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EXAMES DE CRIANÇAS COM SUBDESENVOLVIMENTO DE FALA.

Sobrenome, nome da criança_______

Informações sobre os pais:

História geral:

Natureza da gravidez:

_^ Como foi o nascimento?

^

Custos ___________

Primeiros dentes________________

^ História da fala:

^ Exame fonoaudiológico

(contato, negatividade, interesse pelo ambiente, pelos brinquedos, estabilidade de interesse e atenção, instabilidade, distração)

2.Estado de audição, diferenciação auditiva e atenção:

a) diferenciação de brinquedos sonoros________________________________________________

3. A atenção visual da criança, observação:

a) seleção de imagens ou objetos emparelhados________________________________

b) seleção de objetos para a imagem__________________________________________

c) seleção de círculos emparelhados ou figuras da mesma cor_______________________________________________________________

d) reconhecimento de cores por nome_______________________________________________

4. Estado de inteligência e nível de compreensão do meio ambiente:

a) operações de conta e contagem dentro de 5-10______________________________

b) diferenciação de objetos por forma:

"Caixa de correio"____________________________________________________

loteria geométrica________________________________________________________________

c) diferenciação de objetos por tamanho (capacidade de montar uma pirâmide, bonecos de nidificação)___________________________________________________________

d) orientação no tempo:

Series pinturas de enredo OK(2-4) para estabelecer relações de causa e efeito_______________________________________________________________

reconhecendo e nomeando as estações_____________________________________________

e) orientação no espaço:

capacidade de fazer bonequinhos por imitação_____________________

capacidade de compor uma imagem inteira de 3-4 partes___________________________

conhecimento de preposições: em, em, sob, acima (sobre, com, de, com, de..)______________________

f) capacidade de generalizar:

escolha as fotos de acordo com o conceito geral: cogumelos, frutas vermelhas, flores, brinquedos, pratos, móveis._____________________________________________

“extra” (a capacidade de destacar uma imagem que não corresponde a um determinado conceito geral)_______________________________________

6. Estado das habilidades motoras da fala

7.Estado das habilidades motoras gerais ________________________________________

8. Compreensão da fala:

A) realizando tarefas simples _____________________________________________

B) compreensão de sentenças comuns ___________________________

C) compreender as relações entre os membros de uma frase ____________

D) compreensão de um conto________________________________________________

9. Discurso independente:

A) pronúncia sonora

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) reprodução estrutura silábica palavras

____________________________________________________________________

C) repetição de frases que incluam palavras polissilábicas com estrutura silábica complexa_________________________________________________

d) fazer propostas de imagens de enredo simples e complexas__________________________________________________________

10.Estado da estrutura gramatical

Inflexão (gênero, número, caso):__________________________________________

Formação de palavras:__________________________________________________________

11. Status do dicionário ________________________________________________

____________________________________________________________________12. Percepção fonêmica e discriminação de sons, estado de audição fonêmica:

a) diferenciação de sons misturados na pronúncia________________________________________________________________

b) determinar a presença de um som em uma palavra__________________________________________

13. Estado das habilidades gerais de fala __________________________________

____________________________________________________________________14. Conclusão dos médicos:

15. Relatório fonoaudiológico ________________________________________

Nome completo da criança_______________________________________________________________

Idade__________________________________________________________

Número de aulas por semana_________________________________________________

Duração da aula______________________________________________

Data de nascimento_______________________________________________________
Endereço residencial_____________________________________________________
Reclamações dos pais__________________________________________________________

____________________________________________________________________

^ Informações sobre os pais:

Mãe____________________________________________________________

Pai____________________________________________________________

História geral:

Criança de _____gravidez.

Natureza da gravidez:

____________________________________________________________________^ Como foi o nascimento? (precoce, urgente, asfixia, estimulação, rápida, prolongada, cesariana)

Peso e altura da criança ao nascer________________

Alimentação (amamentação, artificial, mista, como e quantas mamadas)_______________________________________________________________

^ Desenvolvimento psicomotor inicial:

Segura a cabeça com _____________ sentado __________

Custos ___________

Primeiros dentes________________

Doenças passadas antes e depois de um ano _____________________________________________________________________

^ História da fala:

Cantarolando_______ balbuciando__________

Primeiras palavras_______________ primeira frase_______________

Como ocorreu o desenvolvimento da fala (intermitente, gradualmente)______________________

O desenvolvimento da fala foi interrompido (tempo, motivo)_______________________

Com que idade os distúrbios da fala ________________

Ambiente de fala________________________________________________________________

Você já trabalhou com fonoaudiólogo__________________________________________________________

