Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

வெளியீட்டு தேதி: 02.12.2016

குறுகிய விளக்கம்:

பொருள் முன்னோட்டம்

பாடம் எண். 27.

பாடம் தலைப்பு. என்.வி.கோகோல். "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்பது "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" ஒரு சமூக நகைச்சுவை. நகைச்சுவையின் உருவாக்கம் மற்றும் அதன் முதல் தயாரிப்பின் வரலாறு.

பாடத்தின் நோக்கம்: கோகோலின் நகைச்சுவை "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" ஐப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "கோபமும் உப்பும்" ஒரு சமூக நகைச்சுவை என்றால் என்ன? நகைச்சுவையில் நாம் என்ன வகையான "கோபமும் உப்பும்" பற்றி பேசுகிறோம்?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி: நகைச்சுவையின் உள்ளடக்கம், அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

கல்வியாளர்கள்: "ரஷ்யாவில் மோசமான" அனைத்தையும் எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை: அறிவு, திறன்கள், திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

முறைகள், நுட்பங்கள், பயன்படுத்தப்படும் வடிவங்கள்: உரையாடல், நாடகமாக்கல், ரோல்-பிளேமிங் கேம்.

வகுப்புகளின் போது.

நிறுவன தருணம்.

வணக்கம் நண்பர்களே, உட்காருங்கள்.

பலகையில் எழுதப்பட்ட ஒரு கல்வெட்டுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்:

"நான் ஒன்றாக இணைக்க முடிவு செய்தேன்

ரஷ்யாவில் எல்லாம் மோசமானது, நான் அப்போது என்னவாக இருந்தேன்

தெரியும்... அதே சமயம் சிரிக்கவும்

எல்லாரும்... சிரிப்பின் வழியே... வாசகன் கேட்டான்

சோகம்...".

(என்.வி. கோகோல்)

இந்த வார்த்தைகள் எந்த வேலையைப் பற்றி பேசப்பட்டன?

(இந்த வார்த்தைகள் "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவை பற்றி என்.வி. கோகோல் கூறினார்.)

சரி. கல்வெட்டில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

(ரஷ்யாவில் மோசமான விஷயங்கள், சிரிப்பு)

"கெட்டது" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும்.

கெட்டது - கெட்டது, அசிங்கமானது, அசிங்கமானது, கெட்டது, மோசமானது, விரும்பத்தகாதது, மதிப்பற்றது.

என்.வி. கோகோல் தனது நகைச்சுவையை "கோபமும் உப்பும் கொண்ட நகைச்சுவை" என்று அழைத்தார்.

ஏன்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டு)

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை எழுதுங்கள்.

(ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பை பலகையில் எழுதுகிறார்)

சிக்கலை உருவாக்குதல்.

கோகோலின் அதிகாரிகளிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?

இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு, "ரஷ்யாவில் உள்ள எல்லாவற்றையும்" எதிர்த்துப் போராட நீங்கள் விரும்ப வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

வீட்டைச் சரிபார்க்கிறது.பின்புறம்.

"கோபமும் உப்பும்" நகைச்சுவையின் கருத்து மற்றும் தயாரிப்பு பற்றிய செய்தியைக் கேட்போம். (கமிலா)

பிரச்சனைக் கேள்வியின் அறிக்கை.

கோகோல் "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். அவர் வெற்றி பெற்றார். வேலையில் என்ன வகையான "கோபம் மற்றும் உப்பு" பற்றி பேசுகிறோம், பாடத்தின் போது இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பது.

வகுப்பு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு நிறுவனத்தின் தலைமையிலும் அதிகாரிகள் உள்ளனர்.

அதிகாரிகள் யார், நகரத்தில் அவர்களின் பங்கு என்ன?

(“ஒரு அதிகாரி என்பது ஒரு அரசு ஊழியர், அவருக்கு பதவி, அதிகாரப்பூர்வ தலைப்பு.”) குறிப்பேடுகளில் உள்ளீடு.

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின், நீதிபதி

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி. தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின். போஸ்ட் மாஸ்டர்.

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்-டிமுகானோவ்ஸ்கி. மேயர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி, நில உரிமையாளர்கள்.

அட்டவணையில் சுய மதிப்பீட்டு தாள்கள் மற்றும் பணி அட்டைகள் உள்ளன.

ஒவ்வொரு குழுவும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

தணிக்கையாளரின் வருகையின் செய்திக்கு உங்கள் அணுகுமுறை.

உங்களுக்கு என்ன "பாவங்கள்" உள்ளன? உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?

அதிகாரிகள் தங்கள் பணியின் குறைபாடுகளை எவ்வாறு மறைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் ஆடிட்டராக.

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின் தலைமையிலான அன்பான நீதிபதிகளே, தணிக்கையாளர் தோன்றிய நேரத்தில் உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன? (மாணவர்களின் பதில்கள்)

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி, உங்கள் நிலை என்ன?

பள்ளிகளின் நிலை என்ன?

இவான் குஸ்மிச், தபால் அலுவலகத்தில் எப்படி நடக்கிறது?

அன்டன் அன்டோனோவிச், உங்கள் பொறுப்புகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது மற்றும் அதிகாரிகளுக்கு நீங்கள் என்ன ஆலோசனை வழங்குகிறீர்கள்?

மேயரின் அறிவுரையின் பொருள் மற்றும் ஒவ்வொரு அதிகாரியின் நோக்கமும் என்ன? (அதிகாரிகள் தவறுகளைத் திருத்த விரும்பவில்லை, ஆனால் அவற்றை மறைக்கப் போகிறார்கள், அவற்றை மென்மையாக்குகிறார்கள்)

4. Khlestakov சந்திப்பு.

N நகரத்தில் எப்படி இருக்கிறது என்பதை இப்போது நாம் அறிவோம்.

இறுதியாக, க்ளெஸ்டகோவைச் சந்திக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, ஒசிப் அவரைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார். (டிமோஃபீவ் இவான்)

சொல்லுங்கள், க்ளெஸ்டகோவ், அவர் இந்த நகரத்தில் என்ன செய்கிறார்?

(அவர் கடந்து செல்கிறார், ஒரு உணவகத்தில் வசிக்கிறார், அவரிடம் பணம் இல்லை)

5. அரங்கேற்றம். க்ளெஸ்டகோவ் உடன் மேயரின் சந்திப்பு. (டவ்லெடோவ் அல்மாஸ், குசைனோவ் இஸ்கந்தர்)

க்ளெஸ்டகோவ் உடனான மேயரின் சந்திப்பு எவ்வாறு நடந்தது?

இந்த நிலை ஏன் வேடிக்கையானது? (கதாப்பாத்திரங்களுக்கிடையில் புரிதல் இல்லை, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பயப்படுகிறார்கள்)

க்ளெஸ்டகோவ் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறார்? (அவர் சிறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவார் என்று)

மேயர் எதற்கு பயப்படுகிறார்? (அவர் புகாரளிக்கப்பட்டதாக நினைக்கிறார், க்ளெஸ்டகோவின் நடத்தையால் பயப்படுகிறார்)

எந்த உணர்வு அவர்களைத் தூண்டுகிறது? (பயம்)

ஒரு கிளஸ்டரை உருவாக்குதல்:

பயம்: 1) உங்களை குருடாக்குகிறது

2) உங்களை காது கேளாதவர்களாக ஆக்குகிறது

3) ஒரு காரணத்தை இழக்கிறது

6. விளையாட்டு நிலைமை. கேள்வி பதில்.

