Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

வேறுபாடு S-S ஒலிகள்காது மற்றும் உச்சரிப்பு மூலம்.

பணிகள்:
1. பாலர் குழந்தைகளில் சரியான ஒலி உச்சரிப்பை உருவாக்குதல், அவர்களின் பேச்சில் S-Sh ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறன், அவற்றை சரியாகப் பயன்படுத்துதல்.
2. பன்முகப்படுத்த, ஒரு செயற்கையான விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமாக, சரியான ஒலி உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைப்பதில் வேலை செய்யுங்கள்.

விளக்கம்:ஒலிகள் எஸ்-ஷ் குழந்தைபெரும்பாலும் கலக்கிறது, மற்றும் காது மூலம் மட்டுமல்ல, உச்சரிப்பிலும். S-Sh ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் பணி பொதுவாக ஒரு தெளிவான, அதிக உணர்வுள்ள உச்சரிப்புக்கு உதவுகிறது, மேலும் எழுத்தறிவின் அடிப்படையாகவும் உள்ளது. இந்த விளையாட்டுகளை ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் ஒரு கல்வியாளர் இருவரும் நடத்தலாம். இந்த வேலைபேச்சு சிகிச்சையாளர்கள், நோயியல் நிபுணர்கள், கல்வியாளர்கள், பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். முதல் கட்டம்
S-S ஒலிகளை தனித்தனியாக, அசைகள் மற்றும் வார்த்தைகளில் வேறுபடுத்துதல்.

1. வார்த்தைகளில் ஒலிகள் С-Ш காது மூலம் வேறுபாடு.
முழுமையடையாத வாக்கியங்களை கவனமாகக் கேளுங்கள். ஒத்த ஒலியுடைய ஒரு ஜோடி சொற்களிலிருந்து, பொருளுக்குப் பொருத்தமான ஒன்றைப் பெயரிடுங்கள். அதன் பொருளை விளக்குங்கள்.

அவர்கள் அதை ஒரு கிண்ணத்தில் வைத்து ... (கஞ்சி அல்லது ஹெல்மெட்).
தீயணைப்பு வீரர் போடுகிறார் ... (கஞ்சி அல்லது ஹெல்மெட்).
ஒரு குகையில் இனிமையாக தூங்குகிறது ... (கிண்ணம் அல்லது கரடி).
சாலட் கொண்ட மேஜையில் ... (கிண்ணம் அல்லது கரடி).
எங்கள் பூனையின் புனைப்பெயர் ... (மஷ்கா அல்லது முகமூடி).
கஞ்சி இருக்க வேண்டும் ... (குறும்பு அல்லது உப்பு).
மல்யுத்த வீரருக்கு ஒரு பெரிய ... (அவ்ல் அல்லது வலிமை) உள்ளது.
பேக்கரியில் ஒரு பெரிய ... (கும்பல் அல்லது கோட்) உள்ளது.

2. காது மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் வேறுபாடு S-Sh.

நாங்கள் வெவ்வேறு ஓனோமாடோபாய்க் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறோம். வகை:
- காடு சத்தமாக உள்ளது (அவர்களின் கைகளை மேலே உயர்த்தி, Sh-Sh-Sh என்ற ஒலியை உச்சரிக்கவும்).
- பம்ப் (ஒரு டயரை பம்ப் செய்யும் நபரின் இயக்கங்களைப் பின்பற்றவும், S-S-S என்ற ஒலியை உச்சரிக்கவும்).
- பாம்பு (உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக சேர்த்து, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்த்தவும் மற்றும் சீட்டு).
- குழாயிலிருந்து தண்ணீர் கொட்டுகிறது - கைகளைக் கழுவுதல் (நாங்கள் கைகளைக் கழுவி விசில் அடிப்பதைப் பின்பற்றுகிறோம் - தண்ணீர் ஊற்றுகிறது).
- டயர் தட்டையானது (ஷ்ஷ்ஷ் - நாங்கள் குந்துகிறோம்), நாங்கள் பம்ப் செய்ய வேண்டும் ("பம்ப்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.)

3. S-Sh ஒலிகளை ஒரே உயிரெழுத்துக்களுடன் நேரடி எழுத்துக்களில் வேறுபடுத்துதல்.
விளையாட்டு "மீண்டும்" - தெளிவாக எழுத்துக்களை உச்சரிக்கவும் (முதல் 2, பின்னர் 3 எழுத்துக்கள்). முதலில், ஒரு வயது வந்தவர் தலைவராக செயல்படுகிறார், பின்னர் நீங்கள் குழந்தையை அசைகளை அமைக்க அழைக்கலாம், மற்ற குழந்தைகள் அல்லது ஆசிரியர் மீண்டும் சொல்லலாம். குழந்தை-தலைவரின் பணி தவறுகளைக் கவனித்து அவற்றைத் திருத்துவதாகும்.

ச-ஷா சோ-ஷோ சு-ஷு சி-ஷி ஷ-சா ஷோ-சோ ஷு-சு ஷி-சை

ச-ஷா-ஸ சோ-ஷோ-ஸோ சு-ஷு-சு சி-ஷி-சை ஷ-சா-ஷா ஷோ-சோ-ஷோ ஷு-சு-ஷு ஷி-சி-ஷி

4. வெவ்வேறு உயிரெழுத்துக்களுடன் நேரடி எழுத்துக்களில் S-S ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்.

இந்த எழுத்துக்களில், "மீண்டும்" விளையாட்டும் விளையாடப்படுகிறது.

ச-ஷோ சு-ஷி சை-ஷா ஷோ ஷு-சா ஷி-சோ ஷ-சை சோ-ஷா

சு-ஷி-சா சை-ஷா-சு சே-ஷோ-சா ஷி-சு-ஷோ ஷோ-சை-ஷு ஷே-சு-ஷோ ஷ-சு-ஷி ஷு-சி-ஷீ

5. வார்த்தைகளில் ஒலிகள் С-Ш வேறுபாடு.
விளையாட்டு "நினைவகம்" - ஒவ்வொரு ஒலியையும் தானியங்குபடுத்தும் போது குழந்தைகள் அழைத்த படங்கள் எடுக்கப்பட்டு, கலக்கப்பட்டு 6 துண்டுகளாக குழந்தையின் முன் வைக்கப்படுகின்றன. இடும் போது, ​​குழந்தை ஒவ்வொரு படத்திற்கும் பெயரிடுகிறது. அதன் பிறகு, குழந்தை 6 படங்களையும் மனப்பாடம் செய்து கண்களை மூடுகிறது. ஆசிரியர் 1 வது படத்தை அகற்றுகிறார், மேலும் குழந்தை, கண்களைத் திறந்து, ஆசிரியர் எந்தப் படத்தை எடுத்தார் என்று பெயரிட வேண்டும். முதலில், வார்த்தைகளில் 1 ஒலி மட்டுமே இருக்கும் படங்களை எடுக்கிறோம். உதாரணமாக, சீஸ்-நல்லரி-கீரை-பை-பேக்-தொப்பி. பின்னர் வெயிலில் உலர்த்துதல்-ஆறு-பளுதூக்குபவர்-நெடுஞ்சாலை-வயதான பெண் போன்ற இரண்டு ஒலிகளுடனும் வார்த்தைகள் எடுக்கப்படுகின்றன.

இரண்டாம் கட்டம்
வாக்கியங்கள் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றில் S-Sh ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்.
1. சுயமாக இயற்றப்பட்ட வாக்கியங்களில் S-Sh ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்.
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை கொண்டு வாருங்கள்." இந்த விளையாட்டு முன்பு விவாதிக்கப்பட்ட அதே படங்களின் பொருளில் விளையாடப்படுகிறது.
குழந்தைக்கு ஒரு படம் கொடுக்கப்பட்டு, இந்த வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தை கொண்டு வரும்படி கேட்கப்படுகிறது. நீங்கள் குழந்தைகளின் குழுவுடன் பணிபுரிகிறீர்கள் என்றால், யார் அதிக வாக்கியங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்யலாம். ஒவ்வொரு முன்மொழிவுக்கும், ஒரு சிப் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது,
பின்னர் முடிவு கணக்கிடப்படுகிறது. அதிக சிப்ஸ் வைத்திருப்பவர் வெற்றி பெறுவார்.

2. ரைம்களில் ஒலிகளின் வேறுபாடு С-Ш.
விளையாட்டு "மீண்டும்" - ஆசிரியருக்குப் பிறகு ரைம்களை மீண்டும் செய்யவும், முதலில் மெதுவாக, பின்னர் விரைவாக.
ஒரு பெரிய உறைபனியில் உங்கள் மூக்கை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
நீராவி லோகோமோட்டிவ் நீராவி, சக்கரங்களுக்கு அடியில் இருந்து நீராவியை சுவாசிக்கிறது.
ஒரு கிண்ணத்தில் சாஷா கஞ்சி கொடுத்தார்கள், எல்லா கஞ்சியையும் அவளிடம் கொடுத்தார்கள்.
இவானுஷ்கா ஒரு சாம்பல் கூழாங்கல் மீது குளித்தார்.
காடுகளின் ஓரத்தில் ஆந்தைகள், ஜேய்கள் மற்றும் காக்காக்கள் சத்தம் எழுப்பின.
மாஷா சமைத்த சுவையான கஞ்சி.
பட்டாணி கொண்ட துண்டுகள் பாதைக்கு நல்லது.
ஒரு பெரிய குடிசைக்கு அருகில் ஒரு யானை குட்டியை ஆட்டுகிறது.

