Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Oksana Maltseva

Nilalaman ng programa: turuan ang mga bata na sumasalamin sa pagguhit ng mga palatandaan ng taglamig, na naaayon sa mga patula na linya. Patuloy na ipakilala ang mga bata sa tanawin ng taglamig, upang dalhin sila sa pag-unawa na ang kalikasan ay maganda sa anumang oras ng taon. Patuloy na matuto gumuhit ng puno(puno ng kahoy, sanga) gamit ang wax crayons. Upang bumuo ng aesthetic na pang-unawa at pagmamahal ng mga bata sa kalikasan.

Mga materyales at kagamitan: tinted na mga sheet ng papel, wax crayons, white gouache, brushes, paintings na naglalarawan ng winter landscape, audio recording.

Panimulang gawain: mga obserbasyon sa paglalakad ng mga puno, natural na phenomena; mga pag-uusap sa paksa "Mga Season"; tumitingin sa mga reproduction painting at pinag-uusapan ang mga ito; pagbabasa ng mga fairy tale, pagsasaulo ng mga tula.

Pag-unlad ng aralin.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumingin sa mga landscape ng taglamig at magbasa ng isang sipi mula sa isang tula ni A. S. Pushkin "Dumating na ang mangkukulam taglamig!»

Dumating, gumuho

Nakabitin sa mga sanga ng mga puno ng oak

Humiga sa kulot na mga carpet

Sa mga bukid, sa paligid ng mga burol...

Mga tanong para sa mga bata.

Anong oras ng taon ang ipinapakita sa mga kuwadro na gawa?

Ano ang nangyari sa kalikasan sa pagdating ng taglamig?

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na alalahanin at bigkasin ang mga dati nang kabisadong tula tungkol sa taglamig (sabi ng 2-3 bata)

Tagapagturo:

Guys, gusto mo ba ng taglamig?

Ano ang maaari mong gawin habang naglalakad sa taglamig?

Minuto ng pisikal na edukasyon "Mga Snowball"

"Isa dalawa tatlo apat,

ikaw at ako ay gumawa ng mga snowball:

bilog, malakas, napakakinis,

at hindi naman matamis.

Isa - itatapon natin, dalawa - sasaluhin natin,

tatlo - ibababa natin ito at sisirain!"

Tagapagturo:

Ngayon, guys, ikaw at ako ay magiging mga artista, at tayo ay magiging gumuhit ng tanawin ng taglamig, A pintura gagamit tayo ng wax crayons at white gouache.

Pagpapakita ng pamamaraan ng imahe gamit ang mga teknolohikal na mapa.

Ang isang puno ay nagpapaalala sa atin ng isang tao. Ang puno ng kahoy ay ang katawan, ang mga ugat ay ang mga binti, ang mga sanga ay ang mga braso, at ang mga manipis na shoots at mga daliri ay umaabot mula sa mga sanga. Ang balat ay balat ng mga puno. Paano matandang puno, mas maraming wrinkles. Ang niyebe na nakalatag sa mga puno ay ang damit na isinusuot ng mga tao kapag lumubog ang malamig na panahon.

Guys, paano pintura mga punong tumutubo malapit at malayo?

Binuksan ng guro ang musika, nagsisimula ang mga bata pagguhit.

Sa pagtatapos ng gawain, inaanyayahan ng guro ang mga bata na suriin ang lahat ng mga guhit at tandaan ang pinaka-nagpapahayag na mga guhit at detalye.

Victoria Merkuryeva
Buod ng aralin sa pagguhit na "Winter Sorceress" sa senior group

Buod ng aralin sa pagguhit na "Winter the Sorceress" sa senior group

Target: turuan ang mga bata na ipakita ang mga palatandaan ng taglamig sa isang pagguhit; patuloy na ipakilala ang mga bata sa tanawin ng taglamig, dalhin sila sa pag-unawa na ang kalikasan ay maganda sa anumang oras ng taon; patuloy na matutunan kung paano gumuhit ng puno (puno ng kahoy, mga sanga) gamit ang mga krayola ng waks; Upang bumuo ng aesthetic na pang-unawa at pagmamahal ng mga bata sa kalikasan; upang linangin sa mga bata ang pakiramdam ng kagandahan, pagmamahal sa kalikasan, katutubong lupain sa pamamagitan ng sining

Mga materyales at kagamitan: mga sheet ng papel, mga krayola ng waks, puting gouache, mga brush, mga kuwadro na naglalarawan ng tanawin ng taglamig.

