Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Tópico da lição. N.V.Gogol. “O Inspetor Geral” é uma comédia social “com raiva e sal”. A história da criação da comédia e sua primeira produção.

Objetivo da aula: estudar a comédia de Gogol “O Inspetor Geral” e responder à pergunta: o que é uma comédia social “com raiva e sal”? De que tipo de “raiva e sal” estamos falando na comédia?

Lições objetivas:

Educacional: conhecer o conteúdo da comédia, seus personagens principais.

Desenvolvimental: ser capaz de ler expressivamente fragmentos de uma obra, transformar-se em heróis, caracterizar heróis, ver as deficiências de cada funcionário, dialogar, construir raciocínios, trabalhar em grupo.

Educadores: cultivem o desejo de combater tudo o que é “ruim” na Rússia.

Tipo de aula: melhorando conhecimentos, habilidades, habilidades.

Durante as aulas.

Momento organizacional.

Quero começar nossa aula com uma epígrafe escrita no quadro:

“Decidi juntar

um monte de coisas ruins na Rússia, como eu sou então?

sabia... e ao mesmo tempo rir

todos... Através do riso... o leitor ouviu

tristeza...".

(N.V. Gogol)

De que obra foram ditas essas palavras?

(Estas palavras foram ditas por N.V. Gogol sobre a comédia “O Inspetor Geral”.)

Certo. Encontre as palavras-chave na epígrafe.

(coisas ruins na Rússia, risos)

Encontre sinônimos para a palavra “ruim”.

Ruim - ruim, feio, feio, ruim, desagradável, desagradável, sem valor.

N.V. Gogol chamou sua comédia de comédia “com raiva e sal”.

Por que? (mostrar os vícios da sociedade)

Formular uma pergunta problemática?

(Vamos tentar descobrir o que Gogol de “ruim” mostrou na comédia “com raiva e sal”, do que ele ri)

Abra seus cadernos, anote a data e o tema da aula.

Formulação do problema.

É realmente possível aprender algo com os funcionários de Gogol?

Quero que você, depois da lição de hoje, tenha o desejo de combater “tudo que é ruim na Rússia”.

DECLARAÇÃO DA QUESTÃO PROBLEMA.

Gogol sonhava com uma comédia “com raiva e sal”. Ele conseguiu. De que tipo de “raiva e sal” estamos falando no trabalho. Tentaremos responder a essa pergunta durante a aula.

Quem são os funcionários e qual o seu papel na cidade?

(“Funcionário é o funcionário público que possui categoria, título oficial.”) registro em cadernos.

Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, juiz

Morango Artemy Filippovich. Administrador de instituições de caridade

Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.

Ivan Kuzmich Shpekin. Postmaster.

Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky. Prefeito.

Bobchinsky e Dobchinsky, proprietários de terras.

Sua atitude diante da notícia da chegada do auditor.

Como os funcionários tentam esconder as deficiências do seu trabalho.

Conhecendo Khlestakov.

Finalmente chegou a hora de conhecer Khlestakov, Osip nos contará sobre ele. (Timofeev Ivan)

Diga-me, Khlestakov, o que ele está fazendo nesta cidade?

(está de passagem, mora numa taberna, não tem dinheiro)

Encenação. Encontro do prefeito com Khlestakov. (Davletov Almaz, Khusainov Iskander)

Como ocorreu a reunião do prefeito com Khlestakov?

Conversação.

Por que essa situação é engraçada? (não há entendimento entre os personagens, eles têm medo um do outro)

Do que Khlestakov tem medo? (que ele será levado para a prisão)

Do que o prefeito tem medo? (pensa que foi denunciado, fica assustado com o comportamento de Khlestakov)

Que sentimento os motiva? (temer)

Criando um cluster:

Medo: 1) deixa você cego

2) deixa você surdo

3) deixa você louco

Resumindo. Resolvendo um problema problemático.

O que Gogol queria alcançar ao criar uma comédia “com raiva e sal”? (mostre os vícios da sociedade, sacuda os corações humanos de tanto rir)

Liste esses vícios.

(irresponsabilidade, ganância, fraude, suborno)

Que vícios da sociedade moderna você pode citar?

(ganância, dependência de drogas, irresponsabilidade, alcoolismo...)

A comédia de Gogol é relevante hoje?

A comédia de Gogol é relevante hoje? Por que?

Que lição podemos aprender para nós mesmos?

(Leva suas responsabilidades a sério)

Quais são suas responsabilidades hoje? (fazer lição de casa, adquirir conhecimento...)

Lição de casa: caracterizar Khlestakov.

Resumo de uma aula de literatura sobre o tema ““O Inspetor Geral” de N.V. Gogol como uma comédia social “com raiva e sal”.

Para alunos do 8º ano

MBOU "Escola Muskatnovskaya"

Preparado por: Murugova Alina Vladimirovna

Professor de língua e literatura russa

Lição nº 27.

Data: 5.12

Tópico da lição. N.V.Gogol. “O Inspetor Geral” é uma comédia social “com raiva e sal”. A história da comédia e sua primeira produção.

O objetivo da lição: estude a comédia de Gogol “O Inspetor Geral” e responda à pergunta: o que é uma comédia social “com raiva e sal”? De que tipo de “raiva e sal” estamos falando na comédia?

Lições objetivas:

Educacional: conhecer o conteúdo da comédia, seus personagens principais.

Desenvolvimental: ser capaz de ler expressivamente fragmentos de uma obra, transformar-se em heróis, caracterizar heróis, ver as deficiências de cada funcionário, dialogar, construir raciocínios, trabalhar em grupo.

Educadores: cultivem o desejo de combater tudo o que é “ruim” na Rússia.

Tipo de aula : melhoria de conhecimentos, competências, habilidades.

Métodos, técnicas, formas utilizadas : conversa, dramatização, role-playing game.

Durante as aulas.

Momento organizacional.

Olá pessoal, sentem-se.

Quero começar nossa aula com uma epígrafe escrita no quadro:

“Decidi juntar

Um monte de tudo de ruim na Rússia, o que eu era então

Sabia... e ao mesmo tempo rir

Todos... Através do riso... o leitor ouviu

Tristeza...".

(N.V. Gogol)

- De que obra foram ditas essas palavras?

(Estas palavras foram ditas por N.V. Gogol sobre a comédia “O Inspetor Geral”.)

- Certo. Encontre as palavras-chave na epígrafe.

(coisas ruins na Rússia, risos)

- Escolha sinônimos para a palavra “ ruim".

Ruim - ruim, feio, feio, ruim, nojento, desagradável, sem valor.

- N.V. Gogol chamou sua comédia de comédia “com raiva e sal”.

- Por que? (mostrar os vícios da sociedade)

-

Abra seus cadernos, anote a data e o tema da aula.

( O professor escreve o tema da aula no quadro)

Formulação do problema.

- É realmente possível aprender algo com os funcionários de Gogol?

Quero que você, depois da lição de hoje, tenha o desejo de combater “tudo que é ruim na Rússia”.

Verificando a parte traseira da casa.

- Vamos ouvir a mensagem sobre o conceito e produção da comédia “com raiva e sal” . ( Camila)

DECLARAÇÃO DA QUESTÃO PROBLEMA.

Gogol sonhava com uma comédia “com raiva e sal”. Ele conseguiu. De que tipo de “raiva e sal” estamos falando no trabalho. Tentaremos responder a essa pergunta durante a aula.

Resolvendo uma situação problema.

A turma é dividida em grupos.

À frente de cada instituição estão funcionários.

- Quem são os funcionários e qual o seu papel na cidade? ?

(“Um funcionário é um funcionário público que possui uma patente ou título oficial.”) escrevendo em cadernos.

Juiz

Morango Artemy Filippovich. Administrador de instituições de caridade

Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.

Ivan Kuzmich Shpekin. Postmaster.

Anton Antonovich Skvoznik- Dmukhanovsky. Prefeito.

Bobchinsky e Dobchinsky, proprietários de terras.

Nas mesas estão folhas de autoavaliação e fichas de tarefas.

Cada grupo deve responder às perguntas :

Sua atitude diante da notícia da chegada do auditor.

Que “pecados” você tem? Qual é a situação de vocês?

