Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பாடம் தலைப்பு:"வண்ண அறிவியல். சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்."

பாடம் படிவம்:"வண்ணமயமான வண்ணங்களின் நிலத்திற்கு பயணம்."

வகுப்பில் பங்கேற்பாளர்கள்:மாணவர்கள் 7-10 வயது.

இலக்கு: யதார்த்தத்தின் கலை பிரதிபலிப்பு அடிப்படைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் - கலைஞரின் எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறையாகும்.

பணிகள்:

கல்வி:

வண்ண அறிவியலின் கருத்துக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் - வண்ண அறிவியலாக,

சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கல்வி:

வாழ்க்கையிலிருந்து, நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றிலிருந்து வரைதல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள

காட்சி திறன்கள், படைப்பு இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, சிந்தனை,

கல்வி:

நுண்கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்க்க,

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

பாடம் தலைப்பு: "வண்ண அறிவியல். சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்."

பாடம் படிவம்: "வண்ணமயமான வண்ணங்களின் நிலத்திற்கு பயணம்."

வகுப்பில் பங்கேற்பாளர்கள்:மாணவர்கள் 7-10 வயது.

இலக்கு : யதார்த்தத்தின் கலை பிரதிபலிப்பு அடிப்படைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் - கலைஞரின் எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறையாகும்.

பணிகள்:

கல்வி:

வண்ண அறிவியலின் கருத்துக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் - வண்ண அறிவியலாக,

சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கல்வி:

வாழ்க்கையிலிருந்து, நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றிலிருந்து வரைதல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள

காட்சி திறன்கள், படைப்பு இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, சிந்தனை,

கல்வி:

நுண்கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்க்க,

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

பாடத்திற்கு தேவையான உபகரணங்கள்:

காகிதம்,

வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள்,

தூரிகைகள் எண். 3,4,5,

எழுதுகோல்,

அழிப்பான்,

தண்ணீர் ஜாடி,

தட்டு,

வெற்றிடங்கள் - கீற்றுகள்,

விளக்கக்காட்சி "சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்".

பாடத்தின் நிலைகள்:

1. ஏற்பாடு நேரம்.

2. பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.

3. புதிய பொருள் தொடர்பு.

4. நடைமுறை பணி.

5. பிரதிபலிப்பு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. வாழ்த்து. மாணவர்களுக்கான வேலைகளைத் தயாரித்தல்.

2. ஆசிரியர்:

சொல்லுங்கள், சொல்லுங்கள், கலைஞரே,

மழை என்ன நிறம்?

காற்று என்ன நிறம்?

சொல்லுங்கள், மாலையின் நிறம் என்ன?

என்ன நிறம் சொல்லுங்கள்

குளிர்காலம், வசந்தம் மற்றும் கோடை?

கெமோமைலை வெண்மையாக்குங்கள்

கார்னேஷன் சிவப்பு செய்ய

லில்லி - ஆரஞ்சு,

டேன்டேலியன் மஞ்சள்.

மேலும் நாம் பார்ப்போம்:

மழை என்ன நிறம்?

காற்று என்ன நிறம்?

மாலை என்ன நிறம்?

என்ன நிறம் என்பதை புரிந்து கொள்வோம்

பெரிய கிரகம்!

இந்தக் கவிதையைக் கேட்டதும், இன்று வகுப்பில் என்ன பேசுவோம் என்று யோசித்துச் சொல்லுங்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்: நிறம் பற்றி)

உண்மையில், வண்ணத்தின் ரகசியத்தைப் பற்றி பேசுவோம். நம் வாழ்வில் நிறம் என்ன பங்கு வகிக்கிறது, அது நம் மனநிலையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய நமது கருத்து மற்றும் வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி உணர்வுகளை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது. எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு “வண்ண அறிவியல். சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்." எந்த நிறங்கள் சூடாகவும் குளிர்ச்சியாகவும் இருக்கும் என்பதை இன்று கண்டுபிடிப்போம்.

3. ஆசிரியர்:

வண்ணத்தின் தோற்றம் பற்றிய வரலாறு பழங்காலத்திலிருந்தே உள்ளது. பழைய மெக்சிகன் விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம், இது ஒரு காலத்தில் உலகம் கருப்பு மற்றும் வெள்ளையாக இருந்தது. சூரிய அஸ்தமனம் மற்றும் விடியற்காலையில் மட்டுமே சாம்பல் நிற நிழல்கள் தோன்றின, இதனால் "கருப்பு நிறம் மிகவும் கூர்மையாக வெள்ளையாக மாறவில்லை." நிறம் இல்லாத நிலையில், மனித உணர்வுகள், கனவுகள் மற்றும் பார்வைகளும் நிறமற்றதாகிவிடும். எனவே, கடவுள்கள் உலகத்தை மக்களுக்கு மகிழ்ச்சியாக மாற்ற வண்ணங்களை உருவாக்க முடிவு செய்தனர். பின்னர் அவர்கள் ஒரு பெரிய மரத்தின் உச்சியில் ஏறி எல்லா இடங்களிலும் வண்ணங்களை தாராளமாக சிதறடித்தனர். இந்த நிறங்கள் அனைத்தும் ஒன்றுக்கொன்று வித்தியாசமாக இருந்தன. உண்மையான மகிழ்ச்சியின் பரிசை மக்கள் நன்றியுடனும் போற்றுதலுடனும் ஏற்றுக்கொண்டனர், அது இல்லாமல் வாழ்க்கை சலிப்பானதாகவும், உலகம் சலிப்பாகவும் ஆர்வமற்றதாகவும் இருக்கும்.

