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Análise do episódio “Confissão do assassinato de Rodion Raskolnikov a Sonya Marmeladova” do romance “Crime e Castigo” de F. Dostoiévski

Tipo de aula: lição para consolidar e melhorar o conhecimento

Forma: aula de oficina

Metas:

• formação de competências comunicativas e culturais;
• desenvolvimento da cultura de leitura e compreensão da posição do autor.

Tarefas:

1. Educacional:

• repetir e resumir o que foi aprendido no tema “Análise de Episódios”;
• conhecer a estrutura de um episódio, elementos do enredo e extra-enredo, a definição de um episódio, o papel de um episódio no texto; diagrama de análise de episódios;
• ser capaz de analisar um episódio do romance Guerra e Paz, determinar seu papel no romance e interpretar o texto.

* Fornecer habilidades de análise literária.

* Chame a atenção dos alunos para o estilo de L.N. Tolstoi como exemplo de discurso literário.

2. Desenvolvimento:

• enriquecimento e complexidade do vocabulário; fortalecimento das propriedades comunicativas da fala;
• desenvolver a capacidade de analisar, comparar, generalizar, sintetizar.

3. Educacional:

• educação para a cidadania;
• formação de relações humanas.

Método básico: conversa heurística com elementos de atividade de pesquisa independente

Métodos:

Reprodutivo, problemático.

Formas organizacionais de treinamento:

Frontal, individual

Equipamento: projetor multimídia, texto de uma obra de ficção - episódio do romance de L.N. Tolstoi “Guerra e Paz” “Noite de luar em Otradnoye”

DURANTE AS AULAS

Epígrafe.

“Não são os saudáveis ​​que precisam de médico, mas sim os doentes. Eu não vim chamar os justos, mas os pecadores ao arrependimento”.

Eu. de Mateus cap. 9 colheres de sopa. 13

1 Momento organizacional.

Imersão emocional na aula por meio de questões associativas.

Professor.

O mundo está cheio de cores, sons, emoções. Uma pessoa só descobrirá plenamente o mundo por si mesma se puder ver, ouvir e sentir simultaneamente. Hoje você leu um dos episódios mais difíceis do romance “Crime e Castigo”, de F. Dostoiévski. Como você está se sentindo? Dê uma descrição verbal do seu humor.

Que impressão você teve do escritor depois de ler esse episódio?

(respostas sugeridas: psicólogo sutil, sente a natureza, uma pessoa de profundas experiências emocionais)

2 Definição de metas.

Discurso de abertura do professor .

“Crime e Castigo” é um romance de Dostoiévski, que durante mais de um século serviu de ocasião para intensa reflexão sobre o valor da vida humana, sobre os limites morais da obstinação, sobre o quanto o homem é do diabo e quanto é de Deus.

O título do romance tem três palavras. A segunda palavra (conjunção e) faz você se perguntar o que se segue imediatamente ao crime?

Passaremos a um dos episódios mais importantes do romance - a primeira visita de Raskolnikov a Sonya (Parte IV, Capítulo 4

Nas carteiras de auxílio aos alunos estão instruções para trabalhar na análise do episódio.

Professor.

Vamos lembrar o que é um episódio?

Respostas sugeridas

(Um episódio é um trecho, um fragmento de uma obra de arte que possui certa independência e completude.)

(Um episódio é uma pequena parte de uma obra literária que desempenha um determinado papel no desenvolvimento da trama. O conteúdo de um episódio consiste nas ações dos personagens, pequenos incidentes ou um acontecimento importante que dá um novo rumo ao desenvolvimento de o enredo, que em grandes obras se constrói na concatenação de uma série de episódios.)

Professor.

O episódio deve ser analisado tanto em suas conexões com o conjunto da obra quanto por dentro.

DETERMINAR o local e o papel do episódio.

INSTALAR conexões “mais próximas”:

o que o precede. o que está por trás dele, que função desempenha (representação de um acontecimento, características do ambiente, herói.);

conexões "distantes": lista de chamada com outros episódios, espacialmente distantes entre si; a mesma situação, mas com personagens diferentes; o mesmo herói, mas numa situação diferente; sobrepor-se a outras obras.

Trabalho de vocabulário(apresentação de slides).

Detalhe artístico(do francês detalhe - parte, detalhe) - detalhe significativo, particularidade que permite transmitir emoções e semânticas

Professor

Identifique os detalhes artísticos deste episódio.

Vocês acham que um detalhe pode funcionar como outra coisa em uma obra de arte?

(Sim, como detalhe simbólico).

Símbolo(do grego symbolon - sinal, presságio) - um dos tipos de tropo, palavras que, além de seus significados básicos (dicionário, sujeito), também recebem novos significados (figurativos) em um texto literário.

Professor

- Por que Raskolnikov optou por confessar o que fez a Sonya?
(Capítulo 44peças)

Para Raskolnikov, Sonya é a personificação da filantropia e do sacrifício. Ele se curva diante dela, a “prostituta”, durante esta reunião. “Eu não me curvei a você, me curvei a todo o sofrimento humano”, diz ele a Sonya (p. 317).

Em seu destino, ele vê a personificação de um mundo desumano e injusto, compara sua sorte e o destino de Dunya, que está pronta para “vender-se” a Lujin pelo amor de seu irmão. É por isso que ele exclama: “Eterna Sonechka, enquanto o mundo existir!”

3 Motivação para atividade cognitiva

Professor

Sabe-se quão grande é o significado da primeira frase de um texto literário

Pois bem, vamos abrir os textos e ler o início deste capítulo.

Gostaria de chamar a atenção para o fato de que a história é contada de forma incremental, ou seja, de forma incremental. há uma gradação ascendente.)

“... Ele vagou na escuridão e na perplexidade,... alguma porta se abriu, ele agarrou-a mecanicamente... Rodion entrou no corredor, aqui, em uma cadeira caída... havia uma vela.”

Esta cena, na minha opinião, é importante: Raskolnikov sai da escuridão para a luz do quarto de Sonya. Ela, como Jesus conduzindo Lázaro para fora das trevas e da morte, ilumina o caminho para Rodion. Ion a segue, porque não há outro lugar para ir.

Professor

Observe a seleção de vocabulário nesta descrição. O que isso diz sobre a casa?

(A casa ficava sobre uma vala, tinha três andares, era velha, verde, a entrada para uma escada estreita e escura ficava no canto da casa; dizem que Raskolnikov vagou no escuro. Esta é uma descrição bastante tradicional de São Petersburgo para Dostoiévski.)

Professor

Que emoções esse fragmento evoca em você?

(Hosilidade, sentimento de pobreza, tudo isso é deprimente.)

4 Formação de competências em análise composicional de textos

Professor

Agora vamos ler a descrição do quarto de Sonya.

“Era um quarto grande, mas extremamente baixo... O quarto de Sonya parecia um celeiro, tinha a aparência de um quadrilátero muito irregular, e isso lhe dava algo feio. Uma parede com quatro janelas, que dava para um fosso, cortava o quarto de alguma forma em ângulo, fazendo com que um canto, terrivelmente pontiagudo, se afastasse para algum lugar mais fundo, de modo que, na penumbra, era impossível até mesmo vê-lo bem; o outro ângulo já era escandalosamente obtuso. Quase não havia móveis em toda a sala. O papel de parede amarelado, desgastado e desgastado ficou preto em todos os cantos; Deve ter havido umidade e fumaça aqui no inverno. A pobreza era visível; Não havia nem cortinas perto da cama.”

Professor

Que sentimentos você tem ao ler este fragmento?

(Aproximadamente o mesmo que ao descrever uma casa. É incrível como uma pessoa pode viver em tais condições. Atmosfera pesada e opressiva (“teto baixo”), falta de ar (“abafado e fumaça”), escuridão, sujeira, umidade, irregular formas - tudo isso é feio e terrível.) este é o mundo em que as pessoas são oprimidas e desamparadas

Professor

O que você faria se estivesse no lugar de Raskolnikov?
Você decidiria se arrepender em tal situação?

Na verdade, as impressões não são das mais agradáveis. A vida de Sonya é como o quarto dela. A feiura da habitação corresponde à feiura da vida. Acho que a veracidade desta afirmação está fora de dúvida.

Professor

O que você associa às palavras “escuridão”, “porta”?

(Perplexidade, escuridão - este é o estado de Raskolnikov não só neste episódio (um homem procurando um apartamento em um quarto escuro), este é o seu estado em geral (uma pessoa procurando o caminho certo). Aqui você também pode encontrar o autor voz, já que o simbolismo é bastante transparente e formalmente essas palavras pertencem ao narrador. Também é extremamente importante que a própria Sonya abra a porta para Raskolnikov, e ele a agarra mecanicamente. espaço e, no nível de um símbolo, uma saída para a situação.)

Professor

Por quais meios artísticos um escritor consegue aprofundar a revelação da psicologia de seus personagens?

(Paisagem, detalhe artístico, símbolos, personagens, características do retrato...)

A conversa começa “imediatamente”. O seu resultado é a renúncia da teoria por parte de Raskolnikov, uma vez que ele se curvou diante de “todo o sofrimento humano” sem distinção entre “criaturas” e “categorias” humanas.

Sonya caiu. A consciência disso queimou completamente todo o orgulho dela..., sua alma está aberta ao infinito - compaixão insaciável e sentimento de arrependimento...

Quando Raskolnikov confessa seu assassinato, o primeiro movimento de sua alma é a compaixão: “De repente, como se tivesse sido perfurada, ela estremeceu, gritou e se jogou em seu pescoço, abraçou-o e apertou-o com força com as mãos”.

Professor

Segundo a teoria, Raskolnikov divide as pessoas em dois grupos - os escalões mais altos e os mais baixos. Em que categoria você acha que ele coloca Sonya?

