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ALS. PUSCHKIN:

Oh, wie viele wundervolle Entdeckungen wir haben

Bereiten Sie den Geist der Erleuchtung vor
Und Erfahrung, der Sohn schwerer Fehler,
Und Genie, Freund der Paradoxien,
Und der Zufall, Gott der Erfinder...

IN Sowjetzeit Vier Zeilen von Puschkins Vers dienten als Bildschirmschoner in S. Kapitsas Fernsehsendung „Das Offensichtliche ist das Unglaubliche“, und die fünfte Zeile wurde weggelassen, da sie nicht in den zeitlichen Kontext passte – sei es wegen des Wortes „Gott“ oder wegen eines anderen Grund. Diese fünfte ungereimte Zeile bringt mich zum Nachdenken ...

Wunderbare ENTDECKUNGEN (neues Wissen, Offenbarungen) werden vorbereitet:

- Geist der Aufklärung
Erleuchtung – was durchscheint, erleuchtet. Geist des Lichts. Lichtwelle. Der Geist des Lichts wurde durch den „heiligen Geist“ ersetzt. Das Wort „sva“ bedeutet im Sanskrit „eigene“, „eigene“. Strahlen Sie, seien Sie erleuchtet, erwarten Sie keine Wunder von der „Heiligkeit“, und das Ergebnis wird nicht langsam sein!

- Erfahrung, der Sohn schwieriger Fehler
O-try (ATRY) ist immer mit der Schwierigkeit verbunden, es zu überwinden – Ihre Vorfahren hätten Fehler machen können, und Sie sind keine Ausnahme; bevor Sie die Lektion lernen, werden Sie sich selbst mit vielen Beulen treffen (oh-Fehler, oh- shib). Die gemeinsame Erfahrung früherer Generationen, früherer Inkarnationen geht mit dem Geist der Erleuchtung einher.

- Genie, Freund der Paradoxien
Unter den russischen Wörtern hat Puschkin nur eines Griechischer Ursprung- PARADOX (aus dem Altgriechischen παράδοξος – unerwartet, seltsam aus dem Altgriechischen παρα-δοκέω – es scheint). Etwas, das in der Realität existieren kann, für das es aber keine logische Erklärung gibt.
Das Präfix „para“ bedeutet „außerhalb“, „jenseits“, „dox“ – „Doktrin“ (vergleiche mit der lateinischen Doctrina-Doktrin – ein wissenschaftliches, philosophisches, religiöses usw. System von Ansichten). Wenn „Orthodoxie“ „die richtige Meinung, die Lehre, die ich bekenne, verherrliche“ (ὀρθός – „geradlinig“, „richtig“ +δόξα – „Meinung“, „Herrlichkeit“) ist, dann sind Paradoxien außerhalb der Lehre. Hier ist ein GENIE und ein Freund für sie!

Aber hier ist, was Ihnen ins Auge fällt: Das einzige „fremde“ Wort PARADOX ähnelt stark Russisches Wort PORYA-DOC (naja, und die Ableitung davon ist „Parade“). VON RADOC. (Das lateinische Alphabet stammt bekanntlich vom etruskischen Alphabet ab).
Was bekommen wir?
Nach RA ist er gelehrt (nach RA denken (Gedanken), nach RA Ruhm).

Genie ist der Geist des Hauses, die Gene der Familie, das Erbe frühere Leben und Inkarnationen. Genie ist mit Paradoxien befreundet. Ein Genie lebt RADOXAL, ihm offenbart sich der Kosmos (die Ordnung der Dinge in einer REIHE, die Goldene Kette des Lebens).

- Zufall, Gott, der Erfinder
Der From-Acquirer ist nicht derjenige, der erwirbt, sondern derjenige, der Wissen von außen erhält – (zum Beispiel baut er ein Flugzeug, nachdem er den Flügel eines Vogels studiert hat). Sie werden oft dank Hinweisen von außen erfunden (die Lösung kommt im Traum).

