Cartões de vários níveis no idioma russo. 4 ª série

Verbo.

Nível 1.

De verbos e adjetivos formam e escrevem verbos indefinidos.

Eu costuro - ..., branco - ..., carrego - ..., escrevo - ..., preto - ..., ajudei - ...

Anote os verbos. Em seguida, escreva os mesmos verbos na 2ª pessoa do singular. h. Nos tempos presente, passado e futuro. Dos mesmos verbos com a ajuda de prefixos, forme novos. Escreva-os.

voe - ...

vestir-se...

sussurrar - ...

Escreva o texto. Adicione finais. Dê o tempo e a conjugação dos verbos.

Tudo no campo é interessante. Ceifadores Strekoch ... como grandes gafanhotos. No zumbido atual... joeirando. Uma colheitadeira flutua ao longe. Aproxima-se da corrente, despeja... grão e volta a debulhar o pão.

As pessoas trabalham... divertidas. O brigadeiro tio Vasya correu... de um grupo de colcosianos para outro, conselho..., ajuda....

IIconjugações e verbos de exceção.

Nível 2

Verdura - ..., chorar - ..., rega - ..., luz - ..., carregamento - ..., comida - ...

Anote os verbos. Em seguida, escreva os mesmos verbos na 2ª pessoa do singular. h. Nos tempos presente, passado e futuro. Dos mesmos verbos com a ajuda de prefixos, forme novos verbos. Anotá-la.

ficar - …

brilhar - ...

Escreva o texto, acrescentando finais. Dê o tempo e a conjugação dos verbos.

Manhã. O prado verde brilha ao sol. Cheiro... flores e grama fresca. No céu azul, tremendo..., tremendo..., uma estrela dourada sobe lentamente às alturas. É uma cotovia decolando... sobre o prado.

Escreva terminações verbais pessoaisEUconjugações e verbos de exceçãoIIconjugações.

Nível 3

De substantivos formam e escrevem verbos indefinidos.

Correndo - ..., jardim - ..., vendo - ..., comida - ..., cantando - ..., pousando - ...

Dorme. Dê a conjugação e o tempo dos verbos sublinhados.

Os campos de fazendas coletivas se espalham amplamente. Eles foram arados recentemente. Houve uma chuva morna. Folhas verdes de grama saíram. As lindas flores de coltsfoot são as primeiras a aparecer em terra nua. Murmurando, tocando córregos alegres. Amigos emplumados chegarão em breve.

Use prefixos para formar verbos no futuro. Anotá-la. Destaque as terminações.

aprender - aprender, aprender, aprender, aprender

construir - ...

Escrever verbos de exceçãoIIconjugações.

Adjetivo.

Nível 1

Anote as terminações instrumentais e preposicionais dos adjetivos masculinos e neutros. Dar exemplos.

Escreva, adicionando terminações. Escreva perguntas entre parênteses, indique o caso dos adjetivos.

Morávamos (…?) em uma bela… cidade grande…. Os caras leram (...) sobre ousar... destemido... tankman... .

Recusar as palavras dourado (ouvido), engraçado (músicas).

Dorme. Indique o caso de adjetivos no plural.

Os últimos dias de nossa viagem foram tempestuosos. As montanhas próximas tornaram-se vagas, enevoadas. O trovão rolou do oeste. Um forte relâmpago brilhante brilhou. Ecos de montanha carregavam golpes estrondosos.

Tome-o como parte do discurso.

(c) alto (árvore)

Adjetivo.

Nível 2

Recusar as palavras tipo (homem), azul (lápis).

Forme adjetivos masculinos e neutros:

país natal) - …., …

Clareira da Floresta) - …, …

Escreva adicionando as terminações de caso dos adjetivos. Especifique o caso dos adjetivos.

A construção de um jardim de infância começou na fazenda coletiva. Desde cedo... de manhã até tarde... à noite, o trabalho está a todo vapor. Estudantes da cidade vizinha vieram ao canteiro de obras. Trouxeram mudas para as frutas... pomar.

Escreva adjetivos, formando-os a partir de substantivos. Em seguida, escreva os adjetivos de significado oposto no plural.

alegria - … - …

resfriado - … - …

Escreva, adicionando terminações. Escreva as perguntas entre parênteses. Indique o caso dos adjetivos.

As árvores erguem-se (...?) em luxuriante... neve... vestimenta... . Inverno... de manhã os turistas deixaram a cidade.

Tome-o como parte do discurso.

(em) um belo (lago)

Adjetivo.

Nível 3

Dorme. Especifique o caso dos adjetivos.

O rato de água nadou bem. Debaixo d'água, ela procurou raízes de nenúfares, conchas minúsculas, larvas deliciosas.

Recusar as palavras bonito (vaso), grosso (árvores).

Dorme. Coloque os adjetivos no caso correto. Escreva as perguntas entre parênteses. Indique o caso dos adjetivos.

Aproximamo-nos do bosque (...?) (grosso, vidoeiro).

Eles navegaram ao longo do (...?) (bonito, largo) rio.

Bebemos (...) água (limpa, fria).

Dorme. Indique o caso dos adjetivos sublinhados.

A leste erguia-se uma montanha nevada. Aos seus pés havia colinas baixas e cheias de gente. Eles estão cobertos de densas florestas sombrias. Aqui e ali, longas faixas de névoa pálida ainda pairavam no topo das árvores, mas suas bordas já estavam derretendo no ar claro.

Tome-o como parte do discurso.

(ao longo) de um largo (rio)

Substantivo

Nível 1

Anote as respostas para as perguntas. Especifique o caso e a declinação dos substantivos.

Onde as lagartas se originaram? (maçã, ameixa)

Com o que foi plantado o jardim? (Repolho)

Escreva, adicionando terminações. Determine o caso e a declinação dos substantivos.

Andar de bonde…, cuidar do seu companheiro…, ver nos espelhos…, estar no museu…, anotar em um caderno…, pular na praça…

Dê exemplos de substantivos de três declinações no caso preposicional.

Escreva substituindo os substantivos singular, dado entre colchetes, substantivos no plural. Determine sua incidência.

Inverno. Dorme... l... vive em (tr... kick), em (banco e teto). Em (árvore de Natal) agulhas verdes são cobertas com geadas.

Recusar as palavras trabalho, campos.

Inverno, primavera, noite, caderno, caneta, lápis, pássaro, dom-fafe, tordo, rio, lago, árvore, macieira, lilás, notícia, perigo, deserto, rua, quadrado, ferro, semeador.

Tome-o como parte do discurso.

(sobre) o lago

Nível 2

Anote as terminações do caso dativo dos substantivos em três declinações. Dar exemplos.

Escreva as frases com terminações de caso. Especifique a declinação e o caso dos substantivos.

A manada aproximou-se do rio .... Caminhamos por um caminho estreito... até a beira... da floresta. O pai voltou de uma viagem... ao longo do Volga... O carro percorreu as estradas ... até as aldeias ... . O caminho nos levou aos lagos... .

Escreva, substituindo os substantivos singulares dados entre parênteses por substantivos plurais. Insira as letras que faltam. Defina a queda.

O (campo) está fervilhando… no sul. Em (rio e lago) de (geada) tr ... escudo de gelo.

4. Dormir. Indique a declinação com um número.

Nevasca, apartamento, pântano, planeta, título, palma, calendário, Vasya, cenoura, cenoura, outono, hora, minuto, ano, dia, gelo, orgulho.

5. Recusar as palavras Dom-fafe, tarefas.

6. Compreenda como parte do discurso.

(k) macieira

Nível 3

Escreva, adicionando terminações. Especifique o caso e a declinação dos substantivos.

Pingos de chuva tamborilavam nos telhados... Amanhã iremos visitar tias... e tios... . As crianças escreveram uma carta ao pai... O menino foi até a janela .... Um carro passou pela vila. A mãe veio até a cama... da criança.

Dorme. Indique a declinação com um número.

Paulo, centeio, semeadura, álamo tremedor, ferro, quadrado, rua, campo, semeador, caderno, macieira, estrada, repolho, pepino, álamo, bétula, caderno.

Recusar as palavras vidoeiro, meninas.

Escreva essas palavras nos casos dativo e instrumental.

Jogo - para jogo, jogo

Lâmpada - …, …

Torta - …, …

Caderno - …, …

Escreva os substantivos no plural. Defina a queda.

As casas de alguém geralmente ficam penduradas nos galhos das macieiras. Os habitantes dessas casas são lagartas. As lagartas são os piores inimigos das árvores.

6. Compreenda como parte do discurso.

(c) árvore

Pronome.

Nível 1

Escreva os pronomes pessoais da 1ª, 2ª, 3ª pessoa do singular e do plural.

Recusar o pronome nós.

Dorme. Dê a pessoa e o número de pronomes.

Adoramos as histórias de Arkady Gaidar. Eu amo muito pinho. E na nossa aldeia crescem pinheiros. Como você passa o seu dia de folga? Os caras decidiram assumir o patrocínio da velha. Ela morava no final da nossa rua.

Dorme. Preencha os pronomes que faltam, determine seu número e pessoa.

No início da primavera... fomos a um guarda florestal familiar. ... morava em uma pousada na floresta. A estrada passava pela floresta. ... levou diretamente para a cabana do guarda-florestal.

Pronome.

Nível 2

Escreva os pronomes pessoais da 1ª, 2ª, 3ª pessoa do plural.

Recusar o pronome você.

Dorme. Substitua as palavras sublinhadas por pronomes apropriados. Determine seu número e rosto.

Mamãe é a pessoa mais brilhante e querida para mim. Mamãe me ensina bondade. Lindas bétulas crescem perto da escola. As bétulas espalham seus galhos.

Dorme. Determine a pessoa e o número de pronomes.

Minha mãe trabalha em uma fábrica. Ela é uma veterana do trabalho. Todos na fábrica a respeitam e apreciam. Muitos funcionários recorrem a ela em busca de conselhos.

Pronome.

Nível 3

Escreva os pronomes pessoais da 1ª, 2ª, 3ª pessoa do singular.

Declinar o pronome i.

Escreva os pronomes sublinhados. Determine seu rosto e número.

Depois de pensar por um momento, ele escreveu o endereço. Tanya e eu estamos na mesma classe. Eles muitas vezes iam para o celeiro para um estranho. Gente, vocês vão ao cinema? Eu amo muito a poesia.

Dorme. Substitua as palavras sublinhadas por pronomes apropriados.

O aluno entrou na sala de aula. O estudante cumprimentou seus companheiros. A menina foi até a loja. A menina comprou leite. Lindens cresceu ao longo da estrada. As tílias eram velhas e ramificadas.

Preposições e prefixos

Nível 1

Escreva usando as preposições e prefixos corretos.

(Para) conduzir o assunto (para) o fim. Flores (sob) cortam (sob) a raiz. O caminho (c) começou (c) as montanhas. A fita (c) foi tecida (em) uma trança. O barco (de) navegou (de) a costa. Homem-biscoito (c) rolou (da) janela, (ao longo) rolou (ao longo) do caminho, (para) rolou (para) a floresta.

Sh...et, p...yut, v...ainda, l...yut, b...yut, s...ate, sob...comer, macaco...yana, anunciando. ..um fenômeno, um abraço... um pardal... e, de... partir, feliz... e, inclemente... e, alegre... e, presente... revelar, unificação .. .unificação, des... esclarecimento.

Nível 2

Escreva frases de acordo com o modelo.

distintivo - distintivo no peito

braçadeira -...

Calendário de parede - …

remuneração - …

lado do rio...

passagem subterrânea - …

anos pré-guerra...

rochas subaquáticas - …

viagem de campo…

Escreva inserindo as letras que faltam.

Na primavera, os pássaros fazem seus ninhos e, no outono, deixam suas terras nativas. O gato queria muito... comer um pardal... eu. Pardal... e voou baixo, mas foi difícil agarrá-los. Na ponte, os troncos uma vez... andavam, e os carros davam voltas... desvios.

Nível 3

Dorme. Destaque os prefixos, sublinhe as preposições.

Meu pai e minha mãe foram para a cidade. Mashenka colocou o irmão na grama e saiu correndo para brincar com os amigos. Gansos-cisnes voaram, agarraram meu irmão e o levaram embora.

Mashenka correu para casa, mas seu irmão se foi. Ela correu para o campo aberto. Mashenka viu como os gansos-cisnes voavam sobre o campo.

Escreva inserindo as letras que faltam.

eu trouxe ursinhos de pelúcia

sentado à mesa,

Ela ofereceu um mimo... e -

Mel em um pires e fervido ... e.

Os ursos chatos estão sentados -

E eles não bebem e não comem,

E comiam mel com...

Se ao menos eles pudessem abrir a boca.

Ver_sh_ (sp.), heal_sh_sya (sp.), ele arrepia_t (sp.), você ofende_t_ (sp.), ele é frost_t (sp.), eles riem_t (sp._), eles ouvem_t (sp.), ela toma banho (sp.), dream_sh_ (sp.), duty_sh_ (sp.), é light_t (sp.), ele persegue_t (sp.), eles levam em conta (sp.), nós amamos_m (sp.).

1. L_sitse p_m_gayut sua astúcia e destreza.

2. O st_noy st_it amadureceu o birth_ in_the_s_l_t_taya wheat_nitsa.

K_rtof_l é um vegetal muito saboroso e útil_.

Os pássaros destroem n_s_coms e salvam as cercas n_lya.

Ele mesmo p_g_buy e t_var_shcha resgatados.

As abelhas comiam, bebiam e cantavam d_my.

Cartão número 2

Alcançando_ (sp.), sin_sh_sya (sp.), ele olha_t (sp.), você joga_t_ (sp.), ele acaricia_t (sp.), eles murmuram_t (sp._), eles giram_t (sp.), ela sorri (sp.), kusha_sh_ (sp.), suspira_sh_ (sp.), aquece (sp.), ele geme_t (sp.), eles curam_t (sp.), nós ver_m (sp.).

Re_k_y e v_t_rock frio passaram pela floresta.

In_sleep, s_dy e l_sa n_p_n_lyayutsya __ pássaros.

O príncipe_ no azul do mar vai_t do azul do mar, seus olhos não estão fixos.

O mar_ soprado_t__ ferve fervendo p_smoke_t uivo jorro no íngreme b_r_g.

E a rainha no _kna da aldeia está esperando_ e_o _ no fundo.

Cartão número 3

1. Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação dos verbos.

Gathering_sh_ (sp.), warm_sh_sya (sp.), ele usa_t (sp.), você toca_t_ (sp.), ele acena_t (sp.), eles dançam_t (sp._), eles aguentam_t (sp.), ela tenta (sp.), segure_sh_ (sp.), bebeu_sh_ (sp.), ele derrete (sp.), nós gememos_m (sp.), eles sol_t (sp.), nós ver_m (sp.).

2. Preencha as lacunas quando necessário, coloque vírgulas.

1) Eu fiz um buraco, cavei n_ru so_tse siya_t, mas ele não sabe.

2) Quem a noite toda no telhado b_et e p_knock_t e murmurar e p_t ub_yukiva_t?

3) No chão, é importante que ele saia da água com uma saída seca.

Cartão número 4

Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação dos verbos.

Ready_sh_ (ref.), start_sh_sya (ref.), ele ro_t (ref.), você rub_t_ (ref.), ele kol_t (ref.), eles cochilam (ref._), eles stel_t (ref.), ela persegue (sp.), gon_sh_ (sp.), hide_sh_ (sp.), ele se_t (sp.), ele segura_t (sp.), eles secam_t (sp.), nós saímos_m (sp.).

Preencha as lacunas quando necessário, coloque vírgulas.

1. L_sitsa e em um sonho contam galinhas.

   Mês light_t mas não heat_t.

   Let_s_bira_t e z_ma p_eda_t.

   Que jogos você conhece ___ e ama ___?

   De abril s_mlya pre_t.

Cartão número 5

1. Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação de todos os verbos.

Say_sh_ com n_gotok e p_r_ eles dirão com l_kotok. Say_sh_ - não um gate_sh_, n_pish_sh_ - não with_thresh_, _pipe_sh_ - não um oficial de justiça_sh_. Um dia antes p_se_sh_ - n_deley antes p_zhnesh_. _com uma mão e não dê um nó. Mais profundo pash_sh_ - in_s_lei dance_sh_.

Classifique as palavras por composição.

Você joga, baixinho, vem, atrapalha, espera.

Cartão número 6

Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação de todos os verbos.

