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LEHRSPIELE

"Rate den Transport"

Zweck: Festigung der Vorstellungen von Kindern über den Transport, die Fähigkeit zu beschreiben

Objekte erkennen; Einfallsreichtum, Denk- und Redegeschwindigkeit entwickeln

Aktivität.

Material: Bilder (Karten), die den Transport darstellen.

Spielablauf: Der Lehrer rätselt den Kindern um die Verkehrsmittel. WHO

das erste der Kinder errät, welches Transportmittel fraglich in einem Rätsel, bekommt

ein Bild von ihm. Wer am Ende des Spiels mehr Bilder hat

Gewinner.

Lotto "Spielen und wagen!"

Zweck: zu lernen, die Sprachform der Beschreibung von Verkehrszeichen mit ihrer zu korrelieren

grafisches Bild; entwickeln geistige Fähigkeiten und visuelle

Wahrnehmung; Unabhängigkeit, Reaktionsschnelligkeit, Einfallsreichtum zu kultivieren.

Material: Tafeln mit Verkehrszeichen, Blankokarten.

Spielablauf: 4 - 6 Kinder nehmen am Spiel teil, davor Tische mit

Darstellung von Straßenschildern und leeren Karten. Der Lehrer liest Rätsel vor

(Gedichte) über Verkehrszeichen, Kinder bedecken ihre Bilder mit Kärtchen

Tisch. Die erste Person, die alle Bilder richtig schließt, gewinnt.

erklang in Rätseln oder Gedichten.

"Denken - Raten"

Zweck: Vorstellungen über Transport und Regeln klären Verkehr;

Aktivierung der Denk-, Aufmerksamkeits- und Sprachprozesse von Kindern; zur Sprache bringen

Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.

Material: Späne.

Spielfortschritt: Der Lehrer stellt den Kindern Fragen. Welches der Kinder kennt das Richtige?

antworte, hebe deine Hand. Wer zuerst richtig antwortet, bekommt einen Token.

Derjenige mit den meisten Punkten für richtige Antworten gewinnt.

Wie viele Räder braucht Personenkraftwagen? (4)

Wie viele Personen können auf einem Fahrrad fahren? (ein)

Wer läuft auf dem Bürgersteig? (ein Fußgänger)

Wer fährt das Auto? (Treiber)

Wie heißt die Kreuzung zweier Straßen? (Kreuzung)

Wozu dient eine Fahrbahn? (Für den Verkehr)

Auf welcher Straßenseite bewegt sich das Fahrzeug? (Zur Rechten)

Was kann passieren, wenn ein Fußgänger oder Autofahrer gegen die Straßenverkehrsordnung verstößt?

Bewegung? (Unfall oder Verkehrsunfall) - Was ist das oberste Licht an der Ampel? (Rot)

Wie viele Signale hat eine Ampel? (Drei)

Nach welchem ​​Tier sieht es aus Fußgängerübergang? (Auf dem Zebra)

Welche Maschinen sind mit speziellem Sound und Licht ausgestattet

Signale?

("Krankenwagen", Feuerwehr- und Polizeiautos)

Was hält der Verkehrspolizist in der Hand? (Zauberstab)

Wo sollte man spielen, um nicht in Gefahr zu geraten? (Im Hof, auf der Gärtnerei

Seite? ˅).

"Sammle das Zeichen"

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und Verkehrsregeln festigen; logisch entwickeln

Denken, Achtsamkeit; Förderung einer Kultur des sicheren Verhaltens für Kinder

auf der Straße und an öffentlichen Plätzen.

Material: Puzzles in Umschlägen - Straßenschilder, Chips.

Spielfortschritt: Der Lehrer setzt die Kinder in Mannschaften und in ein allgemeines Team

(Pfeifsignal) Kinder öffnen die Umschläge und falten ihre Schilder aus den Teilen

(Rätsel). Nach 5 - 7 Minuten stoppt das Spiel. Wie viele Zeichen gesammelt

Richtig, so viele Punkte bekommt das Team. Sie können verdienen und

Extrapunkte, wenn die Spieler den Namen des Zeichens richtig beantworten und

Was macht es aus. Für die richtige Antwort gibt der Lehrer der Crew einen Chip.

"Rot grün"

logisches Denken, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum.

Material: Luftballons rot und Grün.

Spielfortschritt: Sie müssen zwei Bälle nehmen - grün und rot. Der Lehrer gibt

ein roter Ball in der Kinderhand, das Kind ruft das Verbotsschild. Wenn ein

grüner Ball, benennt das Zeichen erlaubend, verschreibend. Benennt nicht -

ist aus dem Spiel. Und der Gewinner bekommt als Belohnung einen Luftballon.

"Ampeln"

Aufgaben: die Vorstellungen von Kindern über den Zweck der Ampel, über ihre Signale festigen,

Aufmerksamkeit entwickeln, visuelle Wahrnehmung; Unabhängigkeit kultivieren,

Reaktionsschnelligkeit, Einfallsreichtum.

Material: rote, gelbe, grüne Kreise, Ampel.

Spielfortschritt: Der Gastgeber, nachdem er Becher mit grünen, gelben und roten Farben an die Kinder verteilt hat,

schaltet nacheinander die Ampel, und die Kinder zeigen die entsprechenden

Kreise und erklären Sie, was jeder von ihnen bedeutet.

"Pfeil, Pfeil, Kreis..."

Zweck: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden und richtig zu benennen, ihre

Termin; Aufmerksamkeit, Gedächtnis entwickeln; zur Sprache bringen moralische Qualitäten:

Material: Karten mit Verkehrszeichen, gelbe Kreise.

Spielfortschritt: 2 bis 10 Kinder können am Spiel teilnehmen. Kinder sitzen herum

Tisch, jeder bekommt Karten mit Verkehrszeichen. Der Lehrer erklärt

Kinder, dass sie die Scheibe der Reihe nach und für den richtigen Namen drehen werden

Das Verkehrszeichen und sein Zweck erhalten einen gelben Kreis von der Kasse und

decken Sie das gleiche Zeichen auf Ihrer Karte ab, falls vorhanden. Ein Kassierer wird zugewiesen

er bekommt gelbe Kreise. Der Lehrer verteilt Karten an die sitzenden Kinder. Ein Spiel

beginnt. Der Gastgeber dreht die Scheibe und sagt zusammen mit den Kindern die Worte:

Pfeil, Pfeil, Kreis

Zeig dich allen,

Zeigen Sie es uns schnell

Welches Zeichen bevorzugst du!

Der Pfeil stoppt, der Moderator nennt das Verkehrszeichen und seinen Zweck.

Wenn das Kind das Zeichen richtig benannt hat, gibt ihm die Kassiererin einen gelben Kreis,

das Kind schließt das gleiche auf der Karte. Wenn auf seiner Karte kein solches Zeichen vorhanden ist,

fragt: "Wer hat das gleiche Zeichen?" Und die Kassiererin gibt den Kreis an die Eine weiter

wer dieses Zeichen auf der Karte hat (sofern das Zeichen und sein Zweck genannt werden

Rechts). Dann wird die Scheibe an den Nachbarn weitergegeben und das Spiel geht weiter. Im Fall von

Schwierigkeiten oder Fehler, das Kind erhält keinen gelben Kreis und die Festplatte wird übertragen

nächstes Kind der Reihe nach. Der Gewinner ist derjenige, der zuerst ist

wird seine Schilder mit gelben Kreisen bedecken. Das Spiel endet, wenn

Alle Karten sind für Kinder mit gelben Kreisen geschlossen.

"Automulti"

Zweck: Korrelieren lernen Märchenfigur und sein Fahrzeug

richtig benennen, Gedächtnis, Denken, Einfallsreichtum entwickeln.

Spielfortschritt: Kinder sind eingeladen, Fragen aus Zeichentrickfilmen und Märchen zu beantworten,

in denen Fahrzeuge erwähnt werden.

1. Wie ritt Emelya zum Palast des Königs? (Auf dem Herd)

2. Cat Leopolds liebstes Fortbewegungsmittel auf zwei Rädern? (Fahrrad)

3. Wie hat Carlson, der auf dem Dach wohnt, seinen Motor geschmiert? (mit Marmelade)

4. Welches Geschenk haben die Eltern von Onkel Fjodor dem Postboten Pechkin gemacht?

(Fahrrad)

5. Was hat die gute Fee für Cinderella aus dem Kürbis gemacht? (In die Kutsche)

6. Was flog der alte Hottabych? (Auf dem Zauberteppich)

7. Baba Yagas persönlicher Transport? (Stupa) 8. Womit ging die zerstreute Person aus der Basseinaja-Straße nach Leningrad? (Auf der

9. Bären fuhren auf einem Fahrrad,

Und dahinter eine Katze

Rückwärts,

Und dann die Mücken...

Worauf sind Mücken geflogen? (In einem Ballon.)

10. Was ist Kai gefahren? (Schlittenfahren)

11. Was flog Baron Münchhausen? (Auf dem Kern)

12. In was segelte die Königin mit dem Baby in „The Tale of Tsar Saltan“ auf dem Meer? (BEIM

"Fragen und Antworten"

Zweck: Festigen des Wissens über Verkehrsregeln, Verkehrszeichen, Straßenverhalten;

entwickeln Denken, Gedächtnis, Einfallsreichtum, Sprache.

Material: Späne.

Spielablauf: Der Lehrer teilt die Kinder in zwei Teams ein, stellt Fragen, Kinder

Antwort, für die richtige Antwort gibt es einen Chip. Die Mannschaft gewinnt

erzielt große Menge Chips.

1. Aus welchen Teilen besteht die Straße? (Straße, Bürgersteig)

2. Wo können Kinder spazieren gehen? (im Hof)

3. Wie sollten Sie sich im Bus verhalten? (schrei nicht, sei leise)

4. Wo warten die Leute auf den Transport? (an der Bushaltestelle)

5. Wo kann ich die Straße überqueren? (Ampel, Fußgängerüberweg)

6. Was sind die Ampeln? (rot, gelb, grün)

7. Was ist das Signal zum Überqueren der Straße? (zu grün)

8. Mit wem kannst du die Straße überqueren? (mit Erwachsenen)

9. Wie heißt die Person, die das Auto fährt? (Treiber)

10. Woraus besteht die Maschine? (Karosserie, Kabine, Räder)

11. Wohin fahren Autos, wohin gehen Fußgänger? (auf der Straße, auf dem Bürgersteig)

12. Was sind Verkehrszeichen? (Verbot, Warnung,

Dienstleistungszeichen, Informations-, Hinweis-, Vorschriftszeichen)

13. Wie umgeht man den Bus? (warte bis es geht)

14. Welche Transportarten gibt es? (Passagier, Luft, See,

Boden, Fracht, Pferdekutsche, Spezial usw.)

"Autos"

Zweck: die Fähigkeit zu bilden, ein Bild eines Autos aus Teilen hinzuzufügen

geometrischer Mosaikkonstrukteur, der verschiedene Formen kombiniert,

Ändern ihrer Position auf der Ebene des Tisches; logisches Denken entwickeln

die Fähigkeit, aus Teilen ein Ganzes zu machen.

Material: Schemata, die Maschinen darstellen, die aus verschiedenen geometrischen Formen bestehen

Formen (Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis); geometrische Einzelheiten

Designer - Mosaike.

Spielfortschritt: Der Lehrer überlegt gemeinsam mit den Kindern, aus welchen Teilen sie bestehen

Maschinen (Karosserie, Kabine, Räder); welche Art geometrische Figuren werden verwendet

(Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis). Als nächstes bietet der Lehrer an

Details eines geometrischen Konstruktors - Mosaike laden ein Bild hoch

Maschine auf der Tischebene, Zeichnung auf dem Diagramm.

"Ja Nein"

Spielablauf: Der Lehrer stellt Fragen, die Kinder antworten gemeinsam mit „ja“ oder „nein“.

Ich wähle:

Schnell in den Bergen fahren? - Ja.

Kennen Sie die Regeln der Bewegung? - Ja.

Hier ist ein rotes Licht an der Ampel

Kann ich über die Straße gehen? - Nein.

Nun, das Grüne ist an, dann ist es soweit

Kann ich über die Straße gehen? - Ja.

Ich bin in die Straßenbahn eingestiegen, habe aber kein Ticket gezogen.

Ist es das, was du tun sollst? - Nein.

Alte Frau, sehr fortgeschrittene Jahre,

Gibst du ihr einen Sitzplatz in der Straßenbahn? - Ja.

Faul hast du die Antwort vorgeschlagen,

Hast du ihm dabei geholfen? - Nein.

Gut gemacht Jungs, denkt daran

Was ist „nein“ und was ist „ja“

Und tun Sie, was Sie tun müssen, versuchen Sie es immer!

II-Option:

Ist die Ampel allen Kindern bekannt?

Kennt ihn jeder auf der Welt?

Ist er unterwegs? Hat er Arme, Beine?

Da sind Taschenlampen - drei Augen?!

Sind alle auf einmal enthalten?

Er schaltete das rote Licht ein

Bedeutet das, dass es keine Bewegung gibt?

Welche müssen wir gehen?

Blau - kann ein Hindernis sein?

Entscheiden wir uns für Gelb?

Auf Grün - Binge?

Nun, vielleicht dann

Gehen wir aufs Grün, ja?

Kannst du rot laufen?

Nun, was ist, wenn Sie vorsichtig sind?

Und dann im Gänsemarsch gehen

Das ist natürlich möglich? Ja!

Ich glaube an meine Augen, Ohren

Die Ampel ist Ihnen allen bekannt!

Und natürlich sehr glücklich

Ich bin für kluge Kinder!

"Ampel reparieren"

Zweck: das Wissen der Kinder über Ampeln zu festigen.

Material: Ampelschablone, rote, gelbe, grüne Kreise.

Spielfortschritt: Der Lehrer erklärt den Kindern, dass die Ampel kaputt ist, es ist notwendig

Repariere die Ampel (korrekt nach Farbe zusammenbauen). Kinder auferlegen

Kreise an fertige Vorlage Ampel.

"Ich bin es, ich bin es, es sind alle meine Freunde!"

Zweck: Konsolidierung der Straßenverkehrsordnung, Verhalten im Verkehr.

Spielfortschritt: Der Lehrer stellt Fragen, wenn die Kinder einverstanden sind, antworten sie gemeinsam:

„Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde!“, und wenn sie nicht einverstanden sind, schweigen sie.

Wer von euch hat es eilig,

Vor dem Verkehr laufen?

Wer von euch geht voran

Wo ist der Übergang? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer weiß, dass das rote Licht

Bedeutet das, dass es keine Bewegung gibt? (Ich bin es, ich bin es ...) Wer fliegt so bald nach vorne,

Was sieht eine Ampel nicht?

Wer weiß, dass die Ampel grün ist

Heißt das, der Weg ist offen? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer, sagen Sie mir, aus der Straßenbahn

Läuft auf die Straße?

Wer von euch geht nach Hause,

Bleibt der Weg auf dem Bürgersteig? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer von euch sitzt in der engen Straßenbahn

Erwachsenen weichen? (Ich bin es, ich bin es ...).

„Du bist groß, ich bin klein“

Zweck: Ideen über die Verhaltensregeln auf der Straße, Straße zu konsolidieren;

eine nachhaltige Motivation zur Einhaltung der Verkehrsregeln zu vermitteln.

Spielablauf: Der Morgen eines Vorschulkindes beginnt mit der Straße. Nach innen Kindergarten oder

Zuhause überquert er die Straßen mit fließendem Verkehr. Kann er es tun

Rechts? Kann er den sicheren Weg wählen? Die Hauptursachen für unglücklich

Fälle mit Kindern - das ist fahrlässiges Verhalten auf der Straße und der Fahrbahn

Straßen, Unkenntnis der elementaren Anforderungen der Straßenverkehrsordnung.

Sie müssen nicht warten, bis das Kind die Verkehrsregeln weiter lernt

eigene Erfahrung. Manchmal ist diese Erfahrung sehr teuer. Besser wenn

Erwachsene vermitteln dem Kind taktvoll und unauffällig die Gewohnheit, bewusst zu sein

den Anforderungen der Regeln entsprechen.

Wenn Sie spazieren gehen, laden Sie Ihr Kind ein, „groß und groß“ zu spielen

die Kleinen." Lass ihn "groß" sein und dich über die Straße führen.

Kontrolliere seine Handlungen. Tun Sie dies mehrmals und die Ergebnisse werden nicht

langsam wirken.

"Unsere Straße"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln für einen Fußgänger und einen Fahrer zu erweitern

Straßenverhältnisse; festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Zweck einer Ampel; lernen

Kinder Verkehrszeichen (Warnung, Verbot,

vorschreibend, informativ - indikativ), bestimmt für

Autofahrer und Fußgänger

Material: Straßenlayout mit Häusern, Kreuzung; Autos (Spielzeug); Puppen

Fußgänger; Puppen - Fahrer; Ampel (Spielzeug); Verkehrszeichen, Bäume

Das Spiel wird auf einem Layout gespielt. Spielfortschritt:

Mit Hilfe von Puppen spielen Kinder auf Anweisung des Lehrers verschiedene Straßen

Situationen.

„Straßenschild aufstellen“

Zweck: Kindern beizubringen, zwischen den folgenden Verkehrszeichen zu unterscheiden: „Eisenbahn

Kreuzung“, „Kinder“, „Fußgängerüberweg“, (Warnung); "Eintrag

verboten“, „Durchgang gesperrt“ (Verbot); "Direkt", "Rechts", "Links",

"Kreisverkehr", "Fußgängerweg" (vorgeschrieben); "Ort

Parkplatz", "Fußgängerüberweg", "Medizinische Versorgungsstelle",

„Tankstelle“, „Telefon“, „Verpflegungsstelle“ (Info-

Index); Aufmerksamkeit, Orientierungsfähigkeit im Raum zu kultivieren.

Material: Verkehrszeichen; Layout der Straße mit dem Bild von Straßen, Fußgänger

Kreuzungen, Gebäude, Kreuzungen, Autos.

Spielfortschritt: Spielen verschiedener Straßensituationen.

"Stadtstraße"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße zu klären und zu festigen

Regeln der Straße, verschiedene Arten Fahrzeug

Material: Straßenlayout; Bäume; Autos; Puppen - Fußgänger; Ampeln;

Verkehrszeichen.

Spielfortschritt: Mit Hilfe von Puppen spielen Kinder auf Anweisung des Lehrers verschiedene

Straßensituationen.

"Fußgänger und Autofahrer"

Zweck: Verkehrsregeln lehren, Verhalten im Straßenverkehr, festigen

Kinderideen über den Zweck einer Ampel, vermitteln eine nachhaltige

Motivation zur Einhaltung der Verkehrsregeln, Entwicklung von Aufmerksamkeit, Denken, Orientierung

im Weltraum.

Material: Verkehrszeichen, Ampeln, Lenkräder, Taschen mit Spielzeug, Tisch, Coupons,

Schild "Toy Store", Spielzeug, Kinderwagen, Puppen, Zertifikate -

grüner Kreis aus Pappe.

Kinder in Form von Verkehrspolizisten (Mütze, Umhang mit den Buchstaben Inspektor

Verkehrspolizei oder Verkehrspolizeimarke), Kinder sind Fußgänger, Kinder sind Fahrer, ein Kind ist

Spielzeugverkäufer.

Spielfortschritt:

Einige der Jungs sind Fußgänger, andere Fahrer. Fahrer müssen passieren

Führerscheinprüfungen und ein Auto bekommen. Jungs sind Fahrer

Sie gehen zu dem Tisch, an dem sich die „Verkehrspolizeikommission“ befindet, und legen die Prüfung ab.

Fußgänger gehen zum Einkaufen in den Spielzeugladen. Dann mit Puppen

Rollstühle fahren zur Kreuzung. Die Kommission stellt Fahrern Fragen: - Worauf sich leichte Autos bewegen können?

Welches Licht kann sich nicht bewegen?

Was ist eine Fahrbahn?

Was ist ein Bürgersteig?

Nennen Sie die Schilder („Fußgängerüberweg“, „Kinder“ usw.)

Diejenigen, die die Prüfung bestehen, erhalten Zertifikate (grüner Kreis) und Coupons;

Mitglieder der Kommission gratulieren ihnen. Autofahrer fahren zum Parkplatz

Autos, steigen Sie ein und gehen Sie zur regulierten Kreuzung. Fußgänger

Vom Laden gehen Sie auch zu dieser Kreuzung. An der Kreuzung:

Beachtung! Jetzt kommen die Straßen in Bewegung. Folgen Sie der Ampel

(eine Ampel wird angeschlossen, Autos fahren, Fußgänger gehen. Signalwechsel.)

Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Kinder die Bewegungsregeln gelernt haben.

"Unsere Freundwache"

Zweck: Ideen über den Beruf des Verkehrslotsen und seine Funktionen festigen;

Zeichen von Gesten (welche Geste entspricht welcher Ampel),

entwickeln Aufmerksamkeit, wohlwollende Haltung gegenüber Gleichaltrigen.

Material: Mütze, Verkehrsleiterstab.

Siehe: Wache

Stand auf unserem Bürgersteig

Er streckte schnell seine Hand aus

Geschickt schwang er seinen Zauberstab.

Hast du gesehen? Hast du gesehen?

Alle Autos hielten gleichzeitig an.

Zusammen standen in drei Reihen

Und sie gehen nirgendwo hin.

Die Leute machen sich keine Sorgen

Läuft über die Straße.

Und steht auf dem Bürgersteig

Wie ein Wächter-Magier.

Alle Maschinen in einer

Sie gehorchen ihm.

(Y. Pishumov)

Spielfortschritt: Führende Wache. Kinderspieler werden in Fußgänger und Fahrer unterteilt.

Auf die Geste des Verkehrsleiters gehen (fahren) oder gehen Fahrer und Fußgänger

halt. Zunächst übernimmt der Lehrer die Rolle des Wächters. Dann,

Wenn die Kinder die Gesten des Verkehrsleiters beherrschen, können sie diese Rolle übernehmen

"Finden Sie einen sicheren Weg"

Vorbereitung auf das Spiel: Je nach Alter der Kinder, sagt der Lehrer

oder fragen Sie die Kinder:

Kann man überall die Straße überqueren?

Welche Schilder weisen darauf hin, dass an dieser Stelle die Straße überquert werden darf?

Wo und warum sollte man am Anfang der Straßenkreuzung hinschauen?

Wo und warum müssen Sie mitten auf der Straße nachsehen, auf der Autos um zwei fahren

Wie sieht ein Fußgängerüberweg-Schild aus und wovor warnt es?

Warum wurde ein Zebra auf die Straße gemalt?

Zweck: Konsolidierung der Straßenverkehrsregeln und des Verhaltens im Straßenverkehr; sich entwickeln

Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wortschatz erweitern.

Material: Straßenverlauf (Straßenteil), Verkehrszeichen, Ampeln,

Transport (Autos, Lastwagen).

Spielablauf: Kinder spielen verschiedene Situationen auf der Anlage nach.

"Wo ist mein Platz?"

Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache.

Warnungen (Schule, Kantine, Straßenreparatur usw.)

Verkehrszeichen studiert.

Spielverlauf: Die Aufgabe der Spieler ist es, die verbalen Warnungen durch die notwendigen zu ersetzen.

Zeichen. Das Spiel kann in zwei Versionen gespielt werden.

