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Olimpíadas Blitz para professores

para professores da escola

Competência profissional de professores escolares

As questões da olimpíada blitz “Competência profissional dos professores escolares” permitem identificar o nível de competência profissional dos professores em questões de formação, educação, organização de equipas infantis, documentação regulamentar, etc.

Organização da autoeducação para professores escolares

A Olimpíada Blitz “Organização da autoformação dos professores escolares” irá revelar o nível de conhecimento das formas, métodos e níveis de autoformação dos professores escolares.

Interação entre professor e alunos durante o processo de aprendizagem

A Olimpíada Blitz “Interação entre professores e alunos no processo de aprendizagem” é destinada a professores e professores de turma. O objetivo da prova é testar e ampliar o conhecimento das tecnologias educacionais utilizadas para melhorar a qualidade do conhecimento dos alunos, o conhecimento dos métodos e meios de ensino nos diversos modelos de ensino.

Técnicas metodológicas para ensinar alunos a realizar projetos criativos

A Olimpíada Blitz “Técnicas metodológicas para ensinar escolares a realizar projetos criativos” é destinada a professores e tem como objetivo testar e ampliar o conhecimento das modernas tecnologias educacionais, aumentando o nível de proficiência nos métodos de ensino de escolares a realizar projetos criativos.

Educação inclusiva na escola

A Olimpíada Blitz “Educação Inclusiva na Escola” é recomendada para professores e especialistas escolares que implementam programas de educação inclusiva e permite identificar o nível de conhecimento sobre os padrões e conteúdos da educação inclusiva e os requisitos para a sua organização.

Organização de atividades de projeto para alunos

A Olimpíada Blitz “Organização de atividades de projeto para escolares” é recomendada para professores e permite-lhes identificar o nível de conhecimento em matéria de organização de atividades de projeto para escolares.

Noções básicas de organização de uma aula interativa

A Olimpíada Blitz “Noções básicas de organização de uma aula interativa” é recomendada para professores e metodologistas escolares e permite identificar o nível de conhecimento na organização de uma aula interativa na escola.

Formas inovadoras de organização de aulas

A Olimpíada Blitz “Formas Inovadoras de Organização de Aulas” permite identificar o nível de conhecimento de professores, metodologistas e outros especialistas na organização e condução de aulas inovadoras na escola.

Trabalho metodológico na escola nas condições da Norma Educacional Estadual Federal

A Olimpíada Blitz “Trabalho metodológico na escola nas condições da Norma Educacional Estadual Federal” é indicada para professores, metodólogos e demais especialistas escolares e permite identificar o nível de conhecimento em matéria de organização do trabalho metodológico na escola.

Marco regulatório da escola

O “Marco Regulatório Escolar” da Olimpíada Blitz é recomendado para professores e demais especialistas escolares e permite identificar o nível de conhecimento em matéria de documentação regulatória escolar.

Organização de atividades extracurriculares na escola

Mundo do teatro

2019 foi declarado o Ano do Teatro na Rússia. Este teste permitirá que você atualize seus conhecimentos relacionados à arte teatral e teste sua erudição. Destina-se a professores para a realização de atividades extracurriculares dedicadas ao Ano do Teatro, a alunos do ensino secundário para ampliarem a sua erudição, bem como a pessoas que se interessem por teatro.

Atividades educativas universais e sua formação no contexto da implantação da Norma Educacional Estadual Federal

A Olimpíada Blitz “Ações educativas universais e sua formação no contexto da implantação da Norma Educacional Estadual Federal” é recomendada para professores escolares e permite identificar o nível de conhecimento na formação de ações educativas universais dos alunos.

Para professores de pré-escola

Desenvolvimento de qualidades integrativas de crianças pré-escolares

A Olimpíada Blitz “Desenvolvimento das Qualidades Integrativas das Crianças Pré-escolares” é dedicada ao conceito de “qualidades integrativas da criança”, através do qual o resultado da educação pré-escolar é definido em forma de diretriz. Algumas tarefas de teste têm orientação prática.

Sistema de monitoramento do desenvolvimento individual de crianças pré-escolares

A Olimpíada Blitz “Sistema de acompanhamento do desenvolvimento individual de pré-escolares” é recomendada para professores, metodologistas e outros especialistas escolares e permite identificar o nível de conhecimento na organização do acompanhamento do desenvolvimento individual de pré-escolares.

Educação literária de crianças pré-escolares

A Olimpíada Blitz “Educação Literária de Crianças Pré-escolares” é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo da Olimpíada Blitz é testar e ampliar o conhecimento das tecnologias educacionais e educacionais, o conhecimento dos métodos de introdução à leitura de crianças pré-escolares.

Organização pedagógica de atividades lúdicas para pré-escolares

A Olimpíada Blitz “Organização pedagógica de atividades lúdicas para crianças pré-escolares” é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo da prova é ampliar o conhecimento sobre tecnologias educacionais e educacionais, métodos lúdicos de ensino e criação de crianças no jardim de infância.

Princípios metodológicos para criar e ensinar crianças no jardim de infância

A Olimpíada Blitz "Fundamentos metodológicos para a educação e o ensino de crianças no jardim de infância" é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo do teste é testar e ampliar o conhecimento das tecnologias educacionais e educacionais, o conhecimento dos métodos de criação e ensino de crianças pré-escolares.

Organização do processo pedagógico e métodos de educação e formação no jardim de infância

A Olimpíada Blitz “Organização do processo pedagógico e métodos de educação e formação no jardim de infância” destina-se a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo da prova é verificar o nível de conhecimento teórico do professor na área de organização do processo pedagógico na educação infantil, para ampliar o conhecimento sobre os métodos de criação e ensino de crianças pré-escolares.

Desenvolvimento físico das crianças

A Olimpíada Blitz “Desenvolvimento Físico Infantil” permite verificar o quão familiarizado o professor está com os fundamentos da educação e formação de crianças pré-escolares na área da educação física: as metas, objetivos e princípios do desenvolvimento físico das crianças no jardim de infância, bem como os métodos utilizados nas aulas de educação física.

Desenvolvimento do pensamento criativo

A Olimpíada Blitz “Desenvolvimento do Pensamento Criativo” é dedicada ao conceito de pensamento criativo, às características e condições do seu desenvolvimento em crianças pré-escolares, bem como aos métodos para os professores desenvolverem o pensamento criativo. Algumas tarefas de teste têm orientação prática.

Desenvolvendo as habilidades sociais das crianças

As tarefas de teste da olimpíada blitz “Desenvolvimento das habilidades sociais das crianças” são dedicadas aos aspectos teóricos do problema da formação das habilidades sociais em crianças pré-escolares, bem como à organização e conteúdo das atividades sociais e pedagógicas nas instituições de ensino pré-escolar.

Características da adaptação das crianças à escola

A Olimpíada Blitz “Características da Adaptação das Crianças à Escola” é recomendada para professores de turmas preparatórias de instituições de ensino pré-escolar e professores do ensino fundamental. A prova contém questões sobre os tipos e níveis de adaptação das crianças, e também permitirá ao professor ter uma ideia de como estruturar o processo educacional para ajudar um aluno da primeira série a se adaptar melhor à escola.

