Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பழங்காலத்திலிருந்தே மிகவும் ஒரு பயனுள்ள வழியில்பள்ளி மாணவர்களுக்கான தண்டனை அடித்தது. இன்று, உலகின் பெரும்பாலான நாடுகள் குழந்தைகளுக்கு உடல் ரீதியான தண்டனையை தடை செய்கின்றன. இருப்பினும், இந்த நடவடிக்கை எடுக்கப்படுவதற்கு முன்பு, புண்படுத்தும் மாணவரை பாதிக்கும் உடல் முறை மிகவும் பொதுவானது. தனியார் மூடப்பட்ட பள்ளிகளில், குழந்தைகள் கொடூரமாகவும் இரக்கமின்றியும் தண்டிக்கப்பட்டனர். மாணவர்களின் மரணத்தை அவர்கள் அனுமதிக்காத பட்சத்தில், இது பரவலான விளம்பரத்தையும் சலசலப்பையும் ஏற்படுத்தியிருக்கும். குழந்தைகள் வெறும் முழங்கால்களால் பட்டாணி மீது வைக்கப்பட்டனர், கம்பிகளால் அடிக்கப்பட்டனர், உணவில் மட்டுப்படுத்தப்பட்டனர் அல்லது பட்டினி கிடக்கும் நிலைக்கு தள்ளப்பட்டனர்.

இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸில் உள்ள பல பொது மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில் தண்டனைக்கான கருவி, கைகள் அல்லது பிட்டங்களை தாக்குவதற்கு ஒரு நெகிழ்வான பிரம்பு கரும்பு ஆகும். செருப்பால் அடிப்பதும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. சில ஆங்கில நகரங்களில், கரும்புக்கு பதிலாக ஒரு பெல்ட் பயன்படுத்தப்பட்டது. ஸ்காட்லாந்தில், கைகளைத் தாக்கப் பயன்படுத்தப்படும் டூசி கைப்பிடியுடன் கூடிய தோல் நாடா ஒரு உலகளாவிய ஆயுதமாக இருந்தது. பொதுப் பள்ளிகள்ஆ, ஆனால் சில தனியார் பள்ளிகள் கரும்புக்கு முன்னுரிமை அளித்தன.

உடல் ரீதியான தண்டனை இப்போது அனைத்திலும் தடை செய்யப்பட்டுள்ளது ஐரோப்பிய நாடுகள். அவர்களைக் கைவிட்ட முதல் நாடு போலந்து (1783), பின்னர் இந்த நடவடிக்கை நெதர்லாந்து (1920), ஜெர்மனி (1993), கிரீஸ் (1998 முதல் ஆரம்பப் பள்ளிகளில், மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் - 2005 முதல்), கிரேட் பிரிட்டன் (1987) ஆகியவற்றால் சட்டவிரோதமானது. , இத்தாலி (1928), ஸ்பெயின் (1985), ஆஸ்திரியா (1976).

பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனையை முதன்முதலில் தடை செய்தது போலந்து - 1783 இல்

இப்போது ஐரோப்பாவில் குழந்தைகளை விட பெற்றோர்கள் தவறான செயல்களுக்காக தண்டிக்கப்படுகிறார்கள். எனவே, கிரேட் பிரிட்டனில், ஒரு திருமணமான தம்பதியினர் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் விடுமுறைக்காக விசாரணைக்கு கொண்டுவரப்பட்டபோது நீதித்துறை நடைமுறையில் ஒரு முன்மாதிரி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. பள்ளி நேரத்தில் பெற்றோர்கள் தங்கள் மகன்களை ஒரு வார விடுமுறைக்கு கிரேக்கத்திற்கு அழைத்துச் சென்றனர். அவர்கள் இப்போது இரண்டாயிரம் பவுண்டுகள் அபராதமும் 3 மாத சிறைத்தண்டனையும் அனுபவிக்கிறார்கள். தம்பதியினர் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வி உரிமையை பறித்ததாக உள்ளூர் அதிகாரிகள் வழக்கு தொடர்ந்தனர். பிரான்சில், தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளியிலிருந்து மிகவும் தாமதமாக அழைத்துச் செல்லும் பெற்றோர்கள் அபராதம் விதிக்கின்றனர். ஆசிரியர்கள், மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, தாமதமான பெற்றோருக்காக மணிக்கணக்கில் காத்திருக்க வேண்டிய நிலைக்குத் தள்ளப்பட்டதை அடுத்து, இதுபோன்ற நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள அதிகாரிகள் முடிவு செய்தனர்.

ஆப்பிரிக்காவில் கடுமையான ஒழுக்கங்கள் இன்னும் ஆட்சி செய்கின்றன. நமீபியாவில், கல்வி அமைச்சரின் தடை இருந்தபோதிலும், புண்படுத்தும் குழந்தைகள் குளவி கூடு கொண்ட மரத்தின் கீழ் நிற்க வேண்டும். லைபீரியாவிலும் கென்யாவிலும் அவர்கள் சவுக்கைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

ஆசியாவில், உடல் ரீதியான தண்டனை சில நாடுகளில் (தாய்லாந்து, தைவான், பிலிப்பைன்ஸ்) ஏற்கனவே ரத்து செய்யப்பட்டுள்ளது, மேலும் சில இடங்களில் இது இன்னும் நடைமுறையில் உள்ளது. சீனாவில், 1949 புரட்சிக்குப் பிறகு அனைத்து உடல் ரீதியான தண்டனைகளும் தடை செய்யப்பட்டன. நடைமுறையில், சில பள்ளிகளில், மாணவர்கள் பிரம்படியால் தாக்கப்படுகின்றனர்.

மியான்மரில் அரசு தடை விதித்தாலும் அடிப்பது நடைமுறையில் உள்ளது. வகுப்பின் முன் மாணவர்கள் பிட்டம், கன்றுகள் அல்லது கைகளில் பிரம்புகளால் அடிக்கப்படுகிறார்கள். பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனையின் பிற வடிவங்கள், கைகளை குறுக்காக மற்றும் காதுகளை இழுத்து, மண்டியிட்டு அல்லது ஒரு பெஞ்சில் உட்கார்ந்து குந்துதல் ஆகியவை அடங்கும். வழக்கமான காரணங்கள் வகுப்பில் உரையாடல்கள், நிறைவேறாதவை வீட்டு பாடம், தவறுகள், சண்டைகள் மற்றும் வராதது.

மலேசியாவில், தடியடி என்பது ஒழுக்கத்தின் பொதுவான வடிவமாகும்.

மலேசியாவில், தடியடி என்பது ஒழுக்கத்தின் பொதுவான வடிவமாகும். சட்டப்படி இது சிறுவர்களுக்கு மட்டுமே பொருந்தும், ஆனால் சிறுமிகளுக்கும் அதே தண்டனையை அறிமுகப்படுத்தும் யோசனை விவாதிக்கப்பட்டது சமீபத்தில். பெண்கள் கைகளில் அடிக்குமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள், அதே சமயம் சிறுவர்கள் பொதுவாக கால்சட்டை மூலம் பிட்டத்தில் அடிக்கப்படுகிறார்கள்.

சிங்கப்பூரில், உடல் ரீதியான தண்டனை சட்டப்பூர்வமானது (சிறுவர்களுக்கு மட்டும்) மற்றும் கடுமையான ஒழுக்கத்தைப் பேணுவதற்கு அரசாங்கத்தால் முழுமையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. லேசான பிரம்பு கரும்பு மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும். வகுப்பறையில் உள்ள ஆசிரியரால் அல்ல, பள்ளி நிர்வாகத்தால் முடிவெடுக்கப்பட்ட பிறகு முறையான விழாவில் தண்டனை வழங்கப்பட வேண்டும். ஒரு தவறுக்கு அதிகபட்சமாக ஆறு வேலைநிறுத்தங்கள் என கல்வித்துறை நிர்ணயித்துள்ளது.