1. Ein Spieler setzt Schilder, die anderen bewerten die Richtigkeit.

2. Zwei Spieler treten gegeneinander an, um zu sehen, wer die Schilder schneller und richtiger platziert.

"Verwechslung"

Zweck: Wissen über Verkehrszeichen festigen, Denken entwickeln,

Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache.

Material: Baumaterial(Würfel, Steine, Prismen usw.),

verkehrszeichen, magische kappen.

Vorbereitung auf das Spiel: Der Lehrer entwirft die Straße im Voraus und arrangiert sie

die Schilder sind falsch (in der Nähe des "Zebra"-Schildes "Slippery Road" usw.) Dann

erzählt den Kindern eine Geschichte darüber, wie böse „Geister“ beschlossen, die Stadt zu erobern

ein Durcheinander und bittet um Hilfe bei der Behebung der Situation.

Spielfortschritt: Kinder, Verwandlung in gute Zauberer, Schilder aufstellen

Rechts. Sie erklären, was sie tun.

"Straßenprüfung"

Zweck: Vermittlung der Verkehrsregeln und des Verhaltens im Straßenverkehr; sich entwickeln

Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Sprache.

Material: Großbaumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen,

Kegel, Zylinder usw.) für den Straßenbau, die Platzierung auf der Straße

Straßenschilder.

Spielvorbereitung: Straßenbau und Beschilderung.

Spielfortschritt: Kind - Fahrer - Schüler, der die Fahrprüfung besteht

Wagen. Er "reitet" die Straße entlang und erklärt, wenn er dieses oder jenes Schild sieht, dass er

zu tun haben. Beispiel: Es liegt eine rutschige Straße vor Ihnen. Ich verlangsame, ich gehe

Achten Sie darauf, andere Autos nicht zu überholen.

„Auftrag ausführen“

vorgegebene Reihenfolge.

Material: Großbaumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen,

Kegel, Zylinder usw.) für den Straßenbau, die Platzierung auf der Straße

Verkehrszeichen, Schilder mit "Stationen" (Kantine,

Bahnübergang, Kindergarten, Schule, Krankenhaus usw.), Lenkräder.

Vorbereitung auf das Spiel: Gestaltung der Straße und Platzierung der erlernten Schilder.

Spielfortschritt: Kinder beim „Dispatcher“ (Erzieher) erhalten die Aufgabe zu gehen,

zum Beispiel in ein Krankenhaus. Das Kind geht und kommt zurück. Als nächstes bekommt er

zwei Aufgaben auf einmal: „Zum Bahnübergang gehen, dann essen

Kantine." Das Kind muss die Aufgaben in der vorgegebenen Reihenfolge erledigen.

Allmählich steigt die Zahl der gleichzeitig erteilten Befehle.

"Wendet sich"

Zweck: Entwicklung der Koordination von Handbewegungen (rechts, links), visuell

Aufmerksamkeit, Denken, Fähigkeit, einen Befehl auszuführen, entsprechend dem Zeichen in den Händen

Erzieher.

Material: Schilder: "Bewegung geradeaus", "Bewegung nach rechts", "Bewegung

links, Ruder.

Vorbereitung auf das Spiel: Die Kinder stellen sich dem Lehrer gegenüber auf. Wenn das Spiel

wird von einer Untergruppe von 6 Personen durchgeführt, dann bekommen die Kinder Ruder. Beim Tutor

Zeichen: "Bewegung geradeaus", "Bewegung nach rechts", "Bewegung nach links".

Spielfortschritt: Wenn der Lehrer das Zeichen „Geradeaus bewegen“ zeigt, dann die Kinder

Machen Sie einen Schritt nach vorne, wenn das Zeichen „Nach rechts gehen“ Kinder ist und imitieren

Drehen Sie das Lenkrad, biegen Sie rechts ab, wenn das Schild "Nach links fahren" - Kinder,

links abbiegen, um eine Drehung des Lenkrads zu simulieren. "Wie komme ich zu?"

Zweck: Festigung der Straßenverkehrsordnung, Entwicklung der Orientierung in

Raum, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Fähigkeit, einen Befehl auszuführen

vorgegebene Reihenfolge.

Material: großes Baumaterial (Würfel, Ziegel etc.), Schilder

"Gehen Sie geradeaus", "Gehen Sie nach rechts", "Gehen Sie nach links"

Spielvorbereitung: Straßenbau mit Schildern

"Gehen Sie geradeaus", "Gehen Sie nach rechts", "Gehen Sie nach links". Gefeiert werden

Abfahrts- und Zielort.

Spielablauf: Kinder (von eins bis drei) müssen richtig zum Punkt fahren

Ziel. Der Gewinner ist derjenige, der es schneller geschafft hat, ohne die Regeln zu brechen.

Straßenverkehr.

"Errate das Zeichen"

Zweck: Wissen über Verkehrszeichen festigen, Denken, Aufmerksamkeit entwickeln,

Überwachung.

Material: Verkehrszeichen, Wertmarken.

Vorbereitung auf das Spiel: Alle untersuchten Schilder werden mit Abstand zueinander aufgestellt.

Spielfortschritt: Der Lehrer liest verbale Beschreibung was das heißt

oder ein anderes Zeichen. Kinder müssen zu laufen das richtige Zeichen. Kinder, richtig

diejenigen, die das Zeichen wählen, erhalten einen Token. Zähle am Ende des Spiels, wie viele

Token und bestimmen die Gewinner.

"Pass den Zauberstab auf"

Zweck: Ideen der Kinder über Verkehrszeichen, Verkehrsregeln, Bewegung festigen

korrekte Benennung von Verkehrszeichen, Wortlaut von Verkehrsregeln, entwickeln

logisches Denken, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum, Sprache aktivieren.

Material: Taktstock des Verkehrsleiters.

Spielverlauf: Die Spieler stellen sich im Kreis auf. Der Stab des Fahrdienstleiters wird übergeben

Spieler auf der linken Seite. Erforderliche Bedingung: Zauberstab akzeptieren rechte Hand, Verschiebung

nach links und zu einem anderen Teilnehmer weitergeben. Die Übertragung wird von Musik begleitet. Sobald

Die Musik bricht, derjenige, der den Zauberstab hat, hebt ihn hoch und

benennt jede Verkehrsregel (oder Verkehrszeichen).

Ein Straßenschild, das zögert oder sich falsch benennt, ist aus dem Spiel.

Der letzte verbleibende Spieler gewinnt. "Teremok"

Zweck: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden, ihren Zweck zu kennen

Fußgänger, Fahrzeug- und Fahrradfahrer; Aufmerksamkeit kultivieren,

Orientierung im Raum.

Material: Märchenhaus "Teremok" mit ausgeschnittenem Fenster, Pappe

ein Streifen mit darauf abgebildeten Verkehrszeichen. (Warnung

Schilder: Bahnübergang, Kinder, Fußgängerüberweg, gefährliche Kurve;

vorgeschriebene Beschilderung: geradeaus, rechts, links, Kreisverkehr,

Fußweg; Hinweisschilder und Zeichen der Sondervorschriften:

Parkplatz, Fußgängerüberweg, Telefon)

Spielfortschritt: Der Streifen wird verschoben (von oben nach unten oder von links nach rechts, im Fenster

Verkehrszeichen erscheinen der Reihe nach). Kinder benennen die Zeichen, erklären sie

Bedeutung.

"Fahrschule"

Zweck: das Wissen der Kinder zu festigen, wie man die Straße überquert; Über

Ernennung einer Ampel, eines Verkehrsleiters und von Verkehrszeichen; trainieren ein

Orientierung in Raum und Zeit; Mut kultivieren,

Einfallsreichtum, die Fähigkeit, einem Freund zu helfen.

Material: Doppelbogen aus Pappe: auf dem linken Bogen geklebte Bilder mit

Darstellung verschiedener Verkehrssituationen, auf dem rechten Blatt stehen geschrieben

Spielfortschritt: Kinder sehen sich Bilder an, die verschiedene Straßen darstellen

Situationen. Sie müssen die auf dem Bild dargestellte Situation erklären,

bewerten das Verhalten von Fußgängern, Kindern an Ampeln, die Notwendigkeit für das Notwendige

Straßenschild.

"Erkenne das Zeichen"

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen zu festigen.

Material: 2 Pappscheiben, die in der Mitte mit einer Schraube verbunden sind. Auf dem unteren Kreis

Straßenschilder werden am Rand aufgeklebt. Auf dem äußeren Kreis am Rand

ein Fenster ist etwas größer als die Verkehrszeichen ausgeschnitten. sich drehende Scheibe,

Das Kind findet das richtige Zeichen.

Spielablauf: Den Kindern wird ein Bild gezeigt, das die Situation auf der Straße darstellt.

Sie müssen ein Straßenschild finden, um es hier aufzustellen.

"Auf der Insel"

Zweck: das Wissen der Kinder über das Umgehen zu konsolidieren verschiedene Typen

Transport; stellen die typischsten Straßentransporte vor

Situationen und relevante Verhaltensregeln für Fußgänger.

Material: Bilder, die verschiedene Situationen darstellen

Fußgänger, Verkehrszeichen, Ampeln.

Spielfortschritt: Kinder sollen das im Bild gezeigte Bild betrachten und erklären.

Situation, bewerten Sie das Verhalten von Fußgängern, Passagieren, Fahrern; erklären

die Notwendigkeit, das richtige Verkehrszeichen zu installieren.

"Das vierte Extra"

1. Benennen Sie den zusätzlichen Verkehrsteilnehmer:

 LKW

 Krankenwagen

 Schneepflug

2. Benennen Sie das zusätzliche Transportmittel:

 Auto

 LKW

 Busse

 Kinderwagen

3. Nennen Sie ein nicht-öffentliches Verkehrsmittel

Transport:

 Busse

 Straßenbahn

 LKW

 Trolleybus

4. Benennen Sie das zusätzliche „Auge“ der Ampel:

 Rot

 Gelb

 Grün

"Wortspiel"

1. Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das mit einer Ampel zu tun hat. erklären

Wahl jedes Wortes.

Wortschatz: drei Augen, auf der Straße stehen, Kreuzung, blaues Licht, ein Bein,

Gelblicht, Rotlicht, Straßenkreuzung, Fußgängerassistent,

grünes Licht, steht zu Hause. 2. Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das sich auf einen Passagier bezieht. erklären

Wahl jedes Wortes.

Wortschatz: Bus, Route, Haltestelle, Straße, Schwimmen, Lesen, Schlafen, Ticket,

Schaffner, Flug, Fußgänger, Sitz, Salon, Bett.

3. Erfinde eine Geschichte mit den Worten: Morgen, Frühstück, Schulweg (Kindergarten),

Bürgersteig, Bäckerei, Apotheke, Kreuzung, Geländeübergang, Ampel, Kinderspielplatz

"Ballspiel"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Straßenverkehrsregeln zu festigen

Material: Kugel.

Spielverlauf: Der Lehrer mit dem Ball steht in der Mitte des Kreises und wirft dem Kind den Ball zu,

gleichzeitig eine Frage stellen. Er antwortet und wirft dem Lehrer den Ball zu. Ein Spiel

mit allen Kindern der Reihe nach durchgeführt.

Erzieher: Wer geht die Straße entlang?

Kind: Fußgänger.

Lehrer: Wer fährt?

Kind: Fahrer.

Erzieher: Wie viele „Augen“ hat eine Ampel?

Kind: Drei Augen.

Erzieher: Wenn das rote "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Warte und warte.

Erzieher: Wenn das gelbe "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Warte.

Erzieher: Wenn das grüne "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Du kannst gehen.

Erzieher: Unsere Beine gehen den Fußgänger entlang ...

Kind: Spur.

Erzieher: Wo warten wir auf den Bus?

Kind: An der Bushaltestelle.

Erzieher: Wo spielen wir Verstecken?

Kind: Auf dem Spielplatz.

"Hör zu - erinnere dich"

Zweck: die Straßenverkehrsordnung und das Verhalten von Fußgängern festzulegen

Straße, kohärente Sprache, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit entwickeln.

Material: Schlagstock für die Verkehrskontrolle.

Spielfortschritt: Der Anführer mit einem Zauberstab in der Hand nähert sich einem der Spielteilnehmer,

gibt ihm eine Stange und fragt nach den Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße.

"Nennen Sie eine der Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße." - "Sie können die Straße nicht vor dem nahen Verkehr überqueren." Wenn die Antwort richtig ist, der Moderator

gibt den Zauberstab an einen anderen Teilnehmer des Spiels usw. weiter. Es ist notwendig, dass die Antworten dies nicht tun

wiederholt, also sollte jeder vorsichtig sein.

"Wer nennt mehr Verkehrszeichen?"

Zweck: Kinder darin zu üben, Verkehrszeichen zu erkennen und richtig zu benennen,

Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache entwickeln.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Der Anführer zeigt die Zeichen, die Kinder antworten und beachten die Reihenfolge.

SPIELE FÜR DRAUSSEN

"Zu deinen Zeichen"

Zweck: die Vorstellungen von Kindern über Verkehrszeichen festigen; Aufmerksamkeit entwickeln,

logisches Denken, Einfallsreichtum, Orientierung im Raum.

Material: Straßenschilder.

Spielablauf: Die Spieler werden in Gruppen von 5-7 Personen eingeteilt, halten sich an den Händen,

Kreise bilden. Ein Fahrer mit einem Schild fährt in die Mitte jedes Kreises und erklärt

Fahrer ändern zu diesem Zeitpunkt Orte und Schilder. Auf ein Signal spielen

müssen schnell ihr Zeichen finden und sich im Kreis aufstellen. Fahrer halten das Schild über

"Ampeln"

Zweck: schnelle Auffassungsgabe, schnelle Reaktion, Aufmerksamkeit, visuelle Entwicklung

Wahrnehmung, Pflege einer freundlichen Haltung gegenüber Gleichaltrigen,

Konsistenz und Zusammenarbeit.

Material: eine Tasche mit Kugeln in roter, gelber, grüner Farbe, Gestelle.

Spielfortschritt: Gestelle werden von Anfang bis Ende auf dem Gelände platziert. spielen

jedes Teams stellen sich nacheinander in einer Kette an der Starttribüne auf und fassen sich an den Händen

auf den Schultern des Vordermanns. In den Händen des Gastgebers des Spiels befindet sich eine Tüte mit Bällen

(Bälle) rot, gelb, grün. Die Kapitäne wechseln sich mit dem Absenken ab

Hand in die Tasche und nimm einen Ball nach dem anderen heraus. Wenn der Kapitän ein rotes oder gezogen hat

gelber Ball, dann steht die Mannschaft still; grün - zum nächsten wechseln

Gestell. Wessen Team schneller ins Ziel kommt, hat sie gewonnen.

„Wo wir waren, sagen wir nicht, was wir gefahren sind, wir zeigen es“

Zweck: Wissen über Verkehrsmittel festigen, Kindern beibringen, Typen darzustellen

Transport im Team, mit Hilfe von Händen, emotionaler Ausdruckskraft, Klängen,

Kreativität, Plastizität, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum entwickeln, erziehen

Harmonie, Zusammenarbeit.

Spielverlauf: Jedes Team entscheidet welchen Fahrzeug Wille

darstellen (Oberleitungsbus, Kutsche, Motorschiff, Dampflok, Helikopter). Leistung

Fahrzeug muss kommentarlos passieren. Gegnerische Mannschaft

ahnt, was er vorhat. Die Aufgabe kann durch Nachfragen im Team erschwert werden

bestimmten Transportmittel.

Zweck: Kinder in der Genauigkeit der Befolgung der Spielregeln zu trainieren, um Geschwindigkeit zu entwickeln

Reaktionen, Geschwindigkeit, Orientierung im Raum.

Material: Streifen aus weißem Papier (Karton). Spielfortschritt: Alle Teilnehmer in jedem Team, außer dem letzten, werden ausgeteilt

ein Streifen weißes Papier (Karton). Auf ein Signal - der erste Teilnehmer legt den Streifen an,

steht darauf und kehrt zu seinem Team zurück. Der zweite geht streng alleine

Gasse, legt seinen „Schritt“ des Zebras ab und kommt zurück. Zuletzt

Der Teilnehmer geht alle Streifen entlang, kehrt zurück und sammelt sie ein.

"Auge"

Zweck: Festigung der Kenntnisse der Kinder über Verkehrszeichen, quantitatives Zählen,

Entwickeln Sie logisches Denken, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Auge,

Orientierung im Raum, Kohärenz, Kooperation hervorrufen.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Auf dem Spielfeld sind an verschiedenen Stellen Verkehrszeichen angebracht

Distanz zu Mannschaften. Der Teilnehmer des Spiels muss das Zeichen und die Anzahl der Schritte nennen

vor ihm. Dann geht der Teilnehmer zu diesem Zeichen. Wenn der Teilnehmer einen Fehler gemacht hat und nicht erreicht hat

vor dem Schild oder überquert, kehrt zu seinem Team zurück. Zeichen auf dem Feld

anders angeordnet. Das Team mit allen schnelleren Spielern gewinnt.

und genauer zu den Schildern "gehen".

"LKW"

Material: Lenker, Sandsäcke für jedes Team und zwei Gepäckträger.

Spielablauf: Die ersten Teammitglieder halten das Lenkrad in den Händen, auf dem Kopf

ein Sandsack wird platziert - eine Ladung. Nach dem Start laufen die Teilnehmer herum

ihres Standes und übergeben Lenkrad und Last an den nächsten Teilnehmer. Gewinnt

das Team, das die Aufgabe zuerst abgeschlossen und die Last nicht fallen gelassen hat.

"Straßenbahnen"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Genauigkeit der Bewegungen,

Kohärenz und Zusammenarbeit im Team.

Material: Sie benötigen einen Reifen für jedes Team und einen

Spielfortschritt: Die Teilnehmer jedes Teams werden in Paare aufgeteilt: Der erste ist der Fahrer,

der zweite ist ein Passagier. Der Passagier ist im Reifen. Die Aufgabe der Teilnehmer möglichst

Laufen Sie schnell um die Bar herum und geben Sie den Reifen an das nächste Teilnehmerpaar weiter.

Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

"Lauf zum Schild"

Zweck: Kinder beim Auswendiglernen von Verkehrszeichen zu trainieren, Gedächtnis zu entwickeln,

Intelligenz, Reaktionsschnelligkeit, Schnelligkeit, Orientierung im Raum.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Auf das Zeichen des Lehrers rennt das Kind zu Straßenschild, welche

ruft die Lehrerin. Wenn das Kind bei der Auswahl eines Zeichens einen Fehler macht, dann er

kehrt zum Ende der Spalte zurück.

"Ampeln"

Zweck: zu lehren, Handlungen mit der Farbe einer Ampel zu korrelieren, Aufmerksamkeit zu entwickeln,

visuelle Wahrnehmung, Denken, Einfallsreichtum.

Material: Kreise in Rot, Gelb, Grün.

Spielfortschritt: Der Lehrer zeigt einen Kreis und die Kinder führen die folgenden Aktionen aus:

Rot - stumm;

Gelb - klatschen Sie in die Hände;

Grün – mit den Füßen aufstampfen.

- auf rot - mach einen Schritt zurück,

- auf gelb - hocken,

- auf grün - sie marschieren auf der Stelle.

"Farbige Autos"

Zweck: Ampelfarben fixieren (rot, gelb, grün), Kinder trainieren

in der Fähigkeit, auf Farbe zu reagieren, visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit zu entwickeln,

Orientierung im Raum.

Material: rote, gelbe, grüne Lenkräder, Signalkarten bzw

rote, gelbe, grüne Fahnen.

Spielablauf: Die Kinder werden an der Wand oder am Spielfeldrand platziert. Sie sind

Autos. Jeder bekommt ein Lenkrad in einer anderen Farbe. Der Anführer steht gegenüber

Spielen mit Signalen in der gleichen Farbe wie die Ruder. Der Anführer hebt das Signal

bestimmte Farbe. Kinder mit gleichfarbigen Lenkern laufen aus. Wann

Der Anführer senkt das Signal, die Kinder halten an und gehen in ihre Garage. Kinder ein

Während des Spiels laufen sie, ahmen Autos nach und beachten die Verkehrsregeln. Dann Moderator

hebt eine Flagge in einer anderen Farbe und das Spiel wird fortgesetzt.

"Stopp gehen"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Genauigkeit der Bewegungen,

auditive und visuelle Aufmerksamkeit.

Material: Ampelmodell.

Spielfortschritt: Kinderspieler befinden sich auf einer Seite des Raums und der Fahrer

mit Fußgängerampel in den Händen - auf der anderen. Ampelspieler

"Go" beginnt sich auf den Fahrer zuzubewegen. Beim Signal "Stopp" frieren sie ein.

Auf das Signal „Go“ bewege ich mich weiter. Derjenige, der zuerst erreicht

Anführer, gewinnt und nimmt seinen Platz ein. Spieler können sich bewegen, indem sie laufen oder

kleine Zimmer "Zwerge", die das Bein auf die Länge des Fußes umstellen

Ferse zum Zeh.

"Kluger Fußgänger"

Zweck: Entwicklung eines Auges, Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Übung beim Werfen des Balls mit der rechten Seite

Hand unterwegs.

Material: Ampel, ebenes vertikales Bild mit Schlitz

es mit runden Löchern, deren Durchmesser eine Witwe größer ist als die Kugel, Gummi oder

Plastikkugel.

Spielverlauf: Fußgänger überqueren abwechselnd die Kreuzung. Gehen bedeutet zu

Werfen Sie den Ball in das grüne Auge der Ampel. Hit - in rot - Sie sind raus

aus dem Spiel. Schlagen Sie gelb – Sie haben das Recht, den Ball erneut zu werfen.

"Vögel und Auto"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Orientierung im Raum, Aufmerksamkeit.

Material: Lenkrad oder Spielzeugauto.

Spielfortschritt: Kinder - Vögel fliegen durch den Raum, schlagen mit den Armen (Flügeln).

Der Lehrer sagt:

Die Vögel sind ausgeflogen

Vögel sind klein

Alle flogen, alle flogen, Kinder rannten und winkten sanft mit den Armen

Sie schwenkten ihre Flügel.

Also flogen sie

Sie schwenkten ihre Flügel.

Sie flogen über die Strecke, setzten sich hin, klopften mit den Fingern auf die Knie

Die Körner pickten.

Der Lehrer nimmt ein Lenkrad oder ein Spielzeugauto und sagt:

Ein Auto fährt die Straße entlang

Schnauft, eilt, bläst in die Hupe.

Tra-ta-ta, hüte dich, hüte dich

Tra-ta-ta, pass auf! Kinder - Vögel laufen vom Auto weg.

Kartei didaktische Spiele nach Verkehrsregeln

höheres Vorschulalter

"Rate mal, welches Zeichen?"

Ziele: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden, das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln zu festigen; entwickeln die Fähigkeit, das erworbene Wissen im Alltag selbstständig anzuwenden.

Material: Würfel mit aufgeklebten Verkehrszeichen: Warn-, Verbots-, Index- und Servicezeichen.
Spielfortschritt:
1. Möglichkeit. Der Gastgeber lädt seinerseits zu dem Tisch ein, an dem die Würfel liegen. Das Kind nimmt den Würfel, ruft das Zeichen und nähert sich den Kindern, die bereits die Zeichen dieser Gruppe haben.

