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Vorgeschlagene Zusammenfassung Geschichte der Sprachtherapie für Kinder Vorschulalter kann verwendet werden auf Vorbereitungsphase und auf der Stufe der Tonerzeugung.

Erzieher... Hallo, mein Freund. Wir gehen jetzt mit Ihnen in ein Märchen, in dem der Klang [r] lebt. Der alte Mann Zvukovichok ist bei uns.

Schau wie viel verschiedene Fächer er brachte. Ich werde sie rufen, und Sie, wenn Sie das Geräusch [p] im Wort hören, nehmen Sie diesen Gegenstand und legen Sie ihn in die Truhe. ( Kind führt Aktionen aus.) Wie viele Fächer haben Sie gewählt? Zählen Sie es auf. ( Das Kind zählt.) Und was sind das für Objekte?

Kind. Das sind Nüsse.

Erzieher. Der alte Herr Zvukovichok lädt seine Finger ein, mit den Nüssen zu spielen.

Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik mit WalnussNüsse.

• Nehmen Sie eine Walnuss in die rechte Hand und drücken Sie sie fest für eine Fünf. Wiederholen Sie die Übung mit der linken Hand.
• Die rechte Handfläche ist gerade, die Finger sind fest aneinander gedrückt. Rollen Sie die Walnuss vom Handgelenk zu den Fingerspitzen und zurück. Wiederholen Sie die Übung für die linke Hand.
• "Lebkuchenmann": eine Walnuss liegt auf der linken Hand, rechte Hand- Oben.

Wir reiten, wir reiten

Wir drücken fest.

Wiederholen Sie die Übung für die linke Hand.

Notiz. Nach jeder Übung werden Übungen zur Entspannung der Arme durchgeführt (die Arme nach unten fallen lassen und entspannen).

Erzieher. Lassen Sie uns die Nüsse auf einem Pferd nach Old Zvukovichka bringen.

Übung "Pferd".

Ziel: Stärkung der Zungenmuskulatur, Üben des Anhebens der Zunge.

Wenn das Pferd galoppiert, klicken seine Hufe. Bringen Sie Ihrer Zunge bei, schön zu klicken. Lächle dazu, öffne den Mund, schnippe langsam mit der Zunge. ( Das Kind tut es.)

Zvukovichok beschloss, Reparaturen vorzunehmen und die Decke zu tünchen. Wir werden ihm helfen.

Übung "Maler"

Ziele: die Entwicklung des Anhebens der Zunge und die Entwicklung ihrer Beweglichkeit.

Du kannst deiner Zunge beibringen, die Decke in deinem kleinen Mundhäuschen weiß zu tünchen. Lächle, öffne deinen Mund, hebe deine Zunge zu den Höckern, bewege sie am Gaumen hin und her, streiche über deine Zungenspitze wie mit einem Pinsel.

Der Alte Mann Zvukovichka hat Sauberkeit und Ordnung. Sie können auch in den Wald gehen, um Pilze zu holen.

Übung "Pilz".

Ziele: die Entwicklung des Anhebens der Zunge und des Dehnens des Zungenbändchens.

Wir machen den "Pilz": Lächeln, Mund auf, langsam mit der Zunge schnalzen. Klick deine Zunge und sauge, öffne deinen Mund weiter. Halten Sie den "Pilz" länger.

Ratet mal, wen Zvukovichok im Wald gesehen hat?

klopft die ganze zeit

Hohle Bäume

Aber es lähmt sie nicht,

Das ist richtig, Specht. Klopf wie ein Specht.

Übung "Specht".

Ziel: Stärkung der Muskeln der Zungenspitze, Entwicklung der Fähigkeit, die Zungenspitze an den Alveolen zu halten und deren Vibration zu spüren.

Öffne deinen Mund, hebe deine Zungenspitze an den oberen Zähnen und klopfe: "D-d-d".

Auf den Blumen sah Zvukovichok eine Biene. Lass uns klingeln wie eine Biene.

Übung "Biene".

Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, die Zungenspitze an den Alveolen zu halten und deren Vibration zu spüren.

Die Biene fliegt von Blüte zu Bienenstock und läutet: "Dz-dz-dz". Den ganzen Tag sammelt er Saft-Nektar von Blumen und trägt ihn zum Bienenstock, wobei er Geräusche macht: "Dz-dz-dz".

Öffne deinen Mund, die Zungenspitze hinter deinen oberen Zähnen. Atmen Sie kräftig mit der Zungenspitze aus und äußern Sie dabei die Laute: "Dz-dz-dz". Spüren Sie das Kitzeln eines starken Luftstrahls (Brise) mit der Zungenspitze. Prüfen Sie die Stärke des Luftstroms - führen Sie den Handrücken zum Mund.

Plötzlich sah Zvukovichok ein Auto auf der Straße, das steckengeblieben war und ins Schleudern geraten war und nicht fahren konnte: "Dz-dz-dz". Helfen Sie dem Auto auszusteigen, starten Sie den Motor.

Übung "Motor starten".

Ziel: die Fähigkeit, die Zungenspitze zu vibrieren.

Öffnen Sie den Mund, heben Sie die Zungenspitze an den oberen Zähnen an. Sagen Sie bei starkem Ausatmen beschleunigt "dz-dz-dz". ( Sauber Zeigefinger oszillierenunter der Zungenspitze.)

Der Motor des Autos knurrt: "Rrr". Also haben wir den Sound gefunden [p]. Sie haben fleißig und richtig Fingerübungen, Atemübungen durchgeführt, die Zunge zur Arbeit gezwungen und Sie haben die richtigen Laute bekommen, die Sie nicht sprechen konnten.

Es gibt verschiedene Situationen, in dem Sie einem Kind selbstständig beibringen müssen, den Buchstaben R auszusprechen. In einer städtischen Struktur ist dies kein Problem, Sie können leicht einen Logopäden finden und Ihr Kind zur Schule schicken.

Aber was tun für Bewohner, die aufgrund bestimmter Umstände keine solchen Möglichkeiten haben, vielleicht leben Sie in einem Dorf oder einer städtischen Siedlung, in der es einen Logopäden gibt und die Warteschlange für ein Jahr im Voraus geplant ist. Es stellt sich ohne Optionen heraus, Sie müssen Ihren Kindern diesen auf den ersten Blick widerspenstigen Buchstaben R persönlich beibringen.

