Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Target:- pag-unlad ng mga kakayahan sa musika ng mga bata sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika,

Ipakita ang pagpapatuloy sa gawain ng direktor ng musika at tagapagturo sa pagbuo ng programa ng mga bata.

Mga gawain:

1. Pang-edukasyon:

Patuloy na magturo upang malasahan ang nakapaligid na katotohanan sa tulong ng mga musikal na imahe;

Mag-ehersisyo ang mga bata sa nagpapahayag na paghahatid ng mga tunog na imahe.

2. Pagbuo:

Upang mag-ambag sa pagbuo ng nagbibigay-malay na interes ng mga bata sa pamamagitan ng musika at sining;

Pasiglahin ang pagnanais ng mga bata na magsalita tungkol sa musika;

Bumuo ng pitch hearing.

3. Pang-edukasyon:

Upang pagyamanin ang emosyonal na globo ng mga bata sa mga paraan ng musika, pagpipinta, panitikan;

Upang linangin ang mga kasanayan ng isang kultura ng pag-uugali, komunikasyon sa bawat isa, mabuting kalooban.

Pumasok ang mga bata sa bulwagan.

Moose. superbisor. Hello guys, ( kumakanta, tumutugon ang mga bata sa pamamagitan ng pag-awit) Natutuwa akong makita ka. Simulan natin ang ating musical meeting sa isang pagbati.

Valelogical chant song na "Hello!"

Sa napakagandang araw na ito, (isang kamay sa sinturon, pagkatapos ay ang isa pa)

Magandang hapon. (ipalakpak ang kanilang mga kamay at tuhod)

Kamustahin ang isa't isa (isang kamay sa sinturon, pagkatapos ang isa pa)

Hindi kami tamad. (tinatak ang kanilang mga paa)

Iunat ang iyong mga kamay (isang kamay pasulong, pagkatapos ang isa pa)

Huwag i-snooze. (nakaunat ang mga braso, nanginginig ang ulo sa kaliwa at kanan)

Isang masayang kanta (nakatupi ang mga kamay sa harap mo, nanginginig)

Makikanta. (palakpak)

At ngayon ay patuloy kaming kumanta nang may pagbilis. ( Kantahan muli).

Napakaganda ng panahon ngayon! Ang araw ay sumisikat! Ngayon ay mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang aktibidad. Alam mo ba kung bakit? Dahil ang taglamig ay isang hindi pangkaraniwang oras ng taon. ( Slad - Taglamig Maghusga para sa iyong sarili. Pinalamig ng taglamig ang lahat sa paligid, pinalamig ito ng yelo, natatakpan ng niyebe ... at ang lahat ng kalikasan sa paligid ay mahiwaga, hindi kapani-paniwala. Sa taglamig, ito ay napaka-presko at mayelo sa labas. At para hindi mag-freeze, sayaw tayo, good mood ka naman diba? (Oo!) Inaanyayahan kita sa isang masayang warm-up.

Pag-init ng pagsasalita at motor "Sa Giraffe", muses. Zheleznova (mga bata, tulad ng ipinakita ng guro, ay nagsasagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto).

1 slide. Giraffe.

2 slide. Elepante.

3 slide. Mga kuting.

4 slide. Zebra.

5 slide. Giraffe.

Moose. superbisor. Napakahusay. Mainit ba kayong lahat? (Oo). Gusto mo ba ng fairy tales? (Oo). Ako rin. Gusto mo bang pumasok sa isang winter fairy tale? (Oo)... Upang makapasok sa isang fairy tale sa taglamig, kailangan nating gumuhit ng isang taglamig, tingnan ang magic screen, sasabihin nito sa amin ang mga paggalaw ("Snowflakes", "mga puno sa mga sumbrero at fur coat", "bullfinches", "clouds", "breeze" - nagpapaalala sa akin ng paggalaw), at ipapakita sa amin ng musika ang daan patungo sa fairy tale ... Pupunta kami sa fairy tale nang tahimik, upang hindi siya matakot.

Musical dance improvisation sa musika. "Pizzicato", musika A. Delibes.

Moose. superbisor. Napakagandang mga bata, alam mo kung paano makinig sa musika at tumugon sa karakter nito. Narito tayo sa isang fairy tale ng taglamig, ikaw mismo ang gumuhit nito. At ngayon kami ay tahimik na nakaupo, dahil ang kuwento ay nagpapatuloy:

Dumating ang taglamig na may pagmamahal

At sa sarili niyang kwento.

Gamit ang isang magic wand

Kumakaway -

Darating ang Winter Fairy.

Ang musikang "Dance of the Sugar Plum Fairy" ni P. Tchaikovsky ay tinutugtog. (Multimedia projector).

Nagustuhan mo ba ang musika?

Sabihin mo sa akin, anong uri ng musika ito? (Halili sa pagsasalita ang mga bata - tahimik, banayad, mahinahon, mapagmahal, kamangha-mangha, mahiwagang, maniyebe)

Maaari mo bang ihambing ang musika sa taglamig, paano sila magkakatulad? (Mga sagot ng mga bata: maganda, hindi kapani-paniwala, mahiwagang, taglamig, maniyebe).

Ang daming magagandang salita! (Larawan ng kompositor sa slide). Ito ay hindi para sa wala na tinawag ng kompositor ng Russia na si PI Tchaikovsky ang kanyang musika na "Sayaw ng Sugar Plum Fairy" - ito ang fairy tale ng taglamig ng mga snow flakes. Umiikot sila, lumilipad at nabighani ang lahat sa paligid sa kanilang sayaw.

Direktor ng musika: Ang iyong kumikinang na mga mata at mga ngiti ay nagsasabi sa akin na ikaw ay nasa mabuting kalagayan. Tingnan mo, pagkarinig ng magagandang musika, sumilip ang araw ng taglamig sa ating fairy tale (malungkot na sun slide), tanging ito ay napakalungkot. Bakit? (Sagot ng mga bata). Siyempre, kailangan niyang magdagdag ng mga sinag. Upang gawing mas maliwanag at mas masaya, iminumungkahi kong kumanta ng mga kanta sa araw, magdagdag ng mga sinag dito. (Nagpakita ng magic box). Pakitandaan na ang mga beam ay magkakaiba sa haba. (mahaba at maikli). Samakatuwid, ang mga kanta ay magkakaiba - maikli at mahaba. (Ipinapakita ang boses ni m.r.). Ang mga bata ay kumukuha ng isang sinag ng papel, humalili sa pag-awit sa pantig na "la".

Musikal at didactic na laro na "Magbigay ng sinag sa araw".

Direktor ng musika. Magaling, ang aming araw ay nagsimulang sumikat nang mas maliwanag at mas mainit ( slide maligayang araw). At ngayon kakantahin namin ang lahat ng kanta tungkol sa isang winter fairy tale.

"Winter's Tale", lyrics: Andrey Usachev, musika: Alexander Pinegin.

I-slide ang "Winter's Tale".

Direktor ng musika. Kakanta tayo ng mahina, magiliw, tahimik, makikinig sa isa't isa at sa musika. Mayroon kang magandang kanta.

Direktor ng musika. Ang mga tunog ng mahiwagang mga instrumentong pangmusika ay nakatira sa aming engkanto sa taglamig, narito sila, tingnan at lahat ay kumuha ng anumang instrumentong pangmusika. ( Pumili at kumuha ng instrumentong pangmusika ang mga bata). Inaanyayahan ko ang lahat na magtanghal ng winter fairy-tale music kasama ang isang masayang orkestra. Kailangan namin ang pinuno ng orkestra, ano ang kanyang pangalan (konduktor). Ito ay magiging akin. Nakikinig at nanonood kami sa konduktor. Tumutugtog kami ng musika ni B. Smetana "Orchestra".