Wind_r cool_t_sya em v_rhu_kah tree_v_v. Ruído de trovão. Whip_t rain_b. Tentamos nos esconder atrás do velho ol_hoy, nos aconchegar no tronco torto e aguentar silenciosamente os caprichos da natureza. Dozh_y moch_t nós e aqui_. Relâmpago por um momento _amanhecer_t tudo. E novamente n_stupa_t t_mn_ta. O relâmpago está perto de nós na aldeia. Nós p_k_g_m abrigo e rogue_m até r_v_vet. A manhã nos atinge no caminho para fora da floresta.

Cartão número 7

unidades h. pl. h.

Ver - ,

Penteio, baixei, respondi, caí, reconheci.

Cartão número 8

A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 3ª pessoa no tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

unidades h. pl. h.

Gato cachorro - ____________________,

galinha - _________________, sapo - ____________________,

porco - _________________, pardal - ____________________,

ovelha - ___________________, lobo - _____________________.

Cartão número 9

1. A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 3ª pessoa do tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

unidades h. pl. h.

2. Escreva quem, como eles se movem.

Cobra - __________________, cavalo - ____________________,

chapim - _________________, sapo - ____________________.

Cartão número 10

unidades h. pl. h.

Punhalada - _______________________________________________,

preparar - _____________________________________________,

cortar - ________________________________________________,

cavar - ________________________________________________,

argumentar - ______________________________________________,

frio - _______________________________________________.

Desmonte as palavras.

Cozinhou, oficina, colocou, voou, pensou.

Cartão número 11

A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 2ª pessoa no tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

unidades h. pl. h.

Trabalhar - ____________________________________________,

colocar - ________________________________________________,

para amadurecer - ________________________________________________,

florescer - ___________________________________________,

custo - _______________________________________________,

fundição - ________________________________________________.

Classifique as palavras por composição.

Cuida, ligou, gire, se preocupe, vá.

Cartão número 12

1. A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 2ª pessoa do tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

unidades h. pl. h.

Ser tímido - _______________________________________________,

afinar - _______________________________________________,

andar - _______________________________________________,

pegar - _______________________________________________,

eleger - _______________________________________________.

2. Desmonte os verbos por composição.

Correu, acredite, decidiu, mantenha, aquecido.

Cartão número 13

Somos dir__m (ref.), ustel__m (ref.), light__m (ref.), sofrido__m (ref.), kol__m (ref.).

Você está executando ____ (sp.), interferindo ____ (sp.), exato ____ (sp.), atraso ____ (sp.), bom ____ (sp.), la ____ (sp.).

Você alimenta ____ (sp.), ouve ____ (sp.), olha ____ (sp.), se____ (sp.), kata ____ (sp.).

Ele draw__t (sp.), vert__t (sp.), jantar__t (sp.), change__t (sp.), change__t (sp.).

Eles são fisher__t (ref.), devil__t (ref.), kol__t (ref.), port__t (ref.), stele__t (ref.).

Cartão número 14

Preencha os espaços em branco. Especifique a conjugação do verbo.

Nós espalhamos_m (ref.), cut_m (ref.), confundido__m (ref.), hammer__m (ref.), sbre__m (ref.).

Você conta ____ (sp.), gira ____ (sp.), ama ____ (sp.), chanfra ____ (sp.), ouve ____ (sp.), suaviza ____ (sp.).

Você está fora ____ (sp.), certo ____ (sp.), trata ____ (sp.), ve____ (sp.), responde ____ (sp.).

Ele suporta_t (sp.), attire__t (sp.), pada__t (sp.), speak__t (sp.), sob__t (sp.).

Eles sol__t (ref.), depend__t (ref.), delirious__t (ref.), conduzido__t (ref.), exact__t (ref.).

Vogais átonas na raiz.

Cartão número 1 4 ª série

Vermelho, rubor, vermelhidão, vermelhidão.

Raro, diluído, diluído, escasso.

Olhou, olhe, banquete para os olhos, olhando.

Pesado, duro, pesado, pesado.

R_znoy - ________________, zap_zadalny - _________________, k_syaki -_________ _______________, piscando - ____________________, long_vnoy - ____________ __________________, sky_sa - __________________, up_det - _____________ ___________________, round_nis - _____________________, zap_x -_____________ ___________________, z_l_toy - ___________________________________________ -, b_r_zhok - _________________________________, jur_nis - _____________________, zap_x -_____________ ___________________, z_l_toy - ___________________________________________ -, b_r_zhok - _________________________________, jur_ __________________ ____________________.

Cartão número 2 4 ª série

Sublinhe as palavras do teste. Selecione a raiz.

Espinho, espeto, espeto, espinhoso, espinhoso, grampo de cabelo.

Rastejar, rastejar, rastejar, rastejar, rastreadores, rastejar, rastejar.

Dano, praga, nocivo, nocivo, nocivo, nocivo, danificado.

Homem forte, mais forte, forte, viável, força, dominar, onipotente.

Preencha os espaços em branco. Escreva palavras de teste.

Outono - __________________, f_stva - __________________, tremendo -_______ _______________, po_zhali - __________________, r_dnye -________________ _____________________, aumentado - __________________, r_vivoe -_________ ___________________, grande - ____________________, colors_you -____________ __________________, st_melt - __________________, kr_ya - ________________, st_r_na - ____________________________________, dr_v_sina -_______________

________________________, k_r_choque - ___________________________________.

Cartão número 3 4 ª série

1. Sublinhe as palavras do teste. Selecione a raiz.

Sofá, viveiro, deitar, deitar, deitar, deitar, deitar, deitar.

Forno, assado, padaria, panificação, panificação, padeiro, assado, assado.

Vire azul, azul, azul, azul, hematoma, azul.

Aparecido, fenômeno, aparecerá, afluência, recém-aparecido, presente, revelado, manifesto.

2. Preencha os espaços em branco. Escreva palavras de teste.

Zhur_vli - _______________________, pl_dy - __________________, sh_povnik _____________________, p_thick - ______________________, útil - ______ ______________, _dovy - ____________________, r_dy - ________________, s_sleep - ________________________, verde - _________________, _fishy (floresta) - __________________, m_snoy - ______________________, geral - ____________ _________, no geral - _______________.

Cartão número 4 4 ª série

Escolha e escreva palavras de teste. Selecione a raiz.

G_v_rit - ___________________________________________________, p_l_sa - ______ _______________________________, l_p_tat - _________________________________ _________________, v_l_senki - _______________________________________________, x_x_tat - __________________________________________________________________, tr_n_tat - _____________________________________________, s_l_net - ______________ ____________________________.

Classifique as palavras por composição.

Gentil, sapateiro, voou para longe, cheiroso, jovem.

Cartão número 5 4 ª série

St_r_live - _____________________________________________________, b_r_da - _____________________________________________, g_l_va - ___________________,

_________________, n_b_sa - _____________________________________________, st_b_lek - _____________________________________________, x_l_dets - ____________________________________________, gr_b_shock - ________________ ______________________________.

2. Desmonte as palavras por composição.

Agárico, verme, risonho, raiz, orelhas compridas.

Cartão número 6 4 ª série

1. Pegue e anote as palavras do teste. Selecione a raiz.

G_l_sit - _____________________________________________________, d_r_goy - _____________________________________________, sl_v_ri - __________________ __________________, g_l_give - _____________________________________, st_b_lek -_______________________________________, m_l_doy - ___________________________________________________, m_l_current -_________________ ________________________________________.

Classifique as palavras por composição.

Transição, sol, filhotes, pré-escola, serraria.

Cartão número 7 4 ª série

1. Pegue e anote as palavras do teste. Selecione a raiz.

Armazenar no coro - ___________________, carne viva - _______________ ________, dormir desde a velhice - _____________________, guardar remédios - ________________, descascar creme azedo - _______________________, abrir batatas - ________________________________, sair do telhado - ________________________, morar na casa - _______________________, abra a porta - _______________________.

Classifique as palavras por composição.

Zelenka, peitoril da janela, ventoso, barco a vapor, desvio.

Cartão número 8 4 ª série

1. Corrija os erros.

Litoral, kanyok, solteiro, ganancioso, inverno, romper, picar, cara, volátil, desgrenhado, jovem, areel, piterka, pinechek.

Corre - ___________________________________________________________________,

gritar - ________________________________________________________________________,

olhar - _ ______

Cartão número 9 4 ª série

Corrigir erros.

Mesclar, malchkom, zanisti, pyrina, racista, força, chestyulya, preguiça, dalinushka, kalasok, animal, trem, zanazit, penteadeira.

Forme a partir dessas palavras um substantivo, adjetivo, verbo. A ordem das partes do discurso é arbitrária.

Gelo - ________________________________________________________________________,

distante - _________________________________________________________________,

riso - _______ ____________________________________________________________.

Cartão número 10 4 ª série

Corrigir erros.

Outono, vento, nuvem, kopel, corrida, cereja, stiklo, chesovy, lestva, vadyan, stibilek, palyanka, berig, trovinka, escada, colorido, estrelado.

Forme a partir dessas palavras um substantivo, adjetivo, verbo. A ordem das partes do discurso é arbitrária.

Ouriço - _________________________________________________________________,

olho - ___________________________________________________________________,

flor - _______ ____________________________________________________________.

Cartão número 11 4 ª série

1. Corrija os erros.

Em patch dias de outono os guindastes estavam se preparando para a partida. O ani circulou sobre o rio, sobre o pântano feliz. Os pássaros foram para terras distantes. Um amanhecer apareceu no leste. Em breve o sol suspenso cairá sobre o rio.

Po_zd - _______________________, p_rina - ______________________, st_pnoy - _________________________, st_lnoy - ____________________, t_rp_livy -__________________________________________, st_lyat - ______________________.

Cartão número 12 4 ª série

1. Corrija os erros.

Chuvas leves de chuva não são como tempestades de verão. Aninha continua. O inverno não seca rapidamente, como no verão. O vento sopra implacavelmente. Ele espalha as sementes maduras de direvyev e ervas por um longo tempo.

2. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

Anúncio - _______________________, small_lchun - _____________________, pro_vnoy - __________________, zh_let - ____________________, _l_tistye - _______________________________________________, realocação - _________________________.

Cartão número 13 4 ª série

1. Corrija os erros.

Que manhã maravilhosa: e corrida e remo e pássaros. Mas isso já é aspen. Biryoski estão vivendo. A asina esvoaçante sussurra: “Logo a corrida vai secar. Os pássaros são caracóis. Remos apertados se transformarão em pó. Triste!

2. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

Kr_svyy - _______________________, m_lchun - ______________________, à frente de _nki - __________________, amarelo_amarelo - ____________________, n_b_sa - _______________________________________________, choramingão - ____________________________________.

Cartão número 14 4 ª série

1. Corrija os erros.

A área tornou-se mais sombria para mim do que para o akna. A neblina se dissipou. Os picos das montanhas destacavam-se distinta e severamente no céu pastoso. Sobre o fundo escuro das montanhas, fiapos de neblina pairavam, mas o crepúsculo frio derretia lá fora.

2. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

Cl_new - _______________________, b_gun - ______________________, read_tal - __________________, black_black - ____________________, g_l_sa - _____________________________________________________, prop_s - ____________________________________.

Composição de palavras.

Cartão número 1 4 ª série

1. Insira as letras que faltam e os sinais de pontuação.

Os_n - p_ra gr_bov. Os coveiros vão para a floresta. _no search_t túmulos. As sepulturas crescem das sepulturas. Sob as bétulas e pinheiros azuis, barris estão escondidos por toda parte. Existem muitos deles!

2. Realce a raiz em palavras de raiz simples no texto.

Pegue e escreva 3-4 palavras de raiz única. Selecione a raiz.

Abeto - __________________________________________________________.

Bétula - _____________________________________________________________.

Pinheiro - __________________________________________________________.

Cartão número 2 4 ª série

Lamber - ____________________________________________________________.

Para sair - ____________________________________________________________.

Pressa - _____________________________________________________________.

Escreva - _____________________________________________________________.

Veterano - _________________________________________________.

Vigilante - _________________________________________________.

Classifique as palavras por composição.

Quedas, vermes, marcha, aspirador de pó, explicou.

Cartão número 3 4 ª série

1. Pegue e escreva as palavras com a mesma raiz. Selecione a raiz.

Carícia - ___________________________________________________.

Limpar - _________________________________________________.

Tornou-se cinza - ________________________________________________________________.

Sentado - __________________________________________________________.

Viver - __________________________________________________.

Mastigar - __________________________________________________.

Classifique as palavras por composição.

Cartão número 4 4 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Como x_rosh le_ mais tarde os_n_yu! R_zlit no ar suave_se__y zap_x, semelhante ao zap_hu v_na. Um nevoeiro fino sobe acima das nuvens amarelas. Squaw _bn_zhennye galhos marrons de árvores pacificamenteb_leet céu imóvel. Em algum lugar em árvores de tílian_last_e z_l_tye sheet_ya.

2. Desmonte as palavras destacadas por composição.

3. Escreva 5 palavras do texto com vogais átonas marcadas na raiz da palavra. Escolha palavras de teste.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 5 4 ª série

Outubro - ______________________, noite - _________________________,

bétula - _______________________, ranger - _________________________,

janela - ________________________, cauda - __________________________,

ouro - ______________________, gelo - ____________________________.

para a geada e.

1) ¬ , 2) ^ , 3) , 4) ¬ ^ . __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 6 4 ª série

1. Forme adjetivos a partir de substantivos usando sufixos. Desmonte as palavras que você formou (a) na composição.

Ganso - ______________________, outono - _________________________,

aspen - _______________________, preguiça - ______________________________,

cidade - ________________________, cabelo - _________________________,

morro - ______________________, chuva - _____________________.

2. Escolha 2 palavras para os diagramas. Escreva-os de acordo com o modelo: ¬ ^ 

transferir para uma.

1) ¬ , 2) ^ , 3) , 4) ¬ ^ . ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Teste sobre o tema "Composição de palavras" Nível 1

Escolha a afirmação correta:

1. a) A raiz é a parte significativa da palavra.

b) A raiz é o membro principal da frase.

dentro) A raiz é a principal parte significativa da palavra, que serve para conectar palavras em uma frase.

2. a) oh-ah , e-e-eu na raiz da palavra, você precisa alterar a forma da palavra.

b) Para soletrar vogais átonas corretamenteoh-ah , e-e-eu na raiz da palavra, você precisa alterar a forma da palavra ou escolher uma palavra de raiz única para que o estresse recaia nessa vogal.

3. a) Se uma consoante não for ouvida em uma combinação de consoantes ao alterar uma palavra, ela ainda precisará ser escrita.

b) Se uma consoante não for ouvida em uma combinação de consoantes quando uma palavra for alterada, não será necessário escrevê-la.

4. a) Um sufixo é uma parte significativa de uma palavra que está localizada antes da raiz e serve para formar novas palavras.

b) Um sufixo é uma parte significativa de uma palavra que está localizada após a raiz e serve para formar novas palavras.

5.Indique a palavra, cuja estrutura corresponde ao esquema: prefixo, raiz, sufixo, terminação:

a) massa;

b) saída;

dentro) lenhador.

Ber_g, be_joy_ny, beautiful_ny, exit_, chu_ki_ota, hay_val, started, _b_leave, brother_ts, h_de_des_ny, p_sm_tso, v_ot, var_ki, poddle, forest_n_tsa, diamond_ny, early, dew_a, monkey_yana, safe_dny, tsar_dvor_ts, m_stoch_k.

Teste sobre o tema "Composição de palavras" Nível 2

Escolha a afirmação correta:

1. a) Um prefixo é uma parte significativa de uma palavra que vem antes da raiz e serve para formar novas palavras.

b) Um prefixo é uma parte significativa de uma palavra que vem depois da raiz e serve para formar novas palavras.

2. a) Para verificar uma consoante em uma posição fraca, você precisa alterar a forma da palavra.

b) Para verificar uma consoante em uma posição fraca, você precisa alterar a forma da palavra ou escolher uma palavra de raiz única para que a ênfase recaia nessa consoante.

dentro)

3. a) Palavras difíceis são palavras que têm pelo menos dois sufixos.

b) Palavras compostas são palavras que têm pelo menos duas raízes.

4. a) O final zero é um final que não é expresso por sons.b) Palavras com terminação zero são aquelas palavras que terminam em consoante.

5.Indique a palavra, cuja estrutura corresponde ao esquema: raiz, sufixo e terminação zero:

a) nas nuvens;

b) Jardim da infância;

dentro) mosca agárica.

