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Eine der häufigsten Sprachverwirrungen ist die Verwendung von Verben zu sein Und machen. Dies bezieht sich auf die Ersetzung eines Verbs durch ein anderes, was auf ein Missverständnis der Funktionen und Bedeutungen dieser Wörter zurückzuführen ist.

Wir haben bereits ausführlich über das Verb to be gesprochen, daher konzentrieren wir uns nun auf den Vergleich der Verwendung von Verben in Situationen, in denen es am häufigsten zu Verwirrung kommt.

Starkes und schwaches Verb

Im Englischen gibt es zwei große Kategorien von Verben: stark und schwach.
Starke Verben umfassen Modalverben und ihre Äquivalente, have got, Hilfsverben (do/ does/ did) und to be. Starke Verben bilden selbstständig negative Konstruktionen und Fragen:

Muss geht er zum Zahnarzt? - ICH muss zum Zahnarzt gehen./ Ich darf nichtÄpfel essen.

Bei schwachen Verben ist es uns nicht möglich, eine Frage oder Verneinung ohne Hilfsverben zu konstruieren, wodurch ein Fehler vermieden wird:

ICH live nach Paris.

Live Bist du in Paris? - Fehler/
Es wäre richtig zu sagen: Tun Du live in Paris?

Er Leben nicht in Paris.- Fehler/
Es wäre richtig zu sagen: Er lebt nicht in Paris.

Also verwenden wir das Hilfsmittel Tun oder zwei andere Formen davon ( tut/hat), um Fragen und Verneinungen richtig zu bilden.

Der Fehler entsteht, wenn Schüler (mit diesem Wort meinen wir alle Schüler einer Fremdsprache, jung und alt) beginnen, Hilfsverben für Formen zu verwenden zu sein:

Er Ist Lizas Bruder.

Tut Er Ist Lizas Bruder? - Fehler
Er ist es nicht Lizas Bruder.- Fehler

Zweifellos Verbformen zu sein sind ihrer ursprünglichen Form nicht ähnlich. Wir glauben, dass dies verwirrend sein kann.
Dinge, die Sie sich merken sollten: bin, ist, sind, war, waren sind starke Verben und werden nie verwendet Hilfsmittel tun:

Ist Er ist Lizas Bruder?- Rechts
Er ist nicht Lizas Bruder.- Rechts

Und hier Tun gegen. Auf mich allein gestellt als semantisch Dieses Verb ist schwach und hat eine Bedeutung machen. Dementsprechend benötigt er die Hilfe einer Hilfskraft, die ihm in Rechtschreibung und Aussprache entspricht Tun, welche wird nicht ins Russische übersetzt und erfüllt eine rein grammatikalische Funktion:

ICH TunÜbungen jeden Tag.
Tun ICH TunÜbungen jeden Tag?- Rechts
ICH Tu es nichtÜbungen jeden Tag.- Rechts

Tun Ich übe jeden Tag?- Fehler
ICH nichtÜbungen jeden Tag.- Fehler / Dieser Satz ergibt keinen Sinn und wird übersetzt „ Ich mache nicht jeden Tag Sport" Ich möchte sofort fragen: „Nein Was? Übungen“

Hilfs

Das zweite ernste Problem wird manchmal Hilfsverbwahl.
Die meisten Kurse sind so aufgebaut, dass Vertrautheit mit englische Grammatik und die Sprache als Ganzes beginnt mit dem Verb sein – sein, erscheinen, irgendwo sein. Die Schüler gewöhnen sich so sehr an Designs mit zu sein, dass es für sie völlig logisch wird, sie zu verwenden als Hilfsverb. Es verliert tatsächlich seine Bedeutung und Sätze dieser Art werden grammatikalisch gleich:

Sie Ist in Paris.
Sie Leben in Paris.

Nehmen wir an, dass sich beide je nach Kontext als „übersetzen lassen“ Sie lebt in Paris" Folgendes passiert:

Ist sie in Paris?- Rechts
Ist sie live in Paris?- FEHLER

Zu sein niemals wird nicht verwendet als Hilfsverb zu schwach, es sei denn, es handelt sich um kontinuierliche oder passive Konstruktionen, die Folgendes umfassen: zu sein:

Ist sie Leben in Paris?- richtig / Present Continuous
Die Arbeit wurde nicht gemacht. - richtig / passiv

Es ist sehr einfach zu überprüfen. Stellen Sie dem semantischen Verb eine Frage, zum Beispiel: Leben (was zu tun ist?). genau machen (tun tut Tat) wird zum Hilfsmittel.

Wir beschäftigen uns nicht mit SEI, und mit MACHEN:

Tut sie live in Paris?- Rechts
Sie lebt nicht in Paris.- Rechts

Das wünschen wir Ihnen richtige Wahl und erreichen großer Erfolg beim Lernen!