(Ele ainda coloca Sonya no segundo grupo.) Ela não é capaz de se rebelar no sentido que Raskolnikov entende.

Raskolnikov tenta desprezá-la por não se conformar com sua teoria.

Ele se comporta de maneira bastante rude com Sonya.)

Professor

Mas esta conversa também é extraordinariamente difícil para ele. Que evidências disso?

Qual é a função das reticências no texto?? Dê exemplos do texto

(Há um grande número de pausas, um intervalo de tempo, uma abundância de elipses (descontinuidade, busca de palavras, incerteza, eufemismo), a incapacidade de encontrar uma linguagem comum;

um aumento gradual da emotividade - o sussurro se transforma em choro, o choro em soluços, então Sonya começa a ter febre; Esta cena é o momento mais elevado em intensidade emocional.)

Professor

Entendemos que Raskolnikov, apesar de sua teoria, não é totalmente consistente com ela. Ele gostaria de ser um acusador severo, desprezando a “criatura trêmula”, mas não consegue completamente. Isso é evidenciado pelos fatos que você citou.

Assim, descobrimos que Raskolnikov não está totalmente no controle da situação. Nesse sentido, mais uma pergunta: o diálogo entre Sonya e Raskolnikov é homogêneo no sentido de liderança? Como o relacionamento entre eles está mudando?

Dê exemplos do texto.

(Não, o diálogo não é homogêneo. O comportamento de Raskolnikov está mudando constantemente : ele ou ataca Sonya (neste caso, a lógica, que está associada à teoria, vem à tona), depois simpatiza com ela (a verdade do coração é a verdadeira verdade). Por exemplo: “Ele olhou para ela com afabilidade, quase com compaixão, por um minuto. Como você é magro! Olha, que mão você tem! Completamente transparente. Dedos como os de uma pessoa morta.” E então: “Bem, claro! "ele disse abruptamente, e a expressão em seu rosto e o som de sua voz mudaram repentinamente novamente." Raskolnikov lembra a Sonya tudo o que ela não quer pensar: nas surras de Katerina Ivanovna, no que acontecerá com Polenka, no que acontecerá com ela mesma. Raskolnikov leva-a a um estado crítico: ela “agarrou a cabeça quase em desespero”, “medo terrível”, “melancolia terrível”, “chorou amargamente e amargamente”. Raskolnikov: “quase com zombaria”, “ele respondeu com uma espécie de exultação e riu”. Essa zombaria dela culmina nas frases: “Você não ganha alguma coisa todos os dias?” Há uma mudança entre agressão e simpatia em Raskolnikov: flutuações em sua teoria. Ele próprio não pode ser completamente consistente em sua teoria.)

Vamos ler um fragmento de texto que descreve isso.

Professor

O que você acha que significa beijar os pés? Como explicar esse comportamento de Raskolnikov? Isso está relacionado à sua teoria?

(Possível resposta:

A teoria proíbe a compaixão, a vida - forças. Teoriacomeça a desmoronar. Na última lição falamos sobre O humanismo de Raskolnikov é abstrato: o amor a todos pressupõe crueldade para com uma determinada pessoa viva.)

Professor

Então, beijar os pés é outra evidência da inconsistência da teoria de Raskolnikov.

Mas os “mansos olhos azuis” de Sonya “podem brilhar com tanto fogo, com um sentimento energético tão severo”. Por trás de sua mansidão e humildade está a força de espírito e de fé. Ela não aceita a teoria desumana de Raskolnikov; para ela, pronta para a compaixão, uma pessoa não pode ser um “piolho”. Raskolnikov sente que Sonya está certa, então “Sonya era assustador para ele. Sonya representou uma sentença inexorável, uma decisão sem mudança.” Sonya leu para Raskolnikov o episódio do Evangelho sobre a ressurreição de Lázaro para despertar nele a fé e direcioná-lo às pessoas.

A Palavra Divina foi falada sobre o maior milagre - a ressurreição de Lázaro. O som da Palavra era verdadeiro - veio de um coração amoroso e compassivo, para uma pessoa que estava prestes a acreditar...

Novamente em Raskolnikov dois pensamentos são ditos ao mesmo tempo:

Estamos amaldiçoados juntos, está tudo acabado, não aguentamos sozinhos, devemos seguir “pelo mesmo caminho” juntos. Devemos suportar a maldição e “assumir o sofrimento!”

Sofrer (ir para trabalhos forçados).

Professor

Por que a leitura do Evangelho é o clímax do romance?

(“E ele, ele também, cego e incrédulo, também ouvirá agora, também acreditará, sim! sim! agora, agora...” Na verdade, brotos de fé começaram gradualmente a brotar na alma de Raskolnikov: contra sua vontade, ele cumpre a ordem que Sonya pede perdão a todos na encruzilhada.)

Professor

Por que Dostoiévski confiou a Sônia a leitura do Evangelho?

(Sophia - a Sabedoria de Deus; nela, Raskolnikov, através dos olhos de Dostoiévski, viu o sofrimento humano e, como Maria Madalena a Cristo, beijou seu pé. “De repente ele rapidamente se abaixou e, caindo no chão, beijou-a pé... - Eu não me curvei a você, me curvei a tudo, me curvei ao sofrimento.” - parte 4, capítulo 4.)

Professor

Mas como Sonya aceitou a confissão de assassinato de Raskolnikov?

(“Não, agora não há ninguém mais infeliz do que você no mundo inteiro!”, exclamou ela... e de repente começou a chorar, como se estivesse histérica... Aceitar o sofrimento e se redimir com ele, é disso que você precisa. .. Você tem uma cruz com você?... Aqui, pegue esta, cipreste... Pegue...é minha! sofrer, então você virá até mim e eu colocarei isso em você, vamos orar e ir.”

Sonya pede a Raskolnikov que se arrependa e trabalhe duro para expiar seus pecados e alcançar a harmonia espiritual.

Professor

Raskolnikov pede para ler o Evangelho sobre a ressurreição de Lázaro, por que esta cena em particular?

Para responder a essa pergunta, vamos ouvir os capítulos da Bíblia sobre a ressurreição de Lázaro. Então encontraremos analogias no romance.

Abra as páginas que contêm trechos do Evangelho. Use um lápis para marcar analogias e diferenças, tente captar o significado profundo dos capítulos bíblicos. Lemos: “Capítulo 11. A Ressurreição de Lázaro. Um certo Lázaro de Betânia, da aldeia onde moravam Maria e Marta, estava doente com sua irmã. Jesus, ouvindo isso, disse: Esta doença não é para a morte, mas para a glória de Deus, para que o filho de Deus seja glorificado por meio dela. Os discípulos disseram: Os judeus procuravam apedrejar-te, e tu vais para lá. novamente Jesus respondeu: Não há 12 cabeças no dia que anda de dia, por isso vê a luz deste mundo: E quem anda de noite tropeça, porque não há luz com ele, e Lázaro adormeceu. Vou acordá-lo. Jesus chegou lá e descobriu que ele já estava no túmulo há 4 dias.

Jesus diz a Marcos: Teu irmão ressuscitará: eu sou a ressurreição e a vida; Quem acredita em mim, mesmo que morra, viverá. E todos que vivem e acreditam em mim nunca morrerão...

Jesus diz: Tire a pedra. A irmã do moribundo, Marta, diz-lhe: Senhor! Já fedorento, Jesus lhe diz: Eu não te disse que se você crer verá a glória de Deus? e então tire a pedra da caverna onde o falecido estava. Jesus ergueu os olhos para o céu e disse: Pai! obrigado por me ouvir. Eu sabia que sempre me ouvirias: mas também falei pelas pessoas que aqui estavam, para que acreditassem que tu me enviaste.

Dito isto, gritou em alta voz: Lázaro, sai daqui. E o morto saiu, entrelaçado nas mãos e nos pés com mortalhas. Jesus diz: desamarra-o, deixa-o ir. Então muitos dos judeus que foram ter com Maria e viram o que Jesus tinha feito

Professor

Que pontos você percebeu durante a leitura?

Alunos.

Maria e Marta acreditaram sinceramente na ressurreição de Lázaro e por isso Jesus as ajudou.

A pequena e inconsolável Sonya é muito mais espiritual que Rodion, ela ouve e entende, dá conselhos para se arrepender e confessar o assassinato. Ela acredita em Deus, acredita que Deus dará forças a Raskolnikov para começar uma nova vida.

Professor

Ao ler Crime e Castigo, você se familiarizou com a maior parte desta parábola. Sobre o que ela está falando?

O comportamento dos personagens muda de alguma forma?

(Sonya é transformada. Ela é a líder neste diálogo (exemplos são lidos). Deus é tudo para ela. Nele reside sua verdadeira força e verdade. Raskolnikov recua “para segundo plano”.)

Professor

Este episódio é muito, muito simbólico. Qual é o seu simbolismo? Você pode responder a esta pergunta se conectar este episódio ao texto a seguir (estamos aprendendo a analisar um episódio!).

(Precisamos voltar ao epílogo. Ele contém uma sugestão do renascimento de Raskolnikov. Portanto, podemos considerá-lo o Lázaro ressuscitado. A “verdade” de Sonechka acaba sendo mais correta, e Raskolnikov entende isso no final.)

Ele se aproxima de um pecador como ele, “e acima de tudo, você é um pecador que se matou e se vendeu em vão”. Rodion ainda não entende como Sonya ainda está viva de vergonha e vergonha. Ele não entende o que significa viver, viver não para si mesmo, mas para os outros. Deus lhe ensina isso, ela acredita, é a força dele que sustenta Sonya. Raskolnikov a considera uma tola, mas ainda pede que ela leia sobre Lazar.