IN தென் கொரியாஉடல் ரீதியான தண்டனை சட்டப்பூர்வமானது மற்றும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பள்ளியில் எந்த குற்றத்திற்காகவும் ஆண்களும் பெண்களும் சமமாக ஆசிரியர்களால் தண்டிக்கப்படுகிறார்கள். கரும்பு 1.5 சென்டிமீட்டர் விட்டத்திற்கு மேல் தடிமனாக இருக்கக்கூடாது மற்றும் அடிகளின் எண்ணிக்கை 10க்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும் என்பது அரசாங்க வழிகாட்டுதல்கள். இது போன்ற தண்டனைகள் பொதுவாக ஒரு வகுப்பறை அல்லது தாழ்வாரத்தில் மற்ற மாணவர்கள் முன்னிலையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. பல மாணவர்களுக்கு ஒரே நேரத்தில் தண்டனைகள் பொதுவானவை, சில சமயங்களில் ஒரு மாணவனுக்கு முழு வகுப்பும் தண்டிக்கப்படுகிறது. உடல் ரீதியான தண்டனைக்கான பொதுவான காரணங்கள் வீட்டுப்பாடத்தில் தவறுகள் செய்வது, வகுப்பில் பேசுவது அல்லது தேர்வில் மோசமான மதிப்பெண் பெறுவது ஆகியவை அடங்கும்.

தென் கொரியாவில், ஆசிரியர்கள் சில நேரங்களில் ஒரு மாணவனுக்காக முழு வகுப்பையும் அடிப்பார்கள்.

ஜப்பானில், மூங்கில் அடிப்பதைத் தவிர, இன்னும் பயங்கரமான தண்டனைகளும் இருந்தன: உங்கள் தலையில் பீங்கான் கோப்பையுடன் நிற்பது, உங்கள் உடலுக்கு சரியான கோணத்தில் ஒரு காலை நேராக்குவது மற்றும் இரண்டு மலங்களுக்கு இடையில் படுத்து, அவற்றை மட்டும் பிடித்துக் கொள்வது. உங்கள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் கால்விரல்கள்.

இந்தியாவில் மேற்கத்திய அர்த்தத்தில் பள்ளி உடல் தண்டனை இல்லை. பள்ளி உடல் ரீதியான தண்டனையை சாதாரண அடியோடு குழப்பிக் கொள்ளக்கூடாது என்று நம்பப்படுகிறது, ஒரு ஆசிரியர் திடீரென ஆத்திரத்தில் ஒரு மாணவனைத் தாக்கும் போது, ​​இது உடல் ரீதியான தண்டனை அல்ல, மாறாக கொடுமை. இந்தியாவின் உச்ச நீதிமன்றம் 2000 ஆம் ஆண்டு முதல் பள்ளிகளில் இதுபோன்ற கொடுமைகளை தடை செய்துள்ளது, மேலும் பெரும்பாலான மாநிலங்கள் தடையை அமல்படுத்துவதாக கூறியுள்ளன, இருப்பினும் அமலாக்கம் மெதுவாக உள்ளது.

கோபமடைந்த ஆசிரியரின் தண்டனையும் அடியும் இந்தியாவில் பகிரப்பட்டது

பாகிஸ்தானில் வகுப்புக்கு இரண்டு நிமிடம் தாமதமாக வந்தால், 8 மணி நேரம் குரானை படிக்க வேண்டிய கட்டாயம். நேபாளத்தில், ஒரு பையன் ஒரு பெண்ணின் ஆடையை அணிந்துகொண்டு, குற்றத்தின் அளவைப் பொறுத்து, ஒன்று முதல் ஐந்து நாட்களுக்கு அதை அணிய வேண்டிய கட்டாயம் மிகவும் பயங்கரமான தண்டனையாகும்.

அமெரிக்காவில், அனைத்து மாநிலங்களிலும் உடல் ரீதியான தண்டனை தடை செய்யப்படவில்லை. குழந்தைகள் மீதான உடல் அழுத்தத்தை ஆதரிப்பவர்கள் முக்கியமாக நாட்டின் தெற்கில் உள்ளனர். அமெரிக்கப் பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனை என்பது மாணவர்களின் பிட்டத்தில் ஒரு மரத் துடுப்பைக் கொண்டு அடிப்பதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பெரும்பாலான பொதுப் பள்ளிகளில் தண்டனைச் சடங்குகள் நடத்தப்படும் விரிவான விதிகள் உள்ளன, மேலும் சில சந்தர்ப்பங்களில் இந்த விதிகள் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோருக்கான பள்ளி கையேடுகளில் அச்சிடப்படுகின்றன.

தென் அமெரிக்காவில், இன்று குழந்தைகளின் சிகிச்சை பொதுவாக மனிதாபிமானமாக உள்ளது. அடிப்படையில், உடல் ரீதியான தண்டனை தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, மேலும் பிரேசிலில் ஒரு குறும்புக்கார பள்ளிக்குழந்தைக்காகக் காத்திருக்கும் அதிகபட்சம், இடைவேளையின் போது விளையாட்டுகளைத் தடை செய்வதாகும். 1980கள் வரை உடல் ரீதியான தண்டனை நடைமுறையில் இருந்த அர்ஜென்டினாவில், வலியின் கருவிகள் முகத்தில் அறைந்தன.

இங்கிலாந்து அரசாங்கம், லண்டன் கலவரத்திற்கு விடையிறுக்கும் வகையில், கீழ்ப்படியாத மாணவர்களைத் தண்டிக்க உடல் பலத்தைப் பயன்படுத்துவது உட்பட, பள்ளிகளில் குழந்தைகளை வளர்க்கும் கடுமையான முறைகளை அனுமதிக்க விரும்புகிறது என்று கார்டியன் செய்தித்தாள் எழுதுகிறது.

கல்விச் செயலர் மைக்கேல் கோவ், லண்டன் கலவரத்திற்குப் பிறகு "வயது வந்தோரின் அதிகாரத்தை மீட்டெடுக்க" உதவுவதற்காக, கட்டுக்கடங்காத மாணவர்களுக்கு எதிராகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பலத்தின் ஒவ்வொரு நிகழ்வையும் ஆசிரியர்கள் பதிவு செய்ய வேண்டும் என்ற விதியை ரத்து செய்ய வேண்டும் என்றார்.
தெற்கு லண்டனில் உள்ள ஸ்டாக்வெல்லில் உள்ள டுராண்ட் அகாடமியில் பேசிய கோவ், பள்ளி விதிகள் ஆசிரியர்கள் உடல் ரீதியான தண்டனையைப் பயன்படுத்துவதை மட்டுப்படுத்துவதாகக் கூறினார்.

"நான் மிகத் தெளிவாகச் சொல்கிறேன். எந்தப் பெற்றோரும் இப்போது பள்ளியில் கேட்டால்: 'மன்னிக்கவும், மாணவர்களை உடல் ரீதியாகத் தொடுவதற்கு எங்களுக்கு உரிமை இல்லை,' அந்த பள்ளி தவறு, வெறுமனே தவறு. விளையாட்டின் விதிகள் மாறிவிட்டன, "என்று அமைச்சர் கூறினார்.
பள்ளிகளில் குறிப்பாக ஆசிரியர்களாக பணிபுரியும் ஆண்களை அதிகம் ஈர்க்க விரும்புவதாகவும் அவர் கூறினார் ஆரம்ப பள்ளிஅதனால் அவர்கள் வலிமையை வெளிப்படுத்த முடியும்.

முன்னாள் இராணுவத்தினரை பாடசாலைகளுக்குள் கொண்டுவருவதற்கான வேலைத்திட்டத்தை இந்த இலையுதிர்காலத்தில் ஆரம்பிக்க அரசாங்கம் திட்டமிட்டுள்ளது.
(இங்கிருந்து).

சரி, இந்த கோடையில் பிரிட்டிஷ் நகரங்களில் நடந்த படுகொலைகளின் போது "குழந்தைகள்" என்ன செய்தார்கள் என்பதை எப்படியாவது புரிந்து கொள்ளலாம் ...
ஆனால் அவர்கள் எங்களில் என்ன எழுதுவார்கள் என்பது சுவாரஸ்யமானது வெளிநாட்டு ஊடகங்கள்ரஷ்ய பள்ளிகளில் தடியடியுடன் கூடிய தண்டனை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டால் என்ன செய்வது?

பிரிட்டிஷ் பள்ளிகளில் உடல் ரீதியிலான தண்டனைகள் பற்றி - பிரச்சினையின் வரலாற்றிலிருந்து இங்கே.