3. வேடிக்கையான நாடகங்களில் S-S ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்.
நாடக விளையாட்டு. குழந்தை-குழந்தை அல்லது குழந்தை-பெரியவர் ஜோடியாக நடத்தப்படுகிறது. பாத்திரத்தை சித்தரிக்க, விளிம்பு முகமூடிகள் முன்கூட்டியே தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன. அவற்றைப் போட்டுக் கவிதையை நடிக்கிறோம். குழந்தையின் பணி அவரது ஹீரோவை சித்தரிப்பது மட்டுமல்லாமல், அனைத்து வார்த்தைகளையும் சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும்.

வெற்றிட சுத்திகரிப்பு, வெற்றிட சுத்திகரிப்பு!
எங்கே மூக்கைப் பிடிக்கிறாய்?
- ஷூ-ஷூ-ஷூ, ஷூ-ஷூ-ஷூ,
உன் தூசியை சுவாசிக்கிறேன்!

சுட்டி, சுட்டி, ஏன் தூங்கவில்லை?
நீங்கள் வைக்கோல் என்ன சலசலக்கிறது?
- நான் தூங்க பயப்படுகிறேன் சகோதரி,
மீசை வைத்த பூனை என்னைக் கனவு காணும்!

ஒரு வேகமான கரடி காட்டில் நடந்து சென்றது,
அவர் மீது ஒரு கட்டி விழுந்தது.
- மற்றும் எங்கள் மீது, மற்றும் எங்கள் மீது
அன்னாசிப்பழம் விழட்டும்!

4. கதைகளில் S-S ஒலிகளின் வேறுபாடு.

நாங்கள் கதையைப் படித்தோம், நாங்கள் ஒரு உரையாடலை நடத்தி, அதை மீண்டும் சொல்லும்படி குழந்தையைக் கேட்கிறோம்.

அண்டை
சாஷா பள்ளிக்குச் சென்றாள், பஞ்சுபோன்ற நாய் அவருக்குப் பின்னால் நடந்து, எப்போதும் போல, சாஷாவின் பையை எடுத்துச் சென்றது. சாஷா தனது நாயைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டார். அத்தகைய புத்திசாலி நாய் யாரிடமும் இல்லை! சாஷா விரைவாக பள்ளிக்குச் சென்றார், நிறுத்தவில்லை, திரும்பிப் பார்க்கவில்லை. இந்த நேரத்தில், சாஷாவின் பக்கத்து வீட்டுக்காரரான மிஷ்கா, புஷ்காவிடம் வந்து, இறைச்சியுடன் ஒரு எலும்பை நாயிடம் கொடுத்தார். புழுதி பையை கைவிட்டு, ஒரு பெரிய எலும்பை எடுத்துக்கொண்டு மீண்டும் சாஷாவை பின் தொடர்ந்தார். குறும்புக்கார மிஷா சாஷாவின் பையை எடுத்து தனக்குத்தானே சொல்லிக்கொண்டார்: "சாஷா எலும்புடன் பள்ளிக்கு வந்து மேஜையில் அமர்ந்திருக்கும்போது நான் அவரைப் பார்ப்பேன்!"

பெரும் சுமை
ஒருமுறை ஒரு பன்றி ஒரு கரடியிடம் இருந்து ஒரு பை ஏகோர்ன்களை வாங்கியது. பன்றி ஒரு பையை எடுத்துச் செல்கிறது, பாரம் அவளுக்கு எடையற்றதாகத் தெரிகிறது. "கரடி என்னை ஏமாற்றியது," பன்றி முடிவு செய்தது, "அவர் அரை பையை ஊற்றினார்!" பன்றி நடந்து, சோர்வடைகிறது. அவள் எடுக்கும் ஒவ்வொரு அடியிலும் பை கனமாக இருக்கிறது. "இல்லை, கரடி ஏமாற்றவில்லை, - பன்றி நினைக்கிறது, - அவர் ஒரு பையை ஊற்றினார்!" மீண்டும் பன்றி நடந்து வருகிறது, ஒரு கனமான பையை எடுத்துச் செல்வது அவளுக்கு தாங்க முடியாதது. பன்றி ஒரு பையை எறிந்து, எழுந்து, "இந்த கரடி ஒரு பைக்கு பதிலாக என்ன இரண்டு கரடியை எனக்கு ஊற்றியது?!"

இலக்குகள்:

ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை சரிசெய்ய [கள்], [w] எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள், நாக்கு முறுக்குகள், வாக்கிய உரையில்;

காது மற்றும் உச்சரிப்பில் இந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க;

கவனமாக கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வயது வந்தோர் பேச்சுசரியான மற்றும் தவறான பயன்பாட்டை அடையாளம் காணவும் வழக்கு முடிவுகள்பெயர்ச்சொற்கள்;

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல்;

பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்க பங்களிக்கவும்;

வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன தருக்க சிந்தனை, கை இயக்கம்;

உணர்திறன், பதிலளிக்கக்கூடிய தன்மை, சுற்றுச்சூழலுக்கு ஒரு நல்ல அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

பொம்மை "பனிமனிதன்";

பிக்டோகிராம்கள்;

"குவளைகள்" விளையாட்டுக்கான கையேடு;

படங்கள் - ஒலி [கள்] அல்லது [w] உள்ள பொருட்களின் உருவத்துடன் கூடிய ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்;

சுவாச பயிற்சிகளுக்கான கையேடு "புயல்".

பாடம் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - ஒரு வட்டத்தில் விளையாடத் தொடங்குங்கள்! ஒரு புதிய நாள் வந்துவிட்டது, அதை புன்னகையுடன் சந்திப்போம். நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறேன், நீங்கள் ஒருவரையொருவர் புன்னகைக்கிறீர்கள். நாங்கள் அமைதியாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறோம், நாங்கள் நட்பு, பாசமுள்ளவர்கள்.

உங்கள் மூக்கின் வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து, இரக்கம், அழகு, ஆரோக்கியம் ஆகியவற்றை உள்ளிழுத்து, உங்கள் வாய் வழியாக வெறுப்பு, கோபம், துக்கம் அனைத்தையும் வெளியேற்றுங்கள் (பாடல் இசை ஒலிக்கிறது.)

குழந்தைகள் மூன்று முறை மூச்சை உள்ளிழுக்கின்றனர்.

இப்போது, ​​எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்?

குழந்தைகள்:பனிமனிதன்.

II. ஒலிகளின் மாற்று உச்சரிப்பு [s] - [w].

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- சரியாக. அவர் தூர வடக்கிலிருந்து எங்களிடம் வந்து ஒரு ரேடியோகிராம் கொண்டு வந்தார். எதிர்காலத்தில் அவர்களுக்கு என்ன வகையான வானிலை காத்திருக்கிறது என்று அவருக்குத் தெரியாது, அதை புரிந்து கொள்ள நீங்கள் அவருக்கு உதவுவீர்கள். (முந்தைய வகுப்புகளில், "ரேடியோகிராம்" என்ற வார்த்தை குழந்தைகளுக்கு விளக்கப்பட்டது.) பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு அட்டைகளை விநியோகிக்கிறார் (படம் 1):

படம் 1.

குழந்தைகள் மாறி மாறிச் சொல்கிறார்கள்: S - Sh - SS - Sh, முதலியன. (சத்தமாக, மென்மையாக, மிதமாக உச்சரிக்கப்படுகிறது.)

மேல் அம்புக்குறியானது நீங்கள் ஒலியை [w] மற்றும் கீழ் ஒலியை [s] உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே! அவர்கள் ரேடியோகிராமை சரியாக புரிந்துகொண்டனர்: "பனிப்புயல்களும் காற்றும் தூர வடக்கில் காத்திருக்கின்றன."

III. முகபாவங்களின் வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி.

நண்பர்களே, பனிமனிதனுக்கு நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா, யார் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? (படம் 2)

படம் 2.

இவர்கள் எங்கள் பனிமனிதனின் நண்பர்கள்!

IV. ஒலிகள் [கள்] மற்றும் [w] எழுத்துக்கள், சொற்களின் வேறுபாடு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- இப்போது பனிமனிதன் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார் (d / மற்றும் "எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்"). நாம் எவ்வளவு கவனத்துடன் இருக்கிறோம் என்பதை அவருக்குக் காண்பிப்போம்:

சரி, இப்போது படங்களுக்கு:

V. விளையாட்டு "குவளைகள்". சொற்றொடருடன் எண்ணின் உடன்பாடு.

படம் 3

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- நண்பர்களே, எங்கள் பனிமனிதன் இந்த குடங்களை நண்பர்களுக்கு பரிசாக கொண்டு வந்து தற்செயலாக உடைத்தார்.

அவற்றை சேகரிக்க அவருக்கு உதவுங்கள். (படம் 3)

குழந்தைகள் காணாமல் போன துண்டுகளை எடுக்கிறார்கள்.

இப்போது எத்தனை குடங்கள் என்று எண்ணுவோம்? நாங்கள் பின்வருமாறு எண்ணுவோம்: ஒரு அழகான குடம், இரண்டு அழகான குடங்கள் போன்றவை.

குழந்தைகள் [s], [sh] ஒலிகளை சரியாக உச்சரிப்பதன் மூலம் எண்ணுகிறார்கள்.

