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Perguntas e tarefas para a extravagância "Scarlet Sails" de Alexander Green

1. Qual é o gênero da obra? O que você sabe sobre isso?
2. Nomeie os heróis da obra, incluindo os menores (de preferência especificando).
3. Qual era o nome da área onde se desenrolam os acontecimentos?
4. Qual era o nome da cidade mencionada na obra próxima à propriedade?
5. Qual era a distância entre a cidade e o campo? Que barreira existia entre a cidade e o campo?
6. Quantos anos tinha Assol quando sua mãe morreu?
7. Quais são os dois detalhes importantes para revelar os personagens e a ideia da obra que aparecem duas vezes?
8. Quantos anos Longren vagou em busca de ganhos e felicidade, deixando Mary sozinha?
9. Quantos anos tinha Assol quando ela ficou com seu pai?

10 Com que idade Assol estava, houve uma alienação completa entre os moradores e sua família? O que causou isso?

1. Quantos anos Assol tinha quando aprendeu a ler e escrever? Quem ensinou isso a ela?
2. Com que idade Assol conheceu Egle?
3. Encontre e leia o episódio em que Egle ajuda Assol a acreditar em um sonho.
4. Com que idade Arthur Gray decidiu se tornar um cavaleiro? Quem são os cavaleiros?
5. Encontrar ou recontar episódios em que Arthur Gray “experimentou uma grande sensação de compaixão de outras pessoas? Com que idade isso aconteceu?
6. De quem era o amigo de Arthur Gray quando ele tinha 10 anos?
7. Como e de que maneira Arthur ajudou Batsy?
8. Por que Arthur cresceu como uma pessoa diferente do resto de sua classe, círculo?
9. Com que idade Arthur desenvolveu uma alma maravilhosa?
10. Quantos anos tinha Arthur Gray quando ele secretamente deixou sua casa no castelo?
11. O que Arthur queria ser ao sair de casa?
12. Quantos anos tinha Sarthur quando dominou perfeitamente os segredos da arte marítima?
13. Quem ensinou Arthur a velejar?
14. Quantos anos Gray se afastou de casa antes de seu primeiro retorno? Quanto tempo Arthur ficou em casa então?
15. Quantos anos tinha Arthur quando se tornou um capitão de verdade?
16. Quantos anos tinham os heróis quando se conheceram?

"Aula de limpeza" será realizada em 200 escolas do Tartaristão

Esta ação se tornará um dos eventos realizados no âmbito do Ano da Cultura Ecológica e Proteção Ambiental na República do Tartaristão.

(Kazan, 15 de janeiro, "Tatar-inform", Alsu Safina). Amanhã, 200 escolas no Tartaristão, incluindo mais de 70 escolas de Kazan, irão hospedar uma "Aula de Limpeza" dedicada ao desenvolvimento de reservas naturais na república. O anúncio foi feito pelo Ministro da Ecologia e Recursos Naturais da República do Tartaristão, Artem Sidorov, em um briefing no Gabinete de Ministros da República do Tartaristão, dedicado ao Ano da Cultura Ecológica e Proteção Ambiental na República do Tartaristão.

Como disse Artem Sidorov, a ação educacional ambiental republicana "Lição de Limpeza" é uma ação em grande escala na qual funcionários do Ministério de Ecologia e Recursos Naturais da República do Tartaristão e especialistas de outros departamentos ambientais, agências de aplicação da lei, promotores, organizações públicas, instituições educacionais participam, deputados do Conselho de Estado da República do Tartaristão. Presume-se que as "Aulas de Limpeza" serão realizadas na república trimestralmente.

Além disso, no âmbito do Ano da cultura ecológica e proteção ambiental na República do Tartaristão no primeiro trimestre deste ano, juntamente com o Ministério de Assuntos da Juventude, Esportes e Turismo da República do Tartaristão, está planejado para realizar o concurso republicano de dirigentes e dirigentes de organizações ecológicas infanto-juvenis “Líder do Ano - 2013” ​​na nomeação “Líder Ecológico Juvenil”. Juntamente com o Ministério da Educação e Ciência da República do Tartaristão, será realizada a conferência ecológica de crianças em idade escolar da região do Volga. Os alunos que apresentaram os melhores resultados no final da conferência continuarão a participar da Conferência Ecológica de Crianças em Idade Escolar e em vários fóruns internacionais. Artem Sidorov também observou que em agosto a república sediará os participantes da Olimpíada de Todas as Rússias para jovens geólogos.

O chefe do Ministério da Ecologia e Recursos Naturais da República do Tartaristão disse que no ano passado, juntamente com o Ministério da Educação da República do Tartaristão, foi lançada a implementação do projeto Saúde da Minha Escola, no âmbito do qual os alunos de 78 escolas de municípios e cidades aprenderam as habilidades de monitoramento ambiental em áreas escolares: analisaram amostras de ar, água e solo. “Acreditamos que este projeto se mostrou positivo. Este ano vamos continuar este trabalho e expandi-lo significativamente ”, disse Artem Sidorov. Segundo ele, está prevista a implementação de mais um projeto - “Escola Verde”, em que os alunos, juntamente com os especialistas do seu departamento, bem como o Ministério das Florestas da República do Tartaristão, vão equipar e plantar hortaliças em os terrenos da escola, plantar árvores e arbustos e dominar os elementos da paisagem.

Gerúndios perfeitos e imperfeitos (2 horas)

Conhecer : o particípio retém a forma do verbo a partir do qual é formado; O particípio verbal, como uma parte imutável da linguagem, não tem fim.

Ser capaz de : reconhecer os particípios verbais perfeitos e imperfeitos; formar um particípio adverbial perfeito e imperfeito a partir das formas verbais correspondentes; usar corretamente os gerúndios na fala.

Equipamento : mesa "Formação de palavras de particípios verbais", cartas de sinalização.