Victoria Tetkina

In der Anfangsphase des Englischlernens steht fast jeder vor der Frage: Wie beginnt man mit dem Aufbau eines Fragesatzes, wenn im Englischen am Anfang eines Satzes in einer Frage „Is“ und wann „Do“ verwendet wird? Die Antwort auf diese Frage gaben mir die Einheimischen selbst, die einfach anhand von Beispielen den Unterschied zeigten. Tatsächlich ist alles sehr einfach, man muss sich diese nur genau ansehen Englische Sätze und Sie werden selbst sehen, dass es dabei nichts Kompliziertes gibt.

Do/Does steht am Anfang eines Satzes, wenn wir reden überüber jede Aktion: Spielen, Essen, Tun, Schlafen usw. In einem solchen Satz gibt es immer nur ein semantisches Verb.

Lebst du in Australien? Du du lebst in Australien?
Schmeckt dir die Suppe? Dir gefällt Suppe?
Arbeiten Sie? Du?
du arbeitest Hast du einen Hund? Bei dir Es gibt

Is/Are wird verwendet, wenn wir über die Eigenschaften, den Zustand, den Beruf einer Person oder die Eigenschaften unbelebter Objekte sprechen müssen.

Bist du ein Lehrer? Sind Sie von Beruf Lehrer?
Bist du beschäftigt? Bist du beschäftigt?
Ist sie eine nette Person? Sie ist ein guter Mensch?
Ist er ein guter Kerl? Ist er ein normaler Typ?

Vergleichen Sie zum besseren Verständnis diese Sätze.
Im ersten Fall gibt es immer ein Verb und wir sehen die Aktion deutlich.
Im zweiten Fall handelt es sich um ein Substantiv – eine Beschreibung des Objekts.

Fährst du?
Fährst du ein Auto?

Sind Sie Fahrer? Du bist Fahrer?
Singt sie? Sie singt?

Ist sie eine Sängerin?
Sie ist eine Sängerin?

Leben sie in Amerika? Leben sie in Amerika? Sind sie Amerikaner? Sie sind Amerikaner? Schauen wir uns andere, komplexere Beispiele an, nach denen Sie bei der Bildung von Fragesätzen nicht verwirrt sein werden: wann man -Do- schreibt und wann -Is-. Und am Ende des Artikels schlage ich vor, es durchzugehen

großer Test
um den behandelten Stoff zu überprüfen und dieses Thema zu festigen.
1. Meint er es ernst? Meint er es ernst?
2. Rauchen Sie? Rauchen Sie?
3. Ist sie nett? Wie geht es ihr überhaupt, Schatz?

4. Willst du Eis? Möchtest du ein Eis?
5. Stimmt das? Es stimmt?
6. Fahren Sie Ski? Fahren Sie Ski?
7. Ist es heute sonnig oder grau? Ist es heute sonnig oder bewölkt?
8. Hat sie recht? Sie hat Recht? 9. Fährt er jetzt? Fährt sie jetzt?

10. Trinken Sie morgens Kaffee?

Trinkst du morgens Kaffee?
Machen wir die Aufgabe etwas komplizierter und fügen wir „Does/Are“ hinzu
1. Sind Sie krank und müde? Sind Sie krank und müde? 2. Mag sie Sport? Mag sie Sport?
3. Sind sie Juden oder Christen?
Sind sie Juden oder Christen?

4. Beißt Ihr Hund? Beißt Ihr Hund?
5. Geht es dir gut? Bist du in Ordnung?
6. Strickt sie gerne? Strickt sie gern? 7. Sind Sie Vegetarier? Bist du Vegetarier?
8. Fühlt es sich gut an?
Fühlst Du Dich besser?

9. Hat es vier Beine? Hat es vier Beine?

10. Beleidigt es Sie? Hat dich das gestört?

Die Reihenfolge beim Bilden von Fragesätzen mit Do/Dos ist wie folgt:

Die Reihenfolge beim Bilden von Fragesätzen mit Are / Is ist wie folgt:

Übungen zu „Do Is Does Are“.

Übung 1
Finden Sie Fehler.
1. Bist du glücklich?
2. Magst du Kuchen?
3. Ist er sauer auf mich?

4. Stimmen Sie mir zu?
5. Haben Sie einen Arzt?
6. Ist er Musiker?
7. Sind Sie verheiratet?
8. Schwimmst du?

9. Mag sie Sushi?

10. Schaut er sich den Film an?
Richtige Antworten zu Übung Nr. 1
1. Bist du glücklich?
2. Magst du Kuchen?
1. Bist du glücklich?

