Talahanayan ng tunay at passive na participles. Tunay at passive na mga participle
Municipal institusyong pang-edukasyon-Secondary school No. 6 ng lungsod ng Orel
tunay at passive na mga participle
(aralin - pananaliksik, Ruso,7 Klase"a",parallel kumplikadong pang-edukasyon inedit nic.c.Babaitseva)
Izvekova Inessa Nikolaevna, guro ng wikang Ruso at panitikan,
Agila
Paksa : Mga aktibong participle at passive.Uri ng aralin: Paliwanag ng bagong materyal.Ang form: Aralin - pananaliksik.
Layunin ng Aralin:
Pang-edukasyon:
pamilyar sa mga kahulugan ng passive at aktibong participles;
ang pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng tunay at passive na mga participle sa kahulugan;
pagsasanay ng mga kasanayan ng morphemic parsing ng mga participle;
pag-uulit ng mga naunang pinag-aralan na spelling, punctograms.Pagbuo:
pagbuo ng isang linguistic aesthetic ideal, lohikal na pag-iisip, imahinasyon, pananalita.Pang-edukasyon:
edukasyon ng pag-ibig at interes sa wikang Ruso, panitikan katutubong lupain, sa proseso ng pag-aaral.
Kagamitan: talahanayan "Edukasyon ng mga sakramento", pagguhit ng mga mag-aaral " puno ng genealogical participles", ilustrasyon, mga paliwanag na diksyunaryo, audio recording.Sa panahon ng mga klase:
Organisasyon ng klase upang magtrabaho, ang salita ng guro.
Sinusuri ang takdang-aralin.
Personal na mensahe ng mag-aaral.
Pag-aayos ng materyal.
materyal na pangwika.
Malikhaing gawa sa paglalarawan, disenyo ayon sa scheme.
Pagsusuri ng teksto, pagbabaybay, gawaing bantas.
Pagbubuod.
Salita ng guro. Organisasyon ng klase para sa trabaho.
Ngayon ay ipinagpapatuloy natin ang pag-aaral ng isang bahagi ng pananalita na hindi natin alam dati - mga participle. Ngunit bago bumaling sa pag-aaral bagong paksa, suriintakdang aralin / numero ng ehersisyo107 mula sa aklat-aralin na "Pagsasanay" /. Isusulat ng estudyante sa pisara sa ilalim ng pagdidikta ang sumusunod na mga parirala na may paliwanag sa pagbabaybay:
Isang salungatan na hindi nagulat sa sinuman, isang walang pagod na manggagawa, walang sinumang kumunsulta, isang eksperimento na hindi pa naisasagawa.
At ngayon tandaan natin ang lahat ng nalalaman natin tungkol sa sakramento bilang bahagi ng pananalita. Parang katunog ngindibidwal na mensahe inihandang mag-aaral. Ang kuwento ay sinamahan ng isang pagguhit ng mga bata na nagpapakita ng isang simbolikong genealogical tree ng participle na may "minana" na mga tampok ng pandiwa at pang-uri.
Ang participle ay isang independiyenteng bahagi ng pananalita, na nagsasaad ng isang tanda ng isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos at pagkakaroon ng mga katangian na karaniwan sa pandiwa at pang-uri.
Sinasagot ng sakramento ang tanongalin? Mga posibleng tanongginagawa ano? sino gumawa ng ano?
Ang participle, tulad ng pang-uri, ay nagbabago ayon sa kasarian (lumilipad, lumilipad, lumilipad), sa pamamagitan ng mga numero (lumilipad, lumilipad) at mga kaso (lumilipad, lumilipad), iyon ay, ito ay tumatanggi. Sumasang-ayon ang mga participle sa mga pangngalan sa kasarian, bilang, at kaso. Ang ilang mga participle, tulad ng adjectives, ay maaaring magkaroon ng dalawang anyo - buo at maikli (natutunan - natutunan). Ang mga maikling participle ay hindi tinatanggihan. Ang buong participles sa isang pangungusap ay gumaganap ng papel ng isang kahulugan, maikling participles - isang panaguri.
Nabuo mula sa mga pandiwa, pinapanatili ng mga participle ang ilan sa kanilang mga katangian.