Criando uma cultura de comportamento seguro

A Olimpíada Blitz “Formação de uma cultura de comportamento seguro” é dedicada aos conceitos básicos e abordagens modernas para a questão da formação dos alicerces da segurança da vida, bem como ao sistema de trabalho para a formação dos alicerces da segurança da vida para crianças pré-escolares.

Tecnologias modernas para ensinar pré-escolares

A Olimpíada Blitz "Tecnologias modernas para o ensino de crianças pré-escolares" é dedicada às modernas tecnologias pedagógicas para o ensino de crianças pré-escolares, bem como formas, métodos, classificação dos tipos de tecnologias utilizadas pelos professores de jardim de infância.

Adaptação de uma criança às condições do jardim de infância

A Olimpíada Blitz destina-se a trabalhadores pedagógicos de instituições de ensino pré-escolar: educadores, metodologistas, psicólogos educacionais e outros especialistas que participam na organização eficaz da prevenção do desajuste dos pré-escolares às condições do jardim de infância. No âmbito da Olimpíada Blitz, o nível de preparação teórica é determinado nas seguintes questões: a teoria da “adaptação”, as teorias e tendências existentes na ciência, a determinação das causas da má adaptação, o conhecimento das características individuais das crianças, as especificidades das etapas de adaptação; a capacidade de prever possíveis distúrbios comportamentais em crianças pré-escolares.

Características da organização do ambiente de desenvolvimento disciplinar das instituições de ensino pré-escolar

A prova destina-se a docentes de instituições de ensino pré-escolar: metodologistas, educadores, educadores juniores. Durante os testes, o nível de domínio do professor na teoria e metodologia de criação de um ambiente de desenvolvimento de disciplinas para instituições de ensino pré-escolar é determinado de acordo com ideias pedagógicas avançadas e os requisitos do Padrão Educacional Estadual Federal para instituições de ensino pré-escolar.

A importância dos exercícios matinais para crianças em idade pré-escolar

Os exercícios matinais não são chamados de exercícios à toa. Se você realizar uma série de exercícios para todos os grupos musculares logo ao acordar, seu corpo ficará carregado de energia positiva e vigor durante todo o dia, e sua vitalidade aumentará. E se você fizer isso com música e de forma divertida, seu humor também vai melhorar, o que também vai contribuir para um clima positivo para a jornada de trabalho.

Desenvolvimento criativo e estético e educação de crianças pré-escolares

A prova é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo da prova é ampliar, aprofundar e testar conhecimentos sobre a teoria e a prática da educação criativa e estética de crianças pré-escolares.

Fundamentos metodológicos da educação e desenvolvimento mental de crianças pré-escolares

A prova é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo da prova é verificar o nível de proficiência na teoria e metodologia de educação e desenvolvimento mental de crianças pré-escolares.

Métodos e formas de educação para o trabalho e desenvolvimento físico de crianças em instituições pré-escolares

A prova é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo da prova é ampliar, aprofundar e testar conhecimentos sobre a teoria e a prática da organização da educação para o trabalho e do desenvolvimento físico de crianças pré-escolares.

Métodos e formas de organização da educação de crianças pré-escolares

A prova é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo do teste é testar e ampliar o conhecimento das tecnologias educacionais e educacionais, o conhecimento dos métodos de criação e ensino de crianças pré-escolares.

Aspectos da metodologia de educação ambiental de pré-escolares

A prova é destinada a professores de instituições de ensino pré-escolar. O objetivo da prova é ampliar e aprofundar o conhecimento sobre a teoria e metodologia da educação ambiental e da formação de crianças pré-escolares.

Características do desenvolvimento social e pessoal de crianças pré-escolares

O objetivo do teste é identificar o nível de fundamentos teóricos e metodológicos para organizar o desenvolvimento social e pessoal de crianças pré-escolares em uma organização educacional pré-escolar. O teste é dirigido a professores, metodologistas de organizações de educação pré-escolar, bem como a professores de educação complementar que trabalham com crianças em idade pré-escolar.

Teoria e métodos de educação na Rússia e no exterior

O objetivo da prova é identificar o nível de conhecimento teórico e metodológico sobre a organização da educação, para ampliar a compreensão das características da educação nos diferentes países. A prova é dirigida a docentes, metodologistas de instituições de ensino geral, bem como a professores de ensino complementar.

Para professores que trabalham com crianças com deficiência

Educação ambiental de crianças com deficiência

A Olimpíada Blitz “Educação Ecológica de Crianças com Deficiência” é dedicada à teoria e prática da educação ambiental de alunos com deficiência, bem como aos fundamentos psicológicos e pedagógicos da educação ambiental.

Socialização de crianças com deficiência

Ao realizar as tarefas da olimpíada blitz “Socialização de crianças com deficiência”, o professor deve demonstrar conhecimento das tarefas, etapas e métodos de socialização de alunos com deficiência. A maioria dos itens de teste tem orientação teórica.

Desenvolvimento da consciência fonêmica em alunos com deficiência

A Olimpíada Blitz “Desenvolvimento da Audição Fonêmica em Alunos com Deficiência” é dedicada aos conceitos de “percepção fonêmica”, “audição fonêmica”, bem como aos meios de desenvolver a audição fonêmica em crianças com deficiência, ao papel dos jogos e exercícios em a formação da audição fonêmica, bem como a superação do subdesenvolvimento fonético-fonêmico da fala.

Crianças com transtorno do espectro do autismo. Características de educação e treinamento.

A Olimpíada é dirigida a professores que trabalham com crianças “especiais” em escolas correcionais ou no âmbito da educação inclusiva.

Olimpíadas Blitz para crianças

Para estudantes mais jovens

Jogos matemáticos "Pequeno Avestruz"

matemática

A Olimpíada Blitz "Jogos de Matemática "Pequeno Avestruz" foi projetada para alunos da 1ª à 2ª série. O personagem principal do teste de matemática é o pequeno avestruz, que tenta resolver problemas matemáticos junto com os filhos do fazendeiro - Valya e Vitya. As tarefas são divertido.

Garfos e colheres

o mundo

Este questionário é baseado em perguntas sobre etiqueta à mesa. Desde cedo, as crianças começam a ensinar o uso correto dos talheres e a etiqueta à mesa. A participação neste quiz ajudará a consolidar os conhecimentos adquiridos nas diversas aulas do jardim de infância e em casa.

Como os animais se protegem

o mundo

Este quiz é sobre como diferentes animais se protegem dos inimigos. Ninguém quer ser comido, por isso, ao longo de milhões de anos, os animais desenvolveram adaptações muito interessantes. Você definitivamente precisa saber sobre eles. É muito interessante!

O fogão russo não só aquece!

o mundo

Na olimpíada blitz para alunos do ensino fundamental, “O fogão russo não só aquece!” Folclore e história estão interligados (vida russa). Como perguntas do questionário, usamos não apenas contos folclóricos russos, mas também provérbios e sinais associados ao fogão russo - uma estrutura única que não apenas aquece, mas também alimenta, cura e também ventila o ambiente.

