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Antworten auf Aufgaben. Kutyavina S.V. Notebook an literarische Lektüre. 3. Klasse. M.: VAKO, 2017

Antworten auf die Seiten 8 - 11

1. Was versteht man unter mündlicher Volkskunst? Schreiben.

Märchen, Rätsel, Gesänge, Fabeln, Epen, Erzählungen, Lieder, Zungenbrecher, Kinderreime, Sprichwörter, Sprüche.

2. Lesen Sie das Gedicht klar und ausdrucksvoll. Bestimmen Sie das Genre dieses Textes. Schreiben.

Am Rande einer Hütte
Alte plappernde Damen leben.
Jede alte Dame hat einen Korb.
In jedem Korb steckt eine Katze.
Katzen in Körben
Sie nähen Stiefel für alte Frauen.

Das ist ein Zungenbrecher.

3. Diese Gedichte werden während des Spiels benötigt. Lesen Sie sie klar und ausdrucksvoll.

Vitelek-Motte,
Bring uns die Brise:
Vom Tor bis zur Wende
Fahren Sie mit dem Boot in den Bach.

Kleine Bäche,
Tragen Sie die Späne
Aus stillem Wasser
Zum großen Fluss.

4. Lesen Sie nur russische Buchstaben. Sie erfahren, zu welchem ​​Genre mündlicher Volkskunstgedichte gehören. Schreiben.

L P S.W. PI VSG G LI O.B. W.S. OP IV K L A

SATZ

5. Schauen Sie sich das Bild an. Welche Lieder können Kinder singen? Betonen.

Schlaflieder, Tanzlieder, Sprüche, Gesänge, Reigentanzlieder.

6. In fröhlichen Gesangsliedern wandten sie sich oft an Sonne und Regen und baten um Wärme und eine reiche Ernte. Lesen Sie die Gesänge. Erklären Sie, wie sie sich unterscheiden.

Regenbogenbogen!
Bring uns Regen!

Regenbogenbogen!
Stoppen Sie den Regen!
Komm schon, Sonnenschein
Glocke!

Im ersten Anruf bitten sie darum, dass der Regen einsetzt, im zweiten darum, dass er aufhört..

7. Komponieren Sie einen Titelsong zu einem beliebigen Thema.

Der Frühling ist rot!
Der Winter ist vorbei!
Schenken Sie dem Schmetterling Blumen!
Birke – grüne Knospen!
Lass den Regen die Wiese bewässern,
Lass die Sonne die Erde trocknen!
Für den Bären - ein Deck Honig,
Um die Waldmenschen nicht zu erschrecken!

8. Vervollständigen Sie den Text mit den notwendigen Wörtern.

Wer kennt keine Sprichwörter und Sprüche? In ihnen offenbaren Menschen ihr Lebensgefühl.
Diese Kleinen Volkswerke, reich an Gedanken, so sauber zusammengestellt, dass sie für sich allein im Gedächtnis bleiben. Sie kommen seit der Antike zu uns, sie leben in unserem Muttersprache und werden in der Sprache verwendet.

9. Lesen Sie zwei Texte. Was denkst du ist das?

Es war einmal ein alter Mann, der alte Mann hatte einen Brunnen, und im Brunnen war ein Hasel. Hier endet das Märchen.

Es waren einmal zwei Brüder – ein Flussuferläufer und ein Kranich. Sie schnitten einen Heuhaufen ab und legten ihn auf die Felder. Sollten wir das Märchen nicht noch einmal vom Ende erzählen?

Das sind langweilige Märchen.

