Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

Zum Thema „Phrase“

1. Schreiben Sie den Text mit Satzzeichen um. Schreiben Sie alle möglichen Wortkombinationen aus jedem Satz auf. Geben Sie das Hauptwort an, geben Sie die Frage vom Hauptwort bis zum abhängigen Wort an. Schreiben Sie über jedes Wort die Wortart..

Die Sommerhitze zwang uns in ein dichtes Wäldchen. Ich warf mich unter einen hohen Haselstrauch. Über ihm breitete ein junger Ahorn wunderschön seine hellen Zweige aus. Mein Freund Ivan setzte sich auf das dicke Ende einer umgestürzten Birke und ich sah ihn an. Die Blätter schwankten schwach in der Höhe; ihre grünlichen Schatten glitten leise über Ivans Körper und sein kleines Gesicht hin und her. Er hob den Kopf nicht und schwieg lange. Ich legte mich auf den Rücken und begann das friedliche Spiel der Blätter am fernen hellen Himmel zu bewundern.

2. Schreiben Sie den Text neu und fügen Sie die fehlenden Satzzeichen hinzu. Schreiben Sie alle möglichen Wortkombinationen aus jedem Satz auf. Geben Sie das Hauptwort an, geben Sie die Frage vom Hauptwort bis zum abhängigen Wort an. Schreiben Sie über jedes Wort die Wortart..

Es war ein schöner, frischer Julimorgen; kleine bunte Wolken standen wie Lämmer auf dem blassen, klaren Azurblau. Feiner Tau fiel auf die Blätter und das Gras und glänzte silbern auf den Spinnweben. Die feuchte Erde bewahrte sorgfältig die rötliche Spur der Morgendämmerung. Vom ganzen Himmel herab regneten Lerchenlieder. Die Straße von Maryino führte um einen Wald herum. Leichter Staub lag darauf, seit gestern weder von Rad noch von Fuß berührt.

(Laut I.S. Turgenev)

Zum Thema „Angebot“

3 . Schreiben Sie den Text mit Buchstaben und Satzzeichen neu. Führen Sie eine vollständige syntaktische Analyse jedes Satzes durch: Unterstreichen Sie alle Satzglieder und geben Sie eine Beschreibung ein. Beispielanalyse.

Das russische Volk hat sich schon vor langer Zeit an die anderen gequälten Wälder, riesigen Felder und (vollen) Wasserflüsse gewöhnt, die es umgeben. Der besondere Stolz der (nördlichen) Familie ist die Kiefer. Sie werden eine wunderschöne Kiefer mit dunklen (grünen ... oh) Nadeln (?) (überall) sehen. Dieser Baum lebt (?)auf einer Vielzahl von (?) Böden. M..junge Kiefern wachsen schnell und wachsen(?) um etwa fünf(?)zehn Zentimeter pro Jahr. Sie (n..) haben Angst (?) vor (n..) Frost (n..) Dürre (n..) Winden; Kiefern überleben normalerweise bis zu drei (hundert) fünf (zehn) Jahre und werden... . Höhe mehr als dreißig Meter.

Eine Person (h, s) nutzt Kiefernholz auf unterschiedliche Weise. Sie wurde gepflanzt, um den schädlichen Phänomenen der Natur Widerstand zu leisten. Die Kiefern, die (entlang) des Eisenbahn-(Straßen-)Bodens gepflanzt sind... halten den Schnee zurück. Wenn Kiefern in der Nähe von Gewässern gepflanzt werden, verzögern sie die Bewegung des Sandes.

4 . Schreiben Sie die Sätze neu, indem Sie Satzzeichen verwenden und fehlende Buchstaben einfügen..

1) Der Hase wurde ausgesetzt..la h..die Schwiegerfrau wartet..der Hase bleibt warten.

2) Unsere Tanya weint laut..t..hat einen Ball in den Fluss fallen lassen..k. Still, Tanech... weine nicht... ertrinke nicht... da ist ein Ball im Fluss...

3) Nein, umsonst. Aber wir haben beschlossen, die Katze ins Auto zu werfen.

4) Ich liebe mein Pferd, ich kämme ihm das Fell glatt über den Rücken, streichle seinen Schwanz und gehe zu Besuch.

5) Sie ließen den Bären auf den Boden fallen und rissen ihm (ganz) die Pfote ab. Ich werde ihn (nicht) wegwerfen (weil) er gut ist.

6) Es ist kein Federbett, kein Laken oder Kissen in Sicht, aber der schnauzbärtige und gestreifte Mann bewegte sich unter dem Bett.

7) Wenn Sie einen Bären besuchen, dürfen Sie nicht brüllen, Sie dürfen nicht unhöflich sein und Ihren Bekannten gegenüber angeben, Sie müssen sich verbeugen.

8) Feuerwehrleute suchen, Polizei sucht, Fotografen suchen schon lange in unserer Hauptstadt, aber sie können keinen etwa zwanzigjährigen Mann finden.

9) Ich war einmal mit einem zotteligen Bären beim Abendessen und ein zahniges Krokodil hätte mich fast verschluckt.

10) Wenn ein beschissener Kämpfer einen schwachen Jungen schlägt, möchte ich das nicht einmal in ein Buch schreiben.

5 . Schreiben Sie den Text mit Satzzeichen um. Sortieren Sie die markierten Wörter nach ihrer Zusammensetzung.

Zedern wachsen hoch in den Bergen, auf der Windseite sie werden töten kleben...am Boden...dem Faden. Und er ist groß und mächtig... er vts..getrunken wurzelt im Boden und streckt sich immer höher der Sonne entgegen.

Alle Ich weiss aber was normalerweise am Ende von Zweigen steht...aber Zeder Zapfen in..syat. Die Nüsse sind noch nicht reif und der Wald ist gefroren... warten. (Es gibt) viel herum Tiere und Vögel leben und Zedernholz ernährt alle Waldbewohner..t. Das (un)unruhige Eichhörnchen schlägt den Tannenzapfen zu Boden, holt die Nüsse zwei- oder dreimal heraus, frisst aber eine (nicht) auf die gleiche Weise..über Schaden...t und dann weggeschleppt..t Nuss... eine flinke Maus(?) geht ins Loch. Sie ist in den Bäumen klettern..ratte..sya(nicht) in der Lage... aber er liebt leckere Nüsse und (deshalb) kriecht das Eichhörnchen und wartet darauf, dass es seinen besonderen Bedürfnissen schadet.

Pos..sie ose..es Manchmal sind auf der Zeder noch mehr Tiere und Vögel zu sehen. Sie sammeln und verstecken Pinienkerne unter Steinen oder begrabenüber das Sparen im Boden.

6 . Schreiben Sie den Text um. Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben und Satzzeichen. Markieren Sie in jedem Satz die grammatikalische Grundlage. Sortieren Sie die markierten Wörter nach ihrer Zusammensetzung.

(Am) Ende (dann) das (lange) Warten.. Der Frühling kam mit Tauwetter.. und mit Märzgewittern. Aber (un)erwartet...für alle begann in der vierten Woche...März...das Mächtige Schneefall und alles in der Natur verändert sich..zu..s. Der Schnee bedeckte den Boden und das Futter der Vögel wie eine dicke Decke.
Es wurde p...rnty und kalt..unten und nackt..unten. Schon seit langem fliegen (nicht) Vögel... zum Winterfutterhäuschen und einer Handvoll vor Feuchtigkeit aufgequollener Samen...zu (nicht) pr..angezogen sogar ein Spatz..ev. Aber erinnerten sich an diesem Tag alle Vögel an das Winterwetter? Sogar die Eichhörnchen saßen am Rand und sammelten sorgfältig die alten Krümel ein.
Es gab aber auch Vögel, die bei einem Ansturm Zuflucht suchten. Finken, Singdrosseln und Lerchen flogen nach Süden (Westen). Sie umarmen sie und überwinden sie leichtfertig Schalter Der Wind über dem Don ist zahllos. Kiebitze. Selbst am Mittag, als sich die Sonne zu erwärmen begann, hörte der Schwärmestrom nicht auf.
Bald nach dem Schneefall kamen die fliegenden Vögel zurück. So hatten wir im April zweimal die Gelegenheit, viele Vögel zu treffen.

7 . Schreiben Sie die Rätselsätze mit Satzzeichen um. Heben Sie grammatikalische Grundlagen hervor. Schreibe die Antworten.

1) Er bittet um nichts, er hilft bei der Sache, schauen Sie ihn einfach an und Sie erinnern sich an den Wochentag.

2) Oh, fass mich nicht an, ich werde dich auch ohne Feuer verbrennen.

3) Im Wort Alpha ersetzen wir einen Buchstaben und fügen ein Kabel hinzu und sofort erhalten wir einen Vogel. Was für ein Vogel ist die Frage?

4) Der alte Mann fängt einen Fisch, aber woran hängt der Haken?

5) Der Schneeball schmilzt und die Wiese erwacht zum Leben. Wann passiert das?

6) Für uns ist es leicht, ihn zu erkennen; er ist groß und kann weit sehen.

7) Was tragen wir alle viele Jahre lang, auch wenn wir nicht wissen, wie viele davon?

8) Oh, ich liebe Geradheit und Geradheit selbst, ich helfe jedem, eine gleichmäßige Linie zu ziehen.

9) Wie ein Regenschirm werde ich vom Regen nicht nass, ich schütze dich und schütze dich vor dem Wind.

10) Nachts ist jedes Fenster schwach beleuchtet...

11) Unser Kätzchen galoppiert geschickt und liebt es sehr...

12) Die Maus zählt die Löcher im Käse insgesamt drei plus zwei ...

8 . Bilden Sie Sätze aus diesen Wörtern und schreiben Sie sie auf.

1) Mitte März. Der Frühling, freundlich, wird dieses Jahr hervorragend sein. Gelegentlich, kurz, Regen, Herbst.
2) Birke, Schwellung, Knospen. Lämmer, weiter, werden gelb, Weiden. Fliegen Sie zuerst aus der Biene und dem Bienenstock heraus, um Nektar zu holen.
3) Suchen Sie im Frühjahr nach Nahrung, Ihrem Star, auf dem Boden. Vernichten Sie in Gärten und Gemüsegärten schädliche Insekten.

9 . Schreiben Sie den Text neu, indem Sie fehlende Buchstaben und Satzzeichen einfügen.Heben Sie grammatikalische Grundlagen hervor.

Wir ließen uns nieder..lebten im Wald (nicht) weit von der (nicht) großen Lichtung entfernt. Tag und Nacht ... wir hatten ein Feuer, weil es nachts kalt war und wir tagsüber Essen kochen mussten. Eines Abends begann am Feuer ein unbekanntes Tier zu schniefen. Wir fingen an zu leben, doch nach einer (halben) Stunde bemerkten wir, wie das Tier seine nasse schwarze Nase aus dem Gras streckte und lange in der Luft schnupperte und so weiter. schniefte vor Gier. Dann tauchte aus dem Gras eine spitze Schnauze mit schwarzen, durchdringenden Augen auf. Es war ein kleiner Dachs, der aus dem Schatten kroch. Kartoffeln brieten und brutzelten in einer Bratpfanne. Der Dachs war (so) hungrig, dass er Angst vor dem Feuer hatte, sprang zur Bratpfanne und steckte seine Nase hinein. Natürlich erlitt er (sofort) Verbrennungen und schrie sogar vor Schmerzen. Ich musste seine schöne Nase mit Fett einfetten und ihn mit Nüssen und Pilzen füttern. (Laut K.G. Paustovsky)

10 . Schreiben Sie die Sätze neu, indem Sie fehlende Buchstaben und Satzzeichen einfügen.. Schließen Sie alle Analysen ab (Hinweis: Alle Analysenummern werden mit einem farbigen Hintergrund hervorgehoben).

1. Er rannte zum Bahnsteig, stieg in den abgekoppelten 2. Wagen, holte 1 Knoten ein und bewegte die Modans unter den Böden, setzte sich in die Ecke vor dem Fenster und schlief friedlich ein. 4
2. Die Dame..gab 2 im Gepäck d..van ch..modan 3 sakv..yazh k..rtin k..rzin k..ton und einen kleinen 3 Hund..nka 2.
3. Vorbei an den Spiegeln, den Mustern des Teppichs folgend, geht ein strenger Türsteher im Gehrock mit Zopf langsam in die Räume, gefolgt von einem Reisenden in einem weiten dreiteiligen Anzug, gefolgt von einer alten Frau mit Reisebrille, gefolgt von einem Mädchen mit einem Affen in der Hand. 4
4. Was soll ich tun? Ich bin sehr müde! Die Tochter von Herrn Twister fragte 2 . Wenn wir keine Unterkunft für die Nacht 3 finden, kaufen wir vielleicht... eine Art Haus? 4
5. Kup..sh..! – der Vater antwortet seufzend 1. - Du bist nicht in Chicago, mein Lieber. Ich würde gerne ein Haus oberhalb der Newa kaufen... Aber ich möchte Leningrad (nicht) verkaufen!
6. Es gibt 3 Zimmer neben Ihren Gästen... Brunnen und Garten. Wenn Sie möchten, führe ich Sie herum, denken Sie nur an das Zimmer rechts. Die Chinesen mieten das Zimmer links. Der Malay mietet es. Das Zimmer über Ihnen wird von einem Mongolen gemietet. Die Zahl unter Ihnen ist Mulatte und Kreolisch!..

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E.Z. DILANYAN, T.Y. MANUKYAN

SAMMLUNG VON ÜBUNGEN

NACH SYNTAX

MODERNES RUSSISCH

STAAT JEREWAN

SPRACHLICH

UNIVERSITÄT NACH V.YA.BRYUSOV BENANNT

E.Z. DILANYAN, T.Y. MANUKYAN

SAMMLUNG VON ÜBUNGEN

NACH SYNTAX

MODERNES RUSSISCH

SPRACHE

Eriwan

Lingua UDC 808.2 (07) BBK 81.2R ya7 D 460 Veröffentlicht durch Beschluss des Akademischen Rates der YSLU. V.Ya.Bryusova.

D 460 Dilanyan E.Z., Manukyan T.Ya.

„Übungssammlung zur Syntax der modernen russischen Sprache. -Ähm.:

Lingua, 2007. –114 S.

Rezensenten:

Arzt Philologische Wissenschaften, Außerordentlicher Professor der Abteilung für Linguistik, Typologie und Kommunikationstheorie der Staatlichen Universität Eriwan L.V. Matevosyan, Kandidat der Philologischen Wissenschaften, Außerordentlicher Professor der Abteilung für Linguistik, Typologie und Kommunikationstheorie der Staatlichen Universität Eriwan, R.A. Ter-Arakelyan, Kandidat der Philologischen Wissenschaften , außerordentlicher Professor der Abteilung für russische Sprache für humanitäre Fakultäten V.N. Harutyunyan Herausgeber: Kandidat der Philologischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor der nach ihm benannten Abteilung für russische und slawische Linguistik der YSLU. V.Ya.Bryusova L.E.Markosyan D 2007 BBK 81.2R ya7 0134(01)2007 ISBN 978-99930-79-49 – 1 © Lingua, 2007

© E.Z. Dilanyan, T. Ya. Manukyan, 2007

VON DEN COMPILERN

Diese Sammlung dient der praktischen Ausbildung zur Beherrschung des Syntaxkurses der modernen russischen Sprache an den Fakultäten für russische Sprache und Literatur. Das Übungs- und Aufgabensystem deckt alle Programmabschnitte dieses Kurses ab, sorgt für eine schrittweise Ausbildung, eine bestimmte Reihenfolge bei der Bearbeitung des theoretischen Stoffes.

Die Sammlung ist für Unterrichts- und außerschulische Aktivitäten konzipiert und ermöglicht es dem Lehrer, nach eigenem Ermessen Übungen zum Erlernen, Festigen und Wiederholen des Syntaxkurses der modernen russischen Sprache zu verwenden.

KOMBINATION

Übung 1. Identifizieren Sie syntaktisch freie Phrasen und Phraseologieeinheiten; Fälle von Doppelverständnis erklären.

Verliere ein Buch, verliere deinen Kopf, verliere Freunde, verliere die Höhe, verliere das Augenlicht, verliere deinen Hut, verliere Zeit; Geben Sie einen Stift, geben Sie das Mittagessen, geben Sie das Wort, legen Sie auf, geben Sie eine Zeitschrift, geben Sie eine Bestellung. Wasser vergießen, Tränen vergießen, Tinte vergießen, Blut vergießen; vom Himmel fallen, zu deinen Füßen fallen, vom Berg fallen, ohnmächtig werden, den Mut verlieren, auf die Knie fallen; Hebe deine Hand, erhebe deinen Haushalt, erhebe deinen Kragen, erhebe deine Rebellion, erhebe deinen Handschuh, erhebe deinen Geist, erhebe dein Schwert, erhebe deine Nase; Machen Sie eine Tabelle, machen Sie einen Auftritt, machen Sie eine Zeichnung, treffen Sie eine Wahl, machen Sie einen Fehler, machen Sie einen Umweg, machen Sie ein Angebot.

Übung 2. Bilden Sie syntaktisch freie und phraseologisch verwandte Kombinationen mit Verben: schlagen, fahren, halten, nehmen, betreten, einstellen, spielen, annehmen, gehen, ziehen. Bilden Sie mit einigen davon Sätze.

Übung 3. Schreiben Sie prädikative Kombinationen und nicht-prädikative Phrasen auf und unterstreichen Sie das Hauptwort.

Was sind die Merkmale von Phrasen und Sätzen als syntaktische Einheiten?

Nesterov bemerkte nicht, wie er am Flussufer landete.

Die Eiskanten waren seit gestern größer geworden, aber die Sonne begann wieder wärmer zu werden und färbte sie in allen Farben des Regenbogens.

Das Wasser wurde schwer und spritzte nicht ins Ufer. Es war bereits Ende Oktober, aber der Winter kam spät. Ständig fiel Schnee auf den warmen Boden und schmolz schon am nächsten Tag oder sogar schon nach ein paar Stunden. Aufgrund dieser Hitze und des nassen Schnees schlossen alle Straßen ab, die Sümpfe rund um die Stadt wurden weggetragen, das Wasser im Fluss stieg um einen Meter pro Tag. Wenn Sie auf den Schlitten warten, müssen Sie noch zwei oder drei Wochen in der Stadt sitzen, aber Nesterov konnte es kaum erwarten, zur Sache zu kommen.

Der letzte Dampfer dieser Schifffahrt verließ den Pier. Überall am Ufer waren Trauernde. Der Dampfer beförderte Wehrpflichtige zur Armee (N.A.).

Übung 4. Wählen Sie Wortkombinationen mit koordinierenden und untergeordneten Verbindungen aus. Weisen Sie auf die Unterschiede zwischen koordinierenden und untergeordneten Wortkombinationen hin.

1. Vor mir erstreckte sich bald ein goldenes, bald ein silbernes Meer, reifer Roggen und war voller Farben (Turg.). 2. Es schien, dass es nicht Vögel oder Insekten waren, die leise klangen und das Ohr verzauberten, sondern die Sterne, die dich vom Himmel aus ansahen (Kap.). 3. Er kannte keine Grenzen mehr seiner Liebe, seiner Großzügigkeit und seiner Entschlossenheit (L.T.). 4. Niemand auf der Bühne konnte so herzlich lachen oder weinen wie Terry. Vornehmheit und Strenge, Leidenschaft und Poesie begleiteten sie immer (Sereb.). 5.

Das frische, glatte Gesicht von H.G. Wells mit weichen Gesichtszügen zeugte von ausgezeichneter körperlicher und geistiger Gesundheit und könnte dazu gehören Schullehrer, ein erfolgreicher Händler oder Angestellter (Silber). 6. Vor dem Abend ertönte ein kurzer, aber heftiger Regenguss über dem Dorf (Bun.).

Übung 5. Bestimmen Sie die Struktur der gegebenen einfachen, komplexen und kombinierten Phrasen.

Kiefernwald, verlassene, verlassene Region, Stein mit drei Löchern, ruhig arbeiten, das Bild genau betrachten, daraus lernen neues Programm, die Aufgabe aus dem Buch in ein Notizbuch kopieren, auf den Zug warten, am fünften Mai ankommen, sich lange niederlassen, der Junge ist fähiger als seine Altersgenossen, vom Morgen bis spät in die Nacht warten, Nebelschleier , klangvolles Kinderlachen, in den Tiefen undurchdringlicher Wälder, ein Mädchen mit anmutiger Nase, links von der Mutter, vom Wind zerstreute Wolken, ein Ort zum Ausruhen, spielen im Orchester unter der Leitung eines erfahrenen Dirigenten.

Übung 6. Wandeln Sie einfache Phrasen in komplexe oder kombinierte um. Bilden Sie mit einigen davon Sätze.

Treibe Sport, liebe Musik, Spätherbst, sehr hilfsbereit, schöne Stimme, Mädchen in einer Jacke, zwei Freunde, den Fluss hinunter.

Übung 7. Bilden Sie einfache und komplexe Phrasen, indem Sie diese Wörter als Kernbestandteil verwenden.

Zeichnen, lehren, beleuchten, spielen, fliegen, hoch, angenehm, wolkig, weit weg, Büsche.

Übung 8. Verfassen Sie einen kurzen, zusammenhängenden Text mit diesen Phrasen. Schreiben Sie verbale und inhaltliche Phrasen auf und bestimmen Sie deren Modelle (gl + Substantiv, gl + Adverb usw.).

Der letzte Sommer, gute Erholung, Seeufer, Kommunikation mit der Natur, bunt im Herbst, leichter Wind, blaues Meer, viele Eindrücke, wird uns noch lange in Erinnerung bleiben.

Übung 9. Schreiben Sie syntaktisch nicht freie und kombinierte verwandte Phrasen auf. Was sind ihre semantischen und strukturellen Merkmale?

1. Prinzessin Marya kehrte mit einem traurigen, verängstigten Gesichtsausdruck in ihr Zimmer zurück, der sie selten verließ (L.T.). 2. Von hier aus war klar, wie viel sie tun musste, um etwas Eigenes und Neues in die Schatzkammer der menschlichen Kultur zu bringen (Leon.). 3. Der Postzug kam um dreiviertel nach neun an, genau zu der Zeit, als zu Hause unerträgliche Abendlangeweile begann (Kap.). 4.

Seitdem ist viel Zeit vergangen und der Himmel über der Stadt war immer noch genauso feucht, blaue Farbe(Katze.). 5. Die Gräfin war eine Frau mit orientalischem schmalem Gesicht, etwa fünfundvierzig Jahre alt (L.T.). 6. Gaidar brachte einen riesigen zotteligen Schäferhund mit lachenden gelben Augen zu uns nach Hause (Paust.). 7. Keiner der Jungs fing an, ihn einzuholen (Tendr.). 8. Das Gespräch dauerte fünf Minuten (Kat.). 9. An diesem Tag konnte er nicht schreiben, und am nächsten Tag waren Kanonenschüsse zu hören (Kat.). 10. Sie stiegen hinab und standen mit gesenkten Köpfen da, wie es sich für Pilger am großen Heiligtum gehört (Leon.).

Übung 10. Schreiben Sie in Gruppen einfache Sätze auf, wobei das Hauptwort ausgedrückt wird: a) Verb, b) Substantiv, c) Adjektiv, d) Ziffer, e) Pronomen, f) Adverb.

Geben Sie die ursprüngliche Form des Satzes an.

1. Ich hatte damals Angst vor diesem Lächeln. Sie bekam Angst und fing wieder an, dich anzuflehen, aus der Stadt zum ersten Bahnhof zu kommen, in den Zug zu steigen und nach Moskau (B.Pol.) zu fahren. 2. Der Felsen scheint sich zu neigen, der farblose Himmel schwebt irgendwohin zurück (Fedos.).

3. Zehn Minuten später hörte ich das Geräusch von Hufeisen auf dem Bürgersteig:

Ein Reiter flog wie ein Steinbruch an meinem Fenster vorbei (Mak.). 4. Davydov schauderte vor Überraschung und sofort platzte eines der Kinder in Fäuste (Shol.). 5. Um acht Uhr morgens holten mich zwei Leute in Uniform ab (B.Pol.). 6. Zwei Wochen sind vergangen. Als Semyon mich traf, begrüßte er mich etwas mürrisch, als ob ich ihm peinlich wäre (Mak.). 7. Er senkt den Kopf mit den breiten Augenbrauen und sieht das Mädchen an, und in seinen Schweineaugen (Brötchen) leuchtet deutlich etwas Listiges und Fröhliches. 8. Irgendwo nicht weit, ganz in der Nähe, in der sanften Morgenluft, begann ein schwaches Pfeifen zu schnarchen (B.Pol.). 9. Die ganze Luft war voller feuchtem Glanz (Paust.). 10. Die Nacht, einfach und friedlich für den Flug, mit einem klaren Himmel in kleinen, bescheidenen Sternen, gab eine sanfte, transparente Dunkelheit (Bun.).

Übung 11. Schreiben Sie 15 Sätze aus Romanen auf, wobei das Hauptwort durch ein Adjektiv, Pronomen und Adverb ausgedrückt wird. Geben Sie die Methode der syntaktischen Kommunikation zwischen Komponenten an.

Übung 12. Wählen Sie einfache Phrasen aus, bestimmen Sie syntaktische Beziehungen zwischen Komponenten und Mitteln ihres Ausdrucks.

Der Dampfer, der von Odessa zur Krim fuhr, hielt nachts vor Jewpatoria. Ein sehr gerader, geradeschultriger Herr, der an Deck ging, reichte seine Fahrkarte und seine Tasche dem Lakaien in der Nähe der Kabine der ersten Klasse und ging zum Heck, nachdem er erfahren hatte, dass es in den Kabinen keine Plätze mehr gab. Es gab mehrere Leinenstühle, und nur auf einem von ihnen befand sich die schwarze Gestalt eines Mannes, der unter einer Decke lag. Der neue Passagier wählte einen Sitzplatz ein paar Schritte von ihm entfernt. Der Dampfer wurde gehoben und gesenkt, langsam fortgetragen und von der Strömung gedreht. Es wehte die sanfte Brise der südlichen Sommernacht, die leicht nach Meer roch. Bald war alles auf dem Schiff völlig in Ordnung... Dann begann das Heck zu beben und machte Lärm mit Propellern und Wasser. Die Lichter, die tief und flach am fernen Ufer verstreut waren, schwebten zurück. Das Pumpen hörte auf... Man hätte meinen können, dass beide Passagiere schliefen, so bewegungslos lagen sie auf ihren Sitzen. Aber nein, sie schliefen nicht, sie schauten einander durch die Dunkelheit aufmerksam an (Segen).

Übung 13. Schreiben Sie Verbalphrasen auf und bestimmen Sie die jeweilige Bedeutung objektiver und adverbialer Beziehungen.

1. Einmal sah ich im Unterlauf der Wolga, wie Fischerboote zum Winterfischen aufs offene Meer fuhren. 2. Das ganze Dorf strömte ans Ufer, um die Fänger zu vertreiben. 3. Es gab nur wenige starke Menschen, die sich um der Liebe willen opferten, und um ihrer gewählten Arbeit willen wurden die besten Menschenleben verbrannt. 4. Ich liebe Moskau sehr und ich liebe mein Institut immer noch. 5. Ich habe dir gesagt, dass ich zum zweiten Mal nach Chazhma gehe. 6. Einen halben Tag lang war Olga wütend und vermied es, sich mit Tavrov zu treffen, aber am Morgen war sie die Erste, die auftauchte, um Hallo zu sagen. 7. Iwan Iwanowitsch hörte die Antwort nicht.

8. Olgas Herz schien vor freudiger Aufregung zu hüpfen und sie wachte sofort auf. 9. Olga, die sich nach dem Volleyball auf der Bank ausruht, wird beim Anblick seines Gesichts sogar komisch, beleidigt, wütend, leidend. 10. Am Abend kam Iwan Iwanowitsch wieder, brachte Kekse, Süßigkeiten, Früchte; versuchte über verschiedene Kleinigkeiten zu sprechen (kopt.).

Übung 14. Schreiben Sie Nominalphrasen mit einem Substantiv und einem Adjektiv als Hauptwort auf und bestimmen Sie die Beziehung zwischen dem Kern und den abhängigen Wörtern.

1. Auf Osokins leicht hohen Wangenknochen leuchteten große schwarze Augen fröhlich. 2. Blagovidov schaltete die Tischlampe unter einem Zeitungslampenschirm ein. 3. Schweizer Diplomaten zeigten sich bei der Ausstellung ihrer Pässe äußerst großzügig. 4.

Er ist immer noch stark genug dazu weißes Pferd, der ihn nach Petrograd bringen wird. 5. Die neue Bekanntschaft zog Irina schnell an, offenbar mit bekannten Bewegungen und Übergängen in die staubigen Tiefen der Theaterszenen, geheimnisvoll für Normalsterbliche, also für das Publikum (Kochet.). 6. Nun stöberte Galya an seltenen aufführungsfreien Abenden fleißig in Büchern (M. Siz.).

Übung 15. Bilden Sie Phrasen, die adverbiale Beziehungen ausdrücken: vorübergehend, kausal, zielgerichtet, bedingt usw. Ersetzen Sie sie nach Möglichkeit durch Synonyme. Beispiel: Entlassung wegen Krankheit – Entlassung wegen Krankheit.

Übung 16. Bilden Sie Phrasen durch Kontrolle mit denselben Wurzelwörtern, die zu verschiedenen Wortarten gehören.

Beispiel: müde von der Straße – müde von der Straße – müde von der Straße.

Bereiten Sie sich vor, checken Sie ein, verhungern Sie, gewöhnen Sie sich daran, erröten Sie, kommen Sie nützlich, kommen Sie näher, befreien Sie sich, werden Sie wütend, schüchtern Sie sich, lernen Sie sich kennen.

Übung 17. Bilden Sie ein Formensystem (Paradigma) der folgenden Phrasen. Das Paradigma einer Phrase wird durch eine Änderung der grammatikalischen Form der Kernkomponente bestimmt.

Malen Sie ein Bild, lehren Sie an der Universität, einen silbernen Löffel, eine Leidenschaft für Philatelie, einen Park gegenüber, einen Traum zu sehen, unsere Bücher, blass vor Angst, warm wie Frühling, sehr interessant, etwas Unverständliches, jeder der Studenten.

Übung 18. Bilden Sie Sätze mit diesen Wort- und Ausdruckspaaren. Beschreiben Sie den Umgang mit diesen Wörtern.

Bremsen-behindern, sich verlassen, sorgen-sorgen, behaupten-beharren, vorwerfen-vorwerfen, konzipieren-denken, teilen (Bedeutung sprechen) erzählen, unzufrieden sein-enttäuscht sein, aufmerksam sein-aufpassen, Bedürfnis wuchs-Nachfrage wuchs, anbeten -Bogen.

Übung 19. Schreiben Sie Sätze mit starker Kontrolle in einem Absatz und mit schwacher Kontrolle in einem anderen auf. Erklären Sie den Unterschied zwischen starker und schwacher Kontrolle.

Blumen gießen, mit der Gießkanne gießen, einer Entscheidung zustimmen, in einem Dorf leben, drei Jungen, ein Theaterstück schauen, Erfahrungen teilen, Aktentasche der Schwester, Hoffnung auf Erfolg, Schulgebäude, sich dem Schicksal ergeben, grau mit Streifen, ähnlich wie ich , Freunde treffen, Finger bewegen, hoch am Himmel, zehn Notizbücher, stur seit der Kindheit, entfernen sich von der Wand.

Übung 20. Bilden Sie Phrasen mit diesen Referenzwörtern gemäß der Kontrollmethode und charakterisieren Sie sie (präpositional-nicht-präpositional, stark-schwach).

Lächeln, stärker, ausgehen, fünf, erfinden, weit weg, nützlich, stolpern, nehmen, von irgendwoher, angenehm, fragen, reden, sticken.

Übung 21. Schreiben Sie Wortkombinationen auf, die nach der Vereinbarungsmethode verbunden sind. Geben Sie an, welcher Teil der Sprache die abhängige Komponente ausdrückt und in welchen Kategorien mit der Hauptkomponente übereinstimmt. Finden Sie das Phänomen der Parallelität von Formen.

1. An einer Stelle, wo ein Militärposten sein sollte, machten wir einen langen Umweg, kletterten über mehrere Schluchten und stießen im Dunkeln auf umgestürzte Bäume und Gebirgsbäche (A.N.T.). 2. Manche Spurrillen sind so tief, dass sie sich an Regentagen in Bachbetten verwandeln (Prishv.). 3. Ich habe unsere nette Schwester-Gastgeberin noch nie so zerzaust und aufgeregt gesehen (B. Paul). 4. Am zehnten Tag erreichte Telegin die Front (A.N.T.). 5. Verzeihen Sie mir, dass ich heute Abend, in Ihrer Familienstunde, Gast bei Ihrem Treffen bin, ich bin Ihr Zeuge (R. Kaz.). 6. Eines Tages Mitte Juni brachte Luzanov einen gesunden Mann mit runden Schultern und rosigen Wangen (Hai). 7. Für die Angara ist der Baikalsee ein unerschöpfliches natürliches Reservoir (Gas). 8.

Kovshov, der für die Arbeit auf dem Eis verantwortlich war, schien in diesen Tagen gealtert zu sein, seine Augen wurden rot vom ständigen Wind und unter der sengenden Sonne waren seine Wangen eingezogen (V.Azh.). 9. Im großen Empfangsraum wurden sie von einer Sekretärin angehalten... (V.Azh.) 10.

Das zweite Fenster blickte auf eine dunkle, schmale Gasse (A.N.T.). elf.

In zwei Zellstofffabriken wurden teure Aufbereitungsanlagen (Gas) geschaffen. 12. Die Kinder mussten zur Fili-Station gelangen. 13. Die rote Sonne begann zu spielen, Glockenströme begannen zu fließen (Es.).

Übung 22. Schreiben Sie Modelle von Phrasen mit Adjazenzverbindung und bestimmen Sie die Art der syntaktischen Beziehungen zwischen den Komponenten. Erstellen Sie aus den Hauptwörtern dieser Phrasen Phrasen mit einer anderen Art von untergeordnetem Zusammenhang. Probe: fast unmerklich – unbemerkt von anderen.

Ganz klar, privates Gespräch, beige Farbe, gebückt sitzen, schneller sprechen, sein Notizbuch, aufmerksam zuhören, sehr früh, schmalerer Rock, Lust zu schreiben, Rat zum Gehen, fähig zu verstehen, reinkommen, Kaffee auf Polnisch, gemeinsam lernen, Mantel gesattelt, Leidenschaft zum Widerspruch, ihre Datscha, der Käse ist schärfer, sehr schädlich.

Übung 23. Verfassen Sie mit jedem dieser Ausdrücke zwei Sätze und verwenden Sie sie als Phrase und als Ausdruckseinheit.

Nehmen Sie Wasser in den Mund, werfen Sie eine Angelrute aus, unruhig, verwischen Sie Ihre Spuren, weichen Sie zurück, können Sie keine Kerze halten, mit geschlossenen Augen, behalten Sie Ihr Ziel, das Meer ist knietief, die Hand aufs Herz.

Übung 24. Bilden Sie Phrasen, indem Sie geeignete Adjektive für diese Substantive auswählen. In welchen Phrasen wird das abhängige Wort im übertragenen Sinne verwendet? Bilden Sie mit einigen davon Sätze.

Produktion, Tür, Wort, Ring, Eisen, Streit, Verwandter, Charakter, Messer, Mann, Weg, Gespräch.

Wörter als Referenz: groß, offen, scharf, golden, heiß, nah.

Übung 25.

Wählen Sie die Phrasen aus, deren Modelle bestimmt werden durch:

b) das Hauptwort gehört zu einer bestimmten semantischen Klasse;

c) Wortbildungsverbindungen des Kernwortes;

d) eine kommunikative Aufgabe.

Heißer Nachmittag, Kinderlachen, die Wahrheit sagen, mit einem Freund korrespondieren, von einem Baum springen, Respekt verdienen, Erfolg anzweifeln, auf den Tisch legen, auf das Beste hoffen, am Abend ankommen, das Manuskript eines Wissenschaftlers, am Abend zuvor kämpfen, die Heimat verteidigen, einen Bruder fürchten, vor der Tür weglaufen, meine Eltern, schneller als der Wind, den Raum verlassen, Bewunderung für Talent, den Weg in den Wald, sich an ein Kleid binden, zur See fahren, die Wand berühren , hinter einem Schrank verstecken, in eine Schublade stecken.

Übung 26. Wählen Sie einfache Phrasen aus und geben Sie die Art der untergeordneten Beziehung zwischen ihren Komponenten an (Koordination, Kontrolle, Nachbarschaft).

I. Von irgendwo in den Tiefen des langen Korridors waren Kinderstimmen zu hören. Davydov ging gemächlich umher und untersuchte sachlich die leeren Klassenräume. Durch die leicht geöffnete Tür im letzten Raum sah er ein Dutzend kleiner Kinder, die großzügig in der ersten Reihe geschobener Schreibtische saßen, und daneben einen jungen Lehrer. Klein, dünn und schmalschultrig, mit kurzgeschnittenem weißlichem und lockigem Haar, sah sie eher wie ein junges Mädchen als wie eine Lehrerin aus. Es war lange her, dass Davydov die Schwelle der Schule überschritten hatte, und jetzt überkam ihn ein seltsames Gefühl, als er neben der Tür zum Klassenzimmer stand und eine sonnengebleichte Mütze in der linken Hand hielt. Etwas aus einem langjährigen Respekt vor der Schule, eine gewisse süße Aufregung, inspiriert von einer unmittelbaren Erinnerung an die fernen Jahre der Kindheit, erwachte in diesen Momenten in seiner Seele (Shol.).

II. Weitere fünf Minuten vergingen, bis Romashov, gequält von diesen schmerzhaften und bitteren Gedanken, beschloss, weiterzumachen. Er ging heimlich an dem gesamten langen Zaun vorbei, der das Haus der Nikolaevs umzäunte, und zog vorsichtig seine Füße aus dem Schlamm, als ob man ihn hören und dabei erwischen könnte, wie er etwas Schlimmes tat (Kupr.).

Übung 27. Schreiben Sie in Gruppen Wortkombinationen mit Verb-, Substantiv-, Adjektiv- und Adverbialkontrolle auf. Beschreiben Sie die Kontrolle: a) nicht-präpositional – präpositional, b) stark – schwach.

2. Sie erzählte mir, dass er ihre Division befehligte, in der sie sich von der Grenze aus wehrten. 3. Die Wohnung der Feldjegerovs ist voller Enkelkinder. 4. Tatsächlich waren mehrere überdachte Lastwagen unweit der Brücke geparkt. 5. Sie sagen sogar, dass sie sie in Kolonnen irgendwo flussaufwärts treiben. 6. Es ist erstaunlich, wie empfindlich diese Kinder auf Zuneigung reagieren. 7. Während Dubinich in den letzten 24 Stunden an die Haustür klopfte und Autos holte, um die Schwersten herauszuholen, habe ich den Operationstisch nicht verlassen. 8. Antonina hatte zunächst den meisten Spaß. 9. Ihre Augen blieben lebendig, porzellanblau und bildeten einen scharfen Kontrast zu grauem Haar. 10. Der Wind zerzauste sein Haar und warf es auf sein geschlagenes Gesicht, das von blauen Flecken übersät war. Sein rundes, rundliches Gesicht drückte nichts aus, außer vielleicht die Konzentration auf das wertlose Hobeln eines nutzlosen Splitters. 11.Stattdessen nahm sie meinen Schal ab, legte ihn geschickt an, hinkte, rannte auf den ovalen Spiegel im Mahagonirahmen (B.Pol.) zu.

Übung 28. Wählen Sie substantielle Phrasen mit verschiedenen Arten von untergeordneten Verbindungen aus fiktionalen Werken aus.

Übung 29. Schreiben Sie die Phrasen auf und charakterisieren Sie sie vollständig (durch morphologische Zugehörigkeit des Kernworts, syntaktische Beziehung, Art der untergeordneten Verbindung, Mittel zum Ausdruck von Beziehungen, Grad der Kohäsion der Komponenten).

I. Bryantsev legte seinen Kopf auf die Rückenlehne und versuchte, an nichts zu denken. Erst als er den subtilen, kaum wahrnehmbaren Geruch der Steppe spürte, öffnete er die Augen und sah sich um.

Lass uns in die Kurve gehen.

Wir sind von der Autobahn abgebogen. Wir fuhren durch dichtes Gebüsch.

Vor ihnen glitzerte der Fluss in strahlendem Silber, verschwand hinter einer Biegung und zeigte sich wieder in seiner ganzen Pracht. Mächtige Kiefern umgaben sie am gegenüberliegenden Ufer und blickten ruhig und aufmerksam ins Wasser.

Das Auto blieb am äußersten Rand der Klippe stehen. Bryantsev ging.

Er straffte die Schultern, atmete tief die frische, saubere Luft ein und ließ sich auf dem Rücken ins Gras fallen.

Hoch am Himmel schwebten Wolken ruhig, ohne sich zu beeilen, klein, spärlich, ohne den Himmel zu verdecken. Sie waren unerträglich weiß und brannten sogar in den Augen, als würden sie unsichtbare, aber scharfe Strahlen aussenden. Vom Boden her wurde es bereits kalt, aber die Sonne wärmte immer noch fleißig und beeilte sich, ihre Wärme an den schönen Herbsttag (Pop.) abzugeben.

II. Romashov ging auf die Veranda. Der Leutnant tastete am Zaun entlang, hielt ihn mit den Händen fest und wartete, bis sich seine Augen an die Dunkelheit gewöhnt hatten. Zu diesem Zeitpunkt öffnete sich plötzlich die Tür zur Küche der Nikolaevs und warf für einen Moment einen großen Streifen nebligen gelben Lichts in die Dunkelheit. Jemand spritzte durch den Schlamm, und Romashov hörte die wütende Stimme des Nikolaev-Pflegers (Kupr.).

–  –  –

Übung 30. Finden Sie positive und negative Sätze. Analysieren Sie lexikogrammatische Mittel zum Ausdruck von Negation.

1. Die Nacht ist dunkel, aber das ganze Dorf ist mit seinen weißen Dächern und den Rauchschwaden aus den Schornsteinen sichtbar (Kap.). 2. Hab keine Angst! In Moskau werde ich dich weder sehen, noch dir schreiben, noch anrufen – nichts! (Paust.) 3. Eine Person sollte niemals die Fähigkeit verlieren, überrascht zu werden. Wenn er echter Mann, und keine Aktentasche voller Regierungsberichte (Paust.). 4. Ein Mensch braucht nicht drei Arshins Land, kein Anwesen, sondern den gesamten Globus, die gesamte Natur, wo er im offenen Raum alle Eigenschaften und Merkmale seines freien Geistes demonstrieren kann (Kap.). 5. Wer kennt nicht solche Nächte in der Bergschlucht oder in der Steppe? (L.) 6. Der Mensch muss nicht nur in seiner Freude, sondern auch in seinem Leiden menschlich sein (Paust.). 7. Es war unmöglich, nicht zu glauben, was er sagte, es war unmöglich, mit einem so offenen, ehrlichen Gesicht und vor allem Augen eine Täuschung und Unwahrheit anzunehmen (L.T.). 8. Nicht jeder überwindet die Trennung (Sim.). 9. Dies ist nicht das erste Mal, dass ich die Gelegenheit habe, einen Mann mit einer Waffe (Sand) zu treffen. 10. Ich besuche mein Gedächtnis nicht oft und es täuscht mich immer (Ähm.). 11. Ich kann nicht anders, als eines zu bereuen

-dass ich ihn ein paar Jahre kannte (Paul.). 12. Die Korrespondenz von Alexei Maksimovich kann nichts anderes als ein gigantisches komplexes Werk (Paul) genannt werden. 13. Nein, nein! Dinge existieren auf der Welt, wir haben nicht alles darin erfunden (Prishv.). 14.

Die Apfelbäume haben noch nicht geblüht, und man sagt, dass Frost ihnen nichts anhaben kann, aber dem Traubenkirschenbaum ist das egal: Wenn es keinen Frost gibt, werden die Leute ihn brechen (Prishv.). 15. Es gibt keine Funken am blauen Himmel. Alles beruhigte sich in blassem Charme (Tutch.).

Übung 31. Bestimmen Sie die Satztypen anhand des Zwecks der Aussage. Nennen Sie die Mittel ihres Ausdrucks.

1. Was bedeutet das? - wiederholte Turbin wütend. -Sie sehen nicht, wer kommt? Ich bin am Sammelplatz. Bitte verlassen Sie den Taxifahrer. Berühre es! (Bulg.) 2. Vielleicht endet das alles eines Tages? Wird es als nächstes besser? - Ich habe den Unbekannten gefragt, wer

Turbine (bulg.). 3. Verblüfft erhob der Wachposten... dennoch seine Stimme:

„Reden Sie nicht! Warum kümmern Sie sich um Kleinigkeiten? … Nicht mehr klopfen, sonst informiere ich den diensthabenden Vorgesetzten“ (Grün).

4. Es war Frühling, früh und streng, wie der Winter, aber von einer anderen Art.

Drei Wochen lang fiel der scharfe Küstennord (Grün) auf den kalten Boden. 5. „Du hast dich also bei uns wiedergefunden“, sagte Daisy und sah mich verlegen an. – Denken Sie nur daran, was auf See passiert! (Grün) 6. Warum geben Sie vor, entweder der Wind, ein Stein oder ein Vogel zu sein? Warum lächelst du mich vom Himmel an wie ein plötzlicher Blitz? (Ähm.) 7. Er wird endlos wütend – ein bernsteinfarbener, harter Tag! Wie unmöglich ist Traurigkeit, wie vergeblich ist das Warten! (Ähm.) 8.

Was siehst du, wenn du undeutlich auf die Wand schaust, zu der Stunde, in der es spät am Himmel dämmert? Ist es eine Möwe auf einer blauen Tischdecke aus Wasser oder Florentiner Gärten (Ahm.). 9. Der Sommer war wirklich voller flüchtiger Güte – sowohl im leichten Geräusch des Regens als auch im Duft des reifenden Weizens – einem Vorboten der Ernte (Paust.). 10.

Und er aß gierig und wiederholte immer wieder:

Oh, wie lecker! Sie versuchen!

(Kap.) 11. Mein Gott, ich war noch nie auf der Krim! Niemals! Aber kann es jetzt wirklich eine Rolle spielen? Und lohnt es sich, ihn davon abzubringen? Und du selbst? (Shuksh.) 12. Der alte Mann ging und stolperte über das Gras und wiederholte:

Was für ein Duft, Bürger! Was für ein berauschender Duft! (Paust.) Übung 32. Bestimmen Sie, mit welchen Mitteln die Frage in diesen Fragesätzen ausgedrückt wird.

Markieren Sie die nicht fragenden Sätze.

1. Wer von uns verleiht der Erfahrung beim Erinnern nicht die Merkmale einer unerfüllten Erfahrung? Wer hinterlässt beim Erinnern nicht nur die Essenz dessen, was er erlebt hat? (Paust.) 2. Dann erwachen wir mitten in unserer Welt, kommen schmerzlich zur Besinnung und schätzen jeden Tag, blicken wir in das Leben und versuchen mit unserem ganzen Wesen zu erkennen, ob das Unerfüllte beginnt, wahr zu werden? Ist sein Bild nicht klar?

Müsste man jetzt nicht nur noch die Hand ausstrecken, um seine leicht flackernden Gesichtszüge zu greifen und festzuhalten? (Grün) 3. Was soll ich dir sagen? - Ich antwortete. – Sie sind hier, das ist mein Bericht. Wo ist die Insel, von der Sie sprechen? Wieso bist du alleine? Was bedroht dich? Was schützt Sie? (Grün) 4. Unsichtbarer Mann, Doppelgänger, Spottdrossel, warum versteckst du dich in den schwarzen Büschen? (Ähm.) 5. Und wieder brennt die Moskauer Trägheit, in der Ferne ertönt die tödliche Glocke ... Wer hat sich zwei Schritte vom Haus entfernt verirrt, wo der Schnee bis zur Hüfte liegt und das das Ende von allem ist? (Ähm) 6. Wo beginnt Russland? Von der Rebe, die zum blauen Fluss hinunterfließt? Oder beginnt es vielleicht auf der Veranda oder auf dem Feld, wo der Weizen schwankte? (Kiers.) 7. Wo sind jetzt die unfreiwilligen Freunde meiner zwei tollwütigen Jahre? Was sehen sie im sibirischen Schneesturm? Was sehen sie im Mondkreis?

An sie sende ich meine Abschiedsgrüße (Ahm.). 8. Oh, Gott gewähre mir, ein Dichter zu sein! Lass mich die Leute nicht täuschen! (Euth.) 9. Wäre Homer Homer, wenn die Meereswellen seiner mächtigen Gedichte nicht so maßvoll und rhythmisch korrekt aufeinander folgen würden? (Chuk.) 10. „Sollen wir gehen?“ - sagte Bondar (Aksen.) mit erbärmlicher Prahlerei. 11. Und welcher Junge träumte nicht davon, Pilot zu werden? (Kat.) 12. Was könnte leiser sein als fallender Schnee? (Priv.) 13. „Warum rufst du nicht an?“, rief er. - "A?" - „Du rufst nicht an, warum?“ (Shuksh.) 14. Wenn ich das Fenster öffne, ist es sehr heiß (Kap.).

Übung 33. Bestimmen Sie die Bedeutung dieser Anreizsätze. Geben Sie grammatikalische Mittel zum Ausdruck von Motivation an.

1. Herr! Sie sehen, ich habe es satt, wieder aufzuerstehen, zu sterben und zu leben. Nimm alles, aber lass mich die Frische dieser scharlachroten Rose noch einmal spüren (Ähm.). 2. Doktor, Sie sollten zu Bett gehen (Kap.). 3. Ziehen Sie ihn (Hecht) vom Wasser weg! - Ich schrie (Paust.). 4. Es folgte ein kurzes militärisches Urteil:

In der Ecke mit deiner Nase. Marsch!

(Kupr.) 5. Lasst uns zusammensitzen, zumindest schweigen (Kap.). 6. Möge dir jeder Tag und jede Stunde etwas Neues bringen. Lass deinen Geist freundlich und dein Herz klug sein (Marsh). 7. „Setzen Sie Ihre Mütze auf“, sagte die Frau leise, „Sie werden sich erkälten.“ Und lass uns ins Haus gehen. Es besteht keine Notwendigkeit, hier zu stehen (Shuksh.). 8. - Nun, Doktor, lass uns gehen. Lebewohl. Laufen! Dort ist es noch offen. Beeil dich!

"Jungs! Seien Sie nicht schüchtern! Halt deine Augen offen!" (L.T.) 12. Ich habe diese goldgeschmiedete Krone gesehen ... Neide dich nicht um eine solche Krone! (Ähm.)

13. Der Gedanke, dass im Haus meines Vaters Fremde, Gleichgültige lebten, war unerträglich. Es ist besser, nichts zu sehen, sich nicht das Herz zu verletzen, zu gehen und die Vergangenheit zu vergessen!

(Shuksh.) 14. „Lass uns hier weggehen“, sagte ich zu meiner Großmutter (Paust.).

Übung 34. Charakterisieren Sie Ausrufesätze entsprechend dem Zweck der Aussage (Erzählung, Frage, Anreiz).

1. Der alte Mann seufzte und beschwerte sich:

Grausame Ungerechtigkeit des Schicksals! (Paust.) 2. Ich hörte seine Seufzer und Ausrufe hinter den Büschen:

Was für ein wundervoller, bezaubernder Morgen! - Mein Gott, was für eine Schönheit! (Paust.) 3. Ich hätte fast von dir geträumt.