May mga participletingnan (perpekto at di-ganap): tumatalon - tumatalon. Mayroonoras (kasalukuyan at nakaraan): pagtulak - pagtulak. Hindi tulad ng mga pandiwa, ang mga participle ay walang future tenses. Ang mga participle ay maaaringmaibabalik at hindi maibabalik : pagbibihis
pagbibihis. Ang mga participle ay nagpapanatili ng transitivity - ang intransitivity ng pandiwa kung saan sila nabuo: pagbibihis ng isang batang babae (trans.), pag-upo, pagsasalita (intrans.).
Tulad ng napansin mo na, ang puno ng kahoy ay may kondisyon na nahahati sa dalawang bahagi, na ang bawat isa ay may sariling pangalan. Ngunit kung ano ang kinakatawan ng mga pangalan na ito, kailangan nating alamin.
Paliwanag ng bagong materyal. Pagmamasid sa sarili ng mga mag-aaral para sa materyal ng wika.
May mga halimbawa na may mga participle sa pisara.
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga participle na naitala sa1 - m column, mula sa mga participle na naitala sa 2 - m?
Pareho ba ang kahulugan ng mga participle na ito?
Ang manggagawang nagtayo ng bahay ay ang bahay na ginawa ng mga manggagawa.
Ang artistang nagbasa ng kwento - ang kwentong binasa ng artista.
Student studying paragraph - ang talatang pinag-aaralan ng mag-aaral.
AT1 - ang hanay ng m ay naglalaman ng mga participle na nagsasaad ng tanda ng isang bagay nasarili ko nagsasagawa ng isang aksyon sa sarili nitong. Sa 2nd column - mga participle na nagsasaad ng tanda ng paksa nanararanasan ang pagkilos ng ibang bagay (tao) sa sarili. Komunyon1 -th column ay tinatawagwasto , kaya ang pangalang ito ay nauugnay sa aktibidad, pagiging epektibo ng katangian. Komunyonika-2column ay tinatawagpassive , ang pangalang ito ay nauugnay sa pagpapailalim ng isang tanda sa pagkilos ng isa pang bagay. Kaya, ang paksa ng aming aralin ay "Real and passive participles." Paggawa ng mga notebook.
Pag-aayos ng materyal.
Ang ehersisyo ay isinasagawa nang sama-sama sa bibig.NAKA-ONmula sa aklat-aralin na "Pagsasanay". Ang paggamit ng isang sample na pangangatwiran ay sapilitan. Bigyang-pansin ang
mga halimbawang nakasulat sa pisara mula sa pagsasanay sa bahay upang mahanap ang mga tunay at passive na participle sa mga ito.
Hal.111 nang nakapag-iisa, sa pamamagitan ng pagsulat. Dalawang malalakas na estudyante ang sabay na gumanap nito sa lapels ng board. Ginawa morphemic parsing dalawang tunay at dalawang passive na participle.
Wasto
Passive
dinala
dinala
binuksan
Bukas
kumikinang
Nakikita
Pag-uulat
Busy
Mapagpasya
bumangon
Pumasok
Ang lahat ba ng suffix na kilala mo ay nasa talahanayang ito?
Alin ang hindi nakalista?
Pangalanan ang mga panlapi1 - ika at ika-2 column mula sa talahanayan na nakatala sa iyong mga sumusuportang notebook /Ang mga espesyal na notebook ay pinapanatili ng mga mag-aaral mula sa ika-5 baitang upang magtala ng mga flowchart, talahanayan, tala, reference signal, atbp./
Wasto
Passive
ngayon
Usch - (- yusch -),
Ash - (- box -)
Kumain - (-om -),
Sila -
pang nagdaan
Vsh -, - sh -,
Enn - (- yonn -), - nn -, - t -.
Subukang gumawa ng konklusyon tungkol sa ugnayan ng mga participle at suffix.Konklusyon: ang tunay at passive na participle ay may kani-kaniyang panlapi na nagpapahayag ng mga kahulugan ng mga participle na ito.
eksperimento sa lingguwistika.