^ Exame fonoaudiológico
Data do exame___________
1.Características pessoais da criança: calmo, equilibrado, excitável, melindroso, chorão, combativo, amigável, covarde ou corajoso, amigável com crianças em equipe, gentil ou ganancioso, desejo de liderança . __________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Estabilidade de atenção, concentração, memória.________________________________________________________________________________________________________________________________ _______

3. Atividade de fala (silencioso, falante, fala de boa vontade)____________________________________________________________

4.Estrutura dos órgãos do aparelho da fala:

Linguagem_______________________________________________________________

Lábios_______________________________________________________________

Dentes_______________________________________________________________

Mordida (normal, prognatia, progenia, aberta anterior, aberta lateral)____________________________________________________________
5. Estado das habilidades motoras da fala _______________________________________

______________
6.Estado das habilidades motoras gerais ________________________________________

___________________________________________________________________
7. Taxa de fala (lenta, rápida)_________________________________________ _______

___________________________________________________________
8. Em que tipos de fala a gagueira se expressa:

Discurso sussurrado:

A) conjugado_______________________________________________________________

B) refletido_______________________________________________________________

C) respostas às perguntas________________________________________________

D) leitura_________________________________________________________________

e) recontando__________________________________________________________

E) discurso poético________________________________________________________________

g) fala espontânea_________________________________________________________

9. Respiração fora da fonação e da fala; durante a fonação e a fala_____________________

___________________________________________________________________
10. Localização e tipo de crises (clônicas, tônicas, mistas)

a) convulsões do aparelho respiratório_____________________________________________

c) espasmos articulatórios da língua, lábios_________________________________

11.Sons e sílabas difíceis___ ____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
12. Movimentos associados (braços, pernas, cabeça, tronco)_______________

___________________________________________________________________

_________________________________________________ __________________
13. Presença de embolofrasia______________________________ ______________
14. Condição da voz (monótona, estridente, baixa, desbotada, intermitente, normal)_____________________________________________

___________________________________________________________________
15. Conclusão dos médicos: _______________________________________________

___________________________________________________________________
16. Relatório fonoaudiológico ________________________________________

___________________________________________________________________
17.Recomendações ____________________________________________________

___________________________________________________________________
Professor fonoaudiólogo
CARTÃO DE DISCURSO Nº.______

^ CRIANÇA EM IDADE PRÉ-ESCOLAR JÚNIOR.

Sobrenome, nome da criança_______________________________________________

Data de nascimento_______________________________________________________
Endereço residencial_____________________________________________________
Reclamações dos pais__________________________________________________________

____________________________________________________________________

^ Informações sobre os pais:

Mãe____________________________________________________________

Pai____________________________________________________________

História geral:

Criança de _____gravidez.

Natureza da gravidez:

____________________________________________________________________^ Como foi o nascimento? (precoce, urgente, asfixia, estimulação, rápida, prolongada, cesariana)

Peso e altura da criança ao nascer________________

Alimentação (amamentação, artificial, mista, como e quantas mamadas)_______________________________________________________________

^ Desenvolvimento psicomotor inicial:

Segura a cabeça com _____________ sentado __________

Custos ___________

Primeiros dentes________________

Doenças passadas antes e depois de um ano _____________________________________________________________________

^ História da fala:

Cantarolando_______ balbuciando__________

Primeiras palavras_______________ primeira frase_______________

Como ocorreu o desenvolvimento da fala (intermitente, gradualmente)______________________

O desenvolvimento da fala foi interrompido (tempo, motivo)_______________________

Com que idade os distúrbios da fala ________________

Ambiente de fala________________________________________________________________

Você já trabalhou com fonoaudiólogo__________________________________________________________
^ Exame fonoaudiológico
Data do exame___________
1. Observação de comportamento e brincadeira (contato, negatividade, interesse pelo ambiente, pelos brinquedos, estabilidade de interesse e atenção, instabilidade, distração)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Pesquisa da percepção auditiva:

Reconhecimento e discriminação de sons contrastantes de 2 brinquedos____________
3. Pesquisa de percepção visual:

A) reconhecimento e distinção entre grande e pequeno___________________________

B) percepção e discriminação de cores primárias_____________________________

C) percepção e discriminação de formas geométricas___________________________
4. Estudo da percepção das representações espaciais:

A) imagens de objetos dobráveis ​​​​em 2 partes________________________

B) dispor 3 varetas de contagem de acordo com o padrão _______________________

C) edifícios feitos de três cubos___________________________________________

D) orientação no espaço (de cima para baixo)________________________________
5.Estrutura dos órgãos do aparelho da fala:

Lábios fissura labial fina, espessa, parcial ou completa, unilateral ou bilateral_________________________________

Dentes raro, pequeno, grande, torto, fora do arco da mandíbula, falta de dentes, dupla fileira de dentes___________________________________________

Morder normal, prognatia, progenia, anterior aberta, lateral aberta, cruzada_____________________________________________

Céu sólido alto, gótico, plano, encurtado, através de fenda unilateral ou bilateral, não através de completo, incompleto, submucoso_______________________________________________________

Céu suave ausência, encurtada, falta de língua pequena______

Presença de fissuras pós-operatórias, pólipos nasais, adenóides, desvio de septo nasal_________________________________________________
Linguagem maciço, pequeno, curto, longo, “geográfico”, hipertrofia da raiz da língua___________________________________________

Ligamento hióide curto, encurtado, presença de aderências com os tecidos da região sublingual________________________________________________
6.Estado das habilidades motoras gerais:

A) andar, correr nas entrelinhas__________________________________________

B) transferir um brinquedo macio de uma mão para a outra____________________

B) bater palmas e bater os pés ao mesmo tempo __________________________
O volume dos movimentos realizados é completo/incompleto, o ritmo é normal/rápido/lento, a atividade é normal/inibição/desinibição, manifestação de falta de jeito motora______________________
7.Estado da motricidade manual:

A) dobre em um anel, um de cada vez dedão com cada dedo mão direita, então à esquerda________________________________________________

B) revezem-se para dobrar e esticar os dedos, primeiro da mão direita, depois da esquerda____________________________________________________________

C) a capacidade de segurar um lápis, desenhar horizontalmente e linhas verticais. canecas)__________________________________________________________

D) colocar os brinquedos em um balde e retirá-los um por um ____________

D) a capacidade de esculpir bolas, bolos, palitos___________________________
O volume dos movimentos realizados é completo/incompleto, o ritmo de execução é normal/lento/rápido, a capacidade de alternar __________
8. Condição dos músculos faciais:

A) estufar as bochechas “menino gordo”___________________________________________

B) mostrar como comer limão “azedo”_____________________________________________

C) mostre como você come sorvete “doce”________________________
O volume dos movimentos realizados é completo/incompleto, a precisão da execução é precisa/imprecisa, o tônus ​​​​muscular é normal/aumentado/diminuído, suavidade dos sulcos nasolabiais, lentidão dos movimentos do globo ocular.

9. Estado das habilidades motoras articulatórias:

Um sorriso"__________________________________________________________

B) “Probóscide”______________________________________________________________

B) “Pá”________________________________________________________________

D) “Picada”_________________________________________________________________

D) “Balanço”__________________________________________________________

E) “Pêndulo”________________________________________________________________

G) “Cavalo”________________________________________________________________
O volume dos movimentos realizados é completo/incompleto, a precisão da execução é precisa/imprecisa, o tônus ​​muscular é normal/aumentado/diminuído, o ritmo de execução é normal/rápido/lento, a presença de sincinesia, a duração da retenção de órgãos em uma determinada posição, capacidade de passar de um exercício para outro, hipercinesia, salivação.

10. Estudo da fala impressionante:

A) compreensão de substantivos_______________________________________________

B) compreensão de palavras generalizantes_____________________________________________

C) compreensão das ações________________________________________________

D) vocabulário passivo (executar instruções de acordo com instruções verbais)

________________________________________________________

D) compreensão das formas gramaticais de flexão______________________

E) compreensão do texto de um conto de fadas familiar__________________________________________
11. Pesquisa de fala expressiva:

A natureza da fala é de uma palavra, frasal, conectada.

Estado do vocabulário________________________________________________________________

__________________________________________________________________
A estrutura gramatical do discurso expressivo:

A) uso de substantivo. no caso nominativo singular. e muitos mais números_______________

B) uso de substantivo. no caso acusativo singular. números sem preposição_________

C) concordância de adjetivos com substantivos. unidades números do marido e tipo___________

D) o uso de construções de caso preposicional_______________________

D) uso de substantivo. com sufixos diminutivos_________

E) o uso de verbos no singular. e muitos mais números no modo indicativo

____________________________________________________________________

G) o uso de verbos reflexivos e não reflexivos na construção de frases baseadas em imagens.
12. Estudo do lado fonético da fala:

Estado de habilidades de imitação_________________________________

Estrutura som-sílaba das palavras________________________________________________

Pronúncia sonora_______________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de respiração fisiológica: clavicular superior/diafragmática/mista, volume respiratório suficiente/insuficiente; duração da expiração da fala______________________________________________________________
Força da voz normal/excessivamente alta/excessivamente baixa/voz abafada
Modulação de voz__________________________________________________________
A velocidade da fala é normal/acelerada/lenta;
O ritmo da fala é normal/disritmia; pausa___________________________

Capacidade de usar tipos básicos de entonação: narrativa/interrogativa/exclamativa.

