Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

“Atbasar audanynyn bilim boliminin Atbasar kalasy

№ 1 orta mektebi" KMM

KSU" mataas na paaralan No. 1 Atbasar education department

distrito ng Atbasar"

PAGBUO NG ISANG ARALIN SA KLASE 6 “A” SA WIKANG RUSSIAN SA PAKSA:

"Connect O, E in mahirap na salita»

(LESSON-RESEARCH)

Inihanda ni: Shcherbak A.N.

guro ng wikang Ruso

at panitikan sekondaryang paaralan Blg

2016-2017 oku zhyly

Maksaty:

upang mabuo sa mga mag-aaral ang mga kasanayan sa paghahanap ng mga kumplikadong salita, ang kakayahang isulat nang tama ang pagkonekta ng mga patinig na O at E, ang kakayahang wastong pag-coordinate ng mga kumplikadong pinaikling salita;

bumuo ng pagbabantay sa pagbabaybay, mga kasanayan sa komunikasyon, interes sa paksa;

linangin ang pakiramdam ng pagkakaibigan at kolektibismo.

Aso Barysy:

Oras ng pag-aayos

Pag-update ng kaalaman

Malikhaing pagdidikta.

Palitan ang mga parirala ng isang kumplikadong salita, na magiging kahulugan ng pangngalan.

1 tao, mapagmahal na buhay, saya (masayahin).

2) Isang taong mahilig sa trabaho (masipag).

3) Mga pagtatanim na nagpoprotekta sa mga patlang (proteksyon sa bukid).

4) Isang makina na nag-aalis ng niyebe sa mga kalsada (snowplow).

5) Ang ilog kung saan naglalayag ang mga barko (nailalayag).

6) Papel na sensitibo sa liwanag (photosensitive).

Pakikipag-usap sa mga mag-aaral.

Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito?

Pangalanan ang mga espesyal na paraan ng pagbuo ng salita na alam mo.

Ano ang tawag sa pamamaraang ito ng pagbuo ng mga salita?
- Mahuhulaan mo ba kung ano ang maaaring tawag sa mga ganoong salita?

III . Pag-aaral ng bagong materyal

1. Pagpapaliwanag ng guro.

Sa kumplikadong mga salita Tinatawag nila ang mga salitang naglalaman ng dalawang ugat, halimbawa: electric locomotive, vacuum cleaner, helicopter.

Ang ilang mga tambalang salita ay may ilang mga ugat, halimbawa: paggawa ng sasakyang panghimpapawid.

Ang mga tambalang salita ay nabuo sa dalawang paraan:

1) Paggamit ng mga pang-uugnay na patinig o o e bilang resulta ng pagdaragdag ng mga tangkay ng orihinal na mga salita (steam, steamboat) o buong salita (magpie, centipede leg).

2) Nang walang pag-uugnay ng mga patinig, halimbawa: tatlong metro, limang kuwento.

2. Paglalahad ng persepsyon. Hulaan ang mga bugtong. Isulat ang mga salita - hula.

Kahit na siya ay mukhang mapang-akit,

ngunit gayunpaman nakakalason.

Matagal nang alam ng mga tao:

Hindi nakakain (fly agaric)

Matapang na lumutang sa langit,
Inabot ang mga ibon sa paglipad.
Kinokontrol ito ng tao.
Anong nangyari? (AIRPLANE)

Mayroon kaming robot sa aming apartment,

Mayroon siyang malaking baul

Gustung-gusto ng robot ang kalinisan

At ito ay humuhuni na parang isang TU airliner.

Kusa siyang lumunok ng alikabok.

Hindi nagkakasakit, hindi bumabahing. (VACUUM CLEANER)

Araw-araw lumalabas sa umaga

Sa iyong pang-araw-araw na paglalakad.
Dapat alam lahat ng rules
Sa mga kalsada... (pedestrian)

Parehong sa lupa at sa niyebe

Kaya kong subaybayan ang halimaw

Sinusundan ang mga track ng paws at hooves.