Como os funcionários tentam esconder as deficiências do seu trabalho.

O professor como auditor.

Caros juízes chefiados por Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, qual era a situação de seus negócios no momento do comparecimento do auditor?? (Respostas dos alunos)

- Artemy Filippovich Strawberry, qual é a sua situação? ?

- Qual é o estado das escolas?

- Ivan Kuzmich, como vão as coisas nos correios?

- Anton Antonovich, como você lida com suas responsabilidades e que conselhos você dá aos funcionários?

Conclusão:

- Qual é o significado do conselho do prefeito e as intenções de cada funcionário? ? (Os funcionários não querem corrigir os erros, mas vão escondê-los, suavizá-los)

4. Conhecendo Khlestakov.

- Agora sabemos como estão as coisas na cidade N .

- Finalmente chegou a hora de conhecer Khlestakov, Osip nos contará sobre ele . ( Timofeev Ivan)

Diga-me, Khlestakov, o que ele está fazendo nesta cidade?

(está de passagem, mora numa taberna, não tem dinheiro)

5. Encenação. Encontro do prefeito com Khlestakov. ( Davletov Almaz, Khusainov Iskander)

Como ocorreu a reunião do prefeito com Khlestakov?

Conversação.

- Quão engraçada é essa situação? ? (não há entendimento entre os personagens, eles têm medo um do outro)

- Do que Khlestakov tem medo? ? (que ele será levado para a prisão)

- Do que o prefeito tem medo? ? (pensa que foi denunciado, fica assustado com o comportamento de Khlestakov)

- Que sentimento os motiva? ? (temer)

Criando um cluster:

Temer : 1) deixa você cego

2) deixa você surdo

3) deixa você louco

6. Situação de jogo. Resposta da questão.

O professor no papel de Khlestakov.

- Bobchinsky e Dobchinsky, por que vocês decidiram que eu era auditor? ? ( Eles falam, interrompendo um ao outro)

Porque você é um jovem de boa aparência, vestido com um traje particular, você raciocina, você parou em nossa cidade no caminho de São Petersburgo para a província de Saratov, segundo o estalajadeiro você se comportou de maneira muito estranha - você levou tudo no conta e não paguei um centavo. Percebemos que você é uma pessoa observadora. Quando comíamos salmão, você olhou nossos pratos.

- Anton Antonovich, você tinha certeza de que o jovem era fácil de enganar. Então, por que você acreditou que eu era um auditor?

Fiquei com medo do seu comportamento quando você disse que estava servindo em São Petersburgo e que iria reclamar diretamente ao ministro.

Resumindo. Resolvendo um problema problemático.

- O que Gogol queria alcançar ao criar uma comédia “com raiva e sal” "? (mostre os vícios da sociedade, sacuda os corações humanos de tanto rir)

- Liste esses vícios.

(irresponsabilidade, ganância, fraude, suborno)

- Que vícios da sociedade moderna você pode citar?

(ganância, dependência de drogas, irresponsabilidade, alcoolismo...)

- A comédia de Gogol é relevante hoje?

Reflexão.

Raciocínio dissertativo. (2-3 alunos leem seu raciocínio)

- A comédia de Gogol é relevante hoje? Por que?

- Que lição podemos aprender para nós mesmos? ?

(Leva suas responsabilidades a sério)

- Quais são suas responsabilidades hoje? ? (fazer lição de casa, adquirir conhecimento...)

De volta ao lar .: pp. 296-312, caracterizar Khlestakov.

Avaliações. Os alunos preenchem fichas de avaliação e as entregam.

prefeito(recuperando-se um pouco e esticando as mãos nas costuras) . Te desejo boa saúde!

Khlestakov(reverências) . Meus cumprimentos…

prefeito. Desculpe.

Khlestakov. Nada…

prefeito. É meu dever, como prefeito desta cidade, garantir que não haja assédio aos viajantes e a todas as pessoas nobres...

Khlestakov(no início ele gagueja um pouco, mas no final do discurso fala alto) . Então o que nós podemos fazer? A culpa não é minha... Vou pagar mesmo... Vão me mandar da aldeia.

Bobchinskyolha pela porta.

A culpa é maior dele: ele me serve carne dura como uma tora; e a sopa - Deus sabe o que ele jogou ali, tive que jogar pela janela. Ele me deixa com fome o dia todo...

prefeito(tímido) . Desculpe, realmente não é minha culpa. A carne do meu mercado é sempre boa. Eles são trazidos por mercadores Kholmogory, pessoas sóbrias e de bom comportamento. Não sei de onde ele tira isso. E se algo der errado, então... Deixe-me convidá-lo para se mudar comigo para outro apartamento.

Khlestakov. Não, eu não quero! Eu sei o que significa ir para outro apartamento: isto é, para a prisão. Que direito você tem? Como você ousa?.. Sim, aqui estou... sirvo em São Petersburgo.(Sendo alegre.) Eu, eu, eu...

prefeito(para o lado) . Oh meu Deus, que raiva! Eu descobri tudo, os malditos comerciantes contaram tudo!

Khlestakov(bravamente) . Mesmo que você esteja aqui com toda a sua equipe, eu não irei! Vou direto ao ministro!(Ele bate na mesa com o punho.) O que você faz? O que você faz?

prefeito(esticado e tremendo todo) . Tenha piedade, não destrua! Esposa, filhos pequenos... não deixam ninguém infeliz.

Khlestakov. Não, eu não quero! Aqui está outro? O que me importa? Porque você tem mulher e filhos, eu tenho que ir para a prisão, isso é ótimo!

prefeito(tremendo) . Por inexperiência, caramba, por inexperiência. Riqueza insuficiente... Julgue por si mesmo: o salário do governo não é suficiente nem para chá e açúcar. Se houve algum suborno, foi muito pequeno: algo para a mesa e alguns vestidos. Quanto à viúva do suboficial, comerciante, que supostamente açoitei, isso é calúnia, por Deus, calúnia. Meus vilões inventaram isso; Esse é o tipo de pessoa que está pronta para atentar contra minha vida.

Khlestakov. O que? Eu não me importo com eles.(Pensamento.) Não sei, porém, por que você está falando de vilões ou da viúva de algum suboficial... A esposa de um suboficial é completamente diferente, mas você não ouse me açoitar, está longe disso. .. Aqui você vai! Olha você!.. Vou pagar, vou pagar dinheiro, mas agora não tenho. A razão pela qual estou sentado aqui é porque não tenho um centavo.

prefeito(para o lado) . Ah, coisa sutil! Onde ele jogou? que neblina ele trouxe! descubra quem quer! Você não sabe que lado tomar. O que vai acontecer, acontecerá, tente ao acaso.(Em voz alta.) Se você definitivamente precisa de dinheiro ou qualquer outra coisa, estou pronto para servir por um minuto. Meu dever é ajudar quem passa.

Khlestakov. Dê-me, empreste-me! Pagarei ao estalajadeiro agora mesmo. Eu gostaria de apenas duzentos rublos ou até menos.

prefeito(levantando papéis) . Exatamente duzentos rublos, mas não se preocupe em contar.

Khlestakov(pegando dinheiro) . Obrigado muito humildemente. Vou mandá-los para você da aldeia imediatamente... Vejo que você é um homem nobre. Agora é uma questão diferente.

prefeito(para o lado) . Bem, graças a Deus! pegou o dinheiro. As coisas parecem estar indo bem agora.

Osip

O segundo mês já se passou, como já aconteceu em São Petersburgo! Ele desperdiçou uma grana cara, meu caro, agora fica sentado com o rabo enrolado e não se emociona. Veja bem, você precisa se mostrar em todas as cidades!(Provoca ele.) “Ei, Osip, vá dar uma olhada no quarto, o melhor, e peça o melhor almoço: não posso almoçar ruim, preciso do melhor almoço.” Seria bom se realmente houvesse algo que valesse a pena, caso contrário a elite simples! Ele conhece uma pessoa que passa e depois joga cartas - agora você terminou o jogo! E é tudo culpa dele. O que você fará com ele? O padre vai mandar dinheiro, alguma coisa para guardar - e onde .. ele fez uma farra: ele dirige um táxi, todo dia você ganha uma passagem para o hospital, e aí uma semana depois, vejam só, ele manda. levá-lo ao mercado de pulgas para vender um fraque novo. Por que? - porque não tem negócios: em vez de tomar posse, dá um passeio pela delegacia, joga cartas. Se você servir, então sirva..