Orchestra B. Smetana "Orchestra".

Direktor ng musika. Magaling, mayroon kaming isang kahanga-hangang orkestra ng taglamig. Kaya sinabi namin sa aming swami ang aming winter fairy tale.

At ngayon inaanyayahan kita na humiwalay sa akin upang magtanghal ng isang masayang sayaw na "Ang taglamig ay isang kagandahan".

Sayaw "Winter is a Beauty", musika. A. Evdot'eva.

Direktor ng musika... Nagustuhan mo ba ang paraan ng pagsasayaw mo? (Oo). Magaling. Ano ang iyong kalooban? ( Masayahin, masaya, mabait, mabuti, hindi kapani-paniwala)... Tandaan natin kung ano ang nakatulong sa atin na makapasok sa isang fairy tale ngayon? (Mga sagot ng mga bata). Isang masayang warm-up, isang kanta, isang sayaw, mga instrumentong pangmusika, sa madaling salita, magandang musika.

Nais ko sa iyo ang lahat ng isang magandang kalagayan sa taglamig, naniniwala sa isang fairy tale at pag-ibig ng musika, nakakatulong ito upang makagawa ng isang fairy tale. At bilang regalo sa iyo ng mga snowflake sa taglamig.

Lahat ng pinakamahusay! paalam na! (Kumakanta, kumakanta ang mga bata bilang tugon).

Institusyong pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo

kindergarten p. Pavlovsky

Abstract ng isang bukas na aralin ng mga aktibidad na pang-edukasyon na "Musika" sa pangkat ng paghahanda

Paksa: "Winter Walk"

Direktor ng musika: Miroshnikova I.A.

2015 taon

(artistic at aesthetic development, social at communicative, cognitive, speech, physical)

Target

Mga gawain sa programa:

1Edukasyon: - upang pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito, sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga gawa ng sining, kabilang ang P.I. Tchaikovsky

2Edukasyon: pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa pagganap ng musika (paglalaro, sayaw, kanta, bilis at kagalingan ng kamay sa mga laro, magkakaugnay na pananalita, lohikal na pag-iisip.

3.Edukasyon : pagpapalakas sa mga bata ng isang emosyonal na saloobin patungo sa klasikal na musika, tula, sayaw, interes sa mundo sa kanilang paligid, isang emosyonal na holistic na saloobin patungo dito, isang pagnanais na pangalagaan ang kanilang kalusugan.

Panimulang gawain: Pag-aaral ng mga tula, kanta, sayaw. Pakikinig ng musika tungkol sa taglamig. Mga obserbasyon ng mga phenomena ng taglamig sa kalikasan. Sinusuri ang mga pattern ng mayelo sa mga bintana.

Gawaing bokabularyo : pugon, kalan

Kagamitan : mga puno ng taglamig, tindahan, mga ilustrasyon tungkol sa winter magnetic board, mga snowflake, projector, computer, mga mesa ng mga pintura na sheet para sa pagguhit. portrait, pagtatanghal sa musika

Musika ni PI Tchaikovsky "Sa Fireplace" C D 2 # 15; "Disyembre" "Ecotez" CD 2 No. 8 musika Zhilina CD 2 # 8; ang kantang "White Blizzard Sweeps" ni A. Fillipenko's muses;

kanta "Sanochki" musika "Snowflakes" may-akda Stoyanov CD 2 №9

Kurso ng aralin: .Pagbati

Moose. kamay-l: Hello guys!

Mga bata :Kamusta!

Mus.ruk : Hello educator

Tagapagturo : Kamusta

Moose. kamay-l Hello mga bisita!

mga panauhin : Kamusta!

Moose. mga kamay. Inimbento ng isang tao, simple at matalino

Kapag nagkikita, batiin ang “Good morning! ". Halika at kakamustahin ka namin

Bago mag chorus Magandang umaga! Ngumiti kaagad

At pagkatapos ay magiging mas masaya ang buong araw

Hahampasin natin ang noo, ilong at pisngi

Magiging maganda tayo tulad ng mga bulaklak sa hardin

Himas-himas natin ang ating mga palad.

At pagkatapos ay papalakpak kami ng mas mabilis, mas mabilis.

Kukusin natin ang ating mga tainga ngayon, at ililigtas natin ang ating kalusugan.

Ngumiti ulit tayo Be healthy everyone!!!

Muzruk: Guys, nagdala ako sa inyo ng napakagandang balita. Inaanyayahan tayo ng Queen of Music para sa isang musical winter walk, ngunit para makarating doon kailangan mong maging sensitibo sa musika, upang maisagawa nang tama ang lahat ng paggalaw.

Mga ritmikong paggalaw ng musika

Gumawa tayo ng magandang bilog

Magkasunod kaming mga lalaki

Mabilis ang paggalaw ng ikot

(Ecotez 50,CD2 №8) mga kamay sa sinturon Side canter,

At ngayon ay may malalaking snowdrift sa harap namin. Itaas ang mga hawakan sa sinturon sa itaas ng binti, hilahin ang medyas, magpatuloy ... ..

At ngayon tumakbo tayo ng kaunti - tumatakbo na may overlap.

Lahat. Tumigil na ang musika

Mga ehersisyo sa paghinga

At ngayon, buntong-hininga tayo (itaas ang ating mga kamay at dahan-dahang ibaba ang mga ito), iwaksi ang nagyeyelong simoy ng hangin at niyebe mula sa mga sanga. (At iwaksi ito)

Pakinggan ang pag-ungol at pag-awit ng blizzard kasama namin

U_U_U_UUU (tumutulong kami sa aming mga kamay)

Ang hangin ay magsisimulang umungol sh-sh-shshshsh at kami ay umiikot dito.

Guys, napunta kami sa isang mahiwagang winter park. at tutulungan tayo ng musika para magising ang kagandahan.

Musika "Disyembre" tunog PI Tchaikovsky Laro-talakayan Umupo sa isang bangko, anong oras na ng taon? (WINTER) Anong mga palatandaan ng taglamig ang alam mo? (malamig, mayelo, malamig, maniyebe,. masayahin, masaya) Kumuha ng snowflake, tingnan ito at sabihin sa akin kung ano ito (maganda, may pattern, malamig, pilak, puti, magaan)

Magaling! Ito ang mga salitang taglamig na alam mo. At ngayon ay makikilala natin ang komposisyon mula sa cycle na "Seasons". Ano sa palagay mo kung sino ang pag-uusapan natin ngayon ?.

Tungkol kay PI Tchaikovsky (larawan) i-on ang musikaCD 2 №15

Isinulat ni Tchaikovsky ang gawaing ito at inimbento ang pangalang "Near the Fireplace" para dito.

Ang Kamelek ay isang fireplace, kalan, apuyan. Sa ngayon, hindi lahat ay may mga kalan sa bahay, ngunit ang pagpainit ng singaw. Kung sino ang may kalan, itaas ang iyong mga kamay. Nakita mo ba ang liwanag na kumikislap doon? Sa mga lumang araw ay walang pag-init ng singaw, at ang buong pamilya ay nagtipon sa paligid ng fireplace. Sa mahihirap na pamilya, hinabi, pinaikot, binurdahan malapit sa kalan. Nagkuwento ang mga lola sa kanilang mga apo na nakaupo sa tabi ng apoy. Sa pangkalahatan, ginawa namin ang lahat ng trabaho sa gabi sa tabi ng apoy. sa tingin mo bakit? (walang ilaw).

Tula ROMA :

Madilim ang gabi sa labas ng bintana Tanging kami ang komportable at mainit

Baka may isang fairy tale na gumagala sa bintana Nang gabing iyon ay tumingin siya sa amin.

