Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang konsultasyon ay sinamahan ng isang file ng mga laro at pagsasanay sa kindergarten at sa bahay.

Music therapy sa buhay ng isang preschooler.

• Ano ang Music Therapy .............................................. .................... ................................ ....isa
• Mga rekomendasyon para sa mga magulang at tagapagturo kung paano gamitin

therapy sa musika sa magkasanib na mga aktibidad kasama ang mga bata .............................. 3

• Listahan ng musika na inirerekomenda

para sa therapy sa musika .............................................. ................... .......................5

Therapy sa musika. Mga laro at pagsasanay sa kindergarten at sa bahay.

• Pagsalakay................................................. ................................................... . .............7
• Takot................................................. ................................................... . .................labing-isa
• Pagsasara ................................................. ................. ................................. ................ .....17

Therapy sa musika - isa sa mga promising na direksyon sa buhay ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Nag-aambag ito sa pagwawasto ng psychophysical na kalusugan ng mga bata sa proseso ng kanilang buhay. May mga aktibo (mga motor improvisation na sinamahan ng isang pandiwang komento na naaayon sa likas na katangian ng musika) at passive (pakikinig sa nakapagpapasigla, nakapapawi o nagpapatatag ng musika sa layunin o bilang isang background) na mga paraan ng therapy sa musika. Ang pakikinig sa wastong napiling musika na may pagganap ng mga psycho-gymnastic na pag-aaral ay nagpapataas ng kaligtasan sa sakit ng mga bata, nagpapagaan ng tensyon at pagkamayamutin, pananakit ng ulo at kalamnan, at pagpapanumbalik ng mahinahong paghinga.

I-download:

Preview:

Konsultasyon para sa mga magulang at guro

MUSIC THERAPY sa buhay ng isang preschooler

Therapy sa musika - isa sa mga promising na direksyon sa buhay ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Nag-aambag ito sa pagwawasto ng psychophysical na kalusugan ng mga bata sa proseso ng kanilang buhay. May mga aktibo (mga motor improvisation na sinamahan ng isang pandiwang komento na naaayon sa likas na katangian ng musika) at passive (pakikinig sa nakapagpapasigla, nakapapawi o nagpapatatag ng musika sa layunin o bilang isang background) na mga paraan ng therapy sa musika. Ang pakikinig sa wastong napiling musika na may pagganap ng mga psycho-gymnastic na pag-aaral ay nagpapataas ng kaligtasan sa sakit ng mga bata, nagpapagaan ng tensyon at pagkamayamutin, pananakit ng ulo at kalamnan, at pagpapanumbalik ng mahinahong paghinga.

Therapy sa musika ay isang gamot na pinakikinggan. Ang katotohanan na ang musika ay maaaring baguhin ang mental at pisikal na estado ng isang tao ay kilala kahit na sa sinaunang Greece at iba pang mga bansa.

Gayunpaman, hindi lamang natural, kundi pati na rin ang artipisyal na nilikha na iniutos na mga tunog ay nagpapagaling. Ang mga espesyal na napiling melodies ay nagpapaginhawa sa galit, inis, mapabuti ang mood. Ang mga melodies na nagdudulot ng kagalakan sa isang tao ay may kapaki-pakinabang na epekto sa kanyang katawan: pinapabagal nila ang pulso, pinatataas ang lakas ng mga contraction ng puso, nagtataguyod ng vasodilation, nag-normalize ng presyon ng dugo, nagpapasigla sa panunaw, at nagpapataas ng gana.

Ang musika ay kumikilos nang pili: depende sa likas na katangian ng trabaho, sa instrumento kung saan ito ginaganap. Kaya, halimbawa, ang biyolin at piano ay nagpapatahimik sa sistema ng nerbiyos, at ang plauta ay may nakakarelaks na epekto. Ayon sa alamat sa Bibliya, si Haring Saul ay nailigtas mula sa mga labanan ng pagkabaliw sa pamamagitan ng pagtugtog ng alpa.

Gayunpaman, ang labis na malakas na musika na may diin na mga ritmo ng mga instrumento ng pagtambulin ay nakakapinsala hindi lamang sa pandinig, kundi pati na rin sa nervous system. Ang mga modernong ritmo ay nagpapataas ng nilalaman ng adrenaline sa dugo, na maaaring magdulot ng stress. Nang kawili-wili, ang musika ng Bach, Mozart, Beethoven ay may kamangha-manghang anti-stress effect.

Sa Japan, ang music therapy ay malawakang ginagamit upang gawing normal ang pisikal at sikolohikal na kalagayan ng isang tao sa trabaho, sa paaralan, sa mga unibersidad, at ngayon ang musika ay naging isa sa mga elemento ng obstetric care.

Ang mga espesyal na pag-aaral ay nagpakita na ang musika ng Wagner, Offenbach's operettas, Ravel's "Bolero", Stravinsky's "The Rite of Spring" sa kanilang pagtaas ng ritmo ay may pinaka kapana-panabik na epekto. Ang mga gawang ito ay may pinakamalaking epekto sa pagtatrabaho sa matamlay, kalunus-lunos na mga bata. Totoo, ang pagpapalaki ng musika ay napaka-indibidwal at nangangailangan ng maraming pagsisikap at kaalaman para sa isang karanasang pagpili ng mga melodies.

"Caprice No. 24" Paganini sa modernong pagproseso, sa kabaligtaran, pinatataas ang tono ng katawan, mood. Ang musika na nakakakuha ng atensyon mula sa hindi kasiya-siyang mga imahe ay nakakatulong sa konsepto ng atensyon. Ang balanse ng sistema ng nerbiyos ay pinadali ng mga phonograms ng kagubatan, ang pag-awit ng mga ibon, ang mga piraso mula sa cycle na "The Seasons" ni Tchaikovsky, "Moonlight Sonata" ni Beethoven.

Itinatag ng agham na ang isang tahimik na kapaligiran ay negatibong nakakaapekto sa pag-iisip ng tao, dahil ang ganap na katahimikan ay hindi pamilyar na background para sa kanya.

Habang ang mga institusyong pangkalusugan at edukasyon ay hindi nakaharap sa problema ng music therapy, ang mga masigasig na guro, doktor, magulang ay kailangang pumili ng "tunog" na gamot sa kanilang sarili.

Ang layunin ng mga klase sa paggamit ng music therapy: ang paglikha ng isang positibong emosyonal na background ng rehabilitasyon (pag-alis ng kadahilanan ng pagkabalisa); pagpapasigla ng mga pag-andar ng motor; pag-unlad at pagwawasto ng mga proseso ng motor (sensasyon, perception, ideya) at mga kakayahan sa pandama; disinhibition ng speech function.

Sa edad ng paaralan, ang isang sedative o activating effect ay nakamit sa pamamagitan ng musical arrangement ng iba't ibang mga laro, isang espesyal na corrective orientation ng mga tradisyonal na aktibidad sa mga bata.

Ang ritmo ng musika ay malawakang ginagamit sa paggamot ng mga sakit sa motor at pagsasalita, pagwawasto ng hindi sapat na pag-unlad ng psychomotor, pakiramdam ng ritmo, paghinga ng pagsasalita. Maaaring gamitin ang musika sa panahon ng independiyenteng trabaho, kapag hindi kasama ang verbal na komunikasyon. Ang pagbubukod ay maliit na pagbabasa - pagbabasa sa musika, isang kumbinasyon ng musika at mga aktibidad.

Kaya, ang karanasan ng paggamit ng music therapy sa corrective work sa mga bata na may speech pathology ay humahantong sa mga sumusunod na konklusyon:

1. Gamitin para sa pakikinig lamang ng gawaing gusto ng mga bata;

2. mas mainam na gumamit ng mga piraso ng musika na pamilyar sa mga bata. Hindi nila dapat maakit ang kanilang pansin sa kanilang pagiging bago, makagambala sa pangunahing bagay;

3. Ang tagal ng pakikinig ay dapat na hindi hihigit sa 10 minuto sa buong aralin. Bilang isang tuntunin, ito ay isang piraso lamang ng musika.

1. Ang tagumpay ng aralin ay naiimpluwensyahan ng positibong personalidad ng guro, ang kanyang karunungan sa mga paraan ng pagpapahayag ng musika - paglalaro ng mga instrumentong pangmusika at ang kakayahang kumanta, pati na rin ang pagsasama sa proseso ng pag-iwas at pagwawasto ng kadahilanan ng dinamika ng grupo. , mutual psycho-emotional positive infection, empatiya at pakikiramay sa pagitan ng mga kalahok sa grupong klase ng musika.

2. Ito ay kinakailangan upang matukoy ang isang indibidwal na kurso ng pagwawasto para sa mga bata na may ilang mga karamdaman at taktika pagkatapos nito makumpleto. Ang bilang at tagal ng mga session ng music therapy (mula 15 minuto hanggang 45 minuto), ang dalas ng paggamit bawat linggo 1-7 beses ay mahalaga.

3. Sa silid para sa therapy sa musika, dapat mayroong mga pinakakumportableng upuan, armchair o alpombra, at ang pag-iilaw ay dapat na artipisyal upang makamit ang isang distraction mula sa totoong daloy ng oras (mga oras ng liwanag ng araw) at mapahusay ang emosyonal na epekto ng session.

4. Dapat ding tandaan na ang mga corrective music session ay hindi dapat isagawa nang walang laman ang tiyan at hindi mas maaga kaysa sa 2 oras pagkatapos kumain.

5. Bago tumanggap ng isang session ng music therapy, dapat na i-set up ang mga bata. Dapat silang mag-relax - makakatulong ito sa kanila na "buksan ang mga pintuan ng walang malay" at magkaroon ng ganap na epekto ng musika. Hindi mahalaga kung ano ang epekto ng musika - pagpapakalma, pagpapasigla o pagpapasigla.

6. Mahalagang piliin ang tamang postura. Ang paggamot sa musika ay dapat na sapat na maikli upang hindi magdulot ng pagkapagod at posibleng mga reaksiyong nagtatanggol.

7. Ang lakas at volume ng musika ay dapat na maingat na ayusin. Ang mababang lakas ng tunog ay dapat piliin hindi lamang para sa nakapapawi, kundi pati na rin para sa pagpapasigla ng musika. Mataas na dami ng gulong at shocks ang nervous system.

8. Pagkatapos makinig ng nakapagpapagaling na musika, kailangan mong mag-relax saglit. Pinapaboran nito ang buong, hindi lumalabag sa balanse ng isip, pagkilos sa walang malay.

9. Ito ay kilala na ang walang malay ay pinaka-aktibo sa panahon ng pagtulog, habang ito ay madaling kapitan sa mga panlabas na impulses. Samakatuwid, lalo na inirerekomenda para sa mga agresibo, hindi mapakali, hyperactive na mga bata na gumamit ng therapeutic music habang natutulog.

10. Maipapayo na gumamit ng instrumental na klasikal at espesyal na nakapagpapagaling na musika, ngunit hindi vocal at hindi ang pinakasikat. nagdadala sila ng hindi kinakailangang semantic load. Ang pagpili ng musika ay dapat na pinag-isipang mabuti. Ito ay higit na mahirap kaysa sa maaari nitong makuha sa nerbiyos ng isang taong nabibigatan ng kalungkutan. Ang isang solemne adagio ay malamang na hindi makagawa ng malalim na impresyon sa isang tao sa isang estado ng kaguluhan at pagkalito; ito ay magiging mas hindi mapakali. Sa kabilang banda, kapag ang isang taong nalulumbay ay nakarinig ng malungkot na musika, ito ay makapagpapasaya sa kanya.

11. Bilang bahagi ng isang session ng music therapy, posible at kinakailangan na gumamit ng iba't ibang mga aktibong pamamaraan, pagsasanay at pamamaraan na inilarawan sa itaas, tulad ng mga ehersisyo sa paggalaw at sayaw, ritmo at mga pagsasanay sa paghinga, pagsasadula ng mga therapeutic performance - mga laro, pag-activate ng mga visual na imahe at ideya. , paggawa ng musika, therapy sa laro, therapy sa boses, therapy sa sining, therapy sa kulay, therapy sa fairy tale at iba pang mga pamamaraan.

LISTAHAN NG MGA AKDANG MUSIKA,

Musika para sa mga libreng aktibidad ng mga bata:

Bach I. "Prelude Domajor", "Joke"

Brahms I. "Waltz"

Vivaldi A. "Mga Season"

Kabalevsky D. "Mga Clown", "Peter at ang Lobo"

Mozart W. "Little Night Serenade", "Turkish Rondo"

Mussorgsky M. "Mga Larawan sa isang Exhibition"

Tchaikovsky P. "Album ng mga Bata", "The Seasons", "The Nutcracker" (mga sipi mula sa ballet)

Chopin F. "Waltzes", Strauss I. "Waltzes"

Mga kanta para sa mga bata:

"Antoshka" (Y. Entin, V. Shainsky)

"Bu-ra-ti-no" (Y. Entin, A. Rybnikov)

"Maging mabait" (A. Sanin, A. Flyarkovsky)

"Maligayang mga Manlalakbay" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky)

"Hinahati namin ang lahat sa kalahati" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky)

"Where Wizards Live" "Long Live Surprise" (mula sa pelikulang "Dunno from Our Yard" ni Y. Entin, M. Minkov)

"Kung mabait ka" (mula sa m / f "The Adventures of the Cat Leopold" M. Plyatskovsky, B. Savelyev)

"Bells", "Winged Swings" (mula sa pelikulang "Adventures of Electronics", Y. Entin, G. Gladkov)

"Isang Tunay na Kaibigan" (mula sa pelikulang "Timka at Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev)

"Awit ng mga Musikero ng Bayan ng Bremen" (Y. Entin, G. Gladkov)

"Malayo ang maganda" (mula sa pelikulang "Guest from the Future" Y. Entin, E. Krylatov)

"Sayaw ng maliliit na pato" (French folk song)

Musika upang magising pagkatapos ng pagtulog:

Boccherini L. "Minuet"

Grieg E. "Umaga"

Lute music noong ika-17 siglo

Mendelssohn F. "Awit na walang salita"

Mozart V. "Sonata"

Mussorgsky M. "Liwayway sa Ilog ng Moscow"

Sens-sans K. "Aquarium"

Tchaikovsky P.I. "Waltz of the Flowers", "Winter Morning", "Awit ng Lark"

Musika para sa pagpapahinga:

Albioni T. "Adagio"

Beethoven L. "Moonlight Sonata"

Gluck K. "Melody"

Ang Awit ni Grieg E. Solveig

Debussy K. "Liwanag ng buwan"

Rimsky-Korsakov N. "Dagat"

Saint-Saens K. "Swan"

Tchaikovsky P.I. "Kanta ng Taglagas", "Sentimental Waltz"

Chopin F. "Nocturne sa G minor"

Schubert F. "Ave Maria", "Serenade"

Pagpaparaya sa musika. Mga laro at pagsasanay sa kindergarten at sa bahay.