Pag-unlad ng aralin.

Tagapagturo: Guys, ngayon isang sulat ang dumating sa aming grupo, at kung kanino mo malalaman ang liham na ito kung hulaan mo ang bugtong.

Hulaan mo kung sino

Maybahay na kulay abo?

Inalog ang feather dusters -

Sa itaas ng mundo ng himulmol.

Mga bata:

1. Ang ginang na ito ay taglamig.

2. Taglamig na!

Tagapagturo: Tama, basahin natin ang liham na ito.

Hello mga anak. Ako si Winter. Matagal na kitang pinagmamasdan, pero hindi lang kita makausap. Pagkatapos ay nagpasya akong magpadala sa iyo ng isang liham na may mga tanong, at sagutin mo ang mga ito. Sumang-ayon? Ngayon makinig sa aking unang tanong. Sabihin mo sa akin, gusto mo ba ang taglamig at bakit?

Mga bata:

1. Oo, gusto talaga namin ang taglamig.

2. Gusto namin ang taglamig.

Tagapagturo: Oo, ito ay napaka-taglamig magandang panahon ng taon. Kailan lalo na maganda sa labas?

Mga bata:

1. Napakaganda nito lalo na kapag umuulan ng niyebe

2. Maganda sa maaraw na araw kapag kumikinang ang niyebe

3. Napakaganda kapag ang mga puno ay natatakpan ng hamog na nagyelo, at may malalaking snowdrift sa ilalim ng mga ito

Tagapagturo: Guys, ano ang kulay ng langit sa taglamig?

Mga bata:

1. Sa maaliwalas na maaraw na panahon ang langit ay bughaw

2. Sa maulap na araw ang langit ay kulay abo

3. Sa panahon ng pag-ulan ng niyebe ang kalangitan ay maliwanag, halos puti

Tagapagturo: Guys, ano ang matatawag mong taglamig para sa kagandahan nito?

Mga bata: Si Winter ay isang sorceress, wonderwoman, storyteller, snow-white, crystal.

Tagapagturo: Guys, ang kagandahan ng taglamig ay hindi nag-iwan ng sinuman na walang malasakit. Ang mga artista, na nabighani sa kagandahan nito, ay nagpinta ng maraming mga pintura, na marami sa mga ito ay pamilyar na sa atin.

Aralin sa pisikal na edukasyon na "Snow-snowball"

Snow-snowball,

Snow-snowball

Gumagapang ito sa daan.

(Ang mga kamay ng mga bata ay nakataas, unti-unting ibinababa)

Snow-snowball,

Snow-snowball

Puting blizzard.

Snow-snowball,

Snow-snowball

Ang mga landas ay natatakpan ng niyebe. (I-smoothly swing your arms left and right)

Snow-snowball,

Snow-snowball

Natutunaw sa palad.

(Salit-salit na pahabain ang kanan o kaliwang kamay pasulong)

Gagawa tayo ng snowballs

Sabay tayong maglaro

("Gumagawa sila ng mga snowball")

At mga snowball sa isa't isa

Magsaya sa paghagis

("Paghagis ng mga snowball")

Pero mainit sa bakuran

(Palakpak ang kanilang mga kamay)

Ang mga tainga ay hindi nagyelo

(Kuskusin ang kanilang mga tainga gamit ang kanilang mga palad)

Gagawa tayo ng snow

(Ikuyom ang iyong mga daliri sa mga kamao at paikutin ang mga ito sa harap ng iyong dibdib.)

Sa isang malaking puting bukol. (Ibuka ang kanilang mga braso sa gilid).

(Umupo ang mga bata sa mga upuan).

Tagapagturo: Ano pa ang isinulat sa amin ng taglamig?

