Resumo de uma aula sobre atividades produtivas utilizando a técnica de cutucar com pincel duro e semi-seco “ouriço - sem cabeça e sem pernas”. Técnica não convencional de pintura “poke” com pincel duro e semi-seco

Para pintar um quadro, o artista precisa de uma tela sobre uma maca, além de tintas e pincéis. O sucesso do seu trabalho depende em grande parte da qualidade deste último, pelo que a escolha de tais instrumentos deve ser abordada com responsabilidade. Para escolher os pincéis certos para pintar, você precisa considerar com quais tintas terá que trabalhar, bem como seu orçamento.

Para escolher os pincéis certos para pintar, você precisa saber o que são, de que são feitos os pincéis e a que tintas se destinam. Assim, por exemplo, para pintar com guache ou aquarela, usam esquilo, kolinsky e sintéticos. Todos eles têm suas próprias características de qualidade:

A coluna é adequada para todos os estilos de pintura, mas seu preço é bastante alto.
O esquilo é ideal para aquarelas e os sintéticos são ideais para pinturas acrílicas.
A escova pônei é uma boa alternativa às escovas kolinsky e esquilo.
A escova de lã de porco é mais indicada para tintas a óleo.
Um pincel de texugo é usado para tintas suaves.
Sable em sua qualidade tem propriedades colunares e esquilos, mas com essas cerdas você pode escrever grandes obras e miniaturas.
Os pincéis sintéticos não são adequados para aquarelas; são mais usados para acrílicos.

Qualquer escova é composta por um cabo, um tufo de cabelo e uma base. A qualidade desta ferramenta de desenho determina se será conveniente para o artista trabalhar.

Por sua vez, a sua durabilidade em uso depende da qualidade de todos os componentes da escova.

Para escolher os tamanhos corretos de pincel e a própria ferramenta, você precisa se concentrar nos seguintes pontos: material do qual o pincel é feito – pincel boa qualidade
conveniente de usar;
o cabo da escova deve ser liso;

A base da escova deve envolver o cabo o mais firmemente possível, fixando o coque de cabelo imóvel. Não deve haver nenhuma costura para que o instrumento seja confortável de segurar em sua mão. A parte mais importante do produto é o coque de cabelo, que difere no material. Um pincel sintético é de pior qualidade do que os pincéis naturais. Essas ferramentas de desenho são classificadas por números.

Os artistas sabem como escolher pincéis e quais tipos de pincéis estão disponíveis. Sobre escolha certa O tamanho do pincel também afeta o tamanho do pincel, bem como as tintas com as quais o especialista planeja pintar. criatividade artística. Uma pessoa precisa de pincéis finos, a outra precisa de pincéis redondos.

Uma escova com cabelo bom tem as seguintes qualidades:

seus cabelos são elásticos;
quando molhados não perdem a forma;
não caia durante a operação;
a cola com que são fixados não ultrapassa o suporte.

É preciso estar atento a todos esses sinais característicos para escolher um bom pincel.

No vídeo: como escolher os pincéis certos para pintar.

Tipos de pincéis e sua finalidade

Para escolher o pincel certo, concentre-se nas cerdas com que é montado o coque. Você também precisa saber quais pincéis são melhores para aquarela, guache ou tintas a óleo:

Pincéis de lã de esquilo. Ideal para pintar com aquarela. Pincéis finos e macios permitem controlar o fluxo de tinta, por isso são convenientes para pintar pequenos detalhes desenho. Para garantir uma escova de pelos de esquilo de alta qualidade, as cerdas são primeiro desengorduradas, classificadas por comprimento, os pelos inutilizáveis são removidos e alisados.

Projetado para tinta aquarela, o artista pode não apenas usá-los confortavelmente, mas também economizar no preço. Para escolher um pincel para pintar crianças, preste atenção às suas habilidades de pintura.

Pincel de lã de zibelina.É o mais instrumento caro, que é usado por artistas profissionais. A escolha desses pincéis permite desenhar linhas finas; eles podem ser usados para pintar com guache e aquarela.