க்ளெஸ்டகோவ் பாத்திரத்தில் ஆசிரியர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டாப்சின்ஸ்கி, நான் ஒரு ஆடிட்டர் என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? (ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிட்டு பேசுகிறார்கள்)

நீங்கள் ஒரு நல்ல தோற்றம் கொண்ட ஒரு இளைஞன், தனிப்பட்ட உடை அணிந்திருப்பதால், நீங்கள் காரணம், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிலிருந்து சரடோவ் மாகாணத்திற்குச் செல்லும் வழியில் எங்கள் நகரத்தில் நிறுத்தப்பட்டீர்கள், விடுதிக் காப்பாளரின் கூற்றுப்படி, நீங்கள் மிகவும் விசித்திரமாக நடந்து கொண்டீர்கள் - எல்லாவற்றையும் எடுத்துக் கொண்டீர்கள். பில், ஒரு பைசா கூட கொடுக்கவில்லை. நீங்கள் கவனிக்கும் நபர் என்பதை நாங்கள் கவனித்தோம். நாங்கள் சால்மன் மீன் சாப்பிடும் போது, ​​நீங்கள் எங்கள் தட்டுகளைப் பார்த்தீர்கள்.

அன்டன் அன்டோனோவிச், அந்த இளைஞனை முட்டாளாக்குவது எளிது என்பதில் நீங்கள் உறுதியாக இருந்தீர்கள். நான் ஒரு ஆடிட்டர் என்று நீங்கள் ஏன் நம்பினீர்கள்?

நீங்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறீர்கள் என்றும், நேரடியாக அமைச்சரிடம் புகார் அளிக்கச் செல்வீர்கள் என்றும் நீங்கள் கூறியபோது உங்கள் நடத்தைக்கு நான் பயந்தேன்.

சுருக்கமாக. ஒரு சிக்கலான சிக்கலைத் தீர்ப்பது.

"கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையை உருவாக்குவதன் மூலம் கோகோல் என்ன சாதிக்க விரும்பினார்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டுங்கள், மனித இதயங்களை சிரிப்பால் உலுக்க வேண்டும்)

இந்த தீமைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

(பொறுப்பின்மை, பேராசை, மோசடி, லஞ்சம்)

நவீன சமுதாயத்தின் என்ன தீமைகளை நீங்கள் பெயரிடலாம்?

(பேராசை, போதைப் பழக்கம், பொறுப்பின்மை, மதுப்பழக்கம்...)

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா?

பிரதிபலிப்பு.

கட்டுரை-பகுத்தறிவு. (2-3 மாணவர்கள் தங்கள் நியாயத்தைப் படிக்கிறார்கள்)

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா? ஏன்?

நமக்காக என்ன பாடம் கற்றுக்கொள்ளலாம்?

(தனது பொறுப்புகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்)

இன்று உங்கள் பொறுப்புகள் என்ன? (வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், அறிவைப் பெறுங்கள்...)

வீட்டுப்பாடம்: பக். 296-312, க்ளெஸ்டகோவின் குணாதிசயங்கள்.

மதிப்பீடுகள். மாணவர்கள் மதிப்பீட்டு தாள்களை பூர்த்தி செய்து அவற்றை உள்ளிடவும்.

மேயர் (கொஞ்சம் குணமடைந்து, தையல்களுடன் கைகளை நீட்டுகிறார்). நான் உங்களுக்கு நல்ல ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறேன்!

க்ளெஸ்டகோவ் (வில்). என் வாழ்த்துக்கள்…

மேயர். மன்னிக்கவும்.

க்ளெஸ்டகோவ். எதுவும் இல்லை…

மேயர். இந்த நகரத்தின் மேயராக எனது கடமை, அவ்வழியே செல்பவர்களுக்கும், அனைத்து உன்னத மக்களுக்கும் துன்புறுத்தல் ஏற்படாமல் பார்த்துக் கொள்வதுதான்...

க்ளெஸ்டகோவ் (முதலில் அவர் கொஞ்சம் தடுமாறினார், ஆனால் அவரது பேச்சின் முடிவில் அவர் சத்தமாக பேசுகிறார்). அதனால் நாம் என்ன செய்ய முடியும்? இது என் தவறல்ல... நான் உண்மையிலேயே பணம் தருகிறேன்... கிராமத்தில் இருந்து எனக்கு அனுப்புவார்கள்.

பாப்சின்ஸ்கி கதவுக்கு வெளியே பார்க்கிறார்.

அவர் குற்றம் சாட்ட வேண்டியவர்: அவர் எனக்கு மாட்டிறைச்சியை ஒரு மரக்கட்டை போல கடினமாக பரிமாறுகிறார்; மற்றும் சூப் - அவர் அங்கு தெறித்தது கடவுளுக்குத் தெரியும், நான் அதை ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிய வேண்டியிருந்தது. நாள் முழுவதும் என்னை பட்டினி கிடக்கிறான்...

மேயர் (கூச்ச சுபாவம்). மன்னிக்கவும், இது உண்மையில் என் தவறு அல்ல. என் சந்தையில் மாட்டிறைச்சி எப்போதும் நல்லது. அவர்கள் கொல்மோகோரி வணிகர்களால் கொண்டு வரப்படுகிறார்கள், நிதானமான மற்றும் நல்ல நடத்தை கொண்டவர்கள். அவர் எங்கிருந்து பெறுகிறார் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. மேலும் ஏதாவது தவறு நடந்தால்... என்னுடன் வேறொரு அபார்ட்மெண்டிற்கு செல்ல உங்களை அழைக்கிறேன்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! வேறொரு அபார்ட்மெண்டிற்குச் செல்வதன் அர்த்தம் என்னவென்று எனக்குத் தெரியும்: அதாவது சிறைக்கு. உங்களுக்கு என்ன உரிமை இருக்கிறது? உனக்கு எப்படி தைரியம்?.. ஆம், இதோ... நான் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறேன். (உற்சாகமாக இருப்பது.) நான், நான், நான்...

மேயர் (பக்கத்தில்). கடவுளே, மிகவும் கோபம்! நான் எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்தேன், மோசமான வணிகர்கள் எல்லாவற்றையும் சொன்னார்கள்!

க்ளெஸ்டகோவ் (தைரியமாக). உங்கள் முழு குழுவுடன் நீங்கள் இங்கே இருந்தாலும், நான் போக மாட்டேன்! நான் நேராக அமைச்சரிடம் செல்கிறேன்! (அவர் தனது முஷ்டியால் மேசையைத் தாக்குகிறார்.) நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?

மேயர் (உடல் முழுவதும் நீட்டி நடுங்குகிறார்). கருணை காட்டு, அழிக்காதே! மனைவி, சிறு குழந்தைகள்... ஒருவரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்யாதீர்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! இதோ இன்னொன்று? எனக்கு என்ன கவலை? உங்களுக்கு மனைவி மற்றும் குழந்தைகள் இருப்பதால், நான் சிறைக்கு செல்ல வேண்டும், அது நல்லது!

மேயர் (நடுக்கம்). அனுபவமின்மையால், அனுபவமின்மையால் கோலி. போதாத செல்வம்... நீங்களே தீர்ப்பளிக்கவும்: அரசு சம்பளம் டீ, சர்க்கரைக்கு கூட போதாது. ஏதேனும் லஞ்சம் இருந்தால், அது மிகவும் சிறியதாக இருந்தது: மேசைக்கு ஏதாவது மற்றும் ஒரு ஜோடி ஆடைகள். நான் கசையடியால் அடித்ததாகக் கூறப்படும், ஆணையிடப்படாத அதிகாரியின் விதவை, ஒரு வியாபாரியைப் பொறுத்தவரை, இது அவதூறு, கடவுளால், அவதூறு. என் வில்லன்கள் இதைக் கண்டுபிடித்தார்கள்; இப்படிப்பட்டவர்கள்தான் என் வாழ்க்கையில் முயற்சி செய்யத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். என்ன? நான் அவர்களைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை. (சிந்தனையில்.) இருப்பினும், ஏன் வில்லன்களைப் பற்றியோ அல்லது சில ஆணையிடப்படாத அதிகாரியின் விதவையைப் பற்றியோ எனக்குப் புரியவில்லை. அதிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளேன்... இதோ! உன்னைப் பார்! நான் இங்கே உட்கார்ந்திருப்பதற்குக் காரணம் என்னிடம் ஒரு பைசா இல்லை.