O número 7 é governado por Saturno

matemática

Um questionário matemático para alunos do ensino fundamental é compilado com base em dados do segundo maior planeta do sistema solar - Saturno e outros corpos cósmicos. Junto com as operações matemáticas que precisam ser realizadas para encontrar a resposta correta, os participantes deste quiz conhecerão fatos interessantes que cientistas de diferentes países estudaram sobre Saturno.

Viaje para a Cidade Esmeralda

desenvolvimento cognitivo

A Olimpíada Blitz "Viagem à Cidade das Esmeraldas" permite que você mergulhe no fascinante mundo do conto de fadas "O Mágico da Cidade das Esmeraldas", relembre os acontecimentos principais e, junto com os heróis, mais uma vez derrote o mal!

A água é a fonte da vida na Terra

o mundo

A Olimpíada Blitz “A água é a fonte da vida na Terra” permite sistematizar e consolidar o conhecimento das crianças do ensino básico sobre uma das substâncias mais importantes do planeta Terra – a água.

Primeiros passos na ciência

desenvolvimento cognitivo

A Olimpíada Blitz “Primeiros Passos na Ciência” destina-se a crianças em idade escolar e permite consolidar conhecimentos sobre o planeta Terra, fenómenos naturais, substâncias e seus estados.

Habitantes do mar profundo

o mundo

A Olimpíada Blitz “Habitantes do Mar Profundo” convida as crianças em idade escolar a mergulhar no misterioso mundo dos mares e oceanos, expandir e consolidar o seu conhecimento sobre as plantas e animais do reino subaquático.

Pincéis, tintas e cavalete

desenvolvimento cognitivo

Convidamos crianças do ensino básico interessadas em artes plásticas a participar na Olimpíada Blitz “Pincéis, Tintas e Cavaletes”, repetir e consolidar os seus conhecimentos nesta área.

Habitantes de rios e lagos

o mundo

A Olimpíada Blitz “Habitantes de Rios e Lagos” convida crianças em idade escolar a viajar por rios e lagos. Durante a viagem, você poderá conhecer os habitantes das profundezas das águas, conhecer suas características e modo de vida. Preparar? Então vá em frente!

Desde tempos imemoriais, qualquer nação acreditou que ofender um órfão não é apenas um pecado, mas um pecado grave não só contra a criança, mas contra toda a sociedade. No entanto, os tempos e a moral mudam...

Em 7 de junho de 2006, cerca de cinquenta residentes do distrito de Kolpino, em São Petersburgo, dirigiram uma carta aberta ao presidente da Rússia, Vladimir Putin, sobre a situação alarmante que se desenvolveu na escola infantil N27 em São Petersburgo, rua Kolpino. Volodarsky, 6. O apelo foi publicado no site da agência de informação "", e mais de 200 pessoas o assinaram.

“Há vários anos, um grupo de moradores da cidade de Kolpino demonstra uma preocupação constante com os alunos do orfanato. Durante esse tempo, os órfãos, abandonados à mercê do destino pelos pais, tornaram-se quase uma família para eles. os habitantes da cidade sempre procuraram participar do seu destino futuro, queriam que quando as crianças saíssem da escola infantil se tornassem pessoas honestas, decentes, cidadãos dignos de sua Pátria", diz a carta.

No entanto, “Este ano, vários tipos de activistas estrangeiros começaram a visitar cada vez mais a escola. Com o consentimento da administração, presentearam as crianças, distribuíram literatura religiosa entre elas e realizaram o chamado “trabalho educativo”.

“Os habitantes da cidade observavam com alarme tudo o que estava acontecendo. Eles não gostaram do interesse tão doentio dos estrangeiros pelas crianças russas. Logo descobriu-se que a preocupação deles não era em vão. neste verão, onde meses (!) viverão em famílias americanas.<...>

No seu discurso à Assembleia Federal da Federação Russa, você, querido Vladimir Vladimirovich, prestou especial atenção ao facto de o nosso país se encontrar actualmente numa grave crise demográfica e disse que os órgãos governamentais devem tomar todas as medidas necessárias para corrigir esta situação.

Mas se há uma crise demográfica na Rússia, então porque é que as crianças russas são levadas para o estrangeiro?! Afinal, podemos cuidar deles nós mesmos.

Estamos extremamente preocupados com a situação que se desenvolveu na Escola Infantil nº 27 e pedimos que instruam as autoridades competentes a realizar uma auditoria séria das ações das autoridades locais para verificar o cumprimento da legislação da Federação Russa."

Acontece que tive que participar ativamente na redação desta carta. No ano passado, eu e outras pessoas da cidade visitamos o orfanato e sabemos em primeira mão o que está acontecendo lá. Para todos que sabiam do que estava acontecendo no orfanato, era óbvio que algo precisava ser feito. Foi assim que surgiu a ideia de um Apelo Aberto ao Presidente da Rússia. No entanto, as primeiras coisas primeiro.

Você ainda não sabe com quem contatou...

Para funcionários da Administração Distrital de Kolpinsky, bem como para o diretor da Escola Infantil nº 27, a notícia sobre a Carta Aberta ao Presidente V.V. Eles claramente não esperavam tal reviravolta.

Para esclarecimentos sobre este assunto, procurei o especialista-chefe em trabalho com orfanatos da cidade de Kolpino, G.A. No entanto, a responsável pelos nossos órfãos afirmou que não tinha informações sobre este assunto e que “tais questões são resolvidas com o conhecimento do Comité de Educação de São Petersburgo”. Ao mesmo tempo, Galina Alekseevna não refutou a informação de que as crianças do jardim de infância nº 27 seriam levadas para os EUA.

Solicitou saber o endereço do site onde a carta foi publicada e disse que só faria comentários depois de ler o recurso e realizar a devida verificação.

No entanto, não tivemos que esperar muito pelos comentários. Naquela mesma noite, a agência de notícias "" recebeu uma carta com conteúdo bastante estranho. Acreditando que sua assinatura seria publicada sob o apelo a V. Putin, o autor anônimo escreveu: “Gente, não acreditem. Isso é mentira, sugiro que os iniciadores da carta se reúnam e discutam a situação. 4614580.”

Ligando para o número indicado na manhã seguinte, acabei com o animado diretor do orfanato N27, Yuri Sergeevich Shelukhin. Tendo acusado os ortodoxos de mentir, ele não explicou o que havia de errado com a conversão e afirmou resolutamente que as crianças ainda seriam levadas para os Estados Unidos. Para não ser infundado, darei uma transcrição completa da nossa conversa com ele, feita a partir da gravação de áudio que preservei:

- Olá Olá. Iuri Sergeevich?
- Sim...
- Você está preocupado com o editor da agência de notícias, Alexander Kolyshkin. Ontem recebemos uma oferta para nos reunirmos com o grupo de iniciativa...
- Gostaria de expressar essas propostas muito antes, antes de divulgar tais informações, por favor, me perdoe, para o mundo... Você dá informações que farão você me perdoar... Você... você já esteve em um orfanato ?
- Sim, eu estava.
- E daí? ...E 250 moradores de Kolpino adotam crianças, organizam férias para elas, vêm para o orfanato?... Venha, por favor, estou pronto para me encontrar com você e discutir qualquer informação... e dar-lhe qualquer informação antes de coletar todas essas brigas, fofocas... Sobre a questão da recreação infantil, sobre a questão do passatempo infantil, sobre a questão da educação dos filhos.
- Com licença, mas as crianças estão sendo levadas para a América ou não?
- Bem, porque não?! O que sou eu... isto não é um capricho meu!... Eles não estão apenas transportando crianças do orfanato-escola número 27. Eles estão transportando 35 pessoas de toda São Petersburgo. E não sou eu quem toma a decisão. Sim, eles estão nos levando!... Sim, eles estão nos levando!... As crianças estão saindo de férias, com a nossa professora, com a nossa professora. Quatro pessoas estão saindo de férias, e daí?! Nos 14 anos que trabalho aqui, doei apenas 14 pessoas para adoção internacional. quatorze, ou seja, por criança por ano. E eu não tenho um único filho russo adotivo - os cidadãos russos não os adotam, você entendeu corretamente... Por favor, venha, eu te encontro.

