Mga graphic na pagdidikta (Pagguhit ng mga cell). Buod ng aralin "Hare"
(1
mga rating, average: 5,00
sa 5)
Ang lahat ng mga mag-aaral at mag-aaral ay malamang na hindi alam kung ano ang gagawin sa kanilang sarili sa panahon ng kanilang pag-aaral. Kaya naman pinagsama-sama namin ang mga araling ito sa paksa mga guhit sa pamamagitan ng mga cell sa isang kuwaderno Bago ka magsimula sa pagguhit, siguraduhing basahin ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng mga cell.
Paano gumuhit ng rosas sa pamamagitan ng mga cell
Maaari mo akong bigyan ng rosas, maaari mo akong bigyan ng rosas magandang babae sa likod susunod na mesa? O nanay Marso 8 .
Video lesson
Paano gumuhit ng isang loro sa isang kuwaderno sa pamamagitan ng mga cell
Video lesson
Paano gumuhit ng isang kuneho sa pamamagitan ng mga cell sa isang kuwaderno
Video lesson
Paano gumuhit ng isang bituin sa pamamagitan ng mga cell
Video lesson
Paano gumuhit ng isang smiley na mukha sa pamamagitan ng mga cell sa isang notebook
Video lesson
Paano gumuhit ng Pokemon Pikachu sa isang notebook
Video lesson
Paano gumuhit ng minion sa pamamagitan ng mga cell photo
Buweno, sino ang hindi gustong matuto kung paano gumuhit ng mga minions, isa sa mga pinakamamahal na karakter ng mga bata.
Marahil ang bahaging ito ay para sa lahat sikat na cartoon magiging nakakatawa, kawili-wili, kahanga-hanga tulad ng mga nakaraang bahagi.
Ang mga minions, tulad ng mga tao, ay kailangang umiral na may isang tiyak na layunin sa buhay, dahil kung wala ito, ang interes at kaguluhan ay nawawala, at ito ay maaaring humantong sa kanilang kumpletong pagkawala mula sa mukha ng planeta.
Ipinagpatuloy ng mga alipores ang kanilang paglalakbay sa paghahanap ng kanilang amo sa lahat ng sulok ng planeta, ngunit sa bawat pagkakataon ay paulit-ulit silang nabigo.
Sa wakas ay natagpuan nila ang kanilang tahanan, naglaro sila at nagsaya, gayunpaman, sa paglipas ng mga taon, ang kanilang kasiyahan ay nauwi sa isang boring na buhay, maaaring sabihin ng isang buhay na walang layunin.
Kaya't nagpasya sina Kevin, Bob at Stuart na iligtas ang kanilang tribo sa lahat ng mga gastos, na naglalakbay sa buong mundo sa paghahanap ng perpektong kontrabida. Ang paglalakbay na ito ay hindi madali, kailangan nilang makakita ng mga hindi kilalang lugar, mga estranghero, at talagang na-miss nila ang kanilang tahanan. Pagkatapos magpalipas ng gabi sa isa sa pamilihan, nakakita sila ng advertisement para sa pagtitipon ng lahat ng kontrabida na grupo sa Orlando. Pagkasakay doon, sumama sila sa isang mag-asawang kontrabida na malugod na kunin sila sa kanilang koponan, ngunit sina Kevin, Stuart at Bob ay nadala sa mga aktibidad ng sobrang kontrabida na si Scarlet. Magagawa ba nilang makuha ang tiwala ni Scarlet, kunin niya ba sila at ano ang mangyayari sa iba pang mga kampon?
Ang mga graphic na dikta para sa mga preschooler ay tumutulong sa mga magulang at guro na sistematikong ihanda ang kanilang anak para sa paaralan at maiwasan ang mga karaniwang kahirapan sa pag-aaral tulad ng hindi nabuong pagbabantay sa pagbabaybay, pagkabalisa at kawalan ng pag-iisip. Ang mga regular na klase na may ganitong mga graphic dictations ay nagpapaunlad ng kusang-loob na atensyon ng bata, spatial na imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiyaga.
Ang pagguhit sa pamamagitan ng mga cell ay isang kapana-panabik at kapaki-pakinabang na aktibidad para sa mga bata. Ito ay isang mapaglarong paraan upang bumuo ng spatial na imahinasyon ng isang bata, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiyaga. Maaaring matagumpay na magamit ang mga graphic dictations para sa mga bata mula 5 hanggang 10 taong gulang.
Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain na iminungkahi sa ibaba - mga graphic na pagdidikta, palalawakin ng bata ang kanyang mga abot-tanaw, tataas leksikon, matutong mag-navigate sa isang notebook, kilalanin iba't ibang paraan mga larawan ng mga bagay.
Paano gamitin ang mga graphic na diktasyong ito:
Ang bawat pagdidikta ay naglalaman ng mga gawain para sa mga batang may edad na 5-7 taon.
Graphic na pagdidikta maaaring gawin sa dalawang paraan:
1. Ang bata ay inaalok ng isang sample ng isang geometric na disenyo at hiniling na ulitin ang eksaktong parehong disenyo sa isang checkered notebook.
2. Idinidikta ng may sapat na gulang ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell at ang kanilang mga direksyon (kaliwa, kanan, pataas, pababa), ginagawa ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga, at pagkatapos ay inihambing ang kanyang imahe ng dekorasyon o pigura sa halimbawa sa manual gamit ang paraan ng superimposition.
Ang mga graphic na diktasyon ay dinadagdagan ng mga bugtong, mga twister ng dila, mga twister ng dila at mga pagsasanay sa daliri. Sa panahon ng aralin, ang bata ay nagsasanay ng tama, malinaw at literate na pagsasalita, nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor, natututong i-highlight mga natatanging katangian bagay, replenishes ang iyong bokabularyo.
Ang mga gawain ay pinili ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado." Kung sinimulan mong pag-aralan ang mga graphic na diktasyon na ito kasama ang iyong anak, gawin ang mga gawain sa kanya sa pagkakasunud-sunod: magsimula sa pinakaunang mga simpleng pagdidikta at unti-unting lumipat sa mga mas kumplikado.
Para sa mga klase, kailangan mo ng squared notebook, isang simpleng lapis at isang pambura para laging maitama ng bata ang maling linya. Para sa mga batang 5-6 taong gulang, mas mainam na gumamit ng notebook na may malaking parisukat (0.8 mm) upang hindi ma-strain ang kanilang paningin. Simula sa graphic dictation No. 40, ang lahat ng mga guhit ay idinisenyo para sa isang regular na notebook ng paaralan (hindi sila magkasya sa isang malaking kuwadradong notebook).
Ang mga sumusunod na notasyon ay ginagamit sa mga gawain: ang bilang ng mga cell na binibilang ay ipinahiwatig ng isang numero, at ang direksyon ay ipinahiwatig ng isang arrow. Halimbawa, ang entry na: ay dapat magbasa ng: 1 cell sa kanan, 3 cell sa itaas, 2 cell sa kaliwa, 4 na cell pababa, 1 cell sa kanan.
Sa panahon ng mga klase, ang saloobin ng bata at ang palakaibigang saloobin ng may sapat na gulang ay napakahalaga. Tandaan na ang mga klase para sa isang bata ay hindi isang pagsusulit, ngunit isang laro. Tulungan ang iyong anak, siguraduhing hindi siya magkakamali. Ang resulta ng trabaho ay dapat palaging masiyahan ang bata, upang siya ay nais na gumuhit sa mga cell muli at muli.
Ang iyong gawain ay tulungan ang iyong anak na makabisado ang mga kasanayang kailangan para sa mabuting pag-aaral sa isang mapaglarong paraan. Samakatuwid, huwag na huwag siyang pagalitan. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, ipaliwanag lamang kung paano ito gagawin nang tama. Purihin ang iyong sanggol nang mas madalas, at huwag ikumpara kaninuman.
Ang tagal ng isang aralin na may mga graphic na pagdidikta ay hindi dapat lumampas sa 10 - 15 minuto para sa mga batang 5 taong gulang, 15 - 20 minuto para sa mga batang 5 - 6 taong gulang at 20 - 25 minuto para sa mga batang 6 - 7 taong gulang. Ngunit kung ang bata ay madala, huwag siyang pigilan at matakpan ang aralin.
Bigyang-pansin ang posisyon ng pag-upo ng bata sa panahon ng pagdidikta at kung paano niya hawak ang lapis. Ipakita sa iyong anak kung paano humawak ng lapis sa pagitan ng mga phalanges ng hintuturo, hinlalaki at gitnang mga daliri. Kung hindi maganda ang pagbilang ng iyong anak, tulungan siyang magbilang ng mga cell sa kanyang kuwaderno.