Bumuo ng lahat ng posibleng participle mula sa mga pandiwang ito. Bilang resulta ng gawaing ito, napunan ang sumusunod na talahanayan
mga participle
PANDIWA
VALID
BALINTIYAK
PRESENT
PANG NAGDAAN
PRESENT
PANG NAGDAAN
ISA
magpasya,
NESOV. TINGNAN
magpasya,
mga kuwago. tingnan
mapagpasyahan
tagapasya ng pagpapasya
nalulusaw
nagpasya
ILIPAT
NESOV. TINGNAN
Kuwago. TINGNAN
pagbabasa
Basahin basahin
nababasa
Basahin basahin
TAKBO
dumating,
NESOV. TINGNAN
lumipad,
mga kuwago. tingnan
pagdating
pagdating, pagdating
NEPERE
umupo,
NESOV. TINGNAN
bumulwak,
mga kuwago. tingnan
nakaupo
nakaupong bumubulusok
Ang mga mag-aaral ay nagtatapos na pandiwang pandiwa bumuo lamang ng mga tunay na participle, tk. ang mga pandiwa na ito ay tumutukoy sa isang aksyon na hindi lumilipat sa isang bagay, ngunit tunay na mga participle at nagpapahiwatig lamang ng isang tanda ng isang bagay nasarili ko gumagawa ng aksyon. Ang mga pandiwang pandiwa ay bumubuo ng mga aktibo at passive na participle.
Bakit ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa transitive verbs? / ang mga pandiwang pandiwa ay bumubuo ng isang aksyon na dumadaan sa isang bagay, at ang mga passive na participle ay nagpapahiwatig lamang ng isang tanda ng isang bagay na nakakaranas ng pagkilos na ito mula sa isa pang bagay /.
Tapos na malaking trabaho: nilinaw ang mga kahulugan ng tunay at passive na participle, alam ang morphemic features ng mga participle na ito. Maaari kang magpahinga.
gawaing ilustrasyon, na naglalarawan ng mga turistang umaakyat sa bundok. Mag-isip ng mga parirala na may tunay at passive na mga participle. Naisasagawa ang gawain nang may pagkakaiba-iba, /mga turistang tumataas, mga ulap na tumatakbo sa kalangitan, isang paikot-ikot na landas, isang watawat na iwinawagayway sa hangin, isang tinatahak na landas, mga ulap na itinutulak ng hangin/.
Gumawa ng pangungusap gamit ang alinman sa mga pariralang ito ayon sa scheme:
Huminga nang malalim ang mga hiker na umaakyat sa mga bundok.
Ngayon kami ay muli sa pag-iisip na dinala sa sinapupunan ng kalikasan, sa kagubatan-steppe zone. Sa sonang ito matatagpuan ang ating rehiyon. Ang kasanayan ni I.S. Turgenev, na sumulat ng kuwentong "Forest and Steppe", isang sipi kung saan ay tutunog na ngayon, ay makakatulong sa atin dito.
Nagpapahayag ng pagbasa ng isang sipi sa pamamagitan ng puso parang musika
saliw.
Pag-uusap sa text.
Ang ganda ng view mula sa bundok! Bilog, mabababang burol, naararo at inihasik sa tuktok, nakakalat sa malalawak na alon; mga bangin na tinutubuan ng mga palumpong na hangin sa pagitan nila; ang maliliit na kakahuyan ay nakakalat sa mga pahaba na isla; makipot na daanan mula sa nayon patungo sa nayon; isang ilog na kumikislap sa pagitan ng mga ubasan, na naharang ng mga dam sa apat na lugar; malayo sa patlang, ang mga drachva ay lumabas sa isang file; isang lumang manor house kasama ang mga serbisyo nito, isang halamanan at isang giikan na matatagpuan sa tabi ng isang maliit na lawa. Ang mga burol ay lumiliit at lumiliit, halos walang puno. Narito ito, sa wakas - ang walang hanggan, walang hanggan na steppe!
Ano ang nilalaman ng teks na ito?
Anong mood ang nalilikha nito?
/text tungkol sa pag-ibig para sa katutubong kalikasan, ang kalooban ay masaya, mapayapa, hinahangaan ng may-akda ang kanyang nakita, natutuwa siya na mapagnilayan niya ang lahat ng ito, ito ay pinatunayan ng una at huling mga pangungusap, na mga tandang sa emosyonal na pangkulay /
Ano ang bilis ng pagbabasa? Bakit?