Pagsalakay

"Cruise"

pagmomodelo ng musika

1. Damhin ang iyong emosyonal na kalagayan: “Kami ay nasa isang barko. Nagsimula na ang isang bagyo: ang mga layag ay napunit ng hangin, ang malalaking alon ay humahagis sa barko na parang chip "(Vivaldi" Storm ")

2. Pagbuo ng isang estado ng pahinga, seguridad: "Ang hangin ay humina, ang dagat ay makinis at transparent, tulad ng salamin. Ang barko ay madaling dumausdos sa tubig. " (Tchaikovsky's "Barcarolle")

3. Pagbuo ng panghuling emosyonal na estado: "Lumapa sa unahan! Sa wakas nasa bahay na kami. Tuwang-tuwa tayong binabati ng ating mga kaibigan at kamag-anak! ". (Shostakovich "Festive Overture")

"Umalis ka, galit, umalis ka"

laro ng therapy

Ang mga manlalaro ay humiga sa carpet nang pabilog. May mga unan sa pagitan nila. Ipinikit ang kanilang mga mata, sinimulan nilang sipain ang sahig nang buong lakas, at ang kanilang mga kamay sa mga unan, sumisigaw: "Umalis ka, galit, umalis ka! "("Baba Yaga" ni Tchaikovsky). Ang ehersisyo ay tumatagal ng 3 minuto, pagkatapos ang mga kalahok, sa utos ng isang may sapat na gulang, ay humiga sa posisyon na "bituin", ikakalat ang kanilang mga braso at binti, at tahimik na nakahiga, nakikinig sa kalmadong musika sa loob ng 3 minuto. (Chopin "Nocturne sa F Major").

"Ang leon ay nangangaso, ang leon ay nagpapahinga"

Role gymnastics

Isang phonogram ang tumutunog (C. Saint-Saens, "Carnival of the Animals" part 1 "Royal March of the Lion"). Inaanyayahan ang mga bata na ilarawan ang mga leon sa lahat ng posibleng paraan: maaari silang gumalaw sa sahig nang nakadapa (ang mga leon ay nangangaso, humiga sa mga bangko o upuan (nagpapahinga ang mga leon sa isang mainit na hapon, umuungol nang malakas kapag tumunog ang naaangkop na musika - ipinapakita namin sa aming kamay kung paano ibinuka ng leon ang bibig nito.

Kapag tumunog ang fragment, ang sumusunod na gawain ay ibinibigay: "Pagod, pinakakain na mga leon, ang kanilang mga anak ay humiga upang magpahinga (sa sahig, o "umakyat sa isang puno" - isang bangko, nakabitin ang kanilang mga paa, buntot)

Pagkatapos ay tumunog ang mahinahong tahimik na musika ("Lullaby" ni Mozart). "Natutulog ang mga leon."

Mga Layunin: Ang unang bahagi ng ehersisyo ay naglalabas ng enerhiya na naipon sa panahon ng sesyon, bubuo ng aktibidad, pangkalahatang mga kasanayan sa motor. Sa pamamagitan ng paglikha ng imahe ng isang hayop, ang bata ay may pagkakataon na ipahayag ang kanyang sarili nang malikhain. Ang ikalawang bahagi: pagpapahinga, ang paglipat mula sa mga aktibong aksyon patungo sa kalmado. Sa pangkalahatan, pinapataas ng ehersisyong ito ang interes ng mga bata sa mga klase. Ito ay palaging inaasahan at gumanap nang may espesyal na sigasig.

"Sparrow fights" (pag-alis ng pisikal na pagsalakay).

laro ng therapy

Ang mga bata ay pumipili ng isang mag-asawa at nagiging mapang-akit na "mga maya" (squat, clasping kanilang mga tuhod sa kanilang mga kamay). Ang "mga maya" ay tumalbog patagilid sa isa't isa, itulak. Sino sa mga bata ang nahuhulog o nag-alis ng kanilang mga kamay sa kanilang mga tuhod ay wala sa laro (ang "mga pakpak" at mga paa ay ginagamot ni Dr. Aibolit). Ang "mga away" ay nagsisimula at nagtatapos sa hudyat ng isang matanda.

"Mabuti - masasamang pusa" (pag-alis ng pangkalahatang pagsalakay).

laro ng therapy

Inaanyayahan ang mga bata na bumuo ng isang malaking bilog, sa gitna nito ay may isang singsing. Isa itong "magic circle" kung saan magaganap ang "transformations". Ang bata ay pumasok sa loob ng singsing at, sa hudyat ng pinuno (pagpapalakpak ng kanyang mga kamay, tunog ng isang kampana, tunog ng isang sipol), ay nagiging isang mabangis na pusa: sumisitsit at mga gasgas. Kasabay nito, imposibleng iwanan ang "magic circle". Ang mga bata na nakatayo sa paligid ng singsing ay umuulit sa koro pagkatapos ng pinuno: "Mas malakas, mas malakas, mas malakas ...", - at ang bata na naglalarawan ng isang pusa ay gumagawa ng higit pang mga "masamang" paggalaw. (Khachaturian "Toccata"). Sa isang paulit-ulit na senyales mula sa pinuno, ang "mga pagbabagong-anyo" ay nagtatapos, pagkatapos nito ang isa pang bata ay pumasok sa hoop at ang laro ay paulit-ulit. Kapag ang lahat ng mga bata ay nasa "magic circle", ang singsing ay tinanggal, ang mga bata ay nahahati sa mga pares at muling nagiging galit na mga pusa sa hudyat ng isang may sapat na gulang. (Kung ang isang tao ay walang sapat na pares, kung gayon ang pinuno mismo ay maaaring lumahok sa laro.) Isang kategoryang panuntunan: huwag hawakan ang isa't isa! Kung ito ay lumabag, ang laro ay hihinto kaagad, ang host ay nagpapakita ng isang halimbawa ng mga posibleng aksyon, at pagkatapos ay ipagpapatuloy ang laro. Sa paulit-ulit na senyales, humihinto ang "mga pusa" at maaaring makipagpalitan ng mga pares. Sa huling yugto ng laro, inaanyayahan ng host ang "mga masasamang pusa" na maging mabait at mapagmahal. Sa isang senyas, ang mga bata ay nagiging mabait na pusa na humahaplos sa isa't isa (Debussy "Light of the Moon").

"Kwento ni Winter"

pagmomodelo ng musika

1. Damhin ang iyong emosyonal na kalagayan: “Dumating na ang taglamig. Napakalamig sa labas. Galit na galit na galit! "(Shuman "Santa Claus")

2. Pagbubuo ng isang estado ng pahinga, seguridad: "Ang mga magaan na snowflake ay lumilipad mula sa kalangitan sa gabi. Ang mga ito ay kumikinang sa liwanag ng parol. "("Dance of the Snowflakes") ni Debussy

3. Ang pagbuo ng huling emosyonal na estado: "Ang blizzard ay umikot sa isang banayad na waltz." (Sviridov Waltz "Snowstorm")

"Stubborn pillow" (pag-alis ng pangkalahatang pag-igting, katigasan ng ulo)

laro ng therapy

Ang mga matatanda ay naghahanda ng isang "magic, matigas ang ulo na unan" (sa isang madilim na punda) at ipinakilala ang bata sa isang laro ng fairy tale: "Binigyan kami ng fairy sorceress ng unan. Ang unan na ito ay hindi simple, ngunit mahiwagang. Ang katigasan ng ulo ng mga bata ay nabubuhay sa loob niya. Sila ang gumagawa sa iyo na pabagu-bago at matigas ang ulo. Tanggalin na natin ang katigasan ng ulo." Pinalo ng bata ang unan gamit ang kanyang buong lakas, at sinabi ng matanda: "Mas malakas, mas malakas, mas malakas! ”(Tchaikovsky Overture “The Tempest”) Kapag bumagal ang paggalaw ng bata, unti-unting humihinto ang laro. Nag-aalok ang isang may sapat na gulang na makinig sa "mga taong matigas ang ulo sa unan: "Nakalabas na ba ang lahat ng matigas ang ulo at ano ang kanilang ginagawa? » Inilapit ng bata ang kanyang tainga sa unan at nakinig. "Ang mga matigas ang ulo ay natakot at tahimik sa unan," tugon ng may sapat na gulang (ang pamamaraan na ito ay nagpapakalma sa bata pagkatapos ng kaguluhan). Maganda ang unan. Humiga tayo dito at makinig sa magagandang musika (Chopin "Nocturne No. 20").

"Pagbisita sa Hari ng Dagat"

Plot-game improvisation

Ang mga naninirahan sa kaharian sa ilalim ng dagat ay dumating sa bola sa Neptune. Inaanyayahan ang mga bata na gumalaw tulad ng: isang mabigat na pating, isang nakakarelaks na dikya, isang makulit na seahorse, isang prickly sea urchin, atbp. (C. Saint-Saens Aquarium)

"Munting Multo"

laro ng therapy

Sabi ng host: “Maglalaro tayo ng mabubuting munting multo. Nais naming magkaroon ng kaunting kapilyuhan at takutin ng kaunti ang isa't isa. Ayon sa aking palakpak, gagawa ka ng ganoong paggalaw gamit ang iyong mga kamay (itinaas ng isang may sapat na gulang ang kanyang mga braso na nakayuko sa mga siko, ang kanyang mga daliri ay nakabuka) at binibigkas ang tunog na "U" sa isang kahila-hilakbot na boses, kung ako ay pumalakpak ng malakas, ikaw ay takutin ng malakas. Ngunit tandaan na tayo ay mabait na multo at gusto lamang magbiro. » Ipinapalakpak ng matanda ang kanyang mga kamay. (Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee") Sa pagtatapos ng laro, ang mga multo ay naging mga bata.

"Nagmumura ang mga clown" (pag-alis ng verbal aggression).

laro ng therapy

Sabi ng host: “Ipinakita ng mga clown ang mga bata ng isang pagtatanghal, pinatawa sila, at pagkatapos ay sinimulan nilang turuan ang mga bata na magmura. Galit na nagmumura sa isa't isa na may mga gulay at prutas. Ang pansin ay iginuhit sa sapat, galit na intonasyon. Ang mga bata ay maaaring pumili ng mga pares, magpalit ng kapareha, "magmura" nang magkasama, o magpalitan ng "pagagalitan" ang lahat ng mga bata. Ang isang may sapat na gulang ay namamahala sa laro, nag-aanunsyo ng simula at pagtatapos ng laro na may isang senyas, hihinto kung ang ibang mga salita o pisikal na pagsalakay ay ginagamit (Kabalevsky "Mga Clown"). Pagkatapos ay nagpatuloy ang laro, binabago ang emosyonal na kalagayan ng mga bata. Sabi ng host: “Nang tinuruan ng mga clown ang mga bata na magmura, hindi ito nagustuhan ng mga magulang.” Ang mga clown, na nagpapatuloy sa laro, ay nagtuturo sa mga bata na hindi lamang manumpa sa pamamagitan ng mga gulay at prutas, kundi pati na rin upang magiliw na tawagan ang bawat isa ng mga bulaklak. Ang intonasyon ay dapat na angkop. Ang mga bata ay muling naghiwalay sa mga pares at magiliw na tinatawag ang isa't isa ng mga bulaklak.

"Dumating ang tagsibol"

pagmomodelo ng musika

1. Damhin ang iyong emosyonal na estado: "Dumating na ang pinakahihintay na tagsibol. Uminit ang mainit na araw. Nagsimulang magyelo ang ilog. Ang mga malalaking ice floes ay gumagalaw sa tubig, nag-crash sa isa't isa na may ingay at pag-crash, break, spin sa isang whirlpool. (Shuman "The Rush")

2. Pagbubuo ng isang estado ng pahinga, seguridad: "Pagbuo ng isang estado ng pahinga, seguridad: "Ang isang mainit na sinag ng araw ay tumingin sa isang natatakpan ng niyebe na paglilinis ng kagubatan, natunaw ang isang snowdrift at nagpainit sa unang bulaklak ng tagsibol - isang snowdrop." (Tchaikovsky "Snowdrop")

3. Ang pagbuo ng huling emosyonal na estado: "Ang mga migratory na ibon ay bumalik mula sa malalayong lupain patungo sa kanilang sariling mga lupain at umawit ng kanilang pinakamasayang kanta." (Vivaldi "Spring")

Takot

"Mga Kilabot sa Gabi"

Pagmomodelo ng musika.

