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Alexander Sergeevich Pushkin é um dos autores mais lidos. Todos os nossos compatriotas, jovens e velhos, conhecem o seu nome. Suas obras são lidas em todos os lugares. Este é realmente um grande escritor. E talvez valha a pena estudar mais profundamente seus livros. Por exemplo, os mesmos “Contos do falecido Ivan Petrovich Belkin” são simples apenas à primeira vista. Consideremos um deles, nomeadamente “O Agente da Estação” - uma história sobre como é importante perceber a tempo a importância das pessoas queridas ao seu coração.

Em 1830, Alexander Sergeevich Pushkin foi a Boldino para resolver alguns problemas financeiros. Ele estava prestes a retornar, mas a cólera mortal havia se espalhado muito na Rússia naquela época e seu retorno teve de ser adiado por muito tempo. Este período de desenvolvimento de seu talento é denominado outono Boldino. Nessa época, foram escritas algumas das melhores obras, incluindo um ciclo de contos denominado “Contos do falecido Ivan Petrovich Belkin”, composto por cinco obras, uma das quais é “O Diretor da Estação”. Seu autor terminou em 14 de setembro.

Durante sua prisão forçada, Pushkin sofreu com a separação de outra senhora de seu coração, então sua musa ficava triste e muitas vezes o deixava de mau humor. Talvez a própria atmosfera do outono – época do murchamento e da nostalgia – tenha contribuído para a criação de “O Agente da Estação”. O personagem principal desapareceu tão rapidamente quanto uma folha caiu de um galho.

Gênero e direção

O próprio Pushkin chama seu trabalho de “histórias”, embora essencialmente cada uma delas seja um pequeno romance. Por que ele os chamou assim? Alexander Sergeevich respondeu: “Histórias e romances são lidos por todos, em todos os lugares” - ou seja, ele não viu muita diferença entre eles, e optou por um gênero épico menor, como se apontasse para o volume modesto da obra .

A história separada “The Station Agent” estabelece as bases do realismo. Um herói é um herói muito real que poderia ter sido encontrado na realidade naquela época. Esta é a primeira obra em que é levantado o tema do “homenzinho”. É aqui que Pushkin fala pela primeira vez sobre como vive esse sujeito despercebido.

Composição

A estrutura da história “O Agente da Estação” permite ao leitor olhar o mundo através dos olhos do narrador, em cujas palavras se esconde a personalidade do próprio Pushkin.

1. A história começa com uma digressão lírica do escritor, onde ele fala abstratamente sobre a profissão ingrata de superintendente de estação, humilhado por seu dever. É nessas posições que se forma o caráter dos pequenos.
2. A parte principal consiste em conversas entre o autor e o personagem principal: ele chega e fica sabendo das últimas novidades de sua vida. A primeira visita é uma introdução. A segunda é a principal reviravolta na história e o clímax quando ele descobre o destino de Dunya.
3. Algo como um epílogo representa sua última visita à estação, quando Samson Vyrin já estava morto. Relata o arrependimento de sua filha

Sobre o que?

A história “The Station Warden” começa com uma breve digressão, onde o autor fala sobre como esta posição é humilhante. Ninguém dá atenção a essas pessoas, elas são “enxotadas”, às vezes até espancadas. Ninguém lhes diz simplesmente “obrigado”, mas muitas vezes são interlocutores muito interessantes que podem dizer muito.

Então o autor fala sobre Samson Vyrin. Ele ocupa o cargo de chefe de estação. O narrador acaba em sua estação por acidente. Lá ele conhece o próprio zelador e sua filha Dunya (ela tem 14 anos). O convidado nota que a menina é muito bonita. Alguns anos depois, o herói se encontra novamente na mesma estação. Durante esta visita aprendemos a essência do “Agente da Estação”. Ele encontra Vyrin novamente, mas sua filha não está em lugar nenhum. Mais tarde, pela história do pai, fica claro que um dia um hussardo parou na estação e, por motivo de doença, teve que ficar lá por algum tempo. Dunya cuidava dele constantemente. Logo o convidado se recuperou e começou a se preparar para a viagem. Como despedida, ele se ofereceu para levar sua enfermeira à igreja, mas ela nunca mais voltou. Mais tarde, Samson Vyrin descobre que o jovem não estava doente, ele fingiu enganar a garota e levá-la com ele para São Petersburgo. O guarda-florestal vai até a cidade a pé e tenta encontrar o hussardo enganador. Ao encontrá-lo, ele pede para devolver Dunya a ele e não desonrá-lo mais, mas ele recusa. Mais tarde, o infeliz pai encontra a casa onde o sequestrador mantém sua filha. Ele a vê, ricamente vestida, e a admira. Quando a heroína levanta a cabeça e vê o pai, ela se assusta e cai no tapete, e o hussardo afasta o pobre velho. Depois disso, o zelador nunca mais viu a filha.

Depois de algum tempo, o autor se encontra novamente na estação do bom Samson Vyrin. Ele descobre que a estação foi desfeita e o pobre velho morreu. Agora moram em sua casa um cervejeiro e sua esposa, que manda o filho mostrar onde está enterrado o ex-zelador. Com o menino o narrador fica sabendo que há algum tempo uma senhora rica com filhos veio para a cidade. Ela também perguntou sobre Sansão e, quando soube que ele havia morrido, chorou muito, deitada em seu túmulo. Dunya se arrependeu, mas já era tarde demais.

