Der Autor des Turms ist der Autor von Charushin. Zusammenfassung der Lektion „Das Märchen „Teremok“ erzählen“
Der Künstler und Schriftsteller Evgeny Ivanovich Charushin (1901–1965) ist vielen jungen Lesern auf verschiedenen Kontinenten weithin bekannt Globus. Seine Bücher wurden in der UdSSR, England, Frankreich, der Tschechoslowakei, Bulgarien, Japan, den USA, Indien, Australien und anderen Ländern mit einer Auflage von über 50 Millionen Exemplaren veröffentlicht.
Die Geschichten und Zeichnungen des Künstlers sprachen jeden an, der Tiere und Natur liebt. Charushin stellte immer das dar, was er selbst liebte und gut kannte.
Als Junge ging er oft mit seinem Vater auf die Jagd und streifte durch Felder und Wälder. Er kannte die Gewohnheiten der Tiere und Vögel, er selbst zähmte sie, tränkte sie und fütterte sie.
Die von ihm gemalten Kaninchen, Bärenjungen, Hirsche und Wolfsjungen rufen gute, warme Gefühle hervor. Der Künstler stellt Tiere dar und vermittelt auf subtile Weise ihren Charakter; Wir erkennen das Raubtier im Leoparden und im Tigerjungen, wir sehen die Unsicherheit des Hasen, die Überheblichkeit des Hahns, die Aufregung der Krähe.
Charushin arbeitete auch mit Porzellan und malte Bühnenbilder für das Theater. Er bemalte die Wände von Kindergärten und Pionierhäusern und schuf Spielzeugmodelle. Er war ein talentierter Lehrer, der viel getan hat künstlerische Ausbildung Kinder. Für herausragende kreative und soziale Aktivitäten ihm wurde der Titel Verdienter Künstler der RSFSR verliehen. Mit seiner Kunst trug Charushin zum Aufschwung der sowjetischen Kinderbücher bei.
I. A. Brodsky
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| V. Bianchi „Teremok“ Zeichnungen von E. Charushin Guiz, 1929, 22,5 x 19,5 8 Seiten mit Abbildungen |
E. Charushin „Tiere heißer Länder“ Zeichnungen des Autors OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 cm 8 Seiten mit Abbildungen |
| S. Marshak „Kinder im Käfig“ Zeichnungen von E. Charushin OGIZ 24 Seiten mit Abbildungen 29 x 22,5 cm, 1935 |
M. Prishvin „Das Streifenhörnchen-Biest“ Zeichnungen von E. Charushin DETIZDAT Zentralkomitee des Komsomol 1936, 22 x 17,5 cm 120 Seiten mit Abbildungen |
| Geschichten der nördlichen Völker „Goldene Hörner von Oleshek“ Zeichnungen von E. Charushin DETIZDAT Zentralkomitee des Komsomol 1937, 26,5 x 20 cm 50 Seiten mit Abbildungen |
S. Marshak „Mein Zoo“ Illustrationen von E. Charushin Serie Für die Kleinen DETIZDAT Zentralkomitee des Komsomol 1938, 14 x 10 cm 16 Seiten mit Abbildungen |
| E. Charushin "Wolf" Zeichnungen von E. Charushin Serie Für die Kleinen DETIZDAT 1938, 13,5 x 10,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen |
E. Charushin „Nikitka und seine Freunde“ Zeichnungen von E. Charushin und R. Velikanova DETIZDAT Zentralkomitee des Komsomol 1938, 22 x 17 cm 52 Seiten mit Abbildungen |
| V. Bianchi „Wessen Nase ist besser“ Zeichnungen von E. Rachev und E. Charushin DETGIZ 32 Seiten mit Abbildungen 16 x 13 cm, 1942 |
S. Marshak „Kinder im Käfig“ Zeichnungen von E. Charushin DETGIZ 24 Seiten mit Abbildungen 29,5 x 22,5 cm, 1947 |
| Russische Märchen über Tiere Zeichnungen von E. Charushin Kalinin, Zeitungsveröffentlichung Proletarische Wahrheit 1948, 25,8 x 19,4 cm 64 Seiten mit Abbildungen |