1. Karanasan ng emosyonal na kalagayan ng isang tao: “Ang buwan ay sumikat sa nayon. Gumapang ang madulas na malagkit na fog mula sa mga bundok papunta sa mga bahay at hardin. At sa hamog na ito, ang mga sinaunang masasamang espiritu ay kumikislap na parang mga anino. May holiday sila ngayon - Walpurgis Night. Hanggang sa umaga, mag-iikot ang mga mangkukulam, multo, duwende at troll sa isang ligaw na sayaw sa Kalbong Bundok. (Mussorgsky "Gabi sa Kalbong Bundok")

2. Pagbubuo ng isang estado ng kapayapaan, katiwasayan: “Imposible ba talaga para sa sinuman na makayanan ang masamang puwersang ito? Walang magliligtas sa mga natakot na taganayon?. Ngunit ngayon, sa gitna ng malayong mga bituin, isang mahiwagang awit na puno ng lambing at kabaitan ang tumunog. Palakas ng palakas ang kanta. Isang malambot na liwanag ang dumaloy sa ambon, na nagpakalat nito, nagpakalat nito. Ang mga anghel ang bumaba sa lupa at umawit ng isang awit ng papuri sa banal na birheng Maria, ang tagapagtanggol ng sangkatauhan. At umatras ang madilim na pwersa. (Schubert "Ave Maria")

3. Pagbuo ng huling emosyonal na estado: “Tapos na ang Walpurgis Night. Ang gilid ng langit ay pininturahan ng kulay rosas, ginto, pulang-pula. Dahan-dahan, mahinahon, sumikat ang magandang araw. (Shostakovich "Festive Overture")

"Ilagay natin ang takot sa isang kahon"

Larong isotherapy.

Inaanyayahan ang bata na iguhit ang kanyang takot. (G. Puccini "Babal"). At ngayon, kapag ang takot ay "lumabas" ng sanggol sa papel, maaari mong gawin ang anumang bagay sa kanya: gumuhit ng isang bagay na nakakatawa para sa kanya, ilagay siya "sa kulungan", atbp. (Chopin "Prelude 1 opus 28") Pagkatapos nito, maaari kang magdagdag ng pagguhit, itago ang takot sa isang kahon at ibigay ito sa isang bata. Ngayon ang sanggol ay maaaring pamahalaan ang kanyang takot sa kanyang sarili at sa anumang oras makita kung ang takot ay umakyat pabalik sa kanya.

"Baba Yaga"

Musical na mobile na laro

Ang isang bilog ay iginuhit sa site. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang driver - si Baba Yaga ay nakapiring sa gitna ng bilog. Ang mga bata ay umiikot sa bilog at kumakanta:

May kubo sa madilim na kagubatan

Pabalik-balik, (lumingon sa kabilang direksyon)

At sa kubong iyon ang matandang babae

Buhay si Lola Yaga.

Malaki ang mata niya

Parang nagliliyab na apoy. (ipinapakita gamit ang mga kamay)

Wow, anong galit! (natakot maglupasay)

Tumindig ang buhok! (tumalon, itaas ang mga kamay, nakaunat ang mga daliri)

Ang mga bata ay tumalon sa isang paa papunta sa bilog at tumalon palabas dito, at sinubukan sila ni Baba Yaga na saluhin. (Tchaikovsky "Baba Yaga")

"Dr. Aibolit"

(Tunog ng "Viennese waltz" ni Sviridov - "Aibolit" inilatag ang kanyang mga gamot sa isang tuod) "Magandang doktor Aibolit. Nakaupo siya sa ilalim ng puno. Lumapit sa kanya, at isang baka, at isang babaeng lobo, at isang surot, at isang uod, at isang oso ay ginagamot. Ang mabuting doktor na si Aibolit ay magpapagaling sa lahat, magpapagaling sa lahat. (Tunog ang dula ni Levkodimov na "The Bear" - ang "sick bear" ay paparating na) Narito ang oso sa Aibolit. Kinagat siya ng mga bubuyog. Oh, gaano kasakit ang kaawa-awa! Tulong, doktor! (Tunog ang "Viennese waltz" ni Sviridov - ginagamot ng doktor ang oso) Oh, salamat! (Tunog ng "Joke" ni Bach - sumasayaw ang oso). Narito ang isang soro na tumatakbo. (Tunog ang dula ni Levkodimov na "The Fox" - ang "sick fox" ay tumatakbo) Siya ay may sakit ng ngipin. Oh, napakasama ng fox! Tulong, doktor! (Tunog ng "Viennese waltz" ni Sviridov - ginagamot ng doktor ang fox) Salamat, doktor! (Tunog ng "Joke" ni Bach - sumasayaw ang fox). Bakit nanginginig ang bush? Nanginginig ang kuneho na ito! Nagmaneho siya ng isang malaking splinter sa kanyang paa. Masakit ang paa, at nakakatakot pumunta sa doktor. Hikayatin natin ang kuneho (hinikayat ng mga bata ang kuneho na pumunta sa doktor). Gumaling ang doctor hare. “Luwalhati, luwalhati kay Aibolit, luwalhati sa mabubuting doktor! "(Tunog" Kamarinskaya Tchaikovsky, ang mga aktor ng bata ay sumasayaw).

"Snowman"

Psychogymnastics. (naglalayon sa pagpapahinga, pag-alis ng stress)

Ang magulang at anak ay nagiging snowmen: tumayo sila, ibinuka ang kanilang mga braso sa mga gilid, ibinuga ang kanilang mga pisngi at hawakan ang ibinigay na posisyon sa loob ng 10 segundo.

Sinabi ng may sapat na gulang: "At ngayon ay lumabas ang araw, ang mainit na sinag nito ay humipo sa taong yari sa niyebe, at nagsimula siyang matunaw." Ang mga manlalaro ay unti-unting nagrerelaks, ibinababa ang kanilang mga kamay, naglupasay at nakahiga sa sahig. (Chopin Waltz "Winter's Tale").

"Sa gubat"

Pagmomodelo ng musika.

1 Karanasan ng emosyonal na estado ng isang tao: "Kami ay nasa isang makapal na kagubatan, madilim, ang mga lobo ay umaalulong, dumaan kami sa mga matitinik na palumpong, kami ay tumatakbo (musika ni Pyotr Ilyich Tchaikovsky na tunog - orkestra na pantasiya na "Francesca da Rimini" sa temang " Impiyerno", gumagalaw ang bata alinsunod sa balangkas )".

2 Pagbuo ng isang estado ng pahinga, seguridad: "Tumakbo kami sa clearing. Ito ay protektado mula sa lahat ng panig ng magandang magic. Walang makapasok dito kundi tayo. Napakaganda dito: isang maliit na talon ang dumadaloy sa isang transparent na lawa, malambot na berdeng damo at kamangha-manghang magagandang bulaklak ay nasa lupa (F. Chopin's nocturne sounds, ang bata ay nakahiga o nakaupo sa isang alpombra).

3 Pagbuo ng huling emosyonal na kalagayan: “Ang talon ay tumutunog sa mga patak nito nang napakasaya! Nagiging napakadali para sa amin, napakasaya! Gusto rin naming kumanta kasama ang talon! (Tunog ang "Little Night Serenade" ni W. A. ​​Mozart, tumutugtog ang bata sa metallophone o sumasayaw).

"Magic Sand"

therapy ng buhangin

Inaanyayahan ang bata na maglaro sa sandbox: pagsala, paghuhukay gamit ang isang spatula, paggawa ng maliliit na piraso ... Ang isang laruan ay hindi mahahalata na ibinaon sa buhangin, na sumisimbolo sa takot sa sanggol na ito (Baba Yaga, aso, halimaw, atbp.) Kapag hindi sinasadyang hinukay ng bata ang laruan, nagsimula siyang "makipag-usap" sa kanya sa isang magiliw na nagsusumamo na boses: "Napakalungkot ko, napakabait ko, ngunit lahat ay natatakot sa akin. Pakikipaglaro sa akin. Itayo mo ako ng isang bahay na buhangin, atbp. Kung ang bata ay natatakot, maaari mong ilibing muli ang laruan sa buhangin, ngunit pagkatapos ng ilang sandali ay ipaalala sa kanya na siya ay natatakot doon. Mag-alok na tulungan ang laruan. Ang pagwiwisik ng buhangin, ang pakiramdam ng bata ay mas kalmado. (Tunog "Romance" Sviridov)

"Ulap"

Rhythmoplasty

Mag-trip tayo! Magiging ulap tayo, dahil lumilipad sila sa buong mundo, hindi alam ang mga hadlang. Tingnan kung gaano sila kagaan at kagandahan (slide). Napanood mo na ba ang ulap? Ang bawat ulap ay natatangi. Mukha itong kabayong puti ng niyebe, tapos parang kamangha-manghang halimaw sa dagat. Ngunit pagkatapos ay umihip ang hangin, at ang mga ulap ay nagbago ng hugis - isang mahiwagang sparkling na kastilyo ang lumitaw sa harap namin (slide). Pakinggan ang mahiwagang musika. (Tchaikovsky's "Sentimental Waltz") Isa, dalawa, tatlo, cloud fly! Ngayon ikaw ay mga ulap. Lumipad ng mahina, maayos, baguhin ang hugis sa hininga ng hangin. Kaninong ulap ang pinaka maganda?

"Matapang na tinapay"

fairy tale therapy

(Ang mga bata ay gumaganap ng papel ng isang kolobok; mga hayop - bi-ba-bo na mga manika sa kamay ng pinuno). May nakatirang tinapay. Isang araw namamasyal siya. (Tunog ang "Minuet" ni Baccherini, tumatakbo ang mga bata sa kanilang mga daliri) Isang bun roll, roll, at isang liyebre ang sumalubong dito. (tunog: Bel Bartok "Duke Bluebeard's Castle"). "Kolobok, kolobok, kakainin kita! "Anyayahan natin ang kuneho na kumain ng kendi at sumayaw sa amin (Tunog ng Minuet ng Baccherini, sumasayaw ang mga bata kasama ang liyebre). Ang lalaking gingerbread ay gumulong pa, at sinalubong siya ng lobo (tunog ng musika ni Pyotr Ilyich Tchaikovsky - ang orkestra na pantasyang "Francesca da Rimini" sa temang "Impiyerno") "Taong tinapay mula sa luya, lalaking tinapay mula sa luya, kakainin kita! » At si Kolobok ay may itim na sinturon sa karate, at siya ay isang mahusay na boksingero. Ipakita natin sa lobo! (Tunog "Saber Dance" Khachaturian, ang mga bata ay "nag-aaway"). Ang lobo ay pumatay, at ang tinapay ay gumulong. Sino ang lumabas upang sumalubong sa kanya mula sa madilim na kasukalan?) Oso! (Tunog ng "Dwarf" ni Mussorgsky) Kolobok, kakainin kita! » Takutin natin ang oso. (Tunog ang "Storm" ni Vivaldi, tinatakot ng mga bata ang oso na parang maliliit na multo. Tumatakbo ang oso). At narito ang fox. (Tunog ng “Nocturne No. 20” ni Chopin) “Napakagandang lalaking gingerbread! Sumama ka sa akin, ililibre kita ng cake." Sasama ba tayo sa fox?) Syempre hindi! Nagsisinungaling siya. Kami, ang soro, ay hindi natatakot sa iyo, hindi mo kami lilinlangin! Ano ang gagawin natin? (Mga mungkahi ng mga bata) Tawagan natin ang pulis. Alam mo ba ang numero ng telepono? (Ang mga bata ay "kumuha ng mga cell phone" at tumawag sa 020, ang fox ay tumatakbo sa paligid). Naglakad nang maayos ang bun, hindi siya natatakot sa sinuman!

"Mga Burner"

Larong panlabas

Mahigpit na nakapiring ang driver. Ang mga manlalaro ay umaawit: “Sunog, sunugin nang maliwanag upang hindi ito mawala. Tumingin sa langit - lumilipad ang mga ibon, tumutunog ang mga kampana. Ang mga manlalaro ay nagkalat, nag-freeze sa kanilang lugar at nagpatugtog ng mga kampana, at hinahanap sila ng driver na nakapiring.

(Tunog Rimsky-Korsakov "Spanish Capriccio")

"Bee sa isang bulaklak"

Larong psychotherapy

Binibigkas ng may sapat na gulang ang teksto, at ang bata ay nagsasagawa ng mga aksyon: "Ang bubuyog ay lumipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak (ginagamit ang mga upuan at sofa bilang mga bulaklak). Nang lumipad ang bubuyog, kumain ng nektar, nakatulog siya sa isang magandang bulaklak (sa ilalim ng upuan o mesa). Ang gabi ay nahulog, at ang mga talulot ng bulaklak ay nagsimulang magsara (isang upuan o mesa ay natatakpan ng isang madilim na tela). Ang araw ay sumikat (ang materyal ay inalis, at ang bubuyog ay muling nagsimulang magsaya, lumilipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak. "Ang laro ay maaaring ulitin sa pamamagitan ng pagtaas ng density ng bagay, ibig sabihin, ang antas ng kadiliman.

(Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee" - lilipad ang bubuyog,

Brahms "Lullaby" - ang bubuyog ay natutulog)

"Magic Gunting"

Aplikasyon

(Tunog ang gawa ni Shostakovich na "Leningrad Symphony") Ang bata ay inalok na gumuhit ng kanyang sarili. Pagkatapos ay idinikit ng pinuno ang mga itim na blots sa paligid ng imahe, na sumisimbolo sa mga takot ng bata. Pinangalanan ng pinuno, kasama ang sanggol, ang mga takot na ito (takot sa taas, kadiliman, kalungkutan, atbp.). (Symphony No. 40 by Mozart sounds) Pinutol ng bata ang kanyang imahe at idinidikit ito sa blangkong papel. Sa paligid nito, ang bata mismo ay naglalagay ng maraming kulay na mga bilog, pinangalanan ang mga ito (mga magulang, kaibigan, mga laruan, atbp.). Putulin ang mga blots ng takot ay maaaring punitin, ibaon, isara sa isang kahon.

"Matapang na Pulis"

Plot-game improvisation.

Noong unang panahon ay may isang matapang na pulis, ang matapang na si Misha Ivanov (pangalan ng child actor). (Tunog "March" Dunayevsky mula sa pelikulang "Circus"). Narito si Tanya mula sa hardin, may dalang isang manika sa kanyang bag. (Tunog ng "Joke" ni Bach). Tumakbo ang mga hooligan, nagsimulang masaktan si Tanya, nagsimulang hilahin ang mga pigtails, nagsimulang alisin ang manika! (Tunog ng "Storm" ni Vivaldi). Sino, sino ang tutulong sa atin, magpoprotekta sa atin mula sa gulo? Isang matapang, magaling na pulis ang susugod sa atin! (Ride of the Valkyries by Wagner sounds) Ikinalat niya ang mga hooligan at kinaladkad sila sa bilangguan. (Symphony No. 40 by Mozart sounds) Inuwi niya ang aming munting Tanya.

