Paano lumilitaw ang molchalin sa fragment na ito ng trabaho? Mga materyales sa pagsasanay sa panitikan
1.1.1. Anong mga katangian ng Molchalin ang makikita sa eksena sa itaas?
1.2.1. Anong damdamin ang ibinubunga ng mundo ng mga tao sa makata?
Basahin ang fragment ng gawain sa ibaba at kumpletuhin ang mga gawain 1.1.1.-1.1.2. Sofia, Liza, Molchalin Sofia
Molchalin! Paano nananatiling buo ang aking katinuan!
Sabihin mo sa akin, ano ang mali sa iyong kamay?
Dapat ba kitang bigyan ng ilang patak? hindi mo ba kailangan ng kapayapaan?
Ipadala sa doktor, hindi ito dapat pabayaan. M o l c h a l i n
Binalutan ko ito ng scarf, at hindi na ako nasaktan mula noon. Lisa
I'll bet it's nonsense,
At kung hindi ito angkop sa mukha, hindi na kailangan ang pagbenda;
Hindi kalokohan na hindi mo maiiwasan ang publisidad:
Tingnan mo lang siya at pagtatawanan ka ni Chatsky;
At si Skalozub, habang iniikot niya ang kanyang tuktok,
Sasabihin niya ang kuwento ng pagkahimatay, magdagdag ng isang daang palamuti;
Magaling din siyang magbiro, dahil sa panahon ngayon kung sino ang hindi nagbibiro! S o f i i
Alin ang pinahahalagahan ko?
Gusto kong magmahal, gusto kong sabihin.
Molchalin! parang hindi ko pinilit ang sarili ko?
Pumasok ka, hindi kumibo,
Hindi ako naglakas-loob na huminga sa harap nila,
Para tanungin ka, para tingnan ka. M o l c h a l i n
Hindi, Sofya Pavlovna, masyado kang prangka. S o f i i
Saan kukuha ng lihim!
Handa akong tumalon sa bintana at patungo sa iyo.
Ano ang pakialam ko sa sinuman? bago sila? sa buong sansinukob?
Nakakatawa? - hayaan silang magbiro; nakakainis? - hayaan mo silang pagalitan. M o l c h a l i n
Ang prangka na ito ay hindi makakasama sa atin. S o f i i
Hahamunin ka ba talaga nila sa isang tunggalian? M o l c h a l i n
Oh! mga tsismis mas nakakatakot kaysa sa pistol. Lisa
Nakaupo sila ngayon kasama ng pari,
Kung kakapa ka lang sa pinto
Sa isang masayahin, walang malasakit na mukha:
Kapag sinabi nila sa amin kung ano ang gusto namin,
Kung saan ang isa ay madaling maniwala!
At Alexander Andreich - kasama niya
Tungkol sa mga lumang araw, tungkol sa mga kalokohan
Tingnan ang mga kwento:
Isang ngiti at ilang salita
At ang sinumang umiibig ay handa sa anumang bagay. M o l c h a l i n
I don't dare advise you.
(Hinahalikan niya ang kamay niya.) S o f i a
Gusto mo?.. I’ll go and be nice through my tears;
Natatakot ako na hindi ko makayanan ang pagkukunwari.
Bakit dinala ng Diyos si Chatsky dito!
(Mga dahon.)
(A. S. Griboyedov. "Woe from Wit")
Basahin ang gawain sa ibaba at kumpletuhin ang gawain 1.2.1.-1.2.2.
(M. Yu. Lermontov, 1830-1831)
1.2.2. Paano nakatutulong ang pagkakabuo ng isang tula sa paglalahad ng intensyon ng may-akda?
Paliwanag.
1.1.2. Ang mga pangungusap na padamdam at interogatibo ay isang tagapagpahiwatig ng isang espesyal na nagpapahayag na kulay. Maaari kang maghatid ng mga damdamin at karanasan gamit ang mga pangungusap na ito. Kaya, labis na nag-aalala si Sophia tungkol sa kapakanan ni Molchalin, ang kanyang pagsasalita ay hindi pantay-pantay, ang pag-igting ay ipinadala ng isang kasaganaan ng mga interrogative na pangungusap:
Bakit siya dapat maglaro, at walang ingat?
Sabihin mo sa akin, ano ang mali sa iyong kamay?
Dapat ba kitang bigyan ng ilang patak? hindi mo ba kailangan ng kapayapaan?
Ang mga pangungusap na padamdam ay nakakatulong na sisihin si Molchalin dahil sa pag-aalala:
Molchalin! Paano nananatiling buo ang aking katinuan!
Alam mo kung gaano kamahal ang iyong buhay sa akin!
Kaya, ang mga pangungusap na padamdam at interogatibo ay isang paraan ng pagpapahayag ng pananalita at nakakatulong upang maakit ang atensyon ng mambabasa sa ilang mga punto sa kuwento.
1.2.2. Ang tula ay binuo sa prinsipyo ng paghahambing. Kaya, sa unang saknong, ang mga alon ay inihambing sa mga tao, na ang pagkakaiba lamang ay ang mga alon ay gumulong sa ingay, at ang paggalaw ng mga tao ay monotonous at hindi gaanong mahalaga. Sa ikalawang saknong, ang mga alon at mga tao ay magkasalungat: ang mga alon ay may kaluluwa, at ang mga tao ay nagsisikap na magkaroon ng isang kaluluwa, ngunit ang lamig sa kanilang mga puso ay halos hindi matatawag na isang kaluluwa. Kaya gumagana ang komposisyon para sa hangarin ng may-akda - upang ipakita ang pagkabigo sa mundo ng mga tao at ang kalungkutan ng hindi mapakali na kaluluwa ng liriko na bayani.
Paliwanag.