Guys, my beauty inspired not only artists, but also poets. Humanga sa kagandahan ng kalikasan ng taglamig, ang mga makata ay nagsulat ng mga magagandang linya. Guys, nagkaroon ako ng ideya, paano kung sabay tayong magpadala ng regalo kay winter. Iminumungkahi ko na ngayon ay maging mga artista ka, at gumuhit kami ng isang tanawin ng taglamig, at gumuhit kami ng mga krayola ng waks at puting gouache.

Ipinapakita ang paraan ng larawan.

Tagapagturo: Guys, tingnan kung gaano karaming magagandang mga guhit ang aming nilikha. Magkaiba silang lahat. Ang ilan ay naglalarawan ng kagubatan sa maaliwalas na panahon, ang iba naman sa maulap na panahon. Ilang payat na puno ng birch ang naiguhit mo? Gumawa pa sila ng mga three-dimensional na painting. Sino ang gustong magsabi sa iyo tungkol sa isa sa mga painting na pinakanagustuhan mo?

(2-3 bata ang nag-uusap tungkol sa larawang gusto nila)

napaka magagandang mga guhit nakuha namin ito. Sa gabi ay gagawa kami ng mga frame para sa kanila at magpapasya kung alin ang ibibigay namin sa mga bata na pupunta sa kindergarten para sa eksibisyon o sa kanilang mga magulang. At tiyak na ipapadala namin ito kay Zima nang magkasama sa pamamagitan ng sulat.

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng isang pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Winter Sorceress" Mga kalahok: mga bata ng pangkat No. 8, Mga Guro: Lobanova L.N., Ichetkina O.V. Guro ng Sining: Kerimova L.A. Direktor ng musika:.

Buod ng pinagsamang aralin sa senior group sa paksang "Winter". Layunin: 1. Ibuod at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig. 2. I-fasten.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pamilyar sa kapaligiran para sa mga matatandang "Winter Sorceress" Buod ng NCOD tungkol sa pamilyar sa kapaligiran para sa mga matatanda Paksa: “ Sorceress - taglamig»Siguro Revenko S. G. unang kwalipikasyon.

Paksa: Taglamig 1. Mga layuning pang-edukasyon: -pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa oras ng taon (taglamig, alamin at kilalanin ang lahat ng mga palatandaan ng taglamig, migratory bird, natural.

Buod ng isang bukas na aralin sa ekolohiya sa senior group na "Water Sorceress" Paksa ng aralin: ang kahalagahan ng tubig sa buhay ng lahat ng may buhay. Edad ng mga preschooler: senior group (5-6 years old) Mga layunin at layunin: -ipagpatuloy ang pagpapakilala.

Buod ng aralin sa FTsKM sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Darating ang sorceress winter" Layunin: Upang gawing pangkalahatan at i-systematize ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng mga palatandaan ng taglamig, upang patuloy na turuan silang hanapin ang mga ito sa kanilang sarili. Matuto.

Mga di-tradisyonal na pamamaraan: pagpipinta sa foam plastic, pagkuskos ng pintura gamit ang gusot na napkin.

Mga gawain: pag-update ng diksyunaryo sa paksang "Winter"; palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga pagbabago sa taglamig sa pamumuhay at walang buhay na kalikasan, pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa kagubatan ng taglamig; bumuo ng kakayahang palitan ang mga tunay na puno ng mga modelo sa sahig, baguhin ang mga ito mula sa isang simpleng modelo sa isang mas kamangha-manghang isa sa tulong ng mga pintura; ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng paghuhugas ng pintura na may gusot na napkin; .

Kagamitan: mga modelo sa sahig ng mga Christmas tree, papel na mga snowflake, pine cone, napkin, brush, gouache (asul, lila, berde), gatas.

Panimulang gawain: pagmamasid sa kagandahan mga puno ng taglamig, pagtatanong ng mga bugtong tungkol sa taglamig, pagtingin sa mga guhit, indibidwal na pag-uusap tungkol sa mga pagbabago sa taglamig sa kalikasan, pag-aaral ng tula na "Snowflakes".