"Hare Hero"

Musical theatricality

May nakatirang duwag na kuneho. Nakaupo siya sa ilalim ng isang palumpong at natatakot sa lahat. Ang isang dahon ay nahulog mula sa isang puno - ang isang liyebre ay nanginginig sa takot, isang kuwago ang lumipad - isang liyebre ay nahimatay. (Mga tunog ng musika: Schumann "Santa Claus." Ipinapakita ng mga bata kung gaano katakot ang kuneho). Isang araw ay natatakot sa isang kuneho, isang linggo, isang taon. Pero ngayon, pagod na siyang matakot. Pagod at ayun. Umakyat siya sa isang tuod, iwinagayway ang kanyang mga paa at sumigaw: “Hindi ako natatakot sa sinuman! "(Music sounds: Beethoven "Ode to Joy" Ipinakita ng mga bata ang kanilang sarili na matapang) Biglang may lumabas na lobo sa clearing! (doll bee-ba-bo) Lahat ng tapang ng liyebre ay agad na nawala sa kung saan. Siya ay umiling, tumalon, at dahil sa takot, ang lobo ay dumapo sa kanyang likuran. Ang liyebre ay sumugod sa takong (Tunog: Saint-Saens "Hare", ang mga bata ay tumatakbo, at nang wala nang lakas para tumakbo, nahulog siya sa ilalim ng isang bush. Ngunit ang lobo ay natakot din sa kakaibang liyebre na ito,

Na siya mismo ang umatake sa kanya, at umalis sa kagubatan na ito. Natagpuan ng mga hayop ang aming liyebre at nagsimulang purihin: "Napakatapang mong tao, pinalayas mo ang lobo! At ang liyebre mismo ay naniniwala na siya ay isang matapang na tao at tumigil sa pagkatakot. (Parang "Ode to Joy") ni Beethoven

Pagsara

"Pagbisita sa isang ardilya"

Psycho-gymnastics

(Inulit ng mga bata ang mga galaw ng pinuno sa teksto ng tula)

Panay sa bahay ng squirrel.

Naghugas ng pinggan ang mga bata

Ang mga basura ay natangay sa bakuran,

Hinampas ng patpat ang carpet.

Kumatok ang kartero

Marangal na matandang elepante.

Pinunasan niya ang kanyang mga paa sa kama:

“Lagda para kay Murzilka. »

Sino ang kumakatok sa pinto?

Ito ay mga midge, ibon, hayop.

Punasan mo ang iyong mga paa, mahal na mga sanggol.

Hindi tayo magsasawa dito

Sasayaw ka namin! (Parang "Kamarinskaya")

Dito kami tumatapak gamit ang isang paa: top-top-top,

At ngayon ang kabilang binti.

At tayo ay uupo, at tayo ay babangon,

Ulitin natin ng isang beses.

I-stomp ang iyong kanang takong ng dalawang beses

At pasulong - sa daliri ng paa.

Sabay tayong tatalon lahat

At iikot kami sa pwesto.

"Buka Bear"

Musical theatricality

May nakatirang anak ng oso. Ayaw niyang makipagkaibigan kahit kanino. Umupo siya sa isang tuod at itinupi ang mga kono sa isang pyramid. Isang liyebre ang tumakbo palapit sa kanya (Saint-Saens “Hare”, kumusta: “Hi, Mishka.” Tahimik na tumalikod ang batang oso, kumunot ang kanyang mga kilay, nag-pout. maging kaibigan!". Tumalikod si Misha. "Ayoko need friends," he muttered. The hedgehog crawled past, wanted to treat the teddy bear with a berry. ....) Kinuha ni Misha ang berry at tumalikod. Hindi man lang siya nagsabi ng "thank you." he is a beech !"- nagulat ang mga hayop. Ngunit pagkatapos ay umihip ang malakas na hangin. (Wagner's "Flight of the Valkyries") Tumalon ang ardilya sa guwang, umakyat ang hedgehog sa butas, nagtago ang kuneho sa ilalim ng bush. At umihip ang hangin palakas ng palakas. Tuwid na bumangon ang unos! Lumakas ang hangin " Ang batang oso, umikot at dinala ito sa kung saan. Natakot ang oso. Siya ay sumisigaw, umiyak. Gusto niyang humingi ng tulong, ngunit sino ang tatawagan? Pagkatapos ng lahat. , wala siyang kaibigan. At biglang tumalon ang isang liyebre mula sa bush, hinawakan ang anak ng oso sa mga paa. Gumapang ang parkupino mula sa mink, tumalon ang ardilya at sinunggaban ang parkupino (tumakbo ang mga aktor na parang tren). sa lupa. “Masarap magkaroon ng mga kaibigan! "- naisip ng batang oso. At sinabi niya nang malakas: “Salamat! ". Ngayon ang teddy bear ay nagbago. Siya ang unang bumati sa mga hayop, palaging nagsasabing "salamat", "pakiusap" at mahilig makipagsayaw sa mga kaibigan sa isang paglilinis ng kagubatan).

"Ulan"

Pagmomodelo ng musika.

1. Kulay abo, malungkot na ulan sa labas. Umupo kami sa bahay at tumingin sa labas ng bintana. Ang mga patak, tulad ng mga luha, ay dumadaloy sa basang baso. (Beethoven "Melody of Tears").

2. Ang mga patak ay kumatok sa bubong na bakal, umalingawngaw sa isang puddle sa bakuran. At biglang nagbago ang lahat - narinig namin ang liwanag, tugtog ng musika ng ulan. (Mozart "Little Night Serenade")

3. Napakasaya namin! Gusto kong maglaro, sumayaw sa ulan. Nagsuot kami ng bota, kumuha ng mga payong at tumakbo palabas para tumalon sa puddles. (Strauss "Trick-Truck" Polka)

"Mga Magic Thread"

Larong isotherapy

Tunog ang musika ng "Waltz of the Flowers" ni Tchaikovsky. Inaanyayahan ang bata na gumuhit ng kanyang sarili sa gitna ng sheet, at sa paligid niya ay ilarawan ang mga nais makita ng bata sa tabi niya palagi (mga magulang, kamag-anak, kaibigan, alagang hayop, laruan, atbp.). Bigyan ang bata ng asul na marker (magic wand) at hilingin sa kanila na ikonekta ang kanilang sarili sa mga nakapaligid na character na may mga linya - ito ay mga magic thread. Sa pamamagitan ng mga ito, tulad ng sa pamamagitan ng mga wire, ang mabuting kapangyarihan ay dumarating na ngayon sa sanggol mula sa mga mahal sa buhay: pangangalaga, init, tulong. Ngunit ang parehong puwersa ay dapat magmula sa bata. Ang mga thread magpakailanman ay konektado sa sanggol sa mga taong mahal sa kanya. Ngayon, kung si nanay ay pumasok sa trabaho o ang isang kaibigan ay pumunta sa lola, hindi na kailangang mag-alala. Tiyak na ibabalik ng mga magic thread ang mga ito sa bata.

"Munting Eskultor"

pagmomodelo

Ang ehersisyo ay ginagawa nang pares. Ang gawain ay ibinigay upang simulan ang sculpting ilang figure mula sa plasticine, isang bagay na hindi kapani-paniwala ay mas mahusay. Pagkatapos ng isang tiyak na oras, ang mga bata ay nagbabago ng mga numero, at ngayon ay dapat kumpletuhin ng lahat ang pigura ng isang kapareha. Matapos makumpleto ang gawain, ang mga bata ay nagpapalitan ng mga komento kung ang kanilang intensyon ay naiintindihan nang tama, kung ano ang gusto nilang hulmahin.

Ang larong ito ay bubuo at pinagsasama ang kasanayan sa pag-unawa at pagbuo ng ideya ng ibang tao.

Pagguhit ng "Ako ay nasa hinaharap"

isotherapy

Ang bata ay binibigyan ng gawain na iguhit ang kanyang sarili habang nakikita niya ang kanyang sarili sa hinaharap. Pagtalakay sa pagguhit kasama niya, tanungin kung ano ang hitsura niya, kung ano ang kanyang mararamdaman, kung ano ang magiging relasyon niya sa kanyang mga magulang, kapatid na lalaki o babae, kaklase, kaibigan.

Pinapayagan ka ng ehersisyo na mapagtanto ang posibilidad na malampasan ang paghihiwalay, bigyan ang bata ng isang pananaw sa hinaharap at tiwala sa sarili.

"Sa Lolo Tryphon's"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang pinuno ay nasa gitna. Ang mga bata ay umaawit: “Si Lolo Tryphon ay may pitong anak, pitong anak na lalaki. Hindi sila natulog, hindi sila kumakain, nagtinginan sila, ginawa nila ito nang magkasama. Ang host ay nagpapakita ng anumang paggalaw ng sayaw, ang iba ay kinokopya ito. Ang umulit sa kilusan ay mas mahusay na nagiging pinuno.

"Manika"

Pagmomodelo ng musika.

1. Ang batang babae ay may manika. Sila ay matalik na kaibigan: naglalakad sila nang magkasama, naglaro, nakatulog. Ngunit nagkasakit ang manika - nasira ito. Labis na nalungkot ang dalaga. Nginuya niya ang kaibigang may sakit—umiiyak, bumuntong-hininga sa ibabaw ng kanyang kama. (Tchaikovsky "Album ng mga Bata": "Sakit ng Manika")

Kasaysayan ng therapy sa musika ay ilang libong taong gulang na. Kaya kahit na sina Pythagoras, Aristotle at Plato noong unang panahon ay itinuro ang nakapagpapagaling na epekto ng musika. Ang pinakadakilang manggagamot na si Avicenna ay gumamit ng music therapy sa paggamot ng mga nerbiyos at sakit sa isip. Kung pinag-uusapan natin ang modernong gamot sa Europa, ang unang pagbanggit ng paggamit ng therapy sa musika ay nagsimula sa simula ng ika-19 na siglo - ginamit ng Pranses na doktor na si Esquirol ang gayong paggamot sa mga institusyong saykayatriko.

Sa una, ang appointment ng mga pasyente ng music therapy ay ganap empirical karakter at batay sa intuwisyon doktor. Nang maglaon, ang pamamaraang ito ay sumailalim sa seryoso baseng siyentipiko . Ngayon maraming mga music therapist ang aktibong gumagamit sa kanilang trabahoMga teknolohiya sa kompyuter.

Sino ang maaaring makinabang sa music therapy?

Ang music therapy ay ginagamit para sa rehabilitasyon pagkatapos ng atake sa puso, cranial injuries, upang mapawi ang sakit. Sa psychiatry, ang mga neuroses at ilang uri ng schizophrenia ay ginagamot sa musika. Ang therapy sa musika ay tumutulong sa mga taong may pisikal na kapansanan - bulag at pipi - na umangkop, at isa ring kailangang-kailangan na tool para sa mga taong mahiyain. Sa tulong ng music therapy, natututo sila ng pagpipigil sa sarili, komunikasyon sa iba.

Ang music therapy ay isang napaka-tanyag na paraan ng paggamot.mga batang may autism. Para sa gayong mga bata, ang lahat ng nangyayari sa mundo sa kanilang paligid ay hindi kawili-wili, nag-aalala lamang sila tungkol sa kanilang sariling panloob na mundo. Ang ganitong mga bata ay nahihirapang makipag-usap sa kanilang sariling mga magulang, kaya para sa kanilang paggamot, kailangan mong pumili ng mga paraan kung saan maaari mong pukawin ang mga emosyon sa kanila. Ang therapy sa musika para sa gayong mga bata ay nakakatulong upang mapabuti ang pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo.

Nakakatulong din ang music therapy sa mga problema ng pamilya. Inaanyayahan ang mag-asawa na pumili ng ilang piraso ng musika na pareho nilang gusto. Sa kasong ito, nakakatulong ang therapy sa musika upang ayusin ang magkasanib na mga aktibidad.

Ang therapy sa musika ay nakakakuha ng higit at higit na katanyagan. Walang sinuman ang nakikipagtalo sa katotohanan na ang musika ay nakakatulong sa pagtagumpayan ng sakit, pinapawi ang psycho-emosyonal at pag-igting ng kalamnan. Samakatuwid, ang music therapy ay dumarami at may patuloy na tagumpay na ginagamit sa iba't ibang larangan ng medisina.

Walang ganoong mga piraso ng musika na makakatulong sa lahat ng tao. Gayunpaman, ang musika ni Mozart ay nakakatulong sa karamihan ng mga tao na makapagpahinga. Susunod sa katanyagan ay sina Tchaikovsky at Chopin.

Narito ang ilang mga tip para sa paggamit ng mga komposisyong pangmusika sa iba't ibang okasyon.

Paano bawasan ang mga damdamin ng pagkabalisa at kawalan ng kapanatagan?

Ang mga pangunahing melodies, na mas mababa sa average na tempo, ay makakatulong sa iyo dito. Ang musikang bayan at pambata ay nagbibigay ng pakiramdam ng seguridad. Maaaring magkaroon ng magandang epekto ang mga etnikong komposisyon at klasiko: "Mazurkas" at "Preludes" ni F. Chopin, "Waltzes" ni Strauss, "Melodies" ni Rubinstein.

MUSIC THERAPY Ang therapy sa musika ay isang paraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan ng pagwawasto ng mga emosyonal na deviations, takot, motor at speech disorder, behavioral deviations, kahirapan sa komunikasyon, gayundin para sa paggamot ng iba't ibang somatic at psychosomatic na sakit.