Was für ein seltener Glücksfall! (Ähm.) 4. Hier ist er, ein fruchtbarer Herbst!

Sie haben sie etwas spät hereingebracht (Ähm.). 5. Für deinen Glauben! Und meine Treue!

Denn wir sind bei Ihnen in diesem Land! (Ähm.) 6.Wer weiß, was Ruhm ist! (Ähm.) 7. Sie schwiegen wieder. - Was für eine Sonne! - rief der alte Mann leise (Shuksh.). 8. Die Sonne – sie geht auch einfach auf und unter. Ist es wirklich so einfach? (Shuksh.) 9. „Die Nacht ist dunkel“, sagte ich und hob mühsam meinen Blick, da ich des Hinsehens müde war.

Wellen, überall nur Wellen! (Grün) 10. „Oh, was für Blumen! rief Mascha. „Es ist absolut schön!“ (Paust.) 11. Wo ist er wohl hingegangen?! (Shuksh.) 12. Hör auf! - sagte Alexey streng und ließ die Gänse frei. - Lass uns gehen! Die Botengänse machten einen Kreis über dem See (Prishv.). 13.

Ich wollte gerade sagen:

„Kaurov – an die Tafel!“ Ja, ich habe meine Meinung sofort geändert. Fragen ist Zeitverschwendung, aber das Lesen von Romanen im Unterricht zuzulassen ist auch keine gute Idee! (Cool.) Übung 35. Schreiben Sie aus Kunstwerke zwei Beispiele für jeden Satztyp, abhängig vom Zweck der Aussage. Geben Sie die grammatikalischen Mittel zur Bildung von Frage- und Imperativsätzen an.

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Übung 36. Finden Sie die Hauptglieder des Satzes.

Bestimmen Sie den strukturellen (Wort, Phrase, prädikative Einheit) und morphologischen Ausdruck des Subjekts.

1. Der erste Nachkriegssommer spendete großzügig Wärme – Tag und Nacht. Die Blumen blühten und dufteten wild. Eine große Vielfalt an Schmetterlingen erschien (Gran.). 2. An der Wandzeitung stehen zwei Personen, die verstummen, als ich mich nähere (Bakl.). 3. Völker zu befreien ist ein beneidenswertes Schicksal (Ax.). 4. In der Zwischenzeit befanden sich diejenigen, die die Haupttreppe hinaufstiegen, bereits auf dem Treppenabsatz im dritten Stock (Bulg.). 5. Einer der Assistenten ging auf die Brücke und wandte sich an den Kapitän: „Natürlich gehen Sie jetzt in die Isolierstation?“ (Bochar.) 6. Jemand, der mit einem farbigen Gürtel eng angeschnallt war, ging mit trägem Gang in die Nähe (bulg.). 7. Dein „aber“ kompromittiert dich (Bor.). 8. Den Briefen nach zu urteilen, hätte bei dem Treffen etwas Unerhörtes passieren müssen (Oma). 9.

Es war eine Freude, mit ihm zu reden (Ol.). 10. Der Arbeiter blickte gebeugt und den Kopf hebend auf die rauchige Straße am Himmel.

Der Lange aß Brei (Seraph.). 11. Und wie lieb liegt mir ihre Ruhe, ihr gläubiges „Sie werden dich in den Nacken schlagen“ (B.Pol.). 12.

Das Wasser des Parana bringt hier sauberen Sand und roten Ton.

Schwimmen wäre wahrscheinlich unangenehm. Aber eine Bootsfahrt ist sehr verlockend (Tank). 13. Die berührendsten Momente sind, wenn sich das Schiff langsam vom Pier entfernt und eine Gruppe von Menschen oben steht (Z. Bal.).

Übung 37. Schreiben Sie die Subjekte auf, die durch nicht freie quantitative Nominalphrasen ausgedrückt werden.

Welche Wortarten werden zur Mengenangabe verwendet?

1. Drei Frauen, denen meine Anwesenheit peinlich ist, reden leise miteinander und nennen eine Art Medizin (Bakl.). 2. Bison wurde von mehreren seiner Schüler (Oma) begleitet.

3. Viele verschiedene Menschen strömen für die Feiertage in diese Stadt (bulg.). 4. In diesem Moment schlugen zwei Herzen ängstlich, zwei Augenpaare trafen sich und trennten sich (keuchend). 5. Es lag eine Menge verlockender Dinge vor uns (Pan.). 6. Ein Schwarm Spatzen huschte vorbei und verschwand (Nag.). 7. Auf dem Parkplatz dösten eineinhalb Dutzend Autos mit Kontrolleuren (Sol.). 8. Der Slavyanskoe-See ist vollständig mit schwarzem Kuga bewachsen. Hunderte von Enten nisten darin (Paust.).

Übung 38. Bestimmen Sie die Art und Weise, das Subjekt auszudrücken, und legen Sie die Bedeutung unfreier Phrasen fest, die als Subjekt fungieren.

I. 1. Die Luftparade ging zu Ende, als eine Gruppe von Jägern am Himmel erschien (Aron.). 2. Es gäbe drei kleine Teilchen. Worüber sie im Dienst außerhalb der Dienstzeit nicht reden! Wenn er träumt, bezweifelt Lee, behauptet Zhe (Kurve). 3. Der Künstler und Vasya schafften es kaum nach Hause (Paust.). 4. Ungefähr zehn Jahre sind seit den für mich denkwürdigen Dreharbeiten zu „Mission in Kabul“ vergangen. Aber wie sich alles um uns herum verändert hat (Gas). 5. Das Rauchen in den Waggons ist verboten, aber Danilov hat keinen der Begleiter gerügt (Pan.). 6. Sein ganzes Aussehen hatte etwas Unangenehmes und Mitleiderregendes (Shol.). 7. Nach der zweiten Nacht kam die dritte (Kass.). 8. Der halbe Himmel war mit rotem Rauch bedeckt, die Sonne ging hinter den Wolken unter (Paust.). 9. Eines der Mädchen hüpfte über die Autobahn und ging hinunter zum Meer (Paust.) II. 1. Ungefähr zweihundert Menschen bewegten sich, rannten hinüber, hockten und sprangen in der Nähe der riesigen geschmiedeten Räder auf (bulg.)

2. Wir setzten uns alle sechs hin und schwammen schweigend zwischen dem Schilf und stiegen auf die stille Wolga (Gil.) hinaus. 3. Hunderte dieser „Warum“ quälen mich (Gas). 4. Das Schiff zu wechseln ist, glauben Sie mir, dasselbe wie erneut zu heiraten (Sand). 5. Einer der Boryatinsky-Fürsten starb in Talitsa durch die Hände eines Feindes... (Shuksh.) 6. Mitten im Sommer erschienen sein Vater und seine Mutter, gebräunt, laut, mit Rucksäcken auf dem Rücken (N.Dem .). 7. Und sie wären beide sehr überrascht, wenn ihnen jemand sagen würde, dass sie Freunde sind (L.T.). 8. Viele Jungen saßen auf dem Boden in der Nähe des Sommerkinos (Paust.).

9. Wir haben viel durchgemacht. Es kann sein, dass genau dieses „Danach“ für ihn die schwierigste Prüfung war... (Gas.) 10. Und Nanny Petrovna fuhr und seufzte lange, bis sie und Galya beide einschliefen (M . Größe). 11. Das Gehen und Fahren auf Bergstraßen ist eine Kunst, die hier seit Jahrhunderten gelehrt wird (Paul). 12. Weder sie selbst noch einer ihrer Kameraden gönnten sich solch luxuriöses Rauchen (Kochet.).

Übung 39. Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern als Subjekt und Nebenglied des Satzes.

Zukunft, Vergangenheit, Rezeption, Subjekt, Morgen, Vergangenheit.

Übung 40. Finden Sie koordinierte und unkoordinierte Formen des einfachen verbalen Prädikats.

Markieren Sie die durch Ausdruckseinheiten ausgedrückten Prädikate.

1. Der General grinste und legte auf und sagte: „Sie hätten ihr ins Gesicht schauen sollen, als ich ihr von Ihnen erzählte“ (Kaz.).

2. Sie ist noch nicht zur Besinnung gekommen, noch nicht ganz aufgewacht (Bakl.). 3. Er schrie mich an: „Ich schicke dich zur Polizeistation, ins Gefängnis“ (M.G.). 4. Nicht auf grünem Asphalt Du wirst lange warten, du und ich in Vivaldis Adagio Wir sehen uns wieder (Ahm.).

5. Viele Professoren traten mit ihm zurück (Großartig). 6.

Plötzlich sprang Murenka dorthin (sk.). 7. Leshka liegt den ganzen Sommer auf der Datscha (Ax.). 8. Der Weg machte sofort eine steile Kurve, lasst uns durch das dichte Gras schlängeln (Chivil.). 9. Als ich die Universität verließ, rührte ich keinen Finger, ich las nicht einmal ein einziges Buch (Kap.).

10. Wenn er eine Kirche auf einem Hügel gebaut hätte, wäre es nicht so gewesen... (Shuksh.) 11. Er verehrt Irusya, für sie wird er jedes Opfer bringen und hält sie gleichzeitig fest Zügel (Halb.).

12. Als sie zu Bett gingen, sprang ich schnell unter die Bank... (Es.)

13. In den Archiven der umliegenden Güter, in den Bezirks- und Provinzämtern wurde nichts gefunden, was auch nur einen schwachen Lichtblick auf die Geschichte des Dorfes (Vir.) wirft. 14. Die Veröffentlichung machte in verschiedenen Ländern Eindruck (Gran.).

Übung 41. Bilden Sie Sätze mit den angegebenen Ausdruckseinheiten und beschreibenden Verbalphrasen als Prädikate.

a) Erste Geige spielen, um Hilfe bitten, aus Maulwurfshügeln Berge machen, übertreiben, in unruhigen Gewässern fischen;

b) eine alte Jungfer, ein unruhiger Kopf, ein temperamentvolles Tier, ein wichtiger Vogel, ein Hund in der Krippe, ein regnerischer Tag;

c) sich anstrengen..., die Absicht haben..., einen Wunsch äußern..., die Gelegenheit haben..., nicht in der Lage sein.

Übung 42. Beschreiben Sie die komplizierten Formen eines einfachen verbalen Prädikats. Geben Sie die Art der Komplikation an und bestimmen Sie die zusätzliche Bedeutung, die sie vermitteln.

1. Aber die junge Prinzessin, die leise blühte, wuchs und wuchs, Rose und blühte (P.). 2. Der Junge hat seinen Job gemacht (Nag.). 3. Hey, Puschkin! Also habe ich es versteckt, ich habe es versteckt! Eineinhalb Jahrhunderte lang konnte es niemand finden (Bakl.). 4. Vielleicht lebt er noch, er wird auftauchen (Shark). 5. So schwollen die wütenden Wellen an, also gehen sie, also heulen und heulen sie (P.). 6. Kämpfe, kämpfe nicht, wir werden nicht weniger als zweieinhalb brauchen (Es.). 7. Ich mag es nicht zu lieben, aber ich werde es nicht los (zuletzt). 8. Ich werde kommen und sehen, wie meine Kirschen sind (Bor.). 9. Glauben Sie, glauben Sie, aber gehen Sie nicht ohne Waffe ins Bett (L.T.). 10. Er hat nichts geantwortet. Ich schaute und schaute über den See hinaus, auf unsere Wälder (Chivil.). 11. Die alte Frau selbst zittert (Lesk.).

12. Ich kannte sie nicht einmal, sie wechselte die Stadt. Und sie flüstert mir zu: „Wie ich gewartet habe ...“ (Hoch.) 13. Und er lügt, mein Held, und schläft wie zu Hause (Fernsehen). 14. Er machte einen Schritt, blieb aber erstaunt an der Tür stehen und schauderte sogar (bulg.).

Übung 43. Bestimmen Sie die Art des zusammengesetzten Prädikats, die Bedeutung von Hilfsverben und die Art der Verknüpfungsverben (abstrakt, halbabstrakt, signifikant).

1. Wir begannen, das mächtige Oval des Kolosseums zu umrunden (Paust.). 2.

Natascha war Lehrerin und studierte an der Fakultät für Slawische Philologie (Aks.). 3. Sie hatte schreckliche Angst, zu spät zu kommen (Kupr.). 4. Und die ganze Stadt steht erstarrt (Ahm.). 5. Die Spatzen vor dem Fenster konnten sich nicht beruhigen (Gas). 6. Ich erinnere mich an die weit geöffneten Augen meiner Zuhörer, sie hörten auf zu stöhnen und vergaßen den Schmerz (A. Kriv.). 7. Die fernen Lichter waren blass und wirkten, weil es spät war, schläfrig (Bun.). 8. Ich wollte die Feder zu Papier bringen und mich an Wassili Klotschkow und seine Kameraden, die Division, erinnern. Und er hat wirklich angefangen zu arbeiten (A. Kriv.). 9. Ich hoffe, dass morgen ein sehr großer Tag für Sie wird (Diligent). 10.

Jetzt hatte sie die Gelegenheit, es ihm zurückzuzahlen (Fad.). 11. Gans ist anders geworden als alle anderen (Sut.). 12. Autos fuhren nicht gern in Sozopol (Paust.) ein. 13. Er kam moralisch frisch, stark und vollkommen glücklich nach Hause (L.T.). 14. Auch ich bin es gewohnt, meine Gedanken zu allem aufzuschreiben, insbesondere auf Zigarettenschachteln (Paust.). 15. Der Brunnen bewässerte die Blumen die ganze Zeit. Dadurch wirkten sie heller und duftender (Paust.).

Übung 44. Finden Sie ein zusammengesetztes Nominalprädikat in den Sätzen. Welche Wortarten drücken den Nominalteil aus? Geben Sie als Teil des Nominalteils informativ unzureichende Substantive an.

I. 1. Der Himmel war klar und blau (nackt). 2. Der Garten wirkte auf dem Silber des Schnees, übersät mit violetten Schatten, besonders karg, die Gasse – fröhlich, breit (Brötchen). 3. Beide sind fast gleich hoch (kopt.). 4. Und dann beschloss Zhenya: Lass diese alte Scheune mit ihren Seilen, Laternen und Flaggen ein großes Schiff sein.

Sie selbst wird Kapitänin (A.G.) sein. 5. Sie gehört jedoch überhaupt nicht dir (M. Siz.). 6. Die Nacht schien noch dichter, noch schwärzer und wärmer zu werden (Kupr.). 7. Nach solchen Fahrten wird das Auto fast schwarz und das Waschen (Gas) dauert lange.

8. Die Straße dorthin ist malerisch und zugleich eintönig, wie alle schönen Bergstraßen (Paust.).

II. 9. Die Nacht zuvor ist kalt und mondhell ​​(Bun.).

10. Die staubige Veranda ist unberührt, die Türen sind verschlossen (Gas).

11. Birnen sind wie Bronze. Die Äpfel erröten wie Feuer. Größere und violettere Beeren findet man kaum (Inb.). 12. Die Wälder gehören niemandem, es gibt keinen einzigen Besitzer (Zivil.). 13. Ist wirklich alles daran schuld, dass ich damals seiner Bitte nicht nachgekommen bin (Bab.)? 14. Diese Figur wird Holländischer Schritt genannt... (Kav.). 15. Yulka war heute Feuer und Flamme (Fleißig). 16. Der Anzug wurde sofort anprobiert und er passte der kleinen Lena Kapustin genau richtig (B.Pol.). 17. Er war ein Erwachsener, ein Mann, ein Angestellter (Fed.).

Übung 45. Bestimmen Sie die Art des zusammengesetzten Prädikats und seine komplizierten Formen.

1. Ich werde seine wissenschaftlichen Leistungen nicht beschreiben, das geht mich nichts an (Oma). 2. Vera sah Spirka ungläubig an, Spirka versuchte jedoch nicht, ehrlich zu wirken (Shuksh.). 3. Gemusterte Schlitten laufen so falsch (Ahm.). 4. Unter ihm hatten seine Untergebenen Angst, ihre Mittelmäßigkeit zu offenbaren (Gran.).

5. Mein Vater war bereits im Rentenalter, wollte aber weiterhin arbeiten (Gas). 6. Der Tag versprach, sonnig und heiß zu werden (Gas).

7. Niemand machte einen Versuch, die Sträflinge abzuwehren (bulg.).

8. Seine Ansichten über das Leben sind nichts für mich (Oma). 9. Ich konnte dort weiter dienen, niemand hat mich berührt (Pan.). 10. Wissen Sie, ich hatte erwartet, Bauer zu werden (Kozh.). 11. Das Licht des Himmels wird immer blauer und blauer (Es.). 12. Jetzt verzeiht sie mir wieder etwas nicht und hält es nicht für nötig, es zu verbergen (Bakl.). 13. Er war von ihrer Art. Aber darüber hinaus wusste er, wie man saftig und leidenschaftlich darüber spricht (Oma). 14. Er sollte ruhig, zufrieden und selbstbewusst wirken (Chuck). 15. Und da sie von Natur aus schüchtern war, begann sie Angst zu haben, mit Erwachsenen zu sprechen (M. Siz.). 16. Heute könnte ihr eine Person gut erscheinen, morgen - schlecht (Baruz.).

Übung 46. Beschreiben Sie die Prädikate.

Bestimmen Sie ihre Art und Ausdrucksweise.

1. Dort lernte Blok zum ersten Mal das Leben im Meer kennen. Alles war sagenhaft interessant (Paust.). 2. Ich schlafe nicht und döse nicht, aber ich denke (Sk.). 3. Sie müssen mich wirklich nicht in Ihre Angelegenheiten einbeziehen, ich bin nicht erpicht darauf, Ihr Anwalt zu werden (Arb.). 4. Die ganze Hauptstadt bebte und das Mädchen

Hee hee hee ja ha ha ha! Keine Angst, wissen Sie, vor der Sünde! (S.) 5. Timofey war ein Meister darin, Nudeln an die Ohren zu hängen (Shuksh.). 6. Willst du nicht Seemann werden? (Nag.) 7. Semka hätte versuchen können, durch den Keller in die Kirche zu gelangen – als Kind kletterte er mehr als einmal mit den Kindern dorthin (Shuksh.). 8. Ich beschäme sie: Du hast nicht genug gesehen, sage ich... (A.N.T.) 9. Alle Ärzte, bis auf einen, haben mich aufgegeben (Kav.). 10. Die Gäste äußerten den Wunsch, Karten zu spielen (bulg.). 11. Onkel Zhora hatte keinen Erfolg. Er sitzt und sitzt den ganzen Tag und holt die Kakerlake heraus (Paust.). 12. Die Berge wurden steiler, bedrohlicher, schwärzer (Paust.). 13. Lange Zeit habe ich darüber nachgedacht, was dieser seltsame und neugierige Mann brauchte (Cass.).

14. Die Jungs haben natürlich nicht geschlafen und nicht einmal so getan, als würden sie schlafen (B.Pol.). 15. Wenn Nikita Vaganov Sonderkorrespondent von „Znamya“ geblieben wäre und ein Jahrzehnt in Sibirsk gelebt hätte, hätte es vielleicht keinen synthetischen Teppich gegeben (Lipk.).

16. Die Straße war mit raschelnden Blättern bedeckt (L.T.).

Übung 47. Finden Sie die Hauptglieder des Satzes und erklären Sie die Merkmale der Koordination (Koordination) des Prädikats mit dem Subjekt.

1. Im alten Park (Gran.) gab es mehrere Linden. 2. Ein Unternehmen

Dies ist auch eine Familie, ein Zuhause für einen Soldaten (Karp.). 3. Im Allgemeinen gibt es viele vorgefasste Meinungen und Vorurteile zum Thema Schreiben. Einige von ihnen können mit ihrer Vulgarität zur Verzweiflung führen (Paust.). 4. Ein erstaunlicher Ort ist Divnogorye. An großes Gebiet Es gab drei Denkmäler gleichzeitig (Gas.). 5. Ich habe sie nicht angerufen. Ich habe sie an diesem kalten und dunklen Tag meines letzten Leningrader Winters nicht einmal erwartet (Ahm.). 6. Die Beziehungen wurden wiederhergestellt und alle drei setzten sich erneut auf die Bank (Bulg.). 7. Bam-bang! - war unter seinem Ohr zu hören (L.T.). 8. Der Wind riss Plakate von der Wand, Rauch tanzte hockend auf dem Dach (Ahm.). 9. Er hatte ein entgegenkommendes, fröhliches Gemüt und eine leichte Hand (Pan.). 10. Ich ging nüchtern die nüchternen Schienen entlang und sah mich um (Vorbei). 11. Zu Beginn der letzten drei Tage gab es in der Division etwa einhundertfünfzig Kadetten – drei Warrant Officers (bulg.). 12. Wer erstarrte vor den verdunkelten Fenstern? (Ähm.) 13. Woher kommen diese vielen Bekannten? Unzählige Gespräche fanden aus einem bestimmten Grund statt; mit jedem war etwas Wichtiges verbunden (Gran.).

14. Ohne Arbeit zu sein bedeutet, Hände und Seele zu verlieren, es bedeutet, nicht zu leben (Pan.). 15. Dennoch lag es nicht in ihrem Charakter, sofort ihre Zustimmung zu geben (Kuzn.). 16. Eine Reihe orangefarbener Raketen wurde aus dem Flugzeug abgefeuert (Bochar.). 17. Du bist teuflisch schön wie ein Hund (Es.).

Übung 48. Bilden Sie Sätze mit einem verbalen Prädikat und verwenden Sie diese Wörter und Phrasen als Subjekt. Erklären Sie, in welchen Fällen die Wahl der Form des Prädikats Variation zulässt.

I. Vater und Sohn, einige der Bücher, einer der Studenten, ein Korrektor, wie viele Kinder, eine Reihe von Gründen, fünf Reiter, eine Reihe prominenter Persönlichkeiten, die Stadt, L'Humanité, ein Känguru, ein Verkaufsautomat , die Zeitung Novoye Vremya, einunddreißig Studenten, die Ärztin A. I. Ivanova, mehrere Personen, „Hurra“, „Väter und Söhne“, ein Steinhaufen, zwei Freunde, das Außenministerium.

II. Viele Stars, ein paar Minuten, etwa zwanzig Menschen, viele Lieder, Hunderte von Straßen, die meisten Studenten, drei Tage, eine Minderheit der Wähler, wenige Namen, Schimpansen, etwa zehn Menschen, keiner von uns, vier Spieler, ein Haufen Blätter, die UN, viele Eindrücke, drei, acht Delegationen, Regisseurin Sedova, viel Zeit, Pauken, Mississippi.

Übung 49. Beschreiben Sie die Hauptglieder des Satzes. Markieren Sie die Sätze mit unkoordinierten Hauptsätzen.

1. Beide sind mir gegenüber nicht gleichgültig, sie sind ich, ein Teil von mir selbst (Bakl.). 2. Wer hat sich zwei Schritte vom Haus entfernt verirrt, wo der Schnee bis zur Hüfte liegt und dann alles zu Ende ist? (Ähm.) 3. Ist eine solche Person glücklich? Glück ist, wenn Menschen sich verlieben (Gas). 4. Nur das alte Sofa bleibt übrig. Es bot Platz für bis zu ein Dutzend Gäste, und Grieg wagte es nicht, es wegzuwerfen (Paust.). 5. Die Stimmung der Bevölkerung kann man sich nicht besser vorstellen (Shol.). 6. Es war für einen lebenden Menschen unmöglich, in diesem Raum zu schlafen, zu lesen, nachzudenken oder einfach nur zu leben (Lipk.). 7. Jetzt konnte ihn nichts mehr von seinem Platz entfernen (Oma). 8. Oh Frau, dein Aussehen und dein Blick verwirren mich überhaupt nicht. Du bist wie ein zugeschnürter Hals, wenn seine Erregung ihn quetscht (Vergangenheit). 9. Ein Narr ist ernst und für lange Zeit ist ein Narr eine Position, aus der es unmöglich ist, ihn zu entfernen (Lipk.). 10. Er wusste zu Lebzeiten nicht, wie er großartig sein sollte (Oma). 11. Nelly Ozerova – die Strafe meines Gottes, meine Liebe, Liebe zum Leben (Lipk.).

12. Jemand Kleines machte sich bereit zu leben, wurde grün, schüttelte sich, versuchte es (Ähm.). 13. Sie sollte jetzt besser nicht nach Hause gehen und sich nicht vor meinen Augen zeigen (Es.). 14. Lieben bedeutet, das Leben des Menschen zu leben, den man liebt (L.T.). 15. Es ist eine große Freude, auf der Erde zu leben (M.G.). 16. Der Löwe packt ihn am Kragen (S. Mikh.).

Übung 50. Schreiben Sie Datenstrukturen unter die Sätze.

1. Meine Schwester schreibt einen Aufsatz. 2. Sie ist eine ausgezeichnete Schülerin. 3. Der Himmel ist bewölkt. 4. Es ist ein regnerischer Tag. 5. Ein Spaziergang ist die beste Erholung. 6.

Es kamen mehrere Leute. 7. Beweisen heißt überzeugen. 8. Diese Mädchen sind meine Kinder. 9. Äpfel sind sehr gefragt. 10. Es ist eine Freude, mit Ihnen zu reden. 11. Wir machen uns an die Arbeit. 12. Ihn zu sehen ist Teil meiner Pläne. 13. Lieben ist wunderbar.

Sekundäre Satzglieder Übung 51. Bestimmen Sie die Typen (Verb, Adverbial, Adverbial) und Ausdrucksweisen von Zusätzen.

1. Die Worte des Dirigenten weckten ihn und erinnerten ihn an seine Mutter und sein bevorstehendes Treffen mit ihr (L.T.). 2. Verärgert und verspottet, löste Igor Savvovich viele Probleme (Lipat.). 3. Er verachtete diejenigen, die wussten, wie man unter Umgehung Vorteile erhält (Nag.). 4. Und die Kadetten riefen, um die Ordnung nicht zu stören, mit leiser Stimme „Hurra“ und aßen sofort die Hälfte der Melone (Paust.). 5. Aber ich wurde nicht für die Glückseligkeit geschaffen, meine Seele ist Ihm fremd. Deine Perfektionen sind vergebens. Ich bin ihrer überhaupt nicht würdig (P.). 6. Aber Sie werden viele finden, die heute unter uns sein könnten (Nag.).

7. Es geschah so: Vor dem Abendessen las ich, was ich gelesen hatte (Deutsch).

8. Ein plötzlicher Artillerieangriff tötete beide ... (Bakl.) 9. Allerdings kamen nur seine Frau, sein Sohn und seine Schwiegertochter nach Gurin, und seine Frau erlaubte niemandem, von der Arbeit zu kommen (Ard. ). 10. Vom Fenster meines Zimmers im fünften Stock des Erivan-Hotels aus hatte ich eine völlig falsche Vorstellung von Alagyaz (Mand.). 11. Ich kann mir dieses glückselige „irgendwo“ nicht vorstellen (Ahm.). 12. Dieser einfache Tanz gefiel ihr, sie rief zusammen mit allen anderen „Eins, zwei, zieh deine Schuhe an“, und Fedyunin schrie am lautesten (Olsh.). 13. Er ärgerte sich über die dumme Situation, in der sich beide befanden, und über dieses erzwungene Gespräch mit einem Fremden (Nag.). 14. Wir schwören unseren Kindern, wir schwören bis ins Grab, dass uns niemand zur Unterwerfung zwingen wird (Ahm.).

15. Er bat zuerst um etwas Wasser und dann um Essen (Tv.).

16. Die Anfertigung einer Kopie des medizinischen Gutachtens über den Tod des Fahrers hätte einem der Gefangenen anvertraut werden können (Bog.).

17. Ziegenmilch enthält verschiedene für den Menschen notwendige Nährstoffe (Bab.). 18. Meiner Meinung nach ist sogar ein dicker Maulbeerkokon viel besser als Holzkäse (Mand.). 19. Sie sagte „Ich weiß nicht“, als wäre es eine Eiskugel (A.N.T.).

Übung 52. Finden Sie die Komplemente. Bestimmen Sie die lexikalisch-semantischen Kategorien von Wörtern, zu denen sie gehören.

Geben Sie Verbobjekte (direkte und indirekte) und Möglichkeiten an, sie auszudrücken.

1. Er war über seine Unwissenheit beschämt, schwieg darüber und erklärte es mit seiner Unterentwicklung und der Tatsache, dass er in Gefangenschaft wild geworden war (Fed.). 2.

Er hätte dieses „von und nach“ gehört, was in Mityais Sprache seltenen Reichtum bedeutet (Exp.). 3. In Kholmovs Stimme (Bab.) erklang eine Note, die Chizhov vertraut war. 4. Und der junge Mann, der sich beeilte, dies zu bejahen, half ihm, das Schließfach zu öffnen, und begann eifrig, seine Hände zu beobachten (Brötchen). 5. Ich schaue traurig auf den schwarzen Schal, und meine kalte Seele wird von Traurigkeit gequält (P.). 6. Die Geschichte zu vergessen und zu verfälschen ist eine unmoralische Angelegenheit (Gas). 7. Und Stepan tut mir wirklich leid, er war ein guter Mann (Prosk.). 8. Länder mit einer Vergangenheit haben eine Zukunft (Peak). 9. Er befahl, bis zur Kreuzung zu gehen und anzuhalten (Fed.). 10. Olga flehte Verochka an, das Geld zu nehmen (Bab.). 11. In diesem Amerika sollte niemand an seinen Nachbarn denken (Kor.). 12. Wir schwiegen eine Minute und dann bat Katya mich, Wasser zu bringen (Kav.). 13. Dann sah Fetisov drei Tiere auf einmal (Los.). 14. Aljoscha hat das Meer noch nie gesehen (Kopt.). 15. Seien Sie in der Lage, einander die Wahrheit zu sagen, sagen Sie immer die Wahrheit und nichts als die Wahrheit! Nikita Vaganov fehlte immer ein solcher Freund (Lipk.). 16. Alle meine Freunde waren vom Tod Konstantins betroffen, er machte nicht den Eindruck eines kranken Menschen (Azh.).

Übung 53. Finden Sie Verbobjekte und erklären Sie die Verwendung von Kasusformen.

1.Vera sah ihre Gesichter nicht, sie hörte nur ihre Stimmen, ihr unverschämtes Lachen (Chuck). 2. Sie braute getrocknete Himbeeren in einer Teekanne mit gebrochenem Griff und fein gehacktem gräulichen Zucker (Nag.).

3. Roman Pawlowitsch mochte keine gierigen und neidischen, listigen und krummen Menschen (Olsh.). 4. Dies beruht auf einem Missverständnis, dass es das Verschweigen des Geschehens ist, das einen Schatten auf unsere Prinzipien und unsere Gesetze wirft (Ard.). 5. Zuerst wagte er es nicht, einem seiner Kameraden die Wahrheit zu schreiben, er schrieb nicht einmal nach Hause darüber (Bakl.). 6. Troynikov sah, wie frische Butter, Brot und Milch über den Topfrand strömten, und plötzlich verlangte er schrecklich nach Milch und Schwarzbrot (Bakl.). 7. Ich bringe Preiselbeeren oder Pilze mit, oder ich komme einfach angerannt (Paust.). 8. Sie glaubte nicht an sein Glück, sie dachte nicht an das Ergebnis, der bloße Wunsch, der Wunsch zu suchen, lockte sie zu einer unbekannten Belohnung (Oma).

9. Die Bürgersteige waren voller eiliger Menschen (Ard.). 10. Ich sah einen Vogelschwarm im Wasser in Ufernähe und warf einen kleinen Stein nach ihnen (Paust.). 11. Die Angst war klarer und stärker als das Gefühl der Gefahr (Gran.) 12. Öffnen Sie Ihren Mund nicht für das Brot eines anderen (zuletzt). 13. Er zeigte keine Angst, aber die Angst ließ ihn kalt (Fed.). 14. Ich brachte einige Zweige, warf sie ins Feuer, setzte mich und schaute ins Feuer (Paust.).

Übung 54. Bilden Sie Sätze mit Verben der Kommunikation, der Wahrnehmung und als Ergänzungen einiger dieser Wörter und Phrasen.

I. Viele interessante Dinge, nichts Besonderes, vor allem nichts Neues, etwas Lustiges, viel Unverständliches, ein paar Worte;

II. Geschichte, Vorfall, Rede, Satz, Brief, Wahrheit, Reise, Prüfung, Urlaub.

Übung 55. Bilden Sie Sätze, in denen diese Verben in der unbestimmten Form in einem Fall ein Objekt und in einem anderen Fall Teil des Prädikats wären.

Hingehen, umdrehen, umziehen, schreiben, verhandeln.

Übung 56. Finden Sie in den gegebenen Sätzen die Definitionen (vereinbarte und widersprüchliche). Bestimmen Sie die Art der untergeordneten Verbindung zwischen der Definition und dem zu definierenden Wort.

1. Unter der brennenden Sonne riss das Holz der Dächer (M.G.). 2.

Ihr Haus lag in einer ruhigen und sauberen Gegend (Bun.). 3. Aber an diese erste Geschichte im Zug erinnere ich mich besonders gut (Paust.). 4. Ein altes Boot segelte von der einzigen Hütte am Ufer aus (Paust.). 5. Dann holten mich größere Steine ​​von oben ein, und dann ertönte ein dumpfer Schlag auf meinen Kopf, und ich hörte und sah auf (Chivil.). 6. Der Eingang zur Höhle ist schmal, mit einer Steinschwelle (Bun.). 7. Dieses vertrauensvolle Lächeln und die freudige Bereitschaft, für jeden etwas Angenehmes zu tun, wirkten wie Schüchternheit, wie Schüchternheit (Kap.). 8. Allein dieses Schwimmen hatte einen besonderen, unerklärlichen Reiz (Kat.). 9. Sofort dachte er, dass diese Beobachtungsleidenschaft aus seinem früheren Leben stammte (Oma). 10.

Trotz des Abends schalteten weder der Dirigent noch die Orchestermitglieder das Licht über den Spieltischen ein (Paust.). 11. Tränen füllten die Ecken warmer hellbrauner Augen (Nag.). 12. Meine Brüder hatten Pech (Kat.). 13. Im Schatten grüner Kastanienbäume geht ein kleiner Mann, fast ein Zwerg, in einem gut geschnittenen Sommeranzug und einem breitkrempigen Panamahut (Bel.) den Bürgersteig entlang.

Übung 57. Finden Sie inkonsistente Definitionen, geben Sie die Methode des morphologischen Ausdrucks und die Art der untergeordneten Verbindung mit dem zu definierenden Wort an.

1. Der Vater zuckte zusammen und sagte: „Mit seinem Vermögen könnte er mit einer reicheren Braut rechnen“ (Veres.). 2. Ich habe diese Zigarettenschachtel mit einem Bild des Berges Ararat auf dem Bürgersteig von Eriwan (Dor.) gefunden. 3. Der große Raum am Eingang rechts war voller ankommender Offiziere (Bog.). 4. Bitten, den Redner nicht zu unterbrechen, wechselten sich mit uneinigen Schreien ab (Past.). 5. Der Zarismus gab resigniert den gesamten Reichtum der Halbinsel und der sie umspülenden Meere an Ausländer zur Plünderung ab (Peak).

6. Kehren wir zu Behauptungen allgemeinerer Art (Gas) zurück. 7.

Das einfachere Publikum handelte mit wichtigeren Dingen (Vergangenheit).

8. Er hat das Gefühl, dass wir ihm glauben und die Gefahr, in ein ihm unbekanntes Verbrechen verwickelt zu werden, scheint vorüber zu sein (Ard.). 9. Vor dem Plakat „Nieder mit dem Analphabetismus!“ sitzt ein Sonnenblumenkernverkäufer, in einen Schal gehüllt (Oma). 10. Die Nacht zuvor ist kalt und mondhell ​​(Bun.). 11. Ich sehe: Der Schnee über der Kama ist sauber und leicht (Lipat.). 12. Ich dankte dem jungen Mann in Khaki und stieg aus dem Bus (Nag.). 13. Fetisov begann, sich für die Nacht niederzulassen: Er wählte einen höheren und trockeneren Ort und legte einen Rucksack unter seinen Kopf (Los.). 14. Und wie viele so sanfte und hingebungsvolle Freunde gibt es ein Leben lang (Kurs). 15. Auf einer verlassenen Straße erschien eine seltsame Gestalt eines verängstigten Mannes mit einem Hut aus Kokosnusswaschlappen und einer Kammjacke im Vorkriegsschnitt (Kurs).

16. Und die großen Kaufleute begannen entschieden, auf andere Slogans umzusteigen – einfacher, stärker, verständlicher (Kurs). 17.

Ränge, Auszeichnungen, Renten, Offiziersschultergurte, der Buchstabe Yat, Gott, Eigentum und das Recht, so zu leben, wie man will, wurden abgeschafft (Kurs).

Übung 58. Bilden Sie Sätze mit diesen Phrasen und bestimmen Sie die syntaktische Funktion der abhängigen Komponente.

Eine Lampe ohne Lampenschirm, eine Inschrift auf einem Stein, ein Ruheraum, eine Frau im Pelzmantel, eine Erinnerung an ihren Vater, ein Gespräch über eine Reise, ein Bücherregal, ein Notizbuch ohne Einband, ein Gedanke über Freundschaft .

Übung 59. Wählen Sie Anwendungen (einzelne und allgemeine) aus und definieren Sie die Wörter, die sie charakterisieren. In welchen Kategorien ähneln sie dem zu definierenden Wort? Welche Kombinationen sind keine Anwendungen?

I. 1. Technikerinnen arbeiteten und beugten sich über Zeichenbretter (Plat.). 2. Auf der Steuerbordseite verblieb die Insel Pinos (San.). 3. Sogar die Delfine, diese Possenreißer der Meere, haben nur zweimal eine Zirkusvorstellung für uns inszeniert (San.). 4. Die Frau von Großvater Netschajew, eine stille, teilnahmslose alte Frau, starb vor drei Tagen (Shuksh.). 5. Denisov hatte als Polizeibeamter kein Interesse an der Muse (Adam.).

6. Lukaschewitsch, ein leidenschaftlicher Liebhaber der Malerei, hatte Timochin bereits vom Schicksal einiger Gemälde erzählt (deutsch).

7. Hier erwies sich seine vierzigjährige Erfahrung als Psychiater als machtlos (von Gott). 8. Wir übernachteten nicht auf der Insel, sondern gingen zu zweit in Richtung „Festland“ – dem bewaldeten Ufer des Sumpfes (Paust.). 9. Plötzlich erscheint vor meinen Augen ein Paket, das Vera Michailowna von ihrer Tochter, derselben Ninotschka (Adam.), geschenkt wurde. 10. Als erfahrener Spezialist wurde er bald zum Experten der Kommission für Umweltprobleme (Gas) ernannt. 11. Er, dieser grauhaarige Türke, schlief ein, murmelte und sang betrunken griechische Lieder (Bun.). 12. Der Kapitän, ein trauriger und dürrer alter Mann, antwortete ihnen, dass dies nicht ihre Sache sei, sondern die des Passagiers (Paust.).

13. Irakli Andronikov ist vor allem als Autor bekannt mündliche Überlieferungen, deren Charaktere unsere zeitgenössischen Schriftsteller (Paul) sind. 14. Gastgeberin war Anton Pawlowitschs Schwester Maria Pawlowna, unsere gemeinsame Freundin (Stanisl.). 15. Evenki-Führer haben ihre eigene Karte im Kopf, sie folgen ihr, ohne sich zu verirren (Fedos.). 16. Der brillante Künstler Francisco Jose de Goya hatte eine Freundin – die Herzogin von Alba, eine Frau aus einer sehr adeligen Familie (Usp.).

II. 1. Der Umhang war durchnässt, dann wurde nach und nach alles, was auf Andrei (Bog.) war, nass. 2. Tante Vera, die Schwester meiner Mutter, lebte in der Stadt Nischneangarsk am nördlichen Baikalsee (Distrikt). 3. Ich habe davon geträumt, dass du auf die Straße gehst, ich habe dich gesucht – ein empfindliches Mädchen (Svet.). 4. Anfisa war traurig.

Sie lebte ohne Freundinnen, ohne Freunde-Freunde (Mark.), 5. Im Hof ​​des Hütten-Lesesaals brannten Lichter und in zwei großen Kesseln kochte das Gebräu (Rap.). 6. Es geschah alles, weil das Münztelefon unersättlich Münzen verschlang (Libanon). 7. Weißbeinige Birken möchten sich gerne hinter der Kieferndunkelheit verstecken (Fed.). 8. An solche Gewaltmärsche nicht gewöhnt und nicht gewöhnt, war er müde, aber nicht erschöpft und legte sich nicht ausruhend hin (Adv.). 9. Aber für sie habe ich alle Wege verschlossen, alle Wege (Proz.). 10. Der Maschinist-Mentor, ein alter Mann, der an lebenden Menschen zweifelt, starrte ihn lange an (Plat.). 11. Der Schwarzmeer-Landstreicherwind drang sorglos in die Fenster ein (Paust.).

12. Der streitende Hahn schläft, die Nachtigall des Grasmückens schläft, der redende Star schläft, die dichte Reihe von Kosmachi und Bechern auf einer Stange schläft (Prishv.).

Übung 60. Ordnen Sie den angegebenen Substantiven Anwendungen zu und bilden Sie Sätze daraus. Geben Sie Anwendungswerte an.

Künstler, Baum, See, Klippe, Dirigent, Dampfschiff, Fabrik, Student.

Übung 61. Finden Sie Umstände im Text, bestimmen Sie ihre Kategorien (Wirkungsweise, Zeit, Ort usw.).

1. Er musste sich immer noch im Badezimmer verstecken, als unerwartet jemand auftauchte (Nag.). 2. Der Zug kam am nächsten Tag zur völlig falschen Zeit in Moskau an, er hatte bis zu sieben Stunden Verspätung (Bun.). 3. Sie waren Kletterer. Sie trugen so helle Kostüme, um sie bei einem Unfall auf Bergschnee und Gletschern leichter zu finden (Paust.). 4. Ich bin auf der Suche nach einem Zimmer in dieses Haus geklettert (Paust.). 5. Sie (Assol) stieg mit erdverschmutzten Füßen zur Klippe über dem Meer und stand am Rande der Klippe, außer Atem vom hastigen Gehen (Grün).

6. Unter Tränen und verärgert sagte Mary, dass sie in die Stadt gehen würde, um ihren Verlobungsring zu verpfänden (Grün). 7. Sofort sank sein Herz, dann begann es oft, oft zu schlagen (Bulg.). 8. Er hätte aus Dankbarkeit oder aus Schwäche bei ihr bleiben können, aber Awdotja Iwanowna wollte das nicht (Nag.). 9. Eines Tages, mitten auf einer solchen Reise in die Stadt, setzte sich das Mädchen an die Straße, um ein Stück Kuchen zu essen, das in einem Korb zum Frühstück lag (Grün). 10. Um die empörenden Menschen bloßzustellen, verwendete er Zitate aus Puschkins Tagebüchern und örtlichen Polizeiberichten (Nag.).

11. Ich weinte aus Mitleid mit meinem Vater und mit mir selbst, ich weinte aus Ohnmacht und Hoffnungslosigkeit und erkannte zum ersten Mal, dass ich nicht die Kraft haben würde, dem Weg meines Vaters vollständig zu folgen (Nag.). 12. Die Tochter war im Esszimmer anwesend, um den Tisch zu dekorieren (Cupr.). 13.Aber trotz dieser Ereignisse ist der Speisesaal im Wesentlichen wunderbar (Ausbuchtung).

14. Schreckliche Worte sprangen durch den Raum wie Hagel auf eine Fensterbank (Bulg.). 15. Gänse fliegen zur Nahrungsaufnahme in die Steppe oder kehren von der Nahrungsaufnahme in die Gewässer der Bucht zurück (S-M).

Übung 62. Heben Sie die Umstände hervor und charakterisieren Sie die Ausdrucksweisen der Umstände jeder Kategorie. Geben Sie Präpositionen an, deren Bedeutung mit der Bedeutung der Sachverhaltskategorie zusammenhängt.

1. Sie selbst wurde für drei Jahre unter Polizeiaufsicht von St. Petersburg nach Sewastopol verbannt (Grün). 2. Aus Vorsichtsgründen wurde das Feuer nicht angezündet; das Treffen fand in völliger Dunkelheit statt (gr.).

3. In der Zwischenzeit ging ich zur Gastgeberin und bat sie, den Samowar anzuziehen (Nag.). 4. In den Augen seiner Untergebenen verfügte er über magisches Wissen, dank dessen er selbstbewusst beispielsweise von Lissabon nach Shanghai durch magische Räume ging (Grün). 5. Die ersten drei Jahre nach meinem Universitätsabschluss lebte ich im Dorf (Kap.). 6. Der Kapitän von „Anselm“ war ein freundlicher Mann, aber ein strenger Seemann, der den Jungen aus irgendeiner Schadenfreude herausholte (Grün).

7. Ich schlafe kaum aus Frust, aus Wut darüber, dass ich meine Zeit so dumm verschwendet habe (Kap.). 8. Nach 40 Jahrhunderten wurde Sumer dank der beharrlichen und harten Arbeit von Wissenschaftlern wiederentdeckt (Belits.). 9. Drannikov näherte sich ihm selbstlos aus Respekt, aus Mitgefühl (Pop.). 10. Ich werde niemals Soldat sein. Ich wurde einmal wegen Krankheit entlassen (Ruhe).

11. Klava ging den ganzen Herbst über zum ersten Mal zur Arbeit (Shark).

12. Luka Lukich aß langsam (Vir.). 13. Trotz aller Bemühungen konnte ich nicht einschlafen (L.T.). 14. Bei sorgfältiger Beobachtung könnte Seryozha einem Erwachsenen abnormal erscheinen (Kap.). 15. Der König selbst wird, ohne es zu wollen, zu ihren bösen Plänen beitragen (Nag.). 16. Lange habe ich es nicht gemocht, bemitleidet zu werden (Ahm.). 17. Du bist viele Jahre zu spät, aber ich freue mich trotzdem, dich zu sehen (Ähm.). 18. Der Generalrat beschloss, im Falle von Festnahmeversuchen an die Front zu gehen – zu kämpfen (Shol.).

19. Entgegen der Dorfordnung gingen die Gespräche oft bis Mitternacht (Sand.), wenn man früh zu Bett ging. 20. Mir wurde klar, dass ich diese Frau bis zur völligen Selbstverleugnung lieben konnte (Paust.).

21. Nur wenn es zu einem Angriff auf Zarizyn kommt, können wir über die Einrichtung eines einheitlichen Kommandos sprechen (Shol.).

22. Eine Minute lang konnte man das Tor nicht schließen hören, als hätte es jemand geöffnet, um in den Garten zu schauen (Fed.). 23. Bei Ungehorsam oder Ausdruck von Unzufriedenheit greife ich zu strengeren Maßnahmen (Kap.).

Übung 63. Unterstreichen Sie in diesen Sätzen die adverbialen Determinanten. Bestimmen Sie ihre Bedeutung und ihren morphologischen Ausdruck.

1. Ungefähr zehn Schritte entfernt floss dunkles, kaltes Wasser (Kap.).

2. Eine ganze Woche lang wanderte ich wie ein Betrunkener umher, im Delirium des entstandenen Traums (Sol.). 3. In der violetten Dunkelheit ruhen die Hinterhöfe, Plattformen, Baumstämme, Blätter, Wolken (Ahm.). 4. Mittwochs gab es Partys (Kap.). 5. An einem kalten Tag trug ich einen Mantel, aber ich habe den Mantel über meine Schultern geworfen, damit ich ihn leichter ausziehen konnte (Grün).

6. Trotz seiner ständigen Beschäftigung besuchte er oft Theater (Bond). 7. Aufgrund des Schneefalls wurden in der Nähe der Häuser tiefe, schmale Gräben ausgehoben (Kozh.). 8. In den dreißiger Jahren reisten wir besonders viel durch das Land, aber im Winter, als wir nach Moskau zurückkehrten, lebten wir in einer sehr fröhlichen Gemeinschaft (Paust.). 9. Als Kind überraschte er Lehrer mit seinem lebhaften, hellen Geist (Kap.). 10. Zu Ehren des Helden des Tages wurde ein Bankett abgehalten. 11. Von früher Kindheit an war sein Gedächtnis voller Verschiedenes magische Geschichten(Paust.). 12. Mit den ersten Sonnenstrahlen waren sie in der Furche (Haie). 13. Aus Langeweile spazierte ich durch die Stadt. Da ich nichts Besseres zu tun hatte, ging ich hinein, um mich zu rasieren (Paust.). 14. Auf einer Party, auf der Straße und zu Hause sehe ich dein Profil (Bl.). 15. Vom Lärm der Vögel, vom Glanz der Sonne und des Schnees begann sich Nataschas Kopf zu drehen (Ivan.).

16. Obwohl die Röte seine Bräune durchbrach, war er nicht mehr jung (Kap.).

Übung 64. Bestimmen Sie, welcher Teil des Satzes der Infinitiv ist. Welche syntaktische Funktion erfüllen subjektive und objektive Infinitive?

1. Das Meer war von den Hotelfenstern aus zu sehen. Der Weg dorthin dauerte nur zwei Minuten. 2. Nachdem ich mich so anständig wie möglich gekleidet hatte, ging ich ins Krankenhaus, um den alten Mann (Gil.) zu besuchen. 3. Der Vater überredete die Großmutter, bei ihnen in Moskau (Baruz) zu bleiben. 4. Den ganzen Sommer über träumte Kuzma davon, nach Woronesch (Bun.) zu gehen. 5. Nach dem Tee ging er in die Halle, um zu befehlen, die Pferde zu bringen (L.T.). 6. Baulin ging zum See zum Schwimmen (Paust.). 7. Mein Herz klopfte so stark und meine Beine zitterten so sehr, dass ich beschloss, ein paar Lieder auszulassen, um mich zu erholen (Kupr.). 8. Aber Shamet zögerte, das Gold dem Juwelier zu geben, um daraus eine goldene Rose zu schmieden (Paust.).

9. Die Fähigkeit, beleidigt zu sein, ist Eigentum nur edler Seelen (Kap.). 10. Er brachte mich in einem kleinen Zimmer mit Ahnenporträts zu Bett (Paust.). 11. Ich schweige gerne und höre gerne zu. Ich liebe es, der menschlichen Sprache zuzuhören, dem Summen des Windes in den Drähten, dem Knarren des Schnees, dem Geräusch brechenden Eises (Hump.). 12. Es ist an der Zeit, Venedig zu verlassen und in andere Städte zu ziehen (Paust.). 13. Deine sonore Stimme ruft mich von dort und bittet mich, nicht traurig zu sein und den Tod als ein Wunder zu bezeichnen (Ahm.).

14. Was für einen schmutzigen Trick habe ich getan, ich, ein Mörder und ein Bösewicht? Ich habe die ganze Welt über die Schönheit meines Landes zum Weinen gebracht (Vergangenheit). 15. Es war alles vorbei und es gab nichts mehr zu besprechen (bulg.). 16. Ich habe Frauen das Sprechen beigebracht, aber, Gott, wie kann ich sie zum Schweigen bringen! (Ähm.)

17. Als der Älteste sah, dass ich ernsthaft krank war und darum bat, mich gehen zu lassen, gab er mir eine Nachricht an den Besitzer (Gr.).

Übung 65. Führen Sie eine vollständige syntaktische Analyse dieser Sätze durch. Geben Sie den morphologischen Ausdruck der Haupt- und Nebenglieder des Satzes an.

