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ZIEL : Künstlerisch entwickeln Kreativität Kinder.

AUFGABEN :

neue Leute vorstellennicht-traditionelle Zeichenmethode – Drucken mit Blättern ;

Ermutigen Sie Kinder, Eigenschaften weiterzugebenHerbstbäume , Ausdruckskraft mit Hilfe von Farbe erreichen;

Arbeiten Sie weiter an der Bereicherung des Wortschatzes, aktivieren Sie Adjektive in der Sprache der Kinder und festigen Sie das Konzept"Landschaft" ;

Verbesserung der Feinmotorik der Hände;

die Fähigkeit entwickeln, nicht standardmäßige Lösungen für kreative Probleme zu finden;

kultivieren Sie die emotionale Reaktion auf SchönheitHerbst .

AUSRÜSTUNG : Blatt weißes Papier, A4-Format, Gouache, Aquarell, 2Bürste : dicke Nr. 5, ein Glas Wasser, Servietten, Baumblätter(Eiche, Esche, Espe usw.) ,weißes Papier für alle Kinder zum Testen. Aufnahme der Musik von P. I. Tschaikowsky« Herbst » aus dem Zyklus„Jahreszeiten“ ; Reproduktion von Gemälden von I. Levitan"Golden Herbst » , I. Grabar"Eberesche" , I. Ostroukhova"Golden Herbst » usw.; Gedicht von Z. Fedorovskaya« Herbst » .

VORARBEIT : - Bäume beim Gehen beobachten; - Bekanntschaft mitunkonventionell künstlerische und grafische TechnikenZeichnung , Untersuchung von Proben; - Gespräch über OmenHerbst; Das Blatt vorab schattiert (zum Hintergrund der gesamten Zeichnung gemacht) .

Fortschritt:

Erzieher : -Leute, unsere Natur ist zu jeder Jahreszeit wunderschön, aber es gibt eine Jahreszeit, die uns besondere Schönheit schenkt. Zu dieser Zeit geht die Natur in Flammen auf Letztes Mal mehrfarbige Farben bis zum Frühling in einen tiefen Schlaf fallen.

Leute, wie heißt diese Jahreszeit?

Kinder : Herbst .

Und was passiertHerbst ?

Kinder : -Früh, golden, spät.

- Der Herbst ist anders , mal hell und elegant, mal traurig und grau, ungefährÜber den Herbst ist schon viel gesagt worden , Dichter schrieben in ihren Gedichten über sie,Künstler malten Bilder .

Kinder, wie heißen Bilder über die Natur?

Kinder : -Landschaft.(zeigt Dias mit Gemälden)

Kinder, reist ihr gern?

Ja!

Heute gehen wir mit Ihnen dorthin magischer Wald KöniginnenHerbst . Lasst uns unsere Augen schließen und dorthin gehen.(Kinder schließen die Augen, Musik ertönt)

Erzieher-Herbst : Ich bringe die Ernte,

Ich säe wieder die Felder,

Ich schicke Vögel in den Süden,

Ich schäle die Bäume

Aber ich fasse die Weihnachtsbäume nicht an,Kiefern . Wer bin ich –…

Kinder : - Herbst

Erzieher :

Und jetzt Leute, ich lese euch ein Gedicht vor:„Der Sommer vergeht wie im Flug“ :

Am Morgen gehen wir auf den Hof

Blätter fallen wie Regen,

Sie rascheln unter den Füßen

Und sie fliegen, fliegen, fliegen. ,.

Spinnweben fliegen vorbei

Mit Spinnen in der Mitte,

Und hoch über dem Boden

Die Kraniche flogen vorbei.

Alles fliegt!

Das muss es sein

Unser Sommer vergeht wie im Flug!

Erzieher:

Was für ein wunderbarer Vers. Lass uns ein wenig mit dir spielen, stell dir das vorHerbstblätter !

PHYSIKALISCHE MINUTE. Flugblätter

Wir sind BlätterHerbst ,

Wir sitzen auf den Ästen. Der Wind wehte und sie flogen.(Hände seitlich.)

Wir flogen, wir flogen

Und sie setzten sich ruhig auf den Boden.(Hinsetzen.)

Der Wind kam wieder

Und er sammelte alle Blätter ein.(Schwingen Sie Ihre Arme sanft über Ihren Kopf.)

Gedreht und geflogen

Und sie setzten sich wieder auf den Boden.(Kinder setzen sich.)

Erzieher:

Weißt du, ich kann Blätter in verschiedenen Farben malen!

Soll ich es dir beibringen?

Kinder : -Ja!

Und um mit unserer Arbeit zu beginnen, benötigen wir Albumblätter, die haben Sie bereitsvorbereitet , getönt!

Schauen wir uns die Blätter an. Sagen Sie mir, von welchen Bäumen diese Blätter stammen.

