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Die gewerkschaftslose und verbündete koordinierende Kommunikation stellt eine der Möglichkeiten zum Aufbau dar. Ohne sie ist die Sprache schlecht, da sie mehr Informationen liefert und zwei oder mehr Sätze enthalten kann, die über verschiedene Ereignisse berichten.

Komplexe Sätze und ihre Typen

Je nach Anzahl der Teile werden komplexe Strukturen in Zwei- und Polynome unterteilt. In jeder der Optionen sind die Elemente entweder verbunden alliierte Verbindung(was wiederum durch die entsprechende Wortart bereitgestellt wird) oder gewerkschaftslos.

Abhängig davon, welche Arten von Beziehungen vorliegen, bilden komplexe Formationen die folgenden Gruppen:

• Zusammengesetzter Satz mit verbündeten und verbündeten Verbindung schreiben: Der Himmel verdunkelte sich abrupt, ein entferntes Grollen war zu hören, und eine Regenwand bedeckte den Boden, nagelte den Staub fest und spülte den Smog der Stadt weg.
• Designs, die Elemente mit kombinieren Unterordnung, zum Beispiel: Das Haus, das wir betraten, war deprimierend, aber in dieser Situation hatten wir keine Wahl..
• Komplizierte Sätze mit unterordnenden und nicht gewerkschaftlichen Verbindungsarten: So sehr er sich auch beeilte, seine Hilfe kam zu spät: Die Verwundeten wurden von einem anderen Auto abtransportiert.
• In Polynomkonstruktionen können unterordnende, vereinigungslose und verbundene koordinierende Kommunikation gleichzeitig verwendet werden. Als das Telefon das nächste Mal klingelte, ging Mama ran, hörte aber nur die Stimme eines Roboters, der sagte, dass ihr Kredit überfällig sei.

Es ist wichtig, zwischen komplexen Sätzen und komplizierten Konstruktionen unterscheiden zu können, z. homogene Prädikate. In der Regel gibt es im ersten Fall mehrere grammatikalische Grundlagen in der syntaktischen lexikalischen Einheit, während es im zweiten Fall ein Subjekt und mehrere Prädikate gibt.

Gewerkschaftslose Konstruktionen

Bei dieser Art von lexikalischen Konstruktionen können 2 oder mehr einfache Sätze kombiniert werden, die durch Intonation und Bedeutung miteinander verbunden sind. Sie können auf folgende Weise miteinander in Beziehung gesetzt werden:

• Die Sätze sind durch eine Aufzählung verbunden. Der Abend verklang allmählich, die Nacht fiel auf die Erde, der Mond begann die Welt zu beherrschen.
• Konstruktionen, bei denen Elemente in mehrere Teile unterteilt sind, von denen zwei gegenüberliegende Fragmente sind. Das Wetter war wie bestellt: Der Himmel klärte sich von Wolken auf, die Sonne strahlte hell, eine leichte Brise wehte übers Gesicht und sorgte für eine leichte Kühle. In dieser nicht gewerkschaftlichen Konstruktion erklärt das zweite Fragment, bestehend aus 3 einfachen Sätzen, die durch aufzählende Intonation verbunden sind, seinen ersten Teil.
• binäre Verbindung einfache Elemente in eine polynomial komplexe Struktur, in der Teile zu semantischen Gruppen zusammengefasst werden: Der Mond stieg über dem Grat auf, wir bemerkten es nicht sofort: Der Dunst verbarg seinen Glanz.

Ein Verbündeter, wie ein Verbündeter Koordinierungsverbund, trennt bei einem integralen Zusammenhang einzelne Sätze durch Satzzeichen voneinander.

Kommas in nicht gewerkschaftlichen Polynomkonstruktionen

BEI komplexe Zusammenhänge ihre Teile werden durch Kommas, Semikolons, Bindestriche und Doppelpunkte getrennt. Das Komma und Semikolon werden in Aufzählungsbeziehungen verwendet:

1. Die Teile sind klein und in ihrer Bedeutung miteinander verwandt. Stille legte sich nach dem Gewitter, gefolgt von einem leichten Flüstern des Regens.
2. Wenn Teile zu häufig vorkommen und nicht durch eine einzige Bedeutung verbunden sind, wird ein Semikolon eingefügt. Gänseblümchen und Mohnblumen bedeckten die gesamte Lichtung; Irgendwo unten zirpten Heuschrecken.

Gewerkschaftslose Konstruktionen werden am häufigsten für die Übertragung verwendet eine große Anzahl Informationen, die nicht immer sinnvoll sind.

Trennende Zeichen in nicht gewerkschaftlichen Verbindungen

Diese Zeichen werden für die folgenden Arten von Beziehungen zwischen den Elementen einer syntaktischen Konstruktion verwendet:

• Bindestrich - wenn der zweite Teil dem ersten scharf entgegengesetzt ist, zum Beispiel: Wir wussten von seinen Ängsten - niemand wusste von der Bereitschaft zu sterben.(Bei einer ähnlichen Konstruktion mit einer verbündeten, sowie einer verbündeten koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen möchte ich die Vereinigung „aber“ setzen).
• Wenn der erste Teil von einem Zustand oder einer Zeit erzählt, dann wird auch ein Bindestrich zwischen ihn und den zweiten Teil gesetzt. Der Hahn krähte - es ist Zeit aufzustehen. In solchen Sätzen sind die Konjunktionen „wenn“ oder „wann“ sinnvoll.
• Dasselbe Zeichen wird gesetzt, wenn der zweite Teil eine Schlussfolgerung über das enthält, was im ersten gesagt wurde. Ich hatte keine Kraft zu widersprechen - er stimmte stillschweigend zu. In solchen verwandten Konstruktionen wird normalerweise „daher“ eingefügt.
• Wenn der zweite Teil des Satzes mit dem verglichen und bestimmt wird, was im ersten gesagt wird. Er hält eine Rede - haucht den Menschen Hoffnung ein. In diesen Konstruktionen können Sie „als ob“ oder „als ob“ hinzufügen.
• In Sätzen mit erklärendem Zusammenhang und Begründung des Grundes wird ein Doppelpunkt verwendet. Ich sage es Ihnen im Wesentlichen: Sie können Ihre Freunde nicht im Stich lassen.

Sätze mit einer verwandten sowie einer verwandten, koordinierenden Verbindung zwischen Teilen werden je nach semantischer Beziehung durch Zeichen getrennt.

Zusammengesetzte Konstruktionen

In Sätzen dieser Art wird eine koordinative Verbindung verwendet, die mit Hilfe von koordinierenden Konjunktionen durchgeführt wird. In diesem Fall können zwischen ihren Teilen sein:

• Durch Gewerkschaften verbundene Beziehungen verbinden und, ja oder, Partikel auch, auch, und weder ... noch. Vögel zwitschern nicht, Mücken zwitschern nicht, Zikaden zwitschern nicht.
• Unions werden zum Trennen von Beziehungen verwendet was und, oder, Partikel ob ... ob, nicht das ... nicht das und andere. Ob der Wind ein unverständliches Geräusch bringt, dann kommt er selbst auf uns zu.
• Sätze mit sowohl gewerkschaftslosen als auch verwandten koordinierenden Beziehungen mit vergleichenden Beziehungen weisen auf die Identität von Ereignissen hin, im zweiten Fall jedoch auf die Verwendung von Gewerkschaften nämlich und also. Alle freuten sich für ihn, jedenfalls las er es ihnen ins Gesicht.
• Erklärende Beziehungen neigen dazu, Konjunktionen zu verwenden ja, aber, äh, Partikel aber deshalb und andere. Vor dem Fenster tobte ein Schneesturm, aber neben dem Kamin im Wohnzimmer war es warm.

Oft sind es Konjunktionen und Partikel, die erklären, was einfache Sätze zu einer einzigen zusammengesetzten Struktur verbindet.

Komplexe Sätze mit gemischten Kommunikationsarten

Konstruktionen, bei denen gleichzeitig eine verbündete und verbündete koordinierende Verbindung besteht, sind durchaus üblich. Darin können einzelne Blöcke unterschieden werden, von denen jeder einige einfache Sätze enthält. Innerhalb der Blöcke sind einige Elemente bedeutungsmäßig mit anderen verbunden und durch Satzzeichen mit oder ohne Gewerkschaften getrennt. In einem komplexen Satz mit einer verbündeten und verbündeten koordinierenden Verbindung ist die Linie zwischen ihnen Trennzeichen, obwohl die einzelnen Blöcke in ihrer Bedeutung möglicherweise nicht verwandt sind.

GDZ weltweit aus Arbeitsmappe für Klasse 2, Teil 1 Autoren Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu. - Das Programm Perspektive wird auf dieser Seite vorgestellt. Wir hoffen, dass sie bei der Vorbereitung der Hausaufgaben helfen.

GDZ weltweit - Klasse 2 - Arbeitsbuch - Teil 1 - Autoren: Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu.

Universum, Zeit, Kalender

Page 3 - 5 - Wir sind die Union der Völker Russlands

1. Ausschnitt aus der Applikation Figuren von Menschen in Trachten einiger Völker Russlands. Machen Sie einen lustigen Reigen aus den Figuren. Wenn Sie ratlos sind, schauen Sie in das Lehrbuch.

Schreiben Sie in die Mitte die Namen anderer Völker Russlands, die Sie kennen.

2. Sehen Sie sich die Karte im Lehrbuch auf S. 11 an. 4-5. Finden Sie darauf den Namen dieses Teils Russische Föderation, wo wohnst du. Vervollständige den Satz damit:

Ich lebe in Moskau Region .

3. Stellen Sie sich die Vereinigung verschiedener Teile Russlands im Bild vor Zauberblume. Schreiben Sie auf eines der Blütenblätter schön den Namen Ihres Teils der Russischen Föderation.