Personagens principais

1. Samson Vyrin é um velho gentil e sociável de cerca de 50 anos que adora sua filha. Ela o protege de espancamentos e abusos de visitantes. Ao vê-la, sempre se comportam com calma e simpatia. No primeiro encontro, Sansão parece um homem simpático e tímido, que se contenta com pouco e vive apenas com amor ao filho. Ele não precisa de riqueza ou fama, desde que seu querido Dunyasha esteja por perto. No encontro seguinte, ele já é um velho flácido que busca consolo na mamadeira. A fuga de sua filha quebrou sua personalidade. A imagem do chefe da estação é um exemplo clássico de uma pessoa pequena que é incapaz de resistir às circunstâncias. Ele não é notável, nem forte, nem inteligente, ele é apenas uma pessoa comum com um coração bondoso e uma disposição gentil - essa é a sua característica. O mérito do autor é que ele foi capaz de fazer uma descrição interessante do tipo mais comum, de encontrar drama e tragédia em sua vida modesta.
2. Dunya é uma jovem. Ela deixa o pai e vai embora com o hussardo, não por motivos egoístas ou rudes. A menina ama o pai, mas por ingenuidade confia no homem. Como qualquer jovem, ela é atraída por um grande sentimento. Ela o segue, esquecendo tudo. No final da história vemos que ela está preocupada com a morte do pai solitário, tem vergonha. Mas o que foi feito não pode ser desfeito, e agora ela, já mãe, chora no túmulo dos pais, lamentando ter feito isso com ele. Anos depois, Dunya continua sendo a mesma beleza doce e carinhosa, cuja aparência não é afetada pela trágica história da filha do superintendente da estação. Toda a dor da separação foi absorvida pelo pai, que nunca viu os netos.

Assunto

• Em "The Station Agent" surge pela primeira vez tema "homenzinho". Este é um herói que ninguém percebe, mas que tem uma grande alma. Pela história do autor vemos que muitas vezes ele é repreendido sem motivo, às vezes até espancado. Ele não é considerado uma pessoa, é um pessoal de serviço de nível inferior. Mas, na verdade, este velho resignado é infinitamente gentil. Não importa o que aconteça, ele está sempre pronto para oferecer aos viajantes pernoite e jantar. Ele permite que o hussardo, que queria espancá-lo e foi impedido por Dunya, fique com ele alguns dias, chama-o de médico e o alimenta. Mesmo quando sua filha o trai, ele ainda está pronto para perdoá-la tudo e aceitar tudo de volta.
• Tema de amor também é revelado de uma forma única na história. Em primeiro lugar, este é o sentimento de um pai por um filho, que mesmo o tempo, o ressentimento e a separação são impotentes para abalar. Sansão ama Dunya de forma imprudente, corre para salvá-la a pé, procura e não desiste, embora ninguém esperasse tanta coragem de um servo tímido e oprimido. Por ela, ele está pronto para suportar grosserias e espancamentos, e só depois de se certificar de que sua filha havia feito uma escolha pela riqueza, ele desistiu e pensou que ela não precisava mais do pobre pai. Outro aspecto é a paixão do jovem encantador e do hussardo. A princípio, o leitor se preocupou com o destino de uma provinciana da cidade: ela realmente poderia ter sido enganada e desonrada. Mas no final acontece que o relacionamento casual se transformou em casamento. O amor é o tema principal de “The Station Agent”, pois foi esse sentimento que se tornou a causa de todos os problemas e o antídoto para eles, que não foi entregue em tempo hábil.

Problemas

Pushkin levanta problemas morais em seu trabalho. Sucumbindo a um sentimento fugaz, sem apoio de nada, Dunya deixa o pai e segue o hussardo rumo ao desconhecido. Ela se permite ser amante dele, sabe no que está se metendo e ainda assim não para. Aqui o final acaba sendo feliz, o hussardo ainda toma a menina como esposa, mas mesmo naquela época isso era raro. No entanto, mesmo pela perspectiva de uma união matrimonial, não valia a pena renunciar a uma família para construir outra. O noivo da menina comportou-se de maneira inaceitavelmente rude; foi ele quem a tornou órfã. Ambos superaram facilmente a dor do homenzinho.

No contexto do ato de Dunya, desenvolve-se o problema da solidão e o problema dos pais e dos filhos. Desde o momento em que a menina saiu da casa do pai, nunca mais visitou o pai, embora soubesse em que condições ele vivia, nunca lhe escreveu. Em busca da felicidade pessoal, ela se esqueceu completamente do homem que a amava, a criou e estava pronta para perdoar literalmente tudo. Isso ainda acontece hoje. E no mundo moderno, os filhos vão embora e esquecem os pais. Tendo escapado do ninho, procuram “sair para o mundo”, atingir objetivos, perseguir o sucesso material e não se lembram de quem lhes deu o que há de mais importante - a vida. Muitos pais vivem o mesmo destino de Samson Vyrin, abandonados e esquecidos pelos filhos. É claro que, depois de um tempo, os jovens se lembram de sua família, e é bom que não seja tarde demais para conhecê-los. Dunya não compareceu à reunião.

a ideia principal

A ideia do “Agente da Estação” ainda é vital e relevante: mesmo uma pessoa pequena deve ser tratada com respeito. Você não pode medir as pessoas por posição, classe ou capacidade de ofender os outros. O hussardo, por exemplo, julgava aqueles ao seu redor por sua força e posição, por isso causou tanta dor à sua própria esposa e aos seus próprios filhos, privando-os do pai e do avô. Com seu comportamento, alienou e humilhou alguém que poderia ter se tornado seu apoio na vida familiar. Além disso, a ideia central do trabalho é um apelo para que cuidemos dos nossos entes queridos e não adiemos a reconciliação para amanhã. O tempo é passageiro e pode nos privar da chance de corrigir nossos erros.