Kaya ako... (PATTERNER)

Matapang na lumalangoy sa mga alon,
Nang hindi nagpapabagal.
Ang ugong lamang ng sasakyan ang mahalaga,
Anong nangyari? (STEAMBOAT)

Ipatupad pag-parse ng morpema mga salita - Paano ipaliwanag ang pagpili ng pang-uugnay na patinig na "o" sa lahat ng salita? Ang tula ng fairy tale ay makakatulong sa pagsagot sa tanong na ito.

"Paano naging kumplikado ang mga simpleng salita?"

Matagal na ang nakalipas

SA malayong kaharian,

Sa ikatatlumpung estado,

Malapit sa Grammaticheskaya River

Mahabang buhay na mga salita at catchphrases.

Kumain kami, uminom, masaya na magkasama,

Kailanman ay hindi namin ipinagmamalaki ang anumang bagay,

Hindi sila nag-away at hindi naging mapagmataas:

Tinawag sila sa simpleng salita.

Ngunit isang araw sa Grammatic River

Ang mga kakaibang tao ay lumitaw:

Ang mga titik O at E ay nakatakas mula sa alpabeto,

Nagsimula silang bumulong ng mga salita nang galit:

“Oh, kayong mga simpleng tao

Buksan ang iyong mga mata, linisin ang iyong mga tainga!

Sabihin natin na walang kasalanan,

Napakasimple mong tingnan!

May reputasyon ka sa pagiging simple.

Hindi uso ngayon

Indecent, ignoble!

At sa Grammaticheskaya River

Mga simpleng salita ay nagrebelde.

"Ayoko maging tayo sa simpleng salita,

Hayaan ang lahat ng mga sumbrero ay alisin sa harap namin,

Sinalubong kami mula sa malayo

Lahat ng mga tagahanga ng wikang Ruso!

Nais naming maging kumplikadong mga salita!

Hindi ba posible ang ganitong pagbabago?"

Hindi sapat ang isang hangarin lamang!

Paano ito gagawin? Iminungkahi ng titik O:

"Magkaisa, mag-ayos nang magkapares,

Huwag mong sayangin ang iyong oras.”

Lumipad ang ibon upang saluhin ang salita,

Gumulong ang buwan patungo sa salitang lakad,

Umagos ang tubig sa salitang talon.

Ngunit kailangan nilang konektado kahit papaano!

Dalawang halves ang bumagsak

Nang walang nagbubuklod na ginintuang ibig sabihin.

Troublemakers O at E

Nagpasya kaming gumamit ng mga salita para tumulong sa problema:

“We will be between consonants

Pag-uugnay ng mga patinig!

Totoo, medyo tamad si O,

Wala akong masyadong gagawin:

Pagkatapos ng mga solidong katinig, nagpasya akong maging.

At ang letrang E, na nagmamahal sa aking kaibigan,

Pumayag siyang kunin ang natitira.

Pagkatapos ng malambot na mga katinig, sibilants at Ts

Hayaang laging may E sa kumplikadong mga salita!

At pagkatapos ng mahirap hayaan itong maging O -

Walang maglilito sa kanila

Paano natin maipapaliwanag ang pagpili ng pang-uugnay na patinig na “o” sa lahat ng salita?

Subukang bumalangkas ng isang tuntunin para sa pagsulat ng pag-uugnay ng mga patinig na O at E sa mga kumplikadong salita.