Überlegen Sie im Folgenden, welche Übungen Sie mit Ihrem Kind alleine machen müssen, damit es lernt, den Buchstaben R auszusprechen. Um erfolgreich zu sein, bereiten Sie sich darauf vor, dass die Übungen täglich durchgeführt werden müssen!

Übung "Motorik"

Nehmen Sie einen sauberen Bleistift und bitten Sie Ihr Kind, ihn mit den Zähnen auf der nicht geschärften Seite zu kneifen. Sagen Sie dem Kind dann, dass das Auto nicht anspringt und es Hilfe braucht: Sprechen Sie das Geräusch „tj-tj-tj“ laut aus und drücken Sie gleichzeitig den Bleistift mit der Zunge heraus.

Übung "Specht"

Legen Sie den Kopf Ihres Babys in Ihren Schoß. Sein Mund ist offen. Das Kind spricht schnell, schnell "dddddd", und zu diesem Zeitpunkt machen Sie mit einem Gummischnuller unter der Zunge schnelle Bewegungen von einer Seite zur anderen und erzeugen so die notwendige Vibration.

Übung "Pferd"

Das Kind drückt die Zungenspitze an den Gaumen und klickt, um ein rennendes Pferd zu imitieren.

Übung "Komarik"

Das Kind sollte mit offenem Mund breit lächeln. Drücken Sie dann Ihre Zunge in den Himmel und versuchen Sie, den Ton "dzz" auszusprechen. Es wird wie "jjj" aussehen - das ist in Ordnung. Sagen Sie Ihrem Kind während der Übung, dass es auch unglaublich anhänglich ist und Sie Ihre Zunge also stärker an den Gaumen drücken müssen.

Übung "Staubsauger"

Die Zungenspitze wandert wie beim Staubsaugen über den Himmel hin und her. Das Kind "schaltet an": "uuuuuu". Beim korrekte AusführungÜbung hören Sie den Ton "p".

Übung "Lustige Gesichter"

Für die Entwicklung der Beweglichkeit des Artikulationsapparates ist es sehr nützlich, die Zunge zu einem Schlauch zu drehen, zu versuchen, sie bis zur Nase zu erreichen, und auch nur vor dem Spiegel eine Grimasse zu ziehen. Wiederholen Sie mit dem Baby öfter den Spruch: "Wer nicht arbeitet, der knurrt nicht!" Solche lustigen Übungen lassen die Zunge arbeiten, was für die Wiedergabe des "p"-Lauts sehr wichtig ist.

Für die normale Sprachentwicklung und die klare Aussprache aller Laute ist es notwendig, den Zustand des Artikulationsapparates zu überwachen.

Es umfasst folgende Organe: Kehlkopf, Stimmlippen, Zunge, weicher und harter Gaumen (Oropharynx), Zähne des Ober- und Unterkiefers (sie bilden den Biss), Lippen, Nasopharynx ( Oberer Teil Pharynx, der sich hinter der Nasenhöhle befindet, mit ihr durch die Choanas kommuniziert und vom oralen Teil des Pharynx durch die Ebene, in der der harte Gaumen liegt, bedingt begrenzt ist) und Resonatorhöhlen, die an der Erzeugung von Sprach- und Stimmgeräuschen beteiligt sind.

Vieles davon muss medizinisch überwacht und bei Bedarf von Spezialisten untersucht werden.

Aber die Bewegungen der Zunge und der Lippen können mit Hilfe ständiger Übungen leicht korrigiert werden.

Hier werden wir über sie sprechen. Jetzt überlegen Höchstbetrag Artikulationsübungen, die Sie mit Ihrem Baby zu Hause vor dem Spiegel machen können.

ZUNGE UND HAUS

1. Es war einmal eine Zunge in seinem Haus. Er wachte frühmorgens auf, öffnete das Fenster, schaute nach dem Wetter und versteckte sich dann wieder im Haus.

Übungsbeschreibung: lächle, öffne den Mund; Zunge kräftig herausstrecken und dann verstecken (Mund nicht schließen!). 3-4 mal wiederholen.

1. Dann sah er Zunge nach links, sah nach rechts: Gehen Kinder auf der Straße?

Übungsbeschreibung: lächeln, Mund öffnen, Zunge zum linken Mundwinkel strecken, dann zum rechten. 6-8 mal wiederholen.

1. Danach schaute die Zunge vom Fenster herunter: Gibt es Pfützen? Und dann hoch: scheint die Sonne?

Übungsbeschreibung: lächle, öffne deinen Mund, senke deine Zunge bis zum Kinn und hebe deine Zunge dann zur Nase. 4-5 mal wiederholen. Achte darauf, dass der Mund die ganze Zeit geöffnet ist und die Unterlippe der Zunge nicht hilft, sich zu erheben.

HEGEMOTISCH

Übungsbeschreibung:öffne deinen Mund so weit wie möglich, halte ihn in dieser Position, bis die Zählung "fünf" ist, dann schließe deinen Mund. 3-4 mal wiederholen.

LÄCHELN (Frosch lächelt)

Übungsbeschreibung: lächeln, geschlossene Zähne zeigen. Halte deine Lippen in dieser Position, bis du „fünf“ zählst (bis „zehn“), dann bringe die Lippen in ihre ursprüngliche Position zurück. 3-4 mal wiederholen.

HOBOTOK (wir sammeln Wasser mit einem Koffer)

Beschreibung der Übung 1: Ziehen Sie die geschlossenen Lippen nach vorne und halten Sie diese Position, bis die Zählung "fünf" ist (dann bis die Zählung "zehn" ist), kehren Sie in die Ausgangsposition zurück.

Beschreibung der Übung 2: strecken Sie Ihre Lippen mit einem Schlauch nach vorne und "ziehen" Sie etwas Wasser, wobei Sie gleichzeitig leicht mit den Lippen schmatzen.

Schlange

Übungsbeschreibung: lächle, öffne deinen Mund; stecke die Zunge aus dem Mund und verstecke dich dann. 3-4 mal wiederholen.

Übungsbeschreibung: lächle, mach den Mund weit auf, schnalze laut und energisch mit der Zunge. Versuchen Sie, den Unterkiefer bewegungslos zu halten und nur die Zunge zu "springen".