நிறம் மக்களின் உணர்வுகள், நிலை மற்றும் மனநிலையை பெரிதும் பாதிக்கிறது, உதாரணமாக:

பச்சை நிறம் - அமைதி, இரக்கம், அமைதி, இனிமையான மனநிலையைத் தூண்டுகிறது;

மஞ்சள்- சூடான, மகிழ்ச்சியான, ஊக்கமளிக்கும், கவர்ச்சிகரமான;

ஆரஞ்சு நிறம் - மகிழ்ச்சியான, கனிவான;

சிவப்பு என்பது நெருப்பின் நிறம், வாழ்க்கை, வெப்பமடைகிறது மற்றும் அதே நேரத்தில் பயமுறுத்துகிறது, கவலையை ஏற்படுத்துகிறது;

நீலம் - குளிர், மனச்சோர்வு, தீவிரம், சோகம் போன்ற உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது;

ஊதா - நீலம் மற்றும் சிவப்பு உணர்வுகளை இணைக்கிறது, அதே நேரத்தில் மனச்சோர்வு நிறைந்த வாழ்க்கை;

வெள்ளை - புத்துணர்ச்சி, தூய்மை, இளமை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது;

கருப்பு - நிறம் மற்றும் ஒளி இல்லாதது, இரக்கமற்ற, விரோதம்.

(மாஸ்டர் பென்சில் நுழைகிறது).

மாஸ்டர் பென்சில்:

ஓ ஓ ஓ! (தலையைப் பிடித்து)

வணக்கம் நண்பர்களே! நான் இங்கு வந்ததில் மகிழ்ச்சி! இங்கே உங்களிடம் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகைகள் உள்ளன, நீங்கள் நிச்சயமாக எனக்கு உதவுவீர்கள்! நண்பர்களே, நான் என்ன நிறம் என்பதை மறந்துவிட்டேன்! எனக்கு நினைவில் இல்லை (நான் சுழல்கிறேன்), நான் இங்கே பார்ப்பேன் - அது சிவப்பு, நான் இங்கே பார்ப்பேன் -

மஞ்சள் அல்லது நீலம் அல்லது பச்சை... நான் முற்றிலும் குழம்பிவிட்டேன்...

ஆசிரியர்:

காத்திருங்கள், மாஸ்டர் பென்சில், வருத்தப்பட வேண்டாம்! நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ முயற்சிப்போம். இன்று நாம் வண்ணங்களைப் படிக்கிறோம் - சூடான மற்றும் குளிர். இப்போதைக்கு, உட்கார்ந்து, நிதானமாக, கவனமாகக் கேளுங்கள், ஒருவேளை எங்கள் உதவியுடன் நீங்கள் அதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்!

நண்பர்களே, கோடை சூரியனை கற்பனை செய்வோம். அது நம்மை வெப்பப்படுத்துகிறது, நாங்கள் சூடாக இருக்கிறோம்.

சூரியனை எந்த நிறத்தில் வரைகிறோம்?(மஞ்சள், ஸ்லைடு 1) இதன் பொருள் மஞ்சள் ஒரு சூடான நிறம்!

இப்போது நெருப்பு அல்லது நெருப்பை கற்பனை செய்வோம். அதுவும் சூடாகிறது. நெருப்பு அல்லது நெருப்பைக் குறிக்க நாம் எந்த நிறத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம்? (ஆரஞ்சு, சிவப்பு, ஸ்லைடு 2)அதாவது சிவப்பு மற்றும் ஆரஞ்சு சூடான நிறங்கள்!

ஆனால், மழையில் நனைந்திருப்பதாகக் கற்பனை செய்தால், குளிர்ச்சியாக இருக்கும்.

மழைத்துளிகள் அல்லது மேகங்கள் எந்த நிறத்தைக் குறிக்கின்றன?(நீலம், ஊதா, ஸ்லைடு 3)இதன் பொருள் நீலம் மற்றும் ஊதா ஆகியவை குளிர் நிறங்கள்.

ஒரு நதியை கற்பனை செய்வோம், அது குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, தாவரங்கள் அதில் வளரும் - பாசிகள், அவை குளிர்ச்சியாகவும் இருக்கும். ஆல்காவை வரைவதற்கு நாம் எந்த நிறத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம்?

(பச்சை, ஸ்லைடு 4)அதாவது பச்சை நிறம்அது குளிராக இருக்கும்.

எனவே, சூடான நிறங்கள் (மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு) வெப்பத்துடன் தொடர்புடையவை, மற்றும் குளிர் நிறங்கள் (நீலம், பச்சை, ஊதா) குளிர்ச்சியுடன் தொடர்புடையவை!

4. ஆசிரியர்:

இப்போது நாம் ஒரு நடைமுறை பணியை முடிக்க வேண்டும், நிச்சயமாக, மாஸ்டர் பென்சிலுக்கு உதவ வேண்டும். நான் உங்களுக்காக வெள்ளை கோடுகளை தயார் செய்துள்ளேன், நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் 3 கோடுகள் இருக்கும். இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிப்போம், ஒரு குழு தங்கள் கோடுகளை குளிர்ந்த வண்ணங்களுடன் மட்டுமே வரைகிறது, மற்றொன்று - சூடான வண்ணங்களுடன் மட்டுமே. வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள் பற்றி அனைவருக்கும் நினைவூட்ட விரும்புகிறேன்(உங்கள் வாயில் தூரிகைகளை வைக்காதீர்கள், தூரிகைகளுடன் பணிபுரியும் போது சுற்ற வேண்டாம், உங்களை நீங்களே காயப்படுத்திக் கொள்ளலாம் மற்றும் உங்கள் தோழர்களை காயப்படுத்தலாம், உங்கள் மேசையில் சரியாக உட்காருவது எப்படி என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்).