2. Möglichkeit. Der Anführer zeigt ein Zeichen. Kinder finden dieses Zeichen auf ihren Würfeln, zeigen es und sagen, was es bedeutet.

3. Möglichkeit. Die Spieler erhalten Würfel. Kinder studieren sie sorgfältig. Dann spricht jedes Kind über sein Zeichen, ohne es zu nennen, und die anderen erraten dieses Zeichen anhand der Beschreibung.

"Ampeln"

Ziel: Machen Sie die Kinder mit den Regeln für das Überqueren (Bewegen) einer durch eine Ampel geregelten Kreuzung vertraut.

Material: Rote, gelbe und grüne Kreise, Autos, Kinderfiguren.

Spielfortschritt:

Einer der Spieler legt bestimmte Farben der Ampel (durch Überlagern von roten, gelben oder grünen Kreisen), Autos und Figuren von Kindern fest, die in verschiedene Richtungen gehen. Die zweite führt Autos durch die Kreuzung (entlang der Fahrbahn) oder Kinderfiguren (entlang Fußwege) gemäß den Straßenregeln. Dann tauschen die Spieler die Rollen. Es werden verschiedene Situationen berücksichtigt, die durch die Farben der Ampel und die Position von Autos und Fußgängern bestimmt werden. Der Spieler, der alle während des Spiels aufgetretenen Probleme richtig löst oder weniger Fehler macht (weniger Strafpunkte erhält), wird als Gewinner angesehen.

"Fahrer"

Ziele: Kindern die Verkehrsregeln beibringen; Denken und räumliche Orientierung entwickeln.

Material: Mehrere Spielfelder, Auto, Spielzeug.

Spielfortschritt:

Mehrere Optionen für einfache Spielfelder werden im Vorfeld vorbereitet. Jedes Feld ist eine Zeichnung eines ausgedehnten Straßensystems mit Verkehrszeichen. Dadurch wird es möglich, die Verkehrssituation zu verändern. Zum Beispiel: „Du bist Autofahrer, du musst den Hasen ins Krankenhaus bringen, Benzin holen und das Auto reparieren. Die Zeichnung des Autos zeigt die Garage, in der Sie abgefahren sind und in die Sie zurückkehren müssen. Überlegen Sie und sagen Sie, in welcher Reihenfolge Sie alle diese Punkte besuchen müssen, um nicht gegen die Straßenverkehrsregeln zu verstoßen. Und dann werden wir beide sehen, ob Sie den richtigen Weg gewählt haben.

"Wer ist ein ausgezeichneter Fußgänger?"

Ziele: Das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln festigen (Ampeln, Fußgängerüberweg); kultiviere Ausdauer, Aufmerksamkeit.

Material: 2 Chips und ein Würfel mit den Zahlen 1,2,3,4,5,6. Spielfeld.

Spielfortschritt:

Der erste Fußgänger verlässt die Hausnummer 1, der zweite - von der Hausnummer 2. Sie würfeln der Reihe nach, bis der erste Würfel die Zahl 1 zeigt, der zweite die Zahl 2. Und die Würfel werden erneut geworfen. In diesem Fall müssen Sie sich die mehrfarbigen Bilder genau ansehen. Auf dem ersten Bild ist die Ampel rot. Das bedeutet, dass ein Fußgänger nicht in den Kreis hinter der Ampel springen kann. Er bleibt geduldig stehen. Das zweite Bild ist ein Auto. Du kannst die Straße nicht überqueren, du musst warten. Am dritten - ein grünes Signal an der Ampel. Sie können den Chip so viele Kreise bewegen, wie der Würfel zeigt. Auf dem vierten Bild - ein Motorradfahrer. Du musst es überspringen, hör auf. Im sechsten Bild leuchtet an der Ampel ein gelbes Licht. Und der Fußgänger kann direkt auf dem Bild selbst anhalten. Auf dem siebten Bild - der Verkehrsleiter. Bei ihm ist es sicher, du kannst direkt zu Oma gehen. Wer zuerst, ohne gegen die Straßenverkehrsordnung zu verstoßen, zu seiner Großmutter kommt, hat gewonnen.

"Anreise mit dem Auto"

Ziel: Mit Kindern Kenntnisse über Verkehrszeichen und Verhaltensregeln auf der Straße festigen.

Material: Spielfeld, Chips.

Spielfortschritt:

Auf dem Spielfeld beginnen die Kinder zu spielen. An Straßenschildern vorbeifahren, anhalten und über jeden von ihnen sprechen. Wer zuerst das Meer erreicht, gewinnt.

"Auf der Straße"

Ziele: Kenntnisse über verschiedene Verkehrsträger festigen; Aufmerksamkeit trainieren, Gedächtnis.

Material: Bilder von Lastwagen, Autos, Chips.

Spielfortschritt:

Vereinbaren Sie vor der Reise mit den Kindern, wer welche Art von Transportmittel abholt (zur Verdeutlichung können Sie Bilder von Lastwagen und Autos verteilen, Sie können auch Spezialfahrzeuge nehmen: Polizei, Feuerwehr, Krankenwagen usw.). Unterwegs achten Kinder auf die Autos, benennen sie und bekommen Chips dafür. Wer am meisten sammelt, gewinnt.

"Finde das richtige Zeichen"

Ziel: Konsolidieren Sie weiterhin Ihr Wissen über Verkehrszeichen und Verkehrsleitmittel.

Material: 20 Pappkarten (Puzzles). Auf der einen Hälfte der Karten sind Verkehrszeichen abgebildet, auf der anderen die dazugehörigen Verkehrssituationen.

Spielfortschritt:

1. Möglichkeit. Der Gastgeber wählt Karten mit Zeichen eines Typs (oder mehrerer Typen, wenn es nur wenige gibt). Der Leiter verteilt die Hälften der Karten mit dem Bild der Verkehrssituation an die Kinder und legt die Elemente mit den Schildern offen auf den Tisch. Dann nennt er die Art der Verkehrszeichen und spricht darüber. allgemeine Bedeutung. Danach lädt der Moderator die Kinder ein, Gemeinsamkeiten zu finden äußere Merkmale diese Art von Zeichen (Farbe, Form usw.). Kinder müssen unter den Elementen, die sie haben, eine passende Hälfte der Karte finden.

2. Möglichkeit. Kinder teilen sich alle Kartenhälften mit Zeichen zu gleichen Teilen. Elemente mit Reisesituationen werden gemischt und verdeckt in die Tischmitte gelegt. Die Kinder ziehen abwechselnd Karten und passen sie ihren eigenen an. Die erste Person, die passende Hälften für alle ihre Karten findet, gewinnt.

„Verkehrszeichen lernen“

Ziel: Konsolidieren Sie das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und Ampeln weiter.

Material: Karten groß und klein mit Schildern.

Spielfortschritt:

Unter den Spielern aufgeteilt große Karten gleichermaßen. Der Gastgeber zeigt abwechselnd Karten mit Verkehrszeichen, derjenige, dem es passt, nimmt das Schild und legt es rechts ab obere Ecke und sagt, wie dieses Zeichen heißt, in welchen Situationen es verwendet wird. Sieger ist, wer die Zeichen für die Situationen richtig auswählt und erklären kann.

"Straßenverkehrsordnung"

Ziele: Die Grundlagen eines Road Letters festigen; Einführung der wichtigsten Verkehrszeichen, ihrer Klassifizierung und ihres Zwecks; Förderung der Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken.

Spielfortschritt:

Der Lehrer übernimmt die Rolle eines Inspektors der Verkehrspolizei. Die Teilnehmer bewegen sich mit Hilfe eines Würfels über das Spielfeld. herausgefallen grüne Farbe- Bewegung erlaubt, gelb - Achtung, rot - Stopp - der Spieler überspringt einen Zug. Wenn der Chip auf dem Feld mit dem Bild eines Verkehrszeichens stehen bleibt, muss der Teilnehmer ein Zeichen dieser Gruppe in der „gemeinsamen Bank“ finden. Wer punktet, gewinnt die größte Zahl Punkte. 1 Karte - ein Punkt.

"Gesetze der Straßen und Straßen"

Ziel: Verhaltensregeln auf den Straßen durchsetzen. Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Material: Das Spielfeld, große Karten - 8 Stück, Figuren von Menschen und Zeichen.

Spielfortschritt:

Das Spiel ist in mehrere Optionen unterteilt: "Hallo, Stadt!", "Wie komme ich dorthin, wie komme ich durch?", "Was für ein Schild?", "Du wirst leiser - du wirst weitermachen."

"Sprechende Zeichen"

Ziel: Zur Festigung der Kenntnisse über Verkehrszeichen, deren Klassifizierung.

Material: 73 Karten mit Straßenschildern, 73 Karten mit Beschreibung der Bedeutung der einzelnen Schilder und der Position des Verkehrsleiters.

Spielfortschritt:

Der Moderator mischt die Karten mit Zeichnungen und verteilt sie an die Spieler. Bewahrt die Karten mit dem Text auf. Dann nimmt der Moderator eine Karte und liest den Text vor. Der Spieler, der eine Karte mit einem Straßenschild hat, das dem gelesenen Text entspricht, legt sie in die Mitte des Tisches. Stimmen die Zahlen überein, nimmt der Spieler die Karten. Der Gewinner erhält eine Karte mit Führerschein.

"Fahrschule Nr. 1"

Ziel: Bei Kindern das Wissen über die Regeln zum Überqueren von Straßen und die Bedeutung von Verkehrszeichen festigen.

Material: Spielfeld, Chips, Karten mit Schildern.

Spielfortschritt:

Die Spieler werfen abwechselnd einen Würfel und bewegen sich auf dem Spielfeld, auf dem gelben Kreis vor dem Fußgängerüberweg müssen Sie anhalten und den Zug an einen anderen Teilnehmer der Route weitergeben. Die Haltestelle wird benötigt, damit der Fußgänger zuerst nach links und dann nach rechts schauen kann - ob der Transport das Überqueren der Straße stört. Derjenige, der nicht am gelben Kreis stehen geblieben ist und ein paar Schritte nach vorne gegangen ist, muss zu der Stelle zurückkehren, an der er den letzten Zug begonnen hat.

"Wahr falsch"

Ziel: Mit Kindern die Regeln für sicheres Verhalten auf den Straßen und Verkehrszeichen festlegen.

Material: Spielfeld, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Kinder verteilen die Figuren auf dem Bild, und jede erzählt, wer was macht – richtig oder falsch. Der Gewinner ist derjenige, der das Verhalten des ausgewählten Charakters vollständiger und richtiger beschreibt.

"Wir sind Passagiere"

Ziele: Klären Sie das Wissen der Kinder, dass wir alle Passagiere sind; Festlegung der Regeln für das Ein- und Aussteigen im Transport.

Material: Bilder mit Straßensituationen.

Spielfortschritt:

Kinder machen jeweils ein Bild und erzählen, was darauf gezeichnet ist, und erklären, wie sie sich in einer bestimmten Situation verhalten sollen.

"Straßenalphabet"

Ziel: Um das Wissen über Verkehrszeichen zu festigen, die Fähigkeit, sie korrekt zu navigieren, klassifizieren Sie sie nach Typ: Verboten, Vorschreiben, Warnen, Informieren und Indikativ.

Material: Karten mit Straßensituationen, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Kinder wählen selbst Karten aus, der Anführer hat Verkehrszeichen, er zeigt die Zeichen der Reihe nach, wer die richtige Karte hat, nimmt das Zeichen und begründet seine Wahl.

„Ampel und Verkehrslotse“

Ziele: Klären Sie das Wissen der Kinder über die Arbeit der Verkehrspolizisten (Regulierer); die Bedeutung seiner Gesten erklären; Kindern beizubringen, die Gesten des Verkehrsleiters mit der Farbe der Ampel zu korrelieren.

Material: Verkehrslotse, Verkehrslotsenknüppel, Ampelzeichen.

Spielfortschritt:

Nach der Erklärung des Lehrers agieren die Kinder abwechselnd als Verkehrskontrolleur und zeigen seine Gesten, die anderen zeigen je nach Position des "Reglers" die gewünschte Ampel.

"Verkehrszeichen"

Ziele: Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße festigen; erinnern Sie sich an berühmte Verkehrszeichen; neue Konzepte einführen: "Eisenbahnzug ohne Barriere", "Sicherheitsinsel".

Material: Verkehrszeichen

Spielfortschritt:

„Kenne und befolge die Regeln Verkehr»

Ziel: Mit Kindern die Regeln der Straße festlegen; Wiederholen Sie die Ampel.

Material: Illustrationen der Stadtstraße.

Spielfortschritt:

Den Kindern wird ein Rätsel zu einer Ampel gestellt, es wird über die Bedeutung der Farben einer Ampel diskutiert, Situationen auf der Straße analysiert und richtiges Verhalten Figuren.

"Verhaltensregeln"

Ziele: Verhaltensregeln mit Kindern festzulegen; besprechen Sie verschiedene gefährliche Situationen, die beim Spielen im Innenhof des Hauses auf der Straße auftreten können; unterrichten Notwendige Maßnahmen Vorsichtsmaßnahmen.

Material: Bilder schneiden.

Spielfortschritt:

An der Tafel sind Bilder von Menschen in verschiedenen Situationen. Der Lehrer lädt die Kinder ein, darüber nachzudenken. Kinder sehen sich diese Bilder an, wählen eines aus und sagen, wobei sie sich an die Verkehrsregeln erinnern, was nicht getan werden kann und was getan werden sollte.

"Fußgänger und Fahrzeuge"

Ziel: Mit Kindern die Verkehrsregeln, die Regeln des sicheren Verhaltens auf der Straße festigen.

Material: Würfel, Spielfeld, Chips.

Spielfortschritt:

Das Spielfeld zeigt eine Straße, auf der sich die Spieler mit Hilfe von Chips bewegen, sie haben Hindernisse in Form von Schildern im Weg.

Wenn Sie diese Hindernisse überwinden, kommt der Spieler zurück. Auf dem „Fußgängerüberweg“ bewegt sich der Spieler entlang des roten Pfeils vorwärts. Derjenige, der zuerst die Ziellinie erreicht, gewinnt.

"Großer Spaziergang"

Ziel: Kinder mit Verkehrszeichen vertraut machen, die für einen Autofahrer notwendig sind.

Material: Spielfeld, Chips, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Kinder in Wertautos fahren durch die Straßen der Stadt, halten sich an die Verkehrsregeln, sammeln Fotos von Freunden und kehren in ihre Häuser zurück. Wer zuerst zurückkommt und die wenigsten Regeln bricht, gewinnt.

„Straßenverkehrsordnung beachten“

Ziele: Kindern beizubringen, sich an Verkehrszeichen zu orientieren, die Verkehrsregeln zu befolgen, die Fähigkeit zu kultivieren, höflich und aufmerksam miteinander umzugehen.

Material: Spielleinwand, Verkehrszeichen, Autos, Figuren von Menschen.

Spielfortschritt:

Kinder wählen Autos und Personenfiguren selbst aus, geleitet von der gezeichneten Situation, und führen ihre Figuren über das Spielfeld.

„Sprechende Verkehrszeichen“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich an Verkehrszeichen zu orientieren, die Verkehrsregeln zu befolgen und aufeinander zu achten.

Material: Jedes Spielfeld ist eine Zeichnung eines ausgedehnten Straßensystems mit Verkehrszeichen. Autos, Spielfiguren.

Spielfortschritt:

Jedes Kind hat ein Feld vor sich, jede Aufgabe: Nach dem Fahren über das Feld, alle Regeln beachtend, ohne ein einziges Zeichen zu übersehen, fahren Sie zum benannten Punkt.

"Zeichen schneiden"

Ziele: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Verkehrszeichen zu unterscheiden; den Namen von Straßenschildern korrigieren; entwickeln logisches Denken bei Kindern, ein Auge.

Material: Schnittmarken; Muster signieren.

Spielfortschritt:

Dem Kind wird zuerst angeboten, sich zu merken, welche Verkehrszeichen es kennt, und dann werden sie, je nach Modell, gebeten, geschnittene Zeichen zu sammeln. Wenn das Kind leicht zurechtkommt, wird ihm angeboten, Zeichen aus dem Gedächtnis zu sammeln.

„Heb ein Schild auf“

Ziele: Kindern beibringen, Verkehrszeichen nach Wert zu vergleichen; Beobachtungsgabe bei Kindern entwickeln.

Material: Karten mit Mustern von Schildern, die sich in Form und Farbe unterscheiden; Verkehrszeichen verschiedene Bedeutungen und nett.

Spielfortschritt:

Vor jedem Kind liegt eine Karte, auf der ein Muster des Zeichens abgebildet ist, das Kind muss andere Zeichen auswählen, die in Form und Farbe dem Muster entsprechen, dann muss die Bedeutung der Zeichen auf der Karte erklärt werden.

"Ich bin ein kluger Wanderer"

Ziele: Kindern beibringen, Situationen auf der Straße zu analysieren; die Fähigkeiten der Kinder für sicheres Verhalten auf den Straßen der Stadt zu festigen; Denken, Aufmerksamkeit, Beobachtung entwickeln.

Material: Zwei Sätze Karten mit Situationen, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Das Kind wird aufgefordert, zunächst die gefährlichen Situationen zu berücksichtigen, die im Straßenverkehr auftreten können; Wenn das Kind richtig antwortet, wird es aufgefordert, das gewünschte Zeichen entsprechend der Situation auf der Karte selbstständig zu finden.

"Straßenlotto"

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln festigen; lernen, je nach Verkehrssituation die richtigen Verkehrszeichen zu finden; Entwickeln Sie logisches Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Beobachtung.

Material: Karten mit Situationen auf der Straße, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Jedes Kind bekommt eine Karte, die die Verkehrssituation darstellt, die Kinder werden aufgefordert, das richtige Schild passend zur Verkehrssituation zu finden.

"Finde das richtige Zeichen"

Ziele: Das Wissen des Straßenalphabets bei Kindern festigen; lernen, Verkehrszeichen zu erkennen, die für die Fußgängersicherheit auf der Straße erforderlich sind.

Material: Ein Kartonblatt, auf dem in der Ecke ein Auto und in der anderen eine Person abgebildet ist; Verkehrszeichen mit Klettverschluss.

Spielfortschritt:

Dem Kind wird ein Feld angeboten, auf dem in den Ecken Autos und in der anderen eine Person abgebildet sind; Das Kind muss aus den vorgeschlagenen Zeichen die für den Fahrer und die Person notwendigen auswählen.

Brettspiel "Weg zur Oma"

Ziele: Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Beobachtung bei Kindern Vorschulalter; die Straßenverkehrskompetenz fördern.

Material: Ein Feld, das den Weg zu Oma mit verschiedenen Verkehrszeichen darstellt; Chips; Würfel.

Spielfortschritt:

Zwei oder drei Kinder werden angeboten, um unter Beachtung der Straßenverkehrsregeln zum Haus ihrer Großmutter zu gelangen.

"Was der Verkehrsleiter signalisiert"

Ziele: Entwicklung der Beobachtung bei Kindern (am Beispiel der Beobachtung der Arbeit eines Verkehrsleiters); lernen, je nach Position des Verkehrsleiters die richtige Ampel zu finden; entwickeln Kindergedächtnis, Aufmerksamkeit.

Material: Drei Karten mit unterschiedlichen Bildern des Verkehrsleiters, die Ampeln entsprechen, auf Rückseite jede Ampelkarte ohne Signale.

Spielfortschritt:

Das Kind muss für jede Karte mit der Position des Verkehrsleiters ein Ampelsignal aus dem Gedächtnis aufnehmen.

Ziel:

Lernen Sie Verkehrszeichen zu erkennen; das Wissen der Kinder über Warn- und Verbotszeichen zu festigen; Aufmerksamkeit zu erziehen, die Fähigkeit zum bewussten Umgang mit dem Wissen über die Verkehrsregeln im Alltag.

Material:

Modelle von Uhren, die Warn- und Verbotszeichen sowie deren Namen darstellen;

Spielfortschritt

Der Anführer dreht den kurzen Zeiger der Uhr und zeigt auf das eine oder andere Zeichen. Kinder benennen und erklären die Bedeutung von Verkehrszeichen. Drehen Sie den langen Pfeil auf die Karte mit dem Namen des Zeichens. Eine weitere Möglichkeit: Der Gastgeber liest den Namen des Zeichens und bringt einen langen Pfeil darauf, und die Spieler suchen danach entsprechendes Zeichen und bringt einen kurzen Pfeil dorthin. Sie können Wettbewerbe für drei Teams veranstalten und jedem eine eigene Aufgabe zuweisen.

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Freiluftspiele nach Verkehrsregeln für Vorschulkinder

"ZU DEINEN ZEICHEN"

Die Spieler werden in Gruppen von 5-7 Personen eingeteilt, reichen sich die Hände und bilden Kreise. Ein Anführer mit einem Schild betritt die Mitte jedes Kreises und erklärt seine Bedeutung. Dann erklingt die Musik, die Kinder verteilen sich tanzend auf dem Spielplatz. Fahrer ändern zu diesem Zeitpunkt Orte und Schilder. Auf ein Signal hin müssen die Spieler schnell ihr Zeichen finden und sich im Kreis aufstellen. Autofahrer halten das Schild über den Kopf.

"Pass die Stange"

Die Spieler stellen sich im Kreis auf. Der Taktstock des Verkehrsleiters wird an den linken Spieler weitergegeben. Obligatorische Bedingung: Nehmen Sie den Zauberstab mit der rechten Hand, übertragen Sie ihn nach links und geben Sie ihn an einen anderen Teilnehmer weiter. Die Übertragung wird von Musik begleitet. Sobald die Musik stoppt, hebt derjenige, der den Zauberstab hat, ihn hoch und ruft eine beliebige Straßenregel (oder ein Verkehrszeichen).

Ein Straßenschild, das zögert oder sich falsch benennt, ist aus dem Spiel. Der letzte verbleibende Spieler gewinnt.

"AMPELN"

Gestelle werden von Anfang bis Ende auf der Baustelle aufgestellt. Die Spieler jeder Mannschaft stellen sich nacheinander in einer Kette an der Starttribüne auf und legen ihre Hände auf die Schultern des Vordermanns. In den Händen des Gastgebers des Spiels befindet sich eine Tasche mit Bällen (Bällen) in roter, gelber und grüner Farbe. Die Kapitäne stecken abwechselnd ihre Hand in die Tasche und nehmen einen Ball nach dem anderen heraus. Wenn der Kapitän einen roten oder gelben Ball herausgenommen hat, steht die Mannschaft still; grün - bewegt sich zum nächsten Rack. Wessen Team schneller ins Ziel kommt, hat sie gewonnen.

„WO WIR WAREN, WERDEN WIR NICHT SAGEN, WORAUF WIR FAHREN, WIR WERDEN ES ZEIGEN“

Jedes Team entscheidet, welches Fahrzeug vertreten wird (Oberleitungsbus, Kutsche, Motorschiff, Dampflok, Helikopter). Die Einführung des Fahrzeugs muss kommentarlos erfolgen. Die gegnerische Mannschaft errät, was sie geplant hat. Die Aufgabe kann erschwert werden, indem dem Team ein bestimmtes Transportmittel angeboten wird.