Was ist SLU-TEE? (Haben Sie Tee gehört? Haben Sie Tee gehört? Das Wort ist Tee!)
Das Wort „Fall“ bezieht sich auf den Baum der Wörter, der an der Wurzel des SL steht: (zuallererst das Verb SLYT (davon - SLAVA, HEAR (HEARING), SLOVO, SYLLABLE, CASE, MYSL, SeLo, Universe, usw.)

Der zweite Teil des Wortes ist TEA (siehe Vasmers Wörterbuch: vom altrussischen CHAYATI „erwarten, hoffen“, altslawisch chaѩti, chaѭ (vgl. bulgarisch chaѣam se „Ich schaue, ich gehe wohin meine Augen schauen“, Serbohorvisch). chajati, chajem „warten“, slowenisch čаj „warten“, polnisch przyczaić się, altpolnisch czaić się „überfallen, sich verstecken, sich anschleichen“. Praslav *čаjati verwandt altindisch сā́уаti „beobachtet, fürchtet“.
In Ushakovs Wörterbuch gibt es interessante Beispiele: „Ich, dumm, hatte nicht damit gerechnet, Waise zu bleiben“ (Nekrasov). „Ich könnte mir nicht einmal vorstellen, auf eine solche Freude zu warten!“ (A. Ostrowski). „Und wie machen Sie Ihre Leute glücklich?“ (Krylow). „Doting your soul“ (populärer Ausdruck). „Als ich einen schmalen Pfad zur elisabethanischen Quelle hinaufstieg, überholte ich eine Menge Zivilisten und Militärs, die, wie ich später erfuhr, eine besondere Klasse von Menschen unter denen darstellten, die auf die Bewegung des Wassers warteten“ (Lermontov).

Was bekommen wir als Ergebnis? CASE ist die Erwartung des WORTES (ein prophetisches Wort), dessen, was GEHÖRT wird (Töne im Universum). Hören ist mit Klang, mit Worten verbunden. Deshalb ist ein Mensch ein SLOVEK, der die Gabe des Sprechens und Hörens besitzt. Er wartet (wartet) auf einen Hinweis aus dem Universum und der Gott der Erfindungen, CHANCE, ist genau dort!

Nichts Übernatürliches. Nur haben entwickeltes Gehör, Gespür, Geduld. Wenn Sie einen Fehler machen, wenn Sie es verzerrt verstehen, können Sie Ihre erfolglose Erfindung, Ihr Fahrrad auf eckigen Rädern, wegwerfen. Wenn Sie den Hinweis richtig verstehen, werden Sie Glück haben und dank des Zufalls eine Entdeckung machen, etwas Nützliches für die Entwicklung erwerben, ein Assistent des Lebens werden, ein Teilnehmer am Universalspiel und sogar andere damit bekannt machen!

Das Genie Puschkin beginnt mit O und eröffnet endlose Möglichkeiten für Entdeckungen ...

Zusatz:

A. S. Puschkin:

„Vorsehung ist keine Algebra. Ähm h<еловеческий>„Ist nach landläufiger Meinung kein Prophet, sondern ein Rater, er sieht den allgemeinen Lauf der Dinge und kann daraus tiefe Annahmen ableiten, die oft durch die Zeit gerechtfertigt sind, aber es ist ihm unmöglich, ein Ereignis vorherzusehen – einen mächtigen Augenblick.“ Waffe der Vorsehung.“