Guys sabihin sa akin kung anong uri ng musika ito (malungkot, mahinahon)

Mga himnastiko ng daliri "Ogonyok"

Ngayon ihanda ang iyong mga kamay. Ipakita natin kung paano nasusunog ang ilaw. Ngunit umihip ang hangin at nagsimulang sumandal ang aming liwanag sa isang direksyon o sa iba pa.

Pahina ng pangkulay ng fireplace

At ngayon ay magpe-perform si Polina at Diana ng isang kanta.

Ang kantang "White Blizzard Sweeps"

May naging cool pa nga. Magpainit tayo at magpamasahe

Isa-isang tumayo sa isang hanay.

Health-saving block Winter Massage

Mayroong malamig na agos sa likod (sa iyong mga daliri ay tumataas sila mula sa ibaba pataas sa likod ng isang kapitbahay)

Humihip ang malakas na simoy ng hangin - ok ok ok (hinahagod ang likod mula sa itaas hanggang sa ibaba)

Ipapamasahe kita ng kasing dami (kurot)

Papainitin kita, kaibigan ka namin (kinakatok nila ang mga tadyang ng kanilang mga palad)

Muzruk : Sino ang hindi umupo sa lamig, hindi siya nagyeyelo

Imagination game (sa musika ng "Snowflakes" ni Stoyanov

Mga kamay ng moose : Ang mga snowflake ay umiikot at nagiging hugis

(Ang mga bata ay tumatakbong umiikot, sa pagtatapos ng music freeze, hinuhulaan ng guro kung anong uri ng pigura ang kinakatawan ng mga bata)

Tula Diana

Sa ilalim ng asul na kalangitan

Mahusay na mga carpet

Ang niyebe ay kumikinang sa araw

Ang transparent na kagubatan lamang ay nagiging itim

At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo

At ang ilog ay kumikinang sa ilalim ng yelo

Pag-unlad ng isang pakiramdam ng ritmo (lumapit sa asul na tela sa sahig, kung saan nakahiga ang mga snowflake)

Muzruk: Tingnan mo, ito ay isang ilog. Natigilan siya. Umupo sa beach. Guys, may mga snowflake na dumating sa amin. Tingnan ang mga ito parehong maliit at malaki, tulad ng mga tala sa aming musika. Tinatawag namin ang maliliit na tala - "ti", at malaki - "ta"

Musika "Sanochki" (slap rhythmic pattern):

****** F **** LJ ****** F **** LJ

Hayaang likhain ng mga bata ang pagguhit sa kanilang sarili at pagkatapos ay pumalakpak.

Paglikha

At ngayon inaanyayahan kitasayaw "Minuet »

Kantang "Sledge sledge" ng musika ni Fillipenko, lyrics ni Volgina

Tumingin at mayroong isang Christmas tree sa kalsada, At sa lalong madaling panahon isang magandang holiday - Bagong Taon. Bihisan natin ito.

Music game na "We'll hang the balls"

At ngayon ay pupunta tayo sa landas patungo sa kindergarten at babalik muli !!

Nagustuhan mo ba ang aming lakad?. Anong ginawa mo ngayong araw?

Ngayon ay magpaalam na tayo sa ating mga bisita! Nakataas ang mga hawakan. Dinala nila ang sinag sa puso. paalam na!

Introspection para sa isang aralin sa musika sa pangkat ng paghahanda na "Winter Walk"

Ang araling ito ay pinlano ko alinsunod sa pagpaplanong pampakay sa paksa

"Hello Zimushka Winter" Mga kalahok ng aralin sa musika - mga bata ng pangkat ng paghahanda.

4th year na ko kilala ang mga bata. Para sa isang aralin sa musika, naghanda ako ng materyal na pangmusika: mga kanta, mga gawang pangmusika, mga pagtatanghal ng isang snowflake para sa pagbuo ng mga ritmo ng ritmo, isang bangko ng puno ng taglamig, isang larawan ng kompositor na si PI Tchaikovsky, isang hoop na may mga kampanilya, mga sheet ng pagguhit, mga pintura.

Target : 1 Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata gamit ang iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika sa halimbawa ng mga gawa tungkol sa taglamig.

Kapag nagpaplano ng aralin, itinakda ko ang mga sumusunod na gawain:

1Edukasyon: - upang pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito, sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga gawang musikal, kabilang ang kakilala sa gawain ni P.I. Tchaikovsky

2Edukasyon: pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa pagganap ng musika (paglalaro, sayaw, kanta), bilis at kagalingan ng kamay sa mga laro, magkakaugnay na pananalita, lohikal na pag-iisip.

3.Edukasyon : pagpapalakas sa mga bata ng isang emosyonal na saloobin patungo sa klasikal na musika, tula, sayaw, interes sa mundo sa kanilang paligid, isang emosyonal na holistic na saloobin patungo dito, isang pagnanais na pangalagaan ang kanilang kalusugan. .

Ang pagsasama-sama ng mga pangunahing palatandaan ng taglamig sa mga bata ay naganap sa lahat ng mga pangunahing uri ng aktibidad sa musika: pangangatwiran, pag-awit, paggalaw ng musika, improvisasyon. Ang pinakamahirap para sa mga bata ay ang pakikinig ng musika, kaya isinama ko ang isang video presentation upang ang atensyon ng mga bata ay higit na puro.

Sa ikalawang kalahati ng aralin, ang mga nasabing piraso ay isinama bilang "Minuet", "Sanochki" (isang gawaing kilala sa mga bata) at imahinasyon na "Snowflakes" (sa musikal - ritmo at improvisational na mga aktibidad), at ito ay dahil sa katotohanan. na ang atensyon ng mga bata at konsentrasyon sa pagtatapos ng sesyon ay hindi gaanong matatag. Ginugol ko ang pagtatapos ng aralin sa anyo ng pagmuni-muni, kaya, natutunan ko kung gaano kalalim ang pagkaunawa ng mga bata sa paksang ito. Ang lahat ng mga anyo ng mga klase na inaalok sa mga bata ay napapailalim sa temang "Hello Winter, Winter!"

Mga layunin: Ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata gamit ang iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika sa halimbawa ng mga gawa tungkol sa taglamig. at ang mga gawaing itinakda ko. Ang mga bata ay matulungin, interesado sa isang aralin sa musika, at emosyonal dahil sa kanilang mga kakayahan. Madaling makipag-ugnayan. Sa iba't ibang uri ng aktibidad sa musika, ipinakita nila ang kanilang sarili sa iba't ibang paraan. Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo at imahinasyon ay ang pinaka-kawili-wili para sa mga bata, samakatuwid, natagpuan namin ang isang mas malaking emosyonal na tugon ng mga bata. Gusto kong mas ipahayag ng mga bata ang kanilang sarili, mas kumpiyansa, hindi matakot na magsalita sa publiko. Para dito, isinama sa aralin ang minuet dance. Hindi lahat ay nakayanan ang mga gawaing ito, ngunit ang karamihan sa mga bata ay natupad ang kundisyong ito. Naniniwala ako na ang aralin sa musika ay ginanap sa pinakamainam na bilis, sa isang palakaibigang sikolohikal na kapaligiran, ang mga gawain ay natapos sa kinakailangang antas. Salamat sa mga tagapagturo para sa tulong at organisasyon ng mga bata.