IGEL LÄUFT IM KREIS

Übungsbeschreibung: Machen Sie kreisende Bewegungen mit der Zunge zwischen Lippen und Zähnen in die eine oder andere Richtung. Gleichzeitig wird der Mund geschlossen.

HAARBÜRSTE

Übungsbeschreibung: lächeln, mit den Zähnen auf die Zunge beißen. „Ziehen“ Sie die Zunge zwischen den Zähnen hin und her, als ob Sie sie „kämmen“ würden.

LUFTBALLON

Übungsbeschreibung: eine Wange aufblasen - entleeren. Dann pumpen Sie einen anderen auf und lassen Sie die Luft ab. Pumpen Sie abwechselnd 4-5 mal auf.

UHREN

Übungsbeschreibung: lächeln, öffne den Mund. Strecken Sie Ihre Zunge abwechselnd zum linken und dann zum rechten Mundwinkel. 5-10 mal wiederholen.

SCHWINGEN

Übungsbeschreibung: Lächeln, Mund weit öffnen, auf Kosten von "eins" - Zungenspitze durch die unteren Zähne senken, auf Kosten von "zwei" - Zunge durch die oberen Zähne heben. 4-5 mal wiederholen.

FUSSBALL

Übungsbeschreibung: Schließen Sie den Mund, drücken Sie mit der Zungenspitze mit Spannung auf die eine oder andere Wange, sodass „Kugeln“ unter der Wange aufgeblasen werden.

Übungsbeschreibung: Dehnen Sie Ihre Lippen mit einem Strohhalm und blasen Sie auf einen Wattebausch. Durch die Nase einatmen, durch den Mund ausatmen. Achten Sie darauf, dass die Wangen nicht aufgedunsen sind.

TRUTHAHN

Übungsbeschreibung: lächle, öffne deinen Mund, hebe deine Zunge zur Oberlippe und beuge sie hoch, bewege deine Zunge entlang der Oberlippe hin und her und sage: was-war-was ...

Den Teig kneten (Wir bestrafen die ungezogene Zunge)

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund öffnen, mit den Zähnen auf die Zunge beißen - ta-ta-ta ...; mit den Lippen auf die Zunge schlagen -fünf-fünf-fünf ...; mit den Zähnen auf die Zunge beißen und mühsam durch die Zähne ziehen

Pfannkuchen

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund öffnen, eine breite Zunge auf die Unterlippe legen und auf Kosten eines Erwachsenen bis fünf Uhr bewegungslos halten; dann bis zehn.

Köstliche Marmelade

Übungsbeschreibung: lächeln, Mund öffnen, mit der Zunge über die Oberlippe lecken und dann im Kreis über die Unterlippe. In eine Richtung ausführen und dann in die andere Richtung. 4-5 mal wiederholen.

Schau genau hin, hast du die ganze Marmelade abgeleckt?

Oh, auf der Oberlippe ist noch etwas übrig! Lass uns auch diese Marmelade lecken.

Übungsbeschreibung: lächle, öffne den Mund; ohne den Mund zu schließen, lecke mit deiner Zunge über deine Oberlippe; Unterlippe Versuchen Sie, die Sprache nicht zu unterstützen. 4-5 mal wiederholen.

TASSE

Übungsbeschreibung: lächle, öffne deinen Mund, strecke deine Zunge heraus und ziehe sie an deine Nase. Versuchen Sie, die Seiten der Zunge in Form einer Tasse gebogen zu halten (damit kein Tee verschüttet wird). Versuchen Sie, Ihre Zunge nicht mit Ihrer Unterlippe zu stützen.

Halte die Zunge in dieser Position und zähle bis fünf, dann bis zehn. 3-4 mal wiederholen.

REINIGUNG DER ZÄHNE

Übungsbeschreibung: lächeln, Mund öffnen, kräftig mit der Zungenspitze hinter den unteren Zähnen (links-rechts) auf Kosten eines Erwachsenen "bürsten" (7-8 mal). Heben Sie dann die Zunge an und putzen Sie hinter den oberen Zähnen (mit weit geöffnetem Mund). 8-10 mal wiederholen.

Nachdem Tongue sich die Zähne geputzt hatte, begann er seinen Mund auszuspülen. Helfen wir ihm!

Übungsbeschreibung: Mund schließen, Mundwasser simulieren.

PUSSY IST WÜTEND (FOLIE)

Lassen Sie uns zeigen, wie die Muschi wütend war und ihren Rücken wölbte.

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund öffnen, die Zungenspitze auf die unteren Zähne legen, den "Rücken" beugen und die seitlichen Zungenränder gegen die oberen Backenzähne drücken. Halte die Zunge in dieser Position und zähle bis acht, dann bis zehn.

Pussy liebte es, wenn ihr Rücken gestreichelt wurde. Dann hörte sie auf, wütend zu sein und wurde freundlich. Lass uns die Muschi streicheln.

Übungsbeschreibung: Zunge in der Position "wütende Muschi"; Drücken Sie es mit den oberen Zähnen und "kratzen" Sie in Richtung von der Zungenwurzel zur Spitze. 5-6 mal wiederholen.

SEGEL

Übungsbeschreibung: Lächeln, Mund weit öffnen, Zungenspitze anheben und auf die Tuberkel (Alveolen) hinter den oberen Zähnen legen. Halte die Zunge in dieser Position und zähle bis acht; dann bis zehn. Senken Sie Ihre Zunge und wiederholen Sie die Übung 2-3 Mal.

MALER

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund öffnen, die Zunge anheben und mit der Zungenspitze am Gaumen entlang von den oberen Zähnen zum Rachen und zurück ziehen. Führen Sie langsam durch und zählen Sie bis acht.

PILZ

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund öffnen, die Zunge an den Gaumen "kleben" (saugen). Achten Sie dabei darauf, dass der Mund weit geöffnet ist. Wenn Sie die Zunge nicht sofort am Gaumen „kleben“ können, bitten Sie das Kind, langsam mit der Zunge zu schnalzen. Lassen Sie das Baby spüren, wie die Zunge am Gaumen „klebt“.

HARMONISCH

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund weit öffnen, die Zunge bis zum Gaumen „saugen“ (siehe Übung „Pilz“ auf S. 34). Ohne die Zunge loszulassen, den Unterkiefer kräftig absenken, den Mund schließen und wieder weit öffnen, ohne die Zungenposition zu verändern. 4-5 mal wiederholen.