2. Magst du Kuchen?
5. Haben Sie einen Arzt?
5. Sind Sie Arzt?
7. Sind Sie verheiratet?
8. Schwimmst du?

6. Ist er Musiker?

1) Trinkt sie Saft?
2) Mag Katya Süßigkeiten?
3) Lernen Sie fleißig?
4) Ist er ein guter Schüler?
5) Hört er oft Musik?

6) Ist es heute ein sonniger Tag?
7) Fahren Anya und Katya mit dem Bus zur Schule?
8) Hat sie ein schönes Kleid?
9) Ist es das, was ich brauche?
10) Fährt dieser Zug nach London?

Richtige Antworten zu Übung Nr. 2

1) Trinkt sie Saft?
2) Mag Kate Süßigkeiten?
3) Lernen Sie fleißig?
4) Ist er ein guter Schüler?
5) Hört er oft Musik?

6) Ist es heute ein sonniger Tag?
7) Fahren Anna und Kate mit dem Bus zur Schule?
8) Ist ihr Kleid schön?
9) Ist es das, was ich brauche?
10) Ist das der Zug nach London?

Übung Nr. 3

Verwandeln Sie bejahende Sätze in Fragesätze.
Beispiel: Ich bin bereit –> Bist du bereit?

1. Das Wasser ist eisig.
2. Ist es gefährlich?
3. Morgen ist mein Geburtstag.
4. Sie hat ein Auto.
5. Es ist Russland.

6. Er ist nicht schlau.
7. Ich nutze das Internet.
8. Er arbeitet für Apple.
9. Sie arbeiten in einer Bank.
10. Sie ist meine Schwester.

Richtige Antworten zu Übung Nr. 3

1. Ist das Wasser eisig?
2. Ist es gefährlich?
3. Morgen ist mein Geburtstag.
4. Hat sie ein Auto?
5. Ist es Russland?

6. Ist er schlau?
7. Benutze ich das Internet?
8. Arbeitet er für Apple?
9. Arbeiten sie in einer Bank?
10. Ist sie deine Schwester?

Übung Nr. 4

Stellen Sie Fragen auf Englisch.

a) Was ist der Unterschied?
b) Ist das eine Katze?
c) Ist es einfach?
d) Kann sie gut Englisch?
e) Haben Sie Ideen?

f) Ist das eine echte Waffe?
g) Ist er verheiratet?
h) Mag sie Hunde?
k) Hat er ein Auto?
l) Ist er reich?

Richtige Antworten zu Übung Nr. 4

a) Was ist der Unterschied?
b) Ist es eine Katze?
c) Ist es einfach?
d) Kann sie gut Englisch?
e) Haben Sie eine Idee?

f) Ist das eine echte Waffe?
g) Ist er verheiratet?
h) Mag sie Hunde?
k) Hat er ein Auto?
l) Ist er reich?

Übung Nr. 5

Finden Sie die richtigen Optionen.
Schreiben Sie alle Sätze richtig.

1. Wie oft besucht er Moskau?
2. Bist du ein lustiger Typ?
3. Ist das eine Katze?
4. Leben wir in den USA?
5. Ist sie ein heißes Mädchen?
6. Ist es ein interessantes Buch?
7. Geht es dir gut?
8. Was fährst du?

Richtige Antworten zu Übung Nr. 5

Richtige Optionen: 3, 5, 8.

Alle Sätze sind richtig:
1. Wie oft besucht er Moskau?
2. Bist du ein lustiger Typ?
3. Ist das eine Katze?
4. Leben wir in den USA?
5. Ist sie ein heißes Mädchen?
6. Ist es ein interessantes Buch?
7. Geht es dir gut?
8. Was fährst du?

Übung Nr. 6

Stellen Sie mithilfe von „Do Is“ Fragen zu diesem Text.

Ich habe ein Haustier. Es ist ein Hund, ein goldenes Labrador. Wir nennen sie Abtei. Sie ist ein sehr kluger Hund. Sie schläft zusammengerollt auf ihrer Matte. Sie isst gerne Hundefleisch und Hundekekse. Nach dem Essen schläft Abbey auf meinem Bett. Meine Hündin hat eine lustige Besonderheit: Sie kann mit der Nase Türen öffnen. Wenn Abbey gegen mich gewinnt, zwinkere ich zurück, das ist unser Code für etwas. Ich liebe meinen Hund wirklich. Abbey liebt mich definitiv. 🙂

Ich habe ein Haustier. Dies ist ein Hund, ein rehbrauner Labrador. Wir nennen sie Ebi. Sie ist ein sehr kluger Hund. Sie schläft zusammengerollt auf ihrer Matte. Sie isst gerne Dosenfleisch und Hundekekse. Nach dem Essen schläft Abi auf meinem Bett. Mein Hund hat eine lustige Eigenschaft: Er kann Türen mit seiner Nase öffnen. Wenn Abi mir zuzwinkert, zwinkere ich ihr zu, es gehört uns und ihr Geheim Code. Ich mag meinen Hund wirklich. Abi liebt mich auch. 🙂

— Wann ist Ostern in Großbritannien?
— Wie viele Tage feiern Sie Weihnachten?
— Sind die meisten Geschäfte am Ostersonntag geschlossen?
— Gehen die Menschen an Ostern in die Kirche?
— Wie verbringen Familien ihre Zeit zu Ostern in Großbritannien?

