Wie man Silbenschemata von Wörtern erstellt. Ton-Silben-Schemata, Buchstabenschemata, Ton

Vielen Kindern fällt es jedoch schwer, Form und Inhalt zu trennen, sie werden mit Symbolen verwechselt, vergessen die Definitionen von Begriffen. Tatsache ist, dass ein Student, um Diagramme zu erstellen, in der Lage sein muss, abstrakt zu denken und die Techniken der Analyse zu beherrschen. Wenn diese Fähigkeiten nicht ausgebildet werden, ist die Hilfe von Lehrern und Eltern erforderlich.

Ist es ein Wort oder ein Satz?

Das Schema ist ein grafisches Modell, das mithilfe von Symbolen die Bestandteile des Ganzen und ihre Beziehung anzeigt. Von den ersten Lerntagen an lernen Kinder, dass Sätze aus Wörtern bestehen, Wörter - aus - aus Lauten. Schemata von Wörtern und Sätzen helfen, dies deutlich zu sehen.

Allerdings werden diese Konzepte im Kopf des Kindes oft durcheinander gebracht. Erstklässler werden in der Legende verwirrt und zeichnen Linien anstelle von farbigen Quadraten. Erklären Sie dem Kind, dass ein Wort der Name eines separaten Objekts, einer Handlung oder eines Zeichens ist. Ein Satz hingegen besteht aus mehreren Wörtern, die miteinander in Beziehung stehen, und vermittelt einen vollständigen Gedanken.

Lassen Sie den Erstklässler feststellen, ob er einzelne Wörter oder einen Satz hört. Der Satz „Eine Krähe sitzt auf einem Zaun“ wäre also ein Satz. Zeichne dazu ein Diagramm. Wenn Sie "Crow, Sit, Fence" sagen, dann haben wir nur eine Reihe von Wörtern, die nicht miteinander verwandt sind. Sie müssen keinen Vorschlag machen.

Lehrplan und Stress

Nachdem Sie den Unterschied zwischen einem Wort und einem Satz herausgefunden haben, können Sie mit der Zusammenstellung von Silbenschemata fortfahren. Bitte beachten Sie, dass es in Lehrbüchern unterschiedliche Konventionen gibt. Meistens wird das Wort durch eine Linie oder ein Rechteck dargestellt, das durch vertikale Linien in die gewünschte Anzahl von Silben unterteilt wird. Die Spannung wird durch einen kurzen schrägen Stab oben angezeigt. Mit solchen Wortschemata in Klasse 1 beginnt die Arbeit an der Lautkomposition.

Studenten philologischer Universitäten können die Aufteilung von Wörtern in Silben auf Russisch nicht immer erklären. Der einfachste Weg: Stellen Sie sich vor, Sie kommunizieren mit einer Person auf der anderen Seite des Flusses. Rufen Sie das Wort laut und lange. Laute, die bei einem Ausatmen ausgesprochen werden, bilden eine Silbe. Die Belastung lässt sich feststellen, indem man die Fäuste übereinander legt und das Kinn darauf legt, aber nicht fest. Beim Aussprechen der betonten Silbe ist der Druck des Kiefers auf die Hände am stärksten.

Die meisten Probleme bei Kindern entstehen in dieser Phase. Dabei sind es die Lautmuster von Wörtern, die den Kindern dabei helfen zu erkennen, dass Rechtschreibung und Aussprache oft nicht übereinstimmen. Es ist besser, mit dem Training zu beginnen einfache Worte Schritt für Schritt die Aufgabe erschweren. Die erste Aktion besteht darin, das Wort in Silben zu unterteilen.

Die zweite Stufe ist die Bestimmung der Quantität und Qualität von Geräuschen. Verwenden Sie zunächst das Hinweiszeichen. Vokale sind darauf wie im Diagramm rot markiert. Klänge aus der oberen Reihe werden nach harten Konsonanten platziert, von unten nach weichen. Briefe ich, e, du, e bezeichnen zwei Laute (y + a, y + o, y + y, y + e), wenn sie ganz am Anfang von Wörtern stehen, nach einem anderen Vokal und auch hinter den "stummen" Buchstaben ъ, ь.

