Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

இயற்பியல் என்பது நம்மைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவியலில் ஒன்றாகும். இயற்பியல் ஏன் படிக்க வேண்டும்? இது சிக்கலானது மற்றும் பல சூத்திரங்களைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் அதைப் படிப்பது நமது உலகம் எப்படி இயங்குகிறது என்பதைப் பற்றிய ஒரு யோசனையைத் தருகிறது.

சில நேரங்களில் பள்ளி குழந்தைகள் இயற்பியல், அதன் சட்டங்கள் மற்றும் சூத்திரங்கள் மிகவும் தொலைவில் இருப்பதாக கூறுகிறார்கள் அன்றாட வாழ்க்கை... இது உண்மையல்ல, ஏனென்றால் இயற்பியல் விஞ்ஞானம் தலையில் இருந்து கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை. அவள் இயற்கை நிகழ்வுகளை எளிமையாக விவரிக்கிறாள். இயற்பியல் இயக்கம், சமநிலை, பூமியின் ஈர்ப்பு, மின்சாரம் மற்றும் பிற விதிகளைப் பற்றி கூறுகிறது. இயற்பியல் உடல்கள் நகரும் போது மற்றும் அவை நிலையாக இருக்கும் போது, ​​வெப்பமடையும் போது, ​​குளிர்ச்சியடையும் போது அவற்றின் நடத்தையை விவரிக்கிறது. நமது உலகின் ஆற்றல் இயற்பியலால் விவரிக்கப்படுகிறது.

இயற்பியலின் உதவியால் மின்னல், இடி, ஒளி, மழை என்றால் என்ன என்பதை மக்கள் அறிந்து கொண்டனர். குளிர்காலத்தில் ஆறுகள் ஏன் உறைகின்றன, பழுத்த பழங்கள் ஏன் மரங்களிலிருந்து விழுகின்றன. ஒரு பறவையின் விமானம் கூட ஒரு விளக்கம் உடல் செயல்முறை... இயற்பியல் என்பது வாழ்க்கையே, இயற்கையே.

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம் இயற்பியலை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதே போல் கணிதம், கிட்டத்தட்ட அனைத்தும் நவீன நாகரீகம்... இயற்பியல் விதிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, கட்டிடங்கள், பாலங்கள், கப்பல்கள் மற்றும் தகவல் தொடர்பு நெட்வொர்க்குகளை உருவாக்க திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. மக்களுக்கு இயற்பியல் தெரியாவிட்டால், இயற்பியல் விதிகள் மற்றும் சூத்திரங்களைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை என்றால், கார்கள், ராக்கெட்டுகள், விமானங்கள் இருக்காது. கையடக்க தொலைபேசிகள்முதலியன ஆனால் நான் என்ன சொல்ல முடியும், இயற்பியல் விதிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படாவிட்டால், ஒரு குழாய் கூட சரியாக சரிசெய்ய முடியாது.

இயற்பியல் ஒரு துல்லியமான, பொழுதுபோக்கு அறிவியல். உடல் பரிசோதனைகள் மற்றும் சோதனைகளை அரங்கேற்றுவது குறிப்பாக சுவாரஸ்யமானது.

வகுப்புக்கு வெளியே இயற்பியல் நிகழ்வு

"நம்மைச் சுற்றியுள்ள இயற்பியல்"

7ம் வகுப்பு

இயற்பியல் ஆசிரியர்

யோரெமென்கோ டி.பி.

இலக்குகள்:

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சுழற்சியின் ஒரு பாடமாக இயற்பியல் படிப்பில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது

- மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல்தீர்மானிக்கும் போது நடைமுறை பணிகள்

குழுக்களில் பணிபுரியும் திறன்களை உருவாக்குதல், உடல் சாதனங்களைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் உடல் அளவுகளை அளவிடுதல், தகவல்தொடர்பு கல்வி

குணங்கள், உரையாடலை நடத்தும் திறன், பேச்சு கலாச்சாரம்.

உபகரணங்கள்: கருவிகள் - செதில்கள், ஆட்சியாளர், ஸ்டாப்வாட்ச், திசைகாட்டி, குடுவை, பீக்கர், வெப்பமானி.

நிலை 1: அணிகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

- பெயர், சின்னம், பொன்மொழி, செய்தித்தாள் (A-3 வடிவம்)

நிலை 2 "அறிவியலின் பாதுகாப்பு" (இயற்பியல் மற்றும் அதன் சட்டங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன)

நிலை 3: போட்டிகள்

- ஆய்வக உபகரணங்கள்

- எடையுள்ள உடல்கள்

- உடல்களின் அளவை அளவிடுதல்

- "உடல்-பொருள்"

- உடல் நிகழ்வுகள்

- "கேப்டன்"

அறிமுகம்அறிவியலின் முக்கியத்துவம் மற்றும் நிகழ்வின் நிலைமைகள் பற்றி ஆசிரியர்கள்

கரும்பலகையில் வார்த்தைகள்

இயற்பியலுடன் வாழ்வதும் வேலை செய்வதும் எங்களுக்கு எளிதானது

அவள் எங்களுக்காக எல்லாவற்றையும் விரைவாகச் செய்வாள்

அவள் வாழ்க்கையில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நமக்கு பயனுள்ளதாக இருப்பாள்.

எனவே, நாங்கள் இப்போது இயற்பியலுடன் நண்பர்களாக இருக்கிறோம்!

அவள் எங்களுக்கு வீடு கட்ட உதவுகிறாள்,

அவள் கழுவி, இஸ்திரி செய்து, தைக்கிறாள்.

விண்மீன் உலகங்களுக்கான சாலைகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன

அவளுடன், யாரும் இழக்கப்பட மாட்டார்கள்

கட்டளை பிரதிநிதித்துவம்

- பெயர்

- பொன்மொழி

- சின்னம்

- அறிவியலின் பாதுகாப்பு

நடுவர் குழு அணிகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடுகிறது

அணிகள் தங்கள் முதல் போட்டியைத் தொடங்குகின்றன.

1வது போட்டி"ஆய்வக உபகரணங்கள்"

ஒவ்வொரு குழுவின் பிரதிநிதிகளும் உபகரணங்களுக்கு பெயரிட்டு, அது எதற்காக என்பதை விளக்கவும் (ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் 1 புள்ளி)

2 வது "எடை உடல்கள்"

மாணவர்கள் முன்மொழியப்பட்ட உடல்களை எடைபோட்டு, முடிவை கிலோவில் பதிவு செய்கிறார்கள்.

நடுவர் குழு வேலையின் வேகம், அனைத்து எடை விதிகளுக்கும் இணங்குதல், செயல்களின் அழகு மற்றும் முடிவின் துல்லியம் ஆகியவற்றை மதிப்பிடுகிறது.