MUSIC THERAPY AT ANG PSYCHO-EMOTIONAL STATE NG BATA Dalawang aspeto ng epekto ng music therapy: 1) psychosomatic (kung saan ang isang therapeutic effect sa mga function ng katawan ay isinasagawa); 2) psychotherapeutic (sa panahon kung saan, sa tulong ng musika, mga paglihis sa personal na pag-unlad, psycho-emosyonal na estado ay naitama). Ang therapy sa musika ay ginagamit nang paisa-isa at sa mga grupo. Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring katawanin sa tatlong uri ng music therapy: receptive active integrative

MGA PARAAN NG IMPLUWENSYA NG MUSIKA SA EMOSYONAL NA ESTADO Paraan ng impluwensya Pamagat ng akdaOras ng akda Pagmomodelo ng mood (na may labis na trabaho at pagkapagod sa nerbiyos) "Umaga", "Polonaise" E. Grig, Oginsky 2-3 min. 3-4 min. Sa isang inaapi, mapanglaw na mood "To Joy", "Ave Maria" L. Van Beethoven, F. Schubert 4 min. 4-5 min. Sa binibigkas na pagkamayamutin, galit "Chorus of Pilgrims", "Sentimental Waltz" R. Wagner, P. Tchaikovsky 2-4 min. 3-4 min. Sa pagbaba ng konsentrasyon, pansinin ang "Seasons", "Moonlight", "Dreams" P. Tchaikovsky, C. Debussy, R. Debussy 2-3 min. 3 min. Nakaka-relax na epektong "Barcarolle", "Pastoral", "Sonata in C" (ch 3), "Swan", "Sentimental Waltz" romance mula sa pelikulang "Gadfly", "Love Story", "Evening", "Elegy", " Prelude 1", "Prelude 3", Choir, P. Tchaikovsky, Bizet, Lecanat, Saint-Saens, P. Tchaikovsky, D. Shostakovich, F. Lay, D. Lennon, Fauré, J. S. Bach, 2-3 min. 3 min. 3-4 min. 2-3 min. 3-4 min. 4 min. 3-4 min. 2 minuto. 4 min. 3 min. Tonic effect "Czardas", "Cummparsita", "Adelita", "Umbrellas of Cherbourg" Monti, Rodriguez, Purcelo, Legrana 2-3 min. 3 min. 2-3 min. 3-4 min.

AKTIBONG PARAAN AT TEKNIK NG MUSIC THERAPY Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (passive form ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto ang paggamit ng iba't ibang mga aktibong pamamaraan, diskarte, gawain at pagsasanay na ginagamit sa correctional at therapeutic pedagogy: ingay ng mga bata at Russian folk musical. mga instrumento

ART THERAPY Talagang gusto ng mga bata ang paraan ng art therapy, kung saan sama-sama silang gumagawa ng sarili nilang mga malikhaing produkto na nagpapahayag ng mga damdamin, emosyon at karanasan ng mga bata. Sa silid-aralan, ang mga bata ay gumuhit ng mga pangkalahatang larawan, mga aplikasyon ng pandikit, pag-sculpt ng mga eskultura mula sa luad at plasticine, bumuo ng mga istruktura mula sa mga cube, atbp., na nag-aambag sa emosyonal at motor na pagpapahayag ng sarili, pagsasakatuparan ng mga positibong emosyon, pagbuo ng malikhaing imahinasyon at rapprochement ng mga bata. .

COLOR THERAPY Ang pamamaraang ito ay nagsasangkot ng paggamit ng iba't ibang katangian ng isang tiyak na kulay ng pagpapagaling. Halimbawa, sa mga komposisyon ng sayaw, sa psychomuscular etudes at, sa simpleng, sa musical-rhythmic na paggalaw, ang mga bata ay maaaring anyayahan na gumamit ng sutla scarves, ribbons, scarves ng berde, asul, pula at dilaw na kulay, dahil. ang mga scheme ng kulay na ito ay nag-aambag sa paglikha ng isang mahusay, mabait na kalooban, umamo, nagbibigay ng singil ng positibong enerhiya at may kapaki-pakinabang na epekto sa katawan ng tao sa kabuuan. Kapag gumuhit ng musika, inirerekomenda din na gamitin ang mga kulay na ito.

PSYCHO-GYMNASTIC STUDIES AND EXERCISES Sa mga music therapy classes, maaari mong gamitin ang psycho-gymnastic studies at exercises na hindi lamang nakakatulong sa pagre-relax sa mga bata at pag-alis ng psycho-emotional stress, pagtuturo sa iyo na kontrolin ang iyong mood at emosyon, ipahayag ang iyong emosyonal na estado, natutunan ng mga bata ang mga pamantayan at mga alituntunin ng pag-uugali, pati na rin ang pagbuo ng mga bata at ang iba't ibang mga pag-andar ng pag-iisip ay bubuo (pansin, memorya, mga kasanayan sa motor).

GAME THERAPY Gayundin, sa isang malaking lawak, ang paraan ng therapy sa laro ay nakakatulong sa pagwawasto at regulasyon ng pagiging agresibo at iba pang mga karamdaman sa pag-uugali sa mga bata. Inirerekomenda na gamitin ang parehong pakikipag-ugnay, pag-iisa na mga laro, pati na rin ang mga larong nagbibigay-malay, mga laro para sa pagbuo ng mga pangunahing pag-andar ng pag-iisip, at, siyempre, mga therapeutic na laro. Ang lahat ng mga larong ito ay nag-aambag sa pagpapahinga ng kalamnan, pag-alis ng pisikal na pagsalakay, sikolohikal na kaluwagan, pag-alis ng katigasan ng ulo at negatibismo, at bumuo din ng emosyonal at nagbibigay-malay na mga globo.

VOCAL THERAPY Ang paraan ng vocal therapy ay napakapopular din. Sa pakikipagtulungan sa mga bata, ang mga klase ng vocal therapy ay naglalayong bumuo ng isang optimistikong mood: ang pagganap ng mga kanta ng formula na nagpapatibay sa buhay, mga optimistikong kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang ponograma o saliw. Kaya, halimbawa, ang mga kantang "Maniwala ka sa mga himala", "Maging mabait!", "Sa amin, kaibigan!", "Kung mabait ka ...", atbp.

PAGGAWA NG MUSIKA SA INGAY NG MGA BATA AT MGA INSTRUMENTONG MUSIKA NG BAYAN NG RUSSIAN Gamit ang pamamaraan ng pagtugtog ng musika sa ingay ng mga bata at ang mga instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso ay nagtuturo sa mga bata hindi lamang sa boses na mga tula sa tulong ng mga instrumentong pangmusika, hindi lamang upang samahan ito o iyon piraso ng musika, ngunit din upang improvise ang kanilang sariling mga mini-play, kung saan sila ay sumasalamin sa kanilang panloob na mundo, mga damdamin at mga karanasan, pasiglahin ang musika sa kanilang pagganap.

MGA REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA PANG-ARAW-ARAW NA BUHAY NG KIDERGARTEN 1. Pagtanggap sa umaga sa kindergarten sa musika ni Mozart. Ang musikang ito ay naghihikayat ng malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata, lumilikha ng isang kapaligiran ng kaginhawahan, init, pagmamahal at tinitiyak ang sikolohikal na kagalingan. Ang mga sumusunod na gawa ay maaari ding maging mga opsyon para sa musika para sa pagtanggap sa umaga: "Morning" (Musika ni Grig mula sa Peer Gynt suite) Mga komposisyon ng musika (Paul Mauriat orchestra) Mga pagsasaayos para sa Russian folk orchestra ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka" ) Sen -Sans "Carnival of the Animals" (symphony orchestra)

2. Ang isang aralin sa music therapy (isang aralin sa kalusugan, limang minutong pahinga sa kalusugan, isang wellness break) ay binubuo ng 3 yugto: Pagtatatag ng pakikipag-ugnayan (pagbuo ng isang tiyak na kapaligiran, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at mga bata, paghahanda para sa karagdagang pakikinig. Pagpapawi ng stress (isang piraso ng musika ay panahunan, pabago-bago ang kalikasan , na nagpapakita ng pangkalahatang kalagayan ng mga bata, nagdadala ng pangunahing pasanin, nagpapasigla ng matinding emosyon, nagbibigay ng emosyonal na kaginhawahan). enerhiya at optimismo). , mga laro, etudes at pagsasanay.

3. Ang pagtulog sa araw ay lumilipas sa ilalim ng tahimik at mahinahong musika. Ito ay kilala na ang pagtulog ay itinuturing na isang pagpapakita ng kumplikadong organisadong aktibidad ng isang bilang ng mga istruktura ng utak. Samakatuwid ang pinakamahalagang papel nito sa pagtiyak ng neuropsychic na kalusugan ng mga bata. Ang pagtulog sa araw ay maaaring samahan ng mga sumusunod na piraso ng musika: Piano solo (Kleiderman at symphony orchestra) P.I. Tchaikovsky "The Four Seasons" Beethoven, sonata 14 "Moonlight" Bach - Gounod "Ave Maria" Lullabies Voices of the ocean REKOMENDASYON PARA SA APPLICATION NG MUSIC THERAPY SA PANG-ARAW-ARAW NA BUHAY NG KIDERGARTEN

4. Ang musika para sa gabi ay nakakatulong upang mapawi ang naipon na pagkapagod, mga nakababahalang sitwasyon sa araw. Ito ay nagpapakalma, nakakarelaks, nag-normalize ng presyon ng dugo at ang paggana ng nervous system ng katawan ng bata. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na melodies: "Classical Melodies for Children and Their Parents" Mendelssohn "Concerto for Violin and Orchestra" Bach "Organ Works" A. Vivaldi "The Seasons" Voices of Nature

KONKLUSYON Ang therapy sa musika ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na estado ng mga bata, tataas ang kanilang emosyonal na kalagayan, kung: ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa pagsasanay ng therapy sa musika kasama ang mga bata; naisip ang mga pamamaraang pamamaraan: mga espesyal na pagsasanay sa musika, mga laro, mga gawain; napiling mga espesyal na piraso ng musika; lahat ng mga pandama sa mga bata ay kasangkot; ang integrasyon ng musikal na impluwensya sa iba pang mga aktibidad ay naitatag.

PINAGMULAN NG MGA MATERYAL: 1. Georgiev Yu. Musika ng kalusugan: Dr. med. Sciences S. Shushardzhan tungkol sa music therapy// Club. – Gotsdiner A.L. Musical Psychology.- M.: NB MAGISTR, Campbell D. The Mozart Effect // Ang pinakaluma at pinakamodernong pamamaraan ng paggamit ng mahiwagang kapangyarihan ng musika upang pagalingin ang katawan at isipan. - Minsk Medvedeva I.Ya. Ngiti ng tadhana. Mga tungkulin at tauhan / I.Ya. Medvedev, T.L. Shishova; artist B.L. Akim. - M .: "LINKA-PRESS", Petrushin V.I. Musical psychology: Textbook para sa mga mag-aaral at guro. – M.: Makatao. tagapaglathala VLADOS Center, Petrushin VI Musical Psychotherapy: Theory and Practice: Isang Textbook para sa mga Mag-aaral ng Mas Mataas na Institusyon ng Edukasyon. – M.: Makatao. tagapaglathala center VLADOS, Tarasova K.V., Ruban T.G. Mga batang nakikinig sa musika: Mga rekomendasyong metodolohikal para sa mga klase na may mga preschooler sa pakikinig sa musika. - M .: Mosaic-Synthesis Teplov B.M. Sikolohiya ng mga kakayahan sa musika. - M .: Pedagogy, 1985.

MADOU CRR "Pearl", Tulun, rehiyon ng Irkutsk

Therapy sa musika

Konsultasyon para sa mga guro

pinaghandaan

direktor ng musika

Turdieva Olga Nikolaevna

Pebrero 26, 2014

Target:

1. Upang ipaalam sa mga guro ang isa sa mga di-tradisyonal na paraan ng pagpapanatili at pagpapalakas ng pisikal at sikolohikal na kalusugan ng mga bata - therapy sa musika.

2. I-systematize ang mga ideya sa larangan ng music therapy, pag-usapan ang mga partikular na paraan ng paggamit ng music therapy sa iyong trabaho at ituro kung paano ilapat ang mga ito sa pagsasanay.

Sa kasalukuyan, para sa amin, mga guro ng modernong lipunan, ang problema ng pagtaas sa bilang ng mga batang preschool na may mga karamdaman sa pag-uugali, pati na rin sa pag-unlad ng kaisipan at personal, ay naging talamak. Sa mga kindergarten, ang mga psychologist, tagapagturo at iba pang mga espesyalista ay nagtatrabaho sa problemang ito. Marami ang naghahanap ng mga bagong di-tradisyonal na pamamaraan ng tulong sa pagtuturo sa mga bata. Isa sa mga pamamaraang ito ay music therapy.

(№2) Ang therapy sa musika ay isang pamamaraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan ng pagwawasto ng mga emosyonal na paglihis, takot, mga sakit sa motor at pagsasalita, mga paglihis sa pag-uugali, mga paghihirap sa komunikasyon, pati na rin para sa paggamot ng iba't ibang mga sakit sa somatic at psychosomatic.

Ang salitang "musika" ay nagmula sa salitang Griyego (muse). Sinasabi ng mga mythologist na ang siyam na Muse, ang makalangit na kapatid na babae na namumuno sa awit, tula, sining at agham, ay ipinanganak mula kay Zeus at Mnemosyne, ang diyosa ng memorya. Kaya, ang musika ay isang anak ng likas na pag-ibig, na may kagandahang-loob, kagandahan at pambihirang mga katangian ng pagpapagaling, na kung saan ay inextricably at orihinal na nauugnay sa banal na kaayusan at ang memorya ng ating kakanyahan at tadhana.

Ang Therapy ay nangangahulugang "paggamot" sa Greek.

Kaya, ang terminong "music therapy" ay tumutukoy sa paggamit ng musika upang maibalik at maisulong ang kalusugan.