Pag-unlad ng aralin

1. Simula ng aralin: paglikha ng emosyonal na positibong background.

Ang mga bata ay pumasok sa opisina, na pinalamutian ng mga modelo sa sahig ng mga puting Christmas tree, sa paligid ng mga hayop na may parehong kulay (fox, hare) at snowmen. Ang isang guro ng speech pathologist ay nagbabasa ng mga tula tungkol sa taglamig:

Oh, ikaw taglamig-taglamig,

Ang lahat ng mga landas ay tinakpan.

Niwalis ko lahat ng kinain ko,

Nakasuot ng niyebe.

Maputi, malambot,

Pininturahan, malago.

2. Pangunahing bahagi. Ang guro ng speech pathologist ay nagpapakita sa mga bata ng isang landscape na may larawan ng snowfall at nagsasagawa ng maikling pag-uusap tungkol sa snowfall. Inaanyayahan ang mga bata na kumuha ng mga snowflake ng papel at gayahin ang pag-ulan ng niyebe.

Mga tanong para sa mga bata:

Ano ang nahuhulog sa lupa?

Kapag bumagsak ang niyebe sa lupa, umuulan ba ng niyebe?

Saan napupunta ang mga snowflake?

Gaano mo sila kamahal na matatawag?

Napansin ng guro na ang niyebe ay umiikot sa hangin, nakahiga sa lupa, sa mga puno, sa mga Christmas tree. Inaanyayahan ang mga bata na basahin ang tulang "Snowflakes" sa puso.

3. Pagbasa ng isang tula sa pamamagitan ng puso (pag-unlad ng prosodic side ng pagsasalita, kalinawan ng diction, pagpapahayag).

Oh, ang mga snowflake ay lumilipad, lumilipad,

Puting-niyebe na mga fluff.

Itinaas ng taglamig-taglamig na ito ang mga manggas nito.

Ang lahat ng mga snowflake ay umiikot

At ibinaba niya siya sa lupa.

4. Finger gymnastics "Snowflakes" (pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw).

Nakatayo ako at nakakakuha ng mga snowflake sa aking palad

(Rhythmic strikes gamit ang mga daliri ng kaliwang kamay, simula sa index, sa palad kanang kamay.)

Gustung-gusto ko ang taglamig, at niyebe, at mga snowflake.

(Rhythmic strikes gamit ang mga daliri ng kanang kamay, simula sa hintuturo, sa palad ng kaliwang kamay.)

Ngunit nasaan ang mga snowflake?

(Kapag tinanong, ipakuyom ang iyong mga kamao; bilang tugon, alisin ang iyong mga kamao.)

May tubig sa palad.

Saan napunta ang mga snowflake? saan?

(Para sa unang tanong, ipakuyom ang iyong mga kamao, para sa pangalawa, alisin ang iyong mga kamao.)

Ang mga marupok na piraso ng ice-ray ay natunaw,

(Maliit na nanginginig na may nakakarelaks na mga palad.)

Sa nakikita mo, mainit ang mga palad ko.

5. Mga malikhaing gawain. Nag-aalok ang isang guro ng speech pathologist sa mga bata na gawing mahiwaga ang mga puting Christmas tree. Magdagdag ng asul, lila at kulay berde para mabuhay ang mga Christmas tree.

Bago magtrabaho, ang guro ay nagpapaliwanag at nagpapakita ng mga diskarte sa trabaho, nagha-highlight sa mga yugto na may tumpak na mga tagubilin sa salita. Nagbibigay ng praktikal na tulong kapag pinupunasan ang pintura gamit ang gusot na napkin.

6. Pagbubuod ng aralin. Pagtalakay sa gawain ng mga bata.

7. Komposisyon " Mahiwagang kagubatan" Pinagsasama ng pathologist ng guro-speech ang mga gawa ng mga bata sa isang solong komposisyon na "Magic Forest". Hinahangaan ng mga bata ang mga gawa at tandaan ang matagumpay na compositional solution ng pagbabago kagubatan ng taglamig sa mahiwagang.