Folha de pontuação

Participação na discussão:

Participação no diálogo:

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Participação no diálogo:

Participação em esquetes:

Total:

Tribunal

Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin .

Instituições de caridade

Morango Artemy Filippovich , administrador de instituições de caridade

Estabelecimentos de ensino

Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.

Correspondência

Ivan Kuzmich Shpekin, agente postal.

prefeito

Anton Antonovich Skvoznik- Dmukhanovsky.

Proprietários de terras

Bobchinsky e Dobchinsky.

Que “pecados” você tem? Qual é a situação de vocês?

Como você tenta esconder as falhas do seu trabalho?

Formular uma pergunta problemática?

(Vamos tentar descobrir o que Gogol de “ruim” mostrou na comédia “com raiva e sal”, do que ele ri)

Formular uma pergunta problemática?

(Vamos tentar descobrir o que Gogol de “ruim” mostrou na comédia “com raiva e sal”, do que ele ri)

Gogol sonhava com uma comédia “com raiva e sal”. O enredo da comédia “O Inspetor Geral” foi sugerido a Gogol por Pushkin. O desfalque e o suborno eram comuns na Rússia naquela época. Com indignação e sarcasmo, o escritor revelou toda a podridão e abominação das pessoas que encarnam o poder na cidade. Tirania selvagem, suborno, peculato, ignorância - esses são os costumes da cidade desconhecida na qual Khlestakov desembarca acidentalmente.

Em 19 de abril de 1836, a primeira apresentação do Inspetor Geral ocorreu em São Petersburgo. O salão estava cheio. O rei e seu herdeiro estavam no salão. A princípio houve risadas no corredor. Após o primeiro ato, a perplexidade estava presente em todos os rostos. No final da apresentação, a perplexidade se transformou em raiva. Nicholas 1, saindo da caixa, disse:

Que peça! Todo mundo entendeu, e eu consegui mais!

Os críticos escreveram que a comédia de Gogol é uma farsa que nada tem a ver com a realidade.

Em 25 de maio de 1836, o Inspetor Geral foi encenado em Moscou. O crítico Belinsky acolheu favoravelmente este trabalho.

Em 1842, apareceu a famosa exclamação do prefeito: “Por que você está rindo? Você está rindo de si mesmo." A cena silenciosa foi alterada.

Mapa de aula tecnológica

Informações sobre a professora: Olga Filippovna Frolova, primeira categoria, declarada - mais alta, escola secundária MBOU Lyalshurskaya, distrito de Sharkansky, República Udmurt

Assunto: Literatura Russa

Livro didático (UMK):

Tópico da lição: N. V. Gogol. “O Inspetor Geral” como uma comédia social “com raiva e sal”. A história das comédiaseu e elaprimeira produção. “O Inspetor Geral” na avaliação dos contemporâneos

Tipo de aula: aula sobre como aprender novos materiais.

Equipamentos: computador, projetor, tela;

Características das capacidades educacionais e realizações anteriores dos alunos da turma para a qual a aula se destina:

Os alunos falam

assunto UUD:

reconhecer os conceitos de “obra épica, dramática, lírica”;

UUD regulatório:

UUD cognitivo:

UUD comunicativo:

utilizar adequadamente os meios de fala para resolver diversas tarefas comunicativas; falar linguagem oral e escrita; construir uma declaração contextual monóloga

UUD pessoal:

Objetivos da aula como resultados de aprendizagem planejados, nível planejado de cumprimento das metas:

Tipo de atividades de aprendizagem planejadas	Aprendendo atividades	Nível planejado de obtenção de resultados de aprendizagem
Assunto	Conhecimento da história da criação da comédia “O Inspetor Geral” e sua primeira produção; Capaz de usar o conhecimento sobre as características de uma obra dramática em atividades práticas	Nível 3 – reprodução do conhecimento
Regulatório	Formule perguntas de forma independente Planejar suas próprias atividades, determinar os meios para sua implementação	Nível 3 - ação independente dos alunos com base no algoritmo de ações aprendido
Cognitivo		Nível 3 – construir raciocínio lógico, incluindo estabelecer relações de causa e efeito
Comunicação		Nível 3 – construir um enunciado monólogo, utilizar adequadamente os meios de fala para resolver diversas tarefas comunicativas.
Pessoal
Estágio da aula, tempo do palco	Tarefas de estágio	Métodos, técnicas de ensino	Formas de interação educacional	Atividades do professor	Atividades estudantis	UUD formado e ações de assunto
Estágio de alvo motivacional	Proporcionar aos alunos experiência emocional e consciência da incompletude do conhecimento existente; Despertar interesse cognitivo pelo problema; Organizar a formulação independente de problemas e o estabelecimento de metas	Palavras cruzadas (quadro interativo) de acordo com o programa do laptop. Criando uma situação problemática de dúvida	Frontal Coletivo	Convida as crianças a lembrar O trabalho de Gogol resolvendo palavras cruzadas. Trabalho de vocabulário: quem é ele? auditor? Como essa palavra está ligada à obra do escritor? Relata que o escritor obteve sucesso em outro gênero literário e sugere pensar e justificar a resposta pergunta: em que gênero, lírico ou dramático, N.V. Gogol teve sucesso? Quando surgiu o interesse de Gogol pelo teatro? Que fatos da biografia do escritor indicam seu interesse pelo teatro? Informa o tema da aula, escreve no quadro “Comédia de N.V. “O Inspetor Geral”” e sugere a formulação do problema da aula. Que problema se coloca em uma obra dramática?	Adivinhe as palavras cruzadas exibir a palavra “Inspetor”. Resposta sugerida: auditor - funcionário que realiza uma auditoria (inspeção). Expressar oralmente seus pontos de vista sobre um assunto. Formule perguntas que precisam ser respondidas durante a aula. Anote o tema da lição em seu caderno.	Assunto UUD: reproduzir o conhecimento oralmente. Comunicação UUD: expressar e justificar seu ponto de vista. UUD pessoal: perceber a incompletude do conhecimento, mostrar interesse em novos conteúdos. UUD regulatório: determinar e compreender os objetivos das atividades educacionais.
Estágio indicativo	Organizar o planejamento independente e a seleção de métodos de pesquisa daqueles já conhecidos pelos alunos		Grupo	Convida-nos a pensar nas tarefas que precisamos definir para nós mesmos, visto que esta é a primeira lição do trabalho. Crie um plano de aula.	Discuta em grupos e nomeie os métodos de pesquisa que conhecem, determine a sequência de ações. 1. A história da comédia. 2. A primeira produção da comédia, respostas dos contemporâneos, impressões do próprio autor. 3.Características de uma obra dramática. 4.Primeiro conhecimento do texto da obra.	UUD regulatório: planejar formas de atingir metas; Comunicação UUD: ter em conta as diferentes opiniões e esforçar-se por coordenar diferentes posições na cooperação; UUD cognitivo: selecionar as maneiras mais eficazes de resolver problemas dependendo das condições específicas UUD pessoal: capacidade de conduzir o diálogo com base em relações de igualdade e respeito e aceitação mútuos
Estágio de pesquisa e pesquisa	SOBREorganização processo independentecompreensão alunos de novo material (falta de conhecimento).	Método de ensino reprodutivo. Comunicação oral, relatório	Formulário individual. Forma coletiva.	Ele sugere ouvir as mensagens e fazer anotações em um caderno. 1.Mensagem “A história da criação da comédia “O Inspetor Geral”. 2.Mensagem “A primeira produção da comédia “O Inspetor Geral”. 3. Por que é importante conhecer as características de uma obra dramática? (Para compreender a obra, seu conteúdo e ideia principal, ou seja, conflito) O que ajuda você a aprender sobre o herói da peça e a caracterizá-lo? (A fala do herói, entonação, comentários de outros heróis sobre ele, gestos, expressões faciais, comentários).	O aluno faz uma reportagem sobre o tema “A história da criação da comédia “O Inspetor Geral”. Os alunos ouvem e fazem anotações em seus cadernos. Responda às perguntas do professor.	Comunicação UUD: construir uma declaração contextual monóloga UUD cognitivo: realizar busca avançada de informações utilizando recursos da biblioteca e da Internet;
Estágio prático	Preparação para a percepção do trabalho, despertando interesse pela leitura da comédia “O Inspetor Geral” SOBREorganização ações consolidação conhecimento sobre as características de uma obra dramática no processo de resolução de problemas práticos específicos		Formulário de grupo	Tarefas de grupo: 1. Leia a página “Personagens”. Quantos personagens existem na peça? Que posição social ocupam? O que isto significa? O que dizem os nomes dos personagens? 2.Personagens e figurinos. Você já viu tal descrição do autor de seus personagens em alguma peça? Por que você acha que o autor precisava disso? 3.Leia as primeiras linhas do primeiro fenômeno. Qual é o papel da primeira frase da comédia? Qual o papel que a passagem ocupa na estrutura composicional da obra? (gravata). Crie uma mise-en-scène imaginária. Pense em como você posicionaria os personagens em determinado momento da ação, imagine sua posição, expressões faciais, gestos, movimentos.		Comunicação UUD: utilizar adequadamente os meios de fala para resolver diversas tarefas comunicativas; dominar a fala oral; construir uma declaração contextual monóloga; UUD cognitivo: dominar os fundamentos do aprendizado da leitura.
Estágio reflexivo-avaliativo	Aanálise próprios dos alunos ações, identificando sucessos e deficiências no trabalho, definição do programa subseqüente correcional ações (para eliminar deficiências) e educacional ações (para “construir” conhecimento).		Individual ou em grupo	Então, vamos tirar conclusões da lição. Lembrei-me… Eu descobri…. não consegui… Eu terei…		Comunicação UUD: realizar a reflexão comunicativa como consciência das razões das próprias ações e das ações de um parceiro UUD regulatório: definir de forma independente novas metas e objetivos educacionais