(Ang bilis ay mabagal, dahil ito ay isang paglalarawan, at imposibleng pag-usapan ang tungkol sa kagandahang ito nang mabilis, kaya mayroong isang kasaganaan ng mga kuwit, semicolon)
Anong mga salita ang hindi mo maintindihan?
Paggawa gamit ang mga diksyunaryo. S.I. Ozhegov "Diksyunaryo ng wikang Ruso" at Dahl " Diksyunaryo ng buhay na dakilang wikang Ruso" (vol.1 (A - 3)) kung saan ang kahulugan ng mga salita ay nilinaw: giikan - isang silid, isang malaglag para sa naka-compress na tinapay, mga serbisyo - mga gusali para sa mga pangangailangan sa sambahayan / hindi na ginagamit /, drakhvy - isang steppe bird na may pabo; dialectism, (bustard, dudak).
Tukuyin ang istilo/sining bilang ginagamit ang matalinghaga at linguistic na paraan: metapora - "mga burol sa alon", "hangin ng bangin", atbp.; personifications - ang mga burol ay "nagkakalat", ang mga landas ay "tumatakbo", ang bahay ay "nakakulong" /.
Salamat sa paggamit ng kung anong mga bahagi ng pagsasalita, pinamamahalaan ni Turgenev na ihatid ang kagandahan ng kalikasan? (pangngalan - 24, pandiwa - 5, participles - 5, adjectives - 9)
Maghanap ng mga sakramento? Anong mga sakramento ang higit pa? Bakit? (isa - tinutubuan, apat - naghihirap: inararo, inihasik, nakakalat, naharang).
Ang mga passive na participle ay nangingibabaw, dahil, pinapalitan ang mga pandiwa, ipinapaalala lamang nila ang mga aktibidad ng isang tao na minsan ay nag-araro, naghasik ng mga bukid, humarang sa isang dam. Naranasan ng kalikasan ang aktibidad sa bahagi ng mga tao.
Kinakailangang sabihin ang tungkol sa pang-uri na "walang hangganan", na nabuo sa paraang may unlapi-panlapi mula sa pandiwang "observe" sa tulong ng unlaping -ne- at panlaping -im-. Tumatayo ito para sa palagiang tanda steppes - walang hanggan, walang hanggan, napakalawak.
Ano ang tungkulin ng mga participle sa sipi? (Ang participle ay matalinghagang naglalarawan sa paksa, nagsisilbi paraan ng pagpapahayag sa gawa ng sining. Sa kabilang banda, pinapalitan ng participle ang mga pandiwa, sa gayon ay nagpapakita ng kalmado, tahimik na kalagayan ng kalikasan.)
Pagbaybay, gawaing bantas.
Ipinapaliwanag ang pagbabaybay at punctogram (paglalagay ng mga bantas sa participial turnover).
Pagbubuod.
Anong mga grupo ang nahahati sa mga sakramento?
Tukuyin ang tunay, passive na mga participle.
Paano naiiba ang mga sakramento na ito?
Bakit ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa transitive verbs?
Ano ang tungkulin ng mga participle sa isang likhang sining?
Pagtuturo sa takdang-aralin. "Teorya" ยง 134, "Pagsasanay" Blg. 116.
Sa aralin, malalaman mo ang higit pa tungkol sa konsepto ng "participle voice", isaalang-alang ang mga pagkakaiba sa pagitan ng active at passive voice (semantic at grammatical). Sa panahon ng aralin, bigyang-pansin ang mga suffix kung saan nabuo ang mga participle.
Tema: Komunyon
Aralin: Aktibo at passive participles
kanin. 2. Banghay ng pandiwa
Takdang aralin
Mga ehersisyo bilang 83 - 84. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. at iba pa. Wikang Ruso. ika-7 baitang. Teksbuk. ika-34 na ed. - M.: Edukasyon, 2012.
Pagsasanay: isulat ang mga parirala na may mga participle, markahan ang mga suffix ng mga participle, tukuyin ang pangako ng mga participle.