E a cena mais importante: a confissão de Rodion a Sonya. Ele não anuncia abertamente, demora, não tem pressa, como se estivesse brincando com Sonya: “Então ele não consegue adivinhar?” ele perguntou de repente com aquela sensação de que estava se jogando de uma torre sineira. ”, Sonya sussurrou de forma quase inaudível. “Dê uma boa olhada.” “Oh meu Deus, ela caiu indefesa na cama... Mas um momento depois ela se levantou rapidamente, moveu-se rapidamente em direção a ele, agarrou-o pelas duas mãos e apertou-o!” firmemente em um torno, com seus dedos finos, ela novamente ficou imóvel, como se estivesse colada, olhando para o rosto dele.”

Aqui ela é toda Sonya. Quanta força, coragem, clareza de espírito existe em tal ato. Com este gesto ela se ligou para sempre a ele, pronta a partilhar com ele a sua dor e o seu pecado.

Ela assume a responsabilidade pelo destino de Rodion, assim como Jesus cura Lázaro e inspira fé nos judeus que viram o milagre e o seguiram.

Trabalho de pesquisa (trabalho de grupo)

Você é ilustrador e está trabalhando no design de uma edição impressa do romance de Dostoiévski. Ao desenhar um retrato de Sonya Marmeladova, em quais detalhes de sua aparência você focará, o que e como deseja retratar?

Professor

Vamos recorrer ao dicionário. Qual é o papel do símbolo?

Imagens importantes de luz na mitologia são a vela, a lâmpada e a lamparina. Vela- como imagem da luz espiritual nas trevas da ignorância, é o símbolo mais importante das tradições cristãs, sendo o emblema de Cristo, da Igreja, da Graça, da Fé e do Testemunho. Num sentido mais privado, a vela, pela brevidade da sua existência, simboliza uma alma humana solitária e trêmula.

Significa luz nas trevas da vida, iluminação, o poder vivificante do Sol, bem como a vida infiel, que é igualmente fácil de extinguir, a fugacidade. Velas, acesas quando uma pessoa morre, iluminam esta escuridão da morte, representando a luz do mundo que está por vir. Lâmpada significa vida, luz de Deus, imortalidade, sabedoria, inteligência, direção, estrela. Espírito, verdade, mente são qualidades associadas à luz. Além disso, a lâmpada é a vida de um indivíduo na sua fugacidade; boas ações que lançam luz nas trevas; memória. Lâmpadas ou lâmpada, de pé sobre o altar ou diante da imagem, personificam a presença constante do poder divino. A vela, a lamparina e o abajur representam uma importante imagem de luz na mitologia. Uma vela é uma imagem de luz espiritual nas trevas da ignorância e, pela brevidade de sua existência, simboliza uma alma humana solitária e trêmula. Significa luz nas trevas da vida, iluminação, o poder vivificante do Sol, bem como a vida infiel, que é igualmente fácil de extinguir, a fugacidade. A lâmpada significa vida, a luz de Deus, imortalidade, sabedoria, inteligência, orientação, uma estrela. Espírito, verdade, mente são qualidades associadas à luz. Além disso, a lâmpada é a vida de um indivíduo em sua fugacidade. Lâmpadas ou lâmpadas colocadas no altar ou na imagem personificam a presença constante do poder divino.

1) A descrição dos olhos de Sonya transmite sua profunda fé, piedade e força interior de espírito. “Sonya ficou em silêncio, ele ficou ao lado dela e esperou uma resposta.

2) - O que eu seria sem Deus? - ela sussurrou rápida, energicamente, olhando de repente para ele com olhos brilhantes , e apertou firmemente a mão dele com a mão dela” (Parte 4, IV, p. 385). O olhar reflete o grau de fé, indignação com as dúvidas de Raskolnikov sobre a fé de Sonya. Os olhos brilhantes de Sonya são um símbolo fé verdadeira.

3) “Com uma sensação nova, estranha, quase dolorosa, ele olhou para aquele rosto pálido, fino e anguloso irregular, para esses suaves azuis olhos , quem pode brilhar assim fogo , com uma sensação energética tão dura, neste pequeno corpo, ainda tremendo de indignação e raiva, e tudo isso lhe parecia cada vez mais estranho, quase impossível” (Parte 4, IV, p. 385). Aqui o olhar de Sonya revela a força interior e a energia que Deus lhe deu. O olhar simboliza fortaleza interior.

4) “A cinza do castiçal torto já se apagou há muito tempo, iluminando vagamente neste quarto miserável um assassino e uma prostituta, estranhamente reunidos para ler um livro eterno.”

A questão da conservação da saúde no contexto da aula

Que pensamentos e sentimentos surgem quando você vê essas cinzas?

(Respostas dos alunos).

A vela de Sonya iluminará o caminho, “e quem caminha durante o dia não tropeçará”. Então não foi em vão que Rodion veio até ela; ele não sabia que ela tinha ajuda e apoio, ela não desistiria, ela entenderia. Ele agradece a ela. Pela primeira vez nos últimos anos de sua vida, Rodion ficou emocionado. “Um sentimento há muito desconhecido invadiu sua alma como uma onda e sua mente o suavizou. Ele não resistiu: duas lágrimas rolaram de seus olhos e caíram em seus cílios.

5 Trabalho de laboratório

Percepção de cores pelos sentidos.

No episódio, a cor principal é o amarelo: no quarto da Sonya tem papel de parede amarelado

Os psicólogos dizem que o amarelo é um símbolo de leveza, facilidade, sociabilidade, descontração, coragem e curiosidade. Um recurso tão brilhante! Por que, ao ler um romance, ficamos tão oprimidos pela cor do sol? Quando você ouve um som longo e monótono, parece que ele penetra em você, preenchendo cada célula. A abundância de qualquer cor tem o mesmo efeito mortal. Parece acumular-se no interior e a partir daí tem um efeito deprimente no cérebro.

Há muito pouca cor no romance e nenhuma cor, exceto o amarelo, é repetida muitas vezes.

Se lembrarmos que “casa amarela” significava um hospício, então o simbolismo da cor amarela torna-se óbvio. Não é à toa que Svidrigailov chama São Petersburgo de cidade de gente meio maluca.

Escreva as palavras-chave que transmitiriam seus sentimentos ao ler o episódio “O Arrependimento de Raskólnikov”: nojo, raiva, rejeição, pena, horror, simpatia...

Chamo sua atenção para a epígrafe da lição.

Como você entende o significado deste mandamento cristão?

6 Resumo da lição.

Professor.

Bem, tente resumir tudo o que falamos hoje. Que conclusões podem ser tiradas sobre o papel deste episódio no romance?

Respostas antecipadas dos alunos.

(Este episódio é um ponto de viragem chave. Nele há personagens - portadores de diferentes “teorias”. Raskolnikov começa a perceber a inconsistência dela e a verdade da “teoria” de Sonya. “A verdade de Sonya” é que ela “passa por cima ” apenas ela mesma Raskolnikov transgride a lei deste mundo. Para Sonya, a salvação está na religião, em Deus ela se esforça principalmente pela perfeição espiritual, e não por refazer o mundo existente pela força. é graças a Sonya que o renascimento de Raskolnikov se tornará possível (uma dica. isso está no epílogo, Raskolnikov confessará tudo a Sonya e se entregará à justiça. O trabalho duro se tornará uma espécie de purificação dos pecados). (As próprias memórias de Dostoiévski sobre o trabalho duro.) Sonechka, portadora de valores cristãos, é capaz de salvar o “perdido” Raskolnikov.

Episódio parte 4, cap. 4. permite-nos compreender a função desta personagem e a essência da “verdade de Sonya”. É isso que mais se aproxima do ponto de vista do autor. Transgredir outro significa para ela se destruir. Nisso ela se opõe a Raskolnikov, que o tempo todo, desde o início do romance, mede seu crime pelo crime dela, tentando se justificar).

Professor.

Na lição de hoje aprofundamos nosso conhecimento sobre análise de episódios. Tendo analisado cuidadosamente o cap. 4 parte 4, conseguimos chegar muito mais perto da compreensão da ideia do romance “Crime e Castigo”. É claro que, recorrendo apenas à análise do episódio, não se pode compreender toda a complexidade deste trabalho. Esta é apenas uma maneira de compreender a intenção do autor.

Também é importante lembrar que nem todo episódio é tão significativo. O episódio: “A primeira visita de Raskolnikov a Sonya Marmeladova”, como descobrimos, é de grande importância para todo o texto, é um fragmento chave do romance;

Em nome do que Sonya “crime”?

Sim, o caminho de Sonya é o caminho de um cristão, este é o caminho para Cristo como ideal, esta é a vida em Cristo. O notável filósofo ortodoxo russo I.A. Ilyin chama tal vida de permanência no “raio de Deus” e ele sente cada abandono ou saída dela de forma muito aguda, julga-se estritamente por isso, designa-o com a palavra “pecado” e com todas as forças de sua alma se esforça por arrependimento, purificação... Destaque a raiz nas palavras arrependimento, arrepender-se. O que isso tem a ver com a lenda bíblica e Caim e Abel.

7 Explicação do dever de casa.

Redação de ensaio (grupo)

1 O que ajuda Raskolnikov a ressuscitar para uma “nova vida”

2 Haverá felicidade depois do sofrimento?

Professor

Agora, pessoal, vamos tentar determinar qual é a singularidade do gênero do ensaio. À sua frente estão pétalas multicoloridas nas quais estão escritas palavras e frases relacionadas e não relacionadas ao ensaio. Agora precisamos remover as pétalas extras.

Nas pétalas estão escritas as seguintes palavras e frases: fantasia, imaginário, associações, pensamentos, experiências, impressões, caracterização do herói, reprodução de fatos, análise detalhada da obra, análise literária, combinação de estilos artísticos e científicos, o estrutural a relação das partes é rígida, a conclusão decorre da análise da obra, a relação estrutural das partes não é rígida.

