Musikalische Spiele. Spiele - Reime mit Bewegungen Karteikarte zum Thema Kinderreime mit Bewegungen
Viele Menschen glauben fälschlicherweise, dass kleine Kinder die Schönheit der Musik nicht verstehen können. Dies ist eine falsche Aussage und schränkt die Möglichkeiten stark ein frühe Entwicklung Kind. Schon im Säuglingsalter reagiert das Baby auf Geräusche, und es mag offensichtlich keine zufälligen Klangfragmente, sondern eine harmonisch aufgebaute Klangsequenz. Beim Hören von Musik erstarrt das Baby und hört aufmerksam zu. Aus diesem Grund Musikspiele mit Bewegungen und Worten sind sehr effektiv für die Entwicklung von Kindern. Natürlich ist es unwahrscheinlich, dass Sie mit einem einjährigen Baby spielen können, aber ab einem Alter von 2 Jahren ist es durchaus möglich.
Im Online-Shop „Little Country“ finden Sie eine große Auswahl an verschiedenen Spielzeugen mit Musikfunktion sowie andere Produkte, mit denen Sie Musikspiele organisieren können. Angeboten große Zahl CDs mit Liedern und berühmten Instrumentalkompositionen. Darüber hinaus kann der Käufer Kindermusikinstrumente für sein Kind auswählen, darunter Folgendes:
- Mundharmonikas;
- Diamanten;
- Xylophone;
- Rohre.
Die Spielzeuge werden zu attraktiven Preisen angeboten, was es ermöglicht, beim Kauf von Qualitätsprodukten für Kinder viel Geld zu sparen. Unsere kompetenten Mitarbeiter helfen Ihnen bei der Auswahl der richtigen Produkte für Ihre Bedürfnisse. musikalische Entwicklung Dein Baby.
Musik und Bewegung
Die wertvollste Qualität der Musik aus pädagogischer Sicht ist ihre Rhythmus, was zur Entwicklung der Bewegungskoordination empfehlenswert ist. Die Besonderheit der harmonischen Skala besteht darin, dass eine Person, selbst ein Erwachsener, beim Hören unwillkürlich beginnt, sich im Takt der starken Schläge zu bewegen. Über ein kleines Kind mit seinem Handy Nervensystem und das muss man wohl nicht sagen – die Musik unterwirft ihn völlig. Und vor allem das, das Ihnen gefällt.
Zur Musik lernt das Baby, die Bewegungen aller Körperteile zu koordinieren. Er springt, bewegt seine Hüften, geht in die Hocke, hebt die Arme, dreht den Kopf und führt andere Manipulationen durch. Und obwohl dies noch kein vollwertiger Tanz ist, stimuliert er die Arbeit des Gehirns, nämlich seines motorische Bereiche und Muskeln, einschließlich solcher, die normalerweise nicht oder nicht ausreichend beansprucht werden. Der Wert musikalischer Spiele liegt also in der ganzheitlichen Entwicklung des Kindes.
Spielerische Aktivitäten mit von Musik begleiteten Bewegungen machen Kinder körperlich entwickelt und flexibel. Statistiken zufolge haben Mädchen und Jungen, die regelmäßig tanzen oder sich einfach nur rhythmisch zur Musik bewegen, weniger Probleme mit dem Bewegungsapparat und insbesondere mit Skoliose. Sie haben immer eine perfekte Haltung und sind ständig wachsam. Als Form des Sportunterrichts sind Bewegungen zur Musik für die Entwicklung von Kindern jeden Alters sehr effektiv.
Musik und Worte
Ein weiterer positiver Punkt Spielaktivitäten Die Verwendung von Tonleitern dient der Entwicklung der Sprachfähigkeiten. Hier manifestiert sich der Entwicklungseffekt darin, dass das Kind die Texte der Lieder wiederholt. Durch das Wiederholen verbessert sich die Diktion des Babys, es lernt, Laute richtig und klar auszusprechen.