1. Ein altersschwacher Hafenhund mit dem Spitznamen Burdock (Paust.) wanderte mit gesenktem Kopf hinter ihr her. 2. Der bloße Gedanke an Stille erfüllte mich mit Entsetzen (Lurch). 3. Frauen mit Kindern im Arm klammerten sich auf den Bänken und auf dem Boden aneinander (Fed.). 4. All dies kam mir in den Sinn, als ich die bekannte Handschrift betrachtete (Kap.). 5. Zur Mittagszeit begannen die alten Leute zu reden, und als mehrere Leute sprachen, schlug Alexander vor, eine Delegation zu wählen, um mit den Grundbesitzern zu verhandeln (Vs. Iv.). 6. Das Gerücht über die Gefangennahme und Übergabe der Bande, ohne einen einzigen Schuss abzufeuern, verbreitete sich im gesamten Landkreis (Fed.). 7. Sie gingen zum Schwimmen nach Ekateringof und kamen nass und fröhlich (keuchend). 8. Er (Green) bat darum, mindestens eine Person zu ihm zu bringen, die seine Bücher gelesen hatte, mit dem einzigen Zweck, den Menschen, für die er arbeitete, zu danken und endlich die verspätete Freude an der Kommunikation mit ihnen kennenzulernen (Paust.). 9. Einige Zuschauer beginnen, auf die Plattformen der fahrenden Autos zu springen, wobei sie Gefahr laufen, unter die Räder zu geraten und auf der anderen Seite abzuspringen (Seraph.). 10. Verhedderte Pferde knabberten mit vom Regen nassen Rücken am hellgrünen Gras (Veres.). 11. Die tiefe Stille und die große Ruhe, die den Garten bewachten, erweckten plötzlich in Mertsalovs gequälter Seele einen unerträglichen Durst nach derselben Ruhe, derselben Stille (Kupr.). 12. Zavenyagin zwang ihn beharrlich, die Suche fortzusetzen (Gran.). 13. Die Cholera hat mir geholfen, meinen geliebten Wunsch zu erfüllen, zu den Lastkahntransportern und sogar zu den Ladenbesitzern zu gelangen, genau zu denen, über die Nekrasov sagte: „Die Lastkahntransporter fahren mit einer Schleppleine …“ (Gil.). 14. Die goldene Elena puderte sich in der Dämmerung des Schlafzimmers vor einem ovalen Rahmen mit silbernen Blättern hastig das Gesicht und ging hinaus, um die Rosen entgegenzunehmen (Bulg.). 15. Der Schein der verblassenden Morgendämmerung gab den schweren Wolken einen blutigen Farbton (Kupr.). 16. Die geräumige neue Terrasse der Datscha wurde von einer Lampe und vier Kerzen, die auf einem langen Teetisch (Kupr.) standen, sehr hell erleuchtet.

Einteilige Sätze

Übung 66. Bestimmen Sie die Art des Satzes anhand der Zusammensetzung. Identifizieren Sie gemeinsame Strukturmerkmale einteiliger Sätze.

1. Im Garten gibt es ein kleines Badehaus. Es wurde kürzlich erhitzt (Paust.). 2. Vier Lichter im Esszimmer-Kronleuchter. Blaue Rauchbanner. Cremefarbene Vorhänge schlossen die verglaste Veranda dicht ab.

Ich kann die Uhr nicht hören (bulg.). 3. Es wird immer wärmer. Der Tag wird heiß sein (Shishk.). 4. An einem heißen, dampfenden Tag betreten Sie einen Nadelwald, als ob Sie unter dem Dach eines großen Hauses wären, und wandern, wandern ... (Kommt) 5. Silvester. Ich habe Dienst in der Schule (Lauf.). 6. Wir erwarten Elefanten auf dem Weg zur Wasserstelle. Jeder bereitet seine Waffen vor. Wir beginnen, den Spuren (Sand) zu folgen. 7. Die Morgendämmerung ist noch nirgendwo errötet, aber im Osten ist sie bereits weiß geworden (Turg.).

8. Sie glauben an uns, also lasst uns diese Hoffnungen rechtfertigen (Nag.).

9. Früher Frühlingsmorgen – kühl und feucht. Keine Wolke am Himmel (Kupr.). 10. Es ist schwer und langweilig. Stille in der Hütte. Nur der Wind heult erbärmlich im Schornstein (Nick.). 11. Februar. Hol dir Tinte und weine! Schluchzend über den Februar schreiben, während der donnernde Schneematsch im schwarzen Frühling brennt (Vergangenheit). 12. Und ich habe niemanden, mit dem ich mich beraten kann, und ich kann es selbst kaum finden – solche durchsichtigen weinenden Steine ​​gibt es weder auf der Krim noch im Ural (Mand.). 13. Feuer wird nicht mit Öl gelöscht (zuletzt). 14. Wir haben keine Angst zu sterben. Es wurde nur wenig getan. Nur die alte Mutter und die weiße Birke (Adler) tun uns leid.

15. Man kann Russland nicht mit dem Verstand verstehen, man kann es nicht mit einem gemeinsamen Maßstab messen: Es ist etwas Besonderes geworden – An Russland kann man nur glauben (Tutch.).

Übung 67. Analysieren Sie die Struktur von Sätzen. Geben Sie an, welche Verbformen als Hauptbestandteil in einteiligen Sätzen mit bestimmtem Personal, unbestimmtem Personal und verallgemeinertem Personal verwendet werden.

1. Ich werde den Künstler sehen. Gesundheit. Komm, wir gehen zur Wolga oder Poltawa (Kap.). 2. Gewöhnen Sie sich nicht an Glückseligkeit – gewöhnen Sie sich an Schwierigkeiten (zuletzt). 3. -Was ist hier los? „Wir werden vertrieben“, antwortete sie schlicht (Fed.). 4. Ich gehe mit jungen, leichten Schritten und warte immer wieder auf etwas (Brötchen.). 5. In der Forsthütte am Dorfrand liegt duftendes Heu. Wir stellen uns auf.

Wir haben lange nicht geschlafen... (Sand) 6. Wenn Sie die Seele des Waldes verstehen wollen, suchen Sie sich einen Waldbach und gehen Sie dessen Ufer hinauf oder hinunter (kommend). 7.Jugend und Gesundheit werden geschätzt, nachdem sie (zuletzt) ​​verloren gegangen sind. 8. Wenn Sie Gedichte von Puschkin oder Blok oder Gedichte von Tjutschew lesen, scheint es, als würde jemand gleich aus dem Gedicht selbst herausrufen (Tsyb.). 9. Ein Jagdgewehr hängt an meinem Rücken, ich lade es für Enten und mache einen Spaziergang um meinen geheimnisvollen Sonnenberg (A.N.T.). 10. Suchen Sie nicht nach Hilfe von Menschen, was Sie für sich selbst tun können, und beschweren Sie sich nicht über andere, wenn Sie an sich selbst zweifeln: Bin ich daran schuld, übersehe ich etwas (Prish.). 11. Ich möchte mir diesen Theaterabend vorstellen – äußerlich gewöhnlich, aber der Beginn einer neuen Ära für die russische Bühne (Laksh.).

12. Verkaufen Sie keine Felle, ohne den Bären zu töten (zuletzt). 13. Nimm aus meinen Handflächen vor Freude ein wenig Sonne und ein wenig Honig (Mand.).

Übung 68. Beschreiben Sie die Bedeutung unbestimmt-persönlicher Sätze und den grammatikalischen Ausdruck des Hauptglieds. Ermitteln Sie den Grund für die fehlende Bezeichnung Schauspieler in diesen einteiligen Sätzen.

1. Das Haus wurde kürzlich renoviert. Die Öfen wurden hier rausgeworfen, stattdessen wurde eine Zentralheizung eingebaut, in den Wohnungen wurden Badewannen eingebaut und die Aufzüge endlich in Ordnung gebracht und geöffnet. Das alte Kutschenhaus aus Backstein im Hof ​​wurde abgerissen und an seiner Stelle ein öffentlicher Garten angelegt... Das ganze Haus wurde neu verputzt und gestrichen (E.O.). 2. Gaev nahm den Hörer und reichte ihn fast sofort Startsev: „Sie fragen dich“ (Kap.). 3. Zu Hause schienen sie meine Ankunft nicht zu bemerken (Paust.). 4. Sie brachten russischen Champagner (Kap.). 5. Er hatte vor allem Angst: dass er gefangen genommen, gefesselt und nach Sibirien geschickt oder einfach getötet würde, und deshalb war er auf der Hut (L.T.). 6. Eine Woche später durften wir in die Berge gehen (Vas.). 7. Bobrov war in dieser Familie nicht beliebt (Kupr.).

8. Am Morgen gibt es weiße, lockige Lämmer am blauen Himmel, und im Radio versprechen sie, dass dieser Tag ohne Regen vergehen wird (Prishv.).

9. In den Brunnen befindet sich kein Tropfen Wasser mehr. Und sie rennen zwei Meilen weit weg, um Wasser zu holen, zum Fluss (Piln.). 10. Die Stadt und die Menschen schienen ersetzt worden zu sein (Paust.). 11. Sie haben gerade mit dem Bau des Hauses begonnen und es unvollendet gelassen (Shishk.).

Übung 69. Wählen Sie verallgemeinerte persönliche Sätze aus und gruppieren Sie sie unter Berücksichtigung der Allgemeingültigkeit ihrer Bedeutung:

a) Sätze, die eine Schlussfolgerung abschließen (Aphorismen);

b) Sätze, in denen die persönliche Erfahrung des Sprechers als Muster verallgemeinert wird; c) Sätze, die die Handlungen einer bestimmten Person (des Verfassers der Aussage) wiedergeben, die wiederholt ausgeführt wurden.

1. Mit Geld kann man keine Intelligenz kaufen (zuletzt). 2. Jäger haben eine seltsame Vorliebe für klangvolle Namen. Es gibt so viele Namen, die man unter Jagdhunden (Kas.) nicht findet. 3. Jede Nacht wache ich auf und lese „Krieg und Frieden“. Man liest mit so großer Neugier und so naiver Überraschung, als hätte man es noch nie zuvor gelesen (Kap.).4. Schützen Sie in jedem Alter das Gefühl der Jugend (Konen.). 5. Schon als Kind bist du, wie ich mich jetzt erinnere, morgens, nur mit der Jacke bekleidet, vor der Schule auf einen Balkon gesprungen, der noch nicht für den Winter versiegelt war:

feucht, neblig, unangenehm (Kaigor.). 6. Sie können verschüttetes Wasser nicht auffangen (zuletzt). 7. Jedes Mal, wenn man einfache, unprätentiöse Zeilen wie diese liest, kann man den Tränen einfach nur schwer widerstehen (Tv.). 8. Von klein auf lebst du nur in Hoffnungen, denkst immer wieder, dass etwas Großes und Aufregendes passieren wird, und dann wachst du plötzlich auf und siehst, dass dir außer Erinnerungen und der Sehnsucht nach der Vergangenheit nichts mehr bleibt, und du selbst kannst es nicht Verstehen Sie, warum wie viel Zeit in Ihrem wirklichen Leben vergangen ist – vollständig. bewusst schönes Leben (Kupr.). 9. - Warum danken Sie mir!... aus Dank kann man keinen Mantel machen... (bulg.). 10. Es ist besser, in Freude Wasser zu trinken als in Trauer Honig (zuletzt). 11. Du schaust vom Ufer aus auf das Wasser – und bist so versucht, zu tauchen und zu sehen, was sich dort in den tiefen Tiefen befindet, wo die Algen schwanken? (Paust.) Übung 70. Teilen Sie die unten aufgeführten einteiligen unpersönlichen Sätze entsprechend der Ausdrucksform des Hauptglieds in Gruppen ein. Durch welches Hauptglied wird in jeder Satzgruppe ausgedrückt?

1. Es hat die ganze Nacht geregnet. Der Wald ächzte unter starken Windböen. Es wehte ein Hauch von Herbst. Am Morgen war der Himmel wieder bedeckt. Am Nachmittag begann es sich zu beruhigen (Zadorn.). 2. Der Saal war überfüllt und verraucht (Sim.). 3. Sie können sich nicht beeilen, aber Sie müssen warten, bis aus dem, was gesendet wurde, eine Schlussfolgerung gezogen werden kann (Kap.). 4. Du wolltest schon lange zugeben, was ich wusste (P.). 5. Er hatte weder den Wunsch zu leben noch den Wunsch zu fliegen (Buckel). 6. Es gibt viele Anzeichen, die mit Regen in Verbindung gebracht werden (Paust.). 7. Der einfachste Weg ist natürlich, zu schweigen. Aber irgendwann muss man reden (Lid.).

8. Dann hielt sie (der Fuchs) den Atem an, und es zog sie wieder dorthin, zur Eisenbahn, wo sie ihren Hunger stillen konnte (Aitm.). 9. Kein Wind, kein fröhlicher frischer Klang, keine Wolke (Kap.). 10. Es ist wunderbar, nach einem Frost den Schnee abzuschütteln und sich plötzlich in einem warmen Wintergarten wiederzufinden, wo es nach Grün, Blumen, Erde riecht, fettig, schwarz, frei von Schnee (Hump.). 11. Aber es gab noch nie Inseln auf dem White Lake (Yash.), und auch jetzt gibt es keine. 12. Zum Institut (Ac.) war es nur ein Katzensprung. 13. Es wurde dunkel, und als es klarte, gab es keine Holzwolke oder Zahnwolke mehr, und ein großes Flugzeug flog sanft über den Sternenhimmel (A.G.). 14. Narren sind zu faul, vor Gericht zu gehen (Stamm.). 15. „Uns wurde befohlen, Sie zu begleiten“, sagte der Zenturio ernst (Shuksh.). 16. Ist Ihnen, lieber Leser, zu einem bestimmten Zeitpunkt in Ihrem Leben plötzlich aufgefallen, dass sich Ihre Sicht auf die Dinge völlig verändert hat? (L.T.) Übung 71. Analysieren Sie die Struktur und Semantik unpersönlicher Sätze.

1. Kusnezow konnte nicht schlafen. Das Klopfen und Klappern auf dem Wagendach wurde immer lauter, der Wind peitschte wie ein Schneesturm und das kaum sichtbare Fenster unter der Koje wurde immer dichter mit Schnee verstopft (Bond.). 2.

Diesmal habe ich den Brief nicht zu Ende gelesen. Meine Augen verdunkelten sich, mein Herz verkrampfte sich (Bub.). 3. Die Brise weht frisch und kalt, die Veranda riecht nach nasser Kiefer (Eut.). 4. Der Main war hin und wieder mit Schnee bedeckt und fror (Hump.). 5. Regionale Wörter müssen geschickt verwendet werden (Inb.). 6. Sie können nicht zweimal in denselben Fluss steigen. Und es besteht keine Notwendigkeit (Nörgler). 7. Heute haben wir beschlossen, in den Bergen wandern zu gehen. Das Wetter ist jedoch zweifelhaft. Es gibt keinen Regen, aber etwas Nebel (Gus.). 8. In der Nacht gab es viele Sterne, der Raum wurde kühl – ich ging raus, um zu sehen, was im Hof ​​passierte. „Es ist eiskalt“, sagte ich (Prish.). 9. Abends zog es ihn in ihr sauberes, kleines Zimmer (Bond.). 10. Es ist Zeit für eine Übernachtung. Aber das Einsammeln von Hunden nach einer Jagd ist schwierig (Bun.). 11. Er fühlte sich kalt und hart an. Ich wollte nichts sehen, nichts hören und die Hitze nicht spüren (Kat.). 12.

Es gab ein klopfendes Geräusch an der Karosserie des Wagens, als wäre es Hagel (Griechisch). 13. An diesem Abend wollte er nicht allein sein (Paust.).

14. Ich fühlte mich schlecht in meiner Seele (Hump.). 15. Ich wollte gewaschen, kräftig, frisch sein, wie heute Abend (A.N.T.). 16. Die Sterne waren in Dunkelheit gehüllt (A.N.T.). 17. Mir wurde die Arbeit verboten, ich habe gehorcht und fast nichts geschrieben (Kap.). 18. Es wurden so wenige Wege beschritten, so viele Fehler gemacht (Es.).

Übung 72. Bilden Sie mit jedem dieser Verben zweiteilige und einteilige unpersönliche Sätze: verdunkeln, bedecken, abwerfen, zerreißen, klingeln, erwärmen, schütteln, pulverisieren, verbrennen, ziehen.

Übung 73. Schreiben Sie die Formen auf, die das Hauptelement sein können von: a) eindeutig-persönlich, b) unbestimmt-persönlich, c) unpersönlich, d) zweiteiligen Sätzen.

Bilden Sie nach Möglichkeit unpersönliche und zweiteilige Sätze mit der gleichen Form des Hauptsatzes.

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Übung 74. Bilden Sie Sätze mit transitiven Verben mit der Bedeutung des körperlichen Zustands einer Person und Substantiven im Akkusativ, die den Träger des Zustands bezeichnen.

Schüttelfrost, Fieber, Übelkeit, Zittern, Übelkeit, Erbrechen.

Übung 75. Bilden Sie Sätze mit diesen Sätzen, benennen Sie dabei die Person, die Trägerin der Erkrankung ist, und geben Sie den Grund für die aufgetretene Erkrankung an.

1. Gequetscht (gequetscht, gequetscht) Herz, Hals, Brust;

verstopfte Ohren (Ohren), Nase; nahm mir den Atem (raubte mir den Atem).

2. Es gibt Geräusche (Klopfen) im Kopf; Blendungen in den Augen (Verdunkelung, Blitze); es gibt ein Klingeln in den Ohren (im Ohr); im Hals, Mundtrockenheit (Brennen, Brennen).

Übung 76. Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern, die den Willen ausdrücken.

Verboten, erlaubt, anvertraut, angeordnet, erlaubt, gesagt.

Übung 77. Vergleichen Sie die Ausdrucksweisen des Hauptbestandteils unpersönlicher Sätze, die eine unbestimmte Form des Verbs enthalten, und Infinitivsätzen. Bestimmen Sie die Modalbedeutungen von Infinitivsätzen.

1. Du, ich weiß, wirst meine Melancholie, meine Traurigkeit nicht verstehen (L.).

2. Schweigen! Streite nicht! Führen Sie die Bestellung aus! Lebendig!

(Bulg.) 3. Es ist beängstigend, nachts alleine mit einer Taschenlampe spazieren zu gehen! (Kaz.) 4. Niedriges Haus mit blauen Fensterläden, ich werde dich nie vergessen (Es.).

5. Ich hatte das Glück, mehrmals in der Dresdner Galerie zu sein (Paust.). 6. Nicht alle Kosaken können Atamanen sein (zuletzt).

7. Möchten Sie erfahren, was der Tag für uns bereithält: Befreiung von schweren Gedanken oder unvermeidlichen Ängsten? (Fedos.) 8. Ich musste diese Karte selbst korrigieren (Paust.). 9. Ich wünschte, ich könnte dich und meine Tante zusammenbringen, damit ich alle meine Freunde zählen könnte ... (Pilz) 10. Ich sollte hier sitzen und bis zum Frost sitzen (Paust.). 11. Mit der Bahn? Nimm den Zug! Verlassen! Irgendwo ganz, ganz weit weg (Sart.). 12. Die Zimmer wurden nicht gefegt, die Vorhänge wurden von den Fenstern gerissen. Morgen werden wir in die Stadt ziehen (Kap.) 13. Es war nicht erlaubt, sich in der Steppe niederzulassen (Gil.). 14. Wie man nicht alles auf der Welt aufgibt, nicht an allem verzweifelt, wenn der Wind zu Besuch kommt, nur der wilde schwarze Wind (Bl.).

15. Wir mussten zum Helikopter (Sand) eilen. 16. Ein Ende ist nicht in Sicht – nur Blau saugt die Augen aus (Es.).

Übung 78. Bilden Sie Infinitivsätze mit den folgenden Negativpronomen und Adverbien.

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Übung 79. Wählen Sie parallele Synonymkonstruktionen für diese Infinitivsätze. Identifizieren Sie die stilistischen und strukturellen Unterschiede zwischen diesen Sätzen.

1. An wen kann ich mich bezüglich dieses Problems wenden? (Sart.) 2. Er ist wie eine Pappel zwischen ihnen: Wachsen Sie einfach nicht, blühen Sie nicht in unserem Garten (L.). 3. Wer sonst, wenn nicht der Vater, sollte sich um seine Tochter kümmern (Turg.). 4. Grigory sollte sich ausruhen, etwas schlafen! (Shol.)

5. Ich versuche, durch die Decke rauszukommen. Ich greife mit meinen Händen den äußersten Baumstamm und lege meinen Kopf dagegen. Nein, nicht bewegen (Fedos.).

6. Was passiert, wenn Sie diesen Ermittler konsultieren? Fragen Sie ihn, wie er mit der Suche nach dem von Lika gestohlenen Geld beginnen soll. (Sart.)

7. Wo soll er dich ansehen? Und warum um alles in der Welt sollte er dich ansehen (Turg.). 8. Nun, ich würde gerne einschlafen, ich bin müde unterwegs (M.G.).

9. Gilyarovsky hätte zur Zeit des Zaporozhye Sich, der Freien, der verzweifelten, kühnen Überfälle und des rücksichtslosen Mutes gelebt (Paust.). 10. Angst vor Trauer zu haben bedeutet, kein Glück zu sehen (zuletzt).

Übung 80. Beschreiben Sie die Bedeutung, den Ausdruck des Hauptmitglieds in Nominativsätzen und die Verteilungsmethoden. Bestimmen Sie ihre stilistischen Funktionen.

1. Einundzwanzig. Nacht. Montag. Umrisse der Hauptstadt in der Dunkelheit (Ahm.). 2. Alter Garten am Haus der Prozorovs.

Eine lange Fichtenallee... Zwölf Uhr nachmittags. Gelegentlich gehen Passanten von der Straße durch den Garten zum Fluss (Kap.). 3. Nun kommt mir das alles wie ein Traum vor. Zuckerschnee des Himalaya, Palmen. Äquator.

Inseln erloschener Vulkane (Sand). 4. Nacht. weißer Mondüber dem Fluss ein Teich, bis vor Kurzem so schön, sauber, durchsichtig, wie eine Träne (Triple). 5. Der fünfte Februarnzig. Leningrad. Peter-Lawrow-Straße. Ein altes Haus mit einem großen dunklen Innenhof unweit des Taurischen Gartens (Begl.).

6. Was für eine Nacht! Ich kann nicht, ich kann nicht schlafen, es ist so lunar (Es.).

7. „Und hier ist unser Dissertationskandidat!“ - Sie wurden aufgeregt und bewegten sich am Tisch (Shuksh.). 8. Oh mein Gott, Melancholie, Steppenmelancholie! (AMEISE.)

9. Grauer, ordentlich gestutzter Schnurrbart und Bart, in der Hand eine alte Arzttasche (Sand). 10. Zwei Stunden. Es ist spät (Inb.). 11. Tiefe Winternacht. Schneesturm. Es gibt kein Feuer im Haus (Kupr.). 12. Stadtrand von Leipzig. Felder mit zartem Grün der Winterkulturen (Paust.).

Übung 81. Teilen Sie die gegebenen Sätze in zwei Gruppen ein: a) Nominativsätze; b) Konstruktionen, die formal mit Nominativsätzen übereinstimmen.

1. Ein hohes Büro mit Stuckarbeiten und Gemälden an der Decke. Antike Möbel. In der Mitte dieses riesigen Raumes befindet sich ein großer Der runde Tisch Mahagoni (Gil.). 2. Hier ist der Zaun und der Eingang zum großen Hof. Auf dem Hof ​​gibt es Karren, einen Steintrog mit vierzig Eimern und einen Brunnenkran (Bun.). 3. Halt, Kutscher! Die Hitze ist unerträglich, ich kann nicht weiter! Sehen Sie, es ist Heuerntezeit – das ganze Dorf liegt auf der Wiese (N.). 4. Hohe Gebäude, Kolonnaden, hängende Gärten über den Kolonnaden, Bögen, Plätze und Brücken sind voller wunderbarer Australier. Was für Gesichter! Was für ein Leben!

(A.N.T.) 5. Samoskworetschje... Selbst in seiner Topographie schien es vom alten, einheimischen Moskau (Laksh.) entfernt zu sein.

6. Hier, Mama, da sind zwei Telegramme für dich. Hier sind sie (Kap.). 7. Ich höre zu. Am Bahnhof herrscht viel Trubel... Lärm (Gilyar).

8. Seryozha wird wie verrückt herausspringen. Was ein Spaß! (Seraph.) 9. Hier ist der Fluss. Es duftet würzig nach Seetang (D.Z.). 10. Häuser, Häuser, Herr! Wie Pilze! (Seraph.) 11. Hier kommt die Sonne! Die Schneeverwehungen wurden rot mit scharlachroten Reflexen (D.Z.). 12.In der Ecke stehen schwere Stiefel. An einem Haken hängt eine Pelzmütze. Stein aus der Antarktis. Filmrolle. Reisetagebücher...

(Sand.) 13. In diesem Moment drückte Dorogomilov sich nach vorne und streckte seine Arme mit einem verzweifelten Schrei aus:

Alexander Wladimirowitsch!

(Fed.) 14. Stadt. Niedriger, dichter Himmel. Ecke. Häuser am Stadtrand, seltene Mäntel (bulg.). 15. Da ist Honig auf der Zunge und Eis im Herzen (zuletzt). 16. Frühling... Sie weiß nichts von dir, von dir, von Trauer und Bösem;

Ihr Blick strahlt vor Unsterblichkeit und keine Falte auf ihrer Stirn (Tutch.).

17. Heimische Landschaft... Unter dem rauchigen Baldachin einer riesigen Schneewolke wird die Ferne blau... (Tutch.) 18. Was für ein Sommer, was für ein Sommer! Ja, das ist reine Hexerei! (Tutch.) 19. Lieder, Lieder, worüber schreist du? (Es.) 20. Friede sei mit dir, lautes Leben, Friede sei mit dir, blaue Kühle (Es.). 21. Schaljapin... Ich sehe vor mir, wie dieser Name in großen Buchstaben von den Wänden auf der Straße funkelt (Marsh.). 22. Vor uns liegen ein Dorf, eine Schule, ein köstliches Abendessen und eine Übernachtung (Marsh.). 23. Hinter einem Fenster ist ein Feld. Der Kiefernwald liegt hinter dem anderen (Marsh.). 24. Oh mein Rus! Meine Frau! Der lange Weg, der vor uns liegt, ist uns schmerzlich klar! (Bl.) Übung 82. Bestimmen Sie die Art einteiliger Sätze und charakterisieren Sie den morphologischen Ausdruck des Hauptmitglieds in ihnen. Schreiben Sie Strukturdiagramme mit 1, 4, 8, 11, 13 Sätzen.

1. Wir werden sehen, wann das Gerüst entfernt wird (Paust.). 2. Im Alter wärmen Sie sich mit Brennholz, das Sie in Ihrer Jugend (zuletzt) ​​gesammelt haben.

3. Morgen. Ich schaue aus dem Fensterausschnitt, der nicht mit Frost bedeckt ist, und erkenne den Wald nicht. Was für eine Pracht und Ruhe! (Segen.)

4. Eine Wand aus grünem Bambus und Zypressen wie Raketen ... Und jetzt gibt es kein Geräusch mehr in den Ausläufern des verborgenen Sommers (A.S.).

5. Am Freitagabend höre ich mir die Wettervorhersage für Samstag an.

Sie sendeten im Radio: „Tagsüber windig... bewölkt, nachts Niederschlag“ (Sart.). 6. Wir überqueren den Don. Dunkle Weiden schlafen nachdenklich, und im Herbst brennende Ahornbäume brennen am Steilufer. Direkt an der Straße essen wir eine Handvoll Brombeeren und ein Dutzend Schritte weiter verscheuchen wir die Enten (Sand).

7. Am nächsten Morgen wurde Talanov mitgeteilt, dass das gesamte Trio wegen eines „Dokuments“ nach Bologoje fahren würde und er auf ein Telegramm warten müsse (Nick.). 8. Kein Geräusch, kein Rascheln, außer dem Nieselregen.

Vorsichtig, ohne die allgemeine Nachtruhe zu stören, mache ich mich auf den Weg zu meinem Zelt. Ich möchte die Ereignisse dieses außergewöhnlichen Tages unverzüglich in meinem Tagebuch niederschreiben (Fedos.). 9. Die Mutter der Künstlerin lebt noch immer in Kasan, sie hat eine kleine Rente, von der fast die Hälfte für die ihr zur Verfügung gestellte Zweizimmerwohnung bezahlt werden muss (Sol.).

10. Du wachst mitten in einer dunklen, mondlosen Märznacht auf und weißt zunächst nicht, wo du bist (Kupr.). 11. Der Tag kann durch die Bemühungen der Koryphäen nicht verbessert werden. Lüften Sie nicht die Schatten der Epiphanieschleier. Es ist Winter auf der Erde, und der Rauch der Feuer ist machtlos, die flach liegenden Häuser wieder in Ordnung zu bringen (Vergangenheit). 12. Dies Silvester Ich möchte nicht sprechen, sondern zuhören.

Ich wünschte, ich könnte in meinem sibirischen Heimatdorf an einem überfüllten Tisch sitzen und Lieder hören. Hier singen sie immer noch wunderbar!... Und ich würde auch zuhören, wie sie am Tisch über das Land, über die Arbeit, über Familienangelegenheiten sprechen (Ast.). 13. Manchmal ist es im Sommer so weit: Wermut riecht so sehr, dass man staunen kann. Aus irgendeinem Grund besonders nachts. Der Mond scheint, es ist still...

Im Herzen unruhig, müde. Und in solch hellen, riesigen, giftigen Nächten denke ich frei, kühn, süß. Ich denke nicht einmal darüber nach, aber ich frage mich, ob ich warte oder so. Wenn du dich irgendwo hinten, in den Kletten, versteckst, setzt dein Herz einen Schlag aus vor unerklärlicher, heimlicher Freude (Shuksh.).

Übung 83. Schreiben Sie Strukturdiagramme dieser einteiligen Sätze.

1. Es ist Abend auf dem Fluss. 2. Es wird kühl. 3. Aber hier ist der Anruf. 4. Ich muss morgen gehen. 5. Es ist traurig, über eine lange Trennung nachzudenken. 6. Die Zeitungen haben darüber geschrieben. 7. Ich möchte mich entspannen.

8. Keine Neuigkeiten. 9. Wie fröhlich und schön es überall ist! 10.

Ich möchte meine Freunde sehen.

Übung 84. Bilden Sie aus diesen Formen einteilige Sätze und bestimmen Sie deren Typ.

1. Verb 3. Person Singular. 2. Verb 3. Person Plural. 3. Verb 2. Person Singular. Teil 4. Neutrum-Verb. 5. Verb Vergangenheit. vr. pl.

10. Lassen Sie + Verb 3. Person Plural.

Unvollständige und elliptische Sätze Übung 85. Markieren Sie unvollständige Sätze.

Geben Sie an, welche Teile des Satzes weggelassen wurden. Markieren Sie die elliptischen Sätze. Vergleichen Sie die grammatikalische Struktur unvollständiger und elliptischer Sätze.

1. Was für ein toller Tag! Ähnlich wie im Mai oder Juni, nur ohne die brütende Hitze (Chuck). 2. Draußen gibt es einen Schneesturm, Frost und kein Telefon und keine Taxis (Run.).

3. Sie sahen den Rauch des Feuers. Sie drehen ihre Köpfe, schnüffeln in der Luft und versuchen herauszufinden, wie gefährlich der blaue Rauch ist, der in den Himmel schwebt (Fedos.). 4. Über den Muscheln hingen vergilbte Spitzen und an anderen Stellen Girlanden aus Blumen, so weiß wie Schneeflocken (Paust.). 5. Im Laufe der Jahre wurde eine neue Straße asphaltiert.

Sie begradigten es und es wurde breiter (Pan.). 6. Wieder ein klarer Tag mit sonnigem Frost und Bächen entlang der Spurrillen auf der Straße und einer heißen Stunde auf den Schneeverwehungen in den schneebedeckten Wäldern (Kommt). 7. Ein Mensch wurde nach seinen Taten beurteilt, ein Wissenschaftler nach seiner Arbeit, ein Student danach, wie er verstand und wozu er fähig war (Gran.). 8. Aber dann vergaß er wieder, dass er nicht allein war und sich irgendwie anders, anders verhalten musste (Kalin.). 9. Andere Jungen haben, wie ich sah, das Gleiche getan, aber bei ihnen kam alles klar und effizient heraus, bei mir nie (Grün). 10. Auf dem Tisch stehen Tassen mit zarten Rändern außen und Gold innen, speziell, in Form von Figurensäulen (Bulg.).

11. Der Verstand sagte das eine, aber das Herz sagte das andere (Paust.). 12. Du und ich sind auf der Rolltreppe. Du bist oben. Ich bin am Boden (geboren). 13. Unten sind ausgetrocknete Sümpfe - Mosshars, bewachsen mit kleinem Wald:

Birken, Espen und Erlen (Paust.). 14. Dann wieder ein Aufstieg durch Wacholderdickichte mit schwarzen Trockenbeeren (Paust.).

15. Schwache Menschen warten auf günstige Gelegenheiten – starke Menschen schaffen sie (Athen). 16. Wenn Sie möchten, tauchen Sie vom linken Ufer aus

- von rechts. Nur ist es vielleicht links besser: dort ist es steiler und tiefer... (Baruzd.) 17. Es muss festgestellt werden, an welchen Orten die Hasen gehalten werden, wie viele sterben, wie viele aus dem Reservat verschwinden die umliegenden Wälder (Sand). 18. Wir trafen uns in der Nähe eines unbeschnittenen Waldakazienbaums... Sie rissen einen Ohrring ab: Er steckte in seine Tasche und ich ging in meine Tasche. Wir standen auf dem Weg (Frank.).

19. Auf dem Eis bleiben, Puck fliegt... Es ist für uns nicht schwer zu spielen, wenn wir wissen, wie (Kharit.). 20. Bei großen Menschen liebe ich Bescheidenheit und bei kleinen Menschen liebe ich Würde (Athen). 21. Und die Farbe dieser Felder veränderte sich im Laufe des Tages endlos: morgens – eins, abends – ein anderes, mittags – ein drittes... (Baruzd.). 22. Es riecht nach überhitztem Sand... Aber das ist nicht das, wovon ich spreche! Darüber gar nicht (Rozhd.).

Übung 86. Vergleichen Sie die Bedeutung und den grammatikalischen Ausdruck des Hauptelements in unbestimmt-persönlichen und kontextuell unvollständigen zweiteiligen Sätzen.

1. Und die Jungen in weißen Hemden, mit offenen weißen Köpfen, kommen alle herauf. Sie gehen zu zweit und zu dritt, schlurfen mit ihren bloßen Füßen und werfen einen seitlichen Blick auf den struppigen Schäferhund, der an einen Apfelbaum gebunden ist (Bun.). 2. Es war uns verboten, dorthin zu gehen. Aber wir krochen gelegentlich an den Rand der Felsen und schauten nach unten (Paust). 3. Samstagabend. Aus der Ferne Forstwirtschaft Die Fischer kamen am Vorabend des Wochenendes an. Sie manövrieren geschickt zwischen Eisschollen und fangen Äschen. Sie fangen mit einem Netz und einem Haken. Der Kaviar wird genau dort gewonnen, unter den Felsbrocken (Sand). 4. „Piep! Hörst du?

Sie kommen, sie kommen!“ - rief Julia Pawlowna aus und rannte über die Veranda in den Garten (Fed.). 5. Im Winter, um Weihnachten herum, ging ich in die Aue, um Heu zu holen, bewegte die Garbe mit einer Heugabel und ein Dachs überwinterte darin (Prishv.). 6. Der zweite Akt endete perfekt und die Künstler wurden aufgerufen (Fed.). 7. Luxuriöser Morgen. Überall glitzert Tau auf dem Gras. Sie gruben Himbeeren und Apfelbäume aus, schnitten Pfähle für Himbeeren ab, säuberten und brachten die Garage und die Werkzeuge in Ordnung (Prishv.).

8. Spitzenklöpplerinnen sitzen an einem Winterabend und singen... Sie sitzen, weben und singen, ohne die Wimpern zu heben, mit klingender Bruststimme (M.-S.).

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Übung 87. Wählen Sie unteilbare Sätze aus, charakterisieren Sie ihre Merkmale und Funktionen in der Sprache.

1.Halten? Auf keinen Fall (bulg.). 2. Dann wandte sich nur Myshlaevsky an Elena und sagte:

Unter der Roten Taverne. Lass mich die Nacht verbringen, Lena. Ich werde es nicht nach Hause schaffen. - Oh mein Gott, natürlich (bulg.). 3. - Nein, verdammt... Das ist wirklich ein Offizier. Hast du es gesehen? (Bulg.) 4. - Was ist mit Olesya los? - Psst... Ruhig! (Kupr.) 5. Oh, wie schön! - rief der erstaunliche Ausländer und drehte den Kopf, wobei er zuerst einen Schriftsteller und dann einen anderen ansah (bulg.). 6. Ihre (Olesyas) Augenbrauen runzelten die Stirn und ihre dünnen Nasenflügel zitterten. - Hier ist ein anderes! - sagte sie mit Verachtung (Kupr.). 7. - Bravo! - rief der Ausländer, bravo! Sie haben den Gedanken des unruhigen alten Mannes Immanuel in dieser Angelegenheit vollständig wiederholt (bulg.). 8. – Also... Glaubst du, sie wird uns helfen? - Natürlich (Paust.). 9. – Oh, nein, nein...

Bitte, lasst uns nicht darüber reden“, winkte sie (Olesya) (Kupr.) genervt ab. 10. – Zucker? „Ja“, antwortete Michail Semenowitsch (bulg.).

Übung 88. Beschreiben Sie die Bedeutung und Methode des morphologischen Ausdrucks unteilbarer Sätze.

1.- Das sind alles Wörter! - Pigasov murmelte. - Vielleicht (Turg.). 2. „Wirklich? – sagte sie laut. „Oh, wie unangenehm ist das!“ (Turg.) 3. - Bravo! - rief Daria Mikhailovna (Turg.) aus. 4. „Ja, dafür liebe ich dich…“ – Rudin lächelte schwach. - "Tatsächlich?" (Turg.) 5. „Hurra! – rief er und umarmte seine Frau. „Seryozha heiratet!“ (Turg.) 6. „Wir müssen jetzt einander näher kommen, uns gut kennenlernen, nicht wahr?“ „Natürlich“, sagte Arkady (Turg.). 7. - Wir gehen nach Hause. - Auf keinen Fall. Ich kann dich nicht täuschen (Vamp.). 8.- Haben Sie Tickets gekauft? - Würde es trotzdem tun! Wissen Sie, wie die Müllkippe aussah? (Vamp.) 9.- Ich gehe... Schreibst du mir einen Brief? - Okay... (Vamp.) 10. - Liebst du ihn nicht? - Na ja, natürlich nicht (Vamp.).

11.- Hier bist du, Anna Wassiljewna, sieh ihn dir an... - Nun?... Was habe ich nicht an ihm gesehen? (Vamp.) Übung 89. Analysieren Sie einfache Sätze. Geben Sie die Art der Sätze nach Zusammensetzung an (zweiteilig, einteilig, vollständig oder unvollständig, elliptisch). Markieren Sie die unteilbaren Sätze.

1. Um dich herum gibt es Wasser und Blumen. Warum klopfst du an die Tür eines armen Sünders? (Ahm.) 2. Nacht. Vasilisa auf einem Stuhl (bulg.).

3. Man kann Gesichter nicht von Angesicht zu Angesicht sehen. Große Dinge werden aus der Ferne gesehen (Es.). 4. Mit einer Träne kann man kein Feuer löschen (zuletzt).

5. Schule. Geschälte Alexandersäulen, Kanonen.

Die Kadetten schweben auf dem Bauch von Fenster zu Fenster, schießen zurück, Maschinengewehre in den Fenstern (bulg.). 6. Elena stürmt durch die Küche, durch das dunkle Bücherzimmer ins Esszimmer. Die Lichter sind heller (bulg.). 7. Vier Dutzend Hasen wurden bereits zum Lindenberg transportiert. Gestern und vorgestern wurden sie von kleinen Inseln aus schwimmenden Baumstämmen geholt.

Die Haupthaseninsel wurde noch nicht berührt. Aber wir müssen uns beeilen

- Das Wasser steigt und steigt... (Sand.) 8. Und in den Fenstern steht eine echte Oper „Weihnachtsnacht“ (Bulg.). 9. Wenn der Schatz an einem Ort nicht gefunden wird, suchen sie ihn an einem anderen (letzten). 10. Was für eine Nacht!

Silber, dunkel, jung! Wie gut ist es jetzt für diejenigen, die geliebt werden! (Turg.) 11. „Wer ist also der Siebte? Ich frage mich. - Ja? „Habe ich dir nicht von ihr erzählt?“ - Stellen Sie sich vor - nein.

Überraschung“ (Vamp.). 12. „Das ist schrecklich! Es gibt also keine Hoffnung? - Keine“ (Turg.). 13. „Wer ist angekommen?“ fragte er. „Rudin, Dmitri Nikolajewitsch“, wiederholte der Diener (Turg.).

14. Nara brannte vor Feuer. Es strahlte vom rechten Ufer her. Es strahlte von links (Baruz.). 15. „Genug für dich! Daran können Sie sich bis zu Ihrem Tod erinnern. - Ich erinnerte mich! - Endlich. - Ich habe dich auf der Straße gesehen! - Gott sei Dank. Ich hoffe, du hast dich beruhigt?“ (Vamp.) 16. „Gratuliere ihm. Habe eine Wohnung. - Ich glaube es selbst nicht. - Und wo? - An der Brücke. - Genau? Werden wir also Nachbarn sein?“ (Vamp.) 17. „Lassen sie Pawlato in den Kreml?“ „Na ja, sonst!“ (Shuksh.) 18. „Wirklich! - Rudin widersprach. „Nun, sollte die Bedeutung der Fakten vermittelt werden?“ (Turg.) 19. Brr!... Es ist kalt! ... (März) 20. „Kish, quish! Lasst uns gehen, Gänse, von der Veranda“ (G.). 21. Was könnte sie von uns verlangen? Über Barmherzigkeit, darüber, wie wir sie als unsere eigene, liebe, russische Person betrachten... (Paust.) 22. „Bitte schön!“ Gedanke:

er ist ein Pilz und ein Pilz. Und es... Na ja!“ – Zakhar Makarych fand offensichtlich keine Worte, um seine Überraschung auszudrücken. (Ü.). 23. Magischer Herbst der Parks. Ruhig. Etwas feucht... Die Kinder huschen wie Spatzen unter den Füßen umher. Sie streiten sich um die schönsten feurigen Blätter. Die Jungen und jedes Mädchen haben einen Blumenstrauß in der Hand. Wie kann man den Hauch des Herbstes entfernen, wie kann man ihn einfangen? (Sand.) Übung 90. Schreiben Sie einteilige, unvollständige und elliptische, unteilbare Sätze aus den Belletristikwerken russischer Schriftsteller.

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Übung 91. Finden Sie homogene Satzglieder. bestimmen ihre syntaktischen Funktionen und ihren morphologischen Ausdruck. Achten Sie auf Fälle unterschiedlicher morphologischer Ausprägung homogener Mitglieder.

1. Im Institut herrschte Stille und Einsamkeit (Oma). 2.

Seryozha ist etwas älter, größer und dünner. Er hatte rotes Haar, graue, schelmische Augen und war irgendwie flexibel, einfallsreich und gefährlich (A.G.). 3. Mal im Dachgeschoss, mal in einem kleinen Flur, mal im verglasten Flur berührte jemand die Schnur (Paust.). 4. Mit einem Wort, ich konnte diesem Mann kaum entkommen, der entweder durch die Wissenschaft oder durch Patienten beschädigt wurde (Behauptung).

5. Ivan Aristarkhovich bereitete sich gerade auf die Arbeit vor, trug bereits einen Mantel und hielt einen Koffer in den Händen (B.Pol.). 6. Es war herbstlicher, nebliger Regen in der Abenddämmerung (Bun.). 7. Sie wurden hastig und ungleichmäßig geschnitten, wie ein ungeschickt gepflügter Keil (Jakowl.). 8.

Die Flamme leckte das Papier, erlosch, rauchte und loderte wieder auf (Hant.). 9. Wanda hielt ihre Hand auf der Rückseite der Bank und senkte den Kopf auf ihre Hand. Sie blickte entweder verträumt oder hoffnungslos auf die fernen weißen Wolken (Mac.). 10. Es wurde einstimmig beschlossen, ein luxuriöses Abendessen für Gäste, Eltern und Freunde zu organisieren (Pant.).

Übung 92. Wählen Sie offene und geschlossene Reihen homogener Satzglieder aus. Geben Sie die Art der Beziehung in einer Reihe homogener Satzglieder und die Mittel zum Ausdruck der Homogenität an (Intonation, Konjunktionen, Wortformen).

1. Ein zweistöckiges Hotel in der Stadt N schlägt Türen zu, redet laut, knarrt mit gepanzerten Moskitonetzen, trinkt reichlich Bier ... (Shuksh.) 2. Natürlich nur die höchsten Ränge, die berühmtesten Künstler und die Kinder der höchsten Ränge gingen nach Jalta, um Spaß zu haben ( Axt.). 3. Sarra Solomonovna hatte keinen Stand, sondern einen ganzen Süßwarenladen (Pant.). 4. Weder seine Frau noch sein Sohn noch seine Haushälterin durften während dieser Stunden seine Privatsphäre stören (Chuck.). 5. Die Kommunikation mit der Natur wirkt sich sowohl auf die Seele als auch auf den Körper aus (Sol.). 6. Eine Person, die allein im Wald gelassen wird, spricht normalerweise entweder mit sich selbst, pfeift, singt oder schlägt trockene Blätter mit einem Stock nieder (Paust.). 7. Die Nacht war mild, aber mit einer Brise (Pant.). 8. Und wenn du in deinem schwarzen Gedächtnis gestöbert hast, wirst du Handschuhe bis zum Ellenbogen finden, und die Nacht von St. Petersburg, und in der Dunkelheit der Logen ist dieser Geruch sowohl stickig als auch süß (Ähm.). 9. Er war sehr jung, er kannte das Leben nicht, aber er hatte genug vom Tod gesehen (Oma). 10. Wir beneideten nicht nur ihre Mützen, Sterne, ihre Waffen, ihre Kämpfe in den Reihen der freiheitsliebenden Menschheit, sondern auch ihre Treffen und ihre Trennungen und den bescheidenen blauen Schal, der von ihren hängenden Schultern „fiel“ (Ax.) . 11. Ionische und korinthische Säulen, Portiken, Pilaster und Apsiden faszinierten ihn (Pant.). 12. Die Bestrafung von Sisyphus war nicht so sehr wegen der Schwierigkeit, sondern wegen der Sinnlosigkeit seines Werkes schrecklich (Vart.). 13. Der Fremde zog sich entweder durch die Türen oder durch die Fenster oder in die Wände zurück (Ax.). 14. Ständige Arbeit ist das Gesetz sowohl der Kunst als auch des Lebens (G.). 15. Ich habe jetzt nicht an mich selbst gedacht – an Katya (Kav.).

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1. Sänger aus Italien kamen zum Festival. 2. Das Rauschen der Brandung war schon von weitem zu hören. 3. Nebel hing über den Baumwipfeln. 4. Die Kinder pflückten Preiselbeeren.

II. Erweitern Sie homogene Satzteile durch abhängige Wörter.

1. Sie rannten, spielten und sprangen im Stadion. 2. Im Laufe des Sommers wurde der Junge erwachsen und braun. 3. Haare, Stirn, Augenbrauen, Augen, Nase und Gesichtsoval hinterließen einen unauslöschlichen Eindruck. 4. Aus großer Höhe wirkten Häuser, Straßen und Plätze wie Spielzeug. 5. Mein Bruder war Schauspieler, Drehbuchautor und Regisseur. 6. Er ist klein, dünn, gebrechlich und kahl (Lesk.).

Übung 94. Schreiben Sie homogene und heterogene vereinbarte Definitionen zusammen mit dem Substantiv auf, auf das sie sich beziehen. Finden Sie die Gründe für ihre Homogenität oder Heterogenität heraus.

1. Orange, grüne, rote und weiße Segel der Yachten malten die graue Meeresoberfläche (Gas) mit hellen Flecken.

2. Die trocknenden Fliederblätter der Pappeln bewegten sich im Wind (Paust.). 3. Am Ende wurde er gefasst und eine Untersuchung unter der Leitung eines jungen, energischen Gendarmerieoffiziers Bakhmetyev (Nag.) durchgeführt. 4. Davydov stieg die alten, knarrenden Stufen zur geräumigen Veranda der Schule hinauf (Shol.).

5. Das entfernte grüne Ufer unseres Dorfes schien von hier aus bis zum Wasser abgeflacht zu sein (Behauptung). 6. Weiße Stöcke, mit Wasser poliert, lagen daneben (Zivil.). 7. Das konkave Rasendach der Schmiede ist mit Moosbewuchs bedeckt, samtig smaragdgrün, mit brauner Tönung (Bun.). 8. Vor den Fenstern flog auf beiden Seiten ein grüner, warmer, sonniger Wald (Sim.). 9. Der Karren hielt in der Nähe eines kleinen Holzhauses mit beleuchteten Fenstern (Paust.). 10. Es war einmal ein armer Ritter, schweigsam und einfach, der düster und blass aussah. Mutig und direkt im Geiste (P.). 11. Es wehte ein starker heißer Wind (A.G.).

12. Hinter den Stämmen erschien ein ungleichmäßiges rosafarbenes Licht (Yu. Los.).

13. Die jungen Turbins bemerkten nicht, wie der weiße, zottige Dezember im bitteren Frost ankam (Bulg.). 14. Über den schmutzigen, dunklen Straßen, über den schwarzen Dächern stand ein dunkler Sternenhimmel (L.T.). 15. Es war eine schwarze, sternenklare Nacht (A.G.).

Übung 95. Wählen Sie homogene und/oder heterogene Definitionen für diese Substantive. Bilden Sie mit einigen davon Sätze oder einen kleinen zusammenhängenden Text: Wald, Himmel, Fluss, Schnee, Student, Malerei, Herbst, Stadt, Performance, Künstler.

Übung 96. Bilden Sie Sätze mit homogenen Gliedern, die durch Konjunktionen verbunden sind und, und, aber, oder, nicht das... nicht das... usw.

Übung 97. Bestimmen Sie die syntaktische Funktion und den morphologischen Ausdruck verallgemeinernder Wörter mit homogenen Satzgliedern. Welche davon (präpositiv oder postpositiv) sind erklärend, welche verallgemeinernd?

1. Zeichen sind mit allem verbunden: mit der Farbe des Himmels, mit Tau und Nebel, mit dem Schrei der Vögel und der Helligkeit des Sternengewölbes (Paust.).