VI. மடக்கை உடற்பயிற்சி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே! பனிமனிதனை உற்சாகப்படுத்த முயற்சிப்போம், அவருடன் விளையாடுவோம், இல்லையெனில் உடைந்த குடங்களால் அவர் மிகவும் வருத்தப்பட்டார்:

ஷ - ஷ - ஷ - நாங்கள் மெதுவாக நடக்கிறோம்,
ச - ச - ச - நீல வானம்,
ஷு - ஷு - ஷு - நான் பறவைகளை நொறுக்குவேன்,
சு - சு - சு - நான் கொஞ்சம் தண்ணீர் கொண்டு வருகிறேன்,
ஷி - ஷி - ஷி - எங்கள் குழந்தைகள் நல்லவர்கள்,
சை - சை - சை - நாம் மூக்கை மறைக்க வேண்டும்,
கண்கள் - கண்கள் - கண்கள் - கைதட்டி.

உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்தல்.

VII. சுவாசத்தின் வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி "ஒரு தேநீர் கோப்பையில் புயல்".

இந்த விளையாட்டுக்கு காக்டெய்ல் வைக்கோல் மற்றும் மெத்து துகள்கள் கொண்ட கண்ணாடி தேவை. கண்ணாடியின் மூடியில் ஒரு துளை செய்யப்படுகிறது, அதில் ஒரு காக்டெய்லுக்கான வைக்கோல் சரி செய்யப்படுகிறது. ஸ்டைரோஃபோம் துண்டுகள் மேலே பறக்க வைக்க குழந்தை வைக்கோல் வழியாக வீசுகிறது. கன்னங்கள் வீங்குவதில்லை, உதடுகள் அசைவதில்லை என்பதில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- எனவே நாங்கள் சூடாகினோம், எங்கள் பனிமனிதன் உருகத் தொடங்கினோம். என்ன செய்ய?

குழந்தைகள் கேட்கும்: "புயல்".

VIII. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- ஓ, தோழர்களே, நீங்கள் எத்தனை ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை உயர்த்தினீர்கள். மற்றும் பனித்துளிகள் மாயாஜாலமானவை, படங்களுடன். நீங்கள் காரில் [w] ஒலியுடன் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வைக்க வேண்டும், மேலும் சறுக்கு வண்டியில் ஒலி [கள்] வைக்க வேண்டும். பனித்துளிகள் மீது படங்கள்:

• குதிரை, சுட்டி, பேரிக்காய், கப், கரடி, சாக், பஸ், கற்றாழை, சவாரி, செதில்கள் போன்றவை.

IX. செயற்கையான விளையாட்டு"அது சரியாக?"

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:- நீங்கள் அவரை உருக விடாததால் பனிமனிதன் உங்களுக்காக ஒரு விளையாட்டைக் கொண்டு வந்தார். இது "சரியா?" என்று அழைக்கப்படுகிறது. பனிமனிதன் உங்களுக்கு தவறான சொற்றொடர்களைச் சொல்வான், அவற்றை நீங்கள் சரியாகச் சொல்ல வேண்டும்.

பெண் கஞ்சி சாப்பிடுகிறாள். பையன் ஒரு புத்தகம் படிக்கிறான். மனிதன் தேநீர் அருந்துகிறான். அந்தப் பெண் கடைக்குச் செல்கிறாள். பூனை ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறது. சுட்டி அலமாரிக்குள் நுழைந்தது. அம்மா தன் மகளுக்கு நேர்த்தியான ஆடையைத் தைக்கிறாள். அப்பா குழந்தைகளுக்கு புத்தகம் வாசிப்பார்.

X. டிடாக்டிக் கேம் "என்னிடம் ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்."

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:-மேலும், எங்கள் பனிமனிதன் ஒரு பெரிய ஜோக்கர். அவர் கொண்டு வந்ததைக் கேளுங்கள்:

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:-நண்பர்களே, இப்போது நாம் பனிமனிதனுக்கு கற்பிப்போம், மேலும் நம் நாக்கைப் பற்றிய ஒரு தூய சொற்றொடரை அவரிடம் கூறுவோம்:

நாக்கு மேலே: ஷ-ஷா- ஷா,
கஞ்சி, துண்டுகள், நூடுல்ஸ்.
நாக்கு கீழே: ச - ச - ச,
சர்க்கரை, வெண்ணெய், தொத்திறைச்சி.

XI. விளைவு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:-நல்லது சிறுவர்களே! பனிமனிதனுடன் விளையாடி மகிழ்ந்தீர்களா? நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் நன்றாக பதிலளித்தீர்கள், விளையாடினீர்கள், பனிமனிதனும் உங்களை மிகவும் விரும்பினான், இதற்காக அவர் உங்களுக்கு மேஜிக் ஐஸ் க்யூப்ஸ் ("சுபா சுப்ஸ்" லாலிபாப்ஸ்) கொடுக்கிறார். அவர் வடக்கே திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. பனிமனிதன் விடைபெறுகிறான்.

தனிநபரின் சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுதரம் 2 க்கு

தலைப்பு: ஒலிகளின் வேறுபாடு [С] - [Ш].

இலக்கு: ஓசைகள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் ஒலிகள் [கள்] மற்றும் [w] ஆகியவற்றை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுக்க.

பணிகள்:

திருத்தம் மற்றும் கல்வி: ஒலிகள் [கள்] மற்றும் [w] ஆகியவற்றின் சரியான உச்சரிப்பை சரிசெய்தல், ஒலிகள் மற்றும் சொற்கள், வாக்கியங்களில் ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு அம்சங்களின்படி ஒலிகள் [கள்] மற்றும் [w] வேறுபடுத்துதல்; சொற்களின் ஒலி-சிலபிக் பகுப்பாய்வின் போது அவற்றின் வரையறை.

திருத்தம்-வளரும்: சிறந்த மற்றும் உச்சரிக்கும் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒலிப்பு கேட்கும் மற்றும் செவிப்புல கவனத்தை மேம்படுத்துதல், பேச்சின் இலக்கண நிலையை மேம்படுத்துதல், செறிவூட்டல் சொல்லகராதிபல்வேறு பயிற்சி பயிற்சிகள் மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள் மூலம் மாணவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை பேச்சு வார்த்தைகளை முடிக்க தூண்டுதல்.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி: பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் வழிமுறைகளைக் கேட்கும் மற்றும் தெளிவாகப் பின்பற்றும் திறனைக் கற்பித்தல்; ஒருவரின் சொந்த பேச்சின் மீதான கட்டுப்பாட்டை உருவாக்குதல், கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான நேர்மறையான உந்துதலை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்: கருப்பொருள் படங்கள், பணி அட்டைகள், ஒரு கண்ணாடி, ஒரு நோட்புக் மற்றும் ஒரு பேனா.

பாட திட்டம்:

I. நிறுவன தருணம்

வாழ்த்துக்கள்

II. முக்கியமான கட்டம்

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

சுவாச பயிற்சிகள்

பாடம் தலைப்பு அறிவிப்பு

பயிற்சி பயிற்சிகள்

III. பாடத்தை சுருக்கவும்

IV. வீட்டு பாடம்

ஆய்வு செயல்முறை:

அசைகள் கொண்ட அட்டவணை

அட்டை எண் 1

காஷ்கா-ஹஸ்கா; பியர் - கிண்ணம்; மஷ்கா - மாஸ்க்; எலி - கூரை; நாட்கள் - நகைச்சுவைகள்; தசை - காதுகள்; கட்டுக்கதை - கோபுரம்;)

அட்டை எண் 2

... அஷ்கா, நாங்கள் ... மற்றும், க்ரி ... அ, பிர் ... அ, மா ... இனா, கடு ... கா.

அட்டை எண் 3

என்பதை-..., க-.., கோ-.., சு-.., க்ரை-..., மோதிரம்-..., குடுவை-..., ஆனால்-..., ரோ-....

அட்டை எண் 4

நீங்கள் அணியுங்கள் - நான் அணிகிறேன்

நீங்கள் அவசரமாக இருக்கிறீர்களா -

நீங்கள் தூங்குகிறீர்களா -

நீ வரைக -

நீ ஊற்று -

நீ விதைக்கிறாய் -

நான் அணிகிறேன் - நீங்கள் அணியுங்கள்

நான் கேட்கிறேன் -

நான் அவசரத்தில் இருக்கிறேன் -

நான் வரைகிறேன் -

நான் ஊற்றுகிறேன் -

அட்டை எண் 5

மெர்ரி ஹைவே

யாஸ்னோ மேய்ப்பன்

வறண்ட சூரியன்

சுவாரஸ்யமான பூனை

சாம்பல் பயணம்

அட்டை எண் 6

சுவையான நூடுல்ஸ், பள்ளத்தாக்கின் நறுமண லில்லி, ஸ்லெடிங், ஷவரில் கழுவுதல்.

விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வாக்கியங்களை எழுதவும்:

குக்கு... கா வே... சாப்பிடு காக்கா. Sa...not...et gr...u. பா...து...சரி...நே...அது வீடு. சே ... ட்ரா ... தைத்த சா ... இ சட்டை ... கு.

ஒலிகள் [W] - [S]

ஒலி [S]:உதடுகள் புன்னகையில் நீட்டப்படுகின்றன, பற்கள் "வேலி", நாக்கு கீழ் பற்களுக்கு பின்னால் உள்ளது, நாக்கின் நடுவில் குளிர்ந்த காற்று வீசுகிறது. குரல் நாண்கள் ஓய்வில் உள்ளன, தொண்டை நடுங்கவில்லை (குரல் இல்லை).

ஒலி [W]:உதடுகள் முன்னோக்கி மற்றும் வட்டமானது, மேல் பற்களுக்கு பின்னால் நாக்கு. நாக்கின் வடிவம் ஒரு கோப்பையை ஒத்திருக்கிறது. காற்று ஓட்டம் சூடாக இருக்கிறது. குரல் நாண்கள் ஓய்வில் உள்ளன, தொண்டை நடுங்கவில்லை (குரல் இல்லை).