IV. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

3. Paggawa gamit ang aklat-aralin. Pagbasa ng mga patakaran.

4. Magtrabaho sa mga pangkat (mga hilera)

A) Pumili ng mga tambalang salita na nangangahulugang:

Pangkat 1 – mga gamit sa bahay (vacuum cleaner, samovar, pamatay ng apoy,

bitag ng daga, pamutol ng gulay, gilingan ng karne, washstand, fly swatter)

Pangkat 2 – mga katangiang nagpapakilala sa isang tao (masipag, mabuting kalikasan, sopa patatas,

matamis na ngipin, umiinom ng tubig, kuryusidad, pag-ibig sa buhay, idle talker,

mahilig sa libro, pagmamataas, pagkukunwari, pagiging matapat)

Pangkat 3 – natural phenomena (starfall, leaf fall, waterfall, snowfall, yelo,

sikat ng araw, lindol, kabilugan ng buwan, tuyong hangin, pag-anod ng yelo)

B) Isulat ang teksto. Salungguhitan ang mahihirap na salita sa teksto

Sa School of Witchcraft and Wizardry, si Harry Potter at ang kanyang mga kaklase ay nag-aral ng herbalism, potion, at iba pang mga paksa. Nabasa ni Hermione sa aklat na "Potent Poisons" na para sa polyjuice potion, ang damong-dagat ay kinokolekta sa panahon ng kabilugan ng buwan, at ang lacewings ay inilalagay sa loob ng tatlong linggo.

B) Isulat sa dalawang hanay, ang una - mga kinatawan ng fauna, ang pangalawa -

mga kinatawan ng flora.

Petrel , yarrow,mga rhinoceros , mangangain ng langgam , adonis,platipus , tumbleweed, coltsfoot,shrew , asong lobo , fireweed, tryn-grass,wagtail.

D) Isulat ang pangungusap at magsagawa ng pagsusuri.

Ang aming eroplano pagkatapos maraming oras 2 paglipad nakatuon landing V Sydney paliparan 4 . (Narrative, non-narrative, simple, two-part, distributive)

D) Pansariling gawain (multi-level na mga gawain )

Antas 1

Tandaan at isulat mga bayaning pampanitikan, na ang mga pangalan ay nabuo gamit ang

tambalang pangngalan.

ika-2 antas.

Bumuo at isulat ang mga kumplikadong salita na may tangkay: tinapay, niyebe, dahon, kagubatan.

ika-3 antas.

Bumuo ng 2 salita na may mga pang-uugnay na patinig -o-, -e-. Bumuo at isulat ang mga pangungusap gamit ang mga salitang ito.

V . Buod ng aralin.

Ano ang layunin ng aralin? Nakamit na ba natin ito? I-reproduce ang panuntunan gamit ang algorithm.

Ano ang nagustuhan mo sa aralin? Ano ang mahirap?

Pagninilay. Pagsusuri sa sarili sa mga gawain ng mga mag-aaral sa aralin.

Nagpapasalamat ako sa iyong trabaho sa klase. Nahulaan mo ba kung bakit ko ginamit ang partikular na salitang ito ngayon? Upang magpasalamat - upang magbigay ng kabutihan, kabaitan. Gumawa tayo ng mabuti at magbigay ng mabuti sa isa't isa!

Takdang aralin : magsulat ng isang maliit na sanaysay sa paksang "Sport",

gamit ang mahihirap na salita.

Aralin sa wikang Ruso sa ika-6 na baitang.

Guro: Egorova

Albina Vsevolodovna,

Guro ng wikang Ruso

AT panitikan MBOU

"Secondary school No. 24" Cheboksary

Paksa: “Pag-uugnay ng mga patinig O-E sa tambalang salita»

Target:

1. ulitin ang mga pangunahing paraan ng pagbuo ng mga salita;
2. ipakilala ang paraan ng pagbuo ng mga salita mula sa mga tangkay ng orihinal na mga salita gamit ang pag-uugnay ng mga patinig;
3. turuan kung paano pumili ng mga konektor mga patinig o-e sa kumplikadong mga salita;
4. upang linangin ang interes sa mga salita, upang ipakita ang mga visual na posibilidad ng pagbuo ng salita.