Borlas de cabelo de pônei. Bastante elástico e macio, adequado para desenhar com tinta. Porém, para quem vai pintar com guache, essa também é uma opção que vale a pena. Com a ajuda dessas cerdas é fácil aplicar pinceladas de tinta.

Borlas de nylon. Recomendado para tinta acrílica, há formas diferentes, tudo depende das especificidades do trabalho do artista. Um assistente de vendas em uma loja de materiais de arte ajudará um iniciante a fazer a escolha certa.

Os pincéis naturais são caracterizados pelo fato de o tufo neles ser feito de pêlos de animais. Feito de materiais naturais, que são de qualidade muito superior aos sintéticos, esses pincéis durarão muito mais tempo.

Escovas adequadas para trabalhos com óleo

Para artistas que pintam com tintas a óleo, é recomendável adquirir os seguintes pincéis:

cerdas, que são particularmente elásticas e absorvem rapidamente a tinta;
pincéis de mangusto médios e macios;
escovas de cabelo de texugo adequadas para misturar óleo e acrílico;
uma escova de náilon sintético, de qualidade quase tão boa quanto as naturais.

Os sintéticos são baratos, então eles usam esses pincéis para pintar em papel de paisagem na escola. Graças aos leves fios de náilon, as crianças podem ver claramente a tonalidade da tinta nas cerdas. Um pincel fino é conveniente para marcar contornos e limites entre cores, e um pincel grosso é para pintar. grandes áreas desenho.

Ferramentas de pintar por número

Pincéis por números estão incluídos no kit, que é vendido junto com tintas por números. Pintura por números – visual moderno arte, quando um artista não profissional tem a oportunidade de criar uma pintura de uma celebridade famosa.

Pincéis por números, feitos de fibra elástica de náilon, são perfeitos para essa criatividade.

Para escolher bons pincéis para pintar por números, é preciso levar em consideração que eles são divididos de acordo com a finalidade, a qualidade do cabelo e o formato. Essa escolha também depende da tinta que o artista utiliza. Um pincel de náilon (sintético) é perfeito para pintar com tintas a óleo. Pincéis planos são frequentemente usados em formato e cada um escolhe os tamanhos individualmente. O artista precisa daqueles pincéis que parecem uma extensão da sua mão.

Que tipos de pincéis existem?

Todos os pincéis para guache, aquarela e tintas a óleo também podem diferir no formato das cerdas:

Pincéis redondos.

Esses produtos são adequados para pintura com tinta guache, permitindo pintar pequenos detalhes do desenho. Pincéis planos. Mais elásticos, portanto são utilizados para pintar áreas de pinturas com

fechar-se

Esses pincéis são redondos e de formato muito longo, necessários para aplicar linhas finas. Eles encontraram sua aplicação em gráficos.

Em todos os aspectos eles se assemelham aos da fonte, diferindo apenas no cabelo curto.

Borlas em leque. Eles são uma das variedades de pincéis planos. Eles receberam esse nome devido ao seu formato em leque. Seu uso permite suavizar o alongamento da cor e o contraste dos contornos.

O resultado final do trabalho do artista depende da ferramenta escolhida corretamente. Mas para um pintor experiente tal escolha não é um problema. E comprar todos esses produtos em uma loja especializada em materiais de arte não é difícil.

Dicas de artistas profissionais (2 vídeos)

Instituição de ensino pré-escolar orçamentária municipal “Jardim de Infância do tipo educacional com implementação prioritária atividades para o desenvolvimento artístico e estético das crianças nº 4"

Notas de aula

Área educacional

"Artístico desenvolvimento estético»

Tópico: "Garota."
Pintar com pincel duro e semi-seco
grupo do meio

Elaborado por: professor da 1ª categoria

Yemets Tatyana Petrovna

Oremburgo 2017

Assunto : "Garota."

