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Sie haben bereits eine Einleitung geschrieben, eine Gliederung und ein Inhaltsverzeichnis erstellt, ein Ziel festgelegt und Aufgaben skizziert? Dekoriert Titelblatt und sogar eine Bibliographie haben? Es scheint, dass man sich entspannen und das Leben genießen kann. Aber nein! Jedes Abstract- oder Dissertationsprojekt erfordert eine ordnungsgemäße Zusammenfassung. Sie wissen nicht, was Sie zum Abschluss Ihres Aufsatzes schreiben können? Wir verraten es Ihnen!

In GOST und methodische Handbücher Speziell für den Abschluss werden Sie keine gestalterischen und inhaltlichen Regeln finden. Dies ist jedoch eines der wichtigsten Kapitel der Zusammenfassung, da es das gesamte Material zusammenfasst und strukturiert.

Die Schlussfolgerung enthält Schlussfolgerungen, die auf dem angegebenen Zweck und den Zielen der Studie basieren.

Somit enthält der letzte Teil der Zusammenfassung Schlussfolgerungen, die mit dem Ziel und den Zielen verbunden sind, mit einer eigenen Bewertung und Schlussfolgerung. Hauptmerkmal: Ergebnisse müssen in einfacher Sprache formuliert werden, ohne Wörter und Phrasen aus dem Haupttext zu zitieren. Die Schlussfolgerungen müssen vernünftig sein und durch Fakten aus jedem Absatz gestützt werden.

Wie schreibe ich eine Schlussfolgerung in einem Aufsatz? In strenger und wissenschaftlicher Stil, ohne Personalpronomen und Einleitungskonstruktionen. Hier sind trockene Fakten und eigene Schlussfolgerungen gefragt.

Schreiben Sie den letzten Teil in der Zusammenfassung und beschreiben Sie die Ergebnisse und Hauptfragen der Abschnitte separat.

Abschließend ist es notwendig:

• Zeigen Sie den Zweck und die Ziele der Forschungsarbeit auf.
• Stellen Sie Statistiken und Analysen bereit.
• Formulieren Sie den Inhalt klar und eindeutig.

Das folgende Beispiel wird Ihnen helfen, eine Schlussfolgerung in einem Aufsatz zu verfassen.

Wenn dem Studierenden das Thema der Arbeit gefallen hat, können Sie in der Zusammenfassung der Ergebnisse Ihre persönliche Einstellung zum Problem äußern oder Perspektiven für zukünftige Forschungen reflektieren.

Bitte beachten Sie, dass die Schlussfolgerungen den in der Einleitung formulierten Zielen der Arbeit entsprechen müssen. Es ist schlecht, Quellen zu einem Thema zusammenzufassen, aber es ist gut, persönliche Gedanken über die Problematik des Themas auszudrücken.

Musterphrasen für den letzten Teil des Aufsatzes

Damit keine Tautologie entsteht und die Formulierung klar und präzise ist, empfehlen wir die Verwendung von Sprachmustern und Klischees:

• Um das oben Gesagte zusammenzufassen...
• Die Analyse der untersuchten Literatur ergab...
• Somit ist davon auszugehen, dass...
• Die durchgeführte Forschung ermöglicht...
• Abschließend sei noch angemerkt...
• Basierend auf der Analyse...
• Die Studie zeigte, dass...
• Der Autor kam zu dem Schluss...
• Basierend auf der Analyse können wir schlussfolgern...

Wenn es Ihnen schwerfällt, logische Aussagen und Schlussfolgerungen zu formulieren, dann bieten wir Ihnen unsere Unterstützung an. Wie schreibe ich eine Schlussfolgerung in einem individuellen Aufsatz richtig? Füllen Sie einfach das entsprechende Formular auf der Website aus und Sie werden kontaktiert!

Nachdem Sie diesen Artikel gelesen haben, erfahren Sie, wie Sie eine Schlussfolgerung schreiben.