Mga aktibidad sa organisasyon, paghahanda para sa aralin
Isinagawa ang aralin alinsunod sa buod. Ang abstract ay iginuhit nang nakapag-iisa, alinsunod sa mga gawain ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, na naaayon sa ibinigay na edad ng mga bata. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain, ang mga diskarte ay pinili sa isang kawili-wili at nakakaaliw na paraan.
Sa bawat sandali ng aralin ay may mga visual aid na nagpapasigla at nagpapasigla sa mga bata sa aktibidad ng pag-iisip. Ang mga allowance ay may sapat na laki at aesthetically kasiya-siya. Ang kanilang paglalagay at paggamit ay makatwiran, maalalahanin sa espasyo ng pag-aaral at sa aralin.
Gumamit ang aralin ng musika na nagpahusay sa emosyonal na pang-unawa.
Ang pagtanggap ng organisasyon na "Pagbati" sa anyong patula "ay naglalayong bumuo ng mga katangiang pangkomunikasyon, na nagtatatag ng mga palakaibigang relasyon kapwa sa loob ng kolektibo ng mga bata at sa pagitan ng mga bisita at mga bata.
Ang aktibidad ay dynamic, kabilang dito ang mga diskarte na nagbibigay ng mabilis na pagbabago sa aktibidad. Pag-uusap - pag-upo sa mga upuan, paglipat sa paligid ng grupo habang naghahanap ng isang paraan sa isang sitwasyon ng problema sa isang liyebre - pagpunta sa hardin, nagtatrabaho sa isang pagsubok, pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay - pag-upo sa mga upuan, paghahanap ng aktibidad - nakatayo, nagtatrabaho sa mga cereal "Maghanap ng gulay", logorhythmic exercise - "paglalakad sa hardin". Ang mabilis na pagbabago ng mga diskarte at pagbabago ng postura sa panahon ng aralin ay nagbigay-daan sa mga bata na maiwasan ang pagkapagod.
Aktibidad ng pagtuturo ng tagapagturo:
Ang lahat ng mga sandali ng aralin ay lohikal at pare-pareho, napapailalim sa isang paksa. Sa aralin, pinagsama-sama ang mga sandali mula sa mga lugar na pang-edukasyon.Pag-unawa: Pinalakas ang kakayahang ilarawan ang isang gulay sa pamamagitan ng mga katangiang katangian nito, ayon sa pamamaraan; nabuo ang kakayahang makilala at pangalanan ang isang kulay; Komunikasyon: ang mga bata ay lumahok sa isang pangkalahatang pag-uusap, nakinig nang hindi nakakaabala sa kanilang kapantay; isinaaktibo ang bokabularyo ng mga bata sa gastos ng mga salita - ang pangalan ng mga gulay, na ginamit sa koordinasyon ng mga pangngalan, pang-uri; "Socialization" upang independiyenteng ipahayag ang kabaitan, makiramay. Masining na pagkamalikhain: Pinahusay ko ang kakayahan ng mga bata na gumulong ng plasticine sa pagitan ng mga palad ng kanilang mga kamay sa direktang paggalaw, pinagsama ang mga diskarte ng indentation, pagbuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay., Pisikal na kultura; binuo ang imahinasyon ng motor at koordinasyon ng mga paggalaw; Kalusugan: hinubog ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bitamina at ang kahalagahan nito. Ang mga pamamaraan sa aralin ay likas sa laro, ay batay sa mga sitwasyon sa pag-aaral ng paglalaro,
Ang paggamit ng modelong "Ganaman ng Gulay" ay nakatulong sa isang kawili-wiling mapaglarong paraan upang mapagtanto ang pangunahing gawaing pang-edukasyon - ang pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga gulay at ang kanilang lugar ng paglaki. Ang aking tungkulin ay binawasan sa pagtuturo upang magbigay ng mga detalyadong sagot. Nakatulong ito upang makamit ang pinakamainam na resulta.

Sa bawat sandali ng aralin, sinubukan kong gabayan ang mga bata na makahanap ng mga solusyon sa problema, tinulungan silang magkaroon ng bagong karanasan, buhayin ang kalayaan at mapanatili ang isang positibong emosyonal na saloobin.
Ang paglikha ng paghahanap, mga problemang sitwasyon ay nag-activate ng aktibidad ng kaisipan at pagsasalita ng mga bata,
Ang pagiging tiyak ng pakikipagtulungan sa mga bata sa klase ay makikita sa isang diskarte na nakatuon sa personalidad. Hinikayat at pinuri niya ang mahiyain na mga bata upang pagsamahin ang kanilang sitwasyon sa tagumpay.
Sa panahon ng aralin, sinubukan kong makipag-usap sa mga bata sa parehong antas, sinubukan kong panatilihing interesado ang mga bata sa aralin sa buong panahon.
Ang resulta ng aralin ay inayos sa anyo ng isang sitwasyon ng problema sa laro na "Hulaan ang paggamot?" upang sa kurso nito upang suriin ang kalidad ng asimilasyon ng materyal.
Dahil sa ang katunayan na ang mga bata ay maliit at mayroong maraming mga choral na tugon, plano kong bigyang-pansin ang mga indibidwal na tugon. Kinakailangan din na makamit ang isang malinaw na pagbigkas ng mga salita. Magtrabaho sa tunog na pagbigkas, lagyang muli ang aktibo at passive na bokabularyo. Ngunit, sa kabila ng mga paghihirap na ito, naniniwala ako na ang lahat ng mga gawain sa programa na itinakda ko sa panahon ng aralin ay nalutas.

Oksana Ostroukh
Buksan ang aralin sa musika na "Mga Tunog ng Taglamig"

MUSIC LESSON FOR MO« MGA TUNOG NG Taglamig»

Mas matandang edad.

Mga target at layunin mga klase... Bumuo ng aesthetic na panlasa sa mga bata, pagyamanin ang pagmamahal sa pakikinig musika... Maakit ang atensyon ng mga bata sa espesyal na kagandahan ng taglamig mga tunog ng kalikasan... Bumuo ng ideya na ang lahat ng bagay sa kalikasan ay napapailalim sa isang tiyak na ritmo; isalin ang mga ideya tungkol sa ritmo sa kalikasan at buhay sa maindayog Pakiramdam: auditory, visual, tactile; bumuo ng kakayahan sa imahinasyon at libreng improvisasyon, gayundin ang pagbuo ng timbre na pandinig, isang pakiramdam ng ritmo, imahinasyon, nag-uugnay na pag-iisip. Buuin ang bokabularyo at lohikal na pag-iisip ng mga bata.

Ang takbo ng aralin.

(tunog musika, ang mga bata ay tumatakbo sa isang bilog, pagkatapos ay huminto)

M.R .: Guys, I'm very glad to see you again in our bulwagan ng musika... Umaasa ako na ang lahat ay nasa mabuting kalooban, kaya ipinapanukala kong huwag mag-aksaya ng oras, sa halip ay kamustahin ang isa't isa.

LARO NG KOMUNIKASYON "KUMUSTA KAIBIGAN":

1. Diretso ang paglalakad ng mga binti sa daanan. (Maglakad na nakakalat sa bulwagan)

Masaya kaming naglakad at may nakasalubong kaming kaibigan. (Hanapin ang iyong sarili ng isang kapareha - isang kaibigan)

Koro: Hello, hello, mahal na kaibigan! (Shake hands)

Tumingin ka sa paligid. (Ibuka ang kanilang mga braso sa gilid)

Ngumiti ka lang sa akin! (Ngumiti sa isa't isa)

Yakapin nang mahigpit! (Yakap)

natatalo: umiikot sa dalawa, magkahawak kamay.

(Ang laro ay paulit-ulit ng 3 beses.)

M.R .: Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan kita at kaibigan kita!

Magkapit-kamay tayo

At ngingitian kami sa isa't isa. (Magkahawak kamay ang mga bata at ngumiti sa isa't isa)

Magaling mga boys! Masaya kaming nagbati sa isa't isa at nakipagkaibigan, ngunit nakalimutan namin ang tungkol sa aming mga bisita, tumayo tayo sa kalahating bilog, harapin ang mga bisita at batiin din sila!

(kumanta ang mga bata):

Mga mahal na bisita, hello, hello!