1.1.1. Ang Molchalin ay isang halimbawa ng karumal-dumal, kababaan, panlilinlang at pagiging alipin ng tao. Nang walang mataas na ranggo, nangangarap siyang kumuha ng ilang mahalagang lugar sa lipunan at handa siyang makamit ito sa anumang halaga. Para sa kanya walang moralidad, moralidad, kung kailangan niyang makamit ang isang tiyak na layunin. Nakikita namin na pinaglalaruan ni Molchalin ang damdamin ni Sofia, siya ay maingat at nanawagan sa kanya na maging mapagpakumbaba, upang hindi makapinsala sa kanyang sarili. Ang Molchalin ay nagiging sanhi ng matalim na pagtanggi kapag siya ay gumagamit ng hindi karapat-dapat na mga trick at natatakot sa lahat.
1.2.1. Inihahambing ng makata ang mga tao sa mga alon. Tulad ng mga alon
Ang mga tao ay dumadaan sa isang hindi gaanong pulutong
Sunud-sunod din.
Ang makata ay nagagalit sa kawalan ng mukha ng karamihan, ang kawalan ng kaluluwa ng mga tao, ito ay nagdudulot sa kanya ng isang matalim na protesta at pagtanggi. Ang mga tao ay hindi dapat gaanong hamak - dapat silang mabuhay, tumutugon, maging kapaki-pakinabang, na nagbibigay-katwiran sa kanilang dakilang tadhana.
Act 4
Kababalaghan 4
Repetilov
Walang kabuluhan ang takot sa iyo,
Nagsalita kami ng malakas, walang makakaintindi.
Ako mismo, kapag nagsimula silang mag-usap tungkol sa mga camera*, ang hurado,
Tungkol sa Beiron, mabuti, tungkol sa mahahalagang ina,
Madalas akong nakikinig nang hindi binubuka ang aking mga labi;
Hindi ko kaya, kuya, at para akong tanga.
Ax, Alexandre! nami-miss ka namin;
Makinig, mahal, patawanin mo ako kahit kaunti;
Tayo na ngayon; Sa kabutihang palad, kami ay on the go;
Alin ang ise-set up ko sa iyo?
Mga tao!!! Hindi naman nila ako kamukha!
Anong klaseng tao sila mon cher! Katas ng matalinong kabataan!
Chatsky
Ang Diyos ay kasama nila at kasama mo. Saan ako pupunta?
Para saan? sa kalaliman ng gabi? Umuwi ka na, gusto ko nang matulog.
Repetilov
Eh! halika na! sinong natutulog ngayon? Well, tama na
walang foreplay,
Magpasya ka, at tayo!.. mayroon tayong... mapagpasyang mga tao,
Isang dosenang mainit na layunin!
Chatsky
Bakit ka ba nababaliw?
Repetilov
Ang ingay namin kuya ang ingay namin...
Chatsky
Nag ingay ka ba? ngunit lamang?
Repetilov
Hindi ngayon ang lugar para ipaliwanag at walang oras,
Ngunit ito ay isang bagay ng estado:
Kita mo, hindi pa hinog,
Hindi pwedeng biglaan.
Anong klaseng tao! Mon cher! Nang walang malalayong kwento
Sasabihin ko sa iyo: una sa lahat, Prinsipe Gregory!!
Ang weirdo lang! Pinagtatawanan tayo nito!
Isang siglo kasama ang Ingles, ang buong English fold,
At sinabi rin niya sa pamamagitan ng kanyang mga ngipin,
At pinutol din para sa order.
Hindi mo ba ako kilala? O! makipagkita sa kanya.
Ang isa naman ay si Vorkulov Evdokim;
Hindi mo ba siya narinig na kumanta? O! mamangha!
Makinig, mahal, lalo na
Mayroon siyang isang paborito:
"Ah! hindi lashyar mi, pero, pero, pero". *
Mayroon din kaming dalawang kapatid na lalaki:
Levon at Borinka, kahanga-hangang mga lalaki!
Hindi mo alam kung ano ang sasabihin tungkol sa kanila;
Ngunit kung mag-utos ka ng isang henyo na pangalanan:
Udushiev Ippolit Markelych!!!
Sinusulat mo ito
May nabasa ka na ba? kahit maliit na bagay?
Magbasa, kapatid, ngunit hindi siya nagsusulat ng anuman;
Ito ang mga uri ng mga tao na dapat hampasin,
At sabihin: sumulat, sumulat, sumulat;
Gayunpaman, makikita mo sa mga magasin
Ang kanyang sipi, hitsura at kung anu-ano.
Ano ang pinagsasabi mo? isang bagay? - tungkol sa lahat;
Alam niya ang lahat, pinapastol namin siya para sa tag-ulan.
Ngunit mayroon kaming ulo na walang katulad sa Russia,
Hindi mo kailangang pangalanan ito, makikilala mo ito mula sa larawan:
Magnanakaw sa gabi, duelist,
Siya ay ipinatapon sa Kamchatka, bumalik bilang isang Aleut,
At ang maruming kamay ay malakas;
Oo matalinong tao hindi maiiwasang maging rogue.
Kapag siya ay nagsasalita tungkol sa mataas na katapatan,
Ang ilang uri ng demonyo ay nagbibigay inspirasyon:
Ang aking mga mata ay duguan, ang aking mukha ay nasusunog,
Siya mismo ang umiiyak, at kaming lahat ay umiiyak.
Itong mga taong ito, meron pa bang katulad nila? Halos hindi...
Buweno, kasama nila ako, siyempre, karaniwan,
Medyo nasa likod, tamad, nakakatakot isipin!
Gayunpaman, nang pilitin ko ang aking isip,
Uupo ako, hindi ako uupo ng isang oras,
At kahit papaano kung nagkataon, bigla akong gumawa ng puntahan.
Ang iba ay kukuha ng parehong ideya.
Ang iba pang anim ay nagpatugtog ng musika,
Ang iba ay pumapalakpak kapag binigay.
Kapatid, tumawa, anuman, anuman:
Hindi ako ginantimpalaan ng Diyos ng mga kakayahan,
Binigyan kita ng mabait na puso, kaya mabait ako sa mga tao,
Kung magsisinungaling ako, mapapatawad nila ako...
Lackey (sa pasukan)
Ang karwahe ni Skalozub!
Repetilov
(A.S. Griboedov "Woe from Wit")
*Kapulungan – Kamara ng mga Deputies
Mga materyales ng pagsasanay sa panitikan
PALIWANAG TALA
Ang mga materyales sa pagsasanay ay inilaan upang maghanda para sa pinag-isang pagsusulit ng estado at panghuling pagsusulit ng estado (sa pagsulat) sa panitikan.
