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Organização: jardim de infância MADOU nº 72 tipo combinado

Localidade: região de Moscou, Odintsovo

1. Educacional.

Aprenda a transmitir a imagem de uma flor, sua estrutura e forma usando o método de cutucar com um pincel duro. Amplie o conhecimento sobre as primeiras flores da primavera. Melhore a capacidade de segurar o pincel corretamente ao pintar.

1. Multar.

Desenvolva habilidades e habilidades visuais. Ser capaz de organizar flores por toda a folha. Reforce a capacidade de usar um pincel fino ao desenhar folhas e caules. Pinte as flores com um pincel duro, sem deixar espaço entre as pinceladas. Fortaleça a capacidade de desenhar flores de forma independente usando o método de cutucar (ovais e círculos grandes e pequenos).

1. Desenvolvimento.

Desenvolva a imaginação e a percepção do mundo circundante, habilidades cognitivas. Orientação no espaço, senso de cor, ritmo. Desenvolvimento da coordenação olho-mão, controle manual. Domine as técnicas de representação de flores usando formas redondas, formas ovais em várias combinações.

1. Educacional.

Incutir precisão ao desenhar. Forme uma atitude emocionalmente positiva em relação ao próprio processo de desenho.

1. Trabalho de vocabulário.

Desenho com puxão, flores de primavera, caule, folhas, cor texturizada.

Preparação para a aula

Trabalho preliminar:

Conversa sobre as primeiras cores da primavera com as crianças. Apresentar às crianças a técnica de desenho pelo método cutucar, lendo o poema “Dente-de-leão” de Vysotskaya, olhando uma reprodução da pintura “Dentes-de-leão” de Levitan, olhando fotos e fotografias representando dentes-de-leão.

Equipamento:

Guache verde e amarelo, branco; dois pincéis - um pincel com cerdas duras, um pincel macio com ponta fina; paleta; folha verde clara de papel A-4; folha de papel branca; pano de pano; guardanapo de papel; uma jarra de água; suporte de escova.

Progresso da aula

Conversa sobre as primeiras flores da primavera com as crianças.

Educador:

"Gente, chegou ótimo momento ano Primavera. Toda a natureza acorda de um longo sono. Quais flores desabrocham primeiro? (respostas das crianças)

Educador: (Enigma sobre o dente-de-leão)

Queimado na grama orvalhada

A lanterna é dourada.

Então desapareceu, apagou

E se transformou em penugem. (Dente-de-leão)

Vou te contar um lindo versículo. Leitura do poema “Dandelion” de Vysotskaya.

O sol lançou um raio dourado.

O dente-de-leão cresceu - o primeiro jovem!

Tem uma cor dourada maravilhosa,

Ele é um grande sol, um pequeno retrato!

Veja como é lindo o dente-de-leão. Como esta flor é semelhante ao sol?

Crianças:

“Mesmo redondo e amarelo.”

Educador:

O que um dente-de-leão tem? (caule, folhas, flor).

Ouça alguém zumbindo.

Quem é esse?

A professora faz uma charada:

“Fashionista alada, vestido listrado

Mesmo se você for pequeno, se você morder, vai ser ruim!

Crianças:

"Abelha".

A professora traz uma abelha de brinquedo para o grupo.

Educador:

“Olá, abelha! Qual o seu nome?" -Maia.

A abelha descobriu que um dente-de-leão apareceu em nosso grupo. Ela acordou cedo e as flores ainda não haviam desabrochado em lugar nenhum. A abelha quer muito coletar muito néctar. Então ela veio até nós.

Educador:

“Gente, uma abelha precisa de muitas flores para coletar o néctar das flores. Onde podemos conseguir muitas flores?

Crianças:

"Empate."

Peça às crianças que desenhem dentes-de-leão usando o método cutucar. Lembre e mostre às crianças como segurar um pincel corretamente: como um lápis, com três dedos, mas acima da parte metálica do pincel.

Execute o exercício - aqueça com uma escova, enquanto a mão deve estar no cotovelo. (As crianças realizam movimentos de acordo com o texto em folha pequena papel).

Segure a mão da escova no cotovelo. O pincel é segurado com três dedos. acima de sua parte metálica.