குறிப்பு:
இங்கிலாந்தில், பொதுப் பள்ளிகள் மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில், குறைந்தபட்சம் மூலதனத்தின் ஒரு பங்கையாவது அரசுக்குச் சொந்தமாக வைத்திருக்கும், உடல் ரீதியான தண்டனை 1987 முதல் பாராளுமன்றத்தால் சட்டவிரோதமானது. பிற தனியார் பள்ளிகள் இத்தகைய தண்டனைகளை 1999 (இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸ்), 2000 (ஸ்காட்லாந்து) மற்றும் 2003 இல் தடை செய்தன ( வட அயர்லாந்து) 1993 ஆம் ஆண்டில், மனித உரிமைகளுக்கான ஐரோப்பிய நீதிமன்றம் காஸ்டெல்லோ-ராபர்ட்ஸ் எதிராக கிரேட் பிரிட்டன் வழக்கை விசாரித்தது மற்றும் ஏழு வயது சிறுவனை தனது கால்சட்டையின் மூலம் மூன்று முறை ஸ்னீக்கரால் அடிப்பது இழிவான முறையில் நடத்தப்படுவது தடைசெய்யப்படவில்லை என்று 4க்கு 5 வாக்குகள் அளித்தது.
இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸில் உள்ள பல பொது மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில் தண்டனைக்கான கருவி ஒரு நெகிழ்வான பிரம்பு கரும்பு ஆகும், இது கைகளை அல்லது (குறிப்பாக சிறுவர்களின் விஷயத்தில்) பிட்டங்களை தாக்க பயன்படுத்தப்பட்டது. ஸ்லிப்பர் அடிப்பது குறைந்த முறையான மாற்றாக பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. சில ஆங்கில நகரங்களில், கரும்புக்கு பதிலாக ஒரு பெல்ட் பயன்படுத்தப்பட்டது.
ஸ்காட்லாந்தில், கைகளைத் தாக்குவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் டவுசி கைப்பிடியுடன் கூடிய தோல் இசைக்குழு பொதுப் பள்ளிகளில் உலகளாவிய ஆயுதமாக இருந்தது, ஆனால் சில தனியார் பள்ளிகள் கரும்புகையை விரும்பின.
தடை விதிக்கப்பட்டு 20 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாகியும், அரசுப் பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனைகள் குறித்த கருத்துக்களில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு உள்ளது. 2008 ஆம் ஆண்டு டைம்ஸ் எஜுகேஷனல் சப்ளிமென்ட் 6,162 பிரிட்டிஷ் ஆசிரியர்களிடம் நடத்திய ஆய்வில் ஐந்தில் ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் 22% ஆசிரியர்கள் தீவிர நிகழ்வுகளில் கரும்புகளைப் பயன்படுத்துவதை மீண்டும் அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறார்கள். அதே நேரத்தில், பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனையை ஒழிப்பது குழந்தைகளின் நடத்தையில் குறிப்பிடத்தக்க ஒட்டுமொத்த சரிவுக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க காரணியாகும் என்று பல பிரிட்டன்கள் நம்புவதாக அரசாங்க ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது.

LEAகளுக்கான வழிகாட்டி" இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸில் உள்ள உடல் ரீதியான தண்டனை விதிமுறைகள், உடல் தண்டனைக்கு எதிரான ஆசிரியர்களின் சமூகம், க்ராய்டன், 1979.
"பெல்ட்டின் எழுச்சி மற்றும் வீழ்ச்சி", சண்டே ஸ்டாண்டர்ட், கிளாஸ்கோ, 28 பிப்ரவரி 1982.
கமல் அகமது, "அவர் விஷயங்களைப் பற்றி பேச முடியும்", தி அப்சர்வர், லண்டன், 27 ஏப்ரல் 2003.
“ஆசிரியர்களில் ஐந்தில் ஒரு பகுதியினர் மீண்டும் தடியடி”, பிபிசி நியூஸ் ஆன்லைன், 3 அக்டோபர் 2008.
ஆதி ப்ளூம், "சர்வே விப்ஸ் அப் டிபேட் ஆன் கேனிங்", டைம்ஸ் எஜுகேஷனல் சப்ளிமெண்ட், லண்டன், 10 அக்டோபர் 2008.
கிரேம் பாட்டன், “கரும்பு தடைசெய்யப்பட்டது மாணவர் ஒழுக்கத்தில் ஸ்லைடு தொடங்கியது, பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள்”, தி டெய்லி டெலிகிராப், லண்டன், 27 பிப்ரவரி 2009.

மேலும் விவரங்களுக்கு மேலும் பார்க்கவும்.

உடல் ரீதியான தண்டனை உலகின் பல பகுதிகளில் உள்ள பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்பட்டது, ஆனால் சமீபத்திய தசாப்தங்களில் உலகின் பெரும்பாலான நாடுகளில் இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. ஆனால் ஆப்பிரிக்கா, தென்கிழக்கு ஆசியா மற்றும் மத்திய கிழக்கில் உள்ள பல நாடுகளில் அவை இன்னும் பொதுவானவை.

தங்கள் குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் பெறுவதற்கு அனுப்ப முயற்சிக்கும் நாடுகளில் ஒன்று நல்ல கல்விமற்றும் கல்வி - கிரேட் பிரிட்டன். முதல் முறையாக உடல் ரீதியான தண்டனை ஆங்கிலப் பள்ளிஏழாம் நூற்றாண்டில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. கேன்டர்பரி அபேயில் நிறுவப்பட்ட முதல் "இலக்கணப் பள்ளியில்", "கிறிஸ்துமஸுக்கு ஐந்து நாட்களுக்கு முன்பு, அனைத்து சிறுவர்களும் பாரம்பரியமாக ஒரு முடிச்சில் கட்டப்பட்ட எருது தோல்களால் செய்யப்பட்ட சாட்டையால் அடிக்கப்பட்டனர்..." என்று மாங்க் எட்மயர் எழுதினார். சிறிய குற்றத்திற்கு: கறை, உச்சரிப்பில் தவறு, கணிதத்தில் தவறான முடிவு, பள்ளி மாணவர்கள் கசையடியால் தண்டிக்கப்படலாம்.

புகார் இல்லாமல் தண்டனையை அவர்கள் எப்போதும் சகித்துக் கொண்டார்கள் என்று சொல்ல முடியாது. அவர்கள் கலகம் செய்தனர், ஆனால் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் கடுமையாக சாட்டையால் அடக்கப்பட்டன. உண்மை, அரிதான விதிவிலக்குகள் இருந்தன. எனவே, 1851 ஆம் ஆண்டில், புகழ்பெற்ற மார்ல்பரோ கல்லூரி கிளர்ச்சி செய்தது, இதன் விளைவாக கொடூரமான ரெக்டர் ராஜினாமா செய்தார், மேலும் அவரது இடத்திற்கு வந்த புதிய இளம் மற்றும் முற்போக்கானவர் பிரிட்டனில் முதல் ஆசிரியரானார், அவர் சண்டைகளுக்கு மாற்றாக பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விளையாட்டுகளை சட்டப்பூர்வமாக்கினார். போக்கிரி குறும்புகள். அதுவரை, பெரும்பாலான பள்ளிகளில் விளையாட்டுகள் தடை செய்யப்பட்டன. மார்ல்பரோ கல்லூரியின் புரட்சிகர கண்டுபிடிப்புகள் அங்கு முடிவடையவில்லை: நீண்ட காலத்திற்குப் பிறகு, இந்த பள்ளிதான் இளைய மாணவர்களை வயதானவர்களால் கடுமையாகத் தாக்குவதைத் தடை செய்யக் கோரியது - வேறுவிதமாகக் கூறினால், அது சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்ட "ஹேஸிங்கை" ஒழிக்கக் கோரியது. பள்ளி வளாகத்தில்.

ஆங்கிலப் பள்ளிகளில், சாட்டை ஒரு தண்டனையாக மட்டும் பயன்படுத்தப்பட்டது, ஆனால் உறைவிடப் பள்ளிகளில், குறிப்பாக இறையியல் பள்ளிகளில் வாழ்க்கை முறையும் பயன்படுத்தப்பட்டது. கடந்த நூற்றாண்டின் பர்சாக்களில் ஒன்றின் ஒழுக்கத்தைப் பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம் இங்கே: “ஒருபோதும் வாயிலுக்கு வெளியே தனியாகச் செல்லாதீர்கள்; மதிய உணவின் போது பேசாதே; தட்டில் ஒரு சிறு துண்டு கூட விடாதீர்கள்; ஆபரணங்கள், நிறம் அல்லது மற்ற அலங்காரங்கள் எதுவும் இல்லாமல் ஆடைகளை அணியுங்கள். மற்றும் பல. நியாயமாகச் சொல்வதானால், அரசுப் பள்ளிகளில் படித்த சாதாரண குடிமக்களின் பிள்ளைகள் மட்டும் குச்சியால் வளர்க்கப்படுவது வழக்கம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இலவச பள்ளிகள், ஆனால் உயரடுக்கு தனியார் உறைவிடப் பள்ளிகளில் படித்த சலுகை பெற்ற வகுப்பினரின் வாரிசுகள்.