சரி, இப்போது நீங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளைத் திறந்து பணியை முடிக்கத் தொடங்கலாம், மாஸ்டர் பென்சில் மற்றும் நான் உங்களுக்கு உதவுவோம்.

(இயங்கும் நேரத்தில் நடைமுறை பணிமாஸ்டர் பென்சில் குழந்தைகளுடன் ஒரு மாறும் இடைவெளியைக் கொண்டுள்ளது)

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்:

மழை, மழை, மழை மற்றும் மழை.

(விரல்கள் உள்ளங்கையில் மழைத்துளிகளைக் காட்டுகின்றன)

ஈரமான சொட்டுகளுக்கு வருந்த வேண்டாம்.

நாங்கள் கைதட்டுகிறோம்

(கைதட்டல்)

நாங்கள் எங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறோம்.

சூரியன் மீண்டும் வெளியே வந்தது

குழந்தைகள் அனைவரும் வரையச் செல்கிறார்கள்.

(கால்களை மிதிப்பது)

மாணவர்கள் நடைமுறைப் பணியை தொடர்ந்து செய்து வருகின்றனர்.

ஆசிரியர்:

நல்லது! அனைவரும் பணியை முடித்தனர். சூடாகவும் குளிராகவும் எத்தனை கோடுகள் கிடைத்தன? மாஸ்டர் பென்சில், முடிவுகளை ஒன்றாகச் சுருக்கி, அனைவரிடமிருந்தும் மிகவும் வண்ணமயமான கோடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை பலகையில் வைப்போம்!

நண்பர்களே, எங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பாருங்கள்?(எழுதுகோல்) அது என்ன நிறம்?(பல வண்ணங்கள்) நமது விருந்தினர் இந்த பென்சில் போல் இருக்கிறதா என்று பார்ப்போமா?

மாஸ்டர் பென்சில்:

சரியாக! அது நான் தான்! நான் நினைவில் வைத்தேன் - நான் வண்ணமயமானவன்! நன்றி நண்பர்களே, நீங்கள் இல்லாமல் நான் அதைக் கண்டுபிடித்திருக்க முடியாது. இங்கே நன்றாக இருக்கிறது, வேடிக்கையாக இருக்கிறது! ஆனால் நான் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது! எனக்காக பென்சில் பெட்டி காத்திருக்கிறது! பிரியாவிடை!

5. ஆசிரியர்:

- எனவே, நண்பர்களே, சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களைப் பற்றிய நமது அறிவை ஒருங்கிணைப்போம். "சூடு - குளிர்" என்ற விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகளைச் சொல்வேன், அது உங்களுக்கு என்ன உணர்வைத் தருகிறது என்று நீங்கள் கோரஸில் பதிலளிக்க வேண்டும் - சூடாகவோ அல்லது குளிராகவோ.

(நெருப்பு, பனிமனிதன், ஸ்னோஃப்ளேக், சூரியன், வானம், மழை, தி ஸ்கார்லெட் மலர், தண்ணீர், தங்க மீன், இலையுதிர் கால இலை)

நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். இப்போது நீங்கள் உங்கள் பணியிடங்களை சுத்தம் செய்து சுதந்திரமாக இருக்கலாம்.

பிரியாவிடை!

நமது உலகம் ஒருபோதும் ஒரே வண்ணமுடையதாக இருந்ததில்லை; இது ஏராளமான டோன்களையும் வண்ண மாற்றங்களையும் கொண்டுள்ளது. ஒரு நபர் பறவைகள் மற்றும் சில பூச்சிகளின் கண்களுக்கு தெரியும் வண்ணங்களில் சுமார் இரண்டு சதவீதத்தை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும் என்று நிபுணர்கள் கூறுகின்றனர். வெள்ளை ஒளியை ஏழு அடிப்படை வண்ணப் பட்டைகளாக சிதைக்கும் காலாவதியான மற்றும் அபூரண முறைக்குப் பதிலாக, கலைஞர்கள், வடிவமைப்பாளர்கள் மற்றும் ஒப்பனை கலைஞர்கள் தங்கள் சொந்த சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களின் அட்டவணையை உருவாக்கியுள்ளனர், ஏனெனில் ஓவியம் மற்றும் வண்ணமயமாக்கலுக்கு கருத்து, தொனி மற்றும் நிழல்களின் ஆற்றல் நீண்ட காலமாகிவிட்டது. நிறத்தை விட முக்கியமானது.

உங்களுக்கு ஏன் வண்ண விளக்கப்படம் தேவை?

துல்லியமாகச் சொல்வதானால், இயற்கையில் உள்ள ஏழு அடிப்படை, அடிப்படை நிறங்கள் நமது பார்வைக்கான நமது பார்வையில் மட்டுமே உள்ளன. மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் நீலம் மற்றும் கூடுதல் வெள்ளை - மனித கண்ணுக்கு மூன்று அடிப்படை வண்ண கூறுகள் மட்டுமே உள்ளன என்பதை வண்ண அறிவியல் உண்மையில் நிரூபித்துள்ளது. இந்த மூன்று கூறுகளிலிருந்தும் எந்த நிறம் அல்லது நிழலைப் பெறலாம், மேலும் பின்னணி நிறத்தை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ சூடாகச் சேர்ப்பதன் மூலம் சூடாகவோ அல்லது குளிராகவோ செய்யலாம்.