மேயர் (பக்கத்தில்). ஓ, நுட்பமான விஷயம்! அவர் எங்கே வீசினார்? என்ன ஒரு மூடுபனியை அவர் கொண்டு வந்தார்! யாருக்கு வேண்டும் என்று கண்டுபிடி! எந்தப் பக்கத்தை எடுப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. என்ன நடக்குமோ அது நடக்கும், தற்செயலாக முயற்சி செய்யுங்கள். (சத்தமாக.) உங்களுக்கு நிச்சயமாக பணம் அல்லது வேறு ஏதாவது தேவைப்பட்டால், நான் ஒரு கணம் சேவை செய்ய தயாராக இருக்கிறேன். அந்த வழியாக செல்பவர்களுக்கு உதவுவது எனது கடமை.

க்ளெஸ்டகோவ். எனக்குக் கொடு, கடன் கொடு! நான் இப்போதே விடுதிக்காரரிடம் பணம் செலுத்துகிறேன். நான் இருநூறு ரூபிள் அல்லது அதற்கும் குறைவாகவே விரும்புகிறேன்.

மேயர் (காகித துண்டுகளை கொண்டு வருதல்). சரியாக இருநூறு ரூபிள், எண்ணுவதில் கவலைப்பட வேண்டாம்.

க்ளெஸ்டகோவ் (பணத்தை ஏற்றுக்கொள்வது). மிகவும் தாழ்மையுடன் நன்றி. உடனே ஊர்ல இருந்து அவங்களை உங்ககிட்ட அனுப்பிடறேன்... நீ ஒரு உன்னத மனுஷியா பார்க்கிறேன். இப்போது அது வேறு விஷயம்.

மேயர் (பக்கத்தில்). சரி, கடவுளுக்கு நன்றி! பணத்தை எடுத்தார். இப்போது விஷயங்கள் நன்றாக நடப்பதாகத் தெரிகிறது.

ஏற்கனவே செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து இரண்டாவது மாதம் கடந்துவிட்டது! அவர் சில விலையுயர்ந்த பணத்தை வீணடித்தார், என் அன்பே, இப்போது அவர் தனது வாலை சுருட்டிக்கொண்டு அமர்ந்திருக்கிறார், உற்சாகமடையவில்லை. நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு நகரத்திலும் உங்களைக் காட்ட வேண்டும்! (அவனைக் கிண்டல் செய்கிறார்.) "ஏய், ஒசிப், சிறந்த அறையைப் பார்த்து, சிறந்த மதிய உணவைக் கேளுங்கள்: என்னால் மோசமான மதிய உணவைச் சாப்பிட முடியாது, எனக்கு சிறந்த மதிய உணவு வேண்டும்." உண்மையில் பயனுள்ள ஒன்று இருந்தால் நல்லது, இல்லையெனில் உயரடுக்குஎளிய! அவர் கடந்து செல்லும் நபருடன் பழகுகிறார், பின்னர் சீட்டு விளையாடுகிறார் - இப்போது நீங்கள் விளையாட்டை முடித்துவிட்டீர்கள்! மேலும் இது அனைத்தும் அவரது தவறு. நீங்கள் அவரை என்ன செய்வீர்கள்? பூசாரி பணம் அனுப்புவார், அதை வைத்திருக்க ஏதாவது - மற்றும் எங்கே .. அவர் ஒரு கேப் சென்றார், ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் சாவி ஒரு டிக்கெட் கிடைக்கும், பின்னர் ஒரு வாரம் கழித்து, இதோ, அவர் அனுப்புகிறார்! ஒரு புதிய டெயில்கோட்டை விற்க அவரை பிளே சந்தைக்கு சென்றார். ஏன்? - அவர் வியாபாரத்தில் ஈடுபடாததால்: பதவியேற்பதற்குப் பதிலாக, அவர் வளாகத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார், சீட்டு விளையாடுகிறார். சேவை செய்தால் சேவை செய்...

மதிப்பெண் தாள்

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின்.

தொண்டு நிறுவனங்கள்

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி, தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

கல்வி நிறுவனங்கள்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின், போஸ்ட் மாஸ்டர்.

மேயர்

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்-டிமுகானோவ்ஸ்கி.

நில உரிமையாளர்கள்

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி.

உங்களுக்கு என்ன "பாவங்கள்" உள்ளன? உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?

உங்கள் வேலையில் உள்ள குறைகளை எப்படி மறைக்க முயல்கிறீர்கள்?

பிரச்சனைக்குரிய கேள்வியை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார், அவர் என்ன சிரிக்கிறார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்)

பிரச்சனைக்குரிய கேள்வியை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார், அவர் என்ன சிரிக்கிறார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்)

கோகோல் "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். "தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவையின் கதைக்களம் புஷ்கின் கோகோலுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டது. அன்றைய ரஷ்யாவில் ஊழல் மற்றும் லஞ்சம் பொதுவானது. கோபத்துடனும் கிண்டலுடனும், நகரத்தில் அதிகாரத்தை உள்ளடக்கிய மக்களின் அனைத்து அழுகல் மற்றும் அருவருப்புகளையும் எழுத்தாளர் வெளிப்படுத்தினார். காட்டு கொடுங்கோன்மை, லஞ்சம், மோசடி, அறியாமை - இவை தெரியாத நகரத்தின் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் க்ளெஸ்டகோவ் தற்செயலாக இறங்குகிறார்.

ஏப்ரல் 19, 1836 இல், இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரலின் முதல் நிகழ்ச்சி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நடந்தது. மண்டபம் நிறைந்திருந்தது. ராஜாவும் அவருடைய வாரிசும் மண்டபத்தில் இருந்தனர். மண்டபத்தில் முதலில் சிரிப்பு. முதல் செயலுக்குப் பிறகு, எல்லா முகங்களிலும் திகைப்பு. நிகழ்ச்சியின் முடிவில், திகைப்பு கோபமாக மாறியது. நிக்கோலஸ் 1, பெட்டியை விட்டு வெளியேறி, கூறினார்:

என்ன நாடகம்! எல்லோரும் அதைப் பெற்றனர், நான் அதைப் பெற்றேன்!

கோகோலின் நகைச்சுவை ஒரு கேலிக்கூத்து என்று விமர்சகர்கள் எழுதினர், அது யதார்த்தத்துடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை.

மே 25, 1836 இல், இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல் மாஸ்கோவில் அரங்கேற்றப்பட்டது. விமர்சகர் பெலின்ஸ்கி இந்த வேலையை வரவேற்றார்.

1842 ஆம் ஆண்டில், மேயரின் புகழ்பெற்ற ஆச்சரியம் தோன்றியது: "நீங்கள் ஏன் சிரிக்கிறீர்கள்? நீயே சிரிக்கிறாய்." அமைதியான காட்சி மாறியது.

பொருள் உங்களுக்கு பொருந்தவில்லை என்றால், தேடலைப் பயன்படுத்தவும்

தொழில்நுட்ப பாட வரைபடம்

ஆசிரியரைப் பற்றிய தகவல்: ஓல்கா பிலிப்போவ்னா ஃப்ரோலோவா, முதல் வகை, அறிவிக்கப்பட்டது - மிக உயர்ந்தது, MBOU லயல்சுர்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி, ஷார்கன்ஸ்கி மாவட்டம், உட்மர்ட் குடியரசு

பொருள்: ரஷ்ய இலக்கியம்

பாடநூல் (UMK):

பாடம் தலைப்பு: என்.வி. கோகோல். "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" ஒரு சமூக நகைச்சுவையாக "கோபம் மற்றும் உப்புடன்." நகைச்சுவைகளின் வரலாறுii மற்றும் அவள்முதல் உற்பத்தி. சமகாலத்தவர்களின் மதிப்பீட்டில் "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்"

பாடம் வகை: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்.