Ang impluwensya ng tunog ng mga instrumentong pangmusika

para sa paggamot at pag-iwas sa ilang mga sakit (No. 3)

Ang kasaysayan ng pag-unlad ng therapy sa musika sa ating bansa ay hindi masyadong mayaman, ngunit mayroon pa rin tayong sariling mga tagumpay sa lugar na ito. Ang mga pag-aaral ay isinagawa sa Kagawaran ng Physiology ng Unibersidad ng Pagkakaibigan ng mga Tao at ng Kagawaran ng Reflexology ng Moscow Dental Institute, bilang isang resulta kung saan natagpuan na ang 12 mga tunog na bumubuo sa octave ay magkakasuwato na konektado sa 12 mga sistema ng ating katawan. Ang mga organ, kapag idinirekta ng musika, pagkanta, ay dumarating sa isang estado ng pinakamataas na panginginig ng boses. Bilang resulta, lumalakas ang immune system, bumubuti ang metabolismo, mas aktibo ang mga proseso ng pagbawi, at gumaling ang tao.

Kaya, ang therapy ng musika ay ang pinaka-kawili-wili at promising na direksyon, na ginagamit sa maraming mga bansa para sa mga layuning medikal at libangan.

Music therapy at ang psycho-emotional na estado ng bata. (#4)

Sa trabaho kasama ang mga bata, ginagamit ang therapy ng musika upang itama ang mga emosyonal na paglihis, takot, mga sakit sa motor at pagsasalita, mga sakit sa psychosomatic, at mga paglihis sa pag-uugali.

Sa kasalukuyan, ang music therapy ay isang independiyenteng direksyon ng psycho-corrective, na nakabatay sa dalawang aspeto ng epekto:

1) psychosomatic(kung saan ang isang therapeutic effect sa mga function ng katawan ay isinasagawa);

2) psychotherapeutic(sa proseso, na sa tulong ng musika, mga deviations sa personal na pag-unlad, psycho-emosyonal na estado ay naitama).

Ito ay ang epekto ng paglilinis ng musika na ginagawang posible na gamitin ito sa gawaing pagwawasto sa mga bata na may mga problema sa pag-unlad.

Ang therapy sa musika ay ginagamit nang paisa-isa at sa mga grupo. Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring katawanin sa tatlong uri ng music therapy:

• receptive;
• aktibo;
• integrative.

Receptive Music Therapyay ginagamit sa pakikipagtulungan sa mga bata na may emosyonal at personal na mga problema, magkasalungat na mga relasyon sa loob ng pamilya, nakakaranas ng isang estado ng emosyonal na pag-agaw, isang pakiramdam ng kalungkutan, na nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng pagkabalisa, impulsivity. Ang mga klase sa pamamagitan ng receptive music therapy ay naglalayong magmodelo ng positibong emosyonal na estado.

Ang pang-unawa ng bata sa musika ay nakakatulong na "lumampas" mula sa totoong buhay patungo sa isa pang haka-haka na mundo, isang mundo ng mga kakaibang imahe, mga mood. Sa isang mahabang kuwento bago ang pagdinig, ang sikologo ay tumutugon sa pang-unawa ng isang tiyak na makasagisag na larawan ng musika, pagkatapos ang himig, kumbaga, ay naglalayo sa mga tagapakinig mula sa mga negatibong karanasan, ay nagpapakita sa kanya ng kagandahan ng kalikasan at ng mundo.

Sa gawaing psychocorrectional, ginagamit ng mga psychologistintegrative music therapy.Ang isang halimbawa ay ang synthesis ng musical at visual-visual perception. Ang mga klase ay itinayo sa paraang ang pang-unawa sa musika ay sinamahan ng panonood ng mga video ng iba't ibang larawan ng kalikasan. Kasabay nito, ang bata ay inaanyayahan, na parang, na "hakbang" nang malalim sa imahe - sa isang nagri-ring na cool na stream o sa isang maaraw na damuhan, sa pag-iisip na mahuli ang mga butterflies o magpahinga, na nakahiga sa berdeng malambot na damo. Ang organikong kumbinasyon ng dalawang paraan ng pang-unawa ay nagbibigay ng mas malakas na epekto ng psycho-corrective.

Aktibong therapy sa musikasa trabaho sa mga bata ginagamit ito sa iba't ibang mga bersyon: vocal therapy, dance therapy, na may layuning iwasto ang psycho-emosyonal na estado sa mga bata at matatanda na may mababang pagpapahalaga sa sarili, mababang antas ng pagtanggap sa sarili, nabawasan ang emosyonal na tono, mga problema sa pag-unlad ng communicative sphere.

Anong uri ng musika ang may pinakamalaking therapeutic effect?

Ayon sa mga obserbasyon, ang pakikinig sa klasikal na musika at mga tunog ng kalikasan ay nagbibigay ng pinakamainam na resulta.

Mga paraan ng impluwensya ng musika sa emosyonal na estado (№5)

Maraming mga pag-aaral ang nakumpirma na ang klasikal na musika ay hindi lamang lumilikha ng isang pakiramdam ng sikolohikal na kaginhawahan, ngunit nag-aambag din sa pag-unlad ng atensyon, katalinuhan at pagkamalikhain, tumutulong upang ipakita ang panloob na potensyal ng isang bata sa isang maagang edad.

Hiwalay, kinakailangang pag-usapan ang tungkol sa pakikinig sa musika ng W. A. ​​​​Mozart. Ang Mozart Effect ay natuklasan sa pagtatapos ng ika-20 siglo. Ang epekto ay ang pakikinig sa mga gawa ni Mozart ay may napakapositibong epekto sa pag-unlad ng talino ng bata. Ang mga batang nakikinig kay Mozart sa murang edad ay nagiging mas matalino.

Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (passive form ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto ang paggamit ng maraming aktibong pamamaraan, gawain at pagsasanay na ginagamit sa correctional at medical pedagogy: (№6)

• paraan ng art therapy
• paraan ng color therapy
• mga elemento ng fairy tale therapy
• therapy sa laro
• pag-aaral at pagsasanay sa psycho-gymnastic
• therapy sa boses
• pagtanggap ng musikang tumutugtog sa ingay ng mga bata at mga instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso

Halimbawa, nagmamahal ang mga bataparaan ng art therapy (№7)kung saan sama-sama silang lumikha ng kanilang sariling mga malikhaing produkto na nagpapahayag ng mga damdamin, emosyon at karanasan ng mga bata. Sa silid-aralan, ang mga bata ay gumuhit ng mga pangkalahatang larawan, mga aplikasyon ng pandikit, pag-sculpt ng mga eskultura mula sa luad at plasticine, bumuo ng mga istruktura mula sa mga cube, atbp., na nag-aambag sa emosyonal at motor na pagpapahayag ng sarili, pagsasakatuparan ng mga positibong emosyon, pagbuo ng malikhaing imahinasyon at rapprochement ng mga bata. .

Maaari mo ring gamitinparaan ng color therapy (No. 8).Kasama sa pamamaraang ito ang paggamit ng iba't ibang mga katangian ng isang partikular na kulay ng pagpapagaling. Halimbawa,

sa mga komposisyon ng sayaw, sa psychomuscular etudes at, sa simpleng, sa musikal at ritmikong paggalaw, ang mga bata ay maaaring anyayahan na gumamit ng sutla scarves, ribbons, scarves ng berde, asul, pula at dilaw na kulay, dahil. ang mga scheme ng kulay na ito ay nag-aambag sa paglikha ng isang mahusay, mabait na kalooban, umamo, nagbibigay ng singil ng positibong enerhiya at may kapaki-pakinabang na epekto sa katawan ng tao sa kabuuan. Kapag gumuhit ng musika, gamitin din ang mga kulay na ito.

Ngunit ang pinakamalaking tugon sa mga bata ay sanhimga elemento ng fairy tale therapy (No. 9).Kaya, sa ilalim ng isang tiyak na karakter ng musika, ang mga bata ay pumasok sa isang fairy tale, inilalarawan ang mga bayani ng kanilang mga paboritong fairy tale at bumubuo ng kanilang sariling mga fairy tale sa kanilang sarili.

Sa mga klase ng music therapy, maaari mong gamitinpsycho-gymnastic na pag-aaral at pagsasanay (No. 10),na nag-aambag hindi lamang sa pagpapahinga ng mga bata at pag-alis ng psycho-emosyonal na stress, nagtuturo sila na kontrolin ang kanilang kalooban at emosyon, upang ipahayag ang kanilang emosyonal na estado, natutunan ng mga bata ang mga pamantayan at mga patakaran ng pag-uugali, pati na rin ang iba't ibang mga pag-andar ng kaisipan (pansin , memorya, mga kasanayan sa motor) ay nabuo at nabuo sa mga bata.

Gayundin, sa isang malaking lawak ay nag-aambag sa pagwawasto at regulasyon ng pagiging agresibo at iba pang mga karamdaman sa pag-uugali sa mga bata.paraan ng therapy sa laro (No. 11).Inirerekomenda na gamitin bilangmakipag-ugnayan, mapag-isang laro, at mga larong nagbibigay-malay, mga laro para sa pagpapaunlad ng mga pangunahing pag-andar ng pag-iisip, at syempre, mga laro sa therapy.

Gayundin isang napaka-tanyag na pamamaraanvocal therapy (#12). Sa pakikipagtulungan sa mga bata, ang mga klase ng vocal therapy ay naglalayong bumuo ng isang optimistikong mood: ang pagganap ng mga kanta ng formula na nagpapatibay sa buhay, mga optimistikong kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang ponograma o saliw. Kaya, halimbawa, ang mga kantang "Maniwala ka sa mga himala", "Maging mabait!", "Sa amin, kaibigan!", "Kung magaling ka ...", na nagsasagawa ng lahat ng mga gawaing ito.

Paggamit pagtanggap ng musikang tumutugtog sa ingay ng mga bata at mga instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso (No. 13)nagtuturo sa mga bata na hindi lamang mag-voice ng mga tula sa tulong ng mga instrumentong pangmusika, hindi lamang upang samahan ang isa o isa pang piraso ng musika, kundi pati na rin improvise ang kanilang sariling mga mini-play, kung saan sinasalamin nila ang kanilang panloob na mundo, damdamin at karanasan, pasiglahin ang musika. kasama ang kanilang pagganap.

• Pagtanggap sa umaga sa kindergartensa musika ni Mozart. Ang pagiging eksepsiyon sa

maliban, ang musika ni Mozart ay may nakakapagpalaya, nakapagpapagaling, nakakapagpagaling na epekto. Ang musikang ito ay naghihikayat ng malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata, lumilikha ng isang kapaligiran ng kaginhawahan, init, pagmamahal at tinitiyak ang sikolohikal na kagalingan.

Ang mga sumusunod na gawa ay maaari ding maging mga opsyon para sa musika para sa pagtanggap sa umaga:

1. "Morning" (musika ni Grieg mula sa suite na "Peer Gynt").

2. "Scherzo" (modernong iba't ibang orkestra)

3. Mga komposisyong pangmusika (Paul Mauriat orchestra)

4. Mga pagsasaayos para sa Russian folk orchestra ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka")

5. Saint-Saens "Carnival of the Animals" (symphony orchestra)

• Sesyon ng music therapy (No. 15)(aralin sa kalusugan, limang minutong kalusugan, pahinga sa kalusugan).

Ang bawat music therapy session ay binubuo ng 3 yugto:

1. Pagtatatag ng contact.
2. Pampawala ng stress.
3. Pagpapahinga at pagsingil na may positibong emosyon.

Alinsunod dito, ang bawat isa sa mga yugtong ito ay kinabibilangan ng mga katangiang piraso ng musika, laro, etudes at pagsasanay. Ang mga gawa sa musika ay dapat mapili upang ang musika ay nakikipag-ugnay sa bata, tumutugma sa kanyang emosyonal na estado ("iso-prinsipyo" - ang gayong damdamin ay ginagamot sa gayong musika). Iyon ay, kung tayo ay nakikipag-usap sa mga nasasabik na bata, kung gayon ang diin ay dapat na sa kapana-panabik na musika.

Unang piraso ng musikabumubuo ng isang tiyak na kapaligiran, nagtatatag ng mga ugnayan sa pagitan ng mga matatanda at bata, naghahanda para sa karagdagang pakikinig. Bilang isang patakaran, ito ay isang kalmado na gawain na may nakakarelaks na epekto. Halimbawa, "Ave Maria", Bach-Gounod, "Blue Danube", Strauss Jr.

Pangalawang gawain- panahunan, pabago-bago sa kalikasan, na nagpapakita ng pangkalahatang kalagayan ng mga bata, nagdadala ng pangunahing pagkarga, nagpapasigla ng matinding emosyon, nagbibigay ng emosyonal na kaluwagan. Sa partikular, "Tag-init. Presto" mula sa ikot ng "The Four Seasons" ni Vivaldi, ang "Little Night Serenade" ni Mozart, na nag-aambag sa pag-alis ng mga agresibong impulses at pisikal na pagsalakay.

Pangatlong gawainpinapawi ang stress, lumilikha ng isang kapaligiran ng kapayapaan. Karaniwan itong kalmado, nakakarelaks, o masigla, nagpapatibay sa buhay, na nagbibigay ng sigla, lakas at optimismo. Halimbawa, Baccherini's Minuet, Beethoven's Ode to Joy, Rimsky-Korsakov's Spanish Capriccio. Pumili ako ng mga partikular na gawa para sa aking programa batay sa matrix ng pag-coding ng mga emosyonal na estado sa pamamagitan ng musika, na binuo ni V.I. Petrushin:

• Day dream (#16) pumasa sa ilalim ng tahimik at mahinahong musika. Ito ay kilala na ang pagtulog

ay itinuturing na isang pagpapakita ng kumplikadong organisadong aktibidad ng isang bilang ng mga istruktura ng utak. Samakatuwid ang pinakamahalagang papel nito sa pagtiyak ng neuropsychic na kalusugan ng mga bata. Ang musika sa panahon ng pagtulog ay may nakapagpapagaling na therapeutic effect. Ang pagtulog sa araw ay maaaring samahan ng mga sumusunod na piraso ng musika:

1. Piano solo (Kleiderman at symphony orchestra).

2. P.I. Tchaikovsky "The Seasons"

3. Beethoven, Sonata No. 14 "Liwanag ng buwan".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. Lullaby melody "Para sa pangarap na darating" (serye "Magandang musika para sa mga bata").