SPECHT

Übungsbeschreibung: lächle, öffne den Mund, hebe deine Zunge. Schlagen Sie mit der Zungenspitze kräftig auf die Tuberkel (Alveolen) hinter den oberen Zähnen und sprechen Sie die Laute aus: „d-d-d…“. Führen Sie zuerst 10-20 Sekunden durch

langsam, dann immer schneller. Achten Sie darauf, dass nur die Zungenspitze "funktioniert" und die Zunge selbst nicht springt.

1. Dann begann der Specht anders zu klopfen: "D-dd, D-dd ..." (der gewählte Laut wird stärker ausgesprochen). "Klopfen" und du tust dies mit deiner Zunge für 10-15 Sekunden.
2. Und dann so: "dd-d, dd-d ...". Führen Sie 10-15 Sekunden durch.

KOMARIK

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund weit öffnen, die Zunge heben und auf die Tuberkel (Alveolen) legen. Versuchen Sie, "dzzzz" auszusprechen, aber nicht abrupt, sondern für 10-15 Sekunden. Denken Sie daran, dass die Mücke böse ist, drücken Sie also kräftig mit der Zunge auf die Tuberkel.

MOTOR

Versuchen wir den Motor zu starten.

Übungsbeschreibung: lächeln, den Mund weit aufmachen, die Zunge heben, mit der Zungenspitze kräftig auf die Tuberkel hinter den oberen Zähnen (Alveolen) schlagen und sagen: "Melone-Melone-Melone..." (erst langsam, dann schneller und schneller). 5-10 Sekunden wiederholen.

Jetzt starten wir den Motor wie folgt: „DYN - Melone, Melon; DYN - Melone, Melone ... "(die hervorgehobene Silbe muss stärker ausgesprochen werden, um sie zu betonen). 4-5 mal wiederholen.

Alle diese Bilder stammen aus dem Buch "Gymnastics for the Development of Speech" von Elena Kosinova.

Die Bilder können separat auf der Website heruntergeladen werden, und das gesamte Buch kann in den Abteilungen erworben werden Bildungsliteratur oder in Online-Shops.

ARTIKULATIONSMÄNGEL DER TON [R] UND [R "]

Der Laut [R] ist einer der differenziertesten und damit schwierigsten Laute der menschlichen Sprache. In der Ontogenese der Kindersprache treten die Laute [P] und [P'] später auf als viele andere Konsonanten und in der Regel mit dem Auftreten entwickelter Äußerungen in der Kindersprache in Form komplexer und komplexer Nebensätze. Eine Verzerrung der Artikulation des Tons [P] oder sein Überspringen wird genannt Rotazismus... Das Ersetzen des normalen, gezahnten [P] durch einen anderen Ton wird als . bezeichnet Pararotacismus, zum Beispiel durch Ersetzen von [R] durch [L], [D], [T], [I] (lyba - Fisch, Yula - Jura).

Es gibt folgende Typen Rotazismus:

1. Hals [R] (Grat)- Der häufigste Defekt in der Lautartikulation [R] hat zwei Varianten, aber in beiden Fällen ist die Zunge zurückgezogen und ihr Wurzelteil nähert sich dem weichen Gaumen.
2. Wenn in der ersten Variante die ausgeatmete Luft, die durch die Rille strömt, eine kleine Zunge zum Schwingen bringt, dann wird ein solches Geräusch als uvular [P] ( "Grasen").
3. Wenn [P] durch Schwingung des weichen Gaumens entsteht - vor uns velar [P].
4. Zäpfchen [R] akustisch dem Normalwert am nächsten [P], insbesondere bei Kindern mit guter Ohr für Musik... Bei velar [P] ist ein grobes Rumpeln zu hören.
5. Doral [R]... Die Vorderkante der Zunge wird abgesenkt, Vibrationen werden durch den Zungenrücken erzeugt, der auf die Vorderseite des Gaumens oder der Alveolen trifft. Zusammen mit der Zunge zittert der gesamte Unterkiefer. Ein raues Grollen ist zu hören.
6. Lateral [R] (lateraler Rotazismus)... Die anteriore Lingualvibration wird durch das Abreißen des seitlichen Zungenrandes (meist einseitig) von den oberen Molaren ersetzt. Die ausgeatmete Luft bricht in den gebildeten Spalt ein. Ein unangenehmes Rauschen ist zu hören. In den schwersten Fällen betreffen die Vibrationen Wange und Oberlippe.

TONEINSTELLUNG [P]

Der Zeitpunkt der Einstellung des vibrierenden [R] reicht von einigen Minuten bis zu mehreren Monaten und hängt sowohl von den psychophysiologischen Fähigkeiten des Schülers und der Struktur seines Sprachapparates als auch von der Geschicklichkeit und methodischen Ausrüstung des Logopäden ab.

Die Toneinstellung [R] erfolgt in zwei Richtungen:

a) Halten der Zunge, wenn ihre Vorderkante zu den Alveolen ansteigt, wobei ein schmaler Spalt verbleibt, durch den die ausgeatmete Luft strömt;

b) Erzeugung von Schwingungen.

Vorbereitungsübungen für die richtige Zungenhaltung.

Stellen Sie dem Kind zunächst die Teile seiner Zunge vor, indem Sie sie in seiner Handfläche zeigen: die Zungenspitze, seinen Rücken, die Zungenränder (Rippen der Handfläche) und den „Bauch“, unter dem Rücken, die „ Bauch“ hat ein Band-Gewinde.

Bringen Sie Ihrem Kind vor einem Spiegel bei, mit der Zunge zu schnalzen (Mund ist offen „bis zu den Ohren“) und den Zungenrücken an den Gaumen zu kleben.

Achten Sie auf das Ligamentum sublingualis: Das Ergebnis ist ein "Pilz". Klicken Sie schnell und langsam, laut und leise.

Um die Zunge im Saugzustand (Zählen) mit einem deutlich sichtbar straffen Zungenbein halten zu können.

Um aus dem Saugzustand ein lautes Zungenschnalzen erzeugen zu können – „shpok“ auf Befehl des Logopäden.

Stecken Sie Ihre Zunge zwischen Ihre Lippen und machen Sie einen "Sprecher".