Professor. Retiro esta pétala porque não é necessária uma análise detalhada do trabalho ao escrever um ensaio. Você continua.

Os rapazes retiram as pétalas extras e, como resultado, restam apenas pétalas com inscrições: imagens, associações, pensamentos, experiências, impressões, a relação estrutural das partes são dispostas em forma de flor em torno de um círculo com a inscrição ENSAIO.

Professor. Obrigado, concluímos a tarefa.

7 Reflexão

Do sofrimento à felicidade A felicidade é harmonia espiritual.

"vida de acordo com as leis

coração e fé religiosa."

Tema cristão.

Tarefa nº 699

O que ajuda Raskolnikov a ascender para uma “nova vida”?

Explicação

	Pontos
	2
	1
	0
	2
	1
	0
	2
	1
	0
Pontuação máxima	6

Exemplo 1. Raskolnikov é ressuscitado para uma “nova vida” pelo amor de Sonya.

O graduado começa a responder à pergunta na direção certa: aponta um dos motivos da ressurreição de Rodion Raskolnikov para uma “nova vida”. No entanto, a resposta é desprovida de argumentos.

Exemplo 2.

Raskolnikov ressuscitou para uma nova vida, porque seu coração está cheio de um novo sentimento. Este não é um sentimento de vazio e solidão. Esse sentimento brilhante - o amor "continha fontes infinitas de vida para o outro". O amor deu a Raskolnikov novas forças para lutar contra o mundo cruel, o herói adquiriu um “novo” sentido de vida.

O examinado responde à questão colocada na tarefa, mas o faz superficialmente. O egresso ressalta que o amor foi a salvação de Raskólnikov, mas não explica que o amor no romance de Dostoiévski é interpretado como um sentimento multifacetado, inclusive o amor cristão, do qual Sônia Marmeladova aproximou Raskólnikov. O examinado fundamenta suas teses de forma extremamente pouco convincente, limitando-se a frases gerais, praticamente não recorrendo ao texto da obra.

Há erros de fala na obra: construção malsucedida da segunda e terceira frases, repetição repetida de palavras: “novo”, “sentimento”.

Avalie esta solução em pontos:

Exemplo 3.

Raskolnikov criou uma teoria desumana de dividir as pessoas em “os poderosos deste mundo” e “criaturas trêmulas”, permitindo “sangue de acordo com a consciência”. Raskolnikov dá vida à sua teoria matando o velho agiota, mas o que ele fez o atormenta incrivelmente. Ele sente dores de consciência que lhe abrasam a alma, o que sugere que moralmente ele não morreu completamente. Raskolnikov conseguiu abandonar uma teoria tão cruel com a ajuda de Sonya Marmeladova. Sonya é uma portadora da moralidade cristã; ela acredita que você precisa se humilhar, que você precisa começar a mudar o mundo para melhor a partir de si mesmo. Diante de tal visão de mundo, Raskolnikov muda gradualmente e é ressuscitado para uma “nova vida”.

O examinado demonstrou compreensão do problema proposto na questão. Ele formulou claramente uma resposta baseada na compreensão correta da posição do autor e argumentou-a de forma convincente com base no texto da obra. Em termos de fala, a obra é imperfeita, pois contém diversas repetições infundadas das mesmas palavras (“Raskolnikov” - na primeira e segunda frases, “o quê” - na terceira frase).

Avalie esta solução em pontos:

Exemplo 4.

Raskolnikov é ajudado a ressuscitar para uma nova vida pelo amor e devoção de Sonya Marmeladova, sua convicção e confiança inabalável na verdade dos valores cristãos: amor ao próximo, auto-sacrifício pelo bem de um ente querido. O fato de Sonya trabalhar duro com ele, compartilhar com ele todas as dificuldades e sofrimentos da vida naquele mundo cruel, torna-se a razão pela qual Raskolnikov acreditou na sinceridade de seus sentimentos. Além disso, ele aceita os valores dela e abandona as ideias que o perseguem. É por meio de suas ações e da força de seus sentimentos que Sonya ajuda Raskolnikov a acreditar que são os valores cristãos que ajudam uma pessoa a sobreviver em um mundo duro e cruel.

O examinado respondeu detalhadamente à questão da tarefa, fundamentou seus julgamentos com texto, sem cometer erros factuais.

A análise do trabalho segundo o segundo critério mostrou que o egresso permitiu uma repetição inadequada da palavra “exatamente” na última frase.

Avalie esta solução em pontos:

Tarefa nº 2176

O que é “Oblomovismo”?

Explicação

Critérios para avaliar a conclusão da tarefa	Pontos
1. Combine a resposta com a tarefa
A resposta à pergunta é dada e indica uma compreensão do texto do fragmento/poema em questão, a posição do autor não é distorcida	2
A resposta está significativamente correlacionada com a tarefa, mas não nos permite julgar a compreensão do texto de determinado fragmento/poema e/ou a posição do autor está distorcida	1
A resposta não está significativamente relacionada à tarefa em questão	0
2. Utilização do texto da obra para argumentação
Para justificar julgamentos, o texto é utilizado ao nível da análise de fragmentos, imagens, microtópicos, detalhes, etc. que são importantes para a conclusão da tarefa, não há erros factuais;	2
Para a argumentação, o texto é utilizado ao nível da recontagem da obra ou de discussões gerais sobre o seu conteúdo, E/OU um erro factual foi cometido	1
Os julgamentos não são respaldados pelo texto da obra, E/OU dois ou mais erros factuais foram cometidos	0
3. Lógica e cumprimento das normas de fala
Não há erros lógicos ou de fala	2
Não foi cometido mais do que um erro de cada tipo (lógico e/ou de fala) - não mais do que dois erros no total	1
Foram cometidos dois ou mais erros de um tipo (independentemente da presença/ausência de erros de outros tipos)	0
Pontuação máxima	6

Exemplo 1.

“Oblomovismo” é o estado de espírito de uma pessoa que simplesmente deita na cama e não faz nada, não quer fazer nada e nem percebe que algo precisa ser feito. Uma pessoa está ociosa não porque esteja doente ou cansada, mas porque este é o seu estado de espírito habitual. E ele considera seu comportamento normal.

A essência da questão e as especificidades da tarefa são compreendidas pelo graduado. Mas o texto da resposta indica uma compreensão superficial da ideia do autor e não contém uma justificativa convincente baseada em uma obra literária.

A resposta vale 1 ponto (1+0).

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Tarefa nº 2178

Sobre o que Chekhov alerta em sua história “Ionych”?

Explicação

Critérios para avaliar a conclusão da tarefa	Pontos
1. Combine a resposta com a tarefa
A resposta à pergunta é dada e indica uma compreensão do texto do fragmento/poema em questão, a posição do autor não é distorcida	2
A resposta está significativamente correlacionada com a tarefa, mas não nos permite julgar a compreensão do texto de determinado fragmento/poema e/ou a posição do autor está distorcida	1
A resposta não está significativamente relacionada à tarefa em questão	0
2. Utilização do texto da obra para argumentação
Para justificar julgamentos, o texto é utilizado ao nível da análise de fragmentos, imagens, microtópicos, detalhes, etc. que são importantes para a conclusão da tarefa, não há erros factuais;	2
Para a argumentação, o texto é utilizado ao nível da recontagem da obra ou de discussões gerais sobre o seu conteúdo, E/OU um erro factual foi cometido	1
Os julgamentos não são respaldados pelo texto da obra, E/OU dois ou mais erros factuais foram cometidos	0
3. Lógica e cumprimento das normas de fala
Não há erros lógicos ou de fala	2
Não foi cometido mais do que um erro de cada tipo (lógico e/ou de fala) - não mais do que dois erros no total	1
Foram cometidos dois ou mais erros de um tipo (independentemente da presença/ausência de erros de outros tipos)	0
Pontuação máxima	6

Exemplo 1.

Chekhov mostra o terrível mal das almas humanas na história “Ionych”. A família Turkin, considerada a mais educada e talentosa da cidade de S., personifica um mundo condenado à repetição infindável da mesma coisa. Não há amor nem arte no verdadeiro sentido dessas palavras na história, mas há uma abundância de imitações de ambos. A família Turkin realmente se destaca no cenário da cidade C, mas se for o topo, então quão baixo caiu essa vida estranha. A cidade de S. está impregnada de preguiça e de vida monótona.

O autor da obra compreende a essência da tarefa, mas em vez de uma resposta direta à pergunta colocada (“Sobre o que Chekhov alerta?”), ele fala sobre a vulgaridade da vida da família Turkin. O “aviso” de Chekhov é abordado apenas indiretamente (“esta vida estranha caiu”). O baixo nível de resposta não permite avaliá-la pelo critério de fala. Para fins educativos, notamos que as expressões “a vida decaiu” e “a cidade de S. está saturada de... vida monótona” não têm sucesso do ponto de vista das normas do discurso.

A resposta vale 1 ponto (1+0).

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Tarefa nº 2183

Qual é o significado do final de “A história de como um homem alimentou dois generais”?

Explicação

Critérios para avaliar a conclusão da tarefa	Pontos
1. Combine a resposta com a tarefa
A resposta à pergunta é dada e indica uma compreensão do texto do fragmento/poema em questão, a posição do autor não é distorcida	2
A resposta está significativamente correlacionada com a tarefa, mas não nos permite julgar a compreensão do texto de determinado fragmento/poema e/ou a posição do autor está distorcida	1
A resposta não está significativamente relacionada à tarefa em questão	0
2. Utilização do texto da obra para argumentação
Para justificar julgamentos, o texto é utilizado ao nível da análise de fragmentos, imagens, microtópicos, detalhes, etc. que são importantes para a conclusão da tarefa, não há erros factuais;	2
Para a argumentação, o texto é utilizado ao nível da recontagem da obra ou de discussões gerais sobre o seu conteúdo, E/OU um erro factual foi cometido	1
Os julgamentos não são respaldados pelo texto da obra, E/OU dois ou mais erros factuais foram cometidos	0
3. Lógica e cumprimento das normas de fala
Não há erros lógicos ou de fala	2
Não foi cometido mais do que um erro de cada tipo (lógico e/ou de fala) - não mais do que dois erros no total	1
Foram cometidos dois ou mais erros de um tipo (independentemente da presença/ausência de erros de outros tipos)	0
Pontuação máxima	6

Exemplo 1.