Hangad namin ang lahat ng kaligayahan, kalusugan at kagalakan.

Umaasa kami na hindi ka magsawa sa amin,

Payagan kami sa lalong madaling panahon simulan ang klase!

M.R .: Eh, paano naman ang mga bisita?

mga panauhin: Pinapayagan.

M.R .: Tapos sisimulan na natin ang lesson.

Tutunog ngayon musika, at ang background nito ay isang tula, pakinggan itong mabuti at sabihin sa amin kung ano ang sinabi mo sa amin musika at tula.

(tunog musika at isang tula laban sa kanyang background):

M.R .: Sa gabi, sa bukid, sa himig ng blizzard,

Doze, swaying birches at spruce.

Sa tingin ko sa gabi, sa pagitan ng mga puting birch,

Ang hamog na nagyelo ay gumagala sa maulap na ningning.

Anong oras ng taon sa tingin mo ang pinag-uusapan ng tulang ito? (Sagot ng mga bata)... Tama iyon, siyempre, tungkol sa taglamig. At ngayon ay maglalakad kami sa kagubatan ng taglamig upang makinig sa taglamig ang mga tunog at makita ang lahat ng kagandahan ng kagubatan ng taglamig.

Handa na ba ang lahat?

Mga bata: Oo!

M. R .: Pagkatapos ay ritmikong ulitin ang mga salita at galaw pagkatapos ko.

RHYTHMIC EXERCISE "TAYO MAGHIKING"

Oras na para maghanda tayo (ipakpak ang kanilang mga kamay)

Sa isang paglalakbay, mga kaibigan. (Ipalakpak ang iyong mga tuhod)

Naghihintay sa amin si Winter (mga kamay sa isang istante, daliri sa pisngi, iling ang kanilang ulo)

Naghihintay ng blizzard, naghihintay ng snow. (Motor, itaas ang mga kamay sa gilid)

Naghihintay sa atin ang malalayong lupain (visor sa kanan at kaliwa)

At malalim na dagat. (Lumutang)

Tara mag hike tayo (naglalakad)

Hindi natin kailangan ng eroplano (mga braso sa gilid, lumilipad)

Hindi namin kailangan ng steam locomotive (panggagaya ng paggalaw ng tren)

Kurutin ang ating sarili sa ilong. (Kinurot ang ilong)

Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata (umupo at ipikit ang iyong mga mata)

Tara na! Hooray! (tumalon)

(mga bata sa ilalim musika ahas sa bulwagan, pagkatapos ay huminto)

(namatay ang ilaw, buksan ang bola, musika)

M.R .: Narito tayo sa isang paglilinis ng kagubatan sa taglamig, tingnan kung gaano karaming magagandang snowflake ang naiwan sa paligid ng taglamig. Ang mga ito ay napakagaan, mahimulmol at napakarupok, ilarawan natin ang mga snowflake sa kanilang mga paggalaw.

ANG EHERSISYO "SNOWFLAKES":

(tunog musika)

Ang mga snowflake ay umiikot

Malamig ang hangin. (Paikot-ikot sa paa)

Bumagsak sa lupa (Umupo nang dahan-dahan, ipakita ang makinis na pagbagsak ng mga snowflake)

Mga bituin ng puntas.

Dito nahulog ang isa (Tumayo, saluhin ang isang haka-haka na snowflake sa iyong palad)

Sa palad ko.

Oh, huwag tay, snowflake,

Maghintay ng kaunti! (Maingat na takpan ang snowflake gamit ang iyong kabilang palad)

M.R .: Guys, tingnan mo, ang lahat ng mga snowflake ay napakaganda, puti ng niyebe, ngunit sila ay malungkot na nakahiga sa lupa, wala silang mga kaibigan. Kilalanin natin sila, kantahin ang ating pangalan sa bawat snowflake, at pagkatapos ay ilagay sila sa isang basket at dalhin sila sa amin sa kindergarten.

(Ang mga bata ay naglalagay ng snowflake at kumakanta dito)

(tunog ng blizzard ang soundtrack)

M.R .: Mga bata, makinig kayo, ano ito tunog? Maaaring ito ay isang mahinang simoy ng tag-init? (Sagot ng mga bata)

Hayaang humihip ang bawat isa sa inyong kamay upang ang hangin ay malamig, at tunog ay parang angal ng blizzard. (Humihip ang mga bata)

Pakinggan, palakas nang palakas ang ihip ng hangin, gamitin natin ang ating boses at kamay upang ilarawan ang pag-ungol ng hanging taglamig. (Edukador at musikal ang pinuno kasama ang mga bata, gliding sa isang boses sa tunog(y, ilarawan ang hanging taglamig. Sa pamamagitan ng kamay "Gumuhit" mga linya sa himpapawid, na ginagaya sa kumbensyonal na taas at dinamika "Mga Bagyo".)

(Ang soundtrack ng blizzard ay nagtatapos at ito ay tahimik musika)

M.R .: Kaya natapos ang blizzard, bumagsak ang malambot at malambot na snow mula sa langit. Tahimik tayong maglakad sa mga tiptoe sa daan at maupo sa mga upuan upang walang makagambala sa katahimikan sa kalikasan.

Umupo nang tuwid, ituwid ang iyong mga balikat, painitin natin ang ating leeg pagkatapos maglakad sa malamig na kagubatan ng taglamig.

PAG-UNAWA "SNOW KAPAL":

Oh-oh-oh, oh-oh-oh, (iiling ang kanilang ulo, humawak sa pisngi)

Makapal ang niyebe. (Iikot ang mga kamay mula sa itaas hanggang sa ibaba)

Ay-yay-yay, ay-yay-yay, (iiling ang kanilang ulo)

Saluhin mo siya gamit ang iyong kamay. (Kuyom at kumalas ang mga kamay)

M.R .: Guys, kasama ka namin sa dati mga hanapbuhay natutunan ang isang kanta tungkol sa taglamig, kantahin natin ito kasama mo. Ngunit hindi lamang kami kakanta, kundi patitunog din ang pagkawala sa pamamagitan ng paglalaro mga Instrumentong pangmusika. (Namamahagi ang guro ng mga kagamitan)

AWIT NA GINAWA "PUTI", musika.

M.R .: Inaanyayahan kita na sumabak sa mahiwagang mundo musika... Ngayon ay ipagpapatuloy natin ang ating kakilala sa gawa ng kompositor na si Antonio Vivaldi at muling makinig sa gawain, na tinatawag na "taglamig".

Isara ang lahat ng iyong mga mata, umupo nang kumportable at subukang isipin ang isang larawan o isang fairy tale na sinasabi sa iyo. musika.

(Pagkarinig ng snippet mula sa piyesa ng musika na "Winter").

Ano ang naisip mong pakinggan musika? (Mga sagot)

Alin likas na musika? (Tense, excited, balisa, maliksi, magical, graceful, mahangin, fabulous).

Sino ang gumanap ng piyesang ito? (Orkestra)

Aling instrumento, sa iyong palagay, ang may pinakamatingkad na tunog? (Violin)

Sinabi mo sa akin na ito mahiwagang musika, nakakaalarma, maganda, hindi kapani-paniwala ... At ano sa palagay mo, ritmo ang tunog ng musika? (Rhythmically)

Tama guys, kung sa walang ritmo ang musika tapos hindi na musika, pero yung usual set lang mga tunog... Sa katunayan, sa musika, tulad ng sa buong buhay natin, lahat ay napapailalim sa mga batas ritmo: naglalakad tayo nang may ritmo (paggaya ng paglalakad, huminga tayo nang ritmo (inhale-exhale, ritmo ang tibok ng puso natin (nakikinig ang mga bata sa puso, ang orasan ay rhythmically) (tik tok)

Marami ring iba't ibang kalikasan mga ritmo: umaga-araw-gabi-gabi, tag-araw-taglamig-taglagas-tagsibol. Fantasize: may ritmo ba sa pinto? (Oo, bukas sara) ... Sa pamamagitan ng bulaklak? (Upang mamukadkad - mamukadkad at matuyo).