13. Estudo das funções fonêmicas

Diferenciação de sons por ouvido_____________________________________________

Análise fonêmica_______________________________________________
14. Conclusão dos médicos: _______________________________________________

___________________________________________________________________
15. Relatório fonoaudiológico ________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
16.Recomendações ____________________________________________________

____________________________________________________________________
Professor fonoaudiólogo

Como você sabe, os cartões de fala geralmente contêm todas as tarefas e um local para registrar o resultado do exame - em várias páginas. No nosso local de trabalho, o fluxo de examinados é várias vezes maior do que nas instituições de ensino, e o financiamento para papelaria não é importante. Portanto, foi recebida uma diretriz da administração: reduzir o consumo de papel. A busca começou. Contudo, as fichas fonoaudiológicas apresentadas não atendiam plenamente a funcionalidade e o conteúdo das fichas fonoaudiológicas. Me deparei com uma tarefa: conter em uma folha todas as informações necessárias sobre o exame de fala. Eu obtive sucesso! Ao utilizar este formulário de cartão de fala, você precisa de um conhecimento claro de todas as tarefas de um determinado bloco, ou melhor ainda, da presença de materiais visuais bem selecionados para todas as tarefas por idade e sua orientação impecável nas mesmas. Com base no mapa de fala de Nishcheva N.V. Com o acréscimo de tarefas de fichas de outros autores, fiz materiais e esquemas para exame da fala infantil separadamente por idade. No âmbito do meu trabalho, isso é muito mais conveniente do que os materiais apresentados na literatura, onde, para encontrar fotos para a próxima tarefa, é necessário folhear constantemente as fotos do álbum de outras idades. Os resultados do exame da fala de crianças de 4 a 15 anos são inseridos nas colunas apropriadas. Se, por idade, a habilidade ainda não estiver formada, a coluna não será preenchida. Com base no resultado do exame, é preenchido um formulário descritivo do relatório fonoaudiológico, que indica a mesma sequência de componentes exame de fala, como no mapa de fala.

Dentro de instituição educacional Além do formulário do cartão, você precisará de uma ficha de histórico médico.

Garanto-vos que desta forma é mais cómodo guardar a documentação e mais cómodo utilizá-la!

Cartão de fala

Sobrenome, nome da criança ______________________idade _______grupo/turma__________

Audição________________________________visão__________________________________________

Aparelho Articulatório______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Práxis oral________________________________________________________________

Respiração (fora da fala e da fala)__________________________________________________________

Ritmo, andamento, entonação__________________________________________________________

Engasgando______________________________________________________________________

Pronúncia sonora ___________________inteligibilidade da fala___________________________

A O U Y E I E Y Y I E B B P P P D D D T T Y G G K K K X HH V

V F F M M N N Y S S Z Z Z Z Z F H H S H L R R R

Estrutura sonora-sílaba de palavras e frases : simples _____multi-link ____complexo______

Representações fonêmicas: _______________________________________________

Consciência fonêmica : diferenciação auditivo-visual de palavras________________

pronúncias auditivas. diferenciação de sons de oposição em sílabas ____em palavras______

Análise e síntese de sílabas sonoras : _________________________________________________

Discurso impressionante :

Dicionário passivo: volume, qualidade_______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Discriminação: objetos circundantes____________ partes de objetos____________

ações ______________ características____________ generalizações________________________

Compreender os significados da gramática. mudanças: verbos perfeitos. tipo__________________

unidades –pl. números de substantivos ______________ singular–plural. número de verbos__________________

carícia reduzida forma de seres _____________ verbos prefixados__________________

Compreendendo estruturas lógico-gramaticais: discurso dirigido ___________________

instruções: simples social e cotidiano ________ multi-link ________ complexo _________

construções de casos preposicionais: simples_______________ complexo________________

comparação simples________ comparação complexa ___________inversão_______________

construções que expressam a relação de pessoas e objetos entre si (em TV.p.)_______

perguntas simples_____________________ perguntas complexas_________________________________________

semelhante na estrutura das frases_______________________________________________

texto___________compreensão significado oculto ________ sentido figurado________

Discurso expressivo :

