Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Upang hindi makaligtaan ang mga bagong kapaki-pakinabang na materyales,

Dedicated sa mga estudyante ko...

Nagsisimula ang lahat sa pag-aaral Wikang banyaga na may isang pangunahing layunin - upang matutong magsalita. At ang aming gawain ay turuan kang magsalita ng tama. Sa proseso ng pag-aaral, lahat ng mga mag-aaral ay nagkakamali, at ang mga guro, naman, ay nagwawasto, nagpapaliwanag ng mga patakaran at nagpapatibay sa kanila sa pagsasalita upang maiwasan ang mga paulit-ulit na pagkakamali. Ngunit laging posible bang "iwasan"? Ilang beses sa bawat aralin sinabi mo " sumasang-ayon ako”, “Ito ay depende sa”, “Masarap ang pakiramdam ko"? Aba, sobra! At para sa mga "nakakahawang" error na ito, hindi ito isang indicator! Kung sa paunang yugto ganyan pagkakamali mapapatawad pa, tapos yung mga estudyante ng mga level nasa pagitan, Upper Intermediate At Advanced dapat seryosong pag-isipan ang kanilang pag-uugali at mapagtanto ang kanilang mga pagkakamali! :-)

Sa artikulong ito, titingnan natin kung ano ang "sa pandinig", kung ano ang pumipigil sa atin na magsalita ng tama - ang pinakakaraniwan at pagkakamali ng ating mga mag-aaral ( mga pagkakamali sa spelling ay isang paksa para sa isang hiwalay na talakayan).

Mga pagkakamali sa pagbigkas

NB! Kung nahihirapan kang maunawaan, gamitin ang aming online na diksyunaryo. I-double-click lamang sa anumang salita, at maaari mong pakinggan kung paano ito binibigkas nang tama.

Ang kasabihan na "Sinusulat namin ang Manchester, ngunit sinasabi namin ang Liverpool" ay perpektong nagpapakilala sa mga tampok at. At lubos kong nauunawaan ang mga paghihirap na lumitaw kapag binibigkas ang mga tunog [ θ ] At [ ð ] (isipin / ito), [w] At [ v] (na kadalasang binibigkas tulad ng tunog ng Ruso [v]), kahirapan sa pagbigkas ng mga salita tulad ng matapat, mga pangyayari atbp. Ngunit ang mga paghihirap sa pagbigkas na ito ay kadalasang madaling malampasan ng mga mag-aaral, na hindi masasabi tungkol sa mga sumusunod na salita:

• Kasamahan- sa halip na [ ˈkɔliːg] bigkasin ang [ kɔˈliːg] - marahil sa pamamagitan ng pagkakatulad sa salitang Ruso na "kasama" na may diin sa pangalawang pantig.
• Hotel- sa halip na [ həutɛl] bigkasin ang [ ˈhəutɛl]. Hindi malinaw ang dahilan. Sa Russian, ang salitang "hotel" ay binibigkas din na may tuldik sa pangalawang pantig. Mayroong hypothesis na ang pagbigkas [ ˈhəutɛl] na nauugnay sa kanta Mga agila “Hotel California”.
• Gayundin- sa halip na [ ˈɔːlsəu] bigkasin ang [ ˈaːlsəu] - muli nating nakalimutan na ang mga patakaran ng pagbabasa ng wikang Ruso ay hindi nalalapat sa Ingles!
• Since- sa halip na [ sɪns] bigkasin ang [ saɪns] - ito ay isang paboritong pagkakamali ng mga taong kabisado ang mga alituntunin ng pagbabasa sa isang bukas / saradong pantig nang napakahusay. Ngunit, tulad ng sinasabi nila, aba mula sa isip ...
• May haez] bigkasin ang [ haz].
• Ilagay– mga mag-aaral sa elementarya sa halip na [ ilagay] bigkasin ang [ pʌt] - cm. mula noon.
• para mabuhay(mabuhay) - sa halip na [ lɪv] Sabi nila [ laɪv], A mabuhay(buhay) [ laɪv] bigkasin ang [ lɪv]. Eksakto ang kabaligtaran!
• pulis- sa halip na [ pəliːsmən] bigkasin ang [ ˈpɔliːsmən]. Ang dahilan para sa error na ito ay nananatili pa rin para sa akin kumpletong misteryo! :-)
• Dagdag- sa halip na [ əˈdɪʃənl] Sabi nila [ aˈdɪʃənl] - parang din.
• Huminto, nagtrabaho atbp. - bigkasin ang [ huminto], [wəːkɪd]. Kasabay nito, alam ng lahat ang panuntunan: ɪd] bigkasin lamang pagkatapos ng mga tunog [ t], [d] (kinasusuklaman, nagpasya), at sa ibang mga kaso [ t] (pagkatapos ng [ k], [p], [f], [s], [ʃ ], [tʃ]) o [ d] (pagkatapos ng mga tinig).
• Ipinanganak- sa halip na [ bɔːn] (ipanganak) sabihin [ bəːn] → paso(paso, paso). At sa halip na sabihin kung kailan ka ipinanganak, lumalabas na nag-uulat ka na may ginawa silang hindi maintindihan sa iyo, malamang ... nasunog?!
• Lipunan- sa halip na [ səˈsaɪətɪ] Sabi nila [ ˈsɔsɪətɪ] – sa nakikita ko, kaya nagbabasa ako!
• Tiyan- sa halip na [ stʌmək] Sabi nila [ ˈstomʌtʃ] ay ang parehong kuwento tulad ng sa lipunan.

Kaya, tandaan ang pangunahing tuntunin ng pagbabasa ng mga salitang Ingles: hindi sigurado - suriin ito sa isang diksyunaryo.