Alvo: Apresente às crianças novas tecnologia não convencional desenho - desenho escova semi-seca dura

Tarefas:

1. Educacional: dar uma ideia da técnica de pintura com pincel duro semisseco.

2. Desenvolvimento: desenvolvimento em crianças de interesse cognitivo em técnicas de desenho não tradicionais.

3. Educacional: levantar a questão atitude cuidadosa equipamento, incutir precisão no trabalho, cultivar uma atitude criativa em relação à tarefa e interesse em atividades conjuntas.

Tipos de atividades infantis: comunicativo, percepção ficção, jogos, visuais.

Equipamento e materiais.: brinquedo de galinha, pincel duro, guache amarelo e preto, folha de álbum com frango pintado, guardanapos.

Trabalho preliminar: vendo a pintura “Frango com Pintinhos”

Critérios para avaliar as atividades das crianças em sala de aula.

Participa ativamente de artes visuais.

Mostra independência.

Recorre a adultos e crianças em busca de ajuda e fornece-a aos seus pares.

Empatia.

Reage emocionalmente.

Mostra forte vontade.

Argumenta pela auto-estima.

Progresso da lição

Peças GCD

Áreas educacionais

Parte introdutória

Criando um motivo para atividades infantis

Educador: - Pessoal, olha quem veio nos visitar? (Frango.)

Ela está muito chateada porque não reconhece suas galinhas. (as crianças apontam para as folhas e dizem que são galinhas)

Por que a galinha não reconhece as galinhas? Que cor deveriam ser? (respostas das crianças)

Qual é a cor das nossas galinhas? (respostas das crianças)

O que podemos fazer para ajudar a galinha a reconhecer os pintinhos? (respostas das crianças)

desenvolvimento cognitivo

desenvolvimento da fala

2. Parte principal

( Depois de pedir às crianças que pintem o frango, a professora convida as crianças a começarem a trabalhar.

Mas as crianças percebem que não tem água na mesa e perguntam como colorir? )

Educador: -Sugiro que você pinte o frango usando uma técnica de desenho pouco convencional - pintando com pincel duro e semi-seco. Esta técnica de pintura não requer água.

Pegue o pincel, mergulhe-o no guache e bata com ele no papel, segurando-o na vertical. Assim você precisa preencher todo o contorno do frango.

Minuto físico

Uma galinha caminhava pelo caminho,

Ele pulou na perna direita.

E ele também estava circulando corajosamente,

Ele acenou com as patas habilmente.

Ele correu para sua casa

Para minha querida mãe.

(Os caras perguntam como desenhar os olhos de uma galinha?)

Educador: -Quando o contorno do frango estiver pintado. Você vai virar o pincel e mergulhar um pouco a borda da base de madeira na tinta preta. Com este pincel você pode desenhar os olhos da galinha.

Desenvolvimento artístico e estético

desenvolvimento sócio-comunicativo

desenvolvimento cognitivo

desenvolvimento da fala

3. Parte final

Agora ele reconhece suas galinhas e

Vamos admirar nossas galinhas. O que eles são? (avaliação das crianças)

Com que sentimento você fez seu trabalho?

Você acha que a galinha reconhece seus pintinhos agora?

– Todos fizeram desenhos maravilhosos, a galinha agradece!

Agora vamos sorrir um para o outro e dizer que estamos ótimos!

Obrigado a todos.

artístico e estético desenvolvimento, desenvolvimento sócio-comunicativo, desenvolvimento da fala

Às vezes, ao desenhar animais, pintamos seus pelos com uma cor sólida. A pelagem fica lisa e elegante. Como você pode transmitir a maciez do pelo de um animal ou o volume de uma superfície? Existem várias maneiras de fazer isso. Sobre esta técnica desenho não convencional"A Escola dos Sete Anões" conta

Uma delas é usar cutucadas com escova dura. A maciez ou espinhos específicos são alcançados somente quando se usa um pincel completamente seco com uma pequena quantidade de tinta. Por isso, é muito importante que a criança aplique o guache apenas na ponta da pilha e comece a desenhar da esquerda para a direita, sem deixar lacunas.

Materiais: Folha paisagem papel, lápis simples, guache, pincéis duros e macios, uma jarra de água, um pano.