É difícil? Não, não é nada! - Movimentos da mão ao longo do texto.

Direita – esquerda, para cima e para baixo

Nosso pincel correu.

E então, e então - O pincel é segurado verticalmente.

A escova corre. Faça cutucadas sem tinta

Girado como um pião. em uma folha.

Depois de uma cutucada, vem uma cutucada!

As crianças desenham sozinhas o contorno de um dente-de-leão com um lápis. (flor oval ou redonda, a pedido das crianças).

Lembre às crianças e mostre-lhes as características da pintura com pincel, ou seja, usar toda a cerda plana, esfregando a ponta, e se você segurar o pincel verticalmente no papel e alisar as cerdas contra ele, você terá uma imitação de um grande “ ponto fofo” ou “espinhoso” (as crianças repetem a técnica de pintura com pincel em um pedaço de papel).

Mostre e explique a sequência e técnica do desenho com puxão.

As crianças primeiro traçam o contorno da flor com o dedo e depois cutucam o contorno da flor com um pincel de cerdas duras sem tinta. (A mão repousa sobre o cotovelo, o pincel é segurado com três dedos, acima da parte metálica, o pincel é colocado verticalmente sobre uma folha de papel e baixado de cima, os movimentos são repetidos ritmicamente).

Ofereça-se para desenhar um dente-de-leão na cor que eles quiserem. (escolha independente dos filhos).

Convide as crianças a colocarem guache em um pincel. O guache deve ser grosso e o pincel seco.

Para remover o excesso de tinta, você precisa fazer algumas cutucadas aleatórias em uma pequena folha de papel e ver a cor que obtém.

Chame a atenção das crianças para que a ponta fique “arejada”, “fofa”, como um verdadeiro botão de dente-de-leão. Lembre-se que um tom amarelo claro pode ser obtido misturando guache amarelo e branco em uma paleta.

Convide as crianças a começarem a desenhar sozinhas com puxões diretamente ao longo da linha do botão, fazendo puxões um ao lado do outro, sem deixar espaço entre os puxões. Em seguida, use cutucadas aleatórias para pintar a superfície dentro do contorno da flor.

Pinte as flores com tinta amarela ou branca à escolha das crianças. Ao trocar a tinta, enxágue o pincel com água, seque com um pano e continue pintando.

Desenhe os demais detalhes da flor (caule, folhas) com a ponta de um pincel macio. A ponta do pincel é mergulhada em uma jarra com água, excesso de água remova passando um pano. Em seguida, coloque guache na ponta do pincel e pinte.

A professora ajuda as crianças a desenhar usando seu próprio modelo.

Parte final

Minuto de educação física “Dentes de Leão”.

Usa um dente de leão

Vestido de verão amarelo (mãos na cintura, vira para a direita, para a esquerda)

Quando ele crescer, ele vai se vestir bem

De vestido branco (agache-se devagar, levante-se devagar).

Leve, arejado

É obediente ao vento (correndo na ponta dos pés).

Após uma pausa, as crianças expõem o trabalho sobre a mesa. Eles formam um semicírculo ao redor de suas obras. A professora coloca o brinquedo Abelha Maya nos desenhos das crianças.

Abelha Maya:

“Obrigado pessoal, agora vou coletar muito néctar.”

Professor para crianças:

“Você e eu nos encontramos em uma grande clareira onde crescem dentes-de-leão. Vamos dar uma olhada neles."

A professora faz perguntas importantes às crianças.

Como você desenhou dentes de leão? (respostas das crianças)

Qual é a cor dos dentes-de-leão? (respostas das crianças)

Qual é a aparência de um prado de dente-de-leão? (respostas das crianças)

Mostre-me o dente-de-leão que você mais gostou? (respostas das crianças)

Por que precisamos de flores? (respostas das crianças)

Você precisa colher flores assim? (respostas das crianças)

Professor para crianças:

“Todos vocês tentaram desenhar lindas flores, verdadeiros artistas. Vamos fazer uma exposição com suas pinturas para que todos os convidados que vierem ao nosso grupo possam admirar suas flores.”

Resumo da lição para um grupo de desenho usando a técnica de cutucar com pincel duro e semi-seco para crianças grupo sênior sobre o tema “Ouriço - sem cabeça e sem pernas”.