Tópico: Nikolai Vasilievich Gogol. Um conto sobre o escritor, sua atitude perante a história, um tema histórico em uma obra de arte.

"Inspetor". Comédia "com raiva e sal". A história da criação e a história da produção da comédia.

lições objetivas: 1) repetir informações conhecidas sobre Gogol como escritor satírico; 2) dar uma ideia de uma obra dramática; 3) revelar o conceito ideológico da comédia.

Teoria: drama, comédia.

Trabalho de vocabulário: cartazes, atos (ações), fenômenos (cenas), monólogos, diálogos, comentários, observações.

EU. Palavra do professor. Gogol é uma das figuras marcantes da literatura da primeira metade do século XIX.

Gogol é uma “estrela” solitária da literatura russa, uma personalidade literária única. O “segredo”, o “mistério” do talento artístico é debatido há mais de século e meio. Você e eu também tentaremos descobrir algo novo para nós mesmos e perceber que a obra do grande escritor é um fenômeno vivo do nosso tempo.

Quais obras de Gogol você conhece? “A noite anterior...”, “Sorochinskaya Yarm.”, “Noite de maio...”, “Taras B.”, “A história de como um homem 2...”, “Proprietário de terras selvagem”.

Nomeie o iluminado. Heróis.

II. Livro didático. Página 245

1. 
   Com que carreira você sonhava na juventude?? (« Simplesmente pensei que iria obter favores e tudo isso seria fornecido pelo serviço público.”)
2. 
   Que característica do hara-ra, que habilidade, desenvolvida em sua juventude, o ajudou a se tornar um escritor?? (Eu inventei tudo de engraçado que pude imaginar..., eu tive a habilidade de “ adivinhe uma pessoa e de repente faça com que ela pareça estar viva com algumas características…»)

Que teve uma influência séria sobre G. no desenvolvimento de seu talento para escrever? (A. S. Pushkin “ me fez levar as coisas a sério»)

Que fatos da biografia de G. indicam seu interesse pelo teatro? (Pai, ​​Vasily Afanasyevich, era um famoso dramaturgo ucraniano. Ele se tornou um reconhecido diretor de home theater na propriedade do nobre aposentado D. P. Troshchinsky)

Se ele abençoou Pushkin como seu sucessor literário Derzhavin, então o talento do menino Nikolai Gogol foi notado pela primeira vez pelo vizinho dos Gogol-Yanovskys na propriedade V. V. Kapnist, autor do panfleto cômico “Sneak”, dirigido contra o aparato burocrático governamental da Rússia. Por esta comédia, há muito proibida, Kapnist quase pagou com o exílio na Sibéria.

O jovem talento, que recebeu a bênção de Kapnist, parecia destinado a se tornar satírico.

E a peça " Auditor"foi posteriormente percebido Também, Como era uma vez " Dedo duro».

Tendo entrado Ginásio Nizhyn de Ciências Superiores, o jovem Gogol imediatamente mostrou suas inclinações para atuar. Uma das primeiras cartas (4 de janeiro de 1824) aos pais contém evidências dos hobbies do futuro dramaturgo: “... Peço-vos humildemente”, dirige-se o estudante aos seus “queridos pais”, “que me enviem comédias...: “Pobreza e nobreza da alma”, “Ódio às pessoas e arrependimento"(peças de A. F. Kotzebue, traduzidas do alemão)

EM apresentações de ginásio o futuro escritor participou ativamente - tanto como ator quanto como designer gráfico. Toda Nizhyn estava falando sobre a produção do “Minor” de Fonvizin no ginásio, ​​e o público ficou especialmente impressionado com a apresentação o papel da Sra. Prostakova como aluna N. Gogol-Yanovsky. K. M. Basílio, seu amigo do ginásio, escreveu mais tarde com admiração: “ Nem uma única atriz conseguiu o papel de Prostakova tão bem quanto Gogol, então com 16 anos.».

Chegando à capital do norte, o graduado de Nizhyn se esforça para ingressar na trupe do Teatro Imperial Alexandrinsky. As audições foram um sucesso, Gogol fez amizade entre os atores, mas nunca se tornou ator. O destino decretou...

II. A partir de informações biográficas Sabemos sobre Gogol na década de 30. Enquanto isso, ele está pensando seriamente na comédia russa. Continuou as conquistas criativas de seus antecessores D. I. Fonvizina, A. S. Griboyedova. O escritor contribuiu para o desenvolvimento deste gênero. Ele acreditava que a comédia só cumprirá seu propósito quando a ideia da obra for revelada em sistema de imagens, na composição, no enredo, e não em edificações verbais diretas, ensinamentos morais com punição de vícios diante do público.

Então, na década de 30. Gogol está trabalhando simultaneamente em duas comédias da vida moderna: “Os Jogadores” e “Noivos” (mais tarde reformulada em “Casamento”).

ІІІ . Agora lembre-se do quetipo de literatura se refere à comédia? Para o drama. ( Pôster interativo)

Qual é a diferença entre drama e poesia épica e lírica?? Situa-se na junção de duas artes - literatura e teatro).

Em quais gêneros o drama se enquadra?? (tragédia, comédia, drama no sentido estrito)

Quais são as características distintivas da comédia?? (cartaz, atos (ações), monólogos-diálogos, comentários à parte, encenações, fala dos personagens. Na peça nenhuma descrição da aparência herói, narração do autor, expressão direta da atitude do autor em relação aos eventos e personagens, seus sentimentos. O autor está escondido atrás das ações e falas dos personagens)

O sucesso de uma obra dramática no teatro depende não apenas de diretor, (atores, artistas-decoradores que personificam as intenções do escritor)

Percorra a peça. Quantos atos existem nele e de quantos fenômenos cada um deles(5 ações de 6 a 16 fenômenos cada)

Abra o pôster e conheça os personagens. (25 atores específicos de diferentes categorias e cargos e uma multidão de convidados, comerciantes, citadinos, peticionários sem nomes.) Até a leitura do cartaz permite supor que a comédia dá uma ampla vida crítica da realidade envolvente e uma anatomia peculiar da cidade do concelho:

• 
  Aqui está o chefe da administração - prefeito
• 
  E seus “ministros”:

• 
  Superintendente de escolas
• 
  Juiz,
• 
  Administrador de instituições de caridade,
• 
  Chefe de polícia,
• 
  Médico distrital
• 
  Policiais
• 
  Posições de senhorio,
• 
  Proprietários de terras da cidade
• 
  E pessoas respeitáveis ​​da cidade,
• 
  E comerciantes
• 
  E as pessoas da cidade,
• 
  E senhoras da cidade
• 
  E servos.