உபகரணங்கள்: கணினி, ப்ரொஜெக்டர், திரை;

பாடம் வடிவமைக்கப்பட்ட வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் கல்வித் திறன்கள் மற்றும் முந்தைய சாதனைகளின் சிறப்பியல்புகள்:

மாணவர்கள் பேசுகிறார்கள்

பொருள் UUD:

"காவியம், நாடகம், பாடல் வரிகள்" என்ற கருத்துகளை அங்கீகரிக்கவும்;

ஒழுங்குமுறை UUD:

அறிவாற்றல் UUD:

தொடர்பு UUD:

பல்வேறு தகவல்தொடர்பு பணிகளைத் தீர்க்க போதுமான பேச்சு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்; வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட மொழியில் பேசுங்கள்; ஒரு மோனோலாக் சூழ்நிலை அறிக்கையை உருவாக்கவும்

தனிப்பட்ட UUD:

திட்டமிட்ட கற்றல் விளைவுகளாக பாடத்தின் நோக்கங்கள், இலக்கை அடைவதற்கான திட்டமிட்ட நிலை:

பாடம் தலைப்பு. என்.வி.கோகோல். "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்பது "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" ஒரு சமூக நகைச்சுவை. நகைச்சுவையின் உருவாக்கம் மற்றும் அதன் முதல் தயாரிப்பின் வரலாறு.

பாடத்தின் நோக்கம்: கோகோலின் நகைச்சுவை "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" ஐப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "கோபமும் உப்பும்" ஒரு சமூக நகைச்சுவை என்றால் என்ன? நகைச்சுவையில் நாம் என்ன வகையான "கோபமும் உப்பும்" பற்றி பேசுகிறோம்?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி: நகைச்சுவையின் உள்ளடக்கம், அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

வளர்ச்சி: ஒரு படைப்பின் துண்டுகளை வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், ஹீரோக்களாக மாறவும், ஹீரோக்களை வகைப்படுத்தவும், ஒவ்வொரு அதிகாரியின் குறைபாடுகளைப் பார்க்கவும், உரையாடலில் நுழையவும், பகுத்தறிவை உருவாக்கவும், குழுக்களாக வேலை செய்யவும்.

கல்வியாளர்கள்: "ரஷ்யாவில் மோசமான" அனைத்தையும் எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை: அறிவு, திறன்கள், திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

வகுப்புகளின் போது.

நிறுவன தருணம்.

பலகையில் எழுதப்பட்ட ஒரு கல்வெட்டுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்:

"நான் ஒன்றாக இணைக்க முடிவு செய்தேன்

ரஷ்யாவில் பல கெட்ட விஷயங்கள், நான் எப்படி இருக்கிறேன்?

தெரியும்... அதே சமயம் சிரிக்கவும்

அனைவரும்... சிரிப்பின் மூலம்... வாசகர் கேட்டது

சோகம்...".

(என்.வி. கோகோல்)

இந்த வார்த்தைகள் எந்த வேலையைப் பற்றி பேசப்பட்டன?

(இந்த வார்த்தைகள் "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவை பற்றி என்.வி. கோகோல் கூறினார்.)

சரி. கல்வெட்டில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

(ரஷ்யாவில் மோசமான விஷயங்கள், சிரிப்பு)

"கெட்டது" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும்.

கெட்டது - கெட்டது, அசிங்கமானது, அசிங்கமானது, கெட்டது, மோசமானது, விரும்பத்தகாதது, மதிப்பற்றது.

என்.வி. கோகோல் தனது நகைச்சுவையை "கோபமும் உப்பும் கொண்ட நகைச்சுவை" என்று அழைத்தார்.

ஏன்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டு)

பிரச்சனைக்குரிய கேள்வியை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார், அவர் என்ன சிரிக்கிறார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்)

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை எழுதுங்கள்.

சிக்கலை உருவாக்குதல்.

கோகோலின் அதிகாரிகளிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?

இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு, "ரஷ்யாவில் உள்ள எல்லாவற்றையும்" எதிர்த்துப் போராட நீங்கள் விரும்ப வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

பிரச்சனைக் கேள்வியின் அறிக்கை.

கோகோல் "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். அவர் வெற்றி பெற்றார். வேலையில் என்ன வகையான "கோபம் மற்றும் உப்பு" பற்றி பேசுகிறோம், பாடத்தின் போது இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

அதிகாரிகள் யார், நகரத்தில் அவர்களின் பங்கு என்ன?

(“ஒரு அதிகாரி என்பது ஒரு அரசு ஊழியர், அவருக்கு பதவி, அதிகாரப்பூர்வ தலைப்பு.”) குறிப்பேடுகளில் உள்ளீடு.

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின், நீதிபதி

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி. தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின். போஸ்ட் மாஸ்டர்.

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்-டிமுகானோவ்ஸ்கி. மேயர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி, நில உரிமையாளர்கள்.

தணிக்கையாளரின் வருகையின் செய்திக்கு உங்கள் அணுகுமுறை.

அதிகாரிகள் தங்கள் பணியின் குறைபாடுகளை எவ்வாறு மறைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ் சந்திப்பு.

இறுதியாக, க்ளெஸ்டகோவைச் சந்திக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, ஒசிப் அவரைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார். (டிமோஃபீவ் இவான்)

சொல்லுங்கள், க்ளெஸ்டகோவ், அவர் இந்த நகரத்தில் என்ன செய்கிறார்?

(அவர் கடந்து செல்கிறார், ஒரு உணவகத்தில் வசிக்கிறார், அவரிடம் பணம் இல்லை)

அரங்கேற்றம். க்ளெஸ்டகோவ் உடன் மேயரின் சந்திப்பு. (டவ்லெடோவ் அல்மாஸ், குசைனோவ் இஸ்கந்தர்)

க்ளெஸ்டகோவ் உடனான மேயரின் சந்திப்பு எவ்வாறு நடந்தது?

உரையாடல்.

இந்த நிலை ஏன் வேடிக்கையானது? (கதாப்பாத்திரங்களுக்கிடையில் புரிதல் இல்லை, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பயப்படுகிறார்கள்)

க்ளெஸ்டகோவ் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறார்? (அவர் சிறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவார் என்று)

மேயர் எதற்கு பயப்படுகிறார்? (அவர் புகாரளிக்கப்பட்டதாக நினைக்கிறார், க்ளெஸ்டகோவின் நடத்தையால் பயப்படுகிறார்)

எந்த உணர்வு அவர்களைத் தூண்டுகிறது? (பயம்)

ஒரு கிளஸ்டரை உருவாக்குதல்:

பயம்: 1) உங்களை குருடாக்குகிறது

2) உங்களை காது கேளாதவர்களாக ஆக்குகிறது

3) உங்களை பைத்தியமாக்குகிறது

சுருக்கமாக. ஒரு சிக்கலான சிக்கலைத் தீர்ப்பது.

"கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையை உருவாக்குவதன் மூலம் கோகோல் என்ன சாதிக்க விரும்பினார்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டுங்கள், மனித இதயங்களை சிரிப்பால் உலுக்க வேண்டும்)

இந்த தீமைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

(பொறுப்பின்மை, பேராசை, மோசடி, லஞ்சம்)

நவீன சமுதாயத்தின் என்ன தீமைகளை நீங்கள் பெயரிடலாம்?

(பேராசை, போதைப் பழக்கம், பொறுப்பின்மை, மதுப்பழக்கம்...)

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா?

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா? ஏன்?

நமக்காக என்ன பாடம் கற்றுக்கொள்ளலாம்?

(தனது பொறுப்புகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்)

இன்று உங்கள் பொறுப்புகள் என்ன? (வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், அறிவைப் பெறுங்கள்...)

வீட்டுப்பாடம்: க்ளெஸ்டகோவை வகைப்படுத்தவும்.

""இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்ற தலைப்பில் இலக்கியம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் என்.வி. கோகோல் ஒரு சமூக நகைச்சுவை "கோபம் மற்றும் உப்புடன்".