Pagguhit ng aralin na inihanda ni L. Ostapuk

Municipal preschool institusyong pang-edukasyon"Kindergarten No. 17 "Kampanilya"

Buksan ang pinagsamang aralin

"TAGlamig-TAGlamig"

(hindi kinaugalian na pagguhit

semolina).

Binuo ni:

Sokolova Yulia Nikolaevna

matandang guro

Lytkarino – 2016

Buod ng isang bukas na pinagsamang aralin sa senior group: "Winter-Winter"

Nilalaman ng programa:

Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata sa mga de-kalidad na adjectives.

Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata katutubong palatandaan at mga salawikain tungkol sa taglamig, pinagsama-sama ang konsepto ng "landscape".

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita .

Ipakilala ang isang bagong anyo ng sining na "ballet".

Panimulang gawain:Pag-uusap sa mga bata tungkol sa taglamig , pagmamasid sa mga phenomena ng taglamig sa kalikasan.

Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na naglalarawan ng tanawin ng taglamig; nakikinig mga gawang musikal sa tema ng taglamig.

Materyal: Music Center, computer, snowflake, sulat, visual na materyal (mga larawan ng mga landscape ng taglamig). Drawing kit: blangko ang panel, pandikit, brush, semolina.

Pag-unlad ng pinagsamang aralin:

Ang mga lalaki ay nakatayo sa isang bilog.

Sketch ng pagbati.

Kumusta, gintong araw,

Kumusta, ang langit ay bughaw,

Hello Mother Earth,

Kumusta aking mga kaibigan!

Laro sa komunikasyon na "Mga Papuri".

Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog at humalili sa pagpupuri sa isa't isa. Maaaring kabilang sa mga papuri ang parehong mood at hitsura, at mga personal na katangian at marami pang iba.

May kumatok sa pinto. May dalang sulat sila.

Tagapagturo: Guys, tingnan mo, nakatanggap kami ng sulat. Umupo tayo sa ating mga upuan at basahin ito.

Umupo ang mga lalaki sa mga mesa.

Pagbasa ng isang liham mula sa "Zimushka - taglamig"

Guys, narinig mo na ba ang nangyari sa winter girl? Tulungan natin siyang mangolekta ng snowflake?! At narito ang unang bahagi, at mayroong isang gawain dito.

1 bahagi ng snowflake:

Laro "Pangalanan kung anong uri ng taglamig ito"

(pagpili ng mga adjectives gamit ang mga larawan - mga landscape ng taglamig).

Nakumpleto ng mga lalaki ang gawain. Masha, tulungan mo akong idikit ang unang bahagi ng snowflake.(Idikit ang bahagi ng snowflake sa pisara).Well, guys, magandang simula.

"Anong uri ng taglamig doon?"(malamig, mayelo, maniyebe, masayahin, malambot, malungkot)

Tagapagturo: "Gaano kalamig sa taglamig?"(malakas, galit, malakas, kaluskos)

Tama ka: maaaring iba ang taglamig - parehong masaya at malungkot. Ang unang bahagi ng snowflake ay bumalik sa lugar nito, at narito ang pangalawang bahagi ng snowflake. Tingnan natin kung ano ang susunod na gawain na kailangan nating gawin.

Bahagi 2 mga snowflake:

Laro "Pangalanan ang mga buwan ng taglamig"

Mga larawan ng mga buwan ng taglamig.

Guys, tandaan natin kung anong buwan ng taglamig ang alam mo?!(Disyembre Enero Pebrero).

Ayun, ilan sila sa kabuuan?(tatlo),

Ano ang unang buwan ng taglamig?(Disyembre),

Pangalawa? (Enero),

pangatlo? (Pebrero). Ang galing mong tao!

Danya, tulungan mo akong idikit ang pangalawang bahagi ng snowflake.

Tagapagturo: Guys, may 3rd task tayo. Ang mga snowflake ay may mga bugtong tungkol sa taglamig para sa atin, hulaan natin sila.