Sa panahon ng mga klase

1. Pag-uulit ng mga paraan ng pagbuo ng mga salita na alam na ng mga mag-aaral

Magbigay ng magkakaugnay na sagot sa tanong: "Ano ang mga pangunahing paraan ng pagbuo ng mga salita sa wikang Ruso na alam mo?" Ilarawan ang iyong sagot gamit ang mga halimbawa.”

Guys, gusto kong magbigay sa iyo ng isang pahayag mula sa isang sikat manunulat ng mga bata K.I. Chukovsky:

"Ang mga prefix ay nagbibigay ng Russian speech ng napakaraming rich shades. Ang kahanga-hangang pagpapahayag ng pananalita ay higit na nakasalalay sa kanila. Sa iba't ibang mga prefix ay namamalagi ang iba't ibang kahulugan." Sumasang-ayon ka ba sa kanya? Subukang patunayan ang pananaw ni Chukovsky sa pamamagitan ng mga halimbawa.

Sa katunayan, maaaring baguhin ng prefix ang kahulugan ng kahit na halatang magkatulad na mga salita na hindi nakikilala. Halimbawa: kontribusyon, tray, paglipat, pagtuligsa, pagsusuot, pagtanggal, atbp.

Bumuo ng bagong salita mula sa mga salitang ito gamit ang mga prefix at suffix na ito. Isulat ang mga salita at ayusin ang mga ito ayon sa kanilang komposisyon:

2. Pagtatakda ng layunin ng aralin:

Paggawa gamit ang isang mesa:

Tumingin ng mabuti sa mesa. Ano sa palagay mo ang tatalakayin sa klase ngayon? Paano mo sasabihin ang problemang gagawin natin ngayon? Tukuyin ang mga layunin ng aralin ngayon.

(Ibubuod ng guro ang mga sagot ng mga bata)

3. Pagpapaliwanag ng bagong paksa

Ano ang espesyal sa mga salitang kasama sa talahanayan? (Lahat sila ay may 2 ugat)

Anong mga patinig ang ginagamit upang iugnay ang mga ito? Ano sa palagay mo ang tumutukoy sa pagpili ng patinig –o at –e?

Ano ang masasabi mo sa mga salitang ipinakita sa ikatlong hanay? Bakit sila hiwalay?

Ano ang isusulat mo sa unang linya ng talahanayan?

Kumpletuhin ang talahanayan gamit ang iyong sariling mga halimbawa.

Konklusyon : Ang pag-uugnay ng patinig -O ay isinusulat pagkatapos ng matitigas na katinig. Ang mga katinig ay hindi sumusunod sa tuntunin–zh,-sh,-ts , pagkatapos nito ay isinusulat ang isang nag-uugnay na patinig-e.

Pagkatapos ng base sa isang malambot na katinig, pagkatapos ng mga sibilant at–ts ang nag-uugnay na patinig ay nakasulat - e.

4. Mga pagsasanay sa pagsasanay

Malikhaing pagdidikta

Palitan ang mga parirala ng isang kumplikadong salita, salungguhitan ang katinig kung saan nakasalalay ang pagpili ng pag-uugnay ng patinig.

Tulungan ang kapwa (mutual aid)

Pag-ibig sa trabaho (masipag)

Mga taong may parehong apelyido (namesakes)

Isang naglalakad (pedestrian)

Isang gumagawa ng bakal (steelmaker)

Pag-log (pag-log)

Device para sa paghuli ng mga daga (mouse trap)

Paggamot gamit ang putik (mud therapy)

Beetle na kumakain ng bark (bark beetle)

Ang lumangoy sa dagat (navigator)

5. "Hulaan ang bugtong"

Guys, ipagpapatuloy natin ang pagdidikta ng bokabularyo, ikaw lamang ang dapat sumulat ng mga salita sa iyong sarili. Isulat ang salitang sagot sa bugtong.

1. I'll purr, I'll scream, I'll fly into the sky (helicopter, plane).

2. Umiinom ito gamit ang kanyang buntot at nagbibigay ng kanyang tuka (supply ng tubig).

3. Ito ay may goma na baul, may canvas na tiyan, at kapag ang motor nito ay umuugong, parehong lumulunok ng alikabok at mga basura (vacuum cleaner).