Was ist für Englischlerner am schwierigsten? Fragen Sie jemanden, und er wird Ihnen antworten – mal. Doch was genau läuft in diesen Zeiten falsch – auf diese Frage gibt es keine Antwort. Und der Sarg öffnet sich einfach.

Gründe für die Schwierigkeit, Zeitformen im Englischen zu lernen

Erstens gibt es viele Zeitformen, insbesondere die Zeitformen des Verbs verursachen Probleme. Nach Russisch, wo es nur drei Zeitformen gibt, ist die Fülle an Verbformen ein echter Schock. Falsch präsentiertes Material kann eine Person für immer davon abhalten, Englisch zu lernen. Zweitens fällt es den Menschen nach dem ersten Schock schwer, russische Zeitformen und Verbformen mit den entsprechenden Verbformen im Englischen zu vergleichen. Daher die Sätze: „Warum haben die Briten so viele Zeitformen erfunden?“ Solche Fragen werden besonders oft von kleinen Kindern gestellt, wenn sie gerade erst anfangen, eine Sprache zu lernen.

Verben do(does) im Present Simple

In der Regel beginnen Schwierigkeiten bereits beim Lernen der ersten Zeitform – Present Simple. Die Fallstricke liegen hier in den Hilfsverben. Sie sind nicht nur nicht in Russisch und Ukrainisch, sondern es ist auch unklar, warum sie in Englisch sind. So paradox es auch klingen mag, sie werden benötigt, um nicht in Zeiten zu verwirren. Tatsache ist, dass sich Wörter im Englischen weder nach Geschlecht, noch nach Zahl oder nach Groß- und Kleinschreibung ändern. Wie kann man feststellen, in welcher Zeitform ein Satz gesagt wird? Durch Hilfsverb. Wenn wir zum Beispiel das Verb do (does) in einem Satz sehen, können wir mit Sicherheit sagen, dass es sich um das Present Simple handelt. Schauen wir uns unten die Anwendungsfälle an.

Verwendung des Verbs tun und tut

Ist es so schrecklich, ohne das es im Präsens unmöglich ist? Das englische Verb do (does) wird am häufigsten verwendet. Es kann sowohl semantisch als auch hilfsweise sein. Als Hauptverb wird das Verb do/does in seiner ursprünglichen Bedeutung verwendet – tun. Wir haben zum Beispiel einen Vorschlag

• Masha macht gerne Unterricht und lässt sich nicht gerne alleine machen. Deshalb macht sie ihre Hausaufgaben gerne alleine.

Wie Sie sehen, fungiert das Verb do hier sowohl als semantisches Verb als auch als Hilfsverb. Insbesondere in den Teilen „Mascha macht gerne Unterricht“ und „Deshalb macht sie ihre Hausaufgaben alleine“ ist das nur semantisch, und in dem Teil „mag es nicht gestört zu werden“ ist es hilfsweise.

Ein anderes Beispiel:

• „Meine Mutter geht gern einkaufen, ich aber nicht, weil sie nur für sie kauft, nicht für mich“, sagt der kleine Tony zu Jane. „Meine Mutter kauft gern ein, ich aber nicht, weil sie „Kauft Dinge nur für sich selbst“, sagt der kleine Tommy Jane.

Auch hier ist do im Teil „Meine Mutter geht gern einkaufen“ semantisch. Eine andere Sache ist, dass es während der Übersetzung nicht in der Sprache erscheint. Tatsache ist, dass der Ausdruck „einkaufen“ mit unserem Ausdruck „einkaufen“ übereinstimmt. Beim Übersetzen wird jedoch häufiger die Konstruktion „einkaufen gehen“ verwendet. Im Teil „aber ich tue es nicht, weil sie nur Dinge für sie tut, nicht für mich“ fungiert do als Hilfsmittel.

• Kennst du sie? Sie ist so hübsch. - Kennst du sie? Sie ist so schön.

Somit fungiert do/does als semantisches Verb an derselben Stelle, an der wir im Russischen das Verb „to do“ verwenden. Als Hilfsmittel - in negativen Sätzen, wie aus den oben genannten Beispielen hervorgeht. Betrachten wir diesen Punkt genauer.

• Warum gehen sie so langsam? - Ich weiß nicht, vielleicht haben sie viel Zeit und müssen sich nicht beeilen. - Warum gehen sie so langsam? - Ich weiß nicht, vielleicht haben sie viel Zeit und müssen sich nicht beeilen.

Sind Fehler mit Hilfsverben so harmlos?

In diesem Fall fungiert das Verb do als Hilfsverb in Negativ- und Fragesätzen. Beachten Sie, dass es ohne dieses Verb unmöglich ist, einen negativen Satz im Present Simple korrekt zu bilden und auch keine Frage zu stellen. Nein, Sie können das Verb do/does natürlich weglassen, aber für eine englischsprachige Person klingt es wie „My go to the Forest, Shoot the Squirrel.“ Es scheint, dass alle Wörter klar sind und sogar die Bedeutung verstanden wird. Aber wie ernst wird jemand genommen, der so redet? Wird er ernst genommen und als gleichwertig angesehen? Kaum. Unsere Leute lieben es, sich über Einwanderer lustig zu machen, die die Sprache nicht gut sprechen. Aber sie denken nicht darüber nach, dass sie selbst in den Augen der Briten lustig und absurd aussehen. Hier kommen wir zu einem weiteren wichtigen Punkt. Mit dem Verb do ist alles klar.

Was tun mit dem Verb tut?

Wofür ist das? Warum gibt es zwei davon? Wie verstehen Sie im Allgemeinen, wann welches Verb verwendet wird? Es hat keinen Sinn, zu raten, während man es versucht. Im Englischen gibt es wie in jeder Sprache klar definierte grammatikalische Regeln, nach denen die Verwendung der Verben do/does klar eingeschränkt ist. Wir schreiben also in Frage- und Verneinungssätzen nur dann, wenn das Subjekt bedingt der 3. Person Singular zugeordnet werden kann. Beispielsweise haben wir im Beispiel „Deshalb macht sie ihre Hausaufgaben alleine“ über Mascha gesprochen, die ihre Hausaufgaben gerne alleine macht. Masha ist ein Substantiv der 3. Person Singular, weshalb genau dieses hier vorkommt. In anderen Fällen setzen wir do. Noch eins wichtiger Punkt was oft vergessen wird. Wenn der Satz bereits dos als Hilfsverb enthält, wird die Endung s nicht an das semantische Hauptverb im Satz angehängt. Wenn das Subjekt ein Substantiv in der 3. Person Singular ist, dann fügen wir die Endung s an das Hauptverb an. Dies wird auch als Markierung der Gegenwart dienen.

Fragen Sie ein beliebiges Schulkind, was das Schwierigste an dem Thema „Zeiten“ ist (neben ihrer Zahl)? Fragen stellen. Dieses Thema ist schwierig, da Lehrer selten einen klaren und transparenten Überblick über die Formulierung einer Frage geben. Wenn Sie sich ein für alle Mal daran erinnern, können Sie jede Frage jederzeit analog stellen.

Also allgemeine Fragen und die Verwendung des Verbs do

Um es klarer zu machen: Dies sind Fragen, die mit Ja/Nein beantwortet werden können.

• Hilfsverb + Subjekt + semantisches Verb + was + wo + wann?

Am Beispiel des Present Simple sieht es so aus:

• Verben Do (does) + Subjekt + semantisches Verb + what + where + when?

Also Hilfs- kommt einfach an die Spitze.

Spezielle Fragen und Sätze mit dem Verb do

Sie sind nach fast dem gleichen Prinzip aufgebaut. Der einzige Unterschied besteht darin, dass in diesen Fragen ein sogenanntes Fragewort vorkommt. Dann wird das Schema wiederholt.

• Fragewort + Hilfsverb + Subjekt + semantisches Verb + was + wo + wann?

• Was/wo/wann + Hilfsverb + Subjekt + semantisches Verb + was+ wo + wann?
• Was/wo/wann + Verben tun (tut) + Subjekt + semantisches Verb + was + wo+ wann?

Darüber hinaus bleibt dieses Muster immer bestehen, auch wenn wir nach trivialen Dingen fragen:

• Welches Gewürz magst du? - Ingwer, natürlich. - Welches Gewürz magst du? - Natürlich Ingwer.

• Wo macht deine Schwester ihre Haare? - Wie meinst du das? Sie macht es selbst. - Denkst du das wirklich? - Ich bin mir sicher. -Wo lässt sich deine Schwester die Haare machen? - Was meinst du? Sie stellt sie selbst her. -Denkst du das wirklich? - Ich bin mir absolut sicher.

Wie Sie sehen, enthält das obige Beispiel sowohl allgemeine als auch spezifische Fragen. Beachten Sie auch, dass wir, wie bei negativen Sätzen, wenn der Satz ein Hilfsverb hat, die Endung s nicht an das Hauptverb anhängen. Dadurch ergibt sich ein interessantes Bild.

Wo macht deine Schwester ihre Haare? Dieser Satz enthält sowohl „do“ als auch „does“. Do ist jedoch eine Hilfsaussage, da es sich um eine Schwester handelt, und do ist semantisch. Tatsache ist, dass es in der englischen Sprache einen festen Ausdruck gibt: to do smb's frisur. Er bedeutet in jedem Kontext „sich die Haare machen“.

Formen des Verbs tun

Das Verb to do hat, wie alle englischen Verben, viele Formen. Denken Sie daran, dass to do nur ein Infinitiv ist. Was passiert mit diesem Verb? Sagen wir, das einfache Verb to do ändert sich und nimmt die Form did an. Aus diesem Grund fügen wir keine Endung -ed hinzu. Es muss, wie viele andere Verben auch, anhand spezieller Tabellen gelernt werden.

• Sie gingen über die Straße und das Mutter sagte zur kleinen Janny: „Wo bist du hingegangen?“ - „Ich bin nicht verpflichtet, Ihnen alles zu erzählen.“ - „Ja, aber ich bin deine Mutter. Ich wusste nichts über deine Sachen und hatte große Angst deswegen.“ – Sie überquerten die Straße und es kam zu folgendem Dialog zwischen Mama und der kleinen Jenny: Du gehst? - Ich muss dir nicht alles melden! - Ja, aber ich bin deine Mutter. Ich wusste nichts von deinen Plänen und es hat mir große Angst gemacht.

Wie wir aus dem obigen Beispiel sehen können, gibt hier das Hilfsverb did an. Parallel dazu werden im selben Satz gemäß der Grundregel keine Endungen an das Hauptverb angehängt. Das ist logisch – warum sollte man diesen unglücklichen Verben Endungen hinzufügen, wenn es bereits einen direkten Hinweis sowohl auf die Zeitform als auch auf die Nuancen der semantischen Bedeutung des Satzes gibt? Aus diesem Grund erscheint Amerikanern und Briten der Fehler, den Fragen Vergangenheitsendungen hinzuzufügen, dumm. Dasselbe Bild zeigt sich in negativen Sätzen: „Ich wusste nichts über deine Sachen und hatte deswegen große Angst“. Insbesondere der Teil „wusste nicht“ veranschaulicht die oben besprochene Regel.

Hier noch einige Beispiele:

• Was wolltest du mir sagen? - Ist es wichtig? Du hattest mir noch nie zugehört, warum hast du jetzt gefragt? Ich möchte es dir sowieso nicht sagen. - Ist es wichtig, weil du mir nie zugehört hast? Warum fragst du dich jetzt? irgendetwas.

Ähnlich dem vorherigen Beispiel des Teils „Was wolltest du mir sagen?“ und „Du hattest mir noch nie zugehört, warum hast du also jetzt gefragt?“ Zeigen Sie, dass bei einem Hilfsverb „did“ nirgendwo eine Endung steht. Oft wird „did“ als semantisches Verb und als Hilfsverb verwechselt.

Was tun, um die Verwendung der Verben do (does) nicht zu verwechseln?

Seien Sie zunächst nicht faul und übersetzen Sie den Satz. Zweitens lernen Sie die Regeln für die Verwendung von Verben und Satzbaumustern kennen. Drittens lernen Sie die Zeiten kennen. Insbesondere sollte eine gebildete Person wissen, dass, wenn did am Anfang eines Satzes oder fast am Anfang steht, es sich um eine Frage handelt, was bedeutet, dass ein zweites, semantisches Verb erscheinen muss. Wenn neben did ein negatives Teilchen steht, dann handelt es sich um eine Negation. Auch hier sollte wieder ein weiteres Verb daneben stehen, zu dem Sie nichts hinzufügen müssen. Wenn „d“ separat steht, sollte es auf die gleiche Weise übersetzt werden wie „do“.

Wie dem auch sei, das ist noch nicht alles, was Sie tun müssen. Wie alle Verben hat es eine ing-Endung. Diese Form wird sowohl zur Kennzeichnung von Gerundien als auch zur Bildung kontinuierlicher Zeitformen verwendet.

• Was machen Sie? - Kinder essen nur. - Was machen sie? - Kinder essen einfach.

Eines der wichtigsten grammatikalischen Themen ist die Präzision, und das ist ziemlich logisch, da das Verbmachen ist direkt an der Bildung grundlegender englischer Zeitformen beteiligt. Darüber hinaus kann es bis zu zwei Funktionen in einem Satz erfüllen – als Hilfsverb (in keiner Weise übersetzt) ​​und semantisch (bedeutet „tun“).

Was ist der Unterschied zwischen der Verwendung von do did does im Englischen?

Versuchen wir herauszufinden, was anders ist Verwenden von „do did“ im Englischen. Alle drei Optionen sind Formulare machen, werden aber in unterschiedlichen Fällen verwendet. Achten Sie auf die Beispiele.

Also Verwendung von do did does im Englischen hängt von der Zeit, der Art des Satzes und der Person ab, die in der Situation, über die Sie sprechen, die Handlung ausführt.

Verwendung von do im Englischen. Regeln

Was die Regeln selbst betrifft Verwendung von do im Englischen, dann sind sie wie folgt.

1. Die Verwendung von do im Englischen als semantisches Verb.

Es hängt alles von der Zeit ab. Im einfachen Präsens gibt es zwei Verbformen: machen, die Wahl des richtigen hängt von der Person ab, die die Aktion ausführt. In der Regel z er sie es verwenden tut, und für ICH und Plural - Tun.

In der Vergangenheitsform muss man nur nehmen tat(Verb Form machen Für einfache Vergangenheit). Tat Geeignet für alle Personen und Zahlen. Wir haben hier definitiv Glück.

2. Die Verwendung von do im Englischen als Hilfsverb.

Um eine Verneinung oder Frage in der einfachen Gegenwarts- und Vergangenheitsform zu formulieren, müssen Sie erneut darauf zurückgreifen hat es getan. Achten Sie auf die Beispiele:

Das heißt, für die Verneinung im einfachen Präsens benötigen Sie nicht (ich, wir, du, sie) Und nicht (er, sie, es), und für die Frage müssen wir ertragen Tun oder tut vor der Person, die die Handlung im Satz ausführt. Das Gleiche passiert in der Vergangenheitsform, nur dass es weniger Möglichkeiten gibt. Nicht– zur Verneinung (alle Gesichter), tat– für eine Frage (wir stellen sie auch vors Gesicht).

Die Verwendung von do und does im Englischen. Wie kann man sich nicht verwirren?

Manchmal Verwendung von do und does im Englischen wird echtes Problem. Wie kann man sich nicht verwirren? Schauen wir uns zunächst mögliche Fehler an.

1. Sie geht nicht irgendwelche Aufgaben (falsch! )

Sie geht nicht irgendwelche Aufgaben (Rechts!)

Hier nicht deutet bereits auf Verneinung und Präsens hin, und Tun ist ein semantisches Verb

2. Tut sie tut irgendwelche Aufgaben? (falsch! )

Tut sie Tun irgendwelche Aufgaben? (Rechts!)

Tut Am Anfang wurde angedeutet, dass es sich hierbei um eine Frage und die Gegenwart handelt sie(3. Person Singular), das reicht

3. Er hat es nicht getan es besser (falsch! )

Er hat es nicht getan es besser (Rechts!)

Nach dem Hilfsverb ist es wichtig, den Infinitiv ohne zu verwenden Zu

Das Geheimnis besteht darin, dass auf das Hilfsverb die Anfangsform folgen muss. Das heißt, die Endung kann laut Regel nicht angewendet werden

– be und have – gehören zu den gebräuchlichsten in der englischen Sprache. Dies liegt daran, dass es je nach der Situation, in der es verwendet wird, viele Bedeutungen haben kann. IN verschiedene Situationen und können Kontexte akzeptieren verschiedene Formen- tut oder tat. In diesem Artikel werden wir herausfinden, welche Funktionen do hat, wann das Verb do geschrieben wird und wann dos und welche Phrasalverben mit do und does existieren.

Funktionen des Verbs do/does

Das Verb do kann in zwei Qualitäten verwendet werden: als Hilfsverb und als Hauptverb. , erinnern wir uns, bezeichnet die Hauptaktion in einem Satz, und die Hilfsaktion ist an der Bildung von Verneinungs- und Fragesätzen sowie an einigen anderen Konstruktionen beteiligt.

Do/does als Hauptverb

Wenn wir über eine Aktivität im Allgemeinen sprechen, ohne ihre Besonderheiten anzugeben:

Was hast du heute gemacht, irgendetwas Interessantes?– Was hast du heute gemacht, irgendetwas Interessantes?
Wir können nichts anderes tun, als abzuwarten und zu sehen, was passiert„Wir können nichts anderes tun, als abzuwarten, was passiert.“
Kann ich irgendetwas tun, um zu helfen?- Wie kann ich dir helfen?

Wenn es um Erfolge oder den Abschluss einer Aktivität geht:

Ich habe den Abwasch erledigt– Ich habe das Geschirr abgewaschen.
Wir haben 80 Meilen zurückgelegt der erste Tag unseres Radurlaubs– Am ersten Tag unserer Radreise sind wir 80 Meilen gefahren.
Sie löst jeden Tag das Kreuzworträtsel in der Zeitung– Sie löst jeden Tag ein Kreuzworträtsel in der Zeitung.