Laut Vasmer kommt CASE vom Verb TO BEAM

Ich andere-Russisch Luchiti (Ukr. Rechte an „nehmen, fallen“, Blr. Luchits „passieren, bekommen“, st.-slawisch. Louchyti τυγχάνειν, bulg. Ich küsse „Ich küsse“, Serbokhorv. Hören Sie, „Raus“, Slovery Lučíti , Lučīm „werfen, werfen“, tschechisch lučiti „werfen, schlagen“, polnisch ɫuczyć „zielen, schlagen“.
Original „auf etwas achten, warten.“", daher „markieren, schlagen, werfen, empfangen“; verwandt mit lit. láukiu, láukti „warten“, suláukti „warten, leben, empfangen“, susiláukti – dasselbe, altpreußisch laukīt „suchen“; mit ein Vokalwechsel auf einer anderen Ebene: Lit. lūkiù, lūkė́ti „warten“, Lit. lũkât „sehen, versuchen“, nùolũks „Ziel, Absicht“, andere Ind. lṓсаtē „sieht, bemerkt“, lōсанам „Auge“, griechisch. λεύσσω „Ich sehe, ich merke";
II zu glänzen
Strahl I., z.B. trennen, trennen, passieren, Ukrainisch. luchiti „verbinden“, blr. luchyts - das gleiche, st.-slav. behandeln χωριζειν, Bulgarisch lacha „Ich trenne, ich trenne“, Serbohorvianisch. luchiti, luchim „trennen“, Slowenisch. lǫ́čiti „teilen, trennen“, tschechisch. loučiti, Slvts. lúčit᾽ „trennen“, Polnisch. ɫączyć „verbinden“.
Praslaw. *lǫčiti, ursprünglich wahrscheinlich „beugen, binden“, zusätzlich erhalten mit Präfixen von otъ (siehe exkommunizieren), *оrzBedeutung. "teilen"; Heiraten zündete. lankýti, lankaũ „besuchen“, lánkioti „herumgehen“, lankúoti „sich beugen, flexibel machen“, lt. lùocît, lùoku „kippen, lenken“.

Olga Lyakhova
Essay „Wie viele wunderbare Entdeckungen bereitet uns der Geist der Aufklärung vor“

Es wurde eine große Anzahl von Büchern und Artikeln veröffentlicht kreatives Erbe Alexander Sergejewitsch Puschkin. In diesen Werken wird Puschkin als großer russischer Nationaldichter, als Schöpfer der modernen russischen Sprache dargestellt. Literaturkritiker, Historiker, Denker, Künstler. Offensiv wurde den Aussagen von Alexander Sergejewitsch leider wenig Beachtung geschenkt Problemeöffentliche Bildung, die in seinen Schriften sowie in offiziellen Materialien und Notizen enthalten sind. Laut Puschkin sind die Mächtigen vor allem in nationale Literatur und nationale Geschichte. Puschkin konnte sich nicht vorstellen, das Problem der spirituellen Erziehung der Jugend zu lösen, ohne in ihnen ein russisches Nationalideal zu formen. Laut dem Dichter mächtig die erleuchtende Kraft liegt, vor allem in der Nationalliteratur und der Nationalgeschichte. A. S. Puschkins Ansichten zu Ausbildung verdienen die größte Aufmerksamkeit und eingehende Forschung.

UM Wie viele wunderbare Entdeckungen bereitet uns der Geist der Erleuchtung vor....

Ich möchte über dieses Thema nachdenken und diese Worte auf die pädagogische Wissenschaft übertragen. Wie viele Entdeckungen ein Mann tut es für sich langes Leben. Die ersten und vielleicht wichtigsten beginnen wieder Kindheit. Eltern, Lehrer und Erzieher helfen Kindern, etwas Neues zu lernen und zu verstehen. Die pädagogische Wissenschaft besteht ausschließlich aus Entdeckungen. Viele berühmte Lehrer der Vergangenheit haben darüber gesprochen. K. D. Ushinsky hat zum Beispiel gezeigt, dass sich die Pädagogik wie jede andere Wissenschaft nicht ohne Erfahrung entwickeln kann, und das auch Entdeckungen sind eine notwendige Voraussetzung für die Verbesserung von Ausbildung und Bildung. Unter Berücksichtigung der Errungenschaften der pädagogischen Wissenschaften, der Erforschung der praktischen Erfahrungen des Unterrichts und der pädagogischen Arbeit kommen Lehrer dazu neu eröffnen, bisher unbekannte Lehr- und Bildungsmethoden. IN moderne Wissenschaft– das sind innovative Arbeits- und Experimentiermethoden verschiedene Bereiche. Entdeckung in Experimenten, so sagte man in der Antike und heute ist dieser Ausdruck sehr relevant. Sukhomlinsky sagte auch, dass der Prozess der Beherrschung neuen Wissens daher sehr wichtig sei Kindergarten Es sollte keine klare Grenze zwischen Alltag und Experimentieren geben, denn Experimentieren ist kein Selbstzweck, sondern nur eine Möglichkeit, Kinder an die Welt heranzuführen Entdeckungen in dem man leben kann. Darüber ist schon viel gesagt worden Entdeckungen Material und das ist wichtig, weil sogar chinesische Philosophen geredet:

Was ich gehört habe, habe ich vergessen

Was ich sah, erinnere ich mich

Was ich getan habe, weiß ich.