4. Mayroon akong hedgehog na nakatira sa aking silid sa loob ng maraming taon.

Kung papahiran mo ng waks ang sahig, ito ay kuskusin hanggang sa kinang (electric polisher).

5. May butas sa itaas, butas sa ibaba, at sa gitna ay may apoy at butas (samovar).

6. Isang milagrong janitor sa harap namin, sa pamamagitan ng kanyang mga kamay, ay naka-rake ng isang malaking snowdrift (snow blower) sa isang minuto.

7. Isang pabula na ibon ang lumilipad, at ang mga tao ay nakaupo sa loob, nag-uusap sa isa't isa (eroplano).

8. Anuman ang titignan ng mata na ito, ihahatid nito ang lahat ng nasa larawan (camera).

"Maghanap ka ng mapapangasawa"

- Guys, maglalaro tayo ngayon. Bawat isa sa inyo ay makakatanggap ng isang piraso ng papel kung saan nakasulat ang isa o ibang salita. Ang iyong gawain ay maghanap ng kapareha at lumikha ng isang kumplikadong salita gamit ang isang pang-uugnay na patinig.

(Ang talahanayan ay nagpapakita sample na grupo mga salita na ibinibigay sa mga bata)

5. Visual na posibilidad ng pagbuo ng salita

Ang mga manunulat ay madalas na gumagamit ng mga kilalang paraan ng pagbuo ng salita upang lumikha ng kanilang sarili; tinatawag silang mga salita ng may-akda. Halimbawa, sikat na manunulat Si Saltykov-Shchedrin, na kilala mo mula sa kanyang mga engkanto, ay lumilikha ng mga salitang pang-aakusa na kinakailangan para sa satirical na imahe kontemporaryong lipunan: walang katuturang mga kapatid, hedgehog sense, foam skimmers, atbp.

Ang mga modernong manunulat ay aktibong gumagamit ng mga posibilidad ng pagbuo ng salita. Basahin natin ang tula ni Matusovsky, kung saan ang makata ay bumubuo ng mga bagong salita na katulad ng salitang forbs (namumulaklak na parang).

Sino pa ang makakalaban?

Sa kagubatan na ito?

Tag-init ang lahat ng iyong kayamanan

Nagkalat sa harapan ko.

Upang tandaan

Hindi pa namin kaya

Forbs, iba't ibang kulay,

Ang pagkakaiba-iba ng kagubatan sa buong Earth.

Hinding hindi tayo magsasawa

Huwag kailanman magsasawa dito

Iba't-ibang, iba't ibang tunog,

Ang pagkakaiba-iba ng mga lugar na ito.

Mga batang birch tree sa kapitbahayan

Ang mga lonely elms ay malungkot

Isinasapuso ko ito

Natatakot akong malaglag ang isang bagay.

Mint, sinigang, lungwort

Dito sila nagsisiksikan sa parang.

Oras na para tayo ay maghiwalay,

Hindi ko kaya.

Sa pagiging mas matanda, gaano man ako katanda,

Lalong dumami ang nararamdaman ko

Mga sari-sari, sari-saring prutas,

Iba't ibang mga ibon ng tag-araw.

Sumulat ng mga kumplikadong salita mula sa teksto, ipamahagi ang mga ito sa dalawang hanay. Sa anong mga grupo mo sila hahatiin?

Anong visual at expressive na paraan ang ginagamit ng makata upang lumikha ng imahe ng araw ng tag-araw?

6.Pagninilay

Anong bagong paraan ng pagbuo ng mga salita ang nakilala natin ngayon?

Ano ang tumutukoy sa pagpili ng pag-uugnay ng patinig?

7. Pagpapaliwanag ng takdang-aralin

Iminumungkahi kong gumawa ka ng salita. Gumawa ng sarili mong kumplikadong mga salita sa temang "Taglamig".