இருபதாம் நூற்றாண்டில், ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் கல்வி ஒன்றாக மாறியபோது, ​​ஒழுக்கக் காரணங்களுக்காக, ஒரு பெல்ட் அல்லது கம்பியுடன் கூடிய ஆர்ப்பாட்டமான தண்டனை வகுப்பு ஆசிரியர்கள் அல்லது வழிகாட்டிகளின் அலுவலகங்களுக்கு மாற்றப்பட்டது (குற்றவாளிகளின் பாலினத்தைப் பொறுத்து); வகுப்பறையில், ஆட்சியாளரால் விரல்களால் அடிப்பது போன்ற "லேசான" தண்டனைகள் நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டன.

இங்கிலாந்தில் உள்ள பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில், பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்து 1987 வரை உடல் ரீதியான தண்டனை நடைமுறையில் இருந்தது, ஆனால் தனியார் பள்ளிகளில் மரணதண்டனை முறைப்படி மிக சமீபத்தில் வரை அனுமதிக்கப்பட்டது. இருபதாம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், பிரிட்டிஷ் கல்வி அமைச்சகம், அதன் தீர்மானத்தின் மூலம், ராஜ்யத்தில் உள்ள அனைத்து பள்ளிகளிலும் விதிவிலக்கு இல்லாமல், மூன்று வாக்குகள் வித்தியாசத்தில் எந்தவொரு உடல் ரீதியான தண்டனையையும் ஒழித்தது ஆர்வமாக உள்ளது.

பொதுப் பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனை தடைசெய்யப்பட்ட 20 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, 2008 ஆம் ஆண்டு பிரிட்டிஷ் ஆசிரியர்களிடம் நடத்தப்பட்ட ஆய்வில், ஐந்தில் ஒரு ஆசிரியர் தீவிர நிகழ்வுகளில் கரும்பை மீண்டும் பயன்படுத்த விரும்புவதாகக் கண்டறியப்பட்டது. மேலும் பல பிரிட்டன்கள், அரசாங்க ஆய்வின்படி, பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனையை ஒழிப்பது குழந்தைகளின் நடத்தையில் ஒட்டுமொத்த சீரழிவுக்கு குறிப்பிடத்தக்க காரணியாக மாறியுள்ளது என்று நம்புகிறார்கள்.

IN பல்வேறு நாடுகள்உடல் ரீதியான தண்டனையை ஒழிப்பது நீண்ட காலத்திற்கு நடந்தது: போலந்து 1783 இல் தடை செய்த முதல் ஐரோப்பிய நாடு ஆனது, நெதர்லாந்தில் உடல் ரீதியான தண்டனைக்கான தடை 1920 முதல் உள்ளது,மற்றும் கனடாவில் - 2004 முதல்.கோட்பாட்டில், அனைத்து ஐரோப்பிய கவுன்சில் உறுப்பு நாடுகளும் இப்போது பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனையை முடிவுக்கு கொண்டுவர நடவடிக்கை எடுத்துள்ளன. பல நாடுகளில், அவை பொது, தனியார் அல்லது பொது-தன்னார்வ அந்தஸ்தைப் பொருட்படுத்தாமல், மற்ற எல்லாக் கல்வி நிறுவனங்களிலும், பள்ளிக்குப் பிறகு மாற்றுக் குழுக்களிலும் ஒழிக்கப்பட்டுள்ளன.ஆனால் இஸ்ரேலில், எந்தவொரு வடிவத்திலும் உடல் ரீதியான தண்டனை இஸ்ரேலின் உச்ச நீதிமன்றத்தால் கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. ஜனவரி 25, 2000 தேதியிட்ட ஒரு முக்கிய நீதிமன்றத் தீர்ப்பு, பெற்றோர்களால் "பிட்டங்கள் அல்லது கைகளில் லேசான அடி" உட்பட எந்தவொரு உடல் ரீதியான தண்டனையையும் இரண்டு ஆண்டுகள் சிறைத்தண்டனை விதிக்கக்கூடிய கிரிமினல் குற்றமாக ஆக்கியது. இந்த முடிவின் மூலம், நீதிமன்றம் 1994 மற்றும் 1998 இல் இருந்து அதே உணர்வில் முந்தைய முன்மாதிரி முடிவுகளை வலுப்படுத்தியது.

அரசுப் பள்ளிகளில் சட்டத்தால் தடைசெய்யப்பட்ட பிரம்பு மற்றும் பிற அவமானகரமான தண்டனைகள் இன்னும் உலகெங்கிலும் பல நாடுகளில் நடைமுறையில் உள்ளன. பல பள்ளிகள் சிங்கப்பூர் மற்றும் மலேசியா, சிலரைப் போல ஆப்பிரிக்கமோசமான நடத்தைக்கான பொதுவான உத்தியோகபூர்வ தண்டனையாக நாடுகள் (சிறுவர்களுக்காக) தடியடியை பயன்படுத்துகின்றன. சில நாடுகளில்மத்திய கிழக்குஇதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், கொடியமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இந்தியாவில் மேற்கத்திய அர்த்தத்தில் பள்ளி உடல் தண்டனை இல்லை. வரையறையின்படி, பள்ளி உடல் தண்டனை " ஒரு ஆசிரியர் திடீரென ஆத்திரத்தில் ஒரு மாணவனைத் தாக்கும் போது சாதாரண அடிகள் என்று குழப்பிக் கொள்ளக்கூடாது, இது உடல் ரீதியான தண்டனை அல்ல, கொடுமை»". இந்திய உச்ச நீதிமன்றம் 2000 ஆம் ஆண்டு முதல் பள்ளிகளில் இதுபோன்ற கொடுமைகளை தடை செய்துள்ளது, ஆனால் அமலாக்கம் மெதுவாக உள்ளது.

அமெரிக்காவில், பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனையின் நிலைமை பின்வருமாறு: தனிப்பட்ட அமெரிக்க மாநிலங்களுக்கு அதைத் தடைசெய்யும் அதிகாரம் உள்ளது. 1867 இல் நியூ ஜெர்சி பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனையை தடை செய்த முதல் அமெரிக்க மாநிலம் ஆனது. இரண்டாவது இருந்ததுமாசசூசெட்ஸ் 104 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, 1971 இல். கடந்த 2009 ஆம் ஆண்டு பள்ளி உடல் ரீதியான தண்டனையை தடை செய்த மாநிலம்.ஓஹியோ

தற்போது, ​​30 மாநிலங்களில் உள்ள பொதுப் பள்ளிகளில் இத்தகைய தண்டனைகள் தடை செய்யப்பட்டுள்ளன. . INஉடல் ரீதியான தண்டனையை தடை செய்யாத 20 மாநிலங்கள் முக்கியமாக நாட்டின் தெற்கில் அமைந்துள்ளன. பெரும்பாலான மாநிலங்களில் உள்ள தனியார் பள்ளிகள் இந்தத் தடையிலிருந்து விடுபட்டு, கல்வியின் கருவியாகத் தேர்ந்தெடுக்கலாம் இதற்காக பிரத்யேகமாக செய்யப்பட்ட ஒரு மர துடுப்பு. அடிப்படையில், இவை கிறிஸ்தவ சுவிசேஷ அல்லது அடிப்படைவாதிபள்ளிகள் . பெரும்பாலான பொதுப் பள்ளிகளில் இதுபோன்ற விழாக்கள் நடத்தப்படும் விரிவான விதிகள் உள்ளன, மேலும் சில சந்தர்ப்பங்களில் இந்த விதிகள் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கான பள்ளி கையேட்டில் அச்சிடப்படுகின்றன..

பல பள்ளிகள் பெற்றோர்கள் தங்கள் மகன்கள் அல்லது மகள்கள் மீது உடல் ரீதியான தண்டனையை அனுமதிக்க அல்லது தடை செய்ய வாய்ப்பளிக்கின்றன. பொதுவாக, பெற்றோர்கள் பள்ளி அலுவலகத்தில் பொருத்தமான முறையான ஆவணத்தை பூர்த்தி செய்கிறார்கள். பல பள்ளித் துறைகள் இத்தகைய தண்டனைகளை பெற்றோர்கள் வெளிப்படையாக அங்கீகரிக்கும் வரை பயன்படுத்துவதில்லை. மற்றவற்றில், மாறாக, பெற்றோர்கள் வெளிப்படையாகத் தடை செய்யாவிட்டால் மாணவர்கள் உடல்ரீதியாகத் தண்டிக்கப்படுவார்கள்.