Kinder : Aus Eiche, Eiche, aus Ahorn, Ahorn...

Erzieher : -Leute, lasst uns überraschenHerbst , und wir zeichnen wunderschöne Landschaften für sie! Aber zuerst erinnern wir uns an wasWir kennen bereits unkonventionelle Zeichenmethoden ? Kinder : - Wir könnenFingerfarbe , Handfläche, Druck mit Schaumgummi, zerknittertes Papier, nasses Papier, Druck mit Blättern.

Erzieher : -ZuZeichnen Sie unsere Herbstlandschaften , wir verwenden heute die MethodeZeichnung – Druck mit Blättern .

Erzieher :

Schaut man sich das Blatt genau an, erkennt man in jedem von ihnen einen kleinen Baum, das Blatt selbst sieht aus wie eine Baumkrone, in der Mitte des Blattes befindet sich eine Ader, von der aus sich dünnere Adern zu den Seiten erstrecken - das sind Zweige. An der Unterseite des Blattes befindet sich ein Stiel, der einem Baumstamm ähnelt. Jetzt zeige ich Ihnen, wie man mit Blättern druckt. Dafürnotwendig : 1) Nehmen Sie ein beliebiges Blatt und bedecken Sie es mit Farbe(gelb, rot, orange, braun) . Sie können eine Hälfte des Blattes mit einer Farbe und die andere mit einer anderen bedecken. Wir tragen die Farbe mit einem dicken Pinsel auf und hinterlassen keine Leerstellen. 2) Legen Sie die bemalte Seite des Blattes mit dem Griff nach unten auf ein Blatt im Querformat und drücken Sie es mit einer Serviette fest auf das Papier. 3) Nehmen Sie dann das Blatt vorsichtig am Stiel und entfernen Sie es von der Oberfläche des Blattes Papier.

4) Nehmen Sie das nächste Blatt Papier, bemalen Sie es mit einer anderen Farbe und drucken Sie es neben dem ersten aus.

5) Und so weiter alle Blätter.

Erzieher : - Zeichnen Sie nun Ihre Bäume.

Aber dafür müssen wir unsere Finger strecken.

Fingergymnastik :

„Wind, Wind, Brise“

Der Wind wehte durch den Wald, das Kind führte sanfte Bewegungen mit seinen Handflächen aus.

Der Wind zählte die Blätter : wellenartige Bewegungen.

Hier ist eine Eiche. Das Kind beugt einen Finger nach dem anderen.

Hier ist der Ahorn. Das Kind hebt seine Hände und dann sanft

Hier legt die geschnitzte Eberesche ihre Handflächen auf den Tisch oder die Knie.

Hier - von einer Birke, golden.

Hier ist das letzte Blatt der Espe

Der Wind warf es auf den Weg

Kinder sitzen an Tischen und zeichnen; leichte, leise Musik erklingt. Der Lehrer führt individuelle Arbeiten durch.Erzieher : - Unsere Landschaften sind fast fertig. Die Kinder beenden ihre Arbeit, der Lehrer hilft denen, die Schwierigkeiten haben.

Erzieher:

Und was für tolle Kerle ihr seid, was schöne Zeichnungen Du hast es verstanden. Machen wir eine Ausstellung Ihrer Bilder. Wenn andere Kinder zu mir kommen, werden sie Ihre wunderbaren Zeichnungen sehen!

ARBEITSANALYSE :

Erzieher: - Wer hat Ihrer Meinung nach das lebendigste Bild erhalten? Wer hat den dichtesten Wald? Wer hat die höchsten Bäume? Welcherunkonventionelle Zeichenmethode, die Sie verwendet haben ?

ERGEBNIS DER LEKTION. Erzieher:

Ihr seid alle so großartig, ihr habt es alle versucht, dafür habe ich Geschenke für euch vorbereitet, meinHerbstäpfel , hilf dir selbst!( Der Herbst verteilt Äpfel )

Elena Razgildeeva
Zusammenfassung der GCD zum Einzeichnen Vorbereitungsgruppe„Herbstlandschaft“

Abstrakt GCD für künstlerische und ästhetische Entwicklung (Zeichnung) V Vorbereitungsgruppe« Herbstlandschaft»

Thema: « Herbstlandschaft»

Ziel: Bildung ästhetischer Vorstellungen bei Kindern über die Besonderheiten der Komposition Herbstlandschaft

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, die Struktur eines Baumes in einer Zeichnung zu vermitteln – einen Stamm (mit einem Pinsel, Zweige unterschiedlicher Länge). Um Fähigkeiten zu festigen Zeichnung Laub mit einem vertikalen Strich (Tauchmethode). Machen Sie Kinder mit Möglichkeiten vertraut, Farben beim Darstellen zu mischen Herbstlandschaft;

Entwickeln Sie Feinmotorik, Kreativität, geistige Aktivität, Gedächtnis, kohärente Sprache und Vorstellungskraft;

Fördern Sie eine positive Einstellung zur Natur.