Schreiben Sie auf die anderen Blütenblätter der Blume die Namen der Teile Russlands, in denen Ihre Verwandten oder Freunde leben.

4. Informieren Sie sich bei Ihren Ältesten oder raten Sie selbst, wie der Name Russische Föderation in Dokumenten manchmal abgekürzt wird.

Schreiben Sie Ihre Antwort auf: Rf .

5. Dies ist ein Rahmen - für Fotos, Zeichnungen oder ein Gedicht, eine Geschichte über die interessantesten Dinge in Ihrer Republik (Region, Territorium, Bezirk, Stadt, Dorf). Schmücken Sie es zusammen mit den Ältesten für sich selbst als Andenken.

Roter Platz in Moskau

Wir sind Bewohner des Universums

Seite 6 - 7

1. Stellen Sie sich vor, Sie bewundern die Welt um sich herum. Zeichne zwei Bilder. Erklären Sie (verbal), warum Sie diese Zeichnungen machen wollten.

Schreiben Sie die Definition auf.

Das Universum ist die ganze Welt: Sterne, Planeten, Satelliten.

3. Finden Sie es anhand der Beschreibung heraus Himmelskörper und schreibe ihre Namen in die Kästchen.

• Glühende Himmelskörper, die Licht aussenden - 6 Buchstaben.

STERNE

• Kalte Himmelskörper. Um die Sonne kreisen. Nicht ausstrahlen eigenes Licht- 7 Buchstaben.

PLANETEN

• Kalte Himmelskörper. Kreisen Sie um die Planeten - 8 Buchstaben.

SATELLITEN

4. Unterschreiben Sie die Namen der Planeten mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst.

Unser "Raumschiff" - die Erde

Seite 8 - 9

1. Wie stellst du dir die Erde vor - unsere " Raumschiff"? Zeichnen.

Die Erde ist unser Raumschiff

2. Füllen Sie die Lücken im Text aus.

Die Oberfläche der Erde, die wir um uns herum sehen, heißt Horizont . Die Grenze dieser Fläche heißt Horizont .

3. Bestimmen Sie die Seiten des Horizonts in den Diagrammen. Schema Nr. 1 mit dem Lehrbuch ausfüllen. Schließen Sie es mit Ihrer Handfläche oder einem Blatt Papier. Versuchen Sie, Diagramm Nr. 2 selbst zu vervollständigen, und testen Sie sich dann selbst.

4. Praktische Arbeit"Kompass".

1) Betrachten Sie einen Kompass. Untersuchen Sie mit Hilfe des Bildes sein Gerät. Zeige und benenne die Teile eines Kompasses.

*Cartushka - eine kreisförmige Skala (Platte mit Unterteilungen) mit der Bezeichnung der Seiten des Horizonts.

2) Befolgen Sie alle Schritte gemäß den Anweisungen und bestimmen Sie die Seiten des Horizonts.

Wie man den Kompass benutzt- Legen Sie den Kompass auf eine flache, horizontale Oberfläche. - Ziehen Sie die Sicherung und warten Sie, bis der Pfeil stoppt. - Drehen Sie den Kompass so, dass das blaue Ende des Pfeils mit dem Buchstaben übereinstimmt AUS, und rot - mit dem Buchstaben U. Dann zeigen alle Buchstaben die Richtungen der Seiten des Horizonts an. - Wenn Sie fertig sind, legen Sie den Pfeil auf die Sicherung.

3. Ordnen Sie auf dem Desktop Schilder mit der Bezeichnung der Hauptrichtungen der Welt an.

4. Hinzufügen.

Kompass- Dies ist ein Gerät zur Bestimmung der Horizontseiten.

5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.

1. Erdmodell ( der Globus).
2. Der nördlichste Punkt unseres Planeten (Nordpol).
3. Der südlichste Punkt unseres Planeten (Südpol).
4. Riesige Wasserflächen auf der Erde ( Ozeane).
5. Riesige Landstriche, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind ( Kontinente).

6. Verwenden Sie einen Globus oder identifizieren Sie unabhängig die Kontinente entlang der Kontur. Schreibe die Namen der Kontinente auf.

Zeit

Seite 12 - 13

1. Denken Sie an Zeichnungen – Symbole, die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft bezeichnen. Erklären Sie (verbal), warum Sie diese Zeichnungen machen wollten.

2. Nummerieren Sie die Maßeinheiten in aufsteigender Reihenfolge.

Überlegen Sie, welche Zeiteinheiten durch die Uhr und welche durch den Kalender bestimmt werden können.

Die Stunden können bestimmt werden: Stunden, Minuten, Sekunden. Je nach Kalender können Sie bestimmen: Jahr, Monat, Woche, Tag.

3. Praktische Arbeit „Uhr“.
1) Betrachten Sie die Uhr. Verwenden Sie das Bild, um ihr Gerät zu studieren. Zeige und benenne die Teile der Uhr.

2) Beobachten Sie die Bewegung der Pfeile. Welche davon ist die „Schnellste“ und welche die „Langsamste“?

Der schnellste Zeiger einer Uhr ist der Sekundenzeiger. Der langsamste Zeiger einer Uhr ist der Stundenzeiger.

Wann der Lehrer das Signal gibt, bestimmen Sie anhand der Uhr. Schreibe die Zeit auf.

Zeit: 10 Stunden 20 Minuten 32 Sekunden.

3) Stellen Sie am Uhrenmodell eine andere Zeit ein und bestimmen Sie diese. Zeigen Sie diese Zeit an, indem Sie Pfeile zeichnen.

Links neben der Uhr: 12 Stunden 39 Minuten. Zentrum auf der Uhr: 5 Stunden 20 Minuten. Genau auf der Uhr 11 Stunden 00 Minuten.

4) Hinzufügen.

Eine Uhr ist ein Gerät zur Zeitmessung.

Tag und Woche

Seite 14-15

1. Zeichne ein Bild für deine märchenhafte Erklärung des Wechsels von Tag und Nacht.

2. Schneiden Sie die Details aus der Anwendung aus, stellen Sie das Anwendungsschema zusammen.

3. Schreiben Sie die Definition mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Ein Tag ist die Zeit von einem Sonnenaufgang zum anderen.

4. Nummeriere die Wochentage in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Montag.

5. Denken Sie daran interessante Veranstaltungen das ist am Sonntag in Ihrer Familie passiert. Schreibe eine Geschichte über einen von ihnen.

Eines Sonntags gingen meine Familie und ich in die Natur. Wir nehmen ein Schlauchboot, ein Zelt und weiteres Reisezubehör mit. Den ganzen Tag im Freien mit Papa fischen wir, und Mama kocht Fischsuppe. Es war ein wundervoller Tag.

meine Woche

Seite 16 -17

Machen Sie in einer Woche eine Fotogeschichte über Ihr Leben. Überlegen Sie sich Bildunterschriften für die Fotos. Schreibe auf, wie du die vergangene Woche bewertest und warum.

Fußball Meine Woche war großartig. Ich habe in der Schule viele neue, interessante Dinge gelernt und mich am Wochenende gut erholt.

Monat und Jahr

1. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und setzen Sie das Applikationsmuster zusammen.

2. Beobachten Sie während des Monats den Mond. Versuchen Sie, den Neumond, das „Wachstum“ des Mondes, den Vollmond, das „Altern“ des Mondes zu sehen. Zeichne, wie der Mond aussieht verschiedene Tage. Notieren Sie unter den Bildern die Daten der Beobachtungen.

Die Mondphasen: das „Wachstum“ des Mondes, der Vollmond, die „Alterung“ des Mondes und der Neumond

3. Zeichne ein Bild, das deine märchenhafte Erklärung der sich verändernden Form des Mondes begleitet.

4. Schreiben Sie die Definition mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Jahr ist die Zeit, die die Erde für einen Umlauf um die Sonne benötigt.

5. Nummerieren Sie die Monate in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Januar.

Jahreszeiten

Seite 20-21

1. Überlegen Sie sich Symbolzeichnungen für die vier Jahreszeiten. Zeichne sie in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit dem Frühling. Schreibe die Namen der Jahreszeiten auf.

2. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und setzen Sie das Applikationsmuster zusammen.

3. Zeichne ein Bild für deine märchenhafte Erklärung der Jahreszeiten.

4. Schreiben Sie die Definition auf.

Naturphänomene sind alle Veränderungen, die in der Natur auftreten.

5. Geben Sie 2-3 Beispiele für saisonale Phänomene.

Frühlingsphänomene: Schneeschmelze, Überschwemmung, Tropfen. Sommerphänomene: Regenbogen, Hagel, Blitz. Herbstphänomene: Nebel, Regen, Schneematsch. Winterphänomene: Schneefall, Schneesturm, Schneesturm. Lesen Sie mehr über Naturphänomene im Artikel: Naturphänomene.

Wetter

Seite 22 – 23

1. Praktische Arbeit "Thermometer".

1) Untersuchen Sie das Gerät des Außenthermometers anhand des Fotos und des Textes des Arbeitsbuchs. Zeige und benenne seine Hauptteile.

Die Hauptbestandteile eines Thermometers sind ein mit Flüssigkeit gefülltes Glasröhrchen und eine Skala (Platte mit Graduierung). Jede Unterteilung auf der Skala entspricht einem Grad. In der Mitte der Skala sehen Sie Null. Dies ist die Grenze zwischen Hitzegrad und Frostgrad. Das Ende der Flüssigkeitssäule im Thermometerrohr zeigt die Gradzahl an.

2) Thermometer vergleichen: Außen, Innen, Wasser, Medizin. Was sind ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Die Ähnlichkeit verschiedener Thermometer besteht darin, dass sie alle zur Temperaturmessung verwendet werden. Die Unterschiede zwischen verschiedenen Thermometern liegen in ihren Einsatzgebieten, sowie in dem auf der Skala aufgedruckten Temperaturbereich.