Und das, obwohl diese Musikspiele kaum expandieren Vokabular, da Kinderdichter beim Schreiben von Gedichten mit einer begrenzten Anzahl von Wörtern arbeiten, um die Wahrnehmung durch kleine Kinder zu erleichtern. Der Wert dieser Aktivitäten liegt anderswo. Im Unterricht wird eine stabile Sprechfähigkeit entwickelt, also die Fähigkeit, die einzelnen Laute, aus denen Wörter bestehen, richtig auszusprechen. Wenn sich der Wortschatz in Zukunft zu erweitern beginnt, ist das Kind bereit, ihn richtig zu verwenden, und seine Sprache wird reichhaltig, klar und gebildet.
Um Ihrem Kind beizubringen, Liedtexte zu wiederholen, müssen Sie sie zumindest zunächst mit ihm singen. In diesem Fall ist es notwendig, die Lieder abzuwechseln, um das Repertoire zu diversifizieren. In diesem Fall werden die Lieder nicht langweilig und das Baby singt sie gerne, zuerst mit Ihnen, später alleine.
Spiele mit Musikinstrumenten
Spielerische Aktivitäten mit Musikinstrumenten haben ein großes Potenzial für die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten von Kindern. Das Spielen von Musik in Kombination mit anderen kreativen Spielen erweitert den Horizont eines Kindes. Die vom Little Country Online-Shop angebotenen Tools sind in fast jedem Alter leicht zu erlernen. So kann beispielsweise sogar ein einen Monat altes Baby mit Glocken spielen – sie erfüllen perfekt die Funktionen einer Rassel.
Unsere Produkte sind absolut sicher. Sie bestehen aus unbedenklichen Materialien, die der Gesundheit des Kindes nicht schaden. Alle Oberflächen der Spielzeuge sind speziell behandelt, glatt und fühlen sich angenehm an. Die Designs haben keine scharfen hervorstehenden Teile, die die Haut verletzen können. Wir garantieren die Sicherheit bei der Verwendung von Kindermusikinstrumenten.
Im Katalog unseres Online-Shops können Sie sich näher mit dem Sortiment vertraut machen.
Hammer - Hamsterhamster (bläht unsere Wangen auf)
Gestreifter Lauf (Bewegungen gemäß dem Text ausführen)
Der Hamster steht früh auf, wäscht seine Wangen, reibt sich die Ohren
Khomka fegt die Hütte und geht zum Sport,
Eins, zwei, drei, vier, fünf,
Khomka will stark werden.
Die Jungen lebten im Dickicht
Sie drehten den Kopf
So, so (kreisende Bewegungen des Kopfes)
Sie drehten den Kopf
Die Jungen waren auf der Suche nach Honig
Gemeinsam schaukelten sie den Baum
So, so
(Heben Sie Ihre Arme hoch und beugen Sie sie nach rechts und links)
Gemeinsam schaukelten sie den Baum
Und dann gingen sie (sie gingen wie ein Bär)
Und sie tranken Wasser aus dem Fluss
So, so
Und sie tranken Wasser aus dem Fluss (Körper beugt sich nach vorne)
Und dann tanzten sie
(Feder mit Körperdrehung nach links und rechts)
Pfoten höher erhoben
(Springen, oben in die Hände klatschen)
So, so
Pfoten höher erhoben
Wir treten, stampfen, stampfen
Wir klatschen in die Hände, klatschen
Wir sind die Augen eines Augenblicks, eines Augenblicks
Wir schultern Küken, Küken
Einer hier, zwei hier
(Oberkörper dreht sich nach rechts und links)
Dreh dich um
Einer setzte sich, zwei standen auf
Setzte sich, stand auf, setzte sich, stand auf
Als wären sie ein Pummelchen geworden
Und dann begannen sie zu galoppieren
(im Kreis laufen)
Wie mein elastischer Ball
Eins, zwei, eins, zwei
(Atemübung)
Das Spiel ist also vorbei.