O significado do final de “A história de como um homem alimentou dois generais” é mostrar a credulidade do campesinato russo (povo, homem), bem como mostrar e ridicularizar a natureza filisteu da burocracia (generais).

Assim, o aluno tenta dar uma resposta direta e coerente à questão, mas ao mesmo tempo distorce significativamente a posição do autor, limitando-se, de fato, ao seu próprio ponto de vista, e não oferece uma justificativa convincente para as teses expresso. O trabalho não é avaliado segundo o segundo critério, o da fala.

Pontuação para a resposta: 1 ponto (1+0).

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Tarefa nº 2184

Em que obras de escritores russos encontraram uma continuação da tradição da sátira de Shchedrin? Justifique a sua escolha de exemplos.

Explicação

Critérios para avaliar a conclusão da tarefa	Pontos
1. Combine a resposta com a tarefa
A resposta à pergunta é dada e indica uma compreensão do texto do fragmento/poema em questão, a posição do autor não é distorcida	2
A resposta está significativamente correlacionada com a tarefa, mas não nos permite julgar a compreensão do texto de determinado fragmento/poema e/ou a posição do autor está distorcida	1
A resposta não está significativamente relacionada à tarefa em questão	0
2. Utilização do texto da obra para argumentação
Para justificar julgamentos, o texto é utilizado ao nível da análise de fragmentos, imagens, microtópicos, detalhes, etc. que são importantes para a conclusão da tarefa, não há erros factuais;	2
Para a argumentação, o texto é utilizado ao nível da recontagem da obra ou de discussões gerais sobre o seu conteúdo, E/OU um erro factual foi cometido	1
Os julgamentos não são respaldados pelo texto da obra, E/OU dois ou mais erros factuais foram cometidos	0
3. Lógica e cumprimento das normas de fala
Não há erros lógicos ou de fala	2
Não foi cometido mais do que um erro de cada tipo (lógico e/ou de fala) - não mais do que dois erros no total	1
Foram cometidos dois ou mais erros de um tipo (independentemente da presença/ausência de erros de outros tipos)	0
Pontuação máxima	6

Exemplo 1.

Este tema permeia muitas de suas obras, por exemplo, no conto de fadas “O Proprietário Selvagem”, os homens desaparecem a pedido do proprietário, ele se transforma em uma espécie de criatura de conto de fadas. Mas o povo volta a esta propriedade e tudo começa como antes, tanto a vida como o trabalho.

O aluno não cita um único escritor que tenha continuado as tradições satíricas de M.E. Saltykov-Shchedrin. Deve-se notar também uma pequena imprecisão factual que ele cometeu na descrição do herói do conto de fadas de M.E. Saltykov-Shchedrin, “O proprietário de terras selvagem”: “ele se transforma em uma espécie de criatura de conto de fadas”.

Assim, o examinado não inclui o conto de fadas de M.E. Saltykov-Shchedrin no contexto literário exigido, ou seja, dá uma resposta que não está significativamente relacionada com a questão colocada.

Pontuação da resposta: 0 pontos.

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Tarefa nº 2755

Como se revela o personagem de Vasily Ivanovich no fragmento proposto para análise?

Deixe-me ficar curioso: você conhece meu Eugene há muito tempo? - Desde este inverno. -Então, senhor. E deixe-me perguntar mais uma coisa: mas deveríamos sentar? - deixe-me perguntar-lhe, como pai, com toda a franqueza: qual a sua opinião sobre o meu Evgeniy? “Seu filho é uma das pessoas mais maravilhosas que já conheci”, respondeu Arkady brilhantemente. Os olhos de Vasily Ivanovich se abriram de repente e suas bochechas coraram levemente. A pá caiu de suas mãos. “Então, você acredita...” ele começou. “Tenho certeza”, prosseguiu Arkady, “que um grande futuro aguarda seu filho, que ele glorificará seu nome”. Fiquei convencido disso desde nosso primeiro encontro. - Como... como foi? – Vasily Ivanovich mal disse. Um sorriso entusiasmado abriu seus lábios largos e nunca os deixou. – Quer saber como nos conhecemos? - Sim... e em geral... Arkady começou a falar e falar de Bazárov com ainda maior fervor, com maior entusiasmo do que naquela noite em que dançou a mazurca com Odintsova. Vasily Ivanovich ouviu-o, ouviu, assoou o nariz, enrolou o lenço com as duas mãos, tossiu, bagunçou os cabelos - e finalmente não aguentou: inclinou-se sobre Arkady e beijou-o no ombro. “Você me fez completamente feliz”, disse ele, ainda sorrindo: “Devo lhe dizer que... adoro meu filho; Nem estou falando da minha velha: você sabe - mãe! Mas não me atrevo a expressar meus sentimentos na frente dele, porque ele não gosta. Ele é o inimigo de todas as manifestações; muitos até o condenam por tamanha firmeza de caráter e vêem nisso um sinal de orgulho ou insensibilidade; mas pessoas como ele não precisam ser medidas por um padrão comum, certo? Bem, por exemplo: outra pessoa em seu lugar teria puxado e puxado de seus pais; mas você acreditaria, ele nunca tirou um centavo a mais de nós, por Deus! “Ele é uma pessoa desinteressada e honesta”, observou Arkady. - Precisamente altruísta. E eu, Arkady Nikolaich, não só o adoro, tenho orgulho dele, e toda a minha ambição é que com o tempo apareçam na sua biografia as seguintes palavras: “Filho de um simples médico do quartel-general, que, no entanto, soube como descubra isso cedo e nada não poupou para sua educação...” A voz do velho foi interrompida.

(I. S. Turgenev, “Pais e Filhos”)

Explicação

Neste fragmento do romance de Turgenev, Vasily Ivanovich nos aparece como um verdadeiro pai que ama seu filho. Ele tem um coração sensível e gentil, tem orgulho do filho, entende: Evgeny é uma pessoa extraordinária (“pessoas como ele não podem ser medidas por um padrão comum”). E isso nos permite falar dele não apenas como um pai caloroso e sensível, mas também como uma pessoa pensante e perspicaz. A caracterização positiva de Eugene por Arkady desperta alegria sincera no Bazarov mais velho. Ao contrário do filho obstinado, o pai tem uma natureza muito sensível e impressionável. Isso se reflete em suas expressões faciais, gestos e declarações emocionais. Vasily Ivanovich, sem dúvida, pode ser chamado de verdadeiro pai. Em sua alma ele acalenta o sonho de um futuro de sucesso para seu amado filho. E Arkady lhe dá a oportunidade de finalmente se convencer da realidade da realização de seu desejo.

Critérios para avaliar a conclusão da tarefa	Pontos
1. Combine a resposta com a tarefa
A resposta à pergunta é dada e indica uma compreensão do texto do fragmento/poema em questão, a posição do autor não é distorcida	2
A resposta está significativamente correlacionada com a tarefa, mas não nos permite julgar a compreensão do texto de determinado fragmento/poema e/ou a posição do autor está distorcida	1
A resposta não está significativamente relacionada à tarefa em questão	0
2. Utilização do texto da obra para argumentação
Para justificar julgamentos, o texto é utilizado ao nível da análise de fragmentos, imagens, microtópicos, detalhes, etc. que são importantes para a conclusão da tarefa, não há erros factuais;	2
Para a argumentação, o texto é utilizado ao nível da recontagem da obra ou de discussões gerais sobre o seu conteúdo, E/OU um erro factual foi cometido	1
Os julgamentos não são respaldados pelo texto da obra, E/OU dois ou mais erros factuais foram cometidos	0
3. Lógica e cumprimento das normas de fala
Não há erros lógicos ou de fala	2
Não foi cometido mais do que um erro de cada tipo (lógico e/ou de fala) - não mais do que dois erros no total	1
Foram cometidos dois ou mais erros de um tipo (independentemente da presença/ausência de erros de outros tipos)	0
Pontuação máxima	6

Exemplo 1.

“Os traços de caráter de Vasily Ivanovich correspondem aos traços das pessoas da época, que levavam suas vidas com calma, vivendo tranquila e pacificamente na propriedade.

Vasily Ivanovich é um herói muito sentimental, mas esconde cuidadosamente seus sentimentos de seu filho, Evgeny, que ele vivencia e, portanto, ouvindo a opinião do amigo de Eugene, Arkady, “os olhos de Vasily Ivanovich se abriram de repente e suas bochechas ficaram levemente coradas”. Com grande sensibilidade, emotividade e abertura, ele conta a Arkady sobre seu filho e ouve com reverência comentários lisonjeiros sobre as qualidades de Bazárov. Não há bajulação, falsidade ou hipocrisia nas palavras de seu pai: tudo o que Vasily Ivanovich diz vem de um coração puro; ele fica sinceramente feliz quando Arkady Kirsanov elogia Evgeny: Ele é uma pessoa altruísta e honesta. Uma chama de enorme amor altruísta pela sua família, orgulho pelo seu filho, respeito pela sua esposa arde no seu coração: “Devo dizer-te que eu... idolatro o meu filho; Nem estou falando da minha velha: minha mãe é conhecida!”