Progresso do trabalho:

Vamos desenhar com um simples lápis delinear a imagem de um animal (para crianças mais velhas, os contornos dos animais podem não ser delineados).

Em um pincel duro e seco, pegue um pouquinho de guache. cor desejada e, segurando o pincel na vertical (o pincel bate com o “calcanhar”), fazemos “cutucadas” no topo, colocando-as dentro e ao longo das bordas da silhueta do animal.

Quando a tinta secar, use a ponta de um pincel macio para pintar os olhos, nariz, boca, bigode e outros detalhes característicos do animal.

Opções de trabalho: com um pincel duro e semi-seco você pode pintar um gatinho, um cachorro, uma ovelha, uma cabra, um ouriço, uma juba de leão, um boneco de neve, neve, uma árvore de natal, um pinheiro, um floresta, o sol, flores (dentes de leão, girassóis) e muito mais.

Valentina Davidenko
Resumo de uma aula de desenho com técnica não convencional (cutucar com pincel duro e semisseco). Introspecção

Resumo de uma aula de desenho usando uma técnica não convencional - cutucar com um pincel duro e semi-seco.

Assunto: "Gatinho fofo"

Alvo:

(círculo, triângulo, oval).

2. Continue a ensinar as crianças: o método cutucar escova semi-seca dura.

3. Fortaleça a capacidade de segurar escovar;

5. Cultivar a precisão ao trabalhar com tintas, evocar compaixão e desejo de ajudar o herói.

Métodos e técnicas: Perguntas, respostas das crianças, exercícios físicos, exercícios com os dedos, situação-problema, explicações verbais e demonstração parcial da tarefa, adivinhação de um enigma, palavra artística , análise de trabalho.

Trabalho preliminar: olhando ilustrações e pinturas "Gatos" da série "Animais de estimação" enigmas e poemas sobre gatinhos.

Pessoal, quando entrei no grupo, vi um bichinho com olhos muito tristes. tente adivinhar o enigma e você entenderá de quem se trata discurso:

Não existe beleza mais agradável!

As patas são travesseiros macios,

Orelhas levantadas.

Bem, pense um pouco.

Adivinhou? É um gato.

A música está tocando "Miau-miau"

A professora encontra um gato no grupo.

A gata está com os olhos muito tristes, o que aconteceu com ela?

Pessoal, olhem o gato! observação:

Olá, pessoal!

Eu tive problemas. De manhã, os gatinhos e eu fomos passear pelo caminho e vimos cachorro bravo. Ela correu em nossa direção e todos os gatinhos correram em direções diferentes. E agora não sei onde procurá-los. Murka, o gato.") Espere, tem mais alguma coisa no envelope?

Sim, este é o retrato de um de seus gatinhos! Olha como ele é fofo e lindo

Murka, não se preocupe, eu e a galera vamos te ajudar a encontrar seus gatinhos.

Eu sugiro que você visite uma exposição de gatos hoje, talvez haja gatinhos lá. (Vamos ao quadro e olhamos ilustrações de gatos de cores diferentes)

Olhe para os gatos. Lindo? Eles são todos diferentes.

Como eles são? (Fofo, cacheado, careca, com pernas altas e baixas, alegre e triste).

Gente, embora sejam todos diferentes, eles têm muito em comum. Observe atentamente os retratos de gatos.

Quais partes do corpo um gato tem? (torso, cabeça, patas, orelhas, cauda)

Qual é a forma do corpo? O corpo é oval.

E a cabeça? Isso mesmo – é um círculo.

E as orelhas? – triangular.

Muito bem, pessoal.

Ai gente, olha, temos o retrato de um gatinho, mas é totalmente incolor, vamos colorir para que fique brilhante e alegre.

Pessoal, prestem atenção no que vamos pintar com pincel.

Espinhoso.

Sim, espinhoso, resistente. E vamos pintar com pincel seco, sem uso de água. Escovar vamos mergulhá-lo imediatamente na tinta, remover o excesso de tinta enxugando pincele na borda do pote, e aplicaremos as cutucadas na foto são assim para preencher todo o contorno, e escovar Vamos segurá-lo verticalmente. Então nosso gatinho vai ficar fofo.