Dicionário Ativo: volume, qualidade_______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Processos gramaticais :

Educação: adj-x de substantivo-x_________________ verbos perfeitos. tipo______________

substantivo-x Im. PM. parte __________________________ prefixo. verbos _______________

substantivo-x plural no espaço n. ou R.p._________________ refere-se. apegado ________________

substantivo em forma diminutiva. forma _______________ possessivo. apegado _______________

filhotes de animais têm _______________________ qualidades. anexado-x_________________

acordo (em gênero, número e caso):

adjetivos com substantivos _________________________verbos com substantivos___________________

substantivos com números___________________________ substantivos com preposições_________________

Discurso conectado:

Frase _______________________________________________________________________

Discurso espontâneo_______________________________________________________________

Discurso de diálogo________________________________________________________________

Fala automatizada: poesia_______contagem_______dias da semana______meses_______

Fala desautomatizada: contando_______ dias da semana_______ meses_______

Discurso conjugado_______________________________________________________________

Discurso refletido_______________________________________________________________

Discurso nominativo______________________________________________________________

Compilando uma frase: a) com base na imagem________________________________________________

b) com a palavra dada ________________________________________________________________

Discurso monólogo:

Identificação de relações de causa e efeito:

Estado das habilidades motoras gerais e finas ____________________________________________

Gnose e práxis óptico-espacial ______________________________________

Carta: tipo de lateralização, ritmo, cópia, escrita independente, ditado _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Leitura : palavras, frases, texto; ritmo; leitura silenciosa; compreender o significado; recontar ______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Conclusão :__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Fonoaudióloga:_____________________________________________Data:____________________

Abaixo você pode baixar um exemplo de formulário de cartão de fala

(fonte 12, 2 páginas, tamanho A4).

Conclusão fonoaudiológica.

Durante o exame fonoaudiológico ________________________________________(____________aniversário)

foi revelado o seguinte:

De acordo com os especialistas:

Na estrutura do aparelho articulatório:

Em estado de práxis oral:

No estado de prosódia e aspectos dinâmicos da fala:

No estado de pronúncia sonora:

No estado de estrutura sonora-sílaba de palavras e frases:

No estado de consciência fonêmica:

No estado de análise e síntese de sílabas sonoras:

Num estado de discurso impressionante:

* dicionário passivo

* compreender as mudanças significados gramaticais palavras

* compreensão de estruturas lógico-gramaticais

Em estado de fala expressiva:

* dicionário ativo:

* processos gramaticais:

Formação de palavras:

Coordenação:

*frase

*discurso monólogo:

Em habilidades motoras gerais e finas:

Em estado de gnose e práxis óptico-espacial:

Por escrito, condição:

Estado de leitura:

Conclusão :

Terapeuta da fala:

Data de:

Abaixo você pode baixar o formulário de relatório fonoaudiológico em formato A4 (fonte 12).

Anamnese

1. Sobrenome, nome da criança_________________________________________________________________

2. Data de nascimento__________________________________________Idade______________________

3. Instituição visitada, grupo, turma__________________________________________________________

4. Nome completo da mãe, idade, local de trabalho, cargo_____________________________________________

5. Nome completo do pai, idade, local de trabalho, cargo__________________________________________

6. Nacionalidade, língua materna, que idioma é falado na família______________________

_______________________________________________________________________________

7. Dados sobre a presença de distúrbios neuropsíquicos e somáticos em pais e familiares

doenças, distúrbios da fala, especialmente dislexia e disgrafia _____________________

_______________________________________________________________________________

8. Progresso da gravidez. (Detectar se houve algum ferimento, conflito Rh, exposição a

fatores químicos, físicos - especialmente radiação -, doenças infecciosas -

especialmente rubéola, gripe, etc., - toxoplasmose, doenças cardiovasculares,

doença hepática, doença renal, toxicose na 1ª e 2ª metade da gravidez, sintomas

ameaça de aborto espontâneo.) 1ª metade_____________________________________________

2º semestre____________________________________________________________________________

9. Progresso do trabalho de parto (pontual, precoce: aos 8, 7 meses; normal, prolongado,

rápido, desidratado, etc.; o uso da estimulação durante o parto, sua natureza;

duração do trabalho de parto)________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10. A condição da criança no momento do nascimento. Presença de trauma durante o parto: fraturas,

hemorragias, tumores, asfixia (azul, branco)___________________________

quando ele gritou (imediatamente, depois de alguns segundos, depois de alguns minutos)__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

presença de defeitos congênitos________________________________________________________________