"எரியும் தாவணி"யின் அனுபவத்தை பார்வையாளர்களுக்குக் காட்டலாம்

ஜூரி வார்த்தை

3வது "உடல்-பொருள்"

அணிகளுக்கு 5 துண்டுகள் கொண்ட வெவ்வேறு உடல்களின் தொகுப்பு வழங்கப்படுகிறது, நீங்கள் இந்த உடல்களுக்கு பெயரிட்டு பொருளைக் குறிக்க வேண்டும். (இதையொட்டி, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக)

4 வது இயற்பியல் நிகழ்வுகள், அளவுகள், அலகுகள்

நெடுவரிசைகளில் எழுதுங்கள்

ரசிகர்களுக்கான புதிர்கள் (பணிகள் முடிவடையும் போது)

1. திடமாக இருந்தது,

குளிரில் சிவந்த மூக்குடன் நின்றாள்.

பின்னர் அது ஒரு குட்டையாக மாறியது (பனிமனிதன்)

2.ரன்கள் மற்றும் பிரகாசங்கள்

பின்னர் அவர் அழத் தொடங்குகிறார் (இடியுடன் கூடிய மழை)

3 அவரை யாரும் சந்தித்ததில்லை

ஆனால் ஒரே நேரத்தில் மீண்டும் என்ன சொல்ல முடியாது (எதிரொலி)

4. தரைக்காக அல்ல, புத்திசாலித்தனமாக கூரைக்கு

ஒரு உடையக்கூடிய கேரட் கைப்பற்றப்பட்டது. (ஐசிகல்)

நீதிபதிகள் கணக்கு எடுக்கிறார்கள்

"மிதக்கும் மெழுகுவர்த்தி" அனுபவம் காட்டப்பட்டுள்ளது

நீதிபதிகளுக்கு வார்த்தை

"கேப்டன்"

1. பூமியில் மிகவும் பொதுவான திரவம் (நீர்)

2.சுவாசத்திற்கு தேவையான வாயு (ஆக்ஸிஜன்)

3. காலி பாட்டிலில் (காற்று) என்ன இருக்கிறது

4 கார்டினல் புள்ளிகளை தீர்மானிப்பதற்கான சாதனம் (திசைகாட்டி)

5. வெள்ளை இனிப்பு தூள் (சர்க்கரை)

6. கீழே இல்லாத சோதனை குழாய் (குழாய்)

7.நீர் உறையத் தொடங்கும் வெப்பநிலை (0 0 С)

8. பெட்ரோல் எதனால் ஆனது?

9.சூரியன் எப்போது பிரகாசிக்கிறது, ஆனால் அது சூடாகவில்லையா?

10. கடலில் உள்ள நீர் என்ன?

11. ஒரு வருடத்தில் எத்தனை நாட்கள்? (365 அல்லது 366)

12.நேரத்தை அளவிடும் சாதனம் (கடிகாரம்)

13. ஒரு கிலோவுக்கு எத்தனை கிராம் (1000)

இரண்டாவது கேப்டனுக்கு

1. வட்ட வடிவ கண்ணாடி பாத்திரம் (குடுவை)

2. உறைந்த நீர் (பனி)

3. நாளின் நீளம் (24 மணிநேரம்)

4.உடல் நிறை (செதில்கள்) அளவிடும் சாதனம்

5 நகங்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருள் (இரும்பு)

6. திரவ அளவை அளவிடுவதற்கான ஒரு சாதனம் (பீக்கர்)

7. தண்ணீர் கொதிக்கும் வெப்பநிலை (100 0 С)

8.சந்திரனா அல்லது சூரியனா எது நமக்கு அருகில் உள்ளது? (சந்திரன்)

9. தண்ணீர் என்ன நிறம்? (நிறமற்ற)

10. ஒரு கிலோமீட்டருக்கு எத்தனை மீட்டர் (1000)

11. கார் ஸ்பீடோமீட்டர் எந்த மதிப்பை அளவிடுகிறது? (ஸ்பீடோமீட்டர்)

12. குளிர்காலத்தில் அல்லது கோடையில் இரவுகள் எப்போது குறைவாக இருக்கும்? (கோடையில்)

13. ஒரு மணி நேரத்திற்கு எத்தனை வினாடிகள் (3600)

பனி உருகுகிறது, சக்கரம் சுழல்கிறது, ஒரு பஸ், ஒரு கைப்பிடி, ஒரு மரம், உயரம், சுற்றளவு, கோணம், மீ 3. மந்தநிலை, நிறை, நீர், வேகம், டன், மீட்டர், டிகிரி, பீக்கர், தொகுதி, சக்தி, செல்வி,

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு மாதிரிக்காட்சிகள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் அனைத்து விளக்கக்காட்சி விருப்பங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தாது. நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால் இந்த வேலைமுழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

பள்ளி டிடிஎஸ் 17 (இந்தப் பள்ளி மாஸ்கோவின் வடகிழக்கு நிர்வாக மாவட்டத்தின் குழந்தைகள் காசநோய் சானடோரியம் 17 இன் துணைப்பிரிவாகும்) மருத்துவமனைகள், அனாதை இல்லங்கள், உறைவிடப் பள்ளிகளில் இருந்து வரும் குழந்தைகள் மாஸ்கோவில் மட்டுமல்ல, ரஷ்யாவின் பிற நகரங்களிலும் படிக்கின்றனர். சிஐஎஸ் நாடுகள். ஒரு விதியாக, இவர்கள் எபிசோடிக் ஒன்றைப் பெற்ற குழந்தைகள். அவர்களின் நோய் காரணமாக துண்டு துண்டான அறிவு. பலர் கற்றலில் ஆர்வத்தை இழந்துவிட்டனர், அவர்கள் தங்கள் பலம் மற்றும் திறன்களை நம்புவதில்லை. ஆசிரியர்களின் குழுவின் பணி: உந்துதலை வளர்ப்பது, குழந்தைகளின் திறன்களில் நம்பிக்கையை வளர்ப்பது. இது முதன்மையாக அவர்களின் பாடங்களில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதன் மூலம் சாத்தியமாகும். இந்த நோக்கத்திற்காக, பொருள் சாராத நடவடிக்கைகள்- KVN, நிகழ்ச்சிகள், போட்டிகள், திறந்த பாடங்கள்சானடோரியத்தின் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது நவீன வழிமுறைகள்... கற்றலில் ஆர்வத்தை உருவாக்கும் வடிவங்களில் ஒன்று கோடைகால ஆய்வு குழு வேலை. கோடையில் மட்டுமே இந்த வேலையைச் செய்ய முடியும், பள்ளி நேரங்களில் இதைச் செய்ய சானடோரியத்தின் விதிமுறைகள் அனுமதிக்காது. எங்கள் நிறுவனம் முதன்மையாக மருத்துவ நிறுவனமாகும்.

குழந்தைகளின் வயது ஒன்று முதல் எட்டாம் வகுப்பு வரை. சிகிச்சை நேரம் மூன்று மாதங்கள்ஒன்பது வரை. கோடைக்காலத்தில் சிகிச்சை பெற்றவர்களில் சிலர் பள்ளிப் பருவத்திலேயே சிகிச்சையைத் தொடர்கின்றனர்.