10. Testen Sie sich selbst. Lesen Sie von rechts nach links. Schreiben.

ILZAX EYNCHUKOD

Langweilige Geschichten

11. Finden Sie die Bedeutung verwandter Wörter heraus, die sich auf die Umgangssprache beziehen.

FOLKLORE Russen Volkslieder. Lieder

Literaturunterricht in der 8. Klasse

Subbotina I.K., Lehrerin für russische Sprache und Literatur, Sekundarschule Nr. 448, St. Petersburg

• wiederholen Sie Genres der mündlichen Volkskunst;

• die Besonderheiten des Volksliedgenres aufzeigen, das Interesse der Schüler an diesem Genre wecken;

• Fähigkeiten entwickeln ausdrucksstarkes Lesen, Fähigkeiten zur Textanalyse.

• Welche Werke der mündlichen Volkskunst haben Sie gelesen? Erzählen Sie uns von einem davon. Nennen Sie das Genre, zu dem dieses Werk gehört.

• Denken Sie daran, was Folklore-Genres Kennen Sie sich aus früheren Kursen? Füllen Sie die Tabelle weiter aus. Ziehen Sie bei Bedarf das Lehrbuch zu Rate und Kurzes Wörterbuch literarische Begriffe, platziert am Ende des 2. Teils des Lehrbuchs (S. 388)

Begriff

Definition

Beispiele

Genre der russischen Folklore, episches Lied mit heroisch-patriotischem Inhalt über Helden und historische Ereignisse

„Sadko“, „Ilya Muromets und Nightingale the Robber“, „Wolga und Mikula Selyaninovich“

Sprichwort

Sprichwort

Tradition

Witz

Prasseln

Liedchen

Lesen Sie im Lehrbuch (Seiten 6-8) über russische Volkslieder. Füllen Sie die Lücken im Diagramm aus

Russische Gruppen Volkslieder

Mündliche Analyse eines lyrischen Liedes nach dem vorgeschlagenen Plan

• Ausdrucksstarkes Lesen eines Liedes.
• Die Bedeutung des Liedtitels.
• Wer und wann könnte es durchführen?
• Welches Gefühl hat das Lied?
• Welche künstlerische Techniken in diesem Lied verwendet?
• Aus welchen Teilen besteht es?
• Welche künstlerischen Ausdrucksmittel kommen dabei zum Einsatz?

• Lesen Sie im Lehrbuch die Volkslieder „In einem dunklen Wald ...“, „Du, dunkle Nacht, du, dunkle Nacht ...“, „Ein Schneesturm fegt über die Straße ...“. Finden Sie Beispiele für Wiederholungen, Personifizierungen und Metaphern in diesen Liedern und erklären Sie, was sie zum Ausdruck bringen.

• Wiederholungen ______________________________

• Personifikationen _______________________

• Metaphern ___________________________

• Lesen Sie im Lehrbuch zwei historische Volkslieder über Pugachev, „Pugachev im Gefängnis“ und „Pugachev hingerichtet“.

• Warum haben sich die Menschen Ihrer Meinung nach diesen Ereignissen aus Pugatschows Leben zugewandt und Lieder über ihn geschrieben?
• Wie erscheint Pugatschow darin? Wie kann man die Haltung der Menschen ihm gegenüber bestimmen?

• Finden Sie in historischen Volksliedern über Pugachev charakteristische Bilder Volksdichtung: ständige Beinamen und Wiederholungen. Schreiben Sie sie auf und erklären Sie, welche Rolle sie in der Arbeit spielen.

• Konstante Beinamen ____________

• Wiederholungen _______________________

• Lesen Sie mehr über Lieder im Lehrbuch (S. 11-12).

• Erzählen Sie uns von der Einzigartigkeit des Liedchen-Genres.
• Wie werden sie ausgeführt?
• Welche Musikinstrumente begleitet von Volksliedern und Liedchen?

• Bestimmen Sie, auf welche Themen sich die Lieder beziehen.

• In welchen anderen Werken der Volkskunst sind Ihnen diese Themen ebenfalls begegnet?

• In Liedern werden Ausdrucksmittel wie Wiederholungen, Beinamen und Wörter mit Verkleinerungssuffixen verwendet. Finde diese künstlerische Medien in den Liedern, die du im Lehrbuch liest. Nenne Beispiele.

• Wiederholungen ________________________________

• Beinamen ________________________________

• Wörter mit Diminutivsuffixen _____________________________

Betrachtung

IM UNTERRICHT

ICH HABE ERFAHREN…

ICH HABE GELERNT…

ES HAT MIR GEFALLEN…

ICH BIN SCHWIERIG...

MEINE STIMMUNG…

Hausaufgaben

Seite 13, Nr. 1-2.

• Bereiten Sie eines der Volkslieder für die Aufführung oder Rezitation vor.
• Bereiten Sie Ihren eigenen Liedtext vor Schulthema oder eines der Liedchen aufführen (Gesang).

Individuelle Aufgabe

Bereiten Sie einen Bericht über Pugatschow vor

• Egorova N.V. Unterrichtsentwicklungen in der Literatur: 8. Klasse. – M.: VAKO, 2010.

• Markitanova M.A. Didaktische Materialien in Literatur: 8. Klasse. – M.: Verlag „Exam“, 2014.

• Tanzen: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
• Harfe spielen: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
• Spiel weiter Volksinstrumente: http:// live-music-gallery-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
• Balalaika: http:// dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
• Emelyan Pugachev: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png
http:// ru.narod.ru/chastush/garm2.gif
• Lustige Lieder: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0/TyuRKiZDlfI/AAAAAAAAAEY/aUr4Lknn7yw/s1600/picture4182.jpg

Bylina- ein Werk mündlicher Volkskunst, das......

Das Epos besteht aus folgenden Teilen:

1) Refrain (führt den Leser in die Welt ein Volkskunst);

2) der Anfang (der Ort der Handlung und der Name der Hauptfigur werden angegeben);

3) Krawatte ( ein wichtiges Ereignis);

4) Höhepunkt (zentrales Ereignis);

5) Auflösung (Sieg positiver Held);

6) Ende (dem Helden wird Ruhm zuteil).

Künstlerische Merkmale Epen:

1) Wiederholungen von Wörtern, Ausdrücken, Episoden;

2) Berufungen;

3) Dreieinigkeit (häufig findet man die Zahl Drei oder Zahlen, die ein Vielfaches von Drei sind).

Epischer Vers- ein spezieller Vers, der auf einer gleichen Anzahl von Betonungen in den Zeilen (normalerweise 3 Betonungen in einer Zeile) und der gleichen Anordnung betonter Silben am Ende jeder Zeile basiert (normalerweise wird die dritte Silbe vom Ende der Zeile betont).

Epen. Künstlerische Merkmale von Epen.

Die mündliche Volksdichtung entstand vor vielen Jahrhunderten, als die Menschen noch nicht lesen und schreiben konnten. (Folie 2 endet hier)

Reichhaltig und abwechslungsreich Volkskunst. In Märchen und Liedern sprachen die Menschen über wichtige historische Ereignisse, über ihre Arbeit, über ihre Sorgen und Nöte und träumten von einem glücklichen, gerechten Leben. (Folie 3 endet hier)

Volksweisheit, Beobachtungsgabe, Genauigkeit und Ausdruckskraft Volksrede verkörpert in Sprichwörtern, Sprüchen, Rätseln. (Folie 4 endet hier)

Von außerordentlichem Interesse unter den Werken der Volkskunst sind Epen – künstlerische und historische Lieder über Helden, Volkshelden. (Folie 5 endet hier)

Die wichtigsten Epenzyklen: Nowgorod und Kiew (Folie 6 endet hier)

In den meisten Epen ist die Handlung auf Kiew beschränkt. Einige Epen erzählen vom Leben, den Ereignissen und den Menschen eines anderen größte Stadt alte Rus'- Nowgorod (Epen über Sadko, über Wassili Buslajew). (Folie 7 endet hier)

Kiewer Epen sind heroische (oder heroische) Epen. Heldenepen Sie erzählen von der mutigen Verteidigung des Heimatlandes, von den Helden, ihrem Kampf gegen die nomadischen Feinde, die das Land angriffen. (Folie 8 endet hier)

Epen werden nach einem bestimmten Plan erstellt.

Die meisten Epen beginnen am Anfang. Es spricht normalerweise darüber Ort Aktionen oder darüber, wo und woher der Held kam (Folie 9 endet hier)

Entweder aus der Stadt Murom,
Aus diesem Dorf und Karacharova
Ein entfernter, stämmiger Mann ging guter Kerl.
Er stand bei Matins in Murom,
Und er wollte rechtzeitig zum Mittagessen in der Hauptstadt Kiew-grad sein.

Und er fuhr hinauf in die herrliche Stadt Tschernigow,
Liegt es in der Nähe der Stadt Tschernigow?
Die Kräfte sind in Schwarz und Schwarz gefangen,
Und es ist so schwarz wie eine schwarze Krähe. (Folie 10 endet hier)

Ereignisse in Epen werden streng dargestellt der Reihe nach, konsequent. Die Erzählung ist im Gange langsam, ohne Eile. (Folie 11 endet hier) Da die Epen in mündlicher Überlieferung lebten, sagte der Darsteller sie die Aufmerksamkeit der Zuhörer lenken an Orten, die seiner Meinung nach besonders wichtig waren. Zu diesem Zweck werden häufig Epen verwendet Wiederholungen, normalerweise dreimal. So wird im Epos über Ilja Muromez und die Räuberin Nachtigall die Beschreibung der Stärke der Räuberin Nachtigall dreimal wiederholt. (Folie 12 endet hier)

Geben Schmelz b episch, machen Sie seine Präsentation ausdrucksvoller, musikalischer, oft in Epen einzelne werden wiederholt Wörter.

Der gerade Weg ist versperrt,

Der Weg war versperrt und zugemauert.

In der Hauptstadt Kiew,

Vom liebevollen Prinzen aus Wladimir. (Folie 13 endet hier)

Wiederholungen kommen nicht nur im Text desselben Epos vor. IN verschiedene Epen Ähnliche Aktionen werden auf die gleiche Weise beschrieben, Phänomene, zum Beispiel das Satteln eines heldenhaften Pferdes, ein Fest beim Fürsten Wladimir, die Stärke des Feindes, ein Kampf zwischen Helden und Feinden usw. Solche ähnlichen Beschreibungen werden in verschiedenen Epen (und Märchen) gefunden Gemeinplätze. (Folie 14 endet hier)

Manchmal enden Epen mit einem Special Ende- Fazit aus dem gesamten Inhalt des Epos:

Jetzt die alten Zeiten, jetzt die Taten,

das heißt, so war es früher, das ist die Realität. (Folie 15 endet hier)

Protagonist episch - Russischer Held. Um sich die Stärke des Helden klarer vorzustellen, wird die Technik eingesetzt Übertreibungen(Übertreibungen). So wird beispielsweise der Kampf zwischen einem Helden und einer feindlichen Streitmacht beschrieben. Wenn der Held winkt rechte Hand Zwischen dem feindlichen Lager bildet sich eine Straße mit einer Gasse auf der linken Seite. Die Keule (das Schwert) des Helden wiegt vierzig oder sogar neunzig Pfund. (Folie 16 endet hier)

Wenn der Held einschläft, dann „heldenhafter Schlaf für zwölf Tage“ (Tage). Passend zum Helden und seinem Pferd:„Der erste Sprung eines Pferdes ist viele Meilen entfernt, aber der zweite Sprung ist unmöglich zu finden.“ Um die Stärke des russischen Helden hervorzuheben, sein Feind wird hyperbolisch dargestellt. Die unzähligen Kräfte des Feindes“ grauer Wolf... du kannst keinen Tag schneller sein, du kannst einer schwarzen Krähe nicht an einem Tag davonlaufen.“ (Folie 17 endet hier)