6. Se necessário, insira as letras que faltam.

Pond_k, obzhaetsya, pasto, n_devilish, p_db_sting, o_dyh, furioso, m_roz_ts, gigantesco, book_tsa, murcho, in_young, r_zl_vayas, ko_ba, k_lhoz_ny, k_los_ya, length_a, ra_motrela, longo, branco, raça, ch_t_l_k.

Teste sobre o tema "Composição de palavras" Nível 3

Escolha a afirmação correta:

1. a) Prefixos escrita antes de consoantes surdas.

b) Prefixosdemônio-, raça-, é-, sol-, ressurreição, nis-

dentro) Prefixossem-, vezes-, de-, vz-, voz-, baixo- escrita antes de vogais e consoantes sonoras.

2. a) Para verificar consoantes impronunciáveis, você precisa escolher palavras de raiz única nas quais essa consoante é seguida por uma vogal ou consoante soante.

b) Para verificar consoantes impronunciáveis, você precisa pegar palavras com a mesma raiz em que esses sons são pronunciados.

dentro) Para verificar uma consoante em uma posição fraca, você precisa alterar a forma da palavra ou escolher uma palavra de raiz única para que, após essa consoante, haja uma vogal ou uma consoante sonora.

3. a) sinal sólido escrito após prefixos que terminam em consoante, antes de uma raiz que começa com vogaise, ei, ei, eu .

b) Um sinal duro é escrito depois de consoantes antes de vogaise, ei, ei, eu .

4. a) Se uma vogal em sufixosek-(ets-), ik-(its-) cai, então no sufixo você precisa escrever uma cartae . Se não cair, então no sufixo você precisa escrever uma cartae .

b) Se uma vogal em sufixosek-(ets-), ik-(its-) não desiste, então no sufixo você precisa escrever uma cartae . Se cair, no sufixo você precisa escrever uma cartae .

5.Escolha uma palavra que tenha dois sufixos em sua estrutura:

a) alegria;

b) ervilhas;

dentro) celestial.

6. Se necessário, insira as letras que faltam.

S_ml_royka, inútil, sentimento, d_lina, sweet_kiy, new_village, lantern_k, b_z_braz_ny, sn_g_fall, l_niv_tsa, p_d_rode, volume, honesto, suvorov_ts, druz_ya, outono, outono, perigoso, coruja, g_l_soch_k, shirdals_kay

Cartão número 7 4 ª série

raposa, mesa, estepe. Destaque as terminações.

2. Sublinhe as palavras com terminação zero.

Compatriota, bebê, Sidorov, folha, em árvores, guarda-chuva, ao largo da costa, de bagas, fogo, bronzeado, bullfinches, cavalo, pensa, mãe, pai.

Cartão número 8 4 ª série

1. Substantivos declinados: bétula, cadeira, noite. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Escreva um número acima de cada palavra indicando o número do grupo ao qual esta palavra pertence.

I - palavras de raiz simples;

II - formas de palavras.

Escape, cross country, corredor, corrida, sobre corredores, em corredores, corridas, corrida, corredor, atropelamento, corredores, corredores.

Cartão número 9 4 ª série

1. Substitua as lacunas por letras e ou e .

Leaf_k, sand_k, nose_k, piece_k, ship_k, plane_k, bell_k, nut_k, ship_k, bridge_k, bush_k, lazy_c, owner_c, bread_c, key_k.

1. 2. Forme e escreva palavras de raiz simples com sufixos -ik, -ek, -its, -ets. Bolo de Páscoa, amigo, ruff, concha, fazenda, pedra, dicionário.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Mudança de substantivos por casos.

Cartão número 1 4 ª série

1. Preencha os espaços em branco. Escreva as palavras auxiliares apropriadas e as perguntas de caso.

Casos
Nome do caso	Palavras auxiliares	Perguntas do caso
Nominativo
Genitivo
Dativo
Acusativo
Instrumental
Preposicional

2. Escreva o substantivo aceno

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 2 4 ª série

1. Determine o caso dos substantivos destacados.

Poesiasobre o verão , históriasobre marinheiros , leveSol , sombrada árvore , retornoudo amigo , Nãoamigo , alegrelivro , estava se preparandopara a campanha , Domirmã , Eu amomamãe , tomoulidar com , vaicom bolsa , vaicom um amigo , gerenciamáquina , feitomestre .

2. Escreva o substantivo inverno Em tudo formulários de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 3 4 ª série

1. Preencha os espaços em branco. Escreva os nomes dos casos, as palavras auxiliares correspondentes e as perguntas de caso.

Casos
Nome do caso	Palavras auxiliares	Perguntas do caso

2. Escreva o substantivo país em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 4 4 ª série

1. Determine a declinação e o caso dos substantivos.

Sem pincel, gota a gota, do céu, sobre um rio, depois da chuva, para uma floresta de carvalhos, em uma orelha, acima de uma floresta, perto de uma montanha, sob o solo, sobre uma nuvem, em um parque, perto de um leoa, pela floresta, pela vida, na África.

2. Escreva o substantivo cavalo em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 5 4 ª série

Determine a declinação e o caso dos substantivos.

Numa aula, antes de compor, sobre casos, num exercício, numa tarefa, depois de uma aula, no intervalo, no quadro-negro, atrás da porta, debaixo da janela, em frente à escola, ao aluno, ao professor , com o aluno, na mesa.

escreva o substantivo mãe em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 6 4 ª série

Em carrinhos_, para lagartos_, em verde_, sem irmãos_, sobre comeu_, em cadernos_, em moitas_, de aldeias_, para o zoológico_, em cadernos_, sobre Kost_, sobre ossos_, da vida_.

2. Escreva o substantivo cerca em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 7 4 ª série

O pulp_, através do deserto_, para o vapor_, da alegria_, dos covis_, para as vitórias_, para as bibliotecas_, para o horizonte_, sobre o outono_, um punhado_, sobre ratos_, sobre gotas_.

escreva o substantivo stanitsa em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 8 4 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Na praça_, na Sibéria_, ao longo das escadas_, ao longo do caminho_, no jornal_, para Astrakhan_, para o regimento_, nos terraços_, nos vales_, no cavalo_, no cavalo_.

2. Escreva o substantivo noite em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 9 4 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Do mingau_ ao cravo_, ao longo do caminho_ ao bosque_, ao longo do álamo_ às sereias_, no topo_ comeu_, da aldeia_ ao rio_, perto dos canteiros_ ao repolho_, do galho_ ao galho_, do galho_ ao ramo_.

2. Escreva o substantivo cereja em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 10 4 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Em um galho_ de macieiras_, de violetas_ a camomila_, na capa_ de livros_, ao longo do caminho_ para o rio_, do cais_ para as aldeias_, ao longo do Volg_ no barco_, de tios_ para tias_, no telhado_ da cabana_ , do ramo_ da sirene_.

2. Escreva o substantivo bicicleta em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 11 4 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Na praça perto das torres, na periferia das aldeias, no teatro_ para uma apresentação, no manuscrito_ de livros, da vida das meninas, pela estupidez de An_, na alegria_ e na tristeza, sem a ajuda das namoradas, no topo das macieiras_.

2. Escreva o substantivo lago em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 12 4 ª série

Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Honestamente_ Sash_, na beira dos bosques_, no concerto_ tia_, no galho_ das macieiras_, oh sabedoria_ Kol_, da alegria_ ao triste_, em uma nuvem_ de poeira_, no topo_ da árvore_, sobre o perigo_ no agua_.

2. Escreva o substantivo uma gota em todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 13 4 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso de todos os substantivos.

Há sempre muita gente no zoológico_ na jaula_ com macacos. Ramos de cerejeira_ estavam em um jarro_ na janela_. Os cachos de flores brancas de sereia destacavam-se contra as folhas verdes.

A dacha do avô fica nos arredores da aldeia.

Cartão número 14 4 ª série

1. Insira as letras que faltam, determine a declinação e o caso de todos os substantivos.

Atrás da escola havia um lago com água limpa e uma praia de areia. R_byata adorava respirar na praia_. Eles cuidaram deste lago. Ch_yki veio para a lagoa. Aqui está um chá rosa subiu ao céu.

2. Completo análise sugestões.

À noite, uma forte tempestade surgiu no mar.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 15 4 ª série

1. Insira as letras que faltam, determine o caso de todos os substantivos.

_tets estava indo para l_vit_ pescar. Ele cobriu os buracos do barco com alcatrão. Marina p_m_gala para ele, e _o pai levou Marina com ele para o mar_. Marina pegou o anzol e olhou para a água. No f_dvodn_y_n_lyank_ as estrelas do mundo estavam mentindo. As medusas nadavam na água verde.

2. Faça a análise sintática da frase.

Uma floresta de abetos começou atrás de um bosque de bétulas.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 16 4 ª série

1. Destaque as terminações dos substantivos no caso acusativo.

A avó semeou beterraba e salsa no jardim. Katya desenterrou seu canteiro e plantou mudas de pepino. Então eles cavaram um buraco juntos e plantaram uma macieira.

2. Faça a análise sintática da frase.

A raposa se esgueira até o galo silvestre pelo campo aberto.

Cartão número 17 4 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Da aldeia à floresta mais próxima, a estrada passava por um amplo campo. Mas bem no meio do caminho, na própria estrada, cresceu uma r_vvesist_ya b_reza. Quem anda com certeza se sentará e descansará no t_ni frio sob a velha árvore.

2. Selecione as terminações dos substantivos da 1ª declinação no caso genitivo.

Cartão número 18 4 ª série

Use os substantivos dados entre parênteses no caso genitivo com as preposições apropriadas.

Veio (rua) - ___________________________________, esquerda (gazebo) - ______________________________, lágrimas (telhado) - ___________________

____________, arquibancada (parede) - ____________________________, alcançada (aldeia) - ________________________________, descansada (rio) - _____

________________________, desceu (montanha) - ______________________

______________, desceu (escada) - _____________________________________, fez (mãe) - ___________________________ ____.

Faça uma análise fonética da palavra Garoto .

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Cartão número 19 4 ª série

Insira as letras que faltam.

As crianças vieram com uma caminhada. Um gato fofo está cochilando perto do fogão. Eles colocaram uma panela no forno. In_renier eles sopraram de mirtilos_. Em m_tel você pode se perder com d_rog_. Agasalhos foram preparados para a viagem.

Indique o caso de substantivos da 1ª declinação na tarefa nº 1.

Desmonte as palavras.

Caminhe, compota, fofinho, (no) forno, quentinho.

Cartão número 20 4 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Certa vez, em um dia quente e ensolarado, eu h_dil p_lyami perto do b_rezov_y grove_. Nas colinas, uma pequena estrada brilhava, violetas desabrochavam. O b_ryo_ki r_soltou seu l_stoch_ki macio e macio. Social quente aqueceu a terra.

2. Indique o caso de substantivos da 1ª declinação no texto da tarefa nº 1.

Cartão número 21 4 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Um gato em um fogão_ - um resfriado no quintal. A aranha tece teias vigorosamente - para secar o tempo_. As rãs coaxaram - ao mau tempo_. As formigas se escondem em ninhos - para tempestades_. Um galho de pássaro é mais caro que uma gaiola dourada. Um cavalo é reconhecido na dor e um amigo em apuros. Gota a gota_ e a pedra está martelando. O l_niva é hétero e não tem camisas sobre si mesmo. Colete por berries_ - você pegará uma caixa.

2. Escreva o caso de todos os substantivos na tarefa número 1.

Cartão número 22 4 ª série

Compor e escrever frases.

Desceu (escada) - _____________________________, aproximou-se (escada) - ______________________________, viu (rua) - _______

________________, correu para (rio) - __________________________, correu para (rio) - ________________________________, jardim na (escola) -

________________________, jardim próximo (escola) – _____________________

_________, foi para (bosque) - ________________________, alcançou (bosque) - ________________________, caminhou (beco) - _______________________ __________, saiu (beco) - ____________________, tomates em (cesta) - _____________________________, terno em (vitrine) - ___________________________________ .

Nas frases compostas, determine o caso dos substantivos.

Cartão número 23 4 ª série

Insira as letras que faltam.

O campo foi semeado com trigo. Andorinhas circulavam sobre a terra arável. Percorremos o caminho até o pavilhão. Ela cresceu com problemas. Irmão com estudo s_stroy na mesma classe_. À noite eles pr_v_se para livros__. Na aula de música, os alunos aprenderam novas músicas. Atrás da escola da aldeia havia um jardim maior.

Identifique as terminações dos substantivos instrumentais.

Cartão número 24 4 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Sob a casca densa da bolota, sob a casca da noz, há trabalho escondido de nossos olhos. Sem a casca, a semente seria comida ou apodreceria no solo. Na casca, é preparada uma reserva de proteínas e gorduras para a formação de um broto. No solo, a casca amolece com a água. O broto sai da casca, que se tornou uma prisão apertada para ele.

2. Indique o caso dos substantivos da 1ª declinação no singular.

Discurso direto

Cartão número 1 4 ª série

Por escrito, muitas vezes temos que transmitir o discurso de outra pessoa em seu nome exatamente, literalmente. Nesses casos, usamos __________________ ___________________________________________________________. Tal oferta consiste em __________________________________________ e ______________________________. _____________________________ são palavras transmitidas em nome do falante. _____________________________ mostrar quem possui o discurso direto.

O bezerro viu um ouriço e diz que vou comer você! O ouriço não sabia que o bezerro não comia ouriços, enrolado em uma bola e bufando. O bezerro estúpido pulou e lambeu o ouriço. O bezerro rugiu de dor e correu até sua mãe e reclama que o ouriço mordeu minha língua. A vaca levantou a cabeça, olhou para o bezerro e novamente começou a arrancar a grama. E o ouriço rolou em um buraco escuro sob uma raiz de sorveira e disse ao ouriço que derrotei uma fera enorme. E a glória da coragem de Yezhov foi muito além do lago distante além da floresta escura.

Cartão número 2 4 ª série

1. Preencha as lacunas, complete as frases.

O discurso direto pode ficar ______________________________________ _____________. Após um discurso direto, __________ ________________________________________________________________________________________________ é colocado antes das palavras do autor, e após qualquer um desses sinais, _____________________ é colocado. As palavras do autor neste caso são escritas _________ ________________________________________________.

2. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

Um velho carvalho deixou cair uma bolota sob uma aveleira. A aveleira disse ao carvalho Não há espaço suficiente sob seus galhos? Você deixaria cair suas bolotas em um lugar limpo. Aqui eu me sinto apertado pela minha prole, e eu mesmo não jogo minhas nozes no chão, mas as dou às pessoas. A isso o carvalho respondeu que eu vivo duzentos anos, e o carvalho desta bolota viverá o mesmo. Então a aveleira ficou brava e disse: Então eu vou afogar seu carvalho, e ele não viverá e três dias. O carvalho não respondeu, mas ordenou que seu filho crescesse de uma bolota. Cem anos se passaram. A aveleira murchou há muito tempo, e o carvalho subiu ao céu e estendeu a tenda por todos os lados.

Cartão número 3 4 ª série

1. Preencha as lacunas, complete as frases.

O discurso direto é ____________________. A primeira palavra do discurso direto é escrita ______________________________. Após as palavras do autor, ______________________________ é colocado antes do discurso direto.

2. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

O esquilo pulou de galho em galho e caiu lobo sonolento. O lobo pulou e quis comê-la. O esquilo começou a pedir Deixe-me ir. O lobo disse Ok, vou deixar vocês irem, apenas me diga por que vocês esquilos são tão alegres. Estou sempre entediado, mas você olha para você, você está todo brincando e pulando lá em cima. O esquilo disse Deixe-me subir na árvore primeiro, eu te conto de lá, senão eu tenho medo de você. O lobo soltou o esquilo, ela pulou de uma árvore e dali disse a Você porque você está entediado porque está com raiva. A raiva queima seu coração. E somos alegres porque somos gentis e não fazemos mal a ninguém.

Cartão número 4 4 ª série

1) P! 2) P? uma. 3) P.