எனது விளக்கக்காட்சி மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: "சோதனைகளில் இயற்பியல்" - வட்டத்தின் செயல்பாடுகள். "வெள்ளை கோட்டில் இயற்பியல்" வினாடி வினா. வகுப்பறையில் புதிய மாணவர்களைச் சந்திக்கும் போது, ​​குழந்தைகளின் திறன்களை வெளிப்படுத்தவும், என் பாடத்தில் அவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டவும், அவர்களின் திறன்களில் நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தவும் நான் அதைக் காட்டுகிறேன். இரண்டாவது பகுதி - "வெள்ளை கோட்டில் இயற்பியல்", இயற்பியலுக்கும் குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கும் செயல்முறைக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை நிறுவுகிறது, எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது. இயற்பியல் நம்மைச் சுற்றி எல்லா இடங்களிலும் உள்ளது! வினாடி வினா வேலையைச் சுருக்கமாகக் கூறுகிறது.

வகுப்பறையில் தொடர்புடைய தலைப்புகளைப் படிக்கும்போது விளக்கக்காட்சியின் ஸ்லைடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்துப் பயன்படுத்துகிறேன், மாணவர்களின் கோரிக்கையை நிறைவேற்றுகிறேன் - பரிசோதனையை அவர்களே செய்ய வேண்டும்.

வட்டத்தின் பாடங்களில், குழந்தைகள் பரிசோதனையை மட்டும் செய்யவில்லை, அவர்கள் பெறப்பட்ட முடிவுகளுக்கு ஒரு விளக்கத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். பெறு வரலாற்று குறிப்புகள்மற்றும் மருத்துவ சாதனங்களின் வளர்ச்சியில் இயற்பியல் சட்டங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான நிலைகள். ஒப்பிடுவதன் மூலம் மதிப்புகளை மறைமுகமாக அளவிடும் முறை (வளிமண்டலம் மற்றும் இரத்த அழுத்தத்தை அளவிடுதல்).

பின்வரும் பட்டியலில் உள்ள நிகழ்வுகளின் பாடம் தலைப்புகள் மற்றும் அனுபவ உறுதிப்படுத்தல்:

1வது பாடம். மந்தநிலையின் நிகழ்வைப் படிக்கிறோம்.

நாங்கள் பல சோதனைகளை மேற்கொள்கிறோம்:

1. 100 கிராம் எடை ஒரு நூலில் இடைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது, எடையின் கீழ் கொக்கியில் ஒரு நூல் கட்டப்பட்டுள்ளது. எல்லா குழந்தைகளும் கேள்வி கேட்கப்படுகிறார்கள்: பாபின் நூலை நாம் கூர்மையாக இழுத்தால் என்ன ஆகும்? சுமையை படிப்படியாக அதிகரிக்க பாபின் நூலை இழுத்தால் என்ன நடக்கும்? முரண்பட்ட பதில்களைப் பெறுகிறோம். பின்னர் பரிசோதனை செய்ய விரும்பும் அனைவருக்கும். பலன் கிடைத்துவிட்டது. விளக்கினார்.
2. அன்றாட வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு நிகழ்வின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். (பிடிப்பு விளையாட்டு, விதிகள் சாலை போக்குவரத்து, திடீர் நிறுத்தத்தின் போது பயணிகளின் விலகல் மற்றும் வேகத்தில் கூர்மையான அதிகரிப்பு போன்றவை)
3. ஒரு மோதிரத்தில் ஒரு நாணயத்துடன் அனுபவம். பணி: நாணயத்தை எவ்வாறு தொடக்கூடாது, அதை பாட்டிலுக்கு அனுப்பவும். எல்லா குழந்தைகளும் தங்கள் சொந்த பதிப்பை வழங்கினர், அனுபவத்தால் தங்கள் திட்டத்தை சோதிக்க முயன்றனர். வட்ட உறுப்பினர்களில் ஒருவர் பணியை முடித்ததும், அனைத்து குழந்தைகளும் பரிசோதனையை செய்ய விரும்பினர். (ஸ்லைடு 5)
4. பட்டையுடன் கூடிய வண்டியை திடீரென நிறுத்துதல் மற்றும் ஜர்க் செய்யும் சோதனைகள்.

2-3 பாடங்கள். தலைப்பு: வளிமண்டல அழுத்தம்.

1. அனுபவம்: நாங்கள் ஒரு சிரிஞ்சில் தண்ணீரை சேகரிக்கிறோம். தண்ணீர் ஏன் உலக்கையைப் பின்தொடர்கிறது மற்றும் அது ஏன் சிரிஞ்சிலிருந்து வெளியேறாது என்பதை நாங்கள் விளக்குகிறோம். எல்லா குழந்தைகளும் பரிசோதனை செய்தனர். (ஸ்லைடு 6)
2. அனுபவம்: நாணயம் தண்ணீரில் நிரம்பியுள்ளது. பணி: உங்கள் கைகளை ஈரப்படுத்தாமல் ஒரு நாணயத்தைப் பெறுங்கள் (ஸ்லைடு 7.8).
3. அனுபவம்: ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரை ஒரு தாளில் மூடி, அதைத் திருப்புங்கள். தண்ணீர் ஊற்றப்படுவதில்லை. ஏன்? சோதனை அனைத்து குழந்தைகளாலும் செய்யப்பட்டது, எல்லோரும் பரிசோதனையை மீண்டும் செய்ய விரும்பினர். கவனிக்கப்பட்டது விளக்கப்பட்டது. (ஸ்லைடுகள் 9, 10,11)
4. Magdeburg அரைக்கோளங்களுடனான அனுபவம் (ஸ்லைடு 12, 13). பரிசோதனையின் வரலாறைச் சொல்லிவிட்டு, பரிசோதனைகளை அவர்களே செய்தோம். அனுபவத்தின் சாராம்சத்தை விளக்கினார்.

4வது பாடம். தலைப்பு: ஆர்க்கிமிடிஸின் சக்தி.

ஆர்க்கிமிடீஸின் சக்தி இருப்பதையும் அதை தீர்மானிக்கும் முறைகளையும் உறுதிப்படுத்தும் அனுபவம்.

(ஸ்லைடு 14). இந்த சக்தியின் கண்டுபிடிப்பு, குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (ஒரு பந்தைக் கொண்டு தண்ணீரில் விளையாடுவது, தரையில் தூக்க முடியாத தண்ணீரில் உடல்களை வைத்திருக்கும் திறன் - போதுமான வலிமை இல்லை. ஏன் என்பது பற்றிய ஒரு புராணக்கதை சோதனைக்கு முன்னதாக இருந்தது சரக்குகளைக் கொண்ட கனமான கப்பல்கள் மற்றும் மக்கள் மூழ்கவில்லையா?). ஆர்க்கிமிடிஸின் வலிமையை தீர்மானிக்க ஒரு வழி டைனமோமீட்டர் ஆகும். எல்லா குழந்தைகளும் இந்த சக்தியை அளவிடுகிறார்கள், தண்ணீரில் உள்ள உடல்களின் எடை காற்றை விட குறைவாக இருப்பதை உறுதிசெய்தது.

5வது பாடம். தலைப்பு: பொழுதுபோக்கு சோதனைகள் - முரண்பாடுகள்.