Depois disso, rapidamente combinamos um encontro e eu fui para a Escola Infantil N27. Porém, quando cheguei à escola, o diretor recusou-se terminantemente a falar comigo, alegando que não tinha uma carta oficial dos habitantes da cidade. Ele pediu desculpas pela perturbação causada e, entre outras coisas, disse que em conexão com este apelo já havia sido convocado ao chefe do Comitê de Educação de São Petersburgo, O.V. Portanto, não consegui obter nenhuma informação nova sobre a essência do que estava acontecendo.

Descendo as escadas comigo, Yu. Shelukhin, encorajado, ensinou: “Sabe, existe um ditado: Se você não conhece o vau, não enfie o nariz na água. ainda não sei com quem você mexeu...”

Como isso deveria ser entendido e o que Shelukhin discutiu com o chefe do Comitê de Educação de São Petersburgo permanece um mistério para nós. De qualquer forma, alguns dias depois entrei em contato com a Administração de São Petersburgo.

Isto é política russa?!...

A assessoria de imprensa do Governo de São Petersburgo recusou-se a comentar as informações sobre a viagem das crianças aos Estados Unidos. Mas a Comissão de Educação afirmou abertamente que está ciente dos acontecimentos, mas, apesar dos protestos do público de Kolpino, não vai cancelar a viagem.

Olga Konstantinovna Nesterko, especialista-chefe em trabalho com orfanatos do Comitê de Educação de São Petersburgo, disse que os órfãos são levados para o exterior por um mês e meio de cinco orfanatos como parte de um certo programa “Paz”, que está operando em St. .Petersburgo por 6 anos.

“Ninguém deixa os filhos lá; eles são levados com os professores nas férias para a América e voltam. Cada criança recebe um seguro, que é fornecido às famílias estrangeiras pelo prefeito da cidade. criança e todas as crianças, naturalmente, regressam à Rússia “O lado americano garante isto. Nem uma única criança permaneceu no estrangeiro durante os 5 anos deste programa”, disse O. Nesterko.

Respondendo à pergunta sobre onde as crianças viverão, Nesterko disse que algumas delas viverão em acampamentos infantis, outras em famílias americanas. Para supervisionar as crianças, especialistas do Comité e dos departamentos distritais de educação também viajarão para o estrangeiro. “Cada grupo de crianças fica sob a responsabilidade não da fundação, mas de um especialista específico. Dois especialistas com quatro ou cinco crianças vêm do 27º orfanato”, explicou.

Como afirmou o responsável, os residentes de Kolpino pouco podem fazer pelo orfanato. Mas a fundação pública “Mir”, que organiza esta viagem, ajuda constantemente a Comissão de Educação: compra ginásios para crianças, auxilia na condução e organização das férias de verão e geralmente faz muito trabalho nesse sentido. “Não sei por que o público está indignado”, Nesterko ficou perplexo. “O público prestou alguma assistência ao orfanato?”

A funcionária ficou tão entusiasmada que disse que não poderia fazer nada, pois os americanos eram mais gentis que os russos. Comentando as declarações do diretor do Lar de Crianças N27, nas quais chegou a admitir que neste caso não se trata tanto de descanso, mas sim da proposta de adoção, O. Nesterko disse:

“Adoção e férias são duas coisas diferentes. A adoção internacional passa pelo centro, que fica na rua Zvenigorodskaya, 10. Existe uma lei sobre um banco de dados de órfãos para adoção. Agora temos uma ordem do governador da cidade, V.I. para desmantelar e fechar orfanatos, e estamos criando um banco de dados para todas as crianças para adoção, 80% delas vão para adoção no exterior -. Esta é a política russa, não a posição de um orfanato específico. Porque os cidadãos russos não adotam crianças de orfanatos com mais de 12 anos, especialmente de orfanatos para desenvolvimento correcional, dos quais temos 23.” Ou seja, vamos entregar (ou talvez vender?..) nossos órfãos fora de vista e viver. sem problemas? Eu me pergunto o que o principal especialista em trabalhar com orfanatos faria com seu banco de órfãos se não houvesse América, para onde iriam esses mesmos 80% dos órfãos? para a boa América.

Acontece que é assim que alguns funcionários da Administração de São Petersburgo entendem a política demográfica da Rússia! Parece-me que os russos não são tão ruins, é mais porque temos azar com as autoridades. Dona Nesterenko ficaria em casa e criaria seus filhos, mas não, dadas suas atividades internacionais, ela envia órfãos russos para a América por ordem do governador V. Matvienko! Talvez para a nossa situação demográfica fosse melhor enviar esta senhora para a América? Junto com aquele que dá instalações semelhantes? É improvável que eles levem isso para lá...

Fundo secreto de caridade

É claro que sem algum apoio o Comité de Educação dificilmente teria sido capaz de enviar os seus órfãos para o estrangeiro. No entanto, em São Petersburgo havia uma organização pública cultural e educacional de caridade "Mir" (São Petersburgo, Obvodny Canal Embankment, 223/225), que, chefiada por seu diretor executivo Valery Aleksandrovich Nosenko, organizou a remoção de crianças para o Estados Unidos.

É impossível discernir algo especial no nome da fundação de caridade ou na sua localização. Este é um fundo comum, dos quais existem muitos na cidade. Porém, uma característica da Fundação Mir é a total falta de informação sobre suas atividades.

Normalmente, quando uma fundação de caridade está seriamente envolvida em eventos públicos, as informações sobre isso vão parar nas páginas dos jornais, na internet e são amplamente divulgadas na mídia. Toda organização mais ou menos rica tenta comunicar sobre si mesma aos seus cidadãos – o que faz, com quem coopera, que objetivos estabelece, que eventos realiza. Para o efeito, as fundações públicas adquirem um serviço de imprensa, organizam a sua representação na Internet, etc.

A organização pública cultural e educacional “Mir”, apesar de já trabalhar na cidade há quase 6 anos, não tinha nada disso. Não consegui encontrar nenhuma informação significativa sobre as atividades da fundação em São Petersburgo.

Ainda esperando que isso fosse apenas uma coincidência, procurei o diretor executivo da fundação, V.A. Nosenko. Como disse o diretor do fundo, “Mir” é uma organização russa. Um dos aspectos das atividades do fundo é a exportação de órfãos russos por até 5 semanas para férias nos estados da Geórgia, Flórida e Carolina do Norte. Este programa é realizado de acordo com a carta do Ministério da Educação da Federação Russa datada de 14 de junho de 2001 N 736/28-5 “Sobre a organização da saída de cidadãos menores da Federação Russa da Federação Russa para recreação, treinamento ou tratamento” e é chamado de “Novos Horizontes para Crianças”.

“Todas as crianças regressam de uma viagem e não houve um único caso em que as crianças não regressaram. A nossa organização, incluindo eu, apoia total e completamente a questão do regresso de todas as crianças. declarado no acordo, temos cartas autenticadas por um notário de cada família informando que todas as crianças retornarão à Rússia”, enfatizou V.A.

Ao mesmo tempo, recusou-se a dizer qual é o programa de férias infantis nos EUA. Segundo ele, o facto de os cidadãos terem escrito uma Carta Aberta a V.V Putin e terem chamado a atenção do público para esta questão confere à gestão do fundo o direito de não fornecer qualquer informação sobre este assunto. “Somos totalmente transparentes com os órgãos responsáveis ​​​​por isso - este é o Comitê de Educação, que assinou um acordo conosco, o Ministério Público de São Petersburgo, etc. ”

Ao mesmo tempo, o diretor executivo enfatizou diversas vezes que a Fundação Mir opera de acordo com a legislação russa, mas recusou-se a divulgar os nomes dos gestores e organizações com as quais a fundação coopera nos Estados Unidos. Segundo ele, qualquer informação sobre a afiliação religiosa ou outra dessas organizações e das famílias americanas que acolhem crianças russas é confidencial e não está sujeita a divulgação (!).

Ainda não sabemos onde estão nossos filhos

Assim, apesar dos protestos públicos, as crianças foram levadas para algumas pessoas gentis na América. No dia 26 de junho, dia da partida, O. Nesterko me forneceu “todas as informações que tinha sobre este assunto”. Esta é a ordem do chefe do Comitê de Educação O.V. Ivanova sobre o envio de crianças para os EUA, um breve relatório sobre a viagem anterior das crianças, Carta do Ministério da Educação da Federação Russa N 736/28-5 e... isso é tudo - ela não tinha mais nenhuma informação aberta.

Existiam também ficheiros pessoais de cada criança, no entanto, mesmo a lista completa das crianças (mesmo assim ficaram conhecidos os nomes de 4 crianças da Escola Infantil N27) permaneceu confidencial. Como explicou a Sra. Nesterko, ela é uma funcionária e não pode fornecer essas informações sem a permissão do chefe do comitê. “Escreva uma carta à chefe do comitê e, se ela der sinal verde, eu lhe darei esta lista”, disse ela. Minhas objeções de que já havíamos escrito uma carta a V.V. Putin e uma cópia dela estava na Administração de São Petersburgo (é possível que estivesse na mesa de O.V. Ivanova) não tiveram qualquer efeito sobre ela.

Nem informações detalhadas sobre a fundação que financia esta viagem, nem o programa segundo o qual as crianças são levadas ao exterior, nem o cronograma das atividades da viagem, nem os nomes das organizações americanas anfitriãs - nada disso foi encontrado no escritório do St. .funcionário de Petersburgo. Além disso, como se descobriu mais tarde, a Sra. Nesterko nem sabia que o programa de exportação de crianças para os Estados Unidos se chamava “Novos Horizontes para as Crianças” e não “Paz”, como ela afirmou anteriormente. E que este programa está em operação em São Petersburgo não há 5-6 anos, mas apenas pelo segundo ano.

Ao mesmo tempo, O. Nesterko disse que na administração de São Petersburgo uma pessoa é responsável por todos os orfanatos e “não tenho tempo suficiente para trabalhar com a mídia, o público, todo o meu tempo é gasto comunicando com representantes de fundos públicos.” Assim, mesmo se assumirmos que os nossos funcionários e representantes destes mesmos notórios “fundos públicos” perseguem um único objectivo – cuidar dos órfãos russos, tal trabalho dificilmente poderá ser eficaz. Além disso, beira francamente a negligência criminosa.

Pense nisso! Há 2 meses, os moradores da cidade de Kolpino exigem que as autoridades de São Petersburgo lhes forneçam informações completas sobre a viagem das crianças aos EUA; Federação Russa M.E. Fradkov, o Procurador-Geral da Rússia e o prefeito de São Petersburgo, e em resposta ouvem apenas frases gerais sobre alguns “novos horizontes” e a política da Rússia sobre a adoção de crianças por estrangeiros.

“Ainda não sabemos onde estão nossos filhos, o que fazem, com quem moram”, disse um dos iniciadores da carta, I.A. autoridades tutelares depois de toda esta história.” Mesmo que as crianças do nosso orfanato retornem à Rússia (e com certeza iremos monitorar isso), não se sabe o que acontecerá com elas a seguir, o que acontecerá com as crianças de outros orfanatos, afinal. , como sabemos, a lista geral de crianças permanece confidencial." .

Além disso, de acordo com as informações de que dispomos, o orfanato-escola N27 está actualmente a preparar documentos para a adopção pelos pais americanos de pelo menos uma criança que visitou os Estados Unidos numa viagem semelhante no ano passado. Além disso, pessoas próximas ao diretor do orfanato declaram abertamente que as férias dos órfãos russos na América são apenas um espetáculo. Ou talvez apenas um leilão?

Cada nuvem tem uma fresta de esperança... ou o que fazer?

A história que aconteceu em São Petersburgo destacou claramente os problemas que se acumularam em nossos orfanatos. Acontece que a indiferença para com os órfãos é apenas parte do problema na Rússia de hoje. Agora já não é segredo que as autoridades tutelares do Estado, que deveriam cuidar principalmente dos órfãos, não cumprem as suas responsabilidades e, por vezes, abusam abertamente dos seus poderes.

É óbvio que cuidar dos órfãos não deve e não pode ser prerrogativa exclusiva do Estado. Este é o nosso problema comum e precisamos de o resolver em conjunto, utilizando a experiência positiva que foi acumulada nesta questão ao longo dos séculos de vida russa, desde os tempos do Império Russo.

Cada orfanato deve ter um comité público independente composto por pessoas que visitam regularmente o orfanato e cuidam dos órfãos. Este Conselho de Curadores, em estreita cooperação com a administração da escola infantil, poderia organizar por conta própria alguns eventos infantis, realizar determinados trabalhos públicos com os cidadãos e os meios de comunicação e controlar as ações da administração do orfanato e da escola.

É claro que actualmente, por uma série de razões, nem todos os orfanatos russos têm tais “pessoas de boa vontade”. A história da deportação de crianças de São Petersburgo para os Estados Unidos apenas confirmou isso - apenas os moradores da cidade de Kolpino expressaram sua preocupação com as férias duvidosas de órfãos no exterior, enquanto crianças de outros orfanatos de São Petersburgo também foram levadas para a América.

Este estado de coisas está associado tanto ao desenvolvimento excessivo na sociedade moderna de um sentimento de egoísmo e perda de amor sacrificial, quanto aos obstáculos que as autoridades tutelares constroem na adoção de crianças, mas muito mais importante - a completa falta de trabalho específico Nessa direção.