ஒரு வண்ணமயமானவராக, வண்ணங்களின் தெளிவான பிரிவு மூன்று குழுக்களாக உள்ளது:

• சூடான டோன்களில் மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் ஆரஞ்சு ஆகியவை அடங்கும்;
• குளிர் குழுவில் நீலம், சியான், வயலட் ஆகியவை அடங்கும்;
• பச்சை நிறத்தை சூடாகவும் குளிராகவும் சமமாக வகைப்படுத்தலாம், ஆனால், நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, பச்சை நிறம் வெள்ளை நிறத்தின் உறவினர், அதாவது முற்றிலும் சீரானது.

உங்கள் தகவலுக்கு! சூடான மற்றும் குளிராக இந்த பிரிவு மிகவும் தன்னிச்சையானது; இலவச ஆற்றல் என்ற கருத்தைப் பயன்படுத்துவது எளிதாக இருக்கும். ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், சூடான மற்றும் குளிர்ந்த உள்ளடக்கத்தின் நிழல்கள் முறைப்படுத்தப்பட வேண்டும், மிக முக்கியமாக, பொருந்தக்கூடிய தன்மைக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், மனித உணர்வின் அடிப்படையில், இந்த சாதனங்களின் அடிப்படையில் அல்ல.

ஒரு நபருக்கு கூடுதல் உணர்ச்சி உறுப்புகள் இல்லை, அதில் ஒருவர் "பற்களுக்கு" நிழலை முயற்சி செய்யலாம்; எஞ்சியிருப்பது வெப்பம் மற்றும் குளிர்ச்சியின் ஏற்பி உணர்வு மட்டுமே, குளிர் மற்றும் சூடான தளங்களாக வகைப்படுத்தும்போது நாம் பயன்படுத்த முயற்சிக்கிறோம்.

குளிர் மற்றும் சூடான வண்ணங்களின் அட்டவணையைப் பயன்படுத்துதல்

பரஸ்பர செல்வாக்கின் பல விதிகளின் அடிப்படையில், குளிர் மற்றும் சூடான வண்ணங்களில் தரப்படுத்தலின் நடைமுறை பயன்பாடு ஓரளவு மனித உளவியலை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

1. "குளிர்" அல்லது "சூடான" வரையறை ஒரு நபரின் சொந்த உளவியல் அனுபவம் மற்றும் ஒரே மாதிரியான அடிப்படையில் மட்டுமே நிகழ்கிறது. உதாரணமாக, வெள்ளை மற்றும் நீலம் பனி மற்றும் பனியுடன் தொடர்புடையது, எனவே அவற்றின் கலவையை குளிர்ச்சியாக கருதலாம்;
2. ஒரு வண்ண புலத்தில் உச்சரிக்கப்படும் சூடான மற்றும் குளிர் நிறத்தின் இரண்டு மண்டலங்களின் தொடர்பு பரஸ்பர சமநிலை செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளது. உதாரணமாக, நீலம் மற்றும் சிவப்பு நிறங்கள் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​முதலாவது மென்மையாகவும், வெப்பமாகவும் மாறும், இரண்டாவது உணர்ச்சி ரீதியாக துளையிடும் மற்றும் கடுமையானதாக மாறும்;
3. வெள்ளை நிறத்துடன் வண்ணத் தளங்களை ஒருவருக்கொருவர் கலப்பது காட்சி வண்ண வெப்பநிலையை கட்டுப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.

உங்கள் தகவலுக்கு! கடைசி இரண்டு புள்ளிகளைப் பயன்படுத்தி, துணை முறை 100% முடிவைக் கொடுக்காததால், நிழலின் உணர்வை நீங்கள் எவ்வாறு வெப்பமாகவோ அல்லது குளிராகவோ செய்யலாம் என்பதற்கான வழிமுறையை அட்டவணை விவரிக்க முயற்சிக்கிறது.

வெள்ளை மற்றும் நீலத்தின் அதே கலவை வித்தியாசமான மனிதர்கள்முற்றிலும் மாறுபட்ட சங்கங்களை ஏற்படுத்தலாம். சிலருக்கு இது குளிர் நீல பனி மற்றும் பனி, மற்றவர்களுக்கு இது ஒரு வெள்ளை சூரியனைச் சுற்றி சூடான நீல வானம். எனவே, நாங்கள் உளவியலில் இருந்து வண்ண மேட்ரிக்ஸின் வெப்பநிலைக்கு நகர்ந்தோம்.

வண்ண வெப்பநிலையை எவ்வாறு மாற்றுவது

வண்ண வெப்பநிலையை மாற்றுவதன் விளைவை விளக்குவதற்கு எளிதான வழி, மஞ்சள், பச்சை மற்றும் சிவப்பு ஆகிய மூன்று முக்கிய வண்ணங்கள் ஆகும்.

ஒரு சூடான மஞ்சள் நிறத்திற்கு, குறைந்த ஆற்றலுடன் நிழல்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம் மட்டுமே வெப்பநிலையை அதிகரிக்க முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, சிவப்பு, அட்டவணையில் உள்ளது.