Dunno decidiu se tornar um poeta e escrever poesia. Uma vez ele veio ao poeta Tsvetik e disse Escute, Tsvetik, me ensine a compor poesia. Também quero ser poeta. Você tem habilidades? Flor perguntou. Claro que tem. Eu sou muito capaz respondeu Dunno. Isso deve ser verificado, disse Tsvetik. Ele perguntou Você sabe o que é rima? Rima? Não, eu não sei, Dunno disse. Rima é quando duas palavras terminam da mesma forma explica Tsvetik. Bem, diga-me uma rima para a palavra pau, ele sugeriu Dunno. Herring respondeu Não sei. Que tipo de rima é essa: uma vara é um arenque? Não há rima nessas palavras, Tsvetik ficou indignado. Por que não? Afinal, eles terminam da mesma forma perguntou Dunno. Este pequeno Tsvetik disse: É necessário que as palavras sejam semelhantes, para que fique bem. Ouça aqui: uma vara é uma gralha, um fogão é uma vela, um livro é um galo.

Cartão número 5 4 ª série

1. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

1) A P ... 2) P a. 3) P... a.

2. Insira os sinais de pontuação ausentes.

1) E o rolo da massa disse que sinto pena do Fedor. 2) E os pires choraram, não seria melhor voltar? 3) E o cocho soluçou Ai, estou quebrado, quebrado! 4) E você, fofoqueiro, na estrada? A Galinha está gritando com ela do carrinho. 5) Tenha piedade, ainda não tenho um ano O Cordeiro diz. 6) E a chaleira sussurrou para o ferro: Não posso ir mais longe. 7) Parem, irmãos, parem! grita Macaco. 8) Ah, seu glutão! Ah, vilão! aqui Vaska é repreendida pela cozinheira. 9) Fofoca, isso é estranho para mim: você trabalhou no verão? Ant diz a ela.

Cartão número 6 4 ª série

1) Olá, s_stritsa, o que você está comendo? pergunta o lobo. 2) O peixe é respondido por l_sitsa. 3) Dê-me um pouco de l_sichka pelo menos um cinza pede. 4) E o ruivo te ensina, irmão, vá para o rio, coloque o rabo no buraco. 5) O lobo foi até o rio, abaixou o rabo no buraco, s_dit e diz L_vis, rugido, e pequeno e grande. 6) Foi assim que a raposa me ensinou a pegar peixe g_v_rit wolf. 7) Eh, brother_ts, você não tem um hv_st, mas eu tenho g_l_va r_zbita reclamando l_sa.

2. Classifique as palavras por composição.

estúpido, contador de histórias, rua, montanha-russa, urbano.

Cartão número 7 4 ª série

1. Insira as letras que faltam. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

1) Nós p_pr_sili l_sn_ka Nos liderar, avô_ka. 2) Ele convidou Go, r_byata, siga-me! 3) Somos g_tovy, Ivan Petrovich, respondeu o r_byata. 4) Coma, r_byata, o l_snik ofereceu maçãs. 5) Crianças p_bl_year_rili Sp_sibo, avô_ka, com prazer. 6) Leve maçãs com você para a estrada, disse o l_snik. 7) Caminho feliz, venha de novo, não tivemos que nos seguir.

2. Classifique as palavras por composição.

Coppice, aproximado, florescendo, infantil, silêncio.

Cartão número 8 4 ª série

1. Insira as letras que faltam. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

Vergonha na frente do rouxinol.

Olya e Lida, garotinhas, foram para a floresta. Depois de um passeio relaxante, eles se sentaram em um caminhão para descansar e fazer uma refeição.

Tiraram pão, manteiga, ovos da sacola. Quando as meninas já terminaram o jantar, algumas delas cantaram s_l_vey. Fascinados pela bela canção, Olya e Lida desceram, com medo de se agarrar.

S_l_way parou de cantar.

Olya pegou o resto de sua comida e pedaços de papel e jogou debaixo de um arbusto.

Lida, por outro lado, embrulhou cascas de ovo e farinha de rosca em uma g_zeta e colocou em um saco dentro de um saco.

Por que você leva lixo com você Olya disse. Jogue-o debaixo de um arbusto. Afinal, estamos em l_su. Ninguém vai ver.

É uma pena... Lida respondeu baixinho na frente da armadilha.

2. Classifique as palavras por composição.

Oficina, verde, atrasada, feia, barco a vapor.

Verbos com -tsya, -tsya

Cartão número 1.

1. Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação dos verbos.

Dima está se preparando para a aula. Como _kkkn_sya e _klikn_sya. Como uma corda, de jeito nenhum, mas de jeito nenhum. Como uma corda Quem não tem trabalho, é preguiçoso. É necessário n_kl_n_ni_sya, de modo que a partir do ru_ya in_dy n_pi_sya. Ele sabia errar, sabe como e corrigir ___.

2. Insira verbos adequados com significado reflexivo.

No calor, eu quero ____________________. É bom na água _____________

__________________. Diversão na lagoa no inverno

em patins. Eu ______ sonho maravilhoso. Nossa classe ________ _________________ em uma viagem de campo. De manhã é útil _________________ ______ ___________ água fria.

Cartão número 2

1. Insira onde necessário, b.

Assinar, assinar, conseguir, conseguir, conseguir, dispor, recolher, recolher, recolher, endereçar, endereçar, preparar, preparar, preparar, preparar, ocupar, ocupar, ocupar, deixar-se levar, deixar-se levar, trabalhar, trabalhar, trabalhar, cuidando, lutando.

Classifique as palavras por composição.

Motoristas de trator, brilharam, de plantão, alimentados, planados.

Declinação do substantivo

Cartão número 1 4 ª série

1. Sublinhe apenas os substantivos da primeira declinação.

Macieira, porta, peixe, feixe, cozinha, cereal, flecha, aveia, mosquito, libélula, carpinteiro, irmã, pé, cabra, gota, torre, lua, montanha, mês, peso, casaco de pele, cavalo, ovelha, aldeia, rebanho, jato, tio, céu, melão, urso, bosque, piano, milho.

2. Pegue 5 substantivos da 2ª e 3ª declinação.

2 declinação 3 declinação

Cartão número 2 4 ª série

1. Sublinhe apenas os substantivos da segunda declinação.

Macieira, porta, computador, carvão, maço, cozinha, cereal, flecha, aveia, mosquito, libélula, carpinteiro, irmã, colmeia, pé, cabra, gota, poleiro, torre, céu, montanha, mês, peso, casaco de pele, cavalo, ovelha, Andrey, aldeia, poema, jato, sorvete, tio, céu, melão, ninho, urso, arvoredo, piano, milho, canguru, boneca, boneca, espantalho.

2. Pegue 5 substantivos da 1ª e 3ª declinação.

1 declinação 3 declinação

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 3 4 ª série

1. Sublinhe apenas os substantivos da terceira declinação.

Macieira, porta, silêncio, feixe, cozinha, cereal, flecha, aveia, mosquito, libélula, carpinteiro, irmã, colmeia, pé, filha, cabra, gota, poleiro, calendário, céu, montanha, mês, carvão, peso, pele casaco, cavalo, ovelha, aldeia, jogo, raio, carpa cruciana, vespa, poema, jato, tio, céu, melão, ninho, fluxo, urso, bosque, piano, milho.

2. Pegue 5 substantivos da 1ª e 2ª declinação.

1 declinação 2 declinação

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 4 4 ª série

1. 1. Identifique e escreva as declinações dos substantivos.

É uma noite gelada. Lindos flocos de neve caem no chão. Com um vento forte, seus raios e bordas se quebram. Flores brancas e estrelas se transformam em pó de neve. E quando a geada enfraquece, os flocos de neve rolam em densas bolas brancas. Dizemos então que grumos estão caindo do céu.

2. Faça a análise sintática da frase.

Em uma manhã de inverno, galos pretos voam para a bétula e bicam amentilhos marrons.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 5 4 ª série

1. 1. Insira as letras que faltam.

Girando.

St_stit k_saya m_tel - branco m_tla d_rogi m_tet. Fumaça e telhados. Caindo dos pinheiros são brancos v_d_pady. Sk_lzit furioso p_zemka. Fevereiro voa em todos os russos.

Redemoinhos estão perseguindo trenós, pneus, danças circulares estão circulando em torno de casas, caminhos-d_horns estão derretendo. As cercas estão se afogando em paredes brancas. Atrás de cada st_lbom está um sn_talk. Acima de cada abeto estão bandeiras brancas. As nuvens estão caindo de cima. O sol se emaranhava nos redemoinhos de neve, como um peixe dourado em uma rede branca. Um redemoinho da terra para o céu!

(De acordo com N. Sladkov)

2. Determine e anote as declinações de todos os substantivos no texto "Whirlwind".

Cartão número 6 4 ª série

1. Insira as letras que faltam.

B_reza é sempre x_r_sha.

No campo, há um b_cut, tr_screams no v_tr com l_stochki verde. Os anéis in_sleep do bosque b_rez_vaya de bird_songs. Você caminha pela floresta ensolarada, toca os troncos brancos e as folhas pegajosas, observa como o vento sopra a poeira amarela das árvores, ouve o som do poço e se sentirá leve e feliz.

Z_my, como parece sobre a floresta so_tse, b_re_ka z_bl_stit, s_burns no m_rose with_r_brom. Em uma manhã de inverno, t_t_reva chega no rio e bica s_ryo_ki marrom.

2. Determine e anote as declinações de todos os substantivos que apareceram no texto.

Cartão número 7 4 ª série

1. Determine e anote a declinação dos substantivos.

Feito para uma pomba, ofendido pela irmã, leu um livro, escondeu-se debaixo da mesa, voou pela janela, com um milho dolorido, para sua filhinha, sob um teto alto, com um casaco quente, sobre um pequeno chimpanzé, para uma fonte de aldeia, em uma gota de primavera, para uma pessoa boa.

2. Faça uma análise fonética completa da palavra livro.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

________________________________________

Provavelmente, em todas as aulas há alunos que muitas vezes se perdem, saindo para responder na lousa. Independentemente das razões para o comportamento de tais crianças, nossa tarefa é ajudar a criança, criar condições confortáveis ​​ou próximas a elas nas quais ela possa demonstrar mais plenamente seu conhecimento sobre um determinado tópico. Ao resolver este problema nas aulas de língua russa, cartões com tarefas individuais para estudantes. O uso de cartões também possibilita aumentar o número de alunos pesquisados ​​na aula, contribuindo assim para o acúmulo suficiente de notas na disciplina. Ter até mesmo um pequeno "banco" de cartões me permite economizar o tempo gasto na preparação da aula. Eu ficaria feliz se este material fosse útil não só para mim.

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Cartão número 1 2º ano

() () () () ()

A música está tocando. Lâmpadas iluminam o circo.

() () () ()

Uma cobaia executa cambalhotas.

Cartão número 2 Grau 2

Acima de cada palavra, entre parênteses, escreva as perguntas que ela responde.

() () () ()

Gotas pesadas caíram sobre a flor.

() () () ()

O sol iluminou a floresta escura.

Cartão número 3 Grau 2

Acima de cada palavra entre parênteses, escreva a pergunta que ela responde.

() () () ()

Um texugo carinhoso cavou um buraco.

() () () () ()

Os caras trouxeram pinhas e pinhas.

Cartão número 4 Grau 2

1. Insira as letras que faltam.

Verão.

No verão, Misha Ch__ykov e Grisha Sh_shkin moravam no país. Atrás do chalé havia um bosque. Os meninos costumavam ir aos bosques para comprar frutas e cogumelos. Foda-se lá! Uma brisa fresca e quente soprou. Os pássaros cantavam. Se os pica-paus bateram. Há gralhas nos ninhos. Esquilos saltavam de galho em galho.

2. Na terceira frase, coloque a ênfase nas palavras.

3. Na oitava frase, sublinhe as letras que representam uma consoante suave.

Cartão número 5 Grau 2

1. Sublinhe as sílabas.

Faça, pr, de, str, ra, me, li, stra, e, ext, você, sl, comeu, zdr, om, uh, sat, zhi, chk, ry, ut, yo, de, prostrado, ch, boo, la, conhecer.

2. Circule as palavras que têm uma sílaba.

a) filho c) cobras e) Zoya e) Yula h) Oka

b) floresta d) abeto f) sal g) bigode i) iodo

3. Sublinhe as palavras que possuem uma sílaba formada por apenas uma letra.

Carvão, melancia, Olya, ouriço, lebre, pião, árvore de Natal, guaxinim, lobos, chão, aranha, pato, correia, floresta, língua.

Cartão número 6 Grau 2

1. Troque sílabas. Anote as palavras recebidas, dividindo-as em sílabas com traços.

Exemplo: Banco - ka-ban.

Rato - ____________________, pião - __________________,

bomba - _____________________, pinho - _________________,

ônibus - _____________________, lama - __________________.

2. Escreva a sílaba desejada. Conte e escreva quantas sílabas tem cada palavra.

Se _____ - __ cl., carro _____ - __ cl., comeu _____ - __ cl.,

especificar _____ - __ sl., livro _______ - __ sl., dedo ______ - __ sl. .

3. Divida as palavras em sílabas com uma linha vertical.

Quem lê muito sabe muito. O mundo é iluminado pelo sol, e o homem pelo conhecimento.

Cartão número 7 grau 2

1. Sublinhe as palavras que não podem ser transferidas.

Perch, tubarão, brema, arenque, enguia, carpa, linguado, ide, esturjão, peixinho, perca, rufo, omul; Julia, Masha, Ivan, Igor, Elena, Yasha, Raya, Oryol, Omsk.

2. Divida as palavras em sílabas para hifenização.

Exemplo: Ska|mei|ka.

Córregos, gramado, chaleira, Rússia, hóquei, beco, luzes, dias, poleiros, Nonna, história, livro, casaco, garota.

3. Determine o número de sílabas das palavras.

Pátria - __ próximo, veado - __ próximo, veio - __ próximo,

viagem - __ sl., mãe - __ sl., groselha - __ sl. .

Cartão número 8 Grau 2

1. Insira as letras que faltam.

Cachorro.

Está a chover intensamente. O pequeno Bulk doente está debaixo da varanda. Olga amarrou a pata doente do cachorrinho. Igor__ e Kuz__ma trouxeram pão e leite.

2. Na segunda frase, sublinhe as letras que representam consoantes suaves.

3. Na última frase, enfatize as palavras.

4. Componha e escreva uma frase.

Igor, entra, coloca, um caderno, Kuzmin, uma maleta.

_____________________

Cartão número 9 Grau 2

1. Separe as palavras a serem hifenizadas com uma barra vertical. Sublinhe as palavras que não podem ser transferidas.

Dedos, forte, julho, doente, pequeno, Olga, escolares, outono, planar, besta, banquisa, temerário, triste, floresta de abetos, dinheiro, fogo.

2. Insira, se necessário, as letras que faltam.

Valsa de Pishukhin.

A pika é um pequeno pássaro. Seu nariz é um s_l_tsem. Eu não podia acreditar em meus olhos! Pish __ ha dançou val __ s. Ela circulou na casca de um abeto e deu saltos leves. Círculo após círculo. Garras e penas farfalharam ao longo da casca. Comida __ ha neslas __ no poço __.

Cartão número 10 2-3 grau

1. Circule a consoante que você deseja escrever na palavra.

Amostra: Dru (g, k).

Utyu (g, k), ger (b, p), bere (g, k), eno (d, t), vapor (s, s), vapor (g, k), sugro (b, p), su (b, n), Mar (g, k), yastre (b, n), losha (d, t) b, som (g, k), objetivo (b, p) b, shka (c, f). Kie(v, f). Ole(g, k).

1. Substitua consoantes sonoras no início de uma palavra por surdas emparelhadas. Sublinhe as consoantes emparelhadas.

Beat - bebida, dia - _________, raiva - ________, febre - _______, convidado - _______,

Vilya - _________, gol - _________, bola - ________ _.

Cartão número 11 2-3 grau

1. Insira as letras que faltam.

Uma neve fofa está caindo. Um monte de neve maior cresceu perto da casa. Gle__, Yako__ e Ole__ calçaram sapatos quentes e foram para o lago. Eles não têm medo de m__ro__. Weight_l__ slides_ no gelo liso!

1. Sublinhe os termos principais na primeira e na segunda frases.

Cartão número 12 grau 2

1. Insira as letras que faltam.

Uma neve fofa está caindo. Ele envolveu as árvores. Du__ está de chapéu peludo. Nos ramos da árvore encontra-se uma bola branca__. Uma jovem árvore de Natal se escondeu __ em um monte de neve __. Le__, Ole__ e Davi__ estão esquiando. M__ro__ aperta-os no but__. Eles não têm medo de frio forte!

1. Sublinhe os termos principais na primeira e na terceira frases.

Cartão número 13 2-3 grau

1. Circule a letra que deseja escrever na palavra.

Gle (b, n), falcão (b, n), Osta (b, n). Zu (b, p), fat (c, f), ser (b, p), shi (b, p), obu (c, f), utyu (g, k), telegra (c, f).