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியில் ஒலிகளின் வேறுபாடு [С] - [Ш]

பயிற்சிகள் "பம்ப் என்பது காற்று": எஸ் - டபிள்யூ, எஸ் - டபிள்யூ, எஸ் - டபிள்யூ ...

ஒலிகளின் வேறுபாடு [W] - [S] நேரடி எழுத்துக்களில்

SHA-SA SHO-SO SHU-SU SHI-SY She-SE

ச-ஷா சோ-ஷோ சு-ஷு சி-ஷி சே-ஷே

ஷ-சா-ஷோ-சோ-ஷு-சு-ஷி-சை-ஷே-சே

SA-SHA-SO-SHO-SU-SHU-SY-SHI-SE-SHE

ஷா-சா ஷோ-சா ஷு-சா ஷி-சா ஷே-சா

SHA-SO SHO-SO SHU-SO SHI-SO She-SO

SHA-SU SHO-SU SHU-SU SHI-SU She-SU

SHA-SY SHO-SY SHU-SY SHI-SY அவள்-SY

SHA-SE SHO-SE SHU-SE SHI-SE She-SE

ச-ஷா ஸோ-ஷா ஸு-ஷா சை-ஷா சே-ஷா

SA-SHO SO-SHO SU-SHO SY-SHO SE-SHO

SA-SHU SO-SHU SU-SHU SY-SHU SE-SHU

சா-ஷி சோ-ஷி சு-ஷி சி-ஷி சே-ஷி

SA-SHE SO-SHE SU-SHE SY-SHE SE-SHE

ஒலிகளின் வேறுபாடு [W] - [S] தலைகீழ் எழுத்துக்களில்

ASh-AS OSH-OS USH-US YSH-YS ESH-ES

AS-ASH OS-OSH US-USH YS-YSH ES-ESH

யாஷ்-யாஸ் யோஷ்-யோஸ் யுஷ்-யுஸ் இஷ்-இஸ் யேஷ்-இஸ்

யாஸ்-யாஷ் யோஸ்-யோஷ் யுஸ்-யுஷ் இஸ்-இஷ் யூ-யெஷ்

ASH-AS-OSH-OS-USH-US-YSH-YS-ESh-ES

AS-ASH-OS-OSH-US-USH-YS-YSH-ES-ESH

யாஷ்-யாஸ்-யோஷ்-யோஸ்-யுஷ்-யுஸ்-இஷ்-இஸ்-ஈஷ்-இஎஸ்

யாஸ்-யாஷ்-யோஸ்-யோஷ்-யுஸ்-யுஷ்-இஸ்-இஷ்-ஈஷ்-ஈஷ்

ASh-AS OSH-AS USH-AS YS-AS ESH-AS

ASh-OS OSH-OS USH-OS YSH-OS ESH-OS

ASh-US OSH-US USH-US YSH-US ESH-US

ASH-YS OSH-YS YSH-YS YS-YS ESH-YS

ash-ES OSH-ES USh-ES YSH-ES ESH-ES

AS-ASH OS-ASH US-ASH YS-ASH ES-ASH

AS-OSH OS-OSH US-OSH YS-OSH ES-OSH

AS-USH OS-USH US-USH YS-USH ES-USH

AS-YSH OS-YSH US-YSH YS-YSH ES-YSH

AS-ESH OS-ESH US-ESH YS-ESH ES-ESH

உயிரெழுத்துக்களுக்கு இடையே உள்ள எழுத்துக்களில் ஒலிகளின் வேறுபாடு [Ш] - [С]

(இடைச்சொல் எழுத்துக்களில்)

ஆஷா - ஆசா உஷா - யுஎஸ்ஏ ஓஷா - ஓசா இஷா - இசா யுஷா - யுசா

ஆஷோ - அசோ உஷோ - யுஎஸ்ஓ ஓஷோ - ஓசோ இஷோ - ஐசோ யுஷோ - யுஎஸ்ஓ

அஷு - அசு உஷு - உசு ஓஷு - ஓசு யிஷு - இசு யுஷு - யூசு

ஆஷி - ஆசி காதுகள் - தசை ஓஷி - ஓசி இஷி - ஐசி யுஷி - யூசி

ஆஷே - ஆசே உஷே - யூஸ் ஓஷே - ஓசே இஷே - இசே யுஷே - யூஸ்

யஷா - யசா யாஷா - ஏசா யேஷா - ஏசா யோஷா - யோச யாஷா - யாசா

YSHO - YSO YESHO - ESO YESHO - ESO YOSHO - YSO YASHO

YShu - YSU ESHU - ESU YESU - ESU YOSHU - YOSU YASHU - YASU

YSY - YSY YASHI - ESY YESY

YSE - YSE ESHE - ESE YESHE - ESE YOSHE - YOSE YASHE - YASE

ASHA - ASO - ASHU - ASY - ASHE ISHA - ISO - ISHU - ISHA - ISHE

OSHA - OSO - OSHU - OSY - OSHE YESHA - ESO - YESHU - ESY - YESHE

உஷா - யுஎஸ்ஓ - வுஷு - மீசை - உஷே யோஷா - யோசோ - யோஷு - யோசி - யோஷே

யஷா - YSO - YSHU - YSY - யுஷே யுஷா - யுசோ - யுஷு - யுசி - யுஷே

ESHA - ESO - ESHU - ESY - ESHE YASHA - YASO - YASHU - YASY - YASHE

ASA - ASHO - ASU - ASHI - ASE ISA - ISHO - ISU - ISHI - ISE

OSA - OSHO - OSU - OSHI - OSE ESA - ESO - ESU - YESHI - ESE

யுஎஸ்ஏ - உஷோ - யுஎஸ்யு - காதுகள் - யூஸ் யோசா - யோஷோ - யோசு - யோஷி - யோஸ்

YSA - YSHO - YSU - YSHI - YSE YUSA - YUSHO - YUSU - YUSI - YUSE

ஈஸ - ஈஷோ - ஏசு - ஏஷி - ஈஸே யாச - யஷோ - யசு - யாஷி - யாசே

ஒலிகளின் வேறுபாடு [Ш] - [С] எழுத்துக்களில், ஒலிகளுக்கு இடையில் உயிரெழுத்துக்கள் இருக்கும் [С] - [Ш]

சாஷ்-ஷாஸ் சோஷ்-ஷோஸ் சுஷ்-ஷஸ் சிஷ்-ஷிஸ் சாஷ்-ஷெஸ்

ஒலிகளின் வேறுபாடு [Ш] - [С] மெய்யெழுத்துக்களின் சங்கமத்துடன் கூடிய எழுத்துக்களில்

SNA - SHNA SMA - SHMA SVA - SHWA SKA - SHKA

SNO - SHNO SMO - SHMO SVO - SHVO SKO - SHKO

SNU - SHNU SMU - SHMU SVU - SHVU SKU - SHKU

கனவுகள் - SHNY SM - SHMY SVA - SHYS SKY - SHKY

STA - SHTA SPA - SHPA SLA - SHLA

STO - STO SPO - SPO SLO - SLO

STU - STU SPU - SPU SLU - SLU

STY - SHTY SPA - SHPY SLY - SHLY

AST-ASHT ASK-ASHK ASN-ASHN ASM-ASHM ASV-ASHV ASP-ASHP

OST-OSHT OSK-OSHK OSN-OSHN OSM-OSHM OSV-OSHV OSB-OSHP

UST-UShT USK-UShK USN-USHN USM-UShM USV-UShV USP-UShP

YST-YSHT YSK-YSHK YSN-YSHN YSM-YSHM YSV-YSHV YSP-YSHP

EST-EST ESK-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ESP-ESV ESP-ESHP

IST-ISHT ISK-ISHK ISN-ISHN ISM-ISHM WIS-ISV ISP-ISHP

EST-ECHT ESC-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ECB-ESV ESP-ESP

YOST-YOST YOSK-YOSK YOSN-YOSHN YOSM-YOSM YOSV-YOSHV YOSP-YOSHP

யுஸ்ட்-யுஷ்ட் யுஸ்க்-யுஷ்க் யுஷ்ன்-யுஷ்ன் ஒய்எஸ்எம்-யுஷ்ம் யுஎஸ்வி-யுஷ்வி ஒய்எஸ்பி-யுஷ்பி

யஸ்ட்-யஷ்ட் யாஸ்க்-யாஷ்க் யாஸ்ன்-யஷ்ன் யாஸ்ம்-யஷ்ம் யஸ்வ்-யஷ்வி ஒய்எஸ்பி-யஷ்பி

ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் ஒலிகள் [W] - [S] வேறுபாடு

கேங்-சிகா, குறும்பு-சல்யூட், மைனர்-சப்பர், குடிசை-சாலட், முனிவர்-துடைக்கும், சலசலப்பு-நாற்பது, ஜோக்-டே, சத்தம் எழுப்பும், ஸ்பைக்-ராஷ், ஜெஸ்டர்-கோர்ட், தையல்-ஆந்தைகள், சத்தம்-பை, sewn- நன்கு ஊட்டப்பட்ட, ரொட்டி-சீஸ், awl-வலிமை, ஹிஸ்ஸ்-ஸ்லீப்ஸ், சால்வைகள்-உப்புக்கள்.