அடிப்படை மஞ்சள் நிறத்தை விட வெப்பமானது, எடுத்துக்காட்டாக, தேன் மஞ்சள், டேன்டேலியன் அல்லது சூரியகாந்தி ஆகியவை அடங்கும்.

குளிர்ச்சியான டோன்களுக்கு மாற, பச்சை அல்லது நீலத்தைச் சேர்க்கவும்.

சிவப்பு மஞ்சள் நிறத்தை விட ஆற்றல் மிக்கது, எனவே அதன் வெப்பநிலையை கட்டுப்படுத்துவது மிகவும் கடினம். சிவப்பு நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்களில் ஆற்றலின் தரம் உணர மிகவும் கடினம்.

சிவப்பு நிறத்தை குளிர்ச்சியடையச் செய்ய, நீலம் மற்றும் சாம்பல் நிறத்தைச் சேர்த்து அதன் பின்னணியை ஊதா நிறத்திற்கு மாற்ற வேண்டும்.

மஞ்சள் நிறத்துடன் சிவப்பு நிறத்தை காப்பிடுவது மிகவும் எளிதானது.

மஞ்சள் மற்றும் நீலம் - வெவ்வேறு வெப்பநிலைகளுடன் இரண்டு கூறுகளை கலப்பதன் மூலம் பச்சை நிறம் மிகவும் எளிதாக வெப்பநிலை செறிவூட்டலுக்கு ஏற்ப மாறுகிறது. தேவையான ஆற்றலை வழங்குவதற்கான செயல்முறை உண்மையில் வண்ண கூறுகளில் ஒன்றை மேம்படுத்துவதற்கு வருகிறது.

பாடத்தின் தலைப்பு "சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்": குறிக்கோள்கள் 1) கல்வி: பற்றிய முதன்மையான யோசனைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்ஒவ்வொரு வகை கலை; வேலை செய்யும் போது கிராஃபிக் திறன்களை மேம்படுத்தவும் வெவ்வேறு பொருட்கள்; வாட்டர்கலர்களுடன் (வண்ண மேலடுக்கு, வண்ண சேர்க்கைகள்) பணிபுரியும் போது குளிர் மற்றும் சூடான வண்ணங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று கற்பிக்கவும். 2) வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் அம்சங்களைப் பற்றிய உணர்வை உருவாக்குதல் வசந்த நிலப்பரப்புஓவியம், கவிதை, இசை மூலம்; உருவாக்க தருக்க சிந்தனைமாணவர்கள் (ஒப்பீடுகள், பொதுமைப்படுத்தல்கள், முடிவுகளை உருவாக்கும் திறன்); உருவாக்க படைப்பு கற்பனைமாணவர்கள்; காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி (உளவியல் வளர்ச்சி); ஒரு தூரிகை, பென்சில், மெழுகு வேலை பல்வேறு நுட்பங்களை உருவாக்க. 3) கல்வி: ஓவியம், கவிதை, இசை மூலம் இயற்கையில் அழகு உணர்வை வளர்ப்பது; தீயை கவனமாக கையாளும் திறன் (தீ பாதுகாப்பு) மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல். உபகரணங்கள்: வெள்ளைத் தாள் (வாட்டர்கலருக்கு), வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், தண்ணீருக்கான ஒரு பாத்திரம், ஒரு எளிய பென்சில், வரைவதற்கு ஒரு மெழுகுவர்த்தி, தூரிகைகளின் தொகுப்பு, ஒரு துணி துணி, ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் நேரியல் வரைபடத்திற்கான ஒரு டெம்ப்ளேட், ஒரு மெழுகுவர்த்தியில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி. பாடம் முன்னேற்றம்: 1. வகுப்பு அமைப்பு பாடத்திற்கான வகுப்பின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது. மனிதனின் படைப்பாற்றலுக்கு இயற்கையே ஆதாரம். இதைத்தான் சிறந்த ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் பியோட்டர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கி எழுதினார்: "இயற்கை தரும் அழகியல் மகிழ்ச்சியின் தருணங்களை கலை கூட கொடுக்க முடியாது." இன்று, படத்தின் மாஸ்டர் உங்களை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக இயற்கை மற்றும் வண்ணத்தின் பல்வேறு நிலைகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவார். மனநிலை, உணர்வுகள் மற்றும் உலகத்திற்கான அணுகுமுறை. 2) புதிர் புதிரை யூகித்து, ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி இன்று பேசுவோம் என்பதைக் கண்டறியவும்: எல்லா இடங்களிலும் பனி உருகினால், நாள் நீளமாகிறது, எல்லாம் பசுமையாக இருந்தால், வயல்களில் ஓடை ஒலித்தால், சூரியன் பிரகாசித்தால் பிரகாசமாக, பறவைகள் தூங்கவில்லை என்றால், காற்று சூடாக இருந்தால் - எனவே , எங்களிடம் வந்துவிட்டது ... (வசந்தம்) எல்லா நேரங்களிலும், கலைஞர்கள், கவிஞர்கள், எழுத்தாளர்கள், இசையமைப்பாளர்கள் தங்கள் ஆண்டின் இந்த காலத்தின் அழகை பாடியுள்ளனர் வேலை செய்கிறது. இயற்கையில், குளிர்காலம் வசந்த காலத்துடன் சண்டையிடுகிறது, அதன் உரிமைகளை விட்டுக்கொடுக்க விரும்பவில்லை; குளிர் மற்றும் வெப்பம் இடையே போராட்டம். அவள் பாசத்துடனும் அவளுடைய விசித்திரக் கதையுடனும் வருகிறாள். அவர் தனது மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார், காட்டில் பனித்துளி பூக்கிறது. உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?