Assim, I.S. Turgenev, o grande escritor realista russo, conseguiu criar um herói que evoca apenas emoções positivas no leitor; um herói daquela época, um marido e pai maravilhoso, possuidor das melhores qualidades humanas.”

Em geral, a resposta visa o problema formulado na pergunta: o graduado nota a “abertura e emotividade” de Vasily Ivanovich Bazarov, seu “orgulho pelo filho e respeito pela esposa”. Diz-se da gentileza de caráter e sensibilidade características deste herói: “muito sentimental, mas escondendo cuidadosamente seus sentimentos do filho”. A sinceridade do herói também é notada (“alegra-se sinceramente”).

Ao mesmo tempo, o autor da obra não prestou atenção ao fato de que o pai de Bazárov entende: seu filho é uma pessoa extraordinária (“pessoas como ele não podem ser medidas por um padrão comum”). E isso nos permite falar dele não apenas como um pai caloroso e sensível, mas também como uma pessoa pensante e perspicaz. Ele diz sobre si mesmo: “Filho de um simples médico de plantão, que, no entanto, soube descobri-lo cedo e não poupou nada na sua educação...”.

Notemos mais uma deficiência do trabalho - alguma imprecisão da tese introdutória. Vasily Ivanovich é classificado como um típico herói Emokha (“Traços de caráter… correspondem aos traços das pessoas daquela época…”). A ênfase na tipicidade do herói se repete na conclusão final (“...conseguimos criar um herói...um herói daquela época...”). Nesse caso, deve-se indicar a época em que viveu o herói e nomear essas características típicas.

Não há erros de fala no trabalho.

Avalie esta solução em pontos:

Exemplo 2.

“Neste episódio, Vasily Ivanovich aparece diante de nós como um verdadeiro pai, amando seu filho, tendo um coração suave, sensível e gentil. A caracterização positiva de Eugene por Arkady desperta alegria sincera no Bazarov mais velho. Ao contrário de seu filho obstinado, o pai tem uma natureza muito sensível e impressionável que não consegue se esconder dentro do herói. Isso se reflete em suas expressões faciais, gestos e declarações emocionais. Vasily Ivanovich, sem dúvida, pode ser chamado de verdadeiro pai. Em sua alma ele acalenta o sonho de um futuro de sucesso para seu amado filho. E Arkady lhe dá a oportunidade de finalmente se convencer da realidade da realização de seu desejo.”

O examinado responde à pergunta, leva em consideração a posição do autor: (“um verdadeiro pai que ama seu filho, tem um coração mole, sensível e gentil”, regozijando-se sinceramente com as palavras de Arkady sobre seu filho, sensível e impressionável, sonha “de um futuro de sucesso... para seu filho”). Ao mesmo tempo, nem todas as teses do autor encontram justificativa convincente (por exemplo, a conclusão de que o personagem do herói “se reflete em suas expressões faciais, gestos emocionais e declarações” não é sustentada pela referência ao texto).

Avalie esta solução em pontos:

Tarefa nº 2756

Como a aparência e o estilo de vida de Belikov se correlacionam com sua frase favorita: “Não importa o que aconteça”?

Bem nos limites da aldeia de Mironositsky, no celeiro do mais velho Prokofy, os caçadores atrasados ​​​​se acomodaram para passar a noite. Eram apenas dois: o veterinário Ivan Ivanovich e o professor de ginásio Burkin. Ivan Ivanovich tinha um sobrenome duplo bastante estranho - Chimsha-Himalaysky, que não combinava com ele, e em toda a província ele era simplesmente chamado pelo primeiro e patronímico; ele morava perto da cidade, em uma fazenda de cavalos, e agora vinha caçar para respirar ar puro. O professor do ginásio Burkin visitava o conde P. todos os verões e nesta área há muito era dono de si. Nós não dormimos. Ivan Ivanovich, um velho alto e magro, com um bigode comprido, estava sentado lá fora, na entrada, fumando cachimbo; a lua o iluminou. Burkin estava deitado no feno e não era visível na escuridão. Eles contaram histórias diferentes. Entre outras coisas, disseram que a esposa do chefe, Mavra, uma mulher saudável e inteligente, nunca tinha ido além da sua aldeia natal durante toda a sua vida, nunca tinha visto uma cidade ou uma ferrovia, e nos últimos dez anos ela tinha estado sentado no fogão e só eu saía à noite. – O que é surpreendente aqui! - disse Burkin. – Há muitas pessoas neste mundo que são solitárias por natureza, que, como um caranguejo eremita ou um caracol, tentam refugiar-se na sua concha. Talvez seja um fenômeno de atavismo, um retorno à época em que o ancestral do homem ainda não era um animal social e vivia sozinho em sua toca, ou talvez seja apenas uma das variedades do caráter humano - quem sabe? Não sou um cientista natural e não cabe a mim abordar tais questões; Só quero dizer que pessoas como Mavra não são incomuns. Bem, não é longe, há dois meses um certo Belikov, professor de língua grega, meu amigo, morreu em nossa cidade. Você já ouviu falar dele, é claro. Ele se destacou por sempre, mesmo com muito bom tempo, sair de galochas e guarda-chuva e certamente com um casaco quente de algodão. E ele tinha um guarda-chuva em um estojo, e um relógio em um estojo de camurça cinza, e quando ele tirou um canivete para afiar um lápis, sua faca também estava em um estojo; e seu rosto, ao que parecia, também estava coberto, pois ele sempre o escondia na gola levantada. Usava óculos escuros, moletom, tapava as orelhas com algodão e, ao entrar no táxi, mandou levantar a capota. Em suma, este homem tinha um desejo constante e irresistível de se cercar de uma concha, de criar para si, por assim dizer, um caso que o isolasse e o protegesse das influências externas. A realidade irritava-o, assustava-o, mantinha-o numa ansiedade constante e, talvez, para justificar esta sua timidez, a sua aversão ao presente, ele sempre elogiava o passado e o que nunca aconteceu; e as línguas antigas que ensinava eram para ele, em essência, as mesmas galochas e guarda-chuva onde se escondia da vida real.

(A.P. Chekhov, “Homem em um Caso”)

Explicação

“Não importa o que aconteça” é a frase que é o lema de vida de Belikov, o herói da história de A.P. "Homem em um caso" de Chekhov. Ao longo de sua vida, Belikov tentou de várias maneiras isolar-se do mundo exterior. Mesmo no retrato do herói, Chekhov mostra com maestria sua “casosidade”. O autor dá atenção especial aos detalhes: “Ele usava óculos escuros, moletom, enchia as orelhas de algodão…”, o que ajudou Belikov a se proteger de tudo ao seu redor. O autor ressalta que todos os objetos do herói estavam cobertos, e até seu rosto estava coberto, pois ele sempre o escondia na gola levantada.” Belikov ensina grego, uma língua morta. Este negócio ajuda o herói a se distanciar do mundo, a criar uma “concha” salvadora ao seu redor. Assim, vemos que a aparência e o estilo de vida de Belikov se correlacionam diretamente com sua frase favorita: “Não importa o que aconteça”.

Critérios para avaliar a conclusão da tarefa	Pontos
1. Combine a resposta com a tarefa
A resposta à pergunta é dada e indica uma compreensão do texto do fragmento/poema em questão, a posição do autor não é distorcida	2
A resposta está significativamente correlacionada com a tarefa, mas não nos permite julgar a compreensão do texto de determinado fragmento/poema e/ou a posição do autor está distorcida	1
A resposta não está significativamente relacionada à tarefa em questão	0
2. Utilização do texto da obra para argumentação
Para justificar julgamentos, o texto é utilizado ao nível da análise de fragmentos, imagens, microtópicos, detalhes, etc. que são importantes para a conclusão da tarefa, não há erros factuais;	2
Para a argumentação, o texto é utilizado ao nível da recontagem da obra ou de discussões gerais sobre o seu conteúdo, E/OU um erro factual foi cometido	1
Os julgamentos não são respaldados pelo texto da obra, E/OU dois ou mais erros factuais foram cometidos	0
3. Lógica e cumprimento das normas de fala
Não há erros lógicos ou de fala	2
Não foi cometido mais do que um erro de cada tipo (lógico e/ou de fala) - não mais do que dois erros no total	1
Foram cometidos dois ou mais erros de um tipo (independentemente da presença/ausência de erros de outros tipos)	0
Pontuação máxima	6

Exemplo 3.

“Não importa o que aconteça” é uma frase que é o lema de vida de Belikov, o herói da história de A.P. Chekhov “O Homem em um Caso”. Ao longo de sua vida, Belikov tentou de várias maneiras isolar-se do mundo exterior. Usando o exemplo do retrato de um herói, A.P. Chekhov mostra com maestria sua “casosidade”. O autor dá atenção especial aos detalhes: “Ele usava óculos escuros, moletom, enchia as orelhas de algodão…”, o que ajudou Belikov a se proteger de tudo ao seu redor. O autor ressalta que todos os objetos do herói estavam cobertos, e até seu rosto estava coberto, pois ele sempre o escondia na gola levantada.” Belikov ensina grego, uma língua morta. Este negócio ajuda o herói a se distanciar do mundo, a criar uma “concha” salvadora ao seu redor. Assim, vemos que a aparência e o estilo de vida de Belikov se correlacionam diretamente com sua frase favorita: “Não importa o que aconteça”.

O examinado dá uma resposta direta à questão, seguindo a lógica inerente à formulação da tarefa: identifica aquelas características da aparência externa e interna do herói que correspondem ao seu credo de vida. As teses do graduado são apoiadas no texto do fragmento e refletem a atitude do escritor em relação ao herói.

O formato de fala do texto atende aos requisitos.

Avalie esta solução em pontos:

Pergunta: O que ajuda Raskolnikov a ascender para uma “nova vida”?