Peso e altura da criança ao nascer__________________________________________________________

Quando eles o trouxeram para alimentar, como ele sugou (bem, lentamente) ________________________________________________________________________________

11. Dados sobre o desenvolvimento somático, neuropsíquico e psicomotor da criança

(extrato do prontuário médico). Segura a cabeça com ________________

senta com ________________ anda com __________________

Doenças anteriores até um ano ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Doenças anteriores de um ano a 3 anos_________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Doenças passadas após 3 anos_______________________________________________ _______________________________________________________________________________

12. Dados sobre o desenvolvimento da fala da criança: tempo de aparecimento do cantarolar__________ balbucio__________

natureza do balbucio______________ tempo de aparecimento das palavras_______ discurso frasal__________________

a criança teve alguma violação da estrutura silábica das palavras_______________________________________ agramatismos_____________________________________ quais sons foram pronunciados incorretamente por muito tempo______________________________________________________________________

a natureza da pronúncia incorreta dos sons (distorção, substituição, ausência de sons)

até 4 anos _______________________________após 4 anos ________________________________

se foi realizada correção de distúrbios de pronúncia sonora e outros distúrbios da fala,

durante que período, seu resultado________________________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

características de compreensão da fala dos outros _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

13. Dados de exames de médicos especialistas ________________________________________________________________________________ Compartilhe com um colega!

I. 1. Sobrenome, nome da criança Katya Petrova

2. Idade 5 anos 7 meses

3. Endereço residencial você. Voskhod, 83, prédio 2, apto. 54

4. História: Criança da terceira gestação (segundo parto). A mãe está cadastrada em um urologista. Na segunda metade da gravidez houve ameaça de aborto espontâneo. O parto correu bem. Doença do primeiro ano de vida - sarampo rubéola (aos 3 meses), otite média (aos 10 meses), infecções respiratórias agudas (aos 1 ano e 7 meses), ARVI (aos 10 meses).

Comecei a andar com 1 ano e 1 mês. O balbucio apareceu aos 8-9 meses, ela pronunciou as primeiras palavras aos 10 meses e as frases aos 1 ano e 7 meses.

5. Estado da motricidade geral e fina. Não há distúrbios no desenvolvimento e condição do sistema músculo-esquelético e nas habilidades motoras gerais. Móvel, a coordenação é satisfatória, mas alguns movimentos básicos de acordo com o programa grupo de idade tem comando insuficiente, a motricidade fina das mãos é pouco desenvolvida: é difícil fazer sombreamento, não tem confiança no uso da tesoura, seus movimentos são imprecisos.

6. Audição - sem patologia.

7. Visão - sem patologia.

8. Desenvolvimento geral criança. O estoque de conhecimentos e ideias sobre a realidade circundante está dentro da norma etária.

Memória: visual - de 6 fotos, lembra 4.

Auditivo - de 6 palavras, lembra 4.

Associativo - de 6 fotos - 5.

Memória lógico-verbal - lembra o texto ouvido e o reconta de forma completa e precisa.

Atenção, eficiência. A concentração não é ruim, mas a estabilidade volumétrica é insuficiente (facilmente distraído); o desempenho é baixo: ele trabalha com interesse, mas não é diligente o suficiente e se cansa rapidamente.

Pensamento:

Atividade construtiva - + (compõe uma pirâmide, uma imagem recortada, quebra-cabeças pelo método de correlação visual)

Contagem direta e reversa - + (dentro de 10)

Contando operações e tarefas simples - + (dentro de 10)

Classificação, generalização - + (às vezes com explicações)

Relações de causa e efeito - + (apresenta uma série de imagens do enredo em uma sequência lógica).

A estrutura é normal (prognatismo menor).

Habilidades motoras articulatórias - os movimentos dos lábios são normais; há uma língua lenta, não há “sulco”.

Tocam:

13. Análise sonora:

no tecer, Ó cera, A ist)-+

P, para T, Que Para)-+

d oh, R de, P de)-+

14. A pronúncia de palavras com estrutura sonora-sílaba complexa é levemente prejudicada (contorno rítmico, acento, número de sílabas são preservados)

Morango -> coma n tarefa - “viagem de negócios”

Frigideira -+ poema T roubar - “poema”

Medicina -+ liderado Ó Com E pedista - “pedista de bicicleta”

Compreende antônimos e sinônimos.

Conhece e nomeia filhotes de animais, profissões comuns.

Conhece conceitos gerais (específicos, genéricos) (roupas, calçados, móveis, louças).