3) Lesen Sie, wie die Temperatur aufgezeichnet wird, und machen Sie die Übungen.

Die Anzahl der Hitzegrade wird mit dem Zeichen "+" und die Anzahl der Frostgrade - mit dem Zeichen "-" aufgezeichnet. Zusammen mit dem Wort "Grad" wird ein kleiner Kreis platziert.

Zum Beispiel +10, -10. Wenn ein Fieberthermometer eine Temperatur über +37 anzeigt, ist die Person krank.

Schreiben Sie in Zahlen:

Zehn Grad Hitze - +10°C Zehn Grad Frost - -10°C Null Grad - 0°C Sechs Grad über Null - +6°C Sechs Grad unter Null - -6°C

Schreiben Sie in Worten:

5°C – fünf Grad Hitze. -7°C - sieben Grad unter Null.

4) Bestimmen Sie mit den entsprechenden Thermometern die Temperatur der Luft, des Wassers und Ihres Körpers. Füllen Sie den Tisch.

5) Schreiben Sie die Definition auf.

ist ein Temperaturmessgerät.

Seite 24 – 25

2. Welche Wetterphänomene sind auf den Fotos dargestellt? Schild.

Markiere (den Kreis ausfüllen) die Phänomene, die du beobachten musstest.
3. Konventionelle Zeichen werden verwendet, um Wetterphänomene zu bezeichnen. Schau sie dir an und lerne zu zeichnen.

4. Schreiben Sie die Definition mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Wetter ist eine Kombination aus Lufttemperatur und Niederschlag, Wind und Bewölkung.

Kalender - der Wächter der Zeit, der Wächter der Erinnerung

Seite 26 – 27

1. Überlegen Sie, wie das Abreißkalenderblatt angeordnet ist. Gestalten Sie nach ihrem Vorbild die Seite des Kalenders „Mein Geburtstag“ rechts.

kommen mit mündliche Geschichteüber sich selbst für die Rückseite des Kalenders.

2. Tragen Sie die Namen der Jahreszeiten in die Mitte des Kalenderkreises ein. Färben Sie jeden Teil des Kreises, der mit roten Linien markiert ist, mit geeigneten Farben. Erklären Sie (verbal), warum Sie diese Farben für jede der Jahreszeiten gewählt haben.

3. Bestimmen Sie anhand des Kalenderkreises, auf welche Monate die Geburtstage Ihrer Liebsten fallen. Schreiben Sie ihre Namen in die Kästchen. Und in den Kreisen geben Sie die Anzahl der Familienferien an.

4. Raten Sie Rätsel. Schreibe die Hinweise auf. Überprüfen Sie die Antworten im Anhang.

Tage kommen, Zwölf Brüder Und er selbst nimmt ab. Sie gehen nacheinander, (Abreißkalender) Sie gehen nicht aneinander vorbei. (Monate)

Rote Tage des Kalenders

Seite 28 – 29

1. Denken Sie sich ein Feiertagsschild aus. Zeichne es in einen Rahmen.

	12. Juni - Tag Russlands
	22. August - Tag Staatsflagge Russische Föderation
	Der 1. September ist der Tag des Wissens
	5. Oktober - Internationaler Lehrertag
	4. November - Tag nationale Einheit
	12. Dezember - Tag der Verfassung der Russischen Föderation
	1. Januar - Neujahr
	23. Februar - Tag des Verteidigers des Vaterlandes
	8. März - Internationaler Frauentag
	1. Mai - Frühling und Tag der Arbeit
	9. Mai - Tag des Sieges

2. Wählen Sie ein Foto der Feier eines der roten Tage des Kalenders (Ihrer Wahl) aus und fügen Sie es ein. Lassen Sie sich dafür eine Signatur einfallen. Sie können Fotos aus Zeitschriften verwenden.

Volkskalender

Seite 30 – 31

Seite 36

Herbstmonate

1. Lies in der ersten Spalte laut die Namen der Herbstmonate im alten römischen Kalender. Vergleichen Sie ihren Klang mit dem Klang moderner russischer Namen der Herbstmonate. Tragen Sie die russischen Namen in die zweite Spalte ein. Machen Sie mündlich eine Schlussfolgerung über ihre Herkunft.

In der 2. Spalte schreiben wir von oben nach unten: September Oktober November

Informieren Sie sich bei den Ältesten und tragen Sie in der dritten Spalte die Namen der Herbstmonate in den Sprachen der Menschen Ihres Landes ein.

In der 3. Spalte schreiben wir von oben nach unten: Der Heuler ist ein schmutziges Blatt

2. Notieren Sie die Namen der Herbstmonate in der Sprache der Völker Ihrer Region, die verwandt sind:

a) mit den Phänomenen der unbelebten Natur: Regenglocke, Morgendämmerung, schmutzig, düster, Heuler.

b) mit den Phänomenen der Tierwelt: belaubt, Laubfall.

c) mit der Arbeit von Menschen: ein Bäcker, ein Hochzeitsmann, ein Sketch, eine Laubsense.

3. Russland ist großartig. Deshalb verabschieden sie den Sommer und treffen auf den Herbst andere Zeit und nicht nur einmal. Notieren Sie die Daten der Ankunft des Herbstes alte Kalender die Völker Ihrer Region.

Antwort: Der Sommer in Russland kommt am 1. September (das moderne Datum der Ankunft des Herbstes), am 14. September (die Ankunft des Herbstes nach altem Stil), am 23. September (der Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche im Moskauer Staat galt als der Tag des Herbstbeginns).

4. Unterschriften für das Bild zur Auswahl: goldener Herbst; eine langweilige Zeit - Augen bezaubern; Herbst im Dorf; Herbst Moskau; warten auf den Winter.

S. 38-39. Herbst in unbelebter Natur.

1. Markieren Sie das Diagramm mit dem Sonnenstand im Herbst. Begründen Sie (verbal) Ihre Wahl.

Schauen wir uns das zweite Diagramm an. Es hat Herbstanzeichen (Regen, Laubfall, die Sonne steht tief über dem Boden).

Zum Verständnis: Die Erde dreht sich um die Sonne, wobei die Erdachse immer gleich geneigt ist. Wenn die Achse in Richtung Sonne geneigt ist, erscheint sie relativ hoch zur Erde, steht "direkt über dem Kopf", ihre Strahlen fallen "senkrecht", diese Jahreszeit wird Sommer genannt. Wenn sich die Erde um die Sonne dreht, verschiebt sich die Achse relativ zu ihr und die Sonne scheint relativ zur Erde abzusinken. Seine Strahlen treffen schräg auf die Erde. Der Herbst kommt.

2. Erstellen Sie eine Liste mit Herbstveranstaltungen in unbelebte Natur mit Lehrbuchtext.

Antwort: Frost, Frost, Regen, Nebel, Herbstäquinoktium, Einfrieren.

3. Notieren Sie das Datum.

S. 40-41. Volksfeste zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche.

Die traditionellen Trachten der Nanai-Jäger der Amur-Region sind eine Kombination aus Braun, Rot, Rosa und blaue Blumen. Das Geschirr ist golden, bemalt.

Rentierzüchter in Kamtschatka kleiden sich mit Kleidung und Schuhen aus Rentierfellen, meist in allen Braun- oder Grautönen, mit hellem Fell.

S.42-43. Sternenhimmel im Herbst.

1. Verbinden Sie die Sterne anhand der Abbildungen des Lehrbuchs, sodass Sie die Figuren eines Bären und eines Schwans erhalten. Wählen Sie in der linken Abbildung den Eimer des Großen Wagens aus.

Siehe das Bild für die Antwort.

2. Zeichne ein Bild für dich Märchen darüber, wie der große Wagen am Sternenhimmel erschien.

Märchengeschichte: Irgendwie wollte sich ein Bärenjunges an Honig laben und kletterte auf einen Baum, um den Bienenstock zu zerstören. Und die Waldbienen sind wütend, sie griffen das Bärenjunge an und begannen zu stechen. Der kleine Bär begann immer höher den Baum hinaufzuklettern. Die Bärenmutter sah dies, eilte herbei, um das Bärenjunge zu retten, kletterte ebenfalls auf einen Baum und folgte ihm bis ganz nach oben. Sie deckt ihren Sohn mit sich selbst zu, und die Bienen stechen immer mehr. Ich musste noch höher klettern, bis ganz in den Himmel, damit die Bienen es nicht erwischten. Sie sind immer noch da: Ursa Major und Ursa Minor.

Oder denken Sie sich eine Geschichte darüber aus, wie sich Bären in einem Baum vor einem Jäger versteckten, dann in den Himmel kletterten und die Jagd verließen.

Wir zeichnen Bären, die von der Spitze eines Baumes in den Himmel steigen.

3. Beobachten Sie den Sternenhimmel. Finden Sie bekannte und neue Sternbilder und Sterne. Achten Sie auf die Position des großen Löffels. Notieren Sie die Namen der Konstellationen und Sterne, die Sie sehen konnten:

Sternbilder: Ursa Major, Ursa Minor, Fische, Widder, Andromeda.

Sterne: Venus, Sirius, Polaris.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Sternbilder am Herbsthimmel. Verwenden Sie dazu Informationen aus der Atlas-Determinante, anderen Büchern, dem Internet (nach eigenem Ermessen).

Geschichte: Bootes oder der Hirte ist ein Sternbild am Himmel der nördlichen Hemisphäre. Es wird sowohl im Sommer als auch im Herbst beobachtet. Es sieht aus wie ein Mann, der eine Herde bewacht. Die Fantasie der alten Menschen zog ihn mit einem Stab und zwei Hunden an. Es gibt mehrere Mythen über diese Konstellation, aber die interessanteste besagt, dass der erste Pflüger der Erde in diese Konstellation verwandelt wurde, der die Menschen lehrte, das Land zu bearbeiten. Das Sternbild Bootes beinhaltet ein sehr heller Stern Arcturus steht neben Ursa Major und ähnelt selbst einem Fächer.

Wenn Sie möchten, erfinden Sie ein Märchen über die Sternbilder des Herbsthimmels. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt und arrangieren Sie es schön.

Zuerst müssen Sie herausfinden, welche Sternbilder im Herbst am Himmel der nördlichen Hemisphäre zu sehen sind. Sie sind in der Abbildung abgebildet und signiert:

Über jeden von ihnen oder über alle fällt uns auf einmal ein Märchen ein.

Märchen: Menschen lebten in derselben Stadt. Sie waren freundlich und ehrlich, sie haben mit ihrer Arbeit alles erreicht. Unter ihnen war ein Hirte, der Vieh weidete, ein Wagenlenker, Zwillingskinder, ein Wassermann, der Wasser aus einem Brunnen trug, schöne Mädchen und Cassiopeia und viele andere. Sie hatten auch Haustiere: ein Kalb, einen Widder, ein Pferd, Jagdhunde. Und als der Knabe Perseus anfing, Flöte zu spielen, kamen alle Tiere aus dem nahen Wald, um ihm zuzuhören: ein schlauer Fuchs und ein Luchs und ein Löwe und eine Bärin mit einem Jungen. Fische schwammen ans Ufer, ein Wal und ein Delfin. Sogar das fabelhafte Einhorn und der Drache lauschten der sanften Melodie. Aber eines Herbstes begann in der Nähe der Stadt ein Vulkanausbruch. Er brannte Wälder und Felder nieder, ließ Häuser fallen und war bereit, die Stadt und alle ihre Bewohner niederzubrennen. Aber der riesige Drache sagte zu den Menschen: Ihr habt noch nie jemandem geschadet, ihr seid alle sehr gut und ich werde euch retten. Er versammelte alle auf seinem Rücken, die hineinpassten, und trug ihn in den Himmel. So leuchten sie bis heute vom Himmel, und das Sternbild Perseus und der Drache wurde in der Nacht gefunden Herbsthimmel Platz für alle.

Seite 44-45. Gras bei uns zu Hause.

1. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und legen Sie jede Pflanze in eine eigene Schachtel.

3. Betrachten Sie krautige Pflanzen in der Nähe Ihres Hauses. Verwenden Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen einiger Kräuter herauszufinden, und schreiben Sie sie auf.

Antworten: Klee, Rispengras, Fuchsschwanz, Schafgarbe, Knöterich (Vogelbuchweizen), Spitzwegerich, Löwenzahn, Minze, Klette.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Kräuter, die in der Nähe Ihres Hauses wachsen. Verwenden Sie Informationen aus dem Green Pages-Buch oder anderen Quellen (nach eigenem Ermessen).

Minze.
Minze wächst in der Nähe unseres Hauses. Diese Pflanze hat einen sehr angenehmen Geruch. Wir pflücken oft Minze, trocknen ihre grünen Blätter und fügen sie Tee hinzu. Ich trinke sehr gerne Pfefferminztee. Es gibt verschiedene Arten von Minze, darunter gibt es auch medizinische.

Wegerich.
Wegerich wächst entlang der Straßen, daher hat es seinen Namen. Es hat breite Blätter und einen langen Stiel, auf dem kleine Blüten blühen und Samen reifen. Diese Pflanze ist medizinisch. Wenn Sie sich schneiden, wenden Sie Kochbananen an, und die Wunde heilt schneller.

Fotos zum Einfügen:

S. 46-47. Die Arbeit der alten Frau.

1. Finden Sie unter diesen Pflanzen Flachs.

Antwort: Zweiter von links.

3. Sie befinden sich im Museum für Flachs und Birkenrinde in der Stadt Kostroma. Betrachten Sie Fotos von Werkzeugen zur Verarbeitung von Flachs, zur Herstellung von Leinenfäden und Stoffen. Schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in Kreise. 1. Spinnrad. 2. Weberei. 3. Selbstdrehendes Rad. 4. Gerasselt. 5. Mörser mit Stößel. 6. Flachsmühle.

Die Antwort ist im Bild.

Es ist sehr nützlich, dem Kind ein Schulungsvideo zur Verarbeitung von Flachs zu zeigen. So wird der Schüler den gesamten Prozess klar sehen und sich besser an den Zweck der Gegenstände zur Verarbeitung von Flachs erinnern.

Seite 48-49. Bäume und Sträucher im Herbst.

1. Erkenne die Bäume und Sträucher an ihren Blättern und schreibe die Nummern ihrer Namen in Kreise.

Die Antwort ist im Bild. Blätter von Linde, Birke und Hasel färben sich im Herbst gelb. Euonymus kann im Herbst sowohl gelb als auch violett sein. Eichenblätter werden orange. Eberesche, Ahorn und Espe - gelb-rot. Die Blätter des Schneeballs sind im Herbst am Stiel grün oder gelb und an den Rändern rot.

2. Finden Sie unter diesen Pflanzen einen Strauch und unterstreichen Sie seinen Namen.

Antwort: Wacholder.

Finden Sie einen Baum, dessen Nadeln gelb werden und im Herbst abfallen.

Antwort: Lärche.

3. Besuchen Sie den Wald, Park oder Platz. Bewundern Sie die Bäume und Sträucher in ihrem Herbstkleid. Verwenden Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen einiger Bäume und Sträucher herauszufinden. Schreib sie auf.

Antwort: Birke, Pappel, Thuja, Ahorn, Eberesche, Linde, Fichte, Kiefer, Espe.

4. Beobachten und notieren Sie, wann der Laubfall endet: in der Nähe von Birken - im Oktober; bei Linden - im September; bei Ahorn - im September; an der Pappel - im November; bei der Espe - im September; bei Viburnum - im Oktober.

S. 50-51. Wunderschöne Blumengärten im Herbst

3. Identifizieren Sie ein paar Herbstblumengartenpflanzen. Schreibe ihre Namen auf.

Wir bestimmen die Pleschakow-Determinante nach dem Atlas.

Antwort: Chrysanthemen, Astern, Dahlien, Rudbeckia, Gelenium, Zierkohl.

Foto zum Einfügen:

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der Pflanzen im Herbstblumengarten.

Dahlie

1. Die Legende erzählt, wie die Dahlienblüte auf der Erde erschien. Dahlia erschien am Ort des letzten Feuers, das während des Angriffs erlosch Eiszeit. Diese Blume war die erste, die nach der Ankunft der Hitze auf der Erde aus der Erde spross und markierte mit ihrer Blüte den Sieg des Lebens über den Tod, der Hitze über die Kälte.

2. In der Antike war die Dahlie nicht so verbreitet wie heute. Dann war es nur noch Eigentum der königlichen Gärten. Niemand hatte das Recht, die Dahlie aus dem Schlossgarten zu tragen oder zu nehmen. Ein junger Gärtner namens George arbeitete in diesem Garten. Und er hatte eine Geliebte, die er einmal gab schöne Blume- Dahlie. Er brachte heimlich einen Dahlienspross aus dem königlichen Palast und pflanzte ihn im Frühjahr am Haus seiner Braut. Dies konnte kein Geheimnis bleiben, und Gerüchte erreichten den König, dass eine Blume aus seinem Garten jetzt vor seinem Palast wuchs. Der Zorn des Königs kannte keine Grenzen. Durch sein Dekret wurde der Gärtner George von den Wachen gefangen genommen und ins Gefängnis gesteckt, von wo aus er niemals gehen sollte. Und die Dahlie ist seitdem Eigentum aller geworden, die diese Blume mochten. Zu Ehren des Gärtners wurde diese Blume Dahlie genannt.

S. 52-53. Pilze

2. Zeichne ein Diagramm der Struktur des Pilzes und beschrifte seine Teile. Überprüfe dich anhand des Diagramms im Lehrbuch.

Die Hauptteile des Pilzes: Myzel, Bein, Hut.

4. Nennen Sie weitere Beispiele für essbare und ungenießbare Pilze anhand des Bestimmungsatlas From earth to sky (Pleshakov).

Essbare Pilze: Butterdose, Steinpilze, Champignons, Camelina, Russula.

Ungenießbare Pilze: Fliegenpilz, Galerina, Schwein.

Seite 54-55. Sechsbeiner und Achtbeiner.

1. Wie heißen diese Insekten? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

2. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und erstellen Sie Diagramme der Verwandlung von Insekten. Beenden Sie die Unterschriften.

Diagramm der Insektentransformation.

Eier - Larve - Libelle. Eier - Raupe - Puppe - Schmetterling.

3. Finden Sie ein zusätzliches Muster in dieser Reihe und kreisen Sie es ein. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

Antwort: Eine zusätzliche Spinne. Er hat 8 Beine und gehört zu den Spinnentieren, und der Rest auf dem Bild hat 6 Beine, das sind Insekten.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über Insekten, die Sie interessieren, oder über Spinnen. Nutzen Sie die Informationen aus dem Bestimmungsatlas, dem Buch „Grüne Seiten! oder "Der Riese auf der Lichtung" (Ihrer Wahl).

In der Nähe unserer Datscha, im Wald, gibt es mehrere große Ameisenhaufen. Ameisen arbeiten den ganzen Tag, sammeln Samen und tote Tiere. Außerdem ernähren sich Ameisen von Blattläusen. Sie klopfen den Blattläusen auf den Rücken und sie verströmen einen Tropfen süßer Flüssigkeit. Diese Flüssigkeit zieht Ameisen an. Sie lieben Süßigkeiten.

Buchseite 56-57. Vogelgeheimnisse

1. Wie heißen diese Vögel? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

Zugvögel: Schwalbe, Mauersegler, Star, Ente, Reiher, Saatkrähe.

Überwinterungsvögel: Eichelhäher, Specht, Kleiber, Meise, Krähe, Spatz.

2. Nennen Sie weitere Beispiele für Zug- und Überwinterungsvögel. Sie können die Informationen aus dem Buch der Grünen Seiten verwenden.

Zugvögel: Kranich, Gartenrotschwanz, Flussuferläufer, Drossel, Bachstelze, Wildgänse.

Überwinterungsvögel: Dohle, Taube, Dompfaff, Elster.

3. Beobachten Sie die Vögel in Ihrer Stadt (Dorf). Verwenden Sie den Identifikationsatlas, um ihre Namen herauszufinden. Achten Sie auf das Verhalten von Vögeln. Hat jeder Vogel seinen eigenen Charakter? Schreiben Sie Ihre Geschichte auf der Grundlage Ihrer Beobachtung. Fertige eine Zeichnung an und klebe ein Foto auf.

Jay ist ein Waldvogel, aber in In letzter Zeit sie findet sich zunehmend in der Stadt wieder: Parks und Plätze. Das ist sehr schöner Vogel. Sie hat mehrfarbige Federn an ihren Flügeln mit einem blauen Farbton. Jay schreit scharf, durchdringend. Diese Waldschönheit frisst gerne Eicheln, sammelt Essensreste auf, zerstört manchmal Vogelnester und greift sogar kleine Vögel an.

Buchseite 58-59. Wie sich verschiedene Tiere auf den Winter vorbereiten.

1. Tiere anhand der Beschreibung erkennen. Schreibe die Namen.

Frosch
Kröte
Eidechse
Schlange

2. Färben Sie das Eichhörnchen und den Hasen im Sommer- und Winteroutfit. Zeichne für jedes Tier seine natürliche Umgebung. Erklären Sie (mündlich), warum diese Tiere die Fellfarbe ändern.

Der Hase ist im Sommer grau, leicht rötlich und ändert seine Haut im Winter zu Weiß.

Eichhörnchen gibt es in verschiedenen Farben, von hellrot bis schwarz. Im Herbst werfen sie auch ab, wechseln ihren Pelzmantel zu einem dickeren und wärmeren, aber ihre Farbe ändert sich nicht wesentlich.

3. Unterschreiben Sie, wer diese Vorräte für den Winter hergestellt hat.

Antwort: 1. Eichhörnchen. 2. Maus.

4. Schreiben Sie die Namen der Tiere in den Text.

Auf dem Boden in einem Loch baut der Igel ein kleines Nest aus trockenen Blättern, Gras und Moos. Darin liegt er bis zum Frühjahr im Winterschlaf. Und der Bär richtet sich im Spätherbst eine Höhle unter einem umgestürzten Baum ein und schläft darin den ganzen Winter.

S. 60-61. Unsichtbare Fäden im herbstlichen Wald.

1. Wie hängen Eiche und Waldtiere zusammen? Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und kleben Sie sie in die Kästchen von Diagramm Nr. 1 und schreiben Sie die Namen der Tiere in Diagramm Nr. 2.

Antwort: Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Sie ernähren sich von Eichenfrüchten und leben hier.

2. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und kleben Sie sie in die Diagrammfelder. Erstellen Sie innerhalb des Rahmens Diagramme mit Namen.

Antwort: Eichhörnchen und Mäuse ernähren sich von Nüssen. Rowan - Drossel.

3. Geben Sie Ihr Beispiel für unsichtbare Fäden ein Herbstwald und zeichne es als Diagramm.

Beispiel: Ein Eichhörnchen ernährt sich von einer Kiefer (frisst Zapfensamen) und ein Specht (frisst Insekten, die in der Rinde leben, wodurch der Baum geheilt wird).

4. Sehen Sie sich die Fotos an. Erzählen Sie (verbal), an welche unsichtbaren Fäden im Herbstwald sie Sie erinnern.

Nüsse erinnern an Eichhörnchen und Mäuse. Eicheln - Eichhörnchen, Jay, Maus. Rowan - Drossel.

S. 62-63. Herbstarbeit.

1. Listen Sie auf, was die Leute im Herbst im Haus, im Garten oder im Obstgarten tun.

Im Haus: Fenster werden gedämmt, Brennholz und Kohle für den Winter gelagert, Öfen und Heizkessel vorbereitet, für den Winter gesäumt.

Im Garten: Bäume ernten, Baumstämme vor Nagetieren und Frost schützen, Laub wird verbrannt

Im Garten: Gemüse wird geerntet, zur Einlagerung in den Keller geschickt, die Beete umgegraben.

2. Nehmen Sie ein Foto von Herbstaktivitäten in Ihrer Familie auf und fügen Sie es ein.

Foto zum Einfügen:

Denken Sie darüber nach und schreiben Sie auf, welche Qualitäten erforderlich sind, um einen solchen Job auszuführen.

Antwort: Liebe zur Erde, Fleiß, Fähigkeit, mit Schaufel, Hacker, Rechen, Geduld, Kraft zu arbeiten.

Buchseite 64-65. Gesundheit.

1. Zeichne, welche Spiele du im Sommer und Herbst gerne spielst. Anstelle von Zeichnungen können auch Fotos verwendet werden.

Sommer- und Herbstspiele: Fangen, Fangen, Verstecken, Fußball, Völkerball, Condal, Badminton, für Mädchen - Gummiband, Himmel und Hölle.

2. Überlege und schreibe auf, welche Qualitäten die Spiele entwickeln, die du im Sommer und Herbst gerne spielst.

Antwort: Geschicklichkeit, Kraft, Einfallsreichtum, Mut, Aufmerksamkeit, Ausdauer.

3. Bitten Sie die Ältesten in der Familie, über eines der Backgammon-Spiele in Ihrer Nähe zu sprechen. Beschreiben Sie gemeinsam das Spiel. Gib ihr einen Namen...

SPIEL "Hohe Eiche"

Dieses Spiel wurde in Russland von unseren Großeltern gespielt, sein Name ist seit den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts erhalten geblieben. Zum Spielen wird ein Ball benötigt. Spielen Sie von 4 bis 30 (oder mehr) Kindern.

Alle bilden einen Kreis. Innerhalb des Kreises befindet sich eine Person mit einem Ball. Er wirft den Ball hoch über sich und ruft den Namen eines der Spieler, zum Beispiel: „Lyuba!“. Alle Kinder (auch dasjenige, das den Ball geworfen hat) laufen in alle Richtungen auseinander. Lyuba sollte den Ball aufheben und auf einen der Jungs werfen. Wer getroffen wird, wirft den Ball als Nächstes.

Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.

Welche Qualitäten entwickelt dieses Spiel: Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit, Laufgeschwindigkeit, Geschicklichkeit.

S. 66-69. Naturschutz im Herbst.

3. Diese Pflanzen und Tiere aus dem Roten Buch Russlands haben wir in der 1. Klasse kennengelernt. Erinnere dich an ihre Namen. Schreibe die Zahlen in die Kreise.

4. Und hier sind noch ein paar Vertreter des Roten Buches Russlands. Benutze das Lehrbuch, um sie anzumalen und die Namen zu unterschreiben.

Pilzwidder, Wasserkastanie, Mandarine.

5. Schreiben Sie eine Geschichte über einen der Vertreter des Roten Buches Russlands, der in Ihrer Region lebt.

Beispiel: Atlantisches Walross. Der Lebensraum dieser seltenen Art ist die Barents- und Karasee. Ein erwachsenes Walross kann eine Länge von 4 Metern erreichen, und ein atlantisches Walross kann etwa anderthalb Tonnen wiegen. Diese Walrossart wurde fast vollständig ausgerottet. Heute ist dank der Bemühungen von Spezialisten eine leichte Zunahme der Population zu verzeichnen, obwohl es noch nicht möglich ist, ihre genaue Anzahl zu bestimmen, da es ohne spezielle Ausrüstung äußerst schwierig ist, an die Beute dieser Tiere zu gelangen.

Seite 70. Herbstspaziergang.

Foto zum Einfügen:

R.P. Rogozhnikova Abgestufte Konjunktionen auf Russisch

Leningrad

Gradationsgewerkschaften in russischer Sprache wurden erst vor kurzem von Forschern unterschieden. Zum ersten Mal wurden sie von F. I. Serebryana und V. A. Beloshapkov bemerkt. Gewerkschaften wurden zuerst markiert nicht nur sondern auch; ja und.. Später wurden dieser Gruppe weitere Gewerkschaften zugeordnet: weniger ... als ...; nicht das … aber …; wenn nicht, dann….

Detaillierte Beschreibung von Sätzen mit Gradationsvereinigung ja und, und auch mit einigen anderen, hauptsächlich mit der Gewerkschaft nicht nur sondern auch…, durchgeführt von F. I. Serebryanoy. Sie gibt eine Definition der Abstufungsbeziehungen und stellt fest, dass Abstufungsbeziehungen durch das Vorherrschen eines Elements im Vergleich zu einem anderen, das unterschiedliche Gewicht der Mitglieder der Abstufungsreihe gekennzeichnet sind.

Die Gruppe der abgestuften Gewerkschaften ist nicht auf die oben aufgeführten Gewerkschaften beschränkt. Es gibt viel mehr von ihnen. Anscheinend wurden sie alle identifiziert, aber noch nicht alle wurden identifiziert, aber jetzt können wir Folgendes nennen:

nicht nur sondern auch…; nicht nur… aber, aber…; nicht nur aber auch…; nicht nur das... aber, ah...; nicht nur aber auch…; nicht nur das, sondern, und ...; ja und; und dann; und nicht das; nicht das, ..., aber, aber ...; nicht das ... aber, aber ...; nicht so, dass ... aber ...; nicht so sehr ... als ... (nicht so sehr ... als ...; nicht so sehr ... als ...); nicht wie…; nicht nur das; Außerdem; Außerdem; wenn nicht, dann…; wenn nicht ..., wenn nicht ..., dann ...; wenn nicht ... na ja ...

Aus dieser Liste ist ersichtlich, dass sich Gradationsvereinigungen in ihrer lexikalischen und morphologischen Zusammensetzung unterscheiden: Unter ihnen gibt es komplexe Vereinigungen: ja und; und dann; und nicht das; nicht das; Nicht nur; nicht nur; wenn nicht; Außerdem; Außerdem; nicht nur das - und komplexe unzusammenhängende Vereinigungen, deren Komponenten in sind verschiedene Teile Anregungen: nicht nur … sondern auch … nicht nur … sondern …; nicht wie…; weniger ... als ...; wenn nicht, dann usw.

Dismembered Unions zeichnen sich durch viele Varianten aus, daher ist die Frage nach ihren Grenzen, welche Komponenten in der Union enthalten sind und welche nicht ihre Komponenten sind, wesentlich.

Bei zerstückelten abgestuften Gewerkschaften variieren sowohl der erste als auch der zweite Teil. Vereinigungen, die sich in der lexikalischen und lexikalisch-phraseologischen Zusammensetzung des ersten Teils unterscheiden, stellen unterschiedliche lexikalisch-syntaktische Formationen dar und sind somit unterschiedliche Vereinigungen, unterschiedliche lexikalisch-syntaktische Einheiten. Heiraten: nicht nur sondern auch…; nicht nur aber auch…; nicht das ... aber, aber ...; nicht das ... aber, aber. Dabei ist zu beachten, dass sich viele von ihnen in ihrer Bedeutung sehr ähnlich oder sogar identisch sind und sich meist nur stilistisch unterscheiden. Heiraten: nicht nur sondern auch…; nicht nur ..., sondern auch ... (umgangssprachlich); nicht das ... aber, aber ...; nicht so dass ..., aber, aber ... (umgangssprachlich).

Der zweite Teil einiger abgestufter Gewerkschaften variiert ebenfalls. Ja, die Gewerkschaft nicht nur sondern auch… es hat entweder die Form: aber und, aber und; aber, oder ganz fehlen. In allen Fällen unterscheiden sich Gewerkschaften in ihren semantischen Schattierungen. Mit Hilfe der Gewerkschaft nicht nur sondern auch Alle Aktionen, Phänomene und Eigenschaften werden verglichen, und die zweite von ihnen ist die wichtigste. Mit Hilfe der Komponente und im zweiten Teil der Union wird ein passender Wert erstellt. Der erste homogene Begriff scheint selbstverständlich. Zum Beispiel: In der Hütte war es stickig und stinkend; Eine ganze Menschenmenge - nicht nur Haushalte, sondern auch Nachbarn - drängte sich am Fuß des Ofens, auf dem der Patient lag (Saltykov-Shchedrin. Peshekhonskaya-Antike). Die Kinder von Minenarbeitern müssen zu früh nicht nur sich und ihre Familien ernähren, sondern auch die Familie ihres Vaters (Mamin-Sibiryak. Bergnest).

Union nicht nur ... sondern (a) schließt sich solchen homogenen Gliedern des Satzes an, von denen das zweite homogene Glied oder Satz dem ersten entgegengesetzt ist. Die Bedeutung von Opposition entsteht in der Abwesenheit und im zweiten Teil der Union. Der Gegensatz des zweiten Teils der Gradationsreihe wird durch die Worte betont im Gegenteil, im Gegenteil. Besonders deutlich findet sich der Gegensatz der Teile in solchen Sätzen, in denen der erste Teil der Gradationsreihe negativ ist. Zum Beispiel: Wolodja war die einzige Person, die dem Inspektor des Holzexportbüros nicht nur keinen Respekt zeigte, sondern ihn im Gegenteil düster anschrie (Atarov. Kopf kleiner Flüsse).

Von einer Tendenz zur Verdrängung von Formationen kann kaum gesprochen werden und im zweiten Teil der Union in der modernen Sprache, da es in beiden Fällen bekannte semantische Unterschiede gibt.

Das Fehlen des zweiten Teils der Vereinigung erzeugt eine scharfe Opposition der Mitglieder des Satzes oder der Sätze innerhalb der Abstufungsreihe, wobei der zweite Teil im Wesentlichen in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit rückt. Zum Beispiel: Ich sah in anderen das Vaterland, die Heimat von Freunden und Verwandten. Aber zu Hause fand ich nicht Nicht nur schöne Seelen - Gräber! (Lermontov. Mtsyri). In diesem Alter kann nicht nur ein Jahr - ein Monat viel verändern (Komsomolskaya Pravda, 19. März 1966).

Mi auch Gewerkschaften nicht das ... nicht das... ohne den zweiten Teil: Er wachte angespannt auf und erinnerte sich, aber dahinter war Schwärze - glatt, wie abgenutzt und schwarz, nicht wie Schlaf - er sah kein einziges Gesicht (M. Sholokhov. Ruhig Don). Marlen Topnian, seine Schülerin, sagte er einmal mit echter Reue: „Ich dachte, du wärst ein ernsthafter Mensch, aber du spielst Mundharmonika.“ (Marlen spielte Akkordeon.) Und nicht, dass er den Kerl beschimpfte, er tat ihm leid (A. Agranovsky. Berufung).

Alle diese semantischen Schattierungen von Formationen, die sich in lexikalischer und morphologischer Zusammensetzung ähneln, weisen darauf hin, dass letztere unterschiedliche lexikalische und syntaktische Einheiten sind.

Die Einbeziehung von Partikeln in einen Satz, die keinen neuen erzeugen, sondern nur die Grundbedeutung erweitern, führt nicht dazu, dass solche Partikel werden Bestandteil Union. Ja, zur Gewerkschaft nicht nur, aber... Partikel können aneinandergrenzen sogar, auch noch, im zweiten Teil des Satzes.

Sie schaffen jedoch keinen neuen Wert. Diese Partikel sind keine zwingenden Bestandteile in Sätzen. Von besonderen Allianzen kann kaum gesprochen werden nicht nur… sondern sogar…; nicht nur aber auch….

Einige zerstückelte Gewerkschaften sind nicht eindeutig. Zum Beispiel Gewerkschaften nicht das ... aber, aber ...; nicht das... aber, aber... kann homogene Satzglieder und Sätze mit unterschiedlichen Bedeutungen verbinden.

Gewerkschaften nicht das ... aber, aber ...; nicht das... aber, aber... verbinden homogene Elemente oder Sätze, von denen das erste die Unsicherheit darüber ausdrückt, dass das gegebene Phänomen genau benannt ist, während das zweite homogene Element es verdeutlicht und manchmal nur ungefähr ein Phänomen benennt. Daher wird das zweite homogene Element oder der zweite Satz normalerweise von Partikeln begleitet, wie z einfach, gerade usw. unter. Die Abstufung liegt hier darin, dass derselbe Begriff unterschiedlich genannt wird und meist das zweite homogene Glied oder der zweite Satz diesen Begriff mehr repräsentiert bedeutungsvolles Wort. Kombinationen nicht das ... aber, aber ...; nicht das... aber, aber...; führen nicht nur die Funktionen zum Verbinden von Satzteilen oder Sätzen aus, sondern führen auch Schattierungen in den Satz ein, die für Gewerkschaften nicht charakteristisch sind. Diese Kombinationen wären in diesem Fall korrekter als komplexe verwandte Teilchen zu bezeichnen. Zum Beispiel: Pahom Stepanych sprach nicht nur laut, sondern schrie direkt (Garin-Mizailovsky. Bleistift aus dem Leben). Und ihre Großmutter verwöhnte sie nicht nur, sondern es kam ihr einfach nicht in den Sinn, etwas abzulehnen, die Enkelin konnte so süß um alles betteln, was sie wollte (A. Tolstoi. Vier Jahrhunderte). Auf dem Gesicht des Generals erschien nicht gerade Mitleid, sondern düstere Besorgnis, und er beeilte sich plötzlich (A Fadeev. Young Guard).

Außerdem die Gewerkschaft nicht das... aber, aber... drückt Abstufungs-Vergleichsbeziehungen aus. Es findet sozusagen ein Vergleich homogener Glieder statt, und das durch den zweiten Teil der Vereinigung verbundene homogene Glied scheint wesentlicherer, bedeutsamer zu sein als das erste homogene Glied. In diesem Fall wird für den zweiten homogenen Term häufig das verstärkende Teilchen verwendet eben oder Pronomen er selbst, die meisten. Zum Beispiel: Ich verleumde meine Töchter nicht, aber ich wäre nicht wie irgendeine, und jetzt würde ich sie alle gegen sie eintauschen, gegen das erste pockennarbige Mädchen (A.K. Tolstoi. Sadko). - Früher, - sagte Shlikin, - versammelten sich Spatzen in Schwärmen von zwei- bis dreitausend Stück. Es kam vor, dass sie flatterten, wie die Luft raste, sodass nicht nur Menschen, sondern sogar Droschkenpferde zurückschreckten (K. Paustovsky. Ein erschossener Spatz).

Eine andere Gruppe von abgestuften Gewerkschaften besteht aus komplexen ungeteilten abgestuften Gewerkschaften. Diese beinhalten: ja und, und dann und, und nicht das und, wenn nicht, nicht nur, nicht das, nicht das.

Einige von ihnen entsprechen zerstückelten Gewerkschaften. Beide enthalten die gleichen Komponenten in ihrer Zusammensetzung, aber in zerstückelten Gewerkschaften gibt es auch einen zweiten Teil, vgl.: wenn nicht ... dann ... - wenn nicht; nicht nur ... sondern auch ... - nicht nur; nicht das ..., aber, aber ... - nicht das; nicht das ... aber, aber ... - das nicht.

Sowohl sezierte als auch komplexe Vereinigungen sind unabhängige getrennte Vereinigungen, die sich sowohl in ihrer lexikalischen und morphologischen Zusammensetzung als auch in ihren inhärenten semantischen Schattierungen und in ihrer Position im Satz unterscheiden. Allen gemeinsam komplexe Allianzen, korreliert mit seziert, ist ihr verbindender Charakter. Zerstückelten Gewerkschaften wird es vorenthalten.

zerstückelte Gewerkschaft wenn nicht, dann... verbindet homogene Satzglieder; von diesen ist der zweite Term realer, wenn auch weniger bedeutsam, als der erste homogene Term, der zugegeben wird. Zum Beispiel: Es geschah etwas Absurdes, eine katastrophale Verwirrung verzerrte die Pläne, und die Offensive drohte zu enden, wenn nicht mit der Niederlage der Angreifer, so doch mit einem Scheitern (M. Sholokhov, Tikhy Don).

Das Verhältnis von homogenen Mitgliedern, die durch eine Vereinigung verbunden sind wenn nicht, Andernfalls. Union wenn nicht fügt ein zweites homogenes Mitglied hinzu, das einerseits inhaltlich bedeutender ist als das erste homogene Mitglied, und andererseits wie ein Vorbehalt, der eine breitere, bedeutendere Vorstellung von etwas zulässt. Zum Beispiel: Der Schmied Arkhip war allen Berichten zufolge am Leben und wahrscheinlich der Hauptschuldige, wenn nicht der einzige Schuldige des Feuers (Puschkin. Dubrovsky).

Komplexe Allianzen nicht nur, nicht nur, nicht nur kann ein zweites homogenes Element entweder direkt oder mit Hilfe einer Verbindung an das erste anfügen a, Widerstand verstärken. Zum Beispiel: - Also, vielleicht wird deines nicht bald sein? - Wie nicht bald? Unsere werden bald in Kursk sein, und nicht nur bei Ihnen (A. Gaidar. In den Tagen der Niederlagen und Siege). - Sie denken also, dass es am rentabelsten ist, sich im Ackerbau zu engagieren? fragte Chichikov. - Legaler und nicht profitabler (Gogol. Dead Souls).

Kombiniert mit einigen Wörtern Union wenn nicht kann phraseologisch sein. Diese Worte sind mehr, weniger, besser. Das ist völlig untypisch für eine zerstückelte Gewerkschaft. wenn nicht, dann... Die Phraseologisierung wird durch das Fehlen anderer Wörter in dem von der Vereinigung angefügten Teil erleichtert wenn nicht, und die Stellung eines homogenen Mitglieds bei dieser Gewerkschaft.

Kombinationen wenn nicht mehr, wenn nicht weniger, wenn nicht besser werden mit bestimmten homogenen Mitgliedern verwendet:

Das erste homogene Mitglied ist ein antonymes Wort mit Verneinung nicht: Tanya ist viel hübscher, aber die Jungs mögen Zhenya wahrscheinlich nicht weniger, wenn nicht mehr - mit ihrer Lebhaftigkeit, fröhlicher Charakter(Aschajew. Weit weg von Moskau).

Das erste homogene Element ist eine Kombination aus einer quantitativen Zahl und einem Substantiv oder einem Substantiv mit dem Wert der Menge: Wir können sagen, dass die Menschen die Hälfte, wenn nicht mehr, des langen und schwierigen Weges vom primitiven Staat zum modernen auf einem Pferd zurückgelegt haben (V. Kozhevnikov. Lebendiges Wasser).

Das erste homogene Mitglied ist ein qualitatives Adjektiv oder Partizip, manchmal mit verwandten Wörtern und immer mit Wörtern gleich, gleich: Die Hindus aus der Zeit von Darius Gistam und Alexander dem Großen scheinen uns gleich, wenn nicht sogar besser, als ihre heutigen Nachkommen (Dobrolyubov. Ein Blick auf die Geschichte und Der letzte Stand der Technik Ostindien).

Im allgemeinen Sprachgebrauch kann in diesem Fall auch die Union verwendet werden wie nicht:

Mein Link ist jetzt anderthalbhundert Pud Getreideprämie, wenn nicht mehr, - sagte Dusya Samsonova (Laptev. Sarya) in einer Gruppe von Gästen.

Komplexe Vereinigung und dann dient dazu, homogene Glieder eines Satzes miteinander zu verbinden einfacher Satz oder Sätze in einem zusammengesetzten Satz. Alle konstituierenden Bestandteile dieser Vereinigung bilden ein einziges Ganzes, nämlich als ein Ganzes wird es mit einer bestimmten Bedeutung verwendet. Es gibt eine Meinung, dass das Teilchen und kombiniert mit Vereinigung Andernfalls trägt zur Stärkung des nachfolgenden Gliedes oder Satzes bei. Unserer Meinung nach ist in solchen Fällen das Partikel und ist Bestandteil der neuen Gewerkschaft.

Meistens die Gewerkschaft und dann fügt ein homogenes Mitglied des Vorschlags hinzu, das im Vergleich zum vorherigen stärker und quantitativ bedeutsamer zu sein scheint.

Häufigste Vereinigung und dann verbindet Kombinationen einer Ziffer mit einem Substantiv, und die zweite Ziffer steht höher in einer Reihe. Zum Beispiel: Ein Grubber wird von hinten an den Traktor angebaut, und zwei oder sogar drei Sämaschinen und sogar ein Schlepper (Laptev. Zarya). Nun, ein Seil mit einer solchen Länge hängt anderthalb oder sogar zwei Meter im Fairway durch (Gribachev. Die Sonne geht hinter dem Don auf ...).

Heiraten auch der Fall, wenn das Substantiv einen quantitativen Wert hat: Meine Freunde hungern, Tante Glasha, kannst du Mehl bekommen, zwei Pfund oder sogar einen Sack? (M. Gorki. Egor Bulychov und andere).

Das zweite Glied der Abstufungsreihe kann auch durch Adverbien ausgedrückt werden mehr, mehr, weniger, weniger manchmal kombiniert mit Adverbien von Maß und Grad: ein kleines Bisschen usw. Zum Beispiel: Wahrscheinlich wird die Partitur hundert Seiten umfassen oder sogar etwas mehr (Cui. Letter to P.I. Yurgenson, 14. Mai 1903). Vanya arbeitete drei Wochen lang in Spirka und verdiente einen Rubel pro Tag oder sogar mehr (Makarenko. Fahnen an den Türmen). Aber es ist noch früh, zehn Uhr oder noch weniger (Tschechow. Bischof).

Homogene Glieder eines Satzes können durch bestimmte Substantive, Verben, Adverbien ausgedrückt werden, und in all diesen Fällen ist das zweite Glied der Abstufungsreihe ein Wort, das in seiner Bedeutung bedeutender ist: Diese Faina hat etwas vor ... Gehen Sie nach Samosadka und wandern Sie und sogar nach Klyuchevskaya (Mamin-Sibiryak. Drei Enden). Der Geist der jungen Revolution lebte und brodelte in uns. Und abends und sogar nachts erstarrten die Straßen von unseren Rezitationen und Liedern (Klenov. Die Suche nach Liebe).

Teile der Gradationsreihe können wiederum mehrere homogene Mitglieder umfassen. In diesem Fall werden homogene Mitglieder entweder ohne die Hilfe von Gewerkschaften oder durch Gewerkschaften verbunden. Zum Beispiel: Sie gingen ... und trugen wie Babys ihre Maschinengewehre vor sich auf der Brust, die sie mit einer Hand hielten, angespannt, geschwollen und sogar verbunden, nachdem sie verwundet worden waren (Fadeev. Young Guard). Hier kommt der freiwillige Sprecher ins Spiel. Er klettert auf ein Gitter, auf einen Steinpfeiler oder sogar auf ein Autodach und spricht, gestikuliert wild (T. Gaidar. Aus Havanna per Telefon).

Die Gradationsreihe kann sozusagen entlang einer absteigenden Linie aufgebaut werden, d.h. das letzte homogene Mitglied scheint im Vergleich zu anderen homogenen Mitgliedern weniger bedeutsam zu sein. Diese geringere Bedeutung wird durch das Adverb betont einfach, zum Beispiel: Die Bauern sind bärtig, bartlos und uralt, in den Händen von Töpfen, Eimern, mit Butter gefüllten Tuesas oder auch nur Bündeln (Schischkow. Mit einem Rucksack).

Union und dann verbindet nicht nur homogene Mitglieder, sondern auch Sätze. Unionsgebundene Vorschläge und dann, eine Tatsache enthalten, die bedeutsamer ist als die, über die fraglich im ersten Satz. Die Bedeutung dieser Tatsache wird durch Adverbien betont überhaupt, überhaupt. Zum Beispiel: In den Häusern der alten Frauen sind alte. Und manchmal sind die Tore mit Verstopfung vollständig verschlossen (Nekrasov. Wer in Russland gut lebt). Wenn Sie Ihren Kopf mit allerlei Unsinn füllen, weiß ich, dass Sie das zweite Jahr bleiben oder sogar vollständig ausgewiesen werden (Serafimovich. Seryozha).

Einige abgestufte Vereinigungen ähneln in ihrer Struktur und morphologischen Zusammensetzung untergeordneten Vereinigungen. Die Art der Beziehung, die Struktur der Sätze, in denen sie verwendet werden, weist jedoch darauf hin, dass es sich nicht um unterordnende Konjunktionen handelt. Ja, Gewerkschaft nicht nur das verbindet homogene Satzglieder und ist auch ein Kommunikationsmittel in einem zusammengesetzten Satz. Es wird in expressiv-emotionalen Büchern und in der Umgangssprache verwendet. Ein Merkmal von Vorschlägen mit einer Allianz nicht nur das ist die Verbindung der durch diese Vereinigung verbundenen Satzglieder oder Satzteile, auch mit dem vorangegangenen Kontext.

Im ersten Teil, beigefügt von der Gewerkschaft nicht nur das, die im vorigen Kontext ausgedrückte Idee wird wiederholt, im zweiten Teil wird sie verstärkt, d.h. Die Handlung des zweiten Teils ist ähnlich wie die des ersten, aber in ihrer Bedeutung ist die Intensität stärker. Gleichzeitig scheint die Handlung des ersten Teils selbstverständlich zu sein. Die Beziehung der Mitglieder des Vorschlags, die durch die Vereinigung verbunden sind nicht nur das, ähneln den Beziehungen zur Gewerkschaft nicht nur sondern auch, jedoch Vorschläge mit der Gewerkschaft nicht nur das ausdrucksstärker. Zum Beispiel: Die Leute im Büro wissen immer noch nicht, dass sie einen zufälligen Mitreisenden mitgebracht haben, und außerdem haben sie ihn zur Sprache gebracht, sie haben ihn wahrscheinlich vor dem Einfrieren gerettet (Soloukhin. Ein Laib Puddingbrot).

Der zweite Teil der Abstufungsreihe, der den vorherigen homogenen Begriff verstärkt, kann verstärkende Partikel aufweisen sogar, auch. Sie verleihen dem zweiten homogenen Mitglied noch mehr Bedeutung. Zum Beispiel: - Und es ist richtig, dass ich ein fetter Baumstumpf bin! Nicht nur ein Stumpf, sondern auch ein Narr! (Yu. Herman. Der Sache, der du dienst). Dmitri hingegen drehte die Tasse mechanisch um (er hatte noch nie Sèvres-Porzellan gesehen) und las „Dulyovo“, das in blauen Buchstaben auf der Tasse eingraviert war. Er las es nicht nur, er hob auch seine fragenden Augen zu Elizabeth Zakharovna (Soloukhin. Mutter-Stiefmutter).

Der zweite homogene Begriff in der Abstufungsreihe verstärkt nicht nur den ersten, sondern steht ihm in manchen Fällen gleichsam gegenüber. Dann wird der zweite homogene Begriff durch Gewerkschaften verbunden aber. Zum Beispiel: (I. P. Pavlov): Wenn beide Reflexe durch Nahrung verstärkt werden, dann bleiben beide bestehen, und sie bleiben nicht nur bestehen, sondern nehmen sogar zu („Pavlovskie Wednesday“, 2. Oktober 1935). Einer arbeitet als leitender Forscher am Gipronickel-Institut, der andere arbeitet nicht nur als Forscher am Physikalisch-Technischen Institut der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, sondern schreibt auch Geschichten und veröffentlicht sie in Zeitschriften (Literaturnaya Gazeta, 9. 1964).Ähnliche Beziehungen werden in Fällen beobachtet, in denen die Gewerkschaft nicht nur das verbindet ähnliche Sätze. Zum Beispiel: In der Werkstatt haben sie mir leicht bewiesen, dass Juri Michailowitsch ein leerer Ort war. Er hat nicht nur keine besondere Ausbildung, er ist auch ein nutzloser Praktiker (Prawda, 11. November 1966). Er war natürlich verwirrt und faul. Er kletterte nicht nur nachts in das Abteil eines anderen, sondern konnte sich auch jetzt nicht erinnern, wo er seine Hose hingelegt hatte (A. Gaidar. Chuk und Gek).

Gewerkschaften Außerdem; Außerdem, In ihrer Form ähneln sie unterordnenden Konjunktionen und verbinden sowohl homogene Satzglieder als auch Sätze. In dem durch diese Vereinigungen verbundenen Teil wird das erste homogene Element des Satzes oder des ersten Satzes begrenzt. Das zweite homogene Satzglied oder der zweite Satz scheint bedeutsamer zu sein als der erste. Die Bedeutung der Einschränkung liegt in der lexikalischen Bedeutung von Konjunktionen. Gewerkschaften Außerdem; Außerdem sind in diesem Sinne identisch, unterscheiden sich aber im Anwendungsbereich. Union Außerdem weit verbreitet in einer Vielzahl von Redestilen, Union Außerdem mehr mit Buchstilen verbunden. Heiraten: Einige Leute zweifelten. Aber Skeptiker spielen nicht nur eine negative Rolle, sondern geben manchmal auch der Begeisterung nach und schärfen ihre Gedanken (Iswestija, 15. Juni 1964). Ich denke, dass jede unserer Schulen nicht nur ein einziger sowjetischer Schultyp sein sollte, sondern auch ihr eigenes Gesicht haben und stolz auf dieses Gesicht sein sollte (Makarenko. Meine pädagogischen Ansichten).

Gewerkschaften Außerdem; Außerdem Verbinden Sie homogene Sätze, in denen das logische Subjekt dasselbe ist, aber entweder durch dasselbe Wort in beiden Sätzen (meistens durch ein Personalpronomen) oder durch unterschiedliche Wörter ausgedrückt wird: ein Substantiv und ein Pronomen. So wird in diesen Sätzen dieselbe Person oder dasselbe Objekt von verschiedenen Seiten charakterisiert, und die Handlung des zweiten Satzes scheint stärker, intensiver, bedeutender zu sein. Zum Beispiel: - Das ist natürlich eine grobe Schätzung, aber völlig ausreichend, um die Aussichten einzuschätzen. Abgesehen davon, dass Sie selbst Stahl produzieren, importieren Sie viel Metall in Form von verschiedenen Maschinen und gewalztem Stahl aus dem Ausland (Emelyanov. About time, about comrades, about yourself). Neben der Tatsache, dass Roth persönlich von Muravyov empört war, wollte er sich profilieren, er wollte der Erste sein, der die Kriminellen fängt (O. Forsh. The Firstborn of Freedom).

So wird die Art der Beziehungen von Gewerkschaften zum Ausdruck gebracht nicht nur das; Außerdem; Außerdem, zeigt an, dass diese Gewerkschaften mit dem Ausdruck von Gradationsbeziehungen verbunden sind.

Es gibt verschiedene Wortarten. Die Gewerkschaft ist offiziell. Es ist nicht das wichtigste morphologisch wichtige Objekt, aber es nimmt seinen Platz in den Sätzen des Textes ein. Er möchte, dass jedes Wort im Bündel ein einziges syntaktisches Ganzes darstellt. Jede Wortart hat ihre eigene Definition.

Die Union wird als Serviceteil bezeichnet und dient dazu, einzelne Teile zu einem Satz zu verbinden, sie kann sich nicht ändern und ist kein Mitglied. Es gibt eine Spaltung der Gewerkschaften aus vielen Gründen.

Was bedeuten gewerkschaften

Gewerkschaften koordinieren und unterordnen. Und die ersten wiederum sind unterteilt in:

• verbinden,
• Trennung,
• Nachteil.

Gleiche Teile werden verbunden mit:

und; ja (im Sinne von "und"), nicht nur .., sondern auch weder .. noch.

Mit deren Hilfe ein gegenseitiger Ausschluss erfolgt, werden sie als Trennung bezeichnet. Ihre Beispiele sind die folgenden Gewerkschaften: entweder ... oder, das nicht, das nicht, oder, entweder.

Gegenteilige Konjunktionen gelten als kontradiktorisch. Dies sind Vereinigungen a, ja (im Sinne von "aber"), dennoch, aber.

eigenständige

Es gibt mehrere andere Gruppen von koordinierenden Konjunktionen. Sie werden nicht studiert Lehrplan Auf Russisch. Abgestufter Expressvergleich - nicht das ... aber wenn nicht ... dann; es gibt verbindende (außerdem auch und, ja, und).

Und bei erklärenden Vereinigungen muss etwas erklärt oder ergänzt werden (also irgendwie).

Unterordnung in Gewerkschaften

Solche Gewerkschaften werden nach der Bedeutung von Nebensätzen (erklärend, umständlich, attributiv) unterteilt. Unterordnende Konjunktionen verbinden die Haupt- und Nebensätze. Das nennt man Unterwerfung. Arten solcher Gewerkschaften:

• erklärend (zu, wie),
• bedingt (wenn, wenn, wenn ... dann),
• bezeichnet die Zeit (kaum, nur),
• auf den Grund hinweisen (weil, für),
• Vergleich (als ob, als ob, als ob),
• Zugeständnisse (lass es sein),
• Ziel (um zu),
• Konsequenz (also).

Es gibt Allianzen, die sich zusammenschließen verschiedene Arten. Beispielsweise ist die Vereinigung „to“ zweckmäßig und erklärend.

Herkunft

Es gibt zwei Arten: Ableitungen, die aus anderen Wortarten gebildet werden (weil, wenn auch, aber) und Nicht-Ableitungen, die keine Verbindung zu anderen Wortarten haben - (aber, und, was, aber).

Auf die Zusammensetzung kommt es an

Bestehend aus einem Wort, dh einfach (als ob, für) und aus mehreren Wörtern - komplex (während, danach, weil).

Durch Gebrauch

Es gibt drei solcher Gruppen:

• Einsam (ah, was);
• Repetitiv (und…, und; wie…, wie);
• Gepaart - aus zwei Wörtern (wie ..., also, wenn ..., dann).