Gehörnter Umhang,
Die Ziege ist stumpf.
(legen Sie die „Hörner“ an den Kopf)
Sie rannte hinter den Zaun weg,
Ich habe den ganzen Tag getanzt.
(wir tanzen fröhlich)
Ziegenbeine top – top!
(mit den Füßen stampfen)
Ziegenhörner klatschen – klatschen!
(klatschen wir in die Hände über unseren Köpfen)
Hase, Tanz,
Grau, tanz!
Hier entlang, hier entlang, tanzt so!
(wir tanzen fröhlich)
Hase, Kopf hoch,
Gray, Kopf hoch!
Auf diese Weise, auf diese Weise, Kopf hoch!
(Tanz, Hände am Gürtel)
Hase, stampfe mit dem Fuß,
Gray, stampfe mit dem Fuß,
Auf diese Weise, auf diese Weise, stampfen Sie mit dem Fuß auf.
(wir stampfen entweder mit dem linken oder dem rechten Fuß auf)
Hase, dreh dich um
Gray, dreh dich um!
Hier entlang, hier entlang, dreh dich um!
Hase, geh herum,
Gray, geh!
So, so!
Hase, verneige dich,
Gray, verneige dich!
Hier entlang, hier entlang, verneige dich!
Wir sind mutige Piloten
Das sind unsere Flugzeuge -
Zwei Flügel (winke mit den Armen)
Eine Kabine (Kopf schütteln)
Hinten ist eine leistungsstarke Turbine (Pump your butt)
Sie rannten und machten sich auf den Weg –
Lass uns fliegen, fliegen.
Da unten ist ein Haus -
Wir werden ihm mit den Flügeln zuwinken!
Über den Wolken und Wolken,
Höher – höher, steiler – steiler!
Durch Lufteinschlüsse (wir tauchen durch die Luft)
Schnallen Sie sich an!
Wir stampfen mit den Füßen: stampfen, stampfen, stampfen,
Und wir klatschen in die Hände: klatschen-klatsch-klatsch.
Zehen-Absatz, Zehen-Absatz,
Und jetzt gehen wir in die Hocke.
Lass uns hocken, hocken
Und wie Vögel fliegen wir.
Sie streckten sich auf den Zehenspitzen.
Sie bückten sich nach Pilzen.
Jetzt beeil dich und renn,
Niemand kann uns fangen.
Auf einer Waldlichtung hintereinander,
Die Tiere machen Übungen.
Der Hase dreht seinen Kopf -
Erwärmt die Nackenmuskulatur.
Macht jeden Schritt sorgfältig,
Er mag diese Übung wirklich.
Gestreifter Waschbär
Stellt einen Hubschrauber dar:
Wedelt mit den Pfoten hin und her,
Als stünde ihm ein Langstreckenflug bevor.
Grauer Wolf ein wenig schläfrig
Er führt Biegungen aus:
„Du kleiner Wolf, sei nicht faul!
Rechts, lehne dich nach links,
Und dann vorwärts, rückwärts,
Sie erhalten einen Energieschub!
Der kleine Bär duckt sich,
Es hebt deine Fersen vom Boden,
Hält Ihren Rücken gerade!
Das hat ihm seine Mutter beigebracht.
Nun, Eichhörnchen sind wie Bälle
Sie springen und springen zusammen!
Wir klatschen gerne in die Hände
Und wir klatschen immer (2 Mal)
Ja, ja, ja, ja, und wir klatschen immer!
Wir lieben es, mit den Füßen zu stampfen
Und wir stampfen immer (2 Mal)
Ja, ja, ja, ja, und wir stampfen immer!
Wir lieben es zu spinnen
Und wir drehen uns immer (2 Mal)
Ja, ja, ja, ja, und wir drehen uns immer!
Frühmorgens auf der Lichtung
So tollten die Affen herum:
Rechter Fuß stampft, stampft
Mit dem linken Fuß stampfen, stampfen!
Hände hoch, hoch, hoch!!!