"ZEBRA" (für Zeit und Genauigkeit der Ausführung)

Alle Teilnehmer in jedem Team, außer dem letzten, bekommen einen Streifen weißes Papier (Karton). Der erste Teilnehmer legt den Streifen ab, stellt sich darauf und kehrt zu seinem Team zurück. Der zweite geht streng seine Bahn entlang, legt seinen „Schritt“ eines Zebras ab und kommt zurück. Letztes Mitglied geht alle Streifen entlang, kehrt zurück, sammelt sie ein.

"AUGE"

Auf dem Spielfeld werden Verkehrsschilder aufgestellt. unterschiedlichen Abstand von Mannschaften. Der Teilnehmer des Spiels muss das Zeichen und die Anzahl der Schritte dazu benennen. Dann geht der Teilnehmer zu diesem Zeichen. Hat der Teilnehmer einen Fehler gemacht und das Schild nicht erreicht oder überfahren, kehrt er zu seinem Team zurück. Das Vorzeichenfeld wird anders dargestellt. Das Team gewinnt, dessen Spieler schneller und genauer zu den Schildern „gehen“.

"LKW"

Um das Spiel zu spielen, benötigen Sie Ruder, Sandsäcke für jedes Team und zwei Gestelle.

Die ersten Teammitglieder halten das Lenkrad in den Händen, ein Sandsack wird ihnen auf den Kopf gestellt – eine Last. Nach dem Start laufen die Teilnehmer um ihren Stand herum und übergeben Lenkrad und Ladung an den nächsten Teilnehmer. Das erste Team, das die Aufgabe erledigt, ohne die Ladung fallen zu lassen, gewinnt.

"STRASSENBAHN"

Das Spiel erfordert einen Reifen für jedes Team und ein Gestell.

Die Teilnehmer jedes Teams werden in Paare aufgeteilt: Der erste ist der Fahrer, der zweite der Beifahrer. Der Passagier ist im Reifen. Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, so schnell wie möglich um das Gestell zu laufen und den Reifen an das nächste Teilnehmerpaar weiterzugeben. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

"PFEIL, PFEIL, DREHEN"

Zweck des Spiels

Kindern beizubringen, Verkehrszeichen und deren Zweck richtig zu unterscheiden und richtig zu benennen.

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis.

Kultivieren Sie moralische Qualitäten: Beständigkeit und Zusammenarbeit.

Spielmaterial

Eine runde Plastikscheibe mit einem beweglichen rotierenden Pfeil in der Mitte. An den Rändern der Scheibe - Aufkleber mit Verkehrszeichen - 10 Stück. Gelbe Kreise.

Spielbeschreibung

Das Spiel kann von 2 bis 10 Kindern gespielt werden. Kinder sitzen um den Tisch herum, jeder bekommt Karten mit Verkehrszeichen. Der Lehrer erklärt den Kindern, dass sie die Scheibe der Reihe nach drehen und für das richtig benannte Zeichen und seinen Zweck erhalten sie von der Kasse einen gelben Kreis und schließen dasselbe Zeichen auf ihrer Karte, falls vorhanden.

Ein Kassierer wird ernannt, gelbe Krüge werden ihm überreicht. Der Lehrer erklärt, dass nur die Kassiererin Tassen ausgibt. Die Rolle des Kassierers wird wiederum wahrgenommen.

Der Lehrer verteilt Karten an die sitzenden Kinder. Das Spiel beginnt. Der Gastgeber dreht die Scheibe und sagt zusammen mit den Kindern die Worte:

Pfeil, Pfeil, Kreis

Zeig dich allen,

Zeigen Sie es uns schnell

Welches Zeichen bevorzugst du!

Der Pfeil stoppt, der Moderator nennt das Verkehrszeichen und seinen Zweck. Wenn das Kind das Schild richtig benannt hat, gibt ihm die Kassiererin einen gelben Kreis, das Kind schließt damit denselben auf der Karte. Wenn es auf der Karte kein solches Zeichen gibt, fragt er: „Wer hat das gleiche Zeichen? "Und der Kassierer gibt den Kreis an den weiter, der dieses Zeichen auf der Karte hat (vorausgesetzt, das Zeichen und sein Zweck sind richtig benannt).

Die Scheibe wird dann an den Nachbarn weitergegeben und das Spiel geht weiter. Bei Schwierigkeiten und Fehlern erhält das Kind keinen gelben Kreis und die Scheibe wird reihum an das nächste Kind weitergegeben.

Sieger ist, wer zuerst seine Schilder mit gelben Kreisen bedeckt. Das Spiel endet, wenn alle Karten der Kinder mit gelben Kreisen bedeckt sind.

"DU BIST GROSS, ICH BIN KLEIN"

Der Morgen eines Vorschulkindes beginnt mit der Straße. Nach Kindergarten oder Heim überquert er mit fahrenden Fahrzeugen die Straßen. Kann er es richtig machen? Kann er den sicheren Weg wählen? Die Hauptursachen für Unfälle mit Kindern sind unachtsames Verhalten auf der Straße und der Fahrbahn, Unkenntnis der elementaren Anforderungen der Straßenverkehrsordnung.

Sie müssen nicht warten, bis das Kind die Verkehrsregeln aus eigener Erfahrung gelernt hat. Manchmal ist diese Erfahrung sehr teuer. Es ist besser, wenn Erwachsene dem Kind taktvoll und unauffällig die Gewohnheit beibringen, die Anforderungen der Regeln bewusst zu befolgen.

Wenn Sie spazieren gehen, laden Sie Ihr Kind ein, „Groß und Klein“ zu spielen. Lass ihn "groß" sein und dich über die Straße führen. Kontrolliere seine Handlungen. Tun Sie dies ein paar Mal und die Ergebnisse werden sich schnell zeigen.

Aber alle Ihre Aktionen werden nichts bewirken, wenn Sie am nächsten Tag spazieren gehen und selbst die Straßenverkehrsordnung vergessen. Wenn Sie sich beeilen, das Kind an der Hand nehmen, werden Sie es schubsen: "Schneller, schneller, jetzt entspricht es nicht den Regeln."

In ihrem Verhalten ahmen Kinder Erwachsene in allem nach. Lassen Sie die Kinder nur sehen gutes Beispiel Erwachsene!

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Outdoor-Spiele nach Verkehrsregeln für Vorschulkinder

Spiele im Freien tragen dazu bei, Vorschulkindern auf unterhaltsame Weise Kenntnisse über die Straßenverkehrsregeln zu vermitteln, ihnen die Fähigkeiten und Fertigkeiten des richtigen Verhaltens auf der Straße zu vermitteln, das Interesse für die Bewegung von Fahrzeugen und Fußgängern sowie für den Transport selbst zu wecken Respekt für die Arbeit von Fahrzeugführern, für die Arbeit von Verkehrspolizisten. Hier sind einige der Spiele, die wir in unserem Garten spielen.

Spiel "Ampel"

Die Ampel ist rot! Der Weg ist gefährlich - es gibt keinen Durchgang!

Und wenn das gelbe Licht an ist, sagt er „macht euch bereit“.

Grün blitzte voraus – der Weg ist frei – los.

Alle Kinder sind Wanderer. Die Gruppe hat eine Ampel. Es „leuchtet“ mit einem gelben Licht auf, alle Teilnehmer stellen sich auf und bereiten sich auf den Umzug vor. Wenn das grüne Licht „aufleuchtet“, können Sie in der Halle herumlaufen, rennen, springen. An einer roten Ampel erstarren alle auf der Stelle. Wer einen Fehler macht, ist aus dem Spiel.

Spiel "Busse"

"Busse" sind zwei Teams von Kindern "Fahrer" und "Passagiere". Flaggen oder Pyramiden werden 6-7 Meter von jedem Team entfernt aufgestellt. Auf das Kommando „Marsch! „Die ersten Spieler gehen mit einem schnellen Schritt (es ist verboten zu rennen) zu ihren Fahnen, gehen um sie herum und kehren zu den Säulen zurück, wo die zweiten Spieler sich ihnen anschließen und gemeinsam wieder den gleichen Weg gehen usw. Die Spieler halten einander an den Ellbogen. Wenn der Bus (vorderer "Fahrer") auf seinen Sitzplatz mit zurückkehrt in voller Stärke Passagiere muss er pfeifen. Das erste Team, das an der Endhaltestelle ankommt, gewinnt.

Das Spiel „Vorsicht! »

Kinder erinnern sich, was wann zu tun ist. Sie gehen im Kreis und hören aufmerksam auf die Signale des Lehrers. Am Signal: „Ampel! " - still stehen;

auf ein Signal: „Übergang! "- gehen;

auf ein Signal: „Auto! "- das Lenkrad in den Händen halten und drehen (Imitation).

Spiel "Labyrinth"

Dieses Spiel sollte gespielt werden, wenn Kinder bereits mit den Bezeichnungen von Schildern und Schildern vertraut sind („Betreten verboten“, „Fußgängerüberweg“, „Radfahren verboten“ usw.). Wir spielen dieses Spiel im Winter. Aus dem Schnee bauen wir ein Labyrinth mit einer Höhe von 0,5-0,7 m. Wir installieren Schilder im Labyrinth. Auf einem Schlitten durchqueren Kinder das Labyrinth, wobei sie sich strikt an die Anweisungen der Schilder halten. Derjenige, der die Regeln nicht gebrochen hat, bekommt ein Geschenk.

Spiel "Laufende Ampel"

Kinder folgen dem Anführer. Von Zeit zu Zeit hebt der Anführer die Flagge und dreht sich dann um.

Wenn Sie die grüne Flagge hissen, folgen die Kinder dem Anführer weiter,

wenn gelb - auf der Stelle springen,

wenn rot - jeder sollte an Ort und Stelle einfrieren und sich 15-20 Sekunden lang nicht bewegen. Wer einen Fehler macht, ist aus dem Spiel. Der Aufmerksamste gewinnt.

Das Spiel "Rate den Transport"

Kinder sitzen im Halbkreis.

Der Lehrer macht Rätsel. Kinder antworten, und derjenige, der richtig antwortet, erhält Karten mit dem Bild der Antwort. Wer am Ende die meisten Karten hat, gewinnt. Es gibt viele Geheimnisse.

Zum Beispiel:

House ist ein wunderbarer Läufer

Auf meinen acht Beinen.

Läuft durch die Gasse

Auf zwei Stahlschlangen. (Straßenbahn)

Was für ein Wunder Leuchtturm?

Es sind viele Passagiere darin.

Trägt Gummischuhe

Und er ernährt sich von Benzin. (Bus)

Dieses Pferd frisst keinen Hafer

Statt Beine - zwei Räder.

Setzen Sie sich auf ein Pferd und reiten Sie es!

Einfach besser fahren! (Fahrrad)

Mit einem feurigen Pfeil eilend,

Ein Auto rast in die Ferne.

Und jedes Feuer wird überfluten

Mutiger Kader. (Feuerwehrauto)

www.maam.ru

Vorschau:

"Rate mal, welches Zeichen?"

Ziele: Kindern beibringen, zwischen Verkehrszeichen zu unterscheiden, das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln festigen; entwickeln die Fähigkeit, das erworbene Wissen im Alltag selbstständig anzuwenden.

Material: Würfel mit aufgeklebten Verkehrszeichen: Warn-, Verbots-, Index- und Servicezeichen. Spielablauf: 1. Möglichkeit Der Gastgeber lädt Sie seinerseits zu dem Tisch ein, an dem die Würfel liegen. Das Kind nimmt den Würfel, ruft das Zeichen und nähert sich den Kindern, die bereits die Zeichen dieser Gruppe haben.

Option 2. Der Host zeigt das Zeichen. Kinder finden dieses Zeichen auf ihren Würfeln, zeigen es und sagen, was es bedeutet.

3. Möglichkeit: Würfel werden an die Spieler verteilt. Kinder studieren sie sorgfältig. Dann spricht jedes Kind über sein Zeichen, ohne es zu nennen, und die anderen erraten dieses Zeichen anhand der Beschreibung.

"Ampeln"

Zweck: Kinder mit den Regeln zum Überqueren (Bewegen) einer durch eine Ampel geregelten Kreuzung vertraut machen.

Material: Rote, gelbe und grüne Kreise, Autos, Kinderfiguren.

Spielfortschritt:

Einer der Spieler legt bestimmte Farben der Ampel (durch Überlagern von roten, gelben oder grünen Kreisen), Autos und Figuren von Kindern fest, die in verschiedene Richtungen gehen. Die zweite führt Autos durch die Kreuzung (entlang der Fahrbahn) oder Kinderfiguren (entlang Fußwege) gemäß den Straßenregeln.

Dann tauschen die Spieler die Rollen. Es werden verschiedene Situationen berücksichtigt, die durch die Farben der Ampel und die Position von Autos und Fußgängern bestimmt werden. Der Spieler, der alle während des Spiels aufgetretenen Probleme richtig löst oder weniger Fehler macht (weniger Strafpunkte erhält), wird als Gewinner angesehen.

"Fahrer"

Ziele: Kindern die Verkehrsregeln beizubringen; Denken und räumliche Orientierung entwickeln.

Material: Mehrere Spielfelder, Auto, Spielzeug.

Spielfortschritt:

Mehrere Optionen für einfache Spielfelder werden im Vorfeld vorbereitet. Jedes Feld ist eine Zeichnung eines ausgedehnten Straßensystems mit Verkehrszeichen. Dadurch wird es möglich, die Verkehrssituation zu verändern.

Zum Beispiel: „Du bist Autofahrer, du musst den Hasen ins Krankenhaus bringen, Benzin holen und das Auto reparieren. Die Zeichnung des Autos zeigt die Garage, in der Sie abgefahren sind und in die Sie zurückkehren müssen.

Überlegen Sie und sagen Sie, in welcher Reihenfolge Sie alle diese Punkte besuchen müssen, um nicht gegen die Straßenverkehrsregeln zu verstoßen. Und dann werden wir beide sehen, ob Sie den richtigen Weg gewählt haben.

"Wer ist ein ausgezeichneter Fußgänger?"

Ziele: Festigung der Kenntnisse der Kinder über die Verkehrsregeln (Ampeln, Fußgängerüberweg); kultiviere Ausdauer, Aufmerksamkeit.

Materialien: 2 Chips und ein Würfel mit den Zahlen 1,2,3,4,5,6. Spielfeld.

Spielfortschritt:

Der erste Fußgänger verlässt die Hausnummer 1, der zweite - von der Hausnummer 2. Sie würfeln der Reihe nach, bis der erste Würfel die Zahl 1 zeigt, der zweite die Zahl 2. Und die Würfel werden erneut geworfen. In diesem Fall müssen Sie sich die mehrfarbigen Bilder genau ansehen.

Auf dem ersten Bild ist die Ampel rot. Das bedeutet, dass ein Fußgänger nicht in den Kreis hinter der Ampel springen kann. Er bleibt geduldig stehen. Das zweite Bild ist ein Auto.

Du kannst die Straße nicht überqueren, du musst warten. Am dritten - ein grünes Signal an der Ampel. Sie können den Chip so viele Kreise bewegen, wie der Würfel zeigt. Auf dem vierten Bild - ein Motorradfahrer.

Du musst es überspringen, hör auf. Im sechsten Bild leuchtet an der Ampel ein gelbes Licht. Und der Fußgänger kann direkt auf dem Bild selbst anhalten. Auf dem siebten Bild - der Verkehrsleiter.

Bei ihm ist es sicher, du kannst direkt zu Oma gehen. Wer zuerst, ohne gegen die Straßenverkehrsordnung zu verstoßen, zu seiner Großmutter kommt, hat gewonnen.

"Anreise mit dem Auto"

Zweck: Mit Kindern das Wissen über Verkehrszeichen und Verhaltensregeln auf der Straße festigen.

Material: Spielfeld, Chips.

Spielfortschritt:

Auf dem Spielfeld beginnen die Kinder zu spielen. An Straßenschildern vorbeifahren, anhalten und über jeden von ihnen sprechen. Wer zuerst das Meer erreicht, gewinnt.

"Auf der Straße"

Ziele: Vertiefung des Wissens über verschiedene Verkehrsträger; Aufmerksamkeit trainieren, Gedächtnis.

Material: Bilder von Lastwagen, Autos, Chips.

Spielfortschritt:

Vereinbaren Sie vor der Reise mit den Kindern, wer welche Art von Transportmittel abholt (zur Verdeutlichung können Sie Bilder von Lastwagen und Autos verteilen, Sie können auch Spezialfahrzeuge nehmen: Polizei, Feuerwehr, Krankenwagen usw.). Unterwegs achten Kinder auf die Autos, benennen sie und bekommen Chips dafür. Wer am meisten sammelt, gewinnt.

"Finde das richtige Zeichen"

Zweck: Weitere Festigung der Kenntnisse über Verkehrszeichen, Verkehrsleitmittel.

Material: 20 Kartonkarten (Puzzles). Auf der einen Hälfte der Karten sind Verkehrszeichen abgebildet, auf der anderen die dazugehörigen Verkehrssituationen.

Spielfortschritt:

1. Option Der Gastgeber wählt Karten mit Zeichen eines Typs (oder mehrerer Typen, wenn es wenige sind) aus. Der Leiter verteilt die Hälften der Karten mit dem Bild der Verkehrssituation an die Kinder und legt die Elemente mit den Schildern offen auf den Tisch. Dann nennt er die Art der Verkehrszeichen und spricht über ihre allgemeine Bedeutung. Danach lädt der Moderator die Kinder ein, gemeinsame äußere Merkmale dieser Art von Zeichen (Farbe, Form usw.) zu finden. Kinder müssen unter den Elementen, die sie haben, eine passende Hälfte der Karte finden.

2. Möglichkeit: Die Kinder teilen sich alle Kartenhälften mit Zeichen zu gleichen Teilen. Elemente mit Reisesituationen werden gemischt und verdeckt in die Tischmitte gelegt. Die Kinder ziehen abwechselnd Karten und passen sie ihren eigenen an.

Die erste Person, die passende Hälften für alle ihre Karten findet, gewinnt.

„Verkehrszeichen lernen“

Zweck: Das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und Ampeln weiter zu festigen.

Material: Kärtchen groß und klein mit Schildern.

Spielfortschritt:

Die großen Karten werden gleichmäßig unter den Spielern aufgeteilt. Der Gastgeber zeigt abwechselnd Karten mit Verkehrszeichen, derjenige, zu dem es passt, nimmt das Zeichen, legt es in die obere rechte Ecke und sagt, wie dieses Zeichen heißt und in welchen Situationen es verwendet wird. Sieger ist, wer die Zeichen für die Situationen richtig auswählt und erklären kann.

"Straßenverkehrsordnung"

Ziele: Festigung der Grundlagen eines Road Letters; Einführung der wichtigsten Verkehrszeichen, ihrer Klassifizierung und ihres Zwecks; Förderung der Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken.

Spielfortschritt:

Der Lehrer übernimmt die Rolle eines Inspektors der Verkehrspolizei. Die Teilnehmer bewegen sich mit Hilfe eines Würfels über das Spielfeld. Grüne Farbe fiel aus - Bewegung ist erlaubt, Gelb - Achtung, Rot - Stopp - der Spieler überspringt die Bewegung.

Wenn der Chip auf dem Feld mit dem Bild eines Verkehrszeichens stehen bleibt, muss der Teilnehmer ein Zeichen dieser Gruppe in der „gemeinsamen Bank“ finden. Derjenige, der die meisten Punkte erzielt, gewinnt. 1 Karte - ein Punkt.

"Gesetze der Straßen und Straßen"

Zweck: Um die Verhaltensregeln auf den Straßen zu vermitteln. Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Material: Spielfeld, große Karten - 8 Stück, Personenfiguren und Schilder.

Spielfortschritt:

Das Spiel ist in mehrere Optionen unterteilt: "Hallo, Stadt!", "Wie komme ich dorthin, wie komme ich durch?", "Was für ein Schild?", "Du wirst leiser - du wirst weitermachen."

"Sprechende Zeichen"

Zweck: Festigung der Kenntnisse über Verkehrszeichen und deren Klassifizierung.

Material: 73 Karten mit Darstellungen von Verkehrszeichen, 73 Karten mit Beschreibung der Bedeutung der einzelnen Zeichen und der Position des Verkehrsleiters.

Spielfortschritt:

Der Moderator mischt die Karten mit Zeichnungen und verteilt sie an die Spieler. Bewahrt die Karten mit dem Text auf. Dann nimmt der Moderator eine Karte und liest den Text vor.

Der Spieler, der eine Karte mit einem Straßenschild hat, das dem gelesenen Text entspricht, legt sie in die Mitte des Tisches. Stimmen die Zahlen überein, nimmt der Spieler die Karten. Der Gewinner erhält eine Karte mit Führerschein.

"Fahrschule Nr. 1"

Zweck: Bei Kindern das Wissen über die Regeln zum Überqueren von Straßen und die Bedeutung von Verkehrszeichen festigen.

Material: Spielfeld, Jetons, Karten mit Schildern.

Spielfortschritt:

Die Spieler werfen abwechselnd einen Würfel und bewegen sich auf dem Spielfeld, auf dem gelben Kreis vor dem Fußgängerüberweg müssen Sie anhalten und den Zug an einen anderen Teilnehmer der Route weitergeben. Die Haltestelle wird benötigt, damit der Fußgänger zuerst nach links und dann nach rechts schauen kann - ob der Transport das Überqueren der Straße stört. Derjenige, der nicht am gelben Kreis stehen geblieben ist und ein paar Schritte nach vorne gegangen ist, muss zu der Stelle zurückkehren, an der er den letzten Zug begonnen hat.

"Wahr falsch"

Zweck: Mit Kindern die Regeln für sicheres Verhalten auf den Straßen und Verkehrszeichen festlegen.

Material: Spielfeld, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Kinder verteilen die Figuren auf dem Bild, und jede erzählt, wer was macht – richtig oder falsch. Der Gewinner ist derjenige, der das Verhalten des ausgewählten Charakters vollständiger und richtiger beschreibt.

"Wir sind Passagiere"

Ziele: Kindern das Wissen vermitteln, dass wir alle Passagiere sind; Festlegung der Regeln für das Ein- und Aussteigen im Transport.

Material: Bilder mit Verkehrssituationen.

Spielfortschritt:

Kinder machen jeweils ein Bild und erzählen, was darauf gezeichnet ist, und erklären, wie sie sich in einer bestimmten Situation verhalten sollen.

"Straßenalphabet"

Zweck: Festigung des Wissens über Verkehrszeichen, die Fähigkeit, sie richtig zu navigieren, Klassifizierung nach Typ: verboten, vorgeschrieben, warnend, informativ und indikativ.

Material: Karten mit Verkehrssituationen, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Kinder wählen selbst Karten aus, der Anführer hat Verkehrszeichen, er zeigt die Zeichen der Reihe nach, wer die richtige Karte hat, nimmt das Zeichen und begründet seine Wahl.

„Ampel und Verkehrslotse“

Ziele: Klärung der Kenntnisse von Kindern über die Arbeit von Verkehrspolizisten (Regulierer); die Bedeutung seiner Gesten erklären; Kindern beizubringen, die Gesten des Verkehrsleiters mit der Farbe der Ampel zu korrelieren.

Material: Verkehrslotse, Verkehrslotsenstock, Ampelzeichen.

Spielfortschritt:

Nach der Erklärung des Lehrers agieren die Kinder abwechselnd als Verkehrskontrolleur und zeigen seine Gesten, die anderen zeigen je nach Position des "Reglers" die gewünschte Ampel.