At ngayon, mag-ingat, at sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong tungkol sa isang natural na kababalaghan, na mayroon ding sariling ritmo.

Puti, may pattern na maliit na bituin

Lumipad ka sa aking kamay, umupo ka sandali.

Isang maliit na bituin ang umiikot sa hangin,

Umupo siya at natunaw sa palad ko. (Snowflake)

Nalutas mo nang tama ang bugtong, ito ay isang snowflake (nagpapakita ako ng isang snowflake, tingnan kung gaano ito kaganda, ang lahat ng mga bahagi ng snowflake ay nakaayos din sa isang mahigpit na ritmikong pagkakasunud-sunod.

Ngayon ay tahimik na lumakad at umupo sa mesa. (Umupo ang mga bata)

Iminumungkahi ko na ilarawan mo, mula sa materyal na nakalagay sa iyong mesa, ang iyong snowflake gaya ng iniisip mo. Makakatulong ito sa iyo na makakita ng isang haka-haka na snowflake musika, na aming pinakinggan. Ano ang pamagat ng akda? (taglamig) Sino ang gumawa ng piyesang ito? (A. Vivaldi)

(Ang mga bata ay nagtatrabaho sa mga mesa, gumagawa ng mga snowflake)

GINOO .: (pumasa kasama ang mga bata, sinusuri ang mga snowflake) Guys, anong magagandang snowflake ang nakuha mo, lahat sila ay napakaganda at iba, ngunit tandaan na ang lahat ng mga snowflake ay may sinag (mga bahagi) kahalili sa isang mahigpit na ritmikong ayos (malaking sinag, maliit)

Ginawa namin ang isang mahusay na trabaho at fantasized, at ngayon maaari kang magpahinga at maglaro ng kaunti, at ang aming laro ay tinatawag na "Gate ng Yelo".

ANG LARO "GATE NG ICE":

Ang ice gate ay hindi palaging pinapayagan.

First time niyang magpaalam

Ang pangalawang pagkakataon ay pinapayagan,

At sa ikatlong pagkakataon -

I-freeze kita.

kinalabasan mga klase.

(nagpaalam ang mga bata)

Target: Ang layunin ng musical - correctional classes ay upang maisaaktibo ang iba't ibang aspeto ng psychophysical na aktibidad ng mga bata sa pamamagitan ng impluwensya ng musika sa emosyonal na globo.

Mga gawain:

Pang-edukasyon

Upang turuan ang mga bata na makilala ang mga lilim ng mga mood, mga pagbabago sa likas na katangian ng musika at ihatid ang mga ito sa pag-awit, paggalaw, sayaw

Upang pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga komposisyong pangmusika

Palawakin ang bokabularyo ng mga bata

Nagpapaunlad

Upang bumuo ng mga musikal at malikhaing kakayahan ng mga bata sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika, gamit ang iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan

Pagyamanin ang karanasan sa musika ng mga bata sa pamamagitan ng pagpukaw ng emosyonal na tugon sa pang-unawa sa musika

Isulong ang pagbuo ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa pagganap ng musikal

Bumuo ng pansin sa pandinig, memorya, imahinasyon, koordinasyon ng mga paggalaw, isang pakiramdam ng ritmo

Pang-edukasyon

Upang pagyamanin ang mga bata ng pagmamahal sa kalikasan, sa pamamagitan ng pagkilala sa mga napakasining na halimbawa ng musikal, patula at biswal na mga gawa ng sining.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon sa klase.

Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon :

Upang mabuo sa mga bata ang isang pakiramdam ng pagkakaisa, pagkakaisa, isang positibong emosyonal na kalagayan sa loob ng koponan

Matutong ipahayag ang iyong pananaw, makinig sa mga kapantay at panatilihin ang isang pag-uusap.

Pag-unlad ng cognitive:

Pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglamig, mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagsasalita:

Upang buhayin ang bokabularyo ng mga bata.

Artistic at aesthetic na pag-unlad:

Bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng tanawin ng taglamig at ang kakayahang ipaalam ito sa pagtutulungan ng magkakasama

Pisikal na kaunlaran:

Mag-ambag sa pangangalaga at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata sa pamamagitan ng mga teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan.

Abstract ng isang correctional music lesson

para sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan

"Gusto namin ang taglamig"

M. p. Hello guys!

Mga bata: Kamusta!

Ginoo ... May mga bisita tayo sa klase, magiging magalang tayo at kakamustahin sila.

Mga bata: Kamusta!

M. p. :

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan mo ako at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngingitian kami sa isa't isa.

Guys, ang lahat ay naging mas mainit mula sa iyong mga ngiti, at ang buong araw ay magiging mas maliwanag at mas masaya.

At ngayon, isang bugtong para sa iyo:

Nagri-ring na panahon

Niyebe ng kaguluhan,

Sa panahong ito ng taon

Tinatawag namin…. (taglamig).

Iminumungkahi kong pumunta ka sa kagubatan ng taglamig. At para makarating doon, magsasabi ako ng mga magic words at makikita natin ang ating mga sarili sa kagubatan. Isa, dalawa, tatlo, umiikot, hanapin ang iyong sarili sa gilid ng kagubatan!

(Simulation exercise para sa emosyonal na pagpapalaya)SLIDE

.

Lahat ng lalaki sa kalsada Nagmamartsa ang mga bata.
Ang musika ay tumatawag
Kasama ang mga trackmaniyebe
Paparating na ang kindergarten.

Tahimik silang naglalakad sa kanilang mga daliri sa ilalim ng kanilang mga paa.
bumabagsak ang niyebe.
tuloy na tayo.
Ipagpatuloy mo, buddy!

natatalo .

Maraming niyebe sa kagubatan, Lumakad sila ng malawak.
Nagsisinungaling ang mga snowdrift.
Para hindi mabara
Gumawa ng isang hakbang na mas malawak.

Nagmartsa sa mga landas sa kagubatan.
Nagmamadali ang mga lalaki.
Lumabas ako para mamasyal
Ang aming kindergarten.

Kaya't dumating tayo sa kagubatan ng taglamig, hangaan natin ang kalikasanSLIDE

Ang taglamig ay sumasayaw sa amin, kumakanta, tumutugtog

At iniimbitahan ng lahat na makinig ng musika.

Tahimik mong dinadaanan ang lahat,

Umupo sa mga upuan, magpahinga.

(Nakikinig ng musika)

Ngayon ay makikinig tayo sa isang kahanga-hangang piraso ng musika tungkol sa taglamig, na tinatawag"Umaga ng taglamig" ", At isinulat ng kilalang kompositor na si PI Tchaikovsky

Z ima ay tulad ng isang oras ng taon
Ano ang nagbibigay sa ating lahat ng kagandahan!
Nakasuot ng puting kalikasan
Binuksan niya ang mundo sa kadalisayan!

GINOO .: Guys, anong umaga ng taglamig ang naisip mo na nakikinig sa musikang ito?

Mga Bata: Maganda, maniyebe, malamig, mayelo, malinaw, atbp.

Ginoo .: Anong mga mood, damdamin ang ipinahihiwatig ng dulang ito? Anong uri ng musika iyon?

Mga Bata: Malumanay, magaan, mahinahon, nagpapahayag, atbp.

GINOO .: Oo, ang musika ay tunog ng banayad, nagpapahayag at kami ay natatakpan ng iba't ibang mga damdamin: inspirasyon, kagalakan, kagandahan ng isang umaga ng taglamig. Nakinig na kami sa dula ni PI Tchaikovsky na "Winter Morning".