Bahagi 3 mga snowflake:

Isang tumpok ng niyebe sa bakuran.
Anong saya para sa mga bata!
Na may nakahubad na sombrero sa kanyang noo
Naghihintay ang ulan ng niyebe... (snowdrift)

Ang kanyang mga brush ay hindi nakikita
Pagpinta ng mga larawan na may hamog na nagyelo
Bouquets ng mga rosas sa salamin
Iginuhit niya para sa atin... (Frost)

Kulot itong parang ahas sa lupa
Nakakaawa ang pag-ungol sa tubo
Hindi siya tamad umikot kasama ng hangin
Tinatakpan ang kanyang mga track... (Blizzard)

Tahimik, tahimik, parang sa panaginip,
Bumagsak sa lupa. (niyebe)

Ang lahat ng mga fluff ay dumudulas mula sa langit -
Pilak (mga snowflake)

Ang lahat ay tumatakbo sa isang karera
Lahat ay gustong maglaro (snowballs)

Tulad ng pagsusuot ng puting jacket,
Nakabihis (snowman)

Tingnan mo ang niyebe?
May pulang dibdib (bullfinches)

Ang talino ninyo! Ang lahat ng mga bugtong ay nalutas na! Tulong, Sema, isabit ang ikatlong bahagi ng snowflake.

Bahagi 4 na mga snowflake:

"Mga Salawikain sa Taglamig"

Tagapagturo: Ang aming mga lolo't lola ay napaka mapagmasid at matalino. Nag-iwan sila ng mga tip sa kung paano kumilos sa taglamig at kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglamig. Ang mga pahiwatig na ito ay tinatawag na mga salawikain. Anong mga salawikain tungkol sa taglamig ang alam mo?!

Maghanda ng cart sa taglamig at sleigh sa tag-araw.

Ang mas malakas na taglamig, mas maaga ang tagsibol.

Ang Pebrero ay nababago: kung minsan ay magiging Enero, kung minsan ay lilitaw ang Marso.

Nagtatapos ang Disyembre ng taon, nagsisimula ang taglamig.

(pangalan ng mga bata ang mga salawikain, sinusuri ng mga bata ang ika-2 ng mga nakalista kasama ng guro).Kostya, mangyaring tulungan akong ilakip ang susunod na bahagi ng snowflake.

Educator: Guys, tama iyan: Ang Disyembre ay ang katapusan ng taon.

Mangyaring sabihin sa akin kung ano ang iyong paboritong holiday noong Disyembre?!(Bagong Taon).

Ano ang gagawin natin bago ang Bagong Taon?(pinalamutian namin ang Christmas tree).

Alalahanin natin kung paano ito, at sabay-sabay na iunat ang ating katawan, mga daliri at mga mata!

Fizminutka "Isabit natin ang mga lobo"

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog.

Ibibitin namin ang mga bola - ilang maliliit na hakbang (tumatakbo) pasulong (malumanay na itaas ang mga braso)

at likod (kamay nang maayos pababa);

At pagkatapos ay ang mga flashlight- 4 bukal sa lugar na may pagliko sa kanan, kaliwa (gamit ang iyong mga kamay

Nagpapakita kami ng mga flashlight sa antas ng ulo);

At pagkatapos ay mas maraming ulan - gamit ang aming mga kamay ay salit-salit kaming gumagalaw pataas at pababa sa aming harapan

(paulanan natin);

Huwag nating kalimutan ang tungkol sa mga snowflake - Umikot kami ng 1 beses (bahagyang magkahawak sa gilid -

Mga snowflake);

ginintuang isda - mga kamay sa harap mo, magkadikit ang mga palad at kumawag pasulong,

parang isda na lumalangoy;

Maligayang mga ilaw - ang mga bata ay tumalon sa magkahiwalay na mga binti - magkasama at magkahawak sa gilid - pababa,

(at ang mga matatanda ay kumakaway gamit ang kanilang mga kamay sa mga gilid na may bukal);

Ikalat natin ang tinsel – 1 beses sa paligid namin (na ang aming mga kamay ay parang nagkakalat kami sa aming sarili

isang bagay);

Ipinagpatuloy namin ang laro- pumalakpak ng 4 na beses

Tagapagturo: Ang taglamig ay magandang panahon taon, na nagbibigay inspirasyon sa pagkamalikhain ng mga makata, artista, kompositor na inihahatid nila ang mood ng taglamig sa musika, tula, at mga kulay.