Wer wird am höchsten aufsteigen???
Klatschen! Ein Mal noch
Wir werden jetzt klatschen.
Und dann schnell, schnell
Klatschen, klatschen, viel Spaß!
Klatschen, klatschen, klatschen!
Finger an Finger, klopf und klopf,
Stampfen, stampfen, stampfen!
Zeig mir deine Handflächen
Und ein wenig klatschen
Klatsch-klatsch-klatsch
Klatsch-klatsch-klatsch.
Schau mich jetzt an (mach irgendeine Bewegung)
Wiederholen Sie alles genau.
Eins zwei drei
eins zwei drei.
Jetzt zeigen wir die Beine
Und wir werden ein wenig ertrinken.
Oben-oben-oben,
Oben-oben-oben.
Zeig mir deine Arme, Beine,
Spielen Sie ein wenig mit ihnen
(willkürliche Bewegungen von Armen und Beinen)
Eins-zwei-drei, eins-zwei-drei.
Wir werden in die Hände klatschen - Klatsch-klatsch-klatsch,
Wir werden mit den Füßen stampfen - Top-Top-Top,
Wir hoben alle unsere Hände
Und sie haben es gemeinsam gesenkt.
Und alle bestiegen das Zauberflugzeug.
(Arme an den Ellenbogen vor der Brust angewinkelt)
Den Motor gestartet - W-w-w, w-w-w-w-w-w
(wir drehen unsere Arme langsam vor der Brust und erhöhen so das Tempo)
Das Flugzeug fliegt und der Motor brummt – Oooh, ooh, ooh
(Arme zur Seite, abwechselnd nach links und rechts neigen),
Lass uns fliegen...
Mücken und Mücken,
Dünne Beine
Sie tanzen den Weg entlang.
(Wir tanzen und halten unsere Hände an unseren Gürteln)
Beine top – top! (mit den Füßen stampfen)
Hände klatschen – klatschen! (in die Hände klatschen)
Die Nacht naht – flieg weg!
Auf der Lichtung stehen zwei Käfer
Wir haben Hopaka getanzt: (wir tanzen mit den Händen am Gürtel)
Rechter Fuß stampft, stampft! (mit dem rechten Fuß aufstampfen)
Mit dem linken Fuß stampfen, stampfen! (mit dem linken Fuß aufstampfen)
Hände hoch, hoch, hoch!
Wer wird am höchsten aufsteigen?
(auf Zehenspitzen stellen, nach oben strecken)
Schatten – Schatten – Schatten,
Die Katze saß unter dem Zaun.
(wir hocken)
Die Spatzen flogen herein.
(Wir bewegen unsere Arme wie Flügel)
Klatschen Sie mit ihnen in die Hände
(klatschen wir in die Hände)
Flieg weg, Spatzen,
Hüten Sie sich vor der Katze.
(Wir schütteln unsere Finger)
Unsere Enten am Morgen -
Quacksalber – Quacksalber – Quacksalber! Quacksalber – Quacksalber – Quacksalber!
(Hände zurück – so tun, als wären sie Enten)
Unsere Gänse am Teich -
Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
(Griffe am Gürtel, Körper nach rechts drehen, dann nach links)
Unsere kleinen Spaziergänge sind oben -
Gru – Gru – Gru, Gru – Gru – Gru!