Entwicklung eines Frikativs [Beleg].

Wenn das Kind seine Sprache fließend spricht, verwenden Sie die Methodik von Professor F.F. Rau, dessen Essenz der vorübergehende Ersatz des Vibrierenden durch einen frikativen Klang ist. Dieser Reibelaut hat einen gemeinsamen Entstehungsort mit dem Normallaut [P] und unterscheidet sich von diesem durch die Abwesenheit von Schwingungen. Das Kind wird aufgefordert, hinter den oberen Schneidezähnen, auf den „Tuberkeln“ (Alveolen) FOR oder 3-3-3 zu sagen und zu hören, was passiert. Der resultierende Frikativ (protested) Laut ist dem englischen g ähnlich.

Der Frikativ [R] wird in den Silben RA (ZA), RY (ZY) und Wörtern verwendet. Sprechen Sie mit erhobener Zunge: FOR, PS, ZYba, Zybak, CARE, ZAKETA.

Wenn der Frikativ [P] gut fixiert ist, können Sie ihn vorübergehend in der Sprache verwenden.

Wenn das Kind nicht den richtigen „Platz“ für die Sprache gefunden hat, schlagen Sie folgende Übungen vor:

Der Mund ist weit geöffnet, die Vorderkante der Zunge ist hinter den oberen Zähnen bis zu den Alveolen angehoben.

Das Kind spricht mit einem Atemzug D-D-D oder T-T-T. Die Zunge "springt auf Tuberkel". Deutlich sichtbar sind die Schläge der Zungenspitze, die entweder die Alveolen berührt und dann zurückprallt. Zur besseren Sicht können Sie einen Spatel zwischen die Backenzähne einführen.

Abwechselnde aspirierte Wiederholung auf den "Tuberkeln" TDA-TDA-TDA-TDA ... TDY-TDY-TDY-TDA.

Typischerweise wird das Ligamentum sublingualis allmählich gedehnt. Im Extremfall einen Zahnarzt aufsuchen.

"Trommel": schnell auf den Gaumen von DDDD "klopfen", am Gaumen von "oben" beginnen und "unten" zu den oberen Schneidezähnen gehen.

"Brise auf den Unebenheiten": DZA-DZY (P-Frikativ).

"Balalaika auf Hügeln": TDN-TDN-TDN.

"Balalaika mit einer Brise": DZN-DZN-DZN (Frikativ).

Entwicklung der Zungenschwingung.

In dem Moment, in dem der Schüler den Frikativ [P] ausspricht, wird seine Zunge mechanisch in Bewegung gesetzt, zuerst vom Logopäden mit einer speziellen Sonde, und dann nimmt der Logopäde den Zeigefinger des Kindes unter die Zunge. Bitten Sie den Schüler, den Frikativ [P] lange auszusprechen und die Zunge mit schnellen Fingerbewegungen nach rechts und links zu schwingen. Ein intermittierender Trommelton wird erzeugt.

Der Schüler spricht schnell Silben in "Tuberkeln": dy-dy-dy-dy - und zu diesem Zeitpunkt setzt er seine Zunge mit dem Zeigefinger, einem Finger unter der Zunge, in Schwingung.

Durch regelmäßiges Training (nicht mehr als 35 Sekunden intermittierend) wird die grobe Vibration durch die normale ersetzt. Wenn der Prozess der Fixierung des vibrierenden [P] langsam ist, kann das Kind einzelne Wörter mit dem Klang [P] aussprechen und sich dabei mit dem Finger helfen.

TONEINSTELLUNG [P ’]

Nachdem der Ton P hart eingestellt und in Wörtern und Sätzen herausgearbeitet wurde, kann [P '] weich spontan erscheinen.

Wenn nötig, platzieren Sie [R '] weich vom weichen Frikativ (ZI, ZY), ohne Vibrationen und lehren Sie, einen Schlag mit der Zungenspitze dort zu machen, wo die oberen Schneidezähne wachsen oder entlang ihnen.

Das Beherrschen der korrekten Artikulation der Klänge [P] und [P ’] erfordert manchmal eine sorgfältige Arbeit an der Vibration, sowohl langfristig für [P] hart als auch mit einem Schlag – für [P’] weich.

Normale Einstellung der Artikulationsorgane beim Aussprechen des Lautes "P".

• Die Zungenspitze wird zum Gaumen (Alveolen) erhoben;
• Die seitlichen Zungenränder werden gegen die oberen Backenzähne gedrückt;
• Unter dem Druck der ausgeatmeten Luft, die durch die Mitte der Zunge strömt, vibriert die Zungenspitze an den Alveolen;
• Die Lippen sind geöffnet;
• Die Zähne sind offen;
• Ein starker Luftstrom wird in der Handfläche gefühlt, der zum Mund geführt wird;
• Der Sprachmotor funktioniert.

Vorbereitungsübungen für den „R“-Sound:

Trainieren Sie, um den Luftdruck aufzubauen.

Nachdem Sie Luft in die Lunge getippt haben, blasen Sie (und atmen Sie nicht nur aus!) mit Kraft und bringen Sie die Lippen zum Vibrieren. Blasen Sie die Luft unter Einbeziehung einer Stimme aus.

Notiz. Es kann folgende Ungenauigkeit geben: Die Lippen vibrieren ohne Stimme.

Übungen für die Zunge.

1) Spreizen Sie die Zunge weit und stecken Sie sie zwischen die Zähne. Blasen Sie die Luft unter Einschluss einer Stimme kräftig aus, wodurch die Zunge vibriert. Zunge und Lippen sind nicht angespannt. Ein scharfer kalter Luftstrom wird gefühlt, wenn die Handfläche zum Mund geführt wird.

Notiz. Manchmal vibriert die Zunge bei starker Anspannung der Lippen schlecht oder, ohne die Stimme einzuschalten, vibriert die Zunge leise.

2) Klicken, Klicken mit der Zunge. Mit variablem Tempo (mal schnell, mal langsam) mit der Zunge schnalzen, so dass sie mit ihrer ganzen Masse zunächst kurz am Gaumen kleben bleibt und dann nach unten fällt. Der Abstand zwischen den Zähnen sollte mindestens eineinhalb Finger betragen. Wiederholen Sie die Übung.