Mga pagkakamali sa gramatika

Minsan meron nakakatawang mga ekspresyon at mga mungkahi, ngunit magsimula tayo sa mga "hindi nakakatawa" na pinakakaraniwang pagkakamali.

Mga panuntunan para sa paggamit ng mga pang-ukol("", "", "") ay kinasusuklaman ng halos lahat. Gusto pa rin! Maraming kailangang kabisaduhin at isaulo, kaya malimit ang paggamit nila ng maling pang-ukol, laktawan ito o gamitin kung saan ito ay ganap na hindi kailangan. Marami, sa palagay ko, ang pamilyar sa mga pagkakamali na itinatama ng mga guro sa halos bawat aralin:

• May pinuntahan ako – sa dagdag dito → may pinuntahan ako(May pinuntahan ako).
• Tinawagan ko siya → Tinawagan ko siya(Tinawag ko siya).
• Dumating ako sa bahay → umuwi ako(Umuwi ako). Madaling tandaan - hindi natin kailangan ng dahilan (dahilan) para umuwi, kaya huwag gamitin ito!
• Napag-usapan namin ang tungkol dito → Napag-usapan namin ito(napag-usapan namin ito). PERO Napag-usapan namin ito(nag-uusap kami tungkol dito).
• Nagbakasyon ako → Ako ay nagbakasyon(Nagbakasyon ako).
• Upang makaimpluwensya sa smth → Upang maimpluwensyahan ang smth(iimpluwensyahan ang isang bagay). PERO Upang magkaroon ng impluwensya sa smth(upang magkaroon ng epekto sa isang bagay).
• Sa katapusan ng linggo → Sa katapusan ng linggo(sa katapusan ng linggo).
• Sa 5 o'clock → Sa 5 o'clock(sa 5:00).
• Depende sa smth → Depende sa smth(depende ito sa isang bagay).
• Nakaraang linggo → _Nakaraang linggo(nakaraang linggo).
• Sa susunod na taon → _Sa susunod na taon(sa susunod na taon).
• Lunes → Lunes(sa Lunes).
• Kasama rin dito ang paggamit ng butil sa: pwede sa / dapat na / dapat / maaaring sa- huwag gumamit ng butil sa pagkatapos ng mga ito!

Minsan sila ay "nabibigo" pangmaramihang anyo ng mga pangngalan (« », « »):

• ng mga bata
• mga tao
• mga lalaki
• ng babae
• At syempre, mga payo- alam ng lahat, ngunit nakalimutan na ang pangngalan payo(payo) - at ginagamit lamang sa isahan. Halimbawa:
  

  Binigyan niya ako ng maraming kapaki-pakinabang na payo. Binigyan niya ako ng maraming kapaki-pakinabang na payo.

Maraming estudyante ang gustong magsabi ng "Ako" ( Ako ay) kung saan hindi nila kailangang "maging" sa lahat. Ang resulta ay: "Nagtatrabaho ako", "Sumasang-ayon ako", "Pupunta ako", atbp.:

• sumasang-ayon ako- mga klasiko ng genre! → sumasang-ayon ako / hindi ako sang-ayon(Sumasang-ayon ako / hindi sumasang-ayon).
• nagtatrabaho ako atbp. → nagtatrabaho ako(Nagtatrabaho ako).

At narito kung saan maging inaasahan, madalas itong napapansin:

• pagod ako → pagod ako(Pagod na ako).
• Ako_ natatakot (hindi ako natatakot / natatakot) ng → Natatakot ako (hindi ako natatakot / natatakot).(Natatakot ako / natatakot ako).

Ang mga pagkakamali ay karaniwan din kapag ang "maling" na salita ay ginamit, "sa maling" kahulugan, ay nagbabago. Narito ang pinakapaborito sa kanila:

• Upang gumawa ng mga larawan sa halip na Para kumuha ng litrato(litrato).
• I very much like / I very much need sa halip na Gustong-gusto ko ito / sobrang kailangan ko ito(Gusto ko/kailangan ko ito).
• Sabi niya ano sa halip na Sinabi niya iyon(sabi niya...).
• Nakalimutan ko ang libro ko sa trabaho sa halip na Naiwan ko ang libro ko sa trabaho(Nakalimutan ko ang libro sa trabaho).
• mahilig akong magbasa ng mga libro sa halip na mahilig akong magbasa ng mga libro(Gusto kong magbasa ng mga libro).
• Halos hindi(barely, barely, forcefully) sa halip na mahirap(masigasig): Halos hindi siya nagtatrabaho → Nagtatrabaho siya ng mabuti. Pinaghahalo ang mga salita bahagya At mahirap, tinawag mong tamad ang isang tao, hindi masipag!
• Gamitin kasi sa halip na kaya lang, Halimbawa: Siya ay may sakit dahil siya ay nanatili sa bahay → May sakit siya kaya nanatili siya sa bahay(i.e., "hindi siya nagkasakit dahil nanatili siya sa bahay," ngunit "nananatili sa bahay dahil nagkasakit siya").

Ang mga sumusunod na pagkakamali sa gramatika ay madalas na ginagawa:

• Ito ay depende sa → Ito ay depende sa(depende ito sa...).
• Madalas umuulan → Madalas umuulan(madalas umuulan). Sa ganitong konteksto ulan ay isang pandiwa.
• Ibig sabihin nun → Ibig sabihin nito ay(ibig sabihin nito ay...).
• kalabisan ito: Supermarket ito ay isang lugar kung saan tayo makakabili ng pagkain → Ang Supermarket_ ​​ay isang lugar kung saan tayo makakabili ng pagkain(ang supermarket ay isang lugar kung saan tayo makakabili ng pagkain).
• Ang ilang karaniwang tanong ay binibigyan ng maiikling sagot na may mali: Handa ka na ba? – Oo. → Handa ka na ba? – Oo ako. Tandaan na sa maikling sagot ( Oo / hindi) gamitin mo yan pantulong na nagsimula sa tanong: Nagsasalita ka ba ng Ingles? – Oo; Estudyante ba siya? – Hindi, hindi siya.
• maling gamitin iba pa / isa pa- maaari mong basahin ang higit pa tungkol dito sa aming artikulong "".
• Maling paggamit sabihin / sabihin / magsalita. Higit pa tungkol dito - ""
• Mukha siyang bata → Mukha siyang_ bata (mukha siyang bata). At dito gaya ng ginagamit kung sinusundan ng / . Halimbawa: Kamukha niya ang kanyang ama (kamukha niya ang kanyang ama).
• Wala akong kotse sa halip na Wala akong sasakyan / Wala akong kotse(Wala akong kotse).
• At, siyempre, ang subordinate clause na may kung (kailan), na HINDI ginagamit. Ibig sabihin, sa halip na dapat magsalita .

Nakakatuwang mga pagkakamali

Ang lahat ng mga error na nabanggit sa itaas ay maaaring tawaging "seryoso", ngunit mayroon ding mga "nakakatawa". Kaya, halimbawa, ang expression ayos lang ako ginagawang iniisip mo ang tungkol sa mga aksyon ng nagsasalita, dahil sa gayong kumbinasyon pakiramdam isinalin bilang "touch", "feel" at ang parirala ayos lang ako mukhang kakaiba, hindi ba? :-) Kung gusto mong sabihin na maganda ang pakiramdam mo, dapat mong sabihin ayos lang ako.

Sa ilang kadahilanan, may mga problema kapag sumasagot mga simpleng tanong“Kumusta ka?”, “Ano ang lagay ng panahon ngayon?”. Isaalang-alang ang mga halimbawa:

• Kamusta ka?(Kamusta ka?) - magaling ako(Magaling ako). Syempre ikaw mabuting tao ngunit ang sagot ay: Ako ay mabuti/mabuti(Ayos lang ako).
• kamusta ka na?(Kamusta ka?) - wala akong ginagawa(Wala akong ginawa). Walang nagtatanong kung ano ang iyong ginagawa. Inaasahan na marinig kung kumusta ka, i.e. Ako ay mabuti/mabuti.
• Ano ang lagay ng panahon tulad ngayon?(ano ang panahon ngayon?) - Oo, gusto ko ito(Oo, gusto ko siya) → Maganda ang panahon ngayon(maganda ang panahon ngayon).

Kadalasan maririnig mo kung paano ka mahal at kailangan ng lahat:

• Kailangan ako ng English para sa aking trabaho(Kailangan ako ng English) sa halip Kailangan ko ng English para sa trabaho ko(Kailangan ko ng Ingles para sa trabaho). Gagawin ang Ingles nang wala ka. Hindi ka kailangan ng English! :-)
• Itong mga bagong sapatos na tulad ko(mahal ako ng mga bagong sapatos na ito) sa halip Gusto ko ang mga bagong sapatos na ito(Gusto ko ang mga bagong sapatos na ito).

Mayroon ding mga mag-aaral na may mataas o mababang pagpapahalaga sa sarili:

• Interesting ako(I'm interesting) sa halip Interesado ako dito(Interesado ako).
• Ako ay napakahusay(I'm very good) sa halip magaling na ako(gumagawa nang napakahusay).
• boring ako(Naiinip ako) sa halip wala akong magawa(Wala akong magawa).
• nakakatakot ako(Grabe ako) sa halip natatakot ako(Takot ako).

At ang ilan ay pumunta doon, hindi ko alam kung saan:

• Pumunta ako sa magazine (magazine– magazine) sa halip na pumunta ako sa tindahan(Pumunta ako sa tindahan).

Ipakita natin ang mga error sa itaas sa anyo ng isang talahanayan na kailangang i-print out at isabit sa itaas ng desk (sa tabi). :-) Narito ang mga pinakamadalas na halimbawa:

(*.pdf, 361 Kb)

Kung matagal ka nang nag-aaral ng Ingles, dapat ka ring magkaroon ng "paboritong rake" - mga pagkakamali na ayaw mawala. Ibahagi ang mga ito sa amin, at baka pagkatapos ay maaari nating labanan ang mga ito nang sama-sama!

Tama ang pagkakasabi: ang ibang wika ay nangangahulugan ng ibang paraan ng pag-iisip. Minsan nagtataka ka kung bakit ginagawa nila, mga nagsasalita ng Ingles, ito sa paraang ito at hindi kung hindi man. Halimbawa, bakit sa Ingles ang salitang "payo" (payo) ay maaari lamang sa isahan? O, sabihin nating, bakit ang ibig sabihin ng "nakakatawa" ay parehong "nakakatawa/nakakatawa" at "kahina-hinala"?

Kasabay nito, kami, ang mga katutubong nagsasalita ng wikang Ruso, ay madalas na nakakalimutan ang tungkol sa pagkakaibang ito at isinasalin ang aming mga iniisip, sinusubaybayan (inuulit) ang aming katutubong wika. Mayroong kahit isang expression na "Rungli". Ang neologism na ito ay tumutukoy sa isang tiyak na "diyalekto" ng Ingles na nilikha ng mga Ruso. Narito ang mga karaniwang pagkakamali sa Ingles:

• Mga pagkakamali ng Ruso sa pagbigkas sa Ingles (higit pang mga detalye sa mga artikulo " ”, “ ”),
• maling paggamit ng mga panahunan mga pandiwa sa Ingles(basahin ang artikulo " ”).
• isang grupo ng iba pang mga error, na tatalakayin sa ibaba.

Nararamdaman ko ang pagpapalit: sa maling paggamit ng ilang mga salitang Ingles

Kadalasan, mali ang pagsasalin namin ng ilang mga parirala, dahil iniisip namin na sa Ingles ang tunog ng mga ito ay kapareho ng sa Russian, na humahantong sa mga pagkakamali sa leksikal sa Ingles.

Ang kababalaghang ito ay umaabot sa maraming salita. Magsimula tayo sa mga panghalip:

Kapag gusto nating linawin ang pangalan ng isang bagay, ginagamit natin ang interrogative pronoun na "paano".

Halimbawa: "Ano ang tawag dito sa Ingles?" - sabi ng nagsasalita ng Ruso at itinuro ang isang tiyak na bagay.

Pagkatapos ay isinasalin namin ang pangungusap na ito sa larawan at pagkakahawig, na gumagawa ng isang pangkaraniwang pagkakamali:

Mali: Paanotawag mo ba dito sa English? oPaano pinangalanan ba ito sa English?

Kanan: Anotawag ba sa english? (o Ano ang Ingles para dito?)

Isa pang nakakalito na kaso:

Mali: may kapatid ako alin pag-aaral sa paaralan

Kanan: may kapatid ako WHOpag-aaral sa paaralan (Mayroon akong kapatid na babae, sino ang pumapasok sa paaralan)

Maaaring maghintay sa atin ang kaparehong "kaasiwaan" sa mga magalang na paraan ng address:

Alam ng isang taong nag-aaral ng Ingles sa mahabang panahon na ang "Salamat" ay dapat sagutin ng alinman sa "You are welcome" o "My pleasure". Ngunit madalas na may mga kaso ng pagsubaybay sa Russian na "pakiusap", na nakakalito sa mga dayuhan 🙂 Magbibigay ako ng ilang higit pang mga halimbawa ng pagiging magalang na kakaiba para sa mga dayuhan:

Mali: ulitin ang isang bagay na hindi naririnig sa salitang "ano?" (Ano?)

Kanan: pasensya na ha? (o Sorry?)

Mali:Bigyan mo ako ng isang tasa. (para sa isang dayuhan, lalo na sa isang estranghero, ang pariralang ito ay mukhang bastos, dahil ito ay isang indikasyon, halos isang order)

Kanan:Maaari mo ba akong bigyan ng isang tasa, mangyaring?

Ang mga preposisyon ay isa pang sakit ng ulo:

Para sa akin personal, sa pamamagitan ng paraan, ang pinakamakapangyarihan. Nahihiya akong aminin, pero kahit kailan hindi ako nakapasa para sa lahat ng 10 puntos 🙁

Halimbawa: "Galit ako sa kanya!" - nagsasalita kami sa Russian, at pagkatapos ay isalin din sa Ingles.

Mali: Para magalit sa isang tao

Kanan: Para magalit kasama isang tao

Ang ilang mas kumplikadong mga halimbawa para sa aming pag-unawa:

Mali: Dito sa sandali

Kanan: Sasandali (sa ngayon)

Mali: Depende mula sa siya (o Depend ng siya)

Kanan: Depende sasiya (depende sa kanya)

Mali: hatiin sa mga pangkat

Kanan: hatiin sa mga pangkat

Mali: Upang maghintay ng isang tao

Kanan: ang mag hintay para saisang tao (maghintay para sa isang tao)

Mali: para makapagtapos ng paaralan

Kanan: magtapos mula sapaaralan (pagtapos ng paaralan)

Mali: Upang makinig sa isang tao/musika

Kanan: Para makinig samusika (makinig sa musika)

Mali:Upang matakot sa isang tao/isang bagay

Kanan: Matakot ngisang bagay (na matakot sa isang bagay)

Tandaan na sa mga pangngalan ng Ruso ay may mga anyo ng hindi direktang mga kaso, at sa mga kaso ng Ingles ay nabuo sa tulong ng mga preposisyon (kaya ang "mga binti" ng mga hindi pagkakapare-pareho ay "lumago"). Magbasa pa sa artikulong " ”.

Masyado kang nagsasalita: tungkol sa pagdaragdag ng mga hindi kinakailangang salita

Narito ang isang halimbawa na naging klasiko na:

"Mabuti ang pakiramdam ko," sabi namin bilang tugon sa tanong ng mga empathizer.

Paano isalin ang pangungusap na ito sa Ingles? Alalahanin mo lang ang kanta ni James Brown 🙂

Mali: Masarap ang pakiramdam ko

Kanan: Maganda ang pakiramdam ko

Mali: Sumasang-ayon ako sa iyo

Kanan:Sumasang-ayon ako sa iyo (hindi kinakailangan ang pag-uugnay ng pandiwa dahil ang sang-ayon ay isang pandiwa)

Mali:<…>at iba pa.

Kanan: <…>atbp. (atbp.)

Malinaw na wala kang sinasabi: tungkol sa pagbabalewala sa mga tamang salita

Una sa lahat, ito, siyempre, ay may kinalaman sa mga artikulo. Napakadaling ipaliwanag ang error na ito: wala sila sa Russian. Hindi ko uulitin ang mga patakaran para sa paggamit ng artikulo - mahahanap mo ang impormasyong ito sa maraming mga mapagkukunan (halimbawa, sa ). Sabihin ko lang na ang mga taong Ruso ay kadalasang nakakapagsalita sa LAHAT nang hindi gumagamit ng mga artikulo, sa kabila ng katotohanan na kinakailangan na gamitin ang mga ito!

Huwag Magtiwala sa "Maling Kaibigan ng Tagasalin"

"Ito ay mula sa ibang magazine," sabi ng isang kaibigan ko sa isang tindera na humiling sa akin na magbayad para sa isang bote ng tubig na binili niya sa ibang tindahan.

- Maaaring ito ay mula sa ibang tindahan? palihim na tanong niya 🙂

Maraming ganoong interlingual homonyms:

• "pang-aabuso" ay nangangahulugang "pang-aabuso, insulto" (at hindi isang pasanin);
• "accord" - kasunduan (hindi isang chord);
• "Antarctica" - AntarcticaOo(hindi Antarctica ka);
• "baton" - pamalo, baton ng konduktor (hindi isang mahabang tinapay);
• "cabinet" - isang cabinet na may mga drawer (hindi isang opisina);
• Ang "compositor" ay isang typesetter, hindi isang kompositor;
• "data" - data, katotohanan, impormasyon (hindi isang petsa);
• "suriin" - upang suriin, suriin (hindi pagsusulit), atbp.

Upang hindi mapunta sa isang mahirap na sitwasyon, ang mga naturang salita ay kailangang tandaan. Siyanga pala, may kabuuan ang Lingualeo . Idagdag ang mga ito sa iyong diksyunaryo at patakbuhin ang iba't ibang mga ehersisyo 🙂 O hindi bababa sa pumasok at tumawa!

Listahan ng mga "mapanganib" na lugar

Magpapangalan ako ng ilang "mga bitag" na naghihintay sa amin, mga katutubong nagsasalita ng wikang Ruso:

1. Pagkakaiba sa pagitan ng Russian at English na mabibilang/hindi mabilang na mga salita.

Nabanggit ko na ang isang ganoong salita sa simula ng artikulo - payo.

Mali: Binigyan ako ng aking ina ng magandang payo s

Kanan:Binigyan ako ng aking ina ng magandang payo (kahit na ang ibig naming sabihin ay ilang mga tip).

Ang isa pang salita na maaaring malito sa atin ay ang balita. Ang catch sa salitang ito ay mayroon lamang itong isahan na anyo.

Mali: Ano ay ang balita?

Kanan: Ano ay ang balita?

2. Bilang karagdagan, mayroong itakda ang mga expression, kung saan ginagamit namin ang maramihan, at ang mga ito ay ang isahan:

Mali: walang problema s

Kanan:Walang problema (Walang problema, o Hindi problema)

Mali: walang komento s

Kanan:walang komento (walang komento).

3. Sa Russian meron polysemantic na salita, para sa pagsasalin kung saan sa Ingles ay iba na ang ginamit na mga salita.

Halimbawa, ang salitang "daliri" ay ang huling bahagi ng parehong mga kamay at paa sa Russian. Samantalang sa Ingles - sa unang kaso, kailangan mong gumamit ng "daliri" (daliri), at sa pangalawa - "daliri" (daliri).

Mga halimbawa ng mga ganyang salita

Kaya, iminumungkahi kong tapusin ang pagsusuri dito at magpakasawa sa pag-aaral ng Ingles upang walang isang pagkakamali ang lumabas sa iyong hindi nagkakamali na pananalita 🙂 Good luck!

Ang pinag-isang pagsusulit ng estado sa Ingles ay binalak na isama sa bilang ng mga mandatoryong pagsusulit sa malapit na hinaharap, ngunit lahat na malaking dami pinipili ito ng mga nagtapos. Alam na ang anumang wikang banyaga ay hindi madaling matutunan. Komprehensibong tinatasa ng USE ang antas ng kahusayan, na kinabibilangan karaniwang pagkakaunawaan, mga kasanayan sa pagsulat, pagsasalita, samakatuwid, ayon sa istraktura, nahahati ito sa mga seksyon: pakikinig, bahagi ng bibig, gramatika at bokabularyo, pagbasa, pagsulat. Gayundin, ang mga pagsasanay ay ibinahagi ayon sa pagiging kumplikado ng mga hakbang: mula sa minimum na basic hanggang sa mataas.

Ang layunin ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa Russia ay upang ma-optimize ang pagtuturo at pagbutihin ang antas ng kaalaman. Ipinapakita ng mga istatistika na mayroong pagtaas sa mga resulta at pagbaba sa bilang ng mga bata na nakatanggap ng mga puntos sa ibaba ng threshold at nabigo sa pangkalahatan. Pansinin ng mga komisyon ng eksperto na ang mga sagot ay nagiging mas lohikal at pare-pareho sa bawat isa. Ngunit ang mga gawain ng gramatika at paglalahad ng mga kaisipan ay mahirap pa ring tapusin.

Anong mga pagkakamali ang ginagawa ng mga mag-aaral?

Ang pakikinig sa mga sipi o diyalogo sa Ingles ay hindi pa rin madaling gawain, bagama't karamihan ay matagumpay itong ginagawa. Ang mga paghihirap ay nakasalalay sa pagkilala sa pagitan ng pangunahing at pangalawang impormasyon, ang kawalan ng kakayahang "laktawan" ang mga hindi pamilyar na salita at isinasaalang-alang ang maraming mga detalye at isang tiyak na konteksto, i-highlight ang pangunahing ideya ng teksto. Sa yugto ng paghahanda, pakinggan ang mga pag-record nang madalas hangga't maaari, na binibigyang prayoridad iba't ibang genre. Makakatulong ito upang mabuo ang phonetic na pandinig, sanayin ang memorya, matutong kabisaduhin ang pangunahing bagay at ihiwalay ang mga pangunahing salita.

Ang paggawa ng mga sipi ay nahihirapan din para sa mga mag-aaral: marami ang nagpapakita ng kamangmangan sa mga idiomatic na ekspresyon at ang kanilang sosyo-kultural na kahulugan, walang mga kasanayan sa makabuluhang pagbasa (na may diin sa konteksto). Upang makayanan, magbasa nang higit pa, pagbuo ng memorya at pag-unawa, habang sinusubukang huwag tumingin sa diksyunaryo. Kapaki-pakinabang din na gumawa ng plano at muling sabihin ito sa iyong sarili o malakas.

Ang seksyong "Grammar at Vocabulary" ay ang "record holder" para sa pagpapababa ng mga puntos, ayon sa kaugalian ang pinakamahirap sa pag-aaral hindi lamang sa dayuhan, kundi pati na rin sariling wika. Karaniwan: hindi lubos na nauunawaan ng mga mag-aaral ang kakanyahan ng teksto, "naliligaw" sa mga panahunan at boses, hindi alam kung paano gumamit ng mga salita na isinasaalang-alang ang pagiging tugma, bumubuo ng mga parirala, ang pagbabaybay ng "nagdurusa". Basahin nang mabuti ang gawain, galugarin ang mga tampok ng paggamit ng mga anyo ng gramatika, mga bahagi ng pananalita, mga kasingkahulugan.

Sa "Liham" ang spelling at grammatical error ay madalas, hindi nag-iingat sa pagbabasa ng mga kondisyon at ang teksto mismo ay hindi karaniwan at, bilang isang resulta, hindi pagkakaunawaan sa paksa. Gayundin, kadalasang may kawalan ng kakayahan na bumalangkas ng problema at magpahayag ng opinyon, na nagbibigay ng sapat na mga argumento at kontra-argumento na may katwiran sa pananaw ng isang tao at sa kabaligtaran. Ang pagsunod sa tamang istraktura ng panimula at konklusyon, ang pag-iwas sa mga lohikal na pagkakamali ay mga puntong dapat bigyang pansin. Mga Rekomendasyon: alamin ang komposisyon ng genre ng sanaysay, ang mga kahulugan ng thesis at argumento, maingat na pumili ng mga apela, panghuling parirala, pag-uugnay ng mga salita, sundin ang pagkakasunud-sunod ng mga pangungusap.

Sa pangkalahatan, ito ay medyo matagumpay. Karaniwang mga pagkukulang: paglabag sa lohika at hindi tamang interpretasyon ng mga guhit (kapag kinakailangan upang i-highlight ang kanilang mga katangian, karaniwan at naiiba kapag inihambing), kakulangan ng isang elementarya na pagpapakilala at konklusyon sa sagot, hindi pagsunod sa mga pamantayan sa intonasyon at pagbigkas, stress. Dito kailangan mo ng matatag na kasanayan sa pagsasalita sa iba't ibang sitwasyon na gagawin ng guro sa silid-aralan. Mas mabuti kung ang pagsasalita ay kusang-loob at hindi handa. Upang gawin ito, gumamit ng mga hindi tipikal na anyo at sitwasyon ng mga diyalogo, lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kasanayan sa pagpapahayag ng mga paghatol.

Paghahanda - mulat sa pang-araw-araw na gawain at pagkamalikhain sa buong taon ng pag-aaral, ang paghahanap ng mga bagong paksa at paraan ng komunikasyon. Magiging kapaki-pakinabang na komprehensibong ipakilala ang panonood ng mga pelikula, pagbabasa ng mga libro at pakikinig mga gawang musikal sa orihinal. Dahil sa gayong mga pagsisikap, ang isang magandang resulta sa pagsusulit ay hindi magtatagal.

Isipin ang sumusunod na sitwasyon: gumugol ka ng maraming taon sa pag-aaral ng isang wika, at pagdating sa isang bansa kung saan matatas ang wikang ito, nalaman mong nasayang ang ilang taon dahil hindi mo maipaliwanag ang iyong mga iniisip at hindi mo maintindihan ang ibang tao.

Ang tanong ay agad na lumitaw: "Ano ang ginagawa kong mali? Saan ako nagkamali? Pag-usapan natin kung ano ang mga problema at kahirapan sa pag-aaral sa Ingles maaari kang makaharap. Gawin natin ito!

Upang magsimula, hahatiin namin ang aming mga error sa 3 uri: sikolohikal, metodolohikal At gramatikal.

Mga pagkakamali sa sikolohikal

• Maling setting ng layunin.

Kung natututo ka ng anumang wika nang walang tiyak at malinaw na layunin, hindi ito magbibigay sa iyo ng anumang kasiyahan o resulta.

Dapat kang palaging magtakda ng isang malinaw na layunin para sa kung ano ang kailangan mo ng isang wikang banyaga. Baka gusto mong mag-aral sa ibang bansa? O baka gusto mong ma-promote hagdan ng karera at makipagtulungan sa mga dayuhang kasosyo?

Dapat alam mo kung saan ka pupunta at kung ano ang gusto mong makamit.

• Takot na magkamali.

Karamihan sa mga tao ay nag-iisip na ang lahat ay dapat na "perpekto" nang sabay-sabay at subukang bigkasin lamang ang mga salita at konstruksiyon na matagal na nilang natutunan at tiwala sa paggamit.

Ngunit gaya ng ipinapakita ng karanasan, kailangang magkamali.

Sinusubukang protektahan ang iyong sarili mula sa mga pagkakamali, inaalis mo ang iyong sarili sa pagsasanay.

Tingnan ang maliliit na bata habang natututo silang magsalita. Hindi ba sila nagkakamali? Ginagawa nila, at marami. Ngunit hindi sila natatakot na magsalita, at sa huli ang dami ay nagiging kalidad.

Kapag nagkamali ka, mas natututunan mo ang paksa, suriin kung naunawaan mo nang tama ang lahat.

• Kawalan ng disiplina sa sarili.

Hindi ka maaaring lumaktaw sa mga klase. At ito ay hindi isang walang laman na parirala na inuulit ng lahat ng mga guro. Ang bawat napalampas na aralin ay may mahalagang papel sa pagkatuto.

Sa klase, maaari mong suriin ang dating natutunang materyal o bigyang-pansin ang pagsasanay ng isang tiyak na kasanayan sa pagsasalita, hindi pa banggitin ang bagong materyal.

Samakatuwid, kung sa ilang kadahilanan ay hindi ka nakadalo sa aralin, siguraduhing suriin ang materyal ng aralin sa iyong sarili at tandaan ang mga puntong hindi mo naiintindihan.

• Naghihintay na may magtuturo sa iyo.

Kadalasan ang mga tao ay labis na umaasa at inililipat pa ang responsibilidad sa mga guro at tagapagturo. Ito, siyempre, ay ganap na mali.

Una sa lahat, ang resulta ay nakasalalay sa iyo!

• Nagbabasa lang.

Upang makabisado ang isang wika, mahalagang marinig ito at magsanay sa pagsasalita nito. Maaaring maunawaan ng mabuti English lyrics, ngunit hindi makita ang parehong teksto sa pamamagitan ng tainga, at higit pa sa pagkonekta ng ilang pariralang sasagutin.

Susi sa kolokyal na pananalita- pakikinig, pag-uulit at pag-aaral ng bokabularyo sa konteksto.

• Tanging mga salita.

Gaya ng ipinapakita ng karanasan, mas epektibong pag-aralan hindi lamang ang mga indibidwal na salita, kundi mga parirala. Ito ay halos kapareho sa kung paano natututo ang isang bata na magsalita sa pamamagitan ng pagsasaulo ng mga simpleng konstruksiyon at pagliko ng pagsasalita.

Subukang matutunan ang pangngalan kasama ang pang-uri, pandiwa at pang-ukol. Ito ay tiyak na magpapasimple sa iyong gawain ng pag-aaral ng Ingles.

• Hindi sapat na pag-uulit ng pinag-aralan na materyal.

Mas kaunti, ngunit mas mahusay - sa wika ang panuntunang ito ay gumagana ng 100%.

Hindi mo kailangang matuto ng maraming bagong materyal, ulitin lang ang materyal na sakop nang mas maraming beses kaysa sa nakasanayan mo, ngunit hindi lahat nang sabay-sabay, siyempre.

Hindi mo kailangang kabisaduhin lamang ang mga patakaran - bumuo ng associative thinking at figurative memory. Subukang iugnay ang mga bagong salita at expression sa impormasyong alam mo na: mga sensasyon, amoy, tunog, panlasa, visual na imahe, atbp.

Kaya mas mabilis at mas mahusay mong kabisaduhin ang materyal.

• Kakulangan ng kasanayan sa komunikasyon sa isang katutubong nagsasalita.

Lahat tayo ay nahihiya na magsimulang makipag-usap sa mga katutubong nagsasalita, ngunit walang kabuluhan.

Ang isang katutubo ay maaaring maging isang mahusay na guro at tagapagturo para sa iyo, dahil siya, tulad ng walang iba, alam ang lahat ng mga subtleties ng isang "live" na wika. Makakatulong ito sa iyong maunawaan ang slang at phrasal verbs, makita ang pagkakaiba sa pagitan ng book English at spoken English, at mas mabilis mong malalampasan ang hadlang sa wika.

• Hindi pinapansin ang tamang pagbigkas.

Maaari kang maging isang grammar guru, magkaroon ng isang mahusay na bokabularyo at magagawang ilapat kung ano ang iyong natutunan sa pagsasanay, ngunit magsalita sa isang kahila-hilakbot na accent.

Maaaring magkaroon ng maraming dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito: pagpili ng isang walang kakayahan na tagapagturo, hindi sapat na oras para sa pagsasanay ng pagbigkas, hindi papansin ang mga kurso sa audio, kakulangan ng live na komunikasyon sa Ingles, atbp. Ang pangunahing problema ay na sa paglipas ng panahon, ito ay nagiging mas at mas mahirap na puksain ang mga error sa pagbigkas.

Panoorin ang video na ito at alamin kung paano bigkasin Ingles na mga salita Tama.

Mga pagkakamali sa gramatika

Sa listahang ito, nakolekta lang namin ang ilan sa mga pagkakamali na ginagawa ng mga mag-aaral kapag nag-aaral ng Ingles.

• Pareho sa Russian, ngunit iba sa English.

Kadalasan ang mga mag-aaral ay nagsaulo lamang ng isang bersyon ng pagsasalin ng isang salitang Ruso sa Ingles. Gayunpaman, kung saan ang parehong salita ay tumutunog sa wikang Ruso, sa Ingles ay maaaring kailanganin ang isang ganap na naiibang salita.

"Pakiusap" - " pakiusap" (sa isang kahilingan) o " walang anuman" (tugon sa "salamat").
"Hangganan" - " hangganan" (sa pagitan ng mga bansa) o " duluhan(ang hangganan ng kaalaman ng tao at sa iba pang alegorikal na kahulugan).
"Anino" - " lilim” (isang lugar kung saan hindi naaabot ng sikat ng araw) o “ anino» (madilim na balangkas ng bagay).
"Lugar" - " lugar" (posisyon sa espasyo) o " silid" (libreng espasyo) o " upuan» (upuan).