8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

MBOU "முஸ்கட்னோவ்ஸ்கயா பள்ளி"

தயாரித்தவர்: முருகோவா அலினா விளாடிமிரோவ்னா

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

"இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்ற நகைச்சுவையின் கதைக்களம் மற்றும் "டெட் சோல்ஸ்" என்ற அழியாத கவிதையின் கதைக்களம் கோகோலுக்கு ஏ.எஸ். ஒவ்வொரு ரஷ்ய நபருக்கும் நன்கு தெரிந்த அதிகாரத்துவ அமைப்பின் குறைபாடுகளை கேலி செய்து, ரஷ்யாவைப் பற்றி ஒரு நகைச்சுவை எழுத வேண்டும் என்று கோகோல் நீண்ட காலமாக கனவு கண்டார். நகைச்சுவையின் படைப்புகள் எழுத்தாளரை மிகவும் கவர்ந்தன, மேலும் போகோடினுக்கு எழுதிய கடிதத்தில் அவர் எழுதினார்: "நான் நகைச்சுவையில் வெறித்தனமாக இருக்கிறேன்." இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரலில், கோகோல் திறமையாக "உண்மை" மற்றும் "கோபம்" ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறார், அதாவது யதார்த்தவாதம் மற்றும் தைரியமான, இரக்கமற்ற யதார்த்த விமர்சனம். சிரிப்பு மற்றும் இரக்கமற்ற நையாண்டியின் உதவியுடன், வணக்கம், ஊழல், அதிகாரிகளின் தன்னிச்சையான தன்மை, அறியாமை மற்றும் மோசமான கல்வி போன்ற ரஷ்ய யதார்த்தத்தின் தீமைகளை கோகோல் அம்பலப்படுத்துகிறார்.

"நாடகப் பயணத்தில்," கோகோல் நவீன நாடகத்தில், காதல் மூலம் அல்ல, பண மூலதனம் மற்றும் "மின்சாரத்தால்" இயக்கப்படுகிறது என்று எழுதினார். "மின்சார தரவரிசை" தவறான ஆய்வாளரின் உலகளாவிய பயத்தின் சோகமான சூழ்நிலைக்கு வழிவகுத்தது.

"தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவையானது மாகாண நகரமான என் நகரில் உள்ள "பல்வேறு உத்தியோகபூர்வ திருடர்கள் மற்றும் கொள்ளையர்களின் கூட்டுத்தாபனத்தை" முழுவதுமாக வழங்குகிறது.

லஞ்சம் வாங்குபவர்கள் மற்றும் மோசடி செய்பவர்களின் உலகத்தை விவரிக்கும் போது, ​​கோகோல் கதாபாத்திரங்களின் பண்புகளை மேம்படுத்தும் பல கலை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தினார்.

நகைச்சுவையின் முதல் பக்கத்தைத் திறந்து, எடுத்துக்காட்டாக, தனியார் ஜாமீனின் பெயர் உகோவர்டோவ், மற்றும் மாவட்ட மருத்துவரின் பெயர் கிப்னர் என்பதை அறிந்த பிறகு, பொதுவாக, இந்த கதாபாத்திரங்களின் முழுமையான படத்தைப் பெறுகிறோம். அவர்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறை. கூடுதலாக, கோகோல் ஒவ்வொரு முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கும் முக்கியமான பண்புகளை வழங்கினார். இந்த குணாதிசயங்கள் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் சாரத்தையும் நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. மேயர்: "அவர் லஞ்சம் வாங்குபவர் என்றாலும், அவர் மிகவும் மரியாதையுடன் நடந்துகொள்கிறார்," அன்னா ஆண்ட்ரீவ்னா: "பாதி நாவல்கள் மற்றும் ஆல்பங்களில், பாதி அவரது சரக்கறை மற்றும் வேலைக்காரி அறையில் வேலைகளில்," க்ளெஸ்டகோவ்: "அவள் தலையில் ஒரு ராஜா இல்லாமல். அவள் பேசுவாள் மற்றும் செயல்படுகிறாள். போஸ்ட் மாஸ்டர்: "அப்பாவியாக இருக்கும் அளவுக்கு எளிமையான மனம் கொண்ட மனிதர்."

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள தனது நண்பருக்கு க்ளெஸ்டகோவ் எழுதிய கடிதங்களிலும் தெளிவான உருவப்பட பண்புகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, ஸ்ட்ராபெரி பற்றி பேசுகையில், க்ளெஸ்டகோவ் தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலரை "யார்முல்கேயில் ஒரு முழுமையான பன்றி" என்று அழைக்கிறார்.

என்.வி. கோகோல் ஒரு அதிகாரியின் நகைச்சுவை சித்தரிப்பில் பயன்படுத்திய முக்கிய இலக்கிய சாதனம் ஹைப்பர்போல் ஆகும். இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டு, ரஷ்ய மொழியின் முழுமையான அறியாமையால் நோயாளிகளுடன் கூட தொடர்பு கொள்ள முடியாத கிறிஸ்டியன் இவனோவிச் கிப்னரையும், அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் மற்றும் போஸ்ட் மாஸ்டரின் வருகையை முடிவு செய்ததையும் ஆசிரியர் பெயரிடலாம். தணிக்கையாளர் வரவிருக்கும் போரை முன்னறிவிப்பார். முதலில், நகைச்சுவையின் சதி மிகைப்படுத்தலாக உள்ளது, ஆனால் சதி நடவடிக்கை உருவாகும்போது, ​​செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அவரது வாழ்க்கையைப் பற்றிய க்ளெஸ்டகோவின் கதையின் காட்சியில் தொடங்கி, மிகைப்படுத்தல் கோரமானதாக மாறுகிறது. தங்கள் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய பயத்தால் கண்மூடித்தனமாக, அதிகாரிகள் மற்றும் க்ளெஸ்டகோவை வைக்கோல் போலப் பிடித்துக் கொண்டு, நகர வணிகர்களும் சாதாரண மக்களும் என்ன நடக்கிறது என்பதன் அபத்தத்தைப் பாராட்ட முடியாது, மேலும் அபத்தங்கள் ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக குவிந்துள்ளன: இங்கே அல்லாதது. "தன்னைக் கசையடித்துக் கொண்ட" நியமிக்கப்பட்ட அதிகாரி, மற்றும் பாப்சின்ஸ்கி, "பீட்டர் இவனோவிச் பாப்சின்ஸ்கி அத்தகைய மற்றும் அத்தகைய நகரத்தில் வாழ்கிறார்" என்று அவரது பேரரசின் கவனத்திற்குக் கொண்டுவரும்படி கேட்டுக் கொண்டார்.

க்ளைமாக்ஸும் அதைத் தொடர்ந்து கண்டனமும் திடீரென்று வருகிறது, ஆனால்

கோகோலின் திறமை அவர்களின் உருவாக்கத்தில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது மற்றும் மேயரின் மனைவி மற்றும் மகளின் படங்களில் கோகோலால் பிரகாசமான வாழ்க்கை கதாபாத்திரங்கள் குறிப்பிடப்படுகின்றன. எங்களுக்கு முன் வழக்கமான மாகாண நாகரீகர்கள், primps, coquettes. அவர்கள் எந்த சமூக அபிலாஷைகளும் அற்றவர்கள்...

"தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்.வி. கோகோலின் புகழ்பெற்ற நகைச்சுவை. அதன் நிகழ்வுகள் ஒரு சிறிய மாவட்ட நகரத்தில் நடைபெறுகின்றன. எபிகிராப்பில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகைச்சுவையின் கருத்தியல் பொருள், அதிகாரிகளின் படங்களில் மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்கள் தீயவர்களாக சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், பொதுவாக அவர்கள் ஒரு சமூகத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள்.

"இறந்த ஆத்மாக்களில்" அடிமைத்தனத்தின் கருப்பொருள் அதிகாரத்துவம், அதிகாரத்துவ எதேச்சதிகாரம் மற்றும் சட்டமின்மை ஆகியவற்றின் கருப்பொருளுடன் பின்னிப்பிணைந்துள்ளது. ஒழுங்கின் பாதுகாவலர்கள் பல வழிகளில் நில உரிமையாளர்களைப் போன்றவர்கள். கோகோல் ஏற்கனவே இறந்த ஆத்மாக்களின் முதல் அத்தியாயத்தில் வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

1839 ஆம் ஆண்டில், "Woe from Wit" பற்றிய ஒரு கட்டுரையில், Griboedov இன் நகைச்சுவையை "ஒரு கலைக் கண்ணோட்டத்தில்" கண்டனம் செய்துள்ளார் (இது, டிசம்பர் 11, 1840 தேதியிட்ட V.P. போட்கின் கடிதத்தில் அவர் எழுதியது போல், அவருக்கு கடினமான விஷயம். நினைவில் கொள்ளுங்கள்), பெலின்ஸ்கி "இன்ஸ்பெக்டரை" உற்சாகமாக வரவேற்றார். அவரது...