Pro_ka - ___________________, gr_ki - ____________________,

sujeira_ka - ___________________, light_kiy - ____________________,

shu_ka - ___________________, neve_ki - ____________________.

Cartão número 14

1. Insira as letras que faltam.

Tat_yana, ociosidade, babado, arma_e, carregado_edobny, anúncio, impertinente_ya, garagem, volumoso, monkey_yana, quebra, dirigiu, l_et, s_ate, sh_et.

2. Sublinhe as palavras com um sinal suave de separação.

Olga, viet, escorregadio, dia, Daria, Ilya, pedido, lebre, formiga, outono,

patins, housewarming, flocos, Lukyanov, balneário, bearish, beat, doente, andando.

Cartão número 15 2-3 grau

1. Separe as palavras a serem hifenizadas com uma barra vertical. Sublinhe as palavras que não podem ser transferidas.

Linho, ramos, Ilya, galhos, espancado, cabra, aprendizagem, nevasca, ervas daninhas, vestido, mau tempo, abeto, lebre, bebida, folhas, geléia, habitação, colmeias.

2. Pegue palavras com significado oposto (antônimos).

Tédio - _____________, doença - _________________, filhas - ______

Inimigos - _______________, tristeza - __________________.

Cartão número 16 Grau 3

S_dit - ___________, x_tel - ___________, fique quieto - __________, m_sleep - _________, guarda - __________, surpresa - _____________, gr_znulya - ____________, pl_sat - _______________, sm_trel - ______________, _went - ______________, durante o sono - _____________.

Sl_zinka, nar_dit, sh_povnik, vt_nil, kr_chat, z_l_tye, ad_tel.

Cartão número 17 Grau 3

1. Pegue as palavras de teste, preencha as lacunas.

Retire - _____________, l_senok - ___________, liquidação - ____________,

p_systy - _____________, vyt_rpet - ______________, spreads - __________,

vítreo - _____________, x_tretz - _______________, diferente - ___________,

log coroado - _____________, ficou branco - _____________, skr_pit - ______________.

2. Preencha os espaços em branco. Destaque as raízes.

In_sleep, autumn, z_ma, under_horseman, g_l_vastic, olhou para o trinado, sv_sali.

Classifique as palavras por composição. Classifique as palavras por composição. Classifique as palavras por composição.

inspeção de picadas rouxinol elefante pescador canguru

entrada do gatinho salgueiro

leiteiro da casa de saída

história do fungo

amigo aspirador de avião

ouriço de caneca de lenhador

desvio de entrada para congressos

porta-copos da amizade de corte

Classifique as palavras por composição. Classifique as palavras por composição. Separe as palavras.

casa de galho de vidro

Rato de bétula voa para longe

Elefante, cravo, filha

fofoca de lingua de vaca

Olho de fezes de Lesok

O dossel levou o recorde

barba de brinquedo de chuva

Tradutor tigresa azulada

Cuidar ingênuo infantil

Subaquático levar o parisiense

Classifique as palavras por composição. Classifique as palavras por composição. Classifique as palavras por composição.

cabeça de bétula do pântano

Caderno de inicialização de proa

Toupeira dente de horta

Relaxe Ushishi, o filhote de lobo

A cabana de cracker subiu

Mãos de menina raposa

A baleia pegou a captura

Construtor de bolinhas cidadão

Sorriso quebra-gelo heróico

Presilha de enigma

Cartão número 18 Grau 3

Macio (_________________) pão_ (__________), skol__kaya (_________________) d_ro_ka (__________________), u_kaya (________________) tr_kick (__________________), s_kaya (_________________) n_ho_ka (___________________), h_de__naya (______________) p_ano, verde (__________________) p_m_dor, delicioso ___ ( __________________) s_ml_nik, fraco (__________________) m_lina, tarde (__________________) noite_r (________________), m_sterit_ (________________) k_rmu__ki, v_sit (_______________) k_rtina.

Cartão número 19 Grau 3

Preencha os espaços em branco, escolha as palavras de teste.

P_terka (_________________), m_l_current (_____________________________), p_m_gat (______________________________), m_l_doy (______________________________), b_r_da (_________________________, st_r_zh_t (_______________________________), x_l_yes (_________________________), heavy_yellow (__________________), well_rets (___________________), s_l_toy (___________________________________), sn___ki (_________________________), pl_shch___ka (________________________________), z_m_vat (_____________________________), _kno (___________________), s_new (___________________).

Cartão número 20 Grau 3

Preencha os espaços em branco.

Pão macio, skol_kaya d_ro_ka, y_kaya tr_kick, r_kaya n_ho_ka, ch_de__naya p_year, verde p_m_dor, delicioso z_ml_nik, sweet_m_lina, tarde da noite, m_sterit_ k_rmu_ki, v_sit k_rtina.

Cartão número 21 Grau 3

Preencha os espaços em branco.

Ud_vit_l_ny zap_x, no l_snoy tr_kick, p_l_zh_li em k_ro_ku, m_gli g_v_rit, em v_rhu_ke_d_sleep, tr_shch_l _drive, happy_s_but see_third, n_year-old n_n_k, chl_po_k, n_r_dit el_ch_vat, z_m_ku.

Cartão número 22 2 - 3 classe

Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

H_sovoi - _______________, p_kr_snelled - ________________, s_del -______ _____________, du_lo - __________________, mouse_ka - _______________,

frágil - __________________, cable_nik - ________________, mensal -___ ________________, molhado - ________________, p_t_chok -______________ ___________________________.

Vogais e consoantes. 2-3 grau

Cartão número 23

1. Das palavras sapo e verde Escreva primeiro as vogais e depois as consoantes.

1. Vogais: __________________________________________________

Consoantes: ________________________________________________

2. Sublinhe as palavras que começam com som de consoante.

Rua, porto, raposa, peru, bétula, hidromassagem, Krasnodar, Alyosha, asterisco, data, álbum, tela, iodo, lago.

1. Insira uma vogal para formar uma palavra.

Preguiça, __ la, __ kula, __ sy, __ ha, __ soma, __ leitor, __ anos.

1. Sublinhe as palavras que têm uma sílaba de uma vogal[ cerca de ] .

Casa, Olya, vaca, lago, pântano, gemeu, outono, dente, rádio, Oleg.

1. Insira uma consoante para formar uma nova palavra. Coloque um acento.

Cola, __rach, __om, cle__, slo__, __asha, __uk, mi__, __ed.

Cartão número 24

1. Enfatize apenas as vogais que consistem em apenas um som.

Eu, oh, a, i, e, y, s, yo, u, u.

2. Conecte as letras da primeira coluna com uma linha com os sons que elas representam.

eu [você]

E [y'a]

Ei [yyy]

Yu [você]

3. Divida as palavras em sílabas com uma linha vertical. Sublinhe as letras que representam dois sons.

Yura, Yana, árvore de Natal, Ekaterina, Zoya, magnólia, tia, Elena, macieira, Anastasia, Julia.

4. Anote as letras das palavras.

[ y ' a m a ] - _______________________

[ s ' de y k ] - _____________________

[ m ' e l ' n ' e c a ] - ___________________

[ d'a t' e e l ] - _______________________

[l' e l' e y'a] - _____________________

[p' e s' m o ] - _______________________

Frase. 1 - 2 aulas

Cartão número 25

Você pode colher cogumelos Aprenda Este é um negócio sério e interessante Onde encontrar tampas vermelhas de boletos Como encontrar cogumelos brancos Leia sobre isso em livros

(De acordo com A. Fersman.)

Frase. 1 - 2 aulas

Cartão número 26

Divida o texto em frases. Coloque o sinal apropriado (. ? !) no final de cada frase.

Agora vamos passear Aonde vamos Na floresta Quem podemos ver lá Na floresta você pode conhecer animais e pássaros Que ar puro na floresta

Frase. 1 - 2 aulas

Cartão número 27

O final do outono chegou. Chove miseravelmente. Ventos frios sopram. Folhas de árvores. Eles voaram para o sul. Os pássaros voaram para climas mais quentes.

Frase. 1 - 2 aulas

Cartão número 28

Ler. Sublinhe apenas as frases.

O inverno nevado chegou. Flocos de neve leves. A floresta dorme sob um cobertor branco. Visível na neve. Rangidos sob os pés. Todas as árvores estão cobertas de geada.

Frase. 1 - 2 aulas

Cartão número 29

De todas as palavras em cada linha, invente e escreva uma frase.

Viveu, quem, avós, em.

Cabra, você, Milka, avós, viveu.

_____________________________________________________

Ela, feno, comeu, suculenta.

_____________________________________________________

Frase. 1 - 2 aulas

Cartão número 30

Ler. Pense em quantas frases estão "ocultas" aqui. Coloque o sinal correto no final de cada frase. Marque o início da frase com a letra correta.

Provérbios e enigmas populares nos deliciam com a beleza da palavra você conhece provérbios sobre amizade e quão espirituosos são enigmas populares

Frase. 1 - 2 aulas

Cartão número 31

Ler. Pense em quantas frases estão "ocultas" aqui. Coloque o sinal correto no final de cada frase. Marque o início da frase com a letra correta.

O povo russo comum criou provérbios, enigmas e trava-línguas, lembre-se deles, conte ou adivinhe para os outros, você pode e eles começarão uma nova vida

Cartão número 32

1. Termine as frases.

O adjetivo faz parte de ________________. Os adjetivos representam _____________________________________ e respondem às perguntas _________

2. Insira as letras que faltam. Identifique e escreva o gênero dos adjetivos.

Grama verde, eta_ superior, manhã maravilhosa, feno com alma, noite escura,

quarto quente, turno da manhã, verão chuvoso, turno da manhã.

Cartão número 33

1. Complete as frases.

Os adjetivos estão sempre associados a nomes ______________________________. Os adjetivos mudam para _____________________ e ____________________.

Os adjetivos fazem nossa fala ______________________________ _________________________________________________.

2. Insira as letras que faltam. Encontre adjetivos nas frases, identifique e escreva seu gênero.

1) Weight_lo sh_runs um pouco p_vunya. 2) O sol da manhã nasce

velozes. 3) Manhã significa um dia claro. 4) O céu azul me fez dar um passeio.

5) R_dnoy sua terra com de_lami.

Cartão número 34

1. Insira as letras que faltam. Encontre adjetivos em frases, analise-os como parte do discurso.

Manhã r_sa ainda cobria a terra. M_l_dye l_stok_ki_drev_ev foram exatamente cobertos com verniz.

___________________________

1. Dê um adjetivo que tenha significado próximo.

1) Negrito.

a) honesto b) sábio c) corajoso

2) Grande.

a) bonito b) enorme c) talentoso

3) Diligente.

a) cuidadoso b) diligente c) curioso

4) Legal.

a) forte b) puro c) grande

5) Diligente.

a) curioso b) inteligente c) assíduo

Terminações pessoais átonas de verbos (Grau 4)

Cartão número 1

Ver_sh_ (sp.), heal_sh_sya (sp.), ele arrepia_t (sp.), você ofende_t_ (sp.), ele é frost_t (sp.), eles riem_t (sp._), eles ouvem_t (sp.), ela toma banho (sp.), dream_sh_ (sp.), duty_sh_ (sp.), é light_t (sp.), ele persegue_t (sp.), eles levam em conta (sp.), nós amamos_m (sp.).

1. L_sitse p_m_gayut sua astúcia e destreza.

2. O st_noy st_it amadureceu o birth_ in_the_s_l_t_taya wheat_nitsa.

1. K_rtof_l é um vegetal muito saboroso e útil_.
2. Os pássaros destroem n_s_coms e salvam as cercas n_lya.
3. Ele mesmo p_g_buy e t_var_shcha resgatados.
4. As abelhas comiam, bebiam e cantavam d_my.

Cartão número 2

Alcançando_ (sp.), sin_sh_sya (sp.), ele olha_t (sp.), você joga_t_ (sp.), ele acaricia_t (sp.), eles murmuram_t (sp._), eles giram_t (sp.), ela sorri (sp.), kusha_sh_ (sp.), suspira_sh_ (sp.), aquece (sp.), ele geme_t (sp.), eles curam_t (sp.), nós ver_m (sp.).

1. Re_k_y e v_t_rock frio passaram pela floresta.
2. In_sleep, s_dy e l_sa n_p_n_lyayutsya __ pássaros.
3. O príncipe_ no azul do mar vai_t do azul do mar, seus olhos não estão fixos.
4. O mar_ soprado_t__ ferve fervendo p_smoke_t uivo jorro no íngreme b_r_g.
5. E a rainha no _kna da aldeia está esperando_ e_o _ no fundo.

Cartão número 3

1. Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação dos verbos.

Gathering_sh_ (sp.), warm_sh_sya (sp.), ele usa_t (sp.), você toca_t_ (sp.), ele acena_t (sp.), eles dançam_t (sp._), eles aguentam_t (sp.), ela tenta (sp.), segure_sh_ (sp.), bebeu_sh_ (sp.), ele derrete (sp.), nós gememos_m (sp.), eles sol_t (sp.), nós ver_m (sp.).

2. Preencha as lacunas quando necessário, coloque vírgulas.

1) Eu fiz um buraco, cavei n_ru so_tse siya_t, mas ele não sabe.

2) Quem a noite toda no telhado b_et e p_knock_t e murmurar e p_t ub_yukiva_t?

3) No chão, é importante que ele saia da água com uma saída seca.

Cartão número 4

1. Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação dos verbos.

Ready_sh_ (ref.), start_sh_sya (ref.), ele ro_t (ref.), você rub_t_ (ref.), ele kol_t (ref.), eles cochilam (ref._), eles stel_t (ref.), ela persegue (sp.), gon_sh_ (sp.), hide_sh_ (sp.), ele se_t (sp.), ele segura_t (sp.), eles secam_t (sp.), nós saímos_m (sp.).

1. Preencha as lacunas quando necessário, coloque vírgulas.

1. L_sitsa e em um sonho contam galinhas.
2. Mês light_t mas não heat_t.
3. Let_s_bira_t e z_ma p_eda_t.
4. Que jogos você conhece ___ e ama ___?
5. De abril s_mlya pre_t.

Cartão número 5

1. Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação de todos os verbos.

Say_sh_ com n_gotok e p_r_ eles dirão com l_kotok. Say_sh_ - não um gate_sh_, n_pish_sh_ - não with_thresh_, _pipe_sh_ - não um oficial de justiça_sh_. Um dia antes p_se_sh_ - n_deley antes p_zhnesh_. _com uma mão e não dê um nó. Mais profundo pash_sh_ - in_s_lei dance_sh_.

1. Classifique as palavras por composição.

Você joga, baixinho, vem, atrapalha, espera.

Cartão número 6

Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação de todos os verbos.

Wind_r cool_t_sya em v_rhu_kah tree_v_v. Ruído de trovão. Whip_t rain_b. Tentamos nos esconder atrás do velho ol_hoy, nos aconchegar no tronco torto e aguentar silenciosamente os caprichos da natureza. Dozh_y moch_t nós e aqui_. Relâmpago por um momento _amanhecer_t tudo. E novamente n_stupa_t t_mn_ta. O relâmpago está perto de nós na aldeia. Nós p_k_g_m abrigo e rogue_m até r_v_vet. A manhã nos atinge no caminho para fora da floresta.

Cartão número 7

Unidade h. pl. h.

Penteio, baixei, respondi, caí, reconheci.

Cartão número 8

1. A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 3ª pessoa no tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

Unidade h. pl. h.

1. Escreva quem vota como.

Gato cachorro - ____________________,

galinha - _________________, sapo - ____________________,

porco - _________________, pardal - ____________________,

ovelha - ___________________, lobo - _____________________.

Cartão número 9

1. A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 3ª pessoa do tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

Unidade h. pl. h.

2. Escreva quem, como eles se movem.

Cobra - __________________, cavalo - ____________________,

chapim - _________________, sapo - ____________________.

Cartão número 10

Unidade h. pl. h.

Punhalada - _______________________________________________,

preparar - _____________________________________________,

cortar - ________________________________________________,

cavar - ________________________________________________,

argumentar - ______________________________________________,

frio - _______________________________________________.

1. Desmonte as palavras.

Cozinhou, oficina, colocou, voou, pensou.

Cartão número 11

1. A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 2ª pessoa no tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

Unidade h. pl. h.