• 
  Há 2 pessoas do lado de fora da cidade. Quem são eles? (Khlestkov, Osip)

A comédia russa nunca teve uma visão tão ampla da vida oficial..

Voltaremos a esta imagem da cidade (num sentido promissor).

І V. Ele começou a trabalhar em “O Inspetor Geral” quando já era um escritor famoso, a quem A. S. Pushkin apreciava e apoiava amigavelmente.

Sabe-se disso em uma das reuniões de outubro de 1835. Pushkin deu a Gogol o enredo de “O Inspetor Geral”. « Faça-me um favor, escreve o aspirante a dramaturgo, dê-me algum tipo de enredo, pelo menos algo engraçado ou não, mas uma piada puramente russa. Minha mão está tremendo para escrever uma comédia enquanto isso. Se isso não acontecer, meu tempo será perdido, e não sei o que fazer então... Faça-me um favor, me dê um enredo, o espírito será uma comédia de 5 atos, e, eu juro, vai ser mais engraçado que o diabo.”

Em uma das reuniões seguintes, Pushkin disse a Gogol “ Piada russa" Ele contou a Gogol um incidente na província de Novgorod, onde um viajante, se passando por funcionário do ministério, roubou os moradores. Além do mais, O próprio Pushkin, indo para Oremburgo para coletar material para a história do levante de Pugachev, logo soube que as autoridades locais haviam recebido um aviso de “simpatizantes” de que a coleta de informações históricas era apenas um pretexto, e o verdadeiro objetivo do visitante era realizar um segredo auditoria das atividades oficiais dos funcionários de Orenburg. Esses 2 casos tornaram-se a base da comédia de Gogol.

Gogol trabalhou no texto da comédia durante 17 anos. Embora o 1º rascunho já tenha sido escrito em dezembro de 1835. Esboços para “aprimorar” o trabalho. Assim, um ano antes de sua morte, em 1851, ele fez as últimas alterações em uma das réplicas І Vações. A edição final é considerada o texto de 1842. Houve 3 edições vitalícias: 1836, 1841, 1842.

V. Mensagem “O conceito ideológico e as características composicionais da comédia “O Inspetor Geral”.

EM " O Inspetor Geral”, lembrou Gogol mais tarde, decidi reunir em uma pilha tudo de ruim que eu conhecia na Rússia, todas as injustiças que são cometidas nos casos em que a justiça é mais exigida de uma pessoa, e imediatamente rir de tudo».

A comédia não trata de um caso de amor, nem de acontecimentos da vida privada, mas de fenômenos de ordem social. A trama é baseada na comoção entre os funcionários que aguardam o auditor e no desejo de se esconder dele”. seus pecados».

Portanto, é uma comédia sócio-política. Não tem um personagem central. A massa de burocratas tornou-se esses heróis. Essa burocracia se dava principalmente nas atividades oficiais, o que implicava a inclusão no jogo de imagens de comerciantes e filisteus.

2) página 342 (2-6 perguntas)

3) Qual é o enredo?

Faça uma placa sobre os funcionários da cidade do condado

Nome oficial	A área da vida urbana que ele é chamado a liderar	Informações sobre a situação nesta área	Características do herói segundo o texto
Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky	Prefeito. Gestão geral da polícia, garantindo a ordem na cidade, sua melhoria	Ele aceita subornos, é conivente com outros funcionários nesse assunto, a cidade não é bem conservada, o dinheiro público é roubado	"Fala..."

1ª produção

Teatro Alexandrinsky. Petersburgo. O salão estava cheio. Nos camarotes e assentos nas arquibancadas estão os ministros e a nobreza de São Petersburgo. No camarote real - Nicolau 1 com seu herdeiro. Existem muitos conhecidos de Gogol no teatro:

Zhukovsky, para quem Gogol leu “R.” num palácio,

Poeta Vyazemsky.

Até o velho Krylov veio. Para ele, a nova comédia russa é um evento em que você não poderá ficar sentado em casa.

Somente na galeria os espectadores de um círculo não aristocrático se aglomeram.

No começo eles riram de boa vontade. Afinal, a comédia é engraçada.

Já após o 1º ato, o espanto estava escrito em todos os rostos, que aumentava a cada ato. O público é eliminado de todas as expectativas e hábitos teatrais.

No entanto, nesta peça havia características e fenômenos repletos de uma verdade tão vital que o riso geral foi ouvido duas vezes. Algo completamente diferente aconteceu no Ato 4: às vezes o riso ainda voava de uma ponta a outra do salão, mas era algum tipo de risada de escravo, desapareceu imediatamente;

Aplausos quase não havia;

Mas tenso atenção, convulsivo,Às vezes silêncio mortal mostrou. Que o que aconteceu no palco foi apaixonante conquistou os corações do público.

Por fim do ato 4 a perplexidade anterior degenerou em indignação geral, que foi concluído pela Lei 5.

Muitos depois criticaram o autor por escrever uma comédia, outros porque o talento era visível em algumas cenas, o público comum por rir, mas voz comum, ouvido por todos os lados do público selecionado foi: “ Isso é uma impossibilidade, calúnia e farsa ».

Czar há muito no show sorriu E aplaudiu, provavelmente querendo enfatizar que a comédia é inofensiva, não deve ser levada a sério. Ele entendeu perfeitamente que sua raiva seria mais uma confirmação da veracidade da sátira de Gogol. No entanto, deixado sozinho com sua comitiva, o rei não aguentou até o fim o papel astuciosamente concebido e perdeu a paciência: “ Que peça! Todo mundo entendeu, e eu entendi mais do que qualquer outra pessoa!»

Funcionários de alto escalão de São Petersburgo ficaram ofendidos quando viram na peça “ maldição intolerável sobre nobres, funcionários e comerciantes", em geral para a Rússia.

Mas, acima de tudo, Gogol ficou chocado com a acusação de que ele estava inimigo da Rússia , que o tom a caluniou na comédia.

No entanto, Gogol também tinha simpatizantes. Rico Demidov, que estabeleceu um prêmio anual de 20.000 rublos. e tendo transferido o direito de concedê-lo à Academia Russa de Ciências, em 11 de maio de 1836, escreveu uma carta ao secretário da Academia com um pedido para coroar Gogol com um conjunto completo de medalhas de ouro. Mas a Academia era imperial. Demidov foi recusado. O prêmio foi concedido a Bobinsky pelo seu “Curso de Equitação”.

Gogol ficou chateado. Irritado. Sofrido. E ele foi para o exterior para tratamento em junho de 1836. Slide 10 Retrato de I. Zherin

O rosto está pálido, como se estivesse muito indignado com o ocorrido. A sobrancelha esquerda se ergue de surpresa, os olhos são ousados ​​​​ao ponto da insolência, mas os círculos ao redor deles denunciam o sofrimento, os lábios estão franzidos ofensivamente. O artista posicionou Gogol com sucesso: ele está de costas para nós, apenas sua cabeça está energicamente voltada para o espectador. Este é um gesto de despedida severa, enfatizando a alienação de Gogol, o abismo entre o escritor e Nikolaev Rússia, que se abriu na 1ª apresentação.

Lição 2. Tópico: 1 ação

“Notícia desagradável: um auditor vem nos visitar”

lições objetivas: revelar a base vital da comédia; compreender as circunstâncias que levaram os funcionários ao seu erro fatal; despertar a atenção para Texto de Gógol.

Trabalho de vocabulário:

Incógnita- com nome fictício, sem revelar o seu.

Arbitrariedade– obstinação, autocracia;

Desfalque- roubando o tesouro e o estado.

Fraude– ações indecorosas e fraudulentas com objetivos egoístas.

Durante as aulas

EU. K. S. Stanislávski aconselha a leitura da peça de forma simples, mas com uma boa compreensão da essência, da linha mestra do seu desenvolvimento interno. Sigamos o seu conselho: “traçar como surge e se desenvolve o conflito nele, por quê e entre quem se trava a luta, que grupos lutam e em nome de quê”.