Curso de lição 1. Definição de metas e objetivos.

Hoje temos que aprender a criar novas palavras e usá-las corretamente na fala. Essas palavras serão os gerúndios que você já conhece. Vamos descobrir de que maneiras e com a ajuda de quais morfemas é possível formar os gerúndios, se os gerúndios da forma perfeita e imperfeita são formados da mesma maneira. Mas aprender coisas novas é baseado no conhecimento já existente, então primeiro vamos começar a repetir as informações sobre o particípio que você recebeu nas lições anteriores.

2. Repetição. Jogo "Terminar a frase". Apresentação

O particípio verbal é uma classe gramatical independente que significa ... (ação adicional)

Os particípios respondem a perguntas ... (o que fazendo? O que fazendo? Como? Como? Por quê? Quando? Etc.)

O particípio combina sinais ... (verbo e advérbio)

Os sinais adverbiais são ... (imutabilidade; dependência em uma frase de um verbo predicado; atua como uma circunstância em uma frase)

Os sinais verbais do particípio são ... (recorrência-irreversibilidade; tipo; pode se espalhar como verbos)

O particípio verbal, combinando os sinais de um advérbio e um verbo, mostra ... (como, por que, quando uma ação chamada verbo predicado é realizada)

Não há morfema no particípio ... (final)

Em uma frase, o verbo depende de ... (verbo predicado)

O turnover adverbial é ... (particípio adverbial com palavras dependentes)

O turnover adverbial na letra ... (sempre separado por vírgulas)

Entre particípios homogêneos conectados por uma união e , vírgula ... (não colocar)

Não com gerúndios é escrito ... (separadamente)

1. Verificando o dever de casa (do Capítulo IX da história de NV Gogol "Taras Bulba", das palavras "E o exército inimigo já havia saído da cidade ..." até as palavras "... e os cossacos estavam constantemente atirando" era necessário escrever os particípios, determinar seu tipo, destacar os sufixos).

A tarefa foi previamente completada no quadro por um dos alunos ou projetada na tela - Quais são os sufixos de particípio perfeito? - Aparência imperfeita.

Vemos que os particípios perfeitos e imperfeitos têm sufixos diferentes, e agora temos que descobrir de quais formas verbais eles são formados: iguais ou diferentes. qual e sua OPINIAO? (Os alunos expressam sua opinião, fornecem evidências).

3. Novo material.

Agora, trabalhando com a mesa, descobriremos qual de vocês estava certo e quem estava errado. 1) Trabalhando com tabela.

Formação de palavras de gerúndios

2) Conclusão: os gerúndios imperfeitos são formados a partir da base do presente da forma imperfeita e do sufixo - a (i), os gerúndios da forma perfeita - da base do infinitivo da forma perfeita e do sufixo - v.

4. Exercícios de treinamento.Usando a tabela, escreva as formas verbais a partir das quais os gerúndios foram formados, escritas a partir da história de Gogol. São apenas sufixos- a (s) e - em esses particípios têm?

Os particípios adverbiais têm sufixos que são chamados de improdutivos. atualmente, raramente ou não participam da formação de novas palavras. Estes são sufixos-V, -lice, -shi, -uchi, -yuchi.Nós os encontramos apenas em palavras obsoletas ou dialetais. Dê exemplos de particípios conhecidos por você com tais sufixos improdutivos, determine a camada de vocabulário à qual eles se relacionam: obsoleto ou dialetal.

1. Resolução de problemas linguísticos. As seguintes tarefas são escritas ou projetadas no quadro:

1. Coletando - coletando = X (X = -a)
2. X - i = cantar
3. Wrap around + X = Wrap up

1. Shelomya - I = X Trabalho em equipe.

Exercício ... Distribua os verbos de acordo com os títulos da tabela, forme gerúndios a partir deles, designe os sufixos dos gerúndios. Quando terminar, formule uma regra para escrever uma vogal antes dos sufixos de particípio.

Limpe, limpe, pálido, pálido, dê, dê, organize, pinte, grite, grite, fique em silêncio, cale a boca, lave, escave, nade, leia, leia, venha.

Verificar o cumprimento da tarefa, a conclusão sobre a grafia das vogais antes dos sufixos adverbiais.

Repetição : Quais métodos de formação de pares de espécies de um verbo são apresentados em nossa tarefa? O uso de particípios na fala.

Os particípios verbais na fala oral raramente são usados, o que não pode ser dito sobre o escrito. E, infelizmente, seu uso nem sempre é isento de erros. Nossos próximos exercícios desenvolverão a habilidade de usar corretamente o particípio na fala.

Tarefa 1. Sobre tirar do verbo particípios e gerúndios com palavras dependentes, designar sufixos, determinar o tipo.

1) Preocupação (com o quê?), Preocupação (por quem?), Assegurar (o quê?), Gerenciar (o quê?), Derrotar (quem?), Sofrer (de quê?).

Tarefa 2 ... Trabalhamos como revisores. Corrija quaisquer erros nas frases (as frases são escritas no quadro ou dadas a cada aluno em um cartão).

Ao passarmos pela estação, meu chapéu caiu.
Sentado nos carros, o motor rugiu.
Aproximando-se dos portões da fábrica, o primeiro bipe soou.
Andando de barco, a lua trouxe tristeza.
Depois de pentear as crinas dos cavalos, as carruagens partiram.

É muito importante, ao trabalhar em um ensaio, apresentação, monitorar o uso de gerúndios no texto para que não haja tais erros. Trabalhe com placas de sinal.

Cor azul - existe tal particípio; vermelho - essa palavra não existe.

Cuidando, dormindo, circulando, tecendo, surgindo, decorando, rasgando, gnya, lendo, odiando, bebendo, sabendo, mogshi, mogia, mentindo, observando, tirando, escalando, espalhando, arando, sentado, lavando, ofendendo, queimando , soprando, dirigindo, manchando.