"Taglamig sa paleta ng mga artista"

Tagapagturo: Guys, tingnan mo ang screen. Narito ang mga pagpipinta ng mga artistang Ruso tungkol sa taglamig. Mangyaring sabihin sa akin kung paano inihahatid ng mga artista ang mga tampok ng taglamig sa kanilang mga kuwadro na gawa.

Guys, anong tawag sa picture na ito?

At ito ay tinatawag na...(magbigay ng pangalan).

Sabihin mo sa akin, paano nagkakatulad ang lahat ng mga larawan?(sagot).

Ano ang pagkakaiba? (sagot).

Ang bawat artista ay naghahatid ng kanyang kalooban at damdamin sa kanyang pagpipinta. Guys, naaalala mo ba ang mga pangalan ng mga painting na naglalarawan sa kalikasan?(Tanawin)

Tagapagturo: Napakagaling mong tao ngayon! Guys, tingnan mo, may ilang mga icon na nakasabit sa paligid ng mga snowflake, ano ang ibig sabihin ng mga ito?(kung ano ang nakita namin ngayon at kung ano ang aming napag-usapan).

Mata - ano ang nakita natin ngayon?

Tenga - ano ang narinig natin ngayon?

Dila - ano ang pinag-usapan natin ngayon?

Mga Kamay - ano ang ginawa natin sa ating mga kamay ngayon?

Ano ang ginawa namin sa aming sariling mga kamay?(Wala).

Guys, gusto mo bang ikaw mismo ang maging artista at magpinta ng sarili mong larawan ng taglamig?(Oo).

Tunay na inihanda ang snowflake para sa atin malikhaing gawain. Gawing magandang larawan ng taglamig ang isang itim na papel.

Ngunit una, iunat natin ang ating mga daliri.

Mga himnastiko sa daliri.

Paglalakad sa taglamig

Isa dalawa tatlo apat lima.(Ibaluktot ang iyong mga daliri nang paisa-isa)
Pumunta kami sa bakuran para mamasyal.(“Maglakad” kasama ang mesa gamit ang iyong hintuturo at gitnang mga daliri)
Nililok nila ang isang babaeng niyebe,(Kami ay "gumawa" ng isang bukol na may dalawang palad)
Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo,(Mga galaw ng pagdurog sa lahat ng daliri)
Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol,(Nangunguna kami hintuturo kanang kamay sa palad ng kaliwang kamay)
At nakahiga din sila sa niyebe.(Ilagay ang iyong mga palad sa mesa, una sa isang gilid, pagkatapos ay sa kabila)
Umuwi ang lahat na nababalutan ng niyebe.(Ipagpag ang aming mga palad)
Kumain kami ng sopas at humiga na.(Gumalaw gamit ang haka-haka na kutsara, mga kamay sa ilalim ng pisngi)

Mga bata na gumuhit ng mga larawan ng taglamig.

Gusto kong ialok sa iyo ang pagpipiliang ito: iguhit ito gamit ang semolina, tingnan kung paano ko ito gagawin at kung ano ang kakailanganin ko. Kailangan ko ng pandikit, isang brush, semolina at mga napkin. Kumuha ako ng brush, isawsaw ito sa pandikit at simulan ang pagpipinta ng lahat ng nangyayari sa taglamig.

Ano ang maaaring mangyari sa taglamig?(Sagot ng mga bata).

At pagkatapos ay maingat kong inilagay ang brush sa kinatatayuan, punasan ang aking mga kamay ng isang napkin upang hindi sila malagkit mula sa kola, at iwiwisik ang aking pagpipinta ng semolina, nanginginig ang labis sa isang plato.

Tingnan kung gaano kaakit-akit at malambot ang aking taglamig. Alalahanin natin muli kung paano tayo magtatrabaho(paalalahanan ng mga bata ang paraan ng pagkilos).