Se olharmos o significado da história “O Agente da Estação” de forma mais global, podemos concluir que Pushkin se opõe à desigualdade social, que se tornou a pedra angular das relações entre as pessoas daquela época.

O que faz você pensar?

Pushkin também força as crianças descuidadas a pensar nos idosos, dá-lhes instruções para não esquecerem os pais e serem gratos a eles. A família é a coisa mais valiosa na vida de cada pessoa. Ela é aquela que está pronta para nos perdoar tudo, nos aceitar de qualquer forma, nos consolar e nos tranquilizar nos momentos difíceis. Os pais são as pessoas mais dedicadas. Eles nos dão tudo e não pedem nada em troca, exceto amor e um pouco de atenção e cuidado de nossa parte.

Interessante? Salve-o na sua parede!

Sobre o tema:

"Contos de Belkin". A história de Samson Vyrin e sua filha na história "The Station Agent".

determinar o lugar da história na criatividade; analisar as imagens dos heróis; promover uma atitude humana para com as pessoas; desenvolvimento da capacidade de raciocinar sobre um determinado tema.

· Formas e métodos de trabalho: conversação, trabalho com texto, trabalho com tabelas, leitura seletiva, seleção independente de material complementar.

Formas e métodos de trabalho: conversação, trabalho com texto, trabalho com tabelas, leitura seletiva, seleção independente de material complementar.

Equipamento: exposição de livros escritos durante o outono de Boldino, videoclipes do longa-metragem “The Station Agent” (1972, direção S. Solovyov)

Durante as aulas.

1. Momento organizacional.

2. A palavra do professor.

Ele passou o outono de 1830 na propriedade Boldino. Naquela época, quando os filhos se casavam, os pais lhes atribuíam parte de seus bens. Sergei Lvovich Pushkin alocou a seu filho parte da propriedade Boldino, onde o poeta veio por um curto período para resolver questões econômicas. Ele estava um pouco irritado por passar sua época favorita do ano no trabalho se preocupando com seu dote.

No entanto, gradualmente o humor de Pushkin muda: chegou uma carta “encantadora”, como ele disse, da noiva, e o outono, que o poeta adorava, está cada vez mais ganhando destaque. Só uma pessoa apaixonada por esta época do ano poderia escrever: “Outono maravilhoso: chuva, neve e lama até os joelhos”.

A papelada avançou rapidamente, mas Pushkin não conseguiu deixar Boldino: a cólera chegou à Rússia. Pushkin foi separado de sua noiva por 14 quarentenas (a quarentena é um ponto sanitário para examinar quem chega de locais onde a epidemia é generalizada). Ele tentou rompê-los, mas falhou. E então ele começou a escrever.

“Em nenhum lugar está escrito tão bem como na aldeia no outono", ele disse.

E os pensamentos na minha cabeça estão agitados de coragem,
E rimas leves correm em direção a eles,
E os dedos pedem caneta, caneta por papel,
Um minuto - e a poesia livre flui.

3. Verificando o dever de casa (grupo 1):

falar sobre criatividade no outono Boldino.

Material para professores.

Pushkin escreveu: “Passo meu tempo sujando papel e ficando com raiva”. Começou a “fazer papel”, isto é, compor, criar, no quarto dia após sua chegada:

No dia 7 de setembro foi escrito “Demons”, no dia 8 – “Elegy”, no dia 9 – “The Undertaker”, nos dias 10-13 – “The Tale of the Priest and His Worker Balda”. Letras filosóficas, prosa, contos de fadas, e tudo isso é resultado apenas dos primeiros dez dias! Pushkin trabalhou com rapidez e inspiração.

Em Boldin, coisas novas são criadas e planos de anos anteriores são concretizados. Mais tarde, já tendo retornado a Moscou, Pushkin resumirá tudo o que criou durante os três meses deste outono incrível: “Escrevi em Boldin como não escrevia há muito tempo. Foi isso que trouxe aqui: os 2 últimos capítulos de “Onegin”, 8º e 9º, completamente prontos para impressão. Uma história escrita em oitavas (400 versos)… Várias cenas dramáticas ou pequenas tragédias [“O Cavaleiro Avarento”, “Mozart e Salieri”, “O Convidado de Pedra”, “Uma Festa nos Tempos da Peste”]... Além disso , ele escreveu cerca de 30 pequenos poemas. Multar? Ainda não... Escrevi 5 histórias em prosa [“Shot”, “Blizzard”, “Undertaker”, “The Young Lady-Peasant”,

“Chefe da Estação”]…” (carta para Pletnev, 9 de dezembro de 1830).

4. Relate o tema da aula.

O assunto da nossa conversa de hoje será “Contos do falecido Ivan Petrovich Belkin”. Detenhamo-nos mais detalhadamente na história “O Agente da Estação” e na imagem do “homenzinho” nela.