Tarefas:

Educacional: forma representações de assunto para crianças sobre o tema “Animais”

1. Educacional: a) pictórico - permite transmitir com mais clareza o objeto representado, sua textura característica aparência(volume, fofura); b) técnico - ajudar as crianças a dominar nova maneira imagens - uma cutucada com um pincel duro e semi-seco.

2. Desenvolvimento: desenvolver a percepção estética do mundo que nos rodeia, a capacidade de ver a beleza; desenvolver o interesse pelo mundo que nos rodeia.

3. Educacional: despertar o interesse em forma não tradicional desenho (cutucar com pincel duro e semi-seco). Desperte o interesse dos habitantes da floresta.

Materiais para a aula: folha de álbum com contorno desenhado de ouriço, pincel de cola dura “Cerdas” nº 8, tintas guache.

Trabalho preliminar: exame das ilustrações do Ouriço da série “Animais Selvagens”, enigmas e poemas sobre o ouriço.

Progresso do trabalho:

1. Parte introdutória (motivacional).

A professora se reúne perto dele e convida as crianças a adivinharem o enigma:

Irritado e melindroso

Vive no deserto da floresta;

Há muitas agulhas

E nem um único tópico.

Diga-me, pessoal, por qual característica principal vocês adivinharam que o enigma é sobre um ouriço.(Respostas das crianças ).

Educador: -Isso mesmo. Por que você acha que um ouriço precisa de agulhas? (Respostas das crianças).

E além de cogumelos, maçãs e outras iguarias, o ouriço carrega nas agulhas folhas secas, com as quais forra sua toca. Para hibernação.

Educador: -Qual de vocês já viu um ouriço? Como ele é? (Respostas das crianças ). O que mais você sabe sobre ouriços? Onde ele mora, o que ele come? Fornece suprimentos para o inverno? (Respostas das crianças ).

Educador: -Um ouriço mora na floresta, dorme durante o dia e sai para caçar à noite: para pegar besouros, moluscos, minhocas diversas, sapos, ratos e até brigar com cobras. O ouriço não guarda mantimentos para o inverno, porque... sobe em um buraco forrado de folhas e dorme até a primavera. A família do ouriço é muito simpática. Ouriços - os pais cuidam de seus filhos, ensinando diligentemente aos ouriços tudo o que eles próprios podem fazer.

Educador: -Hoje vamos desenhar um ouriço caminhando por uma floresta espinhosa. E para que um ouriço se proteja dos inimigos, eles devem ter agulhas suficientes. Ajudaremos as agulhas a “crescer”. Vamos desenhar muitas, muitas agulhas nas costas do ouriço. Para ajudar o ouriço a crescer boas agulhas, precisamos nos animar um pouco.

Minuto de educação física :

Reunindo as crianças

Jogue um jogo.

(balança alternadamente com as mãos direita e esquerda)

Mostre-me pessoal

Como os animais vivem na floresta?

Como uma raposinha acorda

Como um bebê esquilo se lava,

Como uma pequena lebre pulou,

Como um filhote de lobo correu,

Como um ouriço e um ouriço

Coletando amoras.

Apenas o filhote de urso está dormindo.

2. Parte principal ( demonstração e explicação do método de ação).

Educador: - Pessoal, como podemos retratar um ouriço e mostrar sua espinhosa?(respostas das crianças). Hoje vamos desenhar um ouriço usando um puxão com pincel duro e semi-seco, toque nos pincéis. O que eles são?(respostas das crianças) . Vou mostrar como desenhamos um casaco de pele em nosso ouriço. Mergulho um pincel seco na tinta, aplico uma série de cutucadas no desenho e acrescento olhos e nariz.

3. Trabalho independente das crianças.

A galera faz o trabalho, a professora, se necessário, auxilia na criação da imagem do “Ouriço”.

4. Resumo da lição.

Educador: -Pessoal, vocês criaram um verdadeiro conto de fadas espinhoso, cujos personagens principais são ouriços espinhosos e trabalhadores. Quando um ouriço vê um inimigo, ele se enrola em uma bola, de modo que nem sua cabeça nem suas pernas ficam visíveis. As pessoas dizem: “Um ouriço não tem cabeça nem pernas”. E nossos ouriços não têm medo nem dos inimigos nem do frio, pois as inúmeras agulhas afiadas que você desenhou para eles os ajudarão em tempos difíceis.