3) விசித்திரக் கதை (சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களின் உணர்ச்சி வெளிப்பாடு பற்றிய புரிதல்) "இரண்டு தோழிகள் உலகில் வாழ்கிறார்கள் - பெண் ஸ்னோ மெய்டன் மற்றும் பெண் வெஸ்னா. ஒவ்வொரு ஆண்டும் அவர்கள் மாற வேண்டிய நேரம் வரும்போது சந்திக்கிறார்கள் குளிர் குளிர்காலம்சூடான வசந்தம் வருகிறது. பெண்கள் தங்கள் வண்ணங்களை நினைவுப் பொருட்களாக மக்களுக்கு வழங்குகிறார்கள். ஆனால் எல்லா வண்ணங்களிலும் அவர்களுக்கு பிடித்த ஒன்று உள்ளது, மிகவும் மந்திரமானது. இந்த வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம் அவர்கள் எந்த நிறத்தையும் குளிர்ச்சியாகவோ அல்லது சூடாகவோ மாற்ற முடியும். எந்த ஒன்று மந்திர பெயிண்ட்ஸ்னோ மெய்டனில்? (நீலம்) - குளிர். வெஸ்னாவில்? (மஞ்சள்) - சூடான 3) வண்ண அட்டவணையில் வேலை செய்யும் வண்ணங்களை நாம் சூடான என்று அழைக்கலாம்? குளிர்? சூடான நிறங்கள் எதை வெளிப்படுத்துகின்றன? (மகிழ்ச்சி, வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி). குளிர்ந்தவை பற்றி என்ன? (கவலை, மர்மம், சோகம்). இன்று நாம் ஒரு நல்ல நெருப்பை வரைவோம். புதிரை யூகிக்கவும்: இது உருகக்கூடிய பனி அல்ல, இது ஒளியைக் கொடுக்கும் விளக்கு அல்ல (மெழுகுவர்த்தி) (வரைவதற்கு ஒரு வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது) வரைபடத்தில் என்ன வண்ணங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படுகிறது எந்த சந்தர்ப்பத்தில் மெழுகுவர்த்திகள் ஏற்றப்படுகின்றன? ( புதிய ஆண்டு, பிறந்த நாள், அதிர்ஷ்டம் சொல்லுதல், விளக்குகள்) வரைதல் வரிசை தாளின் தளவமைப்பு - செங்குத்து பென்சில் ஸ்கெட்ச் (வேலை முறை - மெல்லிய கோடு) - கிடைமட்ட மற்றும் செங்குத்து மேற்பரப்பு வரி. ஒரு டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி மெழுகுவர்த்தியில் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை வரைதல். ஒளி முதல் இருண்ட டோன்கள் வரை வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யுங்கள். அ) மெழுகுவர்த்தி (மெழுகு, மஞ்சள் கொண்டு வரைதல்) ஆ) சுடர் (வண்ணங்களை மேலெழுதுவதற்கான நுட்பம்: மஞ்சள், சிவப்பு; விக் - கருப்பு) இ) பின்னணி படங்கள்: செங்குத்தாக - நீலம்; கிடைமட்டமாக - ஊதா. ஒரு பரந்த தூரிகையுடன் வேலை செய்யுங்கள் d) மெழுகுவர்த்தியிலிருந்து ஒளியின் படம் (வட்டம் - வண்ண மேலடுக்கு) வேலையின் போது, ​​P.I இன் இசை ஒலிக்கிறது. சாய்கோவ்ஸ்கி “தி சீசன்ஸ்” இசையமைப்பாளர் தனது இசையை பருவங்களுக்கு (வசந்தம் - குளிர்காலம்) மூலம் நெருப்பிடம் - ஜனவரி மூலம் நெருப்பிடம் அர்ப்பணித்தார். மஸ்லெனிட்சா - பிப்ரவரி. லார்க் பாடல் - மார்ச். பனித்துளி - ஏப்ரல். வெள்ளை இரவுகள் - மே. 4. பாடம் சுருக்கம் 1) மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி குளிர் மற்றும் சூடான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி மெழுகுவர்த்தியின் படத்தை சிறப்பாக வெளிப்படுத்த முடிந்தது யார்? 2) மாணவர் வேலை மற்றும் பதில்களின் மதிப்பீடு 4) பொது உரையாடல் நிறத்தில் எதை வெளிப்படுத்தலாம்? (உணர்வுகள், மனநிலை, உணர்ச்சிகள், மனநிலை) பாடத்தில் உங்கள் மனநிலையை வெளிப்படுத்த சூடான அல்லது குளிரான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? ஏன்? உங்கள் ஆன்மா சோகமாகவும் குளிராகவும் இருக்கும்போது உங்கள் மெழுகுவர்த்தியிலிருந்து வரும் வெளிச்சம் அரவணைப்பு, மகிழ்ச்சி, நல்ல மனநிலையைக் கொடுக்கட்டும்.

பாடம்: சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள். சூடான மற்றும் குளிர் இடையே போராட்டம்.

நிரல் பிரிவு : திட்டம் பி.எம். நெமென்ஸ்கி, 2 ஆம் வகுப்பு,IVகால்.பாடம் வகை : புதிய பொருள் கற்றல்

இலக்கு: சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், வெவ்வேறு வழிகளில்கலப்பு வண்ணங்கள், நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்துதல்.