5. Análise da coleção “Contos de Belkin”.

Não é por acaso que Pushkin se volta para o gênero da história no outono de Boldino. Ele começa a pavimentar seu caminho na prosa, sobre a qual pensa muito e formula o que deveria ser. À pergunta do amigo: “Quem é Belkin?” - Pushkin respondeu: “Quem quer que seja, as histórias precisam ser escritas assim: de forma simples, breve e clara”.

Verificando o dever de casa (grupo 2):

O que os leitores e críticos disseram sobre “Contos de Belkin”? Por que opiniões tão diferentes?

Material para professores.

“Não há ideia em nenhuma das histórias de Belkin. Você lê - com doçura, suavidade e fluência: depois de ler, tudo é esquecido, não há nada em sua memória, exceto aventuras. As histórias de Belkin são fáceis de ler, porque não fazem você pensar” (“Northern Bee”, 1834, nº 000, 27 de agosto). “É verdade que estas histórias são divertidas, não podem ser lidas sem prazer: isso vem de um estilo encantador, da arte de contar histórias, mas não são criações artísticas, mas simplesmente contos de fadas e fábulas” (). “Há quanto tempo você não releu a prosa de Pushkin? Faça-me um amigo - leia primeiro todos os contos de Belkin. Eles precisam ser estudados e estudados por todo escritor. Fiz isso outro dia e não consigo transmitir-lhe a influência benéfica que esta leitura teve sobre mim” (de uma carta).

Não só Tolstoi pensava assim. Aqueles que amavam a literatura e Pushkin começaram a entender que... “isso não pode ser!” Não pode ser que o brilhante Pushkin tenha simplesmente escrito cinco pequenas “histórias”. Há algum segredo aqui e precisa ser revelado.

Pushkin reflete sobre o leitor, cujo relacionamento estava se tornando difícil. Pushkin superou tanto o leitor que a compreensão mútua começa a desaparecer entre eles: o poeta era inclinado à prosa dura e os leitores esperavam dele poesia romântica sublime. Pushkin queria que os leitores vissem a verdade e as contradições da vida russa em suas histórias.

A prosa de Pushkin era tão diferente da literatura existente na época que ele não contava com sucesso. Foi assim que apareceu Ivan Petrovich Belkin - uma imagem generalizada do escritor a quem Pushkin dotou de seus pensamentos.

Conversa sobre questões.

“?” - O que você sabe e como soube disso?

(análise do capítulo “Da editora”)

“?” - O que Pushkin e Belkin têm em comum?

(Trabalhar com a tabela; explicar e preencher a tese no lado esquerdo; no lado direito é um trabalho independente em caderno com posterior verificação).

Semelhanças entre Pushkin e Belkin.

Então, Pushkin publicou sua criação com o nome de outra pessoa. E ele não apenas publicou: ele criou a Belkin como backup. Surgiram o editor A.P., o escritor provinciano Belkin e, por fim, seus contadores de histórias. Pushkin mostrou com que cuidado Belkin era capaz de ouvir as histórias que lhe contavam e apresentá-las de tal forma que quase toda a Rússia aparecesse diante de nós.

“?” - Que camadas da sociedade russa são mostradas nos “Contos de Belkin”?

(Verificando o dever de casa - grupo 4).

A ampla exposição da Rússia também não foi acidental. Naquele momento alarmante, Pushkin pensa e escreve sobre a Rússia e instrui um escritor do sertão a contar sobre isso -.

6. Análise da história “O Agente da Estação”. Assistindo ao fragmento do filme “Minsky na Estação”

Em uma estação distante, na rota postal do interior da Rússia, morava o guarda da estação Samson Vyrin.

Toda a história está imbuída de simpatia por este homem. Não é por acaso que começa com uma discussão geral sobre os cuidadores em geral.

“?” - Quem são os zeladores? Que tipo de pessoas são essas? Qual é a situação deles?

Falando de Vyrin, involuntariamente o associamos a milhões das mesmas pessoas impotentes, para cujo nome na literatura existe o conceito de “homenzinho”, ou seja, uma pessoa cujo lugar na sociedade é determinado pela sua origem e riqueza material.

https://pandia.ru/text/80/342/images/image005_53.jpg" alt="http://festival.1september.ru/articles/505425/image1.JPG" width="10" height="10">в 1766 году, скорее всего, в крестьянской семье).!}

O final do século XVIII, quando S. Vyrin tinha entre 20 e 25 anos, foi a época das guerras e campanhas de Suvorov.

“?” - O que você sabe sobre a atitude de Suvorov para com seus subordinados?

(Verificando o dever de casa: grupo 3).

(Ele desenvolveu a iniciativa entre seus subordinados, encorajou soldados e suboficiais, promovendo-os no serviço, incutindo-lhes camaradagem, exigindo alfabetização e inteligência. Um homem do campesinato sob o comando de Suvorov poderia ascender ao posto de não- oficial comissionado, receber este título por serviço fiel e bravura pessoal Samson Vyrin poderia ter sido essa pessoa e servido, muito provavelmente, no regimento Izmailovsky.)

Encontre evidências disso no texto.

(Chegando a São Petersburgo em busca de sua filha, ele pára no Regimento Izmailovsky, na casa de um suboficial aposentado, seu antigo colega).