Der Unterkiefer ist bewegungslos. Bei korrektem Klappern ist das Zungenbein ("Frenum") gestreckt und deutlich sichtbar.

Die meisten häuslichen Logopäden sind sich einig, dass das Erlernen der korrekten und flüssigen Aussprache des Tons P eine der schwierigsten Sprachaufgaben für Babys ist. Nur wenige schaffen das alleine und rechtzeitig. Doch nicht nur Spezialisten, sondern auch die Eltern selbst können ihnen helfen. Mit Hilfe elementarer logopädischer Übungen kann R.

Ton P: richtig-falsch

Der R-Laut ist einer der schwierigsten Laute in der russischen Sprache. Um es zu reproduzieren, sind perfektionierte Bewegungen des Sprachapparates, ausreichende Vibration und Amplitude der Zunge und andere physiologische "Errungenschaften" erforderlich. Es überrascht nicht, dass die meisten Kinder Schwierigkeiten haben, die richtige Aussprache des R zu bilden.

In der Regel gibt es bei der jüngeren Generation nicht so viele Möglichkeiten, den P-Sound ungewollt zu verzerren. Das häufigste "Mobbing" von Kindern über den Ton P:

• Der Ton wird einfach übersprungen, ausgelassen. Dies gilt insbesondere für Wörter, bei denen der Ton P zwischen Vokalen steht: sa_ai(statt einer Scheune), ha_age(statt einer Garage), ma_oz(statt Frost);
• Anstelle des Tons P erhält man den Ton L, S oder Y: koyowa(statt einer Kuh), Lukas(statt einer Hand), klaska(statt Farbe), yba(statt Fisch);
• Der P-Laut ist erkennbar ausgesprochen, aber nicht typisch für die russische Sprache (damit "sündigen" vor allem zweisprachige Kinder). Ein Kind kann den Laut P nicht "fest" aussprechen, wie es für unsere Sprache typisch ist, sondern beispielsweise grasig (wie es in Französisch) oder zu stark vibrieren (typisch für Englisch).

Wie überprüfe ich die Aussprache des Lautes P bei einem Kind? Bitten Sie Ihr Baby zuerst, zu „knurren“ – mit anderen Worten, das P-Laut mehrmals allein und nicht als Teil eines Wortes auszusprechen. Lassen Sie das Kind dann Wörter wie: Krähe, König, Gras, Befehl usw. nachsprechen. Wenn dem Kind der einzelne P-Laut nicht gelingt, müssen Sie als Erstes Folgendes üben - dem Baby beizubringen, den P-Laut allein auszusprechen. Wenn das Kind „perfekt knurrt“, aber in Worten den Laut P falsch ausspricht, sollte die richtige Aussprache zunächst in Silben geübt werden: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir usw.

Entfessle den P-Sound „aus dem Zaum“

Da der Artikel es kommt es sich um die "Heim"-Übungen zum Einstellen des Tons P bei Kindern handelt, dann ist es als erstes nicht überflüssig, Sie daran zu erinnern: Auch wenn Sie voll elterliche Liebe und Logopädie-Enthusiasmus, beschlossen, Ihrem Baby selbstständig beizubringen, brüllend zu knurren, nicht schlimmer als ein Tigerjunges, und eine gereimte Geschichte über einen gebissenen Griechen bei Familienmatineen ohne Verlegenheit zu erzählen, dann brauchen Sie immer noch mindestens eine primäre Beratung durch einen Fachmann und erfahrener Logopäde.

Tatsache ist, dass die Unfähigkeit, den Ton P richtig auszusprechen, oft nicht so sehr durch einen schlecht entwickelten Artikulationsapparat, Inaktivität der Zunge und ähnliche Probleme erklärt wird, als durch den individuellen Aufbau des Zungenbeins - das sogenannte "Frenum". . Und nur ein Arzt kann diese Nuance feststellen.

In den meisten Fällen kann die Unterentwicklung des "Zaumzeugs" (wegen dessen die Zunge des Babys den oberen Gaumen einfach nicht erreicht, was das Aussprechen einer Reihe von Lauten, einschließlich des Lautes P) erschwert, ausgeglichen werden durch tägliche Übung und spezielle Massage. Aber manchmal muss dieses Band durchtrennt werden, damit die Zunge die richtige Bewegungsamplitude erhält. Es ist dieses Dilemma - schneiden oder nicht -, das ein Logopäde lösen kann. Mütter, Väter, keine Sorge - moderne Ärzte neigen in den meisten Fällen dazu, den "Zaum" zu dehnen, indem sie spezielle Sprachtherapieübungen durchführen, einschließlich Übungen zum Einstellen des Klangs R.

Andere Ursachen für eine falsche Aussprache des Lautes P

Sitzende Artikulationsapparat. ANMERKUNG: In diesem Fall sollten Sie weniger mit der Richtung des Klangs P beschäftigt sein als mit ... Grimassieren! Das Baby auf spielerische Weise dazu anregen, sich aktiv „im Mund zu bewegen“ – Zunge herausstrecken lassen, zu einer Röhre drehen (Kinder lieben das!), Versucht mit der Zunge Nase oder Kinn zu erreichen, Kiefer bewegen Sie biss sich auf die Zähne, streckte die Lippen zu einem Lächeln „à la Cheshire Cat“ und so weiter. All diese lustigen Streiche stärken schnell die Gesichtsmuskulatur und entwickeln die Beweglichkeit der Sprachorgane.

Phonemische Hörbehinderung. HINWEIS: In der Regel äußert sich eine phonemische Schwerhörigkeit (wenn ein Kind Sprachkonstruktionen von Erwachsenen hört, diese erkennt und versucht, sie in seiner Sprache wiederzugeben) darin, dass ein Baby ab vier Jahren beim Sprechen oder Lesen , überspringt Buchstaben / Laute in Wörtern und verwirrt stimmhafte und stimmlose sowie weiche und harte Konsonanten (zum Beispiel: Liebes- lubof, Tagesmutter- nana, Tür- twer, Schemel- Dummkopf usw.)

"Probleme" bei der Sprachatmung. HINWEIS: Die Sprachatmung ist die Grundlage für eine korrekte und angemessene Tonerzeugung. Die häufigsten Sprachatmungsstörungen sind in der Regel chronischer Schnupfen, vergrößerte Polypen, bestimmte Immunerkrankungen und Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems. Für die Entwicklung der korrekten Sprachatmung wird eine eigene spezielle Gymnastik verwendet (wo Sprache mit körperliche Bewegung), die normalerweise von einem Logopäden verschrieben wird und sich an individuelle Eingenschaften Kind.