Trabalhar - ____________________________________________,

colocar - ________________________________________________,

para amadurecer - ________________________________________________,

florescer - ___________________________________________,

custo - _______________________________________________,

fundição - ________________________________________________.

1. Classifique as palavras por composição.

Cuida, ligou, gire, se preocupe, vá.

Cartão número 12

1. 1. A partir desses verbos, forme e escreva a forma da 2ª pessoa do tempo presente no singular e no plural. Especifique a conjugação do verbo.

Unidade h. pl. h.

Ver - ____________________________________________,

Ser tímido - _______________________________________________,

afinar - _______________________________________________,

andar - _______________________________________________,

pegar - _______________________________________________,

eleger - _______________________________________________.

1. 2. Desmonte os verbos por composição.

Correu, acredite, decidiu, mantenha, aquecido.

Cartão número 13

Somos dir__m (ref.), ustel__m (ref.), light__m (ref.), sofrido__m (ref.), kol__m (ref.).

Você está executando ____ (sp.), interferindo ____ (sp.), exato ____ (sp.), atraso ____ (sp.), bom ____ (sp.), la ____ (sp.).

Você alimenta ____ (sp.), ouve ____ (sp.), olha ____ (sp.), se____ (sp.), kata ____ (sp.).

Ele draw__t (sp.), vert__t (sp.), jantar__t (sp.), change__t (sp.), change__t (sp.).

Eles são fisher__t (ref.), devil__t (ref.), kol__t (ref.), port__t (ref.), stele__t (ref.).

Cartão número 14

Preencha os espaços em branco. Especifique a conjugação do verbo.

Nós espalhamos_m (ref.), cut_m (ref.), confundido__m (ref.), hammer__m (ref.), sbre__m (ref.).

Você conta ____ (sp.), gira ____ (sp.), ama ____ (sp.), chanfra ____ (sp.), ouve ____ (sp.), suaviza ____ (sp.).

Você está fora ____ (sp.), certo ____ (sp.), trata ____ (sp.), ve____ (sp.), responde ____ (sp.).

Ele suporta_t (sp.), attire__t (sp.), pada__t (sp.), speak__t (sp.), sob__t (sp.).

Eles sol__t (ref.), depend__t (ref.), delirious__t (ref.), conduzido__t (ref.), exact__t (ref.).

Vogais átonas na raiz.

Cartão número 1 4ª série

Vermelho, rubor, vermelhidão, vermelhidão.

Raro, diluído, diluído, escasso.

Olhou, olhe, banquete para os olhos, olhando.

Pesado, duro, pesado, pesado.

R_znoy - ________________, zap_zadalny - _________________, k_syaki -_________ _______________, piscando - ____________________, long_vnoy - ____________ __________________, sky_sa - __________________, up_det - _____________ ___________________, round_nis - _____________________, zap_x -_____________ ___________________, z_l_toy - ___________________________________________ -, b_r_zhok - _________________________________, jur_nis - _____________________, zap_x -_____________ ___________________, z_l_toy - ___________________________________________ -, b_r_zhok - _________________________________, jur_ __________________ ____________________.

Cartão número 2 4ª série

1. Sublinhe as palavras do teste. Selecione a raiz.

Espinho, espeto, espeto, espinhoso, espinhoso, grampo de cabelo.

Rastejar, rastejar, rastejar, rastejar, rastreadores, rastejar, rastejar.

Dano, praga, nocivo, nocivo, nocivo, nocivo, danificado.

Homem forte, mais forte, forte, viável, força, dominar, onipotente.

1. Preencha os espaços em branco. Escreva palavras de teste.

Outono - __________________, f_stva - __________________, tremendo -_______ _______________, po_zhali - __________________, r_dnye -________________ _____________________, aumentado - __________________, r_vivoe -_________ ___________________, grande - ____________________, colors_you -____________ __________________, st_melt - __________________, kr_ya - ________________, st_r_na - ____________________________________, dr_v_sina -_______________

K_r_shock - ___________________________________.

Cartão número 3 4ª série

1. Sublinhe as palavras do teste. Selecione a raiz.

Sofá, viveiro, deitar, deitar, deitar, deitar, deitar, deitar.

Forno, assado, padaria, panificação, panificação, padeiro, assado, assado.

Vire azul, azul, azul, azul, hematoma, azul.

Aparecido, fenômeno, aparecerá, afluência, recém-aparecido, presente, revelado, manifesto.

2. Preencha os espaços em branco. Escreva palavras de teste.

Zhur_vli - _______________________, pl_dy - __________________, sh_povnik _____________________, p_thick - ______________________, útil - ______ ______________, _dovy - ____________________, r_dy - ________________, s_sleep - ________________________, verde - _________________, _fishy (floresta) - __________________, m_snoy - ______________________, geral - ____________ _________, no geral - _______________.

Cartão número 4 grau 4

1. Escolha e escreva palavras de teste. Selecione a raiz.

G_v_rit - ___________________________________________________, p_l_sa - ______ _______________________________, l_p_tat - _________________________________ _________________, v_l_senki - _______________________________________________, x_x_tat - __________________________________________________________________, tr_n_tat - _____________________________________________, s_l_net - ______________ ____________________________.

1. Classifique as palavras por composição.

Gentil, sapateiro, voou para longe, cheiroso, jovem.

Cartão número 5 Grau 4

St_r_live - _____________________________________________________, b_r_da - _____________________________________________, g_l_va - ___________________,

N_b_sa - _____________________________________________, st_b_lek - _____________________________________________, x_l_dets - ____________________________________________, gr_b_shock - ________________ ______________________________.

1. 2. Desmonte as palavras por composição.

Agárico, verme, risonho, raiz, orelhas compridas.

Cartão número 6 Grau 4

1. Pegue e anote as palavras do teste. Selecione a raiz.

G_l_sit - _____________________________________________________, d_r_goy - _____________________________________________, sl_v_ri - __________________ __________________, g_l_give - _____________________________________, st_b_lek -_______________________________________, m_l_doy - ___________________________________________________, m_l_current -_________________ ________________________________________.

1. Classifique as palavras por composição.

Transição, sol, filhotes, pré-escola, serraria.

Cartão número 7 Grau 4

1. Pegue e anote as palavras do teste. Selecione a raiz.

Armazenar no coro - ___________________, carne viva - _______________ ________, dormir desde a velhice - _____________________, guardar remédios - ________________, descascar creme azedo - _______________________, abrir batatas - ________________________________, sair do telhado - ________________________, morar na casa - _______________________, abra a porta - _______________________.

1. Classifique as palavras por composição.

Zelenka, peitoril da janela, ventoso, barco a vapor, desvio.

Cartão número 8 Grau 4

1. Corrija os erros.

Litoral, kanyok, solteiro, ganancioso, inverno, romper, picar, cara, volátil, desgrenhado, jovem, areel, piterka, pinechek.

Corre - ___________________________________________________________________,

gritar - ________________________________________________________________________,

olhar - _ __________________________________________________________________.

Cartão número 9 Grau 4

1. Corrigir erros.

Mesclar, malchkom, zanisti, pyrina, racista, força, chestyulya, preguiça, dalinushka, kalasok, animal, trem, zanazit, penteadeira.

1. Forme a partir dessas palavras um substantivo, adjetivo, verbo. A ordem das partes do discurso é arbitrária.

Gelo - ________________________________________________________________________,

distante - _________________________________________________________________,

riso - _______ ____________________________________________________________.

Cartão número 10 Grau 4

1. Corrigir erros.

Outono, vento, nuvem, kopel, corrida, cereja, stiklo, chesovy, lestva, vadyan, stibilek, palyanka, berig, trovinka, escada, colorido, estrelado.

1. Forme a partir dessas palavras um substantivo, adjetivo, verbo. A ordem das partes do discurso é arbitrária.

Ouriço - _________________________________________________________________,

olho - ___________________________________________________________________,

flor - _______ ____________________________________________________________.

Cartão número 11 Grau 4

1. Corrija os erros.

Nos dias irregulares de outono, os grous se preparavam para voar. O ani circulou sobre o rio, sobre o pântano feliz. Os pássaros foram para terras distantes. Um amanhecer apareceu no leste. Em breve o sol suspenso cairá sobre o rio.

2. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

Po_zd - _______________________, p_rina - ______________________, st_pnoy - _________________________, st_lnoy - ____________________, t_rp_livy -__________________________________________, st_lyat - ______________________.

Cartão número 12 Grau 4

1. Corrija os erros.

Chuvas leves de chuva não são como tempestades de verão. Aninha continua. O inverno não seca rapidamente, como no verão. O vento sopra implacavelmente. Ele espalha as sementes maduras de direvyev e ervas por um longo tempo.

2. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

Anúncio - _______________________, small_lchun - _____________________, pro_vnoy - __________________, zh_let - ____________________, _l_tistye - _______________________________________________, realocação - _________________________.

Cartão número 134 ª série

1. Corrija os erros.

Que manhã maravilhosa: e corrida e remo e pássaros. Mas isso já é aspen. Biryoski estão vivendo. A asina esvoaçante sussurra: “Logo a corrida vai secar. Os pássaros são caracóis. Remos apertados se transformarão em pó. Triste!

2. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

Kr_svyy - _______________________, m_lchun - ______________________, à frente de _nki - __________________, amarelo_amarelo - ____________________, n_b_sa - _______________________________________________, choramingão - ____________________________________.

Cartão número 144 ª série

1. Corrija os erros.

A área tornou-se mais sombria para mim do que para o akna. A neblina se dissipou. Os picos das montanhas destacavam-se distinta e severamente no céu pastoso. Sobre o fundo escuro das montanhas, fiapos de neblina pairavam, mas o crepúsculo frio derretia lá fora.

2. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste.

Cl_new - _______________________, b_gun - ______________________, read_tal - __________________, black_black - ____________________, g_l_sa - _____________________________________________________, prop_s - ____________________________________.

Composição de palavras.

Cartão número 14 ª série

1. Insira as letras que faltam e os sinais de pontuação.

Os_n - p_ra gr_bov. Os coveiros vão para a floresta. _no search_t túmulos. As sepulturas crescem das sepulturas. Sob as bétulas e pinheiros azuis, barris estão escondidos por toda parte. Existem muitos deles!

2. Realce a raiz em palavras de raiz simples no texto.

3. Pegue e escreva 3-4 palavras de raiz única. Selecione a raiz.

Abeto - __________________________________________________________.

Bétula - _____________________________________________________________.

Pinheiro - __________________________________________________________.

Cartão número 24 ª série

Lamber - ____________________________________________________________.

Para sair - ____________________________________________________________.

Pressa - _____________________________________________________________.

Escreva - _____________________________________________________________.

Veterano - _________________________________________________.

Vigilante - _________________________________________________.

1. Classifique as palavras por composição.

Quedas, vermes, marcha, aspirador de pó, explicou.

Cartão número 34 ª série

1. Pegue e escreva as palavras com a mesma raiz. Selecione a raiz.

Carícia - ___________________________________________________.

Limpar - _________________________________________________.

Tornou-se cinza - ________________________________________________________________.

Sentado - __________________________________________________________.

Viver - __________________________________________________.

Mastigar - __________________________________________________.

1. Classifique as palavras por composição.

Cartão número 44 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Como x_rosh le_ mais tarde os_n_yu! R_zlit no ar suave_se__yzap_x, semelhante ao zap_hu v_na. Um nevoeiro fino sobe acima das nuvens amarelas. Squaw _bn_zhennye galhos marrons de árvores pacificamenteb_leetcéu imóvel. Em algum lugar em árvores de tílian_last_ez_l_tye sheet_ya.

2. Desmonte as palavras destacadas por composição.

3. Escreva 5 palavras do texto com vogais átonas marcadas na raiz da palavra. Escolha palavras de teste.

___________________________________________________________

Cartão número 54 ª série

Outubro - ______________________, noite - _________________________,

bétula - _______________________, ranger - _________________________,

janela - ________________________, cauda - __________________________,

ouro - ______________________, gelo - ____________________________.

para a geadae.

1) ¬ , 2) ^ , 3) , 4) ¬ ^ . __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 64 ª série

1. Forme adjetivos a partir de substantivos usando sufixos. Desmonte as palavras que você formou (a) na composição.

Ganso - ______________________, outono - _________________________,

aspen - _______________________, preguiça - ______________________________,

cidade - ________________________, cabelo - _________________________,

morro - ______________________, chuva - _____________________.

2. Escolha 2 palavras para os diagramas. Escreva-os de acordo com o modelo: ¬ ^ 

transferir parauma.

1) ¬ , 2) ^ , 3) , 4) ¬ ^ . ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Teste sobre o tema "Composição de palavras"Nível 1

Escolha a afirmação correta:

1. a)A raiz é a parte significativa da palavra.

b)A raiz é o membro principal da frase.

dentro)A raiz é a principal parte significativa da palavra, que serve para conectar palavras em uma frase.

2. a) oh-ah, e-e-euna raiz da palavra, você precisa alterar a forma da palavra.

b)Para soletrar vogais átonas corretamenteoh-ah, e-e-euna raiz da palavra, você precisa alterar a forma da palavra ou escolher uma palavra de raiz única para que o estresse recaia nessa vogal.

3. a)Se uma consoante não for ouvida em uma combinação de consoantes ao alterar uma palavra, ela ainda precisará ser escrita.

b)Se uma consoante não for ouvida em uma combinação de consoantes quando uma palavra for alterada, não será necessário escrevê-la.

4. a)Um sufixo é uma parte significativa de uma palavra que está localizada antes da raiz e serve para formar novas palavras.

b)Um sufixo é uma parte significativa de uma palavra que está localizada após a raiz e serve para formar novas palavras.

5. Indique a palavra, cuja estrutura corresponde ao esquema: prefixo, raiz, sufixo, terminação:

a)massa;

b)saída;

dentro)lenhador.

Ber_g, be_joy_ny, beautiful_ny, exit_, chu_ki_ota, hay_val, started, _b_leave, brother_ts, h_de_des_ny, p_sm_tso, v_ot, var_ki, poddle, forest_n_tsa, diamond_ny, early, dew_a, monkey_yana, safe_dny, tsar_dvor_ts, m_stoch_k.

Teste sobre o tema "Composição de palavras"Nível 2

Escolha a afirmação correta:

1. a)Um prefixo é uma parte significativa de uma palavra que vem antes da raiz e serve para formar novas palavras.

b)Um prefixo é uma parte significativa de uma palavra que vem depois da raiz e serve para formar novas palavras.

2. a)Para verificar uma consoante em uma posição fraca, você precisa alterar a forma da palavra.

b)Para verificar uma consoante em uma posição fraca, você precisa alterar a forma da palavra ou escolher uma palavra de raiz única para que a ênfase recaia nessa consoante.

dentro)

3. a)Palavras compostas são palavras que têm pelo menos dois sufixos.

b)Palavras compostas são palavras que têm pelo menos duas raízes.

4. a)O final zero é um final que não é expresso por sons.b)Palavras com terminação zero são aquelas palavras que terminam em consoante.

5. Indique a palavra, cuja estrutura corresponde ao esquema: raiz, sufixo e terminação zero:

a)nas nuvens;

b)Jardim da infância;

dentro)mosca agárica.

6. Se necessário, insira as letras que faltam.

Pond_k, obzhaetsya, pasto, n_devilish, p_db_sting, o_dyh, furioso, m_roz_ts, gigantesco, book_tsa, murcho, in_young, r_zl_vayas, ko_ba, k_lhoz_ny, k_los_ya, length_a, ra_motrela, longo, branco, raça, ch_t_l_k.

Teste sobre o tema "Composição de palavras"Nível 3

Escolha a afirmação correta:

1. a)Prefixosescrita antes de consoantes surdas.

b)Prefixosdemônio-, raça-, é-, sol-, ressurreição, nis-

dentro)Prefixossem-, vezes-, de-, vz-, voz-, baixo-escrita antes de vogais e consoantes sonoras.

2. a)Para verificar consoantes impronunciáveis, você precisa escolher palavras de raiz única nas quais essa consoante é seguida por uma vogal ou consoante soante.

b)Para verificar consoantes impronunciáveis, você precisa pegar palavras com a mesma raiz em que esses sons são pronunciados.

dentro)Para verificar uma consoante em uma posição fraca, você precisa alterar a forma da palavra ou escolher uma palavra de raiz única para que, após essa consoante, haja uma vogal ou uma consoante sonora.