Para Samson Vyrin, nem tudo é igual aos outros guardas da estação. Pode-se presumir que por volta de 1880 ele se aposentou e recebeu o cargo de chefe de estação e o posto de escrivão colegiado. Esta posição proporcionou um salário pequeno, mas constante. Ele se casou e logo teve uma filha. Mas a esposa morreu e a filha foi alegria e consolo para o pai.

(flores, cama com cortina colorida, fotos).

“?” - Como essas fotos refletem o destino de Dunya e de seu pai?

“?” - após a fuga voluntária de Dunya, ele esperava infortúnio e tinha certeza de que a vida de Dunya seria trágica?

“?” - Como Vyrin mudou após 4 anos? O que o tornou velho? Por que ele se censurou até sua morte? (página 40).

(A solidão me envelheceu. Eu mesmo entreguei minha filha nas mãos de Minsky: p. 42.)

Enquanto a filha estava por perto, não havia medo da vida na alma do chefe da estação. É o medo que faz a pessoa encolher e sentir-se “pequena”.

“?” - Leia o monólogo de Vyrin.

Conclusão: - O que significa o conceito de “pequena” pessoa?

O que pode tornar uma pessoa “pequena”?

(Isso não é apenas uma posição baixa, falta de status social elevado, mas também perda de vida, medo dela, perda de interesse e propósito).

( Assistindo ao fragmento do filme “Vyrin at Minsky's em São Petersburgo”)

O chefe da estação, um “homenzinho”, desenhado por Pushkin com grande autenticidade e profunda simpatia, abriu uma longa série de heróis “humilhados e insultados” na literatura russa. Pushkin foi o primeiro a chamar a atenção dos leitores para o fato de que, apesar de suas origens inferiores, uma pessoa ainda permanece uma pessoa e tem os mesmos sentimentos e paixões que as pessoas da alta sociedade.

A história “O Diretor da Estação” ensina a respeitar e amar uma pessoa, ensina a capacidade de simpatizar e faz pensar que o mundo em que vivem os guardas da estação não está estruturado da melhor maneira. (Assistindo ao fragmento do filme “Final”)

Trabalho de casa:

1) Responda às perguntas:

Em que Dunya difere das camponesas?

Por que na história o retrato dela não é mostrado na íntegra, mas em linhas pontilhadas?

3) Analise o final da história. Como a história termina?

Assunto. COMO. Pushkin “Diretor da Estação”. "Pai e filha"

Alvo. Familiarizar os alunos com a história da criação dos “Contos de Belkin” e a vida nas estradas da época de Pushkin. No processo de discussão do conteúdo, identifique como se desenvolve o relacionamento entre pai e filha, Samson Vyrin e Dunya, e o que o causa. Chame a atenção dos alunos para as características do estilo narrativo de A.S. Pushkin.

Equipamento: Retrato de Pushkin, ilustrações para a história do artista Shmarinov.

Durante as aulas

I. Estágio de chamada.

1. Mensagem do professor sobre a história da criação de histórias. A atitude dos críticos em relação a esta coleção (controverso ). As razões para a introdução de um único herói - o narrador I.P. Belkin, um homem simples, não muito educado, mas simplório e gentil.

II. Etapa de compreensão do conteúdo.

1. Professor > para alunos.

Onde começa a história “O Agente da Estação”? (Lendo um fragmento da história).

O que a palavra “Estação” significava na época de Pushkin? Quem foi chamado de chefe da estação? Quais eram suas responsabilidades?

2. Mensagem do aluno.(Preparado com antecedência.)

A vida nas estradas da época de Pushkin.

3. Resumo do professor.

O que, na sua opinião, foi o mais difícil na situação dessas pessoas, a julgar pelas informações ouvidas e pela descrição feita por Pushkin? (Humilhação, impotência, indefesa).

4. Preste atenção à epígrafe. Como você entende isso? Está de acordo com a descrição de Pushkin? Por que Pushkin usou as palavras de Vyazemsky?

5. Professor:ҷb>

Em uma estação distante, em uma rota postal no interior da Rússia, o guarda da estação Samson Vyrin morreu de tristeza. Quem é o culpado por isso? Dunya, sua filha ou ele mesmo? Vamos descobrir o que aconteceu?

- Então, o narrador, encontrando-se na casa do caseiro, vê o dono e sua filha. Como ele os viu? (Encontre e leia a descrição dos retratos dos heróis).

- Como Dunya se comporta com as pessoas que passam?

- O que o pai dela diz sobre ela?

- Qual era a relação entre eles?

( O pai tem orgulho de uma filha assim, ele a criou sem mãe, ensinou tudo sozinho. Ela é auxiliar, criou conforto na casa. Graças à sua beleza, ela desvia os golpes do pai e o protege dos insultos. E até agora eles estão bem juntos .)

Trabalho de casa. Lembre-se da parábola bíblica do filho pródigo. Analise as cenas “Samson Vyrin e Minsky em um quarto de hotel” e “Último encontro com sua filha” conforme o diagrama.

1) Observe como os heróis se comportam durante o encontro e como eles são?

2) Do que eles estão falando?

3) Como o comportamento e a fala caracterizam cada pessoa?

Lição 2

“A história da filha pródiga"

Alvo: no processo de discussão, identificar qual conteúdo da parábola bíblica se reflete na história e o que o autor interpretou à sua maneira, dar uma ideia do dever parental e das responsabilidades dos filhos, discutir como cada um dos personagens entende o que é felicidade.