Materialien für den Unterricht. - weißes Blatt A2-Papier (als Beispiel), - A4-Blätter für Kinder, - Staffeleien, - dünner Pinsel, Pinsel, - Feuchttücher, Wasser, - Paletten, - Gouache (gelb, rot, grün, blau, weiß, braun, Servietten). zum Benetzen des Pinsels

Methodische Techniken:

Demonstration und Erklärung des Lehrers, - musikalische Begleitung, Fragen für Kinder, - eine Erinnerung an Technologie Zeichnung, - Beobachtung der Arbeit der Kinder, Beratung, - Hören der Musik von P. Tschaikowsky, - Untersuchung der Arbeit der Kinder, - Analyse der Arbeit der Kinder und des Lehrers.

Fortschritt der Aktivitäten

Morgenkreis.

(Kinder spielen in Interessenbereichen, ein kurzes Glockensignal ertönt, Kinder sammeln Spielzeug ein. Ein langes Glockensignal ertönt – die Kinder gehen zum Lehrer und setzen sich im Kreis auf den Teppich)

Morgens gehen wir auf den Hof -

Blätter fallen wie Regen,

Sie rascheln unter den Füßen

Und sie fliegen, fliegen, fliegen ...

Zu welcher Jahreszeit tritt dieses Naturphänomen auf? Wie heißt das? (Blattfall)

Warum treten diese Phänomene in der Natur auf? Leute, ihr hättet euch zu Hause darüber informieren sollen. Wer wird uns welche Informationen mitteilen? vorbereitet.

1 Kind: Warum verfärben sich die Blätter mit Beginn? Herbst?

2 Kind: Warum fallen vergilbte Blätter ab?

Über die Veränderungen, die mit dem Aufkommen von in der Natur stattfanden Herbst

wird es uns in einem Gedicht erzählen Angelina:

liest ein Gedicht.

Künstler- Der Herbst malt die Landschaft,

Nimmt einen einfachen Bleistift in die Hand,

Bringt sanft Regen und Wind zu ihnen,

Und die Hitze des auf wundersame Weise brennenden Feuers.

September malt mit ihr ein Bild,

Er legt Pilze und Nüsse in ihren Korb,

Blätter bedecken die Felder und Wiesen,

Und er treibt alle Vögel an diese Ufer.

Künstler- Der Herbst beendet die Skizzen,

Ich stellte mir vor, dass sie Aivazovsky war,

Und ich tauschte meinen Bleistift gegen einen Pinsel,

Damit satte Farben wie das Meer fließen.

Leute, was zeichnet der Künstler in diesem Gedicht? Herbst(Landschaft)

Was ist passiert Landschaft(Annahmen der Kinder) (Landschaft ist Gemälde, die die Natur darstellen.)

Wer zeichnet Landschaften? (Künstler- Landschaftsmaler)

Leute, seht euch an, wie viele Bilder es gibt. Wie könnt ihr feststellen, welche angezeigt werden? Landschaft, wirst du helfen? (Kinder wählen Bilder aus, die darstellen Landschaft)

Sagt mir, Leute, welche Jahreszeit ist auf den Bildern zu sehen? (Herbst) . Wie hast du es erraten? (Der Künstler verwendet die Farben Gelb, Rot, Braun, Orange und Grün). Welche Farben gibt es noch? (gelb, orange, braun). Schauen wir uns die Bilder an. Was können Sie darüber sagen, wie der Künstler bestimmte Elemente in seiner Zeichnung angeordnet hat? Landschaft? Sag mir, warum die Bäume hier groß und hier klein sind? (weil diese Bäume nahe bei uns sind und diese weit weg) Wie unterscheiden sie sich sonst noch (klar Zweige zeichnen, Blätter und in der Ferne, an einer Stelle, Bäume gezogen Bäume in der Nähe werden unten auf dem Blatt gezeichnet, Bäume in der Ferne werden jedoch höher und kleiner gezeichnet.

Wie ist sie? Herbst? (Annahmen der Kinder)

Leute, gefällt es euch? Herbst? Wie? (Antworten der Kinder)

Ich gehe zum Beispiel gerne auf abgefallenen Blättern, wie auf einem goldenen Teppich. Ist es nicht wahr? sehr schön im Herbst? Als ob guter Zauberer alles drumherum mit leuchtenden Farben bemalt.

Leute, bald ist Schluss der Herbst wird kommen, zu welcher Jahreszeit? Wie können wir Schönheit bewahren? Herbstnatur ? Was können wir tun, damit uns unsere Arbeit daran erinnert? Herbst? Willst du nicht ein kleiner Zauberer sein? Zeichne eine Herbstlandschaft. Sind Sie einverstanden? Wo finden wir, was wir brauchen? Zeichenmaterialien. (im Kunstatelier). Dann geht es in die Kreativwerkstatt.