உடல் ரீதியான தண்டனைக்கு எதிரான ஒரு வாதம் என்னவென்றால், சில ஆய்வுகள் மாணவர் நடத்தையை நிர்வகிப்பதில் அதன் ஆதரவாளர்கள் நம்புவது போல் பயனுள்ளதாக இல்லை என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த ஆய்வுகள் உடல் ரீதியான தண்டனையை பலவிதமான பாதகமான உடல், உளவியல் மற்றும் கல்வி விளைவுகளுடன் இணைக்கின்றன.அதிகரித்த ஆக்ரோஷம் மற்றும் சீர்குலைக்கும் நடத்தை, வகுப்பறையில் சீர்குலைக்கும் நடத்தை, காழ்ப்புணர்ச்சி, பள்ளி தயக்கம், கவனமின்மை, படிப்பை இடைநிறுத்துவது, பள்ளியைத் தவிர்ப்பது மற்றும் பள்ளி பயம், குறைந்த சுயமரியாதை, பயம், உடல் நோய், மனச்சோர்வு, தற்கொலை மற்றும் ஆசிரியர் பழிவாங்கல் ».

அடிதடி எதிர்ப்பு பிரச்சாரம் பயனுள்ள ஒழுக்கத்திற்கான மையம், ஃபெடரல் புள்ளிவிவரங்களின் அடிப்படையில், 2006 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்க பொதுப் பள்ளிகளில் அடித்த அல்லது துடுப்பெடுத்தாடிய மாணவர்களின் எண்ணிக்கை தோராயமாக 223,000 என மதிப்பிடுகிறது. கறுப்பின மற்றும் ஹிஸ்பானிக் மாணவர்கள் வெள்ளை மாணவர்களை விட அதிக விகிதத்தில் துடுப்பெடுத்துள்ளதாக புள்ளிவிபரங்கள் காட்டுகின்றன.

யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில் உடல் ரீதியான தண்டனையை எதிர்ப்பவர்கள் அதன் முழுமையான தடைக்காக போராடுகிறார்கள், ஆனால் கூட்டாட்சி மட்டத்தில் தொடர்புடைய சட்டத்தை நிறைவேற்றுவதற்கான முயற்சிகள் இன்னும் வெற்றியைக் கொண்டுவரவில்லை. கடந்த 14 ஆண்டுகளாக, திறம்பட ஒழுக்கத்திற்கான மையத்தின் முன்முயற்சியின் பேரில், அமெரிக்காவில் ஏப்ரல் 30-ஆம் தேதி "குத்தாத நாளாக" கொண்டாடப்படுகிறது.

IN மேற்கத்திய நாடுகளில் சிறார் நீதி பொதுவாக ஒரு குழந்தைக்கு எந்த தண்டனையையும் தடை செய்கிறது. ஆனால், மறுபுறம், ஐரோப்பிய நாடுகளில் உள்ள சுதந்திரம் இடைநிலைப் பள்ளிகளில் மாணவர்களுக்கான பாலியல் கல்வி முறையை அறிமுகப்படுத்துகிறது, இது அடிப்படையில் ஓரினச்சேர்க்கை உட்பட பாலியல் உறவுகளின் இயற்கையான விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், இந்த திட்டம் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களை இலக்காகக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் இளம் குழந்தைகளை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

IN அறிவியல் ஆராய்ச்சி, பேராசிரியர் நடத்தினார். Yu.V. Pylnev ("Voronezh பிராந்தியத்தில் பொதுக் கல்வியின் வரலாறு. 17 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பம்." Kaliningrad, Axios, 2012) புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்யாவின் கல்வி நிறுவனங்களில் தண்டனைக்கான எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.

"பழைய நாட்களைத் தொடர்ந்து, ஜிம்னாசியம் அதிகாரிகள் தடியின் சேமிப்பு சக்தியை உறுதியாக நம்பினர், இருப்பினும் அடிக்கடி அனுபவம் அவரைத் தவறாகப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது. இந்த தண்டனை சில பேரழிவு விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது: சிலரை ஒரு குழந்தையில் இயற்கைக்கு மாறான கசப்பு மற்றும் வெறுப்பின் அளவிற்கு எரிச்சலூட்டுகிறது மற்றும் அவனில் அவநம்பிக்கையான உறுதியை எழுப்புகிறது, மற்றவற்றில் அது அனைத்து அவமானத்தையும் அடக்கியது மற்றும் அவர்களின் ஒழுக்க உணர்வை வெளிப்படையாக சிதைத்தது. குறுகிய பார்வை, ஆனால் நீண்ட ஆயுத ஆசிரியர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பிற தண்டனைகளைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம்" (A. Afanasyev. "மக்கள்-கலைஞர்", எம்., 1986)

தண்டனை முறைக்கு எதிராக குழந்தைகள் பாதுகாப்பற்றவர்களாக இருந்தனர். மிகச் சிலரே எதிர்ப்பு தெரிவிக்க முடிவு செய்தனர், பெரும்பாலான பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பு முடிவடையும் வரை பொறுமையாக காத்திருந்தனர்.

என்ன தண்டனைகள் விதிக்கப்பட்டன, என்ன குற்றங்களுக்கு? ஜிம்னாசியம் மாணவர்கள் மற்றும் உறைவிடப் பள்ளி மாணவர்களின் சிறந்த பதிவேட்டில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட சாற்றில் இருந்து இது பின்வருமாறு, இது 1851 இல் விதிக்கப்பட்ட அபராதங்களின் வகைகளை மட்டுமே குறிக்கிறது.

தண்டுகள்:

மற்றவர்களின் பொருட்களை கையகப்படுத்துதல்;

அனுமதியின்றி புத்தகங்கள் பரிமாற்றம்;

சோம்பல், அறிவியலில் மோசமான வெற்றி;

வகுப்புகளைத் தவிர்ப்பது, பாக்ஸ் ஆபிஸில் இல்லாதது;

புகையிலை புகைத்தல்;

குடிப்பழக்கம்;

வகுப்பறையில் ஒரு சண்டை, தெருவில் மாவட்ட பள்ளி மாணவர்களுடன் ஒரு சண்டை;

தந்தையின் ஏமாற்று;

வகுப்பில் அடக்கமின்மை, வகுப்பில் விசில் அடித்தல்.

தண்டனை அறை:

மூத்தவரின் கடமைகளின் தவறான செயல்திறன் (3 நாட்கள்);

மாணவர் கடமைகளின் தவறான செயல்திறன்;

சோம்பல், பிடிவாதமான சோம்பல் (விடுமுறைக்கு);

ஆசிரியரிடம் முரட்டுத்தனம், அவமானம் (3 நாட்களுக்கு ரொட்டி மற்றும் தண்ணீருக்கு);

புகையிலை புகைத்தல் (1 நாளுக்கு), சிகரெட் தயாரித்தல், புகையிலை மற்றும் உங்கள் பாக்கெட்டில் ஒரு குழாய் (1 நாள்), குடியிருப்பில் புகையிலை வைத்திருப்பது;

தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களை அநாகரீகமான மற்றும் அநாகரீகமாக நடத்துதல்;

ஒரு பங்குதாரர் மீது கோபம்;

தாமதமான நடைகள், நகரத்திலிருந்து அங்கீகரிக்கப்படாத வருகை (1 நாள் மற்றும் 3 நாட்களுக்கு உங்கள் முழங்காலில்); தண்டிக்கப்பட்டு, அவர் வெளியேறினார், தண்டனை அறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டார், அவர் (நாள் முழுவதும்) பூட்டப்படாமல் இருந்திருந்தால், அவர் வெளியேறியிருப்பார் என்று கூறினார்;

குற்றத்தின் மயக்கம், சத்தம், முதலியன; டிக்கெட்டை எடுத்துவிட்டு, இன்னொரு எண்ணை சொன்னார்;

போர்டிங் ஹவுஸில் ஒயின் மற்றும் மது அருந்துதல், போர்டிங் ஹவுஸில் ஓட்கா குடிப்பது;

ஆராதனைக்காக தேவாலயத்திற்கு செல்லவில்லை;

ஒரு புத்தகத்தில் ஒரு அநாகரீகமான படத்தை உருவாக்குதல்;

வகுப்பறையில் ஷட்டர்களை மூடுவது, வகுப்பறையில் ஒரு நாவலைப் படிப்பது (விடுமுறை நாளில்);

ஒரு மேலங்கியை சேற்றில் எறிந்து, அதை எடுக்க மறுப்பது, ஒரு பெஞ்சை வெட்டுவது (மாலை 6 மணி வரை);

ஆடைக்கு இணங்காதது.