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் ஒலிகள் [W] - [S] வேறுபாடு

உங்கள்-நீங்கள், எங்கள்-எங்களுக்கு, ஷூ-கிஸ், மவுஸ்-கேப், ரீட்-கௌமிஸ், ப்ளஷ்-பிளஸ், பென்னி-ரோஸ், ப்ரூச்-த்ரோ, ஸ்விஃப்ட்-ரைஸ்.

ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் ஒலிகள் [W] - [S] வேறுபாடு

தலையிட-எழுத, சென்ற-தூதர், காதுகள்-மீசை, மாஷா-மாஸ், டப்-விஸ்கர்ஸ், சிறு கோபுரம்-பசென்கா, நான் எழுதுவது-கேரி, பாஷா-பாஸ், நடனம்-நடனக் கலைஞர், தையல்-உடைகள், குதிரை இறங்குதல், பை-காடு, மேல் - மணல், பட்டா-சாக், சிறிய சுட்டி-விழிப்பு, எலிகள்-எலிகள், முடிவு-கேட்டது, வெட்டுவது-முடிவு-செய்வது, ஃபிளாஷ்-கேள், ப்ரோஷா-தினை.

ஒலிகளின் வேறுபாடு [Ш] - [С] சொற்களில், தொடக்கத்தில் ஒலி, மெய்யெழுத்துக்களின் சங்கமம்

தொப்பி-ஸ்லஷ், பம்பல்பீ-டேர்ட், துண்டுகள் - நாக்ஸ், ஸ்லீப்பர்ஸ்-ஸ்லீப்ட், பயோனெட்-ஜாயின்ட், ஸ்பர்ஸ்-ஸ்போர்ஸ், அமைதியான பாணி, வாட்ச்மேன் திரைச்சீலைகள்.

ஒலிகளின் வேறுபாடு [W] - [S] மெய்யெழுத்துக்களின் சங்கமம் கொண்ட ஒரு வார்த்தையின் நடுவில்

காஷ்கா-ஹெல்மெட், மஷ்கா-மாஸ்க், கரடி-கிண்ணம், சிப்பாய்-மணல், தைரியம்-புஸ்ஸிகள், சட்டை-தொத்திறைச்சி, கோபுரம்-கதை, விவசாயம்-பேஸ்ட், பயமுறுத்தும்-சிவப்பு, வளர்ந்தது, யாஷ்கா-தெளிவான, குச்சி-சரவிளக்கு, போகலாம் - மேய்ந்த, சிப்பாய்கள்-பாடல்கள், சாக்குகள்-பழிவாங்குதல், செர்ரி-ஹேங்க்ஸ், ரைம்ஸ்-வைஸ்ஸ், டோஃபி-ஐரிஷ்கா.

ஒலிகளின் வேறுபாடு [W] - [S] வார்த்தைகளில்,

ஒரு வார்த்தையில் [W] - [S] ஒலிக்கிறது

சாஷா, சாஷா, சாஷா, நிலம், நிலம், உலர்ந்த, உலர்ந்த, உலர்த்துதல், மேலே இருந்து, கேள், கேள், மூத்த, பயமுறுத்தும், சூரியன், கண்ணாடி, பெவல், சிரிக்க, சிரிக்க, சிரிக்க, வேடிக்கை, ரைம், வேடிக்கையான, மகன், பழைய பெண், உலர்த்துதல், தையல், தட்டுங்கள், இருமுனை, சீக்கிரம், அவசரம், அவசரம், திடமான, இறங்கியது, நெடுஞ்சாலை, வாய்ப்பு, கம்பம், ஆறு, கம்பளி, குறும்பு, ஊர்வலம், சதுரங்க வீரர், சலசலப்பு, நெடுஞ்சாலை, ஆறாவது, இயந்திரம், மேய்க்கும் பெண் மேய்ப்பன் பையன், வெறுமை, சுமந்து, சிரிப்பு, வெற்றிகரமான, மணம், பஞ்சுபோன்ற, கீழ்ப்படிதல், கோழைத்தனமான, freckles, பயணம், கீழ்ப்படிதல், fluffed, rustling, ஒரு சத்தம் செய்தார்.

சொற்றொடர்களில் ஒலிகள் [W] - [S] வேறுபாடு

பஞ்சுபோன்ற பூனை, உயரமான கோபுரம், உலர்ந்த பேன்ட், மேய்ப்பனின் பை, பாட்டியின் மார்பு, சுட்டி கீச்சு, சார்க்ராட், கிளப்ஃபுட் கரடி, கூர்மையான முள், பைன் கூம்பு, தூங்கும் பூனை, சோனியாவின் ஃபர் கோட், உயர் கம்பம், யாஷாவின் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம், மணம் நிறைந்த புஷ், பசுமையான மாவு, மணம் கொண்ட வைக்கோல், பட்டு தாவணி, வேடிக்கையான ஜோக், சதுரங்க பலகை, முழு கரடி, செர்ரி சாறு, வேடிக்கையான முகமூடி, வெற்று பை, உலர் பேட்டை, பள்ளி பலகை, வேடிக்கை நர்சரி ரைம்கள்.

தூய மொழிகளில் ஒலிகளை [W] - [S] வேறுபடுத்துதல்

ஷா-ஷா-ஷா - சாஷா குழந்தையை கழுவுகிறார்.

சு-சு-சு - பலூன்நான் சுமக்கிறேன்.

ஷி-ஷி-ஷி - குழந்தைகள் படுக்கைக்குச் செல்கிறார்கள்.

ஷு-ஷு-ஷு - நான் ஒரு கடிதம் எழுதுகிறேன்.

அதனால்-அப்படி - மிஷா சக்கரத்தை உருட்டுகிறார்.

சு-சு-சு - கரடி காட்டில் காணப்பட்டது.

சாம்பல்-சாம்பல் - ஒரு பைன் மரத்தின் கீழ் ஒரு குடிசை உள்ளது.

Os-os-os, os-os-os - புதர்களுக்கு மேலே பல குளவிகள் உள்ளன.

ஓஷ்-ஓஷ்-ஓஷ், ஓஷ்-ஓஷ்-ஓஷ் - மற்றும் செர்ரிக்கு மேலே பல குளவிகள் உள்ளன. (A. Khmeleva)

ஷ - ச - ஷ - ஆஷா மாஷா நல்லது.

ச - ஷ - ச - ஒரு குளவி அவன் மூக்கைக் கடித்தது.

ஷி - சை - ஷி - எங்கள் காதுகள் நன்றாக உள்ளன.

சை - ஷி - சை - குளவிக்கு மீசை, மீசை உண்டு.

Ish - is - ysh - இங்கே mylysh இயக்கவும்.

சாம்பல் - ஓஸ் - சாம்பல் - எங்களுக்கு ஒரு பெரிய குடிசை உள்ளது.

ஆஷ் - ஓஸ் - இஷ் - சுற்றி அவ்வளவு அமைதி!

வாக்கியங்களில் ஒலிகள் [W] - [S] வேறுபாடு

3 வார்த்தைகளிலிருந்து:

சாஷாவிடம் கார் உள்ளது. சாஷாவுக்கு செருப்பு உள்ளது. சீக்கிரம், மக்களை சிரிக்க வைக்கவும். சாஷா உலர் சாப்பிடுகிறார். மாஷாவுக்கு ஸ்லெட் உள்ளது. பைன் கூம்புகள். எங்கள் தாத்தா ஒரு மெஷினிஸ்ட். நடாஷா சூப் சாப்பிடுகிறாள். கந்தர் அதன் கழுத்தில் கொக்கு. எங்கள் பம்ப் சத்தமாக உள்ளது. மிஷா ஒரு கண்ணாடியைக் கழுவுகிறார்.

4 வார்த்தைகளிலிருந்து:

சாஷா ஒரு வயதான பெண்ணுடன் நடந்து கொண்டிருந்தாள். பாஷா ஒரு கோழை, அவர் பயப்படுகிறார். ஆறு பூனைக்குட்டிகள் பசியுடன் இருக்கின்றன. குடிசையில் இருந்த மீனவர்கள் விழித்துக் கொண்டனர். நடாஷாவுக்கு சாஷா என்ற மகன் உள்ளார். சாஷா தன் பாட்டியிடம் விரைகிறாள். உணவுகள் அலமாரியில் உள்ளன. தாத்தா அன்னாசி பழச்சாறு குடிக்கிறார். தோட்டத்தில் ஒரு காக்கா சிணுங்குகிறது. தாத்தா சோபாவில் தூங்குகிறார். கிண்ணங்கள் அலமாரியில் வைக்கப்படும். சோனியா தலையணைகளை உலர்த்துகிறாள். தாஷா சாடின் பெல்ட்டை தைக்கிறார். சோனியா பிழைகள் இல்லாமல் எழுதுகிறார். நாய் கஷ்கொட்டை இறைச்சி சாப்பிடுகிறது. கரடி கிண்ணத்தில் இருந்து சாப்பிடுகிறது. பூனைக்கு பஞ்சுபோன்ற கோட் உள்ளது. நடாஷா தாஷாவுக்கு தாவணியை தைக்கிறாள். சோனியா இறைச்சி சூப் சாப்பிடுகிறார். ஒரு உயரமான பைன் மீது கூம்புகள். மகன் பாட்டியிடம் தேங்காயை எடுத்துச் சென்றான். Dasha அதிக ficus உள்ளது. ஜன்னலில் ஒரு கற்றாழை உள்ளது. பேருந்து கோபுரத்தைத் தாண்டிச் செல்கிறது. மேய்ப்பன் சன்யா மந்தையை மேய்த்துக் கொண்டிருந்தான். சுவருக்கு எதிராக ஒரு அலமாரி உள்ளது. சாஷா கண்காட்சிக்கு விரைகிறாள். அலமாரியில் உணவுகள் வைக்கப்படும்.

5 வார்த்தைகளிலிருந்து:

சாஷா சோனியாவை ஸ்லெட்டில் சவாரி செய்கிறாள். சாஷா ஒரு கிண்ணத்தில் இருந்து கஞ்சி சாப்பிடுகிறார். பைன் மரத்தின் கீழ் குழந்தைகள் கூம்புகளைத் தேடுகிறார்கள். எங்கள் தோட்டத்தில் செர்ரிகள் பழுக்கின்றன. பஞ்சுபோன்ற பூனை ஜன்னலில் தூங்குகிறது. எங்கள் ஜன்னலில் ஒரு உயரமான பைன் மரம் உள்ளது. மிஷா பூனைக்கு இறைச்சி சூப் சமைக்கிறார். எங்கள் பூனைக்குட்டியின் வால் பஞ்சுபோன்றது. ஸ்டாஸ் ஒரு பையில் தினையை ஊற்றுகிறார். உயரமான பைன் பஞ்சுபோன்ற கிளைகளைக் கொண்டுள்ளது. கோஷா சோனியாவுக்கு உலர்ந்த தட்டில் கொடுக்கிறார். தாஷா ஒரு உயரமான பாலத்தின் கீழ் சவாரி செய்கிறார். எங்கள் பூனைக்கு பஞ்சுபோன்ற வால் உள்ளது. பூனை ஒரு சுவையான தொத்திறைச்சியை சாப்பிடுகிறது. சேவல் ஒரு கம்பத்தில் உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறது. சாஷா பேருந்து நிறுத்தத்திற்கு விரைகிறாள்.

6 வார்த்தைகளிலிருந்து:

ஜேக்களும் காக்காக்களும் விளிம்பில் சத்தம் எழுப்பின. நெடுஞ்சாலையில் கார்கள் விரைகின்றன. வேடிக்கையான நகைச்சுவைகள்சோனியா மற்றும் மிஷுட்காவில். சோனியாவும் சாஷாவும் ஒரு பயணத்திற்கு செல்கிறார்கள். சாஷாவின் அறையில் ஒரு ஓக் அலமாரி உள்ளது. பஸ் ஸ்டாப்பில் பாஷாவின் தாத்தா நிற்கிறார். ஒரு கண்ணாடி, ஒரு கரண்டி மற்றும் ஒரு கிண்ணம் ஆகியவை உணவுகள். மிஷா தனது தொப்பியால் ஒரு பைன் கூம்பை வீழ்த்தினார். பாட்டியின் ஃபர் கோட் வசந்த காலத்தில் அலமாரியில் தொங்குகிறது. விகாரமான கரடி ஒரு உயரமான பைன் மரத்தடியில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது. சோனியாவும் சாஷாவும் செக்கர்ஸ் விளையாடுகிறார்கள். தூக்கத்தில் இருந்த கரடியின் மீது ஒரு பைன்கோன் விழுந்தது.

7 - 8 வார்த்தைகளில் இருந்து:

மாஷாவும் தாஷாவும் ஒரு உயரமான பைன் மரத்தின் அருகே நிற்கிறார்கள். சாஷாவும் அவரது தாத்தாவும் ஆறு காட்டு ரோஜா புதர்களை நட்டனர். பூனைகள் ஜன்னலில் அமர்ந்து சூரியனைப் பார்க்கின்றன. சேவல் பயந்து, கூரையிலிருந்து ஒரு கம்பத்தில் விழுந்தது. வண்ணக் கண்ணாடி வழியாக நான் சூரியனைப் பார்க்கிறேன். கம்புகளிலிருந்து வலைகளை அகற்றி, படகுகளுக்குத் துடுப்புகளை எடுத்துச் சென்றார்கள்.

வசனத்தில் ஒலிகளின் வேறுபாடு [W] - [S]

கூம்புகள் வழுக்கும் சலசலப்பு.

அவை பைன் மரத்திலிருந்து சத்தமாக தெறித்தன.

சால்வை போன்ற பனி அடுக்கு.

வசந்த காலம் வரை கூம்புகளை மறைக்கும். (A. Volobuev)

கார்கள் வெறித்தனமாக விரைகின்றன -

அவர்களின் டயர்கள் நெடுஞ்சாலையில் சலசலக்கிறது.

மற்றும் விரைந்து வரும் பனிச்சரிவில்

ஒரு கிசுகிசு கேட்கப்படுகிறது: ஷூ-ஷூ-ஷூ.

இந்த டயர் டயரிடம் கிசுகிசுக்கிறது:

"எனக்கு அவசரம், அவசரம், அவசரம்!" (யு. ரஸுமோவ்ஸ்கி)

மகிழ்ச்சியான வயதான பெண்மணி

இன்று நாள் முழுவதும் தையல்.

ஒரு சுற்று ஸ்பூலில்

பஞ்சுபோன்ற பூனை போல் தெரிகிறது.

கிழவியை தைப்பதில் சோர்வு

மற்றும் வாசலில் அமர்ந்தார்

மற்றும் ஒரு சுற்று சுருளுடன்

பூனை விளையாட ஆரம்பித்தது. (கே. ஸ்டீவர்ட்)

எலிகள் தினை தின்னும், ஓ, என்ன கஞ்சி

விளிம்பில் எலிகள், மாஷா எங்களுக்காக சமைக்கிறார்!

அவர்கள் தினை சாப்பிடுகிறார்கள் - சுவையான கஞ்சி இல்லை,

மீசை அசைகிறது. (A. Khmeleva) எங்கள் Masha விட. (A. Khmeleva)

ஸ்டெஷா அவசரத்தில் இருந்தேன், நானே சகோதரர் லியோஷா

நான் ஒரு சட்டை தைத்தேன். காலோஷை ஒரு துணியால் துடைத்தார்.

ஆம், நான் விரைந்தேன் - அதனால் பூனை மரபுரிமை பெறாது,

ஸ்லீவ் முடிக்கவில்லை. (ஜி. அவனேசோவா) நான் பூனைக்கு பூட்ஸ் தைத்தேன்.

மீசை வைத்திருப்பவர்? சுட்டி மற்றும் நாணல்

மீசை, மீசை, நாணல்களுக்கு எலி சத்தமிட்டது:

பூனைக்கு மீசை உண்டு. உன் சலசலப்பு மௌனத்தைக் கலைத்தது!

மீசை, மீசை, விஸ்பர் சத்தமாக நாணல்:

கேட்ஃபிஷ் ஒரு மீசை, ஒரு மீசை உள்ளது. - அமைதி, சுட்டி, சலசலக்காதே!

மீசை, மீசை, பூனை உங்கள் சலசலப்பைக் கேட்கும்.

பூனைக்கு மீசை இருக்கிறதா? நான் என் பாட்டியிடம் செல்வேன், உன்னிடம். சிட்!

அங்கு உள்ளது! (A. Khmeleva) கேட்காதே, சுட்டி, -

ஆமைபூனை பிடிக்கிறது, முட்டாள்!

ஆமை அனைவரையும் சிரிக்க வைக்கிறது, (பி. கிரெம்னேவ்)

ஏனென்றால் அது அவசரப்படவில்லை.

ஆனால் எங்கு விரைந்து செல்வது

அவர் வீட்டில் எப்போதும் இருப்பவர் யார்?

(பி. ஜாகோதர்)

உரைகளில் ஒலிகளின் வேறுபாடு [Ш] - [С]

சாம்பல் பாஸ்டர்ட்.

மிஷாவுக்கு ஒரு பூனை இருந்தது - ஒரு சாம்பல் முரட்டு. பூனைக்கு பஞ்சுபோன்ற வால், மென்மையான ரோமங்கள் உள்ளன. அவரே சாம்பல், கோடிட்டவர். பூனைக்கு இனிமையான குரல் உள்ளது. மிஷா அவருக்கு பால் மற்றும் கஞ்சி கொடுத்தார். பூனைக்கு கஞ்சி பிடிக்கவில்லை, அவர் இறைச்சி கேட்டார். பூனை சோம்பேறியாக இருந்தது மற்றும் எலிகளைப் பிடிக்கவில்லை. எலிகள் அவரைப் பற்றி சிறிதும் பயப்படவில்லை. எலிகள் நன்றாக இருந்தன. பாஸ்டர்டனுக்கும் நன்றாக இருந்தது. இனிமையாக தூங்குங்கள், பால் குடிக்கவும். அவர் ஜன்னலில் குதித்து வெயிலில் தனது முதுகை சூடேற்றுகிறார்.

நரி மற்றும் குடம்(கதை).

ஒரு பெண் அறுப்பதற்காக வயலுக்குச் சென்று, ஒரு குடம் பால் பாலை புதர்களில் மறைத்து வைத்தாள். நரி குடம் வரை தவழ்ந்தது. குடத்தில் தலையை வைத்து பால் குடித்தாள். ஆனால் இங்கே பிரச்சனை - உங்கள் தலையை குடத்திலிருந்து வெளியே எடுக்க முடியாது. நரி கூறுகிறது: "குடம் வேடிக்கையாக இருந்தது, போதும், அதை விடுங்கள்!" குடம் வெகு தொலைவில் இல்லை. நரி கோபமடைந்தது: "உனக்கு நல்ல வழியில் புரியவில்லை, நான் உன்னை மூழ்கடிப்பேன்." நரி ஒரு குடத்தை ஆற்றில் மூழ்கடிக்க ஆரம்பித்தது. ஆம், குடம் நரியுடன் சேர்ந்து மூழ்கியது.