I. Belyshev „Sturköpfiges Kätzchen“ Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1948 20 x 26 cm 12 Seiten von Illustrationen |
| E. Charushin „Was für ein Biest“ Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 cm 72 Seiten mit Abbildungen |
|
| Russische Märchen über Tiere Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 cm 76 Seiten mit Abbildungen |
Vitaly Bianchi „Erste Jagd“ Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen |
| E. Charushin „Drei Geschichten“ Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1953 16 Seiten mit Abbildungen 22 x 17 cm |
„Tupa, Tomka und Elster“ E. Charushin Zeichnungen von E. Charushin Gebundene Ausgabe Detgiz 1963, 29 x 22 cm 64 Seiten mit Abbildungen |
| E. Sladkov „Ein Igel lief den Weg entlang“ Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1953 16 Seiten mit Abbildungen 27 x 21 cm |
Korney Tschukowski "Küken" Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1958 12 Seiten mit Abbildungen 22 x 16,5 cm |
 N. Sladkow „Spatzenfrühling“ Illustrationen von E. Charushin Detgiz 1959 20 Seiten mit Abbildungen 27,5 x 22 cm |
E. Charushin „Ein Igel lief den Weg entlang“ Zeichnungen von E. Charushin Detgiz 1961 24 Seiten mit Abbildungen 27 x 21 cm |
| N. Smirnova „Mischka ist ein großer Bär“ Zeichnungen von E. Charushin Künstler der RSFSR, 1966 32 Seiten mit Abbildungen 21 x 16,5 cm |
|
| N. Sladkow „Bärenhügel“ Zeichnungen von E. Charushin Verlag Leningrad Kinderliteratur 12 Seiten mit Abbildungen 27,5 x 21,5 cm, 1967 |
E. Charushin „Geschichten“ Illustrationen von E. Charushin 272 Seiten mit Abbildungen 22 x 16,5 cm, 1971 |
| V. Bianchi „Mausgipfel“ Illustrationen von E. Charushin Verlag für Kinderliteratur 64 Seiten mit Abbildungen 22 x 17 cm, 1972 |
E. Charushin „Groß und Klein“ Illustrationen von E. Charushin Verlag für Kinderliteratur 24 Seiten mit Abbildungen 26 x 20 cm, 1973 |
| E. Charushin „Nikitka und seine Freunde“ Zeichnungen von E. Charushin Reihe Meine ersten Bücher Verlag für Kinderliteratur 16 Seiten mit Abbildungen 23 x 16,5 cm, 1971 |
„Teremok“ Russisches Volksmärchen Zeichnungen von E. Charushin Serie Für die Kleinen Verlag für Kinderliteratur 1974, 13,5 x 10,5 cm 16 Seiten mit Illustration |
| „Hasenhütte“ Russisches Volksmärchen Illustrationen von E. Charushin Serie Für die Kleinen Verlag für Kinderliteratur 1975, 13,5 x 10,5 cm 16 Seiten mit Illustration |
E. Charushin „Geschwätzige Elster“ Illustrationen von E. Charushin Verlag Künstler der RSFSR 28 x 22 cm, 1975 24 Seiten mit Abbildungen |
| E. Charushin "Wolf" Zeichnungen von E. Charushin Reihe Meine ersten Bücher Verlag Kinderliteratur 1977, 23,5 x 16,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen |
I. Sokolov-Mikitov „Von Frühling zu Frühling“ Geschichten über die Natur Illustrationen E. Charushina, N. Charushina Reihe Buch für Buch Verlag für Kinderliteratur 1978, 21 x 14 cm 32 Seiten mit Abbildungen |
| M. Prishvin „Yarik“ Geschichten Zeichnungen von E. Charushin Verlag Kinderliteratur 1978, 23,5 x 16,5 cm 16 Seiten mit Abbildungen |
E. Charushin „Vaska, Bobka und der Hase“ Illustrationen von E. Charushin Verlag Kinderliteratur 1978, 23,5 x 17 cm 16 Seiten mit Abbildungen |
| E. Charushin „Tiere“ Zeichnungen des Autors Verlag Kinderliteratur 1982, 21,5 x 19,5 cm 20 Seiten mit Abbildungen |
Lektion literarische Lektüre in der 1. Klasse. Lehrerin Kopteeva E.V.