மண்டியிடுதல், வகுப்பில் இருக்கையின்றி விடப்படுதல் மற்றும் சோம்பேறித்தனமாக இருப்பதற்காக கண்டித்தல் போன்ற பிற தண்டனைகளும் பயன்படுத்தப்பட்டன. கடுமையான தண்டனையாக - ஜிம்னாசியத்திலிருந்து பணிநீக்கம். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, முக்கிய தண்டனை சோம்பல் மற்றும் ஒழுக்கம் மீறல் இருந்தது. தவறான நடத்தை தொடர்பாக தீவிரம் இருந்தபோதிலும், மாவட்ட பள்ளிகளில் ஒழுக்கம் நொண்டி இருந்தது.

TO குற்றங்களைப் பொறுத்து தண்டனைகளின் அளவு இல்லை. தண்டனையின் அளவு மற்றும் அளவு ஆசிரியரால் அவரது விருப்பப்படி உடனடியாக தீர்மானிக்கப்பட்டது. சமுதாயத்தில் ஆட்சி செய்த முரட்டுத்தனமான ஒழுக்கங்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இருவருக்கும் சமமான பண்புகளாக இருந்தன, இது பரஸ்பர எரிச்சலை ஏற்படுத்தியது.

ஆனால் இறையியல் பள்ளிகள் குறிப்பாக மாணவர்களின் உடல் ரீதியான தண்டனையில் கடுமையாக இருந்தன. கருத்தரங்குகள் இரக்கமில்லாமல் அடிக்கப்பட்டன. N. G. Pomyalovsky (1835-1863) எழுதிய "Essays on the Bursa" இல் இது கலை ரீதியாக தெளிவாகவும் வரலாற்று ரீதியாகவும் துல்லியமாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, அவர் ஒரு தேவாலயப் பள்ளியில் படிக்கும்போது, ​​400 முறை தண்டிக்கப்பட்டார், மேலும் தன்னைத்தானே கேள்வி கேட்டார்: "நான் கடந்துவிட்டேனா அல்லது இதுவரை இல்லை?"

ரஷ்யாவில், ரஷ்ய பள்ளிகளில் உடல் ரீதியான தண்டனை 1917 இல் முற்றிலும் ஒழிக்கப்பட்டது.ஆரம்பத்திலிருந்தே, உத்தியோகபூர்வ சோவியத் கற்பித்தல் குழந்தைகளின் பாலினம் மற்றும் வயதைப் பொருட்படுத்தாமல் உடல் ரீதியான தண்டனையாகக் கருதப்பட்டது, ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. யுத்த காலங்களில் கூட, குறிப்பாக சிறுவர் பாடசாலைகளில் பாடசாலை ஒழுக்கம் தொடர்பான பிரச்சினைகள் மிகவும் கடுமையானதாக மாறியபோது, ​​அவை கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டன.

மார்ச் 21, 1944 இன் ஆர்எஸ்எஃப்எஸ்ஆர் என் 205 இன் மக்கள் கல்வி ஆணையத்தின் உத்தரவின் அடிப்படையில் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளின் இயக்குநரகம் உருவாக்கிய அறிவுறுத்தல்களில் தண்டனையைப் பயன்படுத்துவது பற்றி எழுதப்பட்டது இதுதான் "பள்ளியில் ஒழுக்கத்தை வலுப்படுத்துவது."

“.... வெகுமதிகளும் தண்டனைகளும் கல்விக்கான வழிமுறைகளாகக் கருதப்படுகின்றன, மற்றவற்றுடன் இணைந்து மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன தார்மீக செல்வாக்குஆசிரியரின் ஆளுமைக்கு தீர்க்கமான முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது..... ஆசிரியர்களுக்கு நியாயமான கடுமையும் துல்லியமும் இருக்க வேண்டும், ஆசிரியரே இறுதிவரை நிலையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய அனைத்து பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் உண்மையில் பாடுபட வேண்டும். ஒரு மாணவரின் துணிச்சலான செயல்கள், முரட்டுத்தனம் மற்றும் பிற பெரிய ஒழுக்க மீறல்கள் போன்றவற்றில், ஆசிரியரின் குரலை உயர்த்தி, ஆனால் கூச்சலிடாமல் தனது கோபத்தை வெளிப்படுத்த உரிமை உண்டு. ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் கண்ணியத்தை உணர்த்தும் வகையில் மாணவர்களிடம் எப்போதும் பேச வேண்டும்.

தொடக்க, ஏழாண்டு மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளில், பின்வரும் தண்டனைகள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன: ஆசிரியரிடமிருந்து கண்டனம், வகுப்பின் முன் கண்டித்தல், குற்றவாளியை எழுந்து நிற்குமாறு கட்டளையிடுதல், வகுப்பிலிருந்து நீக்குதல், பாடங்கள் முடிந்து வெளியேறுதல், நடத்தை குறைப்பு மதிப்பெண்கள், கல்வியியல் கவுன்சிலுக்கு போதனை செய்வதற்கான அழைப்பாணை, பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றம் (தற்காலிகமாக - மூன்று வாரங்களுக்கு மேல் இல்லை, ஒன்று முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரை), ஒரு சிறப்பு ஆட்சி கொண்ட பள்ளிக்கு பணி நியமனம்.

தண்டனையை வழங்குவது ஆசிரியர், தலைவரால் செய்யப்படுகிறது. கல்வி பகுதி, இயக்குனர் மற்றும் கல்வியியல் கவுன்சில், மாணவரின் குற்றத்தின் தீவிரம் மற்றும் அதை ஏற்படுத்திய நிலைமைகளைப் பொறுத்து. மாணவர்களுக்கான தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்: இந்தக் குற்றத்தைச் செய்வதற்கு முன் மாணவரின் வயது, அவரது நடத்தையின் பொதுவான தன்மை, முதல் முறையாக அல்லது மீண்டும் மீண்டும், தற்செயலாக அல்லது வேண்டுமென்றே, குற்றத்தின் விளைவுகள் என்ன, அந்தக் குற்றமானது ஒரு மாணவனை அல்லது மாணவர்களின் முழுக் குழுவையும் பாதிக்கிறதா, மாணவனின் மனந்திரும்புதல், துக்கம் மற்றும் அவமானம் போன்ற உணர்வுகள், தன்னார்வ வாக்குமூலம் அல்லது மறைத்தல் போன்றவை உள்ளதா?

பள்ளியில் தண்டனைகளின் வகைகள்: வகுப்புகளில் இருந்து நீக்குதல், வகுப்புகளுக்கு தாமதமாக வந்ததற்கு தண்டனையாக வகுப்புகளுக்குப் பிறகு காவலில் வைத்தல், மன்னிக்க முடியாத காரணங்களுக்காக வகுப்புகளைத் தவறவிட்டதற்காக, நடத்தை மதிப்பெண்களைக் கழித்தல் (மிகக் கடுமையான தண்டனை), பள்ளியிலிருந்து தற்காலிகமாக விலக்குதல். இரண்டு வாரங்களுக்கு மேல், ஒன்று முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரை பள்ளியை விட்டு நீக்குவதும், சிறப்பு ஆட்சி உள்ள பள்ளிக்கு மாணவரை அனுப்புவதும் கடுமையான தண்டனை. மேற்கூறிய தண்டனைகளின் விண்ணப்பத்துடன் கூடுதலாக, ஆசிரியர், வகுப்பாசிரியர், மேலாளர் கல்வித் துறை, பள்ளியின் இயக்குநர் (தலைவர்), மாணவரின் நடத்தையை மாணவர் அமைப்புகளில் விவாதிக்கலாம். ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் எந்த மாணவரிடமும் கண்டுபிடிக்கும் திறனைக் கொண்டிருப்பது மிகவும் முக்கியம் நல்ல பக்கம், மற்றும், மாணவர்களிடம் கண்ணியம் மற்றும் மரியாதை உணர்வைத் தூண்டி, நம்பியிருக்க வேண்டும் நேர்மறையான அம்சங்கள்அவரது நடத்தையில் உள்ள குறைபாடுகளை சமாளிக்க அவருக்கு உதவுவதற்காக அவரது பாத்திரம்.