Hoje, apenas alguns cidadãos russos sabem o que precisa ser feito para levar um órfão para um fim de semana, levá-lo de férias, etc. Os nomes e sobrenomes dos especialistas que trabalham com orfanatos nas administrações locais e que deveriam ser conhecidos por qualquer morador da cidade muitas vezes só podem ser descobertos em reportagens escandalosas nos canais de televisão estatais. Os eventos realizados na Escola Infantil muitas vezes não são cobertos pela mídia, pois são de natureza muito duvidosa. E tudo isto, sem sequer falar dos atrasos burocráticos que caracterizam as nossas autoridades. Outdoors estúpidos anunciando policiais locais apareceram em nossas estradas. Isso é chamado de publicidade social. Não é melhor anunciar misericórdia, bondade, exortar nossos compatriotas a olharem para os infelizes órfãos não através dos olhos monótonos do povo soviético (dizem que são todos problemas de agências governamentais, mesmo que lidem com órfãos), mas através dos olhos de pessoas vivas!

Resolver estes problemas, bem como abordar esta questão à Igreja Ortodoxa Russa, que durante séculos cuidou e cuidou das viúvas e órfãos russos, poderia fazer avançar o assunto. Além disso, o envolvimento da autoridade eclesial aqui é de natureza fundamental e talvez primária. É a paróquia que pode e deve ser o ponto de partida do trabalho social que será realizado na escola infantil com a ajuda de um grupo público.

Além disso, não é nada difícil fazer isso hoje - a Comissão de Educação da administração municipal só precisa concluir um acordo com a diocese local, e não será difícil para o bispo atribuir uma determinada paróquia a cada orfanato, e em Na freguesia da cidade haverá sempre pessoas dispostas a dedicar uma parte do seu tempo a esta causa salvífica.

Esta interacção entre as autoridades locais, o público e a Igreja poderá trazer resultados positivos num futuro muito próximo. Entretanto, os nossos filhos estão à mercê dos funcionários administrativos, não podemos esperar quaisquer mudanças neste sentido.

Objetivo da competição:

Objetivos da competição:

Envolver as crianças no processo criativo de preparação para o Ano Novo e na criação de um original brinquedo para árvore de Natal.

Participantes:

Pré-escolares,

Alunos do ensino fundamental,

Alunos do ensino médio

Alunos do ensino médio

Procedimento e tempo:

Os vencedores e segundos classificados do concurso são determinados com base nos resultados da votação online e na avaliação da comissão de especialistas no dia 12 de janeiro.

Todos os participantes da competição recebem um certificado gratuito confirmando sua participação na competição russa de brinquedos de grife “Decore a árvore de Natal”

1 brinquedo, 3-5 fotos em formato JPG. A imagem do brinquedo deve estar focada, bem iluminada e refletir toda a beleza e detalhes da obra. São avaliadas a originalidade e complexidade da técnica do brinquedo.

Concurso “12 de abril - Dia da Cosmonáutica”

Objetivo da competição:

Objetivos da competição:

Participantes:

São aceitos trabalhos realizados de forma independente ou em conjunto com pais/professores:

Pré-escolares,

Alunos do ensino fundamental,

Alunos do ensino médio

Alunos do ensino médio

Procedimento e tempo:

São fornecidas fotos de desenhos, artesanatos, maquetes feitas pelas mãos dos autores (1 desenho/artesanato/modelo = 1 aplicação, o número de aplicações não é limitado).

Todas as fotografias de trabalhos enviadas são publicadas no site

O procedimento para determinar os vencedores e premiar:

Os vencedores e segundos classificados do concurso são determinados com base nos resultados da votação online e na avaliação da comissão de especialistas no dia 17 de abril.

Em cada categoria de idade (pré-escolares, alunos do ensino fundamental, alunos do ensino médio, alunos do ensino médio), serão selecionados os vencedores.

Os premiados e vencedores receberão os diplomas apropriados (os diplomas são confirmados pelo Certificado de Registro de Mídia estadual El No. FS 77-65510 datado de 4 de maio de 2016, emitido por Roskomnadzor da Federação Russa.)

Para o 1º lugar, os vencedores terão participação gratuita em 3 Olimpíadas nas disciplinas de sua escolha.

Para o 2º lugar, os vencedores receberão participação gratuita em 2 Olimpíadas nas disciplinas de sua escolha.

Para o 3º lugar, os vencedores receberão participação gratuita em 1 Olimpíada em qualquer disciplina de sua escolha.

Todos os participantes da competição recebem um certificado gratuito confirmando a participação na competição russa “12 de abril - Dia da Cosmonáutica”

Requisitos para trabalhos competitivos:

1 obra, 3-5 fotografias em formato JPG. A imagem deve estar focada, bem iluminada e refletir a beleza e os detalhes da obra. A originalidade e complexidade da técnica são avaliadas.

As informações sobre o participante (nome e idade) deverão ser anexadas à fotografia do trabalho.

Competição "9 de maio - Dia da Vitória"

Objetivo da competição:

Objetivos da competição:

Envolver as crianças no processo criativo de preparação para a celebração do Dia da Cosmonáutica.

Participantes:

Pré-escolares,

Alunos do ensino fundamental,

Alunos do ensino médio

Alunos do ensino médio

Procedimento e tempo:

Todas as fotografias de trabalhos enviadas são publicadas no site

O procedimento para determinar os vencedores e premiar:

Os vencedores e segundos classificados do concurso são determinados com base nos resultados da votação online e na avaliação da comissão de especialistas no dia 11 de maio.

Em cada categoria de idade (pré-escolares, alunos do ensino fundamental, alunos do ensino médio, alunos do ensino médio), serão selecionados os vencedores.

Os premiados e vencedores receberão os diplomas apropriados (os diplomas são confirmados pelo Certificado de Registro de Mídia estadual El No. FS 77-65510 datado de 4 de maio de 2016, emitido por Roskomnadzor da Federação Russa.)

Para o 1º lugar, os vencedores terão participação gratuita em 3 Olimpíadas nas disciplinas de sua escolha.

Para o 2º lugar, os vencedores receberão participação gratuita em 2 Olimpíadas nas disciplinas de sua escolha.

Para o 3º lugar, os vencedores receberão participação gratuita em 1 Olimpíada em qualquer disciplina de sua escolha.

Todos os participantes da competição recebem um certificado gratuito confirmando a participação na competição toda russa “9 de maio - Dia da Vitória”

Requisitos para trabalhos competitivos:

As informações sobre o participante (nome e idade) deverão ser anexadas à fotografia do trabalho.

Concurso “4 de novembro - Dia da Unidade Nacional”

Objetivo da competição:

Objetivos da competição:

Envolver as crianças no processo criativo de preparação para a celebração do Dia da Unidade Nacional.

Participantes:

São aceitos desenhos, cartões postais, cartazes feitos de forma independente ou em conjunto com pais/professores:

Pré-escolares,

Alunos do ensino fundamental,

Alunos do ensino médio

Alunos do ensino médio

Procedimento e tempo:

São fornecidas fotos de desenhos, cartões postais, pôsteres feitos pelas mãos dos autores (1 foto = 1 inscrição, o número de inscrições não é limitado).