1. கேள்வி: மெழுகுவர்த்தியின் சுடரை ஒரு புனல் வழியாக ஊதினால் அது எவ்வாறு செயல்படும்? பெரும்பாலான குழந்தைகள் பதிலளித்தனர் - புனலில் இருந்து விலகி. எல்லோரும் பரிசோதனை செய்தபோது, ​​​​அவர்கள் முடிவுக்கு வந்தனர்: புனலின் உள்ளே, அழுத்தம் வளிமண்டலத்தை விட குறைவாக உள்ளது, எனவே சுடர் புனலுக்குள் இழுக்கப்படுகிறது.
2. உடற்பயிற்சி. பாட்டிலின் பின்னால் மறைத்து வைக்கப்பட்டிருந்த மெழுகுவர்த்தியை ஊதுங்கள். நிகழ்வை விளக்கினார்.

6வது பாடம்.தலைப்பு: நிரந்தர காந்தங்களின் காந்தப்புலங்களின் ஆய்வு, அவற்றின் தொடர்பு.

(ஸ்லைடு 19) பூமியின் காந்தப்புலம் பற்றிய உரையாடல். காந்த தாதுக்களின் இருப்புடன் தொடர்புடைய புராணக்கதைகள்.

7வது பாடம். தலைப்பு: சூடாகும்போது உடல்களின் வெப்ப விரிவாக்கம்.

அனுபவத்தின் ஆர்ப்பாட்டம் (ஸ்லைடு 20). அன்றாட வாழ்க்கையிலும் தொழில்நுட்பத்திலும் இந்த நிகழ்வை மனதில் கொண்டு எங்கு சந்தித்தது என்பது பற்றிய உரையாடல். (வெப்ப குழாய்கள், பைமெட்டாலிக் தகடுகள் போன்றவை)

இயற்பியல் படிக்காத குழந்தைகளுடன் 8வது பாடம்.

நோக்கம்: ஆச்சரியம், ஆர்வம், இயற்பியல் ஆய்வுக்குத் தயார், சூழ்ச்சி மற்றும் இயற்பியலைப் படிப்பது மிகச் சிறந்தது என்பதைக் காட்டுதல்!

1. தகவல்தொடர்பு கப்பல்களுடன் பரிசோதனை செய்யுங்கள். பெயரைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், ஒரே மாதிரியான திரவத்திற்கான சொத்தை கருதுங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: அன்றாட வாழ்க்கையில் நாங்கள் அவர்களை எங்கே சந்தித்தோம். குழந்தைகள் உடனடியாக கெட்டி மற்றும் தண்ணீர் கேன் என்று பெயரிட்டனர். (ஸ்லைடுகள் 21, 22)
2. ஒரு மாதிரியுடன் அனுபவம் ஜெட் உந்துவிசை... ஒவ்வொருவரும் தாங்களாகவே பரிசோதனை செய்து பார்த்தனர். நாங்கள் ஜெட் விமானங்கள், விண்வெளி ராக்கெட்டுகள் பற்றி பேசினோம், தலைப்பில் கல்வி அட்டவணைகளைப் பார்த்தோம். (ஸ்லைடு 22)
3. அனுபவம்: ஒலி அதிர்வு. வந்தவர்கள் அனைவரும் பரிசோதனை செய்துவிட்டனர். (ஸ்லைடு 23)
4. அனுபவம்: தீக்குச்சி இல்லாமல் இரண்டாவது மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும். (ஸ்லைடு 24). கேள்வி: உங்களில் எத்தனை பேர் நிஜ வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற அனுபவத்தை அனுபவித்திருக்கிறீர்கள்? ஒருவேளை நீங்கள் அதைப் பற்றி யோசித்து கேள்விக்கு ஒரு பதிலைக் கொடுப்பீர்கள்: மற்றவர்களை விட இதை யார் அடிக்கடி செய்கிறார்கள்? நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும், கண்ணாடியில் தங்களைப் போற்றும் பெண்கள்!

9 வது பாடம்... கணினியுடன் அறிமுகம்.

பல குழந்தைகள் செயலிழந்த அல்லது முழுமையடையாத குடும்பங்களைச் சேர்ந்த எங்கள் சுகாதார நிலையத்தின் நோயாளிகள், பெரும்பான்மையானவர்களுக்கு வழக்கமான பலவற்றை அவர்கள் கொண்டிருக்கவில்லை. நவீன குடும்பங்கள் மின்னணு விளையாட்டுகள், மாத்திரைகள், கணினிகள். கணினியை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அவர்கள் உண்மையில் அறிய விரும்புகிறார்கள்: அச்சிடுதல், விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குதல், திறந்த ஆவணங்கள் போன்றவை. தனிப்பட்ட அமர்வுகள்... (ஸ்லைடு 26)

10-11 வது பாடம் வட்டத்தின் வேலையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது..

(ஸ்லைடு 28)

பாடங்கள் 12-13 "வெள்ளை கோட்டில் இயற்பியல்" விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பதற்கும் விவாதிப்பதற்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

நோக்கம்: வகுப்பறையில் பெறப்பட்ட அறிவை எங்கள் சுகாதார நிலையத்தில் மேற்கொள்ளப்படும் மருத்துவ நடைமுறைகளுடன் ஒப்பிடுவது. நமது நோயாளிகளுக்கு மிக நெருக்கமான மருத்துவத்தில் இயற்பியலைப் பார்க்க.