Gogol, criando um retrato da sociedade e mostrando a imperfeição de uma pessoa privada da lei moral, encontra um novo tipo dramático conflito. A inovação de Gogol reside no fato de que na comédia não há herói-ideólogo que expressaria uma verdadeira compreensão do dever e da honra, nenhum enganador consciente levando todo mundo pelo nariz. As autoridades estão se enganando, impondo literalmente a Khlestakov o papel de uma pessoa significativa. Aumentar o medo, turvar a mente nos obriga a aceitar " pingente de gelo, trapo", "poeira de helicóptero"para o auditor.

II. Mais uma vez com o pôster, slide 13 Hora e local de ação. (A cidade distrital é uma réplica do prefeito, afastada do centro: “Mesmo que você galope daqui por 3 anos, não chegará a nenhum estado.” Período de tempo: 1831

1. 
   Leitura 1, 2 yav. Aos poucos, a partir de pequenos detalhes e linhas, uma imagem da cidade surge diante de nós. A partir dos comentários dos personagens podemos tirar algumas conclusões sobre as características desta cidade.
2. 
   Uma vez que todos os lados da administração estão representados, já podemos dizer, a partir do Acto I, que as coisas não estão a correr bem em todas as áreas.
3. 
   Mas a pior coisa que as pessoas que vivem nesta cidade são completamente não suspeite, que você pode viver de forma diferente.

1. 
   Por que em 1º de janeiro Os funcionários são nomeados pelo nome e patronímico, e o prefeito é chamado de prefeito? Gogol enfatiza que para todos os presentes Skvoznik-Dmukhanovsky não é uma pessoa privada, mas um funcionário, um chefe, uma pessoa importante. Esse destaque do prefeito como pessoa mais significativa se reflete na construção de diálogos. O prefeito conduz a melodia principal e os demais a fazem eco.

1. 
   Leitura 1- x 3 réplicas. As observações do juiz e do administrador no texto parecem iguais. Mas eles são pronunciados da mesma forma? Encontre a entonação correta dos personagens, consistente com os comentários. Ammos Fedorovich Lyapkin Tyapkin lentamente, importante, perplexamente, como se dissesse: “ Que tipo de auditor é esse? O que mais é isso?» A ênfase lógica está na palavra Como.

1. 
   Strawberry Artemy Filippovich também fica surpreso, mas não precisa explicar quem é o auditor. O subtexto da frase é: “Não, sério, auditor? Realmente? A observação soa abrupta e enfaticamente interrogativa.
2. 
   Nas seguintes observações dos funcionários, a sua condição é expressa de forma mais aberta. Juiz desanimado com a surpresa.
3. 
   Morangos Artemy Filippovich Ele imediatamente percebeu que as coisas haviam tomado um rumo desagradável, ele estava muito chateado.
4. 
   E o último (ele não ousou antes) fala Khlopov Luka Lukich.O que há na voz dele? ? (Medo, horror).
5. 
   Instruções do prefeito para Luka Lukich- Com. 257, abaixo.

Khlopov apenas dá desculpas desamparadamente e reclama timidamente de sua situação infeliz, revelando um medo simplório do aparecimento iminente do auditor.

1. 
   Morangos Artemy Filippovich aceita instruções com mais alegria. Ele entende perfeitamente o que o prefeito quer dele e concorda plenamente com ele: nada deve ser mudado radicalmente, basta que a aparência seja decente. Portanto, Morango, com alívio, até com certo prazer, concorda com o prefeito. " Bem, isso não é nada, as tampas provavelmente podem ser colocadas e estão limpas" - Com. 255, acima.
2. 
   O juiz percebe a mensagem do prefeito e seu conselho de forma diferente Lyapkin-Tyapkin Ammos Fedorovich.

• 
  C em importância filósofo começa a fazer as suposições mais incríveis sobre as causas do “infortúnio”. Encontre-o. (255 páginas)
• 
  Por que o discurso do juiz é cômico?? O significado de suas observações é engraçado: “ Qualquer coisa por um motivo“, diz ele, combinando em uma frase inconectável. « Não admira" - a palavra indica a causa específica do incidente. Mas em vez desta razão, L.-Tyapkin escorrega em um “indefinido”. qualquer coisa».
• 
  Por que Gogol dá ao juiz um sobrenome tão ridículo?? Refletiu o princípio de atitude em relação aos assuntos oficiais (“clunker”),

Falta de jeito mental, incompetência, lentidão.

• 
  Réplicas juízes cômico: depois de muitos esforços, trabalhos verbais dolorosos" (Stanislavsky) ele expõe um absurdo, seu inevitável "erro": " existe alguma traição em algum lugar?"(pág. 255)
• 
  O que o prefeito diz e como sua resposta afeta Lyapkin-Tyapkin? As objeções cáusticas do prefeito tornam a próxima observação do juiz completamente amorfa: ele não consegue argumentar o que pensa. Somente no final da frase sua frase se torna coerente: “ Não, eu vou te dizer, você não é isso... você não é... As autoridades têm opiniões sutis: mesmo estando longe, elas balançam a cabeça" (255)
• 
  Página 252-253 – discurso com relógio antigo.
• 
  Conclusão: a entonação das falas dos personagens de Gogol revela seu caráter.
• 
  Discrepância cômica entre a maneira de falar e os sentimentos do juiz. Com todo o seu " profundidade"e o juiz é muito calado orgulhoso E melindroso.
• 
  É insuportavelmente difícil para ele ouvir os comentários do prefeito sobre a abundância que é indecente para um cargo público.” gansos com gansinhos” que correm sob seus pés" - Com. 256. E Lyapkin-Tyapkin tenta interromper o prefeito com ofertas sedutoras (“ E vou ordenar que todos sejam levados para a cozinha hoje. Você gostaria de vir almoçar?»).
• 
  Mas hoje, na véspera da chegada do auditor, o prefeito é incorruptível, como se não percebesse as observações do juiz, ele continua a dar um sermão instrutivo em Lyapkin-Tyapkin: p. 256, abaixo.
• 
  Por que Gogol nos ajudou a perceber no tribunalarapnik ? (p. 256) o arapnik é um excelente símbolo da justiça da época
• 
  Incapaz de resistir à descoberta de “perturbações”, o que ofendeu o seu orgulho, o juiz passou à ofensiva, dizendo que “ pecados são diferentes", e se opõe a considerar filhotes de galgos, que ele aceita abertamente, como suborno (p. 257)
• 
  Por que subornos com filhotes de galgos não são pecado para o guardião da justiça? (O suborno assumiu enormes proporções e os cachorros galgos, entre outros abusos, parecem uma ninharia para o juiz.)
• 
  Além disso, Lyapkin-Tyapkin não é inofensivo: se o prefeito contar ao auditor sobre os tumultos na Justiça, ele, o representante da lei, poderá se lembrar um casaco de pele no valor de 500 rublos e um xale para a esposa do prefeito, e sobre muitas outras coisas, que não eram nada lisonjeiras para o chefe da cidade. Esta ameaça tem um efeito mais forte no autarca do que um convite para jantar, e ele diz conciliatoriamente: p. 257, abaixo. " Contudo, mencionei apenas o tribunal distrital; mas para dizer a verdade, é improvável que alguém olhe para lá…»

1. 
   Quais funcionários estão mais preocupados com a possível chegada de um auditor e por quê?? (prefeito)

1. 
   Ele tem mais pecados
2. 
   Ele também é a pessoa mais perspicaz e hábil entre eles.

Prova 1) A 1ª observação deu tensão e rapidez à exposição: os funcionários se depararam diretamente com a necessidade de agir

1. 
   Como os funcionários são diferentes dele?? (Estúpido, desajeitado. Eles fazem suposições ridículas.)

Estão perdendo tempo e até se esqueceram do perigo que os ameaça.
As autoridades estão habituadas à impunidade e consolam-se com o facto de o autarca ter “pecados” maiores.

1. 
   O prefeito não é assim. Sabendo que as revisões costumam ser superficiais, ele dá instruções que não exigem mudanças fundamentais (limpar bonés, escrever em cima da cama;

gansos com gansos;

assessor - bêbado - deixe-o comer alho;

1. 
   Skvoznik-Dmukhanovsky interrompe o frívolo agente do correio, que está pronto para esquecer o auditor por causa de uma carta divertida. Página 260" Bem, não há tempo para isso agora…»
2. 
   Quais linhas terminam 1-2 episódios?? (O prefeito sobre a maldita incógnita que fica em sua cabeça.)
3. 
   Skvoznik-Dmukhanovsky torna-se equilibrado cuidado nas expressões, o que raramente acontece com ele em circunstâncias normais.

• 
  PARA para o postmaster: « Escute, Ivan Kuzmich,... imprima um pouco e leia"...Com medo de se expressar de forma definitiva e cautelosa" imprima um pouco” cobre o “entrada e saída” oficial"(pág. 260, topo)
• 
  O OFICIAL DA CIDADE NÃO ESTÁ LIVRE DE ORGULHO PEQUENO. Lendo a carta de Chmykhov, ele começa com um endereço: p. 254. " Querido amigo, padrinho e benfeitor...“(Nesta situação, este apelo é completamente desinteressante para os funcionários, mas o prefeito não pode faltar: isso o lisonjeia. Anton Antonovich quer mostrar a todos quão respeitado ele é)
• 
  Como e por que o prefeito fala sobre 2 ratos incomuns com os quais sonhou? P. 254 (Parece que a situação é tão aguda que não há tempo para interpretar sonhos. O prefeito, muito sério, como se estivéssemos falando de um acontecimento real, diz: “Realmente, esse tipo de gente... longe” - pode-se ver nestas palavras não só a superstição, mas também o desejo de descobrir a sua visão, instinto, intuição.

Resultado final. 1. Foi, ah composição.

2 . Gogol não tem ninharias injustificadas.

3 . Shchepkin acreditava que Gogol não tinha uma única frase insignificante: “Estávamos ensaiando “O Inspetor Geral” para o ator que reentrou na peça. Shchepkin. Então já é um homem muito velho. Sentei-me na sala de fumantes e esperei minha saída. Em um dos atos da peça, o prefeito conta algumas palavras que diz nos bastidores. Chernevsky, cuja responsabilidade era monitorar as saídas e comentários, decidiu não perturbar o descanso de Shchepkin e gritou a frase para ele. O velho artista, que ouviu as palavras de seu papel ditas por outra pessoa, ficou agitado. Ele chamou Chernevsky e perguntou-lhe severamente: “ Não éVocê hoje você está brincando de prefeito? O jovem envergonhado respondeu: “ Tenha piedade, Mikhail Semyonovich, eu não queria incomodá-lo com ninharias.” "Lembrar, - Shchepkin disse veementemente, - em primeiro lugar, Gogol não tem ninharias e, em segundo lugar, estou aqui justamente para me preocupar" (Shchepkina-Kupernik T. L. “Não. Das memórias do teatro russo”)
D. z. leia a ação 2

2) A partir de que momento a ação começa a se desenvolver mais rapidamente?

3) página 344 (4, 5)
Lição 2

Data de publicação: 02.12.2016

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Lição nº 27.

Tópico da lição. N.V.Gogol. “O Inspetor Geral” é uma comédia social “com raiva e sal”. A história da criação da comédia e sua primeira produção.

Objetivo da aula: estudar a comédia de Gogol “O Inspetor Geral” e responder à pergunta: o que é uma comédia social “com raiva e sal”? De que tipo de “raiva e sal” estamos falando na comédia?

Lições objetivas:

Educacional: conhecer o conteúdo da comédia, seus personagens principais.

Educadores: cultivem o desejo de combater tudo o que é “ruim” na Rússia.

Tipo de aula: melhorando conhecimentos, habilidades, habilidades.

Métodos, técnicas, formas utilizadas: conversação, dramatização, role-playing game.

Durante as aulas.

Momento organizacional.

Olá pessoal, sentem-se.

Quero começar nossa aula com uma epígrafe escrita no quadro:

“Decidi juntar

Um monte de tudo de ruim na Rússia, o que eu era então

Sabia... e ao mesmo tempo rir

Todos... Através do riso... o leitor ouviu

Tristeza...".

(N.V. Gogol)

De que obra foram ditas essas palavras?

(Estas palavras foram ditas por N.V. Gogol sobre a comédia “O Inspetor Geral”.)

Certo. Encontre as palavras-chave na epígrafe.

(coisas ruins na Rússia, risos)

Encontre sinônimos para a palavra “ruim”.

Ruim - ruim, feio, feio, ruim, desagradável, desagradável, sem valor.

N.V. Gogol chamou sua comédia de comédia “com raiva e sal”.

Por que? (mostrar os vícios da sociedade)

Abra seus cadernos, anote a data e o tema da aula.

(O professor escreve o tema da aula no quadro)

Formulação do problema.

É realmente possível aprender algo com os funcionários de Gogol?

Quero que você, depois da lição de hoje, tenha o desejo de combater “tudo que é ruim na Rússia”.

Verificando a parte traseira da casa.

Vamos ouvir a mensagem sobre o conceito e a produção da comédia “com raiva e sal”. (Camila)

DECLARAÇÃO DA QUESTÃO PROBLEMA.

Gogol sonhava com uma comédia “com raiva e sal”. Ele conseguiu. De que tipo de “raiva e sal” estamos falando no trabalho. Tentaremos responder a essa pergunta durante a aula.

Resolvendo uma situação problema.

A turma é dividida em grupos.

À frente de cada instituição estão funcionários.

Quem são os funcionários e qual o seu papel na cidade?

(“Funcionário é o funcionário público que possui categoria, título oficial.”) registro em cadernos.

Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, juiz

Morango Artemy Filippovich. Administrador de instituições de caridade

Ivan Kuzmich Shpekin. Postmaster.

Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky. Prefeito.

Bobchinsky e Dobchinsky, proprietários de terras.

Nas mesas estão folhas de autoavaliação e fichas de tarefas.

Cada grupo deverá responder às questões:

Sua atitude diante da notícia da chegada do auditor.

Que “pecados” você tem? Qual é a situação de vocês?

Como os funcionários tentam esconder as deficiências do seu trabalho.

O professor como auditor.

Caros juízes chefiados por Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, qual era a situação de vocês no momento em que o auditor apareceu? (Respostas dos alunos)

Artemy Filippovich Strawberry, qual é a sua situação?

Qual é o estado das escolas?

Ivan Kuzmich, como vão as coisas nos correios?

Anton Antonovich, como você lida com suas responsabilidades e que conselho você dá aos funcionários?

Qual é o significado do conselho do prefeito e as intenções de cada funcionário? (Os funcionários não querem corrigir os erros, mas vão escondê-los, suavizá-los)

4. Conhecendo Khlestakov.

Agora sabemos como estão as coisas na cidade N.

Finalmente chegou a hora de conhecer Khlestakov, Osip nos contará sobre ele. (Timofeev Ivan)

Diga-me, Khlestakov, o que ele está fazendo nesta cidade?

(está de passagem, mora numa taberna, não tem dinheiro)

5. Encenação. Encontro do prefeito com Khlestakov. (Davletov Almaz, Khusainov Iskander)

Como ocorreu a reunião do prefeito com Khlestakov?

Por que essa situação é engraçada? (não há entendimento entre os personagens, eles têm medo um do outro)

Do que Khlestakov tem medo? (que ele será levado para a prisão)

Do que o prefeito tem medo? (pensa que foi denunciado, fica assustado com o comportamento de Khlestakov)

Que sentimento os motiva? (temer)

Criando um cluster:

Medo: 1) deixa você cego

2) deixa você surdo

3) deixa você louco

6. Situação de jogo. Resposta da questão.

O professor no papel de Khlestakov.

Bobchinsky e Dobchinsky, por que vocês decidiram que eu era auditor? (Eles falam, interrompendo um ao outro)

Porque você é um jovem de boa aparência, vestido com um traje particular, você raciocina, você parou em nossa cidade no caminho de São Petersburgo para a província de Saratov, segundo o estalajadeiro, você se comportou de maneira muito estranha - você levou tudo em a conta e não pagou um centavo. Percebemos que você é uma pessoa observadora. Quando comíamos salmão, você olhou nossos pratos.

Anton Antonovich, você tinha certeza de que o jovem era fácil de enganar. Então, por que você acreditou que eu era auditor?

Fiquei com medo do seu comportamento quando você disse que estava servindo em São Petersburgo e que iria reclamar diretamente ao ministro.

Resumindo. Resolvendo um problema problemático.

O que Gogol queria alcançar ao criar uma comédia “com raiva e sal”? (mostre os vícios da sociedade, sacuda os corações humanos de tanto rir)

Liste esses vícios.

(irresponsabilidade, ganância, fraude, suborno)

Que vícios da sociedade moderna você pode citar?

(ganância, dependência de drogas, irresponsabilidade, alcoolismo...)

A comédia de Gogol é relevante hoje?

Reflexão.

Raciocínio dissertativo. (2-3 alunos leem seu raciocínio)

A comédia de Gogol é relevante hoje? Por que?

Que lição podemos aprender para nós mesmos?

(Leva suas responsabilidades a sério)

Quais são suas responsabilidades hoje? (fazer lição de casa, adquirir conhecimento...)

Lição de casa: pp. 296-312, caracterize Khlestakov.

Avaliações. Os alunos preenchem fichas de avaliação e as entregam.

Prefeito (recuperando-se um pouco e esticando as mãos nas costuras). Te desejo boa saúde!

Khlestakov (reverências). Meus cumprimentos…

Prefeito. Desculpe.

Khlestakov. Nada…

Prefeito. É meu dever, como prefeito desta cidade, garantir que não haja assédio aos viajantes e a todas as pessoas nobres...

Khlestakov (a princípio gagueja um pouco, mas no final do discurso fala alto). Então o que nós podemos fazer? A culpa não é minha... Vou pagar mesmo... Vão me mandar da aldeia.

Bobchinsky olha pela porta.

A culpa é maior dele: ele me serve carne dura como uma tora; e a sopa - Deus sabe o que ele jogou ali, tive que jogar pela janela. Ele me deixa com fome o dia todo...

Prefeito (tímido). Desculpe, realmente não é minha culpa. A carne do meu mercado é sempre boa. Eles são trazidos por mercadores Kholmogory, pessoas sóbrias e de bom comportamento. Não sei de onde ele tira isso. E se algo der errado, então... Deixe-me convidá-lo para se mudar comigo para outro apartamento.

Khlestakov. Não, eu não quero! Eu sei o que significa ir para outro apartamento: isto é, para a prisão. Que direito você tem? Como você ousa?.. Sim, aqui estou... sirvo em São Petersburgo. (Sendo alegre.) Eu, eu, eu...

Prefeito (ao lado). Oh meu Deus, que raiva! Eu descobri tudo, os malditos comerciantes contaram tudo!

Khlestakov (bravamente). Mesmo que você esteja aqui com toda a sua equipe, eu não irei! Vou direto ao ministro! (Ele bate na mesa com o punho.) O que você está fazendo? O que você faz?

Prefeito (esticado e tremendo com o corpo todo). Tenha piedade, não destrua! Esposa, filhos pequenos... não deixam ninguém infeliz.

Khlestakov. Não, eu não quero! Aqui está outro? O que me importa? Porque você tem mulher e filhos, eu tenho que ir para a prisão, isso é ótimo!

Prefeito (tremendo). Por inexperiência, caramba, por inexperiência. Riqueza insuficiente... Julgue por si mesmo: o salário do governo não é suficiente nem para chá e açúcar. Se houve algum suborno, foi muito pequeno: algo para a mesa e alguns vestidos. Quanto à viúva do suboficial, comerciante, que supostamente açoitei, isso é calúnia, por Deus, calúnia. Meus vilões inventaram isso; Esse é o tipo de pessoa que está pronta para atentar contra minha vida.

Khlestakov. O que? Eu não me importo com eles. (Em pensamento.) Não sei, porém, por que você está falando de vilões ou da viúva de algum suboficial... A esposa de um suboficial é completamente diferente, mas você não ouse me açoitar, você estão longe disso... Aqui está! Olha você!.. Vou pagar, vou pagar dinheiro, mas agora não tenho. A razão pela qual estou sentado aqui é porque não tenho um centavo.

Prefeito (ao lado). Ah, coisa sutil! Onde ele jogou? que neblina ele trouxe! descubra quem quer! Você não sabe que lado tomar. O que vai acontecer, acontecerá, tente ao acaso. (Em voz alta.) Se você definitivamente precisa de dinheiro ou de qualquer outra coisa, estou pronto para servir por um momento. Meu dever é ajudar quem passa.

Khlestakov. Dê-me, empreste-me! Pagarei ao estalajadeiro agora mesmo. Eu gostaria de apenas duzentos rublos ou até menos.

Prefeito (trazendo pedaços de papel). Exatamente duzentos rublos, mas não se preocupe em contar.

Khlestakov (aceitando dinheiro). Obrigado muito humildemente. Vou mandá-los para você da aldeia imediatamente... Vejo que você é um homem nobre. Agora é uma questão diferente.

Prefeito (ao lado). Bem, graças a Deus! pegou o dinheiro. As coisas parecem estar indo bem agora.

O segundo mês já se passou, como já aconteceu em São Petersburgo! Ele desperdiçou uma grana cara, meu caro, agora fica sentado com o rabo enrolado e não se emociona. Veja bem, você precisa se mostrar em todas as cidades! (Brinca.) “Ei, Osip, vai olhar o quarto, o melhor, e peça o melhor almoço: não posso comer um almoço ruim, preciso do melhor almoço.” Seria bom se realmente houvesse algo que valesse a pena, caso contrário a elitesimples! Ele conhece uma pessoa que passa e depois joga cartas - agora você terminou o jogo! E é tudo culpa dele. O que você fará com ele? O padre vai mandar dinheiro, alguma coisa para guardar - e onde .. ele fez uma farra: ele dirige um táxi, todo dia você ganha uma passagem para o hospital, e aí uma semana depois, vejam só, ele manda. levá-lo ao mercado de pulgas para vender um fraque novo. Por que? - porque não tem negócios: em vez de tomar posse, dá um passeio pela delegacia, joga cartas. Se você servir, então sirva...

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Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin.

Instituições de caridade

Artemy Filippovich Strawberry, curador de instituições de caridade

Estabelecimentos de ensino

Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.

Ivan Kuzmich Shpekin, agente do correio.

prefeito

Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky.

Proprietários de terras

Bobchinsky e Dobchinsky.

Que “pecados” você tem? Qual é a situação de vocês?

Como você tenta esconder as falhas do seu trabalho?

Formular uma pergunta problemática?

(Vamos tentar descobrir o que Gogol de “ruim” mostrou na comédia “com raiva e sal”, do que ele ri)

Formular uma pergunta problemática?

(Vamos tentar descobrir o que Gogol de “ruim” mostrou na comédia “com raiva e sal”, do que ele ri)

Gogol sonhava com uma comédia “com raiva e sal”. O enredo da comédia “O Inspetor Geral” foi sugerido a Gogol por Pushkin. O desfalque e o suborno eram comuns na Rússia naquela época. Com indignação e sarcasmo, o escritor revelou toda a podridão e abominação das pessoas que encarnam o poder na cidade. Tirania selvagem, suborno, peculato, ignorância - esses são os costumes da cidade desconhecida na qual Khlestakov desembarca acidentalmente.

Em 19 de abril de 1836, a primeira apresentação do Inspetor Geral ocorreu em São Petersburgo. O salão estava cheio. O rei e seu herdeiro estavam no salão. A princípio houve risadas no corredor. Após o primeiro ato, a perplexidade estava presente em todos os rostos. No final da apresentação, a perplexidade se transformou em raiva. Nicholas 1, saindo da caixa, disse:

Que peça! Todo mundo entendeu, e eu consegui mais!

Os críticos escreveram que a comédia de Gogol é uma farsa que nada tem a ver com a realidade.

Em 25 de maio de 1836, o Inspetor Geral foi encenado em Moscou. O crítico Belinsky acolheu favoravelmente este trabalho.

Em 1842, apareceu a famosa exclamação do prefeito: “Por que você está rindo? Você está rindo de si mesmo." A cena silenciosa foi alterada.

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