எங்கள் பூனை

எங்களிடம் ஒரு அசாதாரண பூனை உள்ளது. அவளுடைய அசாதாரண பெயர் உம்கா. பூனை பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட் அணிந்துள்ளது. கழுத்தில் சிஃப்பான் வில். என்ன ஒரு புத்திசாலி! அவளுடைய குழந்தைகள்:

வெறுங்காலுடன் செல்வது யார்? கந்தர்வா?

ஒரு பம்ப் இருந்து ஒரு பம்ப் யார்? மிஷ்காவில்?

எலிகள் யாருக்கு பயப்படுகின்றன? ஒரு பூனை?

பாலத்தின் கீழ் தண்ணீரில் மீசை வைத்தது யார்? சோம்?

இதோ எங்கள் பூனை!

யாருடைய தாவணி?

காட்டின் விளிம்பில், நாய் ஃப்ளஃப் ஒரு தாவணியைக் கண்டது. "நான் அதை மாஷாவிடம் கொண்டு செல்கிறேன். அவள் எனக்கு இறைச்சி தருவாள்!”

தாவணியுடன் ஒரு நாய் உள்ளது, அவருக்கு ஒரு காக்கா உள்ளது:

என் தாவணியுடன் நீ எங்கே இருக்கிறாய்? ஆனால்? இது என் குழந்தைகளின் தாவணி. நான் அதை கிளைகளில் உலர்த்துகிறேன்.

இல்லை காக்கா, நான் இந்த தாவணியைக் கண்டுபிடித்து மாஷாவிடம் கொண்டு வருகிறேன்.

என் குழந்தைகளின் முக்காடு!

கர்சீஃப் மிஷின் இருக்கும்!

என் குழந்தைகளின் முக்காடு!

கர்சீஃப் மிஷின் இருக்கும்! உங்களுக்கு குழந்தைகள் கூட இல்லை!

பஞ்சு தாவணி கொடுக்கவில்லை. சத்தத்திலிருந்து யாருக்கும் அமைதி இல்லை: பறவைகளோ, பூச்சிகளோ, குளவிகளோ இல்லை.

கண்டறியப்பட்டது! கண்டறியப்பட்டது! இது என் தாவணி, - சுட்டி squeaked.

தாவணியை எடுத்துக்கொண்டு தன் வீட்டிற்கு ஓடினாள். அது விளிம்பில் அமைதியாக மாறியது, யாரும் யாருடனும் தலையிடவில்லை.

ஜன்னலில்

சுட்டி மற்றும் சுட்டி புதரின் கீழ் ஜன்னல்கள் கொண்ட ஒரு வீடு. வீட்டில் எலிகளுக்கு தடையாக இல்லை, போதுமான இடம் உள்ளது.

அம்மா சுட்டி எலிகளுக்கு சுவையான கஞ்சி தயார். எலிகள் ஜன்னலில் நின்று பூனையைப் பார்க்கின்றன.

அம்மா! அம்மா! இது நம்ம ஆயா எங்களிடம் வருகிறாரா? மிகவும் பஞ்சுபோன்ற, மிகவும் மென்மையான, மிகவும் மீசை, மேல் காதுகள்!

ஓ, எலிகள், ஜன்னலுக்கு வெளியே செல்லுங்கள். இது உங்கள் குழந்தை பராமரிப்பாளர் அல்ல. இந்த பூனை சோனியா வேட்டையாட செல்கிறது.

சோம்பேறி பூனை

சுட்டி பாட்டிக்கு ஓய்வு கொடுக்க வேண்டாம். தினை எடுத்துச் செல்லப்படும், பின்னர் - ஓட்ஸ், பின்னர் - கஞ்சி. மற்றும் பூனை சோனியா தனது மென்மையான தலையணையில் தூங்குகிறது, சாப்பிடுகிறது, தூங்குகிறது மற்றும் சாப்பிடுகிறது.

பூனைக்கு பாட்டி: "எலிகள் உங்களை எப்படி அழைத்துச் சென்றாலும் பரவாயில்லை!"

இல்லை, அவர்கள் மாட்டார்கள்! நான் அவர்களை என் நகங்களால், மீசையால் பயமுறுத்துவேன், என் வாலால் அவர்களை பயமுறுத்துவேன்.

மீண்டும் அவர் தூங்கி சாப்பிடுகிறார், சாப்பிட்டு தூங்குகிறார்.

அவர்கள் எலிகளைப் பார்க்கிறார்கள் - ஒரு பூனை அவர்களுக்கு ஆபத்தானது அல்ல. அவர்கள் பூனையுடன் மென்மையான தலையணையில் தூங்கச் செல்கிறார்கள். அவர்கள் அவளைப் பற்றி கேலி செய்கிறார்கள்: ஒன்று தூங்கும் பூனையின் கழுத்திலிருந்து வில்லை அகற்றி அதை அவர்களே அணிவார்கள், அல்லது அவர்கள் மீசையில் ஒரு சிலந்தியை வைப்பார்கள்.

பாட்டிக்கு அத்தகைய பூனை தேவையில்லை. பாட்டி அவளை பக்கத்து வீட்டு பூனை முஷ்காவிடம் ஒப்படைப்பார்.

நாக்கு முறுக்குகளில் ஒலிகள் [W] - [S] வேறுபாடு

அவள் ஒரு ஃபர் கோட் தைத்தாள் - அவள் ஒரு பாவாடை தைத்தாள்.

ஒரு பஞ்சுபோன்ற பூனை ஜன்னலில் தூங்குகிறது.

நான் ஒரு தொப்பி தைத்தேன் - நான் ஒரு செருப்பை தைத்தேன்.

சோனியாவுக்கு கூம்புகள் உள்ளன, சன்யாவுக்கு செக்கர்ஸ் உள்ளது.

சாஷா சாஷாவுக்கு ஒரு தொப்பியை தைத்தார்.

சாப்பிடு, சாஷா, ஆறு சுஷி.

பைன் மீது பைன் கூம்புகள்.

எங்கள் மிஷுட்காவில் வேடிக்கையான நகைச்சுவைகள் உள்ளன.

எங்களிடம் எங்கள் பூனை உள்ளது, உங்களிடம் உங்கள் பூனை உள்ளது.

சோனியாவின் பூனை ஜன்னலில் அமர்ந்திருக்கிறது.

இங்கு சத்தம் போடாமல் இருக்க வேண்டும்.

மாஷாவின் மவுஸில் வேடிக்கையான பேன்ட் உள்ளது.

ஆறாவது நாளுக்கு நாங்கள் ஜோக்குகளை ஜோக் செய்கிறோம்.

ஒரு குடிசையில் ஆறு எலிகள் சலசலக்கும்.

பைன் கூம்புகள், மேஜையில் செக்கர்ஸ்.

சாஷா நெடுஞ்சாலையில் நடந்து உலர உறிஞ்சினாள்.

குடிசையில் ஆறு அயோக்கியர்கள்.

பூனைக்கு மொராக்கோ பூட்ஸ் வாங்குவேன்.

என் தற்பெருமைக்கார மகனுக்கு வேடிக்கையான பேன்ட் தைப்பேன்.

ஆறு சாஷாக்கள் ஆறு துருவங்களைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் ஆறு துருவங்களில் ஆறு உலர்த்திகள் உள்ளன.

சாஷா ஷுஸ்டிகோவ் ஒரு மகன் - சாஷா ஷுஸ்டிகோவ்.

ஒரு பூனைக்கு ஆறு பூனைக்குட்டிகள் உள்ளன, ஒரு எலிக்கு ஆறு எலிகள் உள்ளன.

பாஷா நடந்தே சென்றார், மணல் பையை எடுத்துச் சென்றார்.

கரடி சாஷாவிடம் போகும், சாஷா கரடிக்கு செல்லும்.

பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் ஒலிகளின் வேறுபாடு [Ш] - [С]

உங்கள் மூக்கைத் தூக்காதீர்கள்: நீங்கள் தடுமாறுவீர்கள்.

தூங்கு, தூங்கு, ஆனால் ஓய்வெடுக்க நேரமில்லை.

பூனை தூங்குகிறது மற்றும் எலியைப் பார்க்கிறது.

நீங்கள் மதியம் வரை தூங்கும்போது உங்கள் அண்டை வீட்டாரைக் குறை கூறாதீர்கள்.

நீங்கள் சுடுவதை, பிறகு சாப்பிடுங்கள்.

நீங்கள் படுக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் தூங்குகிறீர்கள்.

சீக்கிரம், மக்களை சிரிக்க வைக்கவும்.

உன் நாக்கால் அவசரப்படாதே, உன் செயல்களில் அவசரப்படு.

பாட்டால் வயலை உழ முடியாது.

தூங்கும் பூனை எலிகளைப் பிடிக்காது.

பைபிளியோகிராஃபி:

1. அலிஃபனோவா இ.ஏ., எகோரோவா என்.இ. லோகோபெடிக் ரைம்கள் மற்றும் மினியேச்சர்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் லோகோ குழுக்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. - எம்.: "க்னோம்-பிரஸ்", 1999. - 80 பக்.

2. குலிகோவ்ஸ்கயா டி.ஏ. 40 புதிய நாக்கு ட்விஸ்டர்கள். கலைச்சொல்லை மேம்படுத்துவதற்கான பட்டறை / டி.ஏ. குலிகோவ்ஸ்கயா. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் GNOM மற்றும் D, 2010. - 48 வி.

3. ஸ்பிவக் இ.என். Sh, Zh, Ch, Schch ஒலிகள். பேச்சு பொருள் 5-7 வயதுடைய குழந்தைகளில் ஒலிகளை அணுவாக்கம் மற்றும் வேறுபடுத்துதல் / EN Spivak. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் ஐடி, 2007. - 48 பக்.