3. a)Um sinal sólido é escrito após prefixos que terminam em uma consoante, antes de uma raiz que começa com vogaise, ei, ei, eu.

b)Um sinal duro é escrito depois de consoantes antes de vogaise, ei, ei, eu.

4. a)Se uma vogal em sufixosek-(ets-), ik-(its-)cai, então no sufixo você precisa escrever uma cartae. Se não cair, então no sufixo você precisa escrever uma cartae.

b)Se uma vogal em sufixosek-(ets-), ik-(its-)não desiste, então no sufixo você precisa escrever uma cartae. Se cair, no sufixo você precisa escrever uma cartae.

5. Escolha uma palavra que tenha dois sufixos em sua estrutura:

a)alegria;

b)ervilhas;

dentro)celestial.

6. Se necessário, insira as letras que faltam.

S_ml_royka, inútil, sentimento, d_lina, sweet_kiy, new_village, lantern_k, b_z_braz_ny, sn_g_fall, l_niv_tsa, p_d_rode, volume, honesto, suvorov_ts, druz_ya, outono, outono, perigoso, coruja, g_l_soch_k, shirdals_kay

Cartão número 74 ª série

raposa, mesa, estepe. Destaque as terminações.

2. Sublinhe as palavras com terminação zero.

Compatriota, bebê, Sidorov, folha, em árvores, guarda-chuva, ao largo da costa, de bagas, fogo, bronzeado, bullfinches, cavalo, pensa, mãe, pai.

Cartão número 84 ª série

1. Substantivos declinados:bétula, cadeira, noite. Destaque as terminações.

___________________________________________________________

2. Escreva um número acima de cada palavra indicando o número do grupo ao qual esta palavra pertence.

I - palavras de raiz simples;

II - formas de palavras.

Escape, cross country, corredor, corrida, sobre corredores, em corredores, corridas, corrida, corredor, atropelamento, corredores, corredores.

Cartão número 94 ª série

7. 1. Substitua as lacunas por letraseoue.

Leaf_k, sand_k, nose_k, piece_k, ship_k, plane_k, bell_k, nut_k, ship_k, bridge_k, bush_k, lazy_c, owner_c, bread_c, key_k.

9. 2. Forme e escreva palavras de raiz simples com sufixos -ik, -ek, -its, -ets.Bolo de Páscoa, amigo, ruff, concha, fazenda, pedra, dicionário.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Mudança de substantivos por casos.

Cartão número 14 ª série

1. Preencha os espaços em branco. Escreva as palavras auxiliares apropriadas e as perguntas de caso.

Casos
Nome do caso	Palavras auxiliares	Perguntas do caso
Nominativo
Genitivo
Dativo
Acusativo
Instrumental
Preposicional

2. Escreva o substantivoaceno

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 24 ª série

1. Determine o caso dos substantivos destacados.

Poesiasobre o verão, históriasobre marinheiros, leveSol, sombrada árvore, retornoudo amigo, Nãoamigo, alegrelivro, estava se preparandopara a campanha, Domirmã, Eu amomamãe, tomoulidar com, vaicom bolsa, vaicom um amigo, gerenciamáquina, feitomestre.

2. Escreva o substantivoinvernoem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 34 ª série

1. Preencha os espaços em branco. Escreva os nomes dos casos, as palavras auxiliares correspondentes e as perguntas de caso.

Casos
Nome do caso	Palavras auxiliares	Perguntas do caso

2. Escreva o substantivopaísem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 44 ª série

1. Determine a declinação e o caso dos substantivos.

Sem pincel, gota a gota, do céu, sobre um rio, depois da chuva, para uma floresta de carvalhos, em uma orelha, acima de uma floresta, perto de uma montanha, sob o solo, sobre uma nuvem, em um parque, perto de um leoa, pela floresta, pela vida, na África.

2. Escreva o substantivocavaloem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 54 ª série

1. Determine a declinação e o caso dos substantivos.

Numa aula, antes de compor, sobre casos, num exercício, numa tarefa, depois de uma aula, no intervalo, no quadro-negro, atrás da porta, debaixo da janela, em frente à escola, ao aluno, ao professor , com o aluno, na mesa.

2. escreva o substantivomãeem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 64 ª série

Em carrinhos_, para lagartos_, em verde_, sem irmãos_, sobre comeu_, em cadernos_, em moitas_, de aldeias_, para o zoológico_, em cadernos_, sobre Kost_, sobre ossos_, da vida_.

2. Escreva o substantivocercaem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 74 ª série

O pulp_, através do deserto_, para o vapor_, da alegria_, dos covis_, para as vitórias_, para as bibliotecas_, para o horizonte_, sobre o outono_, um punhado_, sobre ratos_, sobre gotas_.

2. escreva o substantivostanitsaem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 84 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Na praça_, na Sibéria_, ao longo das escadas_, ao longo do caminho_, no jornal_, para Astrakhan_, para o regimento_, nos terraços_, nos vales_, no cavalo_, no cavalo_.

2. Escreva o substantivonoiteem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 94 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Do mingau_ ao cravo_, ao longo do caminho_ ao bosque_, ao longo do álamo_ às sereias_, no topo_ comeu_, da aldeia_ ao rio_, perto dos canteiros_ ao repolho_, do galho_ ao galho_, do galho_ ao ramo_.

2. Escreva o substantivocerejaem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 104 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Em um galho_ de macieiras_, de violetas_ a camomila_, na capa_ de livros_, ao longo do caminho_ para o rio_, do cais_ para as aldeias_, ao longo do Volg_ no barco_, de tios_ para tias_, no telhado_ da cabana_ , do ramo_ da sirene_.

2. Escreva o substantivobicicletaem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 114 ª série

1. 1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Na praça perto das torres, na periferia das aldeias, no teatro_ para uma apresentação, no manuscrito_ de livros, da vida das meninas, pela estupidez de An_, na alegria_ e na tristeza, sem a ajuda das namoradas, no topo das macieiras_.

2. Escreva o substantivolagoem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 124 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso dos substantivos.

Honestamente_ Sash_, na beira dos bosques_, no concerto_ tia_, no galho_ das macieiras_, oh sabedoria_ Kol_, da alegria_ ao triste_, em uma nuvem_ de poeira_, no topo_ da árvore_, sobre o perigo_ no agua_.

2. Escreva o substantivouma gotaem todas as formas de caso no singular e no plural, é possível com preposições. Destaque as terminações.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 134 ª série

1. Insira as terminações que faltam, determine a declinação e o caso de todos os substantivos.

Há sempre muita gente no zoológico_ na jaula_ com macacos. Ramos de cerejeira_ estavam em um jarro_ na janela_. Os cachos de flores brancas de sereia destacavam-se contra as folhas verdes.

A dacha do avô fica nos arredores da aldeia.

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Cartão número 144 ª série

10. 1. Insira as letras que faltam, determine a declinação e o caso de todos os substantivos.

Atrás da escola havia um lago com água limpa e uma praia de areia. R_byata adorava respirar na praia_. Eles cuidaram deste lago. Ch_yki veio para a lagoa. Aqui está um chá rosa subiu ao céu.

2. Faça a análise sintática da frase.

À noite, uma forte tempestade surgiu no mar.

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Cartão número 154 ª série

1. Insira as letras que faltam, determine o caso de todos os substantivos.

_tets estava indo para l_vit_ pescar. Ele cobriu os buracos do barco com alcatrão. Marina p_m_gala para ele, e _o pai levou Marina com ele para o mar_. Marina pegou o anzol e olhou para a água. No f_dvodn_y_n_lyank_ as estrelas do mundo estavam mentindo. As medusas nadavam na água verde.

2. Faça a análise sintática da frase.

Uma floresta de abetos começou atrás de um bosque de bétulas.

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Cartão número 164 ª série

1. Destaque as terminações dos substantivos no caso acusativo.

A avó semeou beterraba e salsa no jardim. Katya desenterrou seu canteiro e plantou mudas de pepino. Então eles cavaram um buraco juntos e plantaram uma macieira.

2. Faça a análise sintática da frase.

A raposa se esgueira até o galo silvestre pelo campo aberto.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 174 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Da aldeia à floresta mais próxima, a estrada passava por um amplo campo. Mas bem no meio do caminho, na própria estrada, cresceu uma r_vvesist_ya b_reza. Quem anda com certeza se sentará e descansará no t_ni frio sob a velha árvore.

2. Selecione as terminações dos substantivos da 1ª declinação no caso genitivo.

Cartão número 184 ª série

1. Use os substantivos dados entre parênteses no caso genitivo com as preposições apropriadas.

Veio (rua) - ___________________________________, esquerda (gazebo) - ______________________________, lágrimas (telhado) - ___________________

____________, arquibancada (parede) - ____________________________, alcançada (aldeia) - ________________________________, descansada (rio) - _____

________________________, desceu (montanha) - ______________________

______________, desceu (escada) - _____________________________________, fez (mãe) - _______________________________.

2. Faça uma análise fonética da palavraGaroto.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Cartão número 194 ª série

1. Insira as letras que faltam.

As crianças vieram com uma caminhada. Um gato fofo está cochilando perto do fogão. Eles colocaram uma panela no forno. In_renier eles sopraram de mirtilos_. Em m_tel você pode se perder com d_rog_. Agasalhos foram preparados para a viagem.

2. Indique o caso de substantivos da 1ª declinação na tarefa nº 1.
3. Desmonte as palavras.

Caminhe, compota, fofinho, (no) forno, quentinho.

Cartão número 204 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Certa vez, em um dia quente e ensolarado, eu h_dil p_lyami perto do b_rezov_y grove_. Nas colinas, uma pequena estrada brilhava, violetas desabrochavam. O b_ryo_ki r_soltou seu l_stoch_ki macio e macio. Social quente aqueceu a terra.

2. Indique o caso de substantivos da 1ª declinação no texto da tarefa nº 1.

Cartão número 214 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Um gato em um fogão_ - um resfriado no quintal. A aranha tece teias vigorosamente - para secar o tempo_. As rãs coaxaram - ao mau tempo_. As formigas se escondem em ninhos - para tempestades_. Um galho de pássaro é mais caro que uma gaiola dourada. Um cavalo é reconhecido na dor e um amigo em apuros. Gota a gota_ e a pedra está martelando. O l_niva é hétero e não tem camisas sobre si mesmo. Colete por berries_ - você pegará uma caixa.

2. Escreva o caso de todos os substantivos na tarefa número 1.

Cartão número 224 ª série

1. Compor e escrever frases.

Desceu (escada) - _____________________________, aproximou-se (escada) - ______________________________, viu (rua) - _______

________________, correu para (rio) - __________________________, correu para (rio) - ________________________________, jardim na (escola) -

________________________, jardim próximo (escola) – _____________________

_________, foi para (bosque) - ________________________, alcançou (bosque) - ________________________, caminhou (beco) - _______________________ __________, saiu (beco) - ____________________, tomates em (cesta) - _____________________________, terno em (vitrine) - ___________________________________ .

2. Nas frases compostas, determine o caso dos substantivos.

Cartão número 234 ª série

1. Insira as letras que faltam.

O campo foi semeado com trigo. Andorinhas circulavam sobre a terra arável. Percorremos o caminho até o pavilhão. Ela cresceu com problemas. Irmão com estudo s_stroy na mesma classe_. À noite eles pr_v_se para livros__. Na aula de música, os alunos aprenderam novas músicas. Atrás da escola da aldeia havia um jardim maior.

2. Identifique as terminações dos substantivos instrumentais.

Cartão número 244 ª série

1. Insira as letras que faltam.

Sob a casca densa da bolota, sob a casca da noz, há trabalho escondido de nossos olhos. Sem a casca, a semente seria comida ou apodreceria no solo. Na casca, é preparada uma reserva de proteínas e gorduras para a formação de um broto. No solo, a casca amolece com a água. O broto sai da casca, que se tornou uma prisão apertada para ele.

2. Indique o caso dos substantivos da 1ª declinação no singular.

Cartão número 14 ª série

Por escrito, muitas vezes temos que transmitir o discurso de outra pessoa em seu nome exatamente, literalmente. Nesses casos, usamos __________________ ___________________________________________________________. Tal oferta consiste em __________________________________________ e ______________________________. _____________________________ são palavras transmitidas em nome do falante. _____________________________ mostrar quem possui o discurso direto.

O bezerro viu um ouriço e diz que vou comer você! O ouriço não sabia que o bezerro não comia ouriços, enrolado em uma bola e bufando. O bezerro estúpido pulou e lambeu o ouriço. O bezerro rugiu de dor e correu até sua mãe e reclama que o ouriço mordeu minha língua. A vaca levantou a cabeça, olhou para o bezerro e novamente começou a arrancar a grama. E o ouriço rolou em um buraco escuro sob uma raiz de sorveira e disse ao ouriço que derrotei uma fera enorme. E a glória da coragem de Yezhov foi muito além do lago distante além da floresta escura.

Cartão número 24 ª série

1. Preencha as lacunas, complete as frases.

O discurso direto pode ficar ______________________________________ _____________. Após um discurso direto, __________ ________________________________________________________________________________________________ é colocado antes das palavras do autor, e após qualquer um desses sinais, _____________________ é colocado. As palavras do autor neste caso são escritas _________ ________________________________________________.

2. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

Um velho carvalho deixou cair uma bolota sob uma aveleira. A aveleira disse ao carvalho Não há espaço suficiente sob seus galhos? Você deixaria cair suas bolotas em um lugar limpo. Aqui eu me sinto apertado pela minha prole, e eu mesmo não jogo minhas nozes no chão, mas as dou às pessoas. A isso o carvalho respondeu que eu vivo duzentos anos, e o carvalho desta bolota viverá o mesmo. Então a aveleira ficou brava e disse: Então eu vou afogar seu carvalho, e ele não viverá nem três dias. O carvalho não respondeu, mas ordenou que seu filho crescesse de uma bolota. Cem anos se passaram. A aveleira murchou há muito tempo, e o carvalho subiu ao céu e estendeu a tenda por todos os lados.

Cartão número 34 ª série

1. Preencha as lacunas, complete as frases.

O discurso direto é ____________________. A primeira palavra do discurso direto é escrita ______________________________. Após as palavras do autor, ______________________________ é colocado antes do discurso direto.

2. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

O esquilo pulou de galho em galho e caiu bem em cima do lobo sonolento. O lobo pulou e quis comê-la. O esquilo começou a pedir Deixe-me ir. O lobo disse Ok, vou deixar vocês irem, apenas me diga por que vocês esquilos são tão alegres. Estou sempre entediado, mas você olha para você, você está todo brincando e pulando lá em cima. O esquilo disse Deixe-me subir na árvore primeiro, eu te conto de lá, senão eu tenho medo de você. O lobo soltou o esquilo, ela pulou de uma árvore e dali disse a Você porque você está entediado porque está com raiva. A raiva queima seu coração. E somos alegres porque somos gentis e não fazemos mal a ninguém.

Cartão número 44 ª série

1) P! 2) P? uma. 3) P.

Dunno decidiu se tornar um poeta e escrever poesia. Uma vez ele veio ao poeta Tsvetik e disse Escute, Tsvetik, me ensine a compor poesia. Também quero ser poeta. Você tem habilidades? Flor perguntou. Claro que tem. Eu sou muito capaz respondeu Dunno. Isso deve ser verificado, disse Tsvetik. Ele perguntou Você sabe o que é rima? Rima? Não, eu não sei, Dunno disse. Rima é quando duas palavras terminam da mesma forma explica Tsvetik. Bem, diga-me uma rima para a palavra pau, ele sugeriu Dunno. Herring respondeu Não sei. Que tipo de rima é essa: uma vara é um arenque? Não há rima nessas palavras, Tsvetik ficou indignado. Por que não? Afinal, eles terminam da mesma forma perguntou Dunno. Este pequeno Tsvetik disse: É necessário que as palavras sejam semelhantes, para que fique bem. Ouça aqui: uma vara é uma gralha, um fogão é uma vela, um livro é um galo.

Cartão número 54 ª série

1. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

1) A P ... 2) P a. 3) P... a.

2. Insira os sinais de pontuação ausentes.

1) E o rolo da massa disse que sinto pena do Fedor. 2) E os pires choraram, não seria melhor voltar? 3) E o cocho soluçou Ai, estou quebrado, quebrado! 4) E você, fofoqueiro, na estrada? A Galinha está gritando com ela do carrinho. 5) Tenha piedade, ainda não tenho um ano O Cordeiro diz. 6) E a chaleira sussurrou para o ferro: Não posso ir mais longe. 7) Parem, irmãos, parem! grita Macaco. 8) Ah, seu glutão! Ah, vilão! aqui Vaska é repreendida pela cozinheira. 9) Fofoca, isso é estranho para mim: você trabalhou no verão? Ant diz a ela.