Sa araling ito ay titingnan natin ang mga konsepto tulad ng tambalang salita, pag-uugnay ng mga patinig; Sagutin natin ang tanong kapag isinulat ang nag-uugnay na patinig O, at kailan - E.

Ang mga kumplikadong salita ay ang mga nilikha bilang resulta ng pagsasama-sama ng dalawang (mas madalas na tatlo) na salita sa isang salita:

mag-isa, lumipad - eroplano

singaw, lakad - bapor

lugaw, lutuin - lutuin

manok, pabrika - sakahan ng manok

Nabubuo ang mga tambalang salita gamit ang mga pang-ugnay na patinig O at E. Ang mga patinig na ito ay idinaragdag sa dulo ng unang tangkay na bahagi ng tambalang salita.

Mangyaring tandaan ang ilang mga salita sa ibaba:

Batay sa mga halimbawang ito, bubuo tayo ng panuntunan para sa pagsulat ng mga nag-uugnay na patinig na O at E sa mga kumplikadong salita.

Ang nag-uugnay na patinig E ay isinusulat pagkatapos ng:

1) sumisitsit: w, w, shch, h;

2) mga titik C;

3) malambot na mga katinig.

At ang nag-uugnay na patinig O ay nakasulat pagkatapos ng mga tangkay sa isang matigas na katinig (maliban sa zh, sh at ts): fabulist, trapper.

Paano matukoy kung aling mga nag-uugnay na patinig ang dapat isulat sa isang salita?

Upang gawin ito, kailangan mo munang piliin ang unang ugat. Kung ang pangwakas na katinig ng ugat ay sibilant, ang titik C o isang malambot na katinig, kung gayon ang letrang E ay dapat na isulat upang ikonekta ang mga ugat.

Sa ibang mga kaso, ang pagkonekta O ay nakasulat.

Halimbawa:

Sa ibang mga kaso, ang connecting letter O ay nakasulat sa mga kumplikadong salita, halimbawa:

Mahalagang matutunan kung paano matukoy nang tama ang mga ugat sa mga kumplikadong salita, tandaan ang panuntunan para sa pagsusulat ng pagkonekta ng mga patinig na O at E at ilapat ito.

Listahan ng ginamit na panitikan:

1. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A., Shansky N.M., Vlasenkova A.I. Mga programa sa trabaho at pagpaplanong pampakay sa kalendaryo sa wikang Ruso para sa aklat-aralin na "Wikang Ruso" para sa grade 6, na-edit ni Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A., Grigoryan L.T.
2. Sokolova G.P. Mga aralin sa wikang Ruso sa ika-6 na baitang: Isang aklat para sa mga guro: Mula sa karanasan sa trabaho. - M.: "Enlightenment", 1986. - 80 pages.
3. Kalendaryo at pampakay na pagpaplano "Baitang 6 ng wikang Ruso" ayon sa aklat-aralin: "Baitang 6 ng wikang Ruso". Tutorial para sa institusyong pang-edukasyon. Mga may-akda at compiler: Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L. at iba pa - M.: Education, 2012. Federal State Educational Standard.
4. Gromov S.A. wikang Ruso. Praktikal na kurso sa literacy. Teksbuk para sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon. – M.: Moscow Lyceum, 2006. -55 na pahina.
5. Blinov G.I., Antokhina V.A. Koleksyon ng mga pagdidikta sa pagbabaybay at bantas. Manwal ng guro. – M.: “Enlightenment”, 1986.
6. Yarovikova O.V. Pag-alala sa pamamagitan ng isang imahe. Toolkit para sa mga guro at mag-aaral. - Yoshkar-Ola: “String”, 2008. – 84 na pahina.

Paksa ng aralin: Mahirap na salita. Pag-uugnay ng mga patinig na o at e sa tambalang salita.