1. Isang kahanga-hangang monumento. 2. Makikita sa malayo 3. Matayog na gusali 4. Protektadong katedral 5. Protektado ng batas 6. Nananatili sa alaala 7. Nakakatakot na paningin 8. Nanginginig 9. Magalang 10. Masigasig na mga turista 11. Estilo ng arkitektura 12. Frozen na musika
Wikang Ruso sa mga diagram at talahanayan. Pagbabawas ng mga participle.
Mga materyales sa didactic. Seksyon "Komunyon"
3. Online na tindahan ng publishing house na "Lyceum" ().
Pagbaybay ng mga participle.
4. Online na tindahan ng publishing house na "Lyceum" ().
Panitikan
1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. at iba pa. Wikang Ruso. ika-7 baitang. Teksbuk. ika-13 ed. - M.: Bustard, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. at iba pa. Wikang Ruso. ika-7 baitang. Teksbuk. ika-34 na ed. - M.: Edukasyon, 2012.
3. Wikang Ruso. Magsanay. ika-7 baitang. Ed. S.N. Pimenova. ika-19 na ed. - M.: Bustard, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. wikang Ruso. ika-7 baitang. Sa 3 oras, ika-8 ed. - M.: Mnemosyne, 2012.
Sa kurso ng pag-aaral ng morpolohiya, ang mga mag-aaral ay dumaan sa paksang "Mga suffix ng tunay at passive na mga participle." Tingnan natin ang mga intricacies at tampok ng grupong ito.
Participle
Ano ito kawili-wiling kababalaghan? Hanggang ngayon, hindi humuhupa ang mga pagtatalo ng mga linggwista. Ang mga opinyon ay nahahati: ang ilan ay isinasaalang-alang ang sakramento dahil ito ay may ilang mga sariling katangian. Ang iba ay sigurado na ito ay isang verb form lamang. Kung babalikan natin ang kasaysayan ng paglitaw nito, malalaman natin na eksaktong nabuo ito mula sa pandiwa. Totoo, sa panlabas ito ay higit na katulad ng isang pang-uri. Oo, at humiram ito ng ilang mga function mula sa kanya: pareho silang sumasagot sa parehong tanong (alin?), At mayroon silang parehong syntactic na papel (kahulugan). Samakatuwid, ang mga siyentipiko ay nagtatalo at hindi makakarating sa isang nagkakaisang desisyon.
Iba-iba pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado, ayon sa kung saan ang wikang Ruso ay itinuro sa paaralan, lapitan din ang sitwasyong ito sa iba't ibang paraan. Halimbawa, tinutukoy ni M. M. Razumovskaya ang participle sa anyo ng pandiwa, at ang V. V. Babaitseva sa isang malayang bahagi ng pananalita. Ngunit sa parehong mga aklat-aralin ay sinasabing hindi pa rin malinaw kung saang kategorya ito dapat iugnay.
Wasto
Bago isaalang-alang ang mga suffix ng tunay at passive na mga participle, kailangan mong malaman na ang bahaging ito ng pananalita ay karaniwang nahahati sa dalawang malalaking grupo ayon sa kahulugan. Ang una ay tinatawag na tunay. Nakatanggap sila ng ganoong pangalan dahil sa kanilang layunin: pangalanan ang mga palatandaan ng naturang mga bagay na sila mismo ay nagsasagawa ng isang aksyon.
Isaalang-alang ang halimbawa: "Ang hangin na umiihip mula sa dagat ay nagngangalit."
Tulad ng nakikita natin, ang hangin ay umihip ng kusa mula sa dagat, nang walang tulong ng sinuman at hindi naapektuhan sa anumang paraan. Ito ang mga anyong ito na tinatawag na tunay.
Isa pang halimbawa: "Ang asong nagbabantay sa bahay ay isang malaking lahi."
Ang bagay sa pangungusap na ito ay nagpoprotekta sa bahay, iyon ay, ginagawa nito ang aksyon sa sarili nitong. Kaya, ang participle na "protektado" ay kabilang sa kategorya ng tunay.