Oo, guys, sa taglamig maraming mga kagiliw-giliw na bagay sa kagubatan

Kahit saan may niyebe, sa niyebe sa bahay -

Dinala siya ni Winter.

Nagmamadali siyang pumunta sa amin sa lalong madaling panahon,

Nagdala sa amin ng mga bullfinches.

Mula madaling araw hanggang madaling araw

Ang mga bullfinches ay niluluwalhati ang taglamig

slide

Sino ang hindi nakakaalam ng bullfinch
Isang hindi pangkaraniwang ibon?
Medyo maya pa
Mas malaki at titmouse siya.
Nakatira siya sa mga parke at kagubatan,
Sa mga luntiang lansangan.
Napakatahimik niyang kumanta,
Paano tumutugtog ang tubo.

Guys, paano tumutugtog ang tubo?

Mga sagot ng mga bata

Kantahan natin ang mga salitang ito.

Ngayon ay kumanta tayo ng mas malakas at sampalin ang rhythmic pattern.

Handa, mag-ingat sa paghampas ng tamang ritmo.

(chanting)

Pre-chorus ti-ri -ra slide

(Ginagawa ng mga bata ang gawain kasama ang tagapagturo).

Magaling ang ginawa mo! Para bang isang kawan ng mga bullfinches ang kumakanta sa labas ng bintana. ... Magaling!

Iminumungkahi ko na maging bullfinches ka, para dito magsusuot kami ng mga maskara (nagsusuot kami ng mga maskara)

Kakanta ako ng isang kanta tungkol sa mga bullfinches, at kayo ay magiging mga munting bullfinches at sagutin mo ako sa koro na may mga salita mula sa aming kanta.

1. Sa labas ng bintana mga bullfinches-slide
Parang patak ng madaling araw!
Paikot-ikot sa clearing(kumanta)
Sa isang kawan ng pamumula

Koro:
Ti-ri-ra, t-ri-ra
Ti-ri-ri-ri-ri-ri-ra.
Ti-ri-ri-ri-ri-ri-ra
Ti-ri-ri-ri-ra

!
2. Hayaang puti-puti ang paligid-
Hindi natatakot sa mga blizzard sa taglamig
Bullfinches-lantern.
Maliit na pulang bola.

3. Sa isang open field sa tabi ng ilog
Bullfinches-pilyo
Hinugasan nila ng niyebe ang kanilang mga mukha
Ganito sila init ng ulo!Koro.

-R az, dalawa, tatlo, apat, lima.
Maglalaro kami

. (paglalaro ng musika sapagbabago ng kalikasan ng musika at pagpapadala sa kanila sa pag-awit, paggalaw, sayaw

Naglalaro ng mga ibon at blizzard (hoops) slide

Napakasayang panahon - taglamig! Kami ay kumakanta at sumasayaw at naglalaro at hindi nagyeyelo. Pero oras na para pumunta kami sa grupo. At muli. dalawa, tatlong umiikot, hanapin ang iyong sarili sa aming grupo!

Kaya binisita namin ang kagubatan ng taglamig.

Alalahanin natin ang isang kanta tungkol sa taglamig.

(rebisyon ng nakaraan)

"Awit tungkol sa Winter" SLIDE

- Magaling boys. Ginawa mo ang iyong makakaya. Sa alaala ng ating paglalakbay, nais kong gumawa ng isang magandang larawan kasama kamay bullfinches, pumunta tayo sa Whatman paper at magtanim ng bullfinches sa isang puno.

Tingnan ang mga sanga,

Bullfinches sa pulang T-shirt

I-dissolve ang mga balahibo

Nagbabad sila sa araw.

Ang ulo ay baluktot, baluktot

Gusto nilang lumipad palayo

Humanga ito sa lalong madaling panahon,
Sa mga gwapong bullfinches!

GINOO .. Magaling guys, anong magagandang bullfinches ang nakuha natin.

Matatapos na ang ating aralin, ano ang partikular na nagustuhan mo sa aralin ngayon?

Ngayon, iniimbitahan kita na sumayaw. Sumasang-ayon ka ba?

Mga bata:

slide

Sayaw tayo ay magkaibigan (pagganap ng mga galaw sa teksto)

Buod ng isang pampakay na aralin sa musika para sa mga bata sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan na "Zimushka-winter"

Paglalarawan ng trabaho: ang ipinakita na materyal ng pampakay na aralin sa musika na "Winter-Winter" ay makakatulong sa mga matatandang batang preschool na ibuod ang kaalaman tungkol sa taglamig sa isang kawili-wiling paraan. Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga direktor ng musika, tagapagturo at guro ng karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Target: paglalahat ng kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig sa pamamagitan ng mga aktibidad sa musika, mapaglaro at masining.

Mga gawain:
1. Upang pagyamanin ang musikal na pang-unawa ng isang preschooler, upang i-activate ang pagsasalita ng mga bata.
2. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo, ang kakayahang maglaro nang maayos at ritmo sa DMI. Sanayin ang kasanayan sa pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika sa isang grupo.
3. Upang bumuo ng vocal at choral technique: articulation at diction, koordinasyon sa pagitan ng pandinig at boses.
4. Upang mapabuti ang pagganap ng aktibidad: kumanta at ilipat ang nagpapahayag sa musika, conveying ang mood ng mga gawa.
5. Upang turuan ang mga bata ng isang pakiramdam ng kagandahan, pagmamahal sa kalikasan sa pamamagitan ng sining, musika at tula.

Panimulang gawain.
1. Pag-uusap sa paksang "Taglamig".
2. Pag-aaral ng mga kanta, sayaw, laro.

Mga materyales sa aralin:
1. Larawan ng kompositor
2. Mga instrumentong pangmusika (metallophone, kampana, tatsulok).
3. Multimedia (Skype video, White Snowflakes orchestra + presentation).

Ang takbo ng aralin.

Direktor ng musika:
Magandang hapon mga kaibigan ko! Natutuwa akong makita kang muli!
Magkahawak kami ng kamay ng mahigpit, at ngingitian kami sa isa't isa.

1. Larong "Pagbati"
- Hello guys!
- Kumusta ang iyong kalooban?
- Mag-aaral ba tayo?
- Susubukan mo ba?
- Kami ay sasayaw, ulitin ang mga paggalaw,
Hinihiling ko sa inyo na ulitin pagkatapos ko.

GINOO.: Gaano kasaya at kabaitan naming binati ka.

Tunog ng Skype.

Hey guys, tinatawagan tayo ng skype. Nagtataka ako kung sino ang gustong makipag-usap sa amin?

Video: "Hello guys! Nakatira kami sa isla ng Chunga-changa. Mayroon kaming tag-araw sa buong taon at hindi pa kami nakakita ng taglamig. Mangyaring sabihin sa amin ang tungkol sa taglamig. Paalam".

Ginoo... Guys, sabihin natin sa ating mga kaibigan mula sa isla ng Chunga-changa ang tungkol sa isang magandang panahon ng taon, tungkol sa taglamig. At dahil nasa music lesson tayo, ipapakilala namin sa iyo ang taglamig na may musika: mga kanta, sayaw at laro. Isasapelikula namin ang lahat ng ito at ipapadala ito sa balangkas ng Chunga-chang. Sumasang-ayon ka ba?

Guys, sabihin mo sa akin, gusto mo ba ang taglamig? (mga sagot) At anong uri ng taglamig ang nangyayari? (snow-white, frosty, harsh, fierce, warm, cold, snowy, funny).
Sa katunayan, ang taglamig ay palaging naiiba. Ngunit kahit malamig at hamog na nagyelo ay hindi pumipigil sa amin na tamasahin ang taglamig. Maglakad tayo sa mga landas ng taglamig.