இந்த பேச்சு சிகிச்சை பாடம் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துவதையும் ஒப்பிடுவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது [С] - [Ш]. இது நிச்சயமாக இளைய குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு ஒரு நல்ல உதவியாக இருக்கும். பள்ளி வயதுபேச்சு கோளாறுகளுடன்.

தலைப்பு: "ஒலிகளின் வேறுபாடு [С] - [Ш] அசைகள், சொற்கள் மற்றும் ஒரு வாக்கியத்தில்"

நோக்கம்: ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தெளிவு மற்றும் ஒப்பீடு [С] - [Ш].

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வை மேம்படுத்துதல்;

திருத்தம்-வளர்ச்சி:

மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்;
- தன்னார்வ கவனத்தின் வளர்ச்சி;

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
- பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வம்

உபகரணங்கள்: ஒரு டேப் ரெக்கார்டர், பொருள் படங்கள், ஒரு காட்டை சித்தரிக்கும் குழு, பணிகளுடன் "கடிதங்கள்", ஒரு கண்ணாடி.

பாடம் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்.

வணக்கம் கத்யா! நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? இன்று நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு நடைக்கு செல்வோம் மந்திர காடு. எங்கள் சாகசங்களைத் தொடங்க, "மேஜிக்" வார்த்தைகளை சரியாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிப்போம்.

சாஷாவுக்கு கஞ்சியும், கிளாஷாவுக்கு தயிர் சாதமும் கொடுக்கப்பட்டது.

நல்லது கத்யுஷா! இந்த சொற்றொடரில் ஏதாவது கவனித்தீர்களா? மிகவும் பொதுவான ஒலிகள் யாவை? அது சரி, ஒலிகள் [S] மற்றும் [Sh].

II. முக்கிய பகுதி.

1. ஒலிகளின் பண்புகள்.

ஒலிகள் [C] மற்றும் [W] பண்புகளை நினைவில் கொள்வோம். ([C] - மெய், செவிடு, கடினமான ஒலி. [Ш] - மெய், செவிடு, எப்போதும் கடினமான ஒலி). ஒலிகளின் வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகளைக் குறிப்பிடவும்.

இப்போது நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

2. சுவாச பயிற்சிகள்.

காட்டில் புதிய காற்றை உணர்கிறீர்களா? மூச்சுப் பயிற்சி செய்வோம்.
"ரோஜா மற்றும் டேன்டேலியன்"
நின்ற நிலையில் நிகழ்த்தப்பட்டது. முதலில், குழந்தை தனது மூக்கின் வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுக்கிறது, அவர் ஒரு ரோஜாவை முகர்ந்து, அதன் அனைத்து நறுமணத்தையும் இழுக்க முயற்சி செய்கிறார், பின்னர் "ஒரு டேன்டேலியன் மீது வீசுகிறார்" - முடிந்தவரை அவரது வாய் வழியாக வெளியேற்றுகிறது.
3. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி.

ஸ்டம்பைப் பாருங்கள். யார் அங்கே அமர்ந்திருக்கிறார்கள்? (பன்னி) அவர் கையில் ஒரு கடிதம் உள்ளது. படிக்கலாம்.

"நான் தொலைந்துவிட்டேன், வீட்டிற்குச் செல்ல முடியவில்லை. எனது வழியைக் கண்டறிய, நான் ஒலிகளை அடையாளம் காண வேண்டும். நீங்கள் C ஒலியைக் கேட்டால் கைதட்டவும், Sh என்ற ஒலியைக் கேட்டால் - உங்கள் கால்களைத் தட்டவும்.

சரி, கத்யுஷா, நாம் பன்னிக்கு உதவலாமா? கவனமாக கேளுங்கள்.

ஒலிகள்: Zh, S, Z, Sh, Shch, S, Sh, Zh, Z போன்றவை.

அசைகள்: ZhI, SY, SA, SHO, SHI, SHU, ZHO, SO, SHU, SU, முதலியன.

பன்னிக்கு உதவியது, இப்போது அவர் வீட்டிற்குச் சென்றுவிட்டார். மேலும் நாம் மேலும் செல்வோம்.

பாருங்கள், புதருக்குப் பின்னால் யார் சலசலக்கிறார்கள்? இது சுட்டி ஷுர்ஷிக்.அவருக்கும் உதவுங்கள் என்று கேட்கிறாள். Sh என்ற ஒலியைக் கொண்ட வார்த்தைகளுக்கு மட்டுமே பெயர் வைக்க ஷுர்ஷிக் விரும்புகிறார். C ஒலிக்கு பதிலாக Sh என்ற ஒலி வரும்படி வார்த்தைகளை மாற்றவும். முயற்சிப்போம்?

தசை- .... (காதுகள்)

நாள் -.... (ஜோக்ஸ்)

கேஸ்க் - .... (காஷ்கா)

கிண்ணம்- .... (கரடி)

பாறை - .... (அளவு)

கட்டுக்கதை - .... (கோபுரம்)

கேப்- .... (மவுஸ்)

கடி - .... (சாப்பிடு)

உங்களுக்குப் புரியாத வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்.

அவர்கள் வேலையைச் செய்தார்கள்!

4. உடல் நிமிடம்.

இப்போது சார்ஜ் செய்ய வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. எல்லா விலங்குகளும் அதைச் செய்கின்றன. வாருங்கள், அவர்களுடன் இணைவோம்.

("ஒட்டகச்சிவிங்கிகளுக்கு எல்லா இடங்களிலும் புள்ளிகள், புள்ளிகள், புள்ளிகள், புள்ளிகள் உள்ளன ..." பாடலுக்கு நாங்கள் பாடுகிறோம்)

ஒட்டகச்சிவிங்கிகளுக்கு எல்லா இடங்களிலும் புள்ளிகள், புள்ளிகள், புள்ளிகள், புள்ளிகள் உள்ளன.

(உடல் முழுவதும் கைதட்டவும்.)

யானைகளுக்கு மடி, மடிப்பு, மடி, மடி என்று எங்கும் உண்டு.

(மடிப்புகளை சேகரிப்பது போல் நம்மை நாமே கிள்ளுகிறோம்.)

நெற்றியில், காதுகளில், கழுத்தில், முழங்கைகளில்,

மூக்கில், வயிற்றில், முழங்கால்கள் மற்றும் சாக்ஸ் மீது.

(இரண்டும் ஆள்காட்டி விரல்கள்உடலின் தொடர்புடைய பாகங்களைத் தொடுதல்.)

பூனைகளுக்கு எல்லா இடங்களிலும் ஃபர், ஃபர், ஃபர், ஃபர் இருக்கும்.

(உரோமங்களை மென்மையாக்குவது போல் நாங்கள் நம்மைத் தாக்கிக் கொள்கிறோம்.)

நெற்றியில், காதுகளில், கழுத்தில், முழங்கைகளில்,

மூக்கில், வயிற்றில், முழங்கால்கள் மற்றும் சாக்ஸ் மீது.

(இரண்டு ஆள்காட்டி விரல்களாலும் உடலின் தொடர்புடைய பாகங்களைத் தொடுகிறோம்.)

மற்றும் வரிக்குதிரைக்கு கோடுகள் உள்ளன, எல்லா இடங்களிலும் கோடுகள் உள்ளன.

(உடலுடன் உள்ளங்கையின் விளிம்புகளை வரைகிறோம் (கோடுகளை வரைகிறோம்))

நெற்றியில், காதுகளில், கழுத்தில், முழங்கைகளில்,

மூக்கில், வயிற்றில், முழங்கால்கள் மற்றும் சாக்ஸ் மீது.

(இரண்டு ஆள்காட்டி விரல்களாலும் உடலின் தொடர்புடைய பாகங்களைத் தொடுகிறோம்.)

5. வாக்கியங்களில் C - W ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்.

காட்டில் ஒரு பெட்டி உள்ளது.

கத்யா, பார், யாரோ தனது பரிசை இழந்துவிட்டார்கள். அதன் உரிமையாளரை நாம் அவசரமாக கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

பெட்டியில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது, ஆனால் நேற்றைய மழையில் சில கடிதங்கள் அழிக்கப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் அவற்றை உள்ளே வைக்க வேண்டும்.

“அன்புள்ள அத்தை_கா_ஓவு_கா!

பே_ய் _விரைவில் நான் உங்களிடம் செல்வேன் என்று உங்களுக்குத் தெரிவிக்க. _லியு வித்தியாசமான சுவைகளுடன் சிப்.

நான் அவளைச் சந்திக்க ஆவலுடன் காத்திருக்கிறேன்.

நீங்கள் விடுபட்ட C மற்றும் W எழுத்துக்களைச் செருக வேண்டும்.

நன்று! தொகுப்பு யாருக்கு அனுப்பப்பட்டது என்பதை இப்போது நாம் அறிவோம்.

III. பாடம் முடிவுகள்.

நீங்கள் இன்று அனைவருக்கும் உதவி செய்தீர்கள், பயனுள்ள விஷயங்களைச் செய்தீர்கள், விலங்குகள் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல விரும்புகின்றன. அவர்கள் காட்டின் பரிசுகளுடன் ஒரு பரிசைக் கொண்டு வந்தனர்.

இன்று வகுப்பில் என்ன ஒலிகளுடன் வேலை செய்தோம்? எங்கள் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

அமர்குலோவா ஏ.டி.,
ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

தொடர்புடைய கட்டுரைகள்: