Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Sabi ko, “Oo, parang gusto ng may-akda na umiyak ang mga tao. Kita mo, hindi lang noong unang panahon may mga bata na namatay sa gutom at lamig. Ang may-akda reminds sa amin ang lahat - parehong matanda at bata - na kahit ngayon hindi lahat ay may mainit-init maaliwalas na tahanan, masarap na pagkain, dagat ng mga laruan, kahit mga magulang - hindi lahat ay mayroon nito. Kung tutuusin, kung maaalala natin ito, magiging masaya tayo sa kung anong meron tayo at hindi tayo magrereklamo masamang buhay, at baka gagawa pa tayo ng paraan para matulungan ang isang taong may problema."

Siyempre, ang fairy tale na ito ay hindi ang unang pakikipag-ugnayan ni Ksyusha sa tema ng kamatayan sa halip, ito ay ang pagkumpleto ng isang tiyak na yugto. Ang paksa ng kamatayan ay lumitaw nang mag-isa noong si Ksyusha ay dalawa at kalahating taong gulang. Ang isang pusa na nakatira sa amin sa loob ng sampung taon ay nawala sa dacha. Ang mga pagtatangka na makabuo ng isang mas maunlad na kapalaran para sa pusa (nakahanap siya ng mga bagong may-ari, nagpasya na maging isang mabangis na hayop) ay mukhang hindi nakakumbinsi. At mas mali ang pagtitiwala kay Ksyusha na babalik ang pusa. Kinailangan kong matatag na sabihin: "Ksyusha, ang pusa ay hindi babalik, malamang na namatay siya." Nagsimulang magtanong si Ksyusha: paano siya namatay, saan siya nagpunta, bakit hindi na natin siya makikita? Siya ay umiyak at nagtanong: “Saan napupunta ang mga namamatay?” Sumagot ako: "Nasa langit sila." Ang aking mga sagot ay nagpakalma sa kanya sandali: “At kung umakyat ako sa bubong, at ang namatay ay dumikit sa ulap, maaari ba tayong mag-usap?” Magiliw kong sinasabi na ito ay imposible. Si Ksyusha ay nagsimulang umiyak muli at inulit: "Ayoko na maging ganito."

Sinubukan niya sa isip na tanggapin ang katotohanan ng kamatayan sa loob ng dalawang taon, umiyak, ngunit hindi tumigil sa pagtatanong. Nagtanong siya, halimbawa: "Ano ang isang mummy?" Sabi ko: "Ksyusha, hindi mo magugustuhang malaman ito." Giit niya. Paliwanag ko - humihikbi na naman siya. Ngunit patuloy siyang interesado sa mga detalye. Tumingin sa ilang larawan: "At lahat ng mga taong ito - namatay ba sila?" O: "Bakit ang mga monumento ay itinatayo lamang para sa mga namatay?" At iba pa sa loob ng dalawang taon.

Ngayon siya ay medyo kalmado tungkol sa katotohanan na ang katawan ay nasa sementeryo. At ang kaluluwa ay hindi namamatay. Siyempre, sinubukan niyang makakuha ng sagot mula sa akin sa tanong na "ano ang kaluluwa?" Matapat kong sinabi na hindi ako makasagot ng sigurado, nandiyan lang at iyon lang.

Sama-sama nating sinisikap na maunawaan kung ano ang kamatayan at pag-usapan ito.

Ngunit sa panganay na anak ay iba ang lahat.

Diary entry na may petsang Pebrero 4, 2002(Si Misha ay 4 na taon at 10 buwang gulang - halos katulad ni Ksyusha ngayon.)

Nabasa namin ang "The Little Match Girl" ni Andersen.

"Nanay, hindi siya patay, 'di ba? Hindi patay, hindi!?"

At parang nauuna sa sagot ko (paano kung sabihin kong namatay ako, sayang, namatay ako):

“Nakatulog lang siya! Oo! Kung tutuusin, ang niyebe ay napakalambot at malambot, tulad ng isang unan. Kailangan mo lang siyang dalhin sa isang mainit na tahanan... Kailangan mo rin siyang bigyan ng pera para makabalik siya sa kanyang lugar. Ginawa nila iyon, hindi ba?"

Mabilis niyang sinabi ang lahat ng ito, sa isang hininga, na parang kinukumbinsi ang sarili.

Baka mali ito. Pero kung gusto niya talagang maniwala.

Pagkatapos ng lahat, ang katotohanan ay hindi palaging gumagaling, o hindi lahat. Tiyak na hindi kaagad.

Magkagayunman, nanatili ang "The Little Match Girl". isang nakakatakot na fairy tale para kay Misha. Parang forever na. Noong nakaraang taon, nalaman kong pupunta kami ni Ksyusha Pagganap ng Bagong Taon"The Little Match Girl" sa Cathedral of Christ the Savior, literal na nakiusap siya sa akin na huwag dalhin si Ksyusha doon. Magiliw kong ipinaliwanag sa kanya na ang lahat ng natitira mula sa "The Little Match Girl" ay ang pamagat, malamang na ang mga may-akda ng produksyon ay nais na paiyakin ang buong madla, at si Ksyusha ay isang bahagyang naiibang bata. Inaasahan niya ang aming pagbabalik - tila, nais niyang tiyakin na si Ksyusha ay nanatiling masayahin, maingay at pabagu-bagong bata.

Natalia Solyanik

Aral pampanitikan na pagbasa

Paksa: G.H. Engkanto ni Andersen na "The Little Match Girl" » .(Pagbasa, paggawa sa nilalaman na may access sa paksang proyekto na "Mga Aral ng buhay at kabutihan sa mga engkanto ni H.H. Andersen.")

ako Org. sandali.

II Evocation.

Ngayon ay mayroon tayong karaniwan at hindi pangkaraniwang aral, muli nating pag-uusapan ang pamilyar at hindi pamilyar, tungkol sa mga fairy tale ng mahusay na mananalaysay na si Hans Christian Andeosen.Slide1

Ang magiging resulta ng ating gawain ay isang proyekto, ngunit tutukuyin natin ang paksa nito sa pagtatapos ng aralin.

Samakatuwid, sa plano, maglalagay ako ng question card sa dulo - ito ang aming layunin.

(Maglakip ng card sa board)

Upang makamit ang isang layunin, kailangan ang impormasyon. Saan ako makakakuha nito, ano ang maaari kong gawin para dito? (Mga sagot ng mga bata. Habang sumasagot ka, ang talahanayan ng plano sa pisara ay puno ng mga card).

magtrabaho gamit ang isang libro

sagutin ang mga tanong, talakayin

pakinggan ang sagot ng bawat isa

magtrabaho nang magkapares

makatanggap ng impormasyon gamit ang isang computer( iPad )

sumulat o gumuhit

PLANO sa pisara

Ngayon ay magdadagdag ako ng bagong salitang LIBRARY.

Ano ang aklatan?

Ano ang kinalaman ng aklatan sa mga aralin sa pagbabasa?

Ganap na tama, tinutulungan kami ng library na palawakin ang aming hanay ng pagbabasa at matuto ng mga bagong bagay tungkol sa mga may-akda ng mga gawa. Kaya, subukan nating tumingin sa kabila ng mga pahina ng aklat-aralin.

Magsimula tayo.

Mag-usap tayo?

Tungkol Saan?

Tungkol sa iba't ibang bagay at iba pang bagay.

Tungkol sa kung ano ang mabuti at hindi napakahusay.
Alam mo ang ilang mga bagay, at alam mo ang ilang mga bagay.

Mag-usap tayo?

Mag-usap tayo. Magiging interesado tayo.

Upang gawing kawili-wili ang aralin kailangan mong:

Tukuyin ang pormula para sa matagumpay na gawain sa silid-aralan

Ngayon ay ganito ang hitsura:

Slide 2 AT = T+T+F+V+D – anong mga titik ang idinagdag? Tukuyin ang entry (interes = trabaho + pagkamalikhain + imahinasyon + pansin + disiplina, pagkakaibigan, tiwala)

Sa huling aralin ay nagbasa tayo ng isang fairy tale tungkol sa sundalong lata. Pamilyar ka sa iba pang mga fairy tale ni Andersen. Subukan nating tukuyin ang kanilang mga pangalan gamit ang mga sangguniang salita.(Slide 3)

Suriin natin ang kawastuhan ng mga sagot.(Slide 4)

Ibig sabihin may akda na hindi pa nababasa. Ngunit maaari ka nang magtanong tungkol sa bagong teksto. Bumuo sa kanila..... .(Slide 5)

Tulad ng naintindihan mo na mula sa mga keyword mga pangyayari sa isang bagong fairy tale magaganap sa Bisperas ng Bagong Taon. Bagong Taon ito ay masaya, mga regalo at isang pinalamutian na Christmas tree.(Slide 6). Bakit ganito ang hitsura ng Christmas tree?

Babalik tayo dito pagkatapos basahin ang fairy tale.

Pagbasa at pagsusuri ng teksto (DIRECTED NA PARAAN NG PAGBASA).

II . Pagpapatupad

Pagbasa ng bahagi 1 ng teksto.

• Ano ang iyong kalooban bago basahin ang talata?

  Nagbago na ba? Bakit?

  Ano ang nagtulak sa batang babae na lumabas sa Bisperas ng Bagong Taon sa isang malamig at madilim na gabi?

Paggawa ng double entry diary. Magtrabaho nang magkapares.

Tingnan natin kung ano ang 3 pangunahing damdamin na naranasan ng dalaga?

Ano ang naramdaman ng dalaga?

Bakit?

Gutom

Malamig

Takot

Kung natagpuan mo ang iyong sarili na mag-isa sa isang madilim na kalye, ano ang iyong gagawin?

Ano ang gagawin ng dalaga?

Pagbasa ng bahagi 2.

Ano ang napagpasyahan ng batang babae na gawin, nagtatago sa sulok sa likod ng pasamano ng bahay?

Ano ang nakikita niya habang nasusunog ang posporo?

Suriin natin ang iyong mga pagpapalagay.

Pagbasa ng bahagi 3.

Oo, tulad ng dapat sa mga fairy tales, ang batang babae ay muling nakikipaglaban.

Ano ang nakikita niya sa pagkakataong ito?

Bakit eksaktong ganoong larawan ang lumitaw sa kanyang harapan?

Pagbasa ng bahagi 4.

Bakit ang isang batang babae ay nakakakita ng Christmas tree na tila mas elegante at mas matangkad kaysa sa totoong buhay?

Bakit niya inihahambing ang puno na nakikita niya sa puno sa bahay ng mangangalakal, at hindi sa puno sa kanyang sariling bahay?

Tatlong posporo ang sinunog, isang tatlong beses na pag-uulit sa fairy tale ang natapos. Tapos na ba ang fairy tale? Ano kayang susunod na mangyayari?

Pagbasa ng bahagi 5.

Bakit nakikita ng babae ang kanyang lola?

Bakit sinindihan ng babae ang lahat ng posporo nang sabay-sabay?

Bakit naisip ng mga taong nakahanap sa batang babae sa umaga na nais niyang magpainit? Ano ang hindi nila alam?

Muli nating subaybayan kung anong mga larawan ang nakita ng dalaga sa sandaling kumikislap ang laban at napuno ang mesa.

Spmchka

Ano ang nakita ng dalaga?

1 tugma

2 tugma

3 tugma

4 at ang buong kahon

Masasabi ba nating masaya ang dalaga sa mga minutong iyon habang nasusunog ang posporo? Bakit?

Paano mo bibigyan ng pamagat ang piyesang ito?

IV . Pagninilay.

Ano ang pagkakatulad ng kuwentong ito sa The Steadfast Tin Soldier?

Makakatulong sila sa pagbubuod ng ating gawain at pagbalangkas ng tema ng proyekto

"6 na sumbrero sa pag-iisip"

Gumawa ng sama sama. (sagot sa taong binigyan ng sombrero) . Sino ang may-ari ng asul na sombrero sa parabula? Kaya naman itatago ko ang asul na sumbrero para sa sarili ko ngayon.

Belaya - ilista ang mga bayani ng fairy tale.

Dilaw - kung ano ang nagpasaya sa akin sa fairy tale.

Itim - ang hindi ko nagustuhan.

Pula - kung paano nagbago ang mood sa proseso ng pagbabasa.

Berde - kung ano ang gusto kong baguhin sa pagtatapos ng fairy tale.

Blue - Tinutugunan ko ang tanong ng asul na sumbrero sa lahat. Ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale na ito? (Mabuti.) Gamit ang salitang ito, bigyan ng pangalan ang bagong proyekto.

"Mga aral ng buhay at kabutihan sa mga fairy tale ni H.H. Andersen."

Gagawin namin ang proyekto sa mga pangkat.

pangkat" Mga analyst ».

Mga gawain:

1. Suriin ang mga teksto ng mga gawa: "Wild Swans", " Pangit na pato", "Flint", " Ang reyna ng niyebe", "Sirena";

2. Pumili ng 2 magkatulad na wakas mula sa mga iminungkahing fairy tale.

Grupo: " Mga mananalaysay »:

Mga gawain:

1. Pag-aralan ang kasaysayan ng paglikha ng mga akdang pinili ng ANALYSTS + fairy tales "The Steadfast Tin Soldier" at "The Little Match Girl"

2. Maghanda ng materyal sa kasaysayan ng paglikha ng mga gawa (taon ng publikasyon..., mga kondisyon na nag-ambag dito, atbp.).

Pangkat na "Mga Artista".

Pagsasanay:

Pumili ng mga guhit para sa mga gawa na pinili ng ANALYSTS.

Bumalik kami sa Christmas tree. Malamang na ang bawat isa sa inyo ay nakagawa na ng hiling ng Bagong Taon at nangarap ng regalo. Marahil ito ay isang libro, isang laruan. Ngunit mayroong isang KALOOB na hindi maaaring hawakan ng iyong mga kamay, ngunit ang pagtanggap nito ay kaaya-aya para sa kaluluwa - ito ay mga salita ng mga hangarin. Sumulat ng isang salita sa bola kung ano ang nais mo para sa iyong sarili, sa iyong mga mahal sa buhay, sa ating lahat sa Bagong Taon at ilakip ito sa puno.

ako Bahagi.

Kay lamig ng gabing iyon! Umuulan ng niyebe at lumalalim na ang dapit-hapon. At ang gabi ay ang huling ng taon - Bisperas ng Bagong Taon. Sa malamig at madilim na panahon na ito, isang batang pulubi, walang sapin ang ulo at nakayapak, ang gumala sa mga lansangan.

Ang kanyang mga binti ay naging pula at asul dahil sa lamig. Sa bulsa ng kanyang lumang apron ay may ilang pakete ng posporo, at hawak niya ang isang pakete sa kanyang kamay. Sa buong araw na iyon ay hindi siya nagbebenta ng kahit isang tugma, at hindi siya nabigyan ng kahit isang sentimo. Siya ay gumala-gala sa gutom at lamig at pagod na pagod, kaawa-awang bagay!

Ang mga snowflake ay tumira sa kanyang mahahabang blond curl, na nakakalat nang maganda sa kanyang mga balikat, ngunit hindi niya alam na maganda ang mga ito. Bumuhos ang liwanag mula sa lahat ng mga bintana, at may masarap na amoy ng inihaw na gansa sa kalye - pagkatapos ng lahat, ito ay Bisperas ng Bagong Taon. Iyon ang iniisip niya!

Sa wakas, natagpuan ng dalaga ang isang sulok sa likod ng pasamano ng bahay. Pagkatapos ay naupo siya at natakot, itinukod ang kanyang mga binti sa ilalim niya. Ngunit lalo siyang nanlamig, at hindi siya nangahas na bumalik sa bahay: hindi siya nakapagbenta ng kahit isang tugma, hindi siya kumikita ni isang sentimos, at alam niyang matatalo siya ng kanyang ama dahil dito; tsaka, naisip niya, malamig din sa bahay; nakatira sila sa attic, kung saan umiihip ang hangin, kahit na ang pinakamalaking bitak sa mga dingding ay nasaksak ng dayami at basahan.

Ang kanyang maliliit na kamay ay ganap na namamanhid. Oh, kung gaano sila kainit ng liwanag ng isang maliit na posporo! Kung naglakas-loob lang siyang bumunot ng posporo, hampasin ito sa dingding at painitin ang kanyang mga daliri! Ang batang babae ay nahihiyang naglabas ng isang posporo at...

II Bahagi.

tial! Kung paano sumiklab ang laban, kung gaano ito kaliwanag! Tinakpan ito ng batang babae ng kanyang kamay, at nagsimulang mag-apoy ang posporo na may liwanag na apoy, tulad ng isang maliit na kandila.

Kamangha-manghang kandila! Pakiramdam ng dalaga ay parang nakaupo siya sa harap ng isang malaking bakal na kalan na may makintab na mga bolang tanso at mga damper. Napakaluwalhati ng apoy na nagniningas sa kanya, anong init ang nagmumula rito! Ngunit ano ito? Iniunat ng batang babae ang kanyang mga paa patungo sa apoy upang magpainit, at biglang... namatay ang apoy, nawala ang kalan, at naiwan ang batang babae na may sunog na posporo sa kanyang kamay.

III Bahagi.

Hinampas niya ang isa pang posporo, lumiwanag ang posporo, kumikinang, at nang bumagsak ang repleksyon nito sa dingding, naging transparent ang dingding, parang muslin..(manipis na transparent na tela) Nakita ng batang babae ang isang silid sa harap niya, at sa loob nito ay isang mesa na natatakpan ng isang puting mantel na puti at may linya ng mamahaling porselana; sa mesa, na kumakalat ng isang kahanga-hangang aroma, nakatayo ang isang ulam ng inihaw na gansa na pinalamanan ng prun at mansanas! At ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang gansa ay biglang tumalon mula sa mesa at gumalaw sa sahig. Diretso siyang naglakad patungo sa kawawang babae, ngunit... lumabas ang posporo, at muling tumayo ang isang hindi maarok, malamig, mamasa-masa na pader sa harap ng kawawang babae.

IV Bahagi.

Nagsindi ng panibagong posporo ang dalaga. Nakaupo siya ngayon sa harap ng isang marangyang Christmas tree. Ang punong ito ay mas matangkad at mas matikas kaysa sa nakita ng dalaga nang lumapit siya sa bahay ng isang mayamang mangangalakal at dumungaw sa bintana. Libu-libong kandila ang nasusunog sa mga berdeng sanga nito, at maraming kulay na mga larawan, gaya ng mga nagdedekorasyon sa mga bintana ng tindahan, ang tumingin sa dalaga. Iniunat ng maliit ang kanyang mga kamay sa kanila, ngunit... lumabas ang posporo. Ang mga ilaw ay nagsimulang tumaas nang pataas at hindi nagtagal ay naging malinaw na mga bituin. Ang isa sa kanila ay gumulong sa kalangitan, na nag-iwan ng mahabang bakas ng apoy.

Bahagi V

Ang batang babae ay muling humampas ng posporo sa dingding at, nang ang lahat sa paligid ay naiilaw, nakita niya sa ningning na ito ang kanyang matandang lola, napakatahimik at maliwanag, napakabait at mapagmahal.

Lola," bulalas ng batang babae, "kunin mo ako, dalhin mo ako sa iyo!" Alam kong aalis ka kapag natapos na ang posporo, mawawala ka na parang mainit na kalan, tulad ng isang masarap na inihaw na gansa at isang napakagandang malaking Christmas tree!

At dali-dali niyang hinampas ang lahat ng mga posporo na natitira sa pack - iyon ang gusto niyang hawakan ang kanyang lola! At ang mga posporo ay sumiklab nang napakasilaw na ito ay naging mas magaan kaysa sa araw. Sa panahon ng kanyang buhay, si lola ay hindi kailanman naging napakaganda, napakahusay. Kinuha niya ang batang babae sa kanyang mga bisig, at, pinaliwanagan ng liwanag at kagalakan, pareho silang umakyat nang mataas, mataas - kung saan walang gutom, walang lamig, walang takot.

Sa isang nagyeyelong umaga, sa likod ng pasamano ng bahay ay natagpuan nila ang isang batang babae: isang pamumula ang naglaro sa kanyang mga pisngi, isang ngiti sa kanyang mga labi; natigilan siya sa huling gabi ng lumang taon. Ang araw ng Bagong Taon ay nagpapaliwanag sa katawan ng batang babae na may mga posporo; sinunog niya ang halos buong pakete.

Gusto ng batang babae na magpainit, sabi ng mga tao. At walang nakakaalam kung anong mga himala ang kanyang nakita, bukod sa kung anong kagandahan ang ipinagdiwang nila ng kanyang lola ng Bagong Taon.

Aralin sa pagbasa sa panitikan ika-4 na baitang

"The Little Match Girl" batay sa fairy tale ni H.H. Andersen

Mga gawain:

Bumuo ng malikhaing pag-iisip, pang-unawa, memorya, pagsasalita, tamang lohikal na pananalita;

Kakayahang magtrabaho sa isang grupo: makinig at makinig sa bawat isa;

Upang pagyamanin ang damdamin ng kolektibismo, interes sa mga engkanto, upang linangin ang paggalang sa punto ng pananaw ng kausap, upang linangin ang mga positibong emosyon sa mga bata katangian ng tao: empatiya, pakikisama, pakikiramay;

Kagamitan: screen, presentation, textbook anthology (teksto tungkol kay H.H. Andersen para sa 2 grupo), saliw ng musika; mga task card para sa pansariling gawain sa Grupo.

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos.

Sikolohikal na kalooban.

Makinig sa bugtong:

Lahat ng nasa loob nito ay kasinungalingan, ngunit may pahiwatig

Mabubuting kasama aral...

Naninirahan dito si Thumbelina,

Umiinom ng tinta si Pinocchio

Tumakas ang liyebre...

Hindi nagkataon na tinanong kita ng bugtong.

Sino ang nakahula kung bakit tungkol sa isang fairy tale ang bugtong ko? (Marahil ngayon ay makikilala natin ang isang fairy tale sa klase).

Ano ang isang fairy tale?

Ngayon tukuyin kung ano ito kwentong pampanitikan?

Tumutugtog ang musika

Patuloy kaming nakikilala sa mga gawa ni H.H. Andersen at sa kanyang pagkamalikhain. SLIDE 2

Isulat ang lahat ng iyong nalalaman tungkol sa may-akda na ito sa isang talahanayan sa loob ng isang minuto (ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa.

Sa pagtatapos ng aralin, subukang punan ang talahanayan na "Natutunan".

Sinusuri ang takdang-aralin CARD No. 1

SLIDE 7 Ano ang pagkakatulad nila?

Ito ang pangalan ng akdang babasahin natin.

"Tree of Predictions"- Maghula tungkol sa storyline gumagana sa pamagat na iyon? (sa tingin mo, tungkol saan ang fairy tale na ito?)

Gawaing bokabularyo bago magbasa

Mga bata sa teksto ay makikita mo ang mga sumusunod na salita:

SLIDE 8

Ang Eba ay ang araw bago ang holiday.

Prok - benepisyo

Sa buong bilis - napakabilis, tumalon.

Ang duyan ay nakasabit na duyan.

Apron - apron.

Impenetrable - hindi pinapayagang dumaan ang liwanag o tunog.

Bisperas ng Pasko - Bisperas ng Pasko.

Sulfur – elemento ng kemikal, isang dilaw na nasusunog na sangkap na ginagamit sa teknolohiya at gamot.

Curl – isang kulot na hibla ng buhok

Glare – ang ningning ng sinasalamin na liwanag

Anong mga salita ang alam mo ang kahulugan?

Si Gennady Tsyferov sa aklat na "My Andersen" ay sumulat ng "Alam mo ba, halimbawa, kung paano nilalaro ang mga kampana? Ang isang patak ng pilak ay dapat idagdag sa bawat kampanilya. Eto siya nagri-ring...

Kung nasa nakakatawang fairy tale magdagdag ng isang patak ng kalungkutan, ito rin ay tumutunog.

Sa tuwing pagkatapos ng fairy tale ni Andersen, parang nakakarinig ka ng tugtog, mahaba at mahiyain. Pagkatapos ay maaari mo ring kalimutan kung tungkol saan ito, ngunit ang mahiyaing tugtog ay nananatili sa iyong puso."

"Yugto ng pag-unawa"- pagbabasa gamit ang mga tala. Buksan ang mambabasa, umupo nang kumportable, maghanda upang makinig sa isang fairy tale at subukang madama at marinig ang "tunog ng kalungkutan", gumawa ng mga tala.

Paganahin ang Reader Recording

(Nung nakinig ako sa kwento, nalungkot ako.

Ang pangunahing tauhang babae ng fairy tale ay naawa ako sa kanya.

At nahihiya ako sa mga dumaan sa batang babae.)

- Tungkol kanino ito? (tungkol sa isang batang babae na nagbebenta ng posporo;)

- Tungkol Saan iyan? (Na sa malayong nakaraang buhay ay napakahirap para sa mga mahihirap, kabilang ang mga bata)

(Nais ng manunulat na ang mga tao ay maging mas matulungin sa iba.

Nais iparating sa atin ng mananalaysay na kailangan nating magpakita ng awa sa mga nangangailangan sa atin.

Paggawa ng nilalaman.

Narinig mo ba ang "ringing of sadness", catch, understand the author's mood?

Ano ang natitira sa fairy tale mamaya - pagkatapos na ito ay sinabi?

(mood)

Anong mood ang nalikha sa iyong kaluluwa pagkatapos makinig sa fairy tale? ? (Mayroon pa rin akong kalungkutan sa aking kaluluwa.)

Bakit ka nalungkot? (Nalungkot ako dahil namatay ang babae.)

Nagbago ba ito sa buong audition? (Nagbago ang mood ko nang masunog ang laban at nakita ng dalaga,

apoy, nakaramdam siya ng init. Sa mga sandaling iyon kung saan maganda ang pakiramdam ng dalaga)

Sino ang pangunahing tauhan ng fairy tale?

Anong klaseng pamilya galing ang babaeng ito?

Anong mga salita mula sa teksto ang nagpapatunay nito?

Piniling pagbabasa. Pagtalakay.

Maghanap ng mga salita sa teksto na naglalarawan sa kalagayan ng batang babae. SLIDE 9

Ano ang hindi pangkaraniwan sa fairy tale na ito, at ano talaga ang maaaring mangyari?

Ano ang mga tugma kung ihahambing sa? (Kandila)

Madalas na gumagamit si Andersen ng mga salitang may ugat na ilaw sa teksto, mga kasingkahulugan ng salitang ito at mga salitang naglalarawan ng apoy, kung paano ito nasusunog at kumikinang. Hanapin ang mga ito sa teksto.

SLIDE10Mga salitang magkasingkahulugan

(liwanag, ningning, liwanag, ningas, naiilawan, naiilawan, repleksyon, kandila, mga ilaw - mga bituin, kumikislap na nakasisilaw).

Ano ang nararamdaman mo? bida mga fairy tales?

Basahin ang isang sipi mula sa isang fairy tale na nagpakilos sa iyo.

Sa tingin mo, bakit si G.-H. Andersen composed tulad ng isang fairy tale?

(Kharlanov - E.I., Anong uri ng fairy tale ito? Ang mga fairy tale ay palaging may magandang pagtatapos, ngunit narito ito ay isang malungkot)

CARD No. 2

Ayusin ang mga bahagi ng teksto

Hindi. ___ Kamatayan ng isang babae

№___Ang unang himala - isang mainit na kalan

Hindi___Mag-isa sa kalye

№___Pangarap – festive table

№___Pagpupulong kay lola

Hindi. ___Takot ng babae

bahagi 2

Sinkwine tungkol sa babae

SLIDE 11, 12, 13 (Konklusyon)

Ang kabaitan ay pagtugon; - emosyonal na disposisyon sa mga tao; - pagnanais na gumawa ng mabuti sa iba

Mga katangian ayon kay Ozhegov: Mabait

Friendly

Kagalang-galang

Mabait ang loob

Conscientious

Anong mga katangian ang dapat nating taglayin?

Maging mapagmalasakit, sensitibo, matulungin, nagmamalasakit, mabait, tumutugon

Pagbubuod ng aralin.

Ano ang naisip mo sa aralin ngayon?

Anong aral sa buhay ang natutunan mo?

Ito ang sinabi ng mahusay na Russian zoologist at manunulat na si N.P. Wagner tungkol sa fairy tale: "Naaawa ka sa lahat ng mabuti at mabuti, at hindi nagsisisi sa lahat ng masama at masama... Buweno, nangangahulugan iyon na naabot na ng fairy tale ang layunin nito! Iyan ang pakinabang niya. Ginagawa nitong maganda at malakas siya. Ito ay humahantong sa mabuti at naghahasik ng pag-ayaw sa kasamaan.”

Pagninilay. SLIDE 14

"6 na sumbrero sa pag-iisip"

Gumawa ng sama sama. (sagot sa taong binigyan ng sombrero).

Belaya - ilista ang mga bayani ng fairy tale.

Dilaw - kung ano ang nagpasaya sa akin sa fairy tale.

Itim - ang hindi ko nagustuhan.

Pula - kung paano nagbago ang mood sa proseso ng pagbabasa.

Berde - kung ano ang gusto kong baguhin sa pagtatapos ng fairy tale.

Blue - Tinutugunan ko ang tanong ng asul na sumbrero sa lahat.Ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale na ito?

Takdang aralin SLIDE 15

Gumawa ng mga guhit para sa mga episode na pinakanasasabik sa iyo.

SLIDE 16 – Salamat sa aralin!

Estes.
Pagsusuri ng fairy tale na "The Little Match Girl".

"Ang isang batang babae ay gumagala sa mga kalye at humihiling sa mga dumadaan na bumili ng mga posporo mula sa kanya. Ang eksenang ito ay naglalarawan ng isa sa mga pinaka-hindi maiisip na mga kilos na katangian ng mga kababaihan na may mga napinsalang instinct - nagbibigay siya ng liwanag para sa halos wala. Dito, ang maliliit na ilaw sa mga stick ay nagpapaalala sa atin ng mas maliwanag na mga ilaw - ang mga nakatanim sa mga patpat ng nagniningas na pagong, pamilyar sa atin mula sa engkanto tungkol sa Vasilisa, sinasagisag nila ang karunungan at, higit sa lahat, nag-aapoy ng kamalayan, nagiging liwanag ang kadiliman, na nagpapakinang sa apoy ng pagpapanibago ng kaluluwa.

Narito sa harap natin ang isang batang babae na nabubuhay sa matinding pangangailangan, humihingi ng limos, nag-aalok ng isang bagay na lubhang mahalaga - liwanag - kapalit ng isang bagay na hindi gaanong mahalaga - isang sentimos. Nagaganap ba ang gayong hindi pantay na pagpapalitan sa ating kaluluwa, o nagagawa ba natin ito labas ng mundo, ang resulta ay palaging pareho: karagdagang pagkawala ng enerhiya. At pagkatapos ay nawawalan ng kakayahan ang babae na matugunan ang kanyang mga pangangailangan. Ang gustong mabuhay ay humihingi nito, ngunit walang natatanggap na kapalit. Nasa harap natin ang isang tao na nagdadala ng liwanag mula sa kailaliman, tulad ni Sophia, na nagpakilala ng karunungan sa mga Griyego, ngunit ginugugol ito nang walang silbi sa mga walang bungang pantasya. Siya ay itinulak na gawin ang pagpipiliang ito ng mga hindi matagumpay na magkasintahan, masasamang amo, sapilitang sitwasyon at lahat ng uri ng mga nakakapinsalang complex.

Kapag nagpasya ang isang batang babae na magsindi ng mga posporo, ginagamit niya ang mga mapagkukunang ito hindi para sa aksyon, ngunit para sa pantasya. Ginugugol niya ang kanyang lakas sa mga panandaliang layunin. Ito ay malinaw na nakikita sa buhay ng isang babae. Nagpasya siyang pumasok sa kolehiyo, at pagkatapos ay gumugol ng tatlong taon sa pag-iisip kung alin ang pipiliin. Siya ay nagpaplano na magpinta ng isang serye ng mga pagpipinta, ngunit dahil wala siyang masasabitan ng napakaraming canvases, wala siyang ginagawa kundi ang pagpipinta. Gusto niyang gawin ito o iyon, ngunit hindi nag-abala na matuto, bumuo ng sensitivity o kasanayan na kinakailangan upang magawa ang trabaho nang maayos. Napuno niya ang sampung kuwaderno ng mga pangarap, ngunit nalilito siya sa mga pantasya, sinusubukang bigyang-kahulugan ang mga ito, at hindi magawang gabay sa pagkilos. Alam niya na kailangan niyang umalis, magsimula, huminto, magpatuloy - at walang ginagawa.

Malinaw kung bakit ito nangyayari. Kung ang damdamin ng isang babae ay nagyelo, kung hindi na niya nararamdaman ang kanyang sarili, kung ang kanyang dugo, ang kanyang pagnanasa ay hindi na umabot sa lahat ng sulok ng kanyang kaluluwa, kung siya ay nawalan ng pag-asa, kung gayon ang buhay sa pantasya ay nagiging mas kaaya-aya para sa kanya kaysa sa lahat ng bagay na maaari niyang ayusin. ang kanyang tingin. Ang maliliit na apoy mula sa posporo, na walang panggatong, ay sinusunog ang kaluluwa tulad ng mga tuyong troso. Ang kaluluwa ay nagsisimulang linlangin ang sarili: nabubuhay ito sa apoy ng pantasya, at sa loob nito ang lahat ng mga pagnanasa ay tila nagkatotoo. Ang ganitong mga pantasya ay tulad ng mga kasinungalingan: ulitin ang mga ito nang mas madalas, at ikaw mismo ay maniniwala sa kanila.

Ito ay isang paraan ng pagharap sa takot kung saan sinusubukan nating bawasan ang mga problema o kahirapan sa pamamagitan ng masigasig na pag-iisip ng mga imposibleng solusyon o pangangarap tungkol sa mas magandang panahon, ay isang salot hindi lamang para sa mga kababaihan: ito ang pangunahing balakid sa landas ng lahat ng sangkatauhan."