• Musika para sa Panahon ng Gabi (No. 17)nag-aambag sa pagtanggal

naipon na pagkapagod, mga nakababahalang sitwasyon sa araw. Ito ay nagpapakalma, nakakarelaks, nag-normalize ng presyon ng dugo at ang paggana ng nervous system ng katawan ng bata. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na melodies:

1. "Mga klasikong melodies para sa mga bata at kanilang mga magulang" (mula sa seryeng "Magandang musika para sa mga bata").

2. Mendelssohn "Concerto para sa byolin at orkestra".

3. Musika para sa kalusugan ("Lungs").

4. Bach "Organ Works".

5. A. Vivaldi "The Seasons".

Konklusyon (#18).

Ang therapy sa musika ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na estado ng mga bata, dagdagan ang emosyonal na katayuan ng mga bata kung sila ay:

1. Ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa pagsasanay ng therapy sa musika kasama ang mga bata;
2. Pinag-isipan ang mga pamamaraang pamamaraan: mga espesyal na pagsasanay sa musika, mga laro, mga gawain;
3. Napiling mga espesyal na piraso ng musika;
4. Ang lahat ng mga pandama sa mga bata ay kasangkot;
5. Ang integrasyon ng musikal na impluwensya sa iba pang mga aktibidad ay naitatag.

(№19)

Listahan ng ginamit na panitikan

1. Georgiev Yu.A. Musika sa kalusugan. - M .: Club, 2001 - No. 6.
2. Gotsdiner A.L. Sikolohiyang pangmusika. – M.: Guro, 1997.
3. Campbell D. Ang epekto ng Mozart. – M.: VLADOS, 2004.
4. Medvedeva I.Ya. Ngiti ng tadhana. – M.: LINKAPRESS, 2002.
5. Petrushin V.I. Sikolohiyang pangmusika. – M.: VLADOS, 1997.
6. Petrushin V.I. Musical psychotherapy. - M .: VLADOS, 2000.
7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Nakikinig ng musika ang mga bata. - M .: Mosaic-Synthesis, 2001.
8. Teplov B.M. Sikolohiya ng mga kakayahan sa musika. - M .: Pedagogy, 1985.

Mga ginamit na materyales at mapagkukunan ng Internet

1. "Dance of 5 movements": "The flow of water" (disc "Sounds of nature for kids"), "Crossing through the thicket" (disc "Music therapy"), "Broken doll" ni P.I. Tchaikovsky, "Flight of a butterfly” (S. Maykapar "Moth"), "Peace" (disc "Music Therapy").
2. Psychotherapeutic Encyclopedia

   IMPLUWENSYA NG TUNOG NG MGA INSTRUMENTONG MUSIKA SA PAGGAgamot AT PAG-IWAS SA MGA SAKIT

   MUSIC THERAPY AT ANG PSYCHO-EMOTIONAL STATE NG BATA Dalawang aspeto ng epekto ng music therapy: psychosomatic psychotherapeutic Mga anyo ng aplikasyon ng music therapy: indibidwal na grupo Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring katawanin sa tatlong uri ng music therapy: receptive active integrative

   MGA PARAAN NG EPEKTO NG MUSIKA SA ESTADO NG EMOSYONAL Paraan ng impluwensya Pangalan ng akda May-akda Sa kaso ng labis na trabaho "Morning", "Polonaise" E. Grieg, Oginsky Sa kaso ng depressed mood "To Joy", "Ave Maria" L. Van Beethoven, F. Schubert Sa kaso ng pagkamayamutin "Pilgrim Choir" ", "Sentimental Waltz" R. Wagner, P. Tchaikovsky Sa pagbaba ng atensyon "The Seasons", "Dreams" P. Tchaikovsky, R. Debussy Relaxing effect "Pastoral ”, “Sonata in C Major” (ch 3), “Swan” , Bizet, Lekana, Saint-Saens, Czardas, Cumparsita, Cherbourg Umbrellas Monty, Rodriguez, Legrand tonic action

   AKTIBONG PARAAN AT TEKNIK NG MUSIC THERAPY Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (passive form ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto ang paggamit ng maraming aktibong pamamaraan at diskarte: art therapy method color therapy elemento ng fairy tale therapy game therapy psychogymnastic studies at vocal therapy exercises tumutugtog ng musika

   ART THERAPY Ang mga bata ay gumuhit ng mga pangkalahatang larawan, mga aplikasyon ng pandikit, bumuo ng mga istruktura mula sa mga cube, atbp., na nag-aambag sa emosyonal at motor na pagpapahayag ng sarili, pagsasakatuparan ng mga positibong emosyon, pagbuo ng malikhaing imahinasyon at rapprochement ng mga bata.

   COLOR THERAPY Ang pamamaraang ito ay nagsasangkot ng paggamit ng iba't ibang katangian ng isang tiyak na kulay ng pagpapagaling. Halimbawa, sa mga komposisyon ng sayaw, maaari mong anyayahan ang mga bata na gumamit ng berde o dilaw na scarves upang lumikha ng isang magandang, magandang kalooban, upang magbigay ng singil ng positibong enerhiya.

   Fairy tale therapy Ngunit ang mga elemento ng fairy tale therapy ay pumukaw ng pinakamalaking tugon sa mga bata. Kaya, sa ilalim ng isang tiyak na karakter ng musika, ang mga bata ay pumasok sa isang fairy tale, inilalarawan ang mga bayani ng kanilang mga paboritong fairy tale at bumubuo ng kanilang sariling mga fairy tale sa kanilang sarili.

   PSYCHO-GYMNASTIC EXERCISES AND EXERCISES Ang mga psycho-gymnastic na pag-aaral at ehersisyo ay nakakatulong na mapawi ang psycho-emotional na stress, magturo sa iyo na kontrolin ang iyong kalooban at emosyon, ipahayag ang iyong emosyonal na estado, pati na rin ang iba't ibang mga pag-andar ng pag-iisip (pansin, memorya, mga kasanayan sa motor) ay nabuo at binuo sa mga bata.

   GAME THERAPY Gumagamit ng contact, unifying, cognitive games, mga laro para sa pagpapaunlad ng basic mental functions, at therapeutic games. Ang mga larong ito ay nag-aambag sa pagpapahinga ng kalamnan, pag-alis ng pisikal na pagsalakay, negatibismo, pagbuo ng emosyonal at nagbibigay-malay na mga globo.

   VOCALOTHERAPY Ang mga klase ng vocal therapy ay naglalayong bumuo ng isang optimistikong mood: ang pagganap ng mga kanta ng formula na nagpapatibay sa buhay, mga optimistikong kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang ponograma o saliw.

   PAGGAWA NG MUSIKA SA INGAY NG MGA BATA AT MGA INSTRUMENTONG MUSIKA NG BAYAN NG RUSSIAN Ang paggamit ng pamamaraan ng paggawa ng musika ay nagtuturo sa mga bata hindi lamang sa boses ng mga tula gamit ang mga instrumentong pangmusika, sa pagsali sa mga dulang pangmusika, kundi pati na rin sa pag-improvise ng kanilang sariling mga mini-play kung saan ipinapakita nila ang kanilang mga damdamin at mga karanasan.

   MGA REKOMENDASYON PARA SA APPLICATION NG MUSIC THERAPY SA PANG-ARAW-ARAW NA BUHAY NG KIDERGARTEN Pagtanggap sa umaga sa kindergarten: Works by W.A. , "Kamarinskaya") Saint-Saens "Carnival of the Animals"

   2. Ang music therapy session ay binubuo ng 3 yugto: Pagtatatag ng pakikipag-ugnayan Pagpapawi ng tensyon Pagpapahinga at pagsingil ng positibong emosyon

   3. Daytime nap Maaaring samahan ng daytime nap ng mga sumusunod na piraso ng musika: Piano solo (Kleiderman and symphony orchestra) P.I. Tchaikovsky The Four Seasons Beethoven, Sonata No. 14 Moonlight Bach-Gounod Ave Maria Lullabies Tunog ng karagatan MGA REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA PANG-Araw-araw na BUHAY NG KIDERGARTEN

   4. Musika para sa gabi Musika na nakakatulong upang mapawi ang naipon na pagkapagod, mga nakababahalang sitwasyon sa araw. "Classical Melodies for Children and Their Parents" Mendelssohn "Violin Concerto" Bach "Organ Works" A. Vivaldi "The Seasons" Voices of Nature

   KONKLUSYON Ang therapy sa musika ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na estado kung: ang mga paborableng kondisyon ay nilikha para sa pagsasanay ng therapy sa musika kasama ang mga bata; ang mga pamamaraan ng pamamaraan ay naisip na mga espesyal na gawa sa musika ay pinili ang lahat ng mga pandama ay kasangkot sa mga bata ang pagsasama ng impluwensya ng musika sa iba pang mga aktibidad ay itinatag

   Listahan ng mga ginamit na panitikan 1. Georgiev Yu.A. Musika sa kalusugan. - M .: Club, 2001 - No. 6. 2. Gotsdiner A.L. Sikolohiyang pangmusika. - M.: Master, 1997. 3. Campbell D. Mozart effect. – M.: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Ngiti ng tadhana. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Sikolohiyang pangmusika. - M.: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. Musical psychotherapy. - M.: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Nakikinig ng musika ang mga bata. - M.: Mosaic-Synthesis, 2001. 8. Teplov B.M. Sikolohiya ng mga kakayahan sa musika. - M .: Pedagogy, 1985. Mga materyales na ginamit at mga mapagkukunan ng Internet 1. "Sayaw ng 5 paggalaw": "Ang daloy ng tubig" (cd "Tunog ng kalikasan para sa mga bata"), "Tawid sa kasukalan" (cd "Music therapy "), "Sirang manika » P.I. Tchaikovsky, "Flight of a Butterfly" (S. Maykapar “Moth”), “Peace” (disc “Music Therapy”). 2. Psychotherapeutic encyclopedia http://dic.academic.ru/ 3. Malaking library ng psychology http://biblios.newgoo.net/

   
   

   Preview:

   MDOU Novospassky d / s No. 7

   MUSIC THERAPY sa preschool

   (COMPLEXES OF EXERCISES PARA GISING ANG BATA)

   Inihanda

   direktor ng musika

   Maklakova Elena Mikhailovna

   R.p. Novospasskoe

   2016

   Music therapy - isa sa mga promising na direksyon sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Nag-aambag ito sa pagwawasto ng psychophysical na kalusugan ng mga bata sa proseso ng kanilang buhay.

   Kilalanin ang aktibo (mga motor improvisation sa isang pandiwang komento na naaayon sa likas na katangian ng musika) at passive (pakikinig sa nakapagpapasigla, nakapapawing pagod, o nagpapatatag ng musika partikular o sa background) mga anyo ng music therapy. Ang pakikinig sa tamang musika na may pagganap ng mga psycho-gymnastic na pag-aaral ni M. Chistyakova ay nagpapataas ng kaligtasan sa sakit ng mga bata, nagpapagaan ng tensyon at pagkamayamutin, sakit ng ulo at kalamnan, at nagpapanumbalik ng mahinahon na paghinga.

   Ang modernong impormasyon, na nakapatong sa sinaunang kaalaman, ay nagpapakita na ang mga tunog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika ay nakakaapekto sa katawan ng tao sa iba't ibang paraan: ang tunog ng mga instrumento ng pagtambulin ay maaaring magbigay ng isang pakiramdam ng katatagan, kumpiyansa sa hinaharap, pisikal na nagpapasigla, nagbibigay ng lakas sa isang tao.

   Ang mga instrumento ng hangin ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng emosyonal na globo. Bukod dito, ang mga instrumento ng hanging tanso ay agad na gumising sa isang tao mula sa pagtulog, ginagawa siyang masigla, aktibo.

   Ang intelektwal na globo ay tumutugma sa musikang tinutugtog ng mga instrumento sa keyboard, lalo na ang piano music. Ito ay hindi nagkataon na ang tunog ng piano ay tinatawag na pinaka-matematika na musika, at ang mga pianista ay itinuturing na kabilang sa mga piling tao sa musika, na may malinaw na pag-iisip at isang napakagandang memorya.

   Ang mga instrumento ng string ay direktang nakakaapekto sa puso. Sila, lalo na ang mga violin, cello at gitara, ay nagkakaroon ng pakiramdam ng pakikiramay sa isang tao. Ang vocal music ay nakakaapekto sa buong katawan, ngunit higit sa lahat sa lalamunan.

   Ang ekspresyong "nakakabighaning boses" ay napaka-kaugnay sa kasalukuyang panahon, dahil ang kakayahang magpahayag ng isang elepante ay naging isang tunay na sining ng pagpapasakop sa mga tao sa kanilang kalooban, na lumilikha ng isang tiyak na imahe, na napakahalaga para sa isang politiko, pinuno at anumang taong nangangailangan

   pakikisalamuha.

   Ang aming paghinga ay maindayog. Kung hindi tayo gumagawa ng mabigat na ehersisyo at hindi nakahiga, karaniwang humihinga tayo ng 25-35 bawat minuto. Ang pakikinig sa mabilis, malakas na musika pagkatapos ng mabagal na musika ay maaaring magkaroon ng epekto na inilarawan ni Nietzsche: “Ang aking mga pagtutol sa musika ni Wagner ay pisyolohikal. Nahihirapan akong huminga kapag naaapektuhan ako ng musika niya." Sa pamamagitan ng pagpapabagal sa tempo ng isang piraso ng musika, maaari mong gawing mas malalim at mahinahon ang iyong paghinga. Karaniwang may ganitong epekto ang mga awit, modernong orkestrasyon at katutubong musika.