"டெட் சோல்ஸ்" என்ற மர்மமான தலைப்பில் கோகோலின் கவிதை சிச்சிகோவின் அற்புதமான மோசடி பற்றி சொல்கிறது - தணிக்கை ஆத்மாக்களை வாங்குவது. அந்த நிகழ்வுகளிலிருந்து 160 வருடங்கள் விலகிய ஒரு நவீன வாசகருக்கு, திருத்தல் ஆன்மா என்றால் என்ன என்று கற்பனை செய்வது கடினம். தற்போதைய நிலவரப்படி...

பாடம் எண். 27.

தேதி: 5.12

பாடம் தலைப்பு. என்.வி.கோகோல். "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்பது "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" ஒரு சமூக நகைச்சுவை. நகைச்சுவையின் வரலாறு மற்றும் அதன் முதல் தயாரிப்பு.

பாடத்தின் நோக்கம்: கோகோலின் நகைச்சுவை "தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" ஐப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" சமூக நகைச்சுவை என்றால் என்ன? நகைச்சுவையில் நாம் என்ன வகையான "கோபமும் உப்பும்" பற்றி பேசுகிறோம்?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி: நகைச்சுவையின் உள்ளடக்கம், அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

வளர்ச்சி: ஒரு படைப்பின் துண்டுகளை வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், ஹீரோக்களாக மாறவும், ஹீரோக்களை வகைப்படுத்தவும், ஒவ்வொரு அதிகாரியின் குறைபாடுகளைப் பார்க்கவும், உரையாடலில் நுழையவும், பகுத்தறிவை உருவாக்கவும், குழுக்களாக வேலை செய்யவும்.

கல்வியாளர்கள்: "ரஷ்யாவில் மோசமான" அனைத்தையும் எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை : அறிவு, திறன்கள், திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

பயன்படுத்தப்படும் முறைகள், நுட்பங்கள், வடிவங்கள் : உரையாடல், நாடகமாக்கல், ரோல்-பிளேமிங் கேம்.

வகுப்புகளின் போது.

நிறுவன தருணம்.

வணக்கம் நண்பர்களே, உட்காருங்கள்.

பலகையில் எழுதப்பட்ட ஒரு கல்வெட்டுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்:

"நான் ஒன்றாக இணைக்க முடிவு செய்தேன்

ரஷ்யாவில் எல்லாம் மோசமானது, நான் அப்போது என்னவாக இருந்தேன்

தெரியும்... அதே சமயம் சிரிக்கவும்

எல்லாரும்... சிரிப்பின் வழியே... வாசகன் கேட்டான்

சோகம்...".

(என்.வி. கோகோல்)

- இந்த வார்த்தைகள் எந்த வேலையைப் பற்றி பேசப்பட்டன?

(இந்த வார்த்தைகள் "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவை பற்றி என்.வி. கோகோல் கூறினார்.)

- சரி. கல்வெட்டில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

(ரஷ்யாவில் மோசமான விஷயங்கள், சிரிப்பு)

- வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் மோசமான".

மோசமான - மோசமான, அசிங்கமான, அசிங்கமான, மோசமான, அருவருப்பான, விரும்பத்தகாத, மதிப்பற்ற.

- என்.வி. கோகோல் தனது நகைச்சுவையை "கோபமும் உப்பும் கொண்ட நகைச்சுவை" என்று அழைத்தார்.

- ஏன்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டு)

-

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை எழுதுங்கள்.

( ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பை பலகையில் எழுதுகிறார்)

சிக்கலை உருவாக்குதல்.

- கோகோலின் அதிகாரிகளிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?

இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு, "ரஷ்யாவில் உள்ள எல்லாவற்றையும்" எதிர்த்துப் போராட நீங்கள் விரும்ப வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

வீட்டைச் சரிபார்க்கிறது.பின்புறம்.

- "கோபமும் உப்பும்" நகைச்சுவையின் கருத்து மற்றும் தயாரிப்பு பற்றிய செய்தியைக் கேட்போம். . ( கமிலா)

பிரச்சனைக் கேள்வியின் அறிக்கை.

கோகோல் "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். அவர் வெற்றி பெற்றார். வேலையில் என்ன வகையான "கோபம் மற்றும் உப்பு" பற்றி பேசுகிறோம், பாடத்தின் போது இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பது.

வகுப்பு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு நிறுவனத்தின் தலைமையிலும் அதிகாரிகள் உள்ளனர்.

- அதிகாரிகள் யார், நகரத்தில் அவர்களின் பங்கு என்ன? ?

("ஒரு அதிகாரி என்பது பதவி அல்லது உத்தியோகபூர்வ பட்டம் கொண்ட ஒரு அரசு ஊழியர்.") குறிப்பேடுகளில் எழுதுதல்.

நீதிபதி

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி. தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின். போஸ்ட் மாஸ்டர்.

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்- Dmukhanovsky. மேயர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி, நில உரிமையாளர்கள்.

அட்டவணையில் சுய மதிப்பீட்டு தாள்கள் மற்றும் பணி அட்டைகள் உள்ளன.

ஒவ்வொரு குழுவும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும் :

தணிக்கையாளரின் வருகையின் செய்திக்கு உங்கள் அணுகுமுறை.

உங்களுக்கு என்ன "பாவங்கள்" உள்ளன? உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?

அதிகாரிகள் தங்கள் பணியின் குறைபாடுகளை எவ்வாறு மறைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் ஆடிட்டராக.

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின் தலைமையிலான அன்பான நீதிபதிகளே, தணிக்கையாளர் தோன்றிய நேரத்தில் உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?? (மாணவர்களின் பதில்கள்)

- ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி, உங்கள் நிலை என்ன? ?

- பள்ளிகளின் நிலை என்ன?

- இவான் குஸ்மிச், தபால் நிலையத்தில் விஷயங்கள் எப்படி நடக்கிறது?

- அன்டன் அன்டோனோவிச், உங்கள் பொறுப்புகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது மற்றும் அதிகாரிகளுக்கு நீங்கள் என்ன ஆலோசனை வழங்குகிறீர்கள்?

முடிவுரை:

- மேயரின் ஆலோசனையின் பொருள் மற்றும் ஒவ்வொரு அதிகாரியின் நோக்கமும் என்ன? ? (அதிகாரிகள் தவறுகளைத் திருத்த விரும்பவில்லை, ஆனால் அவற்றை மறைக்கப் போகிறார்கள், அவற்றை மென்மையாக்குகிறார்கள்)

4. Khlestakov சந்திப்பு.

- இப்போது நகரத்தில் விஷயங்கள் எப்படி இருக்கின்றன என்பது எங்களுக்குத் தெரியும் என் .

- இறுதியாக, க்ளெஸ்டகோவைச் சந்திக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, ஒசிப் அவரைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார் . ( டிமோஃபீவ் இவான்)

சொல்லுங்கள், க்ளெஸ்டகோவ், அவர் இந்த நகரத்தில் என்ன செய்கிறார்?

(அவர் கடந்து செல்கிறார், ஒரு உணவகத்தில் வசிக்கிறார், அவரிடம் பணம் இல்லை)

5. அரங்கேற்றம். க்ளெஸ்டகோவ் உடன் மேயரின் சந்திப்பு. ( டேவ்லெடோவ் அல்மாஸ், குசைனோவ் இஸ்கந்தர்)

க்ளெஸ்டகோவ் உடனான மேயரின் சந்திப்பு எவ்வாறு நடந்தது?

உரையாடல்.