1. எக்ஸ்-கதிர்களின் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் காசநோயைக் கண்டறிவதற்கும் கண்காணிப்பதற்கும் அவற்றின் பயன்பாடு பற்றிய கதை. (ஸ்லைடு 30)
2. ஒரு ஸ்டெதாஸ்கோப் (ஸ்டெதாஸ்கோப்) என்பது மனித இதயம் மற்றும் நுரையீரலின் வேலையுடன் கூடிய செயல்முறைகளின் ஒலிக்கான ஒரு பெருக்கி ஆகும். ஒலியின் மாற்றத்தால் மருத்துவர் நோயறிதலைச் செய்கிறார். இந்த முறை முதலில் ஹிப்போகிரட்டீஸால் பயன்படுத்தப்பட்டது. நோயாளியின் மார்பில் காதை மட்டும் வைத்தான். நவீன ஃபோன்டோஸ்கோப்புகளின் முன்னோடிகளைக் கண்டுபிடித்தவர் நெப்போலியன் 1 இன் தனிப்பட்ட மருத்துவர், ரெனே லெனெக். சாதனத்தின் பெயர் நிகோலாய் செர்ஜிவிச் கொரோட்கோவ் என்பவரால் வழங்கப்பட்டது. ... ஒலியைப் பெருக்கும் ட்யூனிங் ஃபோர்க்கின் ரெசனேட்டர் பெட்டிக்கும் ஃபோனெண்டோஸ்கோப்புகளுக்கும் இடையே ஒரு ஒப்புமையை வரையலாம். (ஸ்லைடு 31)
3. இரத்த அழுத்தம் வளிமண்டலத்தை விட அதிகமாக இருப்பதால் பகுப்பாய்வுக்கான இரத்த மாதிரி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. எனவே இரத்தம் ஈர்ப்பு விசையால் சோதனைக் குழாயில் பாய்கிறது. கைகள் சூடாக இருந்தால் செயல்முறை வேகமாக செல்கிறது, பாத்திரங்கள் விரிவடைகின்றன, அதாவது. மருத்துவத்தில் வெப்ப விரிவாக்கம். (ஸ்லைடு 32)
4. அழுத்தம் அளவீடு. இரத்த நாளங்களின் சுவர்களில் இரத்த அழுத்தம் வளிமண்டல அழுத்தத்தை விட அதிகமாக உள்ளது. 120/80 அழுத்தம் சாதாரணமாகக் கருதப்படுகிறது. தமனிக்குள் இரத்தத்தை செலுத்தும்போது இதயம் சுருங்கும்போது மேல் எண் அழுத்தத்தைக் காட்டுகிறது. இந்த அழுத்தம் சுற்றுப்பட்டையில் உள்ள காற்றழுத்தத்திற்கு சமம். குறைந்த எண் இதய தசை தளர்த்தும் தருணத்தில் அழுத்தத்தைக் காட்டுகிறது. இது பாத்திரங்களின் நிலையின் சிறப்பியல்புகளாக செயல்படுகிறது. (ஸ்லைடு 33)
5. பாதரச வெப்பமானி மூலம் வெப்பநிலையை அளவிடும் போது, ​​வெப்பம் மற்றும் வெப்ப பரிமாற்றத்தின் போது உடல்களின் விரிவாக்கத்தை நாம் எதிர்கொள்கிறோம். (ஸ்லைடு 34)
6. வளிமண்டல அழுத்தம் மருந்தை சிரிஞ்சிற்குள் இழுத்து தொண்டையை குணப்படுத்த உதவுகிறது. (ஸ்லைடு 35)
7. பாஸ்கலின் சட்டம் மற்றும் மருத்துவம். சுகாதார சேவையில் பாஸ்கலின் சட்டம்: காற்று குமிழ்கள் இரத்தத்தில் வரக்கூடாது. (ஸ்லைடு 36).
8. சுகாதார சேவையில் கப்பல்கள் தொடர்பு. நோயாளியின் உடல்நிலை அவரைத் தானே செய்ய அனுமதிக்கவில்லை என்றால், விஷம் ஏற்பட்டால் வயிற்றை சுத்தப்படுத்த கப்பல்களைத் தொடர்புகொள்வதற்கான சட்டம் உங்களை அனுமதிக்கிறது. சலவை செயல்முறை எவ்வாறு நடைபெறுகிறது என்பதை வட்டத்தின் வகுப்புகளில் கலந்து கொண்டவர்களாலும், இன்னும் இயற்பியல் படிக்காதவர்களாலும் விளக்க முடியும். நீங்கள் வரைபடத்தை கவனமாக பரிசீலிக்க வேண்டும் மற்றும் வகுப்பறையில் செய்யப்பட்ட சோதனைகளுடன் ஒப்பிட வேண்டும். (ஸ்லைடு 37)
9. மசாஜ்கள் பெரும்பாலும் நம் குழந்தைகளுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. இந்த நடைமுறையில், இயந்திர ஆற்றலின் உட்புறமாக மாறுவதை நாம் காண்கிறோம், உணர்கிறோம். (ஸ்லைடு 28)
10. கப்பிங் மசாஜ். இந்த முறையுடன் சிகிச்சையின் போது வளிமண்டல அழுத்தம் மற்றும் இயந்திர ஆற்றலை உள் ஆற்றலாக மாற்றுவது. (ஸ்லைடு 39)
11. எங்கள் சானடோரியத்தின் சுயவிவரம் காசநோய்க்கான சிகிச்சையாகும். ஆனால் துரதிர்ஷ்டவசமாக, பெரும்பாலான குழந்தைகள் - முழு பூச்செண்டுமுக்கிய அல்லாத நோய்கள், மற்றும் குழந்தைகளுக்கு உடல் சிகிச்சை தேவை. சிகிச்சை அறையில் பல்வேறு சாதனங்கள் உள்ளன, அவை பல்வேறு அதிர்வெண்களின் மின்னோட்டத்தின் ஒளி, வெப்ப, பாக்டீரிசைடு செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்துகின்றன. பரிந்துரைக்கப்பட்ட நடைமுறைகள் நோயாளிகளுக்கு நோயை விரைவாக சமாளிக்க உதவுகின்றன. (ஸ்லைடு 40).
12. காந்தவியல் சிகிச்சை - ஒரு காந்தப்புலத்துடன் சிகிச்சை. ஸ்லைடில் அத்தகைய சாதனத்தின் 41 படங்கள் உள்ளன. நன்கு அறியப்பட்ட சிகிச்சை விளைவுகள் காந்தப்புலங்கள்மாறுபட்ட தீவிரம்: இரத்த ஓட்டத்தை மேம்படுத்துதல், வலி ​​நிவாரணம், அழற்சி எதிர்ப்பு, இரத்தக்கசிவு மற்றும் பல நடவடிக்கைகள்.
13. ஏரோசல் சிகிச்சை. சிகிச்சையின் இந்த முறையுடன் கூடிய மருத்துவ பொருட்கள் சிறிதளவு அழிக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் மருந்தியல் செயல்பாட்டைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன. உள்ளிழுக்கும் போது மருந்துகளின் இழப்பைத் தவிர்க்க, ஏரோசல் துகள்களின் கட்டாய ரீசார்ஜிங் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மின் கட்டணம்... (ஸ்லைடு 42).
14. மின்சார தூக்கம். குறைந்த மற்றும் நடுத்தர அதிர்வெண் மின்னோட்டங்கள் சிகிச்சைக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சிகிச்சையின் விளைவாக, மையத்தின் நிலை நரம்பு மண்டலம், இரத்த அழுத்தம் குறைகிறது, நோயாளிகளின் ஹார்மோன் மற்றும் நோயெதிர்ப்பு நிலை மாறுகிறது. விளைவு தற்போதைய அதிர்வெண், துடிப்பு வடிவம் மற்றும் நோயாளியின் நோயறிதலின் தேர்வு ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. (ஸ்லைடு 43).
15. கண்ணின் அனைத்து ஒளியியல் சூழல்களின் தூண்டுதலுக்கான வண்ண சிகிச்சை மற்றும் பார்வையை மேம்படுத்த விழித்திரையின் மாகுலர் தூண்டுதல். (ஸ்லைடு 44).
16. விழித்திரை லேசர் தூண்டுதல் (ஸ்லைடு 45).
17. நியூமேடிக் மசாஜ் (வெற்றிடம்) கண்ணின் தசைகளின் மசாஜ். (ஸ்லைடு 46)

வகுப்பறையில் பெறப்பட்ட அறிவின் ஒருங்கிணைப்பின் அளவு, விண்ணப்பிக்கும் திறன், பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்க வினாடி வினா உங்களை அனுமதிக்கிறது; உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள், இயற்பியல் நம்மைச் சுற்றி உள்ளது என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

(ஸ்லைடுகள் 48-59)

ஆதாரங்கள்:

• தனிப்பட்ட புகைப்படங்கள்.
• இணையத்தில் இருந்து படங்கள். (Fizika_v_meditsine, Physics.ru.) ஸ்லைடுகள் 37, 48, 50, 54, 56.