• Pandiwa « maging».

Maraming mga estudyante ang gustong magsabi ng "Ako" (ako) kung saan hindi na nila kailangang "maging" sa lahat. Ang resulta ay: "Nagtatrabaho ako", "Sumasang-ayon ako", "Pupunta ako", atbp.:

Sumasang-ayon ako (classic ng genre) - sumasang-ayon ako / hindi ako sang-ayon(Sumasang-ayon ako / hindi sumasang-ayon).
Trabaho ako, atbp. — nagtatrabaho ako(Nagtatrabaho ako).

• Matuto ng mga salita sa konteksto, o matuto ng mga handa na parirala.
• Huwag gumugol ng maraming oras sa pag-aaral ng grammar, ngunit bigyang-pansin ang iyong sinasabi.
• Matuto ng Ingles hindi sa pamamagitan ng pagbabasa, ngunit sa pamamagitan ng pagsasalita. Tulad ng gramatika, ang pagbabasa ay isang magandang tulong, ngunit hindi ito isang unibersal na susi sa wika.
• Ulitin ang materyal na sakop ng maraming beses at ilang araw, at pagkatapos ay ibalik ito pagkatapos ng isang linggo at pagkatapos ng isang buwan.
• Maghanap ng isang kapaligiran para sa komunikasyon. Mahirap mag-aral ng wikang mag-isa.
• Huwag matakot na magkamali. Ang mga pagkakamali ay malalampasan lamang ng pagsasanay.

Magkaroon ng isang magandang araw at ipagmalaki ang iyong sarili!

Malaki at magiliw na pamilya EnglishDom

Umupo ulit. Anong meron?!

Naaalala ko ang mga sandaling ito mula sa paaralan: isang guro sa Ingles ang namamahagi ng mga notebook na may tsek kontrol sa trabaho. Habol hininga kong binuksan ang notebook ko... Sab. Ooooh, ano na naman?!

Oo, dapat kong aminin na sa paaralan ay hindi ako palaging magaling sa Ingles. Ngunit kahit na nagkaroon ng interes sa paksa, upang mapabuti, lalo na sa nakasulat na mga gawa mahirap pala. Minsan hindi malinaw kung anong marka ang ibinigay ng guro sa Ingles at, lalo na, kung ano ang eksaktong mga pagkakamali.

English grades.

Ang mga bansang nagsasalita ng Ingles ay may ibang sistema ng pagmamarka. Ang aming pinakamataas na marka ay 5, at ang pinakamababa ay 1. Sa sistema ng edukasyon ng mga bansang nagsasalita ng Ingles, ang pinakamataas na marka ay A, at ang pinakamababang E o F (depende sa bansa at paaralan). Mayroon ding mga rating N - hindi sertipikado, U - pagkabigo (unclassified).

Ang aming mga guro sa Ingles ay madalas na nagpapakilala ng kanilang sariling sistema ng pagmamarka sa silid-aralan. Marahil ang pinakakaraniwan ay:

Exc. (mahusay) - 5,

Sab (kasiya-siya) -3,

Kung ang iyong guro sa Ingles ay nagbibigay ng iba pang mga marka, mangyaring sabihin sa amin ang tungkol sa mga ito sa mga komento.

Oo, nakuha namin ang mga rating. Ngayon tungkol sa mga pagkakamali.

Mga pagkakamali sa pag-aaral ng Ingles.

Nangyayari na dahil sa mabuting hangarin, sinalungguhitan lamang ng guro ang salita o fragment kung saan may mali, at naglalagay ng ilang uri ng squiggle sa mga gilid. Ipinapalagay na ikaw mismo ang dapat hulaan kung ano ang mali at itama ang pagkakamali. Ang ideya ay mabuti, ngunit hindi lahat ay nagpapaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng squiggle na ito. At umupo ka at iniisip: "Ano ang mali?"

Naaalala ko nang eksakto na walang sinuman ang nagpaliwanag sa amin kung ano ang ibig sabihin ng mga marka sa mga margin kapag nagmamarka sila ng mga pagkakamali sa pagsusulit sa Ingles. Pagpasok ko sa unibersidad, dapat alam ko na ang mga notasyong ito. Kinailangan kong malaman ito sa aking sarili.

Mga icon at pagtatalaga ng mga error sa Ingles.

Ngayon ay ginamit nang higit pa o mas kaunti pangkalahatang sistema mga error code sa Ingles. Narito ang pinakakaraniwang mga pagtatalaga:

sp. - pagbaybay, ibig sabihin. error sa spelling;

Gr. - gramatika, ibig sabihin. gramatika. Ang konsepto na ito ay napaka-voluminous, siyempre;

T - panahunan, i.e. ang maling oras ay ginamit;

Pr., Prep. - pang-ukol, i.e. pang-ukol (hal. sa, ng, atbp.);

Sinabi ni Conj. - pang-ugnay, i.e. unyon (at, ngunit, atbp.);

Art. - artikulo, i.e. artikulo (a, ang, -);

Lex. - lexis, ibig sabihin. bokabularyo. Malamang, maling salita ang ginamit, o maling salita ang ginamit na dapat gamitin (halimbawa, sa panahon ng kontrol sa isang partikular na module ng aklat-aralin).

Ito ay, siyempre, hindi isang kumpletong listahan ng mga error notation sa English. Dito ko inilista ang mga pinakakaraniwan. Syempre, ang iyong English teacher o tutor ay maaaring gumamit ng sarili nilang notasyon. Sa kasong ito, hilingin sa kanya na ipaliwanag ang mga senyales na ginamit sa iyo.