Ich möchte etwas über die Wichtigkeit sagen Entdecken der Identität von Kindern. Jeder kleine Mann hat seine eigenen Charaktereigenschaften und, wie er sagte, Suchomlinski: „Ein Lehrer muss zuallererst in der Lage sein zu erkennen Spirituelle Welt Kind, verstehe in jedem Kind "persönlich".

Der Lehrer richtet sich in seiner Tätigkeit an den Einzelnen, daher ist der Lehrer ein Mensch, der nicht nur die Theorie der Pädagogik, sondern auch die Praxis beherrscht, der das Kind spürt, er ist ein Denker, der Theorie und Praxis miteinander verbindet.

Ich möchte oft über einen echten Lehrer sagen: fabelhaft, und manchmal wunderbar. Was bedeutet das? Apropos wunderbar, ich möchte überhaupt nicht beleidigen, aber im Gegenteil möchte ich anmerken, dass ein geborener Lehrer immer den Schlüssel zu jedem Kind finden wird, manchmal so mit ungewöhnlichen Methoden, die man sich kaum vorstellen konnte. Diese Qualität kann nicht durch jahrelanges Üben oder das Lesen einer Menge Literatur erworben werden. Diese Eigenschaft wird einem Menschen von Geburt an verliehen und begleitet ihn sein ganzes Leben lang. Daher kommt es vor, dass man einen Menschen zunächst kennenlernt und denkt: Was für ein Mensch ist er? wunderbar, und wenn man einmal redet, möchte man schon sagen: Was für ein Mensch ist er? fabelhaft!

Konstantin Dmitrievich Ushinsky sagte, dass Bildung originell und national sein sollte, die Angelegenheit der öffentlichen Bildung in den Händen der Menschen selbst liegen sollte, die sie organisieren, die Schule leiten und leiten würden, die Menschen würden den Inhalt und die Art der Bildung bestimmen, die Die gesamte Bevölkerung sollte abgedeckt sein Aufklärung.

Bei der Arbeit mit Kindern dürfen wir ihre Eltern nicht vergessen, denn sie sind die nahestehenden Menschen, die auch viel in die Persönlichkeit des Kindes investieren und manchmal nicht immer verstehen, was dem Kind gegeben werden sollte und was nicht. Genau aus diesem Grund arbeitet der Lehrer mit den Eltern seiner Schüler zusammen, könnte man sogar sagen klärt sie auf.

Abschließend möchte ich mit den Worten von V.A. sagen: Suchomlinski:

„Dutzende, Hunderte von Fäden, die Lehrer und Schüler spirituell verbinden – das sind die Wege, die zum menschlichen Herzen führen. Lehrer und Schüler sollten durch eine spirituelle Gemeinschaft verbunden sein, in der vergessen wird, dass der Lehrer ein Führer und Mentor ist.“

„Oh, wie viele wundervolle Entdeckungen wir haben

Bereiten Sie den Geist der Erleuchtung vor

Und Erfahrung, der Sohn schwieriger Fehler,

Und Genie, Freund der Paradoxien,

Und der Zufall, Gott der Erfinder“

Der russische Schriftsteller (1860 - 1904) hatte in einem Brief an A. N. Plescheev vom 14. September 1889 in Moskau die gleiche Idee:

„Ich habe in meiner Vergangenheit viele Fehler gemacht, die Korolenko nicht kannte, und wo Fehler sind, ist Erfahrung.“

Der Satz „Oh, wie viele wundervolle Entdeckungen bereitet uns der Geist der Erleuchtung vor! Und Erfahrung, der Sohn schwieriger Fehler, und Genie, der Freund der Paradoxien ...“ war das Epigraph der beliebten Sendung „Offensichtlich Unglaublich“. während der Sowjetzeit, die von einem Akademiker (1928 - 2012) ausgerichtet wurde.

