை பருவத்தில். இஹ்-மா, எல்லாவற்றிற்கும் அதன் நேரம் இருக்கிறது.