Thema: E. Charushin „Teremok“.
Unterrichtsziele: Machen Sie Kinder mit E. Charushins Märchen „Teremok“ bekannt.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Text zu arbeiten.
Üben Sie das ausdrucksstarke Lesen von Dialogen Schauspielfiguren.
Verbessern Sie die Fähigkeit, ganze Wörter zu lesen.
Ausrüstung: Illustrationen zum russischen Volksmärchen „Teremok“, ein Buch mit dem Märchen „Teremok“, Masken der Helden des Märchens, ein Porträt von E. I. Charushin, gedruckte Sprichwörter: „Seien Sie in beengten Verhältnissen nicht beleidigt.“ Die Elster weiß, wo sie den Winter verbringen soll. Zustimmung ist stärker als Steinmauern.“
Unterrichtsfortschritt
Organisatorischer Moment.
Wissen aktualisieren. Unterrichtsziele festlegen.
Heute starten wir einen neuen Abschnitt. Und welche Werke wir darin lesen werden, erfahren Sie, indem Sie sich das Lied genau anhören.
Das Lied von V. Tolkunova „Fairy Tales“ wird gespielt
Worum geht es in diesem Lied? (Über Märchen).
Unsere neue Rubrik heißt „Märchen, Rätsel, Fabeln“. Welche Namen Märchenhelden Hast du das Lied gehört? (Prinz, Schneewittchen, Kashchei, Aschenputtel, Schlange Gorynych, Sivka, Vasilisa die Schöne).
In Märchen gibt es nicht nur ungewöhnliche Abenteuer, sie enthalten auch viel Lehrreiches und Weises. Kein Wunder, dass sie sagen: „Ein Märchen ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin – gute Kerle Lektion".
In der neuen Rubrik treffen wir die Ihnen bekannten Märchen und lernen neue kennen, lösen Rätsel und singen lustige Lieder.
Neues Material lernen.
Vorbereitung auf die Lektüre des Märchens „Teremok“, bearbeitet von E. Charushin.
Erinnern Sie sich an den Russen Volksmärchen„Teremok“. Benennen Sie die Charaktere in der Reihenfolge, in der sie im Märchen vorkommen. (Kinder benennen die Helden, der Lehrer befestigt ihre Bilder an der Tafel).
Mäuschen
Frosch
Läuferhase
Foxy-Schwester
Kreisel - graues Fass
Klumpfußbär
Warum wird dieses Märchen Volksmärchen genannt? (Weil es vom Volk komponiert wurde).
Lehrer liest ein Märchen.
Jetzt lese ich Ihnen ein Märchen vor, und Sie hören genau zu, mit welcher Betonung ich für die Märchenfiguren spreche, denn dann lesen wir es nach Rollen.
3)Überprüfung des Leseverständnisses.
Hat dir das Märchen gefallen?
Inwiefern ähnelt das Märchen von E. Charushin einem russischen Volksmärchen?
Was ist der Unterschied zwischen diesem Märchen und dem russischen Volksmärchen?
4. Minute des Sportunterrichts.
Hamster, Hamster, Hamster -
Gestreifter Lauf.
Khomka steht früh auf,
Er wäscht seine Wangen und reibt seinen Hals.
Der Hamster fegt die Hütte
Und geht los, um anzugreifen.
Eins, zwei, drei, vier, fünf –
Khomka will stark werden!
5. Konsolidierung von neuem Material.
1) Dramatisierung des Märchens „Teremok“. (Der Lehrer verteilt Rollen, verteilt Masken und charakterisiert die Charaktere)
Frosch (fröhlich, laut, krächzend)
Hase (springend, schnelles Klingeln)
Pfifferling (der Listige, Liebevolle muss getäuscht werden)
Das gilt auch für den Rest der Helden.
2) Vorbereitung zum Nacherzählen des Märchens.
Ich möchte Ihnen dieses Märchen erzählen. Du hast es dir angehört. Selektives Lesen.
Wie groß ist der Turm?
Wer hat den Turm als erster bemerkt?
Welches Geräusch machte die Maus? (Gipfel)
Welche Fragen stellte sie, als sie den Turm sah?
Was hat die Maus in dem Häuschen gemacht?
Wer war der nächste Held?
Welche Geräusche machte der Frosch? (Kwa)
Und welche Worte dann? (Dasselbe wie die Maus)
Sprechen Sie im Chor. (-Wer, wer wohnt in dem Häuschen?
Wer, wer lebt an einem niedrigen Ort?
Wer wohnt in der Villa?)
Welche Lieder sangen die Maus und der Frosch?
Welches Tier ließ sich nach dem Frosch nieder?
Wie hat der Hase geschrien? (Chuk)
Als der Hase fragte, wer in der Villa wohne, wie hießen die Maus und der Frosch? (Maus-Norushka und Frosch-Quaken).
Wie nannte sich der Hase? (Der Hase ist ein Ausreißer am Berg)
Wie verstehen Sie diese Worte auf Mount Dodger? (kann der Gefahr ausweichen).
Welches Tier lief hinter dem Hasen über das Feld her?
Was schrie der Fuchs, nachdem er vor dem Turm stehen blieb?
Wie hieß der Fuchs? (Fox-Schwester).
Wie viele Helden leben jetzt im Turm?
Lesen wir im Chor, welche Lieder die Helden zu singen begannen.
3) Überlegen Sie sich Ihre eigene Version des Endes des Märchens.
Welche Worte wird der Wolf sagen, wenn er hinter einem Busch hervorgreift?
Ist der Bär ein Unterdrücker für alle?
4) Schauen Sie sich die Abbildung auf Seite 32 genau an. Welchen Moment im Märchen zeigt sie? Wie hast du es erraten?
Und auf Seite 35? Welche Zeichnung soll zuerst kommen? Warum?
Wählen Sie das Sprichwort, das am besten zu dieser Geschichte passt:
Seien Sie bei beengten Verhältnissen nicht beleidigt.
Die Elster weiß, wo sie den Winter verbringen soll.
Zustimmung ist stärker als Steinmauern.
Warum gerade dieses Sprichwort?
7. Zusammenfassung der Lektion.
Welches Märchen ist Ihnen aufgefallen?
Was lehrt dieses Märchen?
Hausaufgaben. Ein Märchen nacherzählen. Zeichne ein Bild.
Ich, kleine Maus. -Ich, Frosch-Frosch, und wer bist du? -Und ich bin ein entlaufener Hase. -Komm und lebe mit uns! Der Hase hüpft in den Turm. Die drei begannen zusammen zu leben. -Ich, kleine Maus. -Ich, Frosch-Frosch, und wer bist du? -Und ich bin ein entlaufener Hase. -Komm und lebe mit uns! Der Hase hüpft in den Turm. Die drei begannen zusammen zu leben.
Ich, kleine Maus. -Ich, Frosch-Frosch. -Ich, entlaufener Hase, und wer bist du? -Und ich bin eine Fuchsschwester. -Komm und lebe mit uns! Der Fuchs kletterte in die Villa. Die vier begannen zusammen zu leben. -Ich, kleine Maus. -Ich, Frosch-Frosch. -Ich, entlaufener Hase, und wer bist du? -Und ich bin eine Fuchsschwester. -Komm und wohne bei uns! Der Fuchs kletterte in die Villa. Die vier begannen zusammen zu leben.
Ich, kleine Maus. -Ich, Frosch-Frosch. -Ich, entlaufener Hase. -Ich, kleine Fuchsschwester, und wer bist du? -Und ich bin ein topgraues Fass. -Komm und lebe mit uns! Der Wolf kletterte in die Villa. Die fünf begannen zusammen zu leben. Hier leben sie alle in der Villa und singen Lieder. -Ich, kleine Maus. -Ich, Frosch-Frosch. -Ich, entlaufener Hase. -Ich, kleine Fuchsschwester, und wer bist du? -Und ich bin ein topgraues Fass. - Kommen Sie und leben Sie mit uns! Der Wolf kletterte in die Villa. Die fünf begannen zusammen zu leben. Hier leben sie alle in der Villa und singen Lieder.
Plötzlich läuft ein Klumpfußbär vorbei. Ich sah das kleine Haus, hörte die Lieder, blieb stehen und brüllte aus vollem Halse: -Wer wohnt im kleinen Haus, wer wohnt im niedrigen? -Ich, kleine Maus. -Ich bin ein krächzender Frosch. -ICH, außer Kontrolle geratener Hase. -Ich, Fuchsschwester. -Ich bin ein graues Top, und wer bist du? -Und ich bin ein tollpatschiger Bär. -Komm und lebe mit uns! Plötzlich läuft ein Klumpfußbär vorbei. Ich sah das kleine Herrenhaus, hörte die Lieder, blieb stehen und brüllte aus vollem Halse: „Wer, wer wohnt in dem kleinen Herrenhaus, wer, wer wohnt in dem niedrigen?“ -Ich, kleine Maus. -Ich, Frosch-Frosch. -Ich, entlaufener Hase. -Ich, kleine Fuchsschwester. -Ich bin ein graues Top, und wer bist du? -Und ich bin ein tollpatschiger Bär. -Komm und lebe mit uns!
Der Bär kletterte in den Turm. Er kletterte, kletterte, kletterte, kam nicht rein und sagte: „Ich würde lieber auf deinem Dach wohnen.“ -Du wirst uns vernichten! -Nein, ich werde dich nicht zerquetschen. -Na, kletter hoch! Der Bär kletterte auf das Dach und hatte sich gerade hingesetzt, als der Turm knisterte, auf die Seite fiel und auseinanderfiel. Der Bär kletterte in den Turm. Er kletterte, kletterte, kletterte, kam nicht rein und sagte: „Ich würde lieber auf deinem Dach wohnen.“ -Du wirst uns vernichten! -Nein, ich werde dich nicht zerquetschen. -Na, kletter hoch! Der Bär kletterte auf das Dach und hatte sich gerade hingesetzt, als der Turm knisterte, auf die Seite fiel und auseinanderfiel.
Thema: E. Charushin „Teremok“.
Unterrichtsziele: Den Kindern das Märchen „Teremok“ von E. Charushin vorstellen.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Text zu arbeiten.
Üben Sie das ausdrucksstarke Lesen des Dialogs der Charaktere.
Verbessern Sie die Fähigkeit, ganze Wörter zu lesen.
Ausrüstung: Illustrationen zum russischen Volksmärchen „Teremok“, ein Buch mit dem Märchen „Teremok“, Masken der Helden des Märchens, ein Porträt von E.I. Charushin, gedruckte Sprichwörter: „Seien Sie in beengten Verhältnissen nicht beleidigt.“ Die Elster weiß, wo sie den Winter verbringen soll. Zustimmung ist stärker als Steinmauern.“
^ Unterrichtsfortschritt
Organisatorischer Moment.
Wissen aktualisieren. Unterrichtsziele festlegen.
Heute starten wir einen neuen Abschnitt. Und welche Werke wir darin lesen werden, erfahren Sie, indem Sie sich das Lied genau anhören.
Das Lied von V. Tolkunova „Fairy Tales“ wird gespielt
Worum geht es in diesem Lied? (Über Märchen).
Unsere neue Rubrik heißt „Märchen, Rätsel, Fabeln“. Die Namen welcher Märchenfiguren haben Sie in dem Lied gehört? (Prinz, Schneewittchen, Kashchei, Aschenputtel, Schlange Gorynych, Sivka, Vasilisa die Schöne).
In Märchen gibt es nicht nur ungewöhnliche Abenteuer, sie enthalten auch viel Lehrreiches und Weises. Kein Wunder, dass sie sagen: „Das Märchen ist eine Lüge, aber es steckt ein Hinweis darin – eine Lektion für gute Leute.“
In der neuen Rubrik treffen wir bekannte Märchen und lernen neue kennen, lösen Rätsel und singen lustige Lieder.
^ Neues Material lernen.
Vorbereitung auf die Lektüre des Märchens „Teremok“, bearbeitet von E. Charushin.
Erinnern Sie sich an das russische Volksmärchen „Teremok“. Benennen Sie die Charaktere in der Reihenfolge, in der sie im Märchen vorkommen. (Kinder benennen die Helden, der Lehrer befestigt ihre Bilder an der Tafel).
Mäuschen
Frosch
Läuferhase
Foxy-Schwester
Kreisel - graues Fass
Klumpfußbär
Warum wird dieses Märchen Volksmärchen genannt? (Weil es vom Volk komponiert wurde).
^ Lehrer liest ein Märchen.
Jetzt lese ich Ihnen ein Märchen vor, und Sie hören aufmerksam auf den Tonfall, mit dem ich für die Märchenfiguren spreche, denn dann lesen wir es nach Rollen.
^ 3)Überprüfung des Leseverständnisses.
Hat dir das Märchen gefallen?
Inwiefern ähnelt das Märchen von E. Charushin einem russischen Volksmärchen?
Was ist der Unterschied zwischen diesem Märchen und dem russischen Volksmärchen?
4. Minute des Sportunterrichts.
Hamster, Hamster, Hamster -
Gestreifter Lauf.
Khomka steht früh auf,
Er wäscht seine Wangen und reibt seinen Hals.
Der Hamster fegt die Hütte
Und geht los, um anzugreifen.
Eins, zwei, drei, vier, fünf –
Khomka will stark werden!
^ 5. Konsolidierung von neuem Material.
1) Dramatisierung des Märchens „Teremok“. (Der Lehrer verteilt Rollen, verteilt Masken und charakterisiert die Charaktere)
Frosch (fröhlich, laut, krächzend)
Hase (springend, schnelles Klingeln)
Pfifferling (der Listige, Liebevolle muss getäuscht werden)
Das gilt auch für den Rest der Helden.
^ 2) Vorbereitung zum Nacherzählen des Märchens.
Ich möchte Ihnen dieses Märchen erzählen. Du hast es dir angehört. Selektives Lesen.
Wie groß ist der Turm?
Wer hat den Turm als erster bemerkt?
Welches Geräusch machte die Maus? (Gipfel)
Welche Fragen stellte sie, als sie den Turm sah?
Was hat die Maus in dem Häuschen gemacht?
Wer war der nächste Held?
Welche Geräusche machte der Frosch? (Kwa)
Und welche Worte dann? (Dasselbe wie die Maus)
Sprechen Sie im Chor. (-Wer, wer wohnt in dem Häuschen?
Wer, wer lebt an einem niedrigen Ort?
Wer wohnt in der Villa?)
Welche Lieder sangen die Maus und der Frosch?
Welches Tier ließ sich nach dem Frosch nieder?
Wie hat der Hase geschrien? (Chuk)
Als der Hase fragte, wer in der Villa wohne, wie hießen die Maus und der Frosch? (Maus-Norushka und Frosch-Quaken).
Wie nannte sich der Hase? (Der Hase ist ein Ausreißer am Berg)
Wie verstehen Sie diese Worte auf Mount Dodger? (kann der Gefahr ausweichen).
Welches Tier lief hinter dem Hasen über das Feld her?
Was schrie der Fuchs, nachdem er vor dem Turm stehen blieb?
Wie hieß der Fuchs? (Fox-Schwester).
Wie viele Helden leben jetzt im Turm?
Lesen wir im Chor, welche Lieder die Helden zu singen begannen.
3) Überlegen Sie sich Ihre eigene Version des Endes des Märchens.
Welche Worte wird der Wolf sagen, wenn er hinter einem Busch hervorgreift?
Ist der Bär ein Unterdrücker für alle?
4) Schauen Sie sich die Abbildung auf Seite 32 genau an. Welchen Moment im Märchen zeigt sie? Wie hast du es erraten?
Und auf Seite 35? Welche Zeichnung soll zuerst kommen? Warum?
Wählen Sie das Sprichwort, das am besten zu dieser Geschichte passt:
Seien Sie bei beengten Verhältnissen nicht beleidigt.
Die Elster weiß, wo sie den Winter verbringen soll.
Zustimmung ist stärker als Steinmauern.
Warum gerade dieses Sprichwort?
7. Zusammenfassung der Lektion.
Welches Märchen ist Ihnen aufgefallen?
Was lehrt dieses Märchen?
Hausaufgaben. Ein Märchen nacherzählen. Zeichne ein Bild.