- இந்த நிலை எவ்வளவு வேடிக்கையானது? ? (கதாப்பாத்திரங்களுக்கிடையில் புரிதல் இல்லை, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பயப்படுகிறார்கள்)

- க்ளெஸ்டகோவ் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறார்? ? (அவர் சிறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவார் என்று)

- மேயர் என்ன பயப்படுகிறார்? ? (அவர் புகாரளிக்கப்பட்டதாக நினைக்கிறார், க்ளெஸ்டகோவின் நடத்தையால் பயப்படுகிறார்)

- எந்த உணர்வு அவர்களைத் தூண்டுகிறது? ? (பயம்)

ஒரு கிளஸ்டரை உருவாக்குதல்:

பயம் : 1) உங்களை குருடாக்குகிறது

2) உங்களை காது கேளாதவர்களாக ஆக்குகிறது

3) உங்களை பைத்தியமாக்குகிறது

6. விளையாட்டு நிலைமை. கேள்வி பதில்.

க்ளெஸ்டகோவ் பாத்திரத்தில் ஆசிரியர்.

- பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டாப்சின்ஸ்கி, நான் ஒரு தணிக்கையாளர் என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? ? ( அவர்கள் பேசுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடுகிறார்கள்)

நீங்கள் ஒரு நல்ல தோற்றம் கொண்ட ஒரு இளைஞன், தனிப்பட்ட உடை அணிந்திருப்பதால், நீங்கள் காரணம், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிலிருந்து சரடோவ் மாகாணத்திற்குச் செல்லும் வழியில் எங்கள் நகரத்தில் நிறுத்தப்பட்டீர்கள், விடுதிக் காப்பாளரின் கூற்றுப்படி, நீங்கள் மிகவும் விசித்திரமாக நடந்து கொண்டீர்கள் - எல்லாவற்றையும் எடுத்துக் கொண்டீர்கள். பில், ஒரு பைசா கூட கொடுக்கவில்லை. நீங்கள் கவனிக்கும் நபர் என்பதை நாங்கள் கவனித்தோம். நாங்கள் சால்மன் மீன் சாப்பிடும் போது, ​​நீங்கள் எங்கள் தட்டுகளைப் பார்த்தீர்கள்.

- அன்டன் அன்டோனோவிச், அந்த இளைஞனை முட்டாளாக்குவது எளிது என்பதில் நீங்கள் உறுதியாக இருந்தீர்கள். நான் ஆடிட்டர் என்று ஏன் நம்பினீர்கள்?

நீங்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறீர்கள் என்றும், நேரடியாக அமைச்சரிடம் புகார் அளிக்கச் செல்வீர்கள் என்றும் நீங்கள் கூறியபோது உங்கள் நடத்தைக்கு நான் பயந்தேன்.

சுருக்கமாக. ஒரு சிக்கலான சிக்கலைத் தீர்ப்பது.

- "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையை உருவாக்குவதன் மூலம் கோகோல் என்ன சாதிக்க விரும்பினார் "? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டுங்கள், மனித இதயங்களை சிரிப்பால் உலுக்க வேண்டும்)

- இந்த தீமைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

(பொறுப்பின்மை, பேராசை, மோசடி, லஞ்சம்)

- நவீன சமுதாயத்தின் என்ன தீமைகளை நீங்கள் பெயரிடலாம்?

(பேராசை, போதைப் பழக்கம், பொறுப்பின்மை, மதுப்பழக்கம்...)

- கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா?

பிரதிபலிப்பு.

கட்டுரை-பகுத்தறிவு. (2-3 மாணவர்கள் தங்கள் நியாயத்தைப் படிக்கிறார்கள்)

- கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா? ஏன்?

- நமக்காக என்ன பாடம் கற்றுக்கொள்ளலாம்? ?

(தனது பொறுப்புகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்)

- இன்று உங்கள் பொறுப்புகள் என்ன? ? (வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், அறிவைப் பெறுங்கள்...)

வீடு திரும்பு .: பக். 296-312, க்ளெஸ்டகோவின் குணாதிசயங்கள்.

மதிப்பீடுகள். மாணவர்கள் மதிப்பீட்டு தாள்களை பூர்த்தி செய்து அவற்றை உள்ளிடவும்.

மேயர்(கொஞ்சம் குணமடைந்து, தையல்களுடன் கைகளை நீட்டுதல்) . நான் உங்களுக்கு நல்ல ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறேன்!

க்ளெஸ்டகோவ்(வில்) . என் வாழ்த்துக்கள்…

மேயர். மன்னிக்கவும்.

க்ளெஸ்டகோவ். எதுவும் இல்லை…

மேயர். இந்த நகரத்தின் மேயராக எனது கடமை, அவ்வழியே செல்பவர்களுக்கும், அனைத்து உன்னத மக்களுக்கும் துன்புறுத்தல் ஏற்படாமல் பார்த்துக் கொள்வதுதான்...

க்ளெஸ்டகோவ்(முதலில் அவர் கொஞ்சம் தடுமாறினார், ஆனால் பேச்சின் முடிவில் அவர் சத்தமாக பேசுகிறார்) . அதனால் நாம் என்ன செய்ய முடியும்? இது என் தவறல்ல... நான் உண்மையிலேயே பணம் தருகிறேன்... கிராமத்தில் இருந்து எனக்கு அனுப்புவார்கள்.

பாப்சின்ஸ்கிகதவை வெளியே பார்க்கிறார்.

அவர் குற்றம் சாட்ட வேண்டியவர்: அவர் எனக்கு மாட்டிறைச்சியை ஒரு மரக்கட்டை போல கடினமாக பரிமாறுகிறார்; மற்றும் சூப் - அவர் அங்கு தெறித்தது கடவுளுக்குத் தெரியும், நான் அதை ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிய வேண்டியிருந்தது. நாள் முழுவதும் என்னை பட்டினி கிடக்கிறான்...

மேயர்(கூச்சமுள்ள) . மன்னிக்கவும், இது உண்மையில் என் தவறு அல்ல. என் சந்தையில் மாட்டிறைச்சி எப்போதும் நல்லது. அவர்கள் கொல்மோகோரி வணிகர்களால் கொண்டு வரப்படுகிறார்கள், நிதானமான மற்றும் நல்ல நடத்தை கொண்டவர்கள். அவர் எங்கிருந்து பெறுகிறார் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. மேலும் ஏதாவது தவறு நடந்தால்... என்னுடன் வேறொரு அபார்ட்மெண்டிற்கு செல்ல உங்களை அழைக்கிறேன்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! வேறொரு அபார்ட்மெண்டிற்குச் செல்வதன் அர்த்தம் என்னவென்று எனக்குத் தெரியும்: அதாவது சிறைக்கு. உங்களுக்கு என்ன உரிமை இருக்கிறது? உனக்கு எப்படி தைரியம்?.. ஆம், இதோ... நான் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறேன்.(மகிழ்ச்சியாக இருப்பது.) நான், நான், நான்...

மேயர்(பக்கத்தில்) . கடவுளே, மிகவும் கோபம்! நான் எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்தேன், மோசமான வணிகர்கள் எல்லாவற்றையும் சொன்னார்கள்!

க்ளெஸ்டகோவ்(தைரியமாக) . உங்கள் முழு குழுவுடன் நீங்கள் இங்கே இருந்தாலும், நான் போக மாட்டேன்! நான் நேராக அமைச்சரிடம் செல்கிறேன்!(அவர் மேசையை முஷ்டியால் அடிக்கிறார்.) நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?

மேயர்(நீட்டப்பட்டு முழுவதும் நடுங்கியது) . கருணை காட்டு, அழிக்காதே! மனைவி, சிறு குழந்தைகள்... ஒருவரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்யாதீர்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! இதோ இன்னொன்று? எனக்கு என்ன கவலை? உங்களுக்கு மனைவி மற்றும் குழந்தைகள் இருப்பதால், நான் சிறைக்கு செல்ல வேண்டும், அது நல்லது!