Cartão número 64 ª série

1) Olá, s_stritsa, o que você está comendo? pergunta o lobo. 2) O peixe é respondido por l_sitsa. 3) Dê-me um pouco de l_sichka pelo menos um cinza pede. 4) E o ruivo te ensina, irmão, vá para o rio, coloque o rabo no buraco. 5) O lobo foi até o rio, abaixou o rabo no buraco, s_dit e diz L_vis, rugido, e pequeno e grande. 6) Foi assim que a raposa me ensinou a pegar peixe g_v_rit wolf. 7) Eh, brother_ts, você não tem um hv_st, mas eu tenho g_l_va r_zbita reclamando l_sa.

2. Classifique as palavras por composição.

estúpido, contador de histórias, rua, montanha-russa, urbano.

Cartão número 74 ª série

1. Insira as letras que faltam. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

1) Nós p_pr_sili l_sn_ka Nos liderar, avô_ka. 2) Ele convidou Go, r_byata, siga-me! 3) Somos g_tovy, Ivan Petrovich, respondeu o r_byata. 4) Coma, r_byata, o l_snik ofereceu maçãs. 5) Crianças p_bl_year_rili Sp_sibo, avô_ka, com prazer. 6) Leve maçãs com você para a estrada, disse o l_snik. 7) Caminho feliz, venha de novo, não tivemos que nos seguir.

2. Classifique as palavras por composição.

Coppice, aproximado, florescendo, infantil, silêncio.

Cartão número 84 ª série

1. Insira as letras que faltam. Coloque os sinais de pontuação que faltam.

Vergonha na frente do rouxinol.

Olya e Lida, garotinhas, foram para a floresta. Depois de um passeio relaxante, eles se sentaram em um caminhão para descansar e fazer uma refeição.

Tiraram pão, manteiga, ovos da sacola. Quando as meninas já terminaram o jantar, algumas delas cantaram s_l_vey. Fascinados pela bela canção, Olya e Lida desceram, com medo de se agarrar.

S_l_way parou de cantar.

Olya pegou o resto de sua comida e pedaços de papel e jogou debaixo de um arbusto.

Lida, por outro lado, embrulhou cascas de ovo e farinha de rosca em uma g_zeta e colocou em um saco dentro de um saco.

Por que você leva lixo com você Olya disse. Jogue-o debaixo de um arbusto. Afinal, estamos em l_su. Ninguém vai ver.

É uma pena... Lida respondeu baixinho na frente da armadilha.

2. Classifique as palavras por composição.

Oficina, verde, atrasada, feia, barco a vapor.

Verbos com -tsya, -tsya

Cartão número 1.

1. Preencha os espaços em branco. Determine a conjugação dos verbos.

Dima está se preparando para a aula. Como _kkkn_sya e _klikn_sya. Como uma corda, de jeito nenhum, mas de jeito nenhum. Como uma corda Quem não tem trabalho, é preguiçoso. É necessário n_kl_n_ni_sya, de modo que a partir do ru_ya in_dy n_pi_sya. Ele sabia errar, sabe como e corrigir ___.

2. Insira verbos adequados com significado reflexivo.

No calor, eu quero ____________________. É bom na água _____________

__________________. Diversão na lagoa no inverno

em patins. Eu ______ sonho maravilhoso. Nossa classe ________ _________________ em uma viagem de campo. De manhã é útil _________________ ______ ___________ água fria.

Cartão número 2

1. Insira onde necessário,b.

Assinar, assinar, conseguir, conseguir, conseguir, dispor, recolher, recolher, recolher, endereçar, endereçar, preparar, preparar, preparar, preparar, ocupar, ocupar, ocupar, deixar-se levar, deixar-se levar, trabalhar, trabalhar, trabalhar, cuidando, lutando.

1. Classifique as palavras por composição.

Motoristas de trator, brilharam, de plantão, alimentados, planados.

Declinação do substantivo

Cartão número 14 ª série

1. Sublinhe apenas os substantivos da primeira declinação.

Macieira, porta, peixe, feixe, cozinha, cereal, flecha, aveia, mosquito, libélula, carpinteiro, irmã, pé, cabra, gota, torre, lua, montanha, mês, peso, casaco de pele, cavalo, ovelha, aldeia, rebanho, jato, tio, céu, melão, urso, bosque, piano, milho.

2. Pegue 5 substantivos da 2ª e 3ª declinação.

2 declinação 3 declinação

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 24 ª série

1. Sublinhe apenas os substantivos da segunda declinação.

Macieira, porta, computador, carvão, maço, cozinha, cereal, flecha, aveia, mosquito, libélula, carpinteiro, irmã, colmeia, pé, cabra, gota, poleiro, torre, céu, montanha, mês, peso, casaco de pele, cavalo, ovelha, Andrey, aldeia, poema, jato, sorvete, tio, céu, melão, ninho, urso, arvoredo, piano, milho, canguru, boneca, boneca, espantalho.

2. Pegue 5 substantivos da 1ª e 3ª declinação.

1 declinação 3 declinação

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 34 ª série

1. Sublinhe apenas os substantivos da terceira declinação.

Macieira, porta, silêncio, feixe, cozinha, cereal, flecha, aveia, mosquito, libélula, carpinteiro, irmã, colmeia, pé, filha, cabra, gota, poleiro, calendário, céu, montanha, mês, carvão, peso, pele casaco, cavalo, ovelha, aldeia, jogo, raio, carpa cruciana, vespa, poema, jato, tio, céu, melão, ninho, fluxo, urso, bosque, piano, milho.

2. Pegue 5 substantivos da 1ª e 2ª declinação.

1 declinação 2 declinação

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 44 ª série

3. 1. Identifique e escreva as declinações dos substantivos.

É uma noite gelada. Lindos flocos de neve caem no chão. Com um vento forte, seus raios e bordas se quebram. Flores brancas e estrelas se transformam em pó de neve. E quando a geada enfraquece, os flocos de neve rolam em densas bolas brancas. Dizemos então que grumos estão caindo do céu.

2. Faça a análise sintática da frase.

Em uma manhã de inverno, galos pretos voam para a bétula e bicam amentilhos marrons.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cartão número 54 ª série

12. 1. Insira as letras que faltam.

Girando.

St_stit k_saya m_tel - branco m_tla d_rogi m_tet. Fumaça e telhados. Caindo dos pinheiros são brancos v_d_pady. Sk_lzit furioso p_zemka. Fevereiro voa em todos os russos.

Redemoinhos estão perseguindo trenós, pneus, danças circulares estão circulando em torno de casas, caminhos-d_horns estão derretendo. As cercas estão se afogando em paredes brancas. Atrás de cada st_lbom está um sn_talk. Acima de cada abeto estão bandeiras brancas. As nuvens estão caindo de cima. O sol se emaranhava nos redemoinhos de neve, como um peixe dourado em uma rede branca. Um redemoinho da terra para o céu!

(De acordo com N. Sladkov)

2. Determine e anote as declinações de todos os substantivos no texto "Whirlwind".

Cartão número 64 ª série

1. Insira as letras que faltam.

B_reza é sempre x_r_sha.

No campo, há um b_cut, tr_screams no v_tr com l_stochki verde. Os anéis in_sleep do bosque b_rez_vaya de bird_songs. Você caminha pela floresta ensolarada, toca os troncos brancos e as folhas pegajosas, observa como o vento sopra a poeira amarela das árvores, ouve o som do poço e se sentirá leve e feliz.

Z_my, como parece sobre a floresta so_tse, b_re_ka z_bl_stit, s_burns no m_rose with_r_brom. Em uma manhã de inverno, t_t_reva chega no rio e bica s_ryo_ki marrom.

2. Determine e anote as declinações de todos os substantivos que apareceram no texto.

Cartão número 74 ª série

3. 1. Identifique e escreva a declinação dos substantivos.

Feito para uma pomba, ofendido pela irmã, leu um livro, escondeu-se debaixo da mesa, voou pela janela, com um milho dolorido, para sua filhinha, sob um teto alto, com um casaco quente, sobre um pequeno chimpanzé, para uma fonte de aldeia, em uma gota de primavera, para uma pessoa boa.

4. 2. Faça uma análise fonética completa da palavralivro.

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____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Os materiais didáticos permitem:

• Corrigir ortografia vogais átonas, consoantes emparelhadas, b dividindo, consoantes duplicadas; Consertar tipos diferentes análise sintática (sintática, fonética), divisão de sílabas, quebra de palavras, ênfase;
• Desenvolva a fala dos alunos trabalhando com antônimos, frases.

Cartão 1. __________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Inserir vogais átonas:

Cor ... pontos, hr ... nilo, poços ... rytsy, bl ... nós, abelha ... la, vermelho ... favo de mel, t ... amarelo

Aspens crescem ao longo das margens do rio.

3. Dê ênfase às palavras. Sublinhe os substantivos com uma linha.

Floresta, bétula, flores, primavera, correu, floresta de abetos

4. Insira onde necessário, b.

Cheira... sem lã... lobo... ela
Na caneta... com cogumelos venenosos.
Havia lobo... à noite... yu
Campos lunares... puxões.

Z. Alexandrova

Cartão 2. ________________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Insira as letras que faltam:

H... cem vão d... espere. É ruim sem z... nta e pl... shcha. Em duas... poças vermelhas. Silêncio ao redor. Eles voaram para longe do s...dov gr...chi e outros...zdy. Ontem eles circularam por um longo tempo sobre p... lys e h... lms. Na primavera, os pássaros voltarão para minha casa.

2. Destaque a base gramatical da frase:

Uma raposa saiu para um córrego da floresta.

3. Divida as palavras em sílabas.

4.. Divida a palavra vermelho em sílabas. Anote todos os casos possíveis de transferência desta palavra ___

Cartão 3. __________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Preencha as letras que faltam:

Vivia um gato preto em Odessa ... .
Ele está no corredor... no barco a vapor...
Se divertindo no buffet
Comi com uma garrafa... um sanduíche... .

Y. Moritz

2. Destaque a base gramatical da frase:

Uma raposa saiu para um córrego da floresta.

3. Divida as palavras em sílabas.

Envelope, poleiros, flores, primavera, oleado, floresta de abetos

4. Anote todos os casos possíveis de transferência da palavra chuva. _____________________________________________________________________________

Cartão 4. ________________________________________________________________ Sobrenome, primeiro nome

1. Complete as frases com palavras de significado oposto. Preencha as letras que faltam nas palavras.

R ... ka sh ... rochoso, e o córrego _____________. A pedra é t... amarela, e a penugem é ____________.
Uma maçã é doce... algo, e um rabanete é _____________. Sh... não... deixa, mas du... _________.

2. Destaque a base gramatical da frase:

O foguete voou para o espaço.

3. Divida as palavras em sílabas. Sublinhe as palavras que não podem ser transferidas.

Rasteja, bordas, zibelina, oceano, frito, caderno, burro, professor, Egor

Perto do estande fica (P, p) yos (Sh, sh) arik. A (K, k) oten (B, b) arsik corre ao redor do quintal. Atrás da cerca (K, k) mugindo e cacarejando (G, g) usi. A (K, k) oz (Z, s) orc está pastando no prado.

Cartão 5. ________________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Insira as letras que faltam.

Ko…ki Murka tem dentes macios…kie la…ki e afiados…ki. Losha... corra... t ao longo... para que lado... ke.

2. Destaque a base gramatical da frase:

O pardal bicava as migalhas de pão.

3. Insira onde necessário, b.

Rua... ny, bolha... ki, Zhannoch... ka, chato... ny, comeu... ki, forte... ny, och... ki.

4. Escreva as palavras no plural.

Chizh - _______________
Piso - _______________
Aliócha - _____________
Bebê - _____________

Cartão 6. ________________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Circule a letra correta.

Um século sem osh (s, i) bki não viveu (s, i) t. Morra você mesmo, e o camarada (a, me) resgatou (a, me) th. Lobos rugem (y, y) t, presas (y, y) procuram (y, y) t.

2. Destaque a base gramatical da frase:

Um pequeno gato senta-se em um degrau.

3. Insira as letras que faltam.

Quando esse amigo está com você...,
Você pode sem caro ...
Caminhe para o norte e para o sul...
A oeste... e leste... .

4. Escreva em números ao lado da palavra o número de letras e sons..

Peck - ______ b., ______ estrelas.
Colar - _______b., _______ estrelas.
Sul - _______ b., ______ estrelas.
Exército - ______ b., _______ sv.

Cartão 7. ________________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Divida as palavras em sílabas. Coloque um acento. Coloque pontos sob as vogais em vermelho, sob consoantes suaves em verde, sob consoantes duras em azul.

Junho, tulipa, mais.

2. Pense e anote os nomes próprios:

Cidade _____________, cachorro ___________, papagaio _____________, rua _____________, rio ______________.

3. Insira as letras que faltam.

Holo... amarrou a terra. O sono dói sob os pés... Moro… ​​belisca as bochechas e mas….

Janelas, pintadas, em, padrões, geadas.

Cartão 8. ________________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Enfatize.

O dia cinzento é mais curto que a noite
frio em água do rio,
A chuva cinzenta molha o chão
O vento assobia pelos fios.

G. Ladonshchikov

2. Preencha as letras que faltam:

Em l... su zv... rki estão... se preparando para s... mim. Aves da rua... derretem em climas mais quentes. Esquilo ... ka seca ... t nos galhos das árvores ... rios gr ... seria. Ouriço... pressa... t em seu vison. Nós... ka armazena grãos... rno.

3. Ao lado dos substantivos animados, coloque uma marca em azul, ao lado dos substantivos inanimados - verde.

• Piratas;
• Trabalhar;
• Volga;
• Limão;
• Cobra;
• Carruagem ferroviária;
• Segurança;
• Anechka

4. Invente e escreva uma frase a partir das palavras. Sublinhe a gramática.

Ouriço, em, corre, caminho

__________________________________________________________________________

Cartão 9. __________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Enfatize. Divida as palavras em sílabas.

Guarda-chuva, colheita, lápis, patinhos, animais, motorista, regador, cânhamo.

2. Risque a palavra extra em cada linha. Encontre e identifique a raiz comum nas palavras:

Escola, estudante, escola, escola, estudante.
Floresta, silvicultura, silvicultor, silvicultura, escalada.
Luz, luz, brilhos, cor, depuração.

3. Insira as letras que faltam.

L... pare, t... ryat, olhe... bem, sh... chute, l... doca, pr... meu, vskr... chal, f... rishcha.

4. Invente e escreva uma frase a partir das palavras. Sublinhe a gramática.

poças, quintal, coberto, largo

__________________________________________________________________________

Cartão 10. __________________________________________________________ Sobrenome, nome

1. Pontilhar as vogais. Sublinhe a gramática na primeira frase.

Sino em um boné roxo
Acena alegremente com a cabeça.
Dente de leão pronto para voar
Sussurros com um cravo do campo...

Z. Alexandrova

Algodão - ___________________________________________________
Silenka - __________________________________________________
Peru - _________________________________________________
Âncora - ___________________________________________________

3. Coloque pontos em palavras vermelhas sob vogais, verde - sob consoantes suaves, azul - sob consoantes duras.

Vestido, patins, baga.

4. Insira as letras que faltam.

No l... su na clareira, o s... mlyanika amadureceu. Seus yag... dy são muito doces... kie. E nas... chuvosas delas... saborosas e perfumadas.

Cartão 11

1. Sublinhe as palavras que têm vogais denotando dois sons.

Chuva em uma poça desenha uma imagem
Luz, luz - como uma teia de aranha.
Se você olhar para isso de cima -
Então você vai aparecer na imagem.

A. Pinegin

2. Divida as palavras em sílabas. Anote todos os casos possíveis de transferência.

Links - _________________________________________________
Deglutição - __________________________________________________
Aliado - _________________________________________________
Linguagem - ___________________________________________________

3. Insira as letras que faltam. Troque palavras por números.

R ... ha - ______, andar ... zhi - _________, pch ... la - _________, ... cabeça - _______.

4. Circule a letra correta.

Um amigo (g, k) Ole (g, k) veio até Vanya para jogar. Oleg tem um bronzeado (g, c). E Vanya tem “Kama (s, s)”. Após o jogo, os meninos foram comer piro(g,k) e beber co(g,k).