(Wir bewegen unsere Arme wie Flügel)
Unsere Hühner durch das Fenster -
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
(Wir beugen unsere Arme an den Ellbogen, drücken sie dann zu uns und bewegen sie dann weg)
Grundsätze der Durchführung von Musikunterricht
Sie kennen sich vielleicht nicht einmal mit Musik aus – wir bringen Ihnen trotzdem bei, wie man sie liest. Nach der Teilnahme an mehreren Kursen wird jeder von Ihnen in der Lage sein, die Grundlagen zu beherrschen Musiknotation, und Noten aus einem unverständlichen Mysterium werden zu etwas Einfachem. Auch die Tasten und Saiten werden mit Noten markiert und die ersten Unterrichtsstunden werden von einem geduldigen Dirigenten geleitet, der auf dem Instrument die Stellen markiert, die genutzt werden sollen. im Moment.Dabei handelt es sich um Spiele, bei denen man online Musikinstrumente spielen muss
Während Sie Online-Musikspiele spielen, können Sie Ihre Meisterwerke auch aufnehmen und anhören. Wenn Sie ein zufriedenstellendes Ergebnis erhalten, posten Sie einen Link zur Melodie auf Ihrer sozialen Seite und Ihre Freunde werden sehen, was Sie erreicht haben.An Schlaginstrumente Sie können spielen, indem Sie an Musikspielen teilnehmen. Wenn Sie Kopfhörer aufsetzen, können Sie einschalten volle Lautstärke um die rhythmischen Schläge des Schlagzeugs zu genießen. Gleichzeitig stören Sie niemanden. Sie können sich auch als Discjockey versuchen und Geräusche aus der Installation extrahieren, die das Publikum auf dem Gelände zum Tanzen anregen können.
Andere musikalische Geschichten
Tanzen Sie mit Zeichentrickfiguren, Puppen und Prinzessinnen, lernen Sie Modebewegungen durch die Teilnahme an Musikspielen für Mädchen – die beste Tanzfläche. An den Tänzen nehmen Skelette und Babys, Bärenjunge, Hirsche und Bauern teil. Singen Sie mit, lernen Sie neue Bewegungen und Noten.Fast alle Kinder lieben Musik und lustiges Tanzen. Geben Sie Ihrem Kind eine gute Möglichkeit, sich tänzerisch auszudrücken, indem Sie mit ihm tanzen. Dadurch entwickelt das Kind einen ausgeprägten Sinn für Rhythmus, Gleichgewicht, Gehör, Kreativität und deinen Körper kennenzulernen.
„NEUER TANZ CHOK DA CHOK“ für die Kindergartengruppe
1. Wir hielten uns an den Händen,
Wir spazierten glücklich umher
Und eine fröhliche Ferse,
Schaltet den Choke und den Unterlegkeil aus! (wir gehen im Kreis und halten uns an den Händen).
2. Oh ja, wir haben Finger,
Alle fingen auch an zu tanzen,
Und der lustige Absatz
Schaltet den Choke und den Unterlegkeil aus! (zeigt „Laternen“)
3. Wir haben es satt zu tanzen,
Wir sollten uns besser hinsetzen und ausruhen
Und eine fröhliche Ferse,
Macht Chok-da-Chok bewusstlos! (auf dem Boden sitzen)
4. Ferse, du, Ferse,
Klopfen Sie nicht, Sie klopfen!
Und der lustige Absatz
Schaltet den Choke und den Unterlegkeil aus! (Während man auf dem Boden sitzt, mit den Fersen anstoßen)
Verlust: Griffe am Gürtel. Wir stampfen mit den Füßen.
5. Wir saßen da und standen auf,
Lasst uns alle noch einmal tanzen,
Und der lustige Absatz
Schaltet den Choke und den Unterlegkeil aus! (aufstehen, Händchen halten)
6. Und wieder rennt er vorwärts
Unser fröhlicher Reigen,
Und der lustige Absatz
Schaltet den Choke- und Chock-Effekt aus! (Wir gehen im Kreis und halten uns an den Händen)
Verlieren. Wir stampfen mit den Füßen.
SICH WARM LAUFEN. sl. und Musik E. Makshantseva
Lasst uns in die Hände klatschen, ein wenig klatschen,
Lasst uns in die Hände klatschen. Sehr gut!
Lasst uns in die Hände klatschen, ein wenig klatschen,
Lasst uns in die Hände klatschen. Sehr gut! – klatschen Sie in die Hände
Und die Finger werden tanzen, und die Finger werden tanzen,
und die Finger werden tanzen, und die Finger werden tanzen
bei kleinen Kerlen.
und die Finger werden tanzen, und die Finger werden tanzen,
und die Mädchen und Jungen sitzen alle gerade. — Taschenlampen
Klopf-klopf-Hammer
Wir werden ein Vogelhaus bauen.
Klopf-Klopf-Hammer
Lass die Vögel sich darin niederlassen – Faust auf Faust klopfen
Boom-Boom-Trommel
Was ist das für ein Lärm und Ta-ra-ram?
Boom-Boom-Trommel
Wachen Sie morgens auf! – abwechselnd mit den Fäusten auf die Knie schlagen
Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Das ist eine Pfeife.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Das ist eine Pfeife.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Das ist eine Pfeife.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Das ist es, was eine Pfeife ausmacht – imitieren Sie das Pfeifenspiel
Lass uns langsam gehen
Lass uns langsam gehen
und schnell, und schnell,
und schnell, und schnell,
Und schon sind wir angekommen! – sie schlagen abwechselnd mit den Handflächen auf die Knie
„Du, ich…“.
Variation einer berühmten Melodie
1. Mit mir, mit dir
Klingende Süßigkeiten,
Mit mir, mit dir,
Wie Federn, Beine.
Wir sind bei dir, wir sind bei dir
Schlag, Schlag, Schlag, Schlag (auf die Knie)
Wir sind bei dir, wir sind bei dir
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung.
2. Mit mir, mit dir
Augen wie Knöpfe (daumen und Zeigefinger zu einem Ring verbinden)
Mit mir, mit dir
Die Schwämme ähneln Preiselbeeren.
Du und ich mit unseren Augen
Klatschen, klatschen, klatschen, klatschen (Schnäbel mit den Händen zeigen)
Du und ich sind Schwämme
Klatsch, schmatz, schmatz, schmatz. (Küsse)
3. Mit mir, mit dir
Wunder-Ellbogen (Griffe am Gürtel, die eine „Feder“ ausführen)
Mit mir, mit dir
Spitze Zehen (Zehe herausziehen)
Wir sind bei dir, wir sind bei dir
Hop, Hop, Hop, Hop! („Flügel“)
Wir sind bei dir, wir sind bei dir
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung!
CD mit Reigentänzen und Liederspielen für Kindergartenkinder, aufgeführt von E.N.,
„Dicker Bär.“ A. Yaranova
2. Fetter Bär, tanzen, tanzen, tanzen
Fetter Bär, tanz, tanz – ja!
3. Fetter Bär, dreh dich um...
4. Fetter Bär, verneige dich...
Spatz Antoshka galoppierte und galoppierte den Waldweg entlang.
(Wir springen auf zwei Beinen.)
Spatz Antoshka hat gepickt, auf dem Boden liegen ein paar Körner.
(Hocken,
„picken“ Sie die Körner mit einem Stift.)
Antoshka winkte und wedelte mit den Flügeln. Ein Spatz flog, flog ein wenig.
(Wir schwenken unsere Arme wie Flügel,
gehen oder rennen)
Ein Spatz sah eine Katze auf dem Weg. Antoshka der Spatz zitterte und rannte weg.
(Die Katze (Lehrer) erscheint.
Kinder laufen weg
„Lied über einen Specht“ von A. Yaranov
Klopf, klopf, klopf.
Wir schlagen Faust auf Faust
(übereinander)
Was ist das für ein Geräusch, was ist das für ein Geräusch?
(zucken)
Jemand baut neues Zuhause Nicht mit einer Säge, nicht mit einer Axt.
schütteln wir den Kopf)
Klopf, klopf, klopf
Wir schlagen Faust auf Faust
(übereinander)
Wer baut ohne Hände?
(zucken)
Schnabel wie ein Hammer -
(Berührt seine Nase mit dem Finger.)
Hier ist der Boden und die Decke.
(Wir zeigen den Boden, die Decke.)