மேயர்(நடுக்கம்) . அனுபவமின்மையால், அனுபவமின்மையால் கோலி. போதாத செல்வம்... நீங்களே தீர்ப்பளிக்கவும்: அரசு சம்பளம் டீ, சர்க்கரைக்கு கூட போதாது. ஏதேனும் லஞ்சம் இருந்தால், அது மிகவும் சிறியதாக இருந்தது: மேசைக்கு ஏதாவது மற்றும் ஒரு ஜோடி ஆடைகள். நான் கசையடியால் அடித்ததாகக் கூறப்படும், ஆணையிடப்படாத அதிகாரியின் விதவை, ஒரு வியாபாரியைப் பொறுத்தவரை, இது அவதூறு, கடவுளால், அவதூறு. என் வில்லன்கள் இதைக் கண்டுபிடித்தார்கள்; இப்படிப்பட்டவர்கள்தான் என் வாழ்க்கையில் முயற்சி செய்யத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். என்ன? நான் அவர்களைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை.(சிந்தனை.) இருப்பினும், நீங்கள் ஏன் வில்லன்களைப் பற்றி அல்லது சில கமிஷன் இல்லாத அதிகாரியின் விதவைகளைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. .. இதோ! உன்னைப் பார்! நான் இங்கே உட்கார்ந்திருப்பதற்குக் காரணம் என்னிடம் ஒரு பைசா இல்லை.

மேயர்(பக்கத்தில்) . ஓ, நுட்பமான விஷயம்! அவர் எங்கே வீசினார்? என்ன ஒரு மூடுபனியை அவர் கொண்டு வந்தார்! யாருக்கு வேண்டும் என்று கண்டுபிடி! எந்தப் பக்கத்தை எடுப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. என்ன நடக்குமோ அது நடக்கும், தற்செயலாக முயற்சி செய்யுங்கள்.(சத்தமாக.) உங்களுக்கு கண்டிப்பாக பணம் அல்லது வேறு ஏதாவது தேவைப்பட்டால், நான் ஒரு நிமிடம் சேவை செய்ய தயாராக இருக்கிறேன். அந்த வழியாக செல்பவர்களுக்கு உதவுவது எனது கடமை.

க்ளெஸ்டகோவ். எனக்குக் கொடு, கடன் கொடு! நான் இப்போதே விடுதிக்காரரிடம் பணம் செலுத்துகிறேன். நான் இருநூறு ரூபிள் அல்லது அதற்கும் குறைவாகவே விரும்புகிறேன்.

மேயர்(தாள்களைக் கொண்டு வருதல்) . சரியாக இருநூறு ரூபிள், எண்ணுவதில் கவலைப்பட வேண்டாம்.

க்ளெஸ்டகோவ்(பணம் எடுத்து) . மிகவும் தாழ்மையுடன் நன்றி. உடனே ஊர்ல இருந்து அவங்களை உங்ககிட்ட அனுப்பிடறேன்... நீ ஒரு உன்னத மனுஷியா பார்க்கிறேன். இப்போது அது வேறு விஷயம்.

மேயர்(பக்கத்தில்) . சரி, கடவுளுக்கு நன்றி! பணத்தை எடுத்தார். இப்போது விஷயங்கள் நன்றாக நடப்பதாகத் தெரிகிறது.

ஒசிப்

ஏற்கனவே செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து இரண்டாவது மாதம் கடந்துவிட்டது! அவர் சில விலையுயர்ந்த பணத்தை வீணடித்தார், என் அன்பே, இப்போது அவர் தனது வாலை சுருட்டிக்கொண்டு அமர்ந்திருக்கிறார், உற்சாகமடையவில்லை. நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு நகரத்திலும் உங்களைக் காட்ட வேண்டும்!(அவரை கிண்டல் செய்கிறார்.) "ஏய், ஓசிப், அறையைப் பார்த்து, சிறந்த அறையைப் பார்த்து, சிறந்த மதிய உணவைக் கேளுங்கள்: என்னால் மோசமான மதிய உணவைச் சாப்பிட முடியாது, எனக்கு சிறந்த மதிய உணவு தேவை." உண்மையில் பயனுள்ள ஒன்று இருந்தால் நல்லது, இல்லையெனில் உயரடுக்கு எளிய! அவர் கடந்து செல்லும் நபருடன் பழகுகிறார், பின்னர் சீட்டு விளையாடுகிறார் - இப்போது நீங்கள் விளையாட்டை முடித்துவிட்டீர்கள்! மேலும் இது அனைத்தும் அவரது தவறு. நீங்கள் அவரை என்ன செய்வீர்கள்? பூசாரி பணம் அனுப்புவார், அதை வைத்திருக்க ஏதாவது - மற்றும் எங்கே .. அவர் ஒரு கேப் சென்றார், ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் சாவி ஒரு டிக்கெட் கிடைக்கும், பின்னர் ஒரு வாரம் கழித்து, இதோ, அவர் அனுப்புகிறார்! ஒரு புதிய டெயில்கோட்டை விற்க அவரை பிளே சந்தைக்கு சென்றார். ஏன்? - அவர் வியாபாரத்தில் ஈடுபடாததால்: பதவியேற்பதற்குப் பதிலாக, அவர் வளாகத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார், சீட்டு விளையாடுகிறார். நீங்கள் சேவை செய்தால், சேவை செய்யுங்கள்..

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பெண் தாள்

FI__________________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

ஸ்கிட்களில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

நீதிமன்றம்

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின் .

தொண்டு நிறுவனங்கள்

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி , தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

கல்வி நிறுவனங்கள்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

அஞ்சல்

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின், போஸ்ட் மாஸ்டர்.

மேயர்

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்- Dmukhanovsky.

நில உரிமையாளர்கள்

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி.

உங்களுக்கு என்ன "பாவங்கள்" உள்ளன? உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?

உங்கள் வேலையில் உள்ள குறைகளை எப்படி மறைக்க முயல்கிறீர்கள்?

பிரச்சனைக்குரிய கேள்வியை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார், அவர் என்ன சிரிக்கிறார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்)

பிரச்சனைக்குரிய கேள்வியை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார், அவர் என்ன சிரிக்கிறார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்)

கோகோல் "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். "தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவையின் கதைக்களம் புஷ்கின் கோகோலுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டது. அன்றைய ரஷ்யாவில் ஊழல் மற்றும் லஞ்சம் பொதுவானது. கோபத்துடனும் கிண்டலுடனும், நகரத்தில் அதிகாரத்தை உள்ளடக்கிய மக்களின் அனைத்து அழுகல் மற்றும் அருவருப்புகளையும் எழுத்தாளர் வெளிப்படுத்தினார். காட்டு கொடுங்கோன்மை, லஞ்சம், மோசடி, அறியாமை - இவை தெரியாத நகரத்தின் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் க்ளெஸ்டகோவ் தற்செயலாக இறங்குகிறார்.

ஏப்ரல் 19, 1836 இல், இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரலின் முதல் நிகழ்ச்சி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நடந்தது. மண்டபம் நிறைந்திருந்தது. ராஜாவும் அவருடைய வாரிசும் மண்டபத்தில் இருந்தனர். மண்டபத்தில் முதலில் சிரிப்பு. முதல் செயலுக்குப் பிறகு, எல்லா முகங்களிலும் திகைப்பு. நிகழ்ச்சியின் முடிவில், திகைப்பு கோபமாக மாறியது. நிக்கோலஸ் 1, பெட்டியை விட்டு வெளியேறி, கூறினார்:

என்ன நாடகம்! எல்லோரும் அதைப் பெற்றனர், நான் அதைப் பெற்றேன்!

கோகோலின் நகைச்சுவை ஒரு கேலிக்கூத்து என்று விமர்சகர்கள் எழுதினர், அது யதார்த்தத்துடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை.

மே 25, 1836 இல், இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல் மாஸ்கோவில் அரங்கேற்றப்பட்டது. விமர்சகர் பெலின்ஸ்கி இந்த வேலையை வரவேற்றார்.

1842 ஆம் ஆண்டில், மேயரின் புகழ்பெற்ற ஆச்சரியம் தோன்றியது: "நீங்கள் ஏன் சிரிக்கிறீர்கள்? நீயே சிரிக்கிறாய்." அமைதியான காட்சி மாறியது.