   Ang temperatura ng katawan ay tumutugon din sa musika. Ang malakas na musika na may malalakas na ritmo ay maaaring magtaas ng temperatura ng ilang degree at magpainit sa atin sa lamig, habang ang malambot na musika ay maaaring "palamig" sa atin. Tulad ng sinabi ni Igor Stravinsky, "Ang mga drum at basses ay kumikilos tulad ng isang sentral na sistema ng pag-init."

   Sa kindergarten, kailangan ng mga bata ng musika sa buong araw. Hindi ito nangangahulugan na dapat itong tumunog nang tuluy-tuloy at malakas. Ang musika ay dapat pakinggan ng mga bata sa mga dosis, depende sa oras ng araw, uri ng aktibidad, maging ang mood ng mga bata.

   Mabuti kung ang mga bata sa grupo ay sasalubungin sa umaga ng isang palakaibigang guro na maingat na i-on ang sunny major classical music, magagandang kanta na may magandang lyrics. Pagkatapos ng lahat, araw-araw ang isang bata ay pinahihirapan, kahit na hindi mahahalata, trauma - isang sitwasyon ng paghihiwalay sa tahanan at mga magulang. Samakatuwid, ang isa sa pagpapabuti ng kalusugan at pag-iwas sa mga gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapatpaglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa araw-araw na pagtanggap ng mga batasa kanilang pangalawang tahanan - isang kindergarten. At ang musika sa bagay na ito ay nagbibigay ng isang napakahalagang serbisyo.

   Upang makapagpahinga, mapawi ang emosyonal at pisikal na stress, para sa isang kaaya-ayang paglulubog sa pagtulog sa araw, kailangan mong samantalahin ang kapaki-pakinabang na epekto ng melodic classical at modernong nakakarelaks na musika na puno ng mga tunog ng kalikasan (ang kaluskos ng mga dahon, ang mga tinig ng mga ibon, ang huni ng mga insekto, ang huni ng alon sa dagat at ang sigaw ng mga dolphin, ang ungol ng batis). Ang mga bata sa antas ng hindi malay ay huminahon, magpahinga.

   Dapat bigyang-pansin ng mga guro ang musical-reflex na paggising ng mga sanggol pagkatapos ng pagtulog sa araw. Ang pamamaraan na ito ay binuo ni N. Efimenko bilang kabaligtaran sa karaniwang paggising ng mga bata sa malakas na utos ng guro na "Bumangon!". Para dito, ginagamit ang tahimik, banayad, magaan, masayang musika.

   Ang isang maliit na komposisyon ay dapat panatilihing pare-pareho para sa halos isang buwan upang ang bata ay magkaroon ng isang wake-up reflex. Kapag narinig ang tunog ng pamilyar na musika, magiging mas madali at mas kalmado para sa mga bata na lumipat mula sa isang estado ng kumpletong pahinga patungo sa masiglang aktibidad. Bilang karagdagan, sa musika, maaari kang magsagawa ng mga hanay ng mga pagsasanay nang hindi binubuhat ang mga bata mula sa kanilang mga kama.

   MGA KUMPLEKSO NG PAGSASANAY PARA SA PAGISING

   liyebre

   Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto.

   Narito ang mga malalambot na kuneho

   Tahimik silang natutulog sa kanilang mga kama.

   Ngunit ang mga kuneho ay huminto sa pagtulog

   Oras na para bumangon ng kulay abo.

   Hilahin ang kanang kamay

   Hilahin ang kaliwang kamay

   Binuksan namin ang aming mga mata

   Naglalaro ng mga paa

   Idiniin namin ang aming mga binti

   Ituwid ang mga binti

   Ngayon ay tumakbo tayo ng mas mabilis

   Sa kahabaan ng daanan ng kagubatan.

   Lumiko tayo sa tabi-tabi

   At tuluyan na tayong magigising!

   Gumising ka, mata!

   Gumising ka, mata! Gising ba ang iyong mga mata?

   Nakahiga ang mga bata sa kanilang likuran, bahagyang hinahaplos ang kanilang nakapikit na mga mata.

   Gumising mga tenga! Gising ba ang iyong mga tainga?

   Kuskusin ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga palad.

   Gumising, mga kamay! Gising ba ang iyong mga kamay?

   Kuskusin ang mga kamay mula pulso hanggang balikat.

   Gumising mga binti! Gising ba ang iyong mga paa?

   Tinapik nila ang kanilang mga takong sa kama.

   - Gumising mga bata!

   Nagising tayo! Mag-stretch, pagkatapos ay pumalakpak.

   Higop

   Sinong gising na?

   Sino ang nag-inat ng napakatamis?

   sips

   Mula paa hanggang paa.

   Magbabanat tayo, magbabanat tayo

   Huwag tayong maliit

   Kami ay lumalaki, lumalaki, lumalaki!

   N. Pikuleva

   Ang mga bata ay nag-uunat, halili na iniunat ang kanilang kanang kamay, pagkatapos ang kanilang kaliwa, i-arch ang kanilang mga likod.

   mga kuting

   Ang mga maliliit na kuting ay nakakatawa guys:

   Pagkatapos ay pumulupot sila sa isang bola, pagkatapos ay tumalikod muli.

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang mga likod, mga braso sa kahabaan ng katawan. Baluktot nila ang kanilang mga tuhod, hilahin ang kanilang mga binti sa dibdib, hawakan ang kanilang mga tuhod gamit ang kanilang mga kamay, bumalik sa kanya.

   Upang mapanatiling flexible ang likod

   Upang ang mga binti ay mabilis,

   Gumawa ng mga kuting para sa mga ehersisyo sa likod.

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang mga likod, ang mga kamay ay "naka-lock" sa likod ng kanilang mga ulo, ang mga binti ay nakatungo sa mga tuhod.. Ikiling ang mga tuhod sa kaliwa, sa at. n., ikiling ng mga tuhod sa kanan, sa at. P.

   Pumutok ang makina, dinala niya ang mga kuting sa paglalakad.

   Nakaupo ang mga bata, magkadikit ang mga paa, nakasuporta sa likod ang mga kamay. Ibaluktot ang mga binti sa tuhod, hilahin ang mga ito sa dibdib na may tunog na "f-f" sa pagbuga.

   Malapit na ba ang hapon ng mga kuting? Ang kanilang mga tiyan ay dumadagundong.

   Ang mga bata ay nakaupo sa Turkish, isang kamay sa tiyan, ang isa sa dibdib. Huminga sa pamamagitan ng ilong, gumuhit sa tiyan; huminga nang palabas sa pamamagitan ng bibig, pagpapalaki ng tiyan.

   Dito bumangon ang mga kuting, nakarating sa araw.

   Ang mga bata ay nakatayo sa sahig, itaas ang kanilang mga kamay, mag-inat.

   LULLABIES PARA SA BABY

   maliliit na bata

   Natutulog ang maliliit na bata

   Lahat ay sumisinghot gamit ang kanilang mga ilong,

   Lahat ay sumisinghot gamit ang kanilang mga ilong,

   Dream magic lahat ng hitsura.

   Ang panaginip ay mahiwagang at makulay,

   At medyo nakakatawa.

   Ang pilyong kuneho ay nananaginip,

   Nagmamadali siyang pumunta sa kanyang tahanan.

   Nangangarap ng isang pink na elepante -

   Para siyang maliit na bata

   Nagtatawanan, naglalaro

   Pero hindi siya nakakatulog.

   Matulog na mga bata!

   Isang maya ang nakaupo sa isang sanga.

   Siya ay huni at narinig mo:|

   Tahimik, tumahimik, tumahimik...|

   N. Baidavletova

   Lullaby ng mga cubs

   Manahimik, Munting Sanggol, Huwag Magsalita!

   Kinakanta ko si Sasha

   Tungkol sa mga nakakatawang teddy bear

   Ano ang nakaupo sa ilalim ng puno?

   Isang paa ang sumisipsip

   Ang isa naman ay gumagapang sa mga buto.

   Ang pangatlo ay nakaupo sa isang tuod,

   Siya ay kumanta ng isang kanta nang malakas:

   "Sasha, matulog ka na, matulog ka na.

   Ipikit mo ang iyong mga mata..."

   Bayukalka

   (lullaby ng Ural Cossacks)

   Manahimik, Munting Sanggol, Huwag Magsalita!

   May bahay sa gilid.

   Hindi siya mahirap, hindi mayaman,

   Ang silid sa itaas ay puno ng mga lalaki.

   Ang silid sa itaas ay puno ng mga lalaki

   Nakaupo ang lahat sa mga bench

   Nakaupo ang lahat sa mga bench

   Kumakain sila ng matamis na lugaw.

   sinigang na mantikilya,

   Ang mga kutsara ay pininturahan.

   Umupo ang pusa sa tabi

   Tumingin siya sa mga bata.

   Ikaw, pusa-pusa,

   Mayroon kang kulay abong pubis

   puting balat,

   Bibigyan kita ng kokurka (butter biscuit).

   Halika, pusa ka, iduyan mo ang mga bata sa akin, batuhin mo ang mga bata sa akin, patulogin mo ako.

   At magtatapos ang gabi...

   (Russian folk lullaby)

   Bye bye na

   At magtatapos ang gabi.

   At habang ang mga bata

   Natutulog sa kama hanggang umaga.

   Natutulog ang baka, natutulog ang toro,

   Natutulog ang isang salagubang sa hardin.

   At isang kuting sa tabi ng isang pusa

   Natutulog siya sa likod ng kalan sa isang basket.

   Natutulog ang damo sa damuhan

   Ang mga dahon ay natutulog sa mga puno

   Ang sedge ay natutulog sa tabi ng ilog,

   Hito at perches ay natutulog.

   Bye-bye, si Sandman ay tumatakas,

   Siya ay nagdadala ng mga pangarap sa paligid ng bahay.

   At lumapit ako sa iyo, baby

   Ang sarap mong matulog.

   LISTAHAN NG MGA AKDANG MUSIKA,

   MUSIC THERAPY

   Musika upang makilala ang mga bata at ang kanilang mga libreng aktibidad

   Mga klasiko:

   1. Bach I. "Prelude sa C".

   2. Bach I. "Joke".

   3. Brahms I. "Waltz".

   4. Vivaldi A. "The Seasons".

   5. Haydn I. "Serenade".

   6. Kabalevsky D. "Mga Payaso".

   7. Kabalevsky D. "Peter at ang Lobo".

   8. Lyadov A. "Musical snuffbox".

   9. Mozart W. "Little Night Serenade".

   10. Mozart W. "Turkish Rondo".

   11. Mussorgsky M. "Mga Larawan sa isang Exhibition".

   12. Rubinstein A. "Melody".

   13. Sviridov G. "Marso Militar".

   14. Tchaikovsky P. "Album ng mga Bata".

   15. Tchaikovsky P. "The Seasons".

   16. Tchaikovsky P. "The Nutcracker" (mga sipi mula sa ballet).

   17. Chopin F. "Waltzes".

   18. Strauss I. "Waltzes".

   19. Strauss I. "Polka" Backgammon "".

   Mga kanta para sa mga bata:

   1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. "Bu-ra-ti-no" (mula sa pelikulang "Pinocchio", Y. Entin, A. Rybnikov).

   3. "Maging mabait" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "Maligayang mga Manlalakbay" (S. Mikhalkov, M. Staroka-

   domsky).

   5. "Hinahati namin ang lahat sa kalahati" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

   6. "Where Wizards Live" (mula sa pelikulang "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov).

   7. "Mabuhay ang sorpresa" (mula sa pelikulang "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov).

   8. "Kung mabait ka" (mula sa m / f "The Adventures of the Cat Leopold", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   9. "Bells" (mula sa pelikulang "Adventures of Electronics", Y. Entin, E. Krylatov).

   10. "Winged swing" (mula sa pelikulang "Adventures of Electronics",

   Yu. Entin, G. Gladkov).

   11. "Mga sinag ng pag-asa at kabaitan" (elemento at musika. E. Voitenko).

   12. "Isang tunay na kaibigan" (mula sa pelikulang "Timka at Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   13. "Awit ng mga Musikero ng Bayan ng Bremen" (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. "Isang kanta tungkol sa mga wizard" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

   15. "Awit ng isang matapang na mandaragat" (mula sa pelikulang "Blue Puppy", Y. Entin, G. Gladkov).

   16. "Malayo ang maganda" (mula sa pelikulang "Guest from the Future", Y. En-tin, E. Krylatov).

   17. "Sayaw ng mga ducklings" (French folk song).

   Musika upang magising pagkatapos ng pag-idlip

   Mga klasiko:

   1. Boccherini L. "Minuet".

   2. Grieg E. "Umaga".

   3. Dvorak A. "Slavic dance".

   4. Lute music noong ika-17 siglo.

   5. Sheet F. "Consolations".

   6. Mendelssohn F. "Awit na walang salita".

   7. Mozart W. Sonatas.

   8. Mussorgsky M. "Ang balete ng hindi pa napipisa na mga sisiw."

   9. Mussorgsky M. "Liwayway sa Ilog ng Moscow".

   10. Saint-Saane K. "Aquarium".

   11. Tchaikovsky P. "Waltz of the Flowers".

   12. Tchaikovsky P. "Umaga ng Taglamig".

   13. Tchaikovsky P. "Awit ng Lark".

   14. Shostakovich D. "Romance".

   15. Schumann R. "Mayo, mahal na Mayo!".

   Musika para sa pagpapahinga

   Mga klasiko:

   1. Albinoni T. "Adagio".

   2. Bach I. "Aria mula sa Suite No. 3".

   3. Beethoven L. "Moonlight Sonata".

   4. Gluck K. "Melody".

   5. Ang Awit ni Grieg E. Solveig.

   6. Debussy K. "Liwanag ng buwan".

   7. Oyayi.

   8. Rimsky-Korsakov N. "Ang Dagat".

   9. Sviridov G. "Romance".

   10. Saint-Saane K. "Swan".

   11. Tchaikovsky P. "Autumn Song".

   12. Tchaikovsky P. "Sentimental Waltz".

   13. Chopin F. "Nocturne in G minor".