Mga layunin: alamin ang mga paraan ng pagbuo ng mga kumplikadong salita, ang kondisyon para sa pagpili ng pagkonekta ng mga patinig na O at E; bumuo ng pagbabantay sa pagbabaybay, mga kasanayan sa komunikasyon, interes sa paksa; linangin ang isang pakiramdam ng pagkakaibigan, kolektibismo, at ang kakayahang magsagawa ng pang-edukasyon na diyalogo

Kagamitan: pagtatanghal , card.

Sa panahon ng mga klase:

I. Pansamahang sandali

pagpapakilala

Ang mga lalaki, bago simulan ang aralin, ay nagkatinginan at ngumiti.

Nais ko kayong lahat na good luck, na ang ating aralin ay maging mabait at maliwanag

II. Pag-update ng kaalaman

Gawain: I-set up ang mga mag-aaral upang makita ang bagong materyal, ulitin ang materyal tungkol sa mga paraan upang bumuo ng mga salita.

Mag-ehersisyo: Basahin ang tula na "Merry Poems" at sabihin kung paano nabuo ang mga salita sa wikang Ruso.

Paano lumalaki ang mga salita

Noong unang panahon maraming taon na ang nakalilipas
Nagtanim sila ng kakaiba hardin.
Walang hardin ng prutas -
Puro salita lang siya.

Ang salitang ito ay ang salitang ugat,
Nagsimula itong lumaki sa lalong madaling panahon
At nagdala ito sa amin ng prutas -
Maraming bagong salita.

Dito galing hardin
Sa iyo punla.
Eto pa isa mga landing malapit.
At dito hardinero.
Kasama siya hardinero darating.
Napaka-interesante
Maglakad papasok hardin pasalita.
(A.E.IzmailoV)

III Paggawa sa isang bagong paksa .

1.Video "Mga kumplikadong salita sa Russian"

2. Pagtukoy sa paksa ng aralin. Isulat sa iyong kuwaderno ang mga bilang at paksa ng aralin.Tambalang salita. Pag-uugnay ng mga patinig na o at e sa tambalang salita.

- Ano ang paksa ng ating aralin?

Ang mga salitang pedestrian, electric locomotive, steamship, airplane ay kumplikadong salita. Ang mga ito ay nabuo:

pagdaragdag ng buong salita: boarding school;

mga sanga ng mga salita na may dugtong na patinig: bapor;

bahagi ng isang salitang stem na may isang buong salita: kindergarten;

pinaikling mga pangunahing kaalaman: teatro batang manonood– Teatro ng Kabataan.

Sa tambalang salita, pang-ugnay O ay nakasulat pagkatapos ng matitigas na katinig, at ang pang-uugnay e– pagkatapos ng malambot na katinig, sibilants at ts.

Halimbawa: oil pipeline, eroplano, bird catcher.

Nalaman namin kung aling mga salita ang tinatawag na kumplikado, at nalaman namin na sa pagbuo ng mga kumplikadong salita ay dalawang nag-uugnay na patinig na O at E ang kasangkot.

Mayroon ding letrang I, na gumaganap ng papel na ito, ngunit kasama nito magkikita kami kapag nag-aaral kami ng numerals, halimbawa: anim na taong gulang, kaya kami ay nanatili TUNGKOL SA At E. Sila ang magiging panauhin ng ating aralin ngayon.

(Ang mga salita ay nakasulat sa pisara)

Climber←itaas, umakyat

Pipeline ng langis ← langis, pag-uugali
Pedestrian ← pedestrian, lakad
Pamputol ng gulay ← gulay, gupitin
Poultry farm ← manok, pabrika

3.Paghahanda para sa persepsyon ng paksa. Gawain: lutasin ang mga bugtong

Matapang na lumutang sa langit,
Inabot ang mga ibon sa paglipad.
Kinokontrol ito ng tao.
Anong nangyari? (AIRPLANE)

Matapang na lumalangoy sa mga alon,
Nang hindi nagpapabagal.
Ang ugong lamang ng sasakyan ang mahalaga,
Anong nangyari? (STEAMBOAT)

Araw-araw lumalabas sa umaga
Sa iyong pang-araw-araw na paglalakad.
Dapat alam lahat ng rules
Sa mga kalsada... (pedestrian)

Ano ang tawag sa pamamaraang ito ng pagbuo ng mga salita?
- Mahuhulaan mo ba kung ano ang maaaring tawag sa mga ganoong salita?