2. Irgendwie stellte sich heraus, dass aus dem Dorf Nowaja, obwohl es klein war, viele edle Leute kamen: ein Oberst, zwei Piloten, ein Arzt, ein Korrespondent ... (Shuksh.) 3. Jeder Grashalm, jedes Blatt, das zu Boden fiel, jeder Strohhalm, jedes Spinnennetz – alles ist mit Puderzucker bestreut (Sol.). 4. Auf dem Schulhof, in den Fluren, in den Klassenzimmern – überall... saßen Rekruten (bulg.). 5. Und ich wollte über alles lesen: über Kräuter und über die Meere und über Sonne und Sterne und über großartige Menschen und über die Revolution – über alles, was die Leute gut wissen, aber ich weiß es noch nicht ( Paust. ). 6. Jetzt, inmitten endloser Gespräche über die Antike und über das Erbe, tauchen Leckereien auf: ganz rosa gekochter Schinken mit Erbsen, gefülltes Hühnchen, Truthahn, Marinaden und roter Kwas (Brötchen). 7. Junge Bäume aller Arten: Fichte und Kiefer, Espe und Birke – wachsen zusammen und dicht (Paust.). 8. Weder künstliche Freundlichkeit, noch ein einstudiertes Lächeln, noch ein Anflug von Aufmerksamkeit oder Anbietung – nichts von diesem Falschen, das in der Kommunikation anderer Dirigenten vorkommt, war im Auftreten von Joseph (Bond.) zu finden. 9. Und es schien Matthäus, dass all dies lebendig war: die Bewegung des Schiffes und das klagende Summen und das Rauschen der Welle und die Bewegung des Ozeans und die geheimnisvolle Stille des Himmels (Kor.). 10. Der Sprecher sprach von einem plötzlichen Angriff deutscher Truppen aus dem Süden, Westen und Norden – überall, von der Ostsee bis zum Schwarzen Meer (Chak.). 11. Das gesamte Personal der Varieté-Show: Buchhalter Lastochkin, zwei Buchhalter, drei Schreibkräfte, beide Kassierer, Kuriere, Wärter und Reinigungskräfte – kurz gesagt, alle saßen auf den Fensterbänken mit Blick auf Sadovaya (Bulgarien).

12. Ryzhikov lud eine Menge Zeug aus seiner Tasche:

eine halbe Tafel Schokolade, ein automatischer Bleistift, ein Album mit „Krimansichten“, eine Kinokarte und zwei Honiglebkuchen (Mak.). 13. Jede Liebe hat ihr eigenes Schicksal und ihr eigenes einzigartiges, besonderes Gesicht: jubelnd, nachdenklich, traurig (Gas). 14. Für mich Joliot in seinem Verhalten, in seinen Gesprächen, in seinen Hobbys

- Mit einem Wort, er passte von seiner mentalen Struktur her in keiner Weise zu der seit seiner Kindheit entwickelten Vorstellung eines Wissenschaftlers (Eren.).

Übung 98. Bilden Sie Sätze mit homogenen Mitgliedern, sodass die angegebenen Wörter und Phrasen verallgemeinernde Wörter für sie sind.

All das, überall, verschiedene Stoffe, viele interessante Dinge, Waldvögel, alles, Sportgeräte, nichts, Klassiker der russischen Literatur, herausragende Musiker.

Sätze mit isolierten Gliedern Übung 99. Finden isolierte Definitionen(vereinbart und unkoordiniert). Geben Sie die Art und Weise ihres morphologischen Ausdrucks an.

1. Golitsyn rühmte sich nicht seines Adels, der zu unbestreitbar und unveränderlich war und aus den Tiefen der Jahrhunderte, aus der halblegendären Dunkelheit (Nag.) stammte. 2. In einem Feriendorf, versteckt im üppigen Juligrün, hielt er das Auto in der Nähe eines von Linden beschatteten Tors an, stieg aus und sah sofort durch den Lattenzaun drei Sonnenliegen im Garten zwischen den Apfelbäumen und seinem Tochter, seine Lieblings-Tanya, eine Neuntklässlerin mit einem kurzen Haarschnitt wie ein Junge (Bond). 3. Einer von ihnen, klein und rund, wie eine mit Schnee bedeckte Kugel, saß da ​​und lachte. Ein anderer, älter, dünn und ernst, löste einen Knoten an seinem Bein (bulg.). 4. Dieser Raum mit Fenstern nach Westen und Norden nahm fast die Hälfte des gesamten Hauses (Bun.) ein. 5. Wahrscheinlich liegt es bereits in der menschlichen Natur – sich an das Lustige zu erinnern und das Unangenehme zu vergessen (Lurch). 6. Ein kleiner Schnurrbart, etwas dunkler als sein Haar, machte sein Gesicht attraktiv (A.N.T.). 7. Wir gingen durch den Roggen entlang einer breiten Grenze, die mit Wermut und Ackeresche (Veres.) bewachsen war. 8. Eine Motte, die wie ein Klumpen grauer Rohseide aussieht, sitzt auf einem aufgeschlagenen Buch und hinterlässt einen dünnen, glänzenden Faden auf der Seite (Paust.). 9. Zwei Tage später kam derselbe bärtige Mann und mit ihm ein anderer, jüngerer Kosak erneut (Shol.). 10. Und der Schnee fiel weiter, dick und fein (Kal.). 11. Überglücklich setzten wir uns zur Ruhe auf einen umgestürzten Baum (Prish.). 12. Im Hof, umgeben von einem Kopfsteinpflasterzaun, stand eine weitere Hütte, kleiner und älter als die erste (L.). 13. Der Hauptplatz der Stadt, nicht breiter als vierzig Meter, wird von einem kleinen Kaufhaus (Bard.) begrenzt. 14. Der glänzende Samowar mit mehreren Eimern hinter der Theke fiel einem als erstes ins Auge, und danach ein kleiner, älterer Mann mit hängendem Schnurrbart, Glatze und so traurigen Augen, dass Mitleid und Angst jeden überwältigten, der noch nicht daran gewöhnt war ihn (bulg.). 15. Mikhailo liebte die Schmiedekunst und war einer der wenigen sesshaften Zigeuner (Nag.).

Übung 100. Finden Sie isolierte Definitionen mit der richtigen Bedeutung.

1. Das Laub der Segge zittert kaum, rosa vom Sonnenuntergang, und die Prorvina-Käfer schlagen laut in den Teichen (Paust.). 2. Peter (P.) kommt aus dem Zelt, umgeben von einer Schar von Favoriten.

3. Betäubt von ihren Worten blieb Demin mitten auf der Straße stehen, wie eine Säule, die durch einen Hammerschlag von unerhörter Kraft in den Boden getrieben wurde (Kal.). 4. Der Amerikaner war weiß, lang und langweilig. Er brachte Touristen mit, die meisten davon ältere Menschen (Paust.). 5. Es roch kalt vom Fluss, bedeckte die Erde mit Halbdunkelheit, und plötzlich donnerte rollend und klingelnd ein Donner über uns hinweg (Sav.).

6. Die Tür wurde mir von einer kleinen Frau geöffnet, fette Frau, ordentlich, trägt einen im Bauernstil gebundenen Schal (Lapt.). 7. Wir lieben auch unsere Heimatorte, weil sie für uns schön sind, auch wenn sie nicht reich sind (Paust.). 8. Normalerweise immer so ruhig, Olga war dieses Mal eindeutig von etwas begeistert (Kal.). 9. Das ganze Dorf, ruhig und nachdenklich, mit Weiden, Holunderbeeren und Ebereschenbäumen, die aus den Höfen blickten, hatte ein angenehmes Aussehen (Kap.). 10. Dymov war blond, mit lockigem Kopf, ohne Hut und mit aufgeknöpftem Hemd auf der Brust. Er wirkte gutaussehend und ungewöhnlich stark (Kap.). 11. Mikhailov sprang auf, zog sich an und ging, nackt bis zur Hüfte, unter einer lauwarmen Dusche in den Hof (Paust.). 12. Fassungslos setzte sich das Mädchen gehorsam hin (Brötchen). 13. Von Natur aus langsam, verwandelte sich Dmitry Zolushkin, als das Leben von ihm sofortiges und konkretes Handeln verlangte (Sol.). 14. Schirow war mit dem Eindruck zufrieden und ging näher darauf ein (A.N.T.).

Übung 101: Finden Sie abgetrennte Anträge (gemeinsame und nicht verteilte) und legen Sie die Bedingungen für deren Abtrennung fest. Beachten Sie zusätzliche semantische Nuancen isolierter Anwendungen.

1.Der Name von Ivan Konstantinovich Aivazovsky, Maler des Meeres, gefühlvoller Dichter Meereselemente, genießt den wohlverdienten Ruhm und die Liebe unseres Volkes (Bars.).

2. Der Gärtner, ein Tscheche, hatte sich gerade mit seiner Familie zum Abendessen (Kupr.) zusammengesetzt. 3. Gut ausgebildete Taucher und Schwimmer, Robben können im offenen Wasser schlafen (S.-M.). 4. Klasha, seine liebe, liebe Tochter, kam, öffnete schnell die Tür, legte seinen Kopf auf das Kissen und setzte sich auf einen Stuhl neben dem Sofa (Bun.). 5. Die Wände seiner Scheune – ein ehemaliger Hühnerstall – waren von oben bis unten mit Skizzen behängt (Paust.). 6. Das traurige Rascheln der Belsky-Wälder begleitet uns, die zehn vom Regiment verbliebenen (Max.). 7. Der erste Freund, das erste Spielzeug, das erste Märchen – das alles ist sie, der Fluss (Sol.). 8. Lass mich für dich ein unbekanntes Geschöpf bleiben, das vom Schicksal von Wassili Wassiljewitsch niedergeschlagen wurde. Außerdem verdiene ich als unoriginaler Mensch keinen besonderen Namen (Turg.).

9. Ich traf Menelaos, General (Ch.). 10. Mein Großvater, Alexey Ivanovich Fomin, stammte aus White Lake (Yak.). elf.

Heute warte ich auf Nemirowitsch-Dantschenko, Dramatikerin (Kap.). 12. Mutter, eine ältere, gebrechliche Frau, von Beruf Ärztin, fütterte uns mit Tomaten (Sol.). 13. Die Steppe oder baumlose Ebene umgab uns von allen Seiten (Akk.). 14. Maria Pawlowna wurde in Stücke gerissen, und Olga Leonidowna, eine treue Freundin, half entweder als treue Geliebte oder als zukünftige Herrin des Hauses mit hochgekrempelten Ärmeln tatkräftig bei der Hausarbeit (Stan.). 15. Der alte Mann fischte mit einer Spinnrute – einer englischen Angelrute mit Löffel, einem künstlichen Nickelfisch (Paust.).

Übung 102. Identifizieren Sie isolierte Umstände, bestimmen Sie ihre Bedeutung und ihren morphologischen Ausdruck.

1. Spatzen scherzen und springen auf die Zäune (Leon.).

2. Nikitin brachte dem Jungen Tischlerei bei und unterhielt sich in Abwesenheit eines Gesprächspartners stundenlang mit ihm über antike Möbel (Paust.). 3. Zwei tiefe Falten, wie Narben, lagen auf den Wangen (Paust.). 4. Nun lag Mitka mit weit gespreizten Armen und Beinen auf einem trockenen Kleeblatt (Sol.). 5. Jeden Sommermorgen ging Gerasim trotz seiner Blindheit auf die Felder, um Wachteln zu fangen (Bun.). 6. Raisa Pawlowna unternimmt selbst angesichts solch kritischer Umstände absolut nichts (M.S.). 7. Mehr noch – die Berge erregen Energie in mir, ich werde dort bei all meiner unruhigen Natur nie müde (Fedos.).

8. Mohnblütenblätter flogen in leichten Schwärmen im Wind, wie Motten (Paust.). 9. An diesem Abend organisierten sie im Club aufgrund des Regens einen Amateur-Aufführungsabend (Kettle.). 10. Agrafena Iwanowna konnte es nicht ertragen und ließ wegen der Verstopfung ihren Schal auf ihre Schultern fallen (Baby). 11. Levitan wartete wie Puschkin und Tjutschew und viele andere auf den Herbst als die kostbarste und flüchtigste Zeit des Jahres (Paust.). 12. Und wir wechselten uns nach der festgelegten Reihenfolge im Dienst mit ihm ab, nicht um der Patientin willen, die bereits gut versorgt war, und der Arzt erlaubte uns nicht, sie zu sehen, sondern um Anton Pawlowitschs willen sich selbst, um seine Fröhlichkeit zu bewahren (Stan.) . 13. Ein gewöhnlicher Engländer, der ehrlich ist, neigt dazu, an die Ehrlichkeit anderer zu glauben (Eren.).

Übung 103. Finden Sie isolierte Umstände, die durch Partizipialphrasen ausgedrückt werden.

Geben Sie Werte an Partizipationsphrasen(Zeit, Grund, Zweck, Vorgehensweise usw.).

1. Hasen, die vor Skifahrern fliehen, verwirren komplexe Schleifen (Paust.). 2. Yurka wurde von der Probe weggerissen und angewiesen, sich sofort im Büro des Direktors zu melden (Nag.). 3. Aus zwei Fenstern kam das Licht eines tränenreichen Herbsttages, hinter dem Sideboard brannte eine Wandlampe in einer Tulpe, die nie erlosch, die Ecken waren in ewiger Dunkelheit versunken (Bulg.). 4. Als ich genau hinschaute und die Augen zusammenkniff, war ich überzeugt, dass es sich um ein Bild handelte (Ausbuchtung). 5. Muromsky, vom guten Wetter verlockt, befahl, seine dürftige Stute (P.) zu satteln. 6. Ich stehe an der Straße und lehne an eine Weide (Es.). 7. Während der Neuankömmling trank und aß, blickte Pilatus, Wein schlürfend, seinen Gast mit zusammengekniffenen Augen an (bulg.). 8. Nachdem sie angefangen hatten zu reden, trennten sich Kostya und Lyuda weit nach Mitternacht (Okhot.). 9. Das Laub der Birken hängt regungslos (Paust.). 10. Wenn du Geld hättest, würdest du es nicht ausgeben? (M.G.) 11. Dann schien es ihm, als würde die klingelnde Sonne über ihm platzen und seine Ohren mit Feuer füllen (Bulg.).

12. Pierre hielt inne und sah im Schatten des Hauses auf beiden Seiten noch mehrere der gleichen Personen (L.T.). 13. Die Sonne stieg über der zerklüfteten Wand des fernen Waldes auf und färbte die langen Schatten auf dem Schnee dicht blau (Nag.). 14. Dunkelheit überflutete den Horizont, die Spirale rollte sich zusammen und stieg in die Tiefen der Milchstraße (Plat.).

15. Der Wald ernährte unsere entfernten Vorfahren, versorgte sie mit Kohlenhydraten, Fetten und Proteinen, bot ihnen Schutz, schützte sie vor Sonne, Wind, Regen und Frost und rettete sie vor Raubtieren und Fremden (Zivil.). 16. Nachdem er gegessen hatte, flog der Spatz hoch aus dem Kasten und sang ein kleines Lied in die Luft (Plat.). 17. Nichts fertig haben höhere Bildung, er überraschte alle mit seiner Gelehrsamkeit (Chuck.). 18. Nach der Untersuchung des fertigen Bauwerks stellte der Ingenieur fest, dass alles technisch kompetent, sorgfältig und zuverlässig ausgeführt wurde (Tv.).

Übung 104. Finden Sie klärende und erklärende Satzteile. Vergleichen Sie erklärende syntaktische Bedeutungen mit semi-prädikativen Bedeutungen. Markieren Sie die verbindenden Satzglieder und parzellierten Konstruktionen.

1. Dort, auf dem Berg, stand der Wald wieder wie eine blaue Wand (Shuksh.).

2. Unwillkürlich richtete er seinen Blick dorthin, wo hinter den Terrassen des Gartens unten sowohl die Kolonnaden als auch die Flachdächer ausbrannten, absorbiert von den letzten Strahlen (Bulg.). 3. Eines Nachts Ende Oktober klopfte jemand lange Zeit an das vernagelte Tor (Paust.). 4. In dieser Doppelstunde – der Rivalität von Nacht und Morgen – ist Eriwan wunderschön von unbeschreiblicher Schönheit (Schritt.). 5. Vor dreißig Jahren existierte es überhaupt nicht. An seiner Stelle entstand eine völlig andere, staubige Provinzstadt (Step.). 6. Die Abende im Dorf sind im Sommer gut, wenn die Heuernte auf dem Höhepunkt ist (Con.). 7. Es war Winter und sehr grausam (Lesk.). 8. Auf der Rückseite sind in einem ovalen Rahmen vergrößerte, rötliche Gesichter derselben Bäuerin und Dorffrau zu sehen. Und dann der Schnurrbart nach unten, auf Ukrainisch (Bulg.). 9. Zum ersten Mal saßen wir uns gegenüber und unterhielten uns. Zum ersten Mal seit drei Jahren (Sol.). 10. Alle Gegenstände, insbesondere Äste und Ecken von Gebäuden, hoben sich in erstaunlichem Relief vom dunkelrosa, sich verdunkelnden Himmel ab (Kupr.). 11. Wir haben verschiedene Außenarbeiten durchgeführt, hauptsächlich Dachanstriche (Kap.). 12. Mitten im Winter, gegen Mitternacht, begann eines Tages Schneetreiben (Plat.). 13. Hier, entlang der Basaltwälle, an Gebäudefüßen, an städtischen See- und Meeresflächen, in Bächen und Kanälen, unter unzähligen Brücken, das bittere Wasser des Saltschen – auf Russisch „Salzmeer“ – und die klaren Bäche des Mälaren treffen, verschmelzen und mischen. . Salzig und frisch... (Paust.) 14. Wenn wir uns den besten Beispielen der Prosa zuwenden, werden wir überzeugt sein, dass sie voller echter Poesie sind. Und Malerisch (Paust.). 15. Ein dumpfes, wie unterirdisches Grollen erschütterte die Straße (Andr.). 16. Er ging nur einmal mit ihnen – an einem Februarabend (Chuk.). 17. Schließlich ging er aus geschäftlichen Gründen Risiken ein, und zwar erhebliche Risiken (Shark.). 18. Es ist möglich, dass es sich hierbei um ein Navigationszeichen handelte – also um eine Küstenstruktur, die nur sehr selten von Schiffen besucht wird (Cover.).

19. Es stellt sich heraus, dass jemand wie du einen Stock braucht. Und schwerer (Andr.).

Übung 105. Analysieren Sie Revolutionen im Sinne von Inklusion, Begrenzung, Substitution. Markieren Sie die Präpositionen.

1. Bruder und Schwester liebten niemanden außer sich selbst, wodurch eine vertrauensvolle Nähe zwischen ihnen entstand (Nag.). 2. Aber die Schläge hörten auf, die Gase strömten nicht aus und die Stadt erlangte in allen Teilen ihr Aussehen zurück, mit Ausnahme einer kleinen Ecke von Petschersk, wo mehrere Häuser einstürzten (Bulg.). 3. Mir wurde sofort klar, dass dieses Gespräch dem Studenten nichts als Demütigung bescheren würde (Nag.).

4. Die Jungs gruben, pflanzten Bäume, verbrannten Herbstlaub und Müll (Pant.), zusätzlich zu ihrer Hauptarbeit. 5. Zusätzlich zu seinem schönen und angenehmen Aussehen hatte er gute Manieren (Turg.).

6. Den ganzen Sommer über, natürlich außer an Schlechtwettertagen, habe ich im Garten gelebt (M.G.). 7. Eine Person kann auf alles warten, außer auf die Jugend (letzte).

8. In diesem gesamten Unternehmen, einschließlich Evgeniy Konstantinovich und Prein, gibt es nur eine anständige Person (M.-S.). 9. Zwei Tage nach diesem Gespräch verwandelte sich Michail Semenowitsch. Anstelle eines Zylinders trug er eine Pfannkuchenmütze mit einer Offizierskokarde... (Bulg.) 10. Es schien ihm, dass alle Kinder, mit wenigen Ausnahmen, gleich waren (Paust.). 11. Er hatte die Angewohnheit, zu allen seinen Untergebenen „Sie“ zu sagen, auch zu Leuten, die älter waren als er (Sim.). 12. Alle jungen Damen und Damen, mit Ausnahme der Ältesten, standen auf (L.T.) 13. An Feiertagen backten sie außerdem Kuchen mit Kohl, Karotten, Zwiebeln und Eiern (M.G.). 14. Neben Leidenschaft und Liebe zu Vögeln hatte er auch eine Leidenschaft für Bücher (bulg.).

Übung 106. Wählen Sie Sätze a) mit semi-prädikativen und b) erklärenden und klärenden Einzelgliedern aus. Bestimmen Sie, was sie zum Vorschlag beitragen: a) eine zusätzliche Nachricht; b) Klarstellung, Erklärung; c) Inklusion; d) Beitritt.

1. Als Teilnehmer am Krieg des zwölften Jahres, ein tapferer Offizier, ein Aristokrat von Kopf bis Fuß, ein Europäer in seinen Ansichten, Gewohnheiten und seinem gesamten Verhalten, geriet er in Konflikt mit der offiziellen Kirche, indem er in Leipzig eine Broschüre herausgab, die Folgendes enthielt: Blasphemie gegen Russische Orthodoxie(Nackt). 2. Passanten klammerten sich wie Fliegen in Gruppen an den Bürgersteig und blickten neugierig auf das Maschinengewehr (Bulg.).

3. Ein kleines Haus, nur drei Zimmer, stand auf einem Berg, oberhalb des nördlichen Flusses, ganz am Ausgang der Stadt (Paust.). 4.

Der Künstler malte ein Porträt bzw. eine Karikatur (Ushak.). 5. Im Zaun eines großen fünfwandigen Hauses unter einem Eisendach, in der Ecke, unter einem Baldachin, hobelte ein großer Mann von etwa fünfzig Jahren ein Kiefernbrett auf einer Werkbank (Shuksh.). 6. Ich bin gefallen, das heißt, ich bin nicht gefallen, sondern ausgerutscht (Ushak.). 7. Ich habe zu Hause eine alte englische Standuhr mit Schlagwerk – auch eine gute Sache, besonders im Winter, wenn es sieben Uhr sind klangvolle Klänge garantieren Ruhe und Komfort (Nag.). 8. Dort, auf dem Berg, stand der Wald wieder wie eine blaue Wand (Shuksh.).

9. Ich behalte ein gewöhnliches Postkarte, geschrieben in einer charakteristischen und lesbaren Handschrift und darüber hinaus mit roter Tinte (Deutsch.). 10. Der Vordermann, offensichtlich der Anführer, begann um den Schlitten herumzugehen und versuchte, sich dem Pferd anzupassen (Shuksh.). 11. Wir alten Menschen freuen uns besonders, einen Mann zu sehen, der mit fünfundsiebzig Jahren nur in einer Sache dem Alter erlegen ist – der Farbe seiner Haare, die jetzt völlig weiß geworden ist (Brusht.). 12. Schnell, wie ein fliegender Juliregen, trocknen Tautropfen auf dem Gras (Haie). 13. Vasil saß regungslos da und drückte seinen Rücken fest an die Wand, blass und zitternd, aber ohne Angst (Kupr.). 14. Wo Worte machtlos sind, erscheint eine beredtere Sprache voll bewaffnet – Musik (Chak.). 15. Gedichte werden, besonders am Anfang, in einem Zustand starker Erregung, fast in Ekstase, geschrieben (Sol.). 16. Assol fühlte sich zu Hause, begrüßte die Bäume, als wären sie Menschen, das heißt, er schüttelte ihre breiten Blätter (grün).

Einleitungs- und Steckkonstruktionen Übung 107. Bestimmen Sie die Bedeutung und grammatikalische Natur einleitender Wörter und Kombinationen.

1. Wahrscheinlich zog ein Sturm auf (Kap.). 2. Der Buchhalter Wassili Stepanowitsch musste dringend zwei Aufgaben erledigen. Gehen Sie erstens zur Kommission für Brillen und Unterhaltung und zweitens besuchen Sie den Finanzunterhaltungssektor (bulg.). 3. Meiner Meinung nach waren solche Winter die beste Zeit in Batumi (Paust.).

4. Wir sind wie immer zur See gefahren (Anspruch). 5. Pech... Ich habe ein Jahr gedient und wurde, wissen Sie, dreimal verwundet (Shol.). 6. Ich fühlte mich so müde, dass es schien, als wäre ich gefallen und erfroren, wenn es dieses Dorf nicht gegeben hätte (Gil.). 7. Kurz gesagt, trotz ihrer Unbeholfenheit liebten wir alle Klavushka wegen ihrer Einfachheit, Hingabe und fröhlichen Art (Behauptung). 8. Ich gestehe, ich habe mich naiv verhalten, wie ein Gymnasiast (Kap.). 9. Zum Glück besserte sich das Wetter und wir waren froh, dass wir bald in den Himmel steigen würden (Gas). 10. Ich ließ mich im Winterquartier nieder und verliebte mich mehr als alles andere auf der Welt in die Steppe; das Blut meines Großvaters muss seinen Tribut gefordert haben (Gil.). 11. Kolya kam mit seiner jungen, laut Alexander Aristarkhovich hübschen Frau (Bond.) in unsere Stadt. 12. Die Stimme des Obersten drückte nicht nur keine Traurigkeit aus, sondern klang im Gegenteil sehr freudig (Bulg.). 13. Unter uns, sie hätten dich auf Karelisch (Sim.) fast verstemmt.

Übung 108. Bilden Sie Sätze, indem Sie die folgenden Wörter als Satzglieder und einleitende Wörter verwenden.

Ich denke, zu meiner Freude scheint es wirklich sichtbar zu sein, also sagen sie einerseits, im Gegenteil, um es ehrlich gesagt zuzugeben.

Beispiel: Mit einem Wort, er verdiente den Titel eines neu in Mode gekommenen Gentleman (Turg.). Worte können einen Menschen verletzen.

Übung 109. Schreiben Sie Sätze mit Einleitungs- und dann Steckkonstruktionen auf. Weisen Sie auf ihre Unterschiede hin (Funktion, Stellung im Satz, Intonation).

1. Hier ist endlich das Herrenhaus, mit zerbrochenen Rahmen, mit halb abgerissenem Dach ... (Gil.) 2. Mr. Colonel war nicht viel älter als Turbin selbst (er war höchstens dreißig Jahre alt zweiunddreißig) (bulg.). 3. Sie liebt ihn natürlich nicht, aber sie schätzt ihre Ehe mit diesem brillanten Wissenschaftler (Behauptung).

4. Zusammen kauften ihre Verwandten eine Zweizimmerwohnung (Valyas Verwandte sind alle erbliche Schneider, und Valya ist auch eine großartige Schneiderin) (Shuksh.). 5. Laut der Geschichte des Mädchens empfahl ihn der Manager sofort jedem, der im Speisesaal speiste, als prominenten Spezialisten (bulg.). 6. Der Ermittler war sich sicher, dass Berlioz sich unter die Straßenbahn warf (oder darunter fiel) und hypnotisiert war (bulg.). 7. Ich werde Ihr Verhalten unverzüglich dem Armeehauptquartier melden, und ich wage Ihnen zu versichern, dass die Ergebnisse nicht lange auf sich warten lassen werden (Shol.). 8. Bevor ich ging, ging ich ein letztes Mal mit dem alten Mann angeln – sein Name war Pjotr ​​​​Stepanowitsch – (Paust.). 9. So verloren wir uns in fünf Läufen und ich blieb allein (Kupr.). 10. Er hob seine Hand (es herrschte Stille) und zeigte mit halb gebeugter Handfläche auf Broinitsky (A.N.T.), der unten stand.

11. Aber erstens war die Patientin wirklich verzweifelt, und zweitens, ich muss ehrlich sagen, ich selbst empfand Zuneigung zu ihr (Turg.). 12. Der Spinner, getötet durch seine Bedeutungslosigkeit, die ihm seine Frau noch einmal erklärte (sie schlug ihm sogar ein paar Mal mit einem Schaumlöffel auf den Kopf), reiste im Zug (Shuksh.).

Übung 110. Betrachten Sie Einfügungen unter dem Gesichtspunkt der Struktur und der Einbindung in einen Satz.

1. Eine nur bekleidete Frau stieg aus dem Auto (trotz des kalten Herbstwetters) und ging schnell durch die Tür (Sol.).

2. Er (Matvey) verstand, dass es Liebe auf der Welt gibt, er selbst liebte wahrscheinlich einmal Alena (sie war ein wunderschönes Mädchen) (Shuksh.). 3. Was gibt es Schöneres für einen Schriftsteller – und er sollte eigentlich immer ein Dichter sein – als die Entdeckung neuer Bereiche der Poesie in seiner Nähe ... (Paust.) 4. Freude erfüllt das Herz der jungen Aurora (und Gali) bis dieser schicksalhafte Moment, als die Spindel ihren Finger stach und sie hundert Jahre lang einschlief (M. Siz.). 5. Über dem zweistöckigen Haus Nr. 13, einer erstaunlichen Konstruktion (die Wohnung der Turbins befand sich im zweiten Stock und der kleine, abfallende, gemütliche Innenhof im ersten Stock), wurden die Äste der Bäume handförmig und hingen herab ( Bulg.). 6. Wenn eine Volksgeschichtenerzählerin anfängt, realistische (und nicht fabelhafte, nicht epische) künstlerische Mittel zu verwenden, wird sie sich von einer Volksgeschichtenerzählerin in eine gewöhnliche Dichterin verwandeln (Sol.). 7. Iwan Iwanowitsch hat ihn wieder eingegipst. Beide waren verärgert (und wir waren alle verärgert) (Kop.)

8. Die Hütte ist weiß (mit Kamin), geräumig, mit Betten und Kojen (L.T.). 9. Ich sage nur, dass ich aus unserer Gruppe der Einzige war, der sicher (bis auf erfrorene Füße) Cape Flora (Kav.) erreichte. 10. Es schien, dass alles auf diesem Gesicht – Lippen, Nase, Augenbrauen – nur mit einer gepunkteten Linie umrissen war (Chuck). 11. An einem anderen Tisch sahen wir einen Jungen (und dann sahen wir ein solches Bild mehr als einmal), der eine Reihe von Produkten vor sich hinstellte und der Reihe nach auf jedes davon den gleichen Strich machte (Sol.). 12. Es ist nicht so, dass Sanya in seinem Leben zu viel wusste oder viel gesehen hätte (allerdings sprach er nicht über sich selbst) – er sprach sehr weise über das Leben, über den Tod (Shuksh.).

Übung 111. Charakterisieren Sie in diesen Sätzen die einleitenden und einführenden Komponenten.

1. Viel mehr möchte wahrscheinlich von meiner Stimme gesungen werden (Ahm.). 2. Der Name beeinflusst die Stimmung der Menschen, die an einem bestimmten Ort leben. Es ist gut, in Balaklava zu leben, aber schlecht im Dorf Mutny Continent (es gibt ein solches Dorf am Fluss Petschora) (Paust.). 3. Vielleicht irre ich mich, aber es scheint mir, dass er mich aus irgendeinem Grund nicht mochte (Bond.). 4. Aus Schüchternheit (es ist unangenehm, keine Sprache zu beherrschen) habe ich Französisch (Mayak) genannt.

5. Viktor Michailowitsch war einmal verheiratet, und außerdem, so heißt es, mit einer Schönheit (Anspruch). 6. Wir trafen unsere Nachbarn, oder besser gesagt Nachbarn (weil sie Studenten der Moskauer Universitäten waren), und sie sagten, dass sie zur Arbeit nach Ensk gehen würden (Kav.). 7. Wenn du an meiner Stelle wärst, würdest du sicher dasselbe tun (Gil.). 8. Kommoden rannten mit üppigen bunten Tutus (Röcken) in der Hand durch die Korridore (M. Siz.). 9. Natürlich haben meine Eltern versucht, alles vor mir zu verbergen, was sich verbergen ließ, aber sie konnten natürlich die Angst vor den Behörden nicht verbergen (Behauptung). 10. Trofim zog die Vorhänge hoch (was würden wir ohne sie tun!) (Fedos.).

11. Fjodor Kusmitsch zum Beispiel, ein sibirischer Ältester (egal welches Geheimnis er in sich verbarg), soll ausgepeitscht worden sein, bevor er nach Sibirien geschickt wurde (Sol.). 12. Es stellt sich heraus, dass er Kolya vor etwa fünf Jahren gesehen hat (Bond).

Appellieren

Übung 112. Finden Sie gemeinsame und gemeinsame Appelle und geben Sie an, wie sie ausgedrückt werden.

Markieren Sie Appelle, die eine ausdrucksstarke und emotionale Bedeutung haben. Wie sich die Betonung einer Anrede je nach der im Satz eingenommenen Stelle ändert.

1. Ich bin mit meinen Mietern zufrieden, Daria Dmitrievna (A.N.T.). 2. Denn, mein liebes Kind, es gibt kein einziges Gift auf der Welt, das so stark ist wie Worte (Kupr.). 3. Ihr, meine Lieben, werdet nur leben (Bond.). 4. Wisse, Leute mit gutem Geschmack, dass ich selbst Ballett liebe (N.). 5. Lieder, Lieder, worüber schreist du? (Es.) 6. Mein rothaariger Kritiker, mein dickbäuchiger Spötter, bereit, unsere träge Muse für immer zu verspotten, komm her, setz dich zu mir (P.). 7. Ruhig, du! - Tschertychanow legte sein Ohr an die Tür und lauschte (Andr.).8. Wenn du nur wüsstest, mein lieber Freund, was für eine Melancholie, was für eine hoffnungslose, endlose Melancholie (Bond.). 9. Und ich habe dich schon lange für deinen Glauben an das Leben geliebt, Armenien! (Dud.) 10. Vikochka, erbarme dich, Liebling, unsere junge Herzogin! - Eduard Arkadjewitsch sprach traurig... (Bond.) 11. Hey, wach auf, du Schlafender! Von Kopf bis Fuß freilegen (Mayak.). 12. Schlaf nicht, schlaf nicht, Künstler, gönne dir keinen Schlaf.

Du bist eine Geisel der Zeit in Gefangenschaft für die Ewigkeit (Vergangenheit). 13. – Sollen wir einen Kredit aufnehmen? - Der Wald ist näher... Hey, bist du bald da? (Shol.)

14. Nun, was kann ich für dich tun, Feuervogel, den goldenen Schuh finden, das Pferd aufhalten, die brennende Hütte betreten?

(Bond.) Übung 113. Bestimmen Sie, welche syntaktischen Einheiten in der Form des Nominativs sind (Nominativsatz, „Nominativpräsentation“, Anrede, Vokativsatz).

1. Hitze, Stille. Ein ruhiger Sommertag, der zur Strohreife gereift ist (Paust.). 2. Du, Vogelkirsche, schütte Schnee aus, du Vögel singst im Wald, über das Feld werde ich mit einem wogenden Schaumlauf die Farbe verbreiten (Es.). 3. Kasan, Nischni Nowgorod. In diesen Städten wurden so viele Erinnerungen lebendig, dass ich jetzt nicht darüber sprechen werde (M.G.). 4. „Du bist mein Kolka, Kolka“, sagt die Mutter und bewegt und zerzaust sanft sein Haar (Bond.). 5. Nacht.

Nebel. Granitfuß (S.Ost.). 6. Liebes, helles Mutterland!

Unsere ganze grenzenlose Liebe ist für dich, alle unsere Gedanken sind bei dir (Shol.). 7. Tal der Rosen! Diese Worte beunruhigten mich (Paust.). 8. Die roten Flügel des Sonnenuntergangs verblassen, die Zäune dösen leise im Nebel. Sei nicht traurig, mein weißes Haus, dass wir wieder allein und allein sind (Es.). 9. Wildnis, Leere, alles ist mit Schnee bedeckt (Bun.). 10. – Aber warum kommt er zu uns? Was sind wir, nahe Verwandte von ihm? - Mama! (Tendr.) 11. Ein Märchen... ein Mitternachtstraum... Aber wo bekomme ich das her? Wo? Und mein Herz wünscht sich wirklich ein Wunder, auch ein kleines, aber ein Wunder! (R. Kaz.). 12. Wage es nicht, Bösewicht, so bitter zu husten! Es ist nicht wie ich... Ich lebe auch... Gib mir einen Kuss... mein freundlicher, herrlicher... Mein bester Freund! Mein hellster Borka! (Assad.)

Übung 114. Erstellen Sie syntaktisch analysierte Sätze.

1. Vera Nikolaevna freute sich sehr über die wundervollen Tage, die gekommen waren, die Stille, die Einsamkeit, die saubere Luft, das Schwalbengezwitscher auf den Telegrafendrähten und die sanfte salzige Brise (Kupr.). 2. Bemerkenswert, sehr begabt und ätzend schlauer Mann, er (Golitsyn) lebte irgendwie am Rande seiner Zeit und wagte es nicht, ernsthaft in deren Umlauf einzugreifen (Nag.). 3. In dieser Musik liegt etwas geheimnisvoll Schönes: eine herrische Kraft, die so sehr der Energie von Lermontovs Poesie entspricht, Flatterhaftigkeit, Emotion, ein Gefühl der Tragödie, das ihn zum Leben erweckte (I. Andr.).

4. Mach Platz, dunkle Wälder, zerstreue dich, schnelle Flüsse, du bist staubig, kleiner Weg, gib mir Neuigkeiten, mein kleiner Vogel!

(Sim.) 5. Und doch erlebte ich echte, alles verzehrende Angst, nicht an der Front, nicht im Gefängnis, sondern hier, im friedlichen Leben (Behauptung). 6. Sie war sehr hartnäckig, und um nicht zu streiten (etwas sagte mir, dass ich nicht ans Schwarze Meer fahren müsste), habe ich ihr neulich versprochen, es zu tun (bulg.). 7. Ja! So ist es also heute (Sim.). 8. Schließlich kroch hinter einer Schneeverwehung aus einer kleinen schwarzen Tür einer im Schnee versunkenen Hütte ein Mann hervor und ging, ohne durchzufallen, in kaputten Filzstiefeln über die Schneeverwehungen zu uns (Bun.). 9. Im Allgemeinen waren die Leute in unserem Zug gut, freundlich und einfach – was für eine seltsame Sache! - Aus irgendeinem Grund mochten sich zwei Menschen von Anfang an nicht (B. Nik.). 10. Am Sonntag, früh am Morgen, erschien Ivan Degtyarev (Shuksh.) Schwiegervater Naum Krechetov, noch nicht alt, ein tüchtiger Mann, gerissen und charmant.

Wortstellung und tatsächliche Aufteilung von Sätzen Übung 115. Finden Sie in Sätzen eines zusammenhängenden Textes das Thema (gegeben) und den Satz (neu) und vergleichen Sie die syntaktische Aufteilung mit der tatsächlichen.

I. Lgov ist ein großes Steppendorf mit einer sehr alten Steinkirche mit einer Kuppel und zwei Mühlen am sumpfigen Fluss Rosota. Dieser Fluss, etwa fünf Werst von Lgov entfernt, verwandelt sich in einen breiten Teich, der an den Rändern und hier und da in der Mitte mit dickem Schilf bewachsen ist und in Orlows Sprache Bürgermeister genannt wird. Auf diesem Teich wurden in den Bächen oder Windstillen zwischen den Schilfen unzählige Enten aller möglichen Rassen gezüchtet und gehalten: Stockenten, Halbstockenten, Spießenten, Krickenten, Tafelenten usw. Hin und wieder flogen kleine Schwärme herbei und stürmten über dem Wasser, und beim Abfeuern stiegen solche Wolken auf, dass der Jäger unwillkürlich mit einer Hand seinen Hut packte und mit langgezogener Stimme sagte: Puh! (T.) II. Das Gewitter, von dem Woland sprach, sammelte sich bereits am Horizont. Im Westen stieg eine schwarze Wolke auf und verdeckte die halbe Sonne. Dann deckte sie es vollständig ab. Auf der Terrasse war es frischer. Nach einiger Zeit wurde es dunkel. Diese von Westen kommende Dunkelheit bedeckte die riesige Stadt. Brücken und Paläste verschwanden. Alles verschwand, als hätte es nie auf der Welt existiert.

Ein riesiger Faden verlief über den gesamten Himmel. Dann wurde die Stadt von einem Schlag erschüttert. Es passierte erneut und ein Gewitter begann. Woland war in seiner Dunkelheit nicht mehr sichtbar (bulg.).

Übung 116. Analysieren Sie die tatsächliche Aufteilung von Fragmenten zusammenhängenden Textes und kontextuell unabhängigen Sätzen. Markieren Sie ungeteilte Sätze, die ausschließlich aus Rhem bestehen.

1. Ich gehe, wandere niedergeschlagen umher, allein in meinem Loch (Bl.).

2. Es war Herbst. Es regnete, die Straßen Berlins waren voller aufgespannter Regenschirme und nasser Kutschendächer, der Asphalt glänzte wie schwarzes Gold (Bun.). 3. Die Brise weht frisch und kalt. Die Veranda riecht nach feuchter Kiefer (Eut.). 4. Es war ein klarer und leicht frostiger Herbstmorgen. Das Gras, die Erde, die Dächer der Häuser – alles war mit einer dünnen weißen Reifschicht bedeckt, die Bäume schienen sorgfältig gepudert (Kupr.). 5. Auf dem Schiff wurde der Strom eingeschaltet und an den Seiten wurden Signallichter angezündet (Kupr.). 6. Es hat den ganzen Tag geregnet. Manchmal hört es auf, und dann erwacht der nasse Garten zum Leben, die Amseln singen. In diesen süßen, scheinbar verspielten Farbtönen liegt ein solcher Frühlingszauber, eine solche Süße des Lebens, der Hoffnungen und des Glücks, dass keine Worte es ausdrücken können (Bun.).

7. Tränen können meine Trauer nicht lindern (zuletzt). 8. Weihnachten, viel Schnee, klare Frosttage, Taxifahrer fahren zügig, trotzig, ab zwei Uhr erklingt Militärmusik auf der Eisbahn im Stadtgarten.

Etwa drei Werst von der Stadt entfernt liegt ein alter Kiefernhain (Bun.). 9. Das Wetter wurde schlechter. Draußen wurde es dunkel. Zwei Elstern flogen in den Hof und begannen zu fliegen, auf der Suche nach einem Landeplatz. Der Wind blähte ihre Federn leicht auf und blähte sie auf. Die Elstern landeten auf dem Deckel des Mülleimers und begannen, im Hof ​​​​umherzulaufen (Vorbei). 10. Es ist schön, an einen alten, bewährten Ort zurückzukehren (Nag.).

Übung 117. Weisen Sie auf Fälle der Umkehrung kleinerer Satzglieder hin. Heben Sie Sätze mit ausdrucksstarker Wortreihenfolge hervor. Vergleichen Sie nach der Neuanordnung des Satzes die ausdrucksstarke Wortstellung mit der neutralen.

1. Es war still und kühl im Garten und dunkle, ruhige Schatten lagen auf dem Boden (Kap.). 2. Dennoch erinnerte ich mich nicht ohne Grund an die Flaschen (Paust.). 3. Schwierige Aufgabe Sei ein guter Kritiker (A.N.T.). 4. Jeden Herbst entstehen in mir Erinnerungen mit besonderer Kraft (Paust.). 5. Gib mir ein paar Vögel, ich renne voraus und koche ein Kulesh für dich (Kupr.). 6. Die Sonne hat sich deutlicher erwärmt. Der sanfte Südwind wehte stärker (Shol.).

7. Es gibt viele Geräusche in den Tiefen des Herzens, unklare Gedanken, viele unbesungene Lieder; aber ihre unaufhörlichen Sorgen in mir werden immer von langweiliger Angst (A.N.T.) übertönt. 8. Ein wunderschöner Baum – so eine alte Linde (Turg.). 9. Er trat nicht sehr früh in die Luftfahrt ein, etwa im Alter von siebenundzwanzig oder acht Jahren, von der Kavallerie (Kupr.). 10. Das Leben verlief langweilig und betäubend (Shol.). 11. Bobrovs Herz sank süß in seiner Brust, und er spürte erneut eine Woge seines früheren Mutes (Kupr.). 12. Ein seltsames Gefühl erfasste mich (Nag.).

13. Eine unglaublich angenehme Beschäftigung ist es, im Wald auf dem Rücken zu liegen und nach oben zu schauen (Turg.). 14. Wir haben Denisov nicht im Raum gefunden (Paust.).

KOMPLEXER SATZ KOMPLEXER SATZ

Übung 118. Geben Sie nach der Analyse dieser Sätze die Anzahl der prädikativen Teile an.

Finden Sie Konjunktionen, bestimmen Sie ihre Bedeutung und zusätzliche Mittel, die die Art der Beziehungen verdeutlichen (lexikalische Spezifizierer, die Beziehung grammatikalischer Wortformen usw.).

1. Auf beiden Seiten der breiten Straße waren die Häuser schwarz und kein einziges Licht war zu sehen (Kap.). 2. Der Geist ist mit Gedächtnis geschmückt und arbeitet mit Genauigkeit (letzteres). 3. Der Regen hörte auf, aber die Luft war mit Feuchtigkeit gefüllt (Tendr.). 4. Yurka kniff die Augen zusammen, sah aber den Boden nicht (Paust.). 5. Jeder kann schießen, aber nicht jeder trifft das Ziel (zuletzt). 6. Ich gehe wie auf hohen Stelzen, ich gehe vorsichtig, und doch füllen sich meine Stiefel bald mit Wasser (Fedos.).

7. Es war notwendig, die Wahrheit herauszufinden, und so stimmte ich zu (Paust.).

8. Nur die Büsche drängen sich räuberisch umher, und aus dem Dickicht lugt eine unheilvolle Düsternis hervor (Fedos.). 9. Es war bereits Ende Oktober, aber der Winter war spät (As.). 10. Die edle Erhabenheit der Stämme und Kronen schenkt dem Auge Ruhe, und ihre Stille und ihr Frieden heilen die Seele von Aufregung (Zivil). 11. Und plötzlich scherzte Kolya: „Entweder hat der Künstler kein Talent, oder das Model hat kein Gesicht“ (Iskan.). 12. Hier und da flattert ein von uns erschreckter Vogel oder ein Eichhörnchen gackert (Fedos.). 13. Der Anzug ist alt, aber immer noch ein Anzug, nur dass sich unter der Jacke kein Hemd befindet und die Jacke daher mit allen Knöpfen zugeknöpft und der Kragen hochgestellt ist (Mak.).

14. Auf der gesamten Terrasse wachsen Flieder. Wenn Sie mit der Hand über die Blätter fahren, wird Ihre Hand mit Tau nass (Karp.). 15. Er weinte nie, aber manchmal überkam ihn wilde Sturheit (Turg.).

16. Gehen Sie vor mir her, sonst kann ich nichts sehen (Sim.). 17. Ich begann viel zu verstehen, mein junger Freund, und das ist immer gefährlich (Ast.).

Übung 119. Beschreiben Sie komplexe Sätze. Bestimmen Sie, in welchen Sätzen die Struktur offen und in welchen geschlossen ist.

1. Zu diesem Zeitpunkt beruhigte sich die ganze Wohnung und ich setzte mich an den Tisch (Bulg.). 2. Ich werde dir heute oder morgen Geld für die Reise schicken, aber ich rate dir davon nicht zu gehen (Kap.). 3. Am Abend machte sich die Kälte bemerkbar und wir mussten die Kleidung aus den Reisetaschen holen und Pullover anziehen (Schritt.). 4. Nachts kühlte der Boden schnell ab und im Morgengrauen war die Steppe mit einer weißlichen Schicht aus kurzlebigem Nachtfrost (Ait.) bedeckt. 5. Kalter Regen fliegt aus den Wolken, dann fällt plötzlich wässriger Schnee wie Nebel und blendet deine Augen (Paust.). 6. Margarita nahm, ohne die Augen zu öffnen, einen Schluck, und ein süßer Strom floss durch ihre Adern, und in ihren Ohren begann ein Klingeln (Bulg.). 7. Ich kam an einem Dorf vorbei, das von Roggenfeldern umgeben war und majestätisch und streng war Kiefernwald(Nick.). 8. Im Umkreis von Hunderten Kilometern ist weder Rauch noch menschliche Besiedlung zu sehen. Nur ein starker Wind wirbelt den Schnee in einer Säule auf, und ein toter Dunst kriecht tief und tief über die stille Schneewüste (Seraph.). 9. Das Meer strömte in kreisförmigen Wellen an die Küste. Entweder flog es mit Gebrüll und Lärm auf ihn zu, grub Kies darunter, dann zerbröckelte es wie kochender Schnee mit einem Zischen und stieg weit zum Ufer (Brötchen).

10. Egorov drückte die Geige langsam an seine Schulter, hob den Bogen und eine Saite begann mit der gleichen Kraft und Zärtlichkeit zu singen, wie alle Saiten singen konnten (Paust.). 11. Das Feuer der trockenen Stiele brannte schnell aus und der Kessel wollte immer noch nicht kochen (Paust.). 12. Es regnet jeden Tag, aber der Boden ist noch trocken (Kap.). 13. Der Donner grollte und es regnete, und durch den Regen schien die Sonne und ein breiter Regenbogen breitete sich von einem Rand zum anderen aus (Prishv.). 14.

Die Nacht verging unter einem großen, klaren Mond, und am Morgen ließ der Frost nach (Prishv.).

Übung 120. Bestimmen Sie die Beziehungen in komplexen Sätzen mit verbindenden Konjunktionen.

Geben Sie die Art ihrer Struktur an.

1. Polina brachte eine schwache Laterne und wir gingen die rutschige Klippe hinunter zum Fluss (Paust.). 2. Valkov ist kein gewöhnlicher Zimmermann, sondern ein großer Meister seines Fachs, und das gefiel ihr (beugt sich vor). 3. Der erste Stern funkelte hell am Himmel wie ein lebendiges Auge, und Lichter blitzten in den Fenstern des Hauses (Gonch.). 4. Der Mond ist aufgegangen, und sein Glanz, der den Wald auf komplizierte Weise bunt und geheimnisvoll gefärbt hat, lag mitten in der Dunkelheit als ungleichmäßige, bläuliche Flecken auf knorrigen Stämmen und gebogenen Ästen (Kupr.).

5. Der Ruhm eines Genies bringt Legenden hervor, und das ist echter Ruhm, gleichbedeutend mit der Unsterblichkeit des Künstlers zu seinen Lebzeiten (Bond.). 6. Der Garten trocknet aus – es ist überhaupt nicht dasselbe – und ich sehe es nicht einmal (Paust.). 7. Und das Feld hier ist nicht dasselbe, und die Menschen, die hier auf dem Feld geboren wurden, sind unterschiedlich (Korol.). 8. Der Regen prasselte und prasselte weiterhin auf die Plane, und ein kalter Hauch wehte von den Zeltwänden (Bond.). 9. Ja, neun Jahre sind bereits vergangen, und dennoch kann ich nicht an seinen Tod glauben (Arb.). 10. Nur ein Rinnsal Wasser plätscherte, und irgendwo schrie ein Nachtvogel in einem Käfig, und etwas Weißes bewegte sich in den Büschen, und manchmal murmelte ein Mann im Schlaf etwas Trauriges und Wütendes (Kor.). 11. Im Ernst, ein Mensch hat über nichts außer sich selbst Macht, und selbst diese Macht ist sehr begrenzt (Nag.). 12. Nur das ferne Eis wiederholte gehorsam den Hilferuf, und der kleine Stern fiel und rollte herab, und wieder wurde alles still (Seraph.). 13. Sie war in Eile und deshalb mussten Fragen und Gespräche auf den Abend verschoben werden (Paust.). 14. Ihm wurde heiß, und er öffnete seinen Schaffellmantel (Leon.). 15. Jeder Gegenstand unserer vielfältigen Welt weckt bei einem Kind den Wunsch, in das Unbekannte einzudringen und es mit seiner ganzen Seele, mit seinem ganzen Wesen anzunehmen, und deshalb bleiben Kindheitserinnerungen für immer im Gedächtnis verankert (Gas.).