Beispiele

„Zuerst schrieb Puschkin:

Oh, wie viele wunderbare Entdeckungen warten auf Geist und Arbeit ...

Der Gedanke kommt nicht sofort. Der Dichter findet offenbar, dass „Geist“ und „Arbeit“ zu einfache, ausdruckslose Bilder seien. Allmählich werden sie durch andere ersetzt – ein mutiger Geist, „schwierige Fehler“.

Und plötzlich taucht ein „Fall“ auf:

Und Zufall, Anführer... Später - neues Bild, „blinder Zufall.“

Vater Erfinderisch Blind...

Dann wieder;

Und du bist ein blinder Erfinder...

Und der Zufall, Gott ist der Erfinder...

Die Gedichte sind noch nicht fertig. Puschkin hat nur zweieinhalb Zeilen übertüncht und aus irgendeinem Grund das Werk verlassen.

Dieser Text für das Gesamtwerk Puschkins wurde von Tatyana Grigorievna Tsyavlovskaya verfasst. Sie sagte, dass es ihr leid tue, wunderbare Zeilen an den letzten Teil des dritten Bandes zu schicken, der für Moll-Entwurfsfassungen gedacht war: Schließlich würden die Gedichte dort weniger auffällig und daher weniger bekannt werden ... Am Ende würden die Die Redaktion entschied, zwei mit halbweißen Zeilen zu platzieren ... und weitere zweieinhalb Zeilen, die Puschkin nicht für endgültig hielt.“

Die letzte Zeile „und der Zufall, Gott der Erfinder...“ ist die genialste. Aber im sowjetischen Fernsehen hatte man schreckliche Angst vor dem Wort Gott, und das Epigraph existierte lange Zeit ohne es; erst als Gott im Fernsehen zugelassen wurde, konnten wir die letzte Zeile hinzufügen.

Vikulova Natalia Alexandrowna

Physik- und Mathematiklehrer

BPOU HE „Multidisziplinäre Hochschule Tscherepowez“

Tscherepowez, Region Wologda

Methodische Entwicklung außerschulische Aktivitäten in der Physik

Turnier der Physikexperten und -liebhaber

„Und Erfahrung ist der Sohn schwerer Fehler, und Genie ist der Freund von Paradoxien ...“

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen der Schüler während des Spiels; eine Fähigkeit entwickeln: das im Physikunterricht erworbene Wissen anwenden, um logische und nicht standardmäßige Probleme zu lösen.

Während des Spiels implementierte Aufgaben:

fördern die Entwicklung intellektueller und kreatives Potenzial Studierende, ihr logisches und mathematisches Denken, ihre Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen, zu verallgemeinern und zu spezifizieren;

die Bildung kooperativer Kompetenz – Kollektivismus, Teamarbeit, effektive Kommunikation mit Mitschülern, Verantwortung für die Ergebnisse ihrer Arbeit, aktive Position der Studierenden;

Förderung einer Haltung gegenüber der Physik als Teil der universellen menschlichen Kultur durch Vertrautheit mit der Entwicklungsgeschichte der Physik;

Erweiterung des Wissens der Studierenden, Entwicklung des kognitiven Interesses am Studium der Physik;

Entwicklung einer Vorstellung von der Möglichkeit verschiedener Herangehensweisen zur Erledigung einer Aufgabe;

Förderung von Intelligenz und Einfallsreichtum;

Interesse an gesundem Wettbewerb wecken;

Zeigen Sie den Zusammenhang zwischen Physik und Mathematik und der Realität.

Vorläufige Vorbereitung:

Bildung von drei Teams aus drei Erstsemestergruppen.

Auswahl eines Mannschaftskapitäns.

Überlegen Sie sich einen Teamnamen.

Jedes Team bereitet Embleme für seine Mitglieder vor.

Jedes Team bereitet eine Präsentation seines Teams vor

Aktivitäten der Studierenden: Suche, Analyse und Bewertung von Informationen, Arbeit im Team und Team, Teilnahme an gemeinsamen Diskussionen zur Problemlösung, Problemlösung, Sprechen, effektive Kommunikation mit Klassenkameraden.

Ausrüstung: Multimediaprojektor, Computer.

Software : Computerpräsentation.

Zeit: 45-50 Min.

Kommentar: Spieltechnik in Form einer Präsentation. Die Gruppe ist vorab in drei Teams eingeteilt, von denen jedes (unter Aufsicht des Lehrers) unverwechselbare Abzeichen für seine Mitglieder vorbereitet – Abzeichen, Abzeichen usw. Mannschaftskapitäne werden im Voraus ausgewählt. Die Bewertung des Spiels kann durch den Moderator (Lehrer) selbst oder durch eine eigens eingeladene unabhängige Jury erfolgen.

Spielfortschritt:

Einführung Lehrer:

Liebe Gäste! Liebe Spielteilnehmer! Heute haben wir uns versammelt, um an einem Turnier von Experten und Liebhabern der Physik teilzunehmen (Folie Nr. 1).

Am Turnier nehmen 3 Mannschaften teil. Heißen wir sie willkommen (Teambegrüßung).

Die Nuss des Wissens ist hart, aber dennoch

Wir sind es nicht gewohnt, uns zurückzuziehen

Es wird uns helfen, es aufzuteilen

Das Motto des Spiels: „Ich will alles wissen!“

Sie werden der weisen Wissenschaft müde werden -

Plötzlich kann er alles erklären

Und Erfahrung, der Sohn schwerer Fehler,

Und Genie, Freund der Paradoxien.

Also, lasst uns unser Spiel beginnen.

Spielregel: Für die richtige Antwort wird eine „Idee“ angegeben. Das Team hat eine kurze Zeit zum Nachdenken, danach wird die Antwort als falsch gelesen, auch wenn die richtige Option angegeben wurde. Das Team mit den meisten „Ideen“ gewinnt.

ERSTER WETTBEWERB: „Physiker machen Witze“(Folie Nr. 2)

Aufgaben:

1. Was verhindert, dass ein Student der Multidisziplinären Hochschule Tscherepowez, der vom Direktor beim Rauchen ertappt wird, in einzelne Moleküle zerfällt und aus dem Blickfeld verschwindet? (Folie Nr. 3)

2. Das Mädchen Olya bereitete sich auf Halloween vor und beschloss, sich die Haare zu machen. Sie verbrachte lange Zeit damit, sich mit einem Plastikkamm vor dem Spiegel die Haare zu kämmen. Dadurch belegte sie den ersten Platz im Hexenwettbewerb. Warum? Welches physikalische Phänomen ist mit ihren Haaren passiert? (Folie Nr. 4)

3. Bei welchen Schülern bewegen sich Moleküle schneller: bei gesunden oder bei erkälteten? (Folie Nr. 5)

ZWEITER WETTBEWERB:

„PARADOXE FREUND ODER EHE-REUNDE DER ERFINDUNGEN“(Folie Nr. 6)

Kommentare: Der Wortlaut der Aufgabe und die Antwort befinden sich auf einer Folie. Für die Antwort wird eine Animation mit „Klick“-Erscheinung konfiguriert, d. h. zunächst ist nur der Wortlaut auf der Folie sichtbar und im richtigen Moment erscheint die Antwort.

Dinge, die uns so vertraut sind

Sie waren einst ziemlich ungewöhnlich.

Wir brauchten den brillanten Verstand von jemandem,

Damit er paradox denken kann.

Genie ist bekanntlich ein Freund von Paradoxien,

Derjenige, für den das Unmögliche einfach ist.

1. Einen Monat später nach Hieron

Der Juwelier brachte die Krone,

Und der König will wissen -

Wurde die Arbeit ehrlich erledigt?

Hier ist die Krone, Archimedes,

Gold oder nicht?

Und der Wissenschaftler dachte:

Wie finde ich die Zusammensetzung der Krone heraus?

Und eines Tages, während ich mich in der Badewanne wusch,

Er sank bis zur Taille.

Wasser ergoss sich auf den Boden

Dann vermutete er...

