Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga layunin:

pagsama-samahin ang wastong pagbigkas ng mga tunog [s], [w] sa mga pantig, salita, parirala, sa phrasal speech;

turuan ang mga bata na makilala ang mga tunog na ito sa pamamagitan ng tainga at pagbigkas;

matutong makinig ng mabuti pananalita ng nasa hustong gulang, kilalanin ang tama at maling paggamit mga pagtatapos ng kaso mga pangngalan;

bumuo ng phonemic na pandinig;

itaguyod ang pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita;

itaguyod ang pagbuo ng istrukturang gramatika ng pagsasalita;

isulong ang pag-unlad lohikal na pag-iisip, kasanayan sa motor ng kamay;

linangin ang pagiging sensitibo, tumutugon, at isang palakaibigang saloobin sa iba.

Kagamitan:

Laruang taong yari sa niyebe;

pictograms;

manu-manong para sa larong "Vases";

mga larawan - mga snowflake na naglalarawan ng mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [s] o [w];

benepisyo para sa mga pagsasanay sa paghinga"Bagyo".

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Speech therapist:- Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - tumayo sa isang bilog upang maglaro! Dumating na ang bagong araw, batiin natin ito ng nakangiti. Ngingitian kita, at ngingitian kayo sa isa't isa. Kami ay kalmado at mabait, kami ay palakaibigan at mapagmahal.

Huminga ng malalim sa pamamagitan ng iyong ilong at lumanghap ng kabaitan, kagandahan, kalusugan, at ilabas sa iyong bibig ang lahat ng mga hinaing, galit, at kalungkutan (Lyrical music sounds.)

Ang mga bata ay huminga at huminga nang tatlong beses.

Ngayon, tingnan mo kung sino ang bumisita sa amin?

Mga bata: taong yari sa niyebe.

II. Alternating pagbigkas ng mga tunog [s] - [w].

Speech therapist:- Tama. Dumating siya sa amin mula sa Far North at nagdala ng radiogram. Hindi niya alam kung anong panahon ang naghihintay sa kanila sa malapit na hinaharap, at tutulungan mo siyang maunawaan ito. (Sa nakaraang mga aralin, ang salitang “radiogram” ay ipinaliwanag sa mga bata.) Ang speech therapist ay namimigay ng mga card sa mga bata (Larawan 1):

Larawan 1.

Ang mga bata ay humalili sa pagsasabi ng: S – Sh – SS – Sh, atbp. (Bigkas nang malakas, tahimik, katamtaman.)

Ang pataas na arrow ay nagpapahiwatig na kailangan mong bigkasin ang tunog [w], at ang isang pababang arrow ay nagpapahiwatig na kailangan mong bigkasin ang tunog [s].

Speech therapist:- Magaling mga lalaki! Tama nilang natukoy ang radiogram: "Naghihintay ang mga blizzard at hangin sa Malayong Hilaga."

III. Mag-ehersisyo upang bumuo ng mga ekspresyon ng mukha.

Guys, may mga kaibigan ba ang snowman, gusto mo bang malaman kung alin? (Figure 2)

Figure 2.

Ito ang mga kaibigan ng ating snowman!

IV. Pagkakaiba ng mga tunog [s] at [sh] sa mga pantig at salita.

Speech therapist:- At ngayon gusto ka ng taong yari sa niyebe na makipaglaro sa iyo (d/i “Repeat after me”). Ipakita natin sa kanya kung gaano tayo kaasikaso:

Okay, ngayon sa mga larawan:

V. Larong "Mga Vas". Koordinasyon ng mga numero na may mga parirala.

Larawan 3.

Speech therapist:- Guys, dinadala ng aming snowman ang mga jug na ito bilang regalo sa kanyang mga kaibigan at hindi sinasadyang nabasag ang mga ito.

Tulungan siyang mangolekta ng mga ito. (Larawan 3)

Kinukuha ng mga bata ang mga nawawalang bahagi.

Ngayon ay bilangin natin kung ilang pitsel ang mayroon? At magbibilang tayo ng ganito: isang magandang pitsel, dalawang magagandang pitsel, atbp.

Nagbibilang ang mga bata sa pamamagitan ng wastong pagbigkas ng mga tunog [s], [w].

VI. Logorhythmic na ehersisyo.

Speech therapist:- Magaling mga lalaki! Subukan nating pasayahin ang taong yari sa niyebe, makipaglaro sa kanya, kung hindi man ay labis siyang nabalisa dahil sa mga sirang pitsel:

Sha - sha - sha - dahan-dahan kaming naglalakad,
Sa-sa-sa-asul na langit,
Shu - shu - shu - Magdudurog ako ng mga mumo para sa mga ibon,
Su - su - su - at magdadala ako ng tubig,
Shi - shi - shi - ang aming mga anak ay mabuti,
Sy - sy - sy - kailangan nating itago ang ating mga ilong,
Oshki - oshki - oshki - ipakpak ang aming mga kamay.

Pagsasagawa ng mga galaw alinsunod sa teksto.

VII. Pag-eehersisyo sa paghinga "Storm in a glass."

Ang larong ito ay nangangailangan ng cocktail straw at isang basong may Styrofoam crumbs. Ang isang butas ay ginawa sa takip ng baso kung saan ang isang cocktail straw ay naayos. Ang bata ay humihip sa isang dayami upang lumipad ang mga mumo ng bula. Dapat mong bigyang pansin upang matiyak na ang iyong mga pisngi ay hindi namumutla at ang iyong mga labi ay hindi gumagalaw.

Speech therapist:- Kaya't nagpainit kami, at nagsimulang matunaw ang aming taong yari sa niyebe. Anong gagawin?

Ang mga bata ay nagsasabi: "Bagyo."

VIII. Isang laro upang bumuo ng phonemic na pandinig.

Speech therapist:- Oh, guys, ilang mga snowflake ang napalaki mo. At ang mga snowflake ay mahiwagang, may mga larawan. Kailangan mong maglagay ng mga snowflake na may tunog [w] sa kotse, at may tunog [s] sa sleigh. Mga larawan sa mga snowflake:

• kabayo, daga, peras, tasa, oso, medyas, bus, cactus, paragos, kaliskis, atbp.

IX. Didactic na laro"Tama ba?"

Speech therapist:- At ang taong yari sa niyebe ay gumawa ng isang laro para sa iyo dahil hindi mo siya hinayaang matunaw. Ito ay tinatawag na "Is This Right?" Sasabihin sa iyo ng taong yari sa niyebe ang mga maling parirala, at kailangan mong sabihin ang mga ito nang tama.

Kumakain ng lugaw ang dalaga. Isang batang lalaki ang nagbabasa ng libro. Isang lalaki ang umiinom ng tsaa. Isang babae ang pumunta sa tindahan. Ang pusa ay nakaupo sa isang upuan. Umakyat ang daga sa aparador. Tumahi si Nanay ng eleganteng damit para sa kanyang anak. Nagbabasa ng libro si Tatay sa mga bata.