1. Trabalho de verificação através de checklist no tópico “Comunhão e particípio”.

Exercício: escreva os gerúndios dos blocos B, C (opção 1) e E, F (opção 2), determine o seu tipo, escreva a forma verbal a partir da qual os gerúndios são formados.

(As tarefas concluídas são verificadas pelo professor ou por consultores).5. Resumindo a lição.- O que você aprendeu de novo na lição de hoje? - Com quais verbos você pode formar particípios imperfeitos? de uma forma aperfeiçoada? - Com a ajuda de quais sufixos são formados particípios perfeitos? Aparência imperfeita?6. Lição de casa.

Características típicas de um professor que atende aos requisitos da primeira categoria de qualificação

A competência no campo das qualidades pessoais é formada em um nível suficientemente alto, mas não no nível máximo possível. O professor é capaz de uma percepção sutil, precisa e individualizada do mundo interior dos alunos. Ele é caracterizado por um alto grau de satisfação com a profissão e autorrealização nela. O professor possui um nível bastante elevado de cultura geral, o que lhe permite navegar livremente não apenas em sua disciplina, mas também em áreas disciplinares relacionadas, e como resultado - implementar efetivamente suas funções profissionais. É possível combinar uma cultura geral relativamente baixa com um alto nível de auto-organização, o que permite compensar as carências e, consequentemente, garantir um desempenho aceitável das atividades pedagógicas.

O professor pode definir e fundamentar as metas e objetivos do curso de formação e da aula individual, privilegiando um bom conhecimento dos requisitos regulamentares, da idade e das características individuais dos alunos. Demonstra não apenas o conhecimento necessário, mas também habilidades suficientemente formadas para usá-lo ao definir uma meta. O professor pode definir e justificar metas e objetivos para cada aluno dentro do curso de treinamento para cada lição individual sobre qualquer tópico. O professor pode ajustar as metas e objetivos do curso de treinamento e das aulas individuais de acordo com as necessidades educacionais dos alunos, o nível de desenvolvimento identificado, as realizações educacionais, etc. Envolve periodicamente os alunos no processo de definição de metas. Requer treinamento avançado e trabalho correcional para eliminar possíveis problemas: o desenvolvimento da capacidade de definir uma meta para os alunos com base no tema de qualquer aula, o desenvolvimento da capacidade de levar em consideração as características de qualquer idade e as características individuais de qualquer aluno ao definir uma meta, para envolver os alunos no processo de definição de metas.

O professor possui as habilidades de motivação e tem os conhecimentos necessários para isso, sabe como despertar o interesse pela matéria. Centra-se no "interesse", o brilho dos exemplos do ponto de vista da percepção de alunos específicos. Usa uma abordagem individualizada na avaliação dos alunos. Inclui material significativo para alunos em treinamento, transformando tarefas normativas em tarefas pessoalmente significativas. Utiliza a avaliação como fator motivador. Usa ativamente a motivação positiva (aprovação, elogio). Cria situações de sucesso.

Leva em consideração o interesse dos alunos na competição como uma forma de trabalho e usa comparação cruzada e comparação com o desempenho pessoal anterior para motivar os alunos. Inclui motivação para uma atitude positiva em relação à escola e aos amigos. Nas atividades do professor, há elementos de correlação da educação escolar com o sucesso pessoal do aluno no sistema de relações específicas com os pares e adultos.

O professor pode implementar com sucesso um programa educacional padrão, fundamentar a escolha independente de livros e kits educacionais e fazer as mudanças permitidas necessárias no material do programa. Participa periodicamente da discussão de programas em reuniões da associação metodológica.

Possui diversos softwares independentes e desenvolvimentos metodológicos. Comparando vários programas, ele vê suas semelhanças em vez de diferenças. O professor implementa com sucesso programas educacionais modificados levando em consideração os princípios de individualização e diferenciação. O professor atualiza propositalmente os materiais metodológicos e didáticos.

Os métodos de tomada de decisão que utiliza são de natureza criativa e visam apoiar a personalidade do aluno. Tal professor é capaz de desenvolver várias soluções alternativas, o critério principal na escolha de uma alternativa é o interesse do aluno.

O professor sabe planejar os treinamentos, escolhe os melhores métodos e meios de ensino. Porém, seu nível de habilidade nem sempre proporciona bons resultados no domínio do conteúdo da disciplina, pois subestima a versatilidade do processo educacional. O professor “nem sempre vê” o lugar da disciplina ministrada no currículo, não sabe destacar o principal (essencial) e o secundário no conteúdo educacional, no sistema de conceitos - tudo é importante para ele. Como resultado, apesar de todos os esforços, alguns dos alunos apresentam baixo nível de conhecimentos, habilidades e aptidões na matéria como um todo.

Tal professor distingue-se favoravelmente pela capacidade de trabalhar em equipe, sendo inserido no sistema de negócios e relações interpessoais com os demais participantes do processo educacional. Ele é caracterizado por hábitos práticos desenvolvidos, inclinações, um estilo individual de atividade pedagógica produtiva; atitude em relação à aprendizagem como o meio mais importante de autopreparação para a atividade prática. Ele tem vasta experiência em autoeducação profissional. As características distintivas de tal professor incluem: uma avaliação crítica dos resultados de seu trabalho e de seus companheiros, uma posição ativa na organização eficaz das atividades educacionais produtivas, a orientação da avaliação e correção do processo educacional para alcançar resultados de alto desempenho .

O mais importante de suas habilidades práticas é a capacidade de aplicar conhecimentos teóricos na prática, para transferi-los para situações de aprendizagem. Variando o grau de novidade e complexidade da tarefa educacional, o professor pode determinar e avaliar o nível de prontidão dos alunos para dominar e aplicar o conhecimento.