Sie haben geschrieben und müssen eine Schlussfolgerung schreiben. Lesen Sie weiter, um herauszufinden, wie das geht ...

Das erste, was zu beachten ist, ist Folgendes allgemeine Regel Die optimale Länge des Fazits beträgt 2-3 Seiten.

Sie sollten mit diesem Satz beginnen: Das in der Arbeit festgelegte Ziel und die Ziele wurden erreicht. Insbesondere(Weiter schreiben wir das Ziel und die Ziele, die in der Einleitung definiert wurden). ( Zum Beispiel: Der darin festgelegte Zweck und die Ziele Kursarbeit, sind fertiggestellt. Es werden der Begriff und die Merkmale zivilrechtlicher Rechtsbeziehungen untersucht, die Elemente zivilrechtlicher Rechtsbeziehungen betrachtet, die Merkmale der Klassifikation zivilrechtlicher Rechtsbeziehungen untersucht, vermögensrechtliche und persönliche, relative und absolute, eigentumsrechtliche und verbindliche Rechtsbeziehungen aufgezeigt. Kurze Schlussfolgerungen).

Daraus können wir schließen, dass...

Die durchgeführte Forschung lässt uns schlussfolgern...

Zusammenfassend können wir also Folgendes sagen: ....

Abschließend stellen wir fest, dass...

Zusammenfassend können wir sagen...

Zusammenfassend lässt sich die Analyse zusammenfassen:

Aus allem, was gesagt wurde, ergibt sich, dass...

Daraus können wir schließen...

Daher kommen wir zu dem Schluss...

...die Arbeit lässt uns den Schluss zu, dass...

Somit können wir sagen, dass M. Follett (1868-1933), G. Munsterberg (1863-1916), F. Roethlisberger, D. McGregor (1960), K. Argyris, J. Miller (1972) F. Roethlisberger, G . Simon, A. Rice, D. McGregor, A. Maslow, K. Argyris, R. Likert, D. Domma, J. Ballantyne, R. Churchman, R. Ackoff, E. Arnoff haben die folgenden Prinzipien zum Verständnis von a aufgestellt Person In der Organisation:

Der Aufwand an körperlicher und geistiger Anstrengung ist bei der Arbeit ebenso selbstverständlich wie beim Spielen oder im Urlaub. Der typische Mensch hat keine Abneigung gegen die Arbeit;

Externe Kontrolle und die Androhung von Strafen sind nicht die einzigen Mittel, um Aktivitäten zu erzwingen, die zur Erreichung der Ziele der Organisation erforderlich sind.

Das Engagement für Ziele wird hauptsächlich durch Belohnungen erreicht, die mit der Erreichung verbunden sind. Die wichtigste dieser Belohnungen ist die Selbstzufriedenheit, und diese kann ein direktes Ergebnis der Bemühungen sein, die Ziele der Organisation zu erreichen.

Man kann sagen, dass Vertreter klassische Schule erarbeitete auf wissenschaftlichen Standards basierende Grundsätze, Empfehlungen und Regeln für ein Pflichtarbeitssystem. Dieses System eliminiert den Einfluss einzelner Arbeitnehmer. Eine solche mechanische Interpretation der Stellung des Menschen in der Produktion konnte nicht zu einer Interesseneinheit zwischen Unternehmern und Arbeitern führen. Nach diesem Konzept „hat jeder Mensch einen Körper, einen Geist und eine Seele. Jeder dieser Teile, insbesondere die Seele, muss genutzt werden, um maximale Produktivität zu erreichen.“ Vertreter einer anderen Schule wollten dieses Ziel erreichen - menschlichen Beziehungen.

Die Theorie der menschlichen Beziehungen liefert Erkenntnisse darüber, wie Menschen interagieren und auf verschiedene Situationen reagieren, um ihre Bedürfnisse zu befriedigen.

Die Errungenschaften der Schulen für menschliche Beziehungen und Verhaltenswissenschaften bestanden darin, dass sie:

1) erweitertes Verständnis und praktischer Nutzen solche organisatorischen Prozesse wie Motivation, Kommunikation, Führung, Gruppendynamik;

2) betrachteten die Mitglieder der Organisation als Menschen mit vielen Fähigkeiten und nicht als Werkzeuge zum Erreichen von Zielen;

3) Verhaltensmodelle erstellt, in denen jeder Mitarbeiter entsprechend seinem Potenzial eingesetzt werden kann.

Ein häufiger Nachteil früher Managementschulen – klassischer und menschlicher Beziehungen – ist der Mangel an Vollständigkeit der Forschung, der Untersuchung eines einzelnen Elements der Organisation und der Suche nach einem einzigen Weg zur Lösung von Managementproblemen. Dieser Mangel wurde zum Grund für die Entstehung einer neuen Richtung in der Entwicklung des Managementgedankens –

Schule für soziale Systeme oder Systemansatz.

5. Schule für „Soziale Systeme“

Schule für soziale Systeme entstand unter dem Einfluss der von T. Parsons, R. Merton entwickelten Konzepte der Strukturfunktionsanalyse sowie allgemeine Theorie Systeme (L. Bertalanffy, A. Rapoport).

Die Schule entstand Ende der 1950er Jahre. Seine Vertreter waren A. Chandler, G. Simon, D. March, P. Drucker, Такие ее представители, как Ч. Бернард, (1887-1961), Ф. Селзник, Г. Саймон (р. 1916), Д. Марч, А. Этциони, М. Хейра, индустриальные социологи, Э. Трист, (а in Russland – V. G. Afanasyev, I. V. Blauberg, E. G. Yudin).

Vertreter dieser Schule betrachteten soziale Organisation als ein komplexes Organisationssystem mit mehreren Komponenten:

Individuell;

Formale Struktur der Organisation;

Informelle Struktur der Organisation;

Status und Rollen der Organisationsmitglieder;

Externes Umfeld (Regierungsstrukturen, Lieferanten, Käufer, Partner, Wettbewerber usw.);

Technische Arbeitsmittel.

Sie betrachteten die Organisation als einen komplexen Satz voneinander abhängiger und interagierender Elemente und die Person als eines dieser Elemente. Das System erhält bestimmte Ressourcen aus der externen Umgebung, wandelt sie um und gibt fertige Produkte an sie zurück Außenwelt. Darüber hinaus zeichnet es sich durch Entropie und Synergie aus. Systemischer Ansatz betont die Notwendigkeit, bei Managementaktivitäten den Einfluss und die Wechselwirkung vieler Faktoren zu berücksichtigen, die sowohl innerhalb als auch außerhalb der Organisation liegen und direkt oder indirekt Einfluss auf diese haben.

Gleichzeitig untersuchten wir das Zusammenspiel dieser Komponenten untereinander, Nichtadditivität, Kommunikationsverbindungen und Gleichgewicht von Organisationssystemen, Fragen der Arbeitsmotivation (Gleichgewicht von „Beitrag“ und „Zufriedenheit“), Führung, strategische Planung, Entscheidung Herstellung, Interaktion zwischen Mensch und Maschine (Industriesoziologie).

Die Hauptbestandteile des Systems in diesem Ansatz sind: Einzelpersonen, formelle und informelle Gruppen, ihre Beziehungen, Statusarten und Rollen in Gruppen. Die Teile des Systems sind miteinander verbunden Organisationsformen Dazu gehören formelle und informelle Strukturen, Kommunikationskanäle und Entscheidungsprozesse. Der Systemansatz kombinierte die Beiträge aller Schulen, die die Theorie und Praxis des Managements dominierten andere Zeit. Die School of Social Systems entwickelte sich weiter moderne Theorien Motivation, Kommunikation, Führung, begann Theorien über Entscheidungsfindung, Konflikte und Flexibilität zu entwickeln Organisationsstrukturen, strategisches Management.

Abschluss Die Kursarbeit ist ein wichtiger und integraler Bestandteil dieser Forschung. Allerdings ist das Schreiben oft eine Herausforderung im Vergleich zur Vorbereitung desselben Aufsatzes. Es ist wichtig, dass sie konsistent sind Ziele und Ziele, geäußert zu Beginn der Arbeit. Dies zeigt dem Betreuer, dass der Student die Aufgabe bewältigt hat, und ermöglicht ihm auch die Ausarbeitung guten Eindrucküber die durchgeführte Forschung.

Wie schreibe ich eine Schlussfolgerung in einer Hausarbeit?

Alle aus dem Schreiben des Projekts gezogenen Schlussfolgerungen werden in der Regel im Fazit zusammengefasst. Und die wichtigste Regel, die Sie unbedingt befolgen sollten, ist, nicht zu versuchen, die gesamte Kursarbeit in diesen Teil zu packen. Es gilt zu formulieren Hauptpunkte, gehen wir auf den Wert der Forschung aus theoretischer und praktischer Sicht ein. Es ist nützlich, diese auszusprechen Probleme Beachten Sie die Vorteile des Studiums von Material zu diesem Thema.

Um diese Art von Arbeit zu vereinfachen, befolgen Sie den folgenden Plan:

Lesen Sie die Einleitung noch einmal und konzentrieren Sie sich dabei auf Ziele Und Aufgaben Projekt. Schließlich werden Schlussfolgerungen genau auf ihrer Grundlage gezogen. Konzentrieren Sie sich auf den Grad ihrer Entwicklung und Leistung.

Wenn Sie am Ende jedes Abschnitts kurze Schlussfolgerungen ziehen, ist dies eine gute Hilfe bei der Ausarbeitung einer Schlussfolgerung. Fassen Sie sie zusammen und organisieren Sie sie. Es ist wichtig, dass jeder neue Gedanke mit dem vorherigen verbunden ist. Daher werden bei Bedarf Verbindungssätze und Absätze geschrieben.

Nachdem der theoretische Teil zusammengefasst wurde, lohnt es sich, mit dem pädagogischen und praktischen Teil fortzufahren. Erzählen Sie uns von allen durchgeführten Berechnungen, geben Sie ein bietet an oder Empfehlungen, beschreiben Sie die verwendeten Methoden. Die Hauptsache ist, zu zeigen, dass Sie bei der Entscheidungsfindung Unabhängigkeit gezeigt haben.

Äußern Sie Ihre persönliche Meinung zum Thema und den betrachteten Problemen, den Besonderheiten der Studie und setzen Sie Schwerpunkte. Dadurch werden Ihre Erkenntnisse interessant und nützlich.

Wenn Sie alle möglichen Schlussfolgerungen gezogen haben, lesen Sie den Text noch einmal und löschen Sie ihn detaillierte Beschreibungen. Sie sind in der Regel bereits im Hauptteil vorhanden. Die Erzählung sollte kurz und prägnant sein.

Um in Ihrer Studienarbeit eine Schlussfolgerung korrekt zu formulieren, müssen Sie hervorheben wichtige Punkte. Dieser Abschnitt sollte kurze Zusammenfassungen enthalten:

Von der Einleitung an liegt der Schwerpunkt auf der Relevanz des Themas, der Ziele, Zielsetzungen und Probleme.

Hauptkapitel - Theorie und Praxis.

Sie werden auch dabei helfen Mini-Erkenntnisse, die auf der Grundlage der Ergebnisse des individuellen Schreibens erstellt wurden Unterabschnitte und Projektaussichten. Im Durchschnitt umfasst das Fazit 3 Seiten. Es wird nicht empfohlen, diese Grenzen zu überschreiten.

Denken Sie daran, dass alles, was geäußert wird, unterstützt werden muss Beweis, die gespielt werden kann Anwendungen und vielfältig Links.

Sie sollten keine bekannten Fakten zitieren, da dies den Gesamteindruck beeinträchtigt: Nur einzigartige Schlussfolgerungen, zu denen Sie beim Studium des Materials gekommen sind.

IN Gesamtansicht Der Aufbau der Schlussfolgerung sieht folgendermaßen aus:

Einführung. Erzählen Sie uns etwas über das Forschungsthema und Bedeutung ihr Arbeitszimmer. Beschreiben Sie alle damit verbundenen Probleme. Verbringen Sie mehrere Absätze mit diesen Informationen.

Hauptteil. Die gelösten Probleme und Forschungsergebnisse werden beschrieben. Geben Sie umfassende Antworten auf die in der Einleitung zur Lehrveranstaltung gestellten Fragen. Versuchen Sie, sich daran zu halten Folge Präsentation. Am Ende lohnt es sich zusammenzufassen, ob das ursprüngliche Ziel des Projekts erreicht wurde.

Abschluss. Bringen Sie den Wert der Forschung zum Ausdruck, geben Sie Empfehlungen zur Verbesserung der Einrichtung und zur Umsetzung der Ergebnisse in die Aktivitäten der Gesellschaft. Konzentrieren Sie sich unbedingt auf Ihre Erfolge beim Studium des Themas erreicht.

Jetzt wissen Sie, wie Sie eine Schlussfolgerung in einer Hausarbeit richtig schreiben. Die Schlussfolgerung wird das Gesicht Ihrer Forschung sein, daher sollten Sie verantwortungsbewusst an deren Erstellung herangehen. In diesem Abschnitt beurteilt der Lehrer die Tiefe des Studiums und die Einbindung des Schülers in den Prozess, also sein Interesse.

Wie schreibe ich einen Abschluss zu einem Kapitel in einer Hausarbeit?

Die erste und wichtigste Regel besteht darin, dass Schlussfolgerungen keine unnötigen Informationen enthalten sollten, die nicht mit dem Thema der Arbeit in Zusammenhang stehen. Deshalb sollten Sie die Einleitung noch einmal sorgfältig lesen, bevor Sie sie für jeden Abschnitt durchführen. Der Umfang sollte 1-2 Absätze nicht überschreiten. Dies ist eine kurze Zusammenfassung der darin enthaltenen Informationen.

Die Schlussfolgerungen zum ersten, theoretischen Teil werden auf der Grundlage der verwendeten Quellen erstellt, die dem gewählten Thema entsprechen. Wir können kurz auf die Inkonsistenz oder Gemeinsamkeit der wissenschaftlichen Standpunkte verschiedener Autoren eingehen. Geben Sie unbedingt Ihre persönliche Meinung wieder und untermauern Sie die Bedeutung des Themas in der modernen Welt wissenschaftlich.

Basierend auf den Ergebnissen des zweiten, praktischen Kapitels ist es angebracht, die Neuheit und Bedeutung der Entwicklungen hervorzuheben. Weisen Sie auf die Möglichkeit hin, die Forschungsergebnisse in die Praxis umzusetzen. Belegen Sie dies unbedingt mit Fakten und Berechnungen.

Geeignete einleitende Wörter für die Ausgabe in Studienarbeiten

Wie fange ich an, eine Schlussfolgerung zu schreiben? Welche Worte sollten Sie verwenden, um direkt auf den Punkt zu kommen? Diese Fragen werden von vielen Studierenden oft gestellt.