Die Wissenschaft hat bewiesen, dass die Fähigkeit, komplexe Laute – einschließlich des Lautes P – auszusprechen, nicht nur durch den entwickelten Artikulationsapparat und die Besonderheiten der Sprache, die das Kind ständig hört, sondern zum Teil auch genetisch bedingt ist.

Wenn bei einem Kind keine schwerwiegenden physiologischen Gründe für eine beeinträchtigte Diktion vorliegen, lassen Sie sich von einem Logopäden zur Sprachgymnastik beraten und beginnen Sie mit täglichen Übungen.

Es ist Zeit für logopädische Übungen

Es lohnt sich ernsthaft darüber nachzudenken, den Ton P einzustellen, wenn das Kind fünf Jahre alt ist und zu diesem Zeitpunkt noch nicht gelernt hat, "sauber" zu knurren und zu schnurren und zu rollen. Sein Aquarium schwimmt noch lyby, flieg weg in den Himmel shayiki, und sie geben milch koyow...

Das Erstgespräch mit einem erfahrenen Logopäden bereichert Sie um das Wissen, welche Probleme Ihr Baby mit dem Artikulationsapparat hat und welche konkreten Übungen Sie mit ihm üben sollten. Aber neben der speziellen Gymnastik gibt es für alle Fälle der Einstellung des Tons P eine mehr oder weniger gängige Übungsreihe, die Sie auch täglich mit Ihrem Baby durchführen müssen. Bereiten Sie sich darauf vor, dass Sie durchschnittlich eine halbe Stunde pro Tag dafür aufwenden werden und das ganze Epos der Beherrschung der Aussprache eineinhalb Jahre dauern kann.

In der Regel wird die Einstellung des Sounds P sowie anderer Sounds konventionell in drei Stufen unterteilt:

• Zuerst müssen Sie Ihrem Kind beibringen, diesen Laut allein und selbstbewusst auszusprechen;
• dann sollten Sie die sichere Aussprache von Lauten in Silben und Wörtern beherrschen;
• und erst dann den Klang in strömender Sprache, Sätzen und Zungenbrechern trainieren.

Im Alltag ist oft das gegenteilige Bild zu beobachten: Eltern hängen über dem Kind, plappern mit Zungenbrechern und drängen das Kind, das Gesagte sofort zu wiederholen. Leider verliert diese Taktik fast immer - das Kind hat Angst und weigert sich im Allgemeinen, zu trainieren.

Der Schlüssel zum Erfolg: terRRPenie und trRRRud alle perRRRetRRRut

Seien Sie geduldig und gehen Sie vom Einfachen zum Komplexen über. Glücklicherweise oder leider unterscheidet sich die logopädische Aufgabe grundlegend davon, zum Beispiel jemandem das Schwimmen beizubringen - wenn man noch lernen kann, über Nacht auf dem Wasser zu bleiben und mit den Gliedmaßen zu zappeln, dann ist das leider definitiv nicht möglich die Laute richtig aussprechen. Denn hier spielt nicht die Ausführungstechnik eine Rolle, sondern schrittweise Entwicklung und Stärkung des Artikulationsapparates.

Erinnere dich an eine einfache Regel: jede Aktivität, einschließlich logopädische Übungen, soll dem Kind Freude und positive Emotionen bringen. Wie Sie es machen, ist Ihr Problem, nicht das des Babys. Und nur, wenn Ihr Nachwuchs gerne verbale Gymnastik macht (und Sie sollten bedenken, dass es für Sie einfach ist, Ihre Zunge zu benutzen und verschiedene Laute auszusprechen, und für ein Baby ist es immer eine große Arbeit, Unbehagen und manchmal sogar sicher schmerzhafte Empfindungen), werden Sie Erfolg haben.

Erstellen Sie lustige und amüsante Unterhaltung für ein Kind mit Ton / Buchstabe P, drehen Sie täglich Sprachübungen v lustiges Spiel, und necken Sie das Kind nie (auch nicht im Scherz!) - und Sie werden selbst nicht bemerken, wie sich das Kind mit all den Klängen seiner Muttersprache "anfreundet". Selbst mit so heimtückischen wie dem Klang von R.

Aufwärmübungen

Die P-Sound-Einstellung ist ein tägliches Training. Die beginnen jeweils mit einem Aufwärmen und „Aufwärmen“ des Artikulationsapparates. Am meisten effektive Übung zum Aufwärmen:

Übung "Pinsel". Das Kind sollte lächeln und den Mund öffnen. Außerdem muss er wie eine Bürste mit der Zunge über den oberen Gaumen "streichen" - von den oberen Zähnen und so tief wie möglich in Richtung Rachen. Wiederholen Sie die Übung 10-12 Mal.

Übung "Pendel". Wie im ersten Fall müssen Sie lächeln und den Mund öffnen. Halten Sie Ihre Zunge leicht nach vorne und schwingen Sie sie von einer Seite zur anderen - vom rechten Mundwinkel zum linken und so weiter. Ungefähr 10-20 mal.

Übung "Akkordeon". Wir lächeln wieder und öffnen den Mund. Wir drücken die Zunge an den oberen Gaumen, als ob wir ein weiches und langes "n" aussprechen würden. Ohne die Position der Zunge zu verändern, öffne den Mund so weit wie möglich, dann schließe, öffne und schließe. Ungefähr 15-20 mal.

"Wir putzen unsere Zähne." Ausgangsposition - lächle und öffne den Mund. Wir ziehen die Zungenspitze von links nach rechts entlang der Innenfläche der oberen Zähne, als ob wir sie „fegen“ würden. Wir machen die Übung 10-15 Mal. Dann, ohne die Ausgangsposition zu ändern, legen wir die Zunge abwechselnd mit an jeden oberen Zahn Innerhalb, als ob er prüfen würde, ob er an Ort und Stelle ist.