Todas as fotografias de trabalhos enviadas são publicadas no site

O procedimento para determinar os vencedores e premiar:

Os vencedores e segundos classificados do concurso são determinados com base nos resultados da votação online e na avaliação da comissão de especialistas no dia 6 de novembro.

Em cada categoria de idade (pré-escolares, alunos do ensino fundamental, alunos do ensino médio, alunos do ensino médio), serão selecionados os vencedores.

Os premiados e vencedores receberão os diplomas apropriados (os diplomas são confirmados pelo Certificado de Registro de Mídia estadual El No. FS 77-65510 datado de 4 de maio de 2016, emitido por Roskomnadzor da Federação Russa.)

Para o 1º lugar, os vencedores terão participação gratuita em 3 Olimpíadas nas disciplinas de sua escolha.

Para o 2º lugar, os vencedores receberão participação gratuita em 2 Olimpíadas nas disciplinas de sua escolha.

Para o 3º lugar, os vencedores receberão participação gratuita em 1 Olimpíada em qualquer disciplina de sua escolha.

Todos os participantes da competição recebem um certificado gratuito confirmando a participação na competição de toda a Rússia “4 de novembro - Dia da Unidade Nacional”

Requisitos para trabalhos competitivos:

1 trabalho, 1 foto em formato JPG.

As informações sobre o participante (nome e idade) deverão ser anexadas à fotografia do trabalho.

Concurso de desenho infantil para o Dia das Crianças.

1º de junho é o Dia Internacional da Criança. O Dia das Crianças não é apenas um feriado divertido para as próprias crianças, é também um lembrete à sociedade da necessidade de proteger as crianças e os seus direitos.

No mundo moderno, a questão da segurança infantil é muito aguda. A tarefa dos adultos não é apenas proteger a criança, mas também prepará-la para enfrentar diversas situações perigosas da vida. Afinal, como sabemos: “prevenido vale por dois”.

Parabenizamos todas as crianças pelo feriado e convidamos você a participar de um concurso criativo dedicado ao Dia das Crianças!

São aceitos para o concurso trabalhos criativos sobre os seguintes temas:

• “1 de Junho – Dia da Criança”
• "Minha infância feliz"
• "Nossa simpática família"
• "Eu posso fazer tudo! Eu não posso fazer nada! Eu esculpo, desenho e canto!”
• “Adoro ler poesia”
• "Como este mundo é lindo"
• "Estrada Segura"
• “Internet Segura”
• “Infância sem perigo”
• Tema grátis para criatividade

Procedimento para a Competição:

• Aceitação de obras de 15 de maio a 15 de junho de 2019 inclusive.
• Determinação dos vencedores de 16 a 24 de junho de 2019.
• Publicação dos resultados do concurso em 25 de junho de 2019.
• Os diplomas são enviados eletronicamente aos participantes dentro de um mês
• após a soma dos resultados (se você pagar o diploma eletronicamente).
• Os diplomas em papel são enviados aos participantes dentro de um ou dois
• meses após a soma dos resultados (se você pagar o diploma em papel).

Concorrentes:

Crianças de 1,5 a 18 anos:

• alunos de instituições pré-escolares de qualquer tipo na Federação Russa e em países estrangeiros;
• alunos do 1º ao 11º ano de instituições educacionais de qualquer tipo na Federação Russa e em países estrangeiros (escolas, liceus, ginásios);
• alunos de escolas de arte, instituições de ensino complementar para crianças;
• crianças que não frequentam instituições de ensino.

Adultos:

• estudantes de escolas, escolas técnicas, faculdades, universidades, etc.
• professores de educação pré-escolar, professores de escolas e ginásios, professores de educação complementar, professores de escolas, escolas técnicas, faculdades, liceus, universidades e outros professores que trabalham com crianças, adolescentes, jovens que vivem na Rússia e fora do país.

« Horizontes da tecnologia para crianças"(Polonês: Horyzonty Techniki dla Dzieci) - Revista científica popular mensal polonesa para crianças. Ele falou de uma forma muito acessível e interessante sobre o que há de mais moderno em ciência e tecnologia, fenômenos físicos e químicos e a história das invenções. Cada edição contém quebra-cabeças, um questionário, uma seção para entusiastas do faça você mesmo, mágicos novatos, jovens artesãs e muito mais. Para a URSS foi publicado em russo.

« Horizontes da tecnologia para crianças»

Tecnologia na filatelia.

Festival de pipas.

Doze castelos do tesouro real.

Química em nossa casa.

Quanto “pesa” uma cor?

Ferrovia Monotrilho.

Filatelia no mundo.

Zebras de estrada.

Uma história sobre cidades-casa.

Segredos de uma produção.

Química em nossa casa (como se tornar um organoléptico).

2750 a.C.

Hocus pocus gobbledygook.

ABC de um radioamador (Instalação de circuitos eletrônicos).

Como a carroceria do carro mudou.

Pratos decorativos e vasos de flores.

Química (tintas de temperatura).

Hocus pocus abracadabra (como os objetos desaparecem?).

Corridas de carros.

Receptor de rádio detector (Rádio Amador ABC).

Salte para o universo.

Pipas polonesas, húngaras e vietnamitas (canto do jovem designer).

Hocus pocus gobbledygook.

1972-05(119,120)

Carta do cosmonauta-piloto da URSS A. Leonov e do artista de ficção científica A. Sokolov.

Hocus pocus gobbledygook.

Matemática divertida.

Eletrônica sob um microscópio.

Papel e vespas... (química).

O que você precisa saber sobre gasolina.

Maquete de navio a vapor (Cantinho do Jovem Designer).

Barra de chocolate incrível (matemática divertida).

O mistério de Vydzhiga.

Ao frear as rodas (carro ontem, hoje, amanhã).

Fitas mágicas (hocus pocus abrocadabra).

Cata-vento (canto do jovem designer).

A Maçã Mágica (Hocus Pocus Gobbledygook).

Cabo através do Oceano Atlântico.

Sobre o rifle.

Nuvem Sombra (Matemática Divertida)

Nosso planeta é um enorme ímã.

Tintas Camaleão (Química).

Quente, morno, frio? (O mundo aos olhos de um físico).

Pedreiras do Antigo Egito.

Como Armand Fizeau mediu a velocidade da luz.

Aparelho telegráfico Morse (canto do jovem designer).

Cerco de Rodes.

Calendário perpétuo (Cantinho do Jovem Designer).

Espumantes (Química).

1973-09(136) Conteúdo da revista: Matemática alegre - Tesouro dos ladrões. Em uma casa vazia (história de ficção científica). O mundo aos olhos de um físico - Radiador magnético.

1973-12(139) Conteúdo da revista: Um monumento mais magnífico que uma pirâmide. Estamos construindo um minicarro “Grzes”! Quer brincar de caçador de tesouros?

1976-01(164) Conteúdo da revista: Sinan é um velho arquiteto. Almoço em lata. Como e porquê - Sobre energia.

1976-02(165) Conteúdo da revista: Como o grande filósofo acordou seu aluno. Plantas coloridas. Como e porquê - Sobre a energia nuclear.

1976-03(166) Conteúdo da revista: Primeira viagem de trem. Carro ontem, hoje, amanhã - Da história dos caminhões. Quebra-cabeça geométrico. A história do nosso leitor - Incidente em Arvivur.