Ivan Shishkin. Unang niyebe.

Apollinary Vasnetsov. Panaginip sa taglamig.

Alexey Savrasov. Taglamig.

Igor Grabar. Pebrero asul.

Igor Grabar. pagsikat ng araw.

Nikolay Krymov. Gabi ng taglamig.

Isaac Levitan. Sa taglamig sa kagubatan.

Grigory Avanesov. Crystal Creek.

Ekaterina Yakutina
Buod ng isang aralin sa pagguhit sa senior group na "Winter-winter!"

Pagguhit ng mga tala ng aralin.

Paksa: « Zimushka - taglamig!»

Target:

1. Turuan ang mga bata na tandaan ang mga palatandaan ng taglamig at ang kagandahan nito sa pagguhit.

2. Patuloy na ipakilala ang mga bata sa tanawin ng taglamig, upang dalhin sila sa pag-unawa na ang kalikasan ay maganda sa anumang oras ng taon.

3. Ipagpatuloy ang pag-aaral gumuhit ng puno(puno ng kahoy, sanga) gamit ang wax crayons. Upang bumuo ng aesthetic perception sa mga bata.

4. Pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan.

Panimulang gawain: mga obserbasyon sa paglalakad ng mga puno, natural na phenomena; mga pag-uusap sa paksa "Mga Season"; tumitingin sa mga reproduction painting at pinag-uusapan ang mga ito; pagbabasa ng mga fairy tale, pagsasaulo ng mga tula.

Pag-unlad ng aralin.

Tagapagturo: Inaanyayahan ko ang mga bata na tumingin sa mga landscape ng taglamig at basahin ang isang sipi mula sa isang tula ni A. S. Pushkin "Dumating na ang winter sorceress!"

Dumating, gumuho

Nakabitin sa mga sanga ng mga puno ng oak

Humiga sa kulot na mga carpet

Sa mga bukid, sa paligid ng mga burol...

Nagtatanong ako sa mga bata:

Anong oras ng taon ang ipinapakita sa mga kuwadro na gawa?

Ano ang nangyari sa kalikasan sa pagdating ng taglamig?

Inaanyayahan ko ang mga bata na alalahanin ang mga tula tungkol sa taglamig na kanilang itinuro kanina. (sabi ng 2-3 bata)

tanong ko:

Guys, na nagmamahal taglamig?

Ano ang maaari mong laruin habang naglalakad sa taglamig?

Minuto ng pisikal na edukasyon "Lakad sa taglamig"

Kinaumagahan ay nagpunta kami sa parke (naglalakad sa lugar,

Gumagawa sila ng snowman doon (iwagayway ang iyong mga braso,

At pagkatapos ay gumulong sila pababa sa bundok (mga galaw ng mga braso na parang alon,

Nagsaya kami at nagsayawan (pagtatalon).

Binato nila ng snowball si Tanya (boluntaryong paggalaw,

Naghagis sila ng snowball kay Vova,

Binato nila ng snowball si Misha -

Ito pala ay isang snowball!

Malamig maglakad sa taglamig (tango ang aming ulo)-

Mabilis tayong tumakbo pauwi (balik tayo sa ating mga lugar!

Tagapagturo:

Ngayon, guys, ikaw at ako ay magiging mga artista, at tayo ay magiging gumuhit ng tanawin ng taglamig, A pintura tayo ay magiging wax crayons at white gouache (pagpapakita ng guro).

Guys, paano pintura mga punong tumutubo malapit at malayo?

Binuksan ko ang mahinahong musika, nagsisimula ang mga bata pagguhit.

Sa pagtatapos ng trabaho, inaanyayahan ko ang mga bata na tingnan ang lahat ng mga guhit at tandaan ang pinakamatagumpay at kapansin-pansin na mga gawa. Magaling, gumawa ka ng ilang magagandang drawing. Tapos na ang klase.

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa senior group na "Winter-Winter" Mga layunin ng programa: Ibuod at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, linawin ang mga palatandaan ng taglamig. Palakasin ang kakayahan ng mga bata sa pagsagot sa mga tanong.