1. Reescreva as palavras no caderno, insira as letras que faltam:

enviesado, bombeado para fora da garagem, engraçado com açúcar, janelas com cortinas, odiado, rastejando, borbulhando, tremendo, colado, descascando.

2. Escreva o particípio passado a partir das sentenças.

Uma estrada de paralelepípedos cortava a aldeia que encontramos no caminho. Vimos chaminés fumegando sobre os telhados, ouvimos os gritos de um pastor conduzindo o rebanho que voltava do pasto, sentimos o cheiro de pão recém-assado. Sonhando com descanso e hospedagem, batemos na cabana mais próxima, cujas janelas estavam totalmente abertas.

3. Quais frases têm sinais de pontuação corretamente?

a) A rua que conduz à montanha era gratuita.

b) Cobertas de geada, as rochas percorreram uma distância sem precedentes.

c) Gerasim, dotado de uma força sem precedentes, trabalhou por quatro.

d) A estrada, dobrando em torno das rochas nuas, serpenteia ao longo de uma depressão profunda.

e) É difícil determinar a distância nas extensões nevadas, enganando o olho destreinado.

4. Escreva a frase, coloque sinais de pontuação e execute análises.

Lily, pires e thread em execução 3 deles em profundidade são muito graciosos 4 (3 morf. 4-sintetizador) 1. Liste os particípios passados ​​válidos:

a) estragado; e) lavado;

b) lascado; f) lavador;

c) intercessor; g) odiado.

d) esfaqueamento;

5. Indique os particípios passivos presentes:

A) revisado; e) considerado;

B) considerado; f) rugindo;

C) ouvinte; g) respirável.

D) audível;

6. Escreva as sentenças do particípio a partir das sentenças junto com os substantivos aos quais elas se referem; determinar o número, gênero e caso dos particípios.

Admirei a tempestade, sentado em uma biblioteca escura, ensurdecido pelos trovões e cego pelas chamas que iluminavam levemente a sala. Aos poucos, o trovão que durou todo o dia começou a diminuir, a sala iluminou-se com a lua que apareceu atrás do jardim, por causa de seus galhos molhados e sinuosos. Observando as mudanças na natureza, pensei em como o mundo ao nosso redor é lindo e imprevisível.

Desafiador Үgez ittenә

(yaki hap ta-hop ... үgez yuk!)

(esboço)

Karavylchy: һai rәhmәt tөshkerlәre bүgen dә suygannar ikәn әle. Suisinnar, ben kyryp betersәlәr dә sүzem yuk fermas. Miңa esh kimer.Azny karavyllavy sim җiңelrәk ... (pausa) Iten sorasaң da karun farm mөdire burmәs inda. Anyң caravs ech-bashy, үpkә-bavyry mineke bulyr. Suep betergәnche monnan kitmәskә kirәk.

Farm mөdire: Karavylchyny әytәm, yөri inda jackal syman it tirәli kүzen maylandyryp. Bu aynymaska ​​sim, kirәk mikәn әllә? Ashamy torsyn әle, artyk tuenyp kickerә bashlar ... (pausa) Tәk-tәk, suyuchilarga muyenin bulsa da birergә tours killer. Bolar taralyshkach үzemәnichek tә yunlerәk өleshen elekterermen әle.

Contador: Fold үlchәrgә alyp bargach itneң kilogrammyn kimetep warehouse mөdirenә dә үzemә dә өlesh chygarmy bulmas.Үgeze zur kүrenә, kүbrәk kimetsәң dә sizelmәs әle.

Zootécnico: Itne tagyn rayondagy berur tүrәgә tөsherep biregә dip alyrga yes e vәssәlam-tours өygә! Җөе dә sizelmәsen alyp kaytyp kitkәnneң. Shushynda farm butalyp yөrep itsez kalsam mine berkem dә aңlamas.

Engenheiro: Keremgә alynmagan, kәgazdә kүptәn chygyp ochkan armazém yarty de peças de reposição. Shularnyң berәrsen chittәn alyp kayttym digәn bulyp, het algi botyn bulsada elәkterergә ide bit indé, җai bar chakt.

Agrônomo: Ashlama sylәshergә kirәk dip bu itneң berәr un kilosyn bulsa sim observe yazdyryp almyicha bulmas. E então bu arada өidә geladeira ta bushap tora әle.Үzemneң dә gәүdәdә it betep torah.

Peshekche: Ashka itne barmak ochy kadәr genә kalgalarda turap salyp peshersәm, inshalla, kalganyn bolsa tutyryp alyp kaytyp kitәrgә kirәk bulyr. Өydәge geladeira tula bugay әle Uryn tabyp bulmas berursen str. Shypyrt kyna satyrmyn.

Huҗalyk rәise: Үgez itte shәp indé Shoferga st. Әytep artky sanyn өygә kaytarttyryp kuyarga kirәk.Kunaklar da kelep chyguy bar.

Inspetor: Bu ni bu? Aңlat! (Armazém madirenә mөrәҗәgәt itә) nishlәp үgezite 1 centner gyna ittep keremgә alyngan? Kaya kalgan?

Método do armazém: Shh. Shaulama! Әнә siңa digәne-kәgaz kapka salynyp kuelgan.

Resumo da lição

na 7ª série

na literatura.

Tema da aula : "Esperando por um milagre ... (Baseado no trabalho de A. Green" Scarlet Sails ".

Objetivos da aula: 1 ... Diagnóstico da leitura da obra.

2. Desenvolvimento da fala oral dos alunos.

3. Aprender a capacidade de dar uma resposta precisa e abrangente para

Pergunta.

4. Desenvolvimento da capacidade de destacar o principal, sistematizar e

Resuma o que você leu.

Tipo de aula: aula com questionário.

Plano de aula:

1. Tempo de organização.
2. Questionário baseado no trabalho lido.
3. Resumindo a lição.
4. D / Z.

Resumo da lição.

1. Momento organizacional.

Quando abrimos um livro como Scarlet Sails de Alexander Grin, estamos tocando em uma peça muito popular. Andrei Bogoslovsky escreveu a ópera Scarlet Sails, muitos poetas escreveram poemas baseados no livro de Green e o poema de Sergei Norovchatov se chama Scarlet Sails. A adaptação para o cinema é ótima, também é muito popular. E a questão, é claro, não está apenas na peça de atores maravilhosos: Vasily Lanovoy, Anastasia Vertinskaya. Scarlet Sails tem um charme não encontrado em todas as obras de arte.

1. Questionário.

1. Como A. Green definiu o gênero de seu trabalho?(extravagância)
2. Qual era o nome da esposa de Longren?(Mary)
3. Onde estão os eventos da história se desenvolvendo? (À beira-mar, em Kaperna)
4. "Esta noite estava fria, com muito vento ..." E o que aconteceu naquela noite?(com frio e doente, Mary foi até Liss, colocou o anel e pegou alguns de dinheiro. Ela se molhou ...)
5. "Dez anos de vida errante deixaram um pouco de dinheiro em suas mãos .." De quem estamos falando? ( Sobre Longren).
6. "Ele começou a trabalhar ..." O que Longren fez? ("Logo seus brinquedos apareceram nas lojas da cidade ..."
7. "Ela também perguntou a você!" De quem são essas palavras? A quem são dirigidos? (Longren falando com Menners)
8. “… Eles sabem amar? Você tem que ser capaz de amar, mas isso é algo que eles não podem. " De quem o herói está falando? (Sobre os habitantes de Kaperna.) A quem pergunta ele está respondendo?(Pergunta Assol ) Qual foi essa pergunta?(Por que eles não nos amam ?)
9. Qual era o passatempo favorito de Assol? (Fique de joelhos e ouça suas histórias sobre pessoas e sobre a vida.)
10. Cachos cinza, blusa cinza, calça azul. Botas de cano alto, bengala e bolsa ... Quem é? (Aigle, uma renomada colecionadora de canções, lendas, tradições e contos de fadas.)
11. Cujo retrato está diante de nós: "Um vestido de chita lavado muitas vezes ..., pernas delgadas e bronzeadas, cabelos escuros e grossos, amarrados em um lenço de renda ... Cada característica ... expressivamente leve e limpa ..." ( Assol)
12. "Não sei quantos anos vão passar ... Uma manhã ..." Quem previu o futuro de Assol? ( Aigle).
13. O que vai acontecer uma manhã? ("...uma vela escarlate cintilará à distância sob o sol. O volume brilhante das velas carmesins do navio branco se moverá, cortando as ondas, direto para você ... ")
14. Por que você acha que a história da vida de Assol é paralela à vida de Gray? (O autor prepara o leitor para pensar que os destinos desses heróis não se entrelaçaram por acidente.)
15. "O pai e a mãe de Gray eram escravos arrogantes de sua posição ..." Como Arthur Gray era diferente deles? (Com uma alma viva.)
16. Por que Gray estragou a imagem da crucificação?("Não posso permitir que as unhas saiam das minhas mãos e sangrem. Não quero isso.")
17. Que episódio fez amizade entre Gray e Betsy, a empregada? (Betsy escaldou a mão dela, e Gray escaldou a mão de propósito para sentir o quão dolorosa a garota estava.)
18. Qual foi o papel de Gray no destino de Betsy? (Ele deu-lhe dinheiro para que ela pudesse se casar com um ente querido.)
19. Com quem Arthur Gray brincava quando criança? ( 1)
20. "Gray veio várias vezes para ver esta foto ...." E o que foi mostrado na foto?(Enviar )
21. Continue a frase: "No outono, no décimo quinto ano de vida, Arthur Gray ...." ("...secretamente saiu de casa ... ")
22. Continue a frase: "Capitão" Anselm "... triunfou antecipadamente, imaginando como em dois meses Gray lhe diria ..." ( Eu quero ver minha mãe ...)
23. "A vitória está do seu lado, velhaco." De quem são essas palavras? A quem se dirigem?(Capitão Gopa, para Gray).
24. Que rezou com estas palavras: “Sobre quem nada, quem viaja, quem está doente, quem sofre e é capturado ...” (Mãe de Gray).
25. Qual era o nome do novo navio de Gray? ("Segredo")
26. "O capitão saiu a céu aberto ... e viu aqui ..." E o que o capitão Gray viu? ( Sleeping Assol).
27. Quem contou a Gray a história de Assol? (Menners, um rapaz longo ...)
28. "Desde então, esse é o nome dela ..." E qual era o nome de Assol em Kaperna? (Navio assol.)
29. Continue a frase: “… Tem duas garotas nele, dois Assols, misturados em uma linda e maravilhosa irregularidade. Uma era filha de um marinheiro ..., a outra - ... ""... um poema vivo.»
30. Quem são os verdadeiros amigos de Assol? (Estas são grandes árvores antigas)
31. "De quem é essa piada? De quem é essa piada?" Sobre o que Assol está perguntando? Como o anel apareceu em seu dedo? (Gray colocou o anel nela enquanto ela dormia.)
32. “Ele brilhava como um sorriso com o encanto de uma reflexão espiritual” ... Do que você está falando?(Sobre a seda escarlate que Gray comprou.)
33. Quantos metros de tecido escarlate Gray comprou? (Dois mil metros.)
34. Continue a frase que Assol disse ao mineiro: "... você, provavelmente, quando empilhar um cesto com carvão, você pensa que ..."(".. vai florescer.")
35. Complete a frase: “Graças a ela, entendi uma verdade simples. É sobre ... "("... faça os chamados milagres com suas próprias mãos.")
36. Continue a frase: "Quando o principal para uma pessoa é receber o centavo mais caro, é fácil dar esse centavo, mas quando a alma esconde o grão de uma planta ígnea - um milagre, faça-lhe este milagre ..." (“Ele terá uma nova alma e você terá uma nova.”)
37. "A felicidade sentou-se nela como um gatinho fofo ..." Quando a felicidade se estabeleceu no coração de Assol? (Quando ela viu Gray.)
38. O que Assol Gray perguntou assim que ela entrou no navio?("Você vai levar meu Longren para nós?")
39. O que Letika chamou de Assol?(Melhor carga, prêmio de melhor segredo)
40. A última frase da história: "Zimmer ... sentou ... e pensou sobre ...". Diga a última palavra do livro de A. Green. ("... sobre felicidade.")

Anel literário baseado na história de Alexander Green "Scarlet Sails"

Alvo: para despertar e apoiar nos alunos um amor constante e eficaz pela leitura,

a capacidade de sonhar, ousar e não desistir.

O curso do evento.

1. Observações introdutórias sobre o escritor.

2. Páginas encenadas da história. (A competição é estimada em 5 pontos)

3. Competição de equipes.

4. Competição de capitães de equipe.

5. Competição de torcedores.

6. Resumir e premiar os vencedores.

Competição de equipes.

Por sua vez, o facilitador faz perguntas a uma determinada equipe. Cada resposta correta tem 2 pontos.

Qual é o nome do navio em que Longren serviu, padre Assol? Por que ele deixou o serviço? ("Orion")

Qual era a idade de Assol quando sua mãe morreu? Como isso aconteceu? (5 meses)

Qual era o nome da cidade, perto da qual ficava a vila costeira de Kaperna, onde Assol morava? (Liss)

Que tipo de brinquedo preto Longren fez? (Não deixou o beliche para Menners)

Quantos anos Assol tinha quando seu pai a ensinou a ler e escrever? (8 anos)

O que fez o colecionador de canções, lendas e contos de fadas Egle profetizar as velas vermelhas de Assol? ("Uma expectativa involuntária de um destino lindo e bem-aventurado")

Que característica o colecionador de canções e lendas Aigle dá aos habitantes de Kaperna? ("Mas você não conta histórias. Você não canta canções")

Que variedades de tulipas cresciam no jardim de flores da enorme casa do castelo de Arthur Gray? (azul prateado, roxo e preto com uma sombra rosa)

9) Que tipo de pegadinha Arthur Gray pregou quando tinha 8 anos? Como essa pegadinha o caracteriza? (Cobri as unhas com tinta na pintura "A Crucificação de Cristo")

10) Que ditado misterioso em latim estava nas argolas de um barril de vinho na adega do castelo da família Gray? Qual é a chave para este ditado? ("Gray vai me beber quando estiver no paraíso")

11) Que incidente na vida do pequeno Gray o tornou amigo do cozinheiro Batsy, de 20 anos? Como isso caracteriza o menino? (Experimentou a sensação de sofrimento alheio)

12) Com que idade Gray começou o sonho de se tornar capitão do mar? Como isso aconteceu? (Aos doze anos, vi uma foto na biblioteca com vista para um mar revolto)

13) Qual era o nome da escuna em que o grumete de quatorze anos Gray fez sua primeira viagem? ("Anselm")

14) Qual era o nome do navio, do qual Arthur Gray se tornou capitão pela primeira vez? ("Segredo")

15) O que Arthur Gray fez para se tornar um marinheiro "diabólico"? (Eu bebi vodka, pulei na água de uma grande altura, etc.)

16) O que trouxe Arthur Gray ao porto de Liss? (Negócios comerciais)

17) Qual item Gray prefere transportar? (Frutas, chá, café, etc.)

18) Como aconteceu o primeiro encontro de Gray e Assol? (Pesca-cinza, caminhada matinal-Assol)

19) Onde e de quem Gray aprendeu sobre a profecia de Assol e Egle? (Inn, Hin Menners)

20) Quantos anos se passaram desde a profecia de Egle até o aparecimento das velas carmesins? (7 anos)

Tarefa para ambas as equipes.

Ao ler a história, você se deparou com uma abundância de termos náuticos ou vocabulário especial. Em 1 minuto, cada uma das equipes deve lembrar o máximo de termos possíveis e, se possível, interpretá-los. Cada termo nomeado corretamente vale 1 ponto, e se um termo interpretado também vale 2 pontos.

Barco (cabeça) é uma pequena embarcação a remo, à vela ou a motor.

Molinete (cabeça) - guincho manual, a vapor ou elétrico para levantar a âncora e

puxando as cordas.

Gurupés (cabeça) - viga horizontal ou inclinada, avançada a partir da proa

veleiro; serve para avançar as velas de proa,

para melhorar a manobrabilidade da embarcação.

Amura (cabeça) - curso do navio em relação ao vento.

Quilha (cabeça) - a viga longitudinal principal no navio, da proa à popa

O júri anunciará os resultados.

Competição de capitães.

Qual dos habitantes de Kaperna não considerava Assol louco? (Collier Philip)

Por que Assol, sem se comunicar com os habitantes de Kaperna, não sentia uma solidão aguda? De onde ela tirou sua força espiritual? (Em comunhão com a natureza)

Quem foi o primeiro no navio a notar as mudanças na alma de Arthur Gray após sua visita a Cafarna? (assistente de Panten)

Que instrumentos musicais foram tocados no Segredo quando o navio navegou nas velas escarlates para Kaperna? (fanfarra, clarinete, violino, bateria, violoncelo, corneta a pistão)

Que decisão Longren toma quando os brinquedos que ele fez não são mais comprados na loja? (Ele decide se juntar ao vaporizador de correio entre Cassette e Liss)

Quem previu o aparecimento de Scarlet Sails, já um Assol adulto? (Bug esverdeado)

Cada resposta correta tem 2 pontos.

Entre as competições, o júri anuncia os resultados e resume os resultados.

Competição de fãs.

Como os habitantes de Kaperna reagiram ao aparecimento das velas escarlates? Como eles se sentem?

Por que os filhos de Kaperna excluíram o pequeno Assol da esfera de seu patrocínio de uma vez por todas?

O que Arthur Gray e Assol têm em comum?

Em qual tripulante Gray confiava mais? (Letika)

“Quando o principal para uma pessoa é receber a moeda mais cara, é fácil dar essa moeda, mas quando a alma esconde o grão de uma planta milagrosa de fogo, faça um milagre para ela, se puder. Ele terá uma nova alma e você terá uma nova ... "?

Qual dos heróis possui as palavras:

“Afinal, vocês terão muito no futuro para ver não velas escarlates, mas velas sujas e predatórias; à distância - inteligente e branco, próximo - dilacerado e atrevido ... "?

(Longren)

O júri resume os resultados e premia os vencedores.

Palavra final.

Teste baseado na história "Scarlet Sails" de A. Green

Opção 1

1. Por que Longren foi forçado a deixar o serviço naval?

desde que eu era velho para o serviço naval

devido a doença da esposa

Eu tive que criar minha filha

2. Quem previu um destino feliz para Assol?

1. A viúva que cuidava do pequeno Assol

3. O que Gray Assol deixou quando ela dormiu?

1. Medalhão

4. Quem possui estas palavras:
... Uma manhã ao longe do mar sob o sol uma vela escarlate cintilará ...?

2. Para o colecionador de canções e contos

5. O que Maria queria penhorar três meses antes do retorno de Longren?

Colar

Anel de noivado

Brincos da mãe

6. Qual era o nome do navio de Arthur Gray?

"Scarlet Sails"

7. Como aconteceu o primeiro encontro de Gray e Assol?

1) por acaso junto ao mar

2) Pesca - Cinza, caminhada matinal - Assol

3) em uma taverna

8. Onde Gray aprendeu sobre a profecia de Assol e Egle?

1) pousada

3) enviar

9 porque Assol, sem se comunicar com os habitantes de Kaperna, não se sentiu agudo

solidão? De onde ela tirou sua força espiritual?

1) em comunicação com a natureza

2) na leitura de livros

3) na lição de casa

10. Qual é o nome do pai de Assol?

11. Com que posição Gray inicia sua carreira náutica?

1. enviar

12. Qual dos heróis possui as palavras: "Há muitos

terá no futuro

para ver você não escarlate, mas velas sujas e predatórias; de longe - inteligente e

branco, fechado - rasgado e atrevido ... "?

13 Que tecido Gray usa para fazer velas carmesim para o navio?

1. tela

14. Quem Gray convida no navio para surpreender Assol?

1. dançarinos

   músicos

15. O que Gray deu a Betsy?

16. O que Longren faz para ganhar a vida?

escreve livros

desenha fotos

conserta sapatos

faz brinquedos

17. Onde Gray vai aprender mais sobre Assol?

para a taverna

na Igreja

para a loja

para a polícia

18. Onde Gray vê Assol pela primeira vez?

na taberna

2. no Hospital

19. Qual dos heróis cresceu em um castelo de verdade?

20. As velas escarlates são um símbolo ...

1) amor sublime; 2) felicidade; 3) bem-estar.

21. Extravaganza é ...

1) desempenho mágico e fabuloso; 2) uma história romântica; 3) um sonho que se tornou realidade.

22. Cachos cinza, blusa cinza, calça azul. Botas de cano alto, bengala e bolsa ... Quem é?

23. "Gray veio várias vezes para ver esta foto ...." O que foi retratado na foto?

24. O que Assol Gray pediu assim que entrou no navio?

Teste baseado na história "Scarlet Sails" de A. Green

opção 2

1.Longren serviu como marinheiro em um brigue ...

Um segredo"; b) Orion; c) "Alselma".

2. Quantos anos Longren serviu na prisão?

A) 5 anos; b) 11 anos; aos 15 anos.

3. Quantos anos tinha Assol quando Longren voltou para casa?

A) 5 anos; b) 8 meses; c) 6 meses.

4. Qual era a idade de Hin Menners quando seu pai morreu?

A) 12 anos; b) 10 anos; aos 15 anos.

5. De quem os habitantes de Kaperna aprenderam que Longren não ajudava Menners?

A) de Menners; b) de vizinhos; c) de Maria.

6 O que os meninos sempre gritavam para Longren quando o viam?

A) "Longren se afogou Menners"; b) "Assassino"; c) "Egoísta".

7. O que Longren Assol respondeu, por que eles não são amados?

A) “É preciso saber amar, mas isso não é possível”; b) “Eles não sabem a verdade”; c) "Eles não entendem nada."

8. Quantos anos tinha Assol quando seu pai a ensinou a ler e escrever?

A) 7 anos; b) 8 anos; c) 9 anos.

9. As roupas de Egle o faziam parecer ...

A) um caçador; b) um pescador; c) o viajante.

10. O que Longren pensou quando soube da previsão de Egle?

A) Assol vai crescer e esquecer; b) Assol vai crescer e o sonho vai virar realidade; c) isso é apenas um sonho.

11. Quem Gray queria ser?

A) um marinheiro; b) "marinheiro diabólico"; c) o capitão.

12. Gray serviu no navio ...

A) "Alselma"; b) "Rose-mimosa"; c) "Norte".

13. Quantos anos Grєu tinha quando visitou o castelo?

a) 19 anos; b) 20 anos; c) 21 anos.

14. O que Gray comprou para si mesmo?

A) um iate; b) galiota; c) escaler.

15. Quantos metros de tecido escarlate Gray comprou para as velas?

A) dois mil; b) três mil; c) mil.

16. Por que houve confusão entre as pessoas em Kaperna?

A) nunca antes um grande navio se aproximou desta costa; b) o navio tinha aquelas velas muito escarlates, cujo nome soava como uma zombaria; c) Assol vai se casar.

17. Sobre o que está pensando em Zimmer?

A) sobre o amor; b) sobre felicidade; c) sobre Assol e Gray.

18. O que significa a palavra “rejeitado”?

A) uma pessoa rejeitada pela sociedade; b) expulso; c) uma pessoa com traços de caráter ruim.

19. Quais são as semelhanças entre Assol e Gray?

A) traços de caráter; b) visualizações; c) um sonho.

20. Gray disse: “… Eu entendi uma verdade simples. É sobre ... "

A) ser feliz; b) fazer milagres com as próprias mãos; dente de alho.

21. Assim que Gray entrou na faixa de luz esfumaçada, Menners imediatamente adivinhou ...

A) o capitão real; b) o capitão do "Segredo"; c) um príncipe.

22. Cujo retrato está diante de nós: "Um vestido de chita lavado muitas vezes ..., pernas finas bronzeadas, cabelo escuro e grosso, amarrado em um lenço de renda ... Cada característica ... expressivamente leve e limpa ..."

23. Por que Gray estragou a gravura da crucificação?

24. Quantos metros de tecido escarlate Gray comprou?

e) pintado.

2. Qual era o nome do filho de Menners?

5. O que é extravagância?

Opção 1 concluída por ______________________

1. Indique o nome verdadeiro de Alexander Green.a) Grinev; b) Grinevich; c) Grigorovich; d) Grinevsky; e) Amargo.

2. A que gênero A. Green se referia a "Scarlet Sails"?a) um conto de fadas; b) um conto de fadas; c) um conto de fadas; d) uma história extravagante; e) romance.

3. Como Longren respondeu à morte de Menners?a) a justiça triunfou; b) fiz um brinquedo preto; c) não o castiguei, mas a própria natureza; d) Maria agora está vingada; e) agora é mais fácil para mim viver.

4. O que os habitantes de Kaperna chamam de Assol?a) um órfão; b) enviar Assol; c) a pequena sereia; d) caro Assol; e) princesa.

5. O que Arthur Gray fez com a pintura de Cristo?a) levou-a para o sótão; b) deu Betsy à empregada; c) recorte-o da moldura e esconda-o no meu quarto; d) anjos pintados nele; e) cobrir as unhas com tinta azul.

Opção 2 concluída por ______________________

1. Quem Gray sonhava em se tornar quando criança?a) um pirata; b) um comerciante; c) um príncipe; d) um viajante; e) o capitão.

2. Em que dedo Gray colocou o anel do Assol adormecido?a) no dedo mínimo; b) para um não nomeado; c) em média; d) para o índice; e) grande.

3. Qual é a cor do tecido da vela?a) com um pôr do sol escarlate; b) com um riacho matinal escarlate; c) com sangue escarlate; d) com lábios escarlates; e) com um blush escarlate.

4. Qual era a cor do casco do navio com as velas escarlates?um preto; b) branco; c) vermelho; d) escarlate; e) aqua.

5. Que verdade Gray entendeu graças a Assol?a) você deve sempre manter sua dignidade; b) a felicidade não chega nas mãos de si mesma; c) para a felicidade você precisa ser persistente; d) a cor escarlate sempre traz boa sorte; e) você precisa fazer os chamados milagres com suas próprias mãos;

Opção 3. Concluída por _____________________

1. Quantas obras A. Green criou?a) cerca de 100; b) cerca de 500; c) 600; d) mais de 700; e) quase 1000.

2. Quem previu o destino de Assol?uma cartomante; b) pai; c) o velho Egle; d) Eu vi em um sonho; e) vizinho.

3. O que Gray deixa ao lado do Assol adormecido?a) um anel velho e caro; b) amuleto oriental; c) pulseira granada; d) colar de pérolas; e) colar de diamantes.

4. Qual era o nome da fragata sob as velas escarlates, na qual Gray levou Assol com ele?a) Anselm; b) "Assol"; c) "Arthur"; d) "Amanhecer"; e) "Segredo".

5. O que Assol fez quando viu as velas escarlates?a) costurado; b) malha; c) ler; d) fez um veleiro para venda;

e) pintado.

Opção 4. Concluída por ______________________

1.Quanta roupa escarlate Arthur Gray comprou para as velas?a) 150 metros; b) 500 metros; c) 1000 metros; d) cerca de 1500 metros; e) 2.000 metros.

2. Qual era o nome do filho de Menners?a) Berthold; b) Zimmer; c) Queixo; d) Letika; e) Pin.

3. Como as pessoas ao seu redor se sentem em relação à Assol?a) ter pena dela, já que sua mãe morreu; b) não prestou atenção nela; c) ridicularizado e ridicularizado; d) queria se comunicar com ela, mas ela o evitou; e) todos, exceto Menners, a amavam.

4. De quem Gray era amigo quando criança?a) com marinheiros; b) gostava de estar sempre com os pais; c) com a guarda de seu castelo; d) com a serva Betsy; e) sem ninguém, ele apenas lia livros.

5. O que é extravagância?a) tecido escarlate; b) luzes coloridas; c) um sonho tornado realidade; d) uma visão mágica e fabulosa; e) um dos mastros do navio.

REFERÊNCIA: Opção 1: 1d; 2d; 3b; 4b; 5d.Opção 2: 1e; 2a; 3b; 4b; 5d.Opção 3: 1b; 2c; 3a; 4d; 5c.Opção 3: 1b; 2c; 3a; 4d; 5c.