இருப்பினும், நடைமுறையில் இந்த விதிமுறைகள் எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்தப்படவில்லை மற்றும் எப்போதும் இல்லை. முழு அளவிலான "சடங்கு" கசையடி இருந்தாலும் சோவியத் பள்ளிஅது இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது, ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களால் அறைதல்கள், கிள்ளுதல்கள் மற்றும் அறைதல்கள் அடிக்கடி வழங்கப்பட்டன (இராணுவ பயிற்றுனர்கள் மற்றும் உடற்கல்வி பயிற்றுனர்கள் இதில் குறிப்பாக குற்றவாளிகள்). கல்வி நிறுவனத்தின் குணாதிசயங்கள், மாணவரின் சமூகப் பின்னணி மற்றும் பெற்றோர்கள் அவரைப் பாதுகாக்கத் தயாராக இருக்கிறார்களா என்பதைப் பொறுத்தது.

தளங்களிலிருந்து புகைப்படங்கள்: http://etsphoto.ru

பள்ளிக்கு கம்பிகள்! - அவர்கள் பிரிட்டனில் முடிவு செய்து, தண்டனை மற்றும் தடுப்பு போன்ற தீவிரமான முறைக்குத் திரும்பினார்கள் பள்ளி மீறல்கள். மூலம், பள்ளிகளுக்குத் தாக்குதல்கள் திரும்புவதை பள்ளிக் குழந்தைகள் உட்பட கணிசமான எண்ணிக்கையிலான பிரிட்டிஷ் மக்கள் ஆதரிக்கின்றனர். மாணவர்களின் செயல்களுக்கு இத்தகைய கடுமையான எதிர்வினை, மிருகத்தனத்தை பின்பற்றுவதாகும், இது கல்வி முறையில் மிகவும் குறைவு.

உடல் ரீதியான தண்டனையை, அவமானகரமான மற்றும் வேதனையான நடைமுறையாக முதன்முதலில் கைவிட்டது குறிப்பிடத்தக்கது ரஷ்ய பேரரசு, மற்றும் இந்த விதிவிலக்கு 1783 இல் போலந்து-லிதுவேனியன் காமன்வெல்த் பிரிவிற்குப் பிறகு ரஷ்யாவிடம் ஒப்படைக்கப்பட்ட பிரதேசங்களில் அமைந்துள்ள கல்வி நிறுவனங்களுக்கு செய்யப்பட்டது. நாட்டின் மற்ற பகுதிகள் தொடர்ந்து சாட்டையால் அடிக்கப்பட்டன, இது பற்றி கிட்டத்தட்ட அனைத்து ரஷ்ய கிளாசிக்களும் புகார் அளித்தன.

மூலம், 1917 இல் ரஷ்ய பள்ளிகளில் உடல் தண்டனை முற்றிலும் ஒழிக்கப்பட்டது. கடந்த நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், மற்ற ஐரோப்பிய நாடுகள் - ஆஸ்திரியா மற்றும் பெல்ஜியம் - படிப்படியாக இந்த நடைமுறையை கைவிடத் தொடங்கின. ரஷ்யாவிற்கு சொந்தமான பின்லாந்திலும் தண்டனைகள் ரத்து செய்யப்பட்டன.

பிரிட்டனில், 80களின் பிற்பகுதியில்தான் பள்ளிகளில் தாக்குதலை அதிகாரப்பூர்வமாக ஒழிக்கத் தொடங்கினர். மேலும், இது அரசுப் பள்ளிகளுக்கு மட்டுமே பொருந்தும். 1999 இல் இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸ், 2000 இல் ஸ்காட்லாந்து மற்றும் 2003 இல் வடக்கு அயர்லாந்தில் உடல் ரீதியான தண்டனை தடை செய்யப்பட்டது.

இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸில் உள்ள பல பொது மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில் தண்டனையின் முக்கிய கருவி (மற்றும்) ஒரு நெகிழ்வான பிரம்பு கரும்பு ஆகும், இது ஆயுதங்கள் அல்லது பிட்டங்களை தாக்க பயன்படுகிறது. சில இடங்களில் கரும்புக்குப் பதிலாக பெல்ட் பயன்படுத்தப்பட்டது. ஸ்காட்லாந்து மற்றும் பல பிரிட்டிஷ் பள்ளிகளில், கைப்பிடியுடன் கூடிய தோல் ரிப்பன் - டவ்சி - மிகவும் பிரபலமாக இருந்தது.

ஒரு பொதுவான கருவி ஒரு துடுப்பு - மரம் அல்லது தோலால் செய்யப்பட்ட கைப்பிடியுடன் ஒரு நீளமான தட்டு வடிவத்தில் ஒரு சிறப்பு துடுப்பு.

உலக ஜனநாயகத்தின் மற்றொரு தலைவரான அமெரிக்காவும் உடல் ஆலோசனை நடைமுறையை கைவிட அவசரப்படவில்லை. மீண்டும், தனியார் பள்ளி அமைப்பு மற்றும் பொதுக் கல்வி குழப்பமடையக்கூடாது.

நாட்டில் 29 மாநிலங்களில் மட்டுமே உடல் ரீதியான தண்டனையைப் பயன்படுத்த தடை உள்ளது, அவற்றில் இரண்டு மட்டுமே - நியூ ஜெர்சி மற்றும் அயோவா - சட்டப்படி உடல் ரீதியான தண்டனையை தடை செய்கின்றன, மேலும் தனியார் பள்ளிகளிலும் கூட. மேலும், 21வது மாநிலத்தில் பள்ளிகளில் தண்டிக்க தடை விதிக்கப்படவில்லை. அடிப்படையில், இந்த மாநிலங்கள் அமெரிக்காவின் தெற்கில் அமைந்துள்ளன.

இருப்பினும், மதிப்புமிக்க பள்ளிகள் உட்பட தனியார் பள்ளிகள், மாணவர்களை பாதிக்கும் இந்த கருவியை தங்கள் ஆயுதக் கிடங்கில் வைத்துள்ளன. அரசு சாரா கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர் ஊழியர்கள் மாணவர்களை அடிப்பதை நிறுத்துமாறு மட்டுமே பரிந்துரைக்கப்பட்டனர். இருப்பினும், இராணுவ மனப்பான்மையில் குறிப்பாக சுறுசுறுப்பான மாணவர்களுக்கான புஷ்-அப்கள் மற்றும் பிற கூடுதல் உடல் செயல்பாடுகள் தடைகளின் காலத்திலிருந்து வெற்றிகரமாக தப்பிப்பிழைத்ததாகத் தெரிகிறது.

இப்போது உடல் தாக்கங்கள் அதிகாரப்பூர்வமாக அனைத்து பிரிட்டிஷ் பள்ளிகளுக்கும் திரும்புகின்றன. டைம்ஸ் எஜுகேஷனல் சப்ளிமெண்டின் முடிவுகளை மேற்கோள்காட்டி இன்டிபென்டன்ட் படி, 49 சதவீத பெரியவர்கள் பள்ளிகளில் பொதுத் தடியடி மற்றும் பிற உடல் ரீதியான தண்டனைகளை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துவதை எதிர்க்கவில்லை. கணக்கெடுக்கப்பட்ட 530 குழந்தைகளில் ஒவ்வொரு ஐந்தில் ஒருவரும் இதையே சொன்னார்கள்.

உடல் ரீதியான தண்டனையை திரும்ப பெறுவதற்காக கல்வி நிறுவனங்கள்நாட்டின் தற்போதைய கல்வி அமைச்சர் மைக்கேல் கோவும் பேசுகிறார். இந்த கோடையில், பொது ஒழுங்கை அச்சுறுத்தினால், இளைஞர்கள் செயல்படுவதை உடல் ரீதியாக தடுக்க ஆசிரியர்கள் இறுதியாக அனுமதிக்கப்பட்டனர். லண்டனில் சமீபத்தில் நடந்த கலவரத்திற்குப் பிறகு, கல்வி அமைச்சரின் கூற்றுப்படி, பள்ளிகள் கடுமையாக மாற வேண்டும்.

"சில பெற்றோர்கள் இப்போது பள்ளியில் கேட்டால்: "மன்னிக்கவும், மாணவர்கள் மீது உடல் பலத்தை பயன்படுத்த எங்களுக்கு உரிமை இல்லை," பின்னர் இந்த பள்ளி தவறு, வெறுமனே தவறு, விளையாட்டு விதிகள் மாறிவிட்டன," அமைச்சர் கூறினார்.

மேலும், பள்ளிகளில் அதிக ஆண்கள் பணியாற்ற வேண்டும் என்று நாட்டின் கல்வித் துறைத் தலைவர் பரிந்துரைக்கிறார். இதற்காக இராணுவ ஓய்வு பெற்றவர்களை பணியமர்த்த அவர் முன்மொழிகிறார், அவர்கள் மிகவும் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களிடையே அதிகாரம் பெறுவார்கள்.