Wenn es um die Erledigung von Arbeiten und anderen Aufgaben geht: Hausaufgaben, Job, Aufgabe, Arbeit:

Sie hat heute Abend viele Hausaufgaben zu erledigen- Sie hat viel zu tun Hausaufgaben Heute.
Ich werde dieses Wochenende etwas im Garten arbeiten— Ich werde dieses Wochenende im Garten arbeiten.

Wenn es darum geht, etwas zu lernen:

Was hast du an der Uni gemacht?– Was haben Sie an der Universität studiert?
Ich habe Wirtschaftswissenschaften studiert– Ich habe Wirtschaftswissenschaften studiert.
Alle Kinder müssen in der Grundschule Englisch lernen– Alle Kinder sollten in der Grundschule Englisch lernen.

Wenn es um die Teilnahme an einer Aktivität geht:

Als ich jünger war, bin ich viel gewandert und Bergsteigen gegangen– Als ich jünger war, bin ich viel gewandert und Bergsteigen gegangen.
Als sie in Brasilien war, machte sie eine Reise entlang des Amazonas– Sie schwamm durch den Amazonas, als sie in Brasilien war.

Wenn es ums Reinigen oder Organisieren geht:

Als ich zurückkam, war die Putzfrau gerade damit beschäftigt, mein Zimmer zu putzen— Der Hausmeister putzte gerade mein Zimmer, als ich zurückkam.
Ich mache einfach meine Haare und dann bin ich bereit„Ich werde einfach meine Haare reparieren und dann bin ich bereit.“

Do/does als Hilfsverb

In dieser Rolle wird das Verb to do benötigt, um Verneinungs- und Fragesätze zu bilden und einem anderen Verb mehr Ausdruckskraft zu verleihen.

Kostenlose Lektion zum Thema:

Unregelmäßige Verben auf Englisch: Tabelle, Regeln und Beispiele

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Verbkonjugation do/does

Konjugationstabelle im Präsens:

Konjugationstabelle der Vergangenheitsform:

Regeln für die Verwendung von do/does

Das Verb to do ist und hat dementsprechend drei Formen: do, did, done. Hier ist alles einfach.

Darüber hinaus gibt es aber auch eine vierte Form – tut. Dieses Formular wird nur im Present Simple und nur mit einer dritten Person verwendet Singular. Wie Sie in der Konjugationstabelle gesehen haben, wird nach he, she, it (und allen Substantiven und Pronomen im Singular) immer folgendes geschrieben:

Sie spielt Hockey– Sie spielt tatsächlich Hockey.
Dieses Essen schmeckt nicht- Dieses Gericht schmeckt unangenehm.
Hat er gerne gelesen?– Hat er gern gelesen?

Anfänger, die Englisch lernen, verwechseln oft das Verb do mit dem Verb make, da beide als „tun“ übersetzt werden. Der Unterschied zwischen ihnen ist jedoch grundlegend. Do/does bedeutet, eine Aktion auszuführen, und make wird verwendet, wenn es darum geht, etwas zu erschaffen.

Ich koche– Ich koche (d. h. ich bin dabei).
Ich backe einen Kuchen– Ich backe einen Kuchen (also ein Objekt).

Frage mit do/does

Eine einfache Frage (Ja/Nein-Frage) mit do/does wird wie folgt gebildet: do/does + Subjekt + Aktionsverb.

Gefällt dir diese Regel?– Gefällt dir diese Regel?
Möchten Sie eine Prüfung bestehen?- Möchten Sie die Prüfung bestehen?
Lernt sie Englisch?- Sie lernt Englisch?

Eine spezielle Frage (wh-Frage) wird auf die gleiche Weise gebildet, nur dass ihr ein Fragewort vorangestellt wird: Fragewort + do/does + Subjekt + Aktionsverb.

Was bedeutet diese Regel?– Was bedeutet diese Regel?
Warum haben Sie diese Transkription ausgesprochen?– Warum haben Sie diese Transkription gesagt?

Verneinung mit do/does

Um eine Negativform zu bilden, wird das Partikel not nach do/does platziert:

Michael isst kein Gemüse– Michael isst kein Gemüse.
Nicht alle Schüler mögen diesen Lehrer– Alle Schüler mögen diesen Lehrer nicht.

Am häufigsten findet man die Konstruktion „do/does + nicht“ in abgekürzter Form. Darin wird es wie folgt geschrieben stehen: nicht und nicht.

Ich mag es nicht, dick zu sein- Ich mag es nicht, dick zu sein.
Carmen fühlt sich in seiner Gesellschaft nicht wohl– Carmen fühlt sich in seiner Gesellschaft unwohl.
Diese Transkription scheint nicht klar zu sein– Diese Transkription scheint nicht klar zu sein.

Phrasalverben mit do/does

Video über Do/Dos: