Theatrical activity batay sa German fairy tale na "Three Butterflies" sa pangalawang junior group. Paksa: Muling pagsasalaysay ng German fairy tale na "Tatlong Bulaklak" May-akda ng German fairy tale na "Three Butterflies"
Gayunpaman, masarap basahin ang fairy tale na "Three Butterflies (German Fairytale)" kahit na para sa mga matatanda, naaalala mo kaagad ang iyong pagkabata, at muli, tulad ng isang maliit, nakikiramay ka sa mga character at nagagalak sa kanila. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang kapag ang balangkas ay simple at, wika nga, parang buhay, kapag ang mga katulad na sitwasyon ay lumitaw sa ating pang-araw-araw na buhay, ito ay nag-aambag sa mas mahusay na pagsasaulo. Lahat ng paglalarawan kapaligiran nilikha at ipinakita ng isang pakiramdam ng pinakamalalim na pagmamahal at pasasalamat sa bagay ng pagtatanghal at paglikha. Ang pagnanais na ihatid ang isang malalim na moral na pagtatasa ng mga aksyon ng pangunahing karakter, na naghihikayat sa isa na muling pag-isipan ang sarili, ay nakoronahan ng tagumpay. Salamat sa nabuong imahinasyon ng mga bata, mabilis nilang binuhay ang mga makukulay na larawan ng mundo sa kanilang paligid sa kanilang imahinasyon at pinupunan ang mga puwang ng kanilang mga visual na larawan. Ang kwento ay nagaganap sa malalayong panahon o “Matagal na panahon na ang nakalipas” sabi nga ng mga tao, ngunit ang mga paghihirap, ang mga hadlang at paghihirap na iyon ay malapit sa ating mga kapanahon. Ang lahat ng mga bayani ay "hinasa" ng karanasan ng mga tao, na sa loob ng maraming siglo ay lumikha, nagpalakas at nagpabago sa kanila, na nagbibigay ng malaki at malalim na kahulugan sa edukasyon ng mga bata. Ang fairy tale na "Three Butterflies (German Fairytale)" ay magiging masaya na basahin online nang libre para sa parehong mga bata at kanilang mga magulang, ang mga bata ay magiging masaya tungkol sa magandang pagtatapos, at ang mga nanay at tatay ay magiging masaya para sa mga bata!
May tatlong butterflies - puti, pula at dilaw. Buong araw ang kailangan lang nilang gawin ay maglaro at sumayaw. Lalo na kung mainit ang araw. Ang mga paru-paro ay pumapapadpad sa bawat bulaklak, mula sa isa't isa. Masaya yun! Ngunit isang araw ay nagsimulang bumuhos ang ulan. Nabasa ang mga paru-paro at nagsimulang maghanap ng mapagtataguan. At umuulan pa.
Ang mga paru-paro ay umabot sa White Lily at sinabi:
- Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan.
Sinagot sila ni Lily:
"Kaya nga, itatago ko sa ulan ang puting paru-paro, kamukha ko, at hahayaang maghanap ng ibang lugar ang pula at dilaw."
Pagkatapos ay sinabi ng puting paru-paro sa kanya:
At lumipad sila.
At mas lalong lumakas ang ulan. Lumipad ang mga paru-paro patungo sa Pulang Tulip at nagsabi:
- Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan, basang-basa na tayo.
Sinagot sila ni Tulip:
"Okay, itatago ko ang pula, kamukha ko, at hayaan ang puti at dilaw na maghanap ng ibang lugar."
Pagkatapos ay sinabi sa kanya ng pulang paru-paro:
"Dahil ayaw mong tanggapin ang mga kapatid ko, hindi rin ako pupunta sa iyo." Mas mabuti pang sabay tayong mabasa sa ulan!
At lumipad sila.
Naabot ng mga paru-paro ang Yellow Rose at sinabi:
- Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan, basang-basa na tayo. Sinagot sila ni Rose:
"Itatago ko ang dilaw, kamukha ko, at hahayaan ang puti at pula na maghanap ng ibang lugar."
Pagkatapos ay sinabi ng dilaw na paru-paro sa kanya:
"Dahil ayaw mong tanggapin ang mga kapatid ko, hindi rin ako pupunta sa iyo!" Mas mabuti pang sabay tayong mabasa sa ulan!
Ang araw, na nagtatago sa likod ng mga ulap, ay narinig ang mga salita ng mga paru-paro at natuwa: mayroong isang tunay na pagkakaibigan sa mundo! At nagpasya akong tulungan ang mga paru-paro.
Pinaalis ng araw ang ulan at muling sumikat, pinaliwanagan ang hardin, at tinuyo ang mga pakpak ng mga paru-paro. Nagsimula silang lumipad pabalik-balik. Sila ay naglalaro, sumasayaw, nagliliparan ng bulaklak hanggang sa bulaklak. Tanging sina Lily, Tulip at Rose lang ang hindi na nilapitan. Kaya't natuyo silang mag-isa. Nagsaya at umikot ang mga paru-paro hanggang sa gabi. At nang sumapit ang gabi, sila ay natulog. Hindi ko alam kung ano ang sumunod na nangyari sa kanila. Alam ko lang na ang pagkakaibigan ay isang suporta sa anumang problema.
Pamagat ng akda: "Tatlong Paru-paro".
Bilang ng mga pahina: 4.
Genre: Aleman kuwentong bayan.
Pangunahing karakter: tatlong butterflies, Lily, Tulip, Rose.
Mga katangian ng mga pangunahing tauhan:
Tatlong paru-paro- mabait, tapat at palakaibigan.
Lily, Tulip at Rose- tuso, hindi mapagpatuloy at sakim.
Gusto lang nilang palabasin ang paru-paro na kamukha nila
Maikling buod ng kuwentong bayan ng Aleman na "Three Butterflies" para sa talaarawan ng isang mambabasa
Tatlong paru-paro ang gustong magsaya.
Para sa mga araw sa dulo sila ay lumipad at umikot sa mga bulaklak, nagalak sa araw at naglaro.
Ngunit isang araw ay nagsimulang bumuhos ang ulan at ang tatlong paru-paro ay walang mapagtataguan mula rito.
Lumipad ang mga paru-paro kay Lily at nagsimulang humingi ng kanyang kanlungan.
Ngunit isang puting paru-paro lamang ang nais ng bulaklak, dahil kamukha niya ito.
Tumanggi ang paru-paro at sinabing handa siyang magtago sa ulan kasama ang ibang mga paru-paro.
Pagkatapos ay lumipad ang mga paru-paro sa pulang Tulip at nagsimulang humingi ng kanlungan.
Nakahanda na rin ang sampaguita upang itago lamang ang pulang paru-paro sa ulan.
Ganoon din ang nangyari sa dilaw na Rosas.
Sa sandaling iyon, narinig ng Araw kung gaano palakaibigan ang mga paru-paro at itinaboy ang mga ulap sa ulan.
Nagsimulang umikot muli ang tatlong paru-paro sa damuhan, ngunit hindi na sila lumipad paakyat sa rosas, liryo at sampaguita.
Kaya't natuyo ang tatlong bulaklak.
At ang mga paru-paro ay nagpatuloy sa pag-ikot at pagsasaya sa damuhan.
Magplano para sa muling pagsasalaysay ng akdang "Tatlong Paru-paro"
1. Tatlong paru-paro.
2. Nagsimulang bumuhos ang ulan.
3. Ang mga paru-paro ay naghahanap ng masisilungan.
4. Isang puting paru-paro lamang ang nais ni White Lily.
5. Red Tulip ay handa na upang itago lamang ang pulang paru-paro mula sa ulan.
6. Ang Yellow Rose ay nag-aalok lamang ng dilaw na paru-paro upang maghintay sa ulan.
7. Narinig ng araw ang mga salita ng tatlong paru-paro.
8. Tumigil na ang ulan.
9. Naglalaro at nagsasaya na naman ang mga paru-paro.
10. Natuyo ang Rose, Lily at Tulip.
Ang pangunahing ideya ng alamat ng Aleman na "Tatlong Paru-paro"
Ang pangunahing ideya ng fairy tale ay makikita sa mga huling linya nito: "... ang pagkakaibigan ay isang suporta sa anumang problema."
Ang pangunahing ideya ng kuwento ay iyon tapat na kaibigan Hinding-hindi nila iiwan ang isa't isa sa gulo.