பணிகள்: (கல்வி, வளர்ச்சி, கல்வி)

உணர்வுகளையும் மனநிலையையும் வெளிப்படுத்த கலைஞர்கள் பயன்படுத்தும் சூடான மற்றும் குளிர்ந்த வண்ணங்களைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்களின் மாறுபாடு.

வண்ண சேர்க்கைகளுடன் உங்கள் அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்.

வண்ணமயமான வெளிப்பாடு பற்றிய புரிதலை உருவாக்குதல் சொந்த இயல்பு, அதன் அழகை அனுபவிக்கும் திறன்.

பாடம் வகை: அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

படிவம்: படைப்பாற்றலில் ஒரு பாடம்.

முறைகள்:

வாய்மொழி (விளக்கம், கதை).

காட்சி ( காட்சி எய்ட்ஸ், விளக்கப்படங்கள், இனப்பெருக்கம், முறை அட்டவணைகள், கற்பித்தல் வரைதல், கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்).

நடைமுறை (தகவல் - ஏற்றுக்கொள்ளும் முறை (விளக்க - விளக்க).

பாடம் காலம்: 40 நிமிடங்கள்.

ஆசிரியர் உபகரணங்கள்: மீடியா ப்ரொஜெக்டர், கணினி, வண்ண வட்டங்களின் தொகுப்பு மற்றும் பாக்கெட்டுகளுடன் கூடிய டேப்லெட்.

மாணவர்களுக்கு: gouache, பெரிய மற்றும் சிறிய தூரிகைகள், தட்டு.

காட்சி வரம்பு: கணினி விளக்கக்காட்சி, வண்ண அறிவியலில் முறையான அட்டவணைகள்.

இலக்கியத் தொடர்: ஃபயர்பேர்ட், விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதி " தி லிட்டில் ஹம்ப்பேக்ட் ஹார்ஸ்»

இசைத் தொடர்: என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். "தி ஸ்னோ மெய்டன்" ஓபராவின் துண்டு.

மாணவரின் முக்கிய செயல்பாடு: ஃபயர்பேர்டின் இறகின் படம் (குளிர்வான வானத்தின் பின்னணியில் மாய இறகுகளின் சூடான வண்ணங்களின் பிரகாசமும் செழுமையும்)

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம். பணியிடங்களை சரிபார்க்கிறது

II. பாடம் தலைப்பு செய்தி.

1 ஸ்லைடு. விசித்திரக் கதை .

உலகில் இரண்டு பெண் நண்பர்கள் வாழ்கிறார்கள் - பெண் Snegurochka மற்றும் பெண் Vesna. குளிர்ந்த குளிர்காலம் ஒரு மென்மையான மற்றும் சூடான வசந்த காலத்தில் மாற்றப்படும் போது ஒவ்வொரு ஆண்டும் அவர்கள் சந்திக்கிறார்கள். மக்கள் தங்கள் நட்பை நினைவூட்டுவதற்காக, பெண்கள் பல வண்ண கம்பளத்தை உருவாக்குகிறார்கள். பெண்கள் பணிபுரியும் பல வண்ணங்களில், அவை ஒவ்வொன்றும் தங்களுக்கு பிடித்த, மிகவும் மந்திரமானது.

வசந்த காலத்தில் ஒரு மஞ்சள், சூடான சூரிய ஒளி உள்ளது, மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன் ஒரு நீல அல்லது நீல பனிக்கட்டியைக் கொண்டுள்ளது. இந்த வண்ணப்பூச்சுகளின் உதவியுடன், அவர்கள் ஒவ்வொரு நிறத்தையும் குளிர்ச்சியாக மாற்றலாம், அதை உறைய வைக்கலாம் அல்லது சூடாக மாற்றலாம்.

ஸ்னோ மெய்டன் பெண் ஒரு சிறிய நீல பனிக்கட்டியை ஒவ்வொரு நிறத்திலும் விடுகிறார், மேலும் நிறம் உறைந்து போகிறது. குளிர் நிழல். மற்றும் பெண் ஸ்பிரிங் ஒரு சூடான மஞ்சள் கதிரை மூலம் வண்ணங்களை வெப்பமாக்குகிறது, அவற்றை சூடாக மாற்றுகிறது. வெதுவெதுப்பான நிறங்கள் எப்போதும் சூரியனுடன் ஒப்பிடப்பட்டு சன்னி என்றும், குளிர் நிறங்கள் எப்போதும் பனியுடன் ஒப்பிடப்பட்டு குளிர் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன.

2ஸ்லைடு. (வண்ண வட்டம்)

ஆனால் அவர்களுக்குள் தகராறும் ஏற்பட்டுள்ளது. பச்சை நிறத்தை என்ன அழைப்பது என்று தோழிகளால் தீர்மானிக்க முடியாது - சூடான அல்லது குளிர்.

–நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? நீங்கள் எப்படி பச்சை நிறத்தை பெற முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்)

–அது சரி, ஏனென்றால் அது சூடான - மஞ்சள் மற்றும் குளிர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது நீல நிறங்கள். பச்சை நிறத்தில் ஸ்னோ மெய்டனின் நீல பனி அதிகமாக இருந்தால், அது குளிர்ச்சியாக மாறும், ஆனால் ஸ்பிரிங் முயற்சி செய்து ஒரு மஞ்சள் கதிரை நீல நிறமாக மாற்றினால், பச்சை வெப்பமடையும்.