Ang mga materyales sa pagsasanay ay binubuo ng 2 seksyon.
Sa seksyon 1 4 na hanay ng mga gawain ang iniaalok na nauugnay sa pagsusuri ng tekstong pampanitikan.
Ang set 1 at 2 bawat isa ay naglalaman ng 9 na gawain. Ang mga Gawain Blg. 1-7 ay tinasa na may pinakamataas na 1 puntos. Ang mga Gawain Blg. 8 at Blg. 9 ay tinasa na may pinakamataas na 4 na puntos alinsunod sa pamantayan ng pagtatasa. Ang mga Gawain Blg. 1-9 ay maaaring isama kapwa sa mga materyales sa pagsusulit ng GVE-11 at sa Pinag-isang State Exam KIM.
Ang set 3 at 4 bawat isa ay naglalaman ng 7 gawain. Ang mga Gawain Blg. 1-5 ay tinasa na may pinakamataas na 1 puntos. Ang mga Gawain Blg. 6 at Blg. 7 ay tinasa na may pinakamataas na 4 na puntos alinsunod sa pamantayan ng pagtatasa. Ang mga Gawain Blg. 1-7 ay maaaring isama kapwa sa mga materyales sa eksaminasyon ng GVE-11 at sa Unified State Exam KIM.
Sa seksyon 2 6 na paksa ng sanaysay ang inaalok. Ang sanaysay ay tinasa na may pinakamataas na 14 na puntos alinsunod sa pamantayan. Ang mga gawaing iminungkahi sa Seksyon 2 ay ginagamit lamang sa Unified State Exam KIM sa literatura at hindi kasama sa GVE-11.
SEKSYON 1
Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga set ng gawain Blg. 1-4
Ang mga gawain sa bawat set ay nauugnay sa pagsusuri ng isang pampanitikan na teksto (isang fragment ng isang epiko, o liriko na epiko, o dramatikong gawain, pumunta liriko tula, o pabula).
Basahin ang mga nasa ibaba mga tekstong pampanitikan at kumpletuhin ang mga gawain para sa ibinigay na teksto. Ang sagot sa lahat ng gawain, maliban sa huling dalawa, ay isang salita, o isang parirala, o isang pagkakasunod-sunod ng mga numero.
Kapag nagpe-perform ng dalawa pinakabagong mga takdang-aralin magbigay ng tuwiran, magkakaugnay na sagot sa tanong (tinatayang haba – 5–10 pangungusap). Umasa sa posisyon ng may-akda, kung kinakailangan, ipahayag ang iyong pananaw. Pangatwiranan ang iyong sagot batay sa teksto ng akda.
Kapag nakumpleto ang huling gawain, pumili ng dalawang gawa ng magkakaibang mga may-akda para sa paghahambing (sa isa sa mga halimbawa, katanggap-tanggap na sumangguni sa gawa ng may-akda na nagmamay-ari ng pinagmulang teksto); ipahiwatig ang mga pamagat ng mga gawa at ang mga pangalan ng mga may-akda; bigyang-katwiran ang iyong pinili at ihambing ang mga gawa sa iminungkahing teksto sa isang ibinigay na direksyon ng pagsusuri.
Set ng mga gawain No. 1
Ngunit sinabi lamang ni Chichikov na ang gayong negosyo, o negosasyon, ay hindi sa anumang paraan ay hindi naaayon sa mga regulasyong sibil at karagdagang mga pag-unlad sa Russia, at pagkaraan ng isang minuto, idinagdag niya na ang treasury ay makakatanggap ng mga benepisyo, dahil makakatanggap ito ng mga ligal na tungkulin.
- Sa tingin mo?..
- Sa palagay ko ito ay magiging mabuti.
"At kung ito ay mabuti, iyon ay ibang bagay: wala akong laban dito," sabi ni Manilov at ganap na huminahon.
- Ngayon ang natitira na lang ay sumang-ayon sa presyo.
- Ano ang presyo? - sabi ulit ni Manilov at tumigil. "Sa tingin mo ba ay kukuha ako ng pera para sa mga kaluluwa na, sa ilang paraan, ay nagwakas sa kanilang pag-iral?" Kung nakabuo ka ng ganoong, kumbaga, hindi kapani-paniwalang pagnanais, kung gayon sa aking bahagi ay ibibigay ko sila sa iyo nang walang interes at kunin ang kasulatan ng pagbebenta.
Magiging isang malaking pagsisisi sa mananalaysay ng mga iminungkahing kaganapan kung nabigo siyang sabihin na ang kasiyahan ay nanaig sa panauhin pagkatapos ng mga salitang binigkas ni Manilov. Hindi mahalaga kung gaano siya katahimikan at makatwiran, halos gumawa siya ng isang paglukso tulad ng isang kambing, na, tulad ng alam natin, ay ginagawa lamang sa pinakamalakas na impulses ng kagalakan. Pumihit siya nang husto sa kanyang upuan na pumutok ang materyal na lana na nakatakip sa unan; Si Manilov mismo ay tumingin sa kanya sa ilang pagkalito. Dahil sa pasasalamat, agad niyang sinabi ang napakaraming pasasalamat na siya ay nataranta, namula ang buong katawan, gumawa ng negatibong kilos sa kanyang ulo, at sa wakas ay ipinahayag na ito ay wala, na talagang nais niyang patunayan sa isang bagay ang pagkahumaling ng puso, ang magnetismo ng kaluluwa, at ang mga patay na kaluluwa sa ilang mga paraan ay ganap na basura.
"Hindi ito basura," sabi ni Chichikov, nakipagkamay. Isang napakalalim na buntong-hininga ang kinuha rito. Siya ay tila nasa isang mood para sa taos-pusong pagbubuhos; Nang walang damdamin at ekspresyon, sa wakas ay binigkas niya ang sumusunod na mga salita: "Kung alam mo lang kung anong serbisyo ang tila basurang ito na ibinigay sa isang taong walang tribo at angkan!" At talaga, ano ang hindi ko naranasan? tulad ng isang uri ng barge sa gitna ng mabangis na alon... Anong mga pag-uusig, anong mga pag-uusig ang hindi mo naranasan, anong kalungkutan ang hindi mo natikman, at para saan? sapagka't napagmasdan niya ang katotohanan, na siya'y malinis sa kaniyang budhi, na ibinigay niya ang kaniyang kamay sa kapuwa sa walang magawang balo at sa kapus-palad na ulila!.. - Dito ay pinunasan pa niya ang isang luhang tumulo sa pamamagitan ng isang panyo.
Si Manilov ay lubos na naantig. Matagal na nakipagkamay ang magkakaibigan at tahimik na tumingin sa mata ng isa't isa sa mahabang panahon, kung saan makikita ang pagpatak ng mga luha. Ayaw bitawan ni Manilov ang kamay ng ating bayani at patuloy itong pinisil-pisil na hindi na niya alam kung paano siya tutulungan. Sa wakas, sa dahan-dahang paghila nito, sinabi niya na hindi masamang ideya na kumpletuhin ang deed of sale sa lalong madaling panahon, at mas maganda kung siya mismo ang bumisita sa lungsod. Pagkatapos ay kinuha niya ang kanyang sumbrero at nagsimulang umalis.
(, "Patay na kaluluwa")
Mga gawain para sa fragment
Ano ang kahulugan ni Gogol sa genre ng Dead Souls?
Sagot: ____________
Mga pagbisita ni Chichikov, bilang karagdagan sa Manilov, iba pang mga may-ari ng lupa. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga apelyido ng mga may-ari ng lupa at ang mga tampok ng kanilang hitsura: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.
Ano ang pangalan ng masining na aparato, batay sa paghahambing ng mga phenomena at mga bagay (“tulad ng ilang uri ng barge sa gitna ng mabangis na alon”)?
Sagot: ____________
Bakit ang intensyon ni Manilov na magbigay ng mga patay na kaluluwa nang libre ay gumawa ng napakalakas na impresyon kay Chichikov?
Molchalin
Anong kasal? kanino?
Lisa
Paano ang binibini?
Molchalin
Maraming pag-asa sa hinaharap,
Mag-aaksaya kami ng oras nang walang kasal.
Lisa
Anong pinagsasasabi mo sir! sino tayo?
Iba pang bagay bilang iyong asawa?
Molchalin
hindi ko alam. At nanginginig ako ng sobra,
At sa isang pag-iisip ay natatakot ako,
Balang araw mahuhuli niya tayo
Magkakalat siya, magmumura siya!.. So what? dapat ko bang buksan ang aking kaluluwa?
Wala akong nakikita sa Sofya Pavlovna
Nakakainggit. Nawa'y bigyan siya ng Diyos ng mayamang buhay,
Minsan minahal ko si Chatsky,
Titigil na siya sa pagmamahal sa akin tulad ng ginawa niya.
Ang aking munting anghel, gusto ko ng kalahati
Ang nararamdaman ko para sa kanya ay ang nararamdaman ko para sa iyo;
Hindi, kahit anong sabihin ko sa sarili ko,
Naghahanda akong maging malumanay, ngunit kung nakikipag-date ako, maghahagis ako ng isang sheet.
Sofia (sa gilid)
Anong kabastusan!
Chatsky (sa likod ng column)
Lisa
At hindi ka nahihiya?
Molchalin
Ipinamana sa akin ng aking ama:
Una, mangyaring lahat ng mga tao nang walang pagbubukod -
Ang may-ari, kung saan siya titira,
Ang amo na aking paglilingkuran,
Sa kanyang lingkod na naglilinis ng mga damit,
Doorman, janitor, upang maiwasan ang kasamaan,
Sa aso ng janitor, para ito ay mapagmahal.
Lisa
Hayaan mong sabihin ko sa iyo, ginoo, mayroon kang mahusay na pangangalaga!
Molchalin
At ngayon ako ay kumuha ng anyo ng isang manliligaw
Upang pasayahin ang anak ng gayong lalaki...
Lisa
Sino ang nagpapakain at nagbibigay ng tubig,
At minsan bibigyan ka niya ng regalo?
Tara na, sapat na ang usapan natin.
Molchalin
Ibahagi natin ang pag-ibig sa ating nakalulungkot na pagnanakaw.
Hayaan mong yakapin kita mula sa buong puso ko.
(Hindi binigay si Lisa.)
Bakit hindi siya ikaw!
(Gusto niyang umalis, hindi siya pinayagan ni Sofia.)
Sofia (halos pabulong, ang buong eksena ay nasa mahinang tono)
Nakakakilabot na tao! Nahihiya ako sa sarili ko, sa mga pader.
Molchalin
Paano! Sofia Pavlovna...
Sofia
Walang salita, alang-alang sa Diyos,
Manahimik ka, magpapasya ako sa kahit ano.
Molchalin (Lumuhod, itinulak siya ni Sofia)
Oh! Tandaan! wag kang magalit tignan mo!..
Sofia
Wala akong maalala, huwag mo akong pakialaman.
Mga alaala! parang matalim na kutsilyo.
Molchalin (gumapang sa kanyang paanan)
maawa ka...
Sofia
Huwag kang makulit, tumayo ka.
(, "Sa aba mula sa Wit")
Mga gawain para sa fragment
Tukuyin ang genre ng akdang "Woe from Wit"?
Sagot: ____________
SA tunggalian ng pag-ibig Ang Woe from Wit ay nagsasangkot ng ilang mga karakter. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga karakter na ito at ng kanilang mga aksyon, ang mga kaganapan sa kanilang buhay: para sa bawat posisyon sa unang column, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang column.
Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik.
Sa fragment sa itaas, ang maluwag na pagtrato ni Molchalin kay Lisa ay kaibahan sa kanyang pagpayag na hiyain ang sarili at maging isang ipokrito sa harap ni Sophia. Ano ang termino para sa pagsalungat sa isang gawa ng sining?
Sagot: ____________
Paano lumilitaw ang Molchalin ang fragment na ito gumagana?
Kwarenta
Apatnapu, nakamamatay,
Militar at frontline,
Nasaan ang mga paunawa sa libing?
At katok ng echelon.
Rolled riles ugong.
Maluwag. Malamig. Mataas.
At mga biktima ng sunog, mga biktima ng sunog
Sila ay gumagala mula kanluran hanggang silangan...
At ito ako sa hintuan
Sa kanyang maruming earflaps,
Kung saan ang asterisk ay hindi ayon sa batas,
At pinutol mula sa isang lata.
Oo, ito ako sa mundong ito,
Payat, masayahin at masigla.
At mayroon akong tabako sa aking supot,
At mayroon akong nakasalansan na mouthpiece.
At binibiro ko ang babae,
At ako ay nahihilo ng higit sa kinakailangan,
At hinati ko ang panghinang sa dalawa,
At naiintindihan ko ang lahat sa mundo.
Paano ito ay! Paano ito nagkasabay -
Digmaan, problema, pangarap at kabataan!
At bumaon sa akin ang lahat
At saka lang ito nagising sa loob ko!..
Apatnapu, nakamamatay,
Tingga, pulbura...
Ang digmaan ay lumaganap sa buong Russia,
At napakabata pa namin!
(, 1961)
Takdang-aralin para sa tula
Ipahiwatig ang bilang ng saknong (ordinal na bilang sa nominative case) kung saan ang makata ay gumagamit ng personipikasyon.
Sagot: ____________
Pumili ng tatlong pamagat mula sa listahan sa ibaba masining na paraan at ang mga teknik na ginamit ng makata sa ikalawang saknong ng tulang ito. Isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.
Paano ipinapakita ng tulang “The Forties” ang katatagan at pagmamahal sa buhay ng henerasyong militar?
Gusto ko na hindi ka nasusuka sa akin,
Gusto ko na hindi ikaw ang nasusuklam ko
Na ang globo ay hindi kailanman mabigat
Hindi ito lulutang sa ilalim ng ating mga paa.
Gusto ko na maaari kang maging nakakatawa -
Maluwag - at hindi naglalaro ng mga salita,
At huwag mamula sa isang nakaka-suffocate na alon,
Ang mga manggas ay bahagyang nakadikit.
Gusto ko rin na kasama kita
Kalmadong yakapin ang isa,
Huwag mo akong basahin sa apoy ng impiyerno
Burn dahil hindi kita hinahalikan.
Ano ang maamo kong pangalan, ang maamo ko, hindi
Binabanggit mo ito araw o gabi - walang kabuluhan...
Na hindi kailanman sa simbahan katahimikan
Hindi nila tayo aawit: Aleluya!
Salamat sa aking puso at kamay
Dahil ikaw ay ako - nang hindi nalalaman ang iyong sarili! –
Kaya pag-ibig: para sa kapayapaan ng aking gabi,
Para sa pambihirang pagpupulong sa oras ng paglubog ng araw,
Para sa aming hindi paglalakad sa ilalim ng buwan,
Para sa araw, hindi sa itaas ng ating mga ulo, -
Dahil may sakit ka - sayang! - hindi sa akin,
Dahil may sakit ako - sayang! - hindi sa iyo!
(, 1915)
Takdang-aralin para sa tula
Pangalanan ang isang pamamaraan na nagsasangkot ng paggamit ng parehong salita nang paulit-ulit:
Ano ang pangalan malambing akin akin malumanay, Hindi
Binabanggit mo ito araw o gabi - walang kabuluhan...
Sagot: ____________
Mula sa listahan sa ibaba, pumili ng tatlong pangalan ng masining na paraan at teknik na ginamit ng may-akda sa ikatlong saknong ng tulang ito. Isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito.
Ano ang pagiging kumplikado at magkasalungat na katangian ng relasyon ng pangunahing tauhang babae sa kanyang kasintahan?
Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tunog ng tema ng hindi nasusukli na pag-ibig at sa anong mga paraan ang mga gawang ito ay katulad ng tula?
Mga sagot sa maikling sagot na mga gawain
Trabaho No. | Itakda ang No. 1 | Itakda ang No. 2 | Itakda ang No. 3 | Itakda ang No. 4 |
lyroepic; lyroepic; epiko; epiko | liriko na bayani | |||
sikolohiya | retorika | anaphora; pagkakaisa ng utos | ||
diyalogo; polylogue | krus |
|||
paghahambing | antithesis; kaibahan | |||
Pagsusuri sa pagganap huling mga gawain set,
Kung, kapag sinusuri ang mga gawain ng tinukoy na pangkat, ang dalubhasa ay nagbibigay ng 0 puntos o 1 puntos ayon sa unang pamantayan, kung gayon ang gawain ay hindi nasuri ayon sa pangalawang pamantayan (0 puntos ang ibinibigay sa protocol ng pagsuri ng sagot).
Criterion | Mga puntos |
1. Ang lalim ng mga paghatol na ginawa at ang pagiging mapanghikayat ng mga argumento | |
Ang nagsusuri ay nagbibigay ng direkta, magkakaugnay na sagot sa tanong, batay sa posisyon ng may-akda; kung kinakailangan, bumalangkas ng kanyang pananaw; convincingly substantiates kanyang theses; kinukumpirma ang iyong mga iniisip sa pamamagitan ng teksto; hindi pinapalitan ang pagsusuri ng muling pagsasalaysay ng teksto; | |
Ang nagsusuri ay nagbibigay ng direkta, magkakaugnay na sagot sa tanong, batay sa posisyon ng may-akda; kung kinakailangan, bumalangkas ng kanyang pananaw; hindi pinapalitan ang pagsusuri ng muling pagsasalaysay ng teksto, kapag sumasagot, hindi lahat ng theses ay convincingly substantiated at/o gumagawa ng isang makatotohanang pagkakamali |
Naiintindihan ng examinee ang kakanyahan ng tanong, hindi direktang sumasagot sa tanong at/o hindi nakakumbinsi na nagpapatunay sa kanyang mga tesis, at/o bahagyang pinapalitan ang pagsusuri ng teksto ng muling pagsasalaysay nito, at/o gumawa ng dalawang makatotohanang pagkakamali | |
Hindi nakumpleto ng examinee ang gawain: hindi sumasagot sa tanong at/o pinapalitan ang pagsusuri ng muling pagsasalaysay ng teksto, at/o gumagawa ng tatlo o higit pang mga factual na pagkakamali | |
2. Pagsunod sa mga kaugalian sa pagsasalita | |
Hindi hihigit sa isang error sa pagsasalita ang nagawa | |
Higit sa isang error sa pagsasalita ang nagawa | |
Pinakamataas na marka | 4 |
Pagsusuri ng pagkumpleto ng pinakabagong mga gawain ng mga kit,
nangangailangan ng pagsulat ng detalyadong sagot ng 5–10 pangungusap
Ang indikasyon ng lakas ng tunog ay may kondisyon; ang pagtatasa ng sagot ay nakasalalay sa nilalaman nito (kung ang nagsusuri ay may malalim na kaalaman, maaari siyang sumagot sa mas malaking volume; na may kakayahang tumpak na bumalangkas ng kanyang mga iniisip, ang nagsusuri ay makakasagot nang lubos sa mas maliit na volume).
Kapag kinukumpleto ang gawain, ang examinee ay malayang pumipili ng dalawang gawa ng magkaibang mga may-akda para sa kontekstwal na paghahambing (sa isang halimbawa, ito ay katanggap-tanggap na sumangguni sa gawa ng may-akda na nagmamay-ari ng pinagmulang teksto). Kapag ipinapahiwatig ang may-akda, ang mga inisyal ay kinakailangan lamang upang makilala ang mga pangalan at kamag-anak, kung ito ay mahalaga para sa sapat na pang-unawa sa nilalaman ng sagot (halimbawa,
L.N.i, V.L.i).
nagpapahiwatig ngunit hindi lahat ay kapani-paniwala nagbibigay-katwiran pagpili ng lahat taimtim nagkukumpara nagpapahiwatig ang mga pangalan ng dalawang akda at ang kanilang mga may-akda, nagbibigay-katwiran taimtim nagkukumpara parehong gumagana sa iminungkahing teksto sa isang ibinigay na direksyon ng pagsusuri (kapag naghahambing, pinapayagan ang ilang maliliit na pagkukulang); nagpapahiwatig ang mga pangalan ng dalawang akda at ang kanilang mga may-akda, taimtim nagbibigay-katwiran pagpili ng bawat gawain, nagbibigay-daan para sa ilang mga pagkukulang paghahambing dalawang gawa kasama ang iminungkahing teksto sa isang ibinigay na direksyon ng pagsusuri / o nakakumbinsi na inihahambing ang isang gawa lamang sa iminungkahing teksto (sa paghahambing, pinapayagan ang ilang maliliit na pagkukulang) AT/OR gumagawa ng isang makatotohanang pagkakamali, nang hindi karaniwang binabaluktot ang posisyon ng may-akda |
a) sinasagot ng examinee ang tanong, nagpapahiwatig ang mga pangalan ng dalawang akda at ang kanilang mga may-akda, nagbibigay-katwiran pagpili ng isang gawa lamang (marahil hindi lubos na nakakumbinsi) taimtim nagkukumpara isang gawain kasama ang iminungkahing teksto sa isang ibinigay na direksyon ng pagsusuri (kapag naghahambing, pinapayagan ang ilang maliliit na pagkukulang); b) sinasagot ng examinee ang tanong, nagpapahiwatig ang mga pangalan ng dalawang akda at ang kanilang mga may-akda, hindi nagbibigay-katwiran pagpili ng parehong mga gawa (o nagbibigay ng hindi tiyak na katwiran) taimtim nagkukumpara ang isa o pareho ay gumagana sa iminungkahing teksto sa isang ibinigay na direksyon ng pagsusuri (kapag naghahambing, pinapayagan ang ilang maliliit na pagkukulang); c) sinasagot ng examinee ang tanong, nagpapahiwatig ang mga pangalan ng dalawang akda at ang kanilang mga may-akda, nagbibigay-katwiran pagpili ng dalawang gawa (marahil hindi lubos na kapani-paniwala) / o nakakumbinsi na nagbibigay-katwiran sa pagpili ng isang gawa lamang, hindi nagkukumpara isa o pareho ay gumagana sa teksto sa isang ibinigay na direksyon ng pagsusuri; d) sinasagot ng examinee ang tanong, nagpapahiwatig nagbibigay-katwiran pagpili ng trabaho (marahil hindi lubos na nakakumbinsi), taimtim nagkukumpara ito ay isang gawain kasama ang iminungkahing teksto sa isang ibinigay na direksyon ng pagsusuri (kapag naghahambing, pinapayagan ang ilang maliliit na pagkukulang) AND/OR ay gumagawa ng dalawang factual na pagkakamali, sa pangkalahatan nang hindi binabaluktot ang posisyon ng may-akda |
a) sinasagot ng examinee ang tanong, nagpapahiwatig ang mga pangalan ng dalawang akda at ang kanilang mga may-akda, hindi lahat ay kapani-paniwala nagbibigay-katwiran pagpili ng isang gawain / o hindi nagbibigay-katwiran sa kanyang pagpili (o nagbibigay ng hindi kapani-paniwalang katwiran) hindi nakakumbinsi nagkukumpara gumagana ang mga ito sa iminungkahing teksto / o inihahambing ang mga ito sa iminungkahing teksto nang hindi isinasaalang-alang ang ibinigay na direksyon ng pagsusuri; b) sinasagot ng examinee ang tanong, nagpapahiwatig ang pamagat ng isang gawa lamang at ang may-akda nito, nagbibigay-katwiran pagpili ng trabaho (marahil hindi lubos na nakakumbinsi) at hindi nakakumbinsi nagkukumpara ito ay isang akda na may iminungkahing teksto; V) nagpapahiwatig ang pamagat ng isang gawa lamang at ang may-akda nito, AT/OR gumagawa ng tatlong factual na pagkakamali | |
a) hindi sinasagot ng examinee ang tanong; b) nagbibigay ng sagot na hindi makabuluhang nauugnay AT/O nagpapahiwatig ang pamagat ng isang akda at ang may-akda nito, ngunit hindi nagbibigay-katwiran kanyang pinili (o nagbibigay ng maling katwiran), hindi nagkukumpara ito ay isang gawain na may iminungkahing teksto, AT/O gumagawa ng higit sa tatlong factual na error | |
Pinakamataas na marka | 4 |
SEKSYON 2
Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain
Ang mga gawain ay nangangailangan ng isang detalyadong sagot sa genre ng sanaysay.
Sumulat ng isang sanaysay na hindi bababa sa 200 salita (kung ang sanaysay ay mas mababa sa 150 salita, ito ay nakakuha ng 0 puntos).
Pangangatwiran ang iyong mga thesis batay sa mga akdang pampanitikan(sa isang sanaysay tungkol sa liriko, kailangang suriin ang hindi bababa sa dalawang tula).
Gumamit ng mga teoretikal na konseptong pampanitikan upang pag-aralan ang akda.
Pag-isipan ang komposisyon ng iyong sanaysay.
Mga paksa ng sanaysay
2. Paano masasalamin sa tula ang tema ng kalayaan?
3. Paano naimpluwensyahan ng pakikipagpulong kay Platon Karataev ang pananaw sa mundo ni Pierre Bezukhov? (Batay sa nobelang "Digmaan at Kapayapaan")
4. Ano ang mga kalakasan at kahinaan ng henerasyon ng “mga anak”? (Batay sa nobelang “Fathers and Sons”).
5. Ano ang kahulugan ng pamagat ng kuwentong “Ang Kapalaran ng Tao”?
6. Ano ang mga dahilan mahirap na buhay Rusong babaeng magsasaka na si Matryona? (Batay sa kwentong "Matryonin's Dvor")
Pagtatasa ng pagkumpleto ng gawain,
nangangailangan ng pagsulat ng isang detalyadong, makatuwirang tugon sa genre ng sanaysay na hindi bababa sa 200 salita
Sa limang pamantayan kung saan tinatasa ang isang sanaysay, ang unang pamantayan (aspekto ng nilalaman) ang pangunahing isa. Kung, kapag sinusuri ang trabaho, ang eksperto ay nagbibigay ng 0 puntos ayon sa unang pamantayan, ang gawain ng bahagi 2 ay itinuturing na hindi natupad at hindi na nasuri pa. Para sa apat na iba pang pamantayan (2, 3, 4, 5) 0 puntos ang ibinibigay.
Kapag tinatasa ang pagkumpleto ng mga gawain sa Bahagi 2, dapat mong isaalang-alang ang dami ng nakasulat na sanaysay. Ang mga pagsusulit ay inirerekomenda na magkaroon ng dami ng hindi bababa sa
200 salita. Kung ang sanaysay ay naglalaman ng mas mababa sa 150 salita (lahat ng mga salita, kabilang ang mga function na salita, ay kasama sa bilang ng salita), kung gayon ang naturang gawain ay itinuturing na hindi pa nakumpleto
at nakakuha ng 0 puntos.
Kapag ang sanaysay ay mula 150 hanggang 200 salita limitahan ang dami ang mga error para sa bawat antas ng punto ay hindi nagbabago.
Pamantayan | |
1. Ang lalim ng paglalahad ng paksa ng sanaysay at ang pagiging mapanghikayat ng mga paghatol | |
Inilalahad ng examinee ang paksa ng sanaysay, umaasa sa posisyon ng may-akda; bumubuo ng kanyang pananaw; convincingly substantiates kanyang theses; Walang mga factual error o kamalian | |
Inilalahad ng examinee ang paksa ng sanaysay, umaasa sa posisyon ng may-akda; bumubuo ng kanyang pananaw, hindi lahat ng theses ay convincingly substantiated at/o nakagawa ng isa o dalawang factual na pagkakamali | |
Inilalahad ng examinee ang paksa ng sanaysay sa mababaw o isang panig, nang hindi umaasa sa posisyon ng may-akda, at/o hindi nagpapatunay sa mga theses nito, at/o gumagawa ng tatlo o apat na factual na pagkakamali | |
Hindi isiniwalat ng examinee ang paksa ng sanaysay at/o gumawa ng higit sa apat na factual na pagkakamali |
2. Antas ng kahusayan sa mga konseptong teoretikal at pampanitikan | |
Gumagamit ang examinee ng mga konseptong teoretikal at pampanitikan upang pag-aralan ang akda; walang mga pagkakamali o kamalian sa paggamit ng mga konsepto | |
Kasama sa examinee ang mga konseptong teoretikal at pampanitikan sa teksto ng sanaysay, hindi ginagamit ang mga ito upang pag-aralan ang gawain at/o gumawa ng isang pagkakamali sa kanilang paggamit | |
Ang examinee ay hindi gumagamit ng teoretikal at pampanitikan na mga konsepto o gumagawa ng higit sa isang pagkakamali sa kanilang paggamit | |
3. Bisa ng paggamit ng teksto ng akda | |
Ang teksto ng akdang isinasaalang-alang ay ginagamit sa maraming nalalaman at makatwirang paraan (mga panipi na may mga komento sa mga ito; maikling pagsasalaysay nilalamang kinakailangan upang patunayan ang mga paghatol; pagtugon sa mga micro-tema ng teksto at ang kanilang interpretasyon; iba't ibang uri mga link sa kung ano ang inilalarawan sa trabaho, atbp.) | |
Ang teksto ay nakakaakit sa maraming paraan, hindi laging makatwiran at/o may mga indibidwal na kaso ng paggamit ng teksto sa labas ng direktang koneksyon sa thesis na iniharap | |
Ang teksto ay ginagamit lamang bilang muling pagsasalaysay ng kung ano ang inilalarawan | |
Ang teksto ay hindi ginagamit, ang mga paghatol ay hindi pinatutunayan ng teksto | |
4. Compositional integrity at consistency ng presentation | |
Nailalarawan ang sanaysay integridad ng komposisyon, ang mga bahagi nito ay lohikal na konektado, sa loob semantikong bahagi walang pare-parehong paglabag o hindi kinakailangang pag-uulit | |
Ang gawain ay nailalarawan sa pamamagitan ng integridad ng komposisyon, ang mga bahagi nito ay lohikal na magkakaugnay, sa loob ng mga bahaging semantiko ay may mga paglabag sa pagkakasunud-sunod at hindi makatwirang pag-uulit | |
Ang komposisyong ideya ay maaaring masubaybayan sa sanaysay, may mga paglabag sa komposisyonal na koneksyon sa pagitan ng mga semantikong bahagi, at/o ang pag-iisip ay inuulit at hindi umuunlad | |
Walang komposisyonal na layunin sa trabaho; Nagkaroon ng matinding paglabag sa pagkakasunud-sunod ng mga bahagi ng pahayag, na makabuluhang nagpapakumplikado sa pag-unawa sa kahulugan ng sanaysay |
Ene 11 2017
Pagsusulit batay sa komedya ni A. S. Griboedov na "Woe from Wit" sa format na OGE (Klimova N.B.)
Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 1–8.
Molchalin
Anong kasal? kanino?
Lisa
Paano ang binibini?
Molchalin
Maraming pag-asa sa hinaharap,
Mag-aaksaya kami ng oras nang walang kasal.
Lisa
Anong pinagsasasabi mo sir! sino tayo?
Iba pang bagay bilang iyong asawa?
Molchalin
hindi ko alam. At nanginginig ako ng sobra,
At sa isang pag-iisip ay natatakot ako,
Ano Pavel Afanasyich beses
Balang araw mahuhuli niya tayo
Magkakalat siya, magmumura siya!.. So what? dapat ko bang buksan ang aking kaluluwa?
Wala akong nakikita sa Sofya Pavlovna
Nakakainggit. Nawa'y bigyan siya ng Diyos ng mayamang buhay,
Minsan minahal ko si Chatsky,
Titigil na siya sa pagmamahal sa akin tulad ng ginawa niya.
Ang aking munting anghel, gusto ko ng kalahati
Ang nararamdaman ko para sa kanya ay ang nararamdaman ko para sa iyo;
Hindi, kahit anong sabihin ko sa sarili ko,
Naghahanda akong maging malumanay, ngunit kung nakikipag-date ako, maghahagis ako ng isang sheet.
Sofia (sa gilid)
Anong kabastusan!
Chatsky (sa likod ng column)
Lisa
At hindi ka nahihiya?
Molchalin
Ipinamana sa akin ng aking ama:
Una, mangyaring lahat ng mga tao nang walang pagbubukod -
Ang may-ari, kung saan siya titira,
Ang amo na aking paglilingkuran,
Sa kanyang lingkod na naglilinis ng mga damit,
Doorman, janitor, upang maiwasan ang kasamaan,
Sa aso ng janitor, para ito ay mapagmahal.
Lisa
Hayaan mong sabihin ko sa iyo, ginoo, mayroon kang mahusay na pangangalaga!
Molchalin
At ngayon ako ay kumuha ng anyo ng isang manliligaw
Upang pasayahin ang anak ng gayong lalaki...
Lisa
Sino ang nagpapakain at nagbibigay ng tubig,
At minsan bibigyan ka niya ng regalo?
Tara na, sapat na ang usapan natin.
Molchalin
Ibahagi natin ang pag-ibig sa ating nakalulungkot na pagnanakaw.
Hayaan mong yakapin kita mula sa buong puso ko.
(Hindi binigay si Lisa.)
Bakit hindi siya ikaw!
(Gusto niyang umalis, hindi siya pinayagan ni Sofia.)
Nakakakilabot na tao! Nahihiya ako sa sarili ko, sa mga pader.
Molchalin
Paano! Sofia Pavlovna...
Sofia
Walang salita, alang-alang sa Diyos,
Manahimik ka, magpapasya ako sa kahit ano.
Molchalin (iluhod ang sarili, itinulak siya ni Sofia palayo)
Oh! Tandaan! wag kang magalit tignan mo!..
Sofia
Wala akong maalala, huwag mo akong pakialaman.
Mga alaala! parang matalim na kutsilyo.
Molchalin (gumapang sa kanyang paanan)
maawa ka...
Sofia
Huwag kang makulit, tumayo ka.
(A.S. Griboedov. “Woe from Wit”)
Mga gawain para sa fragment
- Anong uri ng panitikan nabibilang ang akda ni A.S.? Griboyedov "Woe from Wit"?
- Ipahiwatig ang genre ng akda ni A.S. Griboyedov "Woe from Wit"?
- Anong termino ang nagsasaad ng tanong na hindi nangangailangan ng sagot (“So ano? Dapat ko bang buksan ang aking kaluluwa?”)?
- Ilang karakter ang kasali sa tunggalian ng pag-ibig sa Woe from Wit. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga karakter na ito at ng kanilang mga aksyon, ang mga kaganapan sa kanilang buhay: para sa bawat posisyon sa unang column, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang column.
MGA TAUHAN
A) Chatsky
B) Molchalin
MGA KILOS, MGA PANGYAYARI SA BUHAY
1) itinatakda ang orasan sa sala,
pinapatugtog sila
2) nahulog mula sa isang kabayo
3) nakilala ang isang matandang kaibigan sa bola
4) nag-uusap tungkol sa isang lihim na pagpupulong sa English Club
Isulat ang mga napiling numero sa ilalim ng kaukulang mga titik.
- Ano ang tawag sa pag-uusap ng mga tauhan na nagpapalitan ng komento?
- Sa fragment sa itaas, ang maluwag na pagtrato ni Molchalin kay Lisa ay kaibahan sa kanyang pagpayag na hiyain ang sarili at maging isang ipokrito sa harap ni Sophia. Ano ang termino para sa pagsalungat sa isang gawa ng sining?
- Ano ang pangalan ng isang nagpapahayag na evaluative na kahulugan (“aming nakalulungkot na pagnanakaw”, “nakakatakot na tao”)?
- Paano lumilitaw ang Molchalin sa bahaging ito ng gawain?