Leute, nehmt eure Plätze an den Staffeleien ein.

Leute, seht nach, ob ihr alles habt, was ihr braucht Zeichnen einer Herbstlandschaft. Kommen Sie und wählen Sie gewünschte Farben Gouachen für Zeichnen einer Herbstlandschaft.

Erläuterung der Arbeitsmethoden.

Um Doppelzeichnungen zu vermeiden, erfolgt die Darstellung auf einem Tapetenblatt; die Elemente werden vom Lehrer nicht dargestellt allgemeine Zusammensetzung, aber als separate Elemente)

Zuerst müssen wir die Horizontlinie bestimmen. Warum ist das notwendig, was trennen wir mit dieser Zeile? (Wir unterscheiden, wo der Himmel sein wird und wo die Erde sein wird)(Das ist die imaginäre Linie, an der die Erde mit dem Himmel zu verbinden scheint (zieht) . Dazu nehmen wir einen Pinsel und zeichnen eine Linie. Jetzt zeichnen wir den Himmel. Dazu nehmen wir einen Pinsel und tauchen ihn ein weiße Farbe und auf einem Blatt Papier abwischen, je nach Wunsch zwei weitere Farben hinzufügen, je nachdem wie man den Himmel darstellen möchte. Zum Beispiel Gelb und Blau, oder Sie können Rosa oder Lila hinzufügen und es schnell mit einem feuchten Tuch verschmieren, ohne die Farbe trocknen zu lassen, fertig ist der Himmel. Als nächstes tönen wir den unteren Teil des Blattes, zeichnen Gras, nehmen gelbe Farbe, dann grüne, Sie können Braun hinzufügen und es auch mit einem feuchten Tuch abreiben.

Um zu einen Weitschuss ziehen, wir brauchen einen breiten Pinsel und zwei oder drei Farben. Legen wir sie gleichzeitig auf den Pinsel, ein wenig Gelb, ein wenig Grün und ein wenig Blau, und mit der Pinselmethode bewegen wir uns mit dem Pinsel entlang der Horizontlinie mit Ihnen, mal nach oben, mal nach unten. Damit der Wald wie ein echter aussieht, wischen wir ihn ein wenig mit einem feuchten Tuch entlang des unteren Streifens des Waldes. Fertig ist die Totale. Um zu ziehen Um den Baumstamm zu zeichnen, nehmen wir einen mittelgroßen Pinsel, nehmen zwei Farben auf, mit denen wir die Baumrinde darstellen und leichte Bewegungen Entspannt legen wir die Haare zu uns hin, die Bürste kriecht und auf diese Weise verlaufen die Äste nicht parallel zum Boden. Wofür können Farben verwendet werden? Einen Birkenstamm zeichnen? Der Baum muss noch mit der Krone ergänzt werden; auf die gleiche Weise wählen wir zwei Farben gleichzeitig aus, zum Beispiel Gelb und Grün, oder wir können etwas Orange hinzufügen. Um zu ziehen Wir wählen auch mehrere Sträuchertöne aus, zum Beispiel Weiß, Gelb, Orange oder Gelb, Orange und Grün, und platzieren Drucke rund um die Birke. Es bleibt für uns Zeichne die Zweige, wählen wir zwei Farben aus, zum Beispiel Braun und Schwarz, und markieren die Zweige mit leichten vertikalen Strichen. Wir fügen ein paar Pinselstriche hinzu, um das Gras anzuzeigen. Sie können Bäume im Mittelgrund hinzufügen. Hier werden sie etwas kleiner sein als die Bäume im Vordergrund.

Bevor Sie beginnen Zeichnen muss unsere Finger vorbereiten Wer wird Fingergymnastik durchführen?

Selbstständige Arbeit der Kinder.

Die Kinder nähern sich den Tischen, auf denen verschiedene Bildmaterialien liegen, und beginnen mit der Arbeit.

(Musikalische Begleitung des Prozesses Zeichnung P. I. Tschaikowsky « Herbstlied» aus dem Zyklus „Jahreszeiten“.)

Der letzte Teil. Analyse der Werke.

Nun Leute, schauen wir uns eure Arbeit an.

Schauen Sie, wer der Klügste ist Es war Herbst? Der dunkelste, düsterste Himmel? Am wolkigsten Landschaft? WHO hat viele Bäume gezeichnet? WHO zog der schönste Baum?

Hat es geschafft, das Bild zu vermitteln Herbstlandschaft?