Ano ang itinuturo ng German fairy tale na "Three Butterflies"?
Una sa lahat, ang kuwento ng tatlong paru-paro ay nagtuturo sa atin na pahalagahan ang pagkakaibigan at huwag iwanan ang isang kaibigan na may problema.
Itinuturo din sa atin ng fairy tale na kailangan nating maging mabait at hindi husgahan ang mga tao sa kanilang hitsura.
Kung pinapasok ng mga bulaklak ang lahat ng mga paru-paro, kung gayon sa huli ay hindi sila matutuyo.
Isa pa, itinuturo sa atin ng trabaho na kailangan nating tamasahin ang mga simpleng bagay.
Isang maikling pagsusuri ng kuwentong bayan ng Aleman na "Three Butterflies" para sa talaarawan ng isang mambabasa
Nagustuhan ko talaga ang fairy tale na "Three Butterflies".
Ito ay simple, nakakatawang piraso, ngunit nagtuturo sa atin ng pinakamahalagang halaga - pagkakaibigan.
Mula sa fairy tale, naunawaan ko na hindi mo maaaring iisa ang isang tao, ngunit subukang maghanap ng isang karaniwang wika sa lahat.
Rose, Tulip and Lily are stupid flowers in my opinion.
Kung tutuusin, isa lamang ang kanilang pinili sa lahat ng mga paru-paro, bagaman madali nilang naitago ang lahat sa ulan.
Para sa aking sarili, napagtanto ko na ang pagkakaibigan ang pinakamahalagang bagay na mayroon kami.
Ang tatlong paru-paro ay naging tapat na mga kasama at hindi iniwan ang isa't isa upang mabasa sa ulan.
Sana bawat isa sa atin ay may ganitong mga kasama.
Ang kuwentong "Three Butterflies" ay isang gawaing nakapagtuturo na magpapakita sa iyo kung ano ang pagkakaibigan at magtuturo sa iyo na maging tapat sa iyong mga mahal sa buhay.
Anong mga salawikain ang angkop sa kuwentong bayan ng Aleman na "The Three Butterflies"
"Huwag magkaroon ng isang daang rubles, ngunit magkaroon ng isang daang kaibigan."
"Ang isang tunay na kaibigan ay mas mabuti kaysa sa isang daang alipin."
"Walang kapalit ang tunay na kaibigan."
"Ang isang kaibigan ay tapat, nasusukat sa lahat ng bagay."
"Ang katapatan ay natututo sa panahon ng matinding kaguluhan."
Ang sipi mula sa gawaing pinakanagulat sa akin:
Sila ay naglalaro, sumasayaw, kumikislap mula sa isang bulaklak hanggang sa isang bulaklak.
Tanging sina Lily, Tulip at Rose lang ang hindi na nilapitan.
Kaya't natuyo silang mag-isa.
MBOU "Pervomaiskaya Secondary School"
Buod ng aralin
sa pagbasang pampanitikan
para sa ika-4 na baitang
Inihanda at isinagawa
Alekhina Larisa Ivanovna
Paksa ng aralin: kuwentong bayan ng Aleman na "Tatlong Paru-paro"
Target: ipagpatuloy mo ang iyong pagkilala sa mga kwentong bayan iba't ibang bansa
Mga gawain:
ipakilala ang kuwentong bayan ng Aleman na "The Three Butterflies";
bumuo ng pansin, kakayahang magtrabaho sa teksto, pagpapahayag ng mga kasanayan sa pagbasa, bumuo Mga malikhaing kasanayan;
linangin ang pakikipagkaibigan.
Kagamitan: computer, projector, aklat-aralin " Pampanitikan na pagbasa» Ika-4 na baitang, mga bagay para sa skit.
Ang petsa ng: 13.10.2014
Sa panahon ng mga klase
Tumunog ang masayang kampana,
Handa na kaming simulan ang aralin.
Mag-isip tayo at mangatuwiran
At tumulong sa isa't isa.
2. Paglikha ng problemang sitwasyon
Upang matukoy ang paksa ng aralin, sasabihin ko ngayon sa iyo ang mga bugtong.
Iniwan niya ang kanyang lola
At iniwan niya ang kanyang lolo,
Umawit ng mga kanta sa ilalim ng asul na langit,
Para sa fox siya ay naging tanghalian.
(Kolobok)
Masama sa ugali, kulay abo,
Kumain siya ng pitong bata.
(Ang lobo at ang pitong Batang kambing)
Isang lalaki ang nakaupo sa kalan
Kumakain ng rolyo,
Naglibot sa nayon
At pinakasalan niya ang prinsesa.
(Sa pamamagitan ng magic)
Si Alyonushka ay may mga kapatid na babae
Dinala ng mga ibon ang aking nakababatang kapatid,
Siya ay nakikipaglaro sa kanyang mga kaibigan,
Nakakamiss si kuya Vanya.
(Swan gansa)
Aling oral katutubong sining Maaari mo bang isama ang lahat ng mga gawaing ito? (mga fairy tale).
Ngayon ay patuloy tayong nakikilala sa mga fairy tale ng iba't ibang bansa.
3. Pagbubuo ng paksa at layunin ng aralin
1) Ang paksa ng ating aralin German folk tale "Three Butterflies".
Pagbasa ng tula na "Butterfly"
Nasa yellow butterfly ako
Tahimik niyang tinanong:
Butterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpinta sa iyo?
Siguro ito ay isang buttercup?
Baka dandelion?
Baka dilaw na pintura
Yung kapitbahay na lalaki?
O ito ba ay araw
Pagkatapos ng taglamig inip?
Sino ang nagpinta sa iyo?
Butterfly, sabihin mo sa akin!
Bulong ng paru-paro
Nakasuot ng ginto:
Kinulayan ako ng buong buo
Tag-araw, tag-araw, tag-araw! (Alena Pavlova)
Ano ang naramdaman mo sa tulang ito? Ano ang alam mo tungkol sa butterflies?
Basahin ang tula nang dahan-dahan
Basahin ang tula nang may pagpapahayag
3) Mga layunin ng aralin
Kilalanin ang German fairy tale na "Three Butterflies"
Makapagtrabaho gamit ang text
Tukuyin ang pangunahing ideya ng fairy tale
Maghanda at magpakita ng eksena mula sa fairy tale na "Three Butterflies"
4. Paggawa sa bagong materyal
1) Panimula sa fairy tale na "Three Butterflies"
Buong araw, mas lalong bumuhos ang ulan.
4) Pag-uusap sa nilalaman
- Ang mga salita kung saan nilalaman ng fairy tale character ang pangunahing ideya? (Mga Araw)
Basahin ang mga ito.
Ano ang naramdaman mo noong binabasa mo ang gawaing ito?
5. Minuto ng pisikal na edukasyon
Sikat ng araw para sa ehersisyo
Tumatawag sa amin.
Itinaas namin ang aming mga kamay
Sa utos: "Isa!"
At sa itaas namin ang mga dahon ay kumakaluskos nang masaya.
Sumusuko na kami
Sa utos: "Dalawa!"
Sumunod kami sa isa't isa
Kagubatan at luntiang parang
Isa dalawa tatlo apat lima
Pag-usapan natin ang ating paksa
Karagdagang pag-aaral.
6. Pagsasama-sama
1) Magtrabaho nagpapahayag ng pagbasa
Sino ang mga bayani ng fairy tale?
- Basahin ang mga salita ng mga butterflies.
- Basahin ang mga salitang lily, tulip, rose...
- Basahin ang aksyon ng araw.
2) Pagbasa ayon sa mga tungkulin
3) Pamamahagi ng mga tungkulin
4) Pagsasadula ng isang fairy tale
8. Pagninilay
Paano mo sinusuri ang iyong gawain sa klase?
P.50-51, nagpapahayag na pagbabasa o gumawa ng isang script para sa isang fairy tale upang ito ay maitanghal
Badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Sekondaryang paaralan ng Staroibraykinsky
Aksubaevsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan
Pinagsama ng isang guro sa elementarya
Nurullina Rufiya I.
Buod ng aralin sa paksang "German folk tale "Three Butterflies"
Klase: 4
Target: patuloy na kilalanin ang mga kwentong bayan ng iba't ibang bansa
Mga gawain:
- ipakilala ang alamat ng Aleman na "Tatlong Paru-paro";
- upang bumuo ng mga kasanayan ng matatas na nagpapahayag na pagbabasa, ang kakayahang magtrabaho kasama ang teksto, upang malaman na maunawaan ang mga aksyon ng mga bayani;
- bumuo ng memorya, pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at pagkamalikhain;
Upang pagyamanin ang pagkakaibigan, pagmamahal sa kalikasan, interes sa pagbabasa at pag-aaral ng pagkamalikhain ng iba't ibang mga tao.
Mga nakaplanong resulta: paksa: kakayahang mahulaan ang nilalaman ng isang fairy tale, dagdagan ang bilis ng pagbasa nang malakas, malasahan nang malakas piraso ng sining;
meta-subject:
Regulatoryo: pagbabalangkas gawain sa pag-aaral aralin, pagsusuri ng iyong gawain sa klase;
Cognitive:pagsusuri ng isang fairy tale, na itinatampok ang pangunahing ideya dito, naghahanap ng kinakailangang impormasyon sa aklat;
komunikatibo:pagsagot sa mga tanong batay sa isang fairy tale, ang kakayahang makinig sa mga kapantay;
personal: pagbuo ng sistema mga pagpapahalagang moral(pagmamahal sa kalikasan, ang kagandahan ng mga relasyon ng tao), na nagpapakita ng interes sa pagbabasa.
Kagamitan: kompyuter , projector, textbook na “Literary reading” grade 4, mga item para sa skit.
Materyal: pagtatanghal ng fairy tale na "Tatlong Paru-paro", pagtatanghal na "Butterfly", mga slide na "Bulaklak" (lily, rose, tulip)
Sa panahon ng mga klase.
- Oras ng pag-aayos.
- Sinusuri ang takdang-aralin.
- Muling pagsasalaysay ng fairy tale na "The Chatty Bird"
- Paglalahad ng mga kuwento na ang mga mag-aaral ay gumawa ng kanilang sarili.
- Pag-init ng pagsasalita.
Basahin ang tula sa iyong sarili.
Butterfly
Nasa yellow butterfly ako
Tahimik niyang tinanong:
Butterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpinta sa iyo?
Siguro ito ay isang buttercup?
Baka dandelion?
Baka dilaw na pintura
Yung kapitbahay na lalaki?
O ito ba ay araw
Pagkatapos ng taglamig inip?
Sino ang nagpinta sa iyo?
Butterfly, sabihin mo sa akin!
Bulong ng paru-paro
Nakasuot ng ginto:
Kinulayan ako ng buong buo
Tag-araw, tag-araw, tag-araw!
A. Pavlova
Basahin ang tula nang mabilis.
Magbasa nang nagpapahayag.
IV. Pag-update ng kaalaman.
Anong larawan ang naisip mo nang basahin mo ang tulang ito?
Ano ang alam mo tungkol sa butterflies? (Tingnan ang mga presentasyon na "Butterfly")
V. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad.
Sagutan ang puzzle.
(tatlong paru-paro)
- Ito ang pangalan ng aming paksa. Mangyaring buksan ang iyong mga aklat-aralin, pahina 50.
- Tingnan ang ilustrasyon. Ano sa tingin mo ang tungkol sa fairy tale na ito? (Mga pagpapalagay ng mga bata.)
- Tukuyin ang mga layunin ng aralin sa pamamagitan ng pagbabasa sa pamagat ng paksa.
VI. Gawin ang paksa ng aralin.
(Nagbabasa ng fairy tale ang guro)
- Guys, ano ang naramdaman ninyo noong binabasa ninyo ang gawaing ito?
- Ano ang hindi malinaw?
VII. Gawaing bokabularyo.
Buong araw (walang pahinga, walang katapusan). Lalong lumakas ang ulan (malakas).
VIII. Minuto ng pisikal na edukasyon
Sikat ng araw para sa ehersisyo
Tumatawag sa amin.
Itinaas namin ang aming mga kamay
Sa utos: "Isa!"
At sa itaas namin ang mga dahon ay kumakaluskos nang masaya.
Sumusuko na kami
Sa utos: "Dalawa!"
Sumunod kami sa isa't isa
Kagubatan at luntiang parang
Isa dalawa tatlo apat lima
Pag-usapan natin ang ating paksa
Karagdagang pag-aaral.
IX. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.
1. Paghahanda para sa pagbabasa ayon sa tungkulin.
Basahin ang mga salitang lily, tulip, rose.
Basahin ang mga salita ng puti, pula at dilaw na paru-paro.
2. Pagbasa ng fairy tale ayon sa papel.
Ano ang itinuturo ng fairy tale na ito?
3. Gawin ang nilalaman ng fairy tale gamit ang mga tanong at takdang-aralin 1-3 sa pahina 51 ng batayang aklat.
4. Pagtingin sa mga presentasyon na "Bulaklak" (rosas, tulips, liryo sa mga slide).
5. Pagsasadula ng isang fairy tale
6. Idagdag bahagi ng rehiyon. Pagbasa ng guro Tatar fairy tale"Duslar" ("Mga Kaibigan")
X. Pagninilay
Pumili ng anumang simula ng isang pangungusap at ipagpatuloy ito.
- Ngayon sa klase natutunan ko...
- Sa araling ito, pupurihin ko ang aking sarili dahil sa...
- Pagkatapos ng aralin gusto ko...
- Ngayong araw ay nagawa ko...
XI. Pagbubuod ng aralin.
Ano ang bagong natutunan mo sa aralin? Ano ang pinaka naaalala mo?
Takdang-Aralin (naiiba)
- Magsalaysay muli ng isang fairy tale
- Gumawa ng isang script para sa isang fairy tale upang ito ay maitanghal.
Paksa ng aralin: kuwentong bayan ng Aleman na "Tatlong Paru-paro." Paghahanda para sa pagtatanghal.
Ang petsa ng: 20.10.2015
Target: patuloy na kilalanin ang mga kwentong bayan mula sa buong mundo
Mga gawain:
ipakilala ang kuwentong bayan ng Aleman na "Tatlong Paru-paro";
bumuo ng atensyon, magsanay ng matatas na pagpapahayag ng mga kasanayan sa pagbasa, bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon
linangin ang pakikipagkaibigan.
Mga nakaplanong resulta:
Paksa:
ang kakayahang mahulaan ang nilalaman ng isang akda, basahin nang malakas na may unti-unting paglipat sa tahimik na pagbabasa, pataasin ang bilis ng pagbasa nang malakas, pagwawasto ng mga pagkakamali kapag muling binabasa ang teksto, at pagdama ng isang gawa ng sining sa pamamagitan ng tainga.
Metasubject:
R: pagpaplano ng mga aktibidad kasama ang guro upang pag-aralan ang paksa ng aralin, pagsusuri ng gawain ng isang tao sa aralin.
P: pagsusuri tekstong pampanitikan, itinatampok ang pangunahing ideya dito, paghahanap ng kinakailangang impormasyon sa teksto, ang kakayahang mag-navigate sa edukasyon at aklat ng sining.
K: mga sagot sa mga tanong batay sa pampanitikan na teksto ng aklat-aralin, pag-unawa sa mga patakaran ng pakikipag-ugnayan ng magkasanib na plano ng aksyon
Personal:
Ang pagbuo ng isang sistema ng mga pagpapahalagang moral (pag-ibig sa kalikasan, kagandahan ng mga relasyon ng tao)
Kagamitan: kompyuter, projector, aklat-aralin "Pagbasang pampanitikan" baitang 4, mga diksyunaryo.
Sa panahon ng mga klase
1. Organisasyon sandali
2. Paglikha ng problemang sitwasyon
Upang matukoy ang paksa ng aralin, sasabihin ko ngayon sa iyo ang mga bugtong.
Iniwan niya ang kanyang lola
At iniwan niya ang kanyang lolo,
Umawit ng mga kanta sa ilalim ng asul na langit,
Para sa fox siya ay naging tanghalian.
(Kolobok)
Masama sa ugali, kulay abo,
Kumain siya ng pitong bata.
(Ang lobo at ang pitong Batang kambing)
Isang lalaki ang nakaupo sa kalan
Kumakain ng rolyo,
Naglibot sa nayon
At pinakasalan niya ang prinsesa.
(Sa pamamagitan ng magic)
Si Alyonushka ay may mga kapatid na babae
Dinala ng mga ibon ang aking nakababatang kapatid,
Siya ay nakikipaglaro sa kanyang mga kaibigan,
Nakakamiss si kuya Vanya.
(Swan gansa)
Anong uri ng oral folk art ang maaaring mauri sa lahat ng mga gawang ito? (mga fairy tales).
Ngayon ay patuloy tayong makikilala sa mga fairy tale ng iba't ibang bansa.
3. Pagbubuo ng paksa at layunin ng aralin
Ngayon ay iminumungkahi ko na makinig sa isang tula na ginawa ng iyong kaklase.
Ano ang naramdaman mo sa tulang ito?
Nasa yellow butterfly ako
Tahimik niyang tinanong:
Butterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpinta sa iyo?
Siguro ito ay isang buttercup?
Baka dandelion?
Baka dilaw na pintura
Yung kapitbahay na lalaki?
O ito ba ay araw
Pagkatapos ng taglamig inip?
Sino ang nagpinta sa iyo?
Butterfly, sabihin mo sa akin!
Bulong ng paru-paro
Nakasuot ng ginto:
Kinulayan ako ng buong buo
Tag-araw, tag-araw, tag-araw! (Alena Pavlova)
Hanapin sa teksto ang mga tiyak na pagpapalagay ng bayani tungkol sa kung sino ang nagpinta ng butterfly.
Hanapin sa teksto ang sagot sa tanong na: "Sino ba talaga ang nagpinta ng butterfly?"
Ano ang kulay ng paru-paro sa tula? Maghanap ng kumpirmasyon.
Anong mga kulay ng butterflies ang nakita mo?
Ano ang gusto mo sa butterflies?
Paano mo tutukuyin ang salitang "butterfly"?
Maghanap tayo ng kahulugan ng salitang ito sa mga diksyunaryo, gumawa tayo nang pangkatan.
Ihambing natin ang impormasyong nakuha mula sa ilang mga mapagkukunan (mga diksyunaryo) at subukang lumikha ng sarili nating kahulugan.
Hulaan kung kanino ang magiging kwento ngayon. Ang slide ay nagpapakita ng isang paglalarawan mula sa aklat-aralin. Subukan ngayon na gumawa ng mas tumpak na hula gamit ang ilustrasyon.
Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 50.
Anong mga layunin ng aralin ang itatakda mo?
4. Paggawa sa bagong materyal
1) Panimula sa fairy tale na "Three Butterflies"
2) Gawaing bokabularyo
Buong araw, mas lalong bumuhos ang ulan.
3) Malayang pagbasa
- Iminumungkahi kong makilahok ka sa isang dialogue at talakayin ang fairy tale na iyong nabasa. Ipahayag ang iyong pananaw tungkol sa diwata na iyong binasa. Tukuyin ang tema at pangunahing ideya ng fairy tale.
Sinong mga salita ng tauhan sa fairy tale ang naglalaman ng pangunahing ideya? Hanapin ang mga salitang ito sa teksto.
Ano ang naramdaman mo noong binabasa mo ang gawaing ito? Sa anong mga bahagi mo hahatiin ang fairy tale? Subukang magkwento ng isang fairy tale base sa aming plano.
Anong konklusyon ang ginawa mo pagkatapos mong basahin ang fairy tale?
5. Minuto ng pisikal na edukasyon
Laro: Kung narinig mo ang pangalan ng butterfly, umupo ka kung narinig mo ang ibang mga pangalan, ikiling.
6. Pagsasama-sama
1) Magtrabaho sa nagpapahayag na pagbasa
Isulat ang lahat ng mga tauhan mula sa teksto para makapagtalaga tayo ng mga tungkulin.
- Basahin ang mga salita ng mga butterflies.
- Basahin ang mga salitang lily, tulipan, rosas.
- Basahin ang aksyon ng araw.
2) Pagbasa ayon sa mga tungkulin
3) Pamamahagi ng mga tungkulin para sa pagpapakita ng fairy tale sa susunod na aralin.
7. Pagninilay
Ngayon sa klase natutunan ko...
Sa araling ito, pupurihin ko ang aking sarili dahil sa...
Pagkatapos ng aralin gusto ko...
Ngayong araw ay nagawa ko...
. Takdang aralin
pp. 50.51 matuto ng mga tungkulin