"Verkehrszeichen"

Ziele: Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße festigen; erinnern Sie sich an berühmte Verkehrszeichen; neue Konzepte einführen: "Eisenbahnzug ohne Barriere", "Sicherheitsinsel".

Material: Straßenschilder

"Kennen und befolgen Sie die Verkehrsregeln"

Zweck: Mit Kindern die Verkehrsregeln festlegen; Wiederholen Sie die Ampel.

Material: Illustrationen von Straßen der Stadt.

Spielfortschritt:

Den Kindern wird ein Rätsel über eine Ampel gestellt, es wird über die Bedeutung der Farben einer Ampel diskutiert, Situationen auf der Straße analysiert und das richtige Verhalten der Figuren.

"Verhaltensregeln"

Ziele: Festigen der Verhaltensregeln mit Kindern; besprechen Sie verschiedene gefährliche Situationen, die beim Spielen im Innenhof des Hauses auf der Straße auftreten können; lehren Sie die notwendigen Vorsichtsmaßnahmen.

Material: geteilte Bilder.

Spielfortschritt:

An der Tafel sind Bilder von Menschen in verschiedenen Situationen. Der Lehrer lädt die Kinder ein, darüber nachzudenken. Kinder sehen sich diese Bilder an, wählen eines aus und sagen, wobei sie sich an die Verkehrsregeln erinnern, was nicht getan werden kann und was getan werden sollte.

"Fußgänger und Fahrzeuge"

Zweck: Mit Kindern die Verkehrsregeln, die Regeln des sicheren Verhaltens auf der Straße festigen.

Material: Würfel, Spielfeld, Chips.

Spielfortschritt:

Das Spielfeld zeigt eine Straße, auf der sich die Spieler mit Hilfe von Chips bewegen, sie haben Hindernisse in Form von Schildern im Weg.

Wenn Sie diese Hindernisse überwinden, kommt der Spieler zurück. Auf dem „Fußgängerüberweg“ bewegt sich der Spieler entlang des roten Pfeils vorwärts. Derjenige, der zuerst die Ziellinie erreicht, gewinnt.

"Großer Spaziergang"

Zweck: Kinder mit den für einen Autofahrer notwendigen Verkehrszeichen vertraut machen.

Material: Spielfeld, Chips, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Kinder in Wertautos fahren durch die Straßen der Stadt, halten sich an die Verkehrsregeln, sammeln Fotos von Freunden und kehren in ihre Häuser zurück. Wer zuerst zurückkommt und die wenigsten Regeln bricht, gewinnt.

„Straßenverkehrsordnung beachten“

Ziele: Kindern beibringen, sich an Verkehrszeichen zu orientieren, die Verkehrsregeln zu befolgen, die Fähigkeit zu kultivieren, höflich und aufmerksam miteinander umzugehen.

Material: Spielleinwand, Straßenschilder, Autos, Personenfiguren.

Spielfortschritt:

Kinder wählen Autos und Personenfiguren selbst aus, geleitet von der gezeichneten Situation, und führen ihre Figuren über das Spielfeld.

„Sprechende Verkehrszeichen“

Zweck: Kindern beizubringen, anhand von Verkehrszeichen zu navigieren, die Verkehrsregeln zu befolgen und aufeinander zu achten.

Material: Jedes Spielfeld ist eine Zeichnung eines ausgedehnten Straßensystems mit Verkehrszeichen. Autos, Spielfiguren.

Spielfortschritt:

Jedes Kind hat ein Feld vor sich, jede Aufgabe: Nach dem Fahren über das Feld, alle Regeln beachtend, ohne ein einziges Zeichen zu übersehen, fahren Sie zum benannten Punkt.

"Zeichen schneiden"

Ziele: Entwicklung der Fähigkeit, Verkehrszeichen zu unterscheiden; den Namen von Straßenschildern korrigieren; entwickeln logisches Denken bei Kindern, ein Auge.

Material: Geschnittene Schilder; Muster signieren.

Spielfortschritt:

Dem Kind wird zuerst angeboten, sich zu merken, welche Verkehrszeichen es kennt, und dann werden sie, je nach Modell, gebeten, geschnittene Zeichen zu sammeln. Wenn das Kind leicht zurechtkommt, wird ihm angeboten, Zeichen aus dem Gedächtnis zu sammeln.

„Heb ein Schild auf“

Ziele: Kindern beibringen, Verkehrszeichen nach Wert zu vergleichen; Beobachtungsgabe bei Kindern entwickeln.

Material: Karten mit Schildermustern, die sich in Form und Farbe unterscheiden; Verkehrszeichen verschiedener Bedeutungen und Typen.

Spielfortschritt:

Vor jedem Kind liegt eine Karte, auf der ein Muster des Zeichens abgebildet ist, das Kind muss andere Zeichen auswählen, die in Form und Farbe dem Muster entsprechen, dann muss die Bedeutung der Zeichen auf der Karte erklärt werden.

"Ich bin ein kluger Wanderer"

Ziele: Kindern beibringen, Situationen auf der Straße zu analysieren; die Fähigkeiten der Kinder für sicheres Verhalten auf den Straßen der Stadt zu festigen; Denken, Aufmerksamkeit, Beobachtung entwickeln.

Material: Zwei Sätze Situationskarten, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Das Kind wird aufgefordert, zunächst die gefährlichen Situationen zu berücksichtigen, die im Straßenverkehr auftreten können; Wenn das Kind richtig antwortet, wird es aufgefordert, das gewünschte Zeichen entsprechend der Situation auf der Karte selbstständig zu finden.

"Straßenlotto"

Zweck: Das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln festigen; lernen, je nach Verkehrssituation die richtigen Verkehrszeichen zu finden; Entwickeln Sie logisches Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Beobachtung.

Material: Karten mit Verkehrssituationen, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Jedes Kind bekommt eine Karte, die die Verkehrssituation darstellt, die Kinder werden aufgefordert, das richtige Schild passend zur Verkehrssituation zu finden.

"Finde das richtige Zeichen"

Ziele: Festigung der Kenntnisse des Straßenalphabets bei Kindern; lernen, Verkehrszeichen zu erkennen, die für die Fußgängersicherheit auf der Straße erforderlich sind.

Material: Kartonbogen mit einem Auto in einer Ecke und einer Person in der anderen; Verkehrszeichen mit Klettverschluss.

Spielfortschritt:

Dem Kind wird ein Feld angeboten, auf dem in den Ecken Autos und in der anderen eine Person abgebildet sind; Das Kind muss aus den vorgeschlagenen Zeichen die für den Fahrer und die Person notwendigen auswählen.

Brettspiel "Weg zur Oma"

Ziele: Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Beobachtung bei Vorschulkindern; die Straßenverkehrskompetenz fördern.

Material: Ein Feld, das den Weg zur Großmutter mit verschiedenen Verkehrszeichen darstellt; Chips; Würfel.

Spielfortschritt:

Zwei oder drei Kinder werden angeboten, um unter Beachtung der Straßenverkehrsregeln zum Haus ihrer Großmutter zu gelangen.

"Was der Verkehrsleiter signalisiert"

Ziele: Entwicklung der Beobachtungsgabe bei Kindern (am Beispiel der Beobachtung der Arbeit eines Verkehrslotsen); lernen, je nach Position des Verkehrsleiters die richtige Ampel zu finden; entwickeln Kindergedächtnis, Aufmerksamkeit.

Material: Drei Karten mit unterschiedlichen Bildern des Verkehrsleiters, die Ampeln entsprechen, auf der Rückseite jeder Ampelkarte ohne Signale.

Spielfortschritt:

Das Kind muss für jede Karte mit der Position des Verkehrsleiters ein Ampelsignal aus dem Gedächtnis aufnehmen.

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Material von der Website nsportal.ru

Unterricht mit Kindern über Transport

Wir leben in der Stadt Achinsk

Hier fahren verschiedene Autos herum

Diese Maschinen sind sehr wichtig, die Menschen brauchen diese Maschinen.

Heute werden wir über Transport sprechen

Es gibt verschiedene Arten von Transportmitteln - einige fliegen in den Himmel, andere reisen auf Straßen, andere schwimmen auf den Meeren und Ozeanen. Es gibt sogar einen unterirdischen Transport - die U-Bahn. Welche Verkehrsmittel kennen Sie? (Boden, Untergrund, Luft, Wasser).

Ich möchte Ihnen sagen, wie der Transport aussah ...

Zunächst bewegte sich eine Person selbstständig und trug alle Lasten auf sich. Glaubst du, es war einfach, Gewichte zu tragen? Es war sehr schwer.

Aber dann kamen sie einer Person zu Hilfe ... Ja, Haustiere. Pferde, Esel und in heißen Ländern auch Elefanten. Eine Person bekam die Möglichkeit zu reisen und kleine Lasten zu tragen (Bilder anzeigen).

Dann erfand ein Mann ein Boot und ein Segel, wurde zu Segeln, er bekam die Gelegenheit, entlang von Flüssen, Meeren und dann Ozeanen zu segeln. Dieser öffnete sich vor Menschen fern und geheimnisvolle Länder Baue Schiffe aus Holz und nutze die Kraft des wehenden Windes.

B\Yaga erscheint.

Ja, Sie sprechen von Transport, aber das ist falsch ... Das allererste Fahrzeug, das zuverlässigste, das beste ist mein Besen und Mörtel. Darin kann man am Fluss entlang schwimmen, (fragt die Kinder), geht das durch die Luft? in den Weltraum zu den Sternen fliegen?

Lass uns mit dir spielen. (Reite auf einem Besenstiel)

Moderator: Okay, Yaga, hören Sie auf, Kinder zu verwirren, bleiben Sie besser bei uns und wir zeigen Ihnen, welche Transportmittel es tatsächlich gibt.

Menschen brauchen andere Autos

Mehr nsportal.ru

(Schild „Erste-Hilfe-Stelle“)

Denken – raten

Aufgaben: Aktivierung der Denk-, Aufmerksamkeits- und Sprachprozesse von Kindern; Klärung der Idee von Transport- und Verkehrsregeln; Einfallsreichtum und Einfallsreichtum kultivieren.

Regeln: Sie müssen die richtige Antwort geben und dürfen sie nicht unisono schreien. Derjenige mit den meisten Punkten für richtige Antworten gewinnt.

Spielfortschritt.

Erzieher. Ich werde Ihnen Fragen stellen. Wer die richtige Antwort weiß, sollte die Hand heben. Wer zuerst richtig antwortet, bekommt einen Token.

Am Ende des Spiels zählen wir die Chips und ermitteln den Gewinner.

Wie viele Räder hat ein Auto? ( 4)

Wie viele Personen können auf einem Fahrrad fahren? (ein)

Wer läuft auf dem Bürgersteig? (ein Fußgänger)

Wer fährt das Auto? (Treiber)

Wie heißt die Kreuzung zweier Straßen? (Kreuzung)

Wozu dient eine Fahrbahn? (für Verkehr)

Auf welcher Straßenseite bewegt sich das Fahrzeug? (Zur Rechten)

Was kann passieren, wenn ein Fußgänger oder Autofahrer gegen die Verkehrsregeln verstößt? (Unfall oder Verkehrsunfall)

Was ist das obere Licht der Ampel? (Rot)

Ab welchem ​​Alter dürfen Kinder auf der Straße Fahrrad fahren? (ab 14 Jahre)

Wie viele Signale hat eine Fußgängerampel? (Zwei)

Wie viele Signale hat eine Fußgängerampel? (Drei)

Welchem ​​Tier sieht der Zebrastreifen ähnlich? (Auf dem Zebra)

Wie kommt ein Fußgänger in eine Unterführung? (Die Treppe herunter)

Wenn es keinen Bürgersteig gibt, wo können sich Fußgänger bewegen? (Am Straßenrand links, in Fahrtrichtung)

Welche Autos sind mit speziellen Ton- und Lichtsignalen ausgestattet? (Krankenwagen, Feuerwehr und Polizeiautos)

Was hält der Verkehrspolizist in der Hand? (Zauberstab)

Wo sollte man spielen, um nicht in Gefahr zu geraten? (Im Hof, auf dem Spielplatz)

Wir sind Fahrer

Aufgaben: helfen, die Symbolik und ihre Besonderheiten verstehen zu lernen ( am Beispiel von Verkehrszeichen), um seine Hauptqualitäten zu sehen - Bildhaftigkeit, Kürze, Verallgemeinerung; bilden und entwickeln die Fähigkeit, selbstständig zu erfinden grafische Symbole Probleme sehen und lösen.

Regeln: Finden Sie ein Verkehrszeichen, das dem allgemein akzeptierten am ähnlichsten ist. Das erfolgreichste Zeichen erhält einen Chip - einen grünen Kreis. Derjenige, der die meisten Kreise sammelt, gewinnt.

Material:

1) Karten mit Verkehrszeichen in Reihe: Die Straße führt zur Erste-Hilfe-Station (Servicestelle, Kantine, Tankstelle usw. - 6 Optionen); Treffen unterwegs (Menschen, Tiere, Transportmittel - 6 Optionen); Schwierigkeiten auf dem Weg, mögliche Gefahren (6 Optionen); Verbotsschilder (6 Optionen);

2) ein Stück Kreide, wenn eine Weggabelung gezeichnet wird, oder ein Papierstreifen, der solche Straßen darstellt;

3) ein kleines Auto oder Bus;

4) grüne Tassen - 30 Stk.

Spielfortschritt.

Kinder sitzen um einen großen Tisch, auf dem eine gegabelte Papierstraße ausgelegt ist.

Der Lehrer stellt ein Auto an den Anfang der Straße, ruft das Spiel auf und bespricht mit den Kindern die Aufgaben des Fahrers.

Erzieher. Jeder Fahrer eines Autos muss wissen, wie es funktioniert, wie man es startet, repariert, wie man es fährt. Es ist nicht nur notwendig, Personen und Güter schnell zu transferieren.

Es ist sehr wichtig, dass im Straßenverkehr keine Unfälle passieren. Überraschungen können unterschiedlich sein:

Entweder gabelt sich die Straße und der Fahrer muss entscheiden, wohin er fahren soll, oder der Weg führt an einer Schule oder einem Kindergarten vorbei, und kleine Kinder können auf die Straße springen, oder plötzlich fühlt sich ein Mitfahrer, der neben dem Fahrer fährt, unwohl und braucht dringend ins Krankenhaus gebracht werden müssen oder plötzlich etwas am Auto kaputt gegangen ist oder das Benzin ausgegangen ist.

Wie verhält man sich als Fahrer? Vielleicht Passanten fragen, wo man das Auto reparieren oder tanken kann? Und wenn die Straße menschenleer ist und es keine Passanten gibt? Oder Passanten können die Frage des Fahrers nicht beantworten?

Wie sein?

Antworten der Kinder.

Natürlich sollten spezielle Schilder entlang der Straße aufgestellt werden, damit der Fahrer, auch wenn er sehr schnell fährt, auf das Schild schaut und sofort versteht, worüber er warnt oder informiert. Daher müssen die Fahrer alle auf den Straßen zu findenden Schilder beachten. Als Erwachsener kann man auch Autofahren lernen, aber wir werden uns heute mit Verkehrszeichen vertraut machen und herausfinden, was dieses oder jenes Zeichen bedeutet.

Das Auto rast die Straße entlang und plötzlich...

Im Folgenden wird eine Situation beschrieben, in der während der Fahrt dringend ein Telefon, eine Kantine, ein Erste-Hilfe-Posten, ein Autoservice, eine Tankstelle usw. gesucht werden muss. Das Auto hält an und die Kinder müssen erraten, wie das Schild aussieht wie, in deren Nähe der Fahrer sein Auto anhielt.

Sie bieten ihre eigenen Versionen von Zeichen an (was ihrer Meinung nach dort gezeichnet werden sollte). Der Lehrer erinnert daran, dass das Auto normalerweise schnell fährt, der Fahrer sollte das Schild sehen und sofort verstehen, also sollte das Schild einfach sein, es sollte nichts Überflüssiges darauf sein. Dann zeigt der Lehrer ein Verkehrszeichen und stellt es an die Haltestelle des Autos, und die Kinder bewerten zusammen mit dem Lehrer alle Optionen für die Schilder und belohnen die erfolgreichsten mit einem grünen Kreis.

Das Spiel geht weiter. Der Lehrer konzentriert seine Geschichte auf die Verkehrszeichen, die er hat.

Heute haben wir einige Verkehrszeichen gelernt, die Autofahrern bei ihrer Arbeit helfen. Und Sie, Kinder, wenn Sie die Straße entlang gehen oder mit dem Transportmittel fahren, achten Sie auf die Straßenschilder entlang der Straße und sagen Sie den Erwachsenen, was sie bedeuten.

Lassen Sie uns unser Spiel zusammenfassen und den Gewinner herausfinden.

Kinder zählen ihre grünen Becher. Der Lehrer gratuliert den Gewinnern, notiert die aktivsten Kinder, ermutigt die Ängstlichen und Schüchternen.

Fröhlicher Zauberstab

Aufgaben: Vorstellungen über die Verhaltensregeln von Fußgängern auf der Straße verallgemeinern; das Wissen der Kinder zu aktivieren, ihre Sprache, ihr Gedächtnis, ihr Denken; den Wunsch erziehen, die Verkehrsregeln im Leben einzuhalten.

Regeln: Hören Sie genau auf die Antworten Ihrer Kameraden und wiederholen Sie sich nicht. Das Team mit den meisten Fußgängerregeln gewinnt. Sie können eine Antwort erst geben, nachdem Sie den Zauberstab erhalten haben.

Spielfortschritt.

Der Lehrer teilt die Kinder in zwei konkurrierende Teams auf, nennt den Namen des Spiels und seine Regeln.

Erzieher. Derjenige, dem ich die Rute in die Hand gebe, muss eine der Regeln für das Verhalten eines Fußgängers auf der Straße nennen. Diese Regeln können nicht wiederholt werden, seien Sie also sehr vorsichtig!

Das Team, das mehr Regeln nennt und nicht wiederholt, gewinnt.

Der Zauberstab geht abwechselnd von einem Team zum anderen. Kinder nennen die Regeln.

Kinder. Sie können die Straße durch eine Fußgängerunterführung oder nur an einer grünen Ampel überqueren. Fußgänger dürfen nur auf Bürgersteigen gehen; Wenn kein Bürgersteig vorhanden ist, können Sie sich auf der linken Straßenseite in Richtung Verkehr bewegen.

Es ist verboten, die Straße vor in der Nähe befindlichen Fahrzeugen zu überqueren und Kleinkindern ohne Erwachsene die Straße zu überqueren. Bevor Sie die Straße überqueren, müssen Sie zuerst nach links, dann nach rechts schauen und, um sicherzustellen, dass es sicher ist, überqueren.

Es wird ähnlich durchgeführt das Spiel "Zuhören - Merken", nur Kinder zählen die Regeln für Passagiere auf.

Finden Sie dieses Zeichen

Der Lehrer fertigt zusammen mit den Kindern Verkehrsschilder aus Pappe (dickes Papier) an.

3-4 Kinder nehmen an dem Spiel teil. Ihnen werden (jedem gleichermaßen) Zeichen gegeben. Ein Schildersatz liegt beim Lehrer. Er zeigt eines der Zeichen und fordert die Kinder auf, dasselbe zu finden.

Was für ein Zeichen!

Variante 1

Das Spiel wird mit einer Untergruppe von Kindern gespielt. Der Lehrer wählt den Kindern bekannte Verkehrszeichen aus. Zeigt ein Schild, zum Beispiel „Fußgängerüberweg“, fragt:

Was bedeutet dieses Zeichen? Wo wird es platziert?

Dieses Schild steht am Fußgängerüberweg. Das bedeutet, dass nur an dieser Stelle die Straße überquert werden darf.

Möglichkeit 2

Der Lehrer bringt alle den Kindern bekannten Verkehrszeichen auf dem Flanellgraphen an und fragt:

Ich möchte die Straße überqueren, nach welchem ​​Verkehrszeichen muss ich suchen, um den Kreuzungspunkt zu bestimmen? Kinder zeigen ein Zeichen.

Wir ging außerhalb der Stadt zur Ruhe, wollte essen. Welches Zeichen können wir den Speisesaal finden?

Die Kinder antworten.

Unser Auto ist kaputt gegangen. An welchem ​​Zeichen bestimmen wir, wo das Auto repariert werden kann? Usw.

"Du kannst - du kannst nicht, richtig - falsch"

Ziele: Bei Kindern Ideen und einen verantwortungsvollen Umgang mit dem zu formen, was auf der Straße, im Straßenverkehr und im Verkehr möglich und unmöglich ist.

Materialien für das Spiel:

Karten mit richtigem und falschem Verhalten von Kindern (Situationen) auf der Straße, auf der Straße und in Verkehrsmitteln (Bus und U-Bahn.)

Karten mit einer lächelnden Sonne und einer traurigen Sonne für jeden Spieler.

Spielfortschritt:

ichMöglichkeit. Alle Kinder nehmen an dem Spiel teil.

Der Lehrer gibt den Kindern Karten mit einer lächelnden Sonne und einer traurigen Sonne. Zeigt konsequent Karten mit verschiedenen Situationen des Verhaltens von Kindern auf der Straße, im Straßenverkehr und im Transport. Kinder heben die Karte mit der Sonne, die dieser Situation entspricht, das heißt, Sie können sich im Verkehr oder auf der Straße so verhalten (lächelnde Sonne) oder nicht (traurige Sonne), ob die Kinder das Richtige tun oder nicht.

Gewonnen hat derjenige, der die entsprechende Karte nicht nur richtig erhöht, sondern auch erklärt, warum er sie erhöht hat.

IIMöglichkeit. An dem Spiel nehmen nicht mehr als sechs Kinder teil. Der Lehrer verteilt Karten mit Situationen an die Kinder, 4 Karten für jedes Kind. Kinder legen sie vor sich hin. Sonnenkarten werden in die Mitte des Tisches gelegt.

Kinder untersuchen ihre Karten, nehmen die Sonne und legen sie auf eine Karte mit der entsprechenden Ausdruckssituation (fröhliche oder traurige Sonne).

Gewinner ist, wer zuerst alle Situationen mit Karten mit Sonnen schließt und erzählt, warum er dieses Bild mit einer fröhlichen oder traurigen Sonne abgeschlossen hat.

"Verkehrszeichen für Fußgänger"

Ziele: Das Wissen und den Zweck von Verkehrszeichen festigen. Materialien für das Spiel: Schilder „Fußgängerüberweg“, „Fußgängerverkehr verboten“, „Unterirdischer Fußgängerüberweg“, „Erhöhter Fußgängerüberweg“, „Verbandsstation“, „Glatte Fahrbahn“, „Radweg“, „Fahrradverkehr verboten“, „Straße Baustellen“, „Bahnübergang ohne Schranke“, „Gefährliche Kurve“, „Unebene Straße“. 4-5 Zeichen pro Kind.

Spielfortschritt.

BEIM die ganze Gruppe oder mehrere Kinder nehmen am Spiel teil.

Der Lehrer verteilt 4-5 Verkehrszeichen an die Kinder. Kinder legen sie vor sich hin.

Der Lehrer liest die Verhaltensregel für einen Fußgänger auf der Straße vor, und das Kind zeigt das entsprechende Verkehrszeichen und erklärt dessen Zweck und Bedeutung für den Fußgänger.