Konsonanten können hart (im Diagramm blau markiert) oder weich (farbig markiert) sein grüner Bleistift). Beim Zeichnen eines Diagramms analysieren wir nacheinander jede Silbe. Ein einzelner Ton wird als Quadrat in der entsprechenden Farbe dargestellt. Zusammenführen eines Konsonanten mit einem Vokal - ein Rechteck, das durch eine diagonale Linie in zwei Hälften geteilt wird. Der untere Teil bezeichnet einen Konsonanten, der obere Teil einen Vokal. Nachdem Sie ein Diagramm gezeichnet haben, setzen Sie Betonung und trennen Sie Silben

Wortzusammensetzung

Morphemische Wortanalyse wird normalerweise in der 2. Klasse studiert, obwohl einige Programme sie auch für Erstklässler einführen. Die Fähigkeit, den Stamm, das Präfix und andere wichtige Teile zu finden, ist sehr wichtig für die Bildung der Fähigkeit des kompetenten Schreibens. Kinder zeichnen neue Wortschemata, merken sich allgemein anerkannte Konventionen.

Das fällt nicht allen Schülern leicht. Bringen Sie Ihrem Kind einen einfachen Algorithmus bei:

Schreiben Sie ein Wort.
Lehne es nach Fällen ab oder konjugiere nach Personen, Zahlen. Die letzten Buchstaben, die sich gleichzeitig ändern, bilden das Ende. Der Rest des Wortes ist die Basis. Manchmal gefunden null ende.
Wähle so viele verwandte Wörter wie möglich. Ihr gemeinsamer Teil wird Wurzel genannt.
Die Buchstaben davor sind ein Präfix.
Zwischen dem Stamm und der Endung kann ein Suffix stehen. Oder mehrere Suffixe, wie im Wort "Lehrer".
Wählen Sie grafisch alle Teile im Wort aus, zeichnen Sie ihre Symbole darunter oder nebeneinander neu. Ich habe ein Schema.

Denken lernen

Meistens sind die Fehler von Schulkindern mit einem formalen Ansatz verbunden. Die lexikalische Bedeutung des Wortes wird nicht berücksichtigt. Kinder versuchen, bereits bekannte Suffixe im Wort (-chik- in den Lexemen "Ball", "Strahl"), Präfixe (-y- in den Adjektiven "Morgen", "schmal") zu finden. Um dies zu vermeiden, wird den Kindern beigebracht, Wörter für die angegebenen Schemata auszuwählen. Sie können diese Zuordnungen selbst erstellen.

Zeichnen Sie ein Wortschema: Wurzel + Suffix + Endung. Welche der folgenden Lexeme passen zu ihr: Rennfahrer, Regenmantel, Lagerhalter, Knorpel? Welche Wörter haben ein Nullende, ein Präfix und eine Wurzel: Plakette, Gesang, Quappe?

Es reicht aus, ein Wort zuzuordnen schwierige Aufgabe für einen jüngeren Schüler. Um das Interesse am Lernen nicht mit langweiligen Workouts zu entmutigen, machen Sie daraus ein Spiel. Führen Sie Unterricht für Puppen durch, veranstalten Sie Wettbewerbe mit Preisen, lassen Sie uns einen Teil des Bildes für die richtigen Antworten geben, die am Ende gesammelt werden müssen. Geben Sie sich ein wenig Mühe und sie werden sicherlich belohnt.

Liebe Eltern, für Kinder, die in die 1. Klasse gehen, ist der Unterricht zum Erstellen eines soliden Schemas eines Wortes sehr nützlich.

Versuchen wir herauszufinden, wie man ein Lautschema eines Wortes oder ein Lautmodell eines Wortes richtig zusammensetzt. Wir können diese Art von Arbeit auch Ton-Buchstaben-Parsing eines Wortes oder phonetisches Parsing nennen.

Die Phonetik ist ein Zweig der Sprachwissenschaft, in dem die Laute einer Sprache, Betonung und Silben untersucht werden.

Die Geräusche, die eine Person macht, nennen wir Sprachgeräusche. Beim Ausatmen entstehen im Sprachapparat Sprachlaute. Der Sprechapparat ist der Kehlkopf mit Stimmbändern, Mund- und Nasenhöhlen, Zunge, Lippen, Zähnen, Gaumen.

Im Russischen gibt es sechs Vokale: [a], [o], [y], [e], [s], [i]. Vokale sind betont und unbetont.

Wir werden Vokale rot kennzeichnen (ich habe die Konventionen für Laute aus dem Programm „School of Russia“ übernommen).

Wir bieten große Auswahl Schulrucksäcke für Mädchen und Jungen. In unserem Shop können Sie einen Schulrucksack für Erstklässler und Teenager sowie Schultaschen und Schuhtaschen kaufen.

Wenn wir Konsonanten aussprechen, trifft die Luft auf ein Hindernis (Lippen, Zähne, Zunge). Manche Konsonanten bestehen nur aus Rauschen – das sind taube Konsonanten. Andere sind von Stimme und Lärm. Dies sind stimmhafte Konsonanten.

Konsonanten werden auch in harte und weiche unterteilt.

Harte Konsonanten sind blau gekennzeichnet, weiche Konsonanten grün.

Gemäß dem Programm „School of Russia“ bezeichnen wir die Verschmelzung eines Vokaltons mit einem Konsonanten mit einem Rechteck, das schräg durch eine gerade Linie geteilt wird, wobei wir den Konsonanten unten und den Vokal oben übermalen.

Machen Sie Karten aus farbigem Karton oder Papier, um Wörter zu bilden. Sie benötigen außerdem Karten mit einem Akzentzeichen und einer Trennlinie.

Sie können Diagramme in einem Notizbuch in einer großen Zelle zeichnen. Noch besser ist es, beide Arten von Arbeit zu kombinieren.

Beginnen Sie mit einfachen Wörtern – einsilbig oder zweisilbig.

Sie haben also Ihre Karteikarten erstellt und können loslegen.

Überlegen Sie, wie Sie das Kind interessieren können.

Kannst du der Mascha-Puppe oder dem geliebten Hasen beibringen, Wörter zu bilden?

Oder werden Sie Rätsel erraten und ein Diagramm eines Rateworts erstellen?

Oder vielleicht ist das Wort (Karte oder Bild) versteckt und Sie spielen das Spiel „kalt-heiß“?

Es ist sehr gut, wenn einem etwas Interessantes einfällt und ein Anreiz zur Arbeit besteht.

Fragment der Lektion.

Rate ein Rätsel.

Der Großvater sitzt in hundert Pelzmänteln.

Wer zieht ihn aus

Er vergießt Tränen.

Lassen Sie uns ein Diagramm des Wortes Zwiebel erstellen.

1. Teilen Sie das Wort in Silben.

Wir sprechen mit einem Händeklatschen aus - Verbeugung. Dieses Wort hat 1 Silbe.

2. Aus welchen Lauten besteht eine Silbe?

Wir sprechen anhaltendes l-u-k aus.

Der erste Laut ist [l]. Dies ist ein harter Konsonant. Der zweite Laut ist [y]. Das ist ein Vokal. Die Laute [l], [y] verschmelzen miteinander, was zu einer Verschmelzung [lu] führt. Wir wählen die gewünschte Karte aus - die Verschmelzung eines festen Konsonanten mit einem Vokal.

Der dritte Laut [k] ist ein harter Konsonant. Wähle eine Karte für einen soliden Konsonanten.

3. Lassen Sie uns die Laute mit Buchstaben bezeichnen. Der Laut [l] wird mit dem Buchstaben „el“ bezeichnet. Sound [y] - der Buchstabe "y". Sound [k] - der Buchstabe "ka".

Wir betonen keine einsilbigen Wörter. Das Wort hat einen Vokal, was bedeutet, dass es betont ist.

Laut dem Programm „School of Russia“ gibt es keine Bezeichnungen für stimmhafte und stimmlose Konsonanten. Daher können Sie Ihrer Fantasie freien Lauf lassen und sich eigene Bezeichnungen für den stimmhaften und tauben Konsonanten einfallen lassen. Zum Beispiel habe ich im Spiel „Erkenne den Ton“ eine Glocke für einen stimmhaften Konsonanten und ein Smiley in Kopfhörern für einen stimmlosen Konsonanten gewählt. Bilder können ausgedruckt und im Diagramm verwendet werden.

Sie können die Charakterisierung des Sounds im Spiel üben.

Das Spiel

Ein Band mit Buchstaben hilft Ihnen, den Klang zu charakterisieren.

Auf dem Tonband kann man deutlich erkennen, welche Laute die Buchstaben darstellen.

Zum Beispiel bezeichnet der Buchstabe „en“ zwei Töne - hart [n] und weich [n "]. Daher ein Rechteck aus zwei Farben - blau und grün. Diese Töne sind stimmhaft, daher befindet sich oben eine Glocke.

Alle Geräusche in der oberen Reihe sind stimmhaft und in der unteren Reihe sind sie taub.

Der Buchstabe "zhe" bezeichnet einen Ton - einen soliden Ton [g]. Daher ist das Rechteck vollständig von blauer Farbe. Dies ist ein Klingelton.

Besondere Aufmerksamkeit sollte iotierten Vokalen geschenkt werden.

Die Buchstaben i, e, u, e können zwei Laute oder einen bedeuten.

Wenn sie am Anfang eines Wortes oder nach einem Vokal stehen, stellen sie zwei Laute dar:

i [th "a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Nach einem Konsonanten bezeichnen sie einen Laut: i [a], e [o], yu [y], e [e].

Lassen Sie uns ein Diagramm des Wortes Yana erstellen.

1. Teilen Sie das Wort in Silben.

Dieses Wort hat zwei Silben.

2. Die erste Silbe bin ich. Dies ist eine Verschmelzung von zwei Lauten - [th "], [a]. Der Laut [th"] ist ein weicher Konsonant, der Laut [a] ist ein Vokal. Wir wählen eine Karte - eine Verschmelzung eines weichen Konsonanten und eines Vokals.

3. Wir setzen eine Trennlinie nach der ersten Silbe.

3. Die zweite Silbe ist eingeschaltet. Dies ist eine Verschmelzung von zwei Lauten - [n], [a]. Der Ton [n] ist ein fester Konsonant, der Ton [a] ist ein Vokal. Wir wählen eine Karte - die Verschmelzung eines festen Konsonanten und eines Vokals.

4. Wir setzen Akzente. Wir finden die betonte Silbe. Wir sprechen das ganze Wort und heben die betonte Silbe hervor. Die betonte Silbe ist die erste. Damit das Kind versteht, dass die Betonung richtig gesetzt ist, versuchen Sie auch die zweite Silbe zu betonen.

5. Wir bezeichnen Laute mit Buchstaben.

Die Laute [th "a] werden mit einem Buchstaben bezeichnet - dem Buchstaben i.

Der Laut [n] wird mit dem Buchstaben „en“ bezeichnet.

Der Laut [a] wird mit dem Buchstaben a bezeichnet.

Alle Klangkonventionen in diesem Artikel stammen aus dem Programm der School of Russia. Aber für uns ist das Wichtigste, dass das Kind lernt, den Klang zu charakterisieren, mit Modellen arbeiten zu können. Wenn das Kind gelernt hat, den Klang zu charakterisieren, ist es nicht schwierig, die Bezeichnung zu ersetzen.

Kürzlich bekam mein Bruder in der Schule ein Wortschema: Zhik, Panzer.

Ich musste mich an alles erinnern, was früher in der Schule gelehrt wurde. Ich erinnerte mich daran, dass für jeden Ton eine bestimmte Farbe geeignet ist. Vokale sind immer rot markiert, weiche Konsonanten grün und harte Konsonanten blau.

Es gibt auch eine Klangverschmelzung, wenn eine Hälfte des Rechtecks mit einer Farbe übermalt wird und die andere mit einer anderen.

Als Ergebnis machten mein Bruder und ich die folgenden Schemata. Wort Zhik: rot-blau-rot-blau. Panzerwort: blau-rot-blau-blau.

Alles ist sehr einfach gemacht.

Es wird traditionell angenommen, dass jeder Klang, seine Eigenschaften, eine bestimmte Farbe erfordern, Vokale werden in Rot, harte Konsonanten in kaltem Blau und weiche Konsonanten in warmem Grün angezeigt. Algorithmus:

Wenn Sie wissen, welche Konsonanten hart und welche weich sind, können Sie Schemata für jedes Wort erstellen. Hier sind einige Beispiele:

Das Wort TANK sieht so aus: blau-rot-blau-blau und Igel-rot-blau (w ist immer ein fester Konsonant)-rot-blau.

Für Studierende Grundschule Alle Buchstaben und Buchstaben haben beim Erstellen eines Soundschemas eine eigene Farbe. Der weiche Konsonant wird übermalt in grün, harter Konsonant in Blau, Vokal in Rot usw. Beim Zusammenführen mit Ton wird das Rechteck zur Hälfte mit einer Farbe, zur Hälfte mit einer anderen Farbe gefüllt. Sie können sich an dieses einfache Schema erinnern und jeden Ton analysieren, Sie können ein vorgefertigtes Alphabet verwenden, von dem jeder Buchstabe bereits farbig ist. Solche Übungen ermöglichen es dem Kind, schnell zu lernen, sich zu trennen solide Klänge von weichen, Konsonanten von Vokalen Das Schema ist betont (über dem Quadrat gezeichnet).

Es ist nicht schwierig, ein solides Schema für die 1. Klasse zu erstellen. Sie müssen sich merken, was und welche Farben Sie bezeichnen müssen. Wir verwenden drei Farben im Schema: Rot, Blau und Grün.

Natürlich müssen Sie auch wissen, was Geräusche sind. Diese Zeichen werden Ihnen helfen.

Klang Silbenschemata, alphabetische Schemata, Ton

Wir betonen besonders, dass die Assimilation von Kindern neue Begriffe für sie und die Phänomene dahinter (Sprache, Sprache, Wort, Silbe, Ton, Text, Buchstabe) auf der Ebene der Haupt- und Generalvertretungen durchgeführt.

Dabei können insbesondere grafische Hilfsmittel in Form von Diagrammen, die seit langem bekannt sind, aber in der modernen Schulbildung eine weite Verbreitung gefunden haben, den Schülern eine wichtige Hilfestellung leisten. Erinnern Sie sich an diejenigen, die am häufigsten im Alphabetisierungsunterricht verwendet werden.

|____________. Satz unabhängig von der Wortzahl: Der Junge kam glücklich von der Schule nach Hause.

|___________ ______________ ______________. Ein Satz mit Hervorhebung seiner Wortbestandteile: Die Kinder sehen fern.

|___________ ______________, |___________ ______________ Ein Satz, in dem eines der Wörter großgeschrieben wird: Vova liest. Mascha hört zu.

⁯⁯⁯⁯⁯⁯⁯ ⁯⁯⁯⁯⁯⁯ ⁯ ⁯⁯⁯⁯⁯. Ein Satz mit Hervorhebung jedes Wortes und Buchstaben in Wörtern: Das Mädchen spielt mit Puppen.

⁯⁯⁯⁯⁯. Ein einzelnes Wort, das die Anzahl und Reihenfolge seiner Bestandteile angibt: Griff.

⁯⁯⁯⁯⁯⁯ ⁯⁯⁯⁯⁯. Ein einzelnes Wort mit Buchstaben, Silben und Betonung: Alphabet, Aster,

-Kreide, Tisch.

- Tauben

- Zebra, - Fliege.

Klangschemata, bei denen die Farbe die Klangqualität anzeigt:

Konsonant hart;

Vokal;

Zusammenführen eines Vokals mit einem harten Konsonanten;

Der Konsonant ist weich;

Verschmelzen eines Vokals mit einem weichen Konsonanten.
- Löcher.

Vokal (offener Mund, keine Hindernisse im Mund);

Konsonant fest (es gibt ein Hindernis);

Konsonant weich stimmhaft (Obstruktion im Mund nimmt zu
Xia oder verdoppelt durch Anheben des Zungenrückens zum Himmel);

Solider tauber Konsonant ("Glocke" durchgestrichen);

Konsonant stimmhaft solide ("Glocke");

Weicher tauber Konsonant (doppelte Obstruktion und "colo
Ring");

Der Konsonant hat eine weiche Stimme.

- Griff.

Vokal;

Konsonant hart;

Der Konsonant ist weich;

Konsonant stimmhaft;

Tauber Konsonant.

Es ist sehr wichtig, das Mischen von Buchstabenschemata mit Lautschemata nicht zuzulassen, da dies das in der Alphabetisierung äußerst unerwünschte Phänomen verstärken kann, wenn Kinder Laute mit Buchstaben mischen. Die Schüler müssen verständlicherweise lernen, dass es zwischen diesen beiden Phänomenen - Lauten und Buchstaben - gewisse Verbindungen und Abhängigkeiten gibt, Muh (. es ist gut, gleichzeitig zu wissen, was sie voneinander unterscheidet.

Die Schüler müssen sich sicher sein, dass in einer beträchtlichen Anzahl von Fällen die Geräusche nicht mit ihren übereinstimmen. Briefe und übertragbar sind verschiedene Buchstaben. Andererseits kann derselbe Buchstabe als grafische Bezeichnung für verschiedene Spitznamen dienen. Außerdem werden viele wesentliche Eigenschaften (charakteristische Eigenschaften) einzelner Laute nicht durch einen, sondern durch mehrere Buchstaben anschaulich vermittelt. Wir haben also 6 Vokale ([a], [o], [y], [s], [e], [and]) und 10 Buchstaben. Buchstaben a, o, u, s, äh, und bezeichnen die Hauptvariante der angegebenen Vokalphoneme und die Buchstaben i, yu, e, yo bezeichnen das entsprechende Vokalphonem gleichzeitig mit dem vorangehenden Konsonanten - iot.

Es gibt 36 Konsonantenphoneme im Russischen und nur 21 Konsonantenbuchstaben. semantische Laute (vgl. [Kreide] - [Kreide "]).

In der Schulpraxis gibt es oft Fälle, in denen die Aufmerksamkeit von Kindern hauptsächlich darauf gerichtet ist, wie die Weichheit von Konsonantentönen schriftlich schriftlich angezeigt wird. Dabei ist es wichtig, den Schülern zu zeigen, auf welche anschauliche Weise die Härte des Konsonanten angezeigt wird, insbesondere durch den sogenannten „Buchstaben des Leerzeichens“, d.h. das Ende eines Wortes, wenn kein weiterer Buchstabe auf den letzten Konsonanten folgt. Kindern kann man das sogar sagen und zeigen lange Zeit in russischer Grafik mit einem Buchstaben b, der letzte feste Konsonant wurde angezeigt: Wenn das Wort damit endete, wurde es am Ende des Wortes gesetzt solides Zeichen: also, stuhl, schnee, frost usw. In unserer Zeit erkennt man die Härte eines Konsonanten zunächst am Konsonantenbuchstaben selbst und, was äußerst wichtig ist, am nachfolgenden Vokalbuchstaben, der denjenigen Vokal bezeichnet, in dessen Struktur alle Konsonanten ausgesprochen werden, bezeichnet mit die entsprechenden Konsonantenbuchstaben. Letztere müssen daher als Teil von Wörtern mit der obligatorischen Berücksichtigung der unmittelbar darauf folgenden Vokale gelesen werden, d.h. mit Fokus auf die führenden Vokale. Dass beim Lesen oder Schreiben nicht nur dieser Buchstabe, sondern auch die rechts und links daneben stehenden Buchstaben berücksichtigt werden müssen, ergibt sich aus dem Positionsprinzip, das der „Grundlage der schriftlichen Redeweise“ zugrunde liegt. lesen und Schreiben.

Gesamte Beschreibung

Der Artikel und die Tabellen enthalten Material, das verwendet werden kann:

1) für den Leseunterricht;

2) um Wissens- und Kompetenzlücken zu identifizieren;

3) um fehlerhafte Fähigkeiten zu korrigieren;

4) die Fähigkeit zu entwickeln, die Weichheit-Härte von Konsonanten und die richtige Auswahl von Vokalen zu bestimmen;

5) einige Regeln der russischen Sprache zu beherrschen (JI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU usw.)

Der Artikel fasst die praktische Erfahrung der Lehrerin und Psychologin Vorobieva N.F.

Anmerkungen zur Verwendung von Tabellen:

1. Bevor Sie die Tabellen verwenden, sollte ein Erwachsener dem Kind helfen, alle Vokale zu lernen, die wie folgt strukturiert sind (lesen Sie in Spalten):

Möglichkeiten:

Möglichkeit 1: B, C, G

Möglichkeit 2: D, D, W

Möglichkeit 3: Z, K, C

Option 4: L, M, F

Option 5: N, R, W

Option 6: R, S, C

Option 7: T, F, F

Option 8: X, H, W

Option 9: W, Y, C

3. Es ist wünschenswert, dass das Erkennen und Lesen von Fusionssilben automatisiert wird.

4. Selten vorkommende Fusionssilben sind klein gedruckt.

5. Um Lücken beim Lesenlernen zu schließen oder unzureichende Kenntnisse zu korrigieren, kann es ausreichend sein, nur einige der Tabellen zu lesen, die für das zu lösende Problem relevant sind. Zum Beispiel versucht ein Kind, die Konsonanten, die immer hart bleiben, zu mildern (weich auszusprechen). Das bedeutet, dass es in diesem Fall ausreicht, wenn das Kind die Tabellen für die Buchstaben Zh, Sh, Ts liest.

6. Die Gewohnheit, harte und weiche Konsonanten paarweise zu lesen (z. B. TA-CHA, TO-CHO, TU-CHU usw.), kann dem Kind helfen, in Zukunft die richtige Buchstabenauswahl zu treffen und weiche leichter zu unterscheiden und harte Konsonanten beim Übergang vom Laut zum Buchstaben.

Tabelle 1 (B).