In Epen sowie in Werken der mündlichen Volksdichtung im Allgemeinen Jedes Wort ist präzise und ausdrucksstark. Im Laufe der Jahrhunderte haben Volkssänger und Dichter die Sprache ihrer poetischen Werke verbessert und durch ihre Worte eine möglichst genaue, lebendige und ausdrucksstarke Offenlegung der wesentlichsten Eigenschaften von Helden und ihrer Handlungen erreicht. Ja sehr reichhaltig und abwechslungsreich in gesprochener Poesie Beinamen- farbenfrohe Definitionen, die die wesentlichsten Merkmale von Menschen, Gegenständen und Lebensphänomenen angeben. (Folie 18 endet hier)

Oft charakterisieren dieselben Beinamen ständig bestimmte Helden, Gegenstände, Phänomene des Lebens, der Natur usw. Daher werden sie genannt ständige Beinamen. In Epen zum Beispiel gibt es solche ständigen Beinamen: kräftig, guter Kerl, große Stärke, glorreiche Hauptstadt Kiew-grad, enger Bogen, Seidenschnur, glühende Pfeile. (Folie 19 endet hier)

Wird oft in Epen verwendet Vergleiche:

Die Kräfte sind in Schwarz und Schwarz gefangen,

Schwarz, schwarz, wie eine schwarze Krähe.

Wolga geht wie ein Hechtfisch blaue Meere,

Wolgo fliegt wie ein Falkenvogel unter der Decke,

Streife wie ein Wolf über offene Felder. (Folie 20 endet hier)

Gebraucht negative Vergleiche:

Nicht rohe Eiche lehnt sich zum Boden,

Es sind keine Papierblätter ausgebreitet,

Der Sohn betet seinen Vater an... (Folie 21 endet hier)

Ich möchte eine Nuance der Bedeutung eines Wortes hervorheben, das meiner Meinung nach wichtig ist Volkssänger, um die Erzählung zu verstehen, verwenden epische Geschichtenerzähler häufig Synonyme:„Wolga begann zu wachsen und zu reifen“; „Und schreien und pflügen und Bauern werden“; „Hier schien es Ilya, dass er beleidigt war, dass er großen Ärger verspürte ...“ (Folie 22 endet hier)

Eine wichtige Rolle in der Sprache der Epen spielt Substantive mit Diminutiv- und Liebessuffixen. Sie drücken aus populäre Einschätzung Helden Epos Bogatyrer werden oft mit liebevollen Namen bezeichnet: Ilyushenka, Dobrynyushka Nikitich, Mikulushka Selyaninovich usw. (Folie 23 endet hier) Suffixe mit liebevoller Bedeutung werden auch in Wörtern verwendet, die Gegenstände bezeichnen, die dem Helden gehören. Er hat „heiße Pfeile“, „Sattel“, „Zaumzeug“, „Filze“, „Sweatshirts“ usw. (Folie 24 endet hier)

Das Epos ist ausgeprägt Singsang. Dem Gesang gehorchend, legt der Erzähler den Schwerpunkt auf bestimmte Wörter und Mit anderen Worten, ohne Stress scheinen sie zu verschmelzen in einem Wort („Mutter Erde“, „reines Feld“). In dieser Hinsicht manchmal Das Wort hat im selben Epos unterschiedliche Betonungen(„Nachtigall-Nachtigall“, „jung“, „jung“, „jung“). (Folie 25 endet hier)

In der alten mündlichen Volksdichtung gibt es Epen, die davon erzählen friedliches Arbeitsleben des russischen Volkes. Das sind alltägliche Epen. Das wichtigste davon ist das Epos über Wolga und Mikula. Drin Die Arbeit der Menschen wird verherrlicht. In Ilya Muromets lobten die Menschen den Bauernkrieger, den Helden – den Verteidiger des Heimatlandes. Im Bild von Mikula verherrlichte er bäuerlicher Pflüger, Held - Ernährer des Landes.