Responder: A aceitação do amor cristão ajuda Raskolnikov a ressuscitar para uma nova vida.

Primeira resposta

Raskolnikov é ressuscitado para uma “nova vida” pelo amor de Sonya.

Segunda resposta

Raskolnikov ressuscitou para uma nova vida, porque seu coração está cheio de um novo sentimento. Este não é um sentimento de vazio e solidão. Este sentimento brilhante - o amor “continha fontes infinitas de vida para outra pessoa”. O amor deu a Raskolnikov novas forças para lutar contra o mundo cruel, o herói adquiriu um “novo” sentido de vida.

Terceira resposta

Raskolnikov criou uma teoria desumana de dividir as pessoas em “os poderosos deste mundo” e “criaturas trêmulas”, permitindo “sangue de acordo com a consciência”. Raskolnikov dá vida à sua teoria matando o velho agiota, mas o que ele fez o atormenta incrivelmente. Ele sente dores de consciência que lhe abrasam a alma, o que sugere que moralmente ele não morreu completamente. Raskolnikov conseguiu abandonar uma teoria tão cruel com a ajuda de Sonya Marmeladova. Sonya é uma portadora da moralidade cristã; ela acredita que você precisa se humilhar, que você precisa começar a mudar o mundo para melhor a partir de si mesmo. Diante de tal visão de mundo, Raskolnikov muda gradualmente e é ressuscitado para uma “nova vida”.

Quarta resposta

Raskolnikov é ajudado a ressuscitar para uma nova vida pelo amor e devoção de Sonya Marmeladova, sua convicção e confiança inabalável na verdade dos valores cristãos: amor ao próximo, auto-sacrifício pelo bem de um ente querido. O fato de Sonya trabalhar duro com ele, compartilhar com ele todas as dificuldades e sofrimentos da vida naquele mundo cruel, torna-se a razão pela qual Raskolnikov acreditou na sinceridade de seus sentimentos. Além disso, ele aceita os valores dela e abandona as ideias que o perseguem. É por meio de suas ações e da força de seus sentimentos que Sonya ajuda Raskolnikov a acreditar que são os valores cristãos que ajudam uma pessoa a sobreviver em um mundo duro e cruel.

Tópicos possíveis

· Como o personagem de Plyushkin é revelado no fragmento acima?

· Como Pechorin e Werner são semelhantes e diferentes?

· Por que Natalya Dmitrievna e seu marido não gostaram do conselho de Chatsky?

· Como as falas e o comportamento dos personagens deste fragmento ajudam a compreender a essência de seus personagens (a conversa entre Bazarov e Arkady)?

· Com que propósito Sophia “inventa” e conta o seu sonho? (Griboyedov, “Ai da inteligência”)

· Quais são os paradoxos da personalidade de Pechorin? (Baseado no romance de M.Yu. Lermontov “Hero of Our Time”)

No campo Kulikovo

O rio se espalhou. Flui, preguiçosamente triste

E lava os bancos.

Acima da escassa argila do penhasco amarelo

Os palheiros estão tristes na estepe.

Oh, minha Rússia! Minha esposa! Ao ponto da dor

Temos um longo caminho a percorrer!

Nosso caminho é uma flecha da antiga vontade tártara

Perfurou-nos no peito.

Nosso caminho é estepe, nosso caminho é melancolia sem limites,

Na sua melancolia, oh, Rus'!

E até a escuridão - noturna e estranha -

Eu não tenho medo.

Que seja noite. Vamos para casa. Vamos acender o fogo

A distância da estepe.

A bandeira sagrada brilhará na fumaça da estepe

E o sabre do Khan é de aço...

E batalha eterna! Descanse apenas em nossos sonhos

Através de sangue e poeira...

A égua da estepe voa, voa

E a grama se amassa...

E não há fim! Quilômetros e encostas íngremes passam rapidamente...

Pare com isso!

As nuvens assustadas estão chegando,

Pôr do sol no sangue!

Pôr do sol no sangue! O sangue flui do coração!

Chore, coração, chore...

Não há paz! Égua estepe

Ele está galopando!

Pergunta:“Como você entende os problemas do poema de A.A.? Blok “O rio se espalha. Fluindo, preguiçosamente triste”?

Responder:

O poeta retratou a trajetória histórica da Rus'. A história é apenas um motivo para falar do presente da pátria, do seu destino. O poeta entende que a Rússia enfrenta inúmeras provações, mas a história não pode ser interrompida. O poeta estará sempre com a Pátria ao longo de toda a sua jornada.

Primeira resposta

Segunda resposta

O poema do ciclo “No Campo de Kulikovo” é dedicado a um dos eventos mais significativos da história da Rússia - a Batalha de Kulikovo. Para o poeta, não tinha tanto significado militar ou político, mas sobretudo espiritual. A.A. Blok previu o início de um período trágico na Rússia, então recorreu à Batalha de Kulikovo. Este poema não é apenas sobre a Batalha de Kulikovo, mas também sobre o destino da Rússia. O presente preocupa o poeta e no passado ele busca respostas para suas perguntas.

Terceira resposta

O poema de A. Blok é um dos poemas do ciclo “No Campo de Kulikovo” - não apenas sobre a Batalha de Kulikovo, mas também sobre o destino da Rússia. Usando a imagem de uma égua da estepe galopante, o poeta retratou a trajetória histórica da Rus', na qual a Batalha de Kulikovo é apenas um dos grandes acontecimentos da história russa. Não há sinais de batalha histórica neste poema (embora mais tarde Blok nomeie Nepryadva, Don, Mamaia), e isso mais uma vez confirma que a história é apenas um motivo para falar sobre o presente da pátria, seu destino: “E o batalha eterna...”, “Não há paz...” A “égua da estepe”, esmagando a grama, no poema lembra a Rus' de Gogol – os “três pássaros”, também correndo para Deus sabe onde. O poeta entende que inúmeras provações aguardam a Rússia (“Nuvens assustadas estão chegando, nuvens assustadas estão chegando, // Pôr do sol no sangue!”), mas a história não pode ser parada. O mais importante, parece-me, é que o poeta, para quem Rus' é “Minha esposa!”, estará sempre com a Pátria em todo o seu caminho: “Até a dor // O longo caminho é claro para nós!"

Tópicos possíveis

· Como aparece o herói lírico do poema “Lilychka” de V. Mayakovsky?

· Qual é o estado interno do herói lírico que espera pela Bela Dama?

· Que sentimentos do herói lírico se refletem no poema de A. Tvardovsky “In Memory of Mother”?

· Por que os pensamentos do poeta sobre a despedida da juventude, que soam tão trágicos no poema de S. Yesenin “Não me arrependo, não ligo, não choro”, terminam de forma brilhante e calma?

Perguntas que o especialista responde, verificando a veracidade da sua resposta (C1, C3)

· O graduado dá uma resposta direta e coerente à questão colocada?

· Ele formula seu ponto de vista razoável (se exigido pela tarefa)?

· O graduado apresenta argumentos convincentes? Quão profundamente ele penetra na essência da ideia do autor e sabe interpretá-la?

· Ele confirma suas conclusões com o texto, substitui a análise por uma recontagem do texto?

· Permite erros factuais?

· Ele comete erros de fala?

Tarefas C2, C4 são avaliados segundo um critério: “Inclusão da obra no contexto literário e persuasão dos argumentos”.

Requisitos de resposta

· Formular uma resposta direta e coerente a uma pergunta com base na posição do autor.

· Envolvimento do contexto literário, indicando duas obras e seus autores (em um exemplo, é permitido referir-se à obra do autor proprietário do texto original. Na indicação dos autores, as iniciais são necessárias apenas para distinguir homônimos ou parentes, se isso é essencial para uma percepção adequada do conteúdo da resposta).

· Justificativa da escolha destas obras para comparação.

· Comparação convincente das obras selecionadas com o texto proposto em uma determinada direção de análise.

		Resposta à pergunta (tese)

Tarefa C2.

Pergunta. O que a história do “filho de uma águia” na história “Velha Izergil” de M. Gorky faz você pensar, e quais heróis da literatura russa tinham um senso de superioridade sobre os outros?

Primeira resposta

A história do filho da águia faz pensar em como amar.

Segunda resposta

A história do “filho da águia” na história de M. Gorky nos faz pensar em uma pessoa isolada da sociedade, e Lyra se transformou em uma sombra por causa de seu egoísmo e orgulho. O “filho da águia” estava condenado à morte pelo seu desprezo pelas pessoas, colocava-se acima das outras pessoas e tudo lhe era permitido, só lhe era cara a liberdade pessoal. Foi uma afirmação do direito ao domínio do indivíduo em oposição às massas. Mas as pessoas livres rejeitaram o individualista - o assassino foi condenado à solidão eterna.

Terceira resposta

A história do “Filho da Águia” na história “Velha Izergil” de M. Gorky faz o leitor lembrar de vícios inerentes ao homem como orgulho, desprezo, crueldade e individualismo. Até certo ponto, aspectos semelhantes do personagem podem ser vistos olhando atentamente para Andrei Balkonsky do romance épico “Guerra e Paz”, ou para Bazarov, o encrenqueiro do romance “Pais e Filhos”.

Quarta resposta

A lenda de Larra da história “Velha Izergil” de M. Gorky aborda o problema do orgulho humano, um sentimento de superioridade sobre os outros. A história do “filho da águia” estimula o leitor a pensar sobre o lugar do homem no mundo, sobre o lugar do homem entre as pessoas. Claro que a pessoa deve amar, respeitar a si mesma, compreender a sua própria importância, mas ao mesmo tempo deve manter o respeito e o amor pelas pessoas ao seu redor, pois a pessoa é uma partícula do mundo, e não um ser isolado dele . Elevando-se acima daqueles ao seu redor, uma pessoa invariavelmente se condena à solidão, e este é o destino mais terrível que pode surgir em seu caminho. Um sentimento de superioridade pessoal era inerente a Raskolnikov (“Crime e Castigo” de F.M. Dostoiévski) e Pechorin (“Herói do Nosso Tempo” de M.Yu. Lermontov. Os destinos desses heróis literários foram muito trágicos, o que pode ser em grande parte). explicado pelo seu isolamento do mundo, pelo individualismo e pela arrogância.