Optimal ist es, den Abschluss mit den folgenden einleitenden Wörtern und Sätzen zu beginnen:

auf diese Weise;

um das oben Gesagte zusammenzufassen;

Zusammenfassend lässt sich festhalten:

Zusammenfassend;

Die Ergebnisse der Untersuchung des Materials zeigten Folgendes:

• Kosten für Studienleistungen

  Basierend auf den durchgeführten Untersuchungen kommen wir zu den folgenden Schlussfolgerungen:

Nachdem ich die Arbeit geschrieben hatte, kam ich zu folgendem Schluss:

die Relevanz dieses Kursprojekts liegt darin;

Wir stellen die folgenden Merkmale der Studie fest.

Darüber hinaus helfen Ihnen die folgenden Standardsätze und Phrasen beim Verfassen einer Schlussfolgerung in Ihrer Kursarbeit:

basierend auf dem oben genannten;

daher;

Während der Analyse wurden die folgenden Muster identifiziert;

somit;

Wir sind davon überzeugt;

zusammenfassen, was gesagt wurde.

Aber sogar mit allgemeiner Algorithmus, ist es unmöglich, die Besonderheiten eines bestimmten Projekts zu berücksichtigen. Daher werden Studienleistungen in geisteswissenschaftlichen und technischen Disziplinen zu völlig unterschiedlichen Schlussfolgerungen führen.

Das Wichtigste ist, nicht zu vergessen, dass sich die Idee Ihrer Arbeit weitgehend aus der Einleitung und dem Schluss zusammensetzt

Beispielausgabe in Kursarbeit

Nachfolgend können Sie Beispiele für Schlussfolgerungen in Studienarbeiten im Detail studieren, die von Studierenden verschiedener Fachrichtungen zusammengestellt wurden. Dies wird dazu beitragen, das Ganze zu sichern theoretisches Material und haben Sie ein Beispiel vor Augen, wie Sie eine gute und richtige Schlussfolgerung ziehen können.

Beispiel 1.

Einleitende Worte lassen oft Zweifel aufkommen, ob ein Komma nötig ist und wo es gesetzt wird. Dies erklärt auch die Frage, ob bei den Wörtern „so“ ein Komma gesetzt wird oder nicht. Die Antwort auf diese Frage hängt davon ab, ob es sich um einleitende Wörter handelt oder nicht, sowie davon, was vor oder nach dieser Kombination steht.

„So“ wird durch Kommas getrennt

Auf beiden Seiten

Wenn diese Kombination - einleitendes Wort, dann ist ein Komma erforderlich.

• Daher konnte der Tatverdächtige am frühen Morgen nicht in der Innenstadt gewesen sein.
• Die Lösung dieses Problems liegt daher außerhalb meiner Kompetenz.

Nach dem Satz

1. Ein Satz beginnt oft mit den Worten „so“, da dieses einleitende Wort eine bestimmte Schlussfolgerung anzeigt, das Ergebnis des zuvor Gesagten. Die Frage, ob „so“ am Satzanfang durch Kommas hervorgehoben wird oder nicht, muss also bejaht werden, obwohl ein Komma natürlich nur nach diesen Wörtern gesetzt wird.

• Damit haben wir unwiderlegbar bewiesen, dass diese Dreiecke ähnlich sind.
• Daraus kann ich schließen, dass das neue Medikament eine positive Wirkung auf den Zustand des Patienten hat.

2. Ein Komma wird nur nach „so“ gesetzt, nicht jedoch davor, wenn dieser Kombination die Konjunktion „und“ oder „a“ vorangestellt ist. Das heißt, vor der Konjunktion und dann nach dem einleitenden Wort wird ggf. ein Komma gesetzt.

Kein Komma erforderlich

Die Worte „so“ sind möglicherweise nicht einleitend, sondern ein gewöhnlicher Umstand mit der Bedeutung „so“, „auf diese Weise“. In diesem Fall gibt es kein Komma.

• Er packte das Seil, begann sich mit beiden Händen daran entlang zu bewegen und stieg so aus dem Wasser.
• Ein so dekoriertes Blatt kann für einen Glückwunschbrief verwendet werden.