16. Der Himmel klarte auf und plötzlich fiel ein Strahl auf das Parkett (Bulg.).

17. Das Meer war völlig ausgestorben, es war niemand am Ufer, auch die Straße war leer (Kor.). 18. Ich war vor Wut erstickt und gleichzeitig zitterte ich vor Angst (Kap.). 19. Er spürte die Leere der Einsamkeit, und dies wurde zum Grund für seinen tiefen Pessimismus (Bond.). 20. Aber vielleicht hat der Leser es satt, mit mir im Haus von Ovsyanikov zu sitzen, und deshalb schweige ich beredt (Turg.). 21. Ich habe über Dinge gelesen, die im Leben nie passieren, und dennoch war es angenehm und angenehm, ihnen zuzuhören... (Kap.).

Übung 121. Finden Sie die Beziehungen zwischen Teilen eines komplexen Satzes mit adversativen und disjunktiven Konjunktionen heraus. Bestimmen Sie die Art ihrer Struktur und notieren Sie lexikalische Indikatoren.

Föderale staatliche Haushaltsbildungseinrichtung für höhere Berufsbildung „Kemerowo Staatliche Universität » Abteilung für Russische Sprache SAMMLUNG VON ÜBUNGEN ZUR SYNTAX DER MODERNEN RUSSISCHEN SPRACHE Kemerowo 2012 Zusammengestellt von: N. S. Melkina Sammlung von Übungen zur Syntax der russischen Sprache / Staatliche Universität Kemerowo; komp. N. S. Melkina. – Kemerowo, 2012. – 160 S. Die Sammlung enthält Übungen zur Syntax von Phrasen, einfachen Sätzen, komplexen Sätzen und komplexen Sätzen komplexer Art. Die Sammlung richtet sich an Studierende des 3. Studienjahres der Fakultät für Philologie und Publizistik sowie an Studierende des 2. bis 5. Studienjahres der Fakultät für Philologie und Publizistik, Vollzeit und Teilzeit. Der Zweck der Sammlung besteht darin, die Entwicklung praktischer Fähigkeiten in der Analyse syntaktischer Einheiten zu fördern. Protokoll Nr. 1 vom 28. August 2012 wurde auf einer Sitzung der Abteilung für russische Sprache genehmigt. Leiter. Abteilung__ E.V. Kishina Empfohlen von der Methodenkommission der Fakultät für Philologie und Journalismus Vorsitzender___ N.V. Melnik ALLGEMEINE KONZEPTE DER SYNTAX 1. 2. 3. 4. Syntaktische Einheiten. Arten der syntaktischen Verbindung Schreiben Sie syntaktische Einheiten verschiedener Ebenen aus dem Text auf: a) Syntax; b) Phrase; c) einfacher Satz; d) komplexer Satz; e) ein komplexer Satz eines komplexen Typs. Schreiben Sie Beispiele für syntaktische Konstruktionen mit folgenden Komponenten auf: a) Wort + Wortform; b) Phrase + Wortform; c) Wortform + Wortform; d) Wort + einfacher Satz; e) Wortform + einfacher Satz; f) einfacher Satz + einfacher Satz; e) einfacher Satz + komplexer Satz; g) komplexer Satz + komplexer Satz. Schreiben Sie Beispiele für Verbindungen mit unterschiedlichen Arten syntaktischer Verbindungen auf: a) koordinierend; b) mit einem Untergebenen; c) mit Koordination; d) mit der Schwerkraft; e) mit Nebeneinanderstellung; f) mit Einleitung; e) mit Antrag. Nennen Sie Beispiele für verschiedene Mittel der syntaktischen Kommunikation: a) Flexion; b) Präpositionen; c) Gewerkschaften; d) Partikel; e) pronominale Wörter; f) lexikalisch-semantische Gruppierungen von Wörtern. 3 Vadim Shefner WORTE Es gibt viele Wörter auf der Erde. Es gibt Tageswörter – Das Blau des Frühlingshimmels scheint in ihnen durch. Es gibt nächtliche Worte, an die wir uns tagsüber mit einem Lächeln und süßer Scham erinnern. Es gibt Worte – wie Wunden, Worte – wie Urteil – mit ihnen gibt man nicht auf und man macht keine Gefangenen. Mit einem Wort kannst du töten, mit einem Wort kannst du retten, mit einem Wort kannst du Regimente führen. Ein Wort kann verkauft, verraten und gekauft werden. Ein Wort kann in zermalmendes Blei gegossen werden. Aber in unserer Sprache gibt es für alle Wörter Wörter: Ruhm, Vaterland, Loyalität, Freiheit und Ehre. Ich wage es nicht, sie bei jedem Schritt zu wiederholen. - Wie Banner in einem Koffer trage ich sie in meiner Seele. Wer sie oft wiederholt – ich glaube ihm nicht, der wird sie in Feuer und Rauch vergessen. Er wird sich nicht auf einer brennenden Brücke an sie erinnern. Sie werden von jemand anderem in einem hohen Amt vergessen. Wer von stolzen Worten profitieren will, beleidigt die Helden aus unzähligem Staub, die in dunklen Wäldern und feuchten Schützengräben, ohne diese Worte zu wiederholen, für sie gestorben sind. Lassen Sie sie nicht als Verhandlungsmasse dienen – behalten Sie sie als goldenen Standard in Ihrem Herzen! Und machen Sie sie nicht zu Dienern in kleinen Haushalten – Achten Sie auf ihre ursprüngliche Reinheit. Wenn Freude wie ein Sturm oder Trauer wie die Nacht ist, können dir nur diese Worte helfen! Joseph Brodsky Meine Worte, denke ich, werden sterben, und die Zeit wird triumphierend lächeln und meine freudlose Arbeit in die benachbarte unbelebte Natur begleiten. 4 In der Vergangenheit, in der Zukunft, in den Geheimnissen der Existenz, in dem Raum, in dem Astronauten umherstreifen, in den endlosen Meeren – auf der ganzen Welt sehe ich für mich keine schmeichelhafte Wahrheit. Die Pflicht des Dichters besteht darin, zu versuchen, die Ränder der Kluft zwischen Seele und Körper zu vereinen. Talent ist eine Nadel. Und nur die Stimme ist ein roter Faden. Und nur der Tod allen Nähens ist die Grenze. Kollokation 1. Schreiben Sie Beispiele für Wortkombinationen auf, die keine Phrasen sind (nach dem Konzept von V.V. Vinogradov). 2. Schreiben Sie Wortverbindungen auf, die nach dem Konzept von V. A. Beloshapkova koordinierende Phrasen sind. 3. Wählen Sie freie Phrasen aus, analysieren Sie ihre semantische Integrität und ihr grammatikalisches Design. Achten Sie auf unfreie Wortkombinationen, geben Sie deren Typ an (lexikalisiert, morphologisiert und syntaktisch unteilbar). 4. Nennen Sie Beispiele für Phrasen, in denen die Mittel zum Ausdruck syntaktischer Beziehungen sind: a) Wortformen; b) Präpositionen; c) stabile Wortreihenfolge. 5. Schreiben Sie Beispiele auf für: a) einfache Sätze; b) komplexe Phrasen. 6. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen auf: a) mit obligatorischer Verbindung; b) mit optionalem Anschluss; c) mit vorhersehbarem Zusammenhang; d) mit einem unvorhersehbaren Zusammenhang; e) mit korrekten syntaktischen Beziehungen; f) mit lexikalisch-syntaktischen Beziehungen. 7. Schreiben Sie Phrasen mit den folgenden Arten von untergeordneten Verbindungen auf: 5 8. 9. 10. 11. 12. 13. a) obligatorisch, vorhersehbar; b) obligatorisch, unvorhersehbar; c) optional, vorhersehbar; d) optional, unvorhersehbar. Nennen Sie Beispiele für Phrasen verschiedener lexikogrammatischer Typen: a) Substantiv; b) Adjektiv; c) pronominativ; d) verbal; d) adverbial. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen auf: a) mit attributiven Beziehungen; b) mit Objektbeziehungen; c) mit Subjektbeziehungen; d) mit Indizienbeziehungen; d) mit komplexen Zusammenhängen. Schreiben Sie Sätze auf, in denen komplexe, kontaminierte Bedeutungen beobachtet werden. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen mit unterschiedlichen Kommunikationsmethoden auf: a) Zustimmung; b) Management; c) Nachbarschaft. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen auf: a) mit voller Zustimmung; b) mit unvollständiger Vereinbarung; c) mit starker Kontrolle; d) mit schwachem Management; e) mit der tatsächlichen Kreuzung; e) mit einem Nominalzusatz. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen auf, die gemäß den folgenden Strukturdiagrammen aufgebaut sind: a) adj. + Substantiv b) Adv. + Adj. c) Verb + Substantiv in V. p. d) Verb. + Substantiv in T. S. 6 e) Verb. + Substantiv in P. p. e) Nummer. + Substantiv 14. Analysieren Sie eine einfache und komplexe Phrase nach folgendem Plan: 1. Anfangsform (bestimmt durch die Anfangsform des Kernworts. Nennen Sie die Haupt- und Nebenkomponente.) 2. Charakterisieren Sie durch quantitative Komponentenzusammensetzung (einfach oder komplex). 3. Definieren grammatikalische Bedeutung (attributiv, objektiv, subjektiv, umfassend, adverbial). 4. Wie die grammatikalische Bedeutung gebildet wird: a) Strukturdiagramm; b) Merkmale der morphologischen Natur der Stabkomponente; c) Art der untergeordneten Verbindung (vorhersehbar – unvorhersehbar, obligatorisch – optional, tatsächlich syntaktisch – lexikalisch-syntaktisch); d) Methode der untergeordneten Verbindung (Koordination, Kontrolle, Adjunktion, nominale Adjunktion); e) Kommunikationsmittel (Flexion, Präpositionen, Wortstellung). L. E. Orphan... Und Sie werden wieder sehen – Sie müssen nur zurückblicken – der Weg der Lehrlingsausbildung ist versucht zu sagen: beschwerlich. Ich erinnere mich an die Langeweile klassischer kunstvoller Zitate, die ich durch mühsames Pauken auswendig lernen musste. Nun, es wäre schön – Poesie, seufzten wir, – es gibt Reime, Versmaß, aber hier – nur Wörter und Wörter, versuche sie zu lernen! Warum brauchen wir das? 7 Wozu dient zum Beispiel „Wonderful Dnepr“? Oder ist es ... sein ... na ja, was auch immer? ... Oh ja, „Vogel-Drei“? ... Oh, das Detail und die Aufmerksamkeit: Verwechseln Sie die Worte nicht! Die kostbaren Zeilen von Turgenjew oder Tolstoi wurden wie Nägel in unsere armen Köpfe gehämmert, aber die Seele hörte nicht zu. Ich war unreif und nicht bereit. Aber wahrscheinlich hat es etwas geschafft, die Barriere zu überwinden, ist gekeimt, durchgesickert und hat Wurzeln geschlagen – und hat sogar gelehrt, dass Worte einen zum Weinen bringen, sich betrinken und atmen, würgen und in der verbalen Landschaft schwimmen können. Oh, danke, der Fleiß der schmerzhaften Tage der Schule, für das Lesen von Naturwissenschaften, für das Gefühl, etwas Uninteressantes zu spüren, die Zeile nicht ästhetisch auszukosten, sondern in ihr präsent zu sein, als ob in dieser unvergifteten Luft der Wiese und des Waldes. M. Tsvetaeva BÜCHER IN ROTEM EINBAND Aus dem Paradies des Kindheitslebens schickst du mir Abschiedsgrüße, unveränderte Freunde, In einem abgenutzten roten Einband. Eine kleine leichte Lektion gelernt, ich renne sofort zu dir, es ist passiert – es ist zu spät! - Mama, zehn Zeilen!... - Aber zum Glück hat Mama es vergessen. Die Lichter an den Kronleuchtern zittern... Wie schön ist es, zu Hause ein Buch zu lesen! Unter Grieg, Schumann und Cui lernte ich das Schicksal von Tom kennen. 8 Es wird dunkel, die Luft ist frisch ... Tom, glücklich mit Becky, ist voller Vertrauen. Hier wandert Indianer-Joe mit einer Fackel durch die Dunkelheit der Höhle ... Der Friedhof ... Der prophetische Schrei einer Eule ... (Ich habe Angst!) Hier fliegt das Pflegekind einer vornehmen Witwe durch die Hügel, wie Diogenes, der in einem Fass lebt. Der Thronsaal ist heller als die Sonne. Über dem schlanken Jungen ist eine Krone ... Plötzlich - ein Bettler! Gott! Er sagte: „Entschuldigung, ich bin der Thronfolger!“ In die Dunkelheit gegangen, wer auch immer darin auferstanden ist. Das Schicksal Großbritanniens ist traurig... - Oh, warum kannst du inmitten der roten Bücher nicht wieder hinter der Lampe einschlafen? O goldene Zeiten, wo der Blick kühner und das Herz reiner ist! O goldene Namen: Huck Finn, Tom Sawyer, Der Prinz und der Bettler! 1. 2. 3. 4. Funktionale Satztypen Nennen Sie Beispiele für Sätze: a) narrativ; b) Anreiz; c) fragend; d) optativ. Nennen Sie die Mittel ihres Ausdrucks. Bestimmen Sie, mit welchen Mitteln die Frage in Fragesätzen ausgedrückt wird: a) Fragepartikel; b) pronominale Wörter. Welche Sätze sind: a) fragend; b) fragend-motivativ c) fragend-rhetorisch. Bestimmen Sie die Bedeutung von Anreizsätzen: 9 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. a) Befehl, Bitte, Bitte; b) Rat, Vorschlag, Warnung, Protest, Drohung; c) Zustimmung, Erlaubnis; d) Aufruf, Einladung zum gemeinsamen Handeln. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die grammatikalischen Mittel zur Bildung von Anreizsätzen sind: a) Formen des Imperativs; b) Partikel. Notieren Sie die Anzahl der Sätze: a) ohne Ausrufezeichen; b) Ausrufezeichen. Nennen Sie die grammatikalischen Mittel zur Bildung von Ausrufesätzen: a) Interjektionen; b) ausrufende Partikel interjektionalen, pronominalen und adverbialen Ursprungs, die dem Ausdruck eine emotionale Konnotation verleihen. Charakterisieren Sie Ausrufesätze entsprechend dem Zweck der Aussage. Markieren Sie die Anzahl der Ausrufesätze, in denen Folgendes enthalten ist: a) intellektuelle Einschätzung (Verachtung, Ironie, Bedauern, Glaube, Bewunderung usw.); b) Motivation zum Handeln; c) sofortige emotionale Reaktion. Nennen Sie Beispiele für Sätze a) bejahend; b) negativ. Nennen Sie Beispiele für Sätze a) mit echter Modalität; b) mit irrealer Modalität. Markieren Sie die Anzahl der Sätze mit der Bedeutung: a) Möglichkeiten; b) Erwünschtheit; c) Motivation. 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. * ** Oh, wenn du nur einschlafen könntest, meine Angst! (F. Sol.) Seien Sie vertrauensvoll, sanftmütig und ruhig, machen Sie eine Pause von Ihren Gedanken (Bun.). Das Wasser ist tief und fließt reibungslos. Weise Menschen leben ruhig (P.). Sind freie Beziehungen und selbstlose Freundschaften in diesem respektablen Zeitalter überflüssig geworden? (L. Sir.) Wenn es nur ein kleines Haus und einen Garten darum herum gäbe, ja, an einem schönen Tag würde ich dort Tee trinken (Bericht). Ring, Trompete, Karussell, Drehung im weiten Kreis (Proceedings). Und wer würde auf die Idee kommen, mit hungrigem Magen zu singen? (Kr.) Und nichts kann von vorne begonnen werden, und nichts kann wiederholt werden! (Sir.) Und liegt es in unserer Macht, unsere Morgendämmerung zurückzugeben? (Tark.) Suchen Sie nach Ihrer Wurzel und Ihrem Verb, klettern Sie in die Dunkelheit der Philologie (M.). Was für ein dunkler Winter, was für lange Schneestürme! (O. Berg.) Wie weiß ist der Schnee im fernen Dickicht! Wie das Eis in der Nähe des Flusses blau wird! .. (Zeder.) Wie traurig sind die düsteren Tage des stillen und kalten Herbstes! (Fet) Wie kalt ist es für uns, ohne dich zu lachen und zu weinen! (B.Chich.) Die Schönheit des Herbstdickichts 11 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34 . Ich würde auf Leinwand auftragen (A. Dem.). Wer hat nicht schon einmal über das Meer philosophiert? (M.) Wer wird diesen lächerlichen Streit gewinnen? Wer wird es für dich und mich lösen? (R. Kaz.) Wer ist ruhiger als der alte Mann, der im Krankenhaus landete und aus der Ferne durch das Fenster auf den Vogel blickte? (Kushn.) Vergehe uns mehr als alle Sorgen, und herrschaftlicher Zorn und herrschaftliche Liebe (gr.). Es gibt keine Inschrift auf Achmatowas Grab (B. Chich.). Haben Sie keine Angst vor Unwettern! Lassen Sie die reinigende Kraft auf die Brust der Natur einwirken! (Zab.) Ein böser Mensch kann kein guter Dichter sein... (B. Chich.) Sind die Nachtigallen wirklich müde geworden und haben gepfiffen? (R. Kaz.) Bin ich wirklich real und wird der Tod wirklich kommen? (Os. M.) „Feuer! – sie schreien, – Feuer!“ (Kr.) Oh, wenn ich mich nur plötzlich auf einem fernen Weg mit meiner Liebsten wiederfinden könnte! (F. Sol.) Oh, wenn meine Seele nur von der Hoffnung auf eine Antwort erwärmt würde, von einem gewaltigen Durst nach Licht! (F. Sol.). Oh, wie lieben wir in unseren letzten Jahren zärtlicher und abergläubischer ... (Tutch.) Oh, wir könnten wenigstens einen Penny voller Demut und Traurigkeit, zornfreies Schweigen, neidfreie Liebe haben! (B. Chich.) Ist unsere Eberesche ausgebrannt und zerbröckelt unter dem weißen Fenster? (Ja.) Scheint die Flamme? Regnet es? Ist ein Sturm entstanden, der Staub aufwirbelt? (A.K.T.) Lassen Sie mich, mein Leser, beschäftigt werden ältere Schwester (P.). Durch das Morgengras ist unser Weg ruhig und lang! (B. Chich.) Dichter! schätze die Liebe der Menschen nicht (P.). 12 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. Entschuldigung, treue Eichenwälder! (P.) Lass deinen Geist gut sein und dein Herz klug sein (Marsh.). Mögen deine Atmung und dein Gesang klar und klangvoll sein (Sim.). Möge das Unglück von gestern und das Glück von morgen in meiner Reichweite sein (A. Dem.). Möge die unerfüllte Erfüllung meiner Träume und Ihrer Hände weitergehen! (Sir.) Lassen Sie das Licht und die Freude früherer Treffen in schwierigen Zeiten auf uns scheinen (Jesak.). Lass an diesem Abend unaussprechliches Licht über deine Hütte strömen (Es.). Ist Donner krank vor Stummheit? Können Sie den Tornado zurückhalten, damit er nicht wie ein Wirbelwind brodelt? (M.) In jeder Bewegung steckt so viel Einfachheit und Schönheit! (Segen.) Wie viel Glück hat der Verrückte heute versprochen! (V. Tushn.) Wenn ich mich nur nicht von dir trennen würde, wäre der Rest egal! (Ähm.) Wenn ich nur das Grün einer Kiefer sehen könnte! Ich wünschte, ich könnte mich auf einen Strohhaufen legen! (A.K.T.) Ich wünschte, ich könnte in den Wald gehen und Kleinigkeiten zurücklassen, die verstreuten Glieder der Minuten sammeln und wunderschöne Gedichte über Ruhm schreiben, der dem Vergessen so ähnlich ist (Vl. Sok.). Wissen Sie, wie man sich vollständig weigert, ohne Angst vor Einsamkeit, vor ungerechtfertigter Geschicklichkeit, vor dem Zucker der leichten Ehre (V. Chef.). Was ist das Leben eines Dichters ohne Leiden? Und was wäre das Meer ohne Sturm? (L.) Wenn das Radio doch unerwartet Neuigkeiten bringen würde! (Isak.) 13 51. 52. 53. 54. 55. 56. Auch wenn im Traum, wir sehen uns! Lassen Sie Ihre Stimme zumindest im Traum erklingen... (Geburtstag). Was hält der kommende Tag für mich bereit? (P.) Was bedeutet all meine Liebe für sie, stolz und distanziert? (Hm.) Was sind mir die Sterne des Himmels, ihre feierliche Formation! (F. Sol.) Was nützt es mir, dass diese Unterwasservillen voller Schätze sind? (A.K.T.) Was ist der Lärm des Stadtspaßes? (P.) EINFACHER SATZ Subjekt 1. 2. 3. 4. 5. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Subjekt Folgendes bezeichnet: a) eine Person; b) ein bestimmtes Thema; c) Phänomen; d) Aktion; e) Zustand; f) Ereignis; g) die Situation; h) abstraktes Konzept. Schreiben Sie die Anzahl der Sätze auf, in denen das Thema ausgedrückt wird: a) durch eine Wortform; b) eine Phrase; c) prädikative Einheit. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Subjektposition durch Nominalphrasen besetzt ist. Notieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Subjekt durch eine nicht freie quantitative Nominalphrase ausgedrückt wird. In welchen Sätzen sind Subjekt und Prädikat in folgenden Formen koordiniert: 14 6. a) Geschlecht, Numerus, Kasus; b) Geschlecht und Anzahl; c) Personen und Zahlen; d) Nummer und Fall; e) Zahlen; e) Fall. Benennen Sie die Sätze: a) mit einem morphologisierten Subjekt; b) mit einem nicht morphologisierten Subjekt. * ** 1. Aber „The Rooks Have Arrival“ ist ein sehr guter Film (D. Sam.). 2. Fröhlichkeit ist eine alltägliche Sache (Ahm.). 3. Berühmt zu sein ist hässlich (Vergangenheit). 4. Stark zu sein ist gut, klug zu sein ist doppelt so gut (Kr.). 5. Um die Lampen am großen Tisch sitzen unsere Leute abends (Proceedings). 6. Auf die Stirn küssen – die Erinnerung löschen (Farbe). 7. Am Himmel schrumpften bereits Haufen von Sternenkörnern (D. Sam.). 8. In der Vergangenheit – „Ich habe geliebt“ – trauriger als Gräber (hoch). 9. Im Restaurant hängen hier und da „Drei Bären“, „Der erstochene Ritter“ an den Wänden ... (Hoch.) 10. Alles scheint beim Alten zu sein, als ob alles beim Alten wäre (L . Herr.). 11. Zwei Personen feiern das neue Jahr nicht am festlichen Tisch (A. Dem.). 12. Es ist nicht mein Wunsch, Argumente in die Länge zu ziehen (Gr.). 13. Ein schwerer Regenkarren zieht ständig am Fenster vorbei (D. Sam.). 14. Andere, die der lebendigen Spur folgen, werden deinem Weg einen Zentimeter folgen (Vorbei). 15. Das Los des Dichters sind Geißeln und Kruzifixe. Jeder wurde mit einer Dornenkrone gekrönt (Hod.). 16. Der Winter beginnt kalt und klar. 15 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Heute klopfte es an meiner Tür dreimal (Zab.). Und wie es der Zufall will, wird die Straßenbahn, die U-Bahn, ich weiß nicht, was da ist, kriechen. (V. Tushn.) Und wieder kommt, wie zum Spott, der Morgen am Morgen, zu ähnlich wie gestern (Rozhd.). Und ein Tränenstrom fließt aus Tanyas Augen (P.). Jeder wählt für sich eine Frau, eine Religion, einen Weg (Yu. Lev.). Wer weiß, was Ruhm ist! (Ähm.) Das Gestern rast hinter mir her wie ein fliegender Berg, und das Morgen erwartet mich vor mir wie ein Abgrund (Hum.). Die rosa Kuppel meiner Tage fließt (Es.). Vieles ist still geworden. Viele sind gegangen. Viele Gedanken sind am Ende der Welt eingeschlafen (Bl.). Wir wissen, was jetzt auf der Waage steht und was gerade passiert (Ahm.). Das Wort „langhalsig“ hatte am Ende drei „e“ (hoch). Unsere Toten werden uns nicht in Schwierigkeiten bringen. Unsere Gefallenen sind wie Wachen (Höhe). Das Unmögliche war möglich, aber das Mögliche war ein Traum (Bl.). Nur wenige leben für die Ewigkeit, aber wenn Sie mit dem Augenblick beschäftigt sind, ist Ihr Schicksal schrecklich und Ihr Zuhause ist zerbrechlich! (Os. M.) Die Strahlen des Wasserfalls können ihren Lauf über den Abgrund nicht stoppen (Sol.). Aber „Terrible Revenge“ und „May Night“ werden nicht aus der Erinnerung gelöscht! (Wie.) Aber... die Glücklichen haben schlecht auf die Uhr geachtet und die Zeit absichtlich verlangsamt. 47. 48 49. Die Feigen, die beschleunigte Zeit, drängten die Lauten, töteten die Zeit ohne Grund, die Faulen (Hoch). Wir sind beide in ein betrügerisches Land gewandert und bereuen bitterlich (Ahm.). Lassen Sie die Jugend sich nicht an das gebeugte Alter erinnern. Lassen Sie die Alten sich nicht an ihre gesegnete Jugend erinnern (Farbe). Lass die heiligsten Dinge für immer unverändert in uns bleiben (Drun.). Der Abschied fiel uns schwer, aber es würde noch schwieriger werden, sich zu treffen! (Bl.) Diejenigen, die in tauben Jahren geboren wurden, erinnern sich nicht an ihre eigenen Wege (Bl.). Fetzen säuerlicher Blätter hängen an den Eichen des Urwaldes (D. Sam.). Vom Sonnenstrahl erwärmt, stand der Unglückliche ruhig auf (P.). Unter den Millionen Zeitungslesern lesen neun Zehntel keine Gedichte (Selv.). Der späte Anblick des harten Herbstes ist traurig (Zab.). Glückliche Stunden nicht ansehen (gr.). Es liegen sechs Bestecke auf dem Tisch und nur ein Besteck ist leer (Ahm.). Erst am Abend ist mir die Zärtlichkeit klar und nah (Proceedings). Jeder stiehlt von der Ewigkeit, und die Ewigkeit ist wie Meeressand (Os.M.). Die Mächtigen sind immer für die Machtlosen verantwortlich (Kr.). Schneeflocken schweben im brennenden Licht gelber Laternen über dem Schaufenster (Proceedings). Das Ziel der Kreativität ist Hingabe, nicht Hype, nicht Erfolg (Vergangenheit). Den ganzen Tag fallen sie von den Ahornbäumen 17 50. 51. 52. 53. Silhouetten purpurroter Herzen (Zab.). Lose Traubenkirschenflocken erinnern an Schnee (Matv.). Ich war deine Jugend, die vergeht (Farbe). Der Sieben Stern des Großen Wagens (Zab.) strahlt hell über der müden Welt. Ich sagte, und ein anderer hörte und flüsterte einem anderen zu, der dritte verstand, und der vierte nahm einen Eichenstab und ging in die Nacht – zu seiner Leistung (Kol.). Prädikat 1. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Prädikat Folgendes bedeutet: a) Handlung; b) Zustand; c) Eigentum; d) Qualität; d) Zugehörigkeit. 2. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Prädikat ausgedrückt wird: a) durch ein Substantiv; b) ein Adjektiv; c) numerisches Substantiv; d) Pronomen; e) Verb; f) Kommunion; e) Adverb; g) verbale Interjektion; h) eine stabile Wortkombination. 3. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen das Prädikat lautet: a) einfaches Verb; b) zusammengesetztes Verb; c) zusammengesetztes Nominal; 18 g) gemischter Typ. 4. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen es komplizierte Formen eines einfachen verbalen Prädikats gibt. 5. In welchen Sätzen steht das Prädikat: a) verbal (Klasse A); b) ligamentär (Klasse B). 6. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Prädikat in Ausdruckseinheiten ausgedrückt wird. 7. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Konnektiv ist: a) abstrakt; b) halb abgelenkt; c) bedeutsam. 8. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Hilfsverb steht: a) Phase; b) modal; c) emotional. 9. Welche Sätze werden gemäß den folgenden Strukturdiagrammen gebildet: a) N 1 V f b) N 1 cop f N 1 c) N 1 cop f N 2 d) N 1 cop f Adj f e) Inf cop f N 1 f) Inf cop f Inf 10. Notieren Sie die Nummern der Sätze: a) mit koordinierten Hauptgliedern; b) mit unkoordinierten Hauptmitgliedern. 11. Erstellen Sie erweiterte Strukturdiagramme aus zehn Sätzen. 12. Markieren Sie die Nummern der Sätze, in denen der Zusammenhang realisiert ist: a) Koordination; b) Schwerkraft; c) Gegenüberstellung. 13. In welchen Sätzen gibt es eine Diskrepanz zwischen morphologischer und syntaktischer Zeitform? 19 * ** 1. Und das Glück war so möglich, so nah! (S.) 2. Und Glück war schlechtes Wetter, Angst, Brandung, Du (V. Tushn.). 3. Ah! Böse Zungen sind schlimmer als eine Pistole (gr.). 4. Die weiße Birke war wie eine dünne Flamme (Tushn.). 5. Es wird unter Ihrem Fuß unsicher und leicht zu schwingen sein (Os. M.). 6. Die dunkle Stadt am bedrohlichen Fluss war meine gesegnete Wiege (Ahm.). 7. Es gab Liebe ohne Freuden, Trennung wird ohne Traurigkeit sein (L.). 8. Vielleicht werde ich durch den Willen des Himmels aufhören, Dichter zu sein (P.). 9. Der Frühling ist wie das Trillern silbernen Lachens (Ahm.). 10. Lensky war den ganzen Abend abgelenkt, manchmal still, dann wieder fröhlich (P.). 11. Die heruntergekommene Hütte ist mit Schnee bedeckt (Bl.). 12. In unserer Zeit sind alle Gefühle nur vorübergehend (L.). 13. Kaltes Wasser möchte mit kochendem Wasser aus dem Feuer kochen (M.). 14. Hier ist mein Onegin kostenlos (P.). 15. Hier ist unser Onegin – ein Dorfbewohner, Von Fabriken, Gewässern, Wäldern, Ländereien Der Besitzer ist komplett... (S.) 16. Jetzt werden die Gehwege schon nass (Ok.). 17. Der Herbst in der Nähe von Moskau ist nach Perovo gekommen, mit Pilzen, Vogelbeeren und Renovierungen von Datschen (Kedr.). 18. Alle Gefühle in Lensky wurden getrübt, und er ließ schweigend die Nase hängen (P.). 19. Das Dauerhafteste auf Erden ist das Leid. 20 Und das Dauerhafteste ist das königliche Wort (Ahm.). 20. Dächer, Zäune, Gehwege werden unter dem blassen Himmel immer sichtbarer (Vansh.). 21. Ich freue mich immer, den Unterschied zwischen Onegin und mir zu bemerken (P.). 22. Die ganze Hauptstadt bebte und das Mädchen – hee-hee-hee ja ha-ha-ha! (S.) 23. In diesem Leben ist es nicht schwer zu sterben, aber das Leben viel schwieriger zu machen (M.). 24. Ich (M.) bin mit den Nägeln der Worte ans Papier genagelt. 25. Das heiße Rauschen des Sommers ist wie ein Urlaub vor meinem Fenster (Ahm.). 26. Deine Türen stehen weit offen, aber deine Seele ist verschlossen! (Hoch.) 27. Unser Planet ist schlecht für Spaß gerüstet (M.). 28. Er scheint allen fremd zu sein (P.). 29. Geschlossene Türen sind einen Cent wert. Ein Schloss ist einen Cent wert! (Ok.) 30. Eugene Allein mit seiner Seele War mit sich selbst unzufrieden (P.). 31. Der Name ihrer Schwester war Tatjana... (S.) 32. Und die ganze Stadt steht wie erstarrt (Ahm.). 33. Und die Bäume sind im Herbst (Hoch) mit Staub bedeckt. 34. Und Buddy in einem Sprung Aus der Mündung des Krokodils springen! (Chuk.) 35. Und diese Klänge sind transparenter und reiner und fröhlicher als alle Stimmen der Erde (Fet). 36. Und halbschlafende Schützen sind zu faul, um sich hin und her zu wälzen und das Zifferblatt einzuschalten (Vergangenheit). 37. Und die Gedanken wurden geheimer, strenger, und das Rauschen des Schilfrohrs wurde ängstlicher (Verhandlungen). 21 38. Übertöne das Rauschen des Meeres. Der Gesang der Nachtigall ist nicht umsonst! (Bl.) 39. Diese Sterne am Himmel sind wie Fische in Teichen (Hoch). 40. Jeder Tag ist neu und beunruhigend, Der Geruch von reifem Roggen wird stärker (Ahm. ). 41. Es schien, dass Sysoev sich überhaupt nicht darum kümmerte (Evt.). 42. Was für ein dunkler Winter, was für lange Schneestürme! (Berg.) 43. Wie schnell und zärtlich sein Blick war, schüchtern und gewagt und manchmal mit einer gehorsamen Träne strahlend! (S.) 44. Wie früh könnte er ein Heuchler sein, um Hoffnung zu hegen, um eifersüchtig zu sein, um ihn davon abzubringen, um ihn zum Glauben zu zwingen, um düster zu wirken, um zu schmachten... (S.) 45. Glocken ohne Zungen sind so wenn du dumm (M.). 46. ​​​​Pferd – Chrom. Das Schwert ist rostig. Der Umhang ist alt. Stan – gerade (Farbe). 47. Lampen in den Fenstern von Häusern sind wie Kerzen in Kirchen (R. Kaz.). 48. Die Zeit gilt als der beste Arzt der Welt (Mac.). 49. Eine Liebe ist die Freude eines kalten Lebens, Eine Liebe ist die Qual der Herzen (P.). 50. Sogar das blaue Gewölbe des Himmels erscheint mir ohne dich wie Stein (As.). 51. Du willst nicht mein Freund sein, du willst mein Feind sein (Mod.). 52. Wir haben gelernt, Segel zu stopfen und Löcher mit unserem Körper zu stopfen (hoch). 53. Auf der Erde lebte ein gnadenlos kleiner Mann (Born). 54. Viele Menschen auf der Welt glauben nicht an die Liebe und sind deshalb glücklich (L.). 22 55. Weder dein Gruß noch dein Vorwurf haben Macht über meine Seele. Wisse: Wir sind von nun an Fremde (L.). 56. Ein Messerstich ins Herz, jedes Tor für den Torwart (hoch). 57. Nachts ist der Mond schwach und das Feld leuchtet durch den Nebel nur silbern (L.). 58. Aber wer ist es in der auserwählten Menge, der schweigend und neblig dasteht? (S.) 59. Nun, beruhigen wir uns! Lass uns nach Hause gehen!.. (Ok.) 60. Die Lichter sind wie Fäden aus goldenen Perlen (Col.). 61. Er musste das junge Herz entwaffnen (P.). 62. Sie wird ihn nicht sehen; Sie muss in ihm den Mörder ihres Bruders (P.) hassen. 63. Manche Häuser sind so lang wie die Sterne, andere so lang wie der Mond (M.). 64. Oh, lass von nun an nur noch die Zukunft mein Leben begeistern! (Bericht) 65. Wieder gehöre ich dir, oh junge Freunde! (S.) 66. Lob von anderen ist wie Asche, von dir und Lästerung ist Lob (Ahm.). 67. Ihr Vater war ein freundlicher Kerl (P.). 68. Erlebte Probleme werden zur Erfahrung (R. Kaz.). 69. Züge werden über die Straßen des Frühlings rasen (Eut.). 70. Unter den verblassten Platanen lasst uns die Blätter rascheln, lasst uns freundlich und gut sein, lasst uns dem Spätherbst lauschen, uns freuen und atmen! (V.Tushn.) 71. Es ist beschämend und bedeutungslos, ein Synonym in aller Munde zu sein (Vergangenheit). 72. Für mich sollte in der Poesie alles fehl am Platz sein, 23 Nicht wie bei Menschen (Ahm.). 73. Die Pflicht des Dichters besteht darin, zu versuchen, die Ränder der Kluft zwischen Seele und Körper zu vereinen (Brod.). 74. Gezähmt und flügellos wohne ich in deinem Haus (Ahm.). 75. Abschied – was nötig ist (M.). 76. Lassen Sie sich von Himbeeren einen ganzen wilden Garten schenken (Eut.). 77. Lass eine Welle rauer Musik fallen, Lass einen heiseren Marsch die Stille durchqueren (Ahm.). 78. Lassen Sie Ihren Atem und Gesang klar und klangvoll sein (Sim.). 79. Puschkin, Lermontow, Gogol – ein guter Anfang, Nachtigall-Prosa, prophetischer Vers (B. Cheech). 80. Freude brachte keine Freude (Schlampen.). 81. Das Kind war hart, aber süß (P.). 82. Die dunkelsten Tage des Jahres sollen hell werden (Ahm.). 83. Es ist viel schwieriger, sich selbst zu finden als einen Freund oder hundert Rubel (A.K.T.). 84. Familie ist verschmolzenes „Ich“ (Eut.). 85. Am stärksten auf der Welt sind die Strahlen ruhiger Augen (Ahm.). 86. Wieder ist der Tisch mit Papieren übersät (Schlampen.). 87. Ich werde mit allen lachen, aber ich möchte mit niemandem weinen (L.). Der alte Mann atmet bereits seinen letzten Atemzug und wartet ängstlich auf das Ende (N.). 88. Die alte Eiche hat ihre Blätter verloren und die tote Eiche steht über der Grenze (zufällig). 89. Element von Alexander Blok – Schneesturm, Schneetreiben (Sol.). 90. Mit dir bin ich der Treueste, mit dir bin ich der Beste, mit dir bin ich der Freundlichste, der Allmächtigste (V. Tushn.). 91. Hundert Mal habe ich beschlossen, leicht und einfach zu leben, alles zu vergessen, irdischen Frieden zu finden... (Korzh.) 92. Glück ist, in einer bewussten Welt zu leben, die von Kiefern erzeugte Luft zu trinken ( Kirs.). 93. Dann schnappe ich mir die Broschüre! Und dann blieb mir meine Nase (N.). 94. Du bist sowohl unser Ruhm als auch unsere Schande, Sergei Yesenin (B. Chich.). 95. Wie er von Tanya verführt wurde, wie er in einen kleinen Dämon zerfiel! (S.) 96. Die Welt ist nicht dieselbe und wir sind unterschiedlich (Proceedings). 97. Die Straße blieb still (R. Kaz.). 98. Er sieht stur aus: Sie sitzt ruhig und frei (P.). 99. Dienst in Freundschaft ist eine heilige Sache! (Kr.) 100. Februar – Liebe und Zorn des Wetters. (B.Ahmad.) 101. Das Ziel der Kreativität ist Hingabe, nicht Hype, nicht Erfolg (Vergangenheit). 102. Ich werde nie aufhören, diese Welt zu lieben, ich fühle mich wohl in der irdischen Dunkelheit! (Vortrag) 103. Ich bin verrückt nach schönen Linden, von ihren welligen Stämmen (Kushn.). 104. Ich wurde für ein friedliches Leben, für dörfliche Stille geboren (P.). 105. Sprache ist das Bekenntnis des Volkes, seiner Seele und seines einheimischen Lebens (Elm.). 106. Ich fuhr nachdenklich vorbei und schaute nicht hin (D. Sam.). 1. Definition In welchen Sätzen drücken Definitionen Folgendes aus: a) ein qualitatives Merkmal eines Objekts; b) der Gegenstand gehört einer Person; c) begleitendes Subjektattribut; 25 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. d) Adverbialzeichen. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Definition ausgedrückt wird: a) durch ein Substantiv im indirekten Fall; b) ein Adjektiv; c) Pronomen; d) Partizip; d) prädikative Einheit. Schreiben Sie Beispiele auf für: a) vereinbarte Definitionen; b) inkonsistente Definitionen. In welchen Sätzen erklärt die Definition: a) das Hauptmitglied; b) minderjähriges Mitglied. In welchen Sätzen kommt die Definition mit dem zu definierenden Wort in Kontakt: a) Zustimmung; b) Management; c) Nachbarschaft. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Definition: a) morphologisiert ist; b) unmorphologisiert. In welchen Sätzen werden Definitionen durch syntaktisch unteilbare Phrasen ausgedrückt? Analysieren Sie die Struktur von drei Sätzen aus der Perspektive: a) der traditionellen Grammatik; b) akademische Grammatik; c) V. A. Beloshapkova. *** 1. Und vor dem Fenster dämmert es und ein Zweig in aquamarinfarbenen Tränen (V. Tushn.). 2. Und ich habe einen Geliebten, Geliebten, mit der Kutte eines Adlers, mit der Seele einer Taube, 26 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15 . 16. 17. C mit einem gewagten Lächeln, mit einem kindlichen Lächeln, Auf der ganzen weiten Welt gibt es nur einen (V. Tushn.). Oh, wer liebt nicht den ersten Schnee in den gefrorenen Betten stiller Flüsse, auf den Feldern, in Dörfern und im Wald, der sanft im Wind summt! (Rub.) Ohne Versprechen Das Leben ist trauriger als eine regnerische Nacht ohne Feuer (V. Tushn.). Es war stickig vom brennenden Licht (Ahm.). Der Herbstabend war stickig und rot (Ahm.). In der Minute zwischen Schnee und Regen gibt es alarmierende Vorahnungen (L. Rub.). Noch einmal, von meiner Hand in deine, lagen Felder ohne Rand und Grenzen ... (Sir.) Der Herbst in der Nähe von Moskau kam nach Perovo mit Pilzen, mit Vogelbeeren, mit Renovierungen von Datschen (Zeder). Ein Haus ohne Mieter ist eingeschlafen und träumt nicht (Tar.). Brauen Sie etwas stärkeren Tee, natürlichen Tee, mit Himbeeren (Zeder). Der Geruch von Wind und Ewigkeit Von den Bänken im Garten (Yu.Lev.). Wem, sagen Sie mir, soll ich für die Freude am ruhigen Atmen und Leben danken? (Os. M.) Und es wird Leben geben mit seinem täglichen Brot, mit der Vergessenheit des Tages (Kol.). Und die Straße aus vier Häusern, die ihre Länge und Breite geöffnet hat, nimmt mit Leichtigkeit den ganzen Schnee des Universums, den ganzen Mond (B. Ahmad.) auf. Was für ein Glück – monatelang auf einen Brief zu warten – und nicht zu warten (Kushn.). Wie bei uns am Tor Hinter dem Berg 27 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Es war einmal ein Sandwich mit Wurst ( Chuk.). Ein etwa sechsjähriges Kind rennt auf einen artesischen Brunnen zu (V. Tushn.). Ich liebe das Abendgebet in der Weißen Kirche oberhalb des Flusses (Bl.). Ich verändere den Geist des Ruhms. Alle Auszeichnungen und Kronen Auf diesem Akutagawa Und das Meer auf drei Seiten! (B. Chich.) Ich möchte wieder einfache Gespräche führen. Bei einer Lampe mit sechzehn Kerzen (Isak.). Das Grab am Straßenrand zeichnet sich weiß vor ihm in der Ferne ab (P.). Wir können die Zeilen komplizierter und einfacher aneinanderreihen (Korzh.). Über mir ist die sternenklare Kälte in den sieben Himmeln (D. Sam.). Wir müssen uns an die Musik hinter der Wand gewöhnen, an die Musik unter unseren Füßen, an die Musik über unseren Köpfen (Schlampen.). Es gibt einen Wolkenstreifen am Himmel - Schon - schon ... (Guro) Zärtlichkeit, die keinen Ausweg findet, ist zum Aussterben verurteilt (A. Dem.). Nein, nicht Bernstein, nicht Gold, nicht Bronze, der dem Herbst zu Füßen liegt, sondern die Personifikation des Wortes „LATE“, sondern die Symbole der Konzepte „COSH“ und „ASHES“ (L. Sir.). Bringen Sie Fichte, Eberesche und beliebige Zweige mit (Eut.). Eine Kiefer mit rötlicher schuppiger Farbe streckte mir ihre Pfote entgegen (Marsh.). Lass den Abschiedsschnee aus deinen Fäustlingen nicht für immer auf meinen Lippen schmelzen (Eut.). Die schönste aller Frauen – Eine Frau mit einem Kind im Arm (Ostr. ). 28 33. Die Worte „Ich liebe dich“ klingen manchmal stärker als die Worte „Ich liebe dich sehr“ (Marsh.). 34. Der Schnee auf der Veranda ist wie Treibsand (Ec.). 35. Ein alter Ahorn auf einem Bein bewacht die blaue Rus (Es.). 36. Still und geheimnisvoll ist das Haus mit dem letzten wertvollen Fenster (Bun.). 37. Dünner Nebel über dem verdunkelten Fluss Lyog liegt wie ein silbriger, zarter Schleier (Bun.). 38. Schon fliegen Ahornblätter zum Schwanenteich. Und die Büsche der langsam reifenden Eberesche sind blutig (Ahm.). 39. Ich hatte ein Zimmer mit separatem Eingang (Schlampen.). 40. Die kalten Sterne des besorgten März erbleichten einer nach dem anderen vor dem Fenster (Hum.). Ich bin zeitlich zwischen den Punkten „A“ und „B“ (Kushn.) verteilt. 41. Ich kannte und kenne das Gute nicht, das kostbarer ist als Regen und Schneesturm (Vl. Sok.). 42. Ich sah ihm in die Augen (Ahm.). 43. Ich erinnere mich an die Nacht am Hang im November (Farbe). 44. In meiner Freizeit lausche ich den Stimmen der Kinder auf der anderen Seite des Flusses (Vergangenheit). Anhang 1. 2. Geben Sie die Anzahl der Vorschläge an, die Anhänge mit folgenden Angaben enthalten: a) Klassifizierungskategorien; b) qualitative Merkmale; c) Einschätzung des Subjekts im Hinblick auf seine Rolle in einer bestimmten Situation; d) Zweck des Artikels; e) eigener Name. Notieren Sie die Anzahl der Vorschläge: 29 3. a) mit einem vereinbarten Antrag; b) mit einer inkonsistenten Anwendung. Schreiben Sie Beispielsätze auf: a) mit einer einzigen Anwendung; b) mit einer gemeinsamen Anwendung. *** 1. Und der Dandy-Elefant tanzt so schneidig (Chuk.). 2. Schnee für die ungezogenen Enkel bis zum Knie (Bl.). 3. Da ist der Hauszahnarzt Rudik – Er hat einen „Grundig“-Empfänger. 4. Mutter Sibirien bläst die verzauberten Trompeten (B. Chich.). 5. In zeremonieller Kleidung, mumifizierten Bäumen, Statuenbäumen ... (V. Tushn.) 6. Im Hemd eines Brandopfers geht Kashchei Frost (Tark.). 7. Die Kinderbäume standen in einer Reihe (März). Der alte Mannbusch wird an der Straße zittern ... (Vik. Sosn.) 8. Wissen Sie, wo sich die Station am Revolutionsplatz befindet? (Kiers.) 9. Und die Mädchen im Teenageralter sangen am Ufer ihres Flusses. (FERNSEHER). 10. Und der Strom der Jahre trug die Pfeile von der Grenze weg – die Wegweiser (hoch). 11. Und wir freuen uns über die Streiche von Mutter Winter (P.). Wie ein Wunderbaum vor unseren Toren wächst (Chuk.). 12. Die Federgrassterne wiegen sich im Raum (Vizb.). 13. Liebe, das Gift unserer Tage, renne mit einer Menge trügerischer Träume (P.). 14. Der Touch-Me-Not-Stern blinkt über der umgestürzten Espe (V. Shef.). 30 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Tu nicht so, lieber Freund, mein breitschultriger Rivale! (P.). Der Windjunge streifte bis zu seinen Schultern den Saum der Birke ab (Ec.). Der erste Strahl – der Segen Gottes – glitt über das Gesicht des Geliebten (Ahm.). Das ewige Stück mit dem Titel „Frühling“ wird erneut auf der Bühne der Erde aufgeführt (L. Sir.). Wüstensäer der Freiheit, ich ging früh hinaus, bevor der Stern (P. ). Mit einem spöttischen Pfiff schnitten die Mauersegler die Mücken ab (Tark.). Ich habe die alte Goldfrau mit Ihrer Aufsicht beauftragt (Gr.). Die Uhr zwitschert - Elstern... (Vik. Sosn.) Nur Tyrannenkrebse haben keine Angst vor einem Kampf (Chuk.). Sie schreiben mir über den Film „The Road“ (Vys.). Ich habe ein Holzboot geschnitzt und zwei Segel angebracht – Flügel (Vl. Sok.). Ergänzung 1. 2. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Komplement die Bedeutung hat: a) direktes Objekt; b) der Adressat der Klage; c) das Objekt als Redethema; d) gemeinsamer Vertreter; e) das Objekt, auf das die emotionale Reaktion gerichtet ist; f) eine Handlung als Objekt bezeichnen, auf das eine andere Handlung gerichtet ist. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen der Zusatz ist: a) direkt; b) indirekt. 31 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen das direkte Objekt ausgedrückt wird: a) Akkusativ; b) Genitiv. Markieren Sie die Nummern der Sätze: a) mit einem Verbobjekt; b) mit einem Adjektivzusatz; c) mit einem Adverbialobjekt. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen der Zusatz ausgedrückt wird: a) durch ein Substantiv; b) substantiviertes Adjektiv; c) begründetes Partizip; d) Infinitiv; e) Hilfsteil der Rede; f) Interjektion; e) eine syntaktisch unteilbare Phrase. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Zusatz: a) morphologisiert ist; b) nicht morphologisiert. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen der Infinitiv ist: a) objektiv; b) subjektiv. Analysieren Sie die Struktur von fünf Sätzen aus der Perspektive: a) der traditionellen Grammatik; b) akademische Grammatik; c) V.A. Beloshapkova. 1. 2. 3. 4. *** Und im Frühling glaube ich nicht an Trennung und ich habe keine Angst vor nieselnden Tropfen (Matv.). Und Gold tanzt am Himmel, befiehlt mir zu singen (Os. M.). Und doch müssen Sie diesen Kreis des Zweifels, des Unglaubens und des Aufgebens durchlaufen (Yu. Lev.). Anstelle eines Hutes setzte er beim Gehen eine Bratpfanne auf. 32 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Anstelle von Filzstiefeln zog ich mir Handschuhe an (Marsh.). Der Wind treibt Wolken aus zottigen Büscheln (V. Tushn.). Und dort, in meiner gefiederten Erinnerung, beginnen alle Märchen mit „Es war einmal“ (D. Sam.). Sie haben dir verboten, rauszugehen, sie haben mir verboten, näher zu kommen, sie haben mir verboten, das muss ich zugeben. Du und ich lieben uns (Fet). Ein trauriger Wind treibt einen Wolkenschwarm an den Rand des Himmels (N.). Und ein unbeschwerter Künstler träumt davon, mit Erde und Himmel zu verschmelzen (D. Sam.). Jeder wählt für sich eine Frau, eine Religion, einen Weg (Yu. Lev.). Wie viele der Leeren auf der Welt werden kriminell und böse gemacht (Kr.). Zwischen Traurigkeit und Nichts Wir haben uns für Traurigkeit entschieden (B. Chich.). Wir können die Vergangenheit nicht zurückdrehen, wir können nicht anders, als der Zukunft zu vertrauen (Fet). Wir lernen viel aus Büchern (Hoch). Geld, Ruhm und anderer Mist sind mir völlig egal, Genossen! (M.) Erinnere mich daran, im Laden vorbeizuschauen, um Material für ein Trauerkleid zu kaufen (L.). Versprich einem jungen Mädchen nicht die ewige Liebe auf Erden! (Ok.) Nein, Poesie kann die wahre Liebe für niemanden ersetzen (Vl. Sok.). Stürze dich nicht durch die Erfahrung, verstecke sie vor den Augen (D. Sam.). Weder das Land noch der Kirchhof 33 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. Ich möchte nicht wählen (Broad .). Aber ich habe Angst, dich zu langweilen (L.). Ich kommuniziere mit Stille, ich habe Angst, den Blick zu heben, ich versuche, mich an die lustigsten Dinge zu erinnern (hoch.). Der Hanfbaum träumt von allen Verstorbenen Mit weitem Mond über dem blauen Teich (Ec.). Ich habe Tapferkeit, Heldentaten und Ruhm im traurigen Land vergessen (Bl.). Das flackernde Netzwerk aus Herbststernen ruft dazu auf, in Frieden zu leben und zu sterben (Proceedings). Vor Müßiggang und Lügen, vor vergeblichen Vergnügungen floh ich allein auf die Felder meiner Verwandten (Bun.). Man kann den fliegenden Jahren nicht entkommen, aber wir werden das erste „Ja“ und „Nein“ (R. Kaz.) nicht ändern. Für diejenigen, die ohne Liebe leben, kommt das Alter früh (Korzh.). Zeit vergeht; In der Zwischenzeit werden sie Olga befehlen, Tee zuzubereiten (P.). Der Dichter begann einen Prozess mit dem großen reichen Mann und bat Zeus, für sich selbst einzutreten (Cr.). Wie viele Worte und Hoffnungen, wie viele Lieder und Themen erwecken die Berge in uns und rufen uns zum Bleiben (Hoch) auf. Blindes „Hurra“ bei Paraden heulte ich fleißig (L. Sir.). Ich bin verlegen und schüchtern vor einem leeren Blatt Papier (B. Akhmad.). Es ist an der Zeit, die Liebe ganz am Anfang zu retten. Vor dem leidenschaftlichen „Niemals!“, vor dem „Für immer!“ der Kinder. (Eut.) Zuerst beschloss unser Eugen, einen neuen Orden zu gründen (P.). Onegin beeilt sich, sich anzuziehen, sagt dem Diener, er solle sich bereit machen, mit ihm zu gehen und die Kampfkiste mitzunehmen (P.). Ich würde diesen Herren strengstens verbieten, sich den Kapitellen für einen Schuss (Gr.) zu nähern. Der ruhige Abend ließ den fernen Rauch höher steigen (Proceedings). Die großen Feuer gehen aus und lassen sie für sich selbst brennen (Schlampen.). Meine alten Leute sterben. Sie hinterlassen mir ein sehr langes Leben (Schlampen.). Eine Frau, die sich entliebt hat, hat keine Wünsche (Ahm.). Ein hilfsbereiter Narr ist gefährlicher als ein Feind (Kr.). Ich kann mir dieses glückselige „Irgendwo“ (Ahm.) nicht vorstellen. Ich habe sie lange gebeten, mit mir auf den Winter zu warten (Ahm.). Ich suchte das Glück in dieser Frau, aber ich fand zufällig den Tod (Ec.). Ich mag deine Ironie nicht (N.). Ich mag keinen tödlichen Ausgang, ich werde nie des Lebens müde (Hoch). Ich respektiere normale Dinge überhaupt nicht (hoch). Umstand 1. 2. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen es Umstände gibt: a) Orte; b) Zeit; c) Wirkungsweise; d) Gründe; e) Ziele; f) Maße und Grade; g) Bedingungen; g) Zugeständnisse. In welchen Sätzen werden Umstände ausgedrückt: a) durch ein Adverb; b) Partizip; c) Infinitiv; 35 3. 4. 5. d) ein Substantiv im indirekten Fall; e) syntaktisch unteilbare Phrasen. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Definition: a) morphologisiert ist; b) nicht morphologisiert. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen sich der Umstand erstreckt: a) einzelne Satzglieder; b) die gesamte prädikative Basis des Satzes. Analysieren Sie die Struktur von drei Sätzen aus der Perspektive: a) der traditionellen Grammatik; b) akademische Grammatik; c) V.A. Beloshapkova. *** 1. Und Daria kehrte nach Hause zurück – Aufräumen, die Kinder füttern (N.). 2. Und die Morgenröte wird wie ein Rasseln über dein Ohr kommen (Ahm.). 3. Der Aprilregen tropfte leicht (Fortschritt). 4. Und vom Himmel fielen die Sterne wie stiller Regen (Hoch). 5. Der Winter fällt auf den Boden wie eine tote weiße Frau aus Gips (Vergangenheit). 6. Auf einer Party, auf der Straße und zu Hause sehe ich dein Profil (Bl.). 7. An einem kalten Tag, an einem Herbsttag, werde ich wieder dorthin zurückkehren, um mich an diesen Frühlingsseufzer zu erinnern, um das vergangene Bild zu sehen (Bl.). 8. Der Kopf des Propheten drehte sich vor Lob. Vor Freude wurde meinem Kropf der Atem genommen (Kr.). 9. In der violetten Dunkelheit ruhen die Hinterhöfe, Plattformen, Baumstämme, Blätter, Wolken (Ahm.). 10. In der Liebe offenbart sich die Seele bis auf den Grund (Br.). 11. Nimm Freude von meinen Handflächen 36 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Ein bisschen Sonne und ein bisschen Honig (Os.M.). Der Birkenwald wird grüner und dunkler und lockig (Bun.). An einem hellen Abend zur Musik von Grieg, in einem stillen Hain von Krankenhausbirken, würde ich wahrscheinlich sterben, ohne zu schreien, aber ich könnte es wahrscheinlich nicht ohne Tränen schaffen... (Rub.) Ja, es ist unmöglich, ohne Wind zu segeln (Cr.). Noch prächtiger und rücksichtsloser, Lärm machen, abfallen, Blätter (Vergangenheit). Das Leben rinnt einem durch die Finger wie eine gelbe Handvoll Sand (G. Shp.). Die Büsche reifer Ebereschenbäume leuchteten scharlachrot (Isak.). Die zu uns fließenden Bäche werden mit Frühlingslachen lachen (A. Dem.). Hier wird die Stadt trotz des arroganten Nachbarn gegründet (P.). Die Musik erklang im Garten mit so unaussprechlicher Trauer (Ahm.). Der klangvolle Monat kommt bald. Machen Sie einen Spaziergang auf den Dächern der Hütten (Isak.). Der Mond breitete sich wie ein goldener Frosch auf dem stillen Wasser aus (Es.). Und so rollt der Mond wie eine Münze in die Dunkelheit entlang des Wolkenrandes ... (Vl. Sok.) Und vergebens strahlte und flatterte in dieser Nacht der Sonnenuntergang am Ende einer verlassenen Straße ... (Rub.) Und ich fühle Licht vom Hunger und fröhlich von der Inspiration (Fortschritt.) . Und entlang des Fadens läuft der Wagen wie eine schwarze Perle (Tar.). Und wieder lässt Mitternacht die Seele kalt (Geburtstag). Und schon klingt der Vers, frech, zärtlich, zur Freude von dir und mir (Ahm.). Jeder Tag ist neu und beunruhigend (Ahm. ). 37 30. Wie traurig und weitläufig die Erde im Herbstanbruch ist! (V. Häuptling) 31. Die Kinder rannten zu Anisya, um die Schlüssel zum Eingang zu holen (P.). 32. Die stille Sonne rollte wie ein Rad hinter den blauen Bergen (Es.). 33. Der Wald war durch hohe Luftfeuchtigkeit in Nebel gehüllt (Jesak.). 34. Der Wald erstarrte ohne Traurigkeit und Lärm (Es.). 35. Von Angesicht zu Angesicht. Gesichter können nicht gesehen werden. Große Dinge können aus der Ferne gesehen werden (Es.). 36. Moskau wartete die ganze Zeit vergeblich auf Gäste (P.). 37. Wir können manchmal eine Menge Gründe kontrollieren und mit der Kraft der Gebete den Lauf des Universums beeinflussen (D. Sam.). 38. Du und ich sind uns schmerzlich ähnlich! Ihnen und mir ist der Tod fremd!.. (Sir.) 39. Es ist vergebens, dass neidische Menschen wütend werden (M.). 40. Auf den flauschigen Zweigen mit schneebedecktem Rand blühten Pinsel mit weißen Fransen (Es.). 41. Ich betrachte mein eigenes Glück wie ein Blinder (A.K.T.). 42. Die Hähne weckten uns jeden Tag mit ihren heiseren, schläfrigen Stimmen (Marsh.). 43. Allein im Schneefall Du stehst an der Ecke (Vergangenheit). 44. Die Herbstkälte schleicht sanft und sanft durch die Dunkelheit zum Haferhof (Es.). 45. Es war dir besonders peinlich, so spät in der Nacht und in der Kälte zu gehen (Col.). 46. ​​​​​​Der goldene Hain riet Birke mit fröhlicher Zunge ab (Es.). 47. Durch unsere Qual sind die Nadeln in den Wäldern grau geworden (B. Chich.). 48. Schwebend 38 kleine Taube 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. Fahrerseele (M.). Die Silberspinnen haben noch zwei bis drei Tage zu leben (Zeder). Zufällig trafen wir uns zum ersten Mal an einem stürmischen Tag (Tark.). Dann ging ich auf die Veranda, um mein heißes Gesicht mit kalter Stille zu waschen (V. Tushn.). Dichter laufen mit den Fersen auf der Klinge eines Messers und schneiden ihre barfüßigen Seelen in Blut (hoch). Mit dem Gelb des Abendfeuers, wie beängstigend es ist, im Verborgenen zu leben und zu weinen (B. Chich.). Komm, mein liebes Baby, komm und setz dich am Abend (Fet). Bald wird der Herbst aufwachen und wach weinen (Balsam.). Tränen fließen in Strömen über mein Gesicht (N.). Schaut mit Zärtlichkeit auf die fernen Sterne und die Erde lächelt in den Himmel (Es.). Der Herbst brannte erneut in einem Feuer An der Schwelle eines kalten Winters (L. Rub.). Die Sonne erwärmt sich bis zum Schwitzen (Vergangenheit). Unsere wunderbare Hauptstadt ist randvoll (N.). In der Nähe der kalten Bank (Rozhd.) wuchsen unweigerlich Schneeverwehungen. Mit klarer Seele mache ich mich nun auf den Weg von meinem vergangenen Leben zur Ruhe (P.). Manchmal ist also eine Stunde Trennung beschwingter als ein süßes Date (P.). Du bist mehr als einmal zu mir gekommen, manchmal abends, manchmal morgens, und hast mich immer getröstet (Sol.). Ach! Evgeniy ist wie ein Kind in Tatiana verliebt (P.). 39 66. Zwei Diener stehen bereits am Wagen und tragen die Truhe (P.). 67. Eine Frau ging durch den schmutzigen Hof, um ihre Wäsche an den Zaun zu hängen (S.). 68. Der Frühlingsregen begann mit schüchternem und verlegenem Geräusch zu prasseln (Br.). 69. An einem heißen Tag ging ein Lamm an einen Bach, um zu trinken (Cr. ). 70. Ich werde jetzt nicht einmal das Haus verlassen, sondern durch die Stadt wandern auf der Suche nach menschlichem Licht (Berg.). 71. Sprache, unsere großartige Sprache! Es gibt die Weite eines Flusses und einer Steppe darin. Darin sind die Schreie eines Adlers und das Brüllen eines Wolfes, die Gesänge und das Läuten und der Weihrauch der Pilgerfahrt (Balsam). 72. Ich verabschiede mich vom warmen Sommer ohne Traurigkeit und Sehnsucht (Isak.). 73. Ich hätte fast einen Heuhaufen Reime gemacht (M.). 74. Im Wald brennt ein Feuer mit der strahlenden Sonne (Fet). 75. Ich bin nicht aus Langeweile hierher gekommen (Ec.). Einteilige Sätze. Unteilbare Sätze. Vollständige und unvollständige Sätze 1. 2. Nennen Sie Beispiele für einteilige Sätze: a) definitiv persönlich; b) vage persönlich; c) generalisiert-persönlich; d) unpersönlich; e) Infinitiv; e) Nominativ. Geben Sie die Form an, in der das Hauptelement des bestimmten Satzes erscheint. 40 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. In welchen unbestimmt-persönlichen Sätzen der Akteur genannt wird („beabsichtigt“): a) ein minderjähriges Mitglied des Satzes; b) Semantik des Hauptmitglieds; c) die im Satz beschriebene Situation. Welche verallgemeinerten persönlichen Sätze: a) berichten über die Handlungen einer bestimmten Person, die wiederholt begangen wurden; b) die persönliche Erfahrung des Sprechers wird als Muster verallgemeinert; c) Es gibt eine Schlussfolgerung, ein Gesetz, das für alle bindend ist. Bestimmen Sie die modalen Bedeutungen (Wünschbarkeit, Möglichkeit-Unmöglichkeit, Verpflichtung, Unvermeidlichkeit usw.) in Infinitivsätzen. In welchen unpersönlichen Sätzen wird das prädikative Zentrum gebildet durch: a) Verben in der Neutrumform der Vergangenheitsform; b) kurze Passivpartizipien; c) Wörter der Staatskategorie. Welche unpersönlichen Sätze drücken aus: a) die Wirkung elementarer Gewalt; b) der Zustand der Natur und der Umwelt; c) der körperliche oder geistige Zustand der Person; d) ein Zustand, der durch die Abwesenheit von etwas verursacht wird; d) wirksame Maßnahmen. Schreiben Sie Beispiele für Nominativsätze auf: a) an sich existenziell; b) objektiv-existentiell; c) indexikalisch-existentiell; d) evaluativ existenziell. Welche Sätze sind elliptisch? Nennen Sie Beispiele für Sätze, die nach den folgenden Schemata aufgebaut sind: a) V s / n b) Inf c) V pl 3 d) Cop s 3/ n Adj fsn e) Cop s3/ n N 2… pr / Adv pr 41 11. 12 . 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. f) Copf N1 Geben Sie an, welche Verbformen als Hauptelement eines einteiligen Satzes verwendet werden: a) definitiv persönlich; b) vage persönlich; c) generalisiert-persönlich; d) unpersönlich. Teilen Sie unpersönliche Sätze entsprechend der Ausdrucksform des Hauptbestandteils in Gruppen ein. Die Hauptkomponente wird ausgedrückt: a) durch ein unpersönliches Verb; b) ein persönliches Verb in einer unpersönlichen Bedeutung; c) kurzes Passivpartizip. Nennen Sie Beispiele für: a) ungewöhnliche Nominativsätze; b) gemeinsame Nominativsätze. Schreiben Sie Beispiele auf, bei denen der Hauptbestandteil formal mit dem Nominativsatz übereinstimmt. Wählen Sie einteilige Sätze des Nominativtyps aus. Geben Sie Konstruktionen an, die auf dem darin enthaltenen Substantiv basieren. Elemente, die keine Nominativsätze sind, charakterisieren sie. Schreiben Sie Strukturdiagramme aus fünf Sätzen. Geben Sie die Anzahl der Vorschläge an: a) unvollständige zweiteilige Vorschläge; b) unvollständige einteilige. Nennen Sie Beispiele für unteilbare Sätze mit der Bedeutung: a) Aussagen; b) Ablehnung; c) Frage; d) emotionale Einschätzung; d) Willensäußerung. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen die folgenden Arten unvollständiger Sätze vorkommen: a) strukturell vollständige, aber semantisch unvollständige Sätze; b) strukturell und semantisch unvollständige Sätze; 42 20. 21. c) semantisch vollständige, aber strukturell unvollständige Sätze. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, deren Zusammensetzung dargestellt wird durch: a) Partikel; b) Modalwörter; c) Interjektionen. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, die kontextuell unvollständige Sätze enthalten. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. *** Und vor dem Fenster liegt Schnee, Schnee, Winter für den ganzen Planeten... ( V. Tushn. ) Und ich werde weiterhin im Feuer leben, mein Kreuz tragen, lieben und verwirren (Korzh.). Ah, mein Sommer-Moskau! Sterne. Kirchenkörbe... Olympisches Band In einer unsportlichen Handfläche (R. Kaz.). Ah, Paris im Frühling! Wie komme ich zu Ihnen? Am frühen Morgen können Sie in der Seine (G. Shp.) schwimmen. Bumm! – Ein Schneeball fliegt aus dem Fenster (hoch). Das Schiff darf nicht ewig segeln und die Nachtigall darf nicht singen (Farbe). Brr!... Es ist kalt! ... (März) Es wird Mittag sein, der Geruch von Aufruhr. Das Geräusch der Straßenbahnen und der Strudel der Menschen (Ok.). Sie können ein effizienter Mensch sein und an die Schönheit Ihrer Nägel denken (P.). Solche Schlachten werden Sie nie erleben! (L.) In der Wildnis, im Dorf ist dir alles langweilig (P.). In meiner Seele gibt es eine trostlose Wüste (Hoch). In einer kalten und listigen Seele kann man frühere Leidenschaften nicht wiederbeleben (Proceedings). Abend. Grünes Kinderzimmer mit niedriger Decke. Ein langweiliges deutsches Buch. Kindermädchen mit Brille und Strumpf (In. Ann.). 43 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. In jedem Blick liegt Melancholie ohne Erleuchtung, in jedem Atemzug liegt eine träger Schrei (Hum. ). Es ist feierlich und wunderbar im Himmel! (L.) In allem möchte ich zum Wesentlichen vordringen (Vergangenheit). Es ist Nacht in meiner riesigen Stadt. Ich verlasse mein verschlafenes Haus (Farbe). Überall um dich herum gibt es Wasser und Blumen. Warum klopfst du an die Tür des armen Sünders (Ahm.). Hier, Freund, sind die Früchte meiner sorglosen Muse! (L.) Dies ist der Abend des Lebens. Später Abend. Es ist kalt und es gibt kein Feuer im Haus (Zeder). Hier ist die Abschiedsminute letzter Tag ... (Sol.) Hier ist er, ein fruchtbarer Herbst! Sie haben sie etwas spät hereingebracht (Ähm.). In den Parks gibt es strenge Blumen. Strenger Abend. Strenges Alter. Strenger, strenger erster Schnee (R. Kaz.). Du wählst keine Zeiten, du lebst und stirbst in ihnen (Kushn.). Es gibt so viele Sterne am blauen Himmel (M.). Ich stand die ganze Nacht am erleuchteten Fenster (G. Iv.). Sich befreien, rausgehen, wie ein Vogel schweben, das Leben selbst erleben ... (R. Kaz.) Schicken Sie mir keine Taube. Schreibe keine besorgten Briefe (Ahm.). Provinzstadt, Sommerhitze, Auf der Tanzfläche Musik am Morgen (G. Shp.). Wir wünschen 44 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Gute Nacht allerseits! Lass uns spazieren gehen! Lasst uns lachen! (Rub.) Einundzwanzigste. Nacht. Montag. Umrisse der Hauptstadt in der Dunkelheit (Ahm.). Hof Über der Linde herrscht ein Gewirr von Bienen und Hummeln (Tvard.). Französische Bücher machen sie schlaflos, aber russische Bücher machen mich schläfrig! (Gr.) Die Bären fuhren Fahrrad. Und hinter ihnen ist eine Katze rückwärts (Chuk.). Sie lebten, kämpften, verhungerten und starben einzeln, einer nach dem anderen (Tark.). Für deinen Glauben! Und meine Treue! Denn wir sind bei Ihnen in diesem Land! (Ähm.) Für das Tier gibt es eine Höhle, für den Wanderer gibt es eine Straße, für die Toten gibt es eine Straße. Jedem seine eigene (Farbe). Hallo, goldene Sonne! Hallo, blauer Himmel! (Chuk.) Bauernhütte. Der starke Geruch von Teer, der alten Göttin, das sanfte Licht der Lampen (Es.). Und die Vergangenheit tut mir überhaupt nicht leid (L.). Und es ist langweilig und traurig, und es gibt niemanden, dem man in einem Moment geistiger Not helfen kann ... (L.) Und wieder eine sanfte Stimme, Und wieder Stille, Und die glatte Oberfläche der verschneiten Ebene Hinter den Glasfenstern (Verfahren). Was für eine Mischung aus Kleidung und Gesichtern, Stämmen, Dialekten, Staaten! (P.) Warum sich unbedeutende Beschwerden anhäufen, 45 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. Lass sie nicht spurlos verschwinden, Erinnere dich an sie, ohne sie zu zeigen Sie Und manchmal sogar lächeln? (K. Vansh.) Die letzten Blätter rascheln! Lass die letzten Gedanken schwelgen! (Ähm.) Es strömt endlos. Es gibt Nebel im Wald (Bun.). Langes, langes, dünnes, schlankes kochendes Wasser ergießt sich in die Tasse (Zab.). Eine Welt bestehend aus Bösem und Glück, aus Entbindungskliniken und Friedhöfen ... Ich verneige mich jeden Morgen vor ihm und reinige meine Schuhe vom Dreck von gestern (Rozhd.). Es hat mir gereicht, dich zu sehen, deinem Lächeln zu begegnen (Matv.). Heute möchte ich deine Beine umarmen, mein Gesicht an meine Knie drücken, die Hälfte der Angst abgeben, ein bisschen Frieden aufnehmen (Korzh.). Ich kann Misserfolgen jetzt nicht wie zuvor mit leichtem Kopf begegnen (Korzh.). "Eiscreme!" Sonne. Luftiger Biskuitkuchen. Ein transparentes Glas mit Eiswasser (Os. M.). Du und ich sind auf der Rolltreppe. Du bist oben. Ich bin am Boden (geboren). Auf Massengräbern werden keine Kreuze angebracht ... Aber macht es das einfacher? (Hoch). Wir müssen treu bleiben und die Liebe bis ins Grab tragen (V. Tushn.). Bei einem Halt in der Provinz Mittagsstille (Vergangenheit). Auf Katya - 46 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. Heiße Filzstiefel mit Galoschen. Ich trage riesige Stiefel (Eut.). Wir müssen Getreide säen, Wälder abholzen und Maschinen einsetzen (Tvard.). Auf dem Schnee, auf sehr ruhigem Schnee – Ausrufezeichen der Spuren! (Geburt.) Wahre Zärtlichkeit ist mit nichts zu verwechseln und sie ist ruhig (Ahm.). Unsere Zeit wird weiterhin auf den Tafeln festgehalten. Dicke Bücher werden über Menschen der dreißiger Jahre geschrieben (K. Sim.). Wandern Sie nicht umher, zerdrücken Sie nicht die purpurroten Quinoa-Büsche und suchen Sie nicht nach einer Spur (Es.). Wir werden nicht aus demselben Glas trinken, weder Wasser noch süßen Wein (Ahm.). Du wirst niemals leben. Aus dem Schnee kann man nicht aufstehen. Achtundzwanzig Bajonette, fünf Schusswaffen (Ahm.). Kehren Sie nicht zu Ihren alten Liebhabern zurück. Es gibt keine ehemaligen Liebhaber auf der Welt (Asc.). Sollten sie nicht lachen, bevor ihre Hand befleckt wird? Sollten sie sich nicht freundschaftlich trennen? (P.) Ich komme nicht um billigen Klatsch herum (M.). Diese gerechten, korrekten Regeln des alten Spiels können nicht geändert werden! (R. Kaz.) Ist es möglich, einen Winkel für weitere Spaziergänge auszuwählen? (Gr.) Ich hasse alle möglichen toten Dinge! Ich liebe alle Arten von Leben! (M.). Unerwartete und kühne Frauenstimme am Telefon... 