Tópicos possíveis

· Em que obras da literatura russa são retratados os heróis antípodas e de que forma esses heróis podem ser comparados com os participantes desta cena de “Ai do Espírito” (Chatsky - Platon Mikhailovich e Natalya Dmitrievna)?

· Em que obras de escritores russos do século XIX os personagens discutem entre si e de que forma suas disputas podem ser comparadas com a disputa entre Bazarov e Arkady?

· Em que obras da literatura russa são apresentadas imagens de proprietários de terras provinciais e de que forma esses personagens podem ser comparados a Plyushkin?

· Quais obras de clássicos russos retratam heróis conectados por relações amistosas e de que forma esses heróis podem ser comparados a Pechorin e Werner?

Tarefa C4.

Pergunta. Em que obras os escritores russos abordaram o tema da Pátria e de que forma essas obras estão em consonância com o poema de A. A. Blok?

Primeira resposta

A.S. abordou repetidamente o tema da pátria em sua obra. Pushkin, N.A. Nekrasov, S.A. Simenin.

Segunda resposta

Muitos poetas russos abordaram o tema do passado e do presente da Rússia: M.Yu. Lermontov nos poemas “Pátria” e “Borodino”, A.S. Pushkin nos poemas “Poltava”, “O Cavaleiro de Bronze”, etc.

Terceira resposta:

Os acontecimentos históricos que se tornaram o destino de sua terra natal são os temas do poema “Borodino” de Lermontov e do poema “Vasily Terkin” de Tvardovsky, mas a pessoa mais próxima de Blok é, sem dúvida, N.V. Almas” - um pássaro-três, que, como a “égua da estepe” de Blok, “corre a galope”.

· Em quais obras da poesia russa soa o tema do amor e de que forma essas obras estão em consonância com o poema “Lilychka” de V. Mayakovsky?

· Nas obras em que os poetas russos criaram imagens femininas ideais e de que forma essas imagens estão em consonância com a imagem da Bela Dama de Blok?

· Em que obras da literatura russa é criada a imagem de uma mãe e de que forma essas obras se aproximam do poema “Em Memória da Mãe” de A. Tvardovsky?

· Em que obras de poetas russos soa o motivo da transitoriedade da vida e de que forma essas obras estão em consonância com o poema de S. Yesenin “Não me arrependo, não ligo, não choro... ”

Perguntas que o especialista responde para verificar a exatidão da sua resposta

· Quanto contexto a pós-graduação fornece?

· Quão convincente é justificada a escolha dos trabalhos indicados pelo egresso?

· Os trabalhos indicados pelo egresso são comparados com o texto proposto no sentido de análise determinado?

· O graduado comete erros factuais?

9. O que ajuda Raskolnikov a ressuscitar para uma “nova vida” e quais heróis da literatura russa, através de uma dolorosa busca por respostas às questões mais importantes, retornaram à vida verdadeira?

Raskolnikov ressuscitou para uma “nova vida” graças a Sonya Marmeladova, que despertou nele todas as qualidades humanas;

O amor deu a Raskolnikov novas forças para lutar contra o mundo cruel, o herói adquiriu um “novo” sentido de vida. Graças à ideia cristã de expiação dos pecados, Raskolnikov se convenceu da imoralidade de sua teoria e iniciou o caminho para uma “nova vida”.

Andrei Bolkonsky percorre um caminho espinhoso através de uma dolorosa busca por respostas para questões importantes no romance épico “Guerra e Paz”, de Leo Tolstoi. Ele precisava ver “o céu de Austerlitz”, ouvir a frase de seu ídolo: “Esta é uma bela morte”, sobreviver à morte de sua esposa para se decepcionar com a grande personalidade de Napoleão Bonaparte, parar de sonhar com “seu Toulon”, e mais tarde compreender os verdadeiros valores da vida. Como Rodion Raskolnikov, o príncipe Andrei acreditava na capacidade de um “super-homem” de controlar o destino das pessoas, mas graças às difíceis provações do destino, ele ficou desiludido com suas idéias. Andrei Bolkonsky ressuscitou para uma “nova vida” após conhecer Natasha Rostova. Assim como Sonya Marmeladova, Natasha despertou no Príncipe Andrei todos os antigos desejos e alegrias da vida.

No romance “Pais e Filhos” de I. S. Turgenev, o personagem principal, Evgeny Vasilyevich Bazarov, passa por provações de amor e morte antes de abandonar suas ideias de niilismo (“Nos tempos atuais, a negação é mais útil, nós negamos”). Evgeny Vasilyevich está passando por uma grave crise espiritual quando, na prática, vê a inconsistência de seus pontos de vista: a princípio ele tem certeza de que “o amor é uma porcaria, uma bobagem imperdoável”, e então confessa seus sentimentos a Odintsova: “Então saiba que eu te amo, estupidamente, loucamente..." Os valores espirituais triunfaram sobre os materiais, e Evgeny Bazarov percebeu a inutilidade da destruição e a indiscutibilidade dos princípios morais - tudo isso aconteceu graças a uma dolorosa busca por si mesmo.

Assim, os heróis dos romances “Pais e Filhos”, “Guerra e Paz”, “Crime e Castigo” percorreram um difícil caminho de busca espiritual antes de chegarem à verdadeira vida. Todos os três heróis foram influenciados pelo amor, mas se isso ajudou Rodion Raskolnikov e Andrei Bolkonsky a compreender os verdadeiros valores e ideais, então o amor de Evgenia Bazarov quebrou, destruiu seus pontos de vista, graças aos quais ele retornou à vida verdadeira.

Atualizado: 02/03/2018

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Material útil sobre o tema

• O que ajuda Raskolnikov a ressuscitar para uma “nova vida” e quais heróis da literatura russa, através de uma dolorosa busca por respostas às questões mais importantes, retornaram à vida verdadeira?

A punição para Raskolnikov não vem depois do crime, mas muito antes. Começou a partir do momento em que nasceu o “sonho feio” e consistiu em constante ansiedade moral e tormento de consciência. A incapacidade de Raskolnikov de suportar o crime é a prova mais importante de Dostoiévski da falsidade de sua teoria. As construções lógicas do herói do romance e seu racionalismo desmoronam. Como escreveu G. A. Vyaly, a teoria domina Raskolnikov, “subordina-o a si mesma, torna-se sua paixão, uma segunda natureza, mas precisamente uma segunda; a primeira natureza primária não lhe obedece, entra em luta com ela, e a psicologia humana torna-se a arena dessa luta.”

Em última análise, Raskolnikov se sente culpado não perante a lei, mas perante a sua própria consciência, perante Lizaveta, a quem matou, perante Sonechka, a sua mãe, Dunya, perante aqueles que viram como ele se ajoelhou “no meio da praça, curvou-se ao chão e beijou esta terra suja com prazer e felicidade."

Mas quão difícil é o castigo moral para Raskolnikov! O romance consiste em seis partes. O crime é discutido apenas na primeira parte, e as cinco restantes são dedicadas ao problema da punição. Conseqüentemente, quase todo o romance foi escrito para explorar com o máximo de detalhes e profundidade possível os segredos da alma de uma pessoa que ousou derramar sangue e agora está em grave sofrimento e tormento (moral, não físico) pagando por um grande pecado diante das pessoas e de Deus.

Não se deve pensar que Raskolnikov compreende e aceita imediatamente o colapso da sua teoria. Sim, não suportou o crime, mas durante muito tempo lhe pareceu que se tratava apenas de uma prova da sua fraqueza pessoal, e não da teoria em si, o que não suscitava dúvidas em Raskolnikov. E mesmo em trabalhos forçados, ele ainda está convencido de que tem razão: “... ele se julgou com rigor, e sua consciência endurecida não encontrou nenhuma culpa particularmente terrível em seu passado, exceto talvez um simples erro que poderia acontecer a qualquer um. ”

Raskolnikov ainda está atormentado pela ideia não de seu crime, mas do fato de que não conseguiu suportá-lo. Os verdadeiros governantes, os Napoleões, “suportaram os seus passos e, portanto, têm razão, mas eu não aguentei e, portanto, não tinha o direito de me permitir este passo”.

E só Sonya Marmeladova, a eterna Sonechka, conseguiu salvá-lo, salvar sua alma. “Eles foram ressuscitados pelo amor, o coração de um continha uma fonte inesgotável de vida para o coração do outro.” Só agora, bem no final do romance, Raskólnikov ressuscita: “Ele sabia disso, sentia-o com todo o seu ser renovado...”

É verdade que há muitas provações pela frente; para uma nova vida ainda é preciso pagar com um grande feito futuro. Mas Dostoiévski não escreveu sobre a história da renovação gradual do homem, do seu renascimento, porque, explicou ao terminar o romance, “isto poderia constituir o tema de uma nova história”.

Na última página de “Crime e Castigo” foi dito sobre Raskolnikov: “... ele não teria permitido nada agora conscientemente; ele apenas sentiu. Em vez da dialética, veio a vida...” A última frase é destacada por considerá-la de extrema importância. Essa, na verdade, é a principal lição que Raskolnikov aprendeu, resultado de seu tormento interno, de suas dúvidas e de sua luta consigo mesmo. Aritmética, lógica, argumentos abstratos da razão. Dostoiévski conduz seu herói a outros valores. A natureza humana vence, a vida vence.