உள்நாட்டு கல்வி முறையில் ஆண் ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை பிரச்சனை பல ரஷ்ய நிபுணர்களால் நீண்ட காலமாக குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், குறைந்த அளவு ஊதியங்கள், பொது அறிவு எல்லைக்கு அப்பாற்பட்ட பள்ளிகளின் பணியை முறைப்படுத்துதல், கல்வியில் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட" ஆசிரியர்கள் மற்றும் அதிகாரத்துவத்தின் ஆதிக்கம், அத்துடன் முற்றிலும் அப்பாவி நபரின் "பெடோபிலிக் பதவி உயர்வு" ஆகியவற்றின் நிரூபிக்கப்பட்ட சாத்தியக்கூறுகள், முற்றிலும் பயமுறுத்துகின்றன. பள்ளியிலிருந்து வெளியேறிய மற்றும் படித்த ஆண்கள்.

ஒழுக்கத்தை பராமரிப்பது ஒரு கடினமான பணியாகும், மேலும் இந்த பணியை எல்லோரும் சமாளிக்க முடியாது. அமைதியற்ற குழந்தைகள் கூட்டம் யாரையும் பைத்தியமாக்கி சில நிமிடங்களில் பள்ளியை அழித்துவிடும். அதனால்தான் தண்டனைகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன, இன்று நாம் மிகவும் பயங்கரமானவற்றைப் பற்றி பேசுவோம்.

சீனா

சீனாவில் கவனக்குறைவாக இருந்த மாணவர்கள் மூங்கில் கம்பியால் கைகளை அடித்து தண்டிக்கப்பட்டனர். பள்ளிக்குழந்தைகள் எத்தனை முறை அதைப் பெற்றனர் என்பது உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால் மட்டுமே இது பாதிப்பில்லாததாகத் தோன்றுகிறது ... மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகளை வளர்க்கும் இந்த முறையை பெற்றோர்கள் மட்டுமே ஆதரித்தனர். 50 ஆண்டுகளுக்கு முன்புதான் ரத்து செய்யப்பட்டது.

ரஷ்யா

ரஷ்யாவில், குழந்தைகளுக்கு உண்மையை அடிக்க கம்பிகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. இறையியல் செமினரிகளில், உண்பதில் அதிக ஆர்வத்திற்காக அல்லது 12 அப்போஸ்தலர்களின் பெயர்களை அறியாததற்காக மக்கள் தடிகளால் அடிக்கப்படலாம்.

இதைத்தான் அவர்கள் பார்த்தார்கள். தண்டுகள் நெகிழ்ச்சிக்காக தண்ணீரில் ஊறவைக்கப்பட்ட கிளைகள். அவர்கள் கடுமையாகத் தாக்கி மதிப்பெண்களை விட்டுச் சென்றனர்.

இங்கிலாந்து

இங்கிலாந்தில், பள்ளி மாணவர்களுக்கு பட்டாணி போடப்பட்டது. ஆம், இந்த பாரம்பரியம் எங்கிருந்து வந்தது மற்றும் விரைவாக நம்மை அடைந்தது; நாமும் அத்தகைய தண்டனையை நடைமுறைப்படுத்தினோம். சிதறிய பட்டாணி மீது வெறும் முழங்கால்களுடன் நின்றனர். என்னை நம்புங்கள், இது முதல் 30 வினாடிகளுக்கு மட்டுமே வலிக்காது, ரஷ்ய பள்ளி மாணவர்கள் சில நேரங்களில் 4 மணி நேரம் பட்டாணியில் நின்றார்கள். உடல் ரீதியான தண்டனை 1986 இல் மட்டுமே ரத்து செய்யப்பட்டது.

பிரேசில்

பிரேசிலில் குழந்தைகள் கால்பந்து விளையாட தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது. இது நமக்கு எவ்வளவு எளிமையானதாகத் தோன்றினாலும், எந்த பிரேசிலிய குழந்தைக்கும் இது மரணம் போன்றது, ஏனென்றால் எல்லோரும் ஓய்வு நேரத்தில் கூட கால்பந்து விளையாடுகிறார்கள்!

லைபீரியா

லைபீரியாவில், குழந்தைகள் இன்னும் சாட்டையால் தண்டிக்கப்படுகிறார்கள். சமீபத்தில், லைபீரிய அதிபர் சார்லஸ் டெய்லர் தனது 13 வயது மகளுக்கு தனிப்பட்ட முறையில் ஒழுக்கமின்மைக்காக 10 கசையடிகள் கொடுத்தார்.

ஜப்பான்

சித்திரவதை அனுபவமுள்ளவர்கள் ஜப்பானியர்கள். அவர்களுக்கு பல தண்டனைகள் இருந்தன, ஆனால் மிகவும் கொடூரமானவை இவை இரண்டு: உங்கள் தலையில் பீங்கான் கோப்பையுடன் நிற்பது, உங்கள் உடலுக்கு சரியான கோணத்தில் ஒரு காலை நேராக்குவது, இரண்டு மலங்களில் படுத்து, உங்கள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் கால்விரல்களால் மட்டுமே அவற்றைப் பிடித்துக் கொள்வது. , அதாவது, உண்மையில், அது மாறிவிடும் - மலம் இடையே.
கூடுதலாக, ஜப்பானிய பள்ளிகளில் துப்புரவு பணியாளர்கள் இல்லை; தண்டனை பெற்ற மாணவர்கள் அங்கு சுத்தம் செய்கிறார்கள்.

பாகிஸ்தான்

பாகிஸ்தானில் இரண்டு நிமிடம் தாமதமாக வந்தால் 8 மணி நேரம் குரானை படிக்க வேண்டும்.

நமீபியா

தடைகள் இருந்தபோதிலும், நமீபியாவில், புண்படுத்தும் மாணவர்கள் ஹார்னெட்டின் கூட்டின் கீழ் நிற்க வேண்டும்.

ஸ்காட்லாந்து

ஒரு நிலையான ஸ்காட்டிஷ் பள்ளி பெல்ட் கல்வி அதிகாரிகளின் சிறப்பு உத்தரவின்படி தடிமனான, கடினமான தோலில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது. அவர்கள் வழக்கமாக அதை பாதியாக மடித்து பயன்படுத்துகிறார்கள், மேலும் இதை நீங்களே முயற்சி செய்யாமல் இருப்பது நல்லது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

நேபாளம்

நேபாளம். மிகவும் பயங்கரமான தண்டனைஅங்கு - ஒரு பையன் ஒரு பெண்ணின் ஆடையை அணிந்து, குற்றத்தின் அளவைப் பொறுத்து, ஒன்று முதல் 5 நாட்கள் வரை அதை அணிய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்படுகிறது. உண்மையில், நேபாளத்தில் உள்ள பெண்கள் பள்ளிக்கு அனுப்பப்படுவதில்லை; அவர்கள் முற்றிலும் சுமையாகக் கருதப்படுகிறார்கள் மற்றும் மிகவும் மோசமாக உணவளிக்கப்படுகிறார்கள். சிறுவர்கள் அத்தகைய உணவைத் தாங்க முடியாது மற்றும் இரண்டாவது நாளில் மன்னிப்பு கேட்க ஆரம்பிக்கிறார்கள்.

பொருள் பள்ளி தண்டனைகள்மிக பழைய. பல கலைஞர்கள் இதைப் பற்றி தங்கள் ஓவியங்களை எழுதினர், இது எல்லா நேரங்களிலும் மக்களை கவலையடையச் செய்கிறது என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது.

ஆனால் முன்னேற்றம் இருந்தபோதிலும், இப்போதும் கூட ஆசிரியர்கள் மாணவர்களுக்கு எதிராக கைகளை உயர்த்தி அவர்களை அதிநவீன வழிகளில் தண்டிக்க அனுமதிக்கின்றனர்.

தாமதமாக வந்ததற்காக, இந்த ஆசிரியர் அவரை தலைக்கு மேல் ஒரு நாற்காலியைப் பிடிக்கச் செய்தார், "அவர் தனது வெற்றுத் தலையை காயப்படுத்தினார்"

ஆனால் இந்த ஆசிரியை முற்றிலுமாக தனது அமைதியை இழந்து தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள முடியவில்லை. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் ஒருவர் தனது மனைவியைப் பற்றிப் பேசி அவரை எரிச்சலூட்டினார்.