Hier ist Ihr neues Zuhause –
(Wir bauen ein „Haus“ mit unseren Händen über unseren Köpfen,
schütteln wir den Kopf)
Nennen wir es eine Mulde.
Machen Sie den Buchstaben O mit Ihren Händen
Der Specht wird hier leben
(Wir strecken unsere Arme nach vorne.)
Und Küken haben.
(Hände auf der Taille.)
Liederspiel „Horned Goat“ von A. Yaranova
(Kinder singen.)
Gehörnte Ziege, wo war sie? Gehörnte Ziege, was hast du mitgebracht?
(Ziege singt)
Ich war in großer Anstrengung und habe für meine Freunde Kuchen aus Weißmehl gebacken.
- Ich ging über das Feld, ich stampfte mit dem Huf. Ich habe Kornblumen für meine Freunde gesammelt.
- Gehörnte Ziege, wo war sie? Gehörnte Ziege, was hast du mitgebracht?
- Ich ging über die Wiese, um Onkel Cockerel zu besuchen. Hier ist eine Tüte Getreide, die der Hahn geschickt hat.
Er holt eine Tasche hinter dem Bildschirm hervor und gibt sie dem Lehrer.
Dann verabschiedet er sich und geht
Diese Nachricht wurde am Samstag, 10. August 2013 um 19:05 Uhr in der Rubrik , verfasst.
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Du kannst
Teddybär
Teddybär Lass uns auf der Stelle gehen
Er geht durch den Wald und schwankt von einem Fuß auf den anderen.
Zapfen sammeln, imaginäre sammeln
Er legt Zapfen in einen Korb.
Plötzlich fiel ein Kegel - Wir schlugen uns mit der Hand
Direkt in die Stirn des Bären! auf der Stirn.
Der Bär wurde wütend.
Und mit meinem Fuß – oben.
Füße klopften
Die Füße begannen zu klopfen.
Auf einem glatten Weg,
Sie klopften viele Male
Bei uns wird es Spaß machen. Lasst uns in die Hände klatschen.
Mit der Faust stärker schlagen, mit der Faust klopfen
Schonen Sie einfach nicht Ihre Hände, Handflächen nacheinander.
Lasst uns mit unseren Fäusten klopfen
Und lasst uns wie ein Kreisel drehen. Wir drehen uns.
Flugzeug
Die Flugzeuge summten, Rotation vor der Brust mit an den Ellbogen angewinkelten Armen
Die Flugzeuge sind gestartet, die Hände seitlich, wir rennen durch den Raum
Wir saßen still auf der Lichtung und hockten.
Und sie flogen wieder. Mit den Händen zur Seite rennen wir noch einmal durch den Raum
Grauer Hase sitzt
Der graue Hase sitzt.
Und er wackelt mit den Ohren.
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen. Lasst uns in die Hände klatschen
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen. Wir stampfen mit den Füßen
Jemand hat den Hasen erschreckt -
Der Hase sprang auf und rannte weg! Wir bekommen Angst und rennen durch den Raum
Es war einmal ein Hase
Es war einmal ein Hase
Lange Ohren. Legen Sie Ihre Handflächen auf Ihren Kopf
Der Hase hat Erfrierungen erlitten
Die Nase liegt am Rand. Bedecken Sie die Nase mit Ihrer Hand
Erfrorene Nase
Der Schwanz ist gefroren. Bedecke deinen Hintern
Und gingen, um uns aufzuwärmen und uns zu umarmen
Besuchen Sie die Kinder.
Kohl
Wir hacken und hacken den Kohl und schwingen unsere Hände wie Messer auf und ab
Wir schneiden den Kohl, schneiden ihn. Die Bewegung des Messers erfolgt hin und her.
Wir salzen den Kohl, wir salzen ihn, wir imitieren das Salzen
Wir zerstampfen den Kohl, ballen und öffnen unsere Fäuste
Und drei, drei Karotten. Drei Handflächen gegeneinander
Lied über ein Huhn
Das Huhn ging spazieren, wir tun so, als wären wir mit unseren Fingern,
Picken Sie frisches Gras wie ein Huhn
Und hinter ihr sind die Jungs - Wir schwanken hin und her,
Gelbe Hühner. Darstellung ungeschickter Hühner
Co-Co-Co, Co-Co-Co,
Geh nicht weit! Wir wedeln mit den Fingern
Rudern Sie mit Ihren Pfoten. Wir zeigen Ihnen, wie man harkt
Suchen Sie nach Getreide! Pfoten auf dem Boden
Habe einen dicken Käfer gegessen
Regenwurm, Bauchmassage
Und hinter ihr sind die Jungs - Wir schwanken hin und her,
Etwas Wasser getrunken -
Ein komplettes Durcheinander! Wir führen unsere Handflächen zum Mund
Nun, komm schnell nach Hause! Wir schütteln unseren Zeigefinger
Es ist Zeit, ins Bett zu gehen!
Lasst alle einen Traum haben! Legen Sie Ihre Handflächen unter Ihre Wangen
Bärenjunge
So, so, drehen Sie Ihren Kopf nach links und rechts
Sie drehten den Kopf.
Die Jungen suchten nach Honig,
Gemeinsam schaukelten wir den Baum, hoben unsere Hände und machten es
So, so, der Körper neigt sich nach links und rechts
Gemeinsam schaukelten sie den Baum.
Wir watschelten
Und wir tranken Wasser auf dem Fluss. Wir gingen wie Bärenjunge, das taten wir
So, so, beugen Sie sich nach vorne, bringen Sie es hoch
Und sie tranken Wasser am Fluss. Handflächen zum Mund
Und dann tanzten sie
Wir haben unsere Pfoten höher gehoben, lass uns tanzen
So, so
Sie hoben ihre Pfoten höher.
Auf dem Weg liegt ein Sumpf,
Wie können wir es überqueren? Wir springen mit auf zwei Beinen
Springen und springen, springen und springen, vorwärts gehen
Viel Spaß, mein Freund.
Tick-tack
Tiki – so, Ticks – so, Hände in der Nähe des Kopfes,
Die Uhr klopft also. Beugen Sie den Oberkörper zur Seite
Toots – so, so – so, Hände vor dir,
Die Räder klopfen also. Fäuste geballt „Fahrrad“
Strömungen – Strömungen, Strömungen – Strömungen, Fäuste klopfen auf den Boden
So schlägt der Hammer.
Touki – Strom, Touki – Strom, Füße stampfen auf dem Boden
So klickt die Ferse.
Hände und Füße
Frühmorgens auf der Lichtung
So tummeln sich Affen:
Rechter Fuß stampft, stampft! Stampfen Sie mit dem rechten Fuß
Mit dem linken Fuß stampfen, stampfen! Stampfen Sie mit dem linken Fuß
Hände hoch, hoch, hoch! Hebe deine Hände hoch
Wer wird am höchsten aufsteigen? Lasst uns so hoch wie möglich erreichen
Äpfel
Heben Sie Ihre Hand, pflücken Sie einen Apfel. Heben Sie eine Hand, strecken Sie sich
Der Wind begann den Zweig zu schütteln. Hebe beide Hände hoch und schüttle sie
Es fällt mir schwer, einen Apfel zu pflücken. Breite meine Arme seitlich aus
Ich springe auf und strecke meine Hand aus. Prallen
Und ich werde sofort einen Apfel pflücken.
Vögel
Vögel fliegen zu uns, zu uns, zu uns Wir wedeln mit den Armen wie vor uns selbst
Wir rufen an
Ich gebe dir Getreide für die Vögel, ich gebe dir, ich gebe dir Wir zeigen offene Handflächen
- Körner geben
Mit den Schnäbeln des Vogels, pick-peck-pick, auf der Handfläche der Finger des anderen
Wir klopfen uns die Hände
Ich schaue die Vögel an und singe. „Laternen“ mit den Händen basteln