16. Estrutura gramatical. Inventa sentenças simples de acordo com a imagem (com um determinado som de acordo com palavras de referência). Comete erros ao concordar com os números cardinais - “cinco maçãs”. Compreende o significado de preposições simples e as utiliza corretamente na fala. Pode formar: palavras adjetivas de substantivos pedra (pedra), substantivos de adjetivos - madeira (casa), substantivos de verbos - cola (cola), substantivos com significado diminutivo - mão (cabo).

17. Discurso coerente. Lógico, consistente, mas não expressivo, esquemático. A comunicação livre é difícil

II. 1. Sobrenome, nome da criança Dmitry Shelokhov

2. Idade 5 anos 9 meses

3. Endereço residencial você. Pirogova, 19, apto. 70_

4. História: Criança desde a primeira gestação. Na segunda metade da gravidez houve ameaça de aborto espontâneo. O parto correu bem. Doença do primeiro ano de vida - ARVI (aos 9 meses).

Começou a andar com 1 ano e 3 meses. O balbucio apareceu aos 8-9 meses, pronunciou as primeiras palavras aos 11 meses, frases aos 3 anos e 1 mês.

5. Estado da motricidade geral e fina. Não há distúrbios no desenvolvimento e condição do sistema músculo-esquelético e nas habilidades motoras gerais. A coordenação é satisfatória, a motricidade fina das mãos é pouco desenvolvida: é difícil traçar pequenos objetos, ele não tem confiança no uso da tesoura, seus movimentos são imprecisos.

6. Audição - sem patologia.

7. Visão - sem patologia.

8. Desenvolvimento geral da criança. O estoque de conhecimentos e ideias sobre a realidade circundante não é suficiente.

Memória: visual - de 6 fotos, lembra 3

Auditivo - de 6 palavras, lembra 4

Associativo - de 6 fotos -4

Memória lógico-verbal - o texto ouvido é lembrado e recontado de forma incerta, confundindo acontecimentos e sequência.

Atenção, eficiência. A concentração da atenção não é formada, o volume é insuficiente (ele se distrai rapidamente); o desempenho é baixo: ele trabalha com interesse, mas não é diligente o suficiente e se cansa rapidamente.

Pensamento:

Atividade construtiva + (compõe uma pirâmide, uma imagem recortada, quebra-cabeças pelo método de correlação visual)

Contagem direta e reversa - (dentro de 10)

Contando operações e tarefas simples - (dentro de 10)

Classificação, generalização +

Relações de causa e efeito - (organiza uma série de imagens do enredo que não estão em uma sequência lógica).

10. Estado do aparelho articulatório.

A estrutura é normal.

Habilidades motoras articulatórias - os movimentos dos lábios são normais, não há “fungo” ou “colher”.

11. Características de pronúncia sonora.

Assobiando S, S, Z, C - interdental

Assobio Ш Ж, Ш, Ш - interdental.

12. A audição fonêmica é normal. Isola um determinado som da faixa sonora (p - t - k - x)

Série de sílabas (pa - ta - ka - ha)

Uma série de palavras (porto - bolo - corte - coro)

Distingue sons semelhantes de ouvido em:

Pares de sons (p - b), (s - z), (w - z)

Pares de sílabas (pa - ba), (sa - za), (sha - zha)

Algumas palavras (rim - ponto), (suco - barulho), (bola - calor).

Tocam:

Série sonora (b - p - b); série de sílabas (ba - ba - pa)

Uma série de palavras (rim - ponto - barril), (som - com - casa).

13. Análise sonora:

Isolamento da primeira vogal tônica ( no tecer, Ó cera, A ist)-

Isolamento da última consoante surda (su P, para T, Que Para)+

Isolamento da primeira consoante ( d oh, R de, P de)-

14. A pronúncia de palavras com estrutura sonora-sílaba complexa é significativamente prejudicada (contorno rítmico, acento, número de sílabas são preservados)

Morango -> coma e irovanie – “komarika”

Frigideira -+ poema T roubar - “poema”

Medicina -+ liderado Ó Com E P e dist - “velesopodista”

15. Vocabulário. Comete erros na interpretação dos significados lexicais das palavras: xícara - caneca, chave - fechadura, boné - chapéu, jaqueta - suéter;

O significado das palavras conceitos abstratos- não possui.

Compreende antônimos e sinônimos.

Conhece e nomeia filhotes de animais, menos nomeia profissões.

Pouco conhecimento de conceitos gerais (específicos, genéricos) (roupas, calçados, móveis, louças).