2. Rhythmic exercise "Sa landas"
Susundan namin ang landas, isa-isa sa isang file (paglalakad "ahas")
Kami ay nalulunod sa mga snowdrift, itinataas namin ang aming mga binti nang mas mataas ("pagtatapakan" sa mga snowdrift)
Maglakad nang mas maingat, huwag lamang masira ang mga sanga (paglalakad sa kalahating pagyuko)
Biglang dumating ang isang blizzard, umiikot, natangay (kami ay umiikot sa aming sarili).
At tumalon tayo tulad ng mga bukal! Nakakakuha kami ng mga snowflake ngayon! (tumalon, "grab")
Iginugulong namin ang snowball, at ngayon ay ibinabato namin ito!

Ginoo... Naglaro kami, magpapahinga at pupunta kami sa mga upuan. (umupo)

Ang taglamig ay isang kamangha-manghang oras ng taon. Ang lahat sa paligid ay natatakpan ng niyebe, tulad ng isang malambot at malambot na puting karpet. Ang kalikasan ng taglamig ay nagbibigay inspirasyon sa mga artista na magpinta, makata na magsulat ng tula, mga kompositor sa musika. Ito ay kung paano inilalarawan ng mga artista ang taglamig sa kanilang mga kuwadro na gawa.

(palabas ng reproductions tungkol sa Winter)

Paano nagtrabaho ang taglamig! Napakakinis ng hangganan
Nang hindi sinira ang balangkas, humiga siya sa mga bubong ng mga payat na gusali.
Ang mga snowflake ay nahulog mula sa langit sa isang random na gulo
At natulog kami na may makinis na kama at mahigpit na hangganan ang kagubatan.

GINOO.: Guys, ngayon gusto kong ipakilala sa inyo ang napakagandang musika ng P.I. Tchaikovsky, na tinatawag na "Waltz of Snow Flakes". Ngunit una, sabihin sa akin, mangyaring, ano ang isang waltz? Ano sa palagay mo ang mga snow flakes? Makinig tayo sa napakagandang musikang ito.

3. Pagdinig (kilala) "Waltz of Snow Flakes" ni PI Tchaikovsky

Anong magandang musika! Nagustuhan mo ba? Pakisabi sa snowflake kung bakit mo nagustuhan ang musika? Anong uri ng musika iyon?

Ang mga bata, na dumadaan sa isang snowflake, pinag-uusapan ang musika (magaan, hindi kapani-paniwala, kristal, tugtog, mahiwagang ... at medyo nakakagambala).

Ginoo... - Umiikot, umiikot na puting snowflake.
Ang mga magagaan na fluff ay lumipad sa isang puting kawan.
Ang masamang blizzard ay huminahon ng kaunti - sila ay tumira sa lahat ng dako.
Sila ay kumikinang tulad ng mga perlas - lahat ay namamangha sa himala.

Oo, guys, walang mas maganda kaysa sa isang snow-white snowflake na kumikinang sa araw. Magpatugtog tayo ng snow music kasama ka. Anong mga instrumento ang angkop para sa musika ng mga snowflake na maging magaan, tumutunog, kristal? (kampana, tatsulok, metallophone)

4. Orchestra "White Snowflakes" ni Barinov(lalaki)

Napakagandang kristal na musikang mayroon tayo! Magaling!

Ginoo... - Guys, mahilig ka bang kumanta? May alam ka bang mga kanta tungkol sa snow? Pagkatapos ay magsimula tayo, ngunit sa simula pa lamang ay uupo tayo nang maayos.

Mag-ehersisyo para sa pustura na "Nakaupo na lolo" Kartushin.
"Ang kanyang lolo ay nakaupo sa loob ng isang daang taon. - nakaupong nakayuko ang mga bata.
At kami ay maliliit na bata - umupo sila nang tuwid at masayang kumakanta.
Ang aming mga likod ay tuwid."

Magaling, guys, ang tamang postura ay nakakatulong sa iyong boses na maging maliwanag at malinaw. At ngayon kailangan nating gisingin ang ating boses sa isang kanta.

5. Pag-awit ng "Winter clean-talk" ni Kartushin(mabagal, biglang)

At ngayon ito ay isang misteryo para sa iyo, makinig, guys.
Sino, sa snow-white winter, natutulog sa isang lungga nang matahimik (oso).

Tama, ito ay isang oso. Bakit natutulog ang oso sa taglamig? Anong nangyari sakanya? (pag-uusap sa teksto ng kanta).

Ipagpatuloy natin ang pagsasanay sa nakakatawang kantang ito. Nagsisimula ako ng isang kanta, at tinutulungan mo ako (huwag kalimutan ang tungkol sa postura)

6. Pag-aaral ng kanta (2k) "Once in a frosty winter" Knipper
Pamamaraan: (paglilinaw ng mga salita, pagsasalita ng pabulong sa ritmo ng kanta, "echo", sa mga parirala).

Aking mga kaibigan, halika, para sa ating mga kaibigan ay itanghal natin ang ating paboritong awit sa taglamig. Mangyaring tumayo kung sino ang gustong kumanta. Nakabuo kami ng isang buong choir ng mga bata. At para maayos na tumunog ang koro, tulad ng isang boses, kailangan natin ... Sino? (konduktor). Tama! Siya ang tutulong sa atin na isagawa ang kanta (napili ang isang konduktor, na nagpapakita kung sino ang kakantahin - lahat ng magkakasama, mga babae, lalaki at walang sinuman).

7. Pagsasama-sama ng kantang "Winter meeting" ni Nekrasov
Pagsusuri ng pagganap ng kanta (konduktor) - pagkaasikaso, pagpapahayag, diction, natural na tunog ng boses. Papuri para sa iyong mga pagsisikap (ang guro - kung ano ang nagustuhan mo).

Guys, you hear, lumalakas ang hangin, nagsisimula na ang blizzard. Ngayon ang mga batang babae ay magpapakita sa amin ng isang sayaw ng niyebe.

8. Sayaw ng "Snow"(mga batang babae)

M. p... Malamig, nagyeyelo sa bakuran ngayon,
Ito ay palaging nangyayari sa taglamig sa Enero.
Ano ang dapat gawin ng mga bata, paano sila makakalakad?
Kailangan mo lang maglaro ng mga laro sa taglamig!

9. Ang larong "Malamig, ang iyong mga kamay ay nagyelo." na may acceleration

Ginoo... Ganyan kasaya ang laro namin, pero medyo pagod.
Magpapahinga tayong lahat, hihinga tayo gamit ang ating ilong.

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, lahat tayo ay mabibilang.
Alam din namin kung paano magpahinga - inilalagay namin ang aming mga kamay sa aming likod,
Itaas ang iyong ulo nang mas mataas at huminga nang madali, madali - 2p.
(huminga ng malalim sa ilong at huminga sa bibig).

Pagninilay
- Guys, sinabi namin sa aming mga kaibigan ang tungkol sa taglamig. Sa palagay mo ba nagustuhan ng mga tao ng Chunga-changa Island ang taglamig? At bakit? (sagot ng mga bata - kumanta sila nang nagpapahayag, sumayaw nang maganda, masayang tumugtog). Oras na para tapusin natin ang ating pagkikita. Sabihin natin sa ating mga kaibigan: "Paalam."

Buweno, mga kaibigan, nagpaalam kami, ngunit hindi nagtatapos ang kuwento ng taglamig. Matutuwa pa rin tayo sa taglamig sa mga mahiwagang tunog nito: ang langitngit ng niyebe sa ilalim ng ating mga paa, ang sayaw ng mga snow flakes, at masayang laro sa taglamig. Ngayon ay oras na para tayo ay magpaalam.
Mahinahong tunog ng musika. Umalis ang mga bata sa bulwagan.