அனைத்து வண்ணங்களையும் சூடான மற்றும் குளிர் என பிரிக்கலாம்.

மேசையில் கிடக்கும் வட்டம் எந்த குழுவிற்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்க நான் முன்மொழிகிறேன்.

(குழந்தைகள் பலகைக்குச் சென்று தங்கள் வட்டத்தை ஒரு பாக்கெட்டில் வைத்து, சூடான அல்லது குளிர்ந்த குழுவிற்கு அடுத்ததாக)

3ஸ்லைடு. (சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள் )

சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களில்வெவ்வேறு மனநிலை. - ஒரு மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலை, எந்த நிறங்கள் அதை வெளிப்படுத்துகின்றன?(சூடான) - அற்புதமான, மர்மம் பற்றி என்ன?(குளிர்)

4ஸ்லைடு. இயற்கையானது சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களின் கலவையால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.

5 ஸ்லைடு. கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களின் கலவையையும் பயன்படுத்துகின்றனர்.

6 ஸ்லைடு. (“தி லிட்டில் ஹம்ப்பேக்டு ஹார்ஸ்” என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் இவான் தப்பியபோது இவானின் கைகளில் இருந்த நெருப்புப் பறவையின் இறகை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.)

7 ஸ்லைடு. ( கவிதைகள் "தீப்பறவை")

அவள் ஒரு அற்புதமான பறவை.
அனைத்தும் நெருப்பால் ஆனது.
இறக்கைகள் சீராக உயரும்
வால் ஒரு விசிறி போல விரிகிறது,
கண்கள் ஒரு படகு போல எரிகின்றன -
அற்புதமான ஆடை.
இருள் வெல்லும்.
கருமேகம் தான் முதல் எதிரி.
மற்றும் அந்த அற்புதமான பறவையின் இறகு
உங்கள் ஆசை உடனடியாக நிறைவேறும்,
அது மக்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும்.

8-9 ஸ்லைடு. மஞ்சள்-ஆரஞ்சு மற்றும் சிவப்பு-ஆரஞ்சு நிறங்களில் ஒளிரும் இறகுகளை கற்பனை செய்து பாருங்கள். குளிர்ந்த வானத்தின் பின்னணிக்கு எதிராக வைக்கப்பட்டால், மாய இறகுகளின் சூடான வண்ணங்களின் பிரகாசம் மற்றும் செழுமை அதிகரிக்கிறது, அதாவது. ஊதா, நீலம், நீலம் ஆகியவற்றால் சூழப்பட்டுள்ளது.

10 ஸ்லைடு. ஒருவருக்கொருவர் அருகில் அமைந்துள்ள சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகின்றனபிரகாசமாக, சத்தமாக ஒலிக்கிறது.

11,12,13 ஸ்லைடுகள். அவள் தப்பித்தபோது இவன் கைகளில் எஞ்சியிருந்த நெருப்புப் பறவையின் இறகை வரையவும்.

III. செய்முறை வேலைப்பாடு.

ஃபயர்பேர்டின் இறகின் படம் (குளிர்வான வானத்தின் பின்னணியில் மாய இறகுகளின் சூடான வண்ணங்களின் பிரகாசமும் செழுமையும்)

எங்கு வரையத் தொடங்குவது என்பதற்கான ஆர்ப்பாட்டம் . (கல்வியியல் வரைதல்.)

வேலை செய்ய பக்கவாதம் வகையைத் தேர்வு செய்யவும். உதாரணமாக, பின்னணிக்கு - ஒரு "மழை" அல்லது "ஸ்பாட்" பக்கவாதம். மற்றும் ஃபயர்பேர்டின் இறகு சித்தரிக்க, ஒரு "அலை" பக்கவாதம் பயன்படுத்தவும்.

14 ஸ்லைடு.

IV . உடற்கல்வி தருணம். (இப்போது நெருப்புப் பறவைகளை இயக்கத்தில் சித்தரிக்க முயற்சிப்போம்)

நெருப்புப் பறவைகள் பறக்கின்றன
இறக்கைகள் சத்தம் எழுப்புகின்றன.
தரையில் வளைந்தது
தலையை ஆட்டுகிறார்கள்.
தங்களை நேராகவும் பெருமையாகவும் வைத்திருப்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
மற்றும் மிகவும் அமைதியாக
அவர்கள் உட்காருகிறார்கள்.

V. சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு. படைப்புகளின் கண்காட்சி.

– சுருக்கமாகக் கூறுவோம். நமக்கு என்ன கிடைத்தது? - பாடத்திலிருந்து உங்கள் பதிவுகள் என்ன? எது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியை அளித்தது, எது உங்களை வருத்தப்படுத்தியது?நாங்கள் பலகையில் மனநிலையை பிரதிபலிக்கிறோம். மகிழ்ச்சி - நாங்கள் சூடான நிறங்களை வைக்கிறோம், சோகம் - குளிர் நிறங்கள்.

VI . வீட்டு பாடம்.
சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்களுக்கு இடையில் இயற்கையில் வேறு எங்கு போராட்டம் உள்ளது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

பாடம் வளர்ச்சி

« சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்.

வெப்பத்திற்கும் குளிருக்கும் இடையிலான சண்டை"

பி.எம். திட்டம் நெமென்ஸ்கி,

2 ஆம் வகுப்பு, IV காலாண்டு "கலை பேசுகிறது."

Ilyasova Zugra Abdulovna

ஆசிரியர் காட்சி கலைகள்

MBOU "மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 28"