எந்த அறிவியல் சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் நிறைந்தது? இயற்பியல்! 7 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் படிக்கத் தொடங்கும் நேரம். ஒரு தீவிரமான பாடம் மிகவும் சலிப்பாகத் தெரியவில்லை, பொழுதுபோக்கு உண்மைகளுடன் உங்கள் படிப்பைத் தொடங்க பரிந்துரைக்கிறோம்.

வானவில்லில் ஏன் ஏழு நிறங்கள் உள்ளன?

இயற்பியல் பற்றிய வேடிக்கையான உண்மைகள் வானவில்லைத் தொடும்! அதில் உள்ள வண்ணங்களின் எண்ணிக்கை ஐசக் நியூட்டனால் தீர்மானிக்கப்பட்டது. அரிஸ்டாட்டில் வானவில் போன்ற ஒரு நிகழ்வில் ஆர்வமாக இருந்தார், மேலும் பாரசீக விஞ்ஞானிகள் அதன் சாரத்தை 13-14 ஆம் நூற்றாண்டில் கண்டுபிடித்தனர். ஆயினும்கூட, 1704 இல் நியூட்டனின் "ஒளியியல்" படைப்பில் வானவில் பற்றிய விளக்கத்தால் நாம் வழிநடத்தப்படுகிறோம். அவர் கண்ணாடி ப்ரிஸம் மூலம் வண்ணங்களை முன்னிலைப்படுத்தினார்.

நீங்கள் வானவில்லை உற்று நோக்கினால், வண்ணங்கள் எவ்வாறு ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு சீராகப் பாய்கின்றன, ஏராளமான நிழல்களை உருவாக்குகின்றன என்பதை நீங்கள் காணலாம். நியூட்டன் ஆரம்பத்தில் ஐந்து முக்கியவற்றை மட்டுமே அடையாளம் கண்டார்: ஊதா, நீலம், பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு. ஆனால் விஞ்ஞானிக்கு எண் கணிதத்தில் ஆர்வம் இருந்தது, எனவே வண்ணங்களின் எண்ணிக்கையை "ஏழு" என்ற மாய எண்ணுக்கு கொண்டு வர விரும்பினார். அவர் வானவில்லின் விளக்கத்தில் மேலும் இரண்டு வண்ணங்களைச் சேர்த்தார் - ஆரஞ்சு மற்றும் நீலம். இப்படித்தான் ஏழு வண்ண வானவில் உருவானது.

திரவ வடிவம்

இயற்பியல் நம்மைச் சுற்றி உள்ளது. சாதாரண தண்ணீர் போன்ற பழக்கமான விஷயத்திற்கு வரும்போது கூட, சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்தலாம். ஒரு திரவத்திற்கு அதன் சொந்த வடிவம் இல்லை என்று நாம் அனைவரும் நினைத்துப் பழகிவிட்டோம், இதுவும் சொல்கிறது பள்ளி பாடநூல்இயற்பியலில்! எனினும், அது இல்லை. திரவத்தின் இயற்கை வடிவம் ஒரு பந்து.

ஈபிள் கோபுர உயரம்

சரியான உயரம் என்ன ஈபிள் கோபுரம்? இது வானிலை சார்ந்தது! உண்மை என்னவென்றால், கோபுரத்தின் உயரம் 12 சென்டிமீட்டர் வரை மாறுபடும். வெப்பமான வெயில் காலநிலையில், கட்டமைப்பு வெப்பமடைகிறது, மற்றும் விட்டங்களின் வெப்பநிலை 40 டிகிரி செல்சியஸ் வரை அடையலாம் என்பதே இதற்குக் காரணம். உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, அதிக வெப்பநிலையின் செல்வாக்கின் கீழ் பொருட்கள் விரிவடையும்.

தன்னலமற்ற விஞ்ஞானிகள்

இயற்பியலாளர்களைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் வேடிக்கையானது மட்டுமல்ல, அவர்களுக்குப் பிடித்த வேலைக்கான அவர்களின் அர்ப்பணிப்பு மற்றும் அர்ப்பணிப்பு ஆகியவற்றைப் பற்றியும் சொல்லலாம். மின்சார வளைவைப் படிக்கும் போது, ​​இயற்பியலாளர் வாசிலி பெட்ரோவ் பலவீனமான நீரோட்டங்களை உணரும் பொருட்டு, தோலின் மேல் அடுக்கை விரல் நுனியில் அகற்றினார்.

ஐசக் நியூட்டன் பார்வையின் தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதற்காக தனது சொந்த கண்ணில் ஒரு ஆய்வை செருகினார். விழித்திரையில் ஒளி அழுத்துவதால் நாம் பார்க்கிறோம் என்று விஞ்ஞானி நம்பினார்.

புதைமணல்

இயற்பியல் பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் புதைமணல் போன்ற ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயத்தின் பண்புகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். அவர்கள் ஒரு நபர் அல்லது விலங்கு பிரதிநிதித்துவம் அதிக பாகுத்தன்மையின் காரணமாக புதைமணலில் தங்களை முழுமையாக மூழ்கடிக்க முடியாது, ஆனால் அதிலிருந்து வெளியேறுவது மிகவும் கடினம். புதைமணலில் இருந்து ஒரு காலை வெளியே இழுப்பது ஒரு காரை தூக்குவதற்கு ஒப்பிடத்தக்க முயற்சி தேவைப்படுகிறது.

நீங்கள் அதில் மூழ்க முடியாது, ஆனால் நீரிழப்பு, சூரியன், அலைகள் உயிருக்கு ஆபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. நீங்கள் புதைமணலில் விழுந்தால், நீங்கள் உங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொண்டு உதவிக்காக காத்திருக்க வேண்டும்.

சூப்பர்சோனிக் வேகம்

சாதாரண மேய்ப்பனின் சாட்டையைக் கடக்க முதல் தழுவல் என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியும். மாடுகளை பயமுறுத்தும் க்ளிக், கடக்கும்போது கைதட்டுவதைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை, பலமான தாக்கத்துடன், சவுக்கின் முனை மிகவும் வேகமாக நகரும், அது காற்றில் ஒரு அதிர்ச்சி அலையை உருவாக்குகிறது. சூப்பர்சோனிக் வேகத்தில் பறக்கும் விமானத்திலும் இதேதான் நடக்கும்.

ஃபோட்டானிக் கோளங்கள்

கருந்துளைகளின் இயற்பியல் மற்றும் தன்மை பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் சில சமயங்களில் கோட்பாட்டு கணக்கீடுகளை செயல்படுத்துவதை கற்பனை செய்வது கூட சாத்தியமற்றது. உங்களுக்குத் தெரியும், ஒளி ஃபோட்டான்களால் ஆனது. கருந்துளையின் ஈர்ப்பு விசையின் செல்வாக்கின் கீழ் ஃபோட்டான்கள் விழும்போது, ​​அவை வளைவுகளை உருவாக்குகின்றன, அவை ஒரு சுற்றுப்பாதையில் சுழலத் தொடங்கும் பகுதிகள். நீங்கள் ஒரு நபரை அத்தகைய ஃபோட்டானிக் கோளத்தில் வைத்தால், அவர் தனது சொந்த முதுகைப் பார்க்க முடியும் என்று விஞ்ஞானிகள் நம்புகிறார்கள்.

ஸ்காட்ச்

நீங்கள் ஒரு வெற்றிடத்தில் டேப்பை அவிழ்ப்பது சாத்தியமில்லை, ஆனால் விஞ்ஞானிகள் தங்கள் ஆய்வகங்களில் அதைச் செய்தார்கள். அவிழ்க்கும்போது தெரியும் பளபளப்பு மற்றும் எக்ஸ்ரே கதிர்வீச்சு இருப்பதை அவர்கள் கண்டுபிடித்தனர். எக்ஸ்ரே கதிர்வீச்சின் சக்தி, உடல் உறுப்புகளை கூட படம் பிடிக்கக்கூடியது! ஆனால் இது ஏன் நடக்கிறது என்பது மர்மமாக உள்ளது. ஒரு படிகத்தில் சமச்சீரற்ற பிணைப்புகள் உடைக்கப்படும்போது இதேபோன்ற விளைவைக் காணலாம். ஆனால் இங்கே துரதிர்ஷ்டம் - ஸ்காட்ச் டேப்பில் படிக அமைப்பு இல்லை. எனவே விஞ்ஞானிகள் மற்றொரு விளக்கத்தைக் கொண்டு வர வேண்டும். வீட்டில் டேப்பை அவிழ்க்க பயப்பட வேண்டாம் - காற்றில் கதிர்வீச்சு ஏற்படாது.

மனிதர்கள் மீதான பரிசோதனைகள்

1746 ஆம் ஆண்டில், பிரெஞ்சு இயற்பியலாளரும், அதே சமயம், பாதிரியார் ஜீன்-அன்டோயின் நோலெட்டும் மின்சாரத்தின் தன்மையை ஆராய்ந்தனர். மின்னோட்டத்தின் வேகம் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க விஞ்ஞானி முடிவு செய்தார். ஒரு மடத்தில் அதை எப்படி செய்வது என்பது இங்கே.

இயற்பியலாளர் 200 துறவிகளை சோதனைக்கு அழைத்தார், அவற்றை இரும்பு கம்பிகளுடன் இணைத்தார் மற்றும் சமீபத்தில் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட லேடன் கேன்களில் இருந்து ஒரு பேட்டரியை (அவர்கள் முதல் மின்தேக்கிகள்) ஏழை தோழர்களுக்கு வெளியேற்றினார். அனைத்து துறவிகளும் ஒரே நேரத்தில் அடிக்கு பதிலளித்தனர், மேலும் மின்னோட்டத்தின் வேகம் மிக அதிகமாக இருப்பதை இது தெளிவுபடுத்தியது.

மேதை ஏழை மாணவன்

இயற்பியலாளர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் தோல்வியுற்ற மாணவர்களுக்கு தவறான நம்பிக்கையை அளிக்கும். புகழ்பெற்ற ஐன்ஸ்டீன் ஒரு உண்மையான ஏழை மாணவர், கணிதம் நன்றாகத் தெரியாதவர் மற்றும் பொதுவாக அவரது இறுதித் தேர்வுகளில் தோல்வியுற்றார் என்று கவனக்குறைவான மாணவர்கள் மத்தியில் ஒரு புராணக்கதை உள்ளது. எதுவும் இல்லை, அவர் உலகம் முழுவதும் ஆனார், நாங்கள் ஏமாற்றத்தை விரைகிறோம்: ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் குறிப்பிடத்தக்கதாக காட்டத் தொடங்கினார். கணித திறன்குழந்தை பருவத்தில் கூட பள்ளி பாடத்திட்டத்தை மிஞ்சும் அறிவு இருந்தது.

விஞ்ஞானியின் மோசமான கல்வி செயல்திறன் பற்றிய வதந்திகள் எழுந்தன, ஏனெனில் அவர் உடனடியாக சூரிச்சின் உயர் பாலிடெக்னிக் பள்ளியில் நுழையவில்லை. ஆல்பர்ட் இயற்பியல் மற்றும் கணிதத் தேர்வில் அற்புதமாக தேர்ச்சி பெற்றார், ஆனால் மற்ற துறைகளில் அவர் தேவையான புள்ளிகளைப் பெறவில்லை. அறிவை மேலே இழுக்கிறது தேவையான பாடங்கள், எதிர்கால விஞ்ஞானி வெற்றிகரமாக தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற்றார் அடுத்த வருடம்... அவருக்கு 17 வயது.

கம்பியில் பறவைகள்

பறவைகள் கம்பிகளில் உட்கார விரும்புவதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? ஆனால் அவர்கள் ஏன் மின்சாரம் தாக்கி இறக்கவில்லை? விஷயம் என்னவென்றால், உடல் மிகவும் நல்ல வாகனம் அல்ல. பறவையின் பாதங்கள் ஒரு இணையான இணைப்பை உருவாக்குகின்றன, இதன் மூலம் ஒரு சிறிய மின்னோட்டம் பாய்கிறது. மின்சாரம் கம்பியை விரும்புகிறது, இது சிறந்த கடத்தி. ஆனால் பறவை மற்றொரு உறுப்பைத் தொட்டவுடன், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு அடித்தள ஆதரவு, மின்சாரம் அதன் உடலில் விரைகிறது, இது மரணத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

தீப்பந்தங்களுக்கு எதிராக குஞ்சு பொரிக்கிறது

ஃபார்முலா 1 நகரப் பந்தயங்களைப் பார்க்கும்போது கூட இயற்பியல் பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் நினைவில் இருக்கும். ஸ்போர்ட்ஸ் கார்கள் அதிக வேகத்தில் பயணிக்கின்றன, காரின் அடிப்பகுதிக்கும் சாலையின் மேற்பரப்பிற்கும் இடையில் குறைந்த அழுத்தம் உருவாக்கப்படுகிறது, இது சூரியக் கூரையை காற்றில் உயர்த்த போதுமானது. நகரப் பந்தயம் ஒன்றில் இதுதான் நடந்தது. சன்ரூஃப் அடுத்த கார் மீது மோதியது, தீ விபத்து ஏற்பட்டது, பந்தயம் நிறுத்தப்பட்டது. அதன்பிறகு, விபத்துகளை தவிர்க்க, சன்ரூஃப் கவர்கள் விளிம்பில் வெல்டிங் செய்யப்பட்டது.

இயற்கை அணு உலை

அறிவியலின் மிகவும் தீவிரமான பிரிவுகளில் ஒன்று அணு இயற்பியல் ஆகும். இங்கே சுவாரஸ்யமான உண்மைகளும் உள்ளன. 2 பில்லியன் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஓக்லோ பகுதியில் ஒரு உண்மையான இயற்கை இருந்தது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? அணு உலை? யுரேனியம் நரம்பு குறையும் வரை எதிர்வினை 100,000 ஆண்டுகள் நீடித்தது.

ஒரு சுவாரஸ்யமான உண்மை என்னவென்றால், அணு உலை சுய-ஒழுங்குபடுத்துகிறது - நீர் நரம்புக்குள் நுழைந்தது, இது ஒரு நியூரானின் மதிப்பீட்டாளரின் பாத்திரத்தை வகித்தது. சங்கிலி எதிர்வினையின் செயலில், தண்ணீர் கொதித்தது, மற்றும் எதிர்வினை பலவீனமடைந்தது.

10 சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்அன்றாட வாழ்க்கையில் உதவும் இயற்பியல் பாடத்திலிருந்து.

இயற்பியல் என்பது பள்ளிப் பாடமாகும், இதில் படிப்பில் பலர் சிக்கல்களை எதிர்கொள்கின்றனர். உடல் அறிவின் போக்கிலிருந்து, பலர் ஆர்க்கிமிடிஸின் மேற்கோளை மட்டுமே கற்றுக்கொண்டனர்: "எனக்கு ஒரு ஃபுல்க்ரம் கொடுங்கள், நான் உலகைத் திருப்புவேன்!" உண்மையில், இயற்பியல் ஒவ்வொரு அடியிலும் நம்மைச் சூழ்ந்துள்ளது, மேலும் உடல் வாழ்க்கை ஹேக்குகள் வாழ்க்கையை எளிதாகவும் வசதியாகவும் ஆக்குகின்றன. உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் அறிவின் எல்லையை விரிவுபடுத்தும் மற்றொரு டஜன் லைஃப் ஹேக்குகளைச் சந்திக்கவும்.

1. குட்டை, காணாமல்! நீங்கள் தண்ணீரைக் கொட்டினால், குட்டையை சுத்தம் செய்ய உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதை தரையில் முழுவதும் தேய்த்து, திரவத்தின் பரப்பளவை அதிகரிக்கும். திரவத்தின் பெரிய மேற்பரப்பு, வேகமாக ஆவியாகிவிடும். "இனிப்பு" குட்டைகள் உலர விடாது என்பது தெளிவாகிறது: தண்ணீர் ஆவியாகிவிடும், ஆனால் சர்க்கரை இருக்கும்.

2. நிழல் பழுப்பு. நேரடி சூரிய ஒளி மற்றும் உணர்திறன் வாய்ந்த தோல் ஒரு சந்தேகத்திற்குரிய இணைப்பாகும். உங்கள் உடலை "பணக்காரனாக" மாற்றவும், எரிந்து போகாமல் இருக்கவும் நிழலில் சூரியக் குளியல் செய்யுங்கள். புற ஊதா கதிர்வீச்சு எல்லா இடங்களிலும் சிதறிக்கிடக்கிறது மற்றும் பனை மரங்களின் கீழ் கூட உங்களை "அடையும்". சூரியனுடன் தேதிகளை விட்டுவிடாதீர்கள், ஆனால் அவரது எரியும் முத்தங்களிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளுங்கள்.

3.தானியாக செடிகளுக்கு நீர் பாய்ச்சுதல் விடுமுறைக்கு செல்கிறதா? உங்கள் பானை செடிகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். தானியங்கி நீர்ப்பாசனத்தை ஒழுங்கமைக்கவும்: பானைக்கு அருகில் ஒரு ஜாடி தண்ணீரை வைக்கவும், அதில் ஒரு பருத்தி தண்டு கீழே நனைத்து, மறுமுனையை பானையில் வைக்கவும். தந்துகி விளைவு வேலை செய்கிறது. நீர் துணி இழைகளின் வெற்றிடங்களை நிரப்புகிறது மற்றும் துணி வழியாக நகரும். அமைப்பு தானாகவே செயல்படுகிறது - பூமி வறண்டு போகும்போது, ​​​​திசு வழியாக நீரின் இயக்கம் அதிகரிக்கிறது, மாறாக, போதுமான ஈரப்பதத்துடன், அது நிறுத்தப்படும்.

4. குளிர்பானம் விரைவாக குளிர்விக்க, ஒரு பான பாட்டிலை விரைவாக குளிர்விக்க, அதை ஈரமான காகித துண்டில் போர்த்தி, உறைவிப்பான் பெட்டியில் வைக்கவும். ஈரமான மேற்பரப்பில் இருந்து நீர் ஆவியாகிறது என்பது அறியப்படுகிறது, மீதமுள்ள திரவத்தின் வெப்பநிலை குறைகிறது. ஆவியாதல் குளிர்விக்கும் விளைவு உறைவிப்பான் குளிரூட்டும் விளைவை அதிகரிக்கும் மற்றும் ஈரமான பாட்டில் மிக வேகமாக குளிர்ச்சியடையும்.

5. உணவை சரியாக குளிர்வித்தல், சரியான குளிரூட்டலில் உள்ள மற்றொரு உடல் வாழ்க்கை ஹேக் உணவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. குளிர்ந்த காற்று எப்போதும் குறைகிறது, சூடான காற்று மேலே செல்கிறது. அதனால்தான் குளிர்பதனப் பொருட்களை உறைவிப்பான் பையின் மேல் வைக்க வேண்டும்! இல்லையெனில், குளிர்ந்த காற்று கீழே உள்ளது, மற்றும் மேல் பொருட்கள் கெட்டுவிடும்.

6. ஒரு பாட்டில் இருந்து சூரிய விளக்கு அட்டிக் இடைவெளிகள் கூட விளக்குகள் வேண்டும். விளக்கு வெளிச்சத்தை நடத்த வழி இல்லை என்றால், சூரிய சக்தியைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் அறையின் கூரையில் ஒரு துளை குத்தி, அதனுடன் ஒரு பிளாஸ்டிக் தண்ணீர் பாட்டிலை இணைக்கவும். சூரிய ஒளி, பிரதிபலித்த மற்றும் சிதறி, அறையை சமமாக ஒளிரச் செய்யும். ஐயோ, அத்தகைய "விளக்கு" பகலில் மட்டுமே வேலை செய்கிறது.

7. பால் ஓடாது, ஓடாமல் இருக்க, அடுப்பைத் தேய்க்க வேண்டியதில்லை, பாலை காய்ச்சுவது எப்படி? வாணலியின் அடிப்பகுதியில் சாஸரை தலைகீழாக வைத்து, பாலில் ஊற்றவும். சாஸர் நுரை வருவதையும் கொதிப்பதையும் தடுத்து, பாலை தண்ணீர் போல் கொதிக்க வைக்கும்.

8. உருளைக்கிழங்கை சமைக்கும் போது தண்ணீரில் போட்டால் வேகவைக்கவும் வெண்ணெய், தண்ணீரின் வெப்ப திறன் அதிகரிக்கும், உருளைக்கிழங்கு 2 மடங்கு வேகமாக சமைக்கப்படும்! கூடுதலாக, வெண்ணெய் மிகவும் உள்ளது ஒரு நேர்மறையான வழியில்உருளைக்கிழங்கின் சுவையை பாதிக்கும்.