I. Continuação da etapa de compreensão do conteúdo.

1. Professor:

O narrador, uma vez na casa do caseiro, examina-a e vê que num lugar de honra estão pendurados quadros que transmitem o conteúdo da parábola bíblica do filho pródigo.

- Vamos relembrar esta parábola ( os alunos comentam bem).

- Por que Pushkin usa esse detalhe, porque nada acontece por acaso com ele?

- Como você predeterminou essas imagens que constantemente pairavam diante dos olhos dos personagens, sua visão de vida?

( S. Vyrin tinha certeza de que Dunya ficaria infeliz; nem sequer permitiu a ideia da possibilidade de um futuro feliz para sua filha. Mas Dunya age ao contrário, ela foge de casa, mesmo sabendo o que a espera ).

2. Pelas palavras do cocheiro, o pai soube que Dunya chorou ao sair com Minsky.

- Por que você acha que Dunya estava chorando?

- Como o próprio pai contribuiu para a fuga?

3. O pai, tendo certeza de que a filha está abandonada, infeliz e com medo de voltar para o pai, vai ele mesmo procurá-la.

- Como foi o primeiro encontro de Vyrin com Minsky em São Petersburgo? ( Análise da cena “Vyrin com Minsky em um quarto de hotel”). (Leitura de cena).

a) Como Minsky se comporta? ( Dá descarga, pede desculpas, dá dinheiro, jura lealdade a Duna ).

b) Sobre o que os personagens estão falando? ( Sobre Duna, sobre sua felicidade, sobre a quem ela deveria pertencer ).

c) Que argumentos cada pessoa apresenta, explicando por que Dunya deveria pertencer a ela?

d) Que erro Minsky comete? O que você acha que ele deveria ter feito para melhorar seu relacionamento com o pai da mulher que amava?

- Análise da segunda cena “Último encontro com minha filha” ( leitura de cena ).

Samson Vyrin decidiu ver sua filha a todo custo. A oportunidade se apresentou rapidamente.

a) O que significa a frase da empregada “Você não pode ir para Avdotya Samsonovna, ela tem convidados!” ( Ela não é casada, Minsky vai visitá-la por enquanto).

b) Como o pai via a filha? O que isto significa? Vyrin pensou sobre isso? Por que exatamente neste momento o autor o chama de “pobre”?

c) Por que Dunya, ao ver o pai, não gritou de alegria e correu em sua direção, mas desmaiou?

(Talvez ela tivesse medo de que seu pai a levasse embora e a privasse de sua felicidade, fazendo uso de seu direito paterno).

d) Como Minsky se comporta? Por que? Isso pode justificá-lo?

e) Que sentimentos esta cena evoca?

4. Pai volta para casa. Ele ficou consolado ao ver Dunya completamente próspera?

( Vyrin está convencido de que, mais cedo ou mais tarde, Dunya será jogada na rua e o destino do filho pródigo da parábola bíblica a aguarda).

5. Três anos depois, o narrador se encontra novamente nesta estação e se encontra com o zelador.

- Como ele viu o zelador e sua casa? Por que tais mudanças ocorreram?

6. Como Pushkin termina sua história sobre a história da filha pródiga? Isto concorda com o conteúdo da famosa parábola?

( Dunya ainda retorna, mas não em farrapos, mas como uma senhora rica com filhos, não para o pai vivo, mas para o túmulo).

7. Por que Pushkin termina a história desta forma? ( Mudando estereótipos ).

8. Por que você acha que Dunya chorou no túmulo de seu pai? ( Talvez, ao se tornar mãe, ela tenha percebido que em seu desejo de ser feliz havia tratado o pai com muita crueldade ).

Trabalho de casa. Reflita sobre as tarefas:

1) O que há de bom no que aconteceu com os heróis desta história?

2) Que sentimentos você experimentou ao ler os diferentes episódios da história?

3) O que você acha que Dunya deveria ter feito para que seu pai não se sentisse abandonado?

4) Os heróis de Pushkin são culpados uns pelos outros? Se sim, então por quê?

Lição 3

Tópico: “Quem é o culpado e o que fazer?”

Alvo. Usando a estratégia RKMChP “Seis Chapéus Pensantes”, resuma as informações obtidas durante a discussão da história. Usando seis diferentes formas de pensar, analise de forma abrangente o enredo da história e a situação problemática subjacente a ela: como o autor resolve o problema dos “pais” e filhos na história “O Agente da Estação”. Identifique a principal situação problemática e forme uma atitude em relação a ela.

A lição é uma etapa de reflexão.

Equipamentos: Chapéus coloridos (6 - brancos, pretos, amarelos, vermelhos, verdes, azuis), com significado simbólico, toalhas de mesa das mesmas cores, ilustrações para a história, retrato de Pushkin, cartões com perguntas para cada mesa, papel para escrever respostas abaixo.

Durante as aulas

I. O professor comunica o tema e o propósito da aula. Distribuição dos alunos em grupos.

II. As características de seis diferentes formas de pensar são apresentadas através da dramatização de “A Parábola do Velho Chapeleiro e Seus Filhos” ( o autor da tradução do inglês é o psicólogo T. Zinkevich-Evstigneev. Consulte o Apêndice 2).

III. Distribuição de tarefas entre o grupo.

1. Chapéu branco (mesa branca).

- Que eventos aconteceram nesta história? Nomeie os heróis. (A questão é colocada sobre a mesa. Durante um certo tempo, os alunos discutem a questão proposta e podem anotar toda a resposta, ou plano, ou palavras de apoio numa folha de papel).