Passive
Ang susunod na grupo, na may bahagyang naiibang layunin, ay ang kategorya ng mga passive na participle. Sila ay pinangalanan dahil hindi sila nagsasagawa ng isang aksyon, ngunit napapailalim dito.
Kumuha tayo ng isang halimbawa: "Ang mga magulang na tinawag ng guro sa paaralan ay nag-aalala."
Sa pangungusap na ito, makikita natin ang participle na "tinawag". Ito ay nabuo mula sa pandiwang "tawag". Siguraduhin natin na ang mga magulang ay hindi nagpasya na pumunta sa paaralan mismo, ngunit sa kahilingan ng guro. Nakikita natin na ang aksyon ay hindi nila ginagawa, ito ay ginagawa sa kanila. Samakatuwid, tinutukoy nila ang naturang komunyon bilang passive. Iyon ay, ang mga magulang, bilang ito ay, "nagdurusa", nakakaranas ng impluwensya ng isang tao sa kanilang sarili.
Suffix ng tunay at passive participles ng kasalukuyang panahunan
Ngayon na napag-alaman na natin ang mga sali-salimuot ng grupong morpolohiya na ito, maaari tayong magpatuloy sa pangunahing paksa. Ang bawat isa sa mga kategorya ay magkakaroon ng sariling katangian ng pagbuo ng salita.
Ang mga suffix ng active at passive na participles ay mag-iiba depende sa tense. Kaya, sa kasalukuyang panahunan, ang mga sumusunod ay nakikilala: -usch at -yushch, pati na rin -ashch at -yashch. Halimbawa: pagrerebelde, pag-awit, paghawak, pagsasalita. Tulad ng nakikita mo, lahat sila ay totoo. Para sa mga naghihirap, iba sila: -om, -im, -em. Halimbawa: iginuhit, inuusig, hinatulan.
Sa totoong participle ng kasalukuyang panahunan, ang lahat ng mga suffix ay may mga tampok sa pagbabaybay.
Kung hindi mo alam ang mga patakaran, maraming tanong ang lumitaw. Halimbawa, paano ka dapat sumulat: nahihirapan o nahihirapan? Ang pandiwa kung saan nabuo ang salitang ito ay makakatulong sa atin dito - labanan. Tukuyin natin ang conjugation nito. Dahil ang stem nito ay nagtatapos sa -ot, ito ay 1 conjugation. Ngayon ay kailangan mong gamitin ang sumusunod na panuntunan: kung ang salita ay kabilang sa 1 conjugation, isinusulat namin -usch o -yushch. Kung sa pangalawa - pagkatapos -ashch o -yashch. Kaya, nalaman namin na sa salitang "nakikibaka" ay kailangang isulat -yushch. Ang pangunahing bagay ay upang malaman kung paano matukoy ang conjugation ng mga pandiwa.
Nakakatulong ang talahanayan na mas matandaan ang mga suffix ng tunay at passive na mga participle. At bukod pa rito, maaari kang palaging lumingon sa kanya kung ang panuntunan ay biglang lumipad sa iyong ulo.
Suffix ng tunay at passive past participles
Ngayon, na isinasaalang-alang ang mga tampok ng pagbuo ng bahaging ito ng pananalita sa kasalukuyang panahunan, maaari tayong magpatuloy sa susunod na yugto. Ito ay nagkakahalaga ng pag-alala na ang mga participle ay hindi maaaring gamitin sa hinaharap na panahunan, kaya patuloy nating pag-uusapan ang nakaraan. Hiniram nila ang tanda na ito mula sa pandiwa.
Sa nakalipas na panahunan, ang mga suffix -vsh at -sh ay nakikilala. Halimbawa: natunaw, sumibol.
Ang mga naghihirap ay may higit pa sa kanila: -nn, -enn, -t. Halimbawa: binilhan, ikinabit, sinaksak.
At muli, tutulungan tayo ng talahanayan na matandaan ang mga suffix ng tunay at passive na mga participle.
Sa unang kategorya, ang lahat ay malinaw, walang mga paghihirap na lumitaw, ngunit sa mga pasibo ay mas mahirap. Sa ilang salita, hindi palaging malinaw kung aling suffix ang dapat i-highlight: -nn o -enn. Isaalang-alang ang salitang "na-offend" Mukhang sa pamamagitan ng pag-highlight ng suffix -enn, hindi tayo magkakamali. Pero hindi. Ayon sa tuntunin, kung ang pandiwa na bumubuo sa participle ay nagtatapos sa -at, -yat, -et, pagkatapos ay pipiliin natin ang suffix -nn.
Sa halimbawang ito, ang stem ng pandiwa na "offend" ay nagtatapos sa -et, kaya tinukoy namin ang suffix -nn sa participle.
Kumuha tayo ng isa pang halimbawa: "nagbihis". At muli, alalahanin natin ang panuntunan: kung ang pandiwa ay nagtatapos sa -it, -ty o -ch, kung gayon sa kasong ito ay ginagamit lamang natin ang suffix -enn.
Kikilos din tayo sa mga salitang "baked" (bake), "dinala" (dalhin), "tinanong" (itanong).
Mga gawain
Sa mga aralin ng wikang Ruso Espesyal na atensyon binibigyang-pansin ng guro kung paano at kailan ginagamit ang mga panlapi ng tunay at passive na participle. Ang mga pagsasanay sa paksang ito ay makakatulong sa iyo na maunawaan ito nang higit pa.
Una kailangan mong magbigay ng isang listahan ng mga pandiwa at hilingin sa mga lalaki na matukoy ang kanilang conjugation. Pagkatapos ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay ng gawain upang bumuo ng isang sakramento ng iba't ibang mga kategorya at oras mula sa kanila.
Halimbawa:
- prick (1 sp.) - stabbing (act., present time), pricking (act., past time);
- magsalita (2 sp.) - nagsasalita (act., present temp.), nagsalita (act., past temp.);
- ahit (1 ref., excl.) - pag-ahit (aktwal, kasalukuyang panahon), pag-ahit (aktwal, nakalipas na panahon), ahit (pagdurusa, nakalipas na panahon);
- offend (2 ref., excl.) - nasaktan (pagdurusa, kasalukuyang panahon), nasaktan (pagdurusa, nakalipas na panahon).
Kung hindi mo alam kung ano ang sakramento, pagkatapos ay una sa lahat ipinapayo namin sa iyo na basahin ang artikulong "" sa site na ito.
Mga wastong participle
Tunay na Komunyon- Ito ay isang participle na nagsasaad ng isang tanda na ginawa ng isang bagay / bagay. Halimbawa: Isang batang babae na tumatalon ng lubid. Ang aksyon ay ginagawa ng bagay na "batang babae" - tumalon siya sa ibabaw ng lubid.
Ang mga aktibong participle ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:
- Ang taong sumulat ng balita. Manunulat - aktwal na komunyon ngayon. Ang tao ay nagsusulat ng balita sa sandaling ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga suffix -usch-, -yushch- (para sa unang banghay ng mga pandiwa) at -ash-, -yash- (para sa pangalawang banghay ng mga pandiwa).
- Ang lalaking nagbibigay ng papuri. Ginawa - totoong past participle. Nag compliment na ang lalaki. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa past tense gamit ang suffixes -vsh-, -sh-.
Passive participles
Passive Communion- Ito ay isang participle na nagsasaad ng isang senyas na ginawa sa isang bagay o bagay sa pamamagitan ng mga aksyon ng isa pa. Halimbawa: isang barko na ginawa ng mga taganayon. Nagsagawa ng aksyon ang mga taganayon sa barko - itinayo nila ito.
Ang mga passive participles ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:
- Isang upuan na sinira ng isang estudyante. Nababasag - kasalukuyang passive participle. Ang mag-aaral ay nagsasagawa ng isang aksyon sa upuan - sinira ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga panlaping -om-, -em- (para sa mga pandiwa ng unang banghay) at -im- (para sa mga pandiwa ng pangalawang banghay).
- Asong binugbog ng may-ari. binugbog - passive past participle. Nagsagawa ng aksyon ang may-ari sa aso - binugbog niya ito. Ang mga ganitong participle ay nabuo mula sa mga pandiwa noong nakaraan sa tulong ng mga panlapi -nn-, -enn-, -t-, -ot-.