X. Didactic game na "Say a word."

Speech therapist: - Isa pa, ang aming snowman ay isang malaking joker. Pakinggan kung ano ang kanyang naisip:

Speech therapist: - Guys, turuan natin ang taong yari sa niyebe at sabihin sa kanya ang isang simpleng katotohanan tungkol sa ating dila:

Itaas ang dila: sha-sha- sha,
Sinigang, pie, pansit.
Pababa ang dila: sa - sa - sa,
Asukal, mantikilya, sausage.

XI. Bottom line.

Speech therapist: - Magaling mga boys! Nasiyahan ka ba sa pakikipaglaro sa taong yari sa niyebe? Ano ang pinaka naaalala mo? Sumagot ka nang maayos, naglaro, nagustuhan din ito ng taong yari sa niyebe, at para dito binibigyan ka niya ng mga magic ice cubes ("Chupa-Chups" lollipops). Oras na para bumalik siya sa North. Nagpaalam ang taong yari sa niyebe.

Ang aralin sa speech therapy na ito ay naglalayong linawin at ihambing ang artikulasyon ng mga tunog [S] - [SH]. Ito ay tiyak na isang magandang tulong para sa mga aktibidad kasama ang mga mas bata. edad ng paaralan may kapansanan sa pagsasalita.

Paksa: “Pagkakaiba ng mga tunog [С] – [Ш] sa mga pantig, salita at sa mga pangungusap”

Layunin: paglilinaw at paghahambing ng artikulasyon ng mga tunog [S] – [Ш].

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Pagbutihin ang phonemic analysis at phonemic perception;

Pagwawasto at pag-unlad:

Extension bokabularyo mag-aaral;
- pagbuo ng boluntaryong atensyon;

Pagwawasto at pang-edukasyon:
- pag-aalaga ng pagpapahayag ng pagsasalita at interes sa aktibidad na nagbibigay-malay

Kagamitan: tape recorder, mga larawan ng paksa, isang panel na naglalarawan ng kagubatan, "mga titik" na may mga gawain, isang salamin.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Hello, Katya! Gusto mo bang maglakbay? Ngayon ay sasama kami sa iyo para mamasyal Mahiwagang kagubatan. Upang simulan ang ating mga pakikipagsapalaran, sabihin natin nang tama at malinaw ang mga salitang "magic".

Si Sasha ay binigyan ng lugaw, at si Klasha ay binigyan ng yogurt.

Magaling, Katyusha! May napansin ka ba sa pariralang ito? Anong mga tunog ang pinakakaraniwan? Tama, ang mga tunog [S] at [SH].

II. Pangunahing bahagi.

1. Katangian ng mga tunog.

Tandaan natin ang mga katangian ng mga tunog [S] at [SH]. ([C] – katinig, bingi, solidong tunog. [Ш] – katinig, mapurol, palaging matigas na tunog). Pangalanan ang mga pagkakaiba at pagkakatulad ng mga tunog.

At ngayon sisimulan na namin ang aming paglalakbay.

2. Mga ehersisyo sa paghinga.

Nararamdaman mo ba kung gaano kasariwa ang hangin sa kagubatan? Gumawa tayo ng ilang pagsasanay sa paghinga.
"Rose at Dandelion"
Ginawa sa nakatayong posisyon. Una, huminga ng malalim ang bata sa pamamagitan ng kanyang ilong, na para bang naaamoy niya ang isang rosas, sinusubukang iguhit ang lahat ng aroma nito, pagkatapos ay "humihip sa isang dandelion" - huminga ng hangin hangga't maaari sa pamamagitan ng kanyang bibig.
3.Pag-unlad ng phonemic na pandinig.

Tingnan mo ang tuod. Sino ang nakaupo diyan? (Bunny) May sulat siya sa kanyang mga kamay. Basahin natin ito.

“Naliligaw ako at hindi makauwi. Upang mahanap ang aking paraan, kailangan kong makilala ang mga tunog. Kung narinig mo ang tunog S, ipakpak ang iyong mga kamay, at kung marinig mo ang tunog na SH, tatakan ang iyong paa."

Well, Katyusha, tulungan natin ang kuneho? Makinig nang mabuti.

Mga Tunog: Zh, S, Z, Sh, Shch, S, Sh, Zh, Z, atbp.

Mga Pantig: ZHI, SY, SA, SHO, SHI, SHCHU, JO, SO, SHU, SU, atbp.

Tinulungan namin ang kuneho, ngayon ay nakahanap na siya ng daan pauwi. At magpapatuloy tayo.

Tingnan mo, sino ang kaluskos na iyon sa likod ng palumpong? Ito ang daga na si Shurshik. Hinihiling din niya sa iyo na tulungan mo siya. Gusto ni Shurshik na pangalanan lamang ang mga salitang may tunog na Ш. Baguhin ang mga salita upang sa halip na ang tunog С ay may tunog na Ш. Susubukan ba natin?

BIGOG-....(EARS)

ARAW - …. (JOKES)

HELMET - .... (LAGAW)

BOWL-....(BEAR)

BATO - ....(SCALE)

PABULONG - ....(TOWER)

CAPE-....(DAGA)

KAGAT - ....(KUMAIN)

Pangalanan ang mga salitang hindi mo maintindihan.

At natapos namin ang gawaing ito!

4. Pisikal na sandali.

Ngayon ay oras na para mag-charge. Ginagawa ito ng lahat ng mga hayop. Tara, samahan natin sila.

(Nagpe-perform kami sa kantang "Ang mga giraffe ay may mga batik, mga batik, mga batik, mga batik sa lahat ng dako...")

Ang mga giraffe ay may mga batik, batik, batik, batik sa lahat ng dako.

(Ipakpak ang iyong mga palad sa buong katawan.)

Ang mga elepante ay may mga tiklop, tiklop, tiklop, tiklop sa lahat ng dako.

(Kinukurot namin ang aming sarili, na parang kumukuha ng mga fold.)

Sa noo, tainga, leeg, siko,

Sa ilong, tiyan, tuhod at paa.

(Pareho hintuturo hawakan ang mga kaukulang bahagi ng katawan.)

Ang mga kuting ay may balahibo, balahibo, balahibo, balahibo sa lahat ng dako.

(Hinaplos namin ang aming sarili, na parang nagpapakinis ng balahibo.)

Sa noo, tainga, leeg, siko,

Sa ilong, tiyan, tuhod at paa.

(Gamitin ang parehong hintuturo upang hawakan ang mga kaukulang bahagi ng katawan.)

At ang zebra ay may mga guhit, may mga guhit sa lahat ng dako.

(Tinatakbo namin ang mga gilid ng aming mga palad sa kahabaan ng katawan (gumuhit ng mga guhit))

Sa noo, tainga, leeg, siko,

Sa ilong, tiyan, tuhod at paa.

(Gamitin ang parehong hintuturo upang hawakan ang mga kaukulang bahagi ng katawan.)

5. Differentiation ng mga tunog S - Sh sa mga pangungusap.

May isang kahon sa isang paglilinis ng kagubatan.

Katya, tingnan mo, may nawalan ng regalo. Kailangan natin agad na hanapin kung sino ang nagmamay-ari nito.

May note sa box, pero nabura ng ulan kahapon ang ilan sa mga letra. Kailangan nating ipasok ang mga ito.

“Mahal na tita_ovu_ka!

Kailangan kong ipaalam sa iyo na malapit na akong lumipad sa iyo sa lungsod. Gusto ko ang pagkain na may iba't ibang lasa. May mga tsokolate, keso, at cookies.

I'm really looking forward sa meeting."

Kailangan mong ipasok ang mga nawawalang titik S at Ш.

Malaki! Ngayon alam na natin kung kanino naka-address ang parsela.

III. Mga resulta ng aralin.

Nakatulong ka sa lahat ngayon, nakagawa ng mga kapaki-pakinabang na bagay, at gustong pasalamatan ka ng mga hayop. Nagdala sila ng regalo na may mga regalo mula sa kagubatan.

Anong mga tunog ang ginamit natin sa klase ngayon? Nasiyahan ka ba sa aming paglalakbay?

Amarkulova A.D.,
guro ng speech therapist

Mga kaugnay na artikulo:

Dahan-dahang sabihin ang bawat tula ng 3-5 beses. Pagkatapos ay ulitin ang mga ito sa isang mabilis na bilis, pinapanatili ang tama at malinaw na pagbigkas. Alamin ang mga rhyme na gusto mo.

Ingatan ang iyong ilong sa sobrang lamig.

Ang lokomotibo ay humihinga ng singaw, ang singaw ay puffing mula sa ilalim ng mga gulong.

Binigyan nila si Sasha ng lugaw sa isang mangkok, ibinigay niya ang lahat ng lugaw sa kanyang puke.

Si Ivanushka ay lumalangoy malapit sa isang kulay-abo na pebble, si Ivanushka ay natapilok malapit sa isang kulay-abo na pebble.

Bumaba ang driver, nasa bintana niya ang araw.

Ang mga sasakyan ay tumatakbo sa kahabaan ng highway, ang mga gulong ay kumakaluskos sa aspalto.

Magmadali, huwag mag-atubiling, tumakbo para sa isang mani.

Oh, ang mga mani ay mabuti, huwag mag-atubiling, magmadali!

Ang mga kuwago, jay at cuckoo ay gumawa ng ingay sa gilid ng kagubatan.

Nagluto si Masha ng masarap na lugaw at ibinigay ito kay Sasha: "Maupo ka, malugod na panauhin, lalamig ang sinigang na semolina."

Nightingale, nightingale, nakakatawang maliit na ulo!

Tahimik, tumahimik, tumahimik, at tahimik, at hindi marinig na katahimikan ang bumagsak sa mga puno at sa mga bubong.

Malapit sa isang malaking kubo, pinagbabato ng isang elepante ang isang sanggol, at dahan-dahang tinatahi ng isang ina ang isang fur coat para sa sanggol.

Ang mga pie na may mga gisantes ay mabuti para sa paglalakbay sa kalsada.

Anim na lalaki ang nakatira sa isang kubo, anim ang nakatira malapit sa gilid ng kagubatan.

Apatnapung daga ang lumakad, may dalang apatnapung sentimos.

Matalinong pusa mga dahon ng taglagas kumakaluskos, nagbabantay sa mga daga malapit sa isang dayami.

Differentiation ng mga tunog S - Sh sa mga pangungusap na independyenteng binubuo ayon sa modelo

Isipin na ang isang tao ay nagmamadali patungo sa isang malawak na highway, siya ay nagmamadali upang makarating sa hintuan ng bus. Makinig sa mga salita at ipaliwanag ang kahulugan nito. Pagkatapos buong pangungusap sagutin ang tanong: sino ang nagmamadali sa highway?

Halimbawa: Nagmamadali ang driver patungo sa highway. Isang chess player ang nagmamadali patungo sa highway.

Weightlifter, chess player, manlalakbay, pastol, machinist, fencer, glider operator, telephone operator, manunulat, siklista, driver, minero, passport officer, astronaut.

♦ 6 Sa pagsasanay na ito, ang lahat ng mga parirala na binubuo ng bata ay naglalaman ng mga kumplikadong kumbinasyon ng tunog. Gayunpaman, ang mga pangungusap ay may isang solong modelo, na gagawing mas madaling bigkasin ang mga ito.

Differentiation ng mga tunog S - Sh sa mga nakakatawang dramatisasyon

Makinig ka mga nakakatawang eksena. I-play ang mga ito sa iyong pamilya. Hayaang gampanan ng isang may sapat na gulang ang isa sa mga tungkulin, at gagampanan mo ang isa pa. Kung nagsasalita ka nang malinaw at nagpapahayag, kung gayon ang maliit na pagganap ay magniningning.

Vacuum cleaner, vacuum cleaner! - Ang maliksi na si Mishka ay naglalakad sa kagubatan,
Saan mo idinidikit ang ilong mo? Isang bukol ang bumagsak sa kanya.

Shu-shu-shu, shu-shu-shu, - At sa amin, at sa amin
Nalanghap ko ang iyong alikabok! Hayaang mahulog ang pinya!

Daga, daga, bakit hindi ka natutulog? - Manahimik, mouse, huwag maingay,
Bakit ka kumakaluskos ng straw? Isaksak mo ang iyong mga tenga

Natatakot akong makatulog ate, tumahimik ka, daga, wag kang kumaluskos,
Managinip ako ng isang bigote na pusa! Makinig sa katahimikan!

Ang maliksi na Misha ay nagpapatuyo ng mga dryer, - Naririnig kita! Naririnig kita! Dalawang bug
Pinatuyo ni Misha ang mga anim sa kanila. Natulog kami sa chamomile!

Ang nakakatawang matandang babae ay nagmamadaling pumasok sa ilalim ng mga kumot,
Kumain ka ng sushi ni Mishin! Kumakaluskos ang mga talulot.

Pagkakaiba ng mga tunog S - Sh sa mga tekstong patula tungkol sa mga hayop

Makinig ka Nakakatawang kwento sa taludtod. Sabihin ang bawat isa sa kanila nang may ekspresyon. Pagkatapos ay isalaysay muli ang mga ito sa iyong sariling mga salita at ipaliwanag kung ano ang nakakatawa sa mga kuwentong ito.

Swamp frog - Halika, alupihan,

Bumili ako ng saxophone, umupo sa tabi ko, -

Magagawa para sa isang palaka Kaya bulong ng isang pagod na bumblebee,

Siya croaks kamangha-mangha! Iniimbitahan kang umakyat sa spruce.

Ang mga masasayang daga ay umakyat sa bubong Isang daga ang lumapit sa bahay,

At matigas ang ulo nilang umakyat nang pataas at mas mataas: Kinamot ko ang pinto gamit ang aking paa,

"Hindi sila takot sa matataas," tinignan ko kung may pusa,

Nagpasya ang mga pusa na umakyat pagkatapos nila. At umupo siya sa may bintana.

Hinahampas ng hangin ang mga puno, pinapatawa ng pagong ang lahat,

Ang aming hedgehog ay nagmamadaling makauwi. Dahil hindi siya nagmamadali

Biglang lumabas ang isang lobo mula sa kagubatan, at bakit siya magmadali?

Sa isang hedgehog na may mga ngipin nito - isang pag-click. Sino ang laging nasa bahay?
Ipinakita ng hedgehog ang kanyang mga karayom
Tumakas ang lobo sa takot.

Ang liyebre ay natulog sa kagubatan, hindi nag-abala sa sinuman, Sa pamamagitan ng malawak na tulay

Biglang may nahulog sa likod niya. Ang aso ay nakahuli ng balyena sa ilog,

Tumakbo ang maliit na duwag, nanginginig sa takot, at itinago ito sa likod ng bintana,

At sa isang lugar sa mga palumpong ay ginulo niya ang isang hedgehog, kinain siya ng pusa,

At pagkatapos ay sumigaw ang takot na kuneho: Dalawang pusa ang tumulong...

Iligtas ang iyong sarili kung sino ang makakaya! Walang nangyaring malaking balyena!
gulo!

Differentiation ng mga tunog S - Sh sa tongue twisters

Malinaw na magsalita ng mga twister ng dila, una nang dahan-dahan at pagkatapos ay mabilis, pinapanatili ang kalinawan ng pagbigkas ng mga tunog na S - Sh.

Sa ganap na katahimikan ng kubo ay naririnig ko ang kaluskos ng mga tambo.

Sa kabila ng highway, sa kabila ng highway, ang mga daga ay kumaluskos sa mga tambo.

Nagluto si Irishka ng kaunting gingerbread para sa mga manika at matamis na gingerbread para kay Sashka at Marishka.

Ang cuckoo ay nagtahi ng hood para sa cuckoo, isang nakakatawang hood, at ang cuckoo ay nakakatawa sa loob nito.

Kinain ng daga na si Sashka ang lugaw, at walang mumo sa mangkok ng daga.

Pinatuyo ng daga ang mga dryer, inanyayahan ng daga ang mga daga, nagsimulang kainin ng mga daga ang mga dryer, sinira ng mga daga ang kanilang mga ngipin.

Ang aming kulay abong pusa ay nakaupo sa bubong, ang iyong kulay abong pusa ay nakaupo sa itaas.

Walang pang-anim na pusa sa basket ni Sasha.

Ang aming layag ay tinahi nang may konsiyensiya, kahit isang bagyo ay hindi kami matatakot.

Nagmamadali ang pastol sa pastol, pinapatawa ng pastol ang pastol.

Isang matandang babae ang naglalakad sa highway, ang matandang babae ay may dryer sa kanyang bag.

Sumunod sina Sonya at Sasha kay Glasha.

Nagmamadali si Stesha, nagtahi siya ng kamiseta, ngunit nagmamadali siya - hindi siya nagtahi sa manggas.

Nagtahi si Sasha ng sumbrero para kay Sasha.

Ang aming anak ay may mga lumang pacifier.

Checkers sa mesa, cones sa pine tree.

Ang mga madulas na kono ay kumakaluskos at tumalsik nang maingay mula sa puno ng pino; ang isang layer ng niyebe, tulad ng isang alampay, ay magtatago ng mga kono hanggang sa tagsibol.

Differentiation ng mga tunog S - Sh sa mga kwento

Makinig sa mga kwento. Bigkasin muna nang malinaw ang bawat pangungusap, at pagkatapos ay ang buong kuwento.

Naglakad si Sasha papunta sa paaralan, at sa likod niya ay naglakad ang asong si Pushok at, gaya ng dati, dala ang bag ni Sasha. Ipinagmamalaki ni Sasha ang kanyang aso. Walang sinuman ang nagkaroon ng gayong matalinong aso! Mabilis na naglakad si Sasha patungo sa paaralan, hindi huminto at hindi lumingon. Sa oras na ito, ang kapitbahay ni Sasha, si Mishka, ay lumapit kay Cannon at binigyan ang aso ng buto na may karne. Ibinagsak ni Fluff ang bag, kumuha ng malaking buto at sinundan muli si Sasha. At kinuha ng malikot na si Misha ang bag ni Sasha at sinabi sa kanyang sarili: "Titingnan ko si Sashka pagdating sa paaralan na may buto at umupo sa kanyang mesa!"

ANG FAILED JOURNEY

Naghahanda ang pamilya para sa paglalakbay. Ang aking asawa ay naglagay ng maraming hindi kinakailangang mga trinket sa mga bag. Limang bag ang puno. Masyadong mabigat na buhatin sila. Pagod na ang asawa sa hindi mabata na pasanin. Nakatayo sa tabi ng karwahe ng tren, nahihirapan siyang huminga. Nang dumating ang tren, sinabi ng asawang lalaki sa kanyang asawa: “Sayang at hindi mo dinala ang wardrobe.” Napahawak si misis sa kanyang ulo. Naalala niya na nasa aparador, sa istante, na iniwan niya ang mga tiket sa tren.

MABIGAT NA PASAN

Isang baboy ang minsang bumili ng isang bag ng acorns mula sa isang oso. May bitbit na sako ang baboy, at kahit papaano ay tila walang timbang sa kanya ang kargada. “Nilinlang ako ng oso,” nagpasya ang baboy, “pinuno niya ang kalahati ng bag!” Lalong lumakad ang baboy at napapagod. Ang bag ay tila mas mabigat sa kanya sa bawat hakbang. "Hindi, hindi ako dinaya ng oso," sa isip ng baboy, "pinuno niya ang bag!" Naglalakad muli ang baboy, at sobra-sobra para sa kanya ang bitbit ang mabigat na bag. Inihagis ng baboy ang bag, tumayo at nagsabi: "Bakit ang oso na ito ay nagbuhos ng dalawang bag para sa akin sa halip na isa?!"

Differentiation S-SH

Stage-by-stage differentiation parang S-Sh

Stage 1
2. Larong "Magdagdag ng pantig":
A) [s] o [w]: le.., this.., kva.., gua.., anana., globu.., small.., but.., du.., naso.., we .., focus...
B) [sa] or [sha]: li.., ka.., ko.., Nata.., Sa.., cry.., o.., blot.., gr...
B) [sy] o [shi]: kama.., o.., karanda.., mga anak.., bu..., ve..., cha..., okay..
3. Ulitin ang dalawang pantig na hanay:
sha – sa shu – su shi – sy she – se
sa – sha su – shu sy – shi se – siya
Ulitin ang mga pantig
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
so-sho sho-so sa-sha-sha sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
sy-shi shi-sy

4. Ulitin ang mga salita nang magkapares, dahan-dahan muna sa harap ng salamin, pagkatapos ay mas mabilis. Ibigay ang atensyon ng iyong anak sa mga kahulugan ng mga salita:
Saika - gang Day - jokes Knocks - things Rock - scale
Stopper - corkscrew Spores - spurs Joint - bayonet Shame - peklat
Juice - shock Baka - sheet Estilo - mahinahon

Stage 2
1. Salit-salit na bigkasin ang mga tunog na [s] at [sh].
2. Tandaan at ulitin:
sha-sa sho-so shu-su siya-se shi-sy
asha-asa osho-oso ushu-usu ashe-ase ishi-isa
3. Ulitin ang mga pares ng mga salita:
Iyo – ikaw Amin – amin Tore – pabula Nakakatakot – pula
Sinigang - helmet Cup - madalas Arable land - pasta Shirt - sausage Grosh - lumago Went - grew Reed - kumiss Yashka - clear
Stick - chandelier Pawns - kanta Bags - revenge Teddy bear - bowl Cherry - hanging Rhymes - vice Swift - rice Decide - hew Disturb - write Horse - landing
Makulit - paputok Minero - sapper Shalash - salad Sage - napkin Sinigang - cash register Bubong - daga
Noodles – Khorosha sausage – Ushanka stripe – sleigh

Stage 3
1. Salit-salit na bigkasin ang mga tunog na [s] at [sh].
2. Tandaan at ulitin:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi she-se-shesa-sha-sa su-shu-su sy-shi-sy se-she-se sha-sa-sa shu-su-su shi -sy-sy siya-se-se
3. Ulitin ang mga pares ng mga salita:
Sombrero - slush Bumblebee - bold Curtains - watchman Sleepers - slept Piece - fluff
Buhangin - pulgada Medyas - strap Apatnapu - kaluskos Gumising - mouse Bag - maingay
Dala ko - sinusulat ko Pasu - araro ko
Dancer - Sumasayaw ako Para makapag-ingay
Well-fed - sewn Daga - mice
Keso - kalawakan Pantal - tinik
Lakas ay isang awl Asked - nagpasya
4. Baguhin ang pangungusap:
Nagmamadali ako papuntang school. Ikaw.. Siya (siya).. Kami.. Ikaw.. Sila..

Stage 4
1. Salit-salit na bigkasin ang mga tunog na [s] at [sh].
2. Tandaan at ulitin:
asa-asa-asha ssho-ssho-ssha asha-asa-asha sshu-sshu-sshi
aso-aso-asho sshi-sshi-sshe asu-asu-ashu sshe-sshe-sshi
asy-asy-ashi usa-ussa-usa ashi-ace-ace sshe-usshu-ussa
3. Larong “Say the opposite”:
Ang pagkuha ng dalawa ay masama, ngunit ang pagkuha ng lima...(mabuti).
Ang damo ay mababa at ang puno ... (mataas).
Ang batis ay makitid, at ang ilog... (malawak).
Ang mustasa ay mapait, at asukal ... (matamis).
Madilim sa gabi, at sa araw...(liwanag).
Ang gnome ay maliit, at ang higante...(malaki).
Pagkatapos ng ulan ang lupa ay mamasa-masa, ngunit sa init... (tuyo). Ang pagong ay gumagapang nang mabagal, at ang liyebre ay tumatakbo... (mabilis).
4. Baguhin ang pangungusap:
Nakarinig ako ng tawa. Ikaw.. Siya (siya). .Kami ikaw sila..

Stage 5
1. Salit-salit na bigkasin ang mga tunog na [s] at [sh].
2. Larong “4th odd”. Ulitin ang isang serye ng mga salita, tukuyin kung aling salita ang kalabisan, ipaliwanag kung bakit.
Mga bota, fur coat, mask, kvass; Aso, pusa, kabayo, soro.
Sombrero, scarf, sundress, fur coat; Sombrero, bota, fur coat, shorts.
Gabinete, mangkok, kutsara, tasa; Pine, chamomile, aspen, birch.
Plum, peras, orange, beets; Patatas, repolyo, peras, bawang.
3. Ulitin ang mga salita:
Sasha, pagpapatuyo, pagpapatuyo, dryer, poste, anim, higit, lana, kalokohan, pagmamadali, kaluskos, makinig, marinig,
Sashenka, nakatatanda, nakakatakot, sikat ng araw, salamin, highway, tumawa, tumawa, patawanin ako, magmadali, tuyo,
magpatawa, mabango, malambot, masunurin, tahimik, maliit na anak, duwag, matandang babae, gumawa ng ingay, pastol, driver.
4. Baguhin ang pangungusap: Nakikinig ako ng tula. Ikaw, siya..Kami..Ikaw..Sila..
5. Matuto: Ang puki ay may laruan - isang teddy bear,
Ang oso ay may laruan - isang malambot na puki.

Stage 6
1. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan, malinaw na binibigkas ang lahat ng mga tunog:
Sha-sha-sha - Si Sasha ang naghuhugas ng sanggol. Su-su-su - lobo dala ko.
Shi-shi-shi - matutulog ang mga bata. Shu-shu-shu - Nagsusulat ako ng liham.
So-so-so - si Misha ang nagpapagulong-gulong. Su-su-su - ang oso ay nakita sa kagubatan.
Ash-ash-ash - may kubo sa ilalim ng pine tree.
2. Ulitin ang parirala nang tatlong beses, unti-unting pabilisin ang takbo. Suriin ang tamang pagbigkas ng mga s-sh na tunog.
lolo na kulay abo, matandang lola, Mga pine cone, masayahing sanggol, maingay na klase, maalat na alon, rosehip bush.
Mga tuyong cake, malambot na pusa, mabangong liryo ng lambak, nakakatawang mga tula, cherry orchard, masarap na pansit, Malaking aso,
kutsara, matamis na tsokolate, gilid ng kagubatan, may guhit na bumblebee.
3. Matuto:
Ang malambot na pusa ay natutuyo sa araw
Balahibo sa likod, buntot at tainga.

Stage 7
1. Ulitin ang mga parirala:
Isang nakakatawang kalokohan, masasarap na cake, isang maingay na starling, matamis na mga gisantes, matamis na hips ng rosas, isang mapanganib na paglalakbay,
isang piraso ng salamin, isang Persian na pusa, masunuring mga bata, isang matandang kalsada, isang highway,
nakakatawang maliit na anak, matalinong bata, pinatuyong seresa, kumakaluskos na mga tambo.
2. Ulitin ang mga twister ng dila, unti-unting pabilisin ang takbo.
Checkers sa mesa, cones sa pine tree. Si Sasha ay mahilig sa sushi, at si Sonya ay mahilig sa mga cheesecake. Kuwago, kuwago, malaking maliit na ulo.
Ang mga daga ay naghugas ng mga mangkok para sa oso. Maliit si Sasha, naghugas ng tenga si Sasha ng sabon.
3. Mabagal at malinaw na bigkasin ang mga pangungusap (2-3 beses):
Malaki ang tainga ng elepante. Nakahuli si Lesha ng malaking bigote na hito. Ang pusa ay kumakain ng lugaw mula sa isang mangkok.
Ang Dasha ay may masarap na seresa. Ang basket ay nasa bintana. Tuwang-tuwa ang cuckoo.
Si Alyosha ay mahilig sa salad, at si Sveta ay mahilig sa tsokolate. Isang malambot na pusa ang nakaupo sa bintana. SA kagubatan ng pino amoy mabangong dagta.

Stage 8
1. Matuto:
Nagtahi ako ng kamiseta para sa isang oso.
Magpapatahi ako ng pantalon para sa kanya.
Kailangan ko silang tahiin ng bulsa
At naglagay ng panyo.
Niluto ang lugaw sa kalan,
Nasaan ang aming malaking kutsara?

Pine
Nagpunta sina Sasha at Masha sa kagubatan para sa mga pine checker. Narito ang gilid ng kagubatan. May isang matangkad na pine tree sa gilid. Makapal sa pine malalambot na sanga. At sa taas, sa pinakatuktok ng ulo, may malalaking kono. Ang mga cone ay maingay na nahuhulog sa lupa. Maraming cone sa ilalim ng pine tree. Itinaas nina Sasha at Masha ang kanilang mga kono. Nagmamadali silang umuwi na may dalang isang bag ng cone.
Mga Tanong:
Bakit pumunta sina Sasha at Masha sa kagubatan? Nasaan ang mataas na pine tree? anong meron sa pine tree? Ano ang nasa tuktok ng iyong ulo? Paano nahuhulog ang mga cones? Ano ang marami sa ilalim ng pine tree? Ano ang ginagawa nina Sasha at Masha sa ilalim ng pine tree? Saan ang mga bata nagmamadali?

Stage 9
1. Matuto:
Sasha, Sasha, bakit ka umiiyak?
At tinatago mo ba ang iyong mga mata sa iyong mga kamay?
Kung nakikinig ka sa mga fairy tale,
Tumigil ka agad sa pag-iyak!
2. Binabasa ng isang may sapat na gulang ang isang kuwento sa isang bata at inaanyayahan siyang sagutin muna ang mga tanong at pagkatapos ay isalaysay muli.
Fluff at Masha
Ang aso ni Sasha ay Fluff. Si Dasha ay may pusa, si Masha. Gustung-gusto ng fluff ang mga buto, at mahilig si Masha sa mga daga. Natutulog si Fluff sa paanan ni Sasha, at si Masha ay natutulog sa sopa. Si Dasha mismo ang nananahi ng unan para kay Masha. Matutulog si Masha sa unan. Mga Tanong:
Sinong kasama ni Sasha? Sino ang kasama ni Dasha? Ano ang gusto ni Fluffy? Ano ang gusto ni Masha? Saan natutulog ang himulmol? Saan natutulog si Masha? Ano ang tinahi ni Dasha para kay Masha? Saan matutulog si Masha?

Stage 10
1. Binabasa ng isang matanda ang isang kuwento sa isang bata at inaanyayahan siyang sagutin muna ang mga tanong at pagkatapos ay isalaysay muli.
Nakatatandang kapatid na babae
Si Sasha ay may kapatid na babae, si Natasha. Si Natasha ay anim na taong mas matanda kay Sasha. Siya ay nasa ika-anim na baitang. Sa kanyang libreng oras, isinakay ni Natasha si Sasha sa isang paragos, nakipaglaro sa kanya ng mga dama, at tinulungan siyang gumawa ng mga eroplano. Sa Linggo dinala ni Natasha si Sasha sa sinehan. Mahal siya ni Sasha nakatatandang kapatid na babae Natasha.
Mga Tanong:
Ano ang pangalan ng kapatid ni Sasha? Ilang taon mas matanda si Natasha kay Sasha? Anong klase si Natasha? Paano ginugugol nina Natasha at Sasha ang kanilang libreng oras? Saan dinadala ni Natasha si Sasha sa Linggo? Sino ang mahal ni Sasha?

Differentiation ng mga tunog S-Sh sa mga pantig

A) sa mga direktang pantig:
sa - sa - sha
sa - sha - sa
kaya - sho - kaya
su - amin - shu
kaya - sho - kaya
sy - shi - sy
sy - shi - se
su - shi - se
su - shi - kaya
se - siya - se
se - shi - sa
b) sa intervocalic na posisyon:
asa - asa - asha
aso - aso - asho
asu - asu - ashu
aces - aces - ashi
ashi - alas - alas
c) sa mga pantig na may kumbinasyon ng mga katinig
ssho - ssho - usa
sshu - sshu - ssushi
sshi - sshi - sshe
sshe - sshe - sshi
usa - usa - usa

Differentiation ng mga tunog S-Sh sa mga salita

A) sa mga direktang pantig:
gang - bakalaw
shock - juice
tinahi - pinakain
jester - hukuman
b) sa baligtad na pantig:
daga - kapa
kutsilyo - ilong
na - bigote
ating - tayo
beach - sayaw
c) sa intervocalic na posisyon:
sinigang - cash register
bubong - daga
soro - duwende
makagambala - masahe
magtanong - gumuho
nagpunta - ambassador
d) sa mga pantig na may kumbinasyon ng mga katinig:
mumo - pintura
kashka - helmet
Masha - maskara
oso - mangkok
bipod - pacifier
sukat - bato
mag-udyok - spore
udyok - away
peklat - kahihiyan

Differentiation ng mga tunog S-Sh sa mga parirala

Nakakatuwang kalokohan
masarap na pagpapatuyo
maingay na squawk
matamis na gisantes
mabangong rosehip
mapanganib na paglalakbay
pira-pirasong salamin
Persian na pusa
masunuring mga bata
daan ng matandang babae
expressway
nakakatawa anak
matalinong bata
pinatuyong seresa
kaluskos ng mga tambo

Differentiation ng mga tunog S-Sh sa mga pangungusap

Sa ilang hindi mo maririnig ang ingay ng highway.
Ang mga mabangong rosehip bushes ay itinanim sa kahabaan ng highway.
Isinabit ni Lyosha ang alampay ng kanyang lola sa aparador.
Inilagay namin ito sa isang bag lumang kapote at isang sumbrero.
Sa gilid ng kagubatan, nagsimulang gumawa ng ingay ang mga jay at cuckoo.
Sa gabi, nakakarinig kami ng kaluskos sa sulok - hindi kami pinatulog ng maliit na daga.
Pagkatapos maligo, pinatuyo si Sasha ng malambot na tuwalya.
Sa simula ng tagsibol, ang nightingale ay nagsisimulang marinig sa kagubatan.
Gumawa si Sasha ng isang nakakatawang tula.
Nagtahi sila ng maskara at costume ng oso para kay Sasha para sa isang masquerade party.
Ang aming pusa ay may malambot na balahibo at mahabang balbas.

Baguhin ayon sa halimbawa. Baguhin ang bawat pangungusap gaya ng ipinahiwatig sa halimbawa. Panoorin ang pagbigkas ng mga tunog na S at Sh.
Sample:
Nakarinig ako ng tawa.
Nakarinig siya ng tawa.
Nakarinig kami ng tawanan.
Nakarinig ka ng tawa.
Nakarinig sila ng tawanan.

Pinutol ko ang lana.
Nakikinig ako ng tula.
Nagmamadali ako papuntang school.
Kumatok cone sa isang pine tree.
Patuyuin ang iyong maong sa araw.
Makinig sa isang nakakatawang fairy tale.
Kumain ng sushi na may mga buto ng poppy.

Pamamahagi ng mga panukala. Tandaan at ulitin nang wasto ang mga pangungusap. Panoorin ang pagbigkas ng mga tunog na Ш at С.
Narinig ko.
may naririnig akong ingay.
Naririnig ko ang ingay sa highway.
Rinig na rinig ko ang ingay ng highway.
Rinig na rinig ko ang ingay ng highway.

Pinatuyo ko ito.
Nagpatuyo ako ng mga champignon.
Pinatuyo ko ang masasarap na champignon.

Sisirain ko ang pusa.
Sisipain ko ang malambot na pusa.
Sisipain ko ang aking malambot na Persian cat.
Susuklayan ko ng suklay ang aking malambot na pusang Persian.

Differentiation ng mga tunog S-Sh sa tongue twisters

May midge sa sinigang. Bilisan mo, pusa. Kumain ng lugaw na may midge mula sa isang mangkok.

Sa kubo lamang ang bumblebee ang gumagawa ng ingay, si Sasha ay nakakulot doon natutulog.

Binigyan ni Nanay si Sasha ng whey mula sa yogurt.

Ang aming kulay abong pusa ay nakaupo sa bubong, at ang iyong kulay abong pusa ay nakaupo sa itaas.

Magmadali, huwag mag-atubiling, tumakbo para sa ilang mga mani.

Tinanggal ni Sashka ang mga bukol gamit ang kanyang sumbrero.

Labing-anim na daga ang lumakad
At anim ang nagdala ng mga sentimos.
At ang mga daga, na mas masahol pa,
Ang mga pennies ay maingay na kinakapa.

Ang mga cone ay nasa puno ng pino, at ang mga pamato ay nasa mesa.

Naglakad si Sasha sa highway at sumipsip ng dryer.

Ang pine tree ay gumagawa ng ingay mula sa pagtulog, ang pine tree ay gumagawa ng ingay mula sa pagtulog.

Differentiation ng mga tunog S-Sh sa mga kwento

Isalaysay muli ang mga teksto, malinaw na binibigkas ang mga tunog na S at Sh.

Tren

May snow sa lahat ng dako. May sled si Masha. May kareta si Misha. May kareta si Tolya. May kareta si Galya. Isang ama na walang kareta.
Kinuha niya ang kareta ni Galina, ikinabit ito sa mga Tolin, Tolina - sa mga Mashin, at sa mga Mashin - sa mga Mishin. Ito pala ay isang tren.
sigaw ni Misha:
- Tu-tu!
Isa siyang machinist.
Sumigaw si Masha:
- Ang iyong mga tiket!
Siya ay isang konduktor.
At hinila ni tatay ang lubid at sinabing:
- Chukh-chukh... Chukh-chukh...
Kaya siya ay isang lokomotibo.

Bakit walang damit ang buwan?

Nagpasya akong manahi ng damit para sa sarili ko ngayong buwan. Kinuha ng sastre ang kanyang mga sukat at umupo sa trabaho. Ang buwan para sa damit ay dumating sa oras. At ang damit ay makitid at maikli.
"Malamang, nagkamali ako," sabi ng sastre.
At muli siyang umupo para magtrabaho. Ang buwan para sa damit ay dumating sa oras. Muli ay masyadong maliit ang damit.
"Malamang, ngayon ay nagkamali ako," sabi ng sastre.
At nagsimula siyang maggupit at manahi muli.
Sa ikatlong pagkakataon ay dumating ang buwan sa sastre. Isang sastre ang nakakita ng isang buwang naglalakad sa kalangitan - hindi isang buwan, ngunit isang buong buwan, at dalawang beses ang lapad kaysa sa damit na katatapos lang niyang tahiin. Ano ang ginawa ng sastre?
Nagsimula na siyang tumakbo. Hinanap ko siya ng isang buwan, hinanap ko siya, ngunit hindi ko siya nakita. Kaya nanatili ang isang buwan na walang damit.

Napakaraming mushroom ang nakolekta ni Mitka na hindi niya maiuwi. Inilagay niya sila sa kagubatan. Sa madaling araw pumunta si Mitka upang mamitas ng mga kabute. Ang mga kabute ay kinuha, at siya ay nagsimulang umiyak. Sinabi ng kanyang ina sa kanya: "Bakit ka umiiyak? O kinain ba ng mga pusa ang aming mga cake?" Pagkatapos ay nakaramdam si Mitka ng nakakatawa, pinahid niya ang kanyang mga luha sa kanyang mukha, at siya ay tumawa.

Isalaysay muli ang teksto at sagutin ang mga tanong. Panoorin ang pagbigkas ng mga tunog na Ш at С.

Lapis

Nagdala si Tatay ng malaking lapis. Sumigaw si Masha: "Ako!" Sumigaw si Misha: "Ako!" sabi ni tatay:
- Hush, maghihiwalay na tayo.
Tumakbo ako sa isang dulo - asul. Tinakbo ko ang kabilang dulo - pula.
Tumawa sina Misha at Masha: "Magbahagi tayo ng lapis!" Si Misha ay may asul na dulo, at si Masha ay may pulang dulo. Si Misha ay gumuhit ng mga asul na larawan, at si Masha ay gumuhit ng mga pula.

Mga Tanong:
1. Ano ang regalo ni tatay kina Masha at Misha?
2. Bakit nag-away ang mga lalaki?
3. Ano ang ginawa ni tatay?
4. Anong mga larawan ang iginuhit nina Masha at Misha?

Differentiation ng mga tunog S-Sh sa tula

Tahimik na bumulong ang daga:
"Anak, gising ka na ba?"
"Ako ay nanginginig," sabi niya sa mouse, "
Nakarinig ako ng nakakatakot na ingay sa kagubatan."
"Huwag kang matakot, aking anak,
"Umuulan," bulong ng daga.

*****
Nanirahan sa gilid ng kagubatan
Hedgehog sa ilalim ng lumang pine tree.
Pumunta ako upang mangolekta ng mga cone
Upang makipaglaro sa hedgehog.

*****
Ang mga daga ay bumulong sa katahimikan,
Ang maliliit na daga na iyon ay mas maliit kaysa sa isang kono,
Ano ang tungkol sa malambot na pusa na si Mushka
Mas mabuti pang matulog sa unan.
Ginagalaw ng pusa ang kanyang mga tainga:
"Hindi ba oras na para kunin ang mga daga?"
Kung may makarinig ng mga daga,
Magsisimula na ang pamamaril.
Mas maganda kung may mga bobong daga
Hindi sila nagbubulungan sa katahimikan.

*****
Malambot ang pusa at Snowball ang aso
Sabay silang lumabas sa parang.
Tinakbo ng pusa ang daga
Ang aso ay nakahiga sa araw.

*****
Noong unang panahon isang malambot na pusa
Niyaya niya akong kumain ng kaunti.
Sa opisina ng tiket ng tren
Binigyan nila siya ng curd cheese.

*****
Natawa naman si Sasha.
Buong araw siyang tumawa.
Ang lahat ay tila nakakatawa sa kanya noon,
Sinaktan ko pa ang sarili ko, at walang problema iyon.

*****
Hedgehog na may hedgehog Pasha
Bumisita ako sa isang palaka,
At ang palaka na si Masha
Pinatuyo ko ang mga dryer.
Mabangong tsaa sa kagubatan
Naninigarilyo ito para sa mga panauhin,
Oregano sa damuhan
Hindi nagtipid si Masha.
Isang masarap na amoy ang sumasayaw
Pag-hover sa kagubatan
Kaya ang palaka Masha
Nakilala niya si Hedgehogs.

*****
Si Sasha ang pinakamahusay na pastol.
Kumuha siya ng sungay sa kanya.
Isang bag na gawa sa banig
Gamit ang isang mangkok at kutsara.

*****
Ang pusa ay may balbas at tainga.
Kailangan niya ng mga tainga para makinig.
Ngunit hindi natin alam kung bakit,
Kailangan ba ng iyong hayop ng bigote?

*****
Isang kuneho ang tumatalon sa gilid ng kagubatan
Malapit sa kubo ng liyebre.
Naghahanap siya ng mga kabute,
Upang atsara sa isang batya.
Lamang walang laman sa gilid.
Wala siyang nahanap kahit isang alon.
Napaupo siya at napakamot sa tenga dahil sa lungkot.
Sa kubo sa gilid.

*****
Nakataas ang dila: sha-sha-sha,
Sinigang, pie, pansit.
Pababa ang dila: sa - sa - sa,
Asukal, mantikilya, sausage.

*****
Isang gabi ang mga matandang babae
Uminom kami ng tsaa at kumagat ng tuyong tinapay.
Pusa sa unan
Hinugasan niya ang kanyang mga tainga gamit ang kanyang paa.
Ang matandang babae ay natutulog, umuungol,
Naglalagay siya ng unan sa ilalim ng kanyang ulo.
Nagluto ng donut ang matandang babae
At inilagay niya ang mga donut sa isang mangkok.

*****
Anim malambot na kuting
Gusto nilang kumain ng sausage.
Nakakatawa si Natasha
Bibigyan niya sila ng sinigang na dawa.

Mga ehersisyo at laro sa speech therapy

Differentiation ng mga tunog [w] - [s] sa mga salita

1. Ulitin ang mga salita.

1.1. Sheela - lakas

hakbang - yumuko,

malawak na keso,

Masha mass,

sinigang cash register,

sumisitsit - suminghot,

bubong ng daga,

nagpunta - ambassador,

manahi, dalhin,

nagtanong - nagtanong,

sukat - bato,

peklat - kahihiyan

tainga - makitid,

brotse - mga hagis,

tinadtad na karne - komedya.

1.2. Scale, open open, senior, rack, little son, weightlifter, parachutist, chess player, driver, funny, poste, beveled, Stesha, Ksyusha, highway, dryer, sweet tooth, binder, shepherd, too, stitched, fluffy, eared, nagmamadali, russula.

1.3. Tumayo ka, maghasik ka, kumagat ka, gumuho ka, bumaba ka, nahulog ka, tumawa ka, sumugod ka, sumuko ka, kumatok ka, sumugod ka, natatakot ka, nagbabayad ka, naghihimok ka, gumuho ka.

1. Tingnan ang mga larawan.

2.1. Pangalanan muna ang mga salitang may tunog [w], at pagkatapos ay ang mga salitang may tunog [s].

2.2. Pangalanan ang mga salita kung saan ang tunog [w] ay nasa simula, gitna o hulihan ng salita.

2.3. Pangalanan ang mga salita kung saan ang tunog [s] ay nasa simula, sa gitna o sa dulo ng salita.

3.4. Pagsama-samahin ang mga bagay sa mga pangkat at pumili ng mga pangkalahatang konsepto para sa kanila.

Sample. Bus, trolleybus, kotse, eroplano - transportasyon.

1. Ulitin ang mga salita sa pasulong at pabalik na pagkakasunod-sunod.

Sasha - pagpapatayo - pagmamadali.

Nakakatawa - mabango - masunurin.

Magmadali - makinig - magpatawa.

1. Larong "Third Man".

Makinig sa tatlong salita, hatiin ang mga ito sa mga pantig at pangalanan ang kakaiba.

Sasha - poste - lupa (2-1-2).

Maliit na anak - rush - matandang babae (3-2-3).

Folding bed - chess player - russula (4-3-4).

1. Ipagpatuloy ang halimbawa.

5.1. Sample. Nakakatawa ang tawa.

Pooh - (mahimulmol),

lana - (lana),

sukat - (scale),

tagumpay - (matagumpay),

espiritu - (mabango),

tainga - (eared),

luho - (luxurious).

5.2. Sample. Upang demolish - pagod out.

Bevel - (beveled),

tahiin - (tinahi),

halo - (halo-halong),

marinig - (narinig),

tuyo - (tuyo),

magtanong - (nagtanong).

5.3. Sample. Mabilis - mas mabilis pa.

Nakakatawa - (mas nakakatawa)

matagumpay - (mas matagumpay pa),

panganay - (mas matanda pa)

maluho - (mas maluho pa),

masunurin - (mas masunurin pa),

tuyo - (mas tuyo).

1. Pangalanan ang salita ayon sa paglalarawan.

Mainit, tuyo na oras - (pagkatuyo).

Mga tuyong puno, brushwood - (dry wood).

High school student - (high school student).

Mag-aaral sa ika-6 na baitang - (ikaanim na baitang).

Ang isang atleta na nagbubuhat ng barbell ay isang (weightlifter).

Ang isang atleta na kasangkot sa pole vaulting ay isang (pole vaulter).

Ang isang atleta na naglalaro ng chess ay isang (chess player).

Ang isang taong tumatalon gamit ang isang parasyut ay isang parachutist.

Ang espesyalista na nagpapatakbo ng tren ay ang driver.

Isang manggagawang nagpapastol ng baka - (shepherdess).

1. Laro "Kaninong bagay?"

Sasha's shorts - (Sasha's shorts).

Ksyusha’s bag – (Ksyusha’s bag).

Sungay ng pastol - (sungay ng pastol).

Sapot ng matandang babae - (sapot ng matandang babae).

1. Sabihin ang mga salita at ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng mga ito

Patuyuin ito - patuyuin ito - patuyuin ito

Makinig ka - makinig ka - makinig ka.

Maglagay ka ng asin, magdagdag ka ng asin, magdagdag ka ng asin.

Muli mong ayusin - muli mong ayusin - ikaw ang pumalit.

1. Laro "Sino ang nangangailangan ng mga item na ito?"

Tingnan ang mga larawan. Ikonekta ang isang linya sa pagitan ng tao at ng item na kailangan niya.

Upang tingnan kung tama ang pagkakakonekta mo sa mga larawan, basahin (pakinggan) ang tulang ito. Dito makikita mo ang mga tamang sagot sa gawain.

Ang isang weightlifter ay nangangailangan ng isang barbell,

Chess - sa manlalaro ng chess,

Sungay para sa pastol,

Hockey stick para sa matandang babae

Pacifier para sa sanggol

Ang kotse ay para sa aking anak.

Nagawa ba ito sa parehong paraan para sa iyo?

1. Laro "Paano naiiba ang mga salita?"

Ang araw ay isang biro

mangkok - oso,

helmet - sinigang.

1. Laro "Mapanlinlang na mga salita".

11.1. Anong salita ang makukuha mo kung papalitan mo ang unang tunog sa salitang ito ng tunog [s]? Mga baril - (pagpatuyo),

Pasha - (Sasha),

pusa - (bipods),

tahiin - (tahiin),

pasa - (natumba),

Mashenka - (Sasha).

11.2. Anong salita ang makukuha mo kung idaragdag mo ang [mga] tunog sa salitang ito?

Tahiin - (tahiin),

tahiin - (tuyo),

nakasangla - (magmadali),

tainga - (sushi),

sa itaas - (sa itaas),

tainga - (pagpatuyo).

11.3. Anong salita ang makukuha mo kung sasabihin mo binigay na salita walang unang pantig?

Tahimik - (maingay),

tuyo - (tahiin),

oso - (joke),

kagandahan - (paghahabi),

tula - (shock),

templo - (katas),

tinahi - (sewed),