Der Gewinner ist derjenige, der alle Verkehrszeichen richtig anzeigt und über den Zweck eines bestimmten Verkehrszeichens für einen Fußgänger informiert.

Lotto "Fußgänger sein lernen"

Ziele: Informieren Sie Kinder weiterhin über die Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße. Festigung der für Fußgänger notwendigen Verkehrszeichenkenntnisse.

Materialien für das Spiel:

Die Karten sind groß, mit verschiedenen Situationen im Straßenverkehr (gemäß den Verhaltensregeln für Kinder im Straßenverkehr, auf der Straße und im Verkehr). Sechs Situationen auf jeder Karte.

Kleine Kärtchen mit Verkehrszeichen und Verkehrsregeln auf der Rückseite und weißen Kärtchen diagonal durchgestrichen.

Spielfortschritt.

BEIM nicht mehr als sechs Kinder nehmen an dem Spiel teil.

Der Lehrer verteilt große Karten an die Kinder (eine Karte an ein Kind). Zeigt eine Karte mit einem Verkehrszeichen und liest die Verhaltensregeln auf der Straße oder im Transport vor. Das Kind untersucht die stehende Karte, findet die entsprechende Situation und legt darauf eine kleine Karte mit einem Verkehrszeichen oder eine weiße Karte (wenn die Situation auf ein falsches Verhalten des Kindes auf der Straße oder im Transport hinweist).

Gewinner ist derjenige, der zuerst alle sechs Situationen auf seiner Karte schließt.

Didaktische Spiele zur Entwicklung von Denken und Aufmerksamkeit

Quelle newfound.ru

Dass er dich mitnimmt
Er wird nicht um Hafer bitten.
Gib ihm Benzin
Geben Sie den Hufen Gummi.
Und dann den Staub aufwirbeln,
Werde rennen...

(Automobil).

"Denken - Raten"

Aufgaben: Aktivierung der Denk-, Aufmerksamkeits- und Sprachprozesse von Kindern; Klärung der Idee von Transport- und Verkehrsregeln; Einfallsreichtum und Einfallsreichtum kultivieren.

Regeln: Es ist notwendig, die richtige individuelle Antwort zu geben und sie nicht unisono zu schreien. Derjenige mit den meisten Punkten für richtige Antworten gewinnt.

Kinder sitzen im Halbkreis.

Erzieher. Ich möchte wissen, wer in unserer Gruppe der Findigste und Schlagfertigste ist. Ich werde Ihnen Fragen stellen, wer die richtige Antwort weiß, soll die Hand heben. Du kannst nicht im Chor antworten. Wer zuerst richtig antwortet, bekommt einen Token. Am Ende des Spiels zählen wir die Chips und ermitteln den Gewinner. Wer davon die meisten hat, gewinnt.

Wie viele Räder hat ein Auto? (Vier.)

Wie viele Personen können auf einem Fahrrad fahren? (Ein.)

Wer läuft auf dem Bürgersteig? (Ein Fußgänger.)

Wer fährt das Auto? (Treiber.)

Wie heißt die Kreuzung zweier Straßen? (Kreuzung.)

Wozu dient eine Fahrbahn? (Für den Verkehr.)

Auf welcher Straßenseite bewegt sich das Fahrzeug? (Zur Rechten.)

Was kann passieren, wenn ein Fußgänger oder Autofahrer gegen die Verkehrsregeln verstößt? (Unfall oder Verkehrsunfall.)

Was ist das obere Licht der Ampel? (Rot.)

Ab welchem ​​Alter dürfen Kinder auf der Straße Fahrrad fahren? (Ab dem 14. Lebensjahr.)

Wie viele Signale hat eine Fußgängerampel? (Zwei.)

Wie viele Signale hat eine Ampel? (Drei.)

Welchem ​​Tier sieht der Zebrastreifen ähnlich? (Auf dem Zebra.)

Wie kommt ein Fußgänger in eine Unterführung? (Die Treppe herunter.)

Wenn es keinen Bürgersteig gibt, wo können sich Fußgänger bewegen? (Am Straßenrand links, in Fahrtrichtung.)

Welche Autos sind mit speziellen Ton- und Lichtsignalen ausgestattet? ("Krankenwagen", Feuerwehr- und Polizeiautos.)

Was hält der Verkehrspolizist in der Hand? (Stange.)

Welches Signal gibt das Auto beim Rechtsabbiegen? (Blinkt das rechte Lämpchen.)

Wo sollte man spielen, um nicht in Gefahr zu geraten? (Im Hof, auf dem Spielplatz.)

„Wir sind die Fahrer“

Aufgaben: zu helfen, Straßensymbole und ihre Besonderheiten (am Beispiel von Verkehrszeichen) zu verstehen und ihre Hauptqualitäten zu erkennen - Bildlichkeit, Kürze, Verallgemeinerung; die Fähigkeit zu bilden und zu entwickeln, grafische Symbole selbstständig zu erfinden, Probleme zu sehen und zu lösen.

Regeln: Sie müssen ein Verkehrszeichen finden, das dem allgemein akzeptierten am ähnlichsten ist. Das erfolgreichste Zeichen bekommt einen Chip – einen grünen Kreis. Derjenige, der die meisten Kreise sammelt, gewinnt.

Material:

1. Karten mit Verkehrszeichen nach Serie: Die Straße führt zur Erste-Hilfe-Station (Servicestelle, Kantine, Tankstelle usw. - 6 Optionen); Treffen unterwegs (Menschen, Tiere, Transportmittel - 6 Optionen); Schwierigkeiten auf dem Weg, mögliche Gefahren (6 Optionen); Verbotsschilder (6 Optionen);
2. ein Stück Kreide, wenn eine gegabelte Straße gezeichnet wird, oder Papierstreifen, die solche Straßen darstellen;
3. Kleinwagen oder Bus;
4. grüne Tassen - 30 Stk.

Kinder sitzen um verschobene Tische, auf denen eine verzweigte Papierstraße ausgelegt ist.

Der Lehrer stellt ein Auto an den Anfang der Straße, ruft das Spiel auf und bespricht mit den Kindern die Aufgaben des Fahrers.

Erzieher. Jeder Autofahrer muss wissen, wie es funktioniert, wie man es startet, repariert, wie man es fährt. Der Job eines Fahrers ist sehr schwierig. Es gilt nicht nur Personen und Güter schnell zu transportieren. Es ist sehr wichtig, dass unterwegs keine Unfälle passieren. Überraschungen können unterschiedlich sein: Entweder gabelt sich die Straße, und der Fahrer muss sich entscheiden, wohin er fahren soll, oder der Weg führt an einer Schule oder einem Kindergarten vorbei, und kleine Kinder können auf die Straße springen, oder plötzlich fährt ein Beifahrer daneben Der Fahrer fühlt sich unwohl und muss dringend ins Krankenhaus gebracht werden oder etwas im Auto ist plötzlich kaputt gegangen oder das Benzin ist ausgegangen. Wie verhält man sich als Fahrer? Vielleicht Passanten fragen, wo sich das Krankenhaus befindet, wo man das Auto reparieren oder tanken kann? Und wenn die Straße menschenleer ist und es keine Passanten gibt? Oder Passanten können die Frage des Fahrers nicht beantworten? Wie sein?

Antworten der Kinder.

Natürlich sollten spezielle Schilder entlang der Straße aufgestellt werden, damit der Fahrer, auch wenn er sehr schnell fährt, auf das Schild schaut und sofort versteht, worüber er warnt oder informiert. Daher müssen die Fahrer alle auf den Straßen zu findenden Schilder beachten. Als Erwachsener kann man auch Autofahren lernen, aber wir werden uns heute mit Verkehrszeichen vertraut machen und herausfinden, was dieses oder jenes Zeichen bedeutet.

Das Auto rast die Straße entlang und plötzlich...

Im Folgenden wird eine Situation beschrieben, in der während der Fahrt dringend ein Telefon, eine Kantine, ein Erste-Hilfe-Posten, ein Autoservice, eine Tankstelle usw. gesucht werden muss. Das Auto hält an und die Kinder müssen erraten, wie das Schild aussieht wie, in deren Nähe der Fahrer sein Auto anhielt. Sie bieten ihre eigenen Versionen von Zeichen an (was ihrer Meinung nach dort gezeichnet werden sollte). Der Lehrer erinnert daran, dass das Auto normalerweise schnell fährt, der Fahrer sollte das Schild sehen und sofort verstehen, also sollte das Schild einfach sein, es sollte nichts Überflüssiges darauf sein. Dann zeigt der Lehrer ein Verkehrszeichen und stellt es an die Haltestelle des Autos, und die Kinder bewerten zusammen mit dem Lehrer alle Varianten der Schilder und belohnen die erfolgreichste mit einem grünen Kreis. Das Spiel geht weiter. Der Lehrer konzentriert seine Geschichte auf die Verkehrszeichen, die er hat.

Heute haben wir einige Verkehrszeichen gelernt, die Autofahrern bei ihrer Arbeit helfen. Und Sie, wenn Sie die Straße entlang gehen oder mit dem Transportmittel fahren, achten Sie auf die Straßenschilder entlang der Straße und sagen Sie Erwachsenen, was sie bedeuten.

Und jetzt müssen wir unser Spiel zusammenfassen und den Gewinner herausfinden.

Kinder zählen ihre grünen Becher. Der Lehrer gratuliert den Gewinnern, notiert die aktivsten Kinder, ermutigt die Ängstlichen und Schüchternen.

"Fröhlicher Zauberstab"

Aufgaben: verallgemeinern Sie die Idee der Verhaltensregeln von Fußgängern auf der Straße; das Wissen der Kinder zu aktivieren, ihre Sprache, ihr Gedächtnis, ihr Denken; den Wunsch erziehen, die Verkehrsregeln im Leben einzuhalten.

Regeln: Hören Sie sich die Antworten Ihrer Kameraden genau an und wiederholen Sie sich nicht. Das Team, das die meisten Regeln für Fußgänger nennt, gewinnt. Sie können eine Antwort erst geben, nachdem Sie den Zauberstab erhalten haben.

Der Lehrer teilt die Kinder in zwei konkurrierende Teams auf, nennt den Namen des Spiels und seine Regeln.

Erzieher. Derjenige, dem ich die Rute in die Hand gebe, muss eine der Regeln für das Verhalten eines Fußgängers auf der Straße nennen. Diese Regeln können nicht wiederholt werden, seien Sie also sehr vorsichtig! Das Team, das mehr Regeln nennt und nicht wiederholt, gewinnt.

Der Zauberstab geht abwechselnd von einem Team zum anderen. Kinder nennen die Regeln.

Kinder. Sie können die Straße durch eine Fußgängerunterführung oder nur an einer grünen Ampel überqueren. Fußgänger dürfen nur auf Bürgersteigen gehen; Wenn kein Bürgersteig vorhanden ist, können Sie den Feldrand zum Verkehr hin verschieben. Sie können nicht in der Nähe der Straße und auf der Fahrbahn spielen. Es ist verboten, die Straße vor in der Nähe befindlichen Fahrzeugen zu überqueren und Kleinkindern ohne Erwachsene die Straße zu überqueren. Bevor Sie die Straße überqueren, müssen Sie zuerst nach links, dann nach rechts schauen und, um sicherzustellen, dass es sicher ist, überqueren.

Das Spiel „Zuhören – Erinnern“ wird genauso gespielt, nur die Kinder listen die Regeln für Passagiere auf.

"Gesetze der Straßen und Straßen"

Aufgaben: Verbesserung der Kenntnis der Verhaltensregeln auf den Straßen und Straßen; Aufmerksamkeit entwickeln, Problemsituationen lösen, Verkehrsschilder lesen, selbstständig auf der Straße navigieren; Interesse an der Umsetzung der Straßenverkehrsordnung wecken.

Regeln: während Sie an der Simulation von Verkehrssituationen teilnehmen, verstoßen Sie nicht gegen die Verkehrsregeln. Aufgaben müssen erledigt werden.

Material: Spielfeld, Figuren von Fußgängern und Fahrzeugen, Verkehrszeichen.

1. Bekanntschaft mit dem Plan der Stadt, ihren Gebäuden und Einwohnern. Sie können der Stadt, dem Fluss, den Straßen usw. Namen geben.

2. Es ist notwendig, den Einwohnern der Stadt zu helfen, einen sicheren Weg zu wählen und zum richtigen Ort zu gelangen: zum Professor - zum Laden „Optik“ zum Kauf einer neuen Brille, zum Kiosk – für eine frische Zeitung, zur Post – zum Telegramm schicken, zur Uhrenwerkstatt etc. Zur Hausfrau – zum Einkaufen beim Bäcker, Lebensmittelladen, a Paket, treffen Sie ihre Enkelin von der Schule usw. e. Für eine Person - zu einem Fluss oder Bahnhof, zu einem Fußballspiel, zu einem Hotel, Restaurant usw. Ein Schulmädchen - zur Schule, in eine Bibliothek, in einen Zirkus .. .

3. Sie können Straßenschilder, Ampeln, Verkehrskontrolleure, Transportmittel in das Spiel einfügen: Krankenwagen, Feuerwehrauto, Polizei, Taxi, Bus, Imbisswagen. Geben Sie die Aufgabe, verschiedene Problemsituationen unter Beachtung der Verkehrsregeln zu lösen. Beispielsweise kann der „Produkte“-LKW beim Bäcker beladen werden und frisches Brot in einem Kindergarten, einer Schule, einem Restaurant oder einer Bäckerei verdünnen.

4. Der Lehrer führt ein Spiel in Form eines Straßenquiz durch und stellt den Kindern Fragen.

• Wo kann man in der Stadt Rollerblades fahren?
• Zeigen Sie die gefährlichsten Orte der Stadt.
• Was ändert sich mit dem Wintereinbruch auf der Straße?
• Was ist Straßenmarkierung und warum wird sie benötigt?

Gleichzeitig simuliert der Lehrer die Situation - nachts riss ein starker Orkan alle Schilder in der Stadt weg, morgens gab es Unruhen auf den Straßen - und gibt die Aufgabe, sie zu reparieren.

"Hauptverkehrszeit"

Aufgaben: Hilfe beim Erlernen der Grundregeln des Straßenverkehrs auf den Straßen der Stadt; Kenntnisse über Berufe klären; Einfallsreichtum entwickeln; pflegen freundliches Verständnis, die Fähigkeit, miteinander auszukommen.

Regeln: Fahren Sie von Anfang bis Ende, ohne gegen die Straßenverkehrsordnung zu verstoßen. Transferieren Sie alle Fahrgäste zur gewünschten Haltestelle. Lösen Sie alle Verkehrssituationen.

Material: Spielfeld, Würfel, Chips, 32 Karten (12 blaue - "Mitarbeiter", 12 gelbe - "Besucher", 7 rosa - "Situationen").

Das Spiel hat mehrere Optionen mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden.

1. Es wird als Lotto durchgeführt. Der Lehrer macht die Kinder mit den Gegenständen auf dem Spielfeld bekannt: Flughafen, Krankenhaus, Polizei, Zirkus, Friseur, Post, Schule, Geschäft, Stadion, Neubau, Kirche, Theater. Gemeinsam finden sie dann heraus, welche „Besucher“ und „Arbeiter“ da sein sollen. Kinder legen blaue und gelbe Karten um die Objekte herum mit dem Bild derer, die dort arbeiten und die sie besuchen.

Zum Beispiel "Theater" - eine Ballerina und Theaterzuschauer, "Stadion" - ein Sportler und ein Fan, "Barbershop" - ein Friseur und ein Kunde, "Krankenhaus" - ein Arzt und ein Patient usw.

2. Blaue und gelbe Karten werden gemischt und gleichmäßig an alle Spielteilnehmer verteilt. Die Spieler würfeln abwechselnd und bewegen sich in der richtigen Richtung über das Feld, wobei sie Passagiere von der Starthaltestelle abholen. Der Fahrer muss seine Fahrgäste so schnell wie möglich zu den erforderlichen Haltestellen bringen und nach Beendigung der Arbeit zur Endhaltestelle zurückkehren. Derjenige, der seine Aufgabe zuerst erfüllt, gewinnt.

3. Gelbe und blaue Karten werden nach Objekten sortiert. Die Fahrer müssen alle Besucher einsammeln, dann die Mitarbeiter und sie zur Endhaltestelle bringen. Der Gewinner ist derjenige, der die meisten Punkte erzielt (d. H. Passagiere).

„Verkehrssituationen erfassen“

Aufgaben:Übung in Design, die Fähigkeit, ein ganzes Bild aus einzelnen Elementen zusammenzusetzen; festigen Sie die Idee der Regeln für sicheres Verhalten auf den Straßen; Wahrnehmung, Denken entwickeln; Selbständigkeit erziehen, die Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

Regeln: das ganze Bild aus Einzelteilen so schnell wie möglich richtig zusammensetzen, die Verkehrslage umfassender mitteilen.

Material: zwei (oder mehr) Sätze von Würfeln mit klebrigen Bildern, die Verkehrssituationen widerspiegeln. Die Anzahl der Zeichnungen entspricht der Anzahl der Seiten des Würfels.

Der Lehrer erinnert die Kinder daran, welche Verkehrssituationen sie betrachtet haben.

Erzieher. Die Bilder mit Verkehrssituationen haben wir in Stücke geschnitten und auf Würfel geklebt. Und jetzt müssen Sie diese Situationen aus Teilen in ein Gesamtbild einfügen und so vollständig wie möglich darüber erzählen - was wird dort gezeigt, wer tut das Richtige und wer nicht und warum?

Kinder sammeln abwechselnd Verkehrssituationen aus Würfeln und sprechen darüber. Der Gewinner ist derjenige, der das Bild schnell gefaltet und ausführlicher darüber gesprochen hat.

Mit Kindern können Sie ähnliche Würfel für ein didaktisches Spiel herstellen. "Verkehrszeichen sammeln"(Autos usw.).

"Lassen Sie uns Verkehrsregeln beibringen"

Aufgaben: bereits erworbenes Wissen über die Straßenverkehrsordnung festigen; Wissen über sicheres Verhalten im Straßenverkehr zu systematisieren; erziehen disziplin, respekt für verkehrsregeln. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Gedanken zu formulieren, hören Sie einander zu.

Regeln: die Verkehrsregeln klar erklären, ohne sich gegenseitig zu wiederholen oder zu unterbrechen.

Der Lehrer erzählt den Kindern von Dunno - einem Jungen, der nicht weiß, wie er sich auf der Straße verhalten soll, und ständig in verschiedene unangenehme Situationen gerät.

Erzieher. Bald geht Dunno in der 1. Klasse zur Schule, und wenn er die Verkehrsregeln nicht lernt, wird er jeden Tag in diese lächerlichen Geschichten verfallen, zu spät zum Unterricht kommen oder sogar im Krankenhaus landen. Was ist zu tun?

Kinder bieten Dunno an, ihm beim Erlernen der Verkehrsregeln zu helfen.

Keine Ahnung. Ich bin heute aus dem Haus gegangen und habe beschlossen, Fußball zu spielen, aber im Hof ​​war niemand, und ich bin nach draußen gegangen, habe den Ball geworfen, und er ist auf die Straße gerollt. Passanten fingen an, mich zu beschimpfen, aber ich habe so etwas nicht getan ...

Gemeinsam mit den Kindern analysiert Dunno die Verkehrssituation. Kinder erklären keine Ahnung die Sicherheitsregeln.

Dann wollte ich die Straße überqueren, aber die Bremsen der Autos quietschten und die Fahrer fingen an, mich anzuschreien. Warum sie geschrien haben - ich weiß es nicht ...

Kinder erklären, wie man die Straße richtig überquert.

Und wenn ich in den Bus stieg, wurde ich generell bestraft und neben den Schaffner gestellt. Wofür, weiß ich nicht. Ich tat nichts anderes, als mich auf den Sitz zu stellen und den Kopf aus dem Fenster zu strecken, um mir die Autos anzusehen.

Kinder erklären Keine Ahnung die Verhaltensregeln in öffentlicher Verkehr. Der Lehrer nennt noch einige Situationen, bei deren Lösung die Kinder helfen. Am Ende des Spiels bedankt sich Dunno bei den Jungs für ihre Hilfe und verspricht, nicht mehr gegen die Verkehrsregeln zu verstoßen.

Der Lehrer begleitet Dunno mit den Worten: "Wenn du Probleme hast, dann komm rein, die Jungs helfen dir."

"Was passiert wenn…"

Aufgaben: herauszufinden, warum Verkehrsregeln notwendig sind, warum es wichtig ist, dass sowohl Fahrer als auch Fußgänger sie befolgen; zu lehren, die einfachsten Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Beziehungen herzustellen; logisches Denken entwickeln.

Regeln: Stören Sie sich nicht gegenseitig, hören Sie zu und reagieren Sie. Ergänzen Sie die Antworten nach Bedarf.

Der Lehrer liest den Kindern ein Gedicht von O. Bedarev vor „Wenn ...“

Erzieher:

Alleine die Straße entlang gehen Ein ziemlich seltsamer Bürger. Er wird gut beraten: „Die Ampel steht auf Rot. Für einen Fußgänger gibt es keinen Weg. Du kannst jetzt nicht gehen!" "Rotlicht ist mir egal!" - Sagte ein Bürger als Antwort. Er geht über die Straße Nicht dort, wo die Aufschrift "Transition", Unterwegs grob werfen: „Wohin ich will, da gehe ich hin!“ Der Fahrer sieht ihm in die Augen: Razin voraus! Beeilen Sie sich auf die Bremsen - Hab Erbarmen mit mir!.. Und plötzlich würde der Fahrer sagen: "Ampeln sind mir egal!" Und einfach so fing ich an zu fahren. Der Wachmann hätte seinen Posten verlassen. Die Straßenbahn würde fahren, wie sie wollte. Jeder würde gehen, so gut er konnte. Ja ... wo die Straße war, Wo bist du es gewohnt zu laufen? Unglaubliche Taten Es würde sofort passieren! Signale, Rufe dann wissen: Auto direkt zur Straßenbahn Die Straßenbahn kollidierte mit dem Auto Das Auto prallte gegen ein Fenster ... Aber nein: auf dem Bürgersteig stehen Regulator-Postbote. Hängende dreiäugige Ampel Und der Fahrer kennt die Regeln.

Die Erzieherin bietet an, nachzudenken und zu antworten, warum brauchen wir Verkehrsregeln, warum ist es wichtig, dass alle privaten Verkehrsteilnehmer sie beachten?

Antworten der Kinder.

Lassen Sie uns nun das Spiel "Was passiert, wenn ..." spielen. Ich werde dir Fragen stellen und du wirst sie beantworten. Nur können Sie nicht im Chor antworten, sich gegenseitig unterbrechen. Sie können Antworten hinzufügen. Also fange ich an.

Was passiert, wenn Fußgänger an beliebiger Stelle die Straße überqueren?

Kinder. Der Fahrer hat keine Zeit zum Bremsen und der Fußgänger kann unter die Räder geraten.

Erzieher. Was passiert, wenn alle Verkehrszeichen von der Straße entfernt werden?

Kinder. Der Fahrer weiß nicht, was vor ihm liegt und kann die Kontrolle verlieren.

Erzieher. Was passiert, wenn der Fahrer die Ampel nicht kennt?

Kinder. Der Autofahrer überfährt eine rote Ampel und rammt einen Fußgänger.