47 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. Wie viele süße Harmonien sind drin diese Stimme ohne Körper! (N. Gum.) Verurteile mich nicht, widerspreche mir nicht, argumentiere nicht in deiner grausamen Kindlichkeit... (V. Tushn.) Ich habe keine Taiga-Blumen mitgebracht – es tut mir leid (Rozhd. ). Kann nicht schlafen. Lass mich eine Kerze anzünden. Warum lesen? (Fet) Ich kann weder Reichtum noch Ruhm in meiner Truhe aufbewahren (Tark.). Nacht, Straße, Laterne, Apotheke, sinnloses und schwaches Licht (Bl). O Zeitalter des Herbstes! Er ist mir lieber als Jugend und Sommer (Ec.). Gedichte allein werden niemals verblassen (B. Chich.). Oh, Leben ohne Morgen! Ich erkenne in jedem Wort Verrat (Ahm.). Wieder Kapellen an der Straße und Grabkreuze (Es.). Herbst. Ein märchenhafter Palast, der für jedermann sichtbar ist. Lichtungen von Waldwegen, Blick in die Seen (Vergangenheit). Öffne das Gefängnis für mich, Gib mir den Glanz des Tages, Das schwarzäugige Mädchen, Das schwarzmähnenige Pferd (L.). Sie benötigen keine Garantie von der Liebe, mit ihr kennen sie Freude und Not (Es.). Meine Augen begannen jede Minute vom Blitz zu schmerzen (V. Tushn.). Durch die Fenster kommt eine scharfe Kälte, und ich fühle mich gut und habe Angst (V. Tushn.). Vor plötzlichem Glück wird mir kalt (Petr.). O du, letzte Liebe! 48 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. Ihr seid sowohl Glückseligkeit als auch Hoffnungslosigkeit (Tutch.). Es riecht nach überhitztem Sand... Aber das ist nicht das, wovon ich spreche! Darüber überhaupt nicht (Rozhd. ). Vor Ihnen liegt der Stadtrand in Rauch, die Weite der Sümpfe, die Kühle des Abends (Brod.). Tatianas Brief liegt vor mir (P.). Bang Bang! - und der wütende Schakal galoppierte schneller davon als ein Reh (Chuk.). Sie bitten nicht um Geschenke und versprechen sie nicht, sie bringen Geschenke und verschenken sie (V. Tushn.). Unter den Fenstern brennt ein Feuer eines weißen Schneesturms (Ec.). Der Nachmittag riecht nach dem Wirbeln ferner Haine und Wälder. Es riecht nach der ewigen Bewegung der Bahnhofsuhr (Yu.Lev.). Lichtung, Fluss, Kiefernwald und die Umrisse des Dorfes (R. Kaz.). Vor ihr liegt ein unbekannter Hof, ein Stall, eine Küche und ein Zaun (P.). Sie werden mich nicht mit der Verlockung liebevoller Reden um den Verstand bringen! (Bar.) Ich hätte fast von dir geträumt. Was für ein seltener Glücksfall! (Ähm.) Ich vergebe Feind und Freund! Ich küsse in Eile alle deine Lippen! (B. Ahmad.) Lass sie reden, dass du nichts hast, woran du glauben kannst (Ok.). Lass morgens keinen Tau auf den Blättern sein (Hoch). Der graue Himmel über mir und der Wald offen, nackt (Bun.). In jeder Bewegung steckt so viel Einfachheit und Schönheit! (Boone.) Wie viele Postämter! Wie viele Apotheken! Und überall Menschen, Menschen... (Selv.) Wie viel Glück wird versprochen 49 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. Verrückter Tag ! (V. Tushn.) Ein langweiliges Bild! Die Wolken sind endlos, der Regen strömt in Strömen, Pfützen vor der Veranda ... (Platsch.) Herrlicher Herbst! Gesunde, kräftige Luft belebt müde Kräfte (N.). Herrlicher Herbst! Frostige Nächte, klare, ruhige Tage (N.). Ein Stapel Bücher... Licht von einer Lampe... Sauber. Das ist mein Trost heute (Korzh.). Das Glück des Lebens liegt in scharlachroten Funken, in flüchtigen Erleuchtungen, in hellen, aber ätherischen Träumen und in deinen müden Augen (Norden). Hier - Blumen, Tulpe und Mohn, Glas Wein - dort (Kushn.). So warten sie nicht auf Briefe, so warten sie auf Briefe (Farbe). Dort warten sie sehnsüchtig auf dich. Sie werden den Strom anzünden. Sie werden Gelächter auf deine Brust streuen. Und sie werden den Schnee von deinen Wimpern küssen ... (R. Kaz.) Ich werde dein weißes Haus und deinen ruhigen Garten verlassen (Ahm .). Jetzt veröffentlichen sie mich in verschiedenen Zeitschriften (B. Chich.). Nur ein Lied braucht Schönheit, aber Schönheit braucht nicht einmal Lieder (Fet). Jetzt backt die Sonne den Baum, jetzt trifft sie mit Hagel auf ihn, jetzt peitscht sie ihn mit Regen (Kr.). 13 Jahre. Kino in Rjasan, Ein Darsteller mit grausamer Seele, Und auf der reparierten Leinwand Das Leiden der Frau eines Fremden (Sim.). Ich erkenne dich, Leben! Ich akzeptiere! Und ich grüße dich mit dem Klingeln des Schildes! (Bl.) Wissen, wie man sich um 50 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129 kümmert. Auch wenn Sie in Tagen voller Wut und Leid so gut Sie können, ist unsere unsterbliche Gabe die Sprache (Bun. ). Die Nacht hat viele schöne Sterne. Es gibt viele Schönheiten in Moskau (P.). Trösten, glauben, verzaubern, trauern, weinen, ein Heuchler sein. Lebenswert! (F. Sol.) Februar. Hol dir Tinte und weine! (Vergangenheit.) Ich habe genug von alltäglichen Sorgen, und ich brauche kein anderes Glück (Tark.). Was für eine Nacht! Transparente Luft ist gebunden (Fet). Flüstern, schüchternes Atmen, Triller einer Nachtigall, Silber und das Schwanken des schläfrigen Baches (Fet). Auf den Frühling folgte der Herbst, dann der Winter (Geburt). Der Apfelbaum ist mit Früchten geschmückt, die Frau ist mit dem Schicksal ihrer Kinder geschmückt (Ostr.). KOMPLEXE SÄTZE Sätze mit homogenen Mitgliedern 1. 2. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Art der koordinierenden Verbindung ist: a) offen; b) mit geschlossen. Markieren Sie die Nummern der Sätze: a) mit homogenen Subjekten; b) mit homogenen Prädikaten; c) mit homogenen Definitionen; d) mit homogenen Zusätzen; d) mit ähnlichen Umständen. 51 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. In welchen Sätzen ist eine vollständige syntaktische Homogenität der Satzglieder zu beobachten? Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen grammatikalische Heterogenität der Satzglieder besteht. In welchen Sätzen in einer Reihe homogener Mitglieder ausgedrückt werden: a) Verbindungsbeziehungen; b) Aufzählungsbeziehungen; c) kontroverse Beziehungen; d) Trennungsbeziehungen; e) Gradationsbeziehungen. In welchen Sätzen sind verallgemeinernde Wörter a) Öffnen der koordinierenden Reihenfolge; b) die Koordinierungslinie schließen? Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen ein verallgemeinerndes Wort die Rolle spielt: a) Adverbien; b) Pronomen; c) Substantive; d) Verben. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen das verallgemeinernde Wort folgende Funktion erfüllt: a) Subjekt; b) Prädikat; c) Ergänzungen; d) Umstände; e) Definitionen. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Homogenität der Definitionen abhängt von: a) der Anzahl der Definitionen; b) aus der Position der Definitionen; c) aus zusätzlicher adverbialer Bedeutung; d) aus dem morphologischen Ausdruck des zu definierenden Wortes; e) aus stilistischen Mitteln. Schreiben Sie homogene und heterogene vereinbarte Definitionen zusammen mit dem Substantiv auf, auf das sie sich beziehen. Finden Sie die Gründe für ihre Homogenität oder Heterogenität heraus. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, die „Russische Grammatik“ als komplex erachtet. *** 1. Aber Glück war schlechtes Wetter, Angst, Brandung, du (V. Tushn.). 2. Ach, die Jugend kommt nicht wieder! Nennen Sie süßes Nichtstun. Und unbeschwerte Liebe und unbeschwerter Kater! (P.) 3. Oh, ich glaube nichts: Weder Träume, noch süße Beteuerungen, Nicht einmal dein Herz (P.). 4. Ohne Trost und schmachtend wird dein Leben wie die Jugend vergehen (L.). 5. Gott wird euch helfen, meine Freunde, sowohl im Alltag als auch in der alltäglichen Trauer, in einem fremden Land, in einem verlassenen Meer und in den dunklen Abgründen der Erde! (S.) 6. Alles ist passiert: Glück, Traurigkeit und lange Gespräche zwischen uns beiden (V. Tushn.). 7. Es gibt verschiedene Frühlinge: schnell, klar, stürmisch und traurig, mit schweren Wolken (V. Tushn.). 8. Die Geschichte war so mysteriös, aber plötzlich stellte sich heraus, dass sie so einfach war (L. Rub.). 9. Ich war jung, hitzköpfig und stürzte mich in einen Kampf, ohne zurückzublicken! 20. Ohne Gottheit, ohne Inspiration, ohne Tränen, ohne Leben, ohne Liebe (P.). In der Kälte der kahlen, durchsichtigen Gassen versucht die Nachtigall zu klappern und zu plappern (Bun.). Da ist ein Kloß im Hals der Trauer – kein Lachen (M.). Bei Gewittern, bei Stürmen, bei alltäglicher Kälte, bei schweren Verlusten und wenn man traurig ist, ist es die höchste Kunst der Welt, lächelnd und einfach zu erscheinen (Es.). Ein großer Mann ist nur laut in seinen Taten Und er denkt seine Gedanken fest Ohne Lärm (Kr.). Ich werde dich in die Wälder und stillen Wüsten tragen, voll von dir, deinen Felsen, deinen Buchten. Und der Glanz und der Schatten und das Gespräch der Wellen (P.). Welle und Stein, Gedichte und Prosa, Eis und Feuer unterscheiden sich nicht so sehr (S.). Alles war einfach: Eichenboden, zwei Schränke, ein Tisch, ein Daunensofa (P.). Alles ist ein Opfer für deine Erinnerung: Und die Stimme der inspirierten Leier, Und die Tränen der entflammten Jungfrau, Und das Zittern meiner Eifersucht (P.). Der Schneesturm wird wütender und zerreißt mit jeder Minute wütend die letzten Blätter (Fet). Alles beginnt mit Liebe: Und Einsicht, Und Arbeit, Die Augen der Blumen, Die Augen eines Kindes – Alles beginnt mit der Liebe (Geburt). 54 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Alles ist offen für den unerschütterlichen Blick - Der Flussgrund, der Faden aus Spinnweben ( Vl. Sok.). Ich erinnere mich an alles: den Tag und die Stunde und den Moment und das kristallene Klingeln der zerbrechlichen Tasse (Proceedings). Alles wurde in einen runden Rahmen von unpersönlichem Glas aufgenommen: Von einem Schneesturm geformte Wimpern, ein nasser Haarflügel, durchsichtiger Glanz der Haut, veränderliche ovale Gesichter, glückliche Augen ... (V. Tushn.) Alles wurde weggenommen: sowohl Stärke als auch Liebe (Ahm.). Meine ganze Jugend ist Wandern und die Freude einsamer Gedanken! (Segen.) Du wolltest nicht tanzen – Und du hast den ganzen Abend getanzt! (L.) Warum bist du dem Undankbaren nicht sofort nachgerannt? Und die Raubtiere und sie, die Heimtückische, haben nicht einen Dolch ins Herz gerammt? (P.) Zwei ewige Freunde – Liebe und Trennung – Einer kann nicht ohne den anderen gehen (Ok.). Doppelte Rahmen, beheizte Öfen – alles schützt das Haus vor Kälte (Brötchen). Wunderbare, alte Musik drang durch ein Fenster oder die Ritzen eines Plattenhauses zu uns (Sir.). Für alle wirst du für immer ein Fremder und nur für mich unendlich vertraut bleiben (N. Gum.). Für klare Tage, für neue Offenbarungen Die trauernde Seele wird krank sein (Fet). Wie sehr vermisse ich jetzt den Druck des Menschen, stark, heiße Hand ! (V. Tushn.) Irgendwo auf der Welt gibt es Bach und die Macht der Hohen Musik über den Müll (D. Sam.). Seien Sie im Leben in der Lage, alles zu erleben: Traurigkeit, Freude und Angst (Tutch.). Erde und Himmel – alles ist gekleidet 55 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. Eine Art mattes Silber (Fet). Erde und Himmel, Wald und Feld fingen diesen seltenen Klang ein (Vergangenheit). Und Tage und Nächte bis zum Morgen tobten Schneestürme in der Steppe (Bun.). Und der Monat und die Sterne und die Wolken lauschten in einer Menschenmenge diesem heiligen Lied (L.). Und an meinem Himmel werden die Wolken schmelzen und dann wieder rollen (Sol.). Und der freie Wind singt mir mit einer wilden, wortlosen Rede von der Glückseligkeit des Seins (Sol.). Und ein kalter, bleierner Schatten fällt auf den Schnee (V. Tushn.). Und Frühlingspfeifen und Murmeln (Zab.). Jeder wählt für sich eine Frau, eine Religion, einen Weg (Yu. Lev.). Die Blätter auf dem Feld sind gelb geworden und drehen sich und fliegen (L.). Ich liebe rasende Jugend, Enge, Glanz und Freude. Und ich gebe dir ein durchdachtes Outfit (P.). Er erlebte Menschen und die Welt und wusste um den Preis eines untreuen Lebens (P.). Seien Sie dem Moment Ihres Lebens gehorsam, seien Sie jung in Ihrer Jugend! (P.) Lass uns mehr vergehen als alle Sorgen, und herrschaftlicher Zorn und herrschaftliche Liebe (gr.). Ich möchte nur im Frühling mit Ihnen auf der Azure-Wiese, auf dem Waldweg (V. Shef.) spazieren gehen. Wir begreifen den Grund des Meeres, Wir fliegen leicht über die Wolken hinaus Und nur mit der alltäglichen Melancholie kommen wir noch nicht zurecht (I. Gub.). Nicht in literarischen Spielen, nicht auf Festen, nicht in Landhainen – mein Geist wuchs in Gefängnissen 56 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. Bühne, Untersuchung und andere (B. Chich.). Keine ätzende Karbolsäure - Parfüm. Hier riecht es jetzt festlich (V. Chef.). Ich habe nicht gelebt – ich bin unter Fremden umhergewandert (Bl.). Kein kleines Fischersegel – ich träume von Schiffen (N.). Nein, Poesie kann weder dich noch mich noch irgendjemanden ersetzen (Vl. Sok.). Weder Zeit, noch Raum, noch Verrat konnten uns bisher trennen (L. Sir.). Du und ich schreiben uns keine Briefe, wir verschicken nicht einmal Postkarten (Isak.). Aber es gibt keine junge tscherkessische Frau, weder am Ufer noch unter dem Berg (P.). Erfahrung, Erfolg und Misserfolg, leidgeprüfte Rüstungen beugen uns, machen uns aber auch von Tag zu Tag reicher ... (L. Sir.) Erfrischter Küstenwald, ganz mit Tau bedeckt, regungslos (Fet). Der goldene Hain riet Birch mit einer fröhlichen Zunge ab (Es.). Ich bin von Dir abhängig geworden und bitte nicht um Freiheit (Eut.). Die Stände und die Stühle – alles brodelt (P.). Sie schreiben verschiedene Briefe: Tränenreich, schmerzhaft, manchmal schön, häufiger nutzlos (Sim.). Unter unseren dichten, uralten Ulmen zog es müde Menschen zur Ruhe (N.). Unter den verblassten Platanen lasst uns die Blätter rascheln, lasst uns freundlich und gut sein, lasst uns dem Spätherbst lauschen, uns freuen und atmen! (V. Tushn. ) Über den Hügeln, durch die Wälder, über dem Tal 57 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. Vögel des Nordens schweben und schreien (N.). Leere dich mit einem herzlichen Du. Nachdem sie alle glücklichen Träume in der Seele eines Liebhabers erwähnt, ersetzt und geweckt hat (P.). Lassen Sie die hektischen Tage nicht in die Tasche greifen, sondern in die Seele des Findens (L. Sir.). Der Fluss ist wie ein Spiegel und alles glänzt mit Sternen (Fet). Es schneit und alles ist durcheinander: Weißer Fußgänger, überraschte Pflanzen, Abbiegen an der Kreuzung (Vergangenheit). Ein altes, mit Wappen (N.) geschmücktes Haus steht allein da. Eine schlanke Brücke aus durchbrochenem Eisen, glasiert mit Fragmenten des azurblauen Himmels (D. Sam.). Ich zähle nicht nach Kilometern, sondern nach Metern, ich zähle nicht nach Tagen, sondern nach Minuten... (V. Tushn.) Also machten sich die beiden auf den Weg, um über alles Mögliche zu reden: über ihren Hundedienst, über das Schlechte, über das Gute und schließlich über Freundschaft (Kr.). Hier begann die Nachtigall ihre Kunst zu zeigen: Er klickte, pfiff in tausend Bünden, zog, schimmerte (Kr.). Die Bewohner gingen mit all ihren Habseligkeiten – mit Sofas, Töpfen, Blumen, schrägen Spiegeln und Katzen (tark.). Höflich und mit kalter Klarheit rief Lensky seinen Freund zum Duell (P.). Der Durchgang vom Garten im Zaun ist kaputt und geht im Birkenwald verloren (Vergangenheit). Blumen, Liebe, Dorf, Müßiggang, Felder! Ich bin Dir mit meiner Seele ergeben (P.). Der Schnee verdorrt und erkrankt an Blutarmut in den Zweigen der hilflos blauen Adern (Vergangenheit). Tscherkessen auf jahrhundertealten Wurzeln, hängt rundherum an Ästen 58 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. Seine Kampfrüstung: Schild, Umhang, Rüstung und Helm. Koltschak und Bogen (P.). In den langen Liedern des Kutschers erklingt etwas Bekanntes: Mal kühnes Vergnügen, mal tief empfundene Wehmut (P.). Schulkorridore - Ruhe, nicht klingeln... (B. Chich.) Ich habe das Buch zu Ende gelesen und es zu Ende gebracht. Und ich konnte das Manuskript nicht noch einmal lesen (Tar.). Ich liebte in dir die Verschmelzung gegensätzlicher Eigenschaften: die Augen des wahrhaftigen Charmes und die Täuschung des falschen Lächelns (Sol.). Ich könnte dich zwingen zu kommen, aber ich konnte dich nicht behalten... (Yu. Lev.). Ich trage seit vielen Jahren eine Jacke. Es ist seit langem abgenutzt und nicht neu (ok.). Ich werde nicht eindringen, ich werde mich nicht einmischen, ich werde einfach still die Tür zu Ihrer Welt öffnen, ich werde einfach denselben Himmel einatmen und vielleicht werde ich Ihre Route wiederholen (L. Sir.). Es ist nicht aus Stolz, sondern aus Trauer, dass ich meinen Kopf gerade halte (B. Ahmad). Ich habe nie ein Veto gegen Glück, Verzweiflung und Traurigkeit eingelegt (Drun.). Sätze mit isolierten Definitionen 1. Beweisen Sie am Beispiel mehrerer Sätze, dass die semantischen Zusammenhänge der isolierten Satzglieder 59 2. 3. 4. 5. multidirektional sind. Nennen Sie Beispiele für Sätze: a) mit vereinbarten Definitionen; b) mit inkonsistenten Definitionen. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Definition ausgedrückt wird: a) durch ein einzelnes Partizip; b) Partizipialphrase; c) Adjektivphrase; d) materieller Umsatz. Finden Sie isolierte Definitionen mit adverbialer Bedeutung. In welchen Sätzen ist die Bedingung für die Isolierung einer Definition: a) Grad der Verbreitung; b) Postposition; c) entfernter Ort der Definition und des zu definierenden Wortes; d) das Vorhandensein einer zusätzlichen umständlichen Bedeutung; e) morphologischer Ausdruck des zu definierenden Wortes; f) Fehlen eines definierten Wortes. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** Und am Himmel, an alles gewöhnt, verbiegt sich die Scheibe sinnlos (Bl.). Und dieser Regen, sonnig und selten, ist Trost und gute Nachricht für mich (Ahm.). Er rennt, wild und rau und voller Geräusche und Verwirrung, zu den Ufern der Wüstenwellen, in die lauten Eichenwälder (P.). Ohne Hut, blass, kaum lebendig, kam ich erst spät abends nach Hause (N.). Ein unschätzbarer Diamant, der in der Nacht fallen gelassen wurde, wird von einem Sklaven im Licht einer Penny-Kerze gesucht (Bun.). Brillant, halb luftig. 60 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Dem magischen Bogen gehorsam, Umgeben von einer Schar Nymphen, steht Istomina (P.). Der reiche, gutaussehende Lensky wurde überall als Bräutigam akzeptiert (P.). Sei den höheren Mächten dankbar für den Liebeszauber Wein, der wie Feuer durch deine Adern fließt (Vergangenheit). Müde von einem stürmischen Leben, warte ich gleichgültig auf den Sturm (P.). In einem großen Schal, hastig über ein lustiges Hütchen mit Bommeln gebunden, saß sie auf einer harten Böschung, mit Augen voller verzweifelter Tränen (Eut.). Im Reisekleid, mit Reisetasche, im Auto und in der Kutsche, fürchtet sie sich nur vor der Verfolgung, trocken gequält von einer Fata Morgana (Os. M.). Ich habe einen Eimer voller Tau aus dem Wald (Marsh.) mitgebracht. In einer Nachtmütze, in einem Taschentuch, Mit schläfrigen Augen schaut die Frau wütend aus dem Fenster Auf die Versammlung, auf den Zwingeralarm (P.). In staubiger Kleidung gehe ich einen trockenen Weg entlang, machtlos, kaum lebendig (F. Sol.). Die Luft voller warmer Feuchtigkeit bewässert frisches Grün (Tutch.). Durch das Fenster sehe ich Wolkenhaufen, kalt, schneeweiß, wie im Winter (Brötchen). Der Fluss fließt immer schneller, unkontrollierbar (Mak.). Alles versprach es mir: 61 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. Der Rand des Himmels, trüb und rot, und ein süßer Traum zu Weihnachten, Und der klingende Osterwind ( Ahm.). Denken Sie daran – hinter diesem Fenster streichelten Ihre Hände zum ersten Mal hektisch (M.). Die Sonne geht kräftig von der Kälte auf (Bun.). In breiten Hüten, langen Jacken, mit Notizbüchern deiner Gedichte, bist du vor langer Zeit zu Staub zerfallen, wie fliegende Fliederzweige (Zab.). Wild, traurig, still, wie ein schüchternes Reh im Wald. Sie schien eine Fremde in ihrer eigenen Familie zu sein (P.). Wir werden von spirituellem Durst gequält, ich schleppte mich in die dunkle Wüste (P.). Es gibt nur eine nasse Autobahn, die irgendwo in den Herbst führt (Korzh.). Noch nicht im Frühling gekleidet. In einem Outfit aus jungem Laub funkelte die Birke von Kopf bis Fuß mit Lichttröpfchen (März). ). Die zerrissene Tapete erinnert noch an das frühere Leben, friedlich und einfach (V. Shef.). Und alles, was mir nicht zugänglich ist, wird plötzlich möglich... (Sir.) Und, in dünne Rahmen gequetscht, so vertraut, aber anders, zerfiel die Welt vor mir in vielfarbige Quadrate (V. Chief). Und alles war in der verschneiten Dunkelheit verloren, grau und grau (Vergangenheit). Du gehst und siehst aus wie ich, mit nach unten gerichteten Augen (Farbe). Und, eingeschlossen in einem regelmäßigen Quadrat, 62 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. Es rennt umher und rennt auf den Zaun zu. Es fliegt lautlos durch den Garten (V. Chef. ). Und viele Jahre vergingen, langweilig und langweilig (Fet). Und unzufrieden erzählt der Mönch eine Lüge über die Übernachtung! (Os. M.) Und nass, ohne Regenschirm, sagte jemandes Tante unter dem Eingangsvordach: „Das Wetter ist gut!“ (Kiers.) Und gefesselt von einer seltsamen Intimität schaue ich hinter den dunklen Schleier (Bl.). Kiew begrüßte uns mit einem fröhlichen Schneesturm aus nassen Schneeflocken, groß und zottig (Korzh.). Der Oktober endet, schneefrei und neblig (Norden). Sie haben sich fest an die alte Regel erinnert: Gehen Sie vorsichtig durchs Leben. Vorsichtige Weisheit hat Ihr Leben auf einen fernen Weg gelenkt (Zab.). Bei der alten Tante, die seit vier Jahren an Schwindsucht leidet, sind sie nun angekommen (P.). Das Azurblau des Himmels lacht, gewaschen vom nächtlichen Gewitter (Tutch.). Blätter, die bis zum Stichtag überflüssig geworden sind, sterben auf dem nassen Boden ab (L. Sir.). Es fällt mir sehr schwer mit dir – so selbstbewusst – (Geburtstag). Meine Asche wird vergessen und kalt einschlafen, und der Mai wird für dich beginnen (Fet). Die Muse ging die Herbststraße entlang, schmal, steil (Ahm.). 63 45. Am Fenster blühten über Nacht silberne Chrysanthemen (Brötchen). 46. ​​​​An einem Bach, pockennarbig und bunt, fliegt ein Blatt hinter einem Blatt (N.). 47. An einem schwerfälligen alten Baum, der das Haus von oben hängt, brennen mit Wachs benetzte Blumen, angezündet vom Feuer (Vergangenheit). 48. Unruhig, düster, nachtaktiv, ich werde ängstlich durch den Schneesturm gehen... (Rub.) 49. Ich werde mich weder vor dem Thron noch vor dem Rubel beugen – vor meinem geliebten Liebhaber – ich liebe alles, was existiert (B. Chich. ). 50. Aber der verliebten Ruslan ist der glühenden Leidenschaft überdrüssig und er isst und trinkt nicht (P.). 51. Ein gewöhnlicher Mond schaut auf den ganz weißen Schnee (Sol.). 52. Allein, im Herbstmantel, ohne Hut, ohne Galoschen, Du kämpfst mit Aufregung Und nasser Schnee kauen (Vergangenheit). 53. Wieder einmal seid ihr, Stolze, für die Unabhängigkeit des Landes aufgestanden (L.). 54. Wieder blitzte mir eine Kristallschale in der Dunkelheit des Waldes auf, in Schlaf gehüllt (Zab.). 55. Oh, mit welcher Schwierigkeit beobachte ich irdische Objekte, alle im Nebel der Gewohnheiten, unaufmerksam, eitel, wütend! (Zab.) 56. Verzweiflung, gewürzt mit Angst, ist fast unerträglich (Ahm.). 57. Oh, das ist keine leichte Aufgabe – ein Nilpferd aus dem Sumpf zu ziehen! (K. Chuk.) 58. Unter dem Asphalt schlafen raue Steine, die zu seinem Fundament wurden (V. Shef.). 59. Von der Spätsonne erwärmt, 64 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. In der Lauge erwachte die Fliege zum Leben (Cedar ). Ich unterwerfe mich dem liebevollen Blick und bewundere das Geheimnis der Schönheit (Bl.). Voller dichter Lichter hängt der Himmel regungslos (Adam.). Manchmal ertönte ein donnerndes Brüllen hoch am Himmel, klangvoll und alarmierend (Bun.). Der letzte Strahl, gelb und schwer, erstarrte in einem Strauß leuchtender Dahlien (Ahm.). Der Postzug, schwarz vom schlechten Wetter, schnauft in die Dunkelheit (Vl. Sok.). Sorgfältig von der Natur eingewickelt, Eingehüllt in ein grünes Blatt, Eine Blume wächst in der unberührten Wildnis, Kühl, zerbrechlich und duftend (Marsh.). Aus einem räuberischen Feuer geboren, flirtet die Flamme mit dem Haselnussbaum... (V. Tushn.) Aus der Wüste geboren, schwankt der Klang (Zab.). Grün scheint durch den Nebel, vorerst klebrig (Vl. Sok.). Verborgen, für alle unsichtbar, werden wir ein sanftes Schweigen bewahren (N. Gum.). Konzentriert und düster schwingt der Geiger seinen Bogen (Proceedings). Glas, selten und kräftig, Mit einem fröhlichen Rascheln der Eile rauschte der Regen vorbei (Bun.). Mit einem ruhigen Walzer, vertraut traurig, entgleiten Träume in den dunklen Park (Br.). Hundert Stunden Glück, pur, ohne Täuschung. Hundert Stunden Glück! Ist das nicht genug? (V. Tushn.) Also, Fremder auf der Erde und im Himmel, ich lebe und singe nicht mehr (Ahm.). 65 75. Schmachtender, ängstlicher Musiker, liebe, erinnere dich und weine und, verlassen von einem dunklen Planeten, nimm den Kinderball! (Os. M.). 76. ... Du bist gestorben, nackt und männlich, und über dir, voller Kochen, haben andere Generationen schon lange Lärm gemacht und die Welt düster wieder aufgebaut (Zab.). 77. Vom Gold verwelkt, werde ich nicht mehr jung sein (Es.). 78. Die Straße ist froh, im Frühling gewaschen (M.). 79. Der kalte Wind, scharf und anhaltend, wirft uns (Bun.). 80. Der schwarze Rabe, düster und wichtig, sitzt halb schlafend am Kreuz (Bun.). 81. Das Kreuz des Südens, geheimnisvoll und sanftmütig, gießt sein sanftes Nachtlicht in die Seele (Bun.). 82. Ich kehrte in meine Stadt zurück, vertraut mit Tränen, mit den Adern, mit den geschwollenen Drüsen von Kindern (Os. M.). 83. Ich steige unterwegs in den blauen Trolleybus, Zuletzt, zufällig (Ok.). 84. Ich war jung, unbekannt, allein in einer mir fremden Welt, komplex und riesig (Brötchen.). 85. Ich, abgewiesen, gehe nicht zu ihrer Geburtstagsfeier (D. Sam.). 86. Ich stolpere in der Menge der Hauptstadt über dem fröhlichen Aprilwasser, unverschämt unlogisch, unverzeihlich jung (Eut.). Sätze mit isolierten Anwendungen 1. 2. Beweisen Sie am Beispiel mehrerer Sätze, dass die semantischen Verbindungen der isolierten Satzglieder multidirektional sind. Nennen Sie Beispiele für Sätze: 66 3. 4. a) mit einer einzigen Anwendung; b) mit einer gemeinsamen Anwendung. In welchen Sätzen ist die Bedingung für die Isolierung eines Antrags: a) Grad der Prävalenz; b) Postposition; c) entfernter Ort der Definition und des zu definierenden Wortes; d) das Vorhandensein einer zusätzlichen umständlichen Bedeutung; e) morphologische Ausdruckskraft des zu definierenden Wortes. Geben Sie Beispiele für Sätze an, die mit Nebensätzen korrelieren, die durch Konjunktionen seitdem, obwohl, mit der Phrase sein eingeleitet werden. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. *** Und der Frühling, die Extravaganz des Himmels, ist sowohl mein Freund als auch ein Gedicht (Zab.). Und die Tochter segelt weit, weit weg auf einem Boot (D. Sam.). Und der Koch – der Schneewittchenberg – steht zwischen den Töpfen wie ein Marschall und sagt entschieden: „Es ist Zeit!..“ (Geburt.) Große Kinder des Himmels und der Erde, die Kraniche haben hier übernachtet, die Kraniche haben geschlafen ( Vl. Sok.). Stürme-Schneestürme, Wirbelstürme-Winde haben dich genährt (Farbe). Buyanov, mein frecher Bruder, brachte Tatjana und Olga (P.) zu unserem Helden. Frühling, Frühling, Zeit der Liebe, Wie schmerzt mir dein Erscheinen (P.). Die Zeit, ein furchtloser Künstler, schreibt und schreibt wie auf weißen Seiten etwas in menschliche Gesichter (Yu. Lev.). 67 9. Immer festlicher, immer schöner Die Vogelkirschblüten – Der Favorit meiner verstorbenen Mutter (V. Tushn.). 10. Getreide fließt aus einer Ähre – Das sind die Tränen ungeernteter Felder (Hoch). 11. Ein vergebliches Geschenk, ein zufälliges Geschenk, Leben, warum wurdest du mir gegeben? (S.) 12. Freund Delvig, mein parnassianischer Bruder, deine Prosa hat mich getröstet (S.). 13. Nachdenklichkeit, ihre Freundin Von den ruhigsten Tagen an schmückte sie der Strom ländlicher Muße mit Träumen (P.). 14. Und alles, was mir unzugänglich ist, wird plötzlich möglich... (Herr). 15. Und meine Seele – ein grenzenloses Feld – atmet den Duft von Honig und Rosen (Es.). 16. Und das Tier hat uns wie unsere kleineren Brüder niemals auf den Kopf geschlagen (Es.). 17. Sternengucker der Nächte – Hähne – strömen in den Ausrufen der Posaunen aus (Zab.). 18. Wir kamen zum Meer – zur unerschöpflichen Heilkraft... (Sir.) 19. Eine Eisscholle – eine zerbrechliche alte Frau – wird dem Meer übergeben (V. Häuptling). 20. Die Schwester Muse schaute ins Gesicht, Ihr Blick ist klar und hell (Ahm.). 21. Altweibersommer ist da – Tage der Abschiedswärme (Zeder). 22. Ich werde nicht zum Haus meines Vaters zurückkehren, ewig wandernder Wanderer (Ec.). 23. Empfindlich, ruhig im Alltag, Du bist jetzt ganz Feuer, ganz brennend (Vergangenheit. ). 24. Eine goldene Wolke verbrachte die Nacht auf der Brust einer riesigen Klippe (L.). 68 25. Wenden wir uns, mein Lieber, an die Nachbarn, an die stillen, düsteren Fischer (im Norden). 26. Es dauert endlos – ein bernsteinfarbener, schwieriger Tag! (Ähm.). 27. O Rus, Himbeerfeld und Blau, das in den Fluss fiel, ich liebe deinen See, melancholisch bis hin zu Freude und Schmerz (Es.). 28. Ich habe Kleider genäht – oh, die Stempel tun weh! – Der Frühling ist die Mutter der Traubenkirschentöchter... (Evg. Vin.) 29. Der müßige Spion der Natur, ich liebe es, nachdem ich alles um mich herum vergessen habe, der Spitzschwalbe über den Abendteich (Fet) zu folgen. 30. Das burgunderrote Kleid verstaubt – Ihre Erneuerung der Hochzeit (Schlampen.). 31. Meine lieben Hände sind ein Paar Schwäne – Sie tauchen in das Gold meiner Haare (Es.). 32. Die Erde und der Mond, ihre älteste Tochter (Br.), wurden am Himmel silbern. 33. Worte ohne Bedeutung, Worte ohne Zweck, Sie wärmten die Kälte nicht (Petrus). 34. Zufälliger Gast, ich suche hier ein Zuhause (Rub.). 35. Er hat die alte Goldfrau unter deine Aufsicht gestellt (gr.). 36. So fliegen Schneeflocken – ein sternförmiges Wunder – in dünnen Dampf auf (V. Tushn.). 37. Das Theater ist ein böser Gesetzgeber, ein launischer Bewunderer charmanter Schauspielerinnen, ein Ehrenbürger der Backstage, Onegin flog ins Theater (P.). 38. Zu dir, Kasbek, oh Hüter des Ostens, ich, Wanderer, brachte meinen Bogen (L.). 39. Bunter Herbst – Abend des Jahres – Lächelt mich strahlend an (Marsh.). 40. Breiter, Brust, offen, um 69 Frühlingsgefühle zu empfangen – Minutengäste (Brötchen). 41. Ich gehe mit den bärtigen Männern spazieren, ein Passant (Os. M.). 42. Ich habe ein Holzboot geschnitzt und zwei Segelflügel angebracht (Vl. Sok.). 1. 2. 3. 4. Sätze mit isolierten Umständen Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der isolierte Umstand ausgedrückt wird: a) durch ein einzelnes Gerundium; b) Partizipialphrase; c) materieller Umsatz. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen der Hauptbestandteil der Semantik des Umstands ist: a) die Bedeutung der Handlungsweise; b) Zeitwert; c) die Bedeutung des Grundes; d) der Wert der Bedingung; e) die Bedeutung der Konzession. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Synkretismus der adverbialen Bedeutungen festgestellt wird. In welchen Sätzen ist die Bedingung für die Isolierung eines Umstands: a) Grad der Prävalenz; b) Erhaltung der verbalen Bedeutung eines einzelnen Gerundiums; c) semantische Hervorhebung oder beiläufige Erklärung. *** 1. Eine Birke, an eine Kiefer gelehnt, steht nachdenklich da (V. Chief). 2. Die Preiselbeere breitet sich aus und flattert rot leuchtend über den Kiefernwald (Eut.). 3. Der Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit und dreht Schneewirbel (P.). 70 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Dein fröhlicher Vorwurf bringt mich um, weil er keine Liebe zum Ausdruck bringt (P.). An einem Frühlingstag erwartest du, ohne es zu wissen, ein Wunder von dir selbst (Selv. ). Plötzlich, erschöpft und gedämpft, oh Terek, hast du dein Gebrüll unterbrochen (P.). Hier ist ein Espenblatt, das schüttelt und über Nacht (Geburtstag) bis auf die Adern nass wird. Jetzt kriecht die Dämmerung, verdichtet sich, Angst davor, sich plötzlich an einem Stern aufzuspießen... (Sir.) Trotz aller meiner Kräfte werde ich noch lange auf die Beichte warten (Eut.). Gestern bin ich, müde vom Spaziergang durch den Sumpf, in die Scheune gewandert und tief eingeschlafen (N.). Seine Stimme, unterbrochen, zitterte (Fet). Wie ein freundliches Kindermädchen, das sich an das Kopfteil klammert, erklingt ein altes Lied über mir (Fet). Tagsüber optimistisch lachen, nachts weinen wir leise und leise (Vik. Sosn.). Träumend lässt du eine Handvoll gerollter Perlen an einer Kordel an deinem Kleid hängen (Past.). Der Winter raschelt mit Schnee durch die goldenen Gassen und begräbt sicher die Schwärze der Erde (B. Chich.). Und der Regenguss peitscht durch die Wälder, aber nachdem er aufgehellt ist, lässt er von selbst nach (Kushn.). Und die Kiefern stehen wie Kerzen hoch und schließen sich in Reihen von Kante zu Kante (Zab.). Und dann klopft der goldene Herbst leicht ans Fenster, lässt die Luft vibrieren und schluckt den leichten Wein von Rowan (D. Sam.). Wie lange sind wir schon, die Sterne beiseite schiebend, entlang der Milchstraße aufeinander zugegangen! (Sir.) 71 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Onegin nähert sich dem Moment der Rache und grinst heimlich. nähert sich Olga (P.). Lermontov kommt zu uns und verachtet die Zeit (M.). Der von Melancholie erstickte Wald verstummte (Sir.). Pine wendet sein Gesicht nach Süden und blinzelt in die Sonne (Vergangenheit). Nur manchmal hebt ein Rabe abrupt ab und stört die königliche Fichte (K. Vansh.). Wir rasen, brechen die Wolken, hinter scharlachroten Segeln (R. Kaz.). Wir leben, ohne das Land unter uns zu spüren (Os. M.). Schnee fällt auf die Bäume und verwandelt sich in Spitze (A. Dem.). Der Sonnenuntergang fliegt geräuschvoll auf den schmalen Blättern der Eberesche (Vl. Sok.). Trotz etwas Schrecklichem fließen Wellen, Gesang, eitles Strahlen und eitele Tränen und Tage nicht einmal im schwarzen Schatten (Moritz). Es ist unmöglich, während man jemanden liebt, nicht die ganze Welt zu lieben (B. Chich.). Aber das göttliche Eis wird schnell unter einem dünnen Splitter verschwinden, der in der Sonne funkelt (Os. M.). Aber das Herz kann, wenn es die Schwelle erreicht hat, nicht mehr zu Stein werden (D. Sam.). Die Nacht lächelt nach dem Tag, ohne Probleme anzukündigen (L. Sir.). Onegin erhebt sich mit funkelnden Augen donnernd vom Tisch (P.). Vom Alltag, oh Alltagsrechnung, Von blassen Skeptikern und rosigen Wieseln Wir werden von etwas Flackern in die Ferne gezogen, Das die Welt mit Spiegelungen verwandelt (Eut.). Ein Adler, der sich von einem fernen Gipfel erhebt, schwebt regungslos neben mir (P.). 72 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. Da ich freiwillig auf Ausführlichkeit verzichtet habe, sehe ich keinen Nutzen in einer Sammlung voller Wörter (S .) . Es ist beschämend und bedeutungslos, ein Synonym in aller Munde zu sein (Vergangenheit). Wenn wir den Sonnenuntergang sehen, leben wir in Erwartung des Sonnenaufgangs. Und verliebt in das Meer, leben wir in Erwartung des Landes (High. ). Ich werde nur herumtaumeln, trotz der späten Stunde (D. Sam.). Leere dich mit einem herzlichen Du. Nachdem sie alle glücklichen Träume in der Seele eines Liebhabers erwähnt, ersetzt und geweckt hat (P.). Von der Herbstfeuchtigkeit geschwollen, springt das Laub unter den Füßen hervor (L. Sir.). Jetzt werde ich zum Scheitern verurteilt sein und die Flügel mit meiner Hand ausbreiten (Yu. Lev.). Der Septemberwirbelwind weht Blätter von der Birke, schreit und rauscht zwischen den Zweigen (Ahm.). Du sitzt da, verneigst dich lässig, Augen und Locken hängen herab (P.). Bald wird der Herbst den warmen Garten in Schlaf hüllen und ihn mit Regen bewässern (Norden). Der Geizhals verliert alles, will alles bekommen (Kr.). Nach der neuesten Nachrichtenprognose werden wir eine Woche lang im Schnee ertrinken müssen (Moritz). Die Sonne würde sich verdunkeln, wenn sie die Goldminen unserer Seelen sehen würde! (M.) Dort feierten wir einen Feiertag. Aus heftiger Melancholie sangen wir verschiedene Lieder, bis wir heiser wurden (Evg. Vin.). Dort feiern mehrstämmige Linden im Zwielicht der Gassen ihr zweihundertjähriges Jubiläum und verstecken ihre Spitzen hintereinander. Eine dickbäuchige Bewässerungsmaschine ging mit aufgeplustertem weißem Schnurrbart (Eut.). 73 53. Ich stand lange Zeit regungslos da und spähte in die Ferne (Fet). Durch eine Vergleichsphrase komplizierte Sätze 1. 2. 3. 4. Notieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Vergleichsphrase durch die Wortform dargestellt wird: a) Substantiv; b) Adjektiv; c) Adverbien. Nennen Sie die Sätze, in denen die Vergleichsphrase a) eine Einzelwortform ist; b) eine Wortform mit abhängigen Wörtern. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Konjunktion Folgendes ausdrückt: a) abgestufter Vergleich; b) Beziehung der Gleichung. Notieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Vergleich: a) zuverlässig ist; b) unzuverlässig. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** Und in der Feuersbrunst des Sonnenuntergangs, in der fernen Dunkelheit der Zweige, wie eine hallende Alarmglocke, tobte die Nachtigall (Vergangenheit). Grenzenlos, heiß wie Verlangen, gerader ländlicher Raum (Vergangenheit). Im Glitzern des Frosts dösten die Birken wie in Diamanten ein und beugten sich vor (Brötchen). Plötzlich, laut, bist du ins Stocken geraten und verstummt, und der Traum verstummte wie das Echo einer Glocke (Vergangenheit). Schließlich ist es nicht unser Alter, zuzulassen, dass wir mutlos werden (Vizb.). Die Welt spiegelt sich in uns, wie in Wasser und Glas, Dann sticht sie uns in die Wangen wie eine Nadel, 74 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20 21. Dann zittert es über die Haut wie ein gefrorener Ärmel, dann zittert es in deinen Händen wie ein schlüpfriger Fisch (D. Sam.). In mir, wie im toten Körper eines Kreises, gibt es Vollständigkeit und Leere (B. Ahmad.). Dörfer schweben im verschneiten Meer, wie ferne Schiffe (Drun.). In den dunkler werdenden Feldern, wie in einem grenzenlosen Meer, verblasste und versank das traurige Licht der Morgendämmerung (Bun.). Pilz-Junischauer klingelten wie ein Schlüsselbund (Geburtstag). Das Herz donnert wie ein Stein im Fass (High. ). Der Tag ist wie Glas gewaschen. Aber das ist nicht genug (Tark.). Das Leben ist länger als die Hoffnung, aber kürzer als die Liebe (Ok.). Die Erde ist abgestanden, wie von Ausschlag überzogene Lippen (Tark.). Und das ganze kleine Zimmer blüht in der Ferne, wie eine Vergissmeinnicht-Blume auf einem hohen Stiel (Vergessen). Und es summt wie ein heißer Bienenstock, Frühnachmittag über der Erde (TV.). Und wie eine Verrückte lacht und weint die Erinnerung über dich (D. selbst). Und wie Zucker im gelben Tee schmolz der Mond schnell (D. Sam.). Und der Gedanke an die Ewigkeit trifft plötzlich wie ein Riese auf den menschlichen Geist (L.). Und die Liebe schläft wie eine schlafende Schönheit in ihrem polierten Sarg (V. Tushn.). Und die Wangen werden leise rot, strahlend weiß wie Schnee, und die Augen sind so weich und strahlend, 75 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35 . 36. 37. 38. Wie der blaue Himmel im Frühling (Bun.). Wie ein Fisch auf dem Trockenen blickte der Gottesdienst aus dem Glas (B. Ahmad.). Windungen springen heraus wie lustige Hasen, Die Winde flattern wie ein Umhang hinter meinem Rücken (Vizb.). Wie Wellen hinter den Seiten eines Schiffes schweben Schneeverwehungen in der Morgendämmerung (Yu. Moritz) Wie eine Kruste, eine klare Spur Kauen Sie den Morgenfrost ... (D. Sam.) Wie ein Mast schwankte ein knarrender Baum darunter das Fenster (V. Tushn.). Wie Motten einer Flamme flogen die Wolken über der Bucht der Sonne entgegen (V. Shef.). Wie ein umgestürzter Himmel bebte das Meer unter uns (Tutch.). Wie ein Geist steht die Birke grau vor dem Fenster (Bun.). Wie Tränen leuchteten Regentropfen auf deinem Gesicht (Tark.). Wie Zigarettenfiguren stehen verrückte Birken (Vic. Sosn.). Ein gekühlter kleiner Stern fliegt zu unseren Füßen, wie ein Küken aus einem Nest (D. Sam.). Ein Ahornblatt klingelt wie Kupfer, wenn es auf einen kleinen Zweig trifft (Zab.). Ein Sonnenstrahl wird plötzlich wie eine Stricknadel aufblitzen, über dem verschneiten Garn des Winters... (D. Sam.) Der Schneesturm ist für mich durchsichtig, wie klingendes Glas (Yu. Moritz). Meine Gedichte werden wie kostbare Weine an die Reihe kommen (Farbe). Mein Regenschirm zerbricht wie ein Vogel und bricht krachend aus (Zab.). Wir rasen räumlich, wie ein Wind, vergangener Schmerz und Freude, 76 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. Das vergangene Leben selbst ... (Sir.) Wir sind wie zwei einsame Vögel - Wir trafen uns am Himmel und wichen von den Schwärmen ab (A. Dem.). Wir träumen von der Erde, stumm wie ein Stein, und dem Himmel, nackt ohne Vogel (Tark.). Heute ist der Frühling wie aus der Gefangenschaft entkommen (Hoch). Es gibt große Räume in Herbsthainen, die im Freien stehen, wie saubere Häuser (Zab.). Überall in Russland werden Obelisken wie Seelen aus der Erde gerissen (R. Kaz.). Das Glas vergoss Tränen, wie die Helden der Melodramen (Ties). Rosa Adern leuchten in den Blättern, wie in schlaflosen und müden Augen (Matt.). Wie Wolken, schwer und majestätisch, bewegen sich Straßenwalzen (V. Chef). Er wurde so robust und leistungsfähig wie ein Pferd oder sogar ein Traktor (M.). Jetzt heulen unsere Öfen nachts wie Hunde (D. Sam.). Wie durch Spitzensilber schaut der Vollmond vom Himmel (Bun.). Der Nordostwind gräbt sich schon mürrisch durch die Blätter, wie ein akribischer Archivar, der in seinem Archiv blättert (D. Sam.). Laternen berührten wie Gasschmetterlinge den Morgen mit den ersten Erschütterungen (Vergangenheit). Die Vorderseite brannte ohne nachzulassen, wie eine Narbe am Körper (TV.). Also! Liebe ist vage, wie der Herbst, hoch wie der Himmel... (Corzh.) Diese Sonne brannte auf Tintentropfen, wie in den Pinseln staubiger Johannisbeeren (Vergangenheit). 77 55. Ich werde weise sein, wie ein Sprichwort, und fröhlich, wie die Aufregung eines Kindes (A. Dem.). 56. Ich trage langsam Traurigkeit in mein Herz, wie ein grauer Vogel (Os. M.). Sätze mit klärenden Einzelgliedern 1. Teilen Sie die Sätze in 3 Gruppen ein: a) mit einem klärenden Satzglied; b) mit einem erläuternden Mitglied des Satzes; c) mit dem Verbindungsglied des Satzes. 2. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen erläuternde isolierte Phrasen verschiedene Satzglieder verdeutlichen, spezifizieren und deren Inhalt offenbaren. 3. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die erklärenden Sätze a) inhaltlich sind; b) Adjektiv; c) Adverbial. 4. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen das zu erklärende Wort ist: a) ein Substantiv; b) Adjektiv; c) Pronomen; d) Adverb. 5. In welchen Sätzen spielt das isolierte Mitglied eine Rolle: a) Ausnahmen; b) Einschlüsse; c) Substitution. 6. Schreiben Sie die Präpositionen auf, die in Sätzen mit separaten Objekten verwendet werden. 7. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Isolierung von Ergänzungen verbunden ist: a) mit ihrer semantischen Belastung; b) der Grad der Nähe zum Hauptteil des Satzes; 78 c) Volumen der Struktur; d) der Wunsch des Sprechers oder Autors, seine Rolle im Satz hervorzuheben. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. *** Und oben, über den verschlafenen Wäldern, Weit weg von der welken Erde, Wolken schweben unter Segeln, Als ob in einem blauen Meer Schiffe (Isaak.). Und kein Klingeln macht mich glücklich, außer das Klingeln deines Namens (M.). Und in der Nähe, in der Nähe einer aufgetauten Stelle, im Gras, zwischen den Wurzeln, fließt und fließt ein kleiner silberner Bach (Es.). Im Dorf, vor ihrer Haustür, sitzen die Tscherkessen untätig (P.). Im strahlenden Saal, unter den Gästen, ist es für uns etwas seltsam und hell (Proceedings). In der Ferne, jenseits des Blaus, summen Diesellokomotiven im Nebel ... (D.Sam.) Schließlich ist nichts mehr übrig, nur gelber Verfall und Feuchtigkeit (Es.). Anstelle der Klarheit winterlicher Gravuren - Aquarell-Halbtöne: Dunst des Himmels, holziges Durchbrochenes, Wildleder aus Zweigen, Nebel eines Fensters (L. Sir. ). Unten, entlang der Waldlichtung, wird der Schmutz in den Zitronenblättern schwarz (Bun.). Alle kehren zurück – außer den besten Freunden, außer den beliebtesten und hingebungsvollsten Frauen (High.). Hier habt ihr es, Brüder, Februar – drei Kiefern unter dem Fenster und ein vom Wind verwehter Sonnenuntergang (Vizb.). In der Steppe, auf einer offenen Ebene, steht ein einsamer Hügel (A.K.T.). In Toasts 79 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Von der wahren Vielfalt gibt es neben anderen Geheimnissen so etwas wie den Horizont, der in die Ferne rennt (geboren). Weit, weit, die halbe Welt von meinen heimischen Längen- und Breitengraden entfernt, lebt dieses vorsintflutliche Monster an meinem Fenster (Tark.). Weit weg, auf einer anderen Erde, schluchzt ein Hund, stimmlos (Vergangenheit). Die Tür ist für Eingeladene und Ungebetene, insbesondere für Ausländer (gr.), unverschlossen. Es war eng für ihn. Insgesamt. Auch im Trauerrahmen (Geburtstag). Es gibt jetzt einen anderen Himmel vor dem Fenster – rauchiges Blau, mit einer weißen Taube (Tark.). Und er war ein tiefer Ökonom, das heißt, er wusste zu beurteilen, wie der Staat reicher wird (P.). Und der ferne Ahornbaum ist für ihn bis in die Adern sichtbar (Kushn.). Und niemand außer uns hört, wie traurig das Blau im Eis ist (A. Dem.). Und in einer Herde diagonal verschwinden die Gerüche und Geräusche (B. Akhmad.). Wie er tobt und streitet, wie er schweigend singt, der sonnendurchflutete Hof im steinernen Rahmen des Tores (Vl. Sok.). Außer deiner Liebe habe ich keine Sonne (M.). 25. Sie haben nicht einmal einen Rubel für mich gespart, die Tischler haben mir keine Möbel nach Hause geschickt. Und außer 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. einem frisch gewaschenen Hemd, ich sage dir ganz ehrlich, ich brauche nichts (M.). Ich würde gerne noch ein wenig leben, wenn auch nur bis zu diesem Frühling (Adam.). Im Regal, ganz am Rand, werde ich Selbstzweifel zerstören (Hoch). Es wird niemand im Haus sein, außer in der Abenddämmerung (Vergangenheit). Weder Liebe, noch Sehnsucht, noch Mitleid, nicht einmal die Kursker Nachtigall, nicht einmal das kleinste kleine Ding, das ich auf Erden zurücklassen würde (Sim.). Du brauchst nichts außer gemeinsamer Freude und Schmerz, einem guten Lied im Haus deines Vaters, dem Pfeifen eines Schneesturms auf freiem Feld (Lagerfeuer). Aber in einem späten und unfruchtbaren Alter, an der Wende unserer Jahre, ist die tote Spur der Leidenschaft traurig (P.). Einsamkeit und Warten haben sich in Häusern niedergelassen, statt in dir (Hoch). Die Warteschlange am Landpostamt ist lang – ohne Kanten und Grenzen (Schlampen.). Der Garten verlangt von uns nicht, so wie wir von ihm, nichts als Wort und Licht (Yu. Moritz). Trockenes, ruhiges Wetter. Auf der Straße, etwa fünf Schritte entfernt, steht Winter beschämt am Eingang 81 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. Und traut sich nicht hinein (Vergangenheit). Dort, im Land der Kinder, passiert alles (Geburt). Es war ein angenehmer, edler Kurzbesuch oder Kartell (P.). Ein guter Dirigent mit Schnurrbart, oder einfacher gesagt, ein Dirigent (Drun.). Der Mensch lebt sehr kurz – ein paar Jahrzehnte und Winter, wobei er jeden Schritt streng mit seinem menschlichen Herzen misst (V. Tushn.). Es ist beängstigend, sich sein ganzes Leben lang zu entziehen, wegzulaufen, der Antwort auszuweichen (Vl. Sok.). Ich bin kein Blödsinnleser, aber mehr als vorbildlich (gr.). Ich möchte auf nichts warten außer auf deine kostbaren Schritte (As.). Ich riskiere nichts außer meinem Leben (V. Tushn.). Ich verehre dich – zufällige Leute, die ich treffe! (Sir.) Durch Einleitungs- und Plug-in-Komponenten komplizierte Sätze 1. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen die typischen Bedeutungen von Einleitungsstrukturen wie folgt sind: a) Zuverlässigkeit der Nachricht, Tatsache (Vertrauen); b) Annahme (Unsicherheit); c) emotionale Bewertung der Nachricht; d) der Grad der Gemeinsamkeit der dargestellten Fakten; e) Angabe der Quelle der Nachricht; f) Ausdruck der Einstellung des Sprechers zur Art und Weise der Gedankenbildung, zum Stil der Äußerung; 82 2. 3. 4. e) Ausdruck der Beziehung zwischen den Teilen der Aussage; e) die Aufmerksamkeit des Gesprächspartners auf die Nachricht lenken, der Wunsch, seine Reaktion auf die Nachricht zu provozieren. In welchen Sätzen werden als einleitende Wörter verwendet: a) Substantive; b) Adjektive; c) Adverbien; d) Verbformen; e) Modalwörter. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen einleitende Konstruktionen dargestellt werden durch: a) Wortform; b) eine Phrase; Kann anbieten. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen eingefügte Strukturen (Wörter, Wortkombinationen, Sätze) enthalten: a) zusätzliche Informationen, b) Kommentare, c) Klarstellungen, d) Erläuterungen, e) Änderungen zur Hauptaussage. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** Und ich sehe, ich entschuldige mich bei Ihnen, dass schon meine arme Silbe mit Fremdwörtern viel weniger bunt sein könnte (P.). Und der Himmel bebt und hält den Ahorn wie eine Rose – Lass ihn noch mehr brennen! – fast direkt vor den Augen (Tark.). Oh! Oh mein Gott! Was wird Prinzessin Marya Alekseevna sagen? (Gr.) Ah, vielleicht würde ihre Liebe ihre Freunde wieder vereinen! (P.) Manchmal glaubte ich in süßer Blindheit an auserwählte Seelen (P.). Es kam vor, dass er noch im Bett lag: Sie brachten ihm Notizen (P.). 83 7. Vielleicht werde ich durch den Willen des Himmels aufhören, Dichter zu sein, ein neuer Dämon wird in mir wohnen (P.). 8. Vielleicht (eine schmeichelhafte Hoffnung!) wird der zukünftige Ignorant auf mein berühmtes Porträt zeigen und sagen: Er war ein Dichter! (S.) 9. Siehst du, die Regenfälle des Oktobers fallen, Du siehst, das alte Haus steht mitten in den Wäldern (Vizb.). 10. Letztlich ist es nicht in unserem Alter, uns zu entmutigen (Vizb.). 11. In meiner Hand – was für ein Wunder! – Deine Hand (Fet). 12. Das alles ist jetzt baufällig, ich weiß wirklich nicht warum; Ja, mein Freund hatte das allerdings kaum nötig (P.). 13. Augen – atemberaubend! - So leuchten sie blau (Evg. Vin.). 14. Um die Wahrheit zu sagen, ich bin vom Blut her eine Heimchen (Tark. ). 15. Ich sehe immer noch Schwierigkeiten: Um die Ehre meines Heimatlandes zu wahren, werde ich zweifellos Tatjanas Brief übersetzen müssen (P.). 16. Wissen Sie, im Kino kann eine Ära wie im Flug vergehen (Hoch). 17. Und unkontrolliert – mein Pferd liebt ein tolles Rennen! - Ich würde die Vergangenheit ins Feuer werfen - nach einer Packung Packungen (Farbe). 18. Und ich erinnere mich, in deinem Alter habe ich alles bedingungslos geglaubt (L.). 19. Und wie könnte ich, urteilen Sie selbst, diesen Schnee anschauen und nicht verrückt werden (Gr. Iv.). 20. Und der Fluss schlug wahrscheinlich kaum, verhärtete sich in einem Steinsarg (Zab.). 84 21. Sie wurde also Tatjana (P.) genannt. 22. Es schien, als würde sich der hoffnungslose Gefangene an ein langweiliges Leben gewöhnen (P.). 23. Natürlich haben Sie das Album der Bezirksjungfrau (P.) mehr als einmal gesehen. 24. Natürlich war Eugene nicht der Einzige, der Tanyas Verwirrung erkennen konnte (P.). 25. Der Wald ist wie immer laut, mit seinen Kronen, die Erde und das Wasser ächzen (Hoch). 26. Ich erinnere mich, dass meine Seele seit meiner Kindheit nach dem Wunderbaren (L.) suchte. 27. Auf zwei Flügeln (und ich würde! und ich würde!) segelte das Schiff in den offenen Himmel (Kiers.). 28. An einem schönen Feiertag – so ist es Brauch – rufen wir unsere Landsleute aus nah und fern an (Tv.). 29. Aber mein Gott, was für eine Langeweile ist es, Tag und Nacht bei einem Kranken zu sitzen (P.). 30. Aber immer noch in instabilen Behausungen – Versuchen Sie, sie aufzuhalten! – Die Geigen rufen einander zu und weinen über die gelbe Strecke, über die Liebe (Rub.). 31. Aber sie sagen, du bist ungesellig (P.). 32. Über das Leben, über das Leben – was sonst? – Der Dichter singt bis zum Umfallen (Yu. Moritz). 33. Onegin war nach Meinung vieler (entscheidender und strenger Richter) ein gelehrter Kerl, aber ein Pedant (P.). 34. Er wollte Gott sei Dank nicht versuchen, sich selbst zu erschießen, aber er verlor völlig das Interesse am Leben (P.). 35. Es stimmt, er hat mit einer Pistole ein Ass in fünf Klaftern getroffen (P.). 36. Glauben Sie mir (das Gewissen ist eine Garantie), 85 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. Die Ehe wird eine Qual sein für uns ( P.). Entlang der Gorki-Straße – was für ein Spaziergang! – Die Schönheit schwebt wie ein Boot unter Segeln (Drun.). Geben Sie es zu, die Famusovs hatten Spaß (Gr.). Leider habe ich noch nichts von dir gehört, aber natürlich habe ich viel von dir gelernt (L.). Es ist, als würde man einen Baum schütteln! – Der Apfel wird zum richtigen Zeitpunkt reif (Farbe). Ich schäme mich zuzugeben, dass ich mein geistiges Gleichgewicht schätze (Kushn.). Mit seiner eigenen Silbe in einer wichtigen Stimmung zeigte uns früher ein feuriger Schöpfer seinen Helden als perfektes Beispiel (P.). Gott sei Dank ist es also nicht verwunderlich, dass wir mit der Erziehung glänzen (P.). Um die Wahrheit zu sagen, er konnte ziemlich viel Latein (P.). Du, ich weiß, wirst meine Melancholie, meine Traurigkeit nicht verstehen (L.). Jetzt bin ich, wie es die Regeln sagen, anständig gekleidet (R. Kaz.). Nun, ich weiß, es liegt in deinem Willen, mich mit Verachtung zu bestrafen (P.). Hier jedoch herrschte die Farbe der Hauptstadt, des Adels und der Modemodelle (S. ). ...Bringen Sie mich weg, um Himmels willen, bringen Sie mich wenigstens irgendwohin! (V. Tushn.) Flotten strömen in die Häfen. Der Zug fährt Richtung Bahnhof. Nun, und noch mehr, ich liebe dich! - zieht und neigt (M.). Der Wurm ist den Schnecken zufolge verabscheuungswürdig eitel und schnell (I. Gub.). Diese späte Morgendämmerung offenbarte und klarer umrissene Veränderungen in der Natur und damit in unserem Schicksal (Yu. Lev.) Ich liebe dich mit der Liebe eines Bruders 86 und vielleicht noch zärtlicher (P.). 54. Ich werde zweifellos den Brief von Tatjana übersetzen müssen (P.). Durch Berufung komplizierte Urteile. Der Unterschied zwischen Sätzen mit Anrede und Vokativ-, Nominativ- und Nominativdarstellungen 1. 2. 3. 4. 5. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Anrede ausgedrückt wird: a) durch ein Substantiv; b) ein Adjektiv; c) numerisches Substantiv; d) Pronomen; e) substantiviertes Partizip; f) substantiviertes Adverb. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen die Berufung dargestellt wird durch: a) eine Wortform; b) eine Phrase; c) prädikative Einheit. Wählen Sie Beispiele für Sätze aus, in denen Berufungen verteilt werden: a) nach einer vereinbarten Definition; b) inkonsistente Definition; c) Bewerbung. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen die Adresse Folgendes charakterisiert: a) den Adressaten der Aussage; b) der Adressat der Erklärung; c) den Adressaten und den Adressaten der Erklärung. Nennen Sie die Anzahl der Nominativsätze der folgenden semantisch-funktionalen Typen: a) existenziell; b) Zeigefinger; 87 c) evaluativ-existentiell; d) wünschenswert-existentiell. Nennen Sie Beispiele für Vokativsätze. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Nominativdarstellung: a) das Thema der nachfolgenden Aussage festlegt; b) fasst die vorherige Aussage zusammen. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Nominativ folgende Funktion erfüllt: a) Anrede; b) das Hauptmitglied des Nominativsatzes; c) Nominativdarstellung. Beweisen Sie anhand von Beispielen der Sätze 22, 23, 35, dass die Berufung ein sich ausbreitender Satzbestandteil ist. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. *** Oh Krieg, was hast du getan, Gemeiner: Statt Hochzeiten - Trennung und Rauch! (Ok.) Oh, verlass uns nicht, klar, Frühling, wenn das Erwachsenwerden zu uns kommt, wenn ein anderes, erwachsenes Glück uns auf andere Wege führen wird (R. Kaz.). Oh, wenn du nur schlafen könntest, meine Sorge! (Sol.) Arme Ineza! Sie ist gegangen! Wie ich sie liebte! (P.) Mögen Sie für immer gesegnet sein, dass Sie gekommen sind, um zu gedeihen und zu sterben (Es.). Euer Ehren, Lady Luck, für wen Sie freundlich sind, und auch für andere (ok.). Frühling, Frühling! Wie sauber die Luft ist! Wie klar ist der Himmel! (Bar.) Frühling! Frühling! Oh, wie es stärkt, wie das Leben uns lehrt, an Stärke zu glauben (Fet). Gestern ist es so lange her! Die Zeiger der Uhr rasen rasend schnell (I. Gub.). Nehmen Sie Ihre Hände aus Ihrer Hose (M.). 88 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Du, Dritter vom Rand, mit einem Wischmopp auf der Stirn, ich kenne dich nicht. Ich liebe dich! (Himmelfahrt) Sie, die Sie wissen, wie man in der Gegenwart lebt, glauben nicht an den Tod wie unsterbliche Kinder (Marsh.). Dein Hof ist für mich kein Wunder, Prinz! (AKT.). Seine Freunde – störe ihn nicht! Seine Diener – stört ihn nicht! (Farbe) Mein Freund, entfernter Freund, Erinnere dich an mich! (Fet) Trauriger Stern, Abendstern! Dein Strahl versilberte die traurigen Ebenen, die schlummernde Bucht und die schwarzen Felsgipfel (P.). Winterwald! Von Rand zu Rand erstarrte er wie eine harzige Wand und verwirrte ein unruhiges Herz (Vansh.). Es gibt Worte – ihr Atem, wie eine Farbe, genauso zärtlich und weiß und ängstlich, aber unter ihnen gibt es weder trauriger noch zärtlicher als dich, unmöglich (In. Ann.). Für Blut und Tränen, dürstend nach Vergeltung, Wir sehen uns, einundvierzigstes Jahr (Pinch.). Und gleichgültig die Kunst, die Pflicht und mich selbst verratend, Welche Zugeständnisse, feige, habe ich dir morgen nicht gemacht? (In. Ann.) Kaukasus! fernes Land! Das Zuhause der Freiheit ist einfach! Und du bist voller Unglück und vom Krieg blutig! (L.) Wie traurig ist dein Erscheinen für mich, Frühling, Frühling! Es ist Zeit für Liebe! (P.) Du bist mein gefallener Ahorn, eisiger Ahorn. Warum stehst du gebeugt unter einem weißen Schneesturm? (Ja.) Wer auch immer du bist, mein trauriger Nachbar, ich liebe dich als Freund Jugend (L.). 89 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Die Strahlen brennen – kein Brennholz nötig, – Jedermann – kommt zu mir! (Hoch.) Das Beste der Generation, du sollst erblühen – nicht verblassen! (Eut.) Liebster! Du fühlst dich nicht wohl (Gr.). Ich liebe dich, mein Damastdolch, heller und kalter Kamerad (L.). Ich liebe dich, Peters Schöpfung, ich liebe deine strenge, schlanke Erscheinung (P.). Geliebte Menschen, werde ich euch wirklich nicht haben? (V. Tushn.) Süß, freundlich, alt, sanft, sei nicht mit traurigen Gedanken befreundet (Es.). Lieber, Ferner und Fremder, komm, du wirst ein Freund sein (Oberst). Moskau... wie viel ist in diesem Klang für das russische Herz verschmolzen! (P.) Verlass mich nicht, Frühling, ärgere mich nicht umsonst mit Gewittern und vorübergehender Kälte (Kim). Niedriges Haus mit blauen Fensterläden, ich werde dich nie vergessen (Es.). Aber mein armer, armer Eugene... Ach! sein verwirrter Geist konnte den schrecklichen Erschütterungen nicht widerstehen (P.). Aber es gibt auch Gottes Urteil, Mitwisser der Ausschweifung (L.). Gut gemacht! Nun, Famusov! Er wusste, wie man Gäste benennt! Einige Freaks aus der anderen Welt (gr.). O Armut, Armut! Wie sie unsere Herzen demütigt! (P.) Oh, hüte dich, du, dem das Leben so leicht ist, damit du dich nicht mit einem Verrückten verbrüderst! (Zufällig.) 90 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. Oh Wolga! Nach vielen Jahren überbrachte ich dir wieder Grüße (N.). Oh mein Gott gestern! Glücklich, jung, ich werde dich nicht vergessen (Heat). Oh Einsamkeit, wie cool dein Charakter ist! Mit einem eisernen Kompass strahlend, wie kalt du den Kreis schließt, ohne nutzlose Zusicherungen zu beachten (B. Ahmad.). O erstes Maiglöckchen! Unter dem Schnee fragst du nach den Sonnenstrahlen (Fet). O du, letzte Liebe! Du bist sowohl Glückseligkeit als auch Hoffnungslosigkeit (Tutch.). Unter dem Regenvorhang, versteckt vor gleichgültigen Blicken, - O mein Morgen! – Ich passe auf dich auf (Farbe). Freund müßiger Gedanken, mein Tintenfass, mein vielfältiges Alter habe ich mit dir geschmückt (P.). Langsamer, langsamer, Abendtag, Letzter, letzter, Charme (Tutch.). Poesie! Gewitter sind gut für Sie! (M.) Das Schöne ist weit weg, sei nicht grausam zu mir (Ent.). Die Vergangenheit, die Vergangenheit, bist du im bunten Nebel jenseits der Ferne sichtbar? (L.Sir.) Lebe wohl, Hoffnung; Schlaf, Verlangen; Beschütze mich, mein Talisman (P.). Abschied, Zeuge des gefallenen Ruhms, Schloss Petrowski (P.). Lass sie ihnen sagen, mein Lieber, dass ich das für dich getan habe (L.). Puschkin! Er wird sich nicht einmal in den Wäldern verstecken; Die Leier wird ihn mit lautem Gesang verraten (Delv.). Weck mich morgen früh auf, oh meine geduldige Mutter! (Es.) 91 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. Blühe, du Blühender. Verblassen, verblassende, Ausbrennen, in Feuer gehüllt (F. Sol.). September, ziehe deinen Flügel nicht zurück, Dein Flügel ist orange (B. Ahmad). Herzensfreund, Wunschfreund, Komm, komm: Ich bin dein Mann (P.). Sag es mir, Zweigstelle Palästina! Wo bist du aufgewachsen, wo bist du aufgeblüht? (L.) Ehre sei dir, Millionen kommen zum Abendessen! Und Tausende hatten bereits Zeit zum Essen! (M.) Zufall! Du warst für mich immer wie ein Bruder. Hilf mir wenigstens noch einmal! (Selv.) Hör zu, Mann – zwei Ohren, Vaters Ergüsse (Rozhd.). Lach, wer ist nicht dumm! (Farbe) Dir, Kaukasus, strenger König der Erde, widme ich erneut einen nachlässigen Vers (L.). Dir, Evgenia, die mir Glück geschenkt hat, bringe ich meine glühende Reue... Akzeptiere, die du geliebt hast, akzeptiere, die du gelitten hast, verstehe meine Melancholie, verstehe meine Verzweiflung (Sev.). Stille, du bist das Beste von allem, was ich je gehört habe (Vergangenheit). Das Meer ist in einen trüben Schein getaucht. Wie wohlfühlst du dich in der Einsamkeit der Nacht! (T.) Du, der du das Gras mit Tau besprenkelst, belebe meine Seele mit der Nachricht (Ahm.). Was hast du geglaubt, dummes, voreiliges Urteil? (R. Kaz.) Gehen, fliegen, auf die Laufplanke treten, Vergiss heute nicht den Unterschlupf von gestern ... (V. Chief.) Mach Lärm, mach Lärm, gehorsames Segel, Sorge unter mir, düsterer Ozean (P.) . Hey, 92 74. Wach auf, du Schlafender! (M.) Ein blasser junger Mann mit brennendem Blick! Jetzt gebe ich dir drei Bündnisse (Br.). Syntaktisch

Die Aneignung theoretischer Informationen zur Syntax eines einfachen Satzes in der Schule erfolgt hauptsächlich im Prozess des Erkennens und Analysierens sprachlicher Fakten und wird organisch mit pädagogischem grammatikalischem Material kombiniert, unterstützt durch ein entwickeltes Übungssystem, das dies ermöglicht bilden syntaktische Fähigkeiten basierend auf den erhaltenen theoretischen Informationen.

Die im System der Arbeit zur Syntax eines einfachen Satzes enthaltenen Übungen zielen auf die Entwicklung syntaktischer Fähigkeiten in verschiedenen Phasen der Beherrschung des Begriffs „Satz“ ab und sind so konzipiert, dass sich die Studierenden bei der Durchführung nicht nur mit Spracheinheiten vertraut machen und lernen sie zu analysieren, aber auch zu lernen, sie in der Sprache zu verwenden.

Der Einsatz eines speziell erstellten Aufgaben- und Übungskomplexes im Bildungsprozess, der die schrittweise Bildung des Begriffs „Satz“ gewährleistet, ermöglicht es, Schülern den Gebrauch ihrer Muttersprache unter Berücksichtigung der Bedingungen und Ziele der Kommunikation beizubringen und den Sprachsinn und die Sprachkompetenz der Schüler zu entwickeln.

Das in diesem Artikel vorgeschlagene Übungssystem basiert auf der Klassifizierung von I.Ya. Lerner. Seine Einteilung der Übungsarten orientiert sich an der Art der Wissensaneignung der Studierenden (bewusste Wahrnehmung und Auswendiglernen, manifestiert in exakter oder naher Wiedergabe; Anwendung des Wissens nach einem Modell oder in einer ähnlichen Situation; Anwendung des Wissens in einer neuen, bisher ungewohnte Situation) sowie die Art der Vorgehensweise der Studierenden bei der Erledigung von Aufgaben.

Abhängig von der Art und Art der Aktivität, die bei der Bearbeitung von Syntaxaufgaben durch die Schüler durchgeführt wird, können alle Übungen in drei Gruppen eingeteilt werden:

1. Übungen rezeptiver Typ. Der Hauptzweck solcher Übungen besteht darin, die Wissensaneignung der Studierenden anhand vorgefertigter Materialien zu organisieren. Diese Übungen beziehen sich auf die Analyse von Sätzen, die aus Werken von Klassikern der russischen und ausländischen Literatur stammen oder von einem Lehrer zusammengestellt wurden, und bestehen in der Erkennung syntaktischer Phänomene. Übungen vom rezeptiven Typ helfen Schulkindern, Folgendes zu entwickeln:

Kenntnis verschiedener Ausdrucksmöglichkeiten für Subjekt und Prädikat;

Fähigkeit, die grammatikalische Grundlage in einem Satz zu finden, die Intonation eines Satzes zu charakterisieren;

Fähigkeit, Ausdrucksmittel in einem Satz zu identifizieren

a) syntaktische Zeit;
b) syntaktische Person;
c) das Verhältnis der Aussage zur Realität;

Fähigkeit, zwischen gleichnamigen Konstruktionen zu unterscheiden.

2. Übungen Fortpflanzungstyp. Das reproduktive Übungssystem sorgt für Feedback in der „Lehrer-Schüler“-Kette und Selbstkontrolle des Schülers. Den Schülern werden Regeln und Vorgehensweisen angeboten, anhand derer der Schüler einen Gegenstand oder ein Phänomen erkennt, dessen Anwesenheit feststellt und gleichzeitig eine bestimmte Prozedur durchführt. Durch die Durchführung von Übungen des reproduktiven Typs entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, syntaktische Einheiten zu qualifizieren, zu vergleichen und die am besten geeignete Ausdrucksform für die Hauptglieder eines Satzes auszuwählen. Bei Übungen dieser Art wird daran gearbeitet

Rekonstruktion von Sätzen eines Typs in einen anderen;

Ändern der Intonation des Lesens eines Satzes;

Ausdrucksmittel in den Satz einbeziehen

a) die Einschätzung der Aussage durch den Sprecher unter dem Gesichtspunkt der Realität und der Möglichkeit, eine Handlung auszuführen;
b) die Beziehung der Äußerung zur Person.

3. Übungen produktiver Typ. Solche Übungen zeichnen sich dadurch aus, dass der Studierende durch schöpferische Tätigkeit neues Wissen erwirbt. Die Arbeit an Übungen dieser Art gewährleistet die Beherrschung der Fähigkeit, ein Problem zu verstehen, eine Hypothese aufzustellen, einen Plan für deren Prüfung zu erstellen, die Überzeugungskraft der gewonnenen Schlussfolgerungen zu überprüfen und gegebenenfalls ein neues Problem zu stellen. In unserem Aufgabensystem ist diese Art von Übung mit der Erzeugung von Sprache verbunden, ohne sich auf ein Modell zu verlassen. Die Studierenden betrachten morphologische Einheiten unter dem Gesichtspunkt ihrer Funktion in einem Satz und konstruieren syntaktische Einheiten unter Berücksichtigung ihrer lexikalischen und grammatikalischen Merkmale. Zu den produktiven Übungen gehören:

Erstellung von Angebotsdiagrammen;

Erstellung von Vorschlägen nach vorgegebenen Schemata;

Ausdrucksstarke Aussprache von Sätzen mit vorgegebener Intonation;

Modellierung von Sprachsituationen für die Verwendung von Sätzen unterschiedlicher Art.

Während die Schüler verschiedene Arten von Übungen durchführen, entwickeln sie die folgenden Fähigkeiten:

1) eine semantische Analyse eines Satzes unter Berücksichtigung seines Inhalts und seiner grammatikalischen Aspekte durchführen;

2) grammatikalische Verbindungen zwischen Wörtern herstellen;

3) Phänomene im Zusammenhang mit den Konzepten „Prädikativität“ und „grammatikalische Basis“ auf Satz- und Textebene richtig qualifizieren;

4) Sätze auf der Grundlage der Regeln der lexikalischen und grammatikalischen Kompatibilität von Wörtern bilden und diese in der Sprache angemessen verwenden;

5) Erstellen Sie Ihre eigenen Sprachwerke, die auf dem Übergang von der Prädikativität eines Satzes zur Prädikativität eines Textes basieren.

Der Grad der Beherrschung des Konzepts „Satz“ wird erhöht, wenn in jeder Phase der Arbeit an diesem Konzept zusätzlich zu den Lehrbuchübungen Übungen unterschiedlicher Art verwendet werden.

5. KLASSE BEIM STUDIUM DES EINFÜHRUNGSKURSES „SYNTAX“

1. Sie wissen, dass ein zwingender Indikator eines Satzes das Vorhandensein einer grammatikalischen (prädikativen) Grundlage und in der mündlichen Rede die Intonation ist. Bestimmen Sie die grammatikalische Grundlage in diesen Sätzen und charakterisieren Sie die Intonation der Sätze.

1. Der goldene Mond ist aufgegangen. (A. Puschkin.)

2. Nacht. Straße. Taschenlampe. Apotheke. (A. Blok.)

3. Die ganze Welt ist ein Theater und die Menschen darin sind Schauspieler. (W. Shakespeare.)

4. Selbst wenn ich krank werde, selbst wenn ich sterbe, werden sie es sich nicht verzeihen, dass sie mir keinen Welpen geschenkt haben. (A. Lindgren.)

5. Du kannst einen weisen Mann nicht täuschen und du kannst nicht mit einem Narren streiten. (Sprichwort.)

6. Sollten wir nicht sitzen und Tee trinken? (A. Tschechow.)

7. Man musste sich an alles erinnern, was Deniska erzählte, um die Logik zu verstehen. (E. Nosov.)

Wie erklären Sie sich die Tatsache, dass das Prädikat in manchen Sätzen aus mehreren Wörtern besteht oder in nonverbaler Form ausgedrückt wird? Ist es möglich, die Zeitform in Sätzen zu bestimmen, in denen das Prädikat nicht durch ein Verb ausgedrückt wird oder ganz fehlt? Auf welche Weise?

2. Schreiben Sie die Sätze auf und markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen darin. Überlegen Sie, welche Worte das Gesagte im Satz mit dem Sprecher selbst verbinden.

1. Heute bin ich glücklich: Sie haben mir einen Welpen geschenkt. (A. Barto.)

2. Vielleicht hätte mir Papa einen Welpen geschenkt, aber Mama war immer dagegen. (A. Lindgren.)

3. Dies ist für Sie nicht nur eine Blume, sondern eine Malachitblume. (P. Bazhov.)

4. Sie verboten, über Carlson zu sprechen, aber sie vergaßen, zu verbieten, an ihn zu denken, zu träumen und auf seine Rückkehr zu warten. (A. Lindgren.)

5. Ich denke, es kommt nur auf Bettys Einstellung ihm gegenüber an. (A. Lindgren.)

1. Wortkombinationen lesen. Wählen Sie aus diesen Möglichkeiten für Wortkombinationen zunächst diejenigen aus, die Ihrer Meinung nach Phrasen sind, und dann diejenigen, die als Sätze bezeichnet werden können:

1) der Wald ist dunkel;

2) der Wald verdunkelte sich;

3) dunkler Wald;

4) ging in den Wald;

5) lass uns gleich gehen;

6) entschied und ging;

8) die Jungs gingen in den Wald;

9) dunkler und ruhiger Wald.

Erkläre deine Wahl. Erklären Sie die Situationen, in denen die ausgewählten Phrasenvarianten als Sätze fungieren können.

2. Lesen Sie jeden Satz mit einer anderen Betonung: Bitte, Befehl, Spott, Drohung, Unzufriedenheit, Bedauern usw. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Rolle der Intonation in einem Satz.

1. Lassen Sie ihn dieses Buch lesen.

2. Erzählen Sie uns von diesem Vorfall.

3. Wer hat den Papagei zum Unterricht mitgebracht?

4. Wer kam zu uns!

3. Lesen Sie den Text. Schreiben Sie sie mit Satzzeichen auf und erläutern Sie sie anschaulich. Heben Sie die grammatikalischen Grundlagen in den Sätzen hervor und geben Sie an, wie die Hauptglieder des Satzes ausgedrückt werden.

Wer hätte gedacht, dass Grigory diese Aufgabe nicht erfüllen würde. Vom Morgen an ging er hin und her, erfand verschiedene Ausreden und machte sich mit langweiligem Gesicht an die Arbeit. Jetzt wünschte ich, ich könnte von hier aus in ferne Länder fliegen! - dachte das Faultier. - Lass Sashka arbeiten! Bis Mittag ging es nicht voran und wir mussten Grishka helfen, um mit den anderen Teams mithalten zu können.

N. Nosov

Welche Sätze bringen Ihrer Meinung nach die Einschätzung der Aussage durch den Sprecher unter dem Gesichtspunkt der Realität und der Möglichkeit einer Handlung deutlich zum Ausdruck?

Um welche Redeart handelt es sich bei dem Text? Geben Sie die lexikalischen, morphologischen und syntaktischen Merkmale des Textes dieser Art von Rede an.

1. Bilden Sie aus diesen Verben alle möglichen Formen von Stimmungen und bilden Sie Sätze mit ihnen, wobei Sie diese Formen als Prädikate verwenden. Beobachten Sie, wie sich die Bedeutung eines Satzes abhängig von der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung des Prädikats ändert.

Aufwachen, herausfinden, herausfinden, nutzen, nutzen.

2. Verfassen Sie 3-4 Sätze mit Prädikatsverben in verschiedenen Stimmungen. Verfassen Sie eine sprachliche Geschichte zum Thema: „Wie sich die Bedeutung eines Satzes abhängig von der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung des Prädikats ändert“ und nennen Sie dabei selbst verfasste Sätze als Beispiele.

3. Bilden Sie Wortkombinationen, die dem VERB-Muster entsprechen. + NOUN, wobei das Verb das Hauptwort ist. Verwenden Sie diese Verben in der 2. Person Singularform des Präsens und dann in der Form des 3. Person Singularpräsens. Wählen Sie sorgfältig die erforderliche Kasusform für das Substantiv.

Sehen – beobachten, gehen – gehen, beschuldigen – verurteilen, verstehen – verstehen – herausfinden.

Bilden Sie Sätze mit einigen Phrasen und überlegen Sie, wie sie die Beziehung der Aussage zu demjenigen ausdrücken, der sie ausspricht.

AUFGABEN UND ÜBUNGEN FÜR SCHÜLER DER KLASSE 5–7
BEIM STUDIUM DER MORPHOLOGIE

THEMA „VERB“

1. Übungen vom rezeptiven Typ

1. Schreiben Sie die Sätze auf, geben Sie unpersönliche Verben an, bestimmen Sie deren Bedeutung und Ausdrucksform.

1. Ich habe Fieber.

2. Es wird bald dämmern.

3. Es ist morgens eiskalt.

4. Wir wollen uns öfter sehen.

5. Ich fühle mich unwohl und fühle mich sehr kalt.

6. Es wurde dunkel.

7. Es würde früher dämmern!

Denken Sie über die Rolle unpersönlicher Verben in einem Satz nach. Welche Position nimmt der Sprecher in solchen Sätzen ein?

2. Schreiben Sie die Sätze auf. Unterstreiche die Hauptteile des Satzes. Geben Sie die Form des Prädikatausdrucks an.

1. Mama hat mich sorgfältig mit einer warmen Decke zugedeckt.

2. Am Morgen wurde der Boden mit einer warmen Decke bedeckt.

3. Der Stürmer erzielte in der zweiten Spielminute ein Tor.

4. Das Rohr ist durch Schnee verstopft.

5. Ich bin spazieren gegangen und habe frische Luft geschnappt.

6. Bevor Sie zu Bett gehen, müssen Sie einen Spaziergang machen und frische Luft schnappen.

2. Fortpflanzungsübungen

1 . Schreiben Sie diese Sätze auf. Unterstreiche in diesen Sätzen die Formen desselben Verbs.

1. Ich habe diese Arbeit abgeschlossen.

2. Ich hätte diese Arbeit beendet, wenn ich hartnäckiger gewesen wäre.

3. Beenden Sie diese Arbeit: Sie werden zufrieden sein.

Vergleichen Sie Angebote. In welcher davon glaubt der Sprecher, dass die Handlung real ist? Welcher Satz spricht von einer Handlung, die unter bestimmten Bedingungen möglich ist? In welchem ​​Satz ruft der Sprecher lediglich zum Handeln auf? Wie äußern sich diese Handlungen?

2. Schreiben Sie die Sätze auf und markieren Sie die grammatikalische Grundlage. Geben Sie die Form des Prädikatausdrucks an. Wandeln Sie persönliche Sätze in unpersönliche um.

1. Gelbe Rosen duften frisch.

2. Die Brandungswelle hat das Ufer weggespült.

3. Die Glocken läuteten und eine Kutsche flog in das Anwesen.

4. Es ist nicht der Wind, der den Ast verbiegt, es ist nicht die Eiche, die Lärm macht.

Wie hat sich die grammatikalische und lexikalische Bedeutung von Sätzen verändert? Vergleichen Sie, wie die Position des Sprechers in persönlichen und unpersönlichen Sätzen ausgedrückt wird.

3. Lesen Sie den Text ausdrucksvoll. Bestimmen Sie seinen funktionalen und semantischen Typ. Beweisen Sie, dass es ein Ereignis beschreibt, das in der Vergangenheit stattgefunden hat.

Zum nächsten Dorf links Weitere zehn Meilen und eine große dunkelviolette Wolke, die von Gott weiß woher kam, ohne den geringsten Wind, aber schnell umgezogen zu uns... Gelegentlich in der Ferne lodert auf Blitz und kann gehört werden ein schwaches Summen, das sich allmählich verstärkte, sich näherte und in unterbrochene Glockenschläge überging, die den gesamten Himmel umarmten. Basilikum erhebt sich mit einer Ziege und erhöht die Oberseite der Chaiselongue; Die Kutscher zogen ihre Mäntel an und bei jedem Donnerschlag entfernen Hüte und werden getauft; Pferde alarmierend Ohren, aufblasen Nasenlöcher, als ob sie die frische Luft schnüffeln würden riecht von der herannahenden Wolke, und die Chaiselongue wird schnell Rollen entlang einer staubigen Straße.

L.N. Tolstoi

Bestimmen Sie die Zeitform der im Text hervorgehobenen Verben.

Erklären Sie, warum die Geschichte zuerst in der Vergangenheitsform und dann in der Gegenwart angesiedelt ist. Beweisen Sie, dass die bildliche Verwendung des Präsens im Sinne der Vergangenheit für den Autor dieser Passage notwendig und angemessen ist.

3. Übungen vom produktiven Typ

1. Lesen Sie die Verben. Bestimmen Sie, welche Phänomene sie darstellen. Bilden Sie Sätze mit den Verben.

Kochen, entscheiden, schlafen, Spaß haben, reden, denken, erröten, alt werden, lieben, verstehen, laufen, fliegen, muhen, bellen.

Listen Sie Verben auf, die je nach Kontext unterschiedliche Aktionen anzeigen.

2. Überlegen Sie, welche Gedanken, Stimmungen und Gefühle mit einem Verb ausgedrückt werden können? Bilden Sie Sätze, in denen Sie Verben verwenden Beschreibung Objekte oder Phänomene. Was ist das Besondere an solchen Vorschlägen?

3. Aus Wörtern bilden silbern, blau, dunkel, ah, Ton Verben. Bilden Sie Satzpaare mit dem ersten Satz gegebenes Wort, und im zweiten - das Verb, das Sie gebildet haben. Vergleichen Sie die lexikalische und grammatikalische Bedeutung der von Ihnen verfassten Sätze anhand der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung des gegebenen und gebildeten Wortes.

THEMA „PRONOMEN“

1. Übungen vom rezeptiven Typ

1. Schreiben Sie die Sätze auf. Heben Sie die grammatikalische Grundlage hervor. Schließen Sie in ein Rechteck die Pronomen ein, die Ihrer Meinung nach die Nachricht mit dem Sprecher selbst verbinden, und in das Oval die Pronomen, die die Nachricht mit dem Adressaten-Gesprächspartner verbinden.

1. Ich war immer bereit, einem Freund in schwierigen Zeiten zu helfen.

2. Mir kommt es oft so vor, als wäre das Leben ohne dich langweiliger.

3. Wenn du glücklich bist, ist das Leben für mich einfacher.

4. Ich freue mich über den Frühling, die strahlende Sonne, den Gesang der Vögel.

5. An solchen Tagen möchte man nicht zu Hause sitzen.

Überlegen Sie, wie Ihnen das Wissen über Pronomen dabei helfen wird, die Indikatoren für die syntaktische Person in den Sätzen 4 und 5 zu bestimmen.

2. Fortpflanzungsübungen

1. Vergleichen Sie die Sätze jedes Paares. Machen Sie in jedem Satz eine Aussage über die Ausdrucksform der syntaktischen Person.

1. Ich bin glücklich. - Ich bin traurig.

2. Ich habe heute eine Prüfung. -Sie haben heute eine Prüfung.

3. Morgen möchte ich allein sein. – Morgen möchte ich allein sein.

4. Du darfst die Dinge auf deine eigene Weise tun. – Du darfst alles auf deine Art machen.

3. Übungen vom produktiven Typ

1. Lesen Sie den Text.

Also, Wir Wir warten auf die Stare. Wir reparieren alte Vogelhäuschen, die durch den Winterwind schief geworden sind, und hängen neue auf. Ihre wir haben Vor drei Jahren waren es nur zwei, letztes Jahr fünf und jetzt zwölf. Es ist ein wenig ärgerlich, dass die Spatzen sich vorstellen, dass diese Höflichkeit geschehen würde für Sie, und sofort, bei der ersten Wärme, besetzen Vogelhäuschen sie. Dieser Spatz ist ein erstaunlicher Vogel und überall Er ist dasselbe: ein flinker Schurke, ein Dieb, ein Tyrann, ein Schläger, ein Klatscher und der Frechste. Wird dirigieren Er Den ganzen Winter über kriecht er unter einem Zaun oder in den Tiefen einer dichten Fichte herum und frisst, was er auf der Straße findet, und sobald der Frühling kommt, klettert er in das Nest eines anderen, das näher an seinem Zuhause liegt... Und sie treten ihn aus sein, er, als wäre nichts passiert... Er flattert, springt, funkelt mit seinen kleinen Augen und ruft dem ganzen Universum zu: „Lebendig, lebendig, lebendig!“ Bitte sagen Sie mir, was für eine gute Nachricht für die Welt ist!

Laut A.I. Kuprin

Kopieren Sie, indem Sie die hervorgehobenen Pronomen der 1. Person durch Pronomen der 3. Person und die hervorgehobenen Pronomen der 3. Person durch Pronomen der 1. Person ersetzen. Wie hat sich die Bedeutung des Textes verändert? Welche Vorschläge mussten Sie komplett umbauen und warum? Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Rolle von Pronomen beim Ausdruck der syntaktischen Seite eines Satzes und des gesamten Textes als Ganzes.

THEMA „PARTIKEL“

1. Übungen vom rezeptiven Typ

1. Überlegen Sie, welche Partikel in diesen Sätzen die Einschätzung der Aussage durch den Sprecher im Hinblick auf Realität, Verlässlichkeit, Möglichkeit usw. zum Ausdruck bringen.

1. Ich wünschte, ich könnte sie wiedersehen!

2. Wenn es nur ein Geräusch gäbe ... Wenn nur ein dünnes lebendiges Quietschen ...

3. Lassen Sie alle reden, aber ich werde es nicht glauben.

4. Jetzt wünschte ich, ich wäre in einem Schlitten und mit Beinen ...

Denken Sie darüber nach, wie Partikel dazu beitragen, die Relevanz einer Äußerung für den Moment der Rede zu bestimmen.

2. Überlegen Sie, welche Schattierungen Partikel, Interjektionen und die dazugehörige Intonation in den Text bringen?

Ja! Es ist lange her, dass du das letzte Mal auf einem Ball warst! Aus der Gewohnheit, Bruder, aus der Gewohnheit ... Komm, geh noch ein paar Mal in die Mazurka. Sei nicht schüchtern, was!..

Wer ist da drüben? Was für ein schönes Geschöpf? Oh, was für eine stolze Kopfdrehung...

Also bist du verheiratet?

Hören Sie, stellen Sie mich jetzt vor!

Äh, wir sollten nicht in Schwierigkeiten geraten ...

Olenev V.L.

2. Fortpflanzungsübungen

1. Vergleichen Sie die Sätze jedes Paars. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung darüber, welche Bedeutungsnuancen durch Partikel vermittelt werden.

1. Sie ist bereits Kandidatin für den Master of Sports. – Sie ist auch Kandidatin für den Master of Sports.

2. Er sieht schon gut aus. - Er sieht immer noch gut aus.

3. Sie sind bereits Teenager. - Sie sind noch Teenager.

4. Die Sonne scheint bereits. - Die Sonne scheint immer noch.

Bilden Sie ähnliche Satzpaare.

2. Das Gemeinsame, das die verschiedenen Funktionen von Partikeln vereint, ist die Beziehung der Aktion (des Zustands) oder der gesamten Botschaft zur Realität, die sie ausdrücken, oder die Einstellung des Sprechers zum Mitgeteilten. Wählen Sie die notwendigen Partikel aus, um verschiedene Bedeutungsnuancen und Gefühle auszudrücken:

Die Blätter werden gelb.

Heute ist Feiertag. (Zweifel, Freude, Bedauern, Frage)

Das ist mein Bruder.

Ich bin heute fröhlich.

3. Lesen Sie die Sätze. Schreiben Sie nur diejenigen auf, in denen das Wort vorkommt obwohl ist ein Teilchen.

1. Wenn sich nur ein Blatt auf der Birke bewegen würde, wenn nur eine leichte Brise vorbeiziehen würde, wenn nur für eine Minute eine Wolke die geschmolzene Sonne bedecken würde.

2. Ich bin zum ersten Mal in diese Stadt gekommen, obwohl ich vor zwanzig Jahren davon gehört habe.

3. Das Gras war vom Tau noch nicht ausgetrocknet, obwohl kein Tau mehr glänzte, als große graue Tropfen auf dem Gras hingen.

4. Egal wie sehr wir uns bemühten, die Spuren eines anderen zu finden, zumindest die Andeutung eines menschlichen Fußes oder eines Pferdehufes, wir sahen nichts auf dem Boden.

V. Soloukhin

3. Übungen vom produktiven Typ

1. Bilden Sie Sätze mit Partikeln, die unterschiedliche Bedeutungen ausdrücken: Verleugnung, Stärkung, Frage, Ausruf, Zweifel, Klarstellung, Einschränkung, Hinweis usw. Beobachten Sie, wie sich die grammatikalischen und semantischen Merkmale eines Satzes abhängig von der Verwendung von Partikeln unterschiedlicher Bedeutung ändern.

2. Schreiben Sie Sätze auf und bilden Sie Paare zu ihnen, einschließlich Partikeln unterschiedlicher Art in den erstellten Sätzen.

1. Er hat seine Lektion gelernt.

2. Der Junge wollte Aufmerksamkeit erregen.

3. Evgeniy kümmerte sich um seinen Freund.

4. In der Klasse herrschte Stille.

5. Das Mädchen rettete die Blume vor dem Tod.

Ziehen Sie Rückschlüsse auf die lexikalischen und grammatikalischen Merkmale der von Ihnen verfassten Daten und Sätze, basierend auf dem Vorhandensein oder Fehlen von Partikeln in ihnen.

AUFGABEN UND ÜBUNGEN FÜR SCHÜLER
8. KLASSE BEIM STUDIEREN DES GRUNDKURSES „SYNTAX“

1. Übungen vom rezeptiven Typ

1. Schreiben Sie aus diesen Sätzen heraus:

a) grammatikalische Grundlage;

b) Phrasen.

1. Ich würde gerne hundert Wege gehen, aber ich bin fünfzig gegangen; Ich wollte über fünf Meere schwimmen – ich schwamm nur eines... (A. Makarevich.)

2. Ich liebe das Vaterland, aber mit einer seltsamen Liebe. (M. Lermontov.)

3. Ich liebe Gewitter Anfang Mai. (F. Tyutchev.)

4. Der Tornado zerstörte die Ernte. Lass mich nicht sterben, Gott! (K. Levashov.)

5. – Wo gibt es Abendessen?

Auf dem Tisch.

6. - Wann bist du gekommen?

- In den späten Abend.

Erklären Sie anhand von Beispielen, durch welche grammatikalischen Kategorien die Hauptmitglieder eine kommunikative Funktion erfüllen können und dem Satz den Status des Hauptmittels zum Ausdruck und zur Kommunikation von Gedanken verleihen.

1. Meiner Meinung nach brauche ich das alles einfach.

2. Mascha hätte es besser machen können.

3. Offensichtlich entwickelt die Pflege von Haustieren bei einem Kind viele positive Charaktereigenschaften.

4. Lass für alle alles gut werden.

5. Seit meiner Kindheit bin ich es gewohnt zu denken, dass ich Lehrer werden werde.

6. Vor etwa zwei Jahren traf ich zufällig eine seltene Tigerart in der Taiga.

7. Zu meinem Bedauern hinderten mich objektive Umstände daran, mein Versprechen zu erfüllen.

8. Aber heute Morgen war es so frisch.

9. Werde ich darauf stolz sein?

3. Schließen Sie in ein Rechteck die Wörter ein, an denen Sie den Zeitpunkt der Handlung erkennen, und in das Oval die Wörter, die die Beziehung der Aussage zum Sprecher (zur Person) angeben.

1. Sie werden besser sprechen.

2. Meiner Meinung nach wäre diese Position die richtigste.

3. Ihre Freude ist verständlich.

4. Unser Lehrer kam mir immer großartig vor.

5. Warum bist du so glücklich?

6. Es war lächerlich.

7. Hühner werden im Herbst gezählt.

8. Sie werden diese erstaunliche Ecke der Natur mit Ihren eigenen Augen sehen.

4. In welchen Sätzen wird Zeit definitiv ausgedrückt, in welchen ist sie unbestimmt, verallgemeinert und in welchen Sätzen wird Zeitlosigkeit charakterisiert? Begründen Sie Ihre Antworten.

1. Zhenya hat sie ohne Reue verlassen.

2. Machen Sie es noch heute!

3. Bring mir dieses Buch!

4. Es wurde dunkel.

5. Ich würde dieses Buch gerne kaufen.

6. Ich würde gerne Ihre Konditionen erfahren.

7. Es ist verboten, während der Fahrt mit dem Fahrer zu sprechen!

8. Mit der Wahrheit kann man nicht streiten.

9. Es wird keinen Krieg geben!

10. Es ist unmöglich, ihm zu folgen.

2. Fortpflanzungsübungen

1. Bestimmen Sie, welche sprachlichen Einheiten (Wort, Phrase, Satz) hier dargestellt werden.

Schneesturm; Schneesturm; oh und ein starker Schneesturm; der Schneesturm ist stark; der Schneesturm wirbelt; Winde; Schneesturm; draußen vor dem Fenster stürmt es; draußen gibt es einen Schneesturm; Heute ist es schneereich.

Formulieren Sie die Schreibweise jeder Spracheinheit entsprechend: Angebot– Großbuchstabe am Satzanfang und Satzende; Wort und Phrase– Kleiner Buchstabe, fehlende Satzendezeichen. Welche Einheiten ermöglichen eine Doppelqualifikation? Warum?

2 . Schreiben Sie die Wörter aus dem Diktat auf und teilen Sie sie in zwei Gruppen ein: 1) Wörter, die als einleitende Wörter verwendet werden können; 2) Wörter, die nicht einleitend sein können.

Natürlich, drittens, scheinbar, unerwartet, freundlich, als ob, entschuldigen Sie, überraschend, kaum, plötzlich, deshalb, bitte, weil leider kaum, meiner Meinung nach, von irgendwoher.

Bilden Sie mit den Wörtern der ersten Gruppe Sätze und bestimmen Sie, was es bedeutet, eine subjektive Einstellung zu dem auszudrücken, was in den zusammengesetzten Sätzen kommuniziert wird.

3 . Lies die Sätze. Kopieren Sie es unter Verwendung fehlender Satzzeichen. Führen Sie eine vergleichende Analyse von Satzpaaren durch und verfassen Sie einen sprachlichen Text zum Thema: „Die Funktionsweise von Wörtern in einem Satz.“

1. Diese mondlose Nacht schien genauso großartig zu sein wie zuvor. (I. Turgenev.) - Tatjana Andrejewnas Wimpern waren gefroren und deshalb schien es ihr, als würden spröde Lichtstreifen vom Stern auf die Straße fallen. (K. Paustovsky.)

2. Wenn man beobachtet, wie sich ein Mensch allein mit sich selbst verhält, kommt es einem vor, als sei er verrückt. (M. Gorki.) - Unser Schicksal scheint jedoch dasselbe zu sein und wir wurden eindeutig in derselben Konstellation geboren. (A. Puschkin.)

3. Aus dem vorherigen Kapitel geht klar hervor, was das Hauptthema seines Geschmacks und seiner Neigungen war. (N. Gogol.) - Die Annahmen, Schätzungen und Überlegungen, die über sein Gesicht wanderten, waren offensichtlich sehr angenehm. (N. Gogol.)

4. Fast gegenüber seinem Keller erstreckte sich ein riesiges Ödland aus Stadtland... (A. Kuprin.) - Aber... Arkhip blieb ruhig und unbeirrt und trauerte überhaupt nicht; im Gegenteil, er sprang sogar über sie hinweg und schlug mit der Peitsche auf sie ein, nicht ohne Vergnügen. (I. Turgenjew.)

3. Übungen vom produktiven Typ

1. Bilden Sie aus diesen Wörtern Satzpaare und verwenden Sie sie als Einleitungswörter und als Satzglieder. Wie verändern sich Bedeutung und grammatikalische Struktur von Sätzen? Wie werden sich die Bedeutung und Funktionen der vorgeschlagenen Wörter ändern?

Es schien, es schien, es schien, richtig, richtig, im Gegenteil

Nennen Sie eigene Beispiele für ähnliche Wörter.

2. In einem Satz Sie war glücklich Markieren Sie das Prädikat und ersetzen Sie dann das verbindende Verb War abwechselnd mit den folgenden Wörtern in der entsprechenden Form: werden, betrachtet werden, erscheinen, sein, bleiben, erscheinen. Schreiben Sie die resultierenden Sätze auf und lesen Sie sie dann. Welche semantischen Unterschiede gibt es? Was verursacht diese Unterschiede?

3. Verwandeln Sie die isolierten Satzteile in ein Prädikat. Bestimmen Sie die grammatikalische und semantische Bedeutung des Prädikats in den resultierenden Optionen.

1. Die Hummel summt mürrisch und drückt gegen das Glas. (I. Bunin.)

2. Noch immer durchsichtig, scheinen die Wälder grün zu werden. (A. Puschkin.)

3. Die Luft im Wohnzimmer, erfüllt vom Duft von Maiglöckchen, ... schwankte von Zeit zu Zeit, gestört von der Flut eines leichten Windes. (I. Turgenjew.)

4. Nachdem er wahllos mehrere Briefe geöffnet hatte, zuckte er nur mit den Schultern, warf sie mit Blick auf den Kamin beiseite und hatte wahrscheinlich die Absicht, all diesen unnötigen Müll zu verbrennen. (I. Turgenjew.)

Erzählen Sie uns anhand dieser Beispiele etwas über die semantischen und grammatikalischen Merkmale isolierter Mitglieder – ihre Fähigkeit, die Rolle eines zusätzlichen sekundären Prädikats in einem Satz zu übernehmen.

Das im Studium syntaktischer und morphologischer Themen enthaltene Übungssystem intensiviert die geistige Aktivität von Schulkindern und aktiviert verschiedene geistige Operationen: Wahrnehmung, Erkennung, Analyse, Synthese, Isolierung des Einzelnen vom Allgemeinen, Herstellung von Analogien und andere.

Eine Vielzahl von Übungen und Aufgaben für sie, die mentale Operationen an dem den Studierenden zur Verfügung stehenden Sprachmaterial trainieren, gewährleisten nicht nur die Bildung der notwendigen syntaktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die mit dem Lernen eines einfachen Satzes verbunden sind, sondern ermöglichen es auch, ohne die Anzahl der Stunden zu erhöhen Ich habe damit verbracht, relevante Themen zu studieren, um die neuen Informationen zu beherrschen, die für die Bildung des Konzepts „Angebot“ erforderlich sind.

Das vorgeschlagene Übungssystem wird von uns jedoch nicht als erschöpfend angesehen. Wir haben versucht, ein möglichst Minimum an syntaktischen und morphologischen Übungen vorzustellen, deren Einbeziehung zusätzlich zu den in Lehrbüchern verfügbaren Übungen gleichzeitig zur Bildung des syntaktischen Konzepts „Satz“ und zur Erhöhung des allgemeinen sprachlichen Niveaus der Schüler beiträgt und ihre Sprache zu verbessern. Das System grammatikalischer Übungen zur Entwicklung syntaktischer Fähigkeiten kann durch eine Erhöhung der Anzahl solcher Aufgaben und die Einbeziehung neuer Sprachmaterialien erweitert werden.

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, Kuibyschew-Zweigstelle des Staates Bildungseinrichtung höhere Berufsausbildung "Staatliche Pädagogische Universität Nowosibirsk" A. P. KOSTRIKINA Moderner Russisch-Workshop zur Syntax Komplexer Satz. Komplexer syntaktischer Gesamtdiskurs. Die Rede eines anderen. Zeichensetzungslehrbuch für Studierende der philologischen Fakultäten staatlicher pädagogischer Universitäten Kuibyshev - 2011 BBK 81.411.2 -411.2-22-923 Veröffentlicht durch Beschluss K - 917 des Bildungs- und Methodenrats der Zweigstelle Kuibyshev der Staatlichen Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung " Staatliche Pädagogische Universität Nowosibirsk“ Verantwortlicher Herausgeber: Kandidat der Philologischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor N.S. Uvarov-Rezensenten: Kandidat der Philologischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor N.S. Uvarov, Kandidat der Philologischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor T.F. Glebskaya Kostrikina, A.P. K - 917 Moderne russische Sprache. Workshop zur Syntax: Lehrbuch / A.P. Kostrikin: Hrsg. N.S. Uvarov; KF GOU VPO „NGPU“. – Kuibyshev: Staatliches Einheitsunternehmen „Barabinskaya Printing House“, 2011. – 156 S. Ein praktisches Handbuch zur Syntax enthält Übungen und Aufgaben zur Syntax komplexer Sätze und verwandter Themen, die angehenden Sekundarschullehrern dabei helfen, die Fähigkeiten zur selbstständigen Analyse syntaktischer Phänomene, die Fähigkeit zum korrekten Aufbau ihrer Sprache und die ständige Verbesserung ihrer Sprachkultur zu entwickeln. A.P. Kostrikina, 2011 KF NSPU, 2011 VORWORT Ein vertieftes Studium der Syntax erfordert, dass die Studierenden die Fähigkeit erwerben, die Bedeutungs- und Strukturvielfalt eines komplexen Satzes, eines komplexen syntaktischen Ganzen, eines Diskurses, einer Fremdsprache und Zeichensetzung selbstständig zu verstehen. Durch eine sorgfältige Auswahl von Übungen, Aufgaben und Tests können Studierende nicht nur auf weit verbreitete Phänomene der Syntax aufmerksam machen, sondern auch auf eher seltene, atypische Phänomene, die in der Syntaxwissenschaft mehrdeutig interpretiert werden. Gleichzeitig setzt der Autor bei der Lösung syntaktischer Probleme auf die bereits entwickelten Fähigkeiten der Schüler zum selbstständigen Vergleichen, Nebeneinanderstellen und Kontrastieren sprachlicher Fakten, was zur Bildung einer kompetenten Persönlichkeit des zukünftigen Lehrers beiträgt. Die Sammlung enthält auch Aufgaben zur Auswahl und Zusammenstellung syntaktischer Einheiten, die den Unterricht deutlich intensivieren. Das Abstrahieren und Anfertigen von Notizen aus den Werken berühmter Linguisten ermöglicht es den Schülern, schwierige und kontroverse Themen eines komplexen Satzes leichter zu bewältigen. Der Autor wollte in dem Handbuch die professionelle Ausrichtung des Syntaxunterrichts nicht nur in Übungen und Aufgaben, sondern auch in der Auswahl theoretischer Literatur umsetzen. Das praktische Material ist in thematische Abschnitte unterteilt, die den Studierenden helfen, auf die wichtigsten Typen und Typen komplexer syntaktischer Strukturen und deren ursprüngliche Interpretation zu achten. Jeder Abschnitt enthält Prüfungsfragen, die von Studierenden zur Vorbereitung auf die Prüfung verwendet werden können. Die Sammlung enthält auch einige Übungen, mit denen Schüler die Grundprinzipien der russischen Zeichensetzung und die Fähigkeit, Satzzeichen zu finden und zu erklären, erlernen können. Die Sammlung endet mit einem Fragenkatalog für die Prüfung als Hauptform der Prüfung der im Semester erworbenen Kenntnisse. 3 INHALT I. KOMPLEXER SATZ (SP) .................................... 5 Thema 1. allgemeine Charakteristiken SP................................. 5 Thema 2. Wortreihenfolge und tatsächliche Division SP... 11 Thema 3. Zusammengesetzt Satz (CSP) ...... 13 Thema 4. Komplexer Satz (CSP) 301 Thema 5. Nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz (BSP) ..... 58 Thema 6. Synkretistische Sätze (SP vom Übergangstyp). 66 Thema 7. Polynom-SPs............................................ ....... .... 70 Thema 8. Periode als Sonderform des Polynom-Joint-Ventures.... 77 Thema 9. Festigung des Gelernten ............ ................... ..... 81 II. KONFORMATE................................................. .. .......... 94 III. UNABHÄNGIGE ARBEIT Nr. 1 .................... 99 IV. KOMPLEXES SYNTAKISCHES GANZE.................. ABSATZ UND DISKURS......................... ...... ................... 103 Thema 1. SSC und Absatz................. ............ ........................ 103 Thema 2. Diskurs....... ........... ....................................... .... 110 Y. ALIEN SPEECH.. ....................................... ................ ......... 122 YI. INTERPUNKTION................................................. .......... 137 YII. UNABHÄNGIGE ARBEIT Nr. 2 .................. 148 YIII. PRÜFUNGSFRAGEN................................. 153 4 I. KOMPLEXER SATZ (SP) Thema 1. Allgemeine Merkmale von SP Übung 1. Beantworten Sie die Fragen. Untermauern Sie Ihre Antworten mit Beispielen. 1. Definieren Sie SP. 2. Was vereint einfache und komplexe Sätze? 3. Was ist der grundlegende Unterschied zwischen einem einfachen und einem komplexen Satz? Warum muss der Begriff „SP“ ersetzt werden? 4. Was bedeuten die Begriffe „Polyprädikativität“ und „Polypropositivität“ von SP? 5. Kann SP monopropositiv sein? Was bedeuten „modus“ und „dictum“ in SP? 6. Welche SPs können als Binomiale und welche als Polynome bezeichnet werden? 7. Was ist die grammatikalische Bedeutung von SP? 8. Wie ist die Intonation im Joint Venture? 9. Wie kann das Strukturdiagramm eines Joint Ventures definiert werden? 10. Enthüllen Sie die Essenz des Konzepts des „SP-Paradigmas“. Wie viele Formen gibt es laut Linguisten im SP-Paradigma maximal? 11. Welche Funktionen übernimmt das Joint Venture als funktional-kommunikative Einheit? Wie setzt das SP die Absicht (Endziel, kommunikative Aufgabe) des Autors um? Aufgabe 1. Vergleichen Sie die Sätze der linken und rechten Spalte. Konstruieren Sie ihre Diagramme. Erklären Sie den strukturellen Unterschied zwischen einem einfachen und einem komplexen Satz. Schönheit wird bald sichtbar werden. Schönheit wird bald sichtbar werden, und sie wird mit der Jugend vergehen und sie wird mit der Jugend vergehen. (W. Solowjew). Beispieldiagramme: und, und 5 1. Die Brise wehte und machte ein leises Geräusch. Der Wind wehte und machte ein leises Geräusch in den Baumwipfeln (A. Sergi - Baumwipfel. Evsky). 2. Glück ist wie ein augenblicklicher Traum, Glück blitzte auf und verschwand, so wie es aufblitzte und verschwand (V. Solo- blinkt und verschwindet in einem Augenblick). Traum. 3. An der Tür faltete er die Hände vor der Tür. An der Tür faltete er die Hände vor der Brust, als würde er seine Brust raffen, als würde er beten (B. Lavrenev). beten. 4. Hinter den Hütten war der schneebedeckte Wald schwach blau. Hinter den Hütten war ein schneebedeckter Wald schwach blau und sah aus wie ein gefallener Wald, der wie eine fallende Wolke aussah (G. Berezko). gefallene Wolke. 5 Die Soldaten (einige von ihnen rannten, riefen sich gegenseitig zu, waren ohne Tuniken) rannten, einige von ihnen waren ohne Hymne und schrien sich gegenseitig zu (E. Kazakevich). Radiergummi Übung 2. Warum können die folgenden einfachen Sätze nicht in komplexe umgewandelt werden? 1. Der Wind sang und sang sein trauriges Lied (S. Komm). 2. Er legt sich hin und lügt (S. Brusenskaya). 3. Der Regen hörte entweder auf oder begann wieder zu fallen (I. Evseeva). 4. Und das stürmische Meer toste und ächzte (Autor unbekannt). 5. Sveta reiste im Zug, eingesperrt in einem Abteil (A. Zonov). Aufgabe 2. Vergleichen Sie die Definitionen von SP. Wie unterscheiden sie sich voneinander? Wie werden darin die Bestandteile komplexer Sätze qualifiziert? Welche Definition und warum ist Ihrer Meinung nach die zutreffendste? 1. Komplex, im Gegensatz zu einfachen Sätzen, nennen wir solche Sätze, in denen es entweder ein Doppelprädikat oder ein Nebenprädikat gibt... Die Kombination oder Verkettung einfacher Sätze ist Gegenstand einer speziellen Abteilung der Syntax (A.A. Shakhmatov). 2. Es gibt auch Phrasen in der Sprache, die aus zwei oder mehr Sätzen bestehen. Wir nennen solche Phrasen komplexe Ganzheiten (A. M. Peshkovsky). 3. Ein komplexer Satz ist ein Satz, in dem seine Bestandteile organisch miteinander verbunden sind, voneinander abhängen und sich gegenseitig bedingen... Die Bestandteile eines komplexen Satzes können nicht als separate Sätze betrachtet werden, sondern nur als miteinander verbunden und daher nicht unabhängige Elemente einer einzelnen syntaktischen Konstruktion (N.S. Pospelov). 4. Ein komplexer Satz ist eine in Bedeutung und Intonation vollständige syntaktische Einheit, die aus zwei oder mehr prädikativen Teilen besteht, intonatorisch und in der Bedeutung zu einem Ganzen verschmolzen ist und in der Struktur einfachen Sätzen ähnelt (S.E. Kryuchkov). 5. Sätze, die aus mehreren einfachen Sätzen bestehen, werden als komplex bezeichnet (V.V. Babaytseva). 6. Ein komplexer Satz ist ein Satz, der mindestens zwei grammatikalische Grundlagen (mindestens zwei einfache Sätze) enthält und eine semantische und grammatikalische Einheit darstellt, formalisiert intonatorisch (M. M. Razumovskaya). Test 1. Markieren Sie nur SP mit einem +-Zeichen. 1. In der Nähe von Wäldern und Feldern. 2. Mein Kopf ist verrückt wie eine Laterne ohne Licht. 3. Sie lebte wie ein Vogel am Himmel. 4. Beide haben gearbeitet Schichtarbeit manchmal morgens und manchmal abends. 5. Es wurde heller, dann wurde es dunkler. 6. Ich denke, Sie müssen zum Arzt gehen. 7. Der heftige Regen, der wie aus Eimern herabprasselte, schien nicht aufzuhören. 8. Er lebte viele Jahre im Süden und besuchte diese Orte daher vielleicht jedes Jahr. 9. Zum Gedanken an Tee: Ist es nicht an der Zeit, Tee zu trinken? 10. Hey, Slawen, vom Kuban, vom Don, von der Wolga, vom Irtysch, besetzen die Höhen im Badehaus ... 11. Das Meer reflektierte die Lichter der Laternen und war mit einer Masse gelber Flecken übersät . 12. Wussten Sie das nicht und ich habe Ihnen die Neuigkeiten erzählt? Übung 3. Lesen Sie SP. Achten Sie auf die Betonung, mit der die prädikativen Teile ausgesprochen werden. Identifizieren Sie prädikative Grundlagen und bestimmen Sie die Arten und Typen prädikativer Teile anhand der Zusammensetzung. 1. Wieder Krieg, wieder Angriff. 2. Der Zug fährt ab, aber sie ist nicht da. 3. Ich stehe rauchend da, mein Herz platzt vor Schmerz. 4. Bienenstöcke sind wie Öfen, in denen die Flamme nicht erlischt. 5. Es schien still zu sein, keine Menschenseele. 6. Er hat eine Wiederholungsprüfung in Russisch, aber keine Wiederholungsprüfung in Wehen. 7. Lutskov steigt ins Auto, winkt uns zu, und wir auch. 8. Das Meer, hier kommt das Ufer! 9. Unser Handwerk besteht darin, alles schreiben zu können, was bestellt wird. 10. Elena schnaubte, aber es gab nichts zu tun (M. Roshchin). Aufgabe 3. Verfassen Sie ein Joint Venture aus den folgenden prädikativen Teilen: unpersönlich + unpersönlich, Nominativ + Nominativ, zweiteilig + einteilig, Determinant + zweiteilig + zweiteilig; definitiv-persönlich + definitiv-persönlich; Genitiv + Genitiv; Infinitiv + Infinitiv; unbestimmt-persönlich + unbestimmt-persönlich, 7 Frage-Zweiteiler + Frage-Zweiteiler, vollständiger Zweiteiler + elliptisch unvollständiger Zweiteiler. Test 2. Geben Sie die Art des Joint Ventures nach Struktur an: a) Verbundverbindung (CPS); b) komplex (SPP); c) nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz (BSP). Probe. Bevor wir Zeit hatten, in den Wagen einzusteigen, setzte sich eine gruselige Gesellschaft (V. Golovanov) in unser Abteil. - (B). 1. Ist es nicht besser, sich an sich selbst zu wenden, Pate (I. Krylov), anstatt den Klatsch als funktionierend zu betrachten? 2. Sobald die Damen an Bord gingen, ertönte von allen Seiten ein einhelliges „Hurra“ (G. Danilevsky). 3. Sie schaut – und der Himmel spielt in ihren göttlichen Augen (M. Lermontov). 4. Sofya Nikolaevna hatte noch keinen einzigen Bräutigam, das heißt, sie hat keinen einzigen formellen Vorschlag erhalten (K. Aksakov). 5. Sobald ein Mensch seine wahre Berufung erkennt, können ihn nur Religion, Wissenschaft und Kunst befriedigen (A. Tschechow). 6. Wohin er auch schaut, alles ist blau (A. Tolstoi). 7. Die Birken blühten, aber die Eichen standen kahl (A. Tschechow). 8. Während ich sprach, kam er zur Besinnung (M. Bitter). 9. Und die Morgendämmerung, die träge umhergeht, besprüht die Zweige mit neuem Silber (S. Yesenin). 10. Meresyevs Freunde riefen ihn an die Front, er strebte auch danach, dorthin zu gehen (F. Kuzmin). 11. Das Flugzeug stürzte mitten in einem geschützten Wald ab, sodass Alexey eine schwierige Reise durch das Walddickicht machen musste (F. Kuzmin). 12. Je länger ich lachte, desto leichter wurde meine Seele (E. Vilmont). 13. Obwohl es keinen Frost gab, waren wir ziemlich durchgefroren (I. Evseeva). 14. Die Jungs erhielten eine Vorladung zum Militärregistrierungs- und Einberufungsamt, und auch ich (I. Evseeva) erhielt eine Vorladung. 15. Ich habe geschaut - niemand (I. Evseeva). 16. Wenn es vorbeikommt, wird es reagieren (Sprichwort). 17. Wir beschlossen zu fragen, ob wir zusätzlichen Urlaub hätten (S. Comm). 18. Als sie alles vorbereitete, war der Himmel bereits Abend (E. Zamya-tin). 8 18. Eines ist klar: Winter (E. Zamyatin). 19. Wenn du Romane magst, dann ich – Kurzgeschichten (E. Piterskaya). 20. An den Schwimmwettbewerben nahmen nicht nur Schüler, sondern auch Oberstufenschüler (I. Evseeva) teil. Abstrakte Botschaft „Die Frage nach Möglichkeiten, die prädikativen Teile des SP zu verbinden“ mit anschließender Diskussion (siehe Nr. 6, 13, 20, 21 des Literaturverzeichnisses). Aufgabe 4. Lesen Sie den Abschnitt von A.P.s Arbeit sorgfältig durch. Kostrikina „Moderne russische Sprache. Komplexer Satz (Konvergent)“ über binomiale und polynomische komplexe Sätze (S. 15 – 19). Wählen Sie in binomialen SPs prädikative Teile aus und legen Sie für jedes SP die Hauptkommunikationsmittel zwischen ihnen fest. Bestimmen Sie die grammatikalischen Bedeutungen des SP und spezielle lexikalische Mittel, die diese Bedeutungen verdeutlichen. 1. Wer sich als Fuchs in einen Adelsstand einschmeichelt, wird in diesem Rang zum Wolf (V. Schukowski). 2. Plötzlich sehe ich: Du bist nicht mehr derselbe (N. Berg). 3. Obwohl ein Schneesturm an Land schrecklich ist, ist er auf See noch schlimmer (K. Prutkov). 4. Schatzmeister, egal wie man es betrachtet, es fehlen noch etwa fünfhundert (K. Prutkov). 5. Glück ist, wenn man nicht allein ist (S. Komm). 6. Die Welt wird dich verurteilen, aber ich werde es niemals tun (S. Comm). 7. Gehen Sie an einen Ort, an dem es keine Schmerzen gibt (I. Melamed). 8. Sie sollte fliehen, aber ihre Würde erlaubt es nicht (M. Roshchin). 9. Jetzt träume ich nicht mehr von der Vergangenheit, nur die Traurigkeit hat mein Herz gedrückt (Unbekannter Autor). 10. Ich habe dich geliebt und du hast meine schönen Träume geliebt (Unbekannter Autor). 11. Ich leide, du bist auch traurig (Unbekannter Autor). 12. Der Himmel wird blau und deshalb geht es mir besser (Unbekannter Autor). Übung 4. Identifizieren Sie in jedem Synonym die relevanten (wichtigen, wesentlichen, zur Unterscheidung sprachlicher Einheiten dienenden) Mittel zur Verbindung der prädikativen Teile: 1) Logik; 2) Bedeutung; 3) Intonation; 4) Gewerkschaften, Analoga von Gewerkschaften; verwandte Wörter; 5) anaphorische und kataphorische Korrelate oder ihre Analoga; 6) lexikalische Wiederholungen; die Verwendung bestimmter lexikalischer Elemente; 7) Koordination von Aspekt-, Tempus- und Stimmungsformen von Prädikatsverben; 8) die Reihenfolge der prädikativen Teile ist relativ frei oder festgelegt; 9) Unvollständigkeit der prädikativen Teile; 9) Parallelität der Struktur prädikativer Teile; 10) Determinanten. Beispiel: Das Leben kennt uns, aber wir wissen es nicht (B. Akhmadulina). - 1), 2), 3), 4), 5), 7), 8). 9 1. Wenn du Bücher liest, wirst du alles wissen (Sprichwort). 2. Wer es wagte zu essen (Sprichwort). 3. Sonnenstich – und fertig! (M. Gorki). 4. Alle schnappten sich ihre Gewehre – der Kampf begann (A. Serafimovich). 5. Meine weiße Linde ist verblüht, die Morgendämmerung der Nachtigall ist erklangen (S. Yesenin). 6. Der Rest der Schauspieler spielte so schlecht, dass niemand sie bemerkte (Ju. Deutsch). 7. Es gibt eine Stunde, in der wir keine Zeit für Witze haben (L. Oshanin). 8. Du hast keine Seele, du hast Stolz statt einer Seele (V. Azhaev). 9. Rundherum wurde in gewohnter Ruhe gearbeitet, nämlich: Die Armaturen klapperten (L. Cheshko). 10. Wann kommt der Zug und wo treffen wir uns? (O. Mazilova). 11. Der große Saal, in dem alles funkelte (V. Kuzmintsev). 12. Meer und Sonne (M. Roshchin). 13. Lassen Sie den Feind näherkommen und auf Befehl schießen! (N. Valgina). 14. Wer weint, wer umarmt (F. Abramov). 15. Der Tod fordert seinen Tribut, und das Leben fordert seinen Tribut (P. Krusanov). 16. Zuerst holten wir Seryoga ab und gingen dann zusammen mit ihm zum Pier (M. Efanov). 17. Ich habe zugehört: Irgendwo spielten sie Akkordeon (M. Efanov). 18. Wir waren so müde, dass wir sofort einschliefen (A. Zonov). 19. Wenn du zur Arbeit kommst, werde ich mich vor dir verneigen. (A. Zonov). 20. Du bist Komponist, ich bin Dichter (I. Malov). Aufgabe 5. Lesen Sie in der „Anthologie zur Syntax der modernen russischen Sprache“ sorgfältig einen Auszug aus einem Aufsatz von M.I. Cheremisina und T.A. Kolosova „Über Diktum und Modus eines komplexen Satzes“ (Nr. 26, S. 33 – 35). Achten Sie besonders auf monopropositionale (Mono-Ereignis-)SPPs und ihre Modi und erklären Sie, wie der Sprecher mit ihrer Hilfe seine Haltung gegenüber dem im zweiten prädikativen Teil angegebenen Satz (Ereignis) aus modaler Sicht zum Ausdruck bringt. emotional, emotional-ausdrucksstark, wahrhaftig, ethisch, intellektuell. Probe. Ich war sehr froh, dass der feuchte Herbst vorbei war (S. Baruzdin). – Emotional ausdrucksstarker Modus: Der Sprecher drückt sein ziemlich starkes Gefühl gegenüber dem Satz aus. 1. Ich hatte das Gefühl, nicht schlafen zu können (F. Taurin). 2. Ich habe gehört, dass das Haus voller Geräusche war (N. Evdokimov). 3. Ich hatte Angst, dass ihm etwas Schlimmes passieren würde (B. Sergunenkov). 4. Die Stoiker lehrten, dass der Sinn des Lebens Weisheit und Tugend sei (D. Granin). 5. Lenka eilte am Ufer entlang und fragte sich fieberhaft, wie sie überqueren sollte (V. Fedorov). 6. Denken Sie nicht, dass Sie zu viel auf sich nehmen (I. Lawrow)? 7. Ich wollte sie wissen lassen, dass ich sie verachte (I. Lawrow). 8. Wir versuchten zu erraten, welcher Bereich der Stadt bombardiert wurde (A. Adamovich), 9. Es war nicht so schlimm, dass wir in den Wald gingen (V. Erema). 10. Ich freue mich sehr, dass ich hier auf der Expedition meinen Geburtstag feiere (A. Yablokov). 11. Was Glück ist – jeder hat es auf seine Weise verstanden (A. Gaidar). 12. Es ist unmöglich, dass Ihr Sohn Erwachsenen gegenüber so unhöflich ist (T. Drunov). 13. Es ist schrecklich, was für ein Idiot du bist (E. Nazarenko). 14. Interessant, 10