- "Cutucadas“Primeiro colocamos ao longo do contorno do gatinho – cabeça, corpo, cauda, patas e depois dentro.

Diga-me, Dasha, por que (Como) vamos começar pintar? (ao longo do contorno)

Então como desenhar, Nastya (dentro)

A professora pede no ar para repetir a técnica de trabalhar com cutucar.

E comece a colorir no quadro, nomeando cada criança à vontade.

(minuto físico)

Agora a janela foi aberta. (braços para os lados)

O gato saiu para a borda. (imitação suave, marcha graciosa gatos)

O gato olhou para cima (jogue a cabeça para trás, olhe para cima)

O gato olhou para baixo. (abaixe a cabeça, olhe para baixo)

Aqui eu virei para a esquerda, (vire a cabeça para a esquerda)

Ela observou as moscas. (vire a cabeça para a direita, olhe "conduta" voar)

Esticado e sorriu (movimentos e expressões faciais apropriados)

E ela sentou-se na borda. (sente-se)

Pessoal, como podemos ajudar Murka? (sugestões das crianças)

Isso mesmo, vamos desenhar gatinhos

Lençóis com a silhueta de um gatinho estão dispostos sobre as mesas. tudo o que é necessário para a execução foi preparado desenho.

Trabalho independente de crianças.

Katyusha, que gatinho lindo você tem, e olhe para o gatinho da sua vizinha Lily, é lindo que Lily precisa pintar as orelhas de seu gatinho.

Que lindos gatinhos você tem acabou. Pessoal, sugiro que inventem apelidos para os gatinhos (Fluff, Murzik, Musya, Barsik, Ryzhik

Pessoal, nossos braços estão cansados, vamos fazer alguns exercícios com os dedos.

Ginástica de dedo "O rato lavou as patas".

O rato lavou a pata com sabão -

Cada dedo em ordem.

Aqui eu ensaboei um grande,

Em seguida, enxágue com água.

Não esqueci o Ponteiro,

Lave a sujeira e a tinta.

A média ensaboou diligentemente:

Foi provavelmente o mais sujo.

O anônimo esfregou com pasta -

A pele imediatamente ficou vermelha.

E eu rapidamente lavei meu dedinho -

Ele tinha muito medo de sabonete.

Muito bem! Olha que gatinhos você tem! recebido lindo Agora você sabe o que pode pintar com pincel duro e sem água, fazendo cutuca na foto

Análise do trabalho infantil, reflexão.

Que grande sujeito você é!

Qual foi a parte mais difícil do seu trabalho como Lilya?

Qual foi o mais interessante?

Pessoal, vocês estão ouvindo nossa gata ronronando, ela está chamando seus gatinhos para virem até sua cesta. vamos trazê-los para ela. (obrigado Lilya, obrigado Katya, obrigado Margarita, etc.)

Olha, os olhos de Murka estão brilhando de felicidade porque agora seus filhos estão ao lado dela. Obrigado pessoal por ajudar a mãe a encontrar seus filhos.

Introspecção

Atividades educacionais organizadas

sobre o tema: "Gatinho fofo"

no grupo do meio idade pré-escolar de 3 a 4 anos

professora do MBDOU “Jardim de Infância nº 18 "Harmonia" Arte. Podgornaia"

Davydenko Valentina Nikolaevna

Atividades educativas integradas e organizadas foram realizadas em uma faixa etária pré-escolar média de 3 a 4 anos. Havia 10 pessoas presentes.

O nível de desenvolvimento das crianças é suficiente, os relacionamentos são favoráveis, as crianças são amigáveis.

Integração educacional regiões: "Cognição"; "Comunicação"; ;"Leitura ficção» ; "Socialização".

eu configurei metas:

1. Para consolidar o conhecimento das crianças sobre cores, formas geométricas (círculo, triângulo, oval).

2. Continue a ensinar as crianças desenhe de uma forma não convencional: método cutucar com pincel duro semisseco ao longo do contorno + marcador.

3. Fortaleça a capacidade de segurar escovar;

4. Desenvolver a fala dialógica nas crianças e ativar seu vocabulário.

5. Cultivar a precisão ao trabalhar com tintas, evocar compaixão e desejo de ajudar o herói

A duração e a estrutura das atividades educativas organizadas são consistentes, usado alternância tipos diferentes atividades. Implementei uma abordagem que salva a saúde para organizar OOD:

Os requisitos sanitários para a realização do GCD atenderam às normas SanPiN. No grupo, antes do OOD, foram realizadas limpeza úmida e ventilação. Durante o OOD, foi observado precauções de segurança, as crianças não ocupavam uma posição estática, estavam em constante movimento. As atividades de tempo estavam de acordo com isso faixa etária (15 minutos).

A sala de grupo onde foi realizada esta atividade educativa foi dividida em zonas distintas, o que permitiu concentrar a atenção das crianças na realização de determinadas tarefas e na obtenção de disciplina.

As atividades educativas corresponderam aos interesses, temperamento e nível de preparação das crianças. A organização das atividades infantis é adequada às tarefas pedagógicas, de desenvolvimento e educativas. A formação do conhecimento das crianças ao longo da atividade foi facilitada pela apresentação lógica do material, pela acessibilidade e pela criação de uma situação de jogo. A transição de um tipo de atividade para outro permitiu envolver cada criança num processo ativo.

A primeira parte do OOD é construída de forma lúdica, visto que a brincadeira é a principal atividade dos pré-escolares. Ao selecionar o conteúdo das atividades educacionais educacionais, idade e características psicológicas crianças, suas habilidades de fala. Levando tudo isso em consideração, procurei construir a estrutura de atividades conjuntas entre adultos e crianças de forma a intensificar constantemente atenção: isso é clareza (ilustrações, momento surpresa (gato). Ao construir a estrutura da atividade, contei com um algoritmo fundamentos psicológicos formação habilidade: perguntas usadas com o objetivo de aprimorar o conhecimento existente, relatou novo material, ampliou a compreensão das crianças sobre o tema, sugeriu completar tarefa prática. As crianças foram questionadas desenhe um gatinho usando um método de desenho não convencional - cutucando com um pincel duro e semi-seco. Para trabalho prático As crianças demonstraram maior interesse pela tarefa, as crianças estavam interessadas e não foi observado cansaço. Durante a comunicação verbal enquanto os alunos faziam o trabalho, ela fez uma avaliação positiva das atividades e das respostas das crianças. Atividade de fala, capacidade de ouvir e compreender um interlocutor - essas são as habilidades das crianças recebido de maneira descontraída. Tentei criar um clima amigável no grupo com a entonação da minha voz. Se os alunos tivessem dificuldades, ela repetidamente dava instruções para completar a tarefa, desenvolvendo um sentimento de confiança em própria força. As instruções eram claras, compreensíveis e acessíveis. Ativei cada criança para participar da análise dos trabalhos concluídos.

Para alcançar meus objetivos, eu usado vários princípios : (visualidade, sistematicidade, acessibilidade, consistência, abordagem individual, desenvolvimento, modulação vocal e emocional, conforto psicológico).

Métodos e técnicas:

Verbal ( amostra de fala, explicação, repetição, esclarecimento, esclarecimento, solicitação);

Visual (mostrando material ilustrativo);

Prático ( desenho não convencional - cutucar com um pincel duro e semi-seco);

Jogo (momento surpresa).

Assim, a meta e os objetivos traçados no âmbito do OOD foram concretizados. Atividades educativas contribuiu para aumentar a motivação do jogo para a aprendizagem, desenvolvimento criativo, interesse cognitivo. O tema de um caso divertido foi considerado de vários festas: teórico, prático e visual. O nível de atividade das crianças foi suficiente, todas as crianças estiveram envolvidas nas atividades, o interesse foi mantido ao longo de toda a atividade educativa. Isto foi facilitado uso vários métodos e técnicas, criando um fundo emocional positivo. Todos os tipos de tarefas planejadas com as crianças foram realizadas.