4.Paggawa gamit ang aklat-aralin Pagsasanay 5 Page 75 Mula sa bawat pares ng mga salita, gumawa ng tambalang salita, isulat ito, salungguhitan ang nag-uugnay na patinig o o e. Ipaliwanag ang iyong napili. 5.Gawain: Maghanap ng mga kasalungat para sa mga salitang ito at ipaliwanag ang pagpili ng pag-uugnay ng patinig.

Ang tamad na estudyante ay masipag.

Ang isang seryosong binata ay walang kabuluhan.

Monotonous na paggalaw - magkakaiba.

Poot- palakaibigan.

6. Fiznutka

7. Gawain:

Para sa mga salita sa kaliwang hanay, pumili ng mga salitang angkop sa kahulugan mula sa kanang hanay. Sumulat ng isang kumplikadong salita, na graphic na nagpapahiwatig ng pagpili ng pag-uugnay ng patinig.

8.Crossword

(Ang bawat mag-aaral ay tumatanggap ng card na may crossword puzzle at sagutan ito nang nakapag-iisa).

1. Espesyalista sa pagtatanim ng mga hardin.
2. Locomotive na may steam engine.
3. Channel para sa labasan ng usok mula sa tsimenea.
4. Russian katutubong sayaw laro.
5. Kagubatan na natumba ng bagyo.
6. Hindi planado, kusang pagganap ng ilang negosyo o trabaho.
7. Mga baril.

9. Gawaing bokabularyo

MANAGER ay isang espesyalista na nag-aayos ng produksyon o komersyal na aktibidad, organisasyon ng mga operasyon ng dayuhang kalakalan; nagsasagawa ng komersyal na negosasyon.

10. Larong "Purchasing Manager"

Isipin na ikaw ay isang purchasing manager. Gumawa ng listahan Sasakyan, sa pangalan kung saan magkakaroon ng mga pang-uugnay na patinig o - e.

Isipin na ikaw ay isang manager sa isang labor exchange. Gumawa ng listahan ng mga propesyon at trabaho na kailangan para sa ating nayon, rehiyon, kung saan magkakaroon ng pag-uugnay patinig e-o

11. "Tahimik na pagdidikta." Isulat ang mga pangalan mula sa mga larawan

12. Malikhaing gawain.

Gawain: palitan ang mga salita ng isang kumplikadong salita. (Gawin ito nang pasalita).

13. Paggawa gamit ang mga card. suriin ang iyong sarili

Kontrol sa operasyon.

Subukan ang "Tama at maling mga pahayag."

I make statements, if you agree with him, clap your hands, if you don’t agree, stomp your feet.

1. Ang mga tambalang salita ay lahat ng mahahabang salita.

2. Kung ang unang ugat ay nagtatapos sa isang matigas na katinig, pagkatapos ay isinusulat natin ang nag-uugnay na patinig –O-.

3. Pagkatapos ng mga titik – Ж – at – Ш – ito ay nakasulat – О-.

4. Ang mga salitang may 2 ugat ay tinatawag na kumplikado.

5. Sa mga salitang gardener, diver, ang connecting vowel ay -O-.

6. Kung ang unang ugat ay nagtatapos sa isang malambot na katinig, pagkatapos ay isulat ang nag-uugnay na patinig -E-.)

VI. Pagbubuod.

Pagmamarka.

Takdang-Aralin: Sumulat ng mga bugtong kung saan ang mga sagot ay kumplikadong salita