2. Chapéu preto (mesa preta).

- Que coisa ruim e trágica aconteceu aos heróis da história? Por que tudo aconteceu assim? O que acabou não sendo claro e incompreensível para você em toda essa história?

3. Chapéu amarelo (mesa amarela).

- Que lados positivos e positivos você vê no que aconteceu com Dunya e seu pai? Eles existem? Justifique sua resposta.

4. Chapéu vermelho (mesa vermelha).

- Que sentimentos você experimentou ao ler os diferentes episódios da história? Dê suas razões.

5. Chapéu verde (mesa verde).

- O que você acha que Duna deveria ter feito para que o pai não se sentisse abandonado? Justifique sua resposta. Em geral, nesta situação alguma coisa poderia depender dela?

6. Chapéu azul (mesa azul).

- Os heróis da história são culpados uns dos outros? E se sim, de que forma? Justifique sua resposta.

4. Os alunos trabalham (coletivamente) a questão proposta, elaborando uma resposta (7-10 min.).

V. Discurso dos representantes de cada grupo. ( Alunos de outros grupos podem tirar dúvidas e fazer acréscimos após a apresentação).

VI. Trabalho final para todos os alunos.

Professor:

- Que perguntas você faria a Avdotya Samsonovna, chorando no túmulo de seu pai?

- Que desejos você expressaria a ela?

- Como esta história está ligada ao eterno problema da relação entre gerações de “pais” e “filhos”?

VII. Resumo da lição.

Professor: Pushkin levanta o eterno problema da relação entre “pais” e “filhos”. Ele não avalia as ações dos heróis, como nós, leitores, fizemos. E cada um de nós projeta esses eventos em nossas vidas.

Dramatização da parábola do velho Chapeleiro

Heróis: 6 meninos e o autor.

Era uma vez um velho e sábio Chapeleiro. Ele tinha mãos douradas e uma alma linda. O mestre deu às pessoas algo mais do que chapéus. Iluminadas e alegres, determinadas e fortes de espírito, as pessoas saíram da oficina, levando embora a sua encomenda. As pessoas ficaram muito gratas ao Mestre pelos maravilhosos chapéus nos quais o Grande Segredo do Grande Mestre estava escondido. Os anos passaram; O velho morreu, deixando seis chapéus como herança aos filhos.

1º filho: “Vou levar um chapéu branco para mim. Ela é tão elegante que vou exibi-la nos bailes.

2º filho: “E eu escolho um chapéu preto. Não é menos elegante e combina com qualquer terno.”

3º filho: “Gosto do chapéu amarelo. Essa é a cor do sol, da alegria, da riqueza, e eu preciso muito disso.”

4º filho: “Que meu chapéu seja vermelho. Estarei sempre visível na multidão.”

5º filho: “O chapéu verde me lembra um prado e um campo primaveril, árvores e flores. Talvez ela ajude meu sonho a se tornar realidade.”

6º filho: “Ganhei um chapéu azul e estou muito feliz com isso, azul é a cor dos olhos do nosso pai, das extensões infinitas do mar e do céu. Compreender sua profundidade e altura é minha vocação.

Os filhos desmontaram os chapéus e seguiram em direções diferentes. Muitos anos depois, eles se conheceram sob o teto da oficina de seu pai e contaram um ao outro como seus destinos haviam se desenvolvido.

1º filho (chapéu branco): Tornei-me uma pessoa respeitada pela minha imparcialidade. Fatos, números, crônicas de acontecimentos tornaram-se mais importantes para mim do que qualquer outra coisa.

2º filho (chapéu preto): Comecei a ver tudo o que acontecia ao meu redor sob uma luz negra. Questionei e critiquei tudo. E isso o deixou sombrio e insatisfeito.

3º filho (chapéu vermelho): Sou uma pessoa sensível e vivo à mercê das emoções, às vezes isso me incomoda muito, pois os sentimentos abafam a voz da razão.

4º filho (chapéu amarelo): Vou pela vida aproveitando cada dia. Nada me assusta. Acredito na beleza, na bondade, na justiça, na luz.

5º filho (chapéu verde): Posso transformar tudo o que vejo, ouço, sinto em poesia e música, pinturas e esculturas, romances e contos.

6º filho (chapéu azul): Eu estava destinado a ser um pensador, um pesquisador. Sempre alcanço meu objetivo, nunca desisto diante das dificuldades. Não há nada fora do meu alcance.

Linda, econômica, inteligente, Dunya não pode deixar de gostar dela. O pai não está muito feliz com Dunya, sobre quem repousa toda a economia pobre. Mas então aparece em sua vida o capitão Minsky, que, fingindo estar doente, engana o pai e leva a menina com ele para a cidade.
Só no final ficamos sabendo que Minsky estava realmente apaixonado e tinha as mais sérias intenções em relação à filha do zelador. No entanto, o capitão entendeu perfeitamente que Samson Vyrin, sábio com experiência de vida, nunca teria acreditado na seriedade deles.

E Dunya, que viveu com ele na riqueza e no luxo por vários anos, nem mesmo mandou uma mensagem ao pai, que sofria de melancolia e solidão. Talvez a garota quisesse esquecer sua vida passada? Ou Minsky, com quem ela se casou, a proibiu? Nunca saberemos.
No entanto, a ligação de Dunya com o pai provavelmente era grande demais, pois anos depois a jovem finalmente retornou à sua terra natal. Mas já era tarde demais, porque Samson Vyrin morreu.

sua filha, pode-se dizer, foi sequestrada e casada, após o que seu pai a procurou por um longo tempo, e alguns anos após sua morte ela voltou para casa (já uma mulher adulta com filhos) para o túmulo de seu pai

A história começa com uma digressão do autor sobre o destino dos guardas da estação - funcionários compassivos do 14º ano, em quem cada pessoa que passa considera seu dever descarregar sua irritação. O próprio narrador viajou por toda a Rússia e conheceu muitos guardas de estação. Em memória de um deles, Samson Vyrin, “o zelador da venerável classe, esta história foi escrita”.
Em maio de 1816, o narrador passa por uma pequena estação. Na estação, Dunya, a linda filha do zelador, serve chá. Nas paredes da sala estão pendurados quadros que retratam a história do filho pródigo. O narrador, o zelador e sua filha tomam chá juntos, antes de sair, uma pessoa que passa beija Dunya na entrada (com seu consentimento). Alguns anos depois, o narrador se encontra novamente na mesma estação. O zelador é muito velho. Ele não responde perguntas sobre a filha, mas depois de um copo de ponche fica mais falante. Ele conta que há 3 anos um jovem hussardo (Capitão Minsky) passou vários dias na estação, fingindo estar doente e subornando o médico. Dunya cuidou dele. Depois de se recuperar, o capitão se prepara para pegar a estrada, se oferece para dar carona a Dunya até a igreja e a leva com ele. Tendo perdido a filha, o velho pai adoece de tristeza. Depois de se recuperar, ele vai a São Petersburgo em busca de Dunya. Minsky se recusa a desistir da menina, entrega o dinheiro ao velho, que joga fora as notas. À noite, o zelador vê o droshky de Minsky, os segue e assim descobre onde Dunya mora. O pai vai furtivamente até a filha, Dunya desmaia, Minsky afasta o velho. O zelador retorna à delegacia e não tenta mais procurar e devolver a filha. O narrador passa por esta estação pela terceira vez. Ele descobre que o velho zelador bebeu até morrer e morreu. Ele pede para lhe mostrar o túmulo. O menino maestro conta que certa vez uma bela senhora com três filhos foi ao túmulo, ordenou um culto de oração e distribuiu gorjetas generosas.

A imagem de Samson Vyrin na história “O Agente da Estação” é muito comovente, original e trágica. Um homem simples e bem-humorado, um pai infinitamente amoroso, um homem com passado militar. Claro, ele merece respeito: um trabalhador gentil, decente, excelente, uma pessoa sincera. O destino acabou sendo cruel com ele: ela tirou do velho o que havia de mais precioso - sua amada filha Dunya.

O mundo do velho guerreiro permaneceu estável por muitos anos. Ele levou uma vida pobre, mas decente, servindo honestamente como zelador na estação dos correios. Ele tratava igualmente bem as pessoas que passavam, independentemente da posição: cercava-as de conforto, aconchego e aconchego. Para quem está cansado de uma longa viagem, isto é especialmente importante: fazer uma refeição farta, aquecer-se, receber um pouco do calor humano.

O orgulho especial de Samson Vyrin era sua filha Dunya. As feições da menina lembravam a linda mãe; ela era esbelta, cortês e bem-educada. O pai não se cansava de sua assistente; ela fazia um excelente trabalho nas tarefas domésticas e todos que visitavam a estação a admiravam. Após a morte da esposa, a filha tornou-se o único consolo para o pai idoso. Mas um dia um hussardo visitante levou consigo a filha de Sansão, ela desapareceu sem explicação, sem a bênção do pai.

Vida sem sentido

Após esse incidente, a vida do protagonista se transformou em pura tortura: ele tentou encontrar sua filha, conversar com ela e trazê-la de volta. O coração do pai não aceitava a traição e a ingratidão da filha, temia que a filha se tornasse uma mulher mantida e que fosse maltratada; O pior é que meu próprio sangue não falou com meu pai, não explicou minha decisão para ele e deixou o velho no escuro.

O pai não consegue acreditar que a própria filha possa ir embora, agir de forma tão imprudente, frívola: ele a procura de um parente em uma estação próxima, não permite pensar na possibilidade de tal ato. A consciência da perda assombra a alma do pai, ele continua a acreditar que sua filha cairá em si e retornará.

O autor conta que em poucos anos o zelador ficou velho: ficou abatido, começou a beber mamadeira e deixou de aproveitar a vida. Dunya era sua única alegria; sem ela, Sansão não tinha mais amor nem um raio de luz em sua vida. No final, ele parou de procurar a filha, não tentou conhecê-la e passou a passar os dias no bar. Depois de algum tempo, o velho faleceu.

O significado da imagem de Samson Vyrin

O herói personifica mansidão, humildade, devoção incondicional e amor paterno. A imagem de um homem pequeno mostra a insignificância do indivíduo em condições de riqueza e luxo. Um velho em busca de sua filha, que perdeu o sentido da vida por causa de sua fuga, evoca uma piedade sem limites. Até os últimos dias de vida, o zelador espera conhecer a filha. Ela aparece tarde demais, vem visitar seu túmulo.