Übung "Komarik". Eine sehr lustige Übung! Das Kind sollte seinen Mund öffnen und die Zungenspitze über die Vorderzähne hinausschieben. Versuchen Sie in dieser Position, den Laut "z-z-z" auszusprechen, bewegen Sie dann das Zäpfchen zurück, legen Sie es diesmal auf den oberen Gaumen an der Basis der Zähne und sprechen Sie erneut "z-z-z" aus.

Alle diese Übungen entwickeln den Artikulationsapparat perfekt, stärken die Muskulatur und dehnen nach und nach den "Zaum". Zum Üben des Klangs "P" sind jedoch spezielle Inszenierungsübungen erforderlich.

Übungen zum Einstellen des Tons P

Zu den einfachsten Übungen, die sich für die selbstständige tägliche Sprachgymnastik eignen, gehören die folgenden:

• 1 Das Kind öffnet seinen Mund und drückt die Zungenspitze gegen die Basis der oberen Zähne, wobei es rhythmisch und schnell den Laut „d-d-d“ ausspricht. Bitten Sie ihn nach ein paar Sekunden, ohne anzuhalten, gut mit der Zungenspitze zu blasen (dh versuchen Sie, bei starkem Ausatmen "d-d-d" auszusprechen). Der Ton P wird noch nicht funktionieren, aber das Baby sollte die spürbare Vibration der Zunge spüren und sich allmählich daran erinnern.
• 2 Für die nächste Übung benötigen Sie einen speziellen Logopädie-Spachtel (erhältlich in Fachgeschäften, Apotheken und Online-Shops). Heutzutage sind sie für das Baby recht bequem gemacht, oft mit dem Geruch von Karamell, Schokolade oder Früchten. Verwenden Sie es sehr vorsichtig, aber selbstbewusst, ohne Scheu. Also: Fragen Sie das Kind zunächst, öffnen Sie den Mund weiter, sprechen Sie den Laut "w-w-w" aus und bewegen Sie die Zunge allmählich näher an die Basis der oberen Zähne. Lassen Sie es sich für ein paar Sekunden daran gewöhnen, führen Sie dann vorsichtig einen Spatel unter die Zunge des Kindes und beginnen Sie, es rhythmisch (aber nicht stark!) links und rechts zu vibrieren, wodurch eine Vibration entsteht. Zu diesem Zeitpunkt sollte das Kind kräftig auf seinen Laut "w-w-w" blasen - dadurch spürt es die Vibrationen, die durch die Luft und die Vibrationen des Spatels erzeugt werden.
• 3 Bitten Sie Ihr Baby, den Mund weit zu öffnen und gleichzeitig die Silbe „z-z-za“ auszusprechen, wobei die Zunge so weit wie möglich nach hinten geschoben wird. Schieben Sie zu diesem Zeitpunkt wie in Übung 2 einen Spatel unter die Zunge und bewegen Sie ihn rhythmisch nach rechts und links. Wenn diese Sprachtherapie-Übung richtig durchgeführt wird, sollten Sie ein ziemlich deutliches "P" hören.
• 4 Fordern Sie das Kind auf die gleiche Weise auf, mit offenem Mund den Laut "z-z-zi" auszusprechen, und führen Sie selbst die gleichen Manipulationen mit einem Spachtel durch wie in der vorherigen Übung. In diesem Fall mehr Weicher Klang P, das in Wörtern wie "Reim", "Reis", "Zeichnung" ...

Es ist bekannt, dass Lenin in seiner Jugend wegen seines Grats sehr komplex war. Und einst schenkte der zukünftige Führer des Weltproletariats Übungen zur Inszenierung des Lautes R große Aufmerksamkeit. Da die Artikulation des Lautes P der Artikulation des Lautes D ähnlich ist, trainierte er an Wörtern, bei denen D und R nebeneinander stehen an der Seite. Nicht selten hörte man aus Volodyas Zimmer das logopädische "Mantra": Kampf, Brennholz, Neckerei ...

Sie sind der „Lehrer des Jahres“!

Da Kinder großartige Wiederholungstäter sind, sollten Sie bei jeder Gelegenheit nicht faul sein, Ihrem Kind zu zeigen, wie cool und geschickt Sie das R selbst aussprechen. Tatsächlich sind Sie der beste Lehrer und Mentor für Ihr Kind.

Lehnen Sie sich näher zu ihm, damit er Sie nicht nur hört, sondern auch die Position Ihrer Lippen und Mimik sieht. Meistens lernen Kinder genau so, indem sie "Kopie" imitieren, Geräusche auszusprechen. Seien Sie geduldig (und gleichzeitig lustig, lächelnd!) Vorbild für Ihr Kind - und es wird sicher die richtige Aussprache beherrschen. Und seien Sie geduldig - es kann von einigen Tagen bis zu mehreren Monaten dauern, um jede P-klingende Übung zu üben.

Sobald Sie hören, dass das Kind den Laut P in den Übungen mehr oder weniger erfolgreich ausspricht, beginnen Sie mit dem Üben von Silben wie "ra-ri-ru-ro" oder "ara-tra-ura-or-mur" - das ist, alle möglichen Kombinationen klingen P und Vokale (so dass der Klang P selbst sowohl am Anfang einer Silbe als auch in der Mitte und am Ende steht). Dann weiter zu individuell einfache Worte, wie "Fisch-Hand-Murzik-Bogen-Kugel-Kuh" und andere (wieder - der Laut P sollte an verschiedenen Stellen der Wörter stehen). Und nur wenn das Kind die Worte selbstbewusst und korrekt ausspricht, fahren Sie mit der Rede fort.

Schwierigkeiten bei der Aussprache des P-Lauts werden von vielen Eltern als ernsthaftes Problem wahrgenommen. Eine Vielzahl von Kinderärzten und Logopäden sind mit dem "Ärger" verbunden, und das Kind beginnt, zukünftige Kommunikationsschwierigkeiten zu fürchten ... Wenn Sie bei Bewusstsein sind und liebevolle Eltern- Stoppen Sie diese "Hysterie" im Keim! Bringen Sie Ihrem Kleinkind bei, bei Schwierigkeiten (einschließlich der Aussprache) freundlich, ruhig und humorvoll zu sein. Und wenn Sie es schaffen, Logopädie in süchtig machendes Spiel, gewinnen Sie und Ihr Kind auf jeden Fall - entweder wird es den Klang P beherrschen, oder es wird lernen, "zu scheitern" und ein selbstbewusster Mensch zu bleiben.