Erzieher. Was passiert, wenn der Fahrer auf der linken Straßenseite fährt?

Kinder. Sein Auto wird mit einem anderen Auto kollidieren, das sich korrekt bewegt - auf der rechten Seite.

Erzieher.Überlegen Sie sich nun die Situationen „Was passiert, wenn…“ und geben Sie selbst die Antwort.

Kinder stellen nacheinander Fragen, andere finden die Antwort.

Am Ende des Spiels fasst der Lehrer zusammen.

Wir haben herausgefunden, warum es Verkehrsregeln braucht und warum es so wichtig ist, sie einzuhalten. Und auch, was passiert, wenn der Fahrer oder Fußgänger gegen die Straßenverkehrsordnung verstößt.

"Rate den Transport"

Zweck: Festigung der Vorstellungen von Kindern über den Transport, die Fähigkeit zu beschreiben

Objekte erkennen; Einfallsreichtum, Denk- und Redegeschwindigkeit entwickeln

Aktivität.

Material: Bilder (Karten), die den Transport darstellen.

Spielablauf: Der Lehrer rätselt den Kindern um die Verkehrsmittel. WHO

Das erste der Kinder, das errät, um welchen Transport es sich im Rätsel handelt, erhält

ein Bild von ihm. Wer am Ende des Spiels mehr Bilder hat

Gewinner.

Lotto "Spielen und wagen!"

Zweck: zu lernen, die Sprachform der Beschreibung von Verkehrszeichen mit ihrer zu korrelieren

grafisches Bild; entwickeln geistige Fähigkeiten und visuelle

Wahrnehmung; Unabhängigkeit, Reaktionsschnelligkeit, Einfallsreichtum zu kultivieren.

Material: Tafeln mit Verkehrszeichen, Blankokarten.

Spielablauf: 4 - 6 Kinder nehmen am Spiel teil, davor Tische mit

Darstellung von Straßenschildern und leeren Karten. Der Lehrer liest Rätsel vor

(Gedichte) über Verkehrszeichen, Kinder bedecken ihre Bilder mit Kärtchen

Tisch. Die erste Person, die alle Bilder richtig schließt, gewinnt.

erklang in Rätseln oder Gedichten.

"Denken - Raten"

Zweck: Ideen zu Transport- und Verkehrsregeln klären;

Aktivierung der Denk-, Aufmerksamkeits- und Sprachprozesse von Kindern; zur Sprache bringen

Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.

Material: Späne.

Spielfortschritt: Der Lehrer stellt den Kindern Fragen. Welches der Kinder kennt das Richtige?

antworte, hebe deine Hand. Wer zuerst richtig antwortet, bekommt einen Token.

Derjenige mit den meisten Punkten für richtige Antworten gewinnt.

Wie viele Räder hat ein Auto? (4)

Wie viele Personen können auf einem Fahrrad fahren? (ein)

Wer läuft auf dem Bürgersteig? (ein Fußgänger)

Wer fährt das Auto? (Treiber)

Wie heißt die Kreuzung zweier Straßen? (Kreuzung)

Wozu dient eine Fahrbahn? (Für den Verkehr)

Auf welcher Straßenseite bewegt sich das Fahrzeug? (Zur Rechten)

Was kann passieren, wenn ein Fußgänger oder Autofahrer gegen die Straßenverkehrsordnung verstößt?

Bewegung? (Unfall oder Verkehrsunfall) - Was ist das oberste Licht an der Ampel? (Rot)

Wie viele Signale hat eine Ampel? (Drei)

Welchem ​​Tier sieht der Zebrastreifen ähnlich? (Auf dem Zebra)

Welche Maschinen sind mit speziellem Sound und Licht ausgestattet

Signale?

("Krankenwagen", Feuerwehr- und Polizeiautos)

Was hält der Verkehrspolizist in der Hand? (Zauberstab)

Wo sollte man spielen, um nicht in Gefahr zu geraten? (Im Hof, auf der Gärtnerei

Seite? ˅).

"Sammle das Zeichen"

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und Verkehrsregeln festigen; logisch entwickeln

Denken, Achtsamkeit; Förderung einer Kultur des sicheren Verhaltens für Kinder

auf der Straße und an öffentlichen Plätzen.

Material: Puzzles in Umschlägen - Straßenschilder, Chips.

Spielfortschritt: Der Lehrer setzt die Kinder in Mannschaften und in ein allgemeines Team

(Pfeifsignal) Kinder öffnen die Umschläge und falten ihre Schilder aus den Teilen

(Rätsel). Nach 5 - 7 Minuten stoppt das Spiel. Wie viele Zeichen gesammelt

Richtig, so viele Punkte bekommt das Team. Sie können verdienen und

Extrapunkte, wenn die Spieler den Namen des Zeichens richtig beantworten und

Was macht es aus. Für die richtige Antwort gibt der Lehrer der Crew einen Chip.

"Rot grün"

logisches Denken, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum.

Material: rote und grüne Luftballons.

Spielfortschritt: Sie müssen zwei Bälle nehmen - grün und rot. Der Lehrer gibt

ein roter Luftballon in der Kinderhand, das Kind ruft das Verbotsschild. Wenn ein

grüner Ball, benennt das Zeichen erlaubend, verschreibend. Nennt nicht-

ist aus dem Spiel. Und der Gewinner bekommt als Belohnung einen Luftballon.

"Ampeln"

Aufgaben: die Vorstellungen von Kindern über den Zweck der Ampel, über ihre Signale festigen,

Aufmerksamkeit entwickeln, visuelle Wahrnehmung; Unabhängigkeit kultivieren,

Reaktionsschnelligkeit, Einfallsreichtum.

Material: rote, gelbe, grüne Kreise, Ampel.

Spielfortschritt: Der Gastgeber, nachdem er Becher mit grünen, gelben und roten Farben an die Kinder verteilt hat,

schaltet nacheinander die Ampel, und die Kinder zeigen die entsprechenden

Kreise und erklären Sie, was jeder von ihnen bedeutet.

"Pfeil, Pfeil, Kreis..."

Zweck: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden und richtig zu benennen, ihre

Termin; Aufmerksamkeit, Gedächtnis entwickeln; moralische Qualitäten erziehen:

Material: Karten mit Verkehrszeichen, gelbe Kreise.

Spielfortschritt: 2 bis 10 Kinder können am Spiel teilnehmen. Kinder sitzen herum

Tisch, jeder bekommt Karten mit Verkehrszeichen. Der Lehrer erklärt

Kinder, dass sie die Scheibe der Reihe nach und für den richtigen Namen drehen werden

Das Verkehrszeichen und sein Zweck erhalten einen gelben Kreis von der Kasse und

decken Sie das gleiche Zeichen auf Ihrer Karte ab, falls vorhanden. Ein Kassierer wird zugewiesen

er bekommt gelbe Kreise. Der Lehrer verteilt Karten an die sitzenden Kinder. Ein Spiel

beginnt. Der Gastgeber dreht die Scheibe und sagt zusammen mit den Kindern die Worte:

Pfeil, Pfeil, Kreis

Zeig dich allen,

Zeigen Sie es uns schnell

Welches Zeichen bevorzugst du!

Der Pfeil stoppt, der Moderator nennt das Verkehrszeichen und seinen Zweck.

Wenn das Kind das Zeichen richtig benannt hat, gibt ihm die Kassiererin einen gelben Kreis,

das Kind schließt das gleiche auf der Karte. Wenn auf seiner Karte kein solches Zeichen vorhanden ist,

fragt: "Wer hat das gleiche Zeichen?" Und die Kassiererin gibt den Kreis an die Eine weiter

wer dieses Zeichen auf der Karte hat (sofern das Zeichen und sein Zweck genannt werden

Rechts). Dann wird die Scheibe an den Nachbarn weitergegeben und das Spiel geht weiter. Im Fall von

Schwierigkeiten oder Fehler, das Kind erhält keinen gelben Kreis und die Festplatte wird übertragen

nächstes Kind der Reihe nach. Der Gewinner ist derjenige, der zuerst ist

wird seine Schilder mit gelben Kreisen bedecken. Das Spiel endet, wenn

Alle Karten sind für Kinder mit gelben Kreisen geschlossen.

"Automulti"

Zweck: zu lehren, eine Märchenfigur und ihr Fahrzeug in Beziehung zu setzen,

richtig benennen, Gedächtnis, Denken, Einfallsreichtum entwickeln.

Spielfortschritt: Kinder sind eingeladen, Fragen aus Zeichentrickfilmen und Märchen zu beantworten,

in denen Fahrzeuge erwähnt werden.

1. Wie ritt Emelya zum Palast des Königs? (Auf dem Herd)

2. Cat Leopolds liebstes Fortbewegungsmittel auf zwei Rädern? (Fahrrad)

3. Wie hat Carlson, der auf dem Dach wohnt, seinen Motor geschmiert? (mit Marmelade)

4. Welches Geschenk haben die Eltern von Onkel Fjodor dem Postboten Pechkin gemacht?

(Fahrrad)

5. Was hat die gute Fee für Cinderella aus dem Kürbis gemacht? (In die Kutsche)

6. Was flog der alte Hottabych? (Auf dem Zauberteppich)

7. Baba Yagas persönlicher Transport? (Stupa) 8. Womit ging die zerstreute Person aus der Basseinaja-Straße nach Leningrad? (Auf der

9. Bären fuhren auf einem Fahrrad,

Und dahinter eine Katze

Rückwärts,

Und dann die Mücken...

Worauf sind Mücken geflogen? (In einem Ballon.)

10. Was ist Kai gefahren? (Schlittenfahren)

11. Was flog Baron Münchhausen? (Auf dem Kern)

12. In was segelte die Königin mit dem Baby in „The Tale of Tsar Saltan“ auf dem Meer? (BEIM

"Fragen und Antworten"

Zweck: Festigen des Wissens über Verkehrsregeln, Verkehrszeichen, Straßenverhalten;

entwickeln Denken, Gedächtnis, Einfallsreichtum, Sprache.

Material: Späne.

Spielablauf: Der Lehrer teilt die Kinder in zwei Teams ein, stellt Fragen, Kinder

Antwort, für die richtige Antwort gibt es einen Chip. Die Mannschaft gewinnt

mit den meisten Chips.

1. Aus welchen Teilen besteht die Straße? (Straße, Bürgersteig)

2. Wo können Kinder spazieren gehen? (im Hof)

3. Wie sollten Sie sich im Bus verhalten? (schrei nicht, sei leise)

4. Wo warten die Leute auf den Transport? (an der Bushaltestelle)

5. Wo kann ich die Straße überqueren? (Ampel, Fußgängerüberweg)

6. Was sind die Ampeln? (rot, gelb, grün)

7. Was ist das Signal zum Überqueren der Straße? (zu grün)

8. Mit wem kannst du die Straße überqueren? (mit Erwachsenen)

9. Wie heißt die Person, die das Auto fährt? (Treiber)

10. Woraus besteht die Maschine? (Karosserie, Kabine, Räder)

11. Wohin fahren Autos, wohin gehen Fußgänger? (auf der Straße, auf dem Bürgersteig)

12. Was sind Verkehrszeichen? (Verbot, Warnung,

Dienstleistungszeichen, Informations-, Hinweis-, Vorschriftszeichen)

13. Wie umgeht man den Bus? (warte bis es geht)

14. Welche Transportarten gibt es? (Passagier, Luft, See,

Boden, Fracht, Pferdekutsche, Spezial usw.)

"Autos"

Zweck: die Fähigkeit zu bilden, ein Bild eines Autos aus Teilen hinzuzufügen

geometrischer Mosaikkonstrukteur, der verschiedene Formen kombiniert,

Ändern ihrer Position auf der Ebene des Tisches; logisches Denken entwickeln

die Fähigkeit, aus Teilen ein Ganzes zu machen.

Material: Schemata, die Maschinen darstellen, die aus verschiedenen geometrischen Formen bestehen

Formen (Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis); geometrische Einzelheiten

Designer - Mosaike.

Spielfortschritt: Der Lehrer überlegt gemeinsam mit den Kindern, aus welchen Teilen sie bestehen

Maschinen (Karosserie, Kabine, Räder); welche geometrischen Formen verwendet werden

(Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis). Als nächstes bietet der Lehrer an

Details des geometrischen Konstruktors - Mosaik legen das Bild fest

Maschine auf der Tischebene, Zeichnung auf dem Diagramm.

"Ja Nein"

Spielablauf: Der Lehrer stellt Fragen, die Kinder antworten gemeinsam mit „ja“ oder „nein“.

Ich wähle:

Schnell in den Bergen fahren? - Ja.

Kennen Sie die Regeln der Bewegung? - Ja.

Hier ist ein rotes Licht an der Ampel

Kann ich über die Straße gehen? - Nein.

Nun, das Grüne ist an, dann ist es soweit

Kann ich über die Straße gehen? - Ja.

Ich bin in die Straßenbahn eingestiegen, habe aber kein Ticket gezogen.

Ist es das, was du tun sollst? - Nein.

Alte Frau, sehr fortgeschrittene Jahre,

Gibst du ihr einen Sitzplatz in der Straßenbahn? - Ja.

Faul hast du die Antwort vorgeschlagen,

Hast du ihm dabei geholfen? - Nein.

Gut gemacht Jungs, denkt daran

Was ist „nein“ und was ist „ja“

Und tun Sie, was Sie tun müssen, versuchen Sie es immer!

II-Option:

Ist die Ampel allen Kindern bekannt?

Kennt ihn jeder auf der Welt?

Ist er unterwegs? Hat er Arme, Beine?

Da sind Taschenlampen - drei Augen?!

Sind alle auf einmal enthalten?

Er schaltete das rote Licht ein

Bedeutet das, dass es keine Bewegung gibt?

Welche müssen wir gehen?

Blau - kann ein Hindernis sein?

Entscheiden wir uns für Gelb?

Auf Grün - Binge?

Nun, vielleicht dann

Gehen wir aufs Grün, ja?

Kannst du rot laufen?

Nun, was ist, wenn Sie vorsichtig sind?

Und dann im Gänsemarsch gehen

Das ist natürlich möglich? Ja!

Ich glaube an meine Augen, Ohren

Die Ampel ist Ihnen allen bekannt!

Und natürlich sehr glücklich

Ich bin für kluge Kinder!

"Ampel reparieren"

Zweck: das Wissen der Kinder über Ampeln zu festigen.

Material: Ampelschablone, rote, gelbe, grüne Kreise.

Spielfortschritt: Der Lehrer erklärt den Kindern, dass die Ampel kaputt ist, es ist notwendig

Repariere die Ampel (korrekt nach Farbe zusammenbauen). Kinder auferlegen

Kreise auf der fertigen Ampelvorlage.

"Ich bin es, ich bin es, es sind alle meine Freunde!"

Zweck: Konsolidierung der Straßenverkehrsordnung, Verhalten im Verkehr.

Spielfortschritt: Der Lehrer stellt Fragen, wenn die Kinder einverstanden sind, antworten sie gemeinsam:

„Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde!“, und wenn sie nicht einverstanden sind, schweigen sie.

Wer von euch hat es eilig,

Vor dem Verkehr laufen?

Wer von euch geht voran

Wo ist der Übergang? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer weiß, dass das rote Licht

Bedeutet das, dass es keine Bewegung gibt? (Ich bin es, ich bin es ...) Wer fliegt so bald nach vorne,

Was sieht eine Ampel nicht?

Wer weiß, dass die Ampel grün ist

Heißt das, der Weg ist offen? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer, sagen Sie mir, aus der Straßenbahn

Läuft auf die Straße?

Wer von euch geht nach Hause,

Bleibt der Weg auf dem Bürgersteig? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer von euch sitzt in der engen Straßenbahn

Erwachsenen weichen? (Ich bin es, ich bin es ...).

„Du bist groß, ich bin klein“

Zweck: Ideen über die Verhaltensregeln auf der Straße, Straße zu konsolidieren;

eine nachhaltige Motivation zur Einhaltung der Verkehrsregeln zu vermitteln.

Spielablauf: Der Morgen eines Vorschulkindes beginnt mit der Straße. Kindergartenbesuch bzw

Zuhause überquert er die Straßen mit fließendem Verkehr. Kann er es tun

Rechts? Kann er den sicheren Weg wählen? Die Hauptursachen für unglücklich

Fällen mit Kindern ist fahrlässiges Verhalten auf der Straße und der Fahrbahn

Straßen, Unkenntnis der elementaren Anforderungen der Straßenverkehrsordnung.

Sie müssen nicht warten, bis das Kind die Verkehrsregeln weiter lernt

eigene Erfahrung. Manchmal ist diese Erfahrung sehr teuer. Besser wenn

Erwachsene vermitteln dem Kind taktvoll und unauffällig die Gewohnheit, bewusst zu sein

den Anforderungen der Regeln entsprechen.

Wenn Sie spazieren gehen, laden Sie Ihr Kind ein, „groß und groß“ zu spielen

die Kleinen." Lass ihn "groß" sein und dich über die Straße führen.

Kontrolliere seine Handlungen. Tun Sie dies mehrmals und die Ergebnisse werden nicht

langsam wirken.

"Unsere Straße"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln für einen Fußgänger und einen Fahrer zu erweitern

Straßenverhältnisse; festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Zweck einer Ampel; lernen

Kinder Verkehrszeichen (Warnung, Verbot,

vorschreibend, informativ - indikativ), bestimmt für

Autofahrer und Fußgänger

Material: Straßenlayout mit Häusern, Kreuzung; Autos (Spielzeug); Puppen

Fußgänger; Puppen - Fahrer; Ampel (Spielzeug); Verkehrszeichen, Bäume

Das Spiel wird auf einem Layout gespielt. Spielfortschritt:

Mit Hilfe von Puppen spielen Kinder auf Anweisung des Lehrers verschiedene Straßen

Situationen.

„Straßenschild aufstellen“

Zweck: Kindern beizubringen, zwischen den folgenden Verkehrszeichen zu unterscheiden: „Eisenbahn

Kreuzung“, „Kinder“, „Fußgängerüberweg“, (Warnung); "Eintrag

verboten“, „Durchgang gesperrt“ (Verbot); "Direkt", "Rechts", "Links",

"Kreisverkehr", "Fußgängerweg" (vorgeschrieben); "Ort

Parkplatz", "Fußgängerüberweg", "Medizinische Versorgungsstelle",

„Tankstelle“, „Telefon“, „Verpflegungsstelle“ (Info-

Index); Aufmerksamkeit, Orientierungsfähigkeit im Raum zu kultivieren.

Material: Verkehrszeichen; Layout der Straße mit dem Bild von Straßen, Fußgänger

Kreuzungen, Gebäude, Kreuzungen, Autos.

Spielfortschritt: Spielen verschiedener Straßensituationen.

"Stadtstraße"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße zu klären und zu festigen

Verkehrsregeln, über verschiedene Fahrzeugtypen

Material: Straßenlayout; Bäume; Autos; Puppen - Fußgänger; Ampeln;

Verkehrszeichen.

Spielfortschritt: Mit Hilfe von Puppen spielen Kinder auf Anweisung des Lehrers verschiedene

Straßensituationen.

"Fußgänger und Autofahrer"

Zweck: Verkehrsregeln lehren, Verhalten im Straßenverkehr, festigen

Kinderideen über den Zweck einer Ampel, vermitteln eine nachhaltige

Motivation zur Einhaltung der Verkehrsregeln, Entwicklung von Aufmerksamkeit, Denken, Orientierung

im Weltraum.

Material: Verkehrszeichen, Ampeln, Lenkräder, Taschen mit Spielzeug, Tisch, Coupons,

Schild "Toy Store", Spielzeug, Kinderwagen, Puppen, Zertifikate -

grüner Kreis aus Pappe.

Kinder in Form von Verkehrspolizisten (Mütze, Umhang mit den Buchstaben Inspektor

Verkehrspolizei oder Verkehrspolizei-Symbol), Kinder - Fußgänger, Kinder - Fahrer, Kinder -

Spielzeugverkäufer.

Spielfortschritt:

Einige der Jungs sind Fußgänger, andere Fahrer. Fahrer müssen passieren

Führerscheinprüfungen und ein Auto bekommen. Jungs sind Fahrer

Sie gehen zu dem Tisch, an dem sich die „Verkehrspolizeikommission“ befindet, und legen die Prüfung ab.

Fußgänger gehen zum Einkaufen in den Spielzeugladen. Dann mit Puppen

Rollstühle fahren zur Kreuzung. Die Kommission stellt Fahrern Fragen: - Worauf sich leichte Autos bewegen können?

Welches Licht kann sich nicht bewegen?

Was ist eine Fahrbahn?

Was ist ein Bürgersteig?

Nennen Sie die Schilder („Fußgängerüberweg“, „Kinder“ usw.)

Diejenigen, die die Prüfung bestehen, erhalten Zertifikate (grüner Kreis) und Coupons;

Mitglieder der Kommission gratulieren ihnen. Autofahrer fahren zum Parkplatz

Autos, steigen Sie ein und gehen Sie zur regulierten Kreuzung. Fußgänger

Vom Laden gehen Sie auch zu dieser Kreuzung. An der Kreuzung:

Beachtung! Jetzt kommen die Straßen in Bewegung. Folgen Sie der Ampel

(eine Ampel wird angeschlossen, Autos fahren, Fußgänger gehen. Signalwechsel.)

Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Kinder die Bewegungsregeln gelernt haben.

"Unsere Freundwache"

Zweck: Ideen über den Beruf des Verkehrslotsen und seine Funktionen festigen;

Zeichen von Gesten (welche Geste entspricht welcher Ampel),

entwickeln Aufmerksamkeit, wohlwollende Haltung gegenüber Gleichaltrigen.

Material: Mütze, Verkehrsleiterstab.

Siehe: Wache

Stand auf unserem Bürgersteig

Er streckte schnell seine Hand aus

Geschickt schwang er seinen Zauberstab.

Hast du gesehen? Hast du gesehen?

Alle Autos hielten gleichzeitig an.

Zusammen standen in drei Reihen

Und sie gehen nirgendwo hin.

Die Leute machen sich keine Sorgen

Läuft über die Straße.

Und steht auf dem Bürgersteig

Wie ein Wächter-Magier.

Alle Maschinen in einer

Sie gehorchen ihm.

(Y. Pishumov)

Spielfortschritt: Führende Wache. Kinderspieler werden in Fußgänger und Fahrer unterteilt.

Auf die Geste des Verkehrsleiters gehen (fahren) oder gehen Fahrer und Fußgänger

halt. Zunächst übernimmt der Lehrer die Rolle des Wächters. Dann,

Wenn die Kinder die Gesten des Verkehrsleiters beherrschen, können sie diese Rolle übernehmen

"Finden Sie einen sicheren Weg"

Vorbereitung auf das Spiel: Je nach Alter der Kinder, sagt der Lehrer

oder fragen Sie die Kinder:

Kann man überall die Straße überqueren?

Welche Schilder weisen darauf hin, dass an dieser Stelle die Straße überquert werden darf?

Wo und warum sollte man am Anfang der Straßenkreuzung hinschauen?

Wo und warum müssen Sie mitten auf der Straße nachsehen, auf der Autos um zwei fahren

Wie sieht ein Fußgängerüberweg-Schild aus und wovor warnt es?

Warum wurde ein Zebra auf die Straße gemalt?