1976-04(167) Conteúdo da revista: Invasão de centopéias. A cidade está falando. Sobre papiro, papel e resíduos de papel.

1976-06(169) Conteúdo da revista: Vikings. Vejo a Terra, estou voando em direção ao Sol... Ma-hi-fi e buracos no queijo. Planejamento urbano subterrâneo. Efeito piezoelétrico e materiais piezoelétricos e suas aplicações.

1976-07(170) Conteúdo da revista: Como e por quê: sobre energia termonuclear. Relógio de sol. O telescópio mais simples.

1976-08(171) Conteúdo da revista: Pai da eletricidade. Central de Varsóvia. Vitória do cavaleiro Stanko. Química - Tudo começou com Michal Sendziwoj.

1976-09(172) Conteúdo da revista: Em busca de vida em Marte. Canto de rádio - Antena e aterramento. Por que uma lâmpada brilha ou sobre o aquecimento dos condutores quando a corrente passa.

1976-10)173) Conteúdo da revista: Seguindo os passos dos antigos metalúrgicos. Quase tudo sobre o Sol. Canto do jovem designer - Um dispositivo para testar a destreza.

1976-11(174) Conteúdo da revista: Como organizar o trabalho. Sobre o primeiro poço de petróleo do mundo e antigas minas de sal. Canto do jovem designer - Trenó com controles ou patins sobre corredores.

1976-12(175) Conteúdo da revista: The Tale of the Laser. Hocus Pocus - Água Mágica. Para trabalhadores manuais - árvore de Natal para bonecas, o que pode ser feito de miçangas, homem dobrável.

1977-01(176) Conteúdo da revista: Balsa espacial. Navio polaco para transporte de produtos químicos. Química - Calor e fogo em laboratórios

1977-02(177) Conteúdo da revista: Por que as molas estouram ou sobre a fadiga do metal. Canto do Mestre Rebitador - Alarme de Sobrecarga

1977-03(178) Conteúdo da revista: Para faz-tudo - Bolsas para caminhar. O que os Vikings encontraram em Marte. Canto do jovem designer - Aprenda a pensar logicamente.

1977-05(180) Conteúdo da revista: "Bumar" são máquinas de construção. Química - medição de peso e volume em um laboratório doméstico. Canto do jovem designer - "Peeper" para observações subaquáticas.

1977-06(181) Conteúdo da revista: Do livro de contos sobre eletrônica. “Para facilitar o levantamento de todo o tipo de cargas...” Canto do jovem designer - Labirinto

1977-07(182) Conteúdo da revista: Canto do jovem designer - Dispositivo de sinalização. Para faz-tudo - Tela e colchão para praia.

1977-08(183) Conteúdo da revista: Química - “Ouro” no cadinho. Rebitagem de Canto do Mestre - Tábua em parede irregular, Como serrar tábuas. Canto do jovem designer - Prancha sobre rodas

1977-09(184) Conteúdo da revista: Química - Transformações mágicas de flores. De onde vieram o sabonete, os brinquedos de papel e a minilanterna? Cantinho do jovem designer - Teleférico

1977-11(186) Conteúdo da revista: Profissões incomuns de animais. Canto do jovem designer - Jogo da velha de vários andares, escalas matemáticas. Hocus Pocus – Fitas que não têm medo de tesoura.

1977-12(187) Conteúdo da revista: Viagens extraordinárias em uma máquina do tempo. Hocus Pocus - Para mãos hábeis. Para pau para toda obra - a geometria vem em socorro.

1979-01(200)

Na antiga Polônia. Matemática divertida - Mais uma vez sobre o número 200. Um teto pode substituir um fogão?

Ilusão de óptica. Para crianças em idade pré-escolar e um pouco mais velhas - Truque com uma caixa e um lápis. Eletrônico 1+1=? - Dispositivo de conversão decadal

Sobre o petróleo. Uma antiga máquina matemática. Matemática divertida - Onde fica o centro de gravidade da vassoura.

Tulse é uma cidade na geleira da Groenlândia. Química - Maneiras simples de produzir oxigênio em seu laboratório doméstico. Canto do jovem designer - Veleiro em garrafa.

Cristal líquido, ou nem líquido nem cristal. Sobre os muitos mundos habitados. Canto do jovem designer - Kite controlável.

Se a gravidade fosse dez vezes menor. Como pesar um elefante. Canto do jovem designer - Instrumento musical elétrico.

Os robôs são diferentes. Química - No mundo dos cristais. Matemática divertida - Problema com arcos.

Canhão do Czar, Czar Bell. Sobre carteiros interestelares. Cantinho do jovem designer - Rede. Para pau para toda obra - Ventilador.

Oil Kamii é uma cidade à beira-mar. Um homem com uma memória brilhante. Química – No reino dos cheiros. Para crianças em idade pré-escolar e um pouco mais velhas - homens bolota e muito mais.

Arquitetura em madeira. Mão pensante. Viagem às entranhas da Terra. Química - Soldagem de filme de polietileno.

Para crianças em idade pré-escolar e um pouco mais velhas - Libra. Cantinho do jovem designer - Carrinho para bonecas.

O dia mais difícil da vida, ou Plux visitando um alienígena. Veículo todo-o-terreno. Barco com motor a vapor.

Rodovia Transeuropeia Norte-Sul.

Canto do jovem designer - Foguete seguro.

Ao redor do mundo

Ma-hi-fi e açúcar na gasolina.

Experimentos interessantes em física.

Cantinho do jovem designer - Alisadora simples, Libra.

Fun Math - Problema com foguetes e planetas.

Por que nem todos os elementos ocorrem na natureza.

Canto do jovem designer - Sapo mecânico.

Mamute, quando você desapareceu?

Enigma lógico.

Canto do jovem designer - Roller board.

Algo sobre sal.

Ouro verde.

Guindaste de construção.

Matemática divertida - prova falsa.

Excelente arquiteto do Renascimento.

Como ver um átomo?

A primeira carta criptografada do mundo.

Química - Prever o clima por cor ou pelo barômetro químico.

Canto do jovem designer - Espreguiçadeira universal segura "BUSH".

Canto do jovem designer - Simulador de veículo com rodas.

Canto do Arco-Íris - Semicondutores.

Arco-íris - o que é isso?

Invenções espaciais.

No reino de Atenas.

Baía do Urso Polar.

Casa escandinava.

Floresta de ferro.

Mausoléu de Halicarnasso.

Experimentos interessantes em física - Como fazer um ímã.

Almoxarifado químico - Areia e argila.

Teatro magnético – O que um marionetista precisa saber.

Ligas metálicas mágicas. Química - Cobre e produtos químicos.

Sobre trabalhadores de fundição e fundição de sinos.

Míssil subaquático.

Ilusão de óptica.

1. Invenção útil de Teodoro de Samos.

2. Química - Sobre o enxofre e seus compostos.

3. Para crianças em idade pré-escolar e maiores - Tesouros do Postmaster.

1. Quantas vezes o planeta Urano foi descoberto?

2. Mosaicos do Mundo Antigo.

3. Segredos da radioatividade – Oito, quatro, dois, um, meio...