Para atividade produtiva as crianças eram fascinantes, encantadoras e admiradoras, este método deveria ser usado no desenho "cutucar". Este método inclui duas técnicas - pintura com pincel duro e semi-seco e aplicação de espuma.

Para que o trabalho seja concluído de maneira organizada e bonita, deve-se observar o seguinte: requisitos:

Escolha pincéis (largo e fino). Para que o pincel fique melhor achatado ao ser cutucado no papel, ele precisa ser aparado um pouco, pois não se formará um pincel com cerdas longas "fofinho" ponto, mas simplesmente cairá em uma direção.

As cores devem ser grossas (guache funciona bem).

Desenhe o contorno de qualquer animal peludo.

Execute o trabalho segurando o pincel verticalmente na folha de papel.

Primeiro "cutucar"É bom fazer isso em uma folha de papel separada.

Primeiro, o contorno do desenho é desenhado com puxões e depois é completamente preenchido com puxões frequentes. (sem lacunas).

Após cada lavagem da escova, seque-a com um pano.

Se o desenho for feito com um bastão de espuma de borracha, geralmente são usados ​​​​estênceis. Em seu trabalho, você pode usar estênceis prontos ou recortá-los você mesmo em papelão.

Usando o método poke, você pode desenhar: fogos de artifício, dentes de leão, animais peludos, paisagens e muito mais.

Obras realizadas com tecnologia "cutucar" parecem realistas e os animais ficam fofos e volumosos.

Às vezes, ao desenhar animais, pintamos seu pelo com uma cor sólida. A pelagem é lisa e elegante. Como você pode transmitir a maciez do pelo de um animal ou o volume de uma superfície? Existem várias maneiras de fazer isso.

Uma delas é usar cutucadas com escova dura. A maciez ou espinhos específicos são alcançados somente quando se usa um pincel completamente seco com uma pequena quantidade de tinta. Portanto, é muito importante que a criança aplique o guache apenas na ponta da pilha e comece a desenhar da esquerda para a direita, sem deixar lacunas.

Materiais: Folha paisagem papel, lápis simples, guache, pincéis duros e macios, uma jarra de água, um pano.

Progresso do trabalho:

Vamos desenhar com um simples lápis delinear a imagem de um animal (para crianças mais velhas, os contornos dos animais podem não ser delineados).

Em um pincel duro e seco, pegue um pouquinho de guache. cor desejada e, segurando o pincel na vertical (o pincel bate com o “calcanhar”), fazemos “cutucadas” no topo, colocando-as dentro e ao longo das bordas da silhueta do animal.

Quando a tinta secar, use a ponta de um pincel macio para pintar os olhos, nariz, boca, bigode e outros detalhes característicos do animal.

Opções de trabalho: com um pincel duro e semi-seco você pode pintar um gatinho, um cachorro, uma ovelha, uma cabra, um ouriço, uma juba de leão, um boneco de neve, neve, uma árvore de natal, um pinheiro, um floresta, o sol, flores (dentes de leão, girassóis) e muito mais.

Às vezes, ao desenhar animais, pintamos seu pelo com uma cor sólida. A pelagem é lisa e elegante. Como você pode transmitir a maciez do pelo de um animal ou o volume de uma superfície? Existem várias maneiras de fazer isso. “A Escola dos Sete Anões” fala sobre esta técnica de desenho não convencional.

Uma delas é usar cutucadas com escova dura. A maciez ou espinhos específicos são alcançados somente quando se usa um pincel completamente seco com uma pequena quantidade de tinta. Portanto, é muito importante que a criança aplique o guache apenas na ponta da pilha e comece a desenhar da esquerda para a direita, sem deixar lacunas.

Materiais: Folha de papel de paisagem, lápis simples, guache, pincéis duros e macios, jarra de água, pano.

Progresso do trabalho:

Desenhamos uma imagem de contorno do animal com um simples lápis (para crianças mais velhas não é necessário delinear os contornos dos animais).

Num pincel seco e duro pegamos só um pouquinho de guache da cor desejada e, segurando o pincel na vertical (o pincel bate com o “calcanhar”), fazemos “cutucadas” em cima, colocando-as dentro e ao longo do bordas da silhueta do animal.

Quando a tinta secar, use a ponta de um pincel macio para pintar os olhos, nariz, boca, bigode e outros detalhes característicos do animal.

Opções de trabalho: com um pincel duro e semi-seco você pode pintar um gatinho, um cachorro, uma ovelha, uma cabra, um ouriço, uma juba de leão, um boneco de neve, neve, uma árvore de natal, um pinheiro, um floresta, o sol, flores (dentes de leão, girassóis) e muito mais.

Idade: qualquer.

Meios de expressão: textura de cor, cor.

Materiais: pincel duro, guache, papel de qualquer cor e formato ou silhueta recortada de animal peludo ou espinhoso.

a criança mergulha o pincel no guache e bate com ele no papel, segurando-o na vertical. Durante o trabalho, a escova não cai na água. Desta forma, toda a folha, esboço ou modelo é preenchida. O resultado é uma imitação da textura de uma superfície fofa ou espinhosa.

PINTURA A DEDO

Idade: a partir de dois anos.

Meios de expressão: mancha, ponto, linha curta, cor.

Materiais: tigelas com guache, papel grosso de qualquer cor, lençóis pequenos, guardanapos.

Método de aquisição de imagem: A criança mergulha o dedo no guache e coloca pontos e manchas no papel. Cada dedo é pintado com uma cor diferente. Após o trabalho, limpe os dedos com um guardanapo e o guache pode ser facilmente lavado.

IMPRESSÃO COM CORTIÇA

Idade: a partir de três anos.

Meios de expressão: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou caixa de plástico contendo um bloco de carimbo feito de espuma de borracha fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, selos de cortiça.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona a rolha no bloco de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto a rolha são trocadas.

IMPRESSÃO DO SELO

DE BATATAS

Idade: a partir de três anos.

Meios de expressão: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou caixa de plástico contendo um bloco de carimbo feito de espuma de borracha fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, carimbos de batata.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona o sinete sobre um bloco de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto o sinete são trocados.

RASGANDO PAPEL

Idade: a partir de três anos.

Meios de expressão: textura, volume.

Materiais: guardanapos ou papel colorido frente e verso, cola PVA, pincel, papel grosso ou papelão colorido para base.

Método de aquisição de imagem: A criança rasga pequenos pedaços ou longas tiras de uma folha de papel. Aí ele desenha com cola o que quer retratar (para as crianças a professora faz um desenho para todas), coloca pedaços de papel na cola. Como resultado, a imagem é tridimensional. Ao rasgar, você também pode fazer grandes partes da imagem, por exemplo, o corpo, as pernas e a cabeça da aranha. Eles têm bordas irregulares, então a aranha parece desgrenhada. Nesse caso, partes da imagem são untadas com cola e coladas na base. Este tipo de trabalho é utilizado em aulas com crianças em idade pré-escolar.

ROLANDO O PAPEL

Idade: a partir de três anos.

Meios de expressão: textura, volume.

Materiais: guardanapos ou papel colorido frente e verso, cola PVA colocada em pires, papel grosso ou papelão colorido para a base.

Método de aquisição de imagem: A criança amassa o papel nas mãos até amolecer. Então ele o enrola em uma bola. Seus tamanhos podem ser diferentes: de pequeno (baga) a grande (nuvem, caroço para boneco de neve). Depois disso, a bola de papel é mergulhada em cola e colada na base.

IMPRESSÃO COM BORRACHA DE ESPUMA

Idade: a partir dos quatro anos.

Meios de expressão: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou caixa de plástico contendo um bloco de carimbo feito de espuma de borracha fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, pedaços de espuma de borracha.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona a espuma de borracha sobre uma almofada de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para mudar a cor, use outra tigela e espuma de borracha.

IMPRESSÃO DE ESPUMA

Idade: a partir dos quatro anos.

Meios de expressão: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou caixa de plástico contendo um bloco de carimbo feito de espuma de borracha fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, pedaços de espuma.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona a espuma sobre um bloco de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, troque a tigela e a espuma.