Zweck: Konsolidierung der Straßenverkehrsregeln und des Verhaltens im Straßenverkehr; sich entwickeln

Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wortschatz erweitern.

Material: Straßenverlauf (Straßenteil), Verkehrszeichen, Ampeln,

Transport (Autos, Lastwagen).

Spielablauf: Kinder spielen verschiedene Situationen auf der Anlage nach.

"Wo ist mein Platz?"

Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache.

Warnungen (Schule, Kantine, Straßenreparatur usw.)

Verkehrszeichen studiert.

Spielverlauf: Die Aufgabe der Spieler ist es, die verbalen Warnungen durch die notwendigen zu ersetzen.

Zeichen. Das Spiel kann in zwei Versionen gespielt werden.

1. Ein Spieler setzt Schilder, die anderen bewerten die Richtigkeit.

2. Zwei Spieler treten gegeneinander an, um zu sehen, wer die Schilder schneller und richtiger platziert.

"Verwechslung"

Zweck: Wissen über Verkehrszeichen festigen, Denken entwickeln,

Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache.

Material: Baumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen etc.),

verkehrszeichen, magische kappen.

Vorbereitung auf das Spiel: Der Lehrer entwirft die Straße im Voraus und arrangiert sie

die Schilder sind falsch (in der Nähe des "Zebra"-Schildes "Slippery Road" usw.) Dann

erzählt den Kindern eine Geschichte darüber, wie böse „Geister“ beschlossen, die Stadt zu erobern

ein Durcheinander und bittet um Hilfe bei der Behebung der Situation.

Spielfortschritt: Kinder, die sich in gute Zauberer verwandelt haben, setzen Zeichen

Rechts. Sie erklären, was sie tun.

"Straßenprüfung"

Zweck: Vermittlung der Verkehrsregeln und des Verhaltens im Straßenverkehr; sich entwickeln

Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Sprache.

Material: Großbaumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen,

Kegel, Zylinder usw.) für den Straßenbau, die Platzierung auf der Straße

Straßenschilder.

Spielvorbereitung: Straßenbau und Beschilderung.

Spielfortschritt: Kind - Fahrer - Schüler, der die Fahrprüfung besteht

Wagen. Er "reitet" die Straße entlang und erklärt, wenn er dieses oder jenes Schild sieht, dass er

zu tun haben. Beispiel: Es liegt eine rutschige Straße vor Ihnen. Ich verlangsame, ich gehe

Achten Sie darauf, andere Autos nicht zu überholen.

„Auftrag ausführen“

vorgegebene Reihenfolge.

Material: Großbaumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen,

Kegel, Zylinder usw.) für den Straßenbau, die Platzierung auf der Straße

Verkehrszeichen, Schilder mit "Stationen" (Kantine,

Bahnübergang, Kindergarten, Schule, Krankenhaus usw.), Lenkräder.

Vorbereitung auf das Spiel: Gestaltung der Straße und Platzierung der erlernten Schilder.

Spielfortschritt: Kinder beim „Dispatcher“ (Erzieher) erhalten die Aufgabe zu gehen,

zum Beispiel in ein Krankenhaus. Das Kind geht und kommt zurück. Als nächstes bekommt er

zwei Aufgaben auf einmal: „Zum Bahnübergang gehen, dann essen

Kantine." Das Kind muss die Aufgaben in der vorgegebenen Reihenfolge erledigen.

Allmählich steigt die Zahl der gleichzeitig erteilten Befehle.

"Wendet sich"

Zweck: Entwicklung der Koordination von Handbewegungen (rechts, links), visuell

Aufmerksamkeit, Denken, Fähigkeit, einen Befehl auszuführen, entsprechend dem Zeichen in den Händen

Erzieher.

Material: Schilder: "Bewegung geradeaus", "Bewegung nach rechts", "Bewegung

links, Ruder.

Vorbereitung auf das Spiel: Die Kinder stellen sich dem Lehrer gegenüber auf. Wenn das Spiel

wird von einer Untergruppe von 6 Personen durchgeführt, dann bekommen die Kinder Ruder. Beim Tutor

Zeichen: "Bewegung geradeaus", "Bewegung nach rechts", "Bewegung nach links".

Spielfortschritt: Wenn der Lehrer das Zeichen „Geradeaus bewegen“ zeigt, dann die Kinder

Machen Sie einen Schritt nach vorne, wenn das Zeichen „Nach rechts gehen“ Kinder ist und imitieren

Drehen Sie das Lenkrad, biegen Sie rechts ab, wenn das Schild "Nach links fahren" - Kinder,

links abbiegen, um eine Drehung des Lenkrads zu simulieren. "Wie komme ich zu?"

Zweck: Festigung der Straßenverkehrsordnung, Entwicklung der Orientierung in

Raum, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Fähigkeit, einen Befehl auszuführen

vorgegebene Reihenfolge.

Material: großes Baumaterial (Würfel, Ziegel etc.), Schilder

"Gehen Sie geradeaus", "Gehen Sie nach rechts", "Gehen Sie nach links"

Spielvorbereitung: Straßenbau mit Schildern

"Gehen Sie geradeaus", "Gehen Sie nach rechts", "Gehen Sie nach links". Gefeiert werden

Abfahrts- und Zielort.

Spielablauf: Kinder (von eins bis drei) müssen richtig zum Punkt fahren

Ziel. Der Gewinner ist derjenige, der es schneller geschafft hat, ohne die Regeln zu brechen.

Straßenverkehr.

"Errate das Zeichen"

Zweck: Wissen über Verkehrszeichen festigen, Denken, Aufmerksamkeit entwickeln,

Überwachung.

Material: Verkehrszeichen, Wertmarken.

Vorbereitung auf das Spiel: Alle untersuchten Schilder werden mit Abstand zueinander aufgestellt.

Spielfortschritt: Der Lehrer liest eine verbale Beschreibung dessen vor, was das bedeutet

oder ein anderes Zeichen. Kinder müssen zum richtigen Schild laufen. Kinder, richtig

diejenigen, die das Zeichen wählen, erhalten einen Token. Zähle am Ende des Spiels, wie viele

Token und bestimmen die Gewinner.

"Pass den Zauberstab auf"

Zweck: Ideen der Kinder über Verkehrszeichen, Verkehrsregeln, Bewegung festigen

korrekte Benennung von Verkehrszeichen, Wortlaut von Verkehrsregeln, entwickeln

logisches Denken, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum, Sprache aktivieren.

Material: Taktstock des Verkehrsleiters.

Spielverlauf: Die Spieler stellen sich im Kreis auf. Der Stab des Fahrdienstleiters wird übergeben

Spieler auf der linken Seite. Obligatorische Bedingung: Nehmen Sie den Zauberstab mit der rechten Hand, verschieben Sie ihn

nach links und zu einem anderen Teilnehmer weitergeben. Die Übertragung wird von Musik begleitet. Sobald

Die Musik bricht, derjenige, der den Zauberstab hat, hebt ihn hoch und

benennt jede Verkehrsregel (oder Verkehrszeichen).

Ein Straßenschild, das zögert oder sich falsch benennt, ist aus dem Spiel.

Der letzte verbleibende Spieler gewinnt.

"Teremok"

Zweck: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden, ihren Zweck zu kennen

Fußgänger, Fahrzeug- und Fahrradfahrer; Aufmerksamkeit kultivieren,

Orientierung im Raum.

Material: Märchenhaus "Teremok" mit ausgeschnittenem Fenster, Pappe

ein Streifen mit darauf abgebildeten Verkehrszeichen. (Warnung

Schilder: Bahnübergang, Kinder, Fußgängerüberweg, gefährliche Kurve;

vorgeschriebene Beschilderung: geradeaus, rechts, links, Kreisverkehr,

Fußweg; Hinweisschilder und Zeichen der Sondervorschriften:

Parkplatz, Fußgängerüberweg, Telefon)

Spielfortschritt: Der Streifen wird verschoben (von oben nach unten oder von links nach rechts, im Fenster

Verkehrszeichen erscheinen der Reihe nach). Kinder benennen die Zeichen, erklären sie

Bedeutung.

"Fahrschule"

Zweck: das Wissen der Kinder zu festigen, wie man die Straße überquert; Über

Ernennung einer Ampel, eines Verkehrsleiters und von Verkehrszeichen; trainieren ein

Orientierung in Raum und Zeit; Mut kultivieren,

Einfallsreichtum, die Fähigkeit, einem Freund zu helfen.

Material: Doppelbogen aus Pappe: auf dem linken Bogen geklebte Bilder mit

Darstellung verschiedener Verkehrssituationen, auf dem rechten Blatt stehen geschrieben

Spielfortschritt: Kinder sehen sich Bilder an, die verschiedene Straßen darstellen

Situationen. Sie müssen die auf dem Bild dargestellte Situation erklären,

bewerten das Verhalten von Fußgängern, Kindern an Ampeln, die Notwendigkeit für das Notwendige

Straßenschild.

"Erkenne das Zeichen"

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen zu festigen.

Material: 2 Pappscheiben, die in der Mitte mit einer Schraube verbunden sind. Auf dem unteren Kreis

Straßenschilder werden am Rand aufgeklebt. Auf dem äußeren Kreis am Rand

ein Fenster ist etwas größer als die Verkehrszeichen ausgeschnitten. sich drehende Scheibe,

Das Kind findet das richtige Zeichen.

Spielablauf: Den Kindern wird ein Bild gezeigt, das die Situation auf der Straße darstellt.

Sie müssen ein Straßenschild finden, um es hier aufzustellen.

"Auf der Insel"

Zweck: das Wissen der Kinder zu konsolidieren, wie man verschiedene Arten umgeht

Transport; stellen die typischsten Straßentransporte vor

Situationen und relevante Verhaltensregeln für Fußgänger.

Material: Bilder, die verschiedene Situationen darstellen

Fußgänger, Verkehrszeichen, Ampeln.

Spielfortschritt: Kinder sollen das im Bild gezeigte Bild betrachten und erklären.

Situation, bewerten Sie das Verhalten von Fußgängern, Passagieren, Fahrern; erklären

die Notwendigkeit, das richtige Verkehrszeichen zu installieren.

"Das vierte Extra"

1. Benennen Sie den zusätzlichen Verkehrsteilnehmer:

 LKW

 Krankenwagen

 Schneepflug

2. Benennen Sie das zusätzliche Transportmittel:

 Auto

 LKW

 Busse

 Kinderwagen

3. Nennen Sie ein nicht-öffentliches Verkehrsmittel

Transport:

 Busse

 Straßenbahn

 LKW

 Trolleybus

4. Benennen Sie das zusätzliche „Auge“ der Ampel:

 Rot

 Gelb

 Grün

"Wortspiel"

1. Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das mit einer Ampel zu tun hat. erklären

Wahl jedes Wortes.

Wortschatz: drei Augen, auf der Straße stehen, Kreuzung, blaues Licht, ein Bein,

Gelblicht, Rotlicht, Straßenkreuzung, Fußgängerassistent,

grünes Licht, steht zu Hause. 2. Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das sich auf einen Passagier bezieht. erklären

Wahl jedes Wortes.

Wortschatz: Bus, Route, Haltestelle, Straße, Schwimmen, Lesen, Schlafen, Ticket,

Schaffner, Flug, Fußgänger, Sitz, Salon, Bett.

3. Erfinde eine Geschichte mit den Worten: Morgen, Frühstück, Schulweg (Kindergarten),

Bürgersteig, Bäckerei, Apotheke, Kreuzung, Geländeübergang, Ampel, Kinderspielplatz

"Ballspiel"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Straßenverkehrsregeln zu festigen

Material: Kugel.

Spielverlauf: Der Lehrer mit dem Ball steht in der Mitte des Kreises und wirft dem Kind den Ball zu,

gleichzeitig eine Frage stellen. Er antwortet und wirft dem Lehrer den Ball zu. Ein Spiel

mit allen Kindern der Reihe nach durchgeführt.

Erzieher: Wer geht die Straße entlang?

Kind: Fußgänger.

Lehrer: Wer fährt?

Kind: Fahrer.

Erzieher: Wie viele „Augen“ hat eine Ampel?

Kind: Drei Augen.

Erzieher: Wenn das rote "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Warte und warte.

Erzieher: Wenn das gelbe "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Warte.

Erzieher: Wenn das grüne "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Du kannst gehen.

Erzieher: Unsere Beine gehen den Fußgänger entlang ...

Kind: Spur.

Erzieher: Wo warten wir auf den Bus?

Kind: An der Bushaltestelle.

Erzieher: Wo spielen wir Verstecken?

Kind: Auf dem Spielplatz.

"Hör zu - erinnere dich"

Zweck: die Straßenverkehrsordnung und das Verhalten von Fußgängern festzulegen

Straße, kohärente Sprache, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit entwickeln.

Material: Schlagstock für die Verkehrskontrolle.

Spielfortschritt: Der Anführer mit einem Zauberstab in der Hand nähert sich einem der Spielteilnehmer,

gibt ihm eine Stange und fragt nach den Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße.

"Nennen Sie eine der Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße." - Überqueren Sie die Straße nicht vor dem Gegenverkehr. Wenn die Antwort richtig ist, der Moderator

gibt den Zauberstab an einen anderen Teilnehmer des Spiels usw. weiter. Es ist notwendig, dass die Antworten dies nicht tun

wiederholt, also sollte jeder vorsichtig sein.

"Wer nennt mehr Verkehrszeichen?"

Zweck: Kinder darin zu üben, Verkehrszeichen zu erkennen und richtig zu benennen,

Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache entwickeln.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Der Anführer zeigt die Zeichen, die Kinder antworten und beachten die Reihenfolge.

SPIELE FÜR DRAUSSEN

"Zu deinen Zeichen"

Zweck: die Vorstellungen von Kindern über Verkehrszeichen festigen; Aufmerksamkeit entwickeln,

logisches Denken, Einfallsreichtum, Orientierung im Raum.

Material: Straßenschilder.

Spielablauf: Die Spieler werden in Gruppen von 5-7 Personen eingeteilt, halten sich an den Händen,

Kreise bilden. Ein Fahrer mit einem Schild fährt in die Mitte jedes Kreises und erklärt

Fahrer ändern zu diesem Zeitpunkt Orte und Schilder. Auf ein Signal spielen

müssen schnell ihr Zeichen finden und sich im Kreis aufstellen. Fahrer halten das Schild über

"Ampeln"

Zweck: schnelle Auffassungsgabe, schnelle Reaktion, Aufmerksamkeit, visuelle Entwicklung

Wahrnehmung, Pflege einer freundlichen Haltung gegenüber Gleichaltrigen,

Konsistenz und Zusammenarbeit.

Material: eine Tasche mit Kugeln in roter, gelber, grüner Farbe, Gestelle.

Spielfortschritt: Gestelle werden von Anfang bis Ende auf dem Gelände platziert. spielen

jedes Teams stellen sich nacheinander in einer Kette an der Starttribüne auf und fassen sich an den Händen

auf den Schultern des Vordermanns. In den Händen des Gastgebers des Spiels befindet sich eine Tüte mit Bällen

(Bälle) rot, gelb, grün. Die Kapitäne wechseln sich mit dem Absenken ab

Hand in die Tasche und nimm einen Ball nach dem anderen heraus. Wenn der Kapitän ein rotes oder gezogen hat

gelber Ball, dann steht die Mannschaft still; grün - zum nächsten wechseln

Gestell. Wessen Team schneller ins Ziel kommt, hat sie gewonnen.

„Wo wir waren, sagen wir nicht, was wir gefahren sind, wir zeigen es“

Zweck: Wissen über Verkehrsmittel festigen, Kindern beibringen, Typen darzustellen

Transport im Team, mit Hilfe von Händen, emotionaler Ausdruckskraft, Klängen,

Kreativität, Plastizität, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum entwickeln, erziehen

Harmonie, Zusammenarbeit.

Spielfortschritt: Jedes Team entscheidet, welches Fahrzeug sein wird

darstellen (Oberleitungsbus, Kutsche, Motorschiff, Dampflok, Helikopter). Leistung

Fahrzeug muss kommentarlos passieren. Gegnerische Mannschaft

ahnt, was er vorhat. Die Aufgabe kann durch Nachfragen im Team erschwert werden

bestimmten Transportmittel.

"Zebra"

Zweck: Kinder in der Genauigkeit der Befolgung der Spielregeln zu trainieren, um Geschwindigkeit zu entwickeln

Reaktionen, Geschwindigkeit, Orientierung im Raum.

Material: Streifen aus weißem Papier (Karton). Spielfortschritt: Alle Teilnehmer in jedem Team, außer dem letzten, werden ausgeteilt

ein Streifen weißes Papier (Karton). Auf ein Signal - der erste Teilnehmer legt den Streifen an,

steht darauf und kehrt zu seinem Team zurück. Der zweite geht streng alleine

Gasse, legt seinen „Schritt“ des Zebras ab und kommt zurück. Zuletzt

Der Teilnehmer geht alle Streifen entlang, kehrt zurück und sammelt sie ein.

"Auge"

Zweck: Festigung der Kenntnisse der Kinder über Verkehrszeichen, quantitatives Zählen,

Entwickeln Sie logisches Denken, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Auge,

Orientierung im Raum, Kohärenz, Kooperation hervorrufen.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Auf dem Spielfeld sind an verschiedenen Stellen Verkehrszeichen angebracht

Distanz zu Mannschaften. Der Teilnehmer des Spiels muss das Zeichen und die Anzahl der Schritte nennen

vor ihm. Dann geht der Teilnehmer zu diesem Zeichen. Wenn der Teilnehmer einen Fehler gemacht hat und nicht erreicht hat

vor dem Schild oder überquert, kehrt zu seinem Team zurück. Zeichen auf dem Feld

anders angeordnet. Das Team mit allen schnelleren Spielern gewinnt.

und genauer zu den Schildern "gehen".

"LKW"

Material: Lenker, Sandsäcke für jedes Team und zwei Gepäckträger.

Spielablauf: Die ersten Teammitglieder halten das Lenkrad in den Händen, auf dem Kopf

ein Sandsack wird platziert - eine Ladung. Nach dem Start laufen die Teilnehmer herum

ihres Standes und übergeben Lenkrad und Last an den nächsten Teilnehmer. Gewinnt

das Team, das die Aufgabe zuerst abgeschlossen und die Last nicht fallen gelassen hat.

"Straßenbahnen"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Genauigkeit der Bewegungen,

Kohärenz und Zusammenarbeit im Team.

Material: Sie benötigen einen Reifen für jedes Team und einen

Spielfortschritt: Die Teilnehmer jedes Teams werden in Paare aufgeteilt: Der erste ist der Fahrer,

der zweite ist ein Passagier. Der Passagier ist im Reifen. Die Aufgabe der Teilnehmer möglichst

Laufen Sie schnell um die Bar herum und geben Sie den Reifen an das nächste Teilnehmerpaar weiter.

Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

"Lauf zum Schild"

Zweck: Kinder beim Auswendiglernen von Verkehrszeichen zu trainieren, Gedächtnis zu entwickeln,

Intelligenz, Reaktionsschnelligkeit, Schnelligkeit, Orientierung im Raum.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Auf das Signal des Lehrers hin läuft das Kind zum Verkehrszeichen, das

ruft die Lehrerin. Wenn das Kind bei der Auswahl eines Zeichens einen Fehler macht, dann er

kehrt zum Ende der Spalte zurück.

"Ampeln"

Zweck: zu lehren, Handlungen mit der Farbe einer Ampel zu korrelieren, Aufmerksamkeit zu entwickeln,

visuelle Wahrnehmung, Denken, Einfallsreichtum.

Material: Kreise in Rot, Gelb, Grün.

Spielfortschritt: Der Lehrer zeigt einen Kreis und die Kinder führen die folgenden Aktionen aus:

Rot - stumm;

Gelb - klatschen Sie in die Hände;

Grün – mit den Füßen aufstampfen.

Auf Rot - mach einen Schritt zurück,

Auf gelb - hocken,

Auf Grün - sie marschieren auf der Stelle.

"Farbige Autos"

Zweck: Ampelfarben fixieren (rot, gelb, grün), Kinder trainieren

in der Fähigkeit, auf Farbe zu reagieren, visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit zu entwickeln,

Orientierung im Raum.

Material: rote, gelbe, grüne Lenkräder, Signalkarten bzw

rote, gelbe, grüne Fahnen.

Spielablauf: Die Kinder werden an der Wand oder am Spielfeldrand platziert. Sie sind

Autos. Jeder bekommt ein Lenkrad in einer anderen Farbe. Der Anführer steht gegenüber

Spielen mit Signalen in der gleichen Farbe wie die Ruder. Der Anführer hebt das Signal

bestimmte Farbe. Kinder mit gleichfarbigen Lenkern laufen aus. Wann

Der Anführer senkt das Signal, die Kinder halten an und gehen in ihre Garage. Kinder ein

Während des Spiels laufen sie, ahmen Autos nach und beachten die Verkehrsregeln. Dann Moderator

hebt eine Flagge in einer anderen Farbe und das Spiel wird fortgesetzt.

"Stopp gehen"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Genauigkeit der Bewegungen,

auditive und visuelle Aufmerksamkeit.

Material: Ampelmodell.

Spielfortschritt: Kinderspieler befinden sich auf einer Seite des Raums und der Fahrer

mit einer Fußgängerampel in der Hand - auf der anderen Seite. Ampelspieler

"Go" beginnt sich auf den Fahrer zuzubewegen. Beim Signal "Stopp" frieren sie ein.

Auf das Signal „Go“ bewege ich mich weiter. Derjenige, der zuerst erreicht

Anführer, gewinnt und nimmt seinen Platz ein. Spieler können sich bewegen, indem sie laufen oder

kleine Zimmer "Zwerge", die das Bein auf die Länge des Fußes umstellen

Ferse zum Zeh.

"Kluger Fußgänger"

Zweck: Entwicklung eines Auges, Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Übung beim Werfen des Balls mit der rechten Seite

Hand unterwegs.

Material: Ampel, ebenes vertikales Bild mit Schlitz

es mit runden Löchern, deren Durchmesser eine Witwe größer ist als die Kugel, Gummi oder

Plastikkugel.

Spielverlauf: Fußgänger überqueren abwechselnd die Kreuzung. Gehen bedeutet zu

Werfen Sie den Ball in das grüne Auge der Ampel. Hit - in rot - Sie sind raus

aus dem Spiel. Schlagen Sie gelb – Sie haben das Recht, den Ball erneut zu werfen.

"Vögel und Auto"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Orientierung im Raum, Aufmerksamkeit.

Material: Lenkrad oder Spielzeugauto.

Spielfortschritt: Kinder - Vögel fliegen durch den Raum, schlagen mit den Armen (Flügeln).

Der Lehrer sagt:

Die Vögel sind ausgeflogen

Vögel sind klein

Alle flogen, alle flogen, Kinder rannten und winkten sanft mit den Armen

Sie schwenkten ihre Flügel.

Also flogen sie

Sie schwenkten ihre Flügel.

Sie flogen über die Strecke, setzten sich hin, klopften mit den Fingern auf die Knie

Die Körner pickten.

Der Lehrer nimmt ein Lenkrad oder ein Spielzeugauto und sagt:

Ein Auto fährt die Straße entlang

Schnauft, eilt, bläst in die Hupe.

Tra-ta-ta, hüte dich, hüte dich

Tra-ta-ta, pass auf! Kinder - Vögel laufen aus dem Auto.