16. Estrutura gramatical. Faz frases simples baseadas em uma imagem (com um determinado som usando palavras de referência). Comete erros ao concordar com os números cardinais dos substantivos - “cinco maçãs”. Pode formar: palavras adjetivas a partir de substantivos pedra (pedra), substantivos a partir de adjetivos - madeira (casa), substantivos a partir de verbos - cola (cola), não podem formar substantivos com significado diminutivo - mão (alça).

17. Discurso coerente. Inconsistente, não expressivo, esquemático. A comunicação livre é difícil

18. Conclusão sobre o estado de desenvolvimento da fala: OHP nível III.

(para crianças com necessidades especiais que estudam em centro de fala por dois anos de estudo,
fonte destacada - segundo ano de estudo)

1. Sobrenome, nome. Idade

2. Endereço residencial.

_________________________________________________________________________________

3. Data de inscrição.

4. Nome completo pais, local de trabalho, cargo.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5. História. Desenvolvimento da fala criança (características do desenvolvimento da fala).

Andando __________________________________________________________________________

Balbuciando ________________________________________________________________________________

Primeiras palavras _____________________________________________________________________

Discurso frasal ___________________________________________________________________

6. Audição.

8. Inteligência.

9. Som geral da fala.

10. Exame do aparelho articulatório.

Mordida (normal, anterior aberta, lateral aberta, progênie, prognatia).

Estrutura do paladar (normal, alto, baixo, ___________________________________________)

Condição do frênulo hióide (normal, curto, longo,

incrementado.,________________________________________________________________________________)

Lábios (normais, grossos, estreitos, sedentários, _______________________________________)

Mobilidade da língua (móvel, sedentária, ________________________________________)

11. Estado das habilidades motoras gerais.

Coordenação de movimentos - ___________________________________________________

Habilidades motoras finas - ______________________________________________________________

Prefere trabalhar com a mão direita/esquerda.

12. Pronúncia sonora.

S____________S____Z____________Zz__________C__________

W___________F____________Sch___________H___________

L___________L____________P___________Pry___________

K_____________G_____________X____________Yot____________

T_____________D_____________N____________ ______________

______________ ______________ _____________ ______________

13. Audição fonêmica.

14. Pronúncia de palavras com composição silábica complexa

Repita: O farmacêutico preparou o medicamento.

O guia conduz a excursão.

15. Análise da composição sonora de uma palavra.

a) destacar o primeiro som de uma palavra.

b) destacar o último som de uma palavra.

c) determinar a sequência de sons de uma palavra.

b) nível de generalização:
suéter, vestido, shorts, saia, meia-calça
pires, frigideira, colher, prato
tomate, nabo, cenoura, repolho
maçã, pêssego, pêra, limão
vaca, cachorro, lobo, ouriço

pardal, pato, pombo, peru
ônibus, trem, trólebus, avião
árvores, arbustos, flores, grama
pão, salsicha, queijo, biscoitos
abelha, mosca, formiga, besouro

Dicionário de sinais:

a) seleção de adjetivos para substantivos:
raposa (qual?) -
vestido (o quê?) -

b) seleção de antônimos:

Dicionário de verbos:
a) o que eles estão fazendo?

b) formação de forma diminuta:

c) concordância de adjetivos com substantivos:

d) formação de adjetivos a partir de substantivos:

e) educação adjetivos possessivos:

f) concordância de substantivos com numerais:
(uma mesa, duas mesas, cinco mesas)

g) uso de preposições:

18. Discurso coerente. Recontar. "Dando banho em filhotes de urso"
O caçador estava caminhando ao longo da margem de um rio na floresta e de repente ouviu um forte estalo de galhos. Ele se assustou e subiu em uma árvore. Um grande urso e dois filhotes alegres desembarcaram vindos da floresta.
O urso agarrou um filhote de urso pela coleira com os dentes e vamos mergulhá-lo no rio. Outro filhote de urso se assustou com o banho frio e começou a fugir para a floresta. O urso alcançou-o, deu-lhe um tapa e depois caiu na água, como o primeiro. A água os refrescou bem. Depois de nadar, os ursos desapareceram novamente na floresta, e o caçador desceu da árvore e foi para casa.

compilando uma história baseada em uma série de pinturas de enredo “O Coelhinho e a Cenoura”.

19. Leitura:
Cartas - sabe, não sabe.
Lê - letra por letra, por sílaba, por palavra.

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20. Conclusão fonoaudiológica:

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Prezados fonoaudiólogos, Vocês podem copiar a página para Microsoft Office Word e corrija as margens da página!