Frage: Was hat Archimedes vermutet? (Folie Nr. 7)

2. Er ist anstelle von Fröschen

Ich habe Kupfer und Zink genommen,

Im Salzwasser

Der Strom floss durch die Platten,

Kein Wunder, Volta

Professorentitel,

In diesem Jahr herrschte im Sumpf Jubel

Frage: Was hat A. Volta 1799 geschaffen? (Folie Nr. 8)

3. Ampere im Labor
Ich habe die Drähte gesehen.
Warum sind sie? Wo?
Wer hat sie hierher gebracht?
Dann habe ich den Schalter eingeschaltet
Und dann schrie er: „Ah!“

Habe die Anziehungskraft bemerkt
Bewegung in den Leitungen!

Frage: Welche Wirkung des elektrischen Stroms wurde durch Ampere festgestellt? (Folie Nr. 9)

DRITTER WETTBEWERB:

„OHNE PASCAL, AMPERE UND OHMES ZU KENNEN, SPIELEN SIE NICHT IN SPIELEN, BLEIBEN SIE BESSER ZU HAUSE!“ (Folie Nr. 10)

Ihre Aufgabe ist:

Alles ohne Ausnahme

Erklären Sie die Phänomene.

1. Sind Sie schon einmal durch einen Sumpf gelaufen?

War es für Sie einfach? Das ist es!

Warum dann

Riesiger Elch

Also einfach durch den Sumpf rennen?

Frage: Warum fällt der Elch nicht durch? (Folie Nr. 11)

2. Dem Großvater wurden Banken verschrieben,

Aber sie gaben keine Anweisungen.

Oh, wir haben sehr gelitten -

Großvater wurde in das Glas gesaugt!

Frage: Worauf basiert das Funktionsprinzip von medizinischen Bechern? (Folie Nr. 12)

3. Dieser Flug, so scheint es

Es ist heutzutage ein Albtraum.

Das Feuer wurde gelegt

Buchstäblich unter dem Ball.

Der Ballon füllte sich

Kein Luftrauch,

Der Himmel seitdem

Sie werden nicht als ungesellig bezeichnet.

Frage: Warum Luftballon voller Rauch? (Folie Nr. 13)

Vierter Wettbewerb: „Gymnastik des Geistes“

(Folie Nr. 14-15)

Vor Ihnen liegt das Spielfeld (Folie Nr. 15). Es besteht aus 15 Zellen. Hinter jeder Zelle steht eine Aufgabe.

Aufmerksamkeit! Spielregeln: Die erste Mannschaft wählt ein Feld. Es öffnet sich eine Aufgabe, über die alle Teams nachdenken. Wenn ein Team eine Frage nicht beantwortet, geht das Antwortrecht an das Team, das die Antwort auf die Frage kennt. Und das Team hat das Recht, das nächste Feld zu wählen. Und so weiter, bis alle Felder gespielt sind.

Und das Genie der Paradoxien, Freund.

Erfahrung ist viel Wissen darüber, wie man sich in Situationen, die nie wieder passieren, NICHT verhält.

Es gibt Situationen in unserem Leben, in denen uns regelmäßig das Gleiche widerfährt, obwohl wir uns scheinbar auf jede erdenkliche Weise davon distanziert haben und freiwillig gesagt haben: „Das ist es, nie wieder!“

Wissen Sie, es kommt vor, dass man vor etwas davonläuft, wegläuft und dann trotzdem darauf zurückkommt. Und du stehst verblüfft über der Feuersbrunst – „Na, wie kann das sein?!“
Manchmal trifft man sich im Leben unterschiedliche Leute, und nach einer Weile verhalten sich alle gleich. Und Sie denken: Sie müssen die Person ändern. Man verändert einen Menschen und er wird wieder derselbe. Der Kreis schließt sich.

Ich möchte nicht zu tief ins Unkraut vordringen („Grabe nicht tief – das Kabel ist dort vergraben“), aber das alles kommt von der Tatsache, dass wir durch unser Handeln oder Unterlassen ständig etwas in unser Leben ziehen bestimmte Leute. Und nach einer Weile, bewusst oder unbewusst, bringen wir sie dazu, sich auf eine bestimmte Art und Weise uns zuzuwenden.
Sie haben auch andere Seiten – aber diese wenden sie sich uns zu.

Wenn es uns nicht gefällt, gibt es nur einen Weg, etwas zu ändern – uns selbst zu verstehen, zu erkennen, warum und warum ich diese besondere Sache in mein Leben ziehe.
Was sende ich in die Welt, dass es mir genau das widerspiegelt? Und die Welt - großer Spiegel. Wenn wir eine Reihe toxischer Erfahrungen machen, ist es nicht die Welt, die uns aus der Fassung bringt, sondern unser Blick in den Spiegel.
Es hat keinen Sinn, dem Spiegel die Schuld zu geben, wenn Ihr Gesicht schief ist.

Wenn die Situation Sinn ergibt, ändert sich das Verhalten. Verhaltensänderungen – Menschen ändern sich. Entweder wenden sie sich ab, oder einige gehen und andere kommen.

Wenn die Situation vollständig abgeschlossen und sinnvoll ist, wissen wir, was wir damit machen sollen. Und dann wird daraus Erfahrung. Derselbe, der Sohn schwerer Fehler.

Ja, jede Erfahrung entsteht durch Fehler. Wenn Sie sich keine Fehler erlauben, wird es keine Erfahrung geben.
Es wird viele kluge Zitate, Regeln, Hinweise auf die Gedanken und das Leben der Großen dieser Welt geben, aber es wird keine persönliche Erfahrung geben. Und all diese Streuungen weiser Gedanken werden niemandem helfen.
Sie können einem andamanischen Eingeborenen natürlich ein Trigonometrie-Lehrbuch geben und sagen (absolut ohne Vorwand), dass es notwendig, klug und klug ist nützliches Ding- aber für den Andamanesen wird es komplett an einem Ort sein.
Genauso ist es auch mit der Erfahrung.
Was was? „Ein kluger Mensch lernt aus den Fehlern anderer, ein Narr aus seinen eigenen?“ Es gibt Fehler, die muss man einfach selbst durchmachen. Sich an die Erfahrung mit dem Körper erinnern. Damit sich der Körper erinnert und nicht erinnert.
Wenn diese Erfahrung nicht in unserem Körper verankert ist, kann kein goldenes Gehirn dabei helfen, den Fehler eines anderen in unsere eigene Erfahrung umzuwandeln.

Wenn Sie Erfahrung haben, hört die Situation auf, sich zu wiederholen. Wenn eine ähnliche Situation eintritt und Sie Erfahrung haben, ist bereits klar, was getan werden kann und welches Ergebnis Sie daraus erzielen können.
Und dann kann man anders handeln, es entsteht eine Wahl, man muss nicht mehr wie ein Eichhörnchen in einem Rad laufen, seinem eigenen Schwanz folgen.

In gewisser Weise ist dies so ein Lyzeum – man besteht die Prüfung, schließt das Thema ab – man steigt auf ein höheres Niveau auf.
Wenn Sie die Prüfung nicht bestehen, vergeht ein wenig Zeit und Sie müssen die Prüfung wiederholen. Das Leben wird mit Sicherheit genau die gleiche Situation hervorrufen – mit einer anderen Person, an einem anderen Ort, unter scheinbar anderen Bedingungen – aber die Situation wird sich noch einmal wiederholen.
Und das wird auch so bleiben, wenn Sie die Prüfung ständig, sogar endlos, nicht bestehen – im Gegensatz zu uns haben Sie viel Zeit.

Oh, du schlauer alter Teufel!

Eines gefällt: Wen Gott liebt, den stellt er auf die Probe. Gott gibt mir Aufgaben und weiß genau, dass ich die Kraft habe, sie zu erledigen.
Manchmal treffe ich ihn wie einen unvorsichtigen Schuljungen auf dem Flur. Er blinzelt mit seinen grauen Augen, zwinkert mir zu – „Hat er die Prüfung schon wieder nicht bestanden?“ Ich nicke. „Nun, ruhen Sie sich aus und kommen Sie für eine Wiederholung zurück“, grinst er.

Ja, ich komme, verdammt! Wo werde ich gehen?

Favoriten (Leiden):

Über die Beobachtung des eigenen Körpers