Bago ang bawat aralin, siguraduhing makipag-usap sa iyong anak tungkol sa katotohanan na may iba't ibang direksyon at panig. Ipakita sa kanya kung saan ang kanan, kung saan ang kaliwa, kung saan ang itaas, kung saan ang nasa ibaba. Bigyang-pansin ang sanggol na ang bawat tao ay may karapatan at kaliwang bahagi. Ipaliwanag na ang kamay kung saan siya kumakain, gumuhit at sumusulat ay kanang kamay, at ang kabilang kamay ay ang kaliwa. Para sa mga kaliwete, sa kabaligtaran, kinakailangang ipaliwanag sa mga kaliwete na may mga taong para sa kanino ang kamay na nagtatrabaho ay ang kanan, at may mga taong para kanino ang kamay na nagtatrabaho ay ang kaliwa.
Pagkatapos nito, maaari mong buksan ang notebook at turuan ang iyong anak na mag-navigate sa isang piraso ng papel. Ipakita sa iyong anak kung nasaan ang kaliwang gilid ng kuwaderno, kung nasaan ang kanang gilid, kung nasaan ang itaas, kung nasaan ang ibaba. Maaaring ipaliwanag na dati ay may mga slanted desk sa paaralan, kaya naman ang itaas na gilid ng notebook ay tinawag na tuktok na gilid, at ang ilalim na gilid ay tinawag na ilalim na gilid. Ipaliwanag sa iyong anak na kung sasabihin mong “sa kanan,” kailangan mong ituro ang lapis “doon” (sa kanan). At kung sasabihin mo "sa kaliwa," pagkatapos ay kailangan mong ituro ang lapis "doon" (sa kaliwa) at iba pa. Ipakita sa iyong anak kung paano bilangin ang mga selula.
Ikaw mismo ay mangangailangan din ng lapis at pambura upang markahan ang mga linyang iyong nabasa. Maaaring masyadong mahaba ang mga pagdidikta, at upang maiwasang malito, maglagay ng mga tuldok gamit ang lapis sa tapat ng mga linyang iyong binabasa. Makakatulong ito para hindi ka maligaw. Pagkatapos ng pagdidikta, maaari mong burahin ang lahat ng mga tuldok.
Kasama sa bawat aralin ang graphic dictation, talakayan ng mga imahe, tongue twisters, tongue twisters, riddles at finger gymnastics. Ang bawat yugto ng aralin ay nagdadala ng semantic load. Ang mga aktibidad kasama ang iyong anak ay maaaring ayusin sa iba't ibang pagkakasunud-sunod. Maaari mo munang gawin ang mga pagsasanay sa daliri, magbasa ng mga twister ng dila at mga twister ng dila, at pagkatapos ay gumawa ng isang graphic na pagdidikta. Sa kabaligtaran, maaari mong gawin muna ang graphic dictation, pagkatapos ay mga twister ng dila at himnastiko sa daliri. Mas mainam na gumawa ng mga bugtong sa pagtatapos ng aralin.
Kapag ang bata ay gumuhit ng isang larawan, pag-usapan ang katotohanan na mayroong mga bagay at ang kanilang mga imahe. Maaaring iba ang mga larawan: mga larawan, mga guhit, mga larawang eskematiko. Ang graphic dictation ay isang eskematiko na representasyon ng isang bagay.
Pag-usapan kung paano ang bawat hayop ay may sariling natatanging katangian. Ang eskematiko na imahe ay nagpapakita ng mga natatanging tampok kung saan maaari nating makilala ang isang hayop o bagay. Tanungin ang iyong anak kung ano ang mga natatanging katangian ng hayop na kanyang iginuhit. Halimbawa, ang liyebre ay may mahabang tainga at maliit na buntot, ang elepante ay may mahabang puno, ang ostrich ay may mahabang leeg, isang maliit na ulo at mahabang binti, at iba pa.
Makipagtulungan sa mga tongue twister at tongue twister sa iba't ibang paraan:
1. Hayaang kunin ng bata ang bola at, ritmong ibinabato at sinasalo ito gamit ang kanyang mga kamay, magsabi ng tongue twister o tongue twister. Maaari mong ihagis at saluhin ang bola para sa bawat salita o pantig.
2. Hayaang magsalita ang bata ng tongue twister (pure tongue twister) habang inihahagis ang bola mula sa isang kamay papunta sa isa.
3. Maari mong bigkasin ang tongue twister sa pamamagitan ng pagpalakpak ng ritmo gamit ang iyong mga palad.
4. Imungkahi na sabihin ang tongue twister ng 3 beses na sunud-sunod at huwag mawala.
Magsagawa ng mga ehersisyo sa daliri nang magkasama upang makita at ulitin ng bata ang mga paggalaw pagkatapos mo.
At ngayon na naging pamilyar ka sa mga pangunahing panuntunan para sa pagsasagawa ng isang graphic na pagdidikta, maaari kang magsimula ng mga klase.
Ang bawat pagdidikta ay bubukas sa isang bagong window.
Ang graphic na pagdidikta ng mga cell ay hindi hihigit sa isang laro ng pag-iisip para sa pagbuo ng pag-iisip ng isang bata. Kadalasan ito ay ginagamit sa ika-1 baitang o bilang paghahanda para sa paaralan. Ang ganitong uri ng pagsasanay ay nagpapabuti sa memorya, atensyon, visual at auditory perception, kaya inirerekomenda ito para sa mga batang mag-aaral na may edad 6-7 taon.
Ang isa pang kalamangan ay ang paghahanda ng kamay para sa pagsusulat salamat sa naturang punto ng pagdidikta, ang mag-aaral ay nagkakaroon ng koordinasyon, bumubuo ng pag-iisip, at nagpapabuti ng mga kasanayan sa motor ng daliri. Ang mga guhit mula sa mga cell ng notebook ay hindi madaling gumuhit, nangangailangan ito ng mga graphic na kasanayan, para dito kailangan mong gamitin mga paunang yugto isang malaking cell lamang.
Siyempre, ang naturang pagsasanay ay nagiging masaya sa ilang mga lawak, dahil hindi alam kung ano ang hahantong sa iyo kung ang mga paunang kondisyon ay ibinigay sa mga numero. Sa panahong ito, ang ganitong uri ng trabaho ay napakapopular sa mga guro para sa mga klase na may mga bata. mga pangunahing klase.
Kung hindi pumasok ang iyong magiging estudyante mga klase sa paghahanda sa paaralan, tandaan ang ganitong uri ng ehersisyo para sa gamit sa bahay. Pagkalipas ng ilang buwan, mapapansin mo kung paano nagbago ang pag-iisip, pagsusulat at pag-unlad ng iyong sanggol.
Una sa lahat, kailangan mo ng pagnanais, pagnanais, kakayahang humawak ng panulat at tiyaga, na marami ay wala. Pagkatapos ay maghanda lugar ng trabaho na may magandang ilaw, bigyan ang iyong batang preschooler o mag-aaral ng isang kuwadernong kuwaderno, isang regular na lapis, at isang pambura.
Pinapayuhan ko kayo na magsagawa ng mga unang aralin na hindi sa ilalim ng pagdidikta; Magtakda ng punto kung saan siya dapat magsimula, pagkatapos ay ipaliwanag ang layunin ng gawain. Ang mga numero dito problema sa matematika pinag-uusapan nila ang bilang ng mga cell, ang arrow ay nagpapahiwatig ng direksyon kung saan dapat ilipat ang kamay.
Halimbawa, ipinapakita ng 4 sa mag-aaral na kailangan niyang gumuhit ng isang tuwid na linya 4 na mga cell pataas. Ang prinsipyo ng graphic na pagdidikta ay hindi kumplikado sa lahat;
Ang mga pakinabang ng naturang pagsasanay
Nais kong tiyakin sa iyo na may mga pakinabang sa naturang pagsasanay, isinulat ko ang tungkol sa kanila nang kaunti, ngunit ipapaalala ko pa rin sa iyo kung bakit maraming mga guro ang gumagamit ng mga katulad na pamamaraan sa mga paaralan.
- Ang koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay ay nabuo.
- Nabubuo na ang pagsusulat.
- Lumilitaw ang pagkaasikaso at tiyaga.
- Ang oryentasyon sa pamamagitan ng tainga ay natutunan.
- Ang mga kasanayan sa motor ng daliri ay nabuo.
- Pagsasaulo ng mga numero hanggang 10.
Sa aking opinyon, ang mga ito ay hindi masamang pakinabang at benepisyo para sa hinaharap na first-grader. Ginagamit ang mga graphic na pagdidikta sa lahat ng pangunahing baitang, pangunahin sa mga aralin sa matematika. Ipinapayo ko sa iyo na ihanda ang iyong anak na lalaki o anak na babae para sa gayong mathematical exercise.
Mga paraan ng pagdidikta ng matematika sa pamamagitan ng mga cell
- Sa anyo ng pagdidikta. Kaya, nakikita ng bata ang numero at ang direksyon nito sa pamamagitan ng tainga.
- Muling pagguhit. Bigyan ang estudyante ng sample at hayaan siyang subukang i-redraw ito sa isang tiyak na tagal ng panahon.
- Mga numero na may mga arrow. Ilagay lamang ang mga numero na may mga direksyon sa harap ng mag-aaral, markahan ang dulo, at bigyan ng oras upang tapusin ang gawain.
- Mag-alok na kumpletuhin ang ikalawang bahagi ng figure.
Mga larawan ng mga graphic na guhit para sa mga first-graders
Mga kaibigan, iminumungkahi kong kopyahin mo, i-download o i-save sa iyong computer ang mga halimbawang ito ng matematikal na pagdidikta para sa mga batang mag-aaral at preschooler. Sa iyong libreng oras, ipakita ang larawan sa screen o i-print ito at panatilihing abala ang iyong anak sa isang bagay na kapaki-pakinabang.
Robot
Isda
Crane
foal
Giraffe
butiki
kamelyo
Kangaroo
aso
Pusa
Gansa
ardilya
Bulaklak
Rhinoceros
Spruce
Payong
Hare
Susi
Loro
barko
Bahay
dahon ng aspen
tandang
peras
puso
Eroplano
manika
Makinilya
usa
Butterfly
I-tap
Tingnan kung gaano karaming mga guhit ang inihanda ko para sa iyo, at higit sa lahat, sinabi ko sa iyo kung paano wastong magsagawa ng isang graphic na pagdidikta sa mga cell na may mga bata sa ika-1 baitang. Pinapayuhan ko kayong makinig at simulan ito sa inyong anak. edad preschool. Kung mayroon kang anumang mga katanungan, mangyaring magtanong sa form ng komento.
Iyong Nina Kuzmenko.
Lyudmila Koshanskaya
Buod ng aralin “Hare. Graphic na pagdidikta: pagguhit ng mga cell" ( pangkat ng paghahanda)
Paksa « Hare»
Graphic dictation - pagguhit ng mga cell»
(pangkat ng paghahanda)
Mga layunin: Ipagpatuloy ang paggawa sa pagbuo ng oryentasyon sa isang sheet ng papel sa cell
(i-update ang spatial representasyon: taas baba,
kanan Kaliwa.);
Mga gawain: Matutong gumuhit ng mga tuwid na linya ng isang tiyak na haba sa isang ibinigay
direksyon;
bumuo ng visual-spatial na pang-unawa, fine
mga kasanayan sa motor ng mga daliri, ang kakayahang maunawaan at tumpak na gumanap
mga tagubilin mula sa isang may sapat na gulang;
magtrabaho sa pagbuo ng tama, malinaw at magkakaugnay na pananalita;
buhayin ang auditory perception at memorya.
Kagamitan:
biswal na materyal: paglalarawan ng isang liyebre, diagram ng isang liyebre
Handout: simpleng lapis, mga pambura, mga notebook sa cell.
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali.
Hello guys. Ngayon ay gagawin natin gumuhit ng mga cell.
II. Pagtatakda ng mga layunin.
Nagtataka ba kayo kung ano ang magiging tayo pintura? Ito ay isang sikreto, ngunit upang malaman, lutasin ang bugtong.
Anong uri ng hayop sa gubat ito?
Nakatayo na parang haligi sa ilalim ng puno ng pino?
At nakatayo sa gitna ng damo -
Ang mga tainga ay mas malaki kaysa sa ulo.
(Hare)
Tama, ganyan liyebre.
Ngayon ay matututo tayo gumuhit ng baka sa pamamagitan ng mga cell.
III. Pag-uusap. Pagtingin sa isang ilustrasyon ng isang liyebre.
- Alalahanin natin ang alam natin tungkol sa liyebre.
- Anong hayop ito? Bakit?
– Ilarawan hitsura liyebre
– Anong mga aksyon ang maaari niyang gawin?
- Pumili ng ilang mabait na salita na tatawaging liyebre?
– Ano ang pangalan ng isang batang liyebre?
IV. Laro ng daliri.
"Ihanda mo ang iyong mga kamay, maglalaro tayo ng kaunti, iunat ang ating mga daliri."
Noong unang panahon may mga kuneho
Sa gilid ng kagubatan.
(iunat ang iyong mga braso sa harap mo, na naglalarawan ng isang bilog)
Noong unang panahon may mga kuneho
(ipakita ang mga tainga ng kuneho sa ulo)
Sa isang kulay abong kubo.
(Itiklop ang iyong mga braso sa itaas ng iyong ulo sa isang hugis bahay)
Hugasan ang iyong mga tainga
(ipatakbuhin ang iyong mga kamay sa mga haka-haka na tainga)
Hinugasan namin ang aming maliliit na paa.
(gayahin ang paghuhugas ng kamay)
Nagbihis si Bunnies
(mga braso sa gilid, bahagyang lumiko sa magkabilang direksyon, sa kalahating squat)
Naka-tsinelas kami.
(mga braso sa iyong tagiliran, halili na ilagay ang iyong kanan at kaliwang binti pasulong)
V. Update spatial na representasyon (sa anyo ng isang laro ng daliri).
Kamay sa kanan, sa isang kamao,
Buksan natin sa gilid.
Kamay sa kaliwa, sa isang kamao,
Buksan natin sa gilid.
Itaas ang mga kamay, sa isang kamao,
Buksan natin sa gilid.
Ibaba ang mga kamay, sa isang kamao,
Buksan natin sa gilid.
Nagtatapos ang laro - (mga kamay sa harap ng dibdib - paggalaw "motor")
Oras na para bumaba tayo sa negosyo. (clench - unclench fingers)
VI. Landing bago simulan ang trabaho
Umupo nang tuwid, magkadikit ang mga binti
Kunin natin ang notebook sa isang anggulo.
Nakalagay ang kaliwang kamay
Kanang kamay sa pwesto
Maaari kang magsimulang magsulat.
– Kumuha ng lapis sa iyong kamay at ilagay ito sa puntong ibinigay ko sa iyo nang maaga. Simulan natin ang pagguhit mula sa puntong ito. Nakikinig kaming mabuti at tinatapos ang gawain.
VII. Pagdidikta"Kuneho"
Retreat 5 mga cell sa kanan at 3 sa itaas, Gumawa ng punto. gagawin natin gumuhit mula sa puntong ito. Gumuhit 1 parisukat sa kanan, 3 pababa, 2 kanan, 2 pababa, 1 kaliwa, 2 pababa, 3 kanan, 3 pababa, 1 kaliwa, 1 pataas, 1 kaliwa, 2 pababa, 1 kanan, 2 pababa, 2 kanan, 1 pababa, 6 kaliwa, 1 pataas, 1 kaliwa, 1 pataas, 1 kanan, 12 pataas.
VIII. Tinatapos ang pagguhit.
- Tingnan kung nagtagumpay ka liyebre?
Gusto mo ba siya?
Sa tingin ko ito ay nawawala ang ilang mga detalye. Iguhit ang mga mata.
Tingnan kung ano ang Nakuha ko ang liyebre. Gusto mo ba? Napakasaya ko.
IX. Summing up
Nagustuhan mo ba ang ginawa natin ngayon?
Nakuha mo ba ang ginawa nating drawing ngayon?
Ano ang nangyari sa pagguhit?
(dahil nakinig silang mabuti at natapos ang lahat ng gawain)
Mga publikasyon sa paksa:
Dekorasyon na pagguhit batay sa pagpipinta ng Gorodets na "Gorodets Fair" (pangkat ng paghahanda) Dekorasyon na pagguhit batay sa pagpipinta ng Gorodets na "Gorodets Fair" (pangkat ng paghahanda) Layunin: Upang ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa Gorodets.
Fragment ng isang aralin sa pangkat ng paghahanda "A round the world trip by cells" Fragment ng isang aralin sa pangkat ng paghahanda "Isang round-the-world na paglalakbay sa mga cell" Layunin: Pag-unlad ng visual na pang-unawa sa mas matatandang mga bata.
Pagguhit "Isipin kung ano ang maaaring maging isang magandang dahon ng taglagas" pangkat ng paghahanda Layunin: - bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain; - anyo.
EMA: Kahanga-hanga, kahanga-hanga, kahanga-hanga, ginintuang Khokhloma. MGA LAYUNIN: Mga layuning pang-edukasyon: - upang ipakilala ang kasaysayan ng palaisdaan, ang mga tampok ng pagpipinta ng Khokhloma;.
Buod ng aralin para sa pangkat ng paghahanda ng FEMP MBDOU No. 40 guro Kolomiets Galina Aleksandrovna. "Theme Island Digital City". Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na magbilang mula 1 hanggang 10 at pabalik.
Mga tala ng aralin. Pagguhit gamit ang foam stick na "Teddy bear". Gitnang pangkat Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: « Pag-unlad ng pagsasalita", "Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon", " Pag-unlad ng kognitibo", "Pisikal na kaunlaran".