Was machen wir mit unseren Werken? (wir werden eine Ausstellung organisieren)

Wie soll die Ausstellung heißen? (Vorschläge für Kinder)

Vielen Dank für eure Arbeit, ich hatte viel Spaß mit euch

Zusammenfassung einer Zeichenstunde in einer kompensatorischen Vorbereitungsgruppe

„Spätherbst“.

Vorbereitet und durchgeführt von der Lehrerin: Svetlana Lvovna Nikolaeva.

Ziel:

Wecken Sie im Spätherbst das Interesse der Kinder, entwickeln Sie die Fähigkeit, sich von der in Gedichten vermittelten Stimmung der Traurigkeit und Traurigkeit emotional ablenken zu lassen. Wecken Sie den Wunsch, diesen Zustand mit Hilfe der Farbe in einer Landschaftszeichnung auszudrücken.

Aufgaben:

1. Strafvollzug und Bildung:

Üben Sie das Benennen Herbstzeichen bereichern Vokabular Kinder;

Machen Sie sich Ideen zu neutralen Farben (Schwarz, Weiß, Dunkelgrau, Hellgrau, Braun) und verwenden Sie diese Farben, wenn Sie Spätherbstgemälde erstellen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, in einer Zeichnung die Landschaft des Spätherbstes, ihre Farbe (das Fehlen heller Farben in der Natur) selbstständig zu vermitteln;

Üben Sie die Fähigkeit, Bäume unterschiedlicher Struktur und Büsche ohne Blätter zu zeichnen;

Verstärken Sie die Zeichentechnik mit der Pinselspitze;

Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, Naturphänomene darzustellen auf unkonventionelle Weise(Stichtechnik mit Wattestäbchen - Schnee).

Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, mit einer Palette zu arbeiten und zu komponieren Farbschema, erhalten Sie stumpfes Grau, dunkle Töne.

2. Korrektur und Entwicklung:

Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, die Bilder der Sprache eines Gedichts zu fühlen, zu verstehen und wiederzugeben;

Entwickeln Sie die Bewegungskoordination und begleiten Sie die Sprache.

Entwickeln Sie die Feinmotorik durch Fingerspiele.

Fantasie entwickeln;

3. Strafvollzug und Bildung:

Fördern Sie die Liebe zur Poesie und zur heimischen Natur;

Eine ästhetische Wahrnehmung der Natur kultivieren;

Kultivieren Sie bei Kindern das Interesse an Zeichnungen, den Wunsch, sie anzusehen und darüber zu sprechen.

Material:

Vom Lehrer angefertigte Probe. Landschaftsblätter getönte Papiere. Gouache, Aquarell, Palette, Pinsel Nr. 2 oder 3, Trinkbecher mit Wasser, Untersetzer, Servietten, Wattestäbchen.

Vorarbeit:

Lesung von Gedichten russischer Dichter über den Herbst von A. N. Pleshcheev, A. S. Puschkin und anderen.

Auswendiglernen von Gedichten über den Herbst „Herbst“ von M. Khodyakov und „Die Schwalben fehlen“ von A. Fet.

Ein Gespräch über den Spätherbst und seine Zeichen.

Betrachten von Reproduktionen von Gemälden berühmte Künstler in der Präsentation „Spätherbst aus der Sicht der Künstler“.

Prüfung von Abbildungen, Bildern, Reproduktionen.

Beim Gehen den Himmel, die Bäume, den Regen und den Schnee beobachten.

Fortschritt der Lektion:

Leute, welche Jahreszeit ist jetzt?

Welche Herbstmonate kennen Sie? Welcher Monat ist jetzt? November ist letzten Monat Herbst.

Hören Sie sich das Gedicht von A. Pleshcheev an. Von welchem ​​Herbst spricht der Dichter?

Der Herbst ist gekommen

Die Blumen sind vertrocknet,

Und sie sehen traurig aus

Kahle Büsche.

Verdorrt und wird gelb

Gras auf den Wiesen

Es wird gerade grün

Winter auf den Feldern.

Eine Wolke bedeckt den Himmel

Die Sonne scheint nicht

Der Wind heult auf dem Feld,

Der Regen nieselt.

Das Wasser begann zu rauschen

Schneller Stream

Die Vögel sind weggeflogen

In wärmere Gefilde.

Sind Sie glücklich über dieses vom Dichter gemalte Bild?

Über welche Zeichen des Spätherbstes spricht Pleshcheev in dem Gedicht?

Tatsächlich spricht das Gedicht von einem trüben, düsteren und kalten Herbst.Die Blätter sind von den Bäumen gefallen, die Gräser verdorren und werden gelb, die Büsche sind stumpf und kahl, die Blumen sind verdorrt, die Vögel sind davongeflogen warme Regionen, es regnet oft.

Der Herbst ist wie der Abend des Jahres. Und abends machen wir uns bettfertig. Also zogen die Bäume ihre Kleider aus und wuschen sich mit dem Regen. Tierwelt schläft ein.Der späte, düstere Herbst ist da. Im Spätherbst gibt es oft kalte Nieselregen, manchmal schneit es oder Schneeregen, Bäume werden umgestürzt letzte Blätter, das Gras ist vertrocknet, die Blumen sind verdorrt. Letzte Vögel nach Süden fliegen. Tiere bereiten sich auf den Winter vor, Menschen ziehen warme Kleidung an.

Minute des Sportunterrichts

Der Regen klopft an unsere Fenster und lädt uns zum Spielen ein.

Ein Tropfen einmal, ein Tropfen zwei. (Kinder machen Sprünge auf zwei Beinen)

Anfangs sehr langsam (Kinder gehen Händchen haltend im Kreis)

Und dann, dann, dann

Alle rennen, rennen, rennen. (Mit Beschleunigung im Kreis gehen)

Wir öffneten unsere Regenschirme (wir machen mit unseren Händen eine Kuppel über unseren Köpfen)

Hat sich vor dem Regen geschützt. (Hocken)

Heute lade ich Sie ein, Spätherbst zu zeichnen. Welche Farben benötigen Sie dafür – warm, hell oder kalt, Grau?

Schauen Sie sich das Gemälde an, das den Spätherbst zeigt. Welche Farbe hat der Himmel? - Welche Bäume?

Untersuchung der Probe.

Welche Zeichen des Herbstes werden dargestellt? (leichter Schnee, düsterer Himmel, keine Blätter an den Bäumen).

Zeichentechniken.

Jetzt erzähle ich Ihnen, wie Sie diese sanften Farben erhalten. Sie haben Paletten auf Ihren Tischen; Künstler verwenden diese Paletten, um Farben zu komponieren. Und Sie werden dies wie echte Künstler tun.

Welche Art von Gouache müssen wir mischen, um graue Farbe zu erhalten? (Fügen Sie einen Tropfen schwarze bis weiße Gouache hinzu).

Ja, um graue Farbe zu erhalten, müssen Sie der weißen Farbe etwas schwarze Farbe hinzufügen. Wenn Sie Wolken zeichnen, dann nehmen Sie blaue Farbe und fügen Sie ein wenig schwarze und weiße Farbe hinzu und rühren Sie sie auf der Palette um. Auch die Farbe der Blätter und des Grases hat im Spätherbst an Helligkeit verloren – sie ist braun. Nehmen Sie grüne Farbe und fügen Sie etwas Gelb und Braun hinzu – Sie erhalten eine braune Farbe.

Also müssen Sie zuerst erstellen die richtige Farbe auf der Palette und zeichnen Sie dann damit auf dem Blatt.

Ist Ihnen aufgefallen, wie „magisch“ der Schnee dargestellt wird? Wie werden wir Ihrer Meinung nach Schnee malen? (mit der „Poke“-Methode)

Wie zeichnen wir Bäume? (mit der Pinselspitze).

Fingergymnastik.

Um schön zu zeichnen, müssen Sie Ihre Finger strecken.

Eins, zwei, drei, vier, fünf (Finger zusammenpressen und wieder öffnen)

Bei einem Spaziergang im Wald kam der Regen heraus, (Die Finger der linken Hand „gehen“ entlang der Handfläche der rechten)

Bei einem Spaziergang im Wald kam der Regen heraus (Fingers rechte Hand entlang der linken Handfläche „gehen“

Eiche, Birke, Ahorn, Espe (Beugen Sie Ihre Finger, beginnend mit dem Daumen)

Weide, Pappel und Eberesche,

Denken Sie über Ihr Gemälde nach und machen Sie sich an die Arbeit.

Beim Zeichnen achtet der Lehrer auf Komposition, Farbwiedergabe und Genauigkeit der Arbeit.

Nach dem Zeichnen wählen die Kinder ihre Lieblingszeichnungen aus und die Werke werden zur Ansicht ausgestellt. Vorschulkinder erzählen, was sie gezeichnet haben. Der Lehrer analysiert die Aktivitäten der Kinder.

Meisterkurs zur Einführung von Kindern im Vorschulalter (6 - 7 Jahre) in den Pointillismus „Goldener Herbst“

Empfohlener Meisterkurs zum Thema Zeichnen zur Einführung in den Pointillismus. Goldener Herbst» für Lehrer gedacht Vorschulerziehung bei der Arbeit mit älteren Kindern Vorschulalter(6 - 7 Jahre alt).

Zweck der Komposition:„Goldener Herbst“ wird eine wunderbare Dekoration für die Wände eines Kinderzimmers, ein Geschenk für Familie und Freunde und eine ausdrucksstarke Komposition in jeder Ausstellung von Kinderwerken sein.

Die vorgestellte Komposition ist interessante Option für Lehrer zur Verwendung in gemeinsame Aktivitäten oder Einzelarbeit mit begabten Vorschulkindern, die sich für Malerei interessieren. Das Erstellen eines Bildes mit Punkten trägt nicht nur zur Entwicklung der Feinmotorik und Ausdauer von Kindern bei, sondern auch zur Entwicklung von Vorstellungskraft, Denken und Fantasie.

Zweck der Meisterklasse: Einführung in die Funktionen zum Erstellen eines Bildes mithilfe der Pointillismus-Technik unter Verwendung von Aquarellfarben.

Aufgaben in der Arbeit mit Kindern:

Ältere Kinder im Vorschulalter an eine unkonventionelle Bewegung in der Malerei heranzuführen – den „Pointillismus“;

Zu lehren, wie man die Komposition „Goldener Herbst“ mit der „Pointillismus“-Technik erstellt;

Entwickeln Sie Vorstellungskraft, motorische Fähigkeiten und kreatives Denken bei Kindern im Vorschulalter (6 - 7 Jahre);

Kultivieren Sie Ausdauer bei der Arbeit und ästhetische Wahrnehmung.

Liebe Kolleginnen und Kollegen. Die vorgestellte Meisterklasse ist eine komplexere Version des Einsatzes von Pointillismus in der Kreativität von Vorschulkindern als die von mir vorgeschlagene Meisterklasse. Goldfisch", gemacht mit Filzstiften. Lassen Sie mich Sie in ein paar Worten an die Merkmale der „Pointillismus“-Technik erinnern.

Beschreibung der Technik des „Pointillismus“.

Der Name der Bewegung in der Malerei stammt vom Pointillismus Französisches Wort pointiller, was „mit Punkten schreiben“ bedeutet. Künstler, die im Stil des Pointillismus arbeiteten, trugen reine Farben auf die Leinwand auf, die zuvor nicht auf der Palette gemischt wurden. Die optische Vermischung der Farben erfolgte bereits bei der Wahrnehmung des Bildes durch den Betrachter.

„Goldener Herbst“ in der Technik des „Pointillismus“.

Bei einem der Treffen stellte ich Vorschulkindern mehrere Gemälde von Künstlern vor, die in der Pointillismus-Technik angefertigt wurden.

Die Jungs waren von der Wirkung der Bilder, die sie sahen, sehr überrascht, es gefiel ihnen besonders, sie aus der Ferne zu betrachten. Natürlich konnte ich nicht anders, als sie einzuladen, zu versuchen, ihre eigenen Kompositionen mit dieser Technik darzustellen. Aquarellfarben. Lassen Sie mich Ihnen eine kleine Meisterklasse vorstellen, die Ihnen bei der Erstellung einer Herbstkomposition hilft.

Benötigte Materialien zur Erstellung der Komposition:

1. A3-Zeichenpapier

2. Einfacher Bleistift

3. Radiergummi

4. Aquarelle

5. Wasserglas

6. Rahmen für die Gestaltung der Arbeit

Wir empfehlen, mit der ersten Phase zu beginnen – der Erstellung einer Skizze der zukünftigen Komposition. Blatt benötigt mit einem einfachen Bleistift teilen horizontale Linie in zwei Ebenen: Himmel und Erde. Wir platzieren Bäume entlang der Horizontlinie, Berge im Hintergrund und einen Fluss im Vordergrund.

Die Skizze ist fertig, jetzt ist es an der Zeit, mit dem zweiten Schritt fortzufahren – dem Färben unserer Komposition mit farbigen Punkten. Die Arbeit muss mit dem Hintergrund beginnen – den Bergen. Anwenden von Punkten braun.

Fügen wir etwas graue und schwarze Farbe hinzu, um die Umrisse jedes Gipfels und jedes Abhangs hervorzuheben.

Nun gehen wir zum Mittelgrund der Komposition über – den Bäumen: Wir malen die Stämme und Äste mit braunen Punkten.

Als nächstes müssen Sie die Bäume mit Herbstlaub „kleiden“. Bäume, die näher an den Bergen liegen, lassen sich am besten bemalen Gelb Damit sie nicht mit den Hängen verschmelzen, können Sie die Farbe anderer Bäume nach Belieben variieren (wir haben Orange, Rot und Lila verwendet).

Entlang der Flussufer werden wir einen Grünton auftragen – das ist Gras, das in der Nähe des Wassers seine Frische bewahrt hat. Sie können hinzufügen Gelb- Flusssand.

Beginnen wir damit, eine herbstliche „Decke“ für die Erde zu schaffen. Unter den Bäumen tragen wir in einigen Bereichen einen dunkelgrünen Farbton auf das Gras auf.

Anschließend erweitern wir die zu bemalenden Flächen mit einem helleren Grünton.

Die restlichen Grundstücke füllen wir mit Ocker.

Fangen wir an, den Himmel zu malen. Dazu verwenden wir blaue (oder hellblaue) Farbe. Beim Ausfüllen des oberen Teils des Blattes können Sie unbemalte Bereiche – Wolken – belassen.

Ziel: Lernen Sie, die Zeichen des Herbstes in Zeichnungen widerzuspiegeln, indem Sie nicht-traditionelle Zeichentechniken verwenden. Aufgaben: 1. Korrigierend und pädagogisch: - die Namen der Herbstmonate festigen; - das Zeichnen von Naturphänomenen auf Papier erlernen; - das Zeichnen von Bäumen; weiterhin lehren, wie man Naturphänomene auf unkonventionelle Weise darstellt (Technik-Poke).2. Korrektur- und Entwicklungshilfe: - Bewegungskoordination und Sprachbegleitung entwickeln; - Feinmotorik der Hände durch Fingerspiel entwickeln; Singular mit einem Adjektiv; - Vorstellungskraft entwickeln 3. Strafvollzug und Bildung: - eine ästhetische Wahrnehmung der Natur durch die Darstellung von Herbstzeichen zu kultivieren; - die Fähigkeit zu kultivieren, sowohl dem Lehrer als auch seinen Mitschülern zuzuhören; Kinder, Gouache entsprechend der Anzahl der Kinder (schwarz, weiß, braun, blau), für jedes Kind zwei aus farbigem Karton ausgeschnittene Blätter, für jedes Kind ein Schaumgummi-Stich. — Der Herbst klopft an unsere Tür und lädt uns zum Spielen ein.2. Spiel mit Blättern „Herbst“ Blätter fallen, fallen – In unserem Garten fallen die Blätter (Kinder drehen sich, heben die Arme, hocken) Gelbe, rote Blätter kräuseln sich und fliegen im Wind (wieder kreisen) Vögel fliegen Süden - Gänse, Krähen, Kraniche (sie laufen im Kreis und wedeln mit den Armen) Jetzt wedelt in der Ferne der letzte Schwarm mit den Flügeln.3. Präsentation „Herbstspaziergang“. I Folie: September. Die Blätter sind leicht vergilbt, die Sonne scheint und wärmt kaum, es regnet, das Gras verdorrt, Vögel fliegen in wärmere Regionen, die Menschen ernten Gemüse und Obst, die Menschen ziehen sich wärmer an. September - Frühherbst. (Kinder sprechen die Zeichen des Herbstes aus, sagen den Namen des Monats und sagen, welcher Monat es ist. II Folie: Oktober.) Im Oktober scheint und wärmt die Sonne weniger, es regnet noch häufiger und es ist noch kälter als im September. Von den Bäumen sind nur noch wenige Blätter übrig. Im Oktober ist das ganze Gras verdorrt, die Vögel sind in wärmere Gefilde geflogen und die Gemüse- und Obsternte ist bereits eingefahren. Im Oktober kleiden sich die Menschen wärmer als im September. Oktober - Mitte Herbst. (Kinder sprechen die Zeichen des Herbstes aus, sagen den Namen des Monats und sagen, welcher Monat es ist. III Folie: November.) Im November scheint die Sonne und wärmt noch weniger, es gibt Frost und der erste Schnee fällt. November - Ende Herbst. (Kinder sprechen die Zeichen des Herbstes aus, den Namen des Monats, sagen, welcher Monat es ist).4. Untersuchung der Probe. – Welche Herbstzeichen sind abgebildet? (leichter Schnee, düsterer Himmel, keine Blätter an den Bäumen). - Leute, diese Zeichen lassen sich auf welche Herbstperiode zurückführen: Anfang, Mitte, Ende des Herbstes? - Was ist das für ein Herbst? (spät)5. Zeichentechniken. - Schauen Sie sich die Bäume an, wie werden wir Bäume zeichnen? (mit der Pinselspitze) -Welche Art von Gouache müssen wir mischen, um den Himmel darzustellen? (Fügen Sie einen Tropfen Schwarz zur weißen Gouache hinzu) – Wie „magisch“ der Schnee dargestellt wird, was denken Sie, wie werden wir den Schnee malen? (Stochmethode)6. Ein Spiel zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände „Eins, zwei, drei, vier“ Du und ich haben einen Schneeball gemacht! das Taschentuch in beiden Handflächen) Und überhaupt nicht süß! (Sie drohen Zeigefinger jede Hand) Lass es uns hochwerfen! (wirft ein Taschentuch) Zwei, wir fangen sie! (Sie fangen das Taschentuch mit beiden Händen) Lassen wir drei fallen! (sie lassen es auf den Boden fallen) Und wir machen es kaputt! (Sie schütteln den Zeigefinger beider Hände